第一篇：大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性

大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性

在我國經(jīng)濟(jì)正處于快速發(fā)展，各行各業(yè)都需要大量人才的時期，大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)難顯然是不正常現(xiàn)象。為什么會發(fā)生這種不正常現(xiàn)象？大學(xué)生素質(zhì)的缺失是關(guān)鍵因素。就業(yè)的本質(zhì)是社會對求職者素質(zhì)的需要和認(rèn)可，因此，大學(xué)生是否具備社會需要和認(rèn)可的素質(zhì)便成了就業(yè)的重要因素。教育部一項(xiàng)最新調(diào)查也說明，大學(xué)生的綜合素質(zhì)與社會要求有明顯差距，是造成大學(xué)生就業(yè)困難的主要原因。

從近年來人才招聘的情況觀察，目前大學(xué)生的綜合素質(zhì)缺失主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，不能將自己所學(xué)知識與社會要求結(jié)合起來，實(shí)際應(yīng)用能力不足。一些用人單位的人事負(fù)責(zé)人認(rèn)為，許多學(xué)生動手能力差，招來后企業(yè)還要花費(fèi)相當(dāng)?shù)木M(jìn)行培訓(xùn)，不能很快開展工作。面對用人單位的這些條件，許多大學(xué)生滿懷希望而來，沮喪失望而去。他們往往忿忿不平地強(qiáng)調(diào)：“大學(xué)生的本職是讀書”、招聘企業(yè)提出這些要求“太沒道理！”但他們在實(shí)踐方面的素質(zhì)缺陷是顯而易見的。

其次，缺乏拼搏意識，不能抓住朝陽行業(yè)的就業(yè)機(jī)會。在武漢一家人才市場上，上海某生物技術(shù)公司上海地區(qū)的招聘人員不停招呼：“想到上海工作的請這邊排隊(duì)?！钡芫枚紵o人投檔。而該公司的武漢地區(qū)招聘臺被求職者圍得水泄不通。應(yīng)聘的大學(xué)生認(rèn)為，在本地就業(yè)，關(guān)系多、環(huán)境熟、生活有父母照顧。面對保險、廣告、咨詢、法律服務(wù)等一批新興行業(yè)，一些大學(xué)生坦言，這些行業(yè)保障度低，雖然行業(yè)整體利潤高，但是風(fēng)險大，就業(yè)壓力太大，認(rèn)為自己“不能勝任”。

第三，缺乏與他人合作與溝通的意識。一些公司表示，應(yīng)聘者的學(xué)歷很重要，但企業(yè)更看重應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)。人才市場的實(shí)際情 況也表明，性格活潑、口才好的大學(xué)生在招聘會上往往能很好地推介自己，占盡優(yōu)勢。

第四，技能單一，不能適應(yīng)社會對復(fù)合人才的需求。如往年“炙手可熱”的英語專業(yè)畢業(yè)生，不再是市場的“搶手貨”。近來，很多單位不再招聘專門英語人才，而只是把英語作為一個附加條件，如一家單位的招聘主管說：“我們公司和外商談判時，并不需要非常專業(yè)的英語水平。如招聘市場經(jīng)理這一職位時，我們要求英語水平達(dá)到六級以上，這樣，我們一舉兩得，翻譯和銷售人員都有了?！?/p>

市場調(diào)研顯示，復(fù)合型人才廣受歡迎。

最后，心理素質(zhì)不好，事實(shí)證明，一個畢業(yè)生能夠在艱苦或不利的環(huán)境中很快調(diào)整自己的狀態(tài),保持旺盛的精神,朝氣蓬勃,積極進(jìn)取,斗志昂揚(yáng),那么這樣的學(xué)生就能取得大成就；相反,一個工作時好時壞,情緒極度不穩(wěn)定,甚至有心理疾病的大中專畢業(yè)生,會給工作、社會帶來極大的不利。

現(xiàn)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)，具體來說包括，道德素養(yǎng)要高，有心懷寬廣；溝通表達(dá)能力要好，這不是要能說而是要會說，要學(xué)會把話說到人家心坎里；行動力要好，很多人有想法但沒行動，或者別人囑咐的事老拖，這是一種壞習(xí)慣；高的做事效率，要養(yǎng)成高效做事的習(xí)慣，把時間的利用率達(dá)到最大；還有發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，要練就在你手上就沒有解決不了的問題的能力；還有學(xué)習(xí)力、積極的心態(tài)、身體素質(zhì)能力等等。

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該如何鍛煉自己，才不會被社會淘汰。

學(xué)生最重要的還是學(xué)習(xí)和鍛煉的意識要強(qiáng)，學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要不然每年那么多畢業(yè)生失業(yè)，為了不重蹈失業(yè)的覆轍，大學(xué)生必須有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和鍛煉的意識。

機(jī)會可以改變命運(yùn)，但機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的。所以首先成為有準(zhǔn)備的人才能抓住機(jī)會。那如何成為有準(zhǔn)備的人呢，就是抓住一切可以鍛煉自己的機(jī)會，只有當(dāng)你通過鍛煉具有了一定的能力之后，你才能抓住改變命運(yùn)的機(jī)會。試想一下，一公司要招個經(jīng)理，對于這樣一個機(jī)會必須是你很有能力，而且可以擊敗其他競爭對手才能抓的住這個機(jī)會。時代在飛速發(fā)展改變命運(yùn)的機(jī)會也是很多。所以大學(xué)生應(yīng)該做的就是在大學(xué)期間好好的鍛煉自己使自己成為有準(zhǔn)備的人。大學(xué)里有很多鍛煉的平臺：做班委、進(jìn)社團(tuán)、參加比賽、做兼職、參加綜合素質(zhì)能力的培訓(xùn)等等。這些都只是平臺而已，有些人能夠利用的很好，有些人則不能很高的利用。能不能利用好就看自己的心態(tài)和素養(yǎng)了。

曾大學(xué)生一句話：提高自己的被利用價值。只有你的被利用價值高了，有想經(jīng)理、主管一類的高職務(wù)。人家才會想的你，如果你沒有利用價值，就是有什么職務(wù)想到你也沒用，因?yàn)槟愣几刹涣恕?/p>

第二篇：大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性

大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性

在我國經(jīng)濟(jì)正處于快速發(fā)展，各行各業(yè)都需要大量人才的時期，大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)難顯然是不正?，F(xiàn)象。為什么會發(fā)生這種不正?，F(xiàn)象？大學(xué)生素質(zhì)的缺失是關(guān)鍵因素。就業(yè)的本質(zhì)是社會對求職者素質(zhì)的需要和認(rèn)可，因此，大學(xué)生是否具備社會需要和認(rèn)可的素質(zhì)便成了就業(yè)的重要因素。教育部一項(xiàng)最新調(diào)查也說明，大學(xué)生的綜合素質(zhì)與社會要求有明顯差距，是造成大學(xué)生就業(yè)困難的主要原因。從近年來人才招聘的情況觀察，目前大學(xué)生的綜合素質(zhì)缺失主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，不能將自己所學(xué)知識與社會要求結(jié)合起來，實(shí)際應(yīng)用能力不足。一些用人單位的人事負(fù)責(zé)人認(rèn)為，許多學(xué)生動手能力差，招來后企業(yè)還要花費(fèi)相當(dāng)?shù)木M(jìn)行培訓(xùn)，不能很快開展工作。面對用人單位的這些條件，許多大學(xué)生滿懷希望而來，沮喪失望而去。他們往往忿忿不平地強(qiáng)調(diào)：“大學(xué)生的本職是讀書”、招聘企業(yè)提出這些要求“太沒道理！”但他們在實(shí)踐方面的素質(zhì)缺陷是顯而易見的。

其次，缺乏拼搏意識，不能抓住朝陽行業(yè)的就業(yè)機(jī)會。在武漢一家人才市場上，上海某生物技術(shù)公司上海地區(qū)的招聘人員不停招呼：“想到上海工作的請這邊排隊(duì)?！钡芫枚紵o人投檔。而該公司的武漢地區(qū)招聘臺被求職者圍得水泄不通。應(yīng)聘的大學(xué)生認(rèn)為，在本地就業(yè)，關(guān)系多、環(huán)境熟、生活有父母照顧。面對保險、廣告、咨詢、法律服務(wù)等一批新興行業(yè)，一些大學(xué)生坦言，這些行業(yè)保障度低，雖然行業(yè)整體利潤高，但是風(fēng)險大，就業(yè)壓力太大，認(rèn)為自己“不能勝任”。

第三，缺乏與他人合作與溝通的意識。一些公司表示，應(yīng)聘者的學(xué)歷很重要，但企業(yè)更看重應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)。人才市場的實(shí)際情 況也表明，性格活潑、口才好的大學(xué)生在招聘會上往往能很好地推介自己，占盡優(yōu)勢。

第四，技能單一，不能適應(yīng)社會對復(fù)合人才的需求。如往年“炙手可熱”的英語專業(yè)畢業(yè)生，不再是市場的“搶手貨”。近來，很多單位不再招聘專門英語人才，而只是把英語作為一個附加條件，如一家單位的招聘主管說：“我們公司和外商談判時，并不需要非常專業(yè)的英語水平。如招聘市場經(jīng)理這一職位時，我們要求英語水平達(dá)到六級以上，這樣，我們一舉兩得，翻譯和銷售人員都有了。”

市場調(diào)研顯示，復(fù)合型人才廣受歡迎。

最后，心理素質(zhì)不好，事實(shí)證明，一個畢業(yè)生能夠在艱苦或不利的環(huán)境中很快調(diào)整自己的狀態(tài),保持旺盛的精神,朝氣蓬勃,積極進(jìn)取,斗志昂揚(yáng),那么這樣的學(xué)生就能取得大成就；相反,一個工作時好時壞,情緒極度不穩(wěn)定,甚至有心理疾病的大中專畢業(yè)生,會給工作、社會帶來極大的不利。

現(xiàn)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括政治理論素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、文化科技素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)等。這些素質(zhì)，既各具一定的獨(dú)立性和特色，又相互聯(lián)系、相互影響和制約，共處于現(xiàn)代大學(xué)生這一整體之中。誠然，現(xiàn)代社會最需要的是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才，然而，創(chuàng)造性的前提是基礎(chǔ)性、全面性?，F(xiàn)代大學(xué)生要真正承擔(dān)起社會和歷史賦予的重任，必須做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，或者說德才兼?zhèn)?，一專多能?/p>

具體來說，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)，才不會被社會淘汰。

1、培養(yǎng)良好的個人品德和修養(yǎng)

大學(xué)生不僅要掌握科學(xué)技術(shù)、文化知識、專業(yè)技能，而且要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，堅(jiān)持正確的政治方向，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，形成德才兼?zhèn)涞慕y(tǒng)一體。

要樹立新的道德觀念，如信譽(yù)觀念、效益觀念、競爭觀念、創(chuàng)新觀念、時間觀念等。大學(xué)生作為文化層次較高的人群，應(yīng)該加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀道德品質(zhì)，繼承中華民族的光榮傳統(tǒng)，丟棄不正確的思想意識，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，塑造當(dāng)代大學(xué)生形象，努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一帶新人。

2、加強(qiáng)科學(xué)和人文素養(yǎng)。文化素質(zhì)是知識和能力的總匯，它包括以下方面的內(nèi)容：

（1）具有廣泛的知識。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，用人單位在考核、選擇畢業(yè)生時，比以前更加重視大學(xué)生的科學(xué)文化知識水平。所以，畢業(yè)生要在激烈的人才競爭中獲勝，必須注重自己知識水平的提高。什么是知識分子的優(yōu)勢——堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識、廣博的社會知識。缺少這三個方面，就失去了自己的優(yōu)勢。

需要指出的是當(dāng)代大學(xué)生必須重視文理滲透。即學(xué)理、工、農(nóng)、醫(yī)的大學(xué)生

也要具有人文科學(xué)和社會科學(xué)方面的知識素養(yǎng)，而學(xué)人文科學(xué)和社會科學(xué)的大學(xué)生也要具有一定的自然科學(xué)知識。

（2）具有不斷掌握新知識、新技術(shù)、新技能的能力。這種能力，包括具有較強(qiáng)的觀察問題、分析問題、歸納問題的能力和專業(yè)技能。這種能力的提高，具有很強(qiáng)的適應(yīng)性和應(yīng)用性，不僅可以給社會、企業(yè)帶來豐碩的社會效益、經(jīng)濟(jì)效益，還可以在激烈的競爭中，不斷升華自己，更好地實(shí)現(xiàn)理想與自身價值的統(tǒng)一。大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)以下幾個方面的訓(xùn)練。

①立足于課堂教學(xué)的主陣地?，F(xiàn)在的高校在教學(xué)計(jì)劃中普遍增加了人文社科課程的比重，且著重增加科學(xué)性、系統(tǒng)性而后實(shí)踐性都較強(qiáng)的人文社科課程，要處理好主要學(xué)科與相關(guān)學(xué)科知識的關(guān)系，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)一些跨學(xué)科知識，有經(jīng)歷的還可以學(xué)第二專業(yè)，以提高自己的社會適應(yīng)能力。有了廣博的知識，才能使自己眼界開闊、思想活躍、觸類旁通。

②積極參加人文教育的講座，接受中華民族優(yōu)秀文化和外國優(yōu)秀文化知識的學(xué)習(xí)，提高文化品位和人文素養(yǎng)。

③通過第二課堂和校園文化建設(shè)，如參加藝術(shù)節(jié)、讀書報告會、演講、辯論賽、攝影、藝術(shù)展覽等校園文化活動景點(diǎn)建設(shè)等等，擴(kuò)大視野，增長知識，得到高尚的精神鼓勵和文化熏陶，同時對培養(yǎng)自己的表達(dá)交流、組織能力和社會責(zé)任心也有很大幫助。

④認(rèn)識和培養(yǎng)自己的特長及興趣，這就需要在大學(xué)學(xué)習(xí)期間有意識的培養(yǎng)自己，如果想從事開拓性的科技性工作，就要在學(xué)習(xí)科技基礎(chǔ)知識方面學(xué)得寬一些、牢固一些。如果想在管理組織能力上有特長，那就要學(xué)一些管理經(jīng)濟(jì)、政策方面的知識。

3.加強(qiáng)身體和心理心素質(zhì)訓(xùn)練

2001年世界精神衛(wèi)生日的主題是，健康體魄+健康心理=美好人生。擁有健康的人生是擁有成功人生的前提。惟有健康的人才有精力發(fā)展事業(yè)，也才有機(jī)會享受成功的果實(shí)?，F(xiàn)在的健康理念包括身體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。我們不能再狹隘地理解健康的概念。作為青年學(xué)生，也不能依仗自己年輕，勞累過度，娛樂無度，其結(jié)果必然是“秋后算賬”。走向健康之路，要認(rèn)識自己的體質(zhì)，努力提高自己的健康水平。要養(yǎng)成良好的飲食起居習(xí)慣，積極參加各類體育健身活動，學(xué)會有規(guī)律的生活。與此同時，加強(qiáng)心理健康意識，強(qiáng)化自

我心理調(diào)節(jié)，必要時可主動尋求心理援助，通過各種途徑提供錘煉和充實(shí)機(jī)會主動適應(yīng)變化的世界，保持積極向上，樂觀進(jìn)取的心態(tài)，熱愛生活。

第三篇：大學(xué)生人文素質(zhì)的重要性

大學(xué)生人文素質(zhì)的重要性

人文素質(zhì)教育就是通過傳播歷史、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、倫理等人文知識和開展人文精神的教育，使學(xué)生具備獨(dú)立的人格、豐富的想象力、積極向上的價值取向、高尚的道德情操、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感及正確的榮辱觀，并使之轉(zhuǎn)化為外在的行為，避免培養(yǎng)缺乏人文素質(zhì)的“機(jī)器人”和“單面人”。具體而言，人文素質(zhì)教育主要有以下三個方面的作用。

有利于促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展愛因斯坦說過：“只用專業(yè)知識教育人是很不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人?！比说淖陨砗椭C是指人的內(nèi)在條件和外在表現(xiàn)都能與時代和社會相適應(yīng)，并在積極推動社會和時代進(jìn)步的過程中享受成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)人生價值。主要包括以下四個層面：一是思想層面，指人的思想、觀念能夠跟上時代發(fā)展的步伐，即能夠與時俱進(jìn)；二是心理層面，指人的心理處于健康積極的狀態(tài)；三是品質(zhì)層面，核心是能夠處理公與私的關(guān)系；四是能力層面，指人的能力得到全面、自由、個性化的發(fā)展，其核心是人的內(nèi)在素質(zhì)，即人的精神境界和思想意識。而這一切無不與人的人文素質(zhì)直接相關(guān)，由此看來，人文素質(zhì)的提高，既是人的自身和諧發(fā)展的內(nèi)容，也是社會進(jìn)步與發(fā)展的內(nèi)容，同時是人的專業(yè)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)等其他方面發(fā)展的必要條件。

有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造性思維是邏輯思維與形象思維相結(jié)合的產(chǎn)物。高職院校學(xué)生由于受專業(yè)和職業(yè)的限制，往往偏重于熟悉就業(yè)崗位的技能訓(xùn)練，缺乏形象思維、求異思維的訓(xùn)練。人文素質(zhì)教育則可使高職學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行邏輯思維和形象思維兩種思維方式的交叉、互補(bǔ)訓(xùn)練，形成相對全面的知識結(jié)構(gòu)，這對于高職學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有良好的促進(jìn)作用，能彌補(bǔ)高職學(xué)生思維訓(xùn)練的不足，鍛煉其思維的多樣性、完整性。大量事實(shí)證明，藝術(shù)修養(yǎng)高、形象思維能力強(qiáng)的專業(yè)人士，通常在專業(yè)活動中創(chuàng)造力更強(qiáng)。音樂、繪畫、文學(xué)誠然不會直接教你如何去做事，但是卻能豐富你的文化背景，拓展你的想象力，提高你的審美情趣和精神境界。因此，培養(yǎng)高職學(xué)生良好的人文素質(zhì)，可以為其創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：大學(xué)生素質(zhì)拓展的重要性

大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要性

拓展培訓(xùn)可以使大學(xué)生的身心素質(zhì)得到提高，對大學(xué)生在社會上的發(fā)展會有很大的幫助，這也是人生中的寶貴財富。團(tuán)隊(duì)精神深入骨髓，有利于全面提高大學(xué)生的環(huán)境適用能力。

拓展培訓(xùn)有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及誠信、相互關(guān)愛和相互信任等優(yōu)良品格。拓展培訓(xùn)有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。拓展培訓(xùn)有助于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐動手能力。拓展培訓(xùn)有利于傳統(tǒng)體育教育觀念和方式的改變，對深化體育教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育有著重要意義。

21世紀(jì)是一個競爭激烈的知識經(jīng)濟(jì)時代，根據(jù)市場調(diào)查和畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查表明，一個企業(yè)人才不僅需要具備智商，還要具備情商和創(chuàng)新能力，他們不僅要能承受各種壓力，還必須能團(tuán)結(jié)和組織一個團(tuán)隊(duì)去完成既定的目標(biāo)。現(xiàn)在高等院校培養(yǎng)的學(xué)生與社會有一定的脫節(jié)，傳統(tǒng)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作、溝通、團(tuán)隊(duì)等素質(zhì)方面有一定的局限。素質(zhì)拓展培訓(xùn)通過信任培訓(xùn)、溝通培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、自信心培訓(xùn)、心理突破培訓(xùn)等等，全面挖掘和提升大學(xué)生的八大能力：創(chuàng)新、溝通、協(xié)作、應(yīng)變、學(xué)習(xí)、思維、激勵、領(lǐng)導(dǎo)。戶外拓展培訓(xùn)融合了從低挑戰(zhàn)到高挑戰(zhàn)的元素，個人和團(tuán)隊(duì)都可透過危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。

全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展培訓(xùn)有著重要意義。素質(zhì)是做人的基礎(chǔ)，做人又是成才的基礎(chǔ)，素質(zhì)可以剖析為四大內(nèi)容，即培養(yǎng)大學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會素質(zhì)與創(chuàng)新素質(zhì)，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型、復(fù)合型高素質(zhì)人才的要求，拓展訓(xùn)練以其特有的“先行后知”的教育方式，靈活多變的教學(xué)內(nèi)容，將對完成素質(zhì)教育的四大任務(wù)以及培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才產(chǎn)生積極的影響。

心理健康教育的目的是提高大學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會的能力。心理素質(zhì)才是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，心理素質(zhì)的提高將有利于人才素質(zhì)的全面提高。拓展培訓(xùn)是富有挑戰(zhàn)性的心理實(shí)驗(yàn)場，在培養(yǎng)健康心理素質(zhì)方面有著明顯的效果。培訓(xùn)過程中，在特定的環(huán)境和氣氛中，學(xué)員不斷克服自己的心理恐懼、提高情緒，調(diào)節(jié)自我控制能力、保持平和心態(tài)、挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝自己，從而塑造冷靜、果斷、堅(jiān)忍不拔的良好意志品質(zhì)。

拓展培訓(xùn)是利用拓展設(shè)備和自然環(huán)境進(jìn)行培訓(xùn)的，每一個課程都是根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況制定的，拓展就是因材施教。拓展培訓(xùn)的教程是專業(yè)設(shè)計(jì)的課程，這些是最能考驗(yàn)大學(xué)生心理素質(zhì)的課程，這對于大學(xué)生以后的工作都有著很大幫助。

第五篇：綜合素質(zhì)優(yōu)秀大學(xué)生材料

我很榮幸能參加這次活動。我是一個性格開朗、活潑可愛的女生，喜歡唱歌、跳舞。

在思想品德方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“xxxx”重要思想，自覺改造自己的主觀世界。熱愛社會主義祖國，關(guān)心 時事政治；熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，我于##年##月##日光榮加入中國共產(chǎn)黨。我遵守國家法律和校規(guī)校紀(jì)，自覺維護(hù)學(xué)校的良好秩序。在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中，注意道德修養(yǎng)，舉止文明端莊，具有艱苦樸素的作風(fēng)，堅(jiān)持原則，勇于開展批評與自我批評。

在學(xué)習(xí)上，我學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦、銳意進(jìn)取，對大學(xué)課程充滿了濃厚的興趣。并且善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、理論聯(lián)系實(shí)際，通過不懈努力，取得了優(yōu)異的成績。（成績具體介紹）

工作上，我積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全心全意為同學(xué)服務(wù)。講究工作方法，具有一定的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識。工作中以身作則，嚴(yán)于律己，顧全大局，切實(shí)起到了學(xué)生干部的模范帶頭作用。

三年來，我擔(dān)任過##職務(wù)，在擔(dān)任學(xué)生干部期間，積極主動做好本職工作，積極進(jìn)取，盡職盡責(zé)。（具體組織活動介紹）由于成績突出，先后獲得##（成績具體介紹）

在學(xué)習(xí)和工作兩不誤的前提下，我積極參加校、系、班級組織的各項(xiàng)活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，并取得了優(yōu)異的成績。（成績具體介紹）

我還積極參加社會實(shí)踐活動，利用寒暑假深入工廠、農(nóng)村進(jìn)行社會調(diào)查，并盡自己的所能，服務(wù)社會，不但增加自己的社會閱歷，還積累了寶貴的社會經(jīng)驗(yàn)。由于成績突出，（成績具體介紹）

生活中，我勤儉節(jié)約、艱苦樸素，關(guān)心集體，關(guān)心他人，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，主動幫助生活上有困難的同學(xué)，使他們能夠安心學(xué)業(yè)。作為一名學(xué)生干部，我關(guān)注同學(xué)們的心聲，及時將同學(xué)們的意見建議反饋給領(lǐng)導(dǎo)老師，切實(shí)起到了橋梁紐帶作用。

作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我在綜合素質(zhì)方面還存在許多不足，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)提高自身全面素質(zhì)，爭做新世紀(jì)合格大學(xué)生。