第一篇：復(fù)習(xí)備考3

在我覺(jué)得考研的時(shí)候，考研適時(shí)的推出了宣講，這個(gè)班我覺(jué)得很重要的，我聽(tīng)的是海文王靜老師講的，這個(gè)課程里面會(huì)講很多考研知識(shí)和常識(shí)，有很多大四的學(xué)生是已經(jīng)考上研究生的，這些資料對(duì)于他們也沒(méi)什么用處，買(mǎi)資料的時(shí)候還可以咨詢些考研信息，這些都是內(nèi)部消息，對(duì)大家成功考上研究生是非常重要的。還可以打聽(tīng)一下導(dǎo)師和院校信息，如果不知道問(wèn)什么，海文考研好像有個(gè)十八問(wèn)什么的，會(huì)把大家需要問(wèn)的問(wèn)題告訴大家。初試對(duì)于大家是一樣的，但是到了復(fù)試可能對(duì)于想考本校的學(xué)生來(lái)講就比較容易了，但是對(duì)于考外校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的時(shí)候要多花些力氣了。要用一個(gè)月的時(shí)間準(zhǔn)備復(fù)試，把導(dǎo)師論文什么的都看看，這樣回答問(wèn)題才能有水準(zhǔn)，復(fù)試可能加試專業(yè)課，這個(gè)考的就是實(shí)在的內(nèi)容了，也占不少成績(jī)。公共課復(fù)習(xí)的時(shí)間比較長(zhǎng)，數(shù)學(xué)應(yīng)該早點(diǎn)開(kāi)始準(zhǔn)備，前期看不進(jìn)去，先看看三本書(shū)，慢慢找找感覺(jué)，不過(guò)要定時(shí)定量，一個(gè)小時(shí)內(nèi)看數(shù)學(xué)就老老實(shí)實(shí)看，慢慢就會(huì)習(xí)慣了。光看是不行的也要落實(shí)到筆頭上，要去親自解題，這樣才能記的牢。

第二篇：復(fù)習(xí)備考演講稿

復(fù)習(xí)備考演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

一轉(zhuǎn)眼，我們又進(jìn)入到了緊張的期末復(fù)習(xí)階段，我們即將迎來(lái)本學(xué)期的期末考試。為了幫助同學(xué)們搞好期末復(fù)習(xí)，順利通過(guò)考試，今天，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我向同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議：

首先，我們要正確看待考試?？荚囍皇菍W(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)組成部分，是檢查你平時(shí)學(xué)習(xí)效果的一個(gè)手段?？荚嚂r(shí)“滿不在乎”與“過(guò)分緊張”的狀態(tài)都是不對(duì)的，只有將情緒調(diào)整到有一定程度的緊張而又不過(guò)分的緊張，才是最佳狀態(tài)。俗話說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”，一些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)也不要自暴自棄，只要抓住最后的時(shí)間合理安排復(fù)習(xí)，付出努力，就一定會(huì)獲得相應(yīng)的收獲。其次，我們要科學(xué)合理安排好期末復(fù)習(xí)，做出一定的復(fù)習(xí)計(jì)劃。扎實(shí)充分的準(zhǔn)備和從容自信的心態(tài)是取得好成績(jī)最有力的保障。期末考試科目多，內(nèi)容多，這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自己掌握知識(shí)的情況，制定出復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)做出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)。當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)單詞，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)??把有限的時(shí)間變成無(wú)限的智慧!第三，我們復(fù)習(xí)要講究技巧。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，需要明確自己的弱點(diǎn)，集中突破，同時(shí)也不能因點(diǎn)失面，因小失大。復(fù)習(xí)時(shí)，不但要對(duì)各科知識(shí)中的重要知識(shí)點(diǎn)多下功夫，還將平時(shí)學(xué)過(guò)的常用字、詞、句以及公式等背熟用活，在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。解題時(shí)，不妨從不同的角度去考慮解題的條件與方法，多與老師交流，廣開(kāi)思路，以達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通。最后，我還要提醒同學(xué)們，期末考試也對(duì)我們的誠(chéng)實(shí)守信品格的一次考驗(yàn)。學(xué)會(huì)做人是學(xué)習(xí)的根本，而誠(chéng)實(shí)守信則是做人的根本。我們要做誠(chéng)實(shí)守信、自尊自愛(ài)的人，考試時(shí)誠(chéng)實(shí)答題，不抄襲，不作弊。

同學(xué)們，兩星期以后，我們都將步入期末考試的考場(chǎng)，面對(duì)考試，你準(zhǔn)備好了嗎?希望大家都能調(diào)整好心態(tài)，抓緊時(shí)間科學(xué)地復(fù)習(xí)。預(yù)祝同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績(jī)!

第三篇：小學(xué)復(fù)習(xí)備考[模版]

立足實(shí)際抓常規(guī) 凝心聚力謀發(fā)展

為確保2018年六年級(jí)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和實(shí)效性,扎實(shí)推進(jìn)“六個(gè)文件”精神，全面提高全鎮(zhèn)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，5月8日下午房縣城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校在轄區(qū)花寶小學(xué)組織召開(kāi)了全鎮(zhèn)六年級(jí)復(fù)習(xí)備考動(dòng)員大會(huì)。中心學(xué)校全體成員、全鎮(zhèn)完全小學(xué)的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及六年級(jí)班主任50余人參加了本次會(huì)議。

會(huì)上，首先城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校分管教學(xué)的任校長(zhǎng)作了2018年六年級(jí)復(fù)習(xí)備考工作動(dòng)員講話，領(lǐng)學(xué)了《房縣城關(guān)鎮(zhèn)2018年六年級(jí)復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)全鎮(zhèn)六年級(jí)的復(fù)習(xí)備考提出了“強(qiáng)化管理責(zé)任、強(qiáng)化行為規(guī)范、強(qiáng)化過(guò)程檢查、強(qiáng)化目標(biāo)落實(shí)、強(qiáng)化復(fù)習(xí)常規(guī)、強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)”的“六個(gè)強(qiáng)化”，系統(tǒng)安排了“夯實(shí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練復(fù)習(xí)“三輪”時(shí)間段的復(fù)習(xí)安排；接著，任校長(zhǎng)就4月底全縣組織的“十校聯(lián)誼考試”六年級(jí)期中成績(jī)進(jìn)行了分析，就該鎮(zhèn)11個(gè)六年級(jí)教學(xué)班的成績(jī)?cè)谌h六年級(jí)33個(gè)教學(xué)班中的總成績(jī)及分學(xué)科成績(jī)做了客觀分析；找出了當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了六項(xiàng)整改措施。之后天明小學(xué)、八一小學(xué)、白土小學(xué)、花寶小學(xué)就后一階段的班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)、關(guān)愛(ài)學(xué)生以及不同學(xué)科的復(fù)習(xí)策略等方面做了經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。同時(shí)，還組織全體與會(huì)人員參觀學(xué)習(xí)了全鎮(zhèn)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生作業(yè)批閱展覽活動(dòng)。最后，由城關(guān)鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校胡校長(zhǎng)就2018年全鎮(zhèn)六年級(jí)復(fù)習(xí)備考工作做總結(jié)講話。并對(duì)今后兩個(gè)月的教學(xué)及復(fù)習(xí)工作提出了要求，提出了后一階段的復(fù)習(xí)工作思路：一是進(jìn)一步統(tǒng)一思想，強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考；二是科學(xué)備考，精心備課，發(fā)揮集體備課作用，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+自主教育模式提高復(fù)習(xí)效益，扎實(shí)課堂教學(xué)；三是立足本鎮(zhèn)學(xué)情，強(qiáng)化學(xué)校的德育工作，進(jìn)一步做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，及時(shí)認(rèn)真的做好學(xué)生的批輔；讓大家牢記教學(xué)質(zhì)量生命的意識(shí)，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)，爭(zhēng)取在今年的六年級(jí)畢業(yè)考試中取得好的成績(jī)。

本次備考會(huì)的目的在于教師間相互交流，質(zhì)疑解惑，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)聆聽(tīng)教研員對(duì)小升初命題的剖析，分析以往成績(jī)，從而進(jìn)一步明確復(fù)習(xí)的方向和方法，通過(guò)本次會(huì)議的召開(kāi)統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，尋找了差距，制定了措施，為提高該鎮(zhèn)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。一下午的會(huì)議務(wù)實(shí)高效，2018屆全體六年級(jí)教師已做好了準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)、繼承傳統(tǒng)、奮力拼搏、再續(xù)輝煌。

第四篇：復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃

復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃1

為了積極備戰(zhàn)20xx年中考，使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循，讓學(xué)生的中考成績(jī)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特?cái)M定該復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一：復(fù)習(xí)的思路

根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大體在2月22－5月13日，即按照教材的編寫(xiě)體系，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí)，同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。在此階段復(fù)習(xí)時(shí)，注意充分利用“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，以課本為基礎(chǔ)，回歸課本，厚書(shū)薄讀，以專題為載體，針對(duì)性復(fù)習(xí)，全面把握歷史知識(shí)體系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，采取教師系統(tǒng)講解與學(xué)生熟記相結(jié)合，實(shí)行預(yù)測(cè)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)，鞏固練習(xí)與檢測(cè)相結(jié)合。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，教師指導(dǎo)。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細(xì)要慢，一般是要先從教材中找到考點(diǎn)，然后分析考點(diǎn)，最后還要強(qiáng)化識(shí)記考點(diǎn)；

第二階段是綜合訓(xùn)練，針對(duì)中考、題型分析、加強(qiáng)訓(xùn)練，回歸課本，這一階段，老師講解為主，時(shí)間是5月14日－5月27日，將四本書(shū)的知識(shí)有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段的歷史知識(shí)進(jìn)綜合、形成能力。因此，認(rèn)真研究中考改革態(tài)勢(shì)，深入剖析中考命題思路，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練，確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題，既是真題也是范題，有一定的指引作用，認(rèn)真研究這些考題，有益于制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、選擇復(fù)習(xí)方法、整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵、明確目的、總結(jié)規(guī)律以便結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)復(fù)習(xí)。根據(jù)中考試題來(lái)編制綜合試卷。

第三階段是查漏補(bǔ)缺、模擬測(cè)試。時(shí)間大約在5月27日、、中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。同時(shí)，要把握試題解題特點(diǎn)，加強(qiáng)解題方法的研究指導(dǎo)，提高學(xué)生解答歷史試題的能力。加強(qiáng)學(xué)生選擇題、材料分析題和問(wèn)答題的解題策略指導(dǎo)，注重新題型探究式問(wèn)答題的研究，只有這樣，歷史復(fù)習(xí)才會(huì)收到事半功倍的效果，學(xué)生才會(huì)考出好的成績(jī)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排：

1、三月十五日前，復(fù)習(xí)9年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容：世界近代史

2、三月底前，復(fù)習(xí)9年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容：世界現(xiàn)代史

3、四月上旬，復(fù)習(xí)8年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容：中國(guó)近代史

4、四月中下旬，復(fù)習(xí)8年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容：中國(guó)現(xiàn)代史

5、五月中旬之前，完成市上編寫(xiě)的復(fù)習(xí)資料

6、五月中下旬，進(jìn)行專題訓(xùn)練復(fù)習(xí)

7、六月上旬，進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)訓(xùn)練及中考前的心理輔導(dǎo)

三：復(fù)習(xí)方法及措施：

1、復(fù)習(xí)方法：

（1）教師系統(tǒng)講解與學(xué)生熟讀記憶相結(jié)合

（2）鞏固練習(xí)與檢測(cè)相結(jié)合

（3）學(xué)生針對(duì)性提問(wèn)與老師講答相結(jié)合

2、復(fù)習(xí)措施；

（1）結(jié)合重點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)，教師進(jìn)行講解引導(dǎo)

（2）每?jī)?cè)內(nèi)容，教師精選習(xí)題2至3套，學(xué)生先獨(dú)立完成，然后教師再進(jìn)行仔細(xì)分析、講解；

（3）復(fù)習(xí)每?jī)?cè)內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生必須熟讀課本，并進(jìn)行有效的記憶

（4）每?jī)?cè)內(nèi)容系統(tǒng)復(fù)習(xí)完成，必須進(jìn)行1至2次的檢測(cè)

（5）五月下旬，教師制定2至3套的綜合檢測(cè)試題，進(jìn)行測(cè)試

（6）六月上旬，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考答題及迎考的心理準(zhǔn)備輔導(dǎo)。

復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃2

指導(dǎo)思想

以地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實(shí)施教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段，完滿完成教學(xué)任務(wù)。

工作目標(biāo)

努力提高學(xué)生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)學(xué)生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實(shí)際問(wèn)題的能力。在文科綜合考試中嚴(yán)保地理這一關(guān)，高考成績(jī)力爭(zhēng)使學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)各方面都滿意。

工作措施

1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的地理教學(xué)新模式，做教研的帶頭人。

2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“一課一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果，在省級(jí)教育刊物上爭(zhēng)取發(fā)表論文1——2篇。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高地理教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。

4、努力做好資料的準(zhǔn)備工作和教學(xué)檔案建設(shè)，精選、精編教學(xué)資料，建立高三學(xué)習(xí)、高考課題研究的教學(xué)檔案，使教學(xué)具有連貫性、整體性。

5、狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)，做到定期自查。

6、講：串講知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，拔升能力，如區(qū)域地理講授順序：①弄清本區(qū)在全球的絕對(duì)位置（經(jīng)緯度）與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系；②本區(qū)內(nèi)地形、氣候的特點(diǎn)及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、交通等；③相似區(qū)域的比較。

7、練：精選精練，要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

8、評(píng)：針對(duì)性的評(píng)講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類(lèi) ，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱成因特點(diǎn)比較分析，進(jìn)行普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比較訓(xùn)練。

9、考：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及多年來(lái)的備考經(jīng)驗(yàn)，研究高考考題導(dǎo)向、特點(diǎn)及其答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，組編考題，合理安排訓(xùn)練量，難度系數(shù)控制在0.5左右。

10、結(jié)：沒(méi)有總結(jié)，就不會(huì)有能力的提升，僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會(huì)不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

能力培養(yǎng)總要求：

一、先預(yù)習(xí)：

1、先認(rèn)真按提綱提前預(yù)習(xí)教材，完成提綱所留內(nèi)容。

2、完成提綱后的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3、總結(jié)：哪些地方還不懂，記錄下來(lái)。

二、再聽(tīng)課：

1、帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)課，作好筆記。

2、如沒(méi)聽(tīng)懂，應(yīng)舉手詢問(wèn)或課后詢問(wèn)。

3、同老師一道完成課堂總結(jié)，理清知識(shí)脈絡(luò)，掌握基礎(chǔ)。

三、課后鞏固：

1、整理筆記，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。

2、完成提高訓(xùn)練。

3、不懂的可與同學(xué)討論或請(qǐng)教老師。

復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃3

第一學(xué)期墾利一中高三第一輪

地理復(fù)習(xí)備考教學(xué)工作計(jì)劃

以地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實(shí)施教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段，完滿完成教學(xué)任務(wù)。

努力提高學(xué)生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)學(xué)生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實(shí)際問(wèn)題的能力。在文科綜合考試中嚴(yán)保地理這一關(guān)，高考成績(jī)力爭(zhēng)使學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)各方面都滿意。

1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的地理教學(xué)新模式，做教研的帶頭人。

2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“一課一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果，在省級(jí)教育刊物上爭(zhēng)取發(fā)表論文1——2篇。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高地理教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。

4、努力做好資料的準(zhǔn)備工作和教學(xué)檔案建設(shè)，精癬精編教學(xué)資料，建立高三學(xué)習(xí)、高考課題研究的教學(xué)檔案，使教學(xué)具有連貫性、整體性。

5、狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)，做到定期自查。

6、講：串講知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，拔升能力，如區(qū)域地理講授順序：①弄清本區(qū)在全球的絕對(duì)位置（經(jīng)

經(jīng)緯度）與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系；②本區(qū)內(nèi)地形、氣候的特點(diǎn)及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、交通等；③相似區(qū)域的比較。

7、練：精選精練，要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

8、評(píng)：針對(duì)性的評(píng)講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類(lèi)，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱成因特點(diǎn)比較分析，進(jìn)行普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比較訓(xùn)練。

9、考：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及多年來(lái)的備考經(jīng)驗(yàn)，研究高考考題導(dǎo)向、特點(diǎn)及其答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，組編考題，合理安排訓(xùn)練量，難度系數(shù)控制在左右。

10、結(jié)：沒(méi)有總結(jié)，就不會(huì)有能力的提升，僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會(huì)不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

一、先預(yù)習(xí)：

1、先認(rèn)真按提綱提前預(yù)習(xí)教材，完成提綱所留內(nèi)容。

2、完成提綱后的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3、總結(jié)：哪些地方還不懂，記錄下來(lái)。

1、帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)課，作好筆記。

2、如沒(méi)聽(tīng)懂，應(yīng)舉手詢問(wèn)或課后詢問(wèn)。

3、同老師一道完成課堂總結(jié)，理清知識(shí)脈絡(luò)，掌握基矗

1、整理筆記，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。

2、完成提高訓(xùn)練。

《1》《2》

3、不懂的可與同學(xué)討論或請(qǐng)教老師。

考點(diǎn)

內(nèi)容

1－4考點(diǎn)

地球和地圖

宇宙環(huán)境

8月1日－8月16日2周

①鞏固總結(jié)本

②看書(shū)看圖

③例題精講

④訓(xùn)練

⑤評(píng)講

5－10考點(diǎn)

大氣環(huán)境

8月17日－8月24日1周

11－17考點(diǎn)

陸地海洋

8月24日－9月2日1周

第一次月考考試復(fù)習(xí)以上內(nèi)容9月3日－9月7日

第二次月考考試復(fù)習(xí)以上內(nèi)容10月17日－10月22日

復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃4

一、一輪拓展

目標(biāo)：解決一輪復(fù)習(xí)遺留的主要問(wèn)題

措施：專題訓(xùn)練 分類(lèi)專題突破 讀背材料每周一張

薄弱點(diǎn)：

1、答題不規(guī)范，填空題很多時(shí)候是意思對(duì)但是不精準(zhǔn)

2、審題能力不足，不理解要考什么。

3、識(shí)記存在模糊環(huán)節(jié)

4、遺傳部分沒(méi)有徹底掌握

5、實(shí)驗(yàn)部分基礎(chǔ)不牢

6、圖表信息獲取能力欠妥

2月12日----15日： 規(guī)范解題、科學(xué)答題

2月27日----3月4日： 科學(xué)探究能力 分類(lèi)訓(xùn)練：實(shí)驗(yàn)部分精確記憶突破

分類(lèi)訓(xùn)練責(zé)任人：王 X

3月5日-----3月9日： 圖表信息題 分類(lèi)訓(xùn)練：分析類(lèi)專題突破

分類(lèi)訓(xùn)練責(zé)任人：張 X

3月10日-----3月17日：遺傳專題突破 分類(lèi)訓(xùn)練：光呼專練

分類(lèi)訓(xùn)練責(zé)任人：李XX

二、二輪復(fù)習(xí)

（1） 每周印制當(dāng)周讀背材料

（2） 2月12到四月中旬，每天一份小題大做

（3） 4月中旬開(kāi)始每天一份考前特訓(xùn)，共計(jì)30天強(qiáng)化訓(xùn)練

（4） 每周2次理科綜合訓(xùn)練

（5） 每周2—3次課堂限時(shí)訓(xùn)練

（6） 試驗(yàn)段要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)天星、天利、天一系列理綜試卷，穿插講解

3月18日-----3月25日：專題一生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

分類(lèi)訓(xùn)練：記憶類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：涂XX

3月26日-----4月1日：專題二細(xì)胞代謝

分類(lèi)訓(xùn)練：計(jì)算類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：王 X

4月2日-----4月8日：專題二細(xì)胞代謝

分類(lèi)訓(xùn)練：表格解讀類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：禹 X

4月9日-----4月15日：專題三細(xì)胞的生命歷程

分類(lèi)訓(xùn)練：坐標(biāo)曲線類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：趙XX

4月16日-----4月22日：專題四生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

分類(lèi)訓(xùn)練：坐標(biāo)柱狀圖類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：張 X

4月23日-----4月29日：專題五遺傳變異和進(jìn)化

分類(lèi)訓(xùn)練：多項(xiàng)組合類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：閆XX

4月30日-----5月6日：專題五遺傳變異和進(jìn)化

分類(lèi)訓(xùn)練：圖解分析類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：王XX

5月7日-----5月13日：專題六生物與環(huán)境

分類(lèi)訓(xùn)練：情景信息類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：王 X

三、三輪復(fù)習(xí)

（1） 關(guān)注新類(lèi)型題，及時(shí)反饋給學(xué)生

（2） 及時(shí)考前指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)孩子，尤其是加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)

（3） 6月1日后每天一小份考前適應(yīng)性練習(xí)

5月14日-----5月20日：綜合演練 責(zé)任人：各段組長(zhǎng)

5月21日-----5月27日：綜合演練 責(zé)任人：各段組長(zhǎng)

5月28日-----5月6日：考前基礎(chǔ)回歸 責(zé)任人：王 X

復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃5

臨近升學(xué)考試，做好九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。下面匯報(bào)我們數(shù)學(xué)組的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略，不當(dāng)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟考試內(nèi)涵

《課標(biāo)》是中考命題和復(fù)習(xí)備考的依據(jù)教學(xué)的理念，情景的創(chuàng)設(shè)，滑動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念的指導(dǎo)。應(yīng)認(rèn)真研究，確保目標(biāo)合理、方向正確，深度、難度把握，確定復(fù)習(xí)的重心、

二、認(rèn)真分析中考試題，把握中考走向

了解掌握我市中考的動(dòng)向，中考數(shù)學(xué)試題難易度底中高的比值為6：3：1，所以要抓基礎(chǔ)。把握出題考查的方向，我市中考數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn)：考查基礎(chǔ)，注重過(guò)程，滲透思想，突出能力，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，鼓勵(lì)創(chuàng)新。中考試題中的基礎(chǔ)題大部分是源于教材的原題的改編，中檔題活于教材，但原型一般是相關(guān)資料中的引用、變形或組合，而創(chuàng)新題型將很好地體現(xiàn)新課標(biāo)理念、

三、切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練。

初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。

一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。

二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。

從復(fù)習(xí)安排上來(lái)看，搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運(yùn)用和能力的提高。

四、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對(duì)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi)，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在講解時(shí)可從以下幾方面入手：

⑴、尋找其它解法；

⑵、改變題目形式；

⑶、題目的條件和結(jié)論互換；

⑷、改變題目的條件；

⑸、把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；

⑹、串聯(lián)不同的問(wèn)題；⑺、類(lèi)比編題等。

五、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。通過(guò)不同形式的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法。

1、采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問(wèn)題，改變條件等。

2、適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深刻，掌握的也比較快。

六、具體時(shí)間安排與復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）、第一階段（3月1日、5月1日）：基礎(chǔ)知識(shí)專題、、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

2、按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí)。

3、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)。

4、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。

（二）、第二階段（5月1日、5月20日）：中考重點(diǎn)題型突破、綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類(lèi)、解題方法歸類(lèi)，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。

（三）、中考摸擬（5月21日、、6月xx日）模擬訓(xùn)練時(shí)心理和智力的綜合訓(xùn)練

這一階段是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的一環(huán)，所以在這階段不是盲目的強(qiáng)化訓(xùn)練，大量的練習(xí)，而要根據(jù)實(shí)際情況有選擇的進(jìn)行套題訓(xùn)練。通過(guò)練、評(píng)、粉絲，查漏補(bǔ)缺、掌握解題方法。今年有可能是縣教研室祝老師出中考試題，所以，要用好縣的中考模擬試題，利用好祝老師平實(shí)要求的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的過(guò)程與方法。還要認(rèn)真研究、的xx中考數(shù)學(xué)試題，因?yàn)?8年和09年就是祝老師出的中考試題。

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷下，我們相信實(shí)驗(yàn)中學(xué)的今年中考一定再塑輝煌。謝謝大家！

復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃6

一．指導(dǎo)思想

九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)的第一階段的重點(diǎn)是對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)的復(fù)習(xí)梳理。對(duì)舊知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)和提煉。事實(shí)上，這是為學(xué)生們英語(yǔ)復(fù)習(xí)提供了一個(gè)重新整理，分類(lèi)歸納，查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。因此，學(xué)生在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中務(wù)必有一條清晰的思路，通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)已學(xué)會(huì)的知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化，對(duì)未學(xué)會(huì)的知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使之學(xué)會(huì)。要達(dá)到這一目的，須“戰(zhàn)略”部署明確、“戰(zhàn)術(shù)”運(yùn)用恰當(dāng)，即要做到復(fù)習(xí)過(guò)程中整體設(shè)計(jì)科學(xué)、分步實(shí)施恰當(dāng)、訓(xùn)練手段多樣、復(fù)習(xí)時(shí)間分配合理，只有這樣才能打有把握之仗。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

以《大綱》為藍(lán)本，以《能力概要》及教材為主線。全面復(fù)習(xí)初中階段所學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，日常交際用語(yǔ)及重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)。提高學(xué)生的閱讀理解、聽(tīng)及書(shū)面表達(dá)能力。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、整個(gè)初中階段日常交際用語(yǔ)（為聽(tīng)力做準(zhǔn)備）

2、書(shū)本中詞的擴(kuò)展及詞的固定搭配。相近詞義辯析以及詞在句中語(yǔ)篇中的.用法。

3、系統(tǒng)復(fù)習(xí)歸納語(yǔ)法知識(shí)。

4、閱讀、聽(tīng)力、書(shū)面表達(dá)與以上同時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)措施及總體思路：

1、以《能力概要》為線索，配合其后的練習(xí)，復(fù)習(xí)有關(guān)語(yǔ)法項(xiàng)目。

2、以初二、初三教材為主，加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶，復(fù)習(xí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，日常交際，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的方式扎實(shí)過(guò)關(guān)。

3、強(qiáng)化閱讀理解能力。訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。

4、加大聽(tīng)的訓(xùn)練力度。讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中悟出聽(tīng)的技巧和方法。提高學(xué)生聽(tīng)的能力。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生書(shū)面表達(dá)的能力

5、適當(dāng)擴(kuò)展詞及注意相近詞義的辯析。

6、每個(gè)星期伴隨聽(tīng)力練習(xí)、書(shū)面表達(dá)、綜合試卷。

五.時(shí)間安排:

3月26日 復(fù)習(xí)名詞

3月27日和3月28日 動(dòng)詞及其時(shí)態(tài)

3月29日 情態(tài)動(dòng)詞

3月31日 雙語(yǔ)報(bào)測(cè)試

3月31日 連詞

4月1日 聽(tīng)力訓(xùn)練

4月2日和4月3日 代詞

4月4日 形容詞和副詞

4月5日 介詞

4月6日 雙語(yǔ)報(bào)測(cè)試

4月7日 完形填空

4月8日 聽(tīng)力訓(xùn)練

4月9日 完形填空

4月10日和4月11日 閱讀理解

4月12日和4月13日 書(shū)面表達(dá)

4月14、15、16日 雙語(yǔ)報(bào)套題訓(xùn)練

六．課堂復(fù)習(xí)方法

教學(xué)結(jié)構(gòu)：練—知—測(cè)—結(jié)。操作策略：首先，要求學(xué)生在課前瀏覽本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容的重要知識(shí)點(diǎn)，并完成一些相關(guān)的練習(xí)，使其通過(guò)預(yù)習(xí)了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，暴露自己的疑問(wèn)、困難和障礙，從中提出問(wèn)題，并通過(guò)比較、分析和其他心智活動(dòng)以及查閱資料、詢問(wèn)同學(xué)等手段，最終提出解決問(wèn)題的種種設(shè)想。課上采用討論、答疑等師生雙邊活動(dòng)找出答案，以搶答、辯論等形式引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，營(yíng)造活躍、和諧的課堂教學(xué)氛圍，充分展示學(xué)生的聰明才智、獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)新成果，接著讓學(xué)生完成階段練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。最后再針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行簡(jiǎn)要小結(jié)，著重講清難點(diǎn)，揭示規(guī)律，指導(dǎo)運(yùn)用。

七．閱讀指導(dǎo)

中考英語(yǔ)“閱讀理解”題主要是考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對(duì)材料的評(píng)估能力等。試題中所選的閱讀文章題材多樣化，涉及政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理、科學(xué)技術(shù)等各個(gè)方面。(這要求學(xué)生平時(shí)對(duì)各方面的知識(shí)都有所積累，做個(gè)有心人)體裁多樣化，包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文以及新聞報(bào)道、廣告、通知、操作說(shuō)明、表格(要求學(xué)生能看懂這類(lèi)閱讀材料尤其是時(shí)下出題的趨勢(shì))等各種文體。它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。大致來(lái)說(shuō)，主要針對(duì)如下方面進(jìn)行訓(xùn)練：

1. 文章的個(gè)別詞或句子，可以給出生詞讓學(xué)生猜意，對(duì)此類(lèi)題目學(xué)生應(yīng)盡量在閱讀材料中找定義或解釋；

2. 文章的某細(xì)節(jié)或情節(jié)；

3. 文章的主題；

4. 文章的背景知識(shí)；

5. 文章的結(jié)論或結(jié)局；

6. 文章內(nèi)涵的隱義或寓意等。主要是考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括閱讀、理解、歸納概括、邏輯推理以及對(duì)材料的評(píng)估能力等。

另:閱讀填詞每天中午學(xué)生利用午休時(shí)間完成一篇,第二天早自習(xí)時(shí)間講解.（七里中學(xué)）

復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃7

一、學(xué)情分析：

我任教的是二年級(jí)(2)班，這個(gè)班共有學(xué)生53人。本班在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題：

(1)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差;

(2)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的積極性也不高;

(3)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;

(4)少部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.部分學(xué)生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象。

二、復(fù)習(xí)的意義目的：

1、引領(lǐng)學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深理解，掌握知識(shí)，發(fā)展技能技巧。

2、彌補(bǔ)平時(shí)知識(shí)掌握的缺陷，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有較大的提高。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。(1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、口算、估算)

2、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解表內(nèi)除法除法，能熟練正確地根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

2、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問(wèn)題。(指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法)

4、結(jié)合實(shí)際對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律(簡(jiǎn)單)。

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。

1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

2.“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫(xiě)和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

3.“萬(wàn)以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。

4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。主要有：

a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克

b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。

c、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。具體為:

a、辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

b、辨認(rèn)簡(jiǎn)單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。(向左、右，向上、下)

6.“解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對(duì)同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。具體如下：

a、了解統(tǒng)計(jì)的過(guò)程和意義。

b、會(huì)看、填簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和一格表示幾個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖;會(huì)簡(jiǎn)單分析數(shù)據(jù)。

c、利用統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題。

8.找規(guī)律的復(fù)習(xí)。

開(kāi)闊學(xué)生思路，在練習(xí)中帶著練習(xí)，不作具體要求。

六、時(shí)間安排：

1.表內(nèi)除法2課時(shí)

2.萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法、乘法和混合運(yùn)算2課時(shí)

3.克和千克1課時(shí)

4.圖形與變換1課時(shí)

5.解決問(wèn)題2課時(shí)

6.綜合復(fù)習(xí)(測(cè)試及講評(píng))6課時(shí)

七、復(fù)習(xí)方法材料：

1、圍繞課本為中心，以教研室試卷輔助材料進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。

2、題型，拓展知識(shí)點(diǎn)，整合知識(shí)，舉一反三，升華運(yùn)用。

3、講――練――測(cè)――評(píng)――思(總結(jié))――再測(cè)。

復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想

立足中考，以《十堰市xxxx屆中考考試說(shuō)明》為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀，把握中考命題方向。以解決地理知識(shí)理解應(yīng)用為目標(biāo)，以提高學(xué)生地理中考成績(jī)?yōu)楦灸康?。通過(guò)總體復(fù)習(xí)，整合學(xué)生整個(gè)初中階段所學(xué)的地理知識(shí)，進(jìn)行分類(lèi)、歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生建立完善的地理知識(shí)體系。從地理概念、原理、地圖入手，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋地理現(xiàn)象的能力，最終完成中考復(fù)習(xí)任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生地理中考成績(jī)。

二、主要目標(biāo)

以落實(shí)素質(zhì)教育精神為基準(zhǔn)點(diǎn)，緊扣課標(biāo)和考試說(shuō)明，夯實(shí)雙基，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

三、復(fù)習(xí)方法與措施

1、緊扣課標(biāo)，堅(jiān)定不移地抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。知識(shí)點(diǎn)要砸牢，并且要注意前后知識(shí)的聯(lián)系。通過(guò)研究“考試說(shuō)明”及歷年中考試題來(lái)確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，了解命題趨勢(shì)，這是非常重要的，也是十分必要的。不過(guò)，我們必須清楚：不論是“考試說(shuō)明”，還是中考試題，它們依據(jù)的都是《課標(biāo)》。深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，可以幫助我們準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向，有針對(duì)性地把握復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。老師們一定要認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，將《課標(biāo)》所涉及到的知識(shí)點(diǎn)要逐一復(fù)習(xí)到，并按《課標(biāo)》要求設(shè)計(jì)題目進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。第一輪復(fù)習(xí)，盡量不要打破教材的章節(jié)順序。研究近幾年的中考題，發(fā)現(xiàn)雖然情景題目多了，探究題目多了，但不論題型怎樣變化，考查的知識(shí)絕大部分還是基礎(chǔ)知識(shí)，所以復(fù)習(xí)時(shí)，首先要把基礎(chǔ)知識(shí)砸牢，在砸牢基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，再培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、滲透學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。分析近幾年的中考題，發(fā)現(xiàn)考查學(xué)生學(xué)法的題目逐漸增多。有的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，提問(wèn)的時(shí)候回答的比較準(zhǔn)確，但就是不會(huì)做題，尤其是一些比較題，有些學(xué)生就感覺(jué)到無(wú)從下手，不知道從哪些方面去回答。這就要求復(fù)習(xí)時(shí)，必須滲透學(xué)法。如：復(fù)習(xí)國(guó)家時(shí)，要讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農(nóng)業(yè)等人文地理要素去復(fù)習(xí)，其中，位置和地形往往影響氣候，地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分布，資源往往影響工業(yè)等等。

3、加強(qiáng)直觀性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。讀圖析圖能力的考查比重在中考試題中逐年增大，而學(xué)生在這方面恰恰比較薄弱，這就要求在平時(shí)的教學(xué)中必須加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。有條件的話，可以使用多媒體教學(xué)。如果條件不允許，建議老師們使用板圖教學(xué)。利用板圖教學(xué)，極有利于學(xué)生識(shí)圖、讀圖和畫(huà)圖能力的提高，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生印象深刻，教學(xué)難點(diǎn)也將隨之攻破。所以，可以說(shuō)地理教學(xué)板圖、板畫(huà)是傳統(tǒng)地理教學(xué)中的一塊瑰寶，我們應(yīng)該堅(jiān)守而不是忽略甚至完全放棄。尤其是在教學(xué)設(shè)施特別落后的農(nóng)村中學(xué)，利用地理教學(xué)板圖、板畫(huà)教學(xué)更為重要。如學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)和等等高線地形圖時(shí)，把各種形狀的都畫(huà)出來(lái)，讓學(xué)生觀察數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)總結(jié)規(guī)律；學(xué)習(xí)世界氣候的分布，畫(huà)出世界輪廓簡(jiǎn)圖，在這幅圖上畫(huà)出極圈和回歸線，熱帶、溫帶、寒帶就一目了然；學(xué)習(xí)大洲和國(guó)家時(shí)，把大洲簡(jiǎn)圖和國(guó)家簡(jiǎn)圖畫(huà)出來(lái)，一些重要的地理事物用字母標(biāo)注出來(lái)，讓學(xué)生結(jié)合課本插圖或地圖冊(cè)上的圖識(shí)記字母所表示的地理事物，就避免了盲目性，自然也就提高了復(fù)習(xí)效率。所以，作為一名地理教師一定要掌握板圖這個(gè)基本功，加強(qiáng)直觀性教學(xué)。

4、快步走，勤回頭，精心組織教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。所謂“快步走”，就是要向45分鐘要質(zhì)量，要增加復(fù)習(xí)課的容量，要提高復(fù)習(xí)密度。我們現(xiàn)在滿打滿算也只有三個(gè)月的樣子。在三個(gè)月的時(shí)間里要把知識(shí)復(fù)習(xí)完、復(fù)習(xí)好，慢騰騰地復(fù)習(xí)顯然是不行的。所謂“勤回頭”，就是在復(fù)習(xí)后邊的知識(shí)時(shí)，對(duì)前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的重難點(diǎn)要經(jīng)常提及，避免學(xué)生忘記。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律：遺忘的速度是先快后慢，重復(fù)可以使遺忘的速度變慢。因此，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)要勤復(fù)習(xí)，勤提問(wèn)。之所以強(qiáng)調(diào)“勤回頭”，是因?yàn)榈乩碇R(shí)比較瑣碎，學(xué)生記得快，忘得也快。當(dāng)然，一定要把握好“勤回頭”的火候，也就是要有計(jì)劃、有節(jié)奏。若對(duì)一個(gè)問(wèn)題翻來(lái)覆去地復(fù)習(xí)個(gè)不停，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得厭煩。如果在學(xué)生似忘非忘的時(shí)候復(fù)習(xí)，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到很高興。要想真正做到“快步走”，前提就是要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。

四、時(shí)間安排

xxxx年3月份：完成第一輪復(fù)習(xí)，即把七上、八上、八下三本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)重新過(guò)一遍，讓學(xué)生從總體上對(duì)初中地理知識(shí)有個(gè)框架。

xxxx年4月份：完成第二輪復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解，知識(shí)點(diǎn)牢記于心。

xxxx年5月份：完成第三輪復(fù)習(xí)，在一二輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生在宏觀上已經(jīng)對(duì)初中地理有了一個(gè)框架，能夠從大的方面把握地理，但是還有一些小的方面還可能把握不到位。所以這一輪主要是專題復(fù)習(xí)，把地理知識(shí)分成一個(gè)個(gè)小板塊，然后各個(gè)擊破。

xxxx年6月份：注重地理解題技巧、考前心理輔導(dǎo)等，迎戰(zhàn)中考。

復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃9

一、反思第一學(xué)期高考備考情況

（一）經(jīng)過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，總結(jié)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握存在的問(wèn)題。

1、知識(shí)基礎(chǔ)底子薄弱，各知識(shí)點(diǎn)掌握不透徹。

2、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢，非常被動(dòng)，所以讓學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間很少，每周不能保證一次大訓(xùn)練，只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練，結(jié)果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。

3、學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘太快，復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)做題就得心應(yīng)手，但隔一段時(shí)間再做相應(yīng)的題目，學(xué)生又會(huì)感到陌生。

（二）了解考試中學(xué)生非智力因素失分的情況

1、書(shū)面表達(dá)不規(guī)范，不夠端正

2、粗心大意，讀錯(cuò)題（常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式，把元素符號(hào)看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學(xué)方程式，該寫(xiě)單位的漏寫(xiě)單位等等）

3、考試心理里恐懼、膽怯

4、時(shí)間緊迫，抄寫(xiě)答案出錯(cuò)

二、確立尖子生的培養(yǎng)名單

確定沖重點(diǎn)的學(xué)生5人（果紅陽(yáng)、王懷樂(lè)、王雅靜、苗慧、張旭冉、潘非、段宏媛、譚佳、曹學(xué)強(qiáng)、左松宸）建立學(xué)生檔案，進(jìn)行成績(jī)跟蹤，定時(shí)、定點(diǎn)培優(yōu)，爭(zhēng)取本學(xué)科在高考中取得好成績(jī)。

三、最后三個(gè)多月的工作思路

在最后100多天的時(shí)間中，根據(jù)考試題型，加強(qiáng)題型的專題訓(xùn)練，突破考點(diǎn)。各類(lèi)型專題訓(xùn)練思路如下：

1、選擇題訓(xùn)練思路（在每周綜合測(cè)試中完成）

每周在綜合測(cè)試中加強(qiáng)考點(diǎn)訓(xùn)練，高考考什么，就練什么；考多的，就多練；考少的，就少練；不考的，就不練。不可平均用力。重中之重是化學(xué)概念和理論部分。包括：氧化還原、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量、速率與平衡、電解質(zhì)、膠體、電化學(xué)、反應(yīng)熱等。努力克服困難，全部?jī)?nèi)容一一過(guò)關(guān)。認(rèn)真研讀教材的亮點(diǎn)，關(guān)注物質(zhì)的俗名、用途，關(guān)注生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技、能源、資源、材料與試題的聯(lián)系。

選擇題訓(xùn)練把準(zhǔn)確率放在第一位，努力培養(yǎng)好習(xí)慣，好節(jié)奏（限時(shí)完成）。做題不要快，審題要細(xì)致，四個(gè)選項(xiàng)一一弄懂，爭(zhēng)取少失分。平時(shí)訓(xùn)練少用排除法，少猜答案。在訓(xùn)練中加強(qiáng)讀題訓(xùn)練，總結(jié)自身的弱點(diǎn)，一一設(shè)法改進(jìn)。選擇題得滿分是每一位同學(xué)的唯一目標(biāo)，不管你現(xiàn)在的水平是高是低。

2、實(shí)驗(yàn)題訓(xùn)練思路（在三月份完成）

資料用的是自編的探究試題匯編。實(shí)驗(yàn)題訓(xùn)練注重基礎(chǔ)，注重細(xì)節(jié)，注重答題材的規(guī)范性及書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性。注重知識(shí)點(diǎn)比較分析，注重歸納構(gòu)建成網(wǎng)。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)裝置、儀器、試劑、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和提高學(xué)生把所掌握的實(shí)驗(yàn)知識(shí)活學(xué)活用的能力。注重實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的訓(xùn)練。重視培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)處理表格的能力以及畫(huà)工作曲線，并從工作曲線中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因或得出結(jié)論的能力。重視培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制實(shí)驗(yàn)變量的能力，設(shè)計(jì)裝置圖，設(shè)計(jì)方案（重視綠色化學(xué)在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，確保實(shí)驗(yàn)成功的安全性。

3、無(wú)機(jī)化工題訓(xùn)練思路（在四月份中完成）

無(wú)機(jī)化工題訓(xùn)練支教會(huì)學(xué)生看流程圖，總結(jié)規(guī)律。整理一些典型材料給學(xué)生研讀，特別是圖表的閱讀（有關(guān)函數(shù)圖、反應(yīng)的過(guò)程圖）并會(huì)從圖表中尋找化學(xué)規(guī)律。幫助學(xué)生提高應(yīng)用化學(xué)原理、化學(xué)平衡原理、水解理論、物質(zhì)制備和分離的知識(shí)、晶體知識(shí)、綠色化學(xué)的觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)的視角分析實(shí)際生產(chǎn)中的各種問(wèn)題的能力。介紹必要的化工術(shù)語(yǔ)和常識(shí)。簡(jiǎn)介水的處理、煤、石油的加工、新材料的制備、金屬冶煉、綠色工藝等有關(guān)知識(shí)。

4、有機(jī)題訓(xùn)練思路（在四月份下旬至五月份上旬完成）

有機(jī)題訓(xùn)練加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，減少推斷題技巧訓(xùn)練。重視官能團(tuán)性質(zhì)的不同點(diǎn)和共同點(diǎn)，特別重視歸納細(xì)微的差別。重視有機(jī)方程式書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，練到絕不出錯(cuò)。重視訓(xùn)練學(xué)生書(shū)寫(xiě)同分異構(gòu)體的正確方法。重視有機(jī)物的檢驗(yàn)與鑒別，重視有機(jī)合成及有機(jī)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，特別重視新課程新的內(nèi)容有機(jī)官能團(tuán)的確認(rèn)。

除了突破各專題之外，還要結(jié)合兄弟學(xué)校一些信息進(jìn)行加工處理，讓學(xué)生重視幾次重要的模擬考試。爭(zhēng)取在100多天內(nèi)有新的突破。

5、回歸課本，查漏補(bǔ)缺，調(diào)節(jié)學(xué)生應(yīng)試心理（五月份下旬完成）

回歸課本只要讓學(xué)生重溫基礎(chǔ)知識(shí)，以填空的試題形式讓學(xué)生默寫(xiě)。爭(zhēng)取在高考前基礎(chǔ)知識(shí)再次過(guò)關(guān)。特別強(qiáng)化新課程的新內(nèi)容。查漏補(bǔ)缺是針對(duì)3、4月份學(xué)生常出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)，或是冷點(diǎn)盲點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，還要關(guān)注20xx年新考綱與20xx年考綱的分析對(duì)比，新變化的內(nèi)容要進(jìn)行加工處理。

注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，適當(dāng)加壓、減壓，個(gè)別談心，跟蹤學(xué)生心理健康的發(fā)展，使學(xué)生高考前有最佳的應(yīng)試心理。

爭(zhēng)取在備課組成員的共同努力下，本學(xué)年高考有新的突破！

附詳細(xì)計(jì)劃表：

日期內(nèi)容

2月23日~3月8日物質(zhì)的組成分類(lèi)和化學(xué)用語(yǔ)專題復(fù)習(xí)

氧化還原反應(yīng)專題復(fù)習(xí)

離反應(yīng)專題復(fù)習(xí)

3月9日~3月15日化學(xué)反應(yīng)中能量變化專題復(fù)習(xí)

化學(xué)基本概念（前四專題）專題測(cè)試與講評(píng)

原子的構(gòu)成和物質(zhì)結(jié)構(gòu)專題復(fù)習(xí)

元素周期表元素推斷題專題復(fù)習(xí)

3月16日~3月22日化學(xué)反應(yīng)速率，化學(xué)平衡標(biāo)志專題復(fù)習(xí)

化學(xué)平衡圖像及簡(jiǎn)單計(jì)算專題復(fù)習(xí)

電離平衡與溶液的PH專題復(fù)習(xí)

鹽類(lèi)水解和離子濃度大小比較專題復(fù)習(xí)

3月23日~3月29日電化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)專題復(fù)習(xí)

NA在化學(xué)高考相關(guān)計(jì)算專題復(fù)習(xí)

化學(xué)基本理論專題測(cè)試與講評(píng)

非金屬元素及其化合物專題復(fù)習(xí)

3月30日~4月5日金屬元素及其化合物專題復(fù)習(xí)

無(wú)機(jī)推斷題專題復(fù)習(xí)

元素及其化合物專題測(cè)試與講評(píng)

有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型與有機(jī)物的性質(zhì)專題復(fù)習(xí)

4月6日~4月12日有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)及同分異構(gòu)專題復(fù)習(xí)

有機(jī)推斷與合成專題復(fù)習(xí)

有機(jī)信息題專題復(fù)習(xí)

有機(jī)化學(xué)專題測(cè)試與講評(píng)

4月13日~4月19日化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作專題復(fù)習(xí)

物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離和提純專題復(fù)習(xí)

離子型推斷題專題復(fù)習(xí)

物質(zhì)的性質(zhì)及氣體制備實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)

4月20日~4月26日定量實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

高中所有重要演示學(xué)生實(shí)驗(yàn)的重現(xiàn)（光盤(pán)錄播）

化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題測(cè)試與講評(píng)

4月27日~5月3日選擇題小題訓(xùn)練

5月4日~5月10日與元素周期表有關(guān)推斷題小題訓(xùn)練

與元素化合物知識(shí)相關(guān)推斷題小題訓(xùn)練

5月11日~5月17日有機(jī)合成與推斷題小題訓(xùn)練

化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練

5月18日~5月24日化學(xué)計(jì)算思維方法專題小題訓(xùn)練

高考規(guī)范解題例析

5月25日~5月31日理綜強(qiáng)化模擬

6月1日~6月5日理綜訓(xùn)練（一套）與回歸梳理

復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃10

隨著20xx年中考的臨近，學(xué)生們的初三生活也越來(lái)越緊張了，我們復(fù)習(xí)既要對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行歸納提煉，又要強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的綜合運(yùn)用能力及運(yùn)用技巧，因此，為了幫助學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)生活中有計(jì)劃有步驟地復(fù)習(xí)好英語(yǔ)，進(jìn)而在中考英語(yǔ)考試中取得各自理想的成績(jī)，我們初三英語(yǔ)教研組的全體老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析和研究，我們制訂了復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。

我們決定采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃，即

第一輪教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它用時(shí)一個(gè)月左右；

第二輪語(yǔ)法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約用一個(gè)月的時(shí)間；

第三輪中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解，約用時(shí)一周。

實(shí)施步驟及時(shí)間安排：

1、第一輪復(fù)習(xí)階段（20xx年3月8日、4月30日）

針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這一階段我們計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。

在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月8日開(kāi)始總復(fù)習(xí)，先從七年級(jí)開(kāi)始，七年級(jí)上下冊(cè)各兩課時(shí)，八年級(jí)開(kāi)始每?jī)蓡卧粋€(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫(xiě)一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練。并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講、、練、、評(píng)結(jié)合。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃在一個(gè)月內(nèi)完成。在本輪復(fù)習(xí)中，聽(tīng)力、口語(yǔ)分散在每節(jié)課中，重點(diǎn)詞匯要求必須會(huì)寫(xiě)。

2、第二輪復(fù)習(xí)階段（20xx年5月3日、5月底）

針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語(yǔ)法項(xiàng)目，一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散的語(yǔ)法知識(shí)過(guò)渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語(yǔ)法知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這一階段我們計(jì)劃按考綱要求的語(yǔ)法項(xiàng)目，由易到難，對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測(cè)。找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題，再加以補(bǔ)缺。在本輪復(fù)習(xí)中，聽(tīng)力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）和口語(yǔ)分散在每節(jié)課中，不能放松。

3、第三輪復(fù)習(xí)階段（20xx年6月、中考）

在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題型，對(duì)聽(tīng)力、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí)。

最后，模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。除了掌握基本知識(shí)，考試技巧也是考場(chǎng)上成敗的關(guān)鍵，針對(duì)不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。

通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡(jiǎn)到繁，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。我們相信，經(jīng)過(guò)老師們腳踏實(shí)地的教學(xué)和學(xué)生們刻苦的用功，我們的學(xué)生都會(huì)有不同程度的提高，最后，預(yù)祝我們的中考如我們所愿，順利圓滿。

復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃11

一、積極研究中考動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握考試方向

20xx年xx市中考考試題型將發(fā)生重大變化，新增加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、病句辨析與修改、詩(shī)歌賞析、成語(yǔ)辨析、綜合性學(xué)習(xí)等新題型，這對(duì)我們的學(xué)生和老師都是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。我們要認(rèn)真研究xx市近三年的中考試題和20xx年學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容、重點(diǎn)、范圍、各部分的考查要求，立足教材，結(jié)合實(shí)際，面向全體，開(kāi)展有計(jì)劃、有條理、有針對(duì)性的教學(xué)與復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)今年中考取得滿意的成績(jī)。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)語(yǔ)文積累與運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞、古詩(shī)文名句的默寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、病句修改和開(kāi)放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練。

2、強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。

3、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說(shuō)明文和議論文）和古詩(shī)文閱讀。

4、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，進(jìn)行作文儲(chǔ)備，掌握考場(chǎng)作文的技巧。

三、時(shí)間、內(nèi)容、步驟安排：

3月5日結(jié)束了九年級(jí)下學(xué)期的新課，3月6日開(kāi)始復(fù)習(xí)，計(jì)劃安排三個(gè)階段的復(fù)習(xí)。

一輪復(fù)習(xí)（3月6日、、4月15日）

立足課本，抓好落實(shí)。在字、詞、句、作家作品方面夯實(shí)基礎(chǔ)，特別要重視古詩(shī)詞和文言文的復(fù)習(xí)，做到默寫(xiě)、解釋、理解準(zhǔn)確。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，為使學(xué)生對(duì)六冊(cè)課本知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)把握，這一階段主要完成以下任務(wù)：

1、每課時(shí)復(fù)習(xí)課文1、2個(gè)單元，先由學(xué)生課前整理課文要點(diǎn)，主要是課內(nèi)、課后字詞的音、形、義，作家作品、古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)、重點(diǎn)篇目的寫(xiě)法特點(diǎn)，上課時(shí)老師抽查，以聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)形式進(jìn)行。

2、用好《同步學(xué)習(xí)與探究》和縣教研室編寫(xiě)的《學(xué)案》、單元檢測(cè)題，做到單元清、冊(cè)冊(cè)清，循序漸進(jìn)，逐步積累。

二輪復(fù)習(xí)（4月16、5月20日）

系統(tǒng)歸類(lèi)，突破重點(diǎn)。要特別注重現(xiàn)代文閱讀和作文訓(xùn)練，會(huì)篩選文中信息，準(zhǔn)確歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。逐步形成正確的解題思路和科學(xué)的解題方法，通過(guò)大量的訓(xùn)練，將所掌握的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，在此基礎(chǔ)上提高篩選信息、解決問(wèn)題的能力。

1、教師篩選出課本中“詞語(yǔ)積累”里面的重點(diǎn)字詞、課文注釋里的重點(diǎn)字詞（常用而又易讀、寫(xiě)、用錯(cuò)的），整合學(xué)案、探究，在自習(xí)課和課外當(dāng)作業(yè)完成，然后用2節(jié)課時(shí)間糾錯(cuò)，再進(jìn)行檢測(cè)和訂正。

課本和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩(shī)文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫(xiě)名句，不寫(xiě)錯(cuò)別字，力爭(zhēng)做到默寫(xiě)不丟分。加強(qiáng)詞語(yǔ)運(yùn)用、病句修改和標(biāo)點(diǎn)用法的訓(xùn)練。講解常見(jiàn)的病句類(lèi)型及題型，提高識(shí)別病句的能力，尤其要重視修改語(yǔ)段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí)，要求規(guī)范使用修改語(yǔ)段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí)。

2、綜合性學(xué)習(xí)及名著閱讀

綜合性學(xué)習(xí)的考查幾乎涉及了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方方面面，特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。首先讓學(xué)生用自習(xí)課時(shí)間復(fù)習(xí)完6冊(cè)書(shū)的活動(dòng)內(nèi)容，并對(duì)重點(diǎn)資料進(jìn)行整理記憶。再把6冊(cè)書(shū)中所列舉的名著知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，做近年來(lái)的各地中考試題，以便熟悉題型及答題技巧。

3、現(xiàn)代文閱讀

閱讀是語(yǔ)文考試的半壁江山，現(xiàn)代文閱讀以記敘文、說(shuō)明文、議論文三種文體為主，學(xué)生能力較弱。針對(duì)這種情況，復(fù)習(xí)以練習(xí)、歸納總結(jié)、鞏固訓(xùn)練的形式展開(kāi)，在每種文體訓(xùn)練后總結(jié)方法，授之以漁。

4、古詩(shī)文閱讀

古詩(shī)文閱讀是中考語(yǔ)文的重頭戲之一，在復(fù)習(xí)時(shí)要講求古詩(shī)文復(fù)習(xí)的方法和效率。在1周的復(fù)習(xí)時(shí)間中可采取以下步驟：再一次強(qiáng)化背誦默寫(xiě)。文言文及古詩(shī)要求背誦默寫(xiě)的篇目較多，力求做到不漏、不添、不改、不錯(cuò)字和不顛倒語(yǔ)序，還要對(duì)一些名句、重點(diǎn)句進(jìn)行理解性記憶。

梳理文言實(shí)詞。

首先，整理一些特殊的實(shí)詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類(lèi)活用和一詞多義現(xiàn)象。

其次，整理一些在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍有生命力，仍在使用的實(shí)詞。

第三，在整理實(shí)詞解釋時(shí)，要依據(jù)課下注釋，力求準(zhǔn)確無(wú)誤，不可似是而非。

強(qiáng)化文言語(yǔ)句的翻譯。重點(diǎn)整理一些文言語(yǔ)句，如：課文當(dāng)中的名言警句，體現(xiàn)中心或主題的關(guān)鍵句子，帶有特殊句式的語(yǔ)句，句中含有一詞多義或詞類(lèi)活用的句子以及固定句式等。課內(nèi)語(yǔ)段閱讀的把握。對(duì)有代表性的篇目進(jìn)行歸納性復(fù)習(xí)，通過(guò)文言文專項(xiàng)閱讀練習(xí)，鞏固記憶，舉一反三。

重視課外語(yǔ)段閱讀。在復(fù)習(xí)時(shí)教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累一些文言語(yǔ)段，如寓言故事、成語(yǔ)故事等。挑選課外精品文言短文，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

5、作文

堅(jiān)持每周一篇大作文，每周2篇讀書(shū)筆記，然后用1周時(shí)間強(qiáng)化寫(xiě)作。

教師用3課時(shí)從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過(guò)渡、照應(yīng)、書(shū)寫(xiě)等方面進(jìn)行講解指導(dǎo)，要注意寫(xiě)文章時(shí)“化大為小，以小見(jiàn)大”，“獨(dú)辟蹊徑，表現(xiàn)個(gè)性”等技巧，尤其要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。話題作文、半命題作文和命題作文仍會(huì)是今年中考的主要類(lèi)型，鼓勵(lì)寫(xiě)作水平高的同學(xué)發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，選擇善于駕馭的文體和感觸較深的題材寫(xiě)作，基礎(chǔ)較弱的同學(xué)鼓勵(lì)寫(xiě)記敘文。教師指導(dǎo)應(yīng)緊扣中考要求，引導(dǎo)學(xué)生從作文選材、立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言幾方面訓(xùn)練，為自己的作文潤(rùn)色一至二個(gè)亮點(diǎn)。

三輪復(fù)習(xí)（5月21日、6月5日）

查漏補(bǔ)缺，模擬訓(xùn)練，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，心理調(diào)適和考試技能的指導(dǎo)歸納。以《中考說(shuō)明》樣題及市縣教研室模擬試題為主，認(rèn)真測(cè)試講評(píng)，研究中考動(dòng)向，把握規(guī)律，確定必考考點(diǎn)，預(yù)計(jì)用時(shí)10課時(shí)。明確學(xué)生薄弱之處，查漏補(bǔ)缺。預(yù)計(jì)用時(shí)2課時(shí)。

四、復(fù)習(xí)原則

1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)，面向全體學(xué)生，優(yōu)生注重能力提高，差生重在基礎(chǔ)培養(yǎng)，臨界生重在方法掌握，每個(gè)學(xué)生定下切實(shí)目標(biāo)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。

2、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，重在方法指導(dǎo)，把訓(xùn)練重點(diǎn)放在閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練上，教師加強(qiáng)指導(dǎo)。

3、講練結(jié)合，精講多練，舉一反三。

4、備課組成員分工協(xié)作，專項(xiàng)訓(xùn)練備課分配到每個(gè)成員，資源共享，如條件允許，利用多媒體會(huì)議室進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，存在問(wèn)題共同研究解決。

在領(lǐng)導(dǎo)的具體要求和語(yǔ)文組全體老師的努力下，力爭(zhēng)今年的中考語(yǔ)文成績(jī)較往年有所突破，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)中學(xué)新的輝煌。

復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃12

一、一輪拓展

目標(biāo)：解決一輪復(fù)習(xí)遺留的主要問(wèn)題

措施：專題訓(xùn)練 分類(lèi)專題突破 讀背材料每周一張

薄弱點(diǎn)：答題不規(guī)范，填空題很多時(shí)候是意思對(duì)但是不精準(zhǔn)

2、審題能力不足，不理解要考什么。

3、識(shí)記存在模糊環(huán)節(jié)

4、遺傳部分沒(méi)有徹底掌握

5、實(shí)驗(yàn)部分基礎(chǔ)不牢

6、圖表信息獲取能力欠妥

2月12日----15日： 規(guī)范解題、科學(xué)答題

2月27日----3月4日： 科學(xué)探究能力 分類(lèi)訓(xùn)練：實(shí)驗(yàn)部分精確記憶突破

分類(lèi)訓(xùn)練責(zé)任人：王 x

3月5日-----3月9日： 圖表信息題 分類(lèi)訓(xùn)練：分析類(lèi)專題突破

分類(lèi)訓(xùn)練責(zé)任人：張 x

3月10日-----3月17日：遺傳專題突破 分類(lèi)訓(xùn)練：光呼專練

分類(lèi)訓(xùn)練責(zé)任人：李xx

二、二輪復(fù)習(xí)

（1） 每周印制當(dāng)周讀背材料

（2） 2月12到四月中旬，每天一份小題大做

（3） 4月中旬開(kāi)始每天一份考前特訓(xùn)，共計(jì)30天強(qiáng)化訓(xùn)練

（4） 每周2次理科綜合訓(xùn)練

（5） 每周2—3次課堂限時(shí)訓(xùn)練

（6） 試驗(yàn)段要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)天星、天利、天一系列理綜試卷，穿插講解

3月18日-----3月25日：專題一生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

分類(lèi)訓(xùn)練：記憶類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：涂xx

3月26日-----4月1日：專題二細(xì)胞代謝

分類(lèi)訓(xùn)練：計(jì)算類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：王 x

4月2日-----4月8日：專題二細(xì)胞代謝

分類(lèi)訓(xùn)練：表格解讀類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：禹 x

4月9日-----4月15日：專題三細(xì)胞的生命歷程

分類(lèi)訓(xùn)練：坐標(biāo)曲線類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：趙xx

4月16日-----4月22日：專題四生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

分類(lèi)訓(xùn)練：坐標(biāo)柱狀圖類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：張 x

4月23日-----4月29日：專題五遺傳變異和進(jìn)化

分類(lèi)訓(xùn)練：多項(xiàng)組合類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：閆xx

4月30日-----5月6日：專題五遺傳變異和進(jìn)化

分類(lèi)訓(xùn)練：圖解分析類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：王xx

5月7日-----5月13日：專題六生物與環(huán)境

分類(lèi)訓(xùn)練：情景信息類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：王 x

三、三輪復(fù)習(xí)

（1） 關(guān)注新類(lèi)型題，及時(shí)反饋給學(xué)生

（2） 及時(shí)考前指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)孩子，尤其是加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)

（3） 6月1日后每天一小份考前適應(yīng)性練習(xí)

5月14日-----5月20日：綜合演練 責(zé)任人：各段組長(zhǎng)

5月21日-----5月27日：綜合演練 責(zé)任人：各段組長(zhǎng)

5月28日-----5月6日：考前基礎(chǔ)回歸 責(zé)任人：王 x

復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃13

隨著初三新課的即將結(jié)束，我們的第一輪中考復(fù)習(xí)也將拉開(kāi)序幕。只有認(rèn)清形勢(shì)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，立足課堂，注重落實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)積極性，我們的復(fù)習(xí)才能達(dá)到預(yù)期效果。

下面是我們?nèi)踔姓蝹湔n組對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的一些設(shè)想。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，重點(diǎn)在于落實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系。要求學(xué)生反復(fù)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，逐個(gè)掌握“知識(shí)與能力要點(diǎn)”上的知識(shí)點(diǎn)，并認(rèn)真鉆研教材，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)清晰、全面，對(duì)課內(nèi)知識(shí)做到融會(huì)貫通，理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣，學(xué)生頭腦中構(gòu)建了明晰的知識(shí)體系，要用時(shí)才能隨時(shí)提取。

二、復(fù)習(xí)方案

1、3月15日前結(jié)束新課。

2、3月16日—4月10日根據(jù)“知識(shí)與能力要點(diǎn)”進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。

3、結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)講幾個(gè)專題，做一套中考模擬試題，準(zhǔn)備四月調(diào)考。

三、教學(xué)措施：

1、重視非智力因素的作用，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。以確保四月調(diào)考取得圓滿成功。

2、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。著力提高課堂效率，向課堂教學(xué)要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講精練，課后認(rèn)真做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。

3、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

4、精心組織復(fù)習(xí)，做到以綱為綱、以書(shū)為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

5、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同組老師要互相學(xué)習(xí)，正常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。

6、認(rèn)真組織測(cè)試，發(fā)揮其診斷功能；強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

7、注意關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事、關(guān)心社會(huì)生活，使之與課本知識(shí)結(jié)合起來(lái)。因?yàn)檎握n具有時(shí)政性的特點(diǎn)，這也是與其他學(xué)科相比的最大特點(diǎn)，不僅考查知識(shí)，還考查運(yùn)用知識(shí)分析國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事的能力。

8、注意中考形勢(shì)的變化及中考信息的收集。同市、區(qū)教研員，兄弟區(qū)、學(xué)校、同行保持密切聯(lián)系，及時(shí)、準(zhǔn)確地把握中考的新信息、新動(dòng)向。

復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃14

20xx年中考復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃為了努力提高學(xué)生整體成績(jī)，讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力，讓每一個(gè)有升學(xué)希望的同學(xué)取得最好成績(jī)，根據(jù)我班學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況，我制定了中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃，從而有效的進(jìn)行中考英語(yǔ)的復(fù)習(xí)。

時(shí)間初步安排如下：到4月20日完成基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，4月21日至5月21日進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，5月22日至6月19日進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，以課本為主，重點(diǎn)做到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、更正錯(cuò)誤、打好基礎(chǔ)。在這一階段，復(fù)習(xí)面要廣，邊邊角角都不放過(guò)。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)單詞、短語(yǔ)搭配進(jìn)行講解、強(qiáng)調(diào)，并輔以練習(xí)，加以運(yùn)用。輔導(dǎo)資料選用《掌控中考》和網(wǎng)上資料。

專題復(fù)習(xí)分為語(yǔ)法專題和題型專題，通過(guò)各個(gè)板塊的專題復(fù)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解運(yùn)用，能正確分析語(yǔ)言結(jié)構(gòu)規(guī)律，提高語(yǔ)言使用的正確率。在這一階段尤其要對(duì)初中教材中出現(xiàn)的所有語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行鞏固、加強(qiáng)訓(xùn)練，使所學(xué)的知識(shí)形成系統(tǒng)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合分析能力與應(yīng)用能力。在這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們將使用《全程突破》以及網(wǎng)絡(luò)選題作為復(fù)習(xí)資料。復(fù)習(xí)與教師講解相結(jié)合，并做到精講精練。

綜合復(fù)習(xí)重點(diǎn)做到熟練掌握做題技巧，做到熟能生巧、心中有底。這一階段注意查漏補(bǔ)缺，不放過(guò)一個(gè)知識(shí)模糊點(diǎn)。

關(guān)于復(fù)習(xí)，我還將做到以下幾點(diǎn)：

1、嚴(yán)格督促、多加鼓勵(lì)。

2、因材施教、分層要求。

3、加強(qiáng)溝通，適時(shí)調(diào)整教學(xué)手段。

溝通包括與學(xué)生的溝通和與家長(zhǎng)的溝通。

4、做好目標(biāo)生的定向培優(yōu)。

以上是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃，在具體的實(shí)施過(guò)程中，我也會(huì)不斷地進(jìn)行反思，改進(jìn)。并積極向其他同行學(xué)習(xí)，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生能以更輕松的狀態(tài)獲得中考的成功！

第五篇：復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流

復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流

大

張

中

學(xué)

潘富亮

如何上好復(fù)習(xí)課

課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，教師加一點(diǎn)撥、指導(dǎo)，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主宰者，體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念和教學(xué)模式。地理復(fù)習(xí)課仍然讓學(xué)生以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為前提，然后加以能力提升，將所學(xué)知識(shí)與能力應(yīng)用于分析、解決地理問(wèn)題，以達(dá)到學(xué)以致用的結(jié)果。

我認(rèn)為復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下步驟：

一、展示“復(fù)習(xí)目標(biāo)”，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)知復(fù)習(xí)目標(biāo)。專題復(fù)習(xí)為第二輪復(fù)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容復(fù)雜，制定了復(fù)習(xí)目標(biāo)，才使學(xué)生在課堂上自主復(fù)習(xí)有方向，不至于使復(fù)習(xí)走彎路。制定復(fù)習(xí)目標(biāo)應(yīng)遵循以下原則：

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)應(yīng)符合新課標(biāo)要求。

（二）復(fù)習(xí)目標(biāo)應(yīng)明確、全面、準(zhǔn)確、概括。

（三）應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和知識(shí)儲(chǔ)備情況。如“地球”，專題的復(fù)習(xí)，地球主要包括地球的形狀和大小、在地球儀上認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)、地球自轉(zhuǎn)、地球的公轉(zhuǎn)四課的知識(shí)，可謂是內(nèi)容較多、難點(diǎn)也較多，遵循以上原則并結(jié)合學(xué)生第一輪的復(fù)習(xí)狀況和實(shí)際，本專題制訂了如下三個(gè)復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.知道地球的形狀和大小。

2.知道經(jīng)緯線的特點(diǎn)、經(jīng)緯度和半球的劃分，會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置。3.知道地球運(yùn)動(dòng)（自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)）圍繞的中心、方向、中心、結(jié)果，會(huì)判讀地球公轉(zhuǎn)示意圖。

二、展示導(dǎo)學(xué)案，要求學(xué)生按照“復(fù)習(xí)目標(biāo)”自讀課本復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并完成導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案對(duì)學(xué)生自學(xué)有指導(dǎo)作用，有利于學(xué)生自學(xué)，有了導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生的課堂活動(dòng)便于控制、操作，不至于使其在課堂上的活動(dòng)遠(yuǎn)離課堂主題，提高了課堂效率。導(dǎo)學(xué)案的制定應(yīng)遵循以下原則：

（一）以基礎(chǔ)知識(shí)為主。因?yàn)橹锌妓贾R(shí)主要是基礎(chǔ)知識(shí)或以基礎(chǔ)知識(shí)為基本點(diǎn)的拓展。

（二）結(jié)合學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和以前的學(xué)習(xí)實(shí)際情況。

（三）查漏補(bǔ)缺。本課導(dǎo)學(xué)案以基礎(chǔ)知識(shí)為主，主要利用表格的形式，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，從中使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理的重要方法——比較法。如經(jīng)緯線比較—列表比較等。

三、釋疑解難：

學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)在課堂上要重點(diǎn)講解，以達(dá)到精講的目的，學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難點(diǎn)的確定應(yīng)遵循以下原則：

（一）依據(jù)新課標(biāo)。

（二）結(jié)合平時(shí)教學(xué)觀察的學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和理解。

（三）多向?qū)W生詢問(wèn)和了解。如東西半球的劃分、地球公轉(zhuǎn)示意圖的判讀等。對(duì)教學(xué)中的疑難點(diǎn)應(yīng)采取多種教學(xué)形式、方法，如讀圖、看圖、多圖比較等，利用多種教學(xué)手段，如板圖板畫(huà)、多媒體等，以突破這些教學(xué)中的疑難點(diǎn)。

四、注重知識(shí)間的聯(lián)系

地理知識(shí)不是孤立存在的而是相互聯(lián)系的，如位置決定氣候，地形影響氣候，地形和氣候影響到河流，地形和河流影響到資源，并且地形、氣候、河流之間相互影響，用圖表示為：

五、達(dá)標(biāo)測(cè)試，分為三部分：基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)、能力達(dá)標(biāo)、開(kāi)放探究達(dá)標(biāo)，然后讓學(xué)生完成測(cè)試。

“達(dá)標(biāo)測(cè)試”是對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)掌握情況的檢查，從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，哪些知識(shí)掌握的較好，哪些知識(shí)掌握的不好，哪些知識(shí)沒(méi)有掌握，做到心中有數(shù)，以便在以后的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中加以補(bǔ)習(xí)?！斑_(dá)標(biāo)測(cè)試”的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：

（一）鞏固基礎(chǔ)。

（二）提升能力

（三）結(jié)合生產(chǎn)、生活。

復(fù)習(xí)課通過(guò)以上設(shè)計(jì)，課堂上以學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生主宰課堂，教師在課堂上只起啟發(fā)、指導(dǎo)作用，從而提高了課堂效率。

盡管專題復(fù)習(xí)課基本按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，但由于內(nèi)容較多，課堂教學(xué)中仍有困惑的地方，主要有以下兩點(diǎn)：

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)制定是否完全合理。盡管教學(xué)目標(biāo)的制定遵循了一定的原則，但制訂出的復(fù)習(xí)目標(biāo)不一定完全合理。我認(rèn)為要想制訂的符合新課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，針對(duì)中考，教師要多學(xué)習(xí)、鉆研新課標(biāo)，多了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并多參考近幾年的中考試題和中考動(dòng)向，需要教師付出大量的努力和勞動(dòng)。

（二）疑難點(diǎn)的確定是否真正準(zhǔn)確。盡管確定疑難點(diǎn)遵循了以上原則，但確定的疑難點(diǎn)是否符合實(shí)際情況很難把握。我認(rèn)為教師應(yīng)在多了解學(xué)生的同時(shí)，在平時(shí)教學(xué)中不斷總結(jié)歸納完善教學(xué)中的疑難點(diǎn)，為在教學(xué)中準(zhǔn)確把握教學(xué)中的疑難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。