第一篇：我心中的理想大學(xué)

我心中的理想大學(xué)

摘要：大學(xué)是一個培養(yǎng)人才的地方，是一個放飛夢想的地方，是一個實現(xiàn)自我價值的地方——這是我理想中的大學(xué)?？墒?，現(xiàn)實往往與夢想相違背，他們是截然不同的，我眼前的大學(xué)沒有我要的一切，我曾厭惡他，唾棄他。但，我又明白了，在這樣的大學(xué)之中，我可以做什么，或許這樣的大學(xué)給我的會使更多的。

關(guān)鍵詞：大學(xué)夢想

一、前言

提及大學(xué)，讓我想起了很多。而最多的卻是兒時的夢想！也許那時還小，對事物的認知很膚淺。認為大學(xué)是一個遙遠而縹緲的世界，甚至覺得讀大學(xué)是一種唯一的出路。所以進入大學(xué)也便成為我最大的夢想！追夢于斯，十年寒窗，只為一朝龍門躍！

漸漸地長大，心中對大學(xué)的幻想就越來越清楚，也越來越理想化！

二、我心中的理想大學(xué)

在我心中最理想的大學(xué)，應(yīng)該是即團結(jié)緊張又嚴(yán)肅活潑，即堅守傳統(tǒng)又與時俱進，要必須具備以下幾個要素。

第一、大學(xué)在執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)時，還要具有學(xué)校特色的校本教程。校本教程應(yīng)該是集中學(xué)?？蒲辛α孔孕芯帉懙呐c市場接軌的教材，具有所學(xué)即可用的效能，同時還要具有學(xué)術(shù)的前沿性和前瞻性。

第二、大學(xué)的授課應(yīng)該打破固有教育教學(xué)的模式，不能再照本宣科出現(xiàn)滿堂灌的現(xiàn)象。大學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過小學(xué)中學(xué)12年的培養(yǎng)，能力已經(jīng)達到了一定的高度。老師在授課前幾天應(yīng)先列出學(xué)習(xí)的重點難

點，學(xué)生人手一份反饋卡，讓學(xué)生充分運用學(xué)校固有的資源圖書館和網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)探究，并在反饋卡列出自己的疑問和想法后上交給老師，達成老師和學(xué)生之間的互動，老師上課時才能夠有的放矢，節(jié)省時間補充一些當(dāng)前新的已公開的科研成果。

第三、改變學(xué)生死做作業(yè)和做死作業(yè)的習(xí)慣。老師在完成一個章節(jié)時可以讓學(xué)生梳理本章節(jié)的重點難點，就某一方面完成一篇論文，促進學(xué)生理解知識和深化知識，以及將知識逐漸轉(zhuǎn)化為一種生存和工作的能力。

第四、改變考查知識的方法，推動學(xué)生能力的自我提高。學(xué)生的成績考核傳統(tǒng)是期中考試和期末考試，用卷面成績來說話。但是這樣做很片面，那些會埋頭讀書的學(xué)生成績肯定不會差，實踐能力和工作能力得不到提高，這就需要通過社會活動和社區(qū)活動來推動和促進，有意識地就把學(xué)生推進社會，提高學(xué)生的社會生存能力。

第五、加強校園文化的建設(shè)，注重母語的學(xué)習(xí)和學(xué)生人文精神的培養(yǎng)。一個文化氛圍濃郁學(xué)校是有個性的，而這種個性會慢慢浸入到學(xué)生骨子里，學(xué)生會因此受用一生，在困難和黑暗面前始終微笑著走在積極向上的路上，最終打開成功的門。

第六、我希望我的大學(xué)是精彩無限的。我可以做任何我想做的事，可以培養(yǎng)我所需要的一切，可以讓自己成為優(yōu)秀的人才，成為一個具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人，為上社會奠定一切堅實的基礎(chǔ)，成為校園的風(fēng)云人物。

最后，我還希望校園是綠色的，校園里老樹還有鳥和鳥的叫聲，還希望校園有老房子，讓歷史默默地站立，給現(xiàn)在和未來指引一個方向。同時，我有希望校園是高科技的產(chǎn)物，擁有一定的科技設(shè)備，最現(xiàn)代化的教學(xué)樓，最先進的教學(xué)氛圍。那是一種悠久的歷史與科技的現(xiàn)代相結(jié)合的產(chǎn)物，身處其中會有之中穿越在時空中的感覺。念于此，一幅幅生活圖卷躍然眼前：早上，同朝陽共舞，沐浴在晨曦之中，邁著輕鍵的步伐，一個人穿梭于校園的廷臺樓閣。時而小跑，時而喃喃自語。吸收大自然的靈氣，錘煉自己不屈的身體。同時，讓新的一天的生活有一個好的開始，更想趁著睡夢初醒時記誦那ABCD。而到了中午，又可以小憩幾分鐘，感受午睡的甘甜。待到晚上，一個人在教室亦或是圖書館安靜的自習(xí)，享受書中無限的樂趣，或是穿梭于現(xiàn)代科技中，感受時代發(fā)展的迅速。

三、夢醒時分

我渴望著那樣的理想大學(xué)，十分的渴望。但是，那是夢，那是我的夢，我的理想中的大學(xué)，一個不會是現(xiàn)實的夢，夢中有好多好多不現(xiàn)實的東西。然而，真正的大學(xué)是不存在夢中的東西的，現(xiàn)實就是現(xiàn)實。我現(xiàn)在就站在這里，站在這所大學(xué)的土地上，這里沒有亭臺樓閣，這里沒有科技大廈，這里沒有歷史與現(xiàn)代相結(jié)合的產(chǎn)物，有的只是一般的一般。

出進入這所大學(xué)，我是充滿激情的，我的大學(xué)生活開始了?？墒谴钊肓私饬酥?，我有的只是煩躁與厭惡了，我甚至討厭自己身處其中，想方設(shè)法的想要離開這所大學(xué)，去尋找一所我希望的大學(xué)?？蛇@終歸只是夢，只是我的想象。我無法擺脫現(xiàn)在的環(huán)境，這不是我的想法可以左右的。

四、安然處之

如今，既來之，則安之。既然我無法擺脫他的束縛，那么我就在這束縛中尋找我要的那片樂土，盡自己最大的努力去創(chuàng)造我想要的生活，去達到我想要的目標(biāo)。

每逢學(xué)院組織一系列活動時，我總會積極參加，在實踐中培養(yǎng)自己的能力，做一個優(yōu)秀的實踐家。不僅如此，我還可以加入學(xué)生機構(gòu)，鍛煉自我，培養(yǎng)自我，考驗自我。這樣的生活豈不快哉，樂哉！既能學(xué)習(xí)，又能培養(yǎng)實際能力。簡單而又豐富多采，實在又賞心悅目。生活張馳有度，有苦有甜，讓大學(xué)四年充實度過。

不過，大學(xué)有四年，我要好好設(shè)計這四年的生活，讓這四年有步驟有節(jié)奏的度過。在大一，作為一名新生，應(yīng)該像海綿吸水般向?qū)W長老師求尋一些大學(xué)規(guī)章制度知識以及大學(xué)的一些要求，和如何過好大學(xué)生活的一些秘方。同時，讓自己基本了解大學(xué)。而大二和大三上半期便是如饑似渴的學(xué)習(xí)，爭取掌握完大學(xué)的專業(yè)知識。到了大三下半期便抽取更多的時間讀習(xí)百科雜志和實事見聞。其實，大四才是關(guān)鍵所在，在大四，我們將自己投身于社會實踐，在實踐中求真知。做一個有學(xué)問，有經(jīng)驗，有能力，有膽量的四有人才。

第二篇：我心中理想的大學(xué)

我心中理想的大學(xué)

憧憬著，激動著。有過擔(dān)憂與焦急，也充滿著希望與期盼。最終我們走進這里，我們生活在了這里。這里是廣博的知識中心，是神圣的精神殿堂，有著充滿靈性的文化氛圍。

我們用手中新的色彩，開始書寫我們的藍圖；站成新的姿態(tài)，歌唱我們的熱情；用高昂的音調(diào)，唱出我們的愛憎。用一個個青春的自信眼神告訴全世界，我們值得為之驕傲的共同名字———大學(xué)生！不做只知道死記硬背知識概念的迂腐之人，不做只能埋頭于數(shù)理化的公式符號的書呆子，新時代的我們有只屬于自己的新音調(diào)。

我理想中的大學(xué)精神理念它是學(xué)術(shù)氛圍濃厚、思想開放的知識殿堂，一個交流學(xué)術(shù)之地，傳播知識之地。在理想的大學(xué)里，你可以與大師對話，在吸收他們領(lǐng)先思想與知識的同時，感受大師的人格魅力，以此熏陶，不斷提高個人修養(yǎng)。它應(yīng)該是一個人樹立理想的價值觀、世界觀及做人的道德觀的好地方，是個人走向社會之前認識社會，感悟社會的鍛煉之地。大學(xué)應(yīng)該教會我們?nèi)绾螌懸粋€大寫的“人”字。

大學(xué)應(yīng)培養(yǎng)的是個自由的人，自由地發(fā)展自己的愛好，自由地選擇自己的職業(yè)，而非局限于專業(yè)的寸土之間。學(xué)風(fēng)自由卻又嚴(yán)謹(jǐn)，允許個性的張揚，允許偏才的發(fā)展，能夠提供足夠多的文化課堂與鍛煉舞臺。

大學(xué)是有限與無限的完美契合。有限的樓宇與地域中無限的思辨；有限的時間里，無限的探索與思考；有限的教授外無限的追求與汲?。挥邢薜睦碚撝R外無限的創(chuàng)造潛能；最重要的是在有限的大學(xué)生活后，向不盡的無限人生路上受益的為人之道與德。我理想中的大學(xué)老師我理想中的老師是敢于質(zhì)疑，富于創(chuàng)新精神，敢于創(chuàng)造拼搏的求學(xué)者，是孜孜不倦、熱心討論、專注學(xué)術(shù)研究的教授。他有淵博的知識，務(wù)實認真的治學(xué)態(tài)度，不一定要幽默風(fēng)趣，但總是個性鮮明，用自己的方式引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，也許不做聲，卻始終關(guān)注著學(xué)生的學(xué)業(yè)與生活，在必要時給予學(xué)生幫助。

他上課引人入勝，課堂氣氛活躍。有別于初等教育中教條式的知識灌輸，大學(xué)中的老師應(yīng)給予我們更多思想的空間，引領(lǐng)我們?nèi)ニ妓鲉栴}，創(chuàng)新思維。他不計名利頭銜，對學(xué)生負責(zé)，注重在學(xué)術(shù)研究中對下一輩的培養(yǎng)。他與同學(xué)們吃住在同一個地方，無數(shù)次不期而遇，無數(shù)種交流的可能。每一位教師都能夠以自身獨特的魅力，以引導(dǎo)式的教學(xué)方式，鼓勵每一位學(xué)生，解放思想，引領(lǐng)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)對與錯，真與假，美與丑，帶著學(xué)生暢游知識的海洋，享受“愛學(xué)問”的樂趣，在不斷地大膽地解放與嘗試中發(fā)現(xiàn)自我，提高鉆研的能力。

教師與學(xué)生之間形成像朋友、伙伴一樣的關(guān)系，師生之間自由發(fā)表觀點，自由討論，讓師生共同進步。他們就像引航員，引導(dǎo)學(xué)生進入一片各種知識與各類觀點的海洋中，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在這海洋之中自己去探索并逐漸培養(yǎng)起自己的觀點、自己的價值觀，而老師要做的是輔導(dǎo)他們，使他們走向正確的方向。我們要做這樣的大學(xué)生理想中的大學(xué)生，每一片云彩都歡迎他們的棲息。那時我的筆下流出的不是枯燥的算式，而是美麗的圖畫；我夢想我的齒間吐出的不是教科書上的條條框框，而是充滿朝氣的歌曲；我夢想腳下的路不是在四面高墻的校園內(nèi)綿延，而是走向社會，看到更廣闊的天空；我不再如中學(xué)時代埋首故紙堆，而是走向社會，撫平苦難人們心底的憂傷，感受那世事無常下人性的溫暖，讓它來證明自己真實的存在。作為大學(xué)生，要在思與行，欲望與滿足，治學(xué)與修身，躬為與游逸間，找到一個平衡，以期收獲一個有價值的人生。我們有很多誠心相待的朋友，沒有虛偽，沒有功利，大家一起愉快地度過大學(xué)，留下人生中最華麗的幸?；貞?。享受大家一塊兒瘋的感覺，大家一塊兒忙里偷閑，忙中偷著樂，為著友誼，為著朋友，不顧一切，毫無保留地付出。

這就是我向往的大學(xué)。

第三篇：我心中的理想

我心中的理想

鹿小云蔭寺 三年級（1）中隊

活動要求：

1、通過本次班會讓學(xué)生了解有關(guān)“追求理想”的名人故事。

2、通過聽故事，了解并暢談理想，說收獲。

3、在了解的基礎(chǔ)上，進一步樹立自己的理想，學(xué)會為理想而奮斗。主持人：中隊長、學(xué)生代表 活動過程：

一、出旗等準(zhǔn)備活動

1、各小隊向中隊長報告人數(shù)。

2、中隊長向輔導(dǎo)員報告人數(shù)。（55人，全部到齊）師預(yù)祝本次活動圓滿結(jié)束。

3、主持人宣布出旗，旗手出旗，各位同學(xué)向國旗敬禮。師放出旗音樂。

4、全班齊唱《少先隊隊歌》。

二、聽名人追求理想故事

司馬遷，遵從父親遺囑，立志要寫成一部能夠“藏之名山，傳之后人”的史書。就在他著手寫這部史書的第七年，發(fā)生了李陵案。貳師將軍李陵同匈奴一次戰(zhàn)爭中，因寡不敵眾，戰(zhàn)敗投降。司馬遷為李陵辯白，觸怒漢武帝，被捕入獄，遭受殘酷的“腐刑”。受型之后，曾因屈辱痛苦打算自殺，可想到自己寫史書的理想尚未完成。于是忍辱奮起，前后共歷時18年，終于寫成《史記》。這部偉大著作共526500字。開創(chuàng)我國紀(jì)傳體通史的先河，史料豐富而翔實，歷來受人們推崇。魯迅曾以極概括的語言高度評價《史記》：“史家之絕唱，無韻之離騷。”

張海迪就是一個有力的證明。她身患高位截癱，而她在病床上，用鏡子反射來看書，最后張海迪以驚人的毅力學(xué)會了4國外語，并成功的翻譯了16本海外著作。

貝多芬，他雙耳失聰后，不是一味的怨天尤人，而是堅持他的音樂創(chuàng)作，耳朵聾了又聽不見，就用筷子插進鋼琴的發(fā)聲器，以震動來辨別音調(diào)，最終創(chuàng)作出了著名的《第九交響曲》?！渡倌臧鼘W(xué)斷案》

包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學(xué)會了不少的斷案知識，尤其在焚廟殺僧一案中，包拯根據(jù)現(xiàn)場的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實真相，協(xié)助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學(xué)習(xí)律法刑理知識，為長大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識基礎(chǔ)。

《唐伯虎潛心學(xué)畫》

唐伯虎是明朝著名的畫家和文學(xué)家，小的時候在畫畫方面顯示了超人的才華。唐伯虎拜師，拜在大畫家沈周門下，學(xué)習(xí)自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱贊。不料，由于沈周的稱贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產(chǎn)生了自滿的情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發(fā)現(xiàn)自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學(xué)畫。

《林則徐對聯(lián)立志》

這個故事講的是清代著名的民族英雄林則。林則徐小時候就天資聰慧，兩次機會下，作了兩幅對聯(lián)，這兩幅對聯(lián)表達了林則徐的遠大志向。林則徐不僅敢于立志，而且讀書刻苦，長大后成就了一番大事業(yè)，受到了后世的敬仰。

《文天祥少年正氣》

南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書。一次，文天祥被有錢的同學(xué)誤會是小偷，他據(jù)理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴(yán)，終于證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。

《匡衡鑿壁偷光》

西漢時期，有一個特別有學(xué)問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿?fù)肃従游牟蛔R家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

《屈原洞中苦讀》

這個故事講述了，屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人。

《司馬光警枕勵志》

司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一個學(xué)識淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。

三、有關(guān)理想的名人名言

理想使你微笑地觀察著生活；理想使你倔強地反抗看命運。理想使你忘記鬢發(fā)早白；理想使你頭白仍然天真?！ìF(xiàn)代）流沙河 理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生。平凡的人因理想而偉大；有理想就是一個“大寫駒人”?！ìF(xiàn)代）流沙河 世界上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從來不拋棄任何人。給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛的母親?！ìF(xiàn)代）

流沙河

一個沒有遠大理想和崇高生活目的的人，就像一只沒有翅膀的鳥，一臺沒有馬達的機器，一盞沒有鎢絲的燈泡。——（現(xiàn)代）張華 理想，是我們一步一個腳印踩出來的坎坷道路，付出汗和眼淚，方能換得二個有血有肉的生活。＿（現(xiàn)代）三毛 凡事以理想為因，實行為果?！ìF(xiàn)代）魯迅 人類總有一種理想，一種希望。雖然高下不同，必須有個意義。自他兩利固好，至少也得有益本身。——（現(xiàn)代）魯迅

理想使現(xiàn)實透明，美好的幢憬使生命充實，而人類也就有所寄托，使歷史隨歲月延續(xù)于無窮。——（現(xiàn)代）柯靈

青年的理想并非屬于自己，理想應(yīng)當(dāng)是屬于人民的。為個人的前途是沒有意思的，是沒有出息的。－（現(xiàn)代）張海迪

避免靈肉任何一方的過度發(fā)展，原是古希臘人的理想，而他們在人類發(fā)展史上也正處于一個平衡的階段，一切希臘盛期的藝術(shù)都可證明。

——（現(xiàn)代）傅雷

理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會淋浴在理想的光

輝之中。＿＿（現(xiàn)代）巴金

四、暢所欲言

1、聽了名人故事，你有什么收獲。

2、在小組內(nèi)說給同學(xué)聽，派代表在全班交流

五、聽一篇學(xué)生樹立理想的作文 我心中的理想 我心中的理想是當(dāng)一名演員或者一名歌手，我也不知道是什么原因，是因為他們賺錢多；還是因為可以去很多地方？都不清楚。反正我是喜歡這兩個職業(yè)的。

有人長大可能會當(dāng)官，那樣下人都會聽你的；也有人想當(dāng)醫(yī)生，挽救一個個生命。但是我還是喜歡我自己的選擇。在演員和歌手這兩個職業(yè)中，我更喜歡演員，因為唱歌的話，我高音是唱不上去的，有時還會稍微跑調(diào)，所以是不怎么喜歡歌手的。而演員，我覺得最重要的是能吃苦，表演逼真就可以了。至于記性好，也不怎么重要，因為有的電視劇什么的都是配音的。所以我想這兩點是非常重要的。我覺得我應(yīng)該可以吃苦的，表演逼真也還行。所以我還是比較喜歡演員的。

有人可能會說：“演員算什么？太俗了吧。在公司當(dāng)個官多好呀！”但是同學(xué)，難道你不追星嗎？假如你喜歡某個明星的話，那為什么不自己成為明星，讓別人仰慕呢？假如不追星的話，想想明星的地位，他們的好處，也應(yīng)該有所觸動吧？

有的人心中有理想，他會為這個理想而奮斗，而有的人心中沒有理想，聽天由命，也只能臨時抱佛腳，但是能不能抱得著佛腳就是另外一回事了。我覺得沒有理想的人就是沒有靈魂的人，所以現(xiàn)在的人差不多都有靈魂了，但是沒有靈魂的人也不少。我是一個有理想的人，所以我會朝著那個目標(biāo)努力奮斗，哪怕只是像蝸牛那樣一點一點的爬，一點點進步，我也會努力。人生中是肯定會吃苦的，就像有一句歌詞那樣：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？所以我們要朝自己的目標(biāo)去努力奮斗，不管是否成功！

六、樹立理想，為理想而奮斗

學(xué)生暢談

八、總結(jié)

理想,是春天的第一朵鮮花;理想,是夏天的第一束灼陽;理想,是秋天的第一顆果實;理想,是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的綠洲；理想，是吹響生命的號角......山溪的理想是大海，囚鳥的理想是藍天，樹木的理想是大地。

理想，如夢一般五彩；理想，似彩蝶一樣翩翩；理想，像希望的種子，播灑在我們的心田。只要我們付出努力，理想的花苞就會綻放！

第四篇：心中理想的大學(xué)

大學(xué)之道，在乎明德，在親民……

大學(xué)一事·大學(xué)

你走進了大學(xué)，你看到了房子、樹木、草地和一張張臉，于是你對大學(xué)的印象具體化了。你不用再考慮什么是大學(xué)，因為這里就是大學(xué)。然而，這高樓、操場、長亭、花園又代表了些什么？不久你將明白這些其實對你并沒有多少有意義的時候，你又覺得有點上當(dāng)。不過這些都無所謂了，有那么多新奇的東西呢：草地的散步，計算機房的聊天，籃球場的熱烈，各種活動的轟轟烈烈，直到有一天要考試了，才猛然想起來自己原來是個——大的——學(xué)生。什么是大學(xué)？

大學(xué)是個學(xué)校，所以目的是求知；

我們將把青春放在地球上的這個位置，這個投資有點大；

然而學(xué)習(xí)知識，并非大學(xué)的精神，更重要的是告訴你在知識的裝備下思考，乃至一種創(chuàng)新精神；

大學(xué)之所以為大，是因為它的人文精神，這點和學(xué)文學(xué)理無關(guān)；唯有這人文精神，才讓大學(xué)生為大學(xué)生； 大學(xué)中，一定要你明白一件事：做事情要認真，認真，再認真，他們叫這學(xué)術(shù)精神，或者叫成功的必修法則；不過根據(jù)實際來看，這本來就是求生的必備技能；

然而大學(xué)，更實在的是：讓你以后能掙口飯吃，自己養(yǎng)活自己，甚至養(yǎng)活大家；這可是個了不起的成就，尤其當(dāng)完成自己的生計這一任務(wù)還能幫助別人時，你就變成有用的人了，當(dāng)然，這意味著你懂得了大學(xué)； 更實際一點的：宿舍同學(xué)間的磕磕碰碰，學(xué)生組織中的政治伎倆，與老師間的微妙關(guān)系，追漂亮女孩時的自我搞笑與折磨，面對期末考試時無奈卻要逼自己復(fù)習(xí)的心情，錢又花光了，眼看著自己的同學(xué)在成功，面對朋友時要變得長大些，想起家庭時知道自己該負些責(zé)任了，而未來總是那么遙遠而迷茫，自己又太渺小……這些體驗，不管愿不愿意，總是要面對的。于是我們就在這樣的漫不經(jīng)心間開始長大，原來這成長的經(jīng)歷，就是另一種意義的大學(xué)；

然而另一方面，大學(xué)卻又提供了這樣的一個地方：讓人類的懶惰、驕傲、妒嫉地原罪滋生，于是有人高尚的時候，有人墮落；

于是大學(xué)變成了萬花筒，映出的卻是人間冷暖，社會百態(tài)；

當(dāng)畢業(yè)的時候，抱頭痛哭的一刻，才發(fā)現(xiàn)這歷史與現(xiàn)代交融，求知與輕狂并存，單純與復(fù)雜混合，愛與離別同在的地方，就是我們的大學(xué)?？蓯鄣拇髮W(xué)，永遠難以忘卻的大學(xué)。

然而，剛剛走入校門的你，卻是很難體味那種離別。你可能會用中學(xué)的離別反駁，高中畢業(yè)的時候，大家也是奔赴天南地北，也許再不可見一面。可是大學(xué)的離別，帶著更深刻的意義：因為從這個時候起，人們要告別自己的學(xué)生時代了——那是一種對于被人呵護的生活的告別，我們需要自己面對一切，那種滋味，沒有體味，想象不到！

也許是幾天，也許是幾十天，你對大學(xué)這個地方有了新的了解：校園很漂亮，可是這漂亮是給別人看的，比如噴泉，只為了不屬于校園里的人而存在；比如這籃球館，只為了那些給學(xué)校拿冠軍的人而開；與之形成對比的是：宿舍里的柜子里竟然有蟑螂，水房的水龍頭流不出水，打飯的時候一樣要排起長龍，“哎！”你感嘆，“別人來的時候是可以炫耀一下，可真正的苦水只有自己知道啊！”

硬件如此，軟件如何？老師來上課了，你眼睜睜地看著這兩個老師：一個老師治學(xué)精神嚴(yán)謹(jǐn)，就是太古董了，和中學(xué)講課沒什么兩樣；另一個老師一會兒講完了幾十頁，然后就開始和學(xué)生們談天說地，直說到聽的比說的累，笑是笑夠了，就是什么都學(xué)不到；你想好好做一會數(shù)學(xué)題，卻被叫去學(xué)習(xí)大學(xué)生守則。你苦笑一下，乖乖聽輔導(dǎo)員老師們苦口佛心告訴你除了允許的都不允許，然而卻沒有允許的。于是你在心中大聲呼喊，自由啊！這是我們的大學(xué)么？ 答：是，原因是： 恭喜你，看到了美麗，也看到了丑陋，這符合老子先生的“天下皆知美之為美，斯惡已”和黑格爾教授的正反兩觀的辯證法；

其實無論如何，大學(xué)都會與你的期望值有差距，無論是軟件還是硬件。這一點佛教和叔本華先生都說，人是欲望的實體。這有三層意思：一，人總會有某種欲望，或是期望，意愿；二，達到了一個欲望，還會有新的欲望，永無休止；三，人若沒有欲望，則代表人不能為人，即死亡。所以說，別什么都怪學(xué)校，其實和你自己的欲求本能有關(guān)；

看上去很美的東西，其實都是你的主觀感覺。然而看上去不美，也是你的感覺。在美與不美之間，有的人寧愿認其為美，有的人則一定要看到陰暗。所以有個祖師爺級的老和尚描述這世界時說，這都是人的感覺（幻覺）罷了，“不是風(fēng)動，不是幡動，而是心動”，這老尚其實說出了一個耐人思考的道理??； 這道理可以翻譯為：你在的大學(xué)就是這個樣子，就在你用什么態(tài)度去看。當(dāng)你弄明白自己心目中的大學(xué)是什么樣子的時候，你就讓現(xiàn)實的和理想的大學(xué)融合。融合不下，就去努力，直到有一天在這樣的大學(xué)中創(chuàng)造出自己大學(xué)的時候，你就是個成功者；相反，怨天尤人，自暴自棄，前面一定是失敗。這是有例證的：態(tài)度決定一切的中國足球竟然真的打入了世界杯，雖然到后來的中超一片狼藉。一位大文學(xué)家范仲淹吟道：“不以物喜，不以己悲”，其實是一樣的道理??！

至于學(xué)校的面子工程，的確讓人有些氣憤。不過，在中國現(xiàn)在的潛規(guī)則之下，是沒有辦法不做面子的，否則將直接威脅到生存。其實不只是現(xiàn)在，面子這東西一直存在于人類的本性之中。精神分析大師榮格先生專門研究這東西，他起了個名字叫“人格面具”。面對什么樣的人，要拿出什么樣的狀態(tài)來，這仿佛是使人帶了面具一般。其實，學(xué)校的面子工程正有異曲同工之妙，而打腫臉充胖子的疼，只有自己知道； 至于所謂的自由，簡單地說，人本身所擁有的自由是不可靠的。真正的自由只能自己爭取——比如在大學(xué)，如果你什么都做得好，你就擁有了自由；否則，大家來看啊，這里竟然有個人在談?wù)撟杂?，永遠別想！你越是放蕩不羈地追求那種沒來由的自由，你將越被束縛。你若想自由，你要證明給別人看你能選擇自由！當(dāng)然，這是拿破侖的邏輯。

其實，這就是我們的大學(xué)，不管你愛不愛。我只還想說一句：隨著你對大學(xué)了解的深入，你才發(fā)現(xiàn)你原來所關(guān)注的問題是如此淺薄。而所謂深刻的崇高，則藏在我們的大學(xué)生活之中！

你坐在草地邊的長椅，在靜靜思索。無論大學(xué)是什么樣子，你已經(jīng)默默接受了?？墒?，前方如此遙遠，我便這樣迷茫，大學(xué)的路到底該怎么走呢？你想的是：我要成功，我想要我周圍的人快樂，我想賺很多錢，我想做一個頂天立地的人，我想擁有最美的愛情……然而，世界這么大，我卻不能邁出一步！

然而親愛的朋友，當(dāng)你去思考怎么走大學(xué)之路的時候，是否真的知道自己需要達到些什么嗎？你想要的東西，都很概念化，卻缺乏一個實際的目標(biāo)。正是這種明確目標(biāo)的缺乏，讓我們更不知道該如何去走過大學(xué)。這是個很簡單的道理，不過偏偏有很多人想不到。在大學(xué)，你要做到的是：

獲得足夠的知識和技能，在畢業(yè)時一定要能找到一份工作，進而能有更宏偉的下一個目標(biāo)； 獲得分析解決問題的能力，或者叫研究能力。能夠找出問題，并用自己的雙手去解決； 生活上完全的自理自立；

保持良好的學(xué)業(yè)狀態(tài)，為了即將到來的研究生大戰(zhàn)作準(zhǔn)備； 參加一定社會實踐，了解這個社會的百態(tài)；

不斷去獲取更大的信息量，關(guān)心國家大事，關(guān)心周圍的一切； 更多的求知，更多的充實自己； 學(xué)會與人相處，學(xué)會處理人際關(guān)系； 發(fā)展自己的一項特長；

當(dāng)然最好，找到一份屬于自己的愛情。根據(jù)這些目標(biāo)，給自己定一些任務(wù)： 在學(xué)習(xí)上，做一個好學(xué)生，爭取獎學(xué)金；同時練好專業(yè)技能，技術(shù)，理論和實踐相結(jié)合，拉得出做得到，實力足夠；

畢業(yè)論文要達到優(yōu)秀論文的程度，當(dāng)然這之前自己要不斷研究，總結(jié)，鍛煉自己的研究能力； 在生活上虛心向別人請教，照顧自己的生活。同時不斷提高自己對于衣著、飲食等的看法和品位； 收集關(guān)于研究生考試的各類有用信息；

在暑假或寒假至少參加一次社會實踐實習(xí)活動； 讀報，上網(wǎng)，與時代同步；

廣博閱覽群書，廣泛了解各個學(xué)科理論知識，給自己定個閱讀目標(biāo)，大學(xué)至少讀各類書200本，跟進時代，跟上潮流；

至少做兩種級別的學(xué)生干部，參加一種固定活動； 苦練自己的口才，爭取讓自己變得雄辯； 大二時戀愛，希望陪伴一生。

你寫出了你大學(xué)的計劃，發(fā)現(xiàn)你有這么多事情要做。也許你并不知道前方是什么，可你一定知道，如果你不去做，卻一定是絕路。你思考了大學(xué)的問題，你覺得抓住了一點點大學(xué)的精神。你告訴自己，自己要去做點什么了。于是你決定，把你渾身上下火一樣的激情投入到轟轟烈烈的大學(xué)中去！華而不實。校園建的越來越漂亮，教學(xué)質(zhì)量越來越差…… 人生的伊甸園，人生最輕松的四年…

忽如一夜春風(fēng)來，高校微博遍地開。截止2010年12月31日，全國已有100多所大學(xué)在新浪開通官方微博。招生信息、學(xué)校新聞、校園風(fēng)光、招聘信息、在線答疑……這些統(tǒng)統(tǒng)被高校微博一網(wǎng)打盡。而校園風(fēng)光更是微博中的一道亮麗風(fēng)景。為了不讓這些閃光的美景散落在茫茫微博中，新浪教育頻道整理了各高校在微博中發(fā)布的校園美景。同時，也歡迎各高校踴躍曬圖，我們將持續(xù)更新。同學(xué)們，快來看看你心目中的大學(xué)是什么樣子吧……

其實大學(xué)根本沒有高中時代想象那么美好

環(huán)境好,交通不要嚴(yán)重閉塞...飯?zhí)盟奚岷苤匾?.充滿了挑戰(zhàn)，大學(xué)是個好地方，你可以在這里找到你想學(xué)的任何東西，是個學(xué)習(xí)的好地方。不要以為我說的不對。的確有很多人覺得上大學(xué)就是來放松的，這就太錯了，在大學(xué)的階段若你不好好充實自己那以后會很后悔的。

大學(xué)里，要完成的事情很多我現(xiàn)在已經(jīng)上大二了，可是一件事也沒完成，首先大學(xué)的四六級還有國家計算機的等級考試，最好在學(xué)一門外語，如果有資金二學(xué)位也是個很好的選擇，大四就該考研究生了。這么一說，肯定好多人批斗我，大學(xué)要是這么過了也太無聊了吧！

一直都認為大學(xué)里不應(yīng)該談朋友。談朋友很浪費精力，而且現(xiàn)在的大學(xué)生談戀愛就是四年制的，畢業(yè)就分手，好象就是在體驗，跟不觸及不到愛情，這多沒意義啊！還是應(yīng)該好好的談，所以大學(xué)是個好的學(xué)習(xí)的地方，能學(xué)多少就學(xué)多少。聽過這么一句話，30歲之前認真學(xué)習(xí)，30歲之后monay自己來找你！

請大學(xué)生和將要成為大學(xué)生的人們認清了大學(xué)，好好度過自己 的大學(xué)生活，不要讓自己以后后悔哦！不是品牌而是師資人員的素養(yǎng)與知識休養(yǎng)，并有一定的物質(zhì)支撐的學(xué)校。才是我心中理想的大學(xué)校園與環(huán)境。

你心目中的好大學(xué)校園生活

只要是能學(xué)的到東西,能讓人在學(xué)習(xí)的過程中感到快樂的學(xué)校吧!最新08年中國排名前十所: 清華大學(xué) 北京大學(xué) 浙江大學(xué) 上海交通大學(xué) 南京大學(xué) 復(fù)旦大學(xué) 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 華中科技大學(xué) 武漢大學(xué) 西安交通大學(xué) 明牌學(xué)校當(dāng)然有實力.學(xué)校的知名度高低終究代表了他培養(yǎng)人才的能力.但應(yīng)注意:能傳授你知識并助你成功的都是好學(xué)校.因此,結(jié)合你的學(xué)習(xí)成績選擇適度知名度的學(xué)校是你成功的第一步.不能好高務(wù)遠,選擇能接納你并適合你的學(xué)校,這個學(xué)校就是好學(xué)校.首先大學(xué)并不是高中是所憧憬的完美殿堂 大學(xué)就是一個充滿現(xiàn)實和挑戰(zhàn)的地方 是一個自我展示的平臺

在大學(xué)里 我是學(xué)生會的一員 也是現(xiàn)在的學(xué)生會副主任 做了這么久 還是不被普通的同學(xué)認可

因為大學(xué)生是叛逆的 在他們的眼睛里學(xué)生會就是垃圾

但是我不這么認為 因為 在怎么樣 都有自己的原則 我們就好象是校園這個小社會中的警察 其實說這個的目的很簡單 就是要告訴你 大學(xué)是現(xiàn)實和殘酷的

充滿理想大大學(xué)是難以實現(xiàn)的 也是可以實現(xiàn)的 不過你要有充分的準(zhǔn)備和毅力 去完成和實現(xiàn)自己的理想 那樣 你所謂的理想大學(xué)才是最理想的

大學(xué)是心目中的象牙塔，神圣的殿堂。不過近來大學(xué)后，才發(fā)現(xiàn)很多事情是那么復(fù)雜，和人相處是那么難，我想知道為什么

因為大學(xué)就是一個小社會。林子大了什么人都有，很多事情沒有為什么，你只有坦然面對

范文

我理想中的大學(xué) 復(fù)旦

“大學(xué)”這兩個字，在所有高中生心目中，是神圣而又神秘的。對我而言，同樣如此。從小到大，從幼兒園到到初中，考進理想的大學(xué)，是我孜孜以求的美好愿望。進入揚州中學(xué)學(xué)習(xí)后，這種愿望越發(fā)強烈了。尤其是高三，面臨著就讀哪所高校的選擇。經(jīng)過仔細的斟酌，我的選擇是擁有百年歷史，坐落于中國最繁華的大都市——上海的著名高等學(xué)府——復(fù)旦。現(xiàn)在，實現(xiàn)人生理想的腳步逐漸臨近了，讓我真正有機會審視自己，找尋自己存在的差距，我發(fā)現(xiàn)，我對復(fù)旦的向往是越來越強烈了！尤其是復(fù)旦的校訓(xùn)“博學(xué)而篤志，切問而近思”，這充滿誘惑力的字眼讓我的夢境五彩斑斕、流光溢彩。

大學(xué)是放飛理想，追逐夢想的神圣殿堂，我理想中的大學(xué)校園應(yīng)該是綠樹成陰，夢中的象牙塔應(yīng)該如陶淵明筆下的世外桃源，而復(fù)旦的校園，充滿了詩情畫意，充滿了陽光雨露。一排排教學(xué)樓高大氣派，一條條校園道路寬闊整潔，理想中的課堂是輕松活躍的，理想中的教師是嚴(yán)謹(jǐn)幽默的，理想中的校園是甜蜜充實的，而理想中的大學(xué)生則是浪漫純情自由自在的，他們不受思想的羈絆，在大學(xué)的校園里放飛青春，追逐理想，描繪燦爛光輝的人生篇章。而復(fù)旦大學(xué)，則會為所有學(xué)子的成長提供寬松的環(huán)境、機會。讓每一位熱愛她的學(xué)子都獲得更大的發(fā)展空間。

我心目中的大學(xué)生活是緊張而富有節(jié)奏的。早晨，第一縷霞光，喚醒了我們甜蜜的夢，讓我們心情舒暢地迎接嶄新的每一天。在校園的每一個角落，都有學(xué)生在晨讀。復(fù)旦良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一位學(xué)子進入大學(xué)后，更加感受到了知識的重要，我也會和他們一樣，投入進緊張的學(xué)習(xí)中去，不教一日閑過。走進教室，映入眼簾的是一張張求知若渴的臉，和學(xué)識淵博、談吐優(yōu)雅的師者。無論白天黑夜，學(xué)習(xí)成為生活中必不可少的一件事情，成為生活中的一件趣事。因為，在這里，是青春的碰撞，是心靈的交匯，是理想的碰撞，是人生的體驗，是學(xué)子們在知識的海洋里汲取養(yǎng)分最佳的時機。我想，在大學(xué)的校園里，我一定會珍惜學(xué)校提供給我的每一次學(xué)習(xí)的機會。

我心目中的大學(xué)生活是積極向上，豐富多彩的。在緊張的學(xué)習(xí)之余，我會在復(fù)旦的圖書館里博覽群書，與大師對話，與專家交流，拓展自己的知識，拓寬自己的眼界，豐富自己的內(nèi)涵。我也會積極地參加學(xué)校組織的各項活動。在我的心目中，復(fù)旦的各項活動應(yīng)該是豐富多彩的，學(xué)子們在校園里盡情地充實自己，在活動中與老師、同學(xué)交流、與社會接軌。我可以結(jié)識更多的朋友，汲取他們的思想，我可以接觸到絢爛多彩的世界，了解到更多的知識，我可以在廣闊的天地里自由地翱翔，我可以在靈動的宇宙里寫下我的大手筆。

我心目中的大學(xué)生活是輕松自由的，在這里你可以大發(fā)感慨，海闊天空，也可以評古論今，縱橫馳騁，去暢談我們的理想和追求，去描繪我們美好的藍圖。教授和我們在一起，知識和我們在一起，世界和我們在一起。在思想上，在生活上，我們緊密地聯(lián)系在一起；在學(xué)術(shù)上，在心靈上，我們地交織在一起。在這里，老師和同學(xué)們一起享受著人生的樂趣，享受著復(fù)旦自由的空間，享受著菁菁校園美好的時光。在結(jié)束緊張的一周學(xué)習(xí)后，我們可以自由自在地去觀海，可以無憂無慮地去采風(fēng)，也可以無拘無束地去野炊，還可以自在自得地去登高，呼吸戶外的新鮮空氣，聆聽自然界的鳥語蟲鳴，陶冶情操，增加內(nèi)涵。年輕的生命像飛鳥一樣自由自在地馳騁在復(fù)旦校園。

“業(yè)精于勤荒于嬉”。我心中的大學(xué)生活應(yīng)該是忙碌而充實的。趁著年輕，去為之拼搏、創(chuàng)造和開拓，去建設(shè)我們更加美好的未來！復(fù)旦大學(xué)，我心中的理想大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)，我為之奮斗的目標(biāo)！我一定努力奮斗，考進復(fù)旦，實現(xiàn)理想。在理想的校園中勤奮學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)新，努力掌握報效祖國、服務(wù)人民的豐富知識和扎實本領(lǐng)，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)實踐能力，努力實現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展，造就社會需要的人才 大學(xué)四年該怎么樣過～

1.大學(xué)不管好的差的，該學(xué)的認真學(xué)，不管喜不喜歡，任性的自負的只會越來越墮落。

2.把學(xué)習(xí)精力的90％放在英語上（前提是花在學(xué)習(xí)上的精力大于零），那是唯一一輩子都會有好處的知識，其他科目自信的強人花1％的精力就足夠搞定了。

3.多考點證書，尤其是向社會上那些待業(yè)找工作的人學(xué)習(xí)，他們考什么我們就跟著考，他們有最靈敏的嗅覺，你也可以從中知道自己是哪一號人，相對喜歡什么樣的職業(yè)人生。

4.如果夠本事，就多參加社團或?qū)W生會的幾把手，不要不屑官位十足的虛榮生活，因為那就是生活的一部分，好好鍛煉自己的適應(yīng)能力吧！

5.如果對自己相貌充滿自信，千萬不要苦苦等待100分的摯愛，80分以上也很好啊，不要以為自己比對方多優(yōu)秀，我們都是普通人，遇不遇得上王子公主那都是小概率事件。戀愛中那種開放的情感宣泄，是人生中非常美妙的體驗和經(jīng)歷。

6.戀愛的結(jié)果就那么幾種，自己所做的早晚都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任與后果，后悔是可怕的自虐。7.曾經(jīng)的沒有你我就不能活的現(xiàn)在依然活得挺好，雖然人是群居生物，身邊的人都有他的價值，但是起決定價值的還在于自己，你要明白為別人而活很幸福，為自己而活也是天經(jīng)地義的，而別人只為你而活則是自戀的表現(xiàn)了。

8.永遠不要失去信仰，失去楷模。正如和比自己優(yōu)秀的人在一起一樣，有一個適當(dāng)高度的現(xiàn)實中的楷模作目標(biāo)，一樣不失主見。

9.許多東西都是虛幻的，而良好的吃飯睡覺把自己養(yǎng)的健健康康的才是生命體存在于世界的最實實在在的體現(xiàn)。

10.十全十美的生活人人都想得到，但立足現(xiàn)實，把握現(xiàn)在，珍惜眼前，你才會穩(wěn)穩(wěn)落在地上，帶著一顆感恩而謙卑的心，如你想要的那般快樂的活著。PS：嚴(yán)肅支持！

永遠不要參加任何社團招新，除非它讓你作社長。任何社團存在的理由，就是增加社團負責(zé)人的競爭資本。永遠不要指望哪個plmm沒有男朋友，不排除有mm這么說，這是因為她的男友太多了，她數(shù)不過來。永遠不要指望踢足球能夠吸引mm的注意，在學(xué)校，你踢得再好，也只有你的對手知道，mm只會在幫男友看衣服的時候，送你兩眼。

永遠不要買電腦，雖然你的初衷是用來學(xué)習(xí)，但最后你會把它改裝成你的游戲機。

永遠不要到看上去心情不好的食堂服務(wù)員窗口打菜，他會讓你的酸菜魚成酸辣湯，宮保雞丁成炒花生米。

永遠不要去學(xué)校對面的網(wǎng)吧玩游戲，它會讓你提早享受程序員的生活，讓你知道錢的重要性，讓你走上永遠墮落的生活。

永遠不要把英語給忘了，英語四六級越往后越難過，給四六級委員會捐錢是小，無形的心理壓力會讓你有了報復(fù)社會的想法。

永遠不要在放假的時候把很多書帶回家，你怎么帶回家就會怎么帶回學(xué)校，一定是原封不動。假期就是用來休息的，你放假前作的種種學(xué)習(xí)設(shè)想永遠只是設(shè)想。

永遠不要把大學(xué)看成教育機構(gòu)，記住，它是徹頭徹尾的盈利機構(gòu)。PS:嚴(yán)重支持

應(yīng)該主動的積極地面對大學(xué)豐富多彩的課余生活，但是合理的安排好自己的課余時間才是必須的?，F(xiàn)在大學(xué)中，除了日常的上課，還有各種各樣的講座、討論會、學(xué)術(shù)報告、文娛活動、社團活動、公關(guān)活動等等。這些活動對于大學(xué)新生來說，的確是令人眼花繚亂，因此必須有計劃的安排自己的時間才能使自己過得充實。

首先要先保證學(xué)習(xí)。然后最好能專門制訂一份休閑計劃，對一些較重大的節(jié)假日和休閑項目做出妥當(dāng)?shù)陌才?，這樣能使你的休閑和學(xué)習(xí)有條不紊地交叉進行，使身心得到有效地放松和調(diào)適。當(dāng)然，體育鍛煉是必不可少的，最好能根據(jù)自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛煉計劃，務(wù)必擁有一個健康強壯的身體。此外大學(xué)新生要善于利用課余時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、跳舞、下棋等等；盡量培養(yǎng)自己有多種興趣愛好，如集郵、剪貼、垂釣等，這樣可以增添你的活動和情趣，使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。有些同學(xué)能寫得一手好書法，或制得出精妙的手工藝品，或打得一手好乒乓球，這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣，也有利于建立自信心，增強社會適應(yīng)能力。還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊。以讀書為樂事，既可以排遣煩憂，愉悅性情，又可以獲取知識，增長智慧，對大學(xué)新生身心的健康發(fā)展非常有利。瞧，生活中要做的事情還多著呢：

剛剛跨人大學(xué)門檻的新生，生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了重大變化。由父母的“重點保護”對象過渡到獨立性較強的集體生活；由老師的“重點培養(yǎng)”對象轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí)；由過去見識、交往、活動范圍較狹窄的生活環(huán)境，到置身于大學(xué)這個小社會中等等。諸如此類變化，許多大學(xué)生一時難以適應(yīng)，心理矛盾加劇，學(xué)習(xí)缺乏動力，人際關(guān)系緊張，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。那么大學(xué)生怎樣才能盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，早日完成由中學(xué)到大學(xué)的過渡呢?筆者認為：主要應(yīng)該做到以下三個“盡快”：

盡快確立新的學(xué)習(xí)生活目標(biāo) 高爾基說過：“一個人追求的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展越快，對社會就越有益?！蹦繕?biāo)是激發(fā)人的積極性、產(chǎn)生自覺行為的動力。人一旦沒有生活目標(biāo)，就會意志消沉、渾渾噩噩。大學(xué)新生正處于富于理想、憧憬未來的青年中期。但大多數(shù)學(xué)生只把考上大學(xué)作為中學(xué)學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，對大學(xué)生活缺乏長遠的打算。升入大學(xué)，中學(xué)階段的目標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)，有的人認為，大功告成，可以松口氣了。有的甚至把“混文憑”、“跳龍門”、“留城市”作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足現(xiàn)狀，不思進取，使剛剛開始的大學(xué)生活缺乏驅(qū)動力。因而，這些學(xué)生感到生活茫然、空虛、枯燥、乏味。大學(xué)新生中這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是沒有及時樹立新的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)所致。因此，大學(xué)新生需要盡快熟悉大學(xué)生活，樹立新的奮斗目標(biāo)。

盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法

正確的方法是成功的捷徑。大學(xué)生進人大學(xué)后碰到一個普遍問題，就是學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。他們習(xí)慣老師天天陪伴、督促、被動接受知識的中學(xué)學(xué)習(xí)方式，對大學(xué)的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律一無所知。進入大學(xué)以后，面對生活需要自理、學(xué)習(xí)需要自主、大量的學(xué)習(xí)時間要求自己安排等，他們感到無所適從，學(xué)習(xí)成績明顯下降。據(jù)了解，近年來，大學(xué)一年級學(xué)生的補考人數(shù)較多，一般占總?cè)藬?shù)的20％左右，有的甚至在30％以上。因而大學(xué)新生迫切需要通過向老同學(xué)取經(jīng)、向老師取經(jīng)等各種渠道，盡快了解大學(xué)學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，并根據(jù)自己的特點和經(jīng)驗，迅速摸索出一套適合自己特點和大學(xué)學(xué)習(xí)特點的學(xué)習(xí)方法。誰能最快地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)方法，誰就能盡快 地適應(yīng)大學(xué)生活。

盡快找到新的朋友

大學(xué)生剛剛離開昔日的中學(xué)好友和師長及家鄉(xiāng)、親人，來到新的集體中生活，面對陌生的校園、陌生的大樓、陌生的面孔，他們特別需要幫助，需要理解。但是，由于許多學(xué)生缺乏獨立生活和集體生活的能力，既不善于讓別人了解自己，也不善于接近他人，缺少新的朋友，“寂寞感”和“孤獨感”油然而生，陷入煩惱和痛苦之中。大學(xué)新生要擺脫這種煩惱，首先要樹立自信，大膽熱情地與他人進行交往；其次，主動參加集體活動，熱情幫助他人，擴大自己的交往范圍，從而結(jié)識新同學(xué)，結(jié)交新朋友，沖淡思鄉(xiāng)之情，消除孤獨之感。

另外，教育工作者應(yīng)掌握“中學(xué)--大學(xué)”這一轉(zhuǎn)折時期學(xué)生的心理、生理、學(xué)習(xí)、生活等特點，注重中學(xué)教育與大學(xué)教育的銜接，采取多種形式對大學(xué)新生進行入學(xué)教育，幫助大學(xué)生盡快熟悉大學(xué)生活的各個方面，早日實現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的過渡..我想說對于我這個大二生來說，大學(xué)比想象的殘酷很多??無聊很多?? 以下是我的妄想?。?/p>

大學(xué)最先處理的應(yīng)該是自主掌控權(quán)的問題，一切按照自己的意愿，想進學(xué)生會，然后進一個好的部門，得到部長的賞識就此坐到副部長。有很多有趣的社團可以加入，并且是的的確確有活動的，不是掛羊頭賣狗肉的！也不是肉包子打狗一去不回的??大學(xué)可以自己選課（實際也是），但是是那種悠閑的，而不是搶課搶到教務(wù)系統(tǒng)的服務(wù)器幾次崩潰??大學(xué)的時光是悠閑而充實的，上課的途中漫步在路邊的櫻花樹下，看著櫻花雨般的在陽光中飄落??或者騎著單車，載著好友（隨便你想想是什么樣的好友??）有悠閑的午后時光，可以讓我們小資一下，午后的咖啡館總是很溫暖的味道。周末的KTV總是夠激情夠刺激??偶爾的聚餐不管是請客還是AA，但都是朋友??食堂擠但是干凈??宿舍沒有邋遢的男生扔得滿地的襪子和垃圾，干凈的桌子上有向著陽光微笑的仙人球（可以吸收電腦輻射的很實用?。┩砩系淖约海蛘咴谧粤?xí)室，或者在宿舍靜靜的瀏覽網(wǎng)頁聊天，刷校內(nèi)??不會為錢而發(fā)愁，不回位無聊而發(fā)愁，不會為學(xué)業(yè)而發(fā)愁??

大學(xué)四年該怎么樣過～

1.大學(xué)不管好的差的，該學(xué)的認真學(xué)，不管喜不喜歡，任性的自負的只會越來越墮落。

2.把學(xué)習(xí)精力的90％放在英語上（前提是花在學(xué)習(xí)上的精力大于零），那是唯一一輩子都會有好處的知識，其他科目自信的強人花1％的精力就足夠搞定了。

3.多考點證書，尤其是向社會上那些待業(yè)找工作的人學(xué)習(xí)，他們考什么我們就跟著考，他們有最靈敏的嗅覺，你也可以從中知道自己是哪一號人，相對喜歡什么樣的職業(yè)人生。

4.如果夠本事，就多參加社團或?qū)W生會的幾把手，不要不屑官位十足的虛榮生活，因為那就是生活的一部分，好好鍛煉自己的適應(yīng)能力吧！

5.如果對自己相貌充滿自信，千萬不要苦苦等待100分的摯愛，80分以上也很好啊，不要以為自己比對方多優(yōu)秀，我們都是普通人，遇不遇得上王子公主那都是小概率事件。戀愛中那種開放的情感宣泄，是人生中非常美妙的體驗和經(jīng)歷。

6.戀愛的結(jié)果就那么幾種，自己所做的早晚都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任與后果，后悔是可怕的自虐。7.曾經(jīng)的沒有你我就不能活的現(xiàn)在依然活得挺好，雖然人是群居生物，身邊的人都有他的價值，但是起決定價值的還在于自己，你要明白為別人而活很幸福，為自己而活也是天經(jīng)地義的，而別人只為你而活則是自戀的表現(xiàn)了。

8.永遠不要失去信仰，失去楷模。正如和比自己優(yōu)秀的人在一起一樣，有一個適當(dāng)高度的現(xiàn)實中的楷模作目標(biāo)，一樣不失主見。

9.許多東西都是虛幻的，而良好的吃飯睡覺把自己養(yǎng)的健健康康的才是生命體存在于世界的最實實在在的體現(xiàn)。

10.十全十美的生活人人都想得到，但立足現(xiàn)實，把握現(xiàn)在，珍惜眼前，你才會穩(wěn)穩(wěn)落在地上，帶著一顆感恩而謙卑的心，如你想要的那般快樂的活著。PS：嚴(yán)肅支持！

永遠不要參加任何社團招新，除非它讓你作社長。任何社團存在的理由，就是增加社團負責(zé)人的競爭資本。永遠不要指望哪個plmm沒有男朋友，不排除有mm這么說，這是因為她的男友太多了，她數(shù)不過來。永遠不要指望踢足球能夠吸引mm的注意，在學(xué)校，你踢得再好，也只有你的對手知道，mm只會在幫男友看衣服的時候，送你兩眼。

永遠不要買電腦，雖然你的初衷是用來學(xué)習(xí)，但最后你會把它改裝成你的游戲機。

永遠不要到看上去心情不好的食堂服務(wù)員窗口打菜，他會讓你的酸菜魚成酸辣湯，宮保雞丁成炒花生米。

永遠不要去學(xué)校對面的網(wǎng)吧玩游戲，它會讓你提早享受程序員的生活，讓你知道錢的重要性，讓你走上永遠墮落的生活。

永遠不要把英語給忘了，英語四六級越往后越難過，給四六級委員會捐錢是小，無形的心理壓力會讓你有了報復(fù)社會的想法。

永遠不要在放假的時候把很多書帶回家，你怎么帶回家就會怎么帶回學(xué)校，一定是原封不動。假期就是用來休息的，你放假前作的種種學(xué)習(xí)設(shè)想永遠只是設(shè)想。

永遠不要把大學(xué)看成教育機構(gòu)，記住，它是徹頭徹尾的盈利機構(gòu)。PS:嚴(yán)重支持

充滿了挑戰(zhàn)，大學(xué)是個好地方，你可以在這里找到你想學(xué)的任何東西，是個學(xué)習(xí)的好地方。不要以為我說的不對。的確有很多人覺得上大學(xué)就是來放松的，這就太錯了，在大學(xué)的階段若你不好好充實自己那以后會很后悔的。

大學(xué)里，要完成的事情很多我現(xiàn)在已經(jīng)上大二了，可是一件事也沒完成，首先大學(xué)的四六級還有國家計算機的等級考試，最好在學(xué)一門外語，如果有資金二學(xué)位也是個很好的選擇，大四就該考研究生了。這么一說，肯定好多人批斗我，大學(xué)要是這么過了也太無聊了吧！

一直都認為大學(xué)里不應(yīng)該談朋友。談朋友很浪費精力，而且現(xiàn)在的大學(xué)生談戀愛就是四年制的，畢業(yè)就分手，好象就是在體驗，跟不觸及不到愛情，這多沒意義啊！還是應(yīng)該好好的談，所以大學(xué)是個好的學(xué)習(xí)的地方，能學(xué)多少就學(xué)多少。聽過這么一句話，30歲之前認真學(xué)習(xí)，30歲之后monay自己來找你！

請大學(xué)生和將要成為大學(xué)生的人們認清了大學(xué)，好好度過自己 的大學(xué)生活，不要讓自己以后后悔哦！

我希望可以光明正大的談戀愛，可以邊讀書邊賺錢~~~

不知道怎么說才好，可能是身在福中不知福吧，總之覺得太無聊！空閑時間太多，圖書館書太雜，網(wǎng)吧在學(xué)校外建設(shè)的太多，但是千萬記住一條原則，玩的時間多并不代表你有時間玩。我門拉下的事太多了！總會有事情是沒做完的。我覺得影響很大，幾年間我的理想一變再變，現(xiàn)實的生活讓我的理想也日趨現(xiàn)實。有時候理想艱難的都變成了妄想。

1.對于我來說，我在進大學(xué)前，總感覺大學(xué)那么神圣，應(yīng)該是有一群高素質(zhì)的大學(xué)生，道德好，品質(zhì)高，校園和諧，學(xué)生會不黑 公正，但現(xiàn)在看看，很失望現(xiàn)在的學(xué)生太不一般了.大家之間似乎只有利益,哪還有什么感情,學(xué)校里的生活.....理想與現(xiàn)實的差距太了，雖然理想來源于現(xiàn)實，可是理想又高于現(xiàn)實。差不多吧~~~濃縮的社會~~~ 真正的大學(xué)生,精神獨立,思想自由,血液里流淌著堅毅覺決自主,而非表面虛假的叛逆,遇事求真,感情求真,有一腔熱血,而不乏理性,有七彩青春,而不盲目頹廢,有真摯的愛情,而非縱欲濫青.永遠有著對自由的追求,永遠清楚有一個“自我”!一個大學(xué)應(yīng)該象一個大學(xué)的樣子，一個大學(xué)里的學(xué)院應(yīng)該象一個大學(xué)學(xué)院的樣子，這才是我心目中的理想大學(xué)！。

第五篇：我心中理想的語文課堂

我心中理想的語文課堂

不盡如人意的非語文現(xiàn)象：

1.脫離文本

一教師在執(zhí)教《小露珠》一課時，為了讓學(xué)生目睹小露珠富于生命活力的美，為了讓他們感受“閃亮”“透明”“圓潤”等特點，他從網(wǎng)上搜集了大量的露珠圖片加以展示，又播放了一段某知名導(dǎo)演拍攝的露珠影像。在和諧悅耳的音樂背景下欣賞，真是美輪美奐，亦幻亦真。再看學(xué)生反應(yīng)，有的瞠目結(jié)舌作驚訝狀，有的交頭接耳作交流狀，有的齊聲驚嘆作感慨狀??我不禁竊語：“你想讓學(xué)生學(xué)什么？”“學(xué)什么”是語文學(xué)習(xí)最本質(zhì)的問題。在設(shè)計教學(xué)時竟沒有深入考慮，而一門心思在搜集課件素材??靜下心來思考，從表面看教學(xué)的目的好像達到了，即讓學(xué)生深刻地體會到露珠的美麗；但如果只是用欣賞課件取代語言文字的品味、賞析、感悟，就如登山一樣，是坐觀光纜車到達峰頂，卻沒有自己經(jīng)過攀爬來得深刻。由此，在教學(xué)設(shè)計時，我們應(yīng)放手讓學(xué)生獨自走進文本，與文本對話，交流，給學(xué)生擴散思維，放飛想象，張揚個性的機會，使得課堂充滿互動生成的活力。要把握好“目的——工具”的關(guān)系。高花費、高技術(shù)不一定帶來學(xué)習(xí)的高效率。信息技術(shù)是個好幫手，但不可無原則、無節(jié)制的濫用，否則，具有語文特征的學(xué)習(xí)活動（語言文字的誦讀、理解、揣摩、積累和運用）少了，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的目標(biāo)就會成為虛幻的“海市蜃樓”。

2.隨意拓展

閱讀是富有個性化的行為，閱讀過程充滿了創(chuàng)造。閱讀教學(xué)應(yīng)該依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計開放性的話題，培養(yǎng)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的個性閱讀能力。但實際教學(xué)中教師往往只重視發(fā)散思維，不注重整合和優(yōu)化，開放無度，天馬行空。一位教師教學(xué)《烏鴉喝水》一課，總結(jié)全文時問學(xué)生：你覺得這是一只怎樣的烏鴉？

生：它很聰明，自己想辦法喝到水了。

生：烏鴉愛動腦，他想的辦法挺巧妙。

生：烏鴉很勤快，渴的時候到處找水喝。

生：烏鴉不講衛(wèi)生，小石子多臟呀！

生：烏鴉不太會動腦筋，找根吸管喝水多方便。

生：烏鴉還上過狐貍的當(dāng)，挺愚蠢的。

生：烏鴉不會唱歌，叫聲很煩人。

教師對每種答案都點頭肯定或微笑示意，特別對后面的四種意見大加贊賞。

這種開放已經(jīng)走入了誤區(qū)。開放性的思維在于拓展學(xué)生的視野，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，更在于對問題本身的深化與提升，促進學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀與文情文理的共鳴。前三種意見反映學(xué)生對文本的理解是比較到位的，而后面的幾種“創(chuàng)新”意見已經(jīng)越來越脫離文本承載的教育價值了，而教師卻沒有及時地進行評價與引導(dǎo)。一篇課文有公認的價值取向，是我們對學(xué)生進行思想教育和人文熏陶的基本材料，如果教師在肯定文本“動手動腦、實踐創(chuàng)造”價值取向的同時，再讓孩子發(fā)散思維，如讓孩子說說“烏鴉要喝水還有別的辦法嗎”，教學(xué)效果會好得多。教師在進行開放性教學(xué)時要把握一個度：開放要有利于師生在閱讀實踐中與文本發(fā)生深層的有價值的對話，有利于引發(fā)學(xué)生的積極思考，有利于進行科學(xué)方法。健康情趣、積極向上的人生觀的滲透，有利于學(xué)生體驗?zāi)刚Z的優(yōu)美和運用母語的實踐。

3.泛化體驗（做人之道）

感悟和體驗是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中多次出現(xiàn)的兩個概念，也是語文教師使用極多的兩個詞語。然而在什么前提下、在什么時候、怎樣讓學(xué)生感悟與體驗，很多老師缺少細致的研究和設(shè)計，在實踐操作上極易走向形式化與簡單化。

教學(xué)中我們?？吹竭@樣一些現(xiàn)象：學(xué)生自由讀課文，剛粗略地讀了一遍，有些句子還沒有讀通順，教師就組織學(xué)生交流讀書體會；有的教師在學(xué)生讀課文時，每段必問：“你讀懂了什

么？從中體會到了什么？”成為課堂上組織學(xué)生交流感悟與體驗的主要手段。前者忽視了語文教學(xué)中的讀書理解，后者泛化了讀書感悟與體驗。

語文學(xué)習(xí)中的體驗與感悟要真切，倡導(dǎo)個性化體驗，追求讀書中的“真情實感”和有見解的感悟與體驗。這一目標(biāo)的實現(xiàn)只能靠讀書與思考，即走進文本，理解文本，走進作者的心靈，觸摸情感的脈搏。時下，教師似乎不太愿意提及“閱讀理解、分析概括”，更愿意談?wù)摗白宰x會悟，個體體驗”，殊不知，讀書理解是感悟與體驗的前提與基礎(chǔ)。不把課文讀通、讀順、讀好，就不能通過語言來認識事物之間、人物之間、人與事之間的關(guān)系；要理解一段話的意思，必須從整體到局部、從局部到整體，一遍又一遍地讀書消化，一次又一次地分析概括，然后才有獨特的、有見地的感悟。否則，學(xué)生的感悟與體驗只不過是言不及義的空話，或是人云亦云的套話，或是膚淺片面的白話，缺失了悟性、個性、靈性，也談不上語言能力的提高和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

沒有重點、面面俱到的處處體驗也是不足取的。文本的價值總是有些共性的、傳統(tǒng)的、經(jīng)典的東西，為人類所共有，如小說中的重點人物、精彩情節(jié)、主要事件，需要老師用教學(xué)機智引導(dǎo)學(xué)生感受與分享。讀了一句話就要說說體驗，讀了一段話就要談?wù)劯形颍瑒荼貙?dǎo)致泛濫與流于形式，給學(xué)生形成思維定勢。再者，課文中存在很多“只可意會不可言傳”的情景、意境和情愫，這是語文特有的性質(zhì)，又何必那么多“你讀懂了什么”“你有什么感受”“你還想說點什么”呢？有了感悟為什么一定要說出來？是沒有很好地發(fā)揮課文這個“例子”的作用，長此以往，語文教學(xué)的基礎(chǔ)就會動搖。

教師每天都在課堂上生活，學(xué)生的時光也大都在課堂上度過。新課改呼喚“新課堂”。我們要通過構(gòu)建語文“新課堂”，不斷提升語文課堂教學(xué)的品味。

理想的語文課堂是充滿活力的“生命課堂”?！芭f課堂”是以知識傳授作為主要教學(xué)目標(biāo)的“知識課堂”。傳授知識本身無錯，但由此而使課堂成為知識的“海洋”，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入知識之中，而忽視了更為重要的人發(fā)展所需的活力，使人成了知識的奴隸，違背了教學(xué)的真諦。新課堂要求從“知識課堂”走向“生命課堂”。其基本的內(nèi)涵是：學(xué)生個體和群體是充滿生命力的，教師個體及教學(xué)技能是充滿生命力的，教學(xué)內(nèi)容是充滿生命力的，流程也是充滿生命力的。

理想的語文課堂是學(xué)生發(fā)展的“游樂場”?！芭f課堂”致力于知識的機械訓(xùn)練，刻意追求知識的系統(tǒng)性、完整性，使課堂充滿了濃厚的學(xué)究氣息。“新課堂”是形象生動的、具體可感的。學(xué)生可聽、可說、可樂、可想、可做、可議、可爭??

理想的語文課堂是師生之間對話的“聊天室”?！芭f課堂”或以教師為中心，一切圍繞教師轉(zhuǎn)；或以學(xué)生為中心，一切從學(xué)生興趣出發(fā)，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)師生雙雙被動?！靶抡n堂”要求從“教師中心論”、“學(xué)生中心論”走向“師生對話論”。師生之間的對話是平等的，師生之間的對話是互動的，是有意義提升的，是多類型的，是全方位的，是充滿情趣的。這種對話不是說教式的，也不是認知式的，而是富于情感和趣味式的?！敖逃裏o痕”、“教學(xué)無痕”，對話應(yīng)該是坦誠自然的。教師在對話時起指導(dǎo)作用。教師是編導(dǎo)、向?qū)?，是平等中的首席。理想的語文課堂是教材創(chuàng)生和開發(fā)的“加工廠”?！芭f課堂”具有明顯的“教材決定論”傾向，教材既決定教師的講解，也決定學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生成了教材的附屬品。這種情形有人這樣形容：書上詳細的詳細講，書上簡單的簡單講，書上設(shè)有的千萬不能講。這種“本本主義”扼殺了教師和學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性?！靶抡n堂”積極倡導(dǎo)“源于教材而高于教材”的新理念，對教材要進行二次“加工”。教材“加工”的基本思路是：調(diào)整教材、補充教材、拓展教材和開發(fā)教材。

理想的語文課堂是學(xué)生自主實踐和活動的“操作車間”。在“舊課堂”上普遍存在“教師講學(xué)生聽”、“君子動口不動手”的現(xiàn)象，阻礙了學(xué)生實踐操作能力的發(fā)展?！靶抡n堂”要積極引導(dǎo)學(xué)生在活動中感知，在活動中理解，在活動中提升?；顒拥闹饕绞剑阂员硌轂橹攸c的活動，如編課本劇、語文游藝宮、會話表演等。以搜集為重點的閱讀實踐活動，如閱讀報刊搜集資料、閱讀名篇摘錄佳句、閱讀心得交流、背古詩文比賽、讀書報告等。以調(diào)查為重點的社會實踐活動，如參觀調(diào)查、設(shè)計廣告詞等。以創(chuàng)作為重點的書面表達類活動，如故事接龍、詩歌創(chuàng)作、寫廣播稿、寫觀察日記等。以討論為重點的口語交際類活動，如短新聞發(fā)布會、熱門話題討論會、專題辯論會、即興對話表演、生活見聞交流等?！靶抡n堂”追求的是以學(xué)生自主活動為主要教學(xué)方式，要讓學(xué)生自己去設(shè)計活動和組織活動，自己去評價活動的效果。

理想的語文課堂是工具性和人文性統(tǒng)一的“交通站”?！芭f課堂”過分關(guān)注知識本身，把知識質(zhì)量的提高作為語文教學(xué)的唯一衡量尺度。知識固然是重要的，但追求純粹的知識是不可取的。知識與人文的統(tǒng)一，才能使知識具有強大的力量?！靶抡n堂”注重課堂教學(xué)中人文知識的傳授、注重人文精神的培養(yǎng)、注重人文素養(yǎng)的熏陶，注重弘揚知識的人文性，注重揭示課文知識背后更為深厚的人文意蘊。“新課堂”的意義絕不僅僅在于教給學(xué)生某種知識和技能，更重要的是，它通過一篇篇凝聚著作家靈感、激情和思想的文字，潛移默化地影響學(xué)生的情感、情趣和情操，影響學(xué)生對世界的感受、思考及表達方式，并最終積淀成為價值觀和人生觀。

理想的語文課堂是多樣文化熏陶的“殿堂”?！芭f課堂”思想性太強，政治性太濃，把課堂變相地演化為思想教育場所，政治教育的熔爐。從更為寬泛的意義上說，語文課堂教學(xué)是一種文化，師生之間的交往也是一種文化。新課堂“文化觀”的基本內(nèi)涵是：關(guān)注當(dāng)代社會生活文化、弘揚中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、了解外國多元文化、尊重各民族的多樣文化。

理想的語文課堂是教學(xué)資源的“交易所”?！芭f課堂”的教學(xué)資源來源于課文，課堂教學(xué)資源貧乏?！靶抡n堂”把課堂當(dāng)著一個豐富與開放的教育場所可以讓學(xué)生實地觀察，把現(xiàn)實世界引入課堂；讓學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)中去查找資料，把虛擬世界引入課堂；讓學(xué)生或說或?qū)懟虍嬜约盒闹械母形?，把心理世界引入課堂?，F(xiàn)實的、虛擬的、心理的世界，教師、學(xué)生、教材??反映出教學(xué)資源的豐富性和開放性。

理想的語文課堂是現(xiàn)實生活、未來生活的“鏡子”?！芭f課堂”恪守的“三中心”是：以課堂為中心、以課本為中心、以教師為中心。“舊課堂”是以語言、文字、數(shù)字、圖表、公式、定理、法則等符號搭建起來的知識場景，同生活世界有很大距離。語文“新課堂”應(yīng)著力于3個基本點：①發(fā)揚語文教學(xué)的生活意義。社會即課堂，生活即課堂，要加強語文教學(xué)全過程與社會、生活的聯(lián)系，增強語文教學(xué)的針對性和實用性。②弘揚語文教學(xué)的現(xiàn)實作用。語文教學(xué)固然要傳授人類積累的文化知識，但應(yīng)與當(dāng)前現(xiàn)實緊密結(jié)合，這樣的知識才是活的。③張揚語文教學(xué)的未來價值。語文教學(xué)要為學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展、終身發(fā)展的“將來”服務(wù)。理想的語文課堂是學(xué)生作品的“展覽室”?！芭f課堂”是一種“你講我聽”、“秩序井然”的課堂。語文“新課堂”教學(xué)是一種展示式教學(xué)。課堂上學(xué)生展示自己、推銷自己。當(dāng)然，語文課堂像展臺，但畢竟不是展覽室；學(xué)生像推銷員，但畢竟不是生意人；作業(yè)像作品，但只是習(xí)作。展示的目的是為了相互交流、取長補短，促進信息的增值。

理想的課堂需要實踐作為橋梁，需要在實踐中生成智慧，需要在實踐中尋找解決的策略。實踐才能彰顯理想的魅力，在實踐中要體現(xiàn)以下幾點：

1.體現(xiàn)目中有人

人只有一次生命，生命的重要性在于它的不可重復(fù)性。體現(xiàn)目中有人的語文課，意味著老師的眼里有學(xué)生。

體現(xiàn)目中有人的語文課，同時還意味著老師的眼里有自己。孰不知老師和學(xué)生都是生命成長的共同體。在“新課程”的這面鏡子里，教師和學(xué)生一樣可以“影鏡自我”，認識自我，完善自我，實現(xiàn)自我，成長自我。

走向目中有人的語文課，教學(xué)氛圍：“民主、平等，和諧、融洽，魚水親和”；教學(xué)場景：“身

心解放，思維開放，個性奔放”。

2.體現(xiàn)心中有本

語文教學(xué)著力點應(yīng)放在“本”上。這里的“本”一是指語文的本體，是口頭語言與書面語言的訓(xùn)練，是聽說讀寫，是“識、寫、讀、背、做、說、習(xí)”七字經(jīng)。二是指文本。當(dāng)代著名特級教師霍懋征老師曾經(jīng)說過這樣的話，她40多年從教的主要精力就是放在鉆研教材上的。我想：唯有吃透教材，才能設(shè)計出好的教路、學(xué)路；唯有吃透教材，課堂上才能關(guān)注學(xué)生的思維和情感；唯有吃透教材，教師才能應(yīng)對學(xué)生各種疑難問題；唯有吃透教材，教師才能在課堂上揮灑自如，“瀟灑走一回”。就目前的現(xiàn)狀來說：集體備課、資源共享，不能代替教師個人踏踏實實的鉆研。教師要引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，不能以學(xué)生的積極討論替代學(xué)生的個人思考，也不能離開文本作過多的拓展。

3.體現(xiàn)教中有情

誰都知道，感情只能用感情去觸摸，感情只能用感情去領(lǐng)悟，感情只能用感情去交融。文章不是無情物，所謂“綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情”。語文脫離了感情，語文就是麻木的、冰冷的、僵死的，語文就失去了生命的底蘊。這樣的語文，根本不可能植根于學(xué)生的心靈世界，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖、純凈的底色。

體現(xiàn)“教中有情”的語文課一是要充分挖掘課文的人文內(nèi)涵，語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵。從課程廣度看，上自天文，下至地理，古今中外，無所不包；從課程深度看，或賞心悅目，或回味無窮，或動人心魄，或刻骨銘心；從課程效度看，可提升道德境界，可培養(yǎng)審美情趣，可啟迪人生智慧，可豐富文化底蘊。語文課本是情的載體，一篇篇課文無不依附著情，濃縮著情，洋溢著情。既有濃烈的親情，又有火熱的友情；既有澎湃的豪情，又有溫潤的柔情??要發(fā)揮語文課程以情感人、以美育人的獨特功能，使學(xué)生在感受語文材料、感悟語文底蘊的過程中，受到心靈的感動、人格的感化。其次，要發(fā)揮語文教師獨特的人格魅力，用教師自身的人文精神去滋潤、去涵養(yǎng)、去提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和品位。只有當(dāng)教師深情投入、真情流露、熱情洋溢、激情四射的時候，學(xué)生才能受到真正的熏陶和感染。此外，教師要具有較為深厚的語言功底，善于以情激情。馬卡連柯曾經(jīng)說過：“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師”。教師的激情，就是內(nèi)心對文本的感動，對生活的感悟，對人生的體驗，外顯于他的言行舉止，用語言、用表情，用眼神傳遞給學(xué)生，展示一個內(nèi)心豐富的自我，伴隨學(xué)生度過每一段“激情燃燒的歲月”。

4.體現(xiàn)課中有智

有人說：我們的教育可以說什么都有——有知識、有課程、有作業(yè)、有考試，但惟獨沒有智慧。我認為：體現(xiàn)“課中有智”的語文課要求教師關(guān)注課堂的動態(tài)生成。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說過：“一個人不能兩次踏進同一條河流里?！蓖瑯?，“一個教師也不可能兩次踏進同一個課堂”。課堂情景是極為復(fù)雜的，從不同的角度透視課堂，展現(xiàn)給我們的實際上是不同的場景。從社會學(xué)角度看，課堂呈現(xiàn)的是人際交往，包括師生交往、生生交往的畫面；從文化學(xué)的角度看，課堂呈現(xiàn)的是以教師為代表的成人文化與以學(xué)生為代表的兒童文化相互溝通、整合交融的畫面；從心理學(xué)角度看，課堂呈現(xiàn)的又是教師與學(xué)生心理不斷沖突、調(diào)適的畫面。因此，課堂總是處于一種流變的狀態(tài)之中，師生的心理在變化，知識經(jīng)驗的積累在變化，課堂的物理空間也在變化。所有這一切是教師備課難以面面俱到的，這一切時刻挑戰(zhàn)著教師的機智，要求教師必須根據(jù)變化了的情形不斷地調(diào)整自己的行為；根據(jù)自己對課堂上各種信息的綜合把握，靈活準(zhǔn)確地判斷，采取恰當(dāng)?shù)拇胧Ｒ虼?，課堂不是教師教學(xué)行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。

智慧的課堂需要智慧的教師，一個墨守成規(guī)的教師對于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展無疑是一種近乎災(zāi)難的障礙。智慧的教師不僅需要具有廣博和專精的知識，更需要具有機敏、幽默、豁達、洞察的智慧。教師的魅力在于用一個智慧的生命去照亮許多的智慧生命，用一個智慧的心靈去

喚醒許多智慧的心靈。我呼喚有智慧的教育，我渴望我們的語文教學(xué)閃爍著智慧的光芒。語文課應(yīng)該綻放出教師自己的生命個性，應(yīng)該體現(xiàn)教師的創(chuàng)造精神和能力，應(yīng)該充溢著教師高超的學(xué)養(yǎng)和機智；也應(yīng)該吸引每一個學(xué)生積極主動投入，應(yīng)該展示每一個學(xué)生生命光彩，應(yīng)該誘發(fā)每一個學(xué)生潛在的創(chuàng)造因子。

5.體現(xiàn)走向生活

大教育觀認為：“以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生的各個領(lǐng)域開拓延展，全方位地把語文學(xué)習(xí)同他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活有機地結(jié)合起來?！蔽覀兂珜?dǎo)：“課程應(yīng)植根于現(xiàn)實”，“學(xué)習(xí)的外延與生活相等”，“課堂小社會，社會大課堂”。我認為：“語文即生活?！闭n本即生活的記錄，教學(xué)即生活的闡釋，閱讀即生活的體驗，作文即生活的再現(xiàn)。語文的外延就是生活的外延。體現(xiàn)“走向生活”可以主要表現(xiàn)為兩大形式：一是以課堂為起點實現(xiàn)語文中的生活化：如憑借生活創(chuàng)設(shè)問題情境、聯(lián)系生活進行思想感悟、模擬生活進行語文實踐等。二是以課外為續(xù)點實現(xiàn)生活中的語文化。如①日常生活“語文化”——在看報、看電視、聽廣播、談產(chǎn)品說明等活動中學(xué)用語文。②校園生活“語文化”——在辦文學(xué)社、出黑板報、演講比賽、讀書節(jié)等活動中學(xué)用語文。③社會生活“語文化”——在社會調(diào)查、參與訪問、社會服務(wù)等活動中學(xué)用語文。

語文是什么？或許，有一千個語文教師就會有一千種關(guān)于語文是什么的答案；或許，昨天的語文有著昨天的答案、今天的語文又有今天的答案、明天的語文也將會有明天的答案。這是一個不太可能有最終答案的問題，但卻是每個語文教師必須面對、必須思考、并且必須最終做出自己回答的問題。

什么樣的語文課堂教學(xué)才是理想的？不管你是否意識到，每個語文教師的教學(xué)實踐都在有意無意地做著屬于他自己的詮釋和演繹。理想的語文課堂需要理念、膽量和學(xué)識，更需要腳踏實地的實踐！