第一篇：用新聞傳播學(xué)知識解讀生活中的現(xiàn)象

用新聞傳播學(xué)知識解讀《宮》的熱映

時至今日，大眾文化的一個趨勢越來越注重娛樂化，而在娛樂化的同時，大眾也在追求一種與都市生活截然不同的文化現(xiàn)象。不得不承認(rèn)，在改革開放之后，中國的電視電影行業(yè)發(fā)生了不小的改變，從以前的單純紅色電影放映，發(fā)展到各種勵志電影登上熒屏，從注重政治效應(yīng)到注重娛樂性的轉(zhuǎn)變。中國大陸媒介體制進(jìn)行了“事業(yè)性質(zhì)、企業(yè)管理”的二十多年發(fā)展，90年代以來又經(jīng)歷了媒介集團(tuán)化的洗禮，可以說，中國媒介體系的商業(yè)化色彩日漸濃厚，市場化運作機制日益成熟。但同時，滋生于商業(yè)化媒介運作的“媒介娛樂化”現(xiàn)象在不斷拷問著學(xué)界和精英文化立場的持有者。尤其是在2011年，以古裝劇《宮》為標(biāo)志的新一輪娛樂化浪潮激起了社會文化層面更廣范圍的探討和反思。

1.《宮》的熱映的傳播形式之美

從傳播實務(wù)的角度來說，《宮》的成功得益于其與眾不同的表現(xiàn)形式和青春無敵的演員陣容，主要包括將新起之星楊冪作為運作的核心，選擇湖南衛(wèi)視這個被大眾廣泛關(guān)注的電視臺，采用多種宣傳方式（上映前期的大型宣傳，各種片花搬上網(wǎng)絡(luò)等）等。而從傳播理論的角度來分析，我們可以觀察到其成功的不同側(cè)面：首先，這是大眾傳播（電視上映）和人際傳播成功結(jié)合的一個范例，劇情的發(fā)展是大眾在都市生活中期待的唯美愛情，少了些許浮華，多了一絲純凈；其次，晴川和胤祀的愛情滿足了現(xiàn)代社會中人們的某些心理欲求（可以借鑒使用與滿足理論），比如對純潔完美愛情的向往，緩解都市緊張生活的壓力等；再次，新媒介所提供的反饋渠道是微博互動等為代表的媒介互動娛樂形態(tài)的技術(shù)支持；最后，從批判學(xué)派的角度出發(fā)，宮廷愛情劇標(biāo)志的大眾文化本質(zhì)上并不是經(jīng)驗學(xué)派話語中的“排氣閥”（民眾情感的宣泄渠道），而是文化工業(yè)生產(chǎn)線上的均一化娛樂產(chǎn)品，它滿足了一般民眾的精神娛樂需求，刺激了國產(chǎn)電視產(chǎn)業(yè)，滿足了商業(yè)資本自我膨脹的需要，同時也有效避免了韓劇泛濫的庸俗化現(xiàn)象。從文化結(jié)構(gòu)的角度出發(fā)，《宮》的熱映在一定程度上那個反映了大眾對泛濫韓劇文化的排斥以及對國產(chǎn)愛情電視劇的期待與支持。

2.《宮》的熱映的文本之美

電視劇是一門綜合藝術(shù)。一部好看的電視劇不僅僅需要有一個好的劇本作為支架，更需要有把故事講好的技藝，它們是組成電視劇文本的兩個因子，也是使觀眾獲得審美愉悅的基礎(chǔ)。

《宮》的成功首先應(yīng)歸因于其文本的成功。從文本內(nèi)容來看，《宮》最大的招牌，就是講述了一個讓人感動的愛情故事，來讓人們暫時忘卻都市生活的真實狀況。其中親情、愛情、友情和信義是文本的主題，也是最能打動觀眾的核心內(nèi)容。從文本形式來看，精致的細(xì)節(jié)、唯美的畫面、悠揚的音樂等等，則是本劇在講故事時的鮮明風(fēng)格，能給觀眾帶來美的視聽享受，也是體現(xiàn)文本之美的根本所在。

《宮》最吸引人的地方，是故事中細(xì)節(jié)的處理十分精致。這些細(xì)節(jié)或表達(dá)人物的細(xì)膩情感，或展現(xiàn)原汁原味的場景。在劇中，很多細(xì)節(jié)都感人至深，催人淚下。例如，第二十集

四阿哥：“你去哪里我都無所謂，只要別跟著我，你看看我，在朝臣沒有職務(wù)，皇阿瑪不待見我，額娘就更不用說了，從小就沒正眼看過我，你說你跟著我有什么意思？”

金枝(四福晉)：“我喜歡你，不是因為你的身份和地位，是因為你是你，你信不信，如果有一天，你連飯都沒得吃了，要去街上要飯，我金枝就跟在你身后，替你端碗”。

四阿哥：“何苦呢？你知道我心里沒有你”。

金枝(四福晉）：“阿瑪也問過我，我也問自己，何苦呢？可是在戲院見到你的那刻起，我就深深陷進(jìn)去了，我越掙扎就陷得越深，直到最后我連掙扎的力氣也沒有了，只能任由自己往下沉，往下沉，然后整個世界，就只剩下你一個人……”

正是這些精致的細(xì)節(jié)，在觀眾心中撞擊出了美的火花，引起了共鳴。3.《宮》的熱映的主題曲之美

片頭曲：愛的供養(yǎng)

作詞：于正

作曲：譚璇

演唱者：楊冪 何晟銘

專輯：宮鎖心玉主題曲

把你捧在手上，虔誠地焚香，剪下一段燭光，將經(jīng)綸點亮，不求蕩氣回腸，只求愛一場，愛到最后受了傷，哭得好絕望！

我用盡一生一世 來將你供養(yǎng)，只期盼你停住 流轉(zhuǎn)的目光，請賜予我無限愛 與被愛的力量，讓我能安心在菩提下 靜靜的觀想

把你放在心上，合起了手掌，默默乞求上蒼，指引我方向，不求地久天長，只求在身旁，累了醉倒溫柔鄉(xiāng)，輕輕地梵唱！

我用盡一生一世 來將你供養(yǎng)，只期盼你停住 流轉(zhuǎn)的目光，請賜予我無限愛 與被愛的力量，讓我能安心在菩提下 靜靜的觀想

我用盡一生一世 來將你供養(yǎng)，人世間有太多的 煩惱要忘，苦海中飄蕩著你 那舊時的模樣，一回頭發(fā)現(xiàn) 早已踏出了紅塵萬丈！

片尾：見或不見（由何晟銘、香香演唱）

你見 或者不見我我就在那里

不悲不喜

你念 或者不念我情就在那里

不來不去

你愛 或者不愛我愛就在那里

不增不減

你跟 或者不跟我我的手就在你手里

不舍不棄

來我的懷里

或者

讓我住進(jìn)你的心里

默然 相愛

寂靜 喜歡

唯美的歌詞，唯美的聲音，也是電視劇熱映的一個重要方面，讓忙碌了一天的身體在這樣唯美的情調(diào)里緩解一下，頓時會讓人輕松舒緩許多，忘掉一絲不該存在腦海的浮躁，憧憬一些美好卻不大好得到的東西，也許這就是《宮》的又一獨到之處。

第二篇：2018廈大新聞傳播學(xué)研究生就業(yè)方向解讀

2018廈大新聞傳播學(xué)研究生就業(yè)方向解讀

隨著傳媒業(yè)迅猛發(fā)展，對新聞人才的需求在不斷增長，新聞傳播專業(yè)也越來越受到考研學(xué)生的青睞，同時也吸引著一部分同學(xué)跨專業(yè)報考。但一般而言，新聞傳播學(xué)專業(yè)研究生的就業(yè)方向具有較為明顯的傾向性，多數(shù)研究生的就業(yè)去向是大中型媒體集團(tuán)、企事業(yè)單位宣傳部門。但是否上述企業(yè)就是新聞傳播學(xué)專業(yè)也就生的唯一選擇呢，為讓報考新聞傳播的同學(xué)了解以后就業(yè)前景，下面有聚英廈大考研網(wǎng)對新聞傳播碩士就業(yè)方向做簡單分析。

方向一：傳統(tǒng)媒體

目前傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體、廣播電視媒體和期刊是我國傳媒市場的中流砥柱，他們依然是新聞潮流的主角，也是新聞傳播專業(yè)研究生的首選。

1、紙媒

如今我國各類報紙已有幾千家，但真正說得上有實力的報業(yè)集團(tuán)卻不過五十家，其中以人民日報、南方報業(yè)等為代表。近年來，受到電子媒介強大的時效性壓力，報紙媒體不得不充分發(fā)揮深度報道的優(yōu)勢，著力于調(diào)查性報道和分析性報道，因而對應(yīng)聘者也提出了更有針對性的要求。

新聞傳播專業(yè)研究生不僅僅需要具備良好的文字功底，更需要有良好的新聞敏感和采訪突破能力，有時甚至需要具有宏觀經(jīng)濟(jì)與政策、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和調(diào)查性報道的能力。雖然傳統(tǒng)報紙要求不低，但鑒于部分報紙為事業(yè)單位的身份，依然能夠吸引名校研究生的加入。事業(yè)單位化的媒體雖然其待遇與地位有保證，但對于有新聞理想與事業(yè)追求的考研學(xué)生來說，并不一定是最優(yōu)選擇，尚需結(jié)合自身情況酌情考慮。

2、廣播電視臺

出報紙外，廣播電視臺也是新聞傳播專業(yè)考研學(xué)生未來的就業(yè)首選，而且據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國廣播電視從業(yè)人員數(shù)量的年增長率約為4%，就是說每年對這方面的人才需求很大。目前廣播電視業(yè)多采取市場化運作，每年都要引進(jìn)大量的人才。雖然各電視臺招聘人數(shù)眾多，但一般待遇較低，有較長的項目實習(xí)期，因此實踐競爭壓力比較大。

適合真正對廣播電視業(yè)有熱情，并且在制播技術(shù)上有突出能力的研究生加入。如果對廣播電視業(yè)一貫有熱情，建議在報考院校時有所選擇，例如中國傳媒大學(xué)在廣播電視界的地位不容置疑，其廣泛的業(yè)界人才網(wǎng)絡(luò)以及固有的學(xué)科設(shè)置為個人投身廣電業(yè)奠定了較好的基礎(chǔ)。

3、期刊

除上述兩個熱門傳統(tǒng)媒體外，期刊也是不能忽視的部分。期刊媒體強調(diào)個性，市場定位“窄眾化”，針對性強，一般要求記者、編輯兼具某一領(lǐng)域的專門知識，同時有較強的文字表達(dá)力。

結(jié)合以上三個行業(yè)分析，它們要求新聞傳播專業(yè)人才無不涉及多個方向，這就需要我們在讀研期間，要廣泛涉獵其他專業(yè)學(xué)科，可選修一些實用性、專業(yè)性較強的課程(如市場營銷、產(chǎn)業(yè)研究等);同時盡可能進(jìn)入強勢媒體實習(xí)，有質(zhì)量的實習(xí)經(jīng)歷不僅會使你得到應(yīng)聘部門的賞識，也會打開你的視野，使你認(rèn)清自己在媒體行業(yè)中的優(yōu)勢和劣勢，在以后的學(xué)習(xí)工作中揚長補短。

方向二：新媒體策劃

我們這里所說的新媒體是相對傳統(tǒng)媒體而言的，主要是指網(wǎng)絡(luò)媒體、移動媒體及廣告公司。

1、新媒體

相比傳統(tǒng)媒體，以數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托的新媒體，在信息時代是最具潛力的朝陽行業(yè)之一，這也是剛畢業(yè)的新聞傳播專業(yè)研究生最熱衷進(jìn)入的行業(yè)。作為朝陽產(chǎn)業(yè)，新媒體行業(yè)更需要市場高手來策劃有效消費，因此媒介經(jīng)營管理方面的人才尤其緊缺。由于沒有傳統(tǒng)路徑制約，網(wǎng)絡(luò)媒體更傾向于“企業(yè)化運作”。目前，網(wǎng)絡(luò)媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展遵循“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的規(guī)律，廣告經(jīng)營人才也很適合投身網(wǎng)絡(luò)媒體。

2、網(wǎng)絡(luò)媒體

網(wǎng)絡(luò)媒體不像報紙期刊業(yè)“求精求?！钡挠萌诵枨?，其對個人的經(jīng)營意識與創(chuàng)新精神方面要求更高。因此，我們在讀研期間，可多讀媒介經(jīng)營管理、傳媒市場營銷方面的書籍，關(guān)注產(chǎn)業(yè)新聞，了解國內(nèi)外傳媒市場的運作規(guī)律。學(xué)習(xí)一些網(wǎng)站制作技巧以及相關(guān)的技術(shù)軟件也非常必要。此外，在學(xué)習(xí)與實踐期間，注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識與市場嗅覺很重要。相對于傳統(tǒng)媒體，新媒體的用人標(biāo)準(zhǔn)明顯不同，其需求的專業(yè)方向也相對廣泛。

3、其他

另外，像廣告公司、新聞發(fā)言人、媒介研究公司、時尚雜志編輯等也是新媒體行業(yè)中較受畢業(yè)學(xué)生歡迎的行業(yè)。但這類公司可能對同學(xué)們在個人特長方面有更深的要求。以媒介研究公司公司為例，它需要我們在讀研期間，有跟隨研究傳播學(xué)研究方法、受眾分析等領(lǐng)域的導(dǎo)師參加一些科研項目，并能掌握各種定性、定量的媒介研究方法。總的來說，這幾類公司，必須要求學(xué)生有前期實習(xí)的經(jīng)歷。

方向三：行業(yè)編輯

相比傳統(tǒng)媒體具有較高素養(yǎng)的編輯、記者，有些人群雖然從事的是新聞事業(yè)編輯職業(yè)，也許并不需要很專業(yè)的新聞?wù){(diào)查研究能，如網(wǎng)絡(luò)編輯、影視節(jié)目制作公司高級編導(dǎo)、線下刊物編輯、企業(yè)刊物編輯、記者等，但他們同樣需要具備簡單新聞傳播知識，上述行業(yè)也為新聞傳播專業(yè)碩士提供了大量的就業(yè)機會。

1、網(wǎng)絡(luò)編輯

拒不完全統(tǒng)計，目前我國的網(wǎng)絡(luò)編輯從業(yè)人員超過300萬人，而傳統(tǒng)新聞從業(yè)人員只有75萬人，網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)人員已經(jīng)從規(guī)模和數(shù)量上超過傳統(tǒng)媒體。雖然人數(shù)眾多，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的更深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)編輯也成為市場上搶手的人才，尤其是跨專業(yè)新聞傳播學(xué)研究生。做一名網(wǎng)絡(luò)編輯，首先要有扎實的文字功底;其次要熟知新聞的相關(guān)知識，對網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新聞、信息、趨勢要有足夠的敏感度;還要能熟練使用Dreamwaver、Flash等網(wǎng)頁制作軟件和一些編輯發(fā)布軟件等。

2、影視制作編輯和企業(yè)內(nèi)刊編輯

其次是影視制作編輯和企業(yè)內(nèi)刊編輯。隨著電影、娛樂業(yè)等行業(yè)的迅猛發(fā)展，這些公司對影視節(jié)目的編、播、采人才都有廣泛的需求。如果有較強的新聞敏感性和新聞寫作能力，熟悉電視節(jié)目制作流程和電視表現(xiàn)手法，思維活躍，具有較強的文字功底，這類新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)的研究生就業(yè)前景非常廣泛。

在報考研前，希望考研黨們能對自己的就業(yè)方向有所了解，只有知道自己以后想要做什么，才能對學(xué)習(xí)更有規(guī)劃，選擇好你喜歡的就業(yè)方向，學(xué)習(xí)起來會更有動力哦~ 以上內(nèi)容由聚英廈大考研網(wǎng)整理發(fā)布，更多高?？佳匈Y訊、復(fù)習(xí)資料、歷年報錄比、招生目錄、輔導(dǎo)班等可上我們官網(wǎng)查看，聚英廈大考研網(wǎng)讓考研不再是夢想！

第三篇：生活中的間隔現(xiàn)象課標(biāo)解讀

《生活中的間隔現(xiàn)象》課標(biāo)分析

課標(biāo)解讀

教材中設(shè)置“數(shù)學(xué)廣角”單元教學(xué)內(nèi)容的目的不是教會學(xué)生機械的公式和抽象的模型，而是讓學(xué)生體驗探索建立模型的過程和數(shù)學(xué)思想方法。在本冊的“數(shù)學(xué)廣角──植樹問題”的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，初步體會解決植樹問題的思想方法（模型思想），培養(yǎng)學(xué)生從實際問題中探索解決問題有效方法的能力。在教學(xué)植樹問題時，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際問題情境，從簡單的情況入手，在解決問題的分析、思考過程中，逐步發(fā)現(xiàn)隱含的規(guī)律，經(jīng)歷建立數(shù)學(xué)模型的過程，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，提高學(xué)生解決實際問題的能力

《生活中的間隔現(xiàn)象》教學(xué)反思

植樹問題”是新人教版五年級上冊“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容。數(shù)學(xué)的思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂。本冊安排“植樹問題”的目的就是向?qū)W生滲透復(fù)雜問題從簡單入手的思想。在探究問題的過程中還讓學(xué)生體會到了數(shù)形結(jié)合和一一對應(yīng)的思想，從而進(jìn)一步掌握了建模的整個過程。所以本課的教學(xué)，并非只是讓學(xué)生會熟練解決與植樹問題相類似的實際問題，而是把解決植樹問題作為滲透數(shù)學(xué)思想方法的一個學(xué)習(xí)支點。通過、“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容的教學(xué)，不僅是向?qū)W生滲透某種數(shù)學(xué)思想方法，而且借助內(nèi)容的教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生一定的思維能力。使學(xué)生有更多的機會從周圍的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，體驗到數(shù)學(xué)的魅力?！渡钪械拈g隔現(xiàn)象》教學(xué)反思 植樹問題 ”

是新人教版五年級上冊 “

數(shù)學(xué)廣角 ” 的內(nèi)容。數(shù)學(xué)的思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂。本冊安排 “

植樹問題 ” 的目的就是向?qū)W生滲透復(fù)雜問題從簡單入手的思想。在探究問題的過程

中還讓學(xué)生體會到了數(shù)形結(jié)合和一一對應(yīng)的思想，從而進(jìn)一步掌握了建模的整個過程。所以 本課的教學(xué)，并非只是讓學(xué)生會熟練解決與植樹問題相類似的實際問題，而是把解決植樹 問題作為滲透數(shù)學(xué)思想方法的一個學(xué)習(xí)支點。通過、“

數(shù)學(xué)廣角 ”

內(nèi)容的教學(xué)，不僅是向?qū)W生

滲透某種數(shù)學(xué)思想方法，而且借助內(nèi)容的教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生一定的思維能力。使學(xué)生有更多的機會從周圍的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，體驗到 數(shù)學(xué)的魅力。

反思整個教學(xué)過程，我認(rèn)為這節(jié)課有以下幾點做得比較好：

一、大膽改編教材，更深入地讓學(xué)生體會到化繁為簡的思想。

為了更深入地讓學(xué)生體會到化繁為簡的思想，我將問題中的小路長100米改為長1000米。最初讓學(xué)生猜想“你覺得需要多少棵樹苗”，學(xué)生有了初步的猜想后，引導(dǎo)用畫圖的方法來驗證猜想，這時學(xué)生體會到1000米的小路來畫圖太麻煩了，從而想到可用簡單的例子來試試，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，也就體會到了化繁為簡思想的必要性。

二、充分利用數(shù)形結(jié)合的方法來幫助學(xué)生更好地建模。

“植樹問題”是五年級上冊的內(nèi)容，而本課是用四年級的學(xué)生執(zhí)教的，并且植樹問題的三種類型放在一課時講授，對于四年級的孩子來說難度很大，所以我充分利用數(shù)形結(jié)合的方法，讓學(xué)生在動手畫一畫、說一說中建立植樹問題的模型，得出規(guī)律后深入思考“為什么在兩端都栽的情況下，棵數(shù)要比間隔數(shù)多一”，從而引導(dǎo)學(xué)生在線段圖中體會到“一一對應(yīng)”

《生活中的間隔現(xiàn)象》教學(xué)反思

植樹問題”是新人教版五年級上冊“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容。數(shù)學(xué)的思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂。

本冊安排“植樹問題”的目的就是向?qū)W生滲透復(fù)雜問題從簡單入手的思想。在探究問題的過程 中還讓學(xué)生體會到了數(shù)形結(jié)合和一一對應(yīng)的思想，從而進(jìn)一步掌握了建模的整個過程。所以 本課的教學(xué)，并非只是讓學(xué)生會熟練解決與植樹問題相類似的實際問題，而是把解決植樹 問題作為滲透數(shù)學(xué)思想方法的一個學(xué)習(xí)支點。通過、“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容的教學(xué)，不僅是向?qū)W生 滲透某種數(shù)學(xué)思想方法，而且借助內(nèi)容的教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生一定的思維能力。使學(xué)生有更多的機會從周圍的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，體驗到 數(shù)學(xué)的魅力。

反思整個教學(xué)過程，我認(rèn)為這節(jié)課有以下幾點做得比較好：

一、大膽改編教材，更深入地讓學(xué)生體會到化繁為簡的思想。

為了更深入地讓學(xué)生體會到化繁為簡的思想，我將問題中的小路長100米改為長1000米。最初讓學(xué)生猜想“你覺得需要多少棵樹苗”，學(xué)生有了初步的猜想后，引導(dǎo)用畫圖的方法來驗證猜想，這時學(xué)生體會到1000米的小路來畫圖太麻煩了，從而想到可用簡單的例子來試試，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，也就體會到了化繁為簡思想的必要性。

二、充分利用數(shù)形結(jié)合的方法來幫助學(xué)生更好地建模。

“植樹問題”是五年級上冊的內(nèi)容，而本課是用四年級的學(xué)生執(zhí)教的，并且植樹問題的三種類型放在一課時講授，對于四年級的孩子來說難度很大，所以我充分利用數(shù)形結(jié)合的方法，讓學(xué)生在動手畫一畫、說一說中建立植樹問題的模型，得出規(guī)律后深入思考“為什么在兩端都栽的情況下，棵數(shù)要比間隔數(shù)多一”，從而引導(dǎo)學(xué)生在線段圖中體會到“一一對應(yīng)”的思想，也就理解了植樹問題模型的本質(zhì)。

三、結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)生活中的問題。

在本節(jié)課即將結(jié)束的時候，給學(xué)生舉了有關(guān)植樹問題的一些事情，比如，我們的手（五指四空）爬樓梯，掛燈籠等，發(fā)現(xiàn)我們身邊的數(shù)學(xué)，并會運用總結(jié)出來的植樹問題解決我們生活中的問題。體驗是學(xué)生從舊知識向隱含的新知識遷移的過程。教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了情境，向生提供多次體驗的機會，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給了學(xué)生充分的間與空間。如果說生活經(jīng)驗是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動力，那么借助圖形 幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識的一個拐杖。有了這根拐杖，學(xué)生們才能走得更穩(wěn)、更好。

一節(jié)課有好自然有失誤，我這節(jié)課的失誤地方在于;時間沒有把握好，在中間學(xué)生討論規(guī)律的時間過長，導(dǎo)致了后面設(shè)計的習(xí)題沒有做完。

總結(jié)成功和失敗為我以后的教學(xué)鋪路，為學(xué)生，為自己.《生活中的間隔現(xiàn)象》觀課分析 馬春霞老師：

大家好！

我從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計是否有利于目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行評課：

新課標(biāo)指出“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同人在數(shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展”在本課的教學(xué)中充分體現(xiàn)了這一點。

首先，教師制定適合全體學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，教材內(nèi)容共有三個例題，即兩端都種、兩端都不種和只種一端的三種情況，張老師先把重點放到了第一種情況上，后兩種情況而是在之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自己探究，這樣教學(xué)，學(xué)生在比較中獲得知識，比單一的學(xué)習(xí)一種類型，更能清晰的記憶和運用。在過程與方法目標(biāo)中，張老師制定的目標(biāo)是經(jīng)歷和體驗復(fù)雜問題簡單化的解決問題的策略與方法。在本課中可以充分的看出，學(xué)生在小組活動和演示中，經(jīng)歷了這個過程，通過合作、交流、討論的過程學(xué)會了把復(fù)雜問題簡單化，并能推廣應(yīng)用到其他問題.一節(jié)課是否成功，我們認(rèn)為主要看教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，是否符合“每個學(xué)生在數(shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展?！?本課為了實現(xiàn)這一教學(xué)理念，張老師選擇我校創(chuàng)立的“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式，這種模式面向全體學(xué)生，使人人都能參與到學(xué)習(xí)過程中，最大限度的提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的廣度。植樹問題是一個較為復(fù)雜的應(yīng)用拓展，學(xué)生理解能力不同，教學(xué)伊始，張老在具體的情境中，讓學(xué)生來理解本課中的個關(guān)鍵詞“間隔”“間隔數(shù)”“棵數(shù)”這樣既能快速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，又為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)是自主、互助學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，利用獨立探究、合作交流、動手操作等方式，讓學(xué)生找到解決問題的方案，從學(xué)生匯報的過程中，我們可以看出，學(xué)生是理解了間隔數(shù)和棵數(shù)在種不同情況下是如何變化的。學(xué)習(xí)題綱的確立，進(jìn)一步體現(xiàn)不同人在數(shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展，教師在小組活動中適的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠迅速有效的找到問題的解決方案。學(xué)生在學(xué)習(xí)題綱的引領(lǐng)下，能夠找到解決問題的途徑，有的放矢。課堂達(dá)標(biāo)測試也是經(jīng)過教師精心選擇的，既面身全體學(xué)生，對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行測試，鞏固和反饋。又有難度的提高，讓學(xué)有余力的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。做到新課標(biāo)中指出的“ 不同學(xué)生在數(shù)學(xué)中能得到不同發(fā)展?！背腥唬还?jié)課設(shè)計再好，也有不足之處，張老師在講課中語言平實無華，循循善誘，但也少了激勵性評價，如果能在適時適當(dāng)?shù)牡胤浇o予學(xué)生適當(dāng)?shù)募詈捅頁P可以調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。這是我對張老師《植樹問題》一課的一點看法，還請大家批評指正。

郝高玲老師：

大家好！下面我從課堂教學(xué)的亮點進(jìn)行評課。我認(rèn)為本節(jié)課有以下幾個亮點：

一、教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)目標(biāo)是這一節(jié)課的靈魂所在，是學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)習(xí)的方向，也是學(xué)生探索 新知遨游知識海洋的燈塔。張老師在這節(jié)課中能很好的把握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)明確。

二、教學(xué)內(nèi)容實在。

在教學(xué)中，通過具體的情境，引出間隔的概念，尋找并發(fā)現(xiàn)生活中類似的現(xiàn)象，然后欣賞有類似的現(xiàn)象的圖片，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的情操，并通過植樹問題尋找其規(guī)律，最后運用所學(xué)的規(guī)律去 解決實際問題，符合新課標(biāo)中“數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活”的的積極性，活躍課堂氣氛。這是我對張老師《植樹問題》一課的一點看法，還請大家批評指正。

第四篇：新聞來稿中三多三少現(xiàn)象

新聞來稿中的“三多三少”現(xiàn)象及其克服辦法

作者劉照丁

在報社編輯部編稿、組稿、值班，時間長了，讀稿子多了，我發(fā)現(xiàn)來稿中存在“三多三少”現(xiàn)象。開始，我以為這是本地方的現(xiàn)象，到省里參加全省新聞骨干培訓(xùn)班后，與同行交流了一些情況，才知道這是普遍存在的問題。走進(jìn)WTO時代，“三多三少”現(xiàn)象嚴(yán)重影響傳媒質(zhì)量提高和競爭力增強，與其它濟(jì)后的農(nóng)副產(chǎn)品和工業(yè)產(chǎn)品一樣，處在迫切需要整改之列。

綜合本人積累的資料和同行的一些說法，可見新聞來稿中的“三多三少”現(xiàn)象表現(xiàn)為：

第一是工作性、總結(jié)性的稿子多，深度報道少。工作性的稿子突出在年初，比如“經(jīng)濟(jì)建設(shè)開門紅”，“國企改革早準(zhǔn)備”，“農(nóng)村工作早安排”，“計劃生育早計劃”，“下崗職工早培訓(xùn)”等等。而總結(jié)性的稿子則突出在年中和年終，如“稅收任務(wù)時間過半任務(wù)過半”，“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)豐收在望”，“經(jīng)濟(jì)建設(shè)花繁果碩”，“招商引資碩果累累”，“教育改革穩(wěn)步開進(jìn)”，“交通建設(shè)邁上新臺階”“私有經(jīng)濟(jì)得到新發(fā)展”等等。

這些稿件千篇一律，無非是開會布置，領(lǐng)導(dǎo)講話，措施一條條，數(shù)字一串串，有的干脆照抄工作總結(jié)，讓人讀后感覺仍停留在計劃經(jīng)濟(jì)時代。相反，來自通訊員之手的深度報道卻很少。去年冬，某縣私有經(jīng)濟(jì)參與國有企業(yè)改革取得很好的效果，有很多人們想了解的、新鮮的東西。為此，我約該縣一位通訊員寫一篇有關(guān)此項工作的深度報道，要求有措施、有經(jīng)驗，讓人讀了可學(xué)習(xí)借鑒?？山Y(jié)果仍然是一篇篇幅長長的工作總結(jié)，讓人大倒胃口。而中國進(jìn)入WTO時代，地方工、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)如何調(diào)整？怎樣解決目前產(chǎn)品檔次低、質(zhì)量差的狀況？如何與世界經(jīng)濟(jì)接軌？象這類稿子更是少之又少。

第二是季節(jié)性、應(yīng)景性的稿子多，生動活潑的少。季節(jié)性的稿子比如元旦、春節(jié)、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)、七一黨的生日、八一建軍節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等等。應(yīng)景性的稿子比如學(xué)雷鋒做好事、學(xué)英雄見行動、學(xué)理論強素質(zhì)、開業(yè)剪彩獲獎掛牌、開會聯(lián)歡、領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)、春耕春種、夏收夏種、植樹造林、安全防火、抗寒抗旱抗高溫、保質(zhì)保量促生產(chǎn)等等。

這類稿子年年寫，炒老飯，節(jié)日活動少不得熱熱鬧鬧，學(xué)習(xí)座談當(dāng)然是滿堂濟(jì)濟(jì)，而應(yīng)景稿要么是進(jìn)度式數(shù)字式報表式，要么就是如何如何重要等，長期以往，除了年月日是新的，沒多大變化，有的通訊員甚至把早年發(fā)表過的稿子換個時間又寄來了。有一天，我在編輯部就接到一位讀者打來電話反映，說當(dāng)日一篇報道與去年一篇見報稿是一樣的，我當(dāng)即翻開去年的報紙合訂本核對，結(jié)果除了年月日和個別數(shù)字有改動外，標(biāo)題、新聞來稿中的“三多三少”現(xiàn)象及其克服辦法作者 劉照丁sglzd@163.com1

文章、作者都近乎一樣。難怪讀者說一些新聞沒看頭，有現(xiàn)場感，新鮮活潑的新聞?wù)媸请y見??！

有時看到有些素材本來很新鮮的，但編輯部收到的稿卻往往不盡人意。如1997年香港回歸前夕，香港一批大學(xué)生到韶關(guān)市農(nóng)村體驗生活，晚上兩地大學(xué)生舉行聯(lián)歡晚會，這是個多好的寫現(xiàn)場新聞的素材呀！香港大學(xué)生對內(nèi)地有何感受？對香港的前途有何看法？韶關(guān)大學(xué)生對香港大學(xué)生印象如何？都是人們迫切關(guān)心的問題，然而，編輯部收到的卻是一篇應(yīng)景性的晚會簡訊，真讓人大失所望。

第三是榮譽性、表揚性的稿子多，談問題分析問題的少。這里要特別說明的是，榮譽性、表揚性的稿子不是不能寫，而是要解決為什么寫、怎樣寫的問題，象《南京路上好八連》、《縣委書記的榜樣—焦裕祿》、《領(lǐng)導(dǎo)干部的楷?！追鄙?、《北京有個李素麗》等等這樣的好的表揚稿，不是太多而是太少了。

大家知道，社會的商品化、人們思想的功利化，許多通訊員都喜歡寫榮譽性、表揚性的稿子，在編輯部，寫模范單位和先進(jìn)個人的所謂表揚稿俯拾即是，可惜大部分帽子大大、篇幅長長、內(nèi)容空空，很難采用。有一位通訊員寫一位先進(jìn)人物，榮譽開頭、榮譽結(jié)尾，從全國勞動模范到省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，從市先進(jìn)工作者到縣模范專業(yè)戶，從鎮(zhèn)科技致富帶頭人到村文明家長，榮譽列了一大串，這樣還不夠，還專門打電話到編輯部，又補充了更多的榮譽，似乎要編輯部非發(fā)稿不可。但問到說明主人公先進(jìn)的細(xì)節(jié)、為什么先進(jìn)等具體問題時，通訊員卻說不出個所以然來。

相反，談問題、分析問題的稿子卻少有人問津。如某地有間很有影響的大商場，輝煌時產(chǎn)生了許多表揚稿，什么紅旗單位、文明超市呀等等，不厭其詳，但當(dāng)它一夜之間倒閉時，當(dāng)許多群眾都瞪大眼睛迷惑不解時：它為什么倒閉？是商品不對路還是管理存在問題或其它原因？卻未見通訊員寫文章來。一位國有企業(yè)的廠長，領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)嘗試股份制經(jīng)營，這下了不得，“敢吃螃蟹的人”、“新時期的改革家”，一頂頂大帽子充填成文涌到了編輯部，后來這個廠長因貪污受賄踉鐺入獄，這時卻沒有人為他作文總結(jié)教訓(xùn)，真讓人嘆息不己。

為什么出現(xiàn)“三多三少”現(xiàn)象？這里有社會風(fēng)氣問題、通訊員素質(zhì)問題、編輯作風(fēng)問題等等。眾所周知，社會處在轉(zhuǎn)型時期，各種社會問題紛繁復(fù)雜，人的思想和價值取向多樣化，必然引發(fā)種種問題。有的通訊員就說，我們是單位的通信員，單位領(lǐng)導(dǎo)是我們的衣食父母，領(lǐng)導(dǎo)叫往東我們不敢朝西啊，領(lǐng)導(dǎo)的指示就是我們的價值取向。而一些領(lǐng)導(dǎo)出于保烏紗、升官等目的，就會好大喜功而大做表面文章，而對批評性、揭露性文章自然就深惡痛絕。近日就讀到一篇文章：泌陽縣廣播局有人寫了一篇題為《泌陽出了一個“張金柱”》的批評稿，在市報發(fā)表后，惹得該縣主管宣傳的縣委副書記暴跳如雷，在全縣宣傳工作會議和通訊員會議上說：“誰寫批評稿，就是和縣委過不去；誰寫批評稿，我就和誰過不去！”如此蠻橫的態(tài)度，令人不寒而栗。這樣，處于“弱勢群

體”的通訊員出于自身的利益，有的順從、有的盲從、也有的主動投領(lǐng)導(dǎo)所好，“三多三少”現(xiàn)象便有了發(fā)芽的溫床。

與此同時，通訊員素質(zhì)低也是“三多三少”現(xiàn)象萌生的原因，前段時間，與一些單位領(lǐng)導(dǎo)交談，他們就反映這個問題，他們對“三多”表示厭煩，而對“三少”表現(xiàn)出十分渴求。有一個縣的領(lǐng)導(dǎo)帶團(tuán)到某地考察招商引資工作后，說這里的招商引資工作有效果、有經(jīng)驗，十分值得借鑒學(xué)習(xí)。可見，他們對通訊員的要求，就不僅僅是工作性的動態(tài)，而是希望有更深度的能出經(jīng)驗的報道，這樣他們或許就可避免舟車勞頓的學(xué)習(xí)方法，而是通過傳媒就學(xué)習(xí)了新的經(jīng)驗。很多領(lǐng)導(dǎo)還十分愿意聽到群眾的呼聲，希望以民為鏡，改進(jìn)工作。對此，一些通信員卻嘆息說，我們是業(yè)余通訊員，深入群眾難哪！我們是半路出家，要寫出工作性的深度報道難哪！

還有采編作風(fēng)的問題，也是“三多”少不下來，“三少”多不起來的一個原因。某公司開業(yè)志慶，報紙按規(guī)定應(yīng)以廣告形式刊出，而有一家報紙卻在第一版重要位置以新聞形式刊出。這使一些商家以為有機可乘，遇開業(yè)志慶，便四處托人拉記者、找編輯，希望把廣告變新聞刊出。這一方面混淆了視聽，另一方面敗壞了社會風(fēng)氣，危害不淺，與市場經(jīng)濟(jì)的要求也是完全不合拍的。

怎樣克服“三多三少”現(xiàn)象？首先就是要加強黨的作風(fēng)建設(shè)，凈化社會風(fēng)氣。黨的十五屆六中全會指出，“在一些地方、部門和領(lǐng)導(dǎo)干部中，教條主義、本本主義滋長，形式主義、官僚主義盛行，弄虛作假、虛報浮夸嚴(yán)重，獨斷專行、軟弱渙散問題突出，以權(quán)謀私、貪圖享樂現(xiàn)象蔓延。這些問題，歸根到底都是脫離實際、脫離群眾的，其消極影響和后果不可低估。”毫無疑問，這些問題也會影響通信員、影響傳媒，“三多三少”現(xiàn)象，正是這些問題的折射。因此，克服“三多三少”現(xiàn)象，根本的辦法還是要解決這些問題。要按照江澤民同志“三個代表”的要求，大力弘揚社會正氣，給通訊員、給傳媒營造一個良好的社會環(huán)境。只有這樣，才會有象青海省西寧市市容環(huán)衛(wèi)管理局那樣，歡迎批評環(huán)衛(wèi)工作的新聞報道，象海南省委那樣，成立新聞輿論監(jiān)督中心，歡迎輿論監(jiān)督；只有這樣，“三多”才會被有效克制，“三少”才會被發(fā)揚光大；只有這樣，傳媒的報道質(zhì)量才會提高，競爭力才會增強。

其次就是要加強采編隊伍建設(shè)，提高辦報水平。要按照政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的要求，努力打好理論路線根底、政策法律紀(jì)律根底、群眾觀點根底、知識根底、新聞業(yè)務(wù)根底，千方百計開創(chuàng)新聞宣傳工作新局面。我在負(fù)責(zé)記者部工作時，就曾倡導(dǎo)開展了“三不”活動，即“一般的剪彩開業(yè)不去、沒有宣傳價值和新聞價值的事情不寫、沒有全局性和指導(dǎo)性的會議不報”，把記者的思想集中到上水平、出精品上來，為基層通訊員寫好稿做榜樣。負(fù)責(zé)要聞部工作時，又積極倡導(dǎo)開展了“頭條新聞大賽”、“好通訊賽”、“現(xiàn)場短新聞大賽”、“新聞攝影大賽”等等，讓短小精悍、新鮮活潑的好作品活躍版面。如《貓頭鷹夜訪宿舍樓》，通過一只貓頭鷹的遭遇，反映了環(huán)保工作取得的成績，全文僅200多字。又如《“12315”在忙碌》，用動感式的語言反映了工商干部的工作等。象這樣的作品都上了韶關(guān)日報的要聞版，在一定程度上抑制了“三多三少”現(xiàn)象蔓延。

再次就是提高通訊員隊伍素質(zhì)，培養(yǎng)一支精干的通訊員隊伍。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，寫稿的人越來越少，有的人便提出“精英辦報”，于是忽略了通訊員隊伍的建設(shè)，有的報紙從原來通訊員稿件的采用率占75％、記者為25％一下子調(diào)轉(zhuǎn)過來，使辦報的路子越走越窄。實踐早已證明，依靠群眾是我們辦好一切事業(yè)的根本。市場經(jīng)濟(jì)條件下，尤其進(jìn)入WTO時代，各種知識、各類信息接踵而入，單憑幾個“精英”是辦不好事的。粵北新豐縣地處邊沿山區(qū)，記者少到，通訊員也難得動筆，許多信息就向當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)副產(chǎn)品一樣自產(chǎn)自銷，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。走進(jìn)新世紀(jì)后，該縣從領(lǐng)導(dǎo)到群眾都認(rèn)識到信息的重要，新聞報道工作被高度重視，培訓(xùn)了通訊員，信息量、新聞見報率猛增，并與農(nóng)副產(chǎn)品的輸出量、經(jīng)濟(jì)成長率成正比增長。傳媒離不開通信員，建設(shè)一支高素質(zhì)的通訊員隊伍，這是克服“三多三少”現(xiàn)象的重要措施，也是傳媒成功的標(biāo)志。近年來，我應(yīng)邀參加過幾個新聞培訓(xùn)班，培訓(xùn)人數(shù)2000多人次，一些習(xí)慣寫工作性、動態(tài)性、應(yīng)急性稿子的通信員說，“寫新聞不掌握方法，就等于農(nóng)民不懂市場，產(chǎn)不對銷啊！”他們開始嘗試寫深度報道，并取得了較好成績，有的上了一些報紙的重要位置，有的還在全市、全省新聞評比中獲獎。韶關(guān)日報新聞通訊員用稿率穩(wěn)居70％，并保持一定的質(zhì)量，廣大通訊員功不可滅。

科技現(xiàn)代化，經(jīng)濟(jì)全球化，新聞報道必須與世界接軌，而“三多三少”現(xiàn)象正是接軌的障礙，期望引起人們的高度重視并采取措施加以改正。

（原載2002年第3期人民日報《新聞戰(zhàn)線》雜志

第五篇：淺談生活中的隱喻現(xiàn)象

淺談生活中的隱喻現(xiàn)象

興湘學(xué)院

2009級漢語言文學(xué)班

王洪浩

學(xué)號：2009960101

最近看了李亞偉寫的一首詩：《中文系》，其中用了許多隱喻的修辭手法，比如“淺灘邊，一個教授和一群講師正在撒網(wǎng)網(wǎng)住的魚兒上岸就當(dāng)助教，然后當(dāng)屈原的秘書，當(dāng)李白的隨從當(dāng)兒童們的故事大王，然后，再去撒網(wǎng)”其中將中文系的學(xué)生比喻成魚兒，用的是隱喻的修辭手法。這是在詩歌中用到隱喻的修辭的例子，其實在日常生活中我們用到許多的有關(guān)隱喻的修辭，現(xiàn)在我就日常生活的一些例子來談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、校園文化的隱喻現(xiàn)象

每個寢室都有各自的寢室文化，文化和語言是相通的，伴隨而來的就是寢室語言。我收集了一些同學(xué)們喜歡在寢室里討論的話語，其中就用到過不少隱喻的修辭：

1、兄弟們，生命不息。（意思是晚上堅持奮戰(zhàn)。）

2、今天有沒有抽水？（意思是今天有沒有點名？）

3、甲：你快起床，要遲到了！乙：我今天不去了，給我頂上。（意思是代我點到啊，寫張請假條也行。）

4、誰借我點錢呀？江湖救急。（形容情況緊急）等等，這樣的例子很多，我就不全部列出來了?，F(xiàn)在僅就幾個例子來討論，比如“兄弟們，生命不息。”這一句語言使用中的隱喻只是一種表層的現(xiàn)象，真正起作用的是深藏在概念系統(tǒng)中的隱喻概念，即深層隱喻。正如朱軍教授所說的：隱喻在人類認(rèn)知方面有兩大作用：創(chuàng)造新的意義；提供看待事物的新視角?！靶值軅?，生命不息?！本徒o我們提供了看待事物的新視角，因為根據(jù)日常習(xí)慣我們認(rèn)為生命不息是一種向上的進(jìn)去行為，但這一句表現(xiàn)的僅僅是一種活動的延續(xù)，這屬于臨時性隱喻，同時具有一定的模糊性，對語境具有一定的的依賴性。再如“今天有沒有抽水？”，這里將人比喻成水，本來意圖是說抽查人的意思，但“抽水”是日常慣用語，有與抽查在語音上有類似關(guān)聯(lián)，故產(chǎn)生了隱喻的意象與思維。這些新出現(xiàn)的事物以及相關(guān)的一套術(shù)語常會被借用到一般 的生活領(lǐng)域，起到特殊的修辭和社會效果。

二、農(nóng)事生產(chǎn)活動的隱喻現(xiàn)象

我出生在農(nóng)村，對農(nóng)事活動有一定的了解，發(fā)現(xiàn)人們善于利用一些諺語來把握生活生產(chǎn)規(guī)律，人們對事物的發(fā)展過程和事物之間關(guān)系的知識也是隱喻理解的一個重要依據(jù)。例如一些氣象諺語：“月生雞眼天氣變。”指的是天氣雖未有云，卻見月身緊裹幾圈小光環(huán)，形似“雞眼”，表明空氣濕度開始增大，有利于雨云生成。而隨著天空展布絲狀的卷云或薄紗般的卷層云，月亮周圍映出視角半徑較大的暈圈，表示高空水汽、冰晶繼續(xù)增多，天氣開始轉(zhuǎn)壞。如觀測到罕見的夜虹，則天氣更不穩(wěn)定。其中用到了隱喻現(xiàn)象將月身緊裹的幾圈小光環(huán)比喻成“雞眼”，使得該諺語不僅讀來生動有趣而且便于記憶?！八募緰|風(fēng)是雨娘(湖南)。東風(fēng)是個精，不下也要陰(湖北棗陽)?！眱删渲v的是溫帶區(qū)域和它的北面的地方--的雨水，主要是由于氣旋帶來的。氣旋的行動，老是自西向東的，在它的前部，盛行著東北風(fēng)、東風(fēng)或東南風(fēng)。故氣旋將到的時候，風(fēng)向必定偏東的。所以東風(fēng)可以看做氣旋將來的預(yù)兆。因為氣旋是一種風(fēng)暴，是溫帶區(qū)域下雨的主要因子，所以我們看到吹東風(fēng)，使知是雨天的先兆。這兩句更是生動有趣，將東風(fēng)比喻成“雨娘”、“精”，生動的顯現(xiàn)出東風(fēng)是雨天的先兆這一特征。這是人們在長期的生產(chǎn)實踐中，觀察氣象的經(jīng)驗總結(jié)。另外還有一些農(nóng)事諺語：“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！逼渲小吧w三層被”并非真正將三層被蓋上去的意思，而是說麥子被鋪上了厚厚的雪，是將厚厚的積雪比喻成三層被。農(nóng)諺“桃三杏四梨五年，棗樹當(dāng)年就還錢”，不僅以生動的隱喻修辭來闡明農(nóng)事規(guī)律，而且還科學(xué)地說明棗樹具有早花早果早期豐產(chǎn)的習(xí)性。如果不考慮隱喻使用者，不考慮隱喻使用的社會或語言環(huán)境，要明確判斷隱喻的意義，那幾乎是不可能的。理解的關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)說話者使用隱喻的意圖的線索。所以筆者認(rèn)為在理解這些農(nóng)事諺語的時候，我

們應(yīng)當(dāng)對農(nóng)事活動有一定的了解。

當(dāng)然，生活中關(guān)于隱喻修辭運用的現(xiàn)象有很多，深入地研究隱喻修辭是很有必要的，通過隱喻，人們可以用已有的詞語來談?wù)撔碌?、尚未有名稱的事物。同時，通過隱喻，人們還可以表達(dá)一些事物間細(xì)微的差別，更加形象地反映事物的本質(zhì)和特征。這也是筆者的心愿。我也希望通過對語言學(xué)修辭的學(xué)習(xí)來掌握一些語言運用的知識，并且希望進(jìn)一步加強自身的文學(xué)修養(yǎng)。

興湘學(xué)院

2009級漢語言文學(xué)班

王洪浩

學(xué)號：2009960101

2010年5月20日