第一篇：南京工程學(xué)院學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告

南京工程學(xué)院學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告 摘要：書籍是人類最好的朋友之一，書的種類也日趨繁多，對于南京工程學(xué)院，閱讀最多的是專業(yè)輔導(dǎo)類書籍，工科類書籍閱讀量比較大，這與學(xué)校設(shè)置的相關(guān)專業(yè)有關(guān) 關(guān)鍵詞：工科類學(xué)院、專業(yè)輔導(dǎo)類書籍、大學(xué)英語

書籍是人類最好的朋友之一，是人類最寶貴的精神糧食，是人類永遠(yuǎn)的最終伴侶，在我們大學(xué)生活中扮演著極其重要的角色，對其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的形成與提高有著潛移默化的影響。但一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，課外閱讀舉足輕重，為進(jìn)一步明確書籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問題，提出合理化建議，使學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，從中獲取知識(shí)。為此，我們開展了此次調(diào)查。

1調(diào)查基本情況

調(diào)查時(shí)間：2012年4月20號(hào) 至 2012年5月1號(hào)

調(diào)查地點(diǎn)：南京工程學(xué)院北區(qū)

調(diào)查對象：南京工程學(xué)院在校大學(xué)生（主要是大二）

調(diào)查方法；書面問卷調(diào)查、圖書館書籍查詢

2調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及分析

2.1閱讀書籍類型分析

2.1.1學(xué)生課外業(yè)余時(shí)間喜歡類型

隨著閱讀渠道的不斷拓寬，書的種類也日趨繁多。尤其對于年輕人來說，可供選擇的書籍更多。由調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性，專業(yè)輔導(dǎo)類的占30%，文學(xué)類的占21%，歷史傳記的占18%，法律軍事類的占10%，自然科學(xué)的占15%，哲學(xué)宗教的占6%。

在調(diào)查中，興趣還是主導(dǎo)因素，我們發(fā)現(xiàn)喜歡文學(xué)的大部分是女生，對社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣較少，而對于活潑、輕松、娛樂性的文學(xué)類，女士們更加青睞。而大部分男生更加喜歡看的是歷史人物的傳記，南京工程學(xué)院是工科類院校，大部分同學(xué)是男生，所以自然科學(xué)也占了較大的比重。

其中最多的是專業(yè)輔導(dǎo)類書籍，占30%，這可以體現(xiàn)南工程學(xué)子們很看重學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)了我校存在著良好的學(xué)習(xí)氛圍，大學(xué)生對專業(yè)讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，社會(huì)對人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。

其次在平時(shí)閱讀較多的是青春文學(xué)，這類書的作者大多是一些80，90后網(wǎng)絡(luò)小說。他們的作品也都是偏向同類群體，比較能引起大學(xué)生的共鳴。

其中也有大學(xué)生也會(huì)選擇閱讀一些人物傳記，占樣本總量的18%。通過閱讀這類書，不僅能增加知識(shí)，更能鼓舞自我，從他人的經(jīng)歷中看到人生應(yīng)是一個(gè)奮斗的歷程，領(lǐng)悟人生哲理，審視自己，為理想而奮斗。

2.1.2不同專業(yè)學(xué)生讀書傾向

由于南京工程學(xué)院是工科類學(xué)院，男女比例7:1，大部分是男生，工科類專業(yè)占有比例較大，調(diào)查表明，課外閱讀量比較大事工業(yè)技術(shù)40%，經(jīng)濟(jì)20%，語言文字20%，交通運(yùn)輸10%，歷史地理10%。

這與學(xué)校的專業(yè)設(shè)置主要是工科類，如機(jī)械設(shè)計(jì)、電力、熱動(dòng)等應(yīng)用型專業(yè)，而文科類專業(yè)，如：經(jīng)濟(jì)管理、市場營銷等，人數(shù)相對比較少，因此，相關(guān)專業(yè)的書籍閱讀量比較大。

而對于所有的專業(yè)學(xué)生，大學(xué)英語四、六級(jí)考試是檢測大學(xué)生英語水平的有效手段。因此四、六級(jí)的成績能夠說明一個(gè)人的英語水平, 直接關(guān)系到畢業(yè)后能否找到滿意的工作單位。這就使得大學(xué)生對英語學(xué)習(xí)十分重視, 也使得大學(xué)四、六級(jí)考試相關(guān)的英語書籍, 成為大學(xué)生間熱餑餑,科學(xué)的發(fā)展日益呈現(xiàn)出交叉、融合的趨勢,各門學(xué)科的知識(shí)、方法也發(fā)生了交匯，交叉學(xué)科和新興學(xué)科逐漸成為瀏覽熱點(diǎn)。因此，也有一些工科專業(yè)的學(xué)生閱讀文學(xué)文獻(xiàn)，對于文科學(xué)生也同樣。計(jì)算機(jī)、政治、法律、經(jīng)濟(jì)、文娛等書籍因其貼近時(shí)代, 與實(shí)際生活息息相關(guān), 而頗受多數(shù)學(xué)生的偏愛。這些書籍對于充實(shí)完善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu), 培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力, 有著不可忽視的重要作用。

3調(diào)查結(jié)果和分析

3.1大學(xué)生課外閱讀存在問題

3.1.1經(jīng)典名著被冷落

通過和調(diào)查者的談話，大部分同學(xué)都表示不是太喜歡看古典名著，很少有人全部看完四大名著的。經(jīng)典名著享有聲譽(yù)的多為我國民族文化的精髓，從藝術(shù)欣賞或思想學(xué)習(xí)的角度來看都是許多當(dāng)代作品所不能比擬的，多讀經(jīng)典名著能提高自身的綜合文化素養(yǎng)，但當(dāng)代大學(xué)生貌似還未發(fā)現(xiàn)。

3.1.2讀書方式欠妥

大部分同學(xué)會(huì)選擇閱讀自己感興趣的書籍，但會(huì)忽視書用于提升自我修養(yǎng)及能力的價(jià)值。如今，快餐類的時(shí)尚休閑書籍成為大學(xué)生閱讀書籍的主流，雖說豐富了緊張忙碌的學(xué)習(xí)，但很多同學(xué)只追求了閱讀速度，忽視了高效，沒有仔細(xì)體味、領(lǐng)悟作者的思想內(nèi)涵。

3.1.3課外閱讀沒有形成一個(gè)好的氛圍

在圖書館進(jìn)行調(diào)查的時(shí)候，看課本和教材的同學(xué)占了大多數(shù)，看課外書籍的很少，大部分同學(xué)過于關(guān)注考試，他們手上的書籍不是課本就是英語四級(jí)的備考資料，就是一些專業(yè)題集，沒有積極性，他們是為了考試而去看書，這會(huì)造成了一個(gè)不好的學(xué)習(xí)氛圍。讀書應(yīng)該是一個(gè)積極主動(dòng)的過程，同學(xué)們應(yīng)在課外閱讀中有積極性。

3.2對于學(xué)校應(yīng)采取措施

3.2.1加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和專業(yè)思想教育

強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)觀念,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性不是靠行政干預(yù)和會(huì)議說教就能解決的問題,它需要全體教師在日常教學(xué)過程中逐漸的滲透、影響和引導(dǎo).作為圖書管理人員,應(yīng)該具有和任課教師同樣的職責(zé),既要成為學(xué)生做人的榜樣,又要成為治學(xué)的榜樣,同時(shí)還要注意及時(shí)了解、掌握新的圖書信息,對學(xué)生的課外閱讀給予切實(shí)有力的指導(dǎo),使學(xué)生能夠做到有計(jì)劃、有目的地借閱圖書.3.2.2要注意抓好藏書建設(shè)工作

圖書館的藏書應(yīng)該與學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)及課程相一致,要做到這一點(diǎn),圖書館的管理人員應(yīng)該努力提高為教學(xué)服務(wù)的意識(shí),要及時(shí)征求廣大師生對圖書館藏書建設(shè)的意見和要求，使圖書館真正成為培養(yǎng)人才的主陣地。對于當(dāng)代大學(xué)生，內(nèi)心更加重要。所以，也應(yīng)該增加一些能夠培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、提高素質(zhì)的書籍，不光在才能上得到提高，更加在處事做人上得到進(jìn)一步提升。

3.2.3要拓展服務(wù)思路與方式

大學(xué)圖書館不再是傳統(tǒng)意義上的圖書管理與借閱,它還肩負(fù)著對學(xué)生引導(dǎo)教育的責(zé)任,因此服務(wù)思路與方式也應(yīng)該有所改變.圖書管理人員,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常了解學(xué)生課外閱讀傾向,要引導(dǎo)學(xué)生用分析的眼光看待這些圖書,從而提高學(xué)生的鑒別能力.圖書館要根據(jù)出版發(fā)行情況,及時(shí)編些適合學(xué)生口味的、思想性、知識(shí)性比較好的新書推薦書目引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀.同時(shí)應(yīng)該開展一些專題講座,激發(fā)他們對圖書資料的閱讀興趣.3.2.4要認(rèn)真普及圖書館學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

要使學(xué)生盡快有效地利用圖書資源，應(yīng)該及時(shí)讓學(xué)生掌握，這樣可以使學(xué)生更加容易找到自己需要的知識(shí)。因此,圖書館可以利用板報(bào)、墻報(bào)等宣傳形式,普及擴(kuò)大圖書館影響.在學(xué)生的借閱過程中,加強(qiáng)借閱方法的指導(dǎo).圖書館應(yīng)支持和鼓勵(lì)大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)科學(xué)文化技術(shù)的,進(jìn)一步加大網(wǎng)絡(luò)信息管理和技術(shù)防范的力度。

4結(jié)論

目前有些學(xué)生存在著一些不良的傾向：有些同學(xué)為了英語四、六級(jí)而忽略了課外閱讀；有些同學(xué)為了打游戲而不做任何課外閱讀。課外閱讀對大學(xué)生具有暗示、潛移默化的作用，可以促進(jìn)思想道德、世界觀、人生觀、個(gè)性的形成，豐富大學(xué)生的精神生活，發(fā)展智能。而調(diào)查分析大學(xué)生課外閱讀有助于把握大學(xué)生的思想脈搏，因此要處理好閱讀與人生理想、學(xué)業(yè)發(fā)展、職業(yè)選擇的關(guān)系，使四年的學(xué)習(xí)生涯慢慢凝聚成自我內(nèi)發(fā)展的合力，為將來的發(fā)展添磚加瓦。課外閱讀對于提大學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)，激意義是十分重大的，應(yīng)努力去弘揚(yáng)。通過此次調(diào)查，我們初步得知了我校大學(xué)生課外閱讀的基本情況,希望各位同學(xué)能夠多開展一些課外閱讀，主動(dòng)地去接受先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化作品，以提升自我，發(fā)展自我。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆國利著.《閱讀發(fā)展心理學(xué)》.合肥：安徽教育出版社，2004.08

[2]劉海琴.課外閱讀興趣的培養(yǎng)[J].福建教育，2003，（04A）.

第二篇：南京工程學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)辦法

南京工程學(xué)院

學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)辦法 第一章總則

第一條為貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)地對學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，特制定本辦法。

第二條綜合素質(zhì)測評(píng)是學(xué)生思想教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容和教育形式，是將學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)分解為若干子項(xiàng)進(jìn)行量化考核的一種方法。第三條綜合素質(zhì)測評(píng)有利于更好地引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和全面發(fā)展，測評(píng)結(jié)果作為學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、擇優(yōu)推薦就業(yè)的基本依據(jù)和學(xué)生檔案的基本材料之一。第四條做好綜合素質(zhì)測評(píng)應(yīng)堅(jiān)持以下原則：

1、科學(xué)性原則：測評(píng)方案要科學(xué)合理，實(shí)事求是。

2、客觀性原則：綜合素質(zhì)測評(píng)要真實(shí)、準(zhǔn)確、全面地反映學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的客觀情況。

3、公開性原則：堅(jiān)持自我測評(píng)、群眾測評(píng)和組織測評(píng)相結(jié)合的原則，公開測評(píng)人員及其產(chǎn)生過程，公開測評(píng)過程及測評(píng)結(jié)果。

4、公正性原則：測評(píng)要嚴(yán)格按照測評(píng)條例和實(shí)施細(xì)則的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)、規(guī)范操作，摒棄人為因素，確保測評(píng)過程及結(jié)果的公正。

5、激勵(lì)性原則：通過綜合素質(zhì)測評(píng)的具體實(shí)施，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和求真務(wù)實(shí)的良好作風(fēng)。第二章綜合素質(zhì)測評(píng)的主要內(nèi)容及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

第五條綜合素質(zhì)測評(píng)的主要內(nèi)容包括：德育素質(zhì)、智育素質(zhì)、能力素質(zhì)、體育素質(zhì)。第六條綜合素質(zhì)測評(píng)指標(biāo)及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

備注：各院系根據(jù)參考標(biāo)準(zhǔn)制訂執(zhí)行本院系具體標(biāo)準(zhǔn) 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 三級(jí)指標(biāo) 德育素 質(zhì) 20% 政治思想品德 30分

政治上要求進(jìn)步，積極參加黨、團(tuán)校的學(xué)習(xí)及各種時(shí)政報(bào)告會(huì)、講座等活動(dòng)

誠實(shí)、守信，尊師愛校，團(tuán)結(jié)互助

遵紀(jì)守法30分

遵守國家法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行校、系規(guī)章制度

基礎(chǔ)文明 30分

講社會(huì)公德，自覺遵守大學(xué)生行為準(zhǔn)則和大學(xué)生文明公約；積極為創(chuàng)建文明寢室、文明班集體工作 社會(huì)活動(dòng) 10分

積極參加學(xué)校、院系組織的各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心集體，熱心為同學(xué)服務(wù)，參加青年志愿者活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等

加分

文明集體成員；擔(dān)任學(xué)生干部（參考附表一）

減分

受處分學(xué)生減分標(biāo)準(zhǔn)（參考附表二）智育素 質(zhì) 60%

學(xué)生每學(xué)期單位學(xué)分成績（不含體育課）

規(guī)定學(xué)分以外選修課程加分（以門數(shù)計(jì)）

五級(jí)記分課程的分?jǐn)?shù)折算：優(yōu)=95分

良=85分中=75分及格=65分不及格=50分 能力素質(zhì)10% 英語過級(jí)40分

體現(xiàn)專業(yè)及層次特點(diǎn)的要求

計(jì)算機(jī)過級(jí)10分

體現(xiàn)專業(yè)及層次特點(diǎn)的要求

參與科技文化 活動(dòng)20分

組織、參加學(xué)校、院系組織的科技文化活動(dòng)；參加國家級(jí)及省市組織的活動(dòng)。加分參考附表三

跨院系、科、跨校 選修課10分

跨院系、科、跨校選修課程合格；自學(xué)考試成績合格

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力20分

參加創(chuàng)新基金項(xiàng)目研究、學(xué)科知識(shí)競賽、制作發(fā)明、學(xué)術(shù)論文、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等；

加分

參加科技文化活動(dòng)獲獎(jiǎng)（參考附表三）身心素 質(zhì) 10% 達(dá)標(biāo)或體育 成績40分

參加早鍛煉及課外 體育活動(dòng)40分

體育競賽獲獎(jiǎng)加分 加分參考附表四

心理健康20分

第七條《大學(xué)生素質(zhì)拓展手冊》的記載結(jié)果作為綜合素質(zhì)測評(píng)的重要依據(jù)之一。第三章測評(píng)組織及程序

第八條各院系根據(jù)總則的要求按照綜合素質(zhì)測評(píng)指標(biāo)及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本院系具體情況，制定本院系的測評(píng)實(shí)施細(xì)則，報(bào)學(xué)生工作處審核后施行。第九條各院系負(fù)責(zé)組織本院系學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)工作。各班要成立由班主任、班級(jí)導(dǎo)師或輔導(dǎo)員主持，班長、團(tuán)支書、3-5名學(xué)生代表組成的班級(jí)綜合素質(zhì)測評(píng)小組，由班級(jí)測評(píng)小組負(fù)責(zé)本班的測評(píng)工作。

第十條為了保證綜合素質(zhì)測評(píng)的客觀性，各院系要重視原始材料的收集、整理及歸檔，建立健全學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的考核制度。

第十一條每學(xué)期測評(píng)開始前，要在全體學(xué)生中進(jìn)行一次動(dòng)員，講明測評(píng)意義、測評(píng)方法等，讓每一位學(xué)生都能夠端正測評(píng)態(tài)度，正確評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)別人，實(shí)事求是，使測評(píng)結(jié)果能真實(shí)地反映學(xué)生實(shí)際情況。第十二條測評(píng)程序

1、個(gè)人測評(píng)：學(xué)生根據(jù)綜合素質(zhì)測評(píng)的要求及本人表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)人測評(píng)。

2、班級(jí)測評(píng)：在各院系的指導(dǎo)及監(jiān)督下，由班級(jí)測評(píng)小組按各院系測評(píng)實(shí)施細(xì)則的要求組織對本班每位學(xué)生進(jìn)行測評(píng)，將結(jié)果上報(bào)各院系。

3、院系審批：各院系按綜合素質(zhì)測評(píng)的原則及實(shí)施細(xì)則審核各班的測評(píng)結(jié)果，將審批意見填入《學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)評(píng)分表》，并向各班級(jí)公布。

4、存檔備案：各院系將填寫完備的《學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)評(píng)分表》加蓋院系黨總支（直屬黨支部）公章存檔備案。第四章附則

第十三條各院系要維護(hù)測評(píng)結(jié)果的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，測評(píng)結(jié)果任何個(gè)人不得更改。如有特殊情況，確需復(fù)議的，經(jīng)院系同意，由班級(jí)測評(píng)小組進(jìn)行復(fù)議。各院系負(fù)責(zé)接受本院系學(xué)生對測評(píng)的咨詢，受理學(xué)生的投訴。

第十四條本條例自2010年9月1日起開始實(shí)行。第十五條本條例由學(xué)生工作處負(fù)責(zé)解釋。附表一： 學(xué)生干部綜合素質(zhì)測評(píng)加分參考標(biāo)準(zhǔn) 校級(jí)學(xué)生干部

院系級(jí)學(xué)生干部

班級(jí)學(xué)生干部

校級(jí)學(xué)生干事

院系級(jí)學(xué)生干事

7-10 6-9 5-8 3-5 2-4

附表二：

受處分學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)減分參考標(biāo)準(zhǔn) 留校察看 記過 嚴(yán)重警告 警告 校級(jí) 通報(bào)批評(píng) 院系級(jí) 通報(bào)批評(píng) 60 40 30 20 10 8

附表三：

參加科技文化活動(dòng)獲獎(jiǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)加分參考標(biāo)準(zhǔn) 等級(jí) 類別 國家級(jí) 省級(jí) 市級(jí) 校級(jí) 院系級(jí) 科技類 40-60 30-40 20-30 10-20 6-10 文化類 30-40 30-20 10-20 6-10 4-6

注：科技類活動(dòng)是指科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)論文、科技成果等。文化類活動(dòng)指除科技類活動(dòng)以外的其他各類文化活動(dòng)（包括社會(huì)實(shí)踐論文評(píng)獎(jiǎng)情況）等。

附表四：

參加體育競賽獲獎(jiǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)加分參考標(biāo)準(zhǔn) 國家級(jí) 省級(jí) 市級(jí) 校級(jí) 院系級(jí) 15-20

10-15 6-10 4-6 2-4

說明：附表一至四中各項(xiàng)的加減分為二級(jí)指標(biāo)中的基本分?jǐn)?shù)值。

第三篇：南京調(diào)查報(bào)告

關(guān)于醫(yī)務(wù)人員對男護(hù)士社會(huì)認(rèn)同度的調(diào)查報(bào)告

徐州醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院周凱 陳敏敏 陳靜等

[摘要] 目的：調(diào)查研究醫(yī)務(wù)人員對男護(hù)士的社會(huì)認(rèn)同度。方法：進(jìn)行問卷調(diào)查，對各種資料進(jìn)行歸納、總結(jié)、對比、分析和評(píng)價(jià)。結(jié)果：綜合評(píng)述醫(yī)務(wù)人員對男護(hù)士的社會(huì)認(rèn)同度。結(jié)論：對在院男護(hù)士，應(yīng)提高社會(huì)對其認(rèn)知度。

[關(guān)鍵詞]醫(yī)務(wù)人員男護(hù)社會(huì)認(rèn)同度

隨著社會(huì)的進(jìn)步和護(hù)理學(xué)的發(fā)展，越來越多的男性加入到護(hù)理隊(duì)伍中，護(hù)理專業(yè)已不再是只有女性從事的工作，為此，今年暑假作為大二學(xué)生的我們參加了我校我院赴南京市的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，在南京市區(qū)的5家三甲醫(yī)院進(jìn)行了為期3天的暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。調(diào)研采取問卷調(diào)查的方式，共發(fā)放問卷95份，回收有效問卷88份，有效回收率92.6%。

一、男護(hù)士壓力現(xiàn)狀分析

1、自我概念與傳統(tǒng)觀念的沖突

在人們的印象中，護(hù)士是女性一統(tǒng)天下，護(hù)理工作都是女性干的事，而男性從事護(hù)士工作則被視為無能無前途，心理壓力大。受此影響，一些男護(hù)士在婚姻上都不順，不少女性一聽找的對象是個(gè)護(hù)士先生，往往退避三舍。在護(hù)理工作中，男護(hù)士也會(huì)因性別而遭遇種種尷尬。由于社會(huì)偏見的影響，男護(hù)士在工作中慢慢會(huì)覺得寡郁而不得志，認(rèn)為混在女性世界里是沒有前途的，更會(huì)生出護(hù)理工作就是伺候人的想法，認(rèn)為很丟臉。

2、男護(hù)士的社會(huì)地位較低

社會(huì)對男護(hù)士的認(rèn)可，對護(hù)理行業(yè)內(nèi)涵的理解不夠，給予護(hù)士的地位不高，也影響了護(hù)士的地位和作用發(fā)揮。不少醫(yī)務(wù)人員表示男護(hù)在醫(yī)院的地位不怎么高。護(hù)士在醫(yī)院中地位較低，護(hù)士的付出不能得到充分肯定和補(bǔ)償，自身發(fā)展機(jī)會(huì)少。國民對護(hù)理工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，獨(dú)尊醫(yī)療，不承認(rèn)護(hù)士的價(jià)值。造成護(hù)士心理不平衡，產(chǎn)生自卑、沮喪、失望、焦慮、抑郁等。這種職業(yè)形象紊亂的心理壓抑，直接影響男護(hù)士的身心健康。護(hù)士的天職應(yīng)該是送給病人溫暖，不僅從科學(xué)上、技術(shù)上照顧病人，更要從心理上照顧病人，讓自己成為病人的兄弟姐妹，成為病人傾吐心聲的知音。然而可惜的是，在中國，護(hù)士長期被誤讀成了“護(hù)工”。“一個(gè)大男人去干伺候人的工作”，這不僅遭到了異樣的眼光，還被視為“無能、無前途”。

3、工作性質(zhì)—超負(fù)荷的工作狀態(tài)和長期緊張的腦力勞動(dòng)

“以病人為中心”的護(hù)理模式，使護(hù)士工作已從單純的執(zhí)行醫(yī)囑轉(zhuǎn)移到為病人提供生理、心理、社會(huì)和文化的全面照顧。這種包括心理和文化照顧在內(nèi)的全面護(hù)理，是復(fù)雜而具有創(chuàng)造性的工作，需要護(hù)士付出更多的勞動(dòng)和精力?？墒悄壳艾F(xiàn)在醫(yī)院護(hù)士處于超負(fù)荷工作狀態(tài)，日夜不停地工作，生活不規(guī)律。尤其是急診科、ICU和心血管病房等特殊科室，護(hù)理任務(wù)重，實(shí)施搶救多。特別是夜班護(hù)士，既要獨(dú)自完成繁重的工作，又擔(dān)心病人出意外，造成心理高度緊張和身體疲乏。這種長期高壓狀態(tài)不僅會(huì)影響護(hù)士的身心健康，而且會(huì)影響護(hù)理質(zhì)量。

4、收入不高

幾乎每年都有男護(hù)抗拒不了其他職業(yè)豐厚的待遇、較高的社會(huì)地位，而選擇跳槽。剩下的，很多也是在搖搖擺擺中，期待去挖掘職場“另一桶金”。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)加速發(fā)展，知識(shí)相互滲透。同計(jì)算機(jī)和電子技術(shù)一樣，還會(huì)有更多的技術(shù)應(yīng)用于臨床，使醫(yī)療儀器不斷更新，各種新的檢查和治療手段層出不窮，為醫(yī)學(xué)發(fā)展增添活力，也對護(hù)士提出了更高的要求。誰能緊跟科技發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)和新技術(shù)，誰就能跟上時(shí)代的步伐。它迫使護(hù)士在完成了緊張的工作之余，還要努力學(xué)習(xí)。否則知識(shí)老化，難以勝任臨床護(hù)理的需要，如果我們看不到這種壓力存在的必然性，沒有足夠的心身準(zhǔn)備，很難適應(yīng)未來。21世紀(jì)的到來給護(hù)士帶來新的挑戰(zhàn)和更大的壓力。因此，護(hù)士所承受的壓力已經(jīng)成為一種職業(yè)性危險(xiǎn)，將給護(hù)理事業(yè)帶來重大影響，應(yīng)給予高度重視。

二、男護(hù)士的優(yōu)勢

1、生理上的優(yōu)勢

男性在生理方面往往較女性有自己的優(yōu)勢。如力氣優(yōu)勢，在一些產(chǎn)房，男護(hù)往往能將孕婦輕易抱上產(chǎn)床；再如體力的持久性，一些手術(shù)持續(xù)時(shí)間很長，男護(hù)能更長久地站立。同時(shí)，男護(hù)有利于患者隱私的保護(hù)。人們往往認(rèn)為，一些病害涉及私處的女病號(hào)不愿男護(hù)士照理，但同樣，面對生殖有關(guān)的疾病，男性患者也常常不愿對女護(hù)士講，這時(shí)男護(hù)較女護(hù)更具有“魅力”。因?yàn)榻o男病人插導(dǎo)尿管、術(shù)前植皮等護(hù)理工作時(shí)，越來越多男病人拒絕女護(hù)士而要男性幫忙。

2、心理上的優(yōu)勢

與女護(hù)士相比，男護(hù)士在心理方面也有自己的優(yōu)勢，如耐力、應(yīng)變能力、操作能力等，這也就使得男護(hù)士更能勝任現(xiàn)場搶救、重癥護(hù)理、儀器操作等方面的工作。

3、大膽創(chuàng)新

男護(hù)士敢想、敢干、肯鉆研，對于整個(gè)中國護(hù)理事業(yè)的發(fā)展，都是莫大的喜事。

三、進(jìn)一步提高男護(hù)士社會(huì)認(rèn)同度的對策

隨著社會(huì)的發(fā)展，從病人需求、個(gè)性化護(hù)理及保護(hù)病人隱私權(quán)角度看，整個(gè)社會(huì)都需要男護(hù)士。職業(yè)不應(yīng)分性別，男護(hù)士與女護(hù)士在護(hù)士隊(duì)伍中應(yīng)各占一定比例，尤其是在門診、供應(yīng)室、手術(shù)室、重癥監(jiān)護(hù)病房，精神病院、生殖?？漆t(yī)院等，進(jìn)一步提高社會(huì)對男護(hù)士的認(rèn)同度。

1、加大相關(guān)人才培養(yǎng)

近年來全國許多中等衛(wèi)生學(xué)校和醫(yī)學(xué)類本?？圃盒＃奸_始招收和培養(yǎng)男性護(hù)理人才，這是一個(gè)好的現(xiàn)象，但目前的培養(yǎng)速度和規(guī)模，還很難與整個(gè)社會(huì)的需求增長相一致。

2、具備良好的心理素質(zhì)

作為一名男護(hù)士，應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不應(yīng)把社會(huì)、家庭、人際關(guān)系或其他地方的不快帶到工作中。善于保持穩(wěn)定的情緒和豐富的情感。要善于通過自己積極向上、樂觀自信的內(nèi)心情感鼓舞病人以增進(jìn)護(hù)患之間的情感交流，取得病人主動(dòng)積極的配合。要善于控制自己的情緒，不能用個(gè)人的情緒起伏波動(dòng)而影響對病人的態(tài)度。應(yīng)始終保持情緒穩(wěn)定，不論在什么情況下都要保持不急不躁，正規(guī)操作。在日常工作中急躁、情緒激動(dòng)或低落都會(huì)影響工作。因此護(hù)士應(yīng)有一個(gè)穩(wěn)定的情緒及良好的心理素質(zhì)。

3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念

要改變現(xiàn)狀，不僅要提高男護(hù)士的地位，還要轉(zhuǎn)變觀念，給男護(hù)士更多的關(guān)懷，讓大眾認(rèn)識(shí)、了解護(hù)士這一職業(yè)，要讓人們有一種普識(shí)。許多人腦子里根深蒂固地認(rèn)為，護(hù)士就是女性做比較合適，其實(shí)醫(yī)院里有很多細(xì)致的分工，像手術(shù)室、骨科、泌尿科、外科等科室，都很需要男護(hù)士。

相信隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和人們思維觀念的轉(zhuǎn)變，男性護(hù)士將會(huì)越來越多。

第四篇：臺(tái)州學(xué)院學(xué)生課外學(xué)分管理辦法

臺(tái)州學(xué)院學(xué)生課外學(xué)分管理辦法

根據(jù)《臺(tái)州學(xué)院實(shí)施學(xué)分制的原則意見》與《臺(tái)州學(xué)院學(xué)生學(xué)分制學(xué)籍管理?xiàng)l例》等文件精神，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，特制定本辦法。

第一條

課外學(xué)分是學(xué)校對學(xué)生在第一課堂外實(shí)施的一系列創(chuàng)新和技能活動(dòng)中取得的成果給予一定的學(xué)分，是衡量學(xué)生綜合能力與全面素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，并作為畢業(yè)的必修學(xué)分（本科6學(xué)分，?？?學(xué)分）計(jì)入學(xué)生畢業(yè)總學(xué)分和成績檔案。

第二條 課外學(xué)分的組成及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)。

（一）學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)

1、各類學(xué)術(shù)科技競賽(周曉薇）

國家級(jí)：一等獎(jiǎng)計(jì)6學(xué)分，二等獎(jiǎng)計(jì)5學(xué)分，三等獎(jiǎng)計(jì)4學(xué)分，優(yōu)勝獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)、參賽獎(jiǎng)等計(jì)2學(xué)分。

省部級(jí)：一等獎(jiǎng)計(jì)4學(xué)分，二等獎(jiǎng)計(jì)3學(xué)分，三等獎(jiǎng)計(jì)2學(xué)分，優(yōu)勝獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)、參賽獎(jiǎng)等計(jì)1學(xué)分。

校級(jí)：一等獎(jiǎng)計(jì)2學(xué)分，二、三等獎(jiǎng)計(jì)1學(xué)分。院級(jí)、社團(tuán)：三等獎(jiǎng)以上計(jì)0.5學(xué)分。

2、發(fā)明專利和公開發(fā)表論文（高婷）

①被SCI、SSCI、EI檢索計(jì)5學(xué)分，國內(nèi)一級(jí)學(xué)術(shù)期刊計(jì)4學(xué)分，國內(nèi)二級(jí)學(xué)術(shù)期刊計(jì)3學(xué)分，國內(nèi)三級(jí)學(xué)術(shù)期刊計(jì)2學(xué)分，國內(nèi)四級(jí)學(xué)術(shù)期刊計(jì)1學(xué)分；增刊降一級(jí)計(jì)分，國內(nèi)四級(jí)增刊不計(jì)分。

②取得發(fā)明專利計(jì)5學(xué)分，取得實(shí)用新型專利計(jì)3學(xué)分，取得外觀設(shè)計(jì)專利計(jì)2學(xué)分。

③承擔(dān)縱向課題并完成：國家級(jí)計(jì)5學(xué)分，省級(jí)計(jì)4學(xué)分，市級(jí)計(jì)3學(xué)分，校級(jí)計(jì)2學(xué)分，院級(jí)計(jì)1學(xué)分。

④第二作者以50%計(jì)，其他合作者不計(jì)分。

3、專題講座（高婷）

專題講座由各學(xué)院確定開設(shè)計(jì)劃，并組織實(shí)施。學(xué)生在校期間聽取專題講座每次計(jì)0.1學(xué)分，5次以上給予相應(yīng)學(xué)分，不足5次不計(jì)學(xué)分。

（二）文體競賽活動(dòng)

文體競賽活動(dòng)包括文化藝術(shù)、體育兩大類競賽活動(dòng)，分集體項(xiàng)目和個(gè)人項(xiàng)目，按照活動(dòng)等級(jí)和獲得獎(jiǎng)項(xiàng)給予學(xué)分。

國家級(jí)：一等獎(jiǎng)計(jì)6學(xué)分，二等獎(jiǎng)計(jì)5學(xué)分，三等獎(jiǎng)計(jì)4學(xué)分，優(yōu)勝獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)、參賽獎(jiǎng)等計(jì)2學(xué)分。

省部級(jí)：一等獎(jiǎng)計(jì)4學(xué)分，二等獎(jiǎng)計(jì)3學(xué)分，三等獎(jiǎng)計(jì)2學(xué)分，優(yōu)勝獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)、參賽獎(jiǎng)等計(jì)1學(xué)分。

校級(jí)：一等獎(jiǎng)計(jì)2學(xué)分，二、三等獎(jiǎng)計(jì)1學(xué)分。院級(jí)、社團(tuán)：三等獎(jiǎng)以上計(jì)0.5學(xué)分。

（三）社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)工作

1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是指學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，如“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、跟隨導(dǎo)師做實(shí)驗(yàn)等。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要求有詳細(xì)材料，實(shí)踐單位證明，實(shí)踐報(bào)告，并有校內(nèi)相關(guān)組織推薦證明。

①參與學(xué)校、二級(jí)學(xué)院組織的社會(huì)實(shí)踐（兩周以上），計(jì)1學(xué)分，獲校級(jí)表彰計(jì)2學(xué)分，獲省級(jí)表彰計(jì)3學(xué)分；學(xué)生個(gè)人參加暑期社會(huì)實(shí)踐，每周計(jì)0.5學(xué)分，每一假期最高計(jì)1學(xué)分。

②注冊志愿者參加志愿服務(wù)活動(dòng)滿40個(gè)小時(shí)以上的，計(jì)1學(xué)分。③理工科學(xué)生假期或課余時(shí)間跟隨導(dǎo)師做實(shí)驗(yàn)，每學(xué)期（在實(shí)驗(yàn)室工作4周以上）計(jì)1學(xué)分。（周曉薇）

④參與每個(gè)開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目計(jì)0.5學(xué)分，每生每個(gè)學(xué)期最高計(jì)1學(xué)分。（周曉薇）

2、社會(huì)工作是指學(xué)生擔(dān)任校內(nèi)外各級(jí)組織的活動(dòng)。

①獲三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干（員）等榮譽(yù)稱號(hào)的，國家級(jí)計(jì)3學(xué)分，省級(jí)計(jì)2學(xué)分，市級(jí)計(jì)1學(xué)分，校級(jí)計(jì)0.5學(xué)分。

②被評(píng)為市級(jí)以上（含市級(jí)）學(xué)生優(yōu)秀社團(tuán)，核心成員（不多于5名）計(jì)1學(xué)分；被評(píng)為校級(jí) “星級(jí)”社團(tuán)，核心成員（不多于5名）計(jì)0.5學(xué)分。

③參與校內(nèi)教學(xué)管理服務(wù)，根據(jù)教務(wù)處公布的考評(píng)結(jié)果，任期內(nèi)工作合格的學(xué)生教學(xué)信息員計(jì)1學(xué)分。

（四）獲得各類技能等級(jí)證書的一系列技能性活動(dòng)

①參加各類國家職業(yè)資格證書考試并獲得相應(yīng)證書者，按二級(jí)（技師）、三級(jí)（高級(jí)工）和四級(jí)（中級(jí)工）三檔分別給予3、2、1學(xué)分。（周曉薇）

②全國計(jì)算機(jī)軟件水平考試通過者，按高、中、初三級(jí)分別給予3、2、1學(xué)分。（張意麗）

③全國大學(xué)英語六級(jí)考核合格者給予1學(xué)分（音體美本科、?？茦?biāo)準(zhǔn)為四級(jí)）。（張意麗）

④全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)及以上給予1學(xué)分。（張意麗）⑤其他各類執(zhí)業(yè)資格證書(如駕照等)給予1學(xué)分。

對于獲獎(jiǎng)集體項(xiàng)目成員，相關(guān)部門可以根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)酌情予以不同學(xué)分，但最高學(xué)分不得超過上述規(guī)定的相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)分。全國高等數(shù)學(xué)競賽、全國大學(xué)生英語競賽、全國語言文字大賽等群眾性個(gè)人參賽的競賽項(xiàng)目以及市級(jí)競賽課外學(xué)分加分標(biāo)準(zhǔn)參照校級(jí)競賽加分標(biāo)準(zhǔn)。如果同一學(xué)生同一項(xiàng)目獲多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，不得累計(jì)加分，只取最高分。各類無設(shè)置獎(jiǎng)別的競賽，第1名按一等獎(jiǎng)計(jì)，第2、3名按二等獎(jiǎng)計(jì)，4-8名可根據(jù)實(shí)際情況按三等獎(jiǎng)計(jì)。

第三條 課外學(xué)分評(píng)定時(shí)間為每年9月份，各學(xué)院于每年9月初負(fù)責(zé)學(xué)生課外學(xué)分的認(rèn)定工作，并將認(rèn)定材料匯總后于9月中旬報(bào)教務(wù)處。畢業(yè)班評(píng)定時(shí)間為每年4月份。

第四條 課外學(xué)分評(píng)定程序

學(xué)生欲取得課外學(xué)分，須經(jīng)本人申請，認(rèn)真填寫《臺(tái)州學(xué)院課外學(xué)分申請表》（社會(huì)實(shí)踐課外學(xué)分不需填，由二級(jí)學(xué)院審定即可），還需提供相關(guān)資料（獲獎(jiǎng)證書、文件或雜志原件復(fù)印件等），并由專業(yè)（指導(dǎo)）教師鑒定，二級(jí)學(xué)院查實(shí)后，交相關(guān)部門審核，最后由教務(wù)處批準(zhǔn)認(rèn)定。經(jīng)批準(zhǔn)后分別記入學(xué)生成績檔案，學(xué)分成績一律記為“合格”。

第五條 二級(jí)學(xué)院應(yīng)成立學(xué)生課外學(xué)分審定領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課外活動(dòng)和學(xué)分的審定工作，各審定單位應(yīng)把每次學(xué)分的審定情況在相關(guān)工作網(wǎng)站公布，以便監(jiān)督。

第六條 凡經(jīng)查實(shí)弄虛作假者，取消該項(xiàng)目所得學(xué)分，對有關(guān)人員進(jìn)行批評(píng)教育。對情節(jié)嚴(yán)重者，按作弊處理。

第七條 未列入本細(xì)則的課外活動(dòng)內(nèi)容及其學(xué)分認(rèn)定，須向教務(wù)處申報(bào)，經(jīng)審核認(rèn)定后方可計(jì)課外學(xué)分。

本辦法自2010級(jí)學(xué)生開始試行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

附表1：臺(tái)州學(xué)院學(xué)生課外學(xué)分認(rèn)定項(xiàng)目要求及學(xué)分評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)； 附表2：臺(tái)州學(xué)院學(xué)生課外學(xué)分申請表。

第五篇：國際教育學(xué)院學(xué)生情況調(diào)查報(bào)告

國際教育學(xué)院學(xué)生各項(xiàng)情況調(diào)查報(bào)告

調(diào)查背景：

我院作為武漢體育學(xué)院中英語特色優(yōu)勢明顯的學(xué)科院系，還處于重新改組向完備成熟的過渡階段。各年級(jí)同學(xué)處在不同階段的大學(xué)學(xué)習(xí)生活階段，有著不同的學(xué)業(yè)期待，學(xué)習(xí)感悟，學(xué)習(xí)方法的探索和對日常學(xué)習(xí)生活的調(diào)整和適應(yīng)。

調(diào)查目的：

為了切實(shí)反映同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，采取積極方法引導(dǎo)同學(xué)們充實(shí)大學(xué)生活。真正了解同學(xué)們的需要和需求，采納對我院建設(shè)發(fā)展有利的意見和建議。

調(diào)查方法：

對我院各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行大范圍取樣，選派各學(xué)生干部深入課堂內(nèi)外進(jìn)行面對面交談?dòng)涗浀姆椒ǎ⒃谡{(diào)查結(jié)束后如實(shí)反饋調(diào)查情況。

調(diào)查結(jié)果：學(xué)習(xí)休息時(shí)間不規(guī)律，很多同學(xué)白天上課狀態(tài)不佳，沒課或少課時(shí)，存在整天賴床不起，用學(xué)習(xí)時(shí)間補(bǔ)覺的狀況。住在學(xué)生寢室10棟的12級(jí)同學(xué)存在寢室狀況擁擠狀況，希望有統(tǒng)一存放大宗行李地方，以便有一個(gè)良好寢室環(huán)境，減少寢室矛盾。非專業(yè)課以外課程存在上課人數(shù)不齊的狀況。英專專業(yè)課（11，,12級(jí)教室，東教學(xué)樓）電腦存在大量故障，尤以K107為例。使得很多同學(xué)們（30%）上課時(shí)，出現(xiàn)共享學(xué)習(xí)資源困難。12級(jí)同學(xué)們希望在選修課方面有自己選擇。英專70%同學(xué)希望在聽力課程方面有所加強(qiáng)，外教在聽力課程教授中存在隨意放任態(tài)度，對教材的練習(xí)少，和考試相關(guān)度不大；國際班同學(xué)認(rèn)為課程設(shè)計(jì)和雅思考試相吻合，對雅思學(xué)習(xí)有很大幫助，希望有更多的真題講解。國際班同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)階段英語學(xué)習(xí)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但由于專業(yè)背景有限，存在很多學(xué)習(xí)方面困難。希望多和英專同學(xué)交流，請他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。英語角活動(dòng)缺乏組織嚴(yán)格性，對同學(xué)們練習(xí)口語方面提高有限，希望更多英語能力強(qiáng)的同學(xué)多參加活動(dòng)，帶動(dòng)整體積極性，并做經(jīng)驗(yàn)交流。各年級(jí)同學(xué)希望在體育運(yùn)動(dòng)方面有更多體驗(yàn)，加強(qiáng)體育學(xué)院背景優(yōu)勢。在已經(jīng)參加過的體育課程中，集體通過通級(jí)賽，卻沒有拿到過通級(jí)證書的情況表示疑惑。很多同學(xué)參加社會(huì)兼職，是一種增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的途徑。但是為了社會(huì)兼職而誤課耽誤學(xué)業(yè)的行為無疑是舍本逐末。

解決方案：

同學(xué)們希望領(lǐng)導(dǎo)老師能夠了解真實(shí)學(xué)習(xí)生活狀況，并通過適當(dāng)方法引導(dǎo)幫助他們度過美好大學(xué)生活。

(報(bào)告人：梁簫 11級(jí)英專)