第一篇：大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的分析及對策[范文]

關(guān)于大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的分析及對策

根據(jù)對大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查, 發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生課外閱讀時間偏少, 閱讀結(jié)構(gòu)極不合理, 導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的主要原因是沒有相應(yīng)的課外閱讀指導(dǎo)。學(xué)校作為教育的主體, 有責(zé)任也有能力幫助學(xué)生樹立正確的閱讀觀。學(xué)校應(yīng)采取的對策是應(yīng)加大導(dǎo)讀力度, 幫助學(xué)生調(diào)整閱讀結(jié)構(gòu)充分利用圖書館資源引導(dǎo)大學(xué)生閱讀引導(dǎo)大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)。

大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀對策

一、研究的目的與方法

書籍是人類最好的朋友, 是人類最寶貴的精神食糧, 課外閱讀在當(dāng)代大學(xué)生的精神生活中占據(jù)非常重要的地位,讀什么書, 讀多少書, 怎樣讀書, 對他們的世界觀、人生觀、價值觀的形成具有舉足輕重的作用。然而, 目前大學(xué)生的課外閱讀情況卻不容樂觀。本文旨在通過對本校大專生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析, 提出建議, 以便有針對性地做好教育和引導(dǎo)工作。

為了更詳細地了解學(xué)生閱讀情況, 我們在本校部分大專生中進行了一次問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)出份問卷,收回份, 回收率為。閱讀量嚴(yán)重不足、閱讀范圍狹 窄、閱讀結(jié)構(gòu)極不合理是目前大學(xué)生課外閱讀的主要特征。這一結(jié)果大體顯示出當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀, 具體分析這一情況, 應(yīng)引起有關(guān)部門的高度重視。

二、大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀分析

1、課外閱讀的目的是為了休閑

調(diào)查顯示, 的大學(xué)生課外閱讀目的是為了休閑消遣, 是為了拓展知識, 經(jīng)常閱讀人文社會科學(xué)典籍和學(xué)術(shù)類著作期刊的大學(xué)生只有, 而且很大一部分學(xué)生的課外閱讀局限于自己所屬系的科目?？梢钥闯? 除擴展知識面、修身養(yǎng)性外, 休閑娛樂是大學(xué)生閱讀的主要目的, 因此報紙雜志最受歡迎, 達到了%, 其原因大多是因為文章簡短, 讀起來方便, 不但具有一定的文學(xué)性, 而且信息量大,讓“ 象牙塔”中的學(xué)子們, 更便捷地了解社會, 從而成為閱讀休閑的首選。《中國青年報》、《參考消息》、《電腦報》、《生活文摘周報》、《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等就成了學(xué)生們最喜歡閱讀的報紙雜志。

另外, 言情、武打類書籍是大學(xué)生課外消遣閱讀的熱門。多數(shù)男生愛看“ 武打” , 部分男生也愛看點“ 言情” , 大多女生偏愛“ 言情” , 而對代表人類文化精粹的中外名著、文化類書籍卻問津甚少。

一些學(xué)生認(rèn)為, 課外閱讀大多是為了放松、消遣, 而中外名著一般篇幅較長、內(nèi)容深奧, 離現(xiàn)實生活太遠, 花費很長時間才能“ 讀懂” , 太累況且, 即使讀了幾本名著, 也不能像學(xué)好英語、電腦那樣, 對將來就業(yè)產(chǎn)生直接影響。

大學(xué)生把大量時間花費在閱讀言情、武打類圖書上比較可惜。閱讀中外名著可以從中受到博大精深的知識的熏陶, 積累比較深厚的文化底蘊和綜合素養(yǎng), 這對大學(xué)生的健康成長大有裨益。讀書的目的不應(yīng)單純地將其作為眼前謀生的手段, 而更應(yīng)當(dāng)考慮其長久效用。

廣西藝術(shù)學(xué)院院長黃格勝說“ 學(xué)生時代讀書不能太注重實用, 太注重功利性, 讀書的目標(biāo)要大, 現(xiàn)在沉得住氣讀書, 將來才能成才, 才有厚度, 有后勁, 過于急功近利的人,只能解決飯碗問題, 是不可能成大器的?！?/p>

2、課外閱讀時間偏少

課余時間學(xué)習(xí)動力不足, 閱讀興趣不高。相當(dāng)多的大學(xué)生只滿足于專業(yè)學(xué)習(xí)上的一知半解, “ 考試夠用, 及格就行”。調(diào)查發(fā)現(xiàn), 大學(xué)生課外閱讀時間偏少。大量閱讀的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的%經(jīng)常閱讀的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的%偶爾 閱讀的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的%個別人基本不閱讀。

相當(dāng)多的大學(xué)生不知該怎樣合理、科學(xué)安排自己的閑暇時間, 他們對課余時間的安排處于盲目和隨大流狀態(tài), 無所事事, 浪費課余時間的現(xiàn)象較為突出。雙休日、節(jié)假日校園內(nèi)很少有學(xué)生的身影, 教學(xué)區(qū)、圖書館內(nèi)讀書學(xué)習(xí)的人更是寥寥無幾, 為學(xué)生開放的設(shè)施資源的利用率相當(dāng)?shù)?。調(diào)查顯示, 周末會去閱覽室看書的學(xué)生只占總?cè)藬?shù)的%能在寢室看書的學(xué)生也占總?cè)藬?shù)的而“ 上網(wǎng)、逛街、走親訪友”的人數(shù)比例相當(dāng)高, 竟達到%。大學(xué)生上網(wǎng)多玩網(wǎng)絡(luò)游戲, 或看片和聊天, 只有少部分學(xué)生常瀏覽各類網(wǎng)站, 增長知識, 練習(xí)技能。

3、閱讀無計劃

調(diào)查表明有計劃地進行課外閱讀的學(xué)生僅占%,%以上的學(xué)生不是沒有讀書計劃, 就是有計劃不能堅持執(zhí)行。

還有一部分學(xué)生仍在沿用中學(xué)時代的學(xué)習(xí)方式, 在課堂內(nèi)外一味地圍著教科書轉(zhuǎn), 老師講課的內(nèi)容和作業(yè)成了學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容, 根本不進行課外閱讀。

剛進人大學(xué)的學(xué)生, 對閱讀沒有計劃, 面對廣闊的閱讀天地, 表現(xiàn)得茫然不知所措。課余時間, 他們不知道該讀什么書好, 也不知道怎樣去讀書。大部分學(xué)生認(rèn)為, 理論書籍枯燥無味, 難懂, 因而不愿意讀這一類書籍。

另外, 部分教師要求學(xué)生必須完成一定量的課外閱讀,并寫出讀書筆記, 作為期末考試成績的一部分。但傳抄的痕跡明顯, 這種“ 強行”的閱讀手段, 效果不盡人意。

4、閱讀結(jié)構(gòu)不合理

調(diào)查發(fā)現(xiàn), 各類趣味性、娛樂性的報紙雜志以及言情、武打、偵探小說等消遣性書籍是多數(shù)學(xué)生的閱讀對象。相反對中外名著、政治類、專業(yè)類書籍卻表現(xiàn)出莫名的冷淡, 即使閱讀一點, 也是為了應(yīng)付任課老師布置的作業(yè)或提出的要求。自覺地通過閱讀政治理論書籍和專業(yè)書籍以充實提高自己的理論水平的大學(xué)生為數(shù)確實不多。如今的大學(xué)生個性強, 閱讀存在較大的盲目性, 要么跟著興趣走, 要么跟著考試走, 并不考慮自己的知識結(jié)構(gòu)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn), 有的學(xué)生雖然認(rèn)識到目前大學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu)不合理, 對世界觀、人生觀的形成非常不利, 但是,他們?nèi)狈ψ晕壹s束和自我控制能力, 無力改變閱讀結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀。例如明知在課余時間里一味娛樂、無所事事是浪費光陰, 虛度年華, 可是就是不能控制自己, 坐不下來,看不進書。即便制訂好了學(xué)習(xí)計劃, 或因不能自我監(jiān)督實施, 或因不能持之以恒, 結(jié)果半途而廢, 流于形式。凡此種種, 反映了部分大學(xué)生的自我控制力是不強的。

大多數(shù)學(xué)生呼吁學(xué)校應(yīng)對學(xué)生的課外閱讀進行有效的指導(dǎo)。大學(xué)生的課外閱讀存在很大的盲目性, 快餐文化風(fēng)靡校園, 導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是沒有相應(yīng)的課外閱讀指導(dǎo)。學(xué)校作為教育的主體, 有責(zé)任也有能力幫助學(xué)生樹立起 正確的閱讀觀。

三、對策

1, 學(xué)校要加大導(dǎo)讀力度, 幫助學(xué)生調(diào)整閱讀結(jié)構(gòu)

學(xué)校應(yīng)發(fā)揮大學(xué)生社團等正式群體的作用, 培育、建立課余文化中心, 積極

培養(yǎng)課余文化骨干力量, 營造校園文化氛圍, 把校園文化活動放在素質(zhì)教育的重要地位。

為引導(dǎo)學(xué)生進行正確的課外閱讀, 學(xué)校可以每學(xué)期為不同專業(yè)不同年級的學(xué)生有針對性地提供一份“ 推薦閱讀書目” , 建立導(dǎo)讀中心。要不失時機地運用書評書展、影評影展、讀書系列講座與座談、讀書心得演講和征文比賽等多種 形式來進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和參與意識。在開展大學(xué)生的導(dǎo)讀活動中, 應(yīng)做到如下幾點

第一, 讓學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀, 克服政治上的幼稚, 端正閱讀目的, 提高思想覺悟和閱讀修養(yǎng)。

第二, 改變盲目“ 博覽群書”無序的讀書方式, 以經(jīng)典名著啟迪人以優(yōu)秀作品鼓舞人。

第三, 要徹底轉(zhuǎn)變大學(xué)生課外讀書的好奇心理和囿于書本死讀書而缺乏批評能力、甚至吸收某些錯誤東西的不良習(xí)慣。

第四, 正確引導(dǎo)大學(xué)生處理好專業(yè)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系, 大學(xué)生在讀好專業(yè)書籍的同時, 不要忽視其他理論學(xué)科書籍的閱讀, 現(xiàn)在許多大學(xué)生注重使用和追求所謂的技巧操作法, 實則是一種華而不實的做法, 因而要避免那種急功近利的淺薄意識作祟。

總之, 學(xué)校要研究學(xué)生需要, 分析學(xué)生閱讀規(guī)律, 注重社會發(fā)展變革所引起的課外閱讀熱點, 要常抓不懈, 不斷深化, 同時還要得到有關(guān)部門的支持和配合。只有這樣, 大學(xué)生讀書活動才會健康有序地發(fā)展。

2，充分利用圖書館資源, 引導(dǎo)大學(xué)生閱讀

圖書館應(yīng)加強藏書建設(shè), 增加藏書量和新書刊的流通,實行藏、借、閱合一的大開架, 實行自動化管理, 增加光盤檢索和終端查詢, 及時擴大閱覽空間, 為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境, 不僅給學(xué)生提供豐富的閱讀資料, 還應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點、階段及層次的不同大力推薦好書、新書, 盡可能地滿足大學(xué)生的閱讀需要, 使大學(xué)生能更多地接觸新作品, 接受新理念, 與時代同步發(fā)展。

開辦關(guān)于查閱圖書、咨詢資料等技能的培訓(xùn)班。目前,大學(xué)生掌握文獻檢索工具的要求及情報意識很薄弱, 要加強引導(dǎo), 學(xué)校應(yīng)開設(shè)社會科學(xué)文獻檢索、科學(xué)文獻檢索等課程, 幫助學(xué)生科學(xué)有效地利用圖書館資源。

3，引導(dǎo)大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)

隨著信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展, 大學(xué)生的成長環(huán)境與以往相比發(fā)生了很大的變化, 電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課余生活的重要組成部分, 但學(xué)生們在互聯(lián)網(wǎng)的使用上存在很大問題。不合理地利用電腦網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了學(xué)生大量的課余時間。網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生閱讀時間有著較大的影響, 進而影響了閱讀取向。

學(xué)校應(yīng)采取必要措施, 引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò), 樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀, 把學(xué)生的精力從網(wǎng)絡(luò)中適當(dāng)?shù)胤蛛x出來投人到閱讀中。

“ 書籍是人類進步的階梯” , 真正反映人類智慧的東西大部分還是反映在各類書籍之中。在目前網(wǎng)絡(luò)秩序還不十分規(guī)范的情況下, 網(wǎng)絡(luò)還遠遠不能取代書籍。引導(dǎo)學(xué)生多讀好書有利于陶冶情操, 加強修養(yǎng), 豐富思想。這對大學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)大有好外。此外, 學(xué)校還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來改善大學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu), 如創(chuàng)設(shè)校園文化素質(zhì)教育網(wǎng)站, 在校園網(wǎng)上建立讀書論壇, 由專業(yè)教師負責(zé)讀書論壇的建設(shè)和培訓(xùn)工作。教師、學(xué)生都可在讀書論壇中申請一個戶名, 以發(fā)帖子的形式進行讀書交流、討論, 在每一本書的主題下發(fā)表自己的見解,還可

以讀書札記、讀后感、隨感等形式與網(wǎng)友切磋、交流。

四、結(jié)語

關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的問題, 實際上是一個如何提高大學(xué)生素質(zhì)的問題。從根本上說, 大學(xué)生課外閱讀是一個綜合問題, 既要讓大學(xué)生有書讀, 又要做好導(dǎo)讀工作, 同時, 還要深化教學(xué)改革, 減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān), 以利于他們有時間讀書, 樂意讀書, 讀好書。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和對策分析

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究

[導(dǎo)讀]筆者通過問卷調(diào)查的方式了解了部分鎮(zhèn)江市大學(xué)生的觀點，而且從大學(xué)生就業(yè)取向、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向和大學(xué)生就業(yè)壓力后移傾向這三個方面作了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了幾點對策。

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究

——對鎮(zhèn)江三校就業(yè)情況的調(diào)查研究

申軼夏怡辰林心如潘妍

(江蘇大學(xué)鎮(zhèn)江 212013)

【摘要】隨著我國高等教育大眾化階段的到來,大學(xué)生就業(yè)告別了無憂的歷史。有效地解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題、幫助學(xué)生順利就業(yè),已成為社會、學(xué)校、家庭及學(xué)生共同關(guān)注的焦點。筆者通過問卷調(diào)查的方式了解了部分鎮(zhèn)江市大學(xué)生的觀點，而且從大學(xué)生就業(yè)取向、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向和大學(xué)生就業(yè)壓力后移傾向這三個方面作了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了幾點對策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)；對策

【中圖分類號】G64【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1009-9646(2009)04-0010-021

引言

2008年10月，江蘇大學(xué)學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會以“鎮(zhèn)江市大學(xué)生就業(yè)情況”為主題，對江蘇大學(xué)、江蘇科技大學(xué)和鎮(zhèn)江高等專科學(xué)校進行了隨機抽樣調(diào)查，問卷總量為3000份，收回2781份，回收率為92.7％；其中江蘇大學(xué)占80％，江蘇科技大學(xué)占15.4％，鎮(zhèn)江高專占4.6％。本次調(diào)查旨在為大學(xué)畢業(yè)生提供更好的就業(yè)服務(wù)，為提高大學(xué)生就業(yè)率提供幫助。

2．大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與問題

2.1大學(xué)生就業(yè)取向。在對就業(yè)取向的調(diào)查統(tǒng)計中，有42％選擇考研的，有35%的大學(xué)生打算在畢業(yè)前就落實就業(yè)單位，另有7%、6%、5%的人分別選擇了報考國家公務(wù)員、出國和自主創(chuàng)業(yè)，此外有5%選擇了其他取向。值得注意的是在考研的人中43％的人作了“考研、就業(yè)”兩手準(zhǔn)備，不同專業(yè)的學(xué)生在上述調(diào)研中所占的比例也是不同的。在對部分被調(diào)查大學(xué)生的訪談中，很多大學(xué)生坦言自己對將來的前途有些迷惘，他們現(xiàn)在的選擇也許只是一時之舉。總的來說，三校不少大學(xué)生暫時未對自己的發(fā)展做出合理規(guī)劃，而且缺乏面對金融危機的勇氣與信心。

2.2大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡影響著大學(xué)生就業(yè)選擇，對就業(yè)地區(qū)的選擇調(diào)查中，有55％的人選擇經(jīng)濟發(fā)達城市，有39％的人選擇中小城市，僅有6％的人選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)或經(jīng)濟落后的偏遠地區(qū)。俗話說“人往高處走”，十年寒窗苦讀之后大學(xué)生往往想尋求一個環(huán)境好，區(qū)域優(yōu)勢強，發(fā)展?jié)摿Υ蟮木蜆I(yè)地區(qū)。這樣的就業(yè)觀念直接導(dǎo)致經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)壓力一路飆升，金融危機更讓這些地區(qū)的就業(yè)市場雪上加霜。在對就業(yè)辦工作人員的訪談中，我們了解到打算到中小城市就業(yè)的人數(shù)正逐年增長，但據(jù)目前的形勢而言應(yīng)當(dāng)有更多的大學(xué)畢業(yè)生考慮支援西部、支持經(jīng)濟發(fā)展較弱地區(qū)。

2.3大學(xué)生就業(yè)壓力后移傾向嚴(yán)重。由于就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，很多大學(xué)畢業(yè)生采取繼續(xù)升學(xué)或者出國深造等方式來緩解就業(yè)壓力與回避就業(yè)風(fēng)險，人為的造成“就業(yè)壓力的后移”。在對鎮(zhèn)江地區(qū)三所高校的問卷調(diào)查中，有42%的人選擇考研，有出國打算的占6%，合計占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的48%。2009年考研報考人數(shù)出現(xiàn)反彈，2009年1月10日共有124.6萬學(xué)生參加了考研，與08年相比增加了4.6萬人。我國從2000年開始擴招碩士研究生，但這僅僅是暫時性地分流了部分本科生，更嚴(yán)重的后果是擴招將就業(yè)危機傳遞到了研究生群體。這種就業(yè)壓力的“后移”都是暫時性逃避就業(yè)危機的方法，并不能從根本上解決就業(yè)困難的問題。

3．大學(xué)生就業(yè)難對策分析

3.1政府政策引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。

（1）引導(dǎo)畢業(yè)生流向農(nóng)村、西部地區(qū)、民營企業(yè)。在2009年《政府工作報告》中指出“鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作”，在當(dāng)前就業(yè)形勢困難的情況下，政府采取鼓勵畢業(yè)生到基層、到農(nóng)村、西部地區(qū)、艱苦行業(yè)工作的政策顯然是符合了當(dāng)今我國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實。

在此次調(diào)研活動中，我們也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代大學(xué)生的確傾向于經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，如何轉(zhuǎn)變他們的這種觀念，成為了政府首要解決的問題。政府要制定優(yōu)惠政策,采取取消見習(xí)期、補貼工資等可行方式,鼓勵畢業(yè)生到基層、農(nóng)村、西部地區(qū)工作。除此之外，政府還需要綜合運用法律手段、經(jīng)濟手段來調(diào)控不同地區(qū)、不同企業(yè)的大學(xué)生就業(yè)的工資水水平及社會保障,以維護大學(xué)畢業(yè)生的合法權(quán)益。

（2）引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。在分析此次調(diào)研所得數(shù)據(jù)時，我們也發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生選擇在畢業(yè)后選擇自問題，第三遍聽后讓學(xué)生轉(zhuǎn)化為自己的語言把這個故事口頭復(fù)述出來或?qū)懺谧约旱谋咀由?。這樣在聽、記、復(fù)述的鍛煉下，學(xué)生的漢語綜合能力得到了有效的提高。

有人說人的智慧就如同一座休眠的火山，外國學(xué)生也許會對復(fù)雜的漢語以及數(shù)量龐大的漢語詞匯產(chǎn)生畏懼或排斥心理，但只要我們教師能積極地去思考，用自己的智慧去點燃學(xué)生智慧的火花，他們便會噴發(fā)出無窮的能量。參考文獻

［1］周小兵李海鷗.對外漢語教學(xué)入門.廣州：中山大學(xué)出版社.2004主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只達到了5%，相較于各發(fā)達國家的大學(xué)生百分之二三十的創(chuàng)業(yè)比例，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情和積極性仍不高。

創(chuàng)業(yè)教育是世界高等教育大會提出的新的理念。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，是一個很大的潛力點。大學(xué)生從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個創(chuàng)業(yè)者的過程的長短，直接受到政府的支持力度以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境的影響。國家最新出臺的關(guān)于開展創(chuàng)業(yè)教育、稅收減免、小額貸款、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等措施在一定程度上為這些剛剛走出校園的大學(xué)生提供了一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的同時，可以提高自己的能力、豐富經(jīng)驗，通過創(chuàng)業(yè)這一途徑，實現(xiàn)自己的夢想，證明自己的價值。因此，政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予了很大的希望。

但是，并不能說大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就真的一點風(fēng)險也沒有，大學(xué)生缺少社會經(jīng)驗和商業(yè)管理經(jīng)驗，缺少市場意識和創(chuàng)業(yè)資金，同時，受打擊能力差，遇到挫折容易放棄。因此，政府如何開展一系列的創(chuàng)業(yè)服務(wù)與培訓(xùn)活動，才是當(dāng)務(wù)之急。大學(xué)生自身也切記勿盲目跟隨大流，最重要的是要找到真正適合自己的崗位。3.2高校指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。高校作為獨立辦學(xué)實體, 人才就是產(chǎn)品。只有“適銷對路”, 學(xué)校才能生存和發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟體制改革的不斷深化, 經(jīng)濟結(jié)構(gòu)也進行了重大調(diào)整, 這就導(dǎo)致了不同行業(yè)對人才需求此消彼長的新變化，再加上金融危機的影響，大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。但如果能借助這次經(jīng)濟危機，加快對教育制度的探索與改革，加強企業(yè)和高校的更深層次銜接，對于從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難問題，對于未來中國的發(fā)展，也許是件好事。

（1）高校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式。高校要密切關(guān)注就業(yè)市場的變化，適時改變專業(yè)結(jié)構(gòu)，改造舊專業(yè)，開辟新專業(yè)，加強專業(yè)基礎(chǔ),拓寬專業(yè)口徑。根據(jù)當(dāng)前高校在人才培養(yǎng)上普遍存在的畢業(yè)生知識能力結(jié)構(gòu)失衡和綜合素質(zhì)與社會需求存在較大差距的問題，高校還應(yīng)強調(diào)通識，提高教學(xué)質(zhì)量,以確保學(xué)生全面發(fā)展, 并提高學(xué)生綜合素質(zhì)和適應(yīng)不同工作的能力。

（2）高校應(yīng)加強就業(yè)指導(dǎo)。①提供個性化的就業(yè)指導(dǎo)。通過開展職業(yè)能力、職業(yè)傾向、職業(yè)適應(yīng)性測量, 幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我, 對自己進行客觀評價和正確定位, 樹立正確的擇業(yè)觀, 在擇業(yè)過程中能加強針對性, 做到揚長避短，充分發(fā)揮優(yōu)勢。②提供面試技巧指導(dǎo)?！叭绾蚊嬖嚒?、“如何了解一個企業(yè)”、“企業(yè)選人的標(biāo)準(zhǔn)”三項是畢業(yè)生求職前最希望了解的知識。高?？赏ㄟ^開展“模擬面試”等活動提高大學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)能力，避免讓就業(yè)面試成為畢業(yè)生的心理障礙。③建立大學(xué)生求職擇業(yè)服務(wù)平臺，提供更多的就業(yè)信息。充分利用因特網(wǎng), 實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)管理與服務(wù)的自動化, 建立就業(yè)信息庫, 提高信息的準(zhǔn)確度和規(guī)范性, 讓更多的畢業(yè)生和用人單位掌握對方的供需信息, 避免盲目性。④加強學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的教育，鼓勵并引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。調(diào)查中，僅有5%的畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)教育有相當(dāng)大的發(fā)展空間。授人以魚，不如授人以漁。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由被動的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價值。

3.3大學(xué)生應(yīng)當(dāng)提高自身競爭力。（1）做好職業(yè)生涯規(guī)劃?，F(xiàn)在許多大學(xué)生對職業(yè)缺乏規(guī)劃，畢業(yè)時盲目海投簡歷，往往導(dǎo)致自己競爭力變?nèi)酰⒁饬Ψ稚?，最后也只是竹籃打水一場空。針對此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的大部分大學(xué)生未對自己日后發(fā)展作出合理規(guī)劃這一問題，建議大學(xué)生在校期間做好職業(yè)生涯規(guī)劃。這是選擇一份適當(dāng)工作的前提，大學(xué)生必須了解自己的能力、特長、興趣愛好及適合的工作類型等方面的信息。目前許多高校都提供了獲取這些信息的途徑，如專業(yè)教師的職業(yè)生涯輔導(dǎo)和心理測試軟件，大學(xué)生應(yīng)充分利用這些資源為自己準(zhǔn)確定位，選擇適合的職業(yè)，并按照目標(biāo)有規(guī)劃地做好相關(guān)準(zhǔn)備，避免到大四時才臨時抱佛腳，沒有充分的就業(yè)準(zhǔn)備時間。

（2）進一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓展就業(yè)新思路。接受調(diào)查的鎮(zhèn)江大學(xué)生中共有94%

選擇畢業(yè)后到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和中小城市就業(yè)，相信全國其他地方的高校大學(xué)生也普遍存在同樣的想法，可見大學(xué)生在面臨就業(yè)時往往自我定位不準(zhǔn)，盲目攀比，人為地抬高了就業(yè)的門檻。因此大學(xué)生自身必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的價值觀、擇業(yè)觀，適度降低心理預(yù)期，從而切實轉(zhuǎn)變“穩(wěn)定、舒適、高薪和大城市”的觀念。摒棄拜金主義、享樂主義、實用主義、功利主義等不良社會思潮，主動調(diào)整擇業(yè)期望值，拓寬就業(yè)思路，積極響應(yīng)祖國的號召，到農(nóng)村、基層和西部等需要人才的地方就業(yè)。

（3）提高自身“硬件”水平，增強就業(yè)競爭力。從近期公布的用人單位對大學(xué)生各種能力要求的調(diào)查來看，用人單位要求最多的是環(huán)境適應(yīng)能力，其次是人際交往能力、團隊合作精神，然后依次是自我表達能力、專業(yè)能力和外語能力，用人單位也指出，缺乏工作經(jīng)驗也是大學(xué)生與其他就業(yè)群體相比的明顯劣勢。就業(yè)競爭是殘酷的，有成功者也有失敗者，在這種情形下等待招聘單位降低門檻是不現(xiàn)實的，也是被動的，所以大學(xué)生應(yīng)全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)和適應(yīng)不同工作的就業(yè)能力，把自己打造成既懂專業(yè)知識又通覽各方面知識的“T”型人才。這就要求大學(xué)生在校期間，在學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識的同時不斷完善自身，參加社會實踐，培養(yǎng)職業(yè)熱情、溝通能力、學(xué)習(xí)能力、負責(zé)任的態(tài)度、商業(yè)誠信、團隊合作精神等這些“軟能力”，秉承踏實的學(xué)習(xí)、工作理念，腳踏實地做好自己該做的事情，使自己的“硬件”夠硬，競爭力夠強。

4．結(jié)論

就長遠而言，大學(xué)生就業(yè)難問題將繼續(xù)并將長期成為社會關(guān)注的焦點和難點，在經(jīng)濟危機背景下，面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，越來越需要社會、政府、學(xué)校和大學(xué)生的共同努力。首先，政府應(yīng)不斷完善政策支持體系，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的公平競爭的社會環(huán)境與制度安排；其次，高校要繼續(xù)深化改革，根據(jù)市場需求科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)和培養(yǎng)計劃，提供良好的就業(yè)指導(dǎo)；同時，大學(xué)生努力提高自身專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，培養(yǎng)積極理性的就業(yè)觀，把創(chuàng)業(yè)作為全新的就業(yè)理念。相信，金融危機打不垮中國的精英人才，在全國各界的努力下必將開辟新的就業(yè)局面。參考文獻

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第三篇：中國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策

中國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策

摘要：隨著高校嚴(yán)重擴招和高等教育大眾化階段的來臨，大學(xué)生數(shù)量逐年擴大，中國大學(xué)生就業(yè)形式嚴(yán)峻，就業(yè)壓力沉重。為此，政府、高校、企業(yè)和學(xué)生自身都應(yīng)該采取對策解決就業(yè)問題，減少就業(yè)壓力，促進中國經(jīng)濟平穩(wěn)運行，社會和諧發(fā)展。

關(guān)鍵字:大學(xué)生、就業(yè)、形勢、對策

近年來，在中國就業(yè)形勢愈來愈嚴(yán)峻，特別是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題成為中國社會問題中不可忽視的重要問題，也成為社會關(guān)注的焦點之一。因此，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題也就成為擺在我們面前的重要課題。

一、大學(xué)生就業(yè)總體形勢嚴(yán)峻、困難重重

隨著普通高等學(xué)校招生數(shù)量的不斷增加，大學(xué)生就業(yè)的難度也在逐漸變大，大學(xué)生畢業(yè)后找不到理想的工作成為社會上的重要問題。大學(xué)生就業(yè)難主要表現(xiàn)在三個方面：

① 大學(xué)生需求增長速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生增加的速度。國內(nèi)總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過3000多所，大學(xué)在校生的人數(shù)還遠遠達不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。

② 大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生收入預(yù)期高估幅度在40%左右。薪水是人們對一份工作最基本的要求。在2003年一次針對畢業(yè)生的調(diào)查中表明，大學(xué)生們對薪水要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成（56%）人的選擇集中在1000元到3000元之間，其中只有15%的人能接受每月掙1000-1500元，兩成人可以接受自己的工資在1500-2000元，認(rèn)為2000-3000元比較合理的占21%。③ 大學(xué)生大多選擇在發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少。專家指出：“其實現(xiàn)在我國的很多地方還是很需要大學(xué)畢業(yè)生的，比如說基層單位、中西部地區(qū)、低收入的技術(shù)工作等等，從這個意義上講，大學(xué)畢業(yè)生也并不過剩！”山東中醫(yī)藥大學(xué)校長王新陸認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，而是結(jié)構(gòu)性問題，人才過剩只是相對的現(xiàn)象。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這就表明大學(xué)畢業(yè)生有主動不就業(yè)的可能性。

教育部高校學(xué)生司副司長張浩明說：“在金融危機給我國經(jīng)濟和就業(yè)帶來不利影響的情況下，我國高校畢業(yè)生就業(yè)能取得如此成績實屬不易?！痹谏鐣槍?/p>

高校畢業(yè)生的崗位需求出現(xiàn)同比下降的情況下，2009年高校畢業(yè)生總數(shù)比2008年增加52萬，同時高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在，畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。

當(dāng)高等教育進入大眾化階段，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的大眾化趨勢也就不可避免，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方式也必然走向大眾化，在中國這個轉(zhuǎn)變過程與經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型和就業(yè)人口高峰交織在一起，從而使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題顯得格外突出。

二、大學(xué)生就業(yè)特點：壓力和機遇并存

1、政策體制改革、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)為大學(xué)生帶來更多機遇

第一，農(nóng)民工工資的上漲促使企業(yè)擴大對大學(xué)生的需求。在隨著國家“三農(nóng)”政策農(nóng)業(yè)稅費的降低、農(nóng)產(chǎn)品價格的上漲以及最低工資法的逐漸完善等因素的影響下，中國社科院發(fā)布的2011年《經(jīng)濟藍皮書》提到，2003年以來農(nóng)民工工資以年均10.2%的速度增長。而與此形成鮮明對比的是，大學(xué)生初次就業(yè)工資水平增長緩慢。在這樣一種背景下，在一些農(nóng)民工和大學(xué)生替代性較強的行業(yè)（如酒店服務(wù)業(yè)），企業(yè)對大學(xué)生的需求量將上升。

第二，建設(shè)和諧勞動關(guān)系也將為大學(xué)生就業(yè)開辟新渠道。“十二五”規(guī)劃的建議中特別提到，要“加強勞動執(zhí)法，完善勞動爭議處理機制，改善勞動條件，保障勞動者權(quán)益”，建立和諧勞動關(guān)系。建設(shè)和諧勞動關(guān)系的任務(wù)非常艱巨，政府、工會和企業(yè)都會加大對相關(guān)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的需求，如勞動關(guān)系專業(yè)、民法專業(yè)，等等。

第三，社會保障體制和醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革也將為大學(xué)生就業(yè)提供便利機會。為了實現(xiàn)社保和醫(yī)療體制的改革目標(biāo)，國家需要大批社保、醫(yī)療方面的管理型和服務(wù)型人才，這有利于解決相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)問題。

第四，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將為大學(xué)生就業(yè)提供廣闊空間。在“十二五”期間，國家會大力發(fā)展新一代信息技術(shù)、節(jié)能環(huán)保、新能源、生物、高端裝備制造、新材料等產(chǎn)業(yè)。和其他就業(yè)群體相比，大學(xué)生整體素質(zhì)水平較高，理解和接受新生事物的能力較強，因此，他們在上述新興產(chǎn)業(yè)中就業(yè)具有得天獨厚的優(yōu)勢。

2、經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型給大學(xué)生就業(yè)帶來新的壓力

第一，發(fā)展低碳經(jīng)濟會影響某些傳統(tǒng)行業(yè)的規(guī)模擴張，進而影響這些行業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生的需求?！霸凇笆濉逼陂g，節(jié)能減排將會是某些國家部門的工作重點，很多小規(guī)模的煤廠、電廠、水泥廠、造紙廠等將會被關(guān)停。這將加重相關(guān)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

第二，人民幣升值不利于出口導(dǎo)向型企業(yè)的發(fā)展，這也會給大學(xué)生就業(yè)造成負面影響。在過去的2010年中，人民幣升值對出口導(dǎo)向型行業(yè)的影響已經(jīng)凸顯出來，服裝、玩具、機電類產(chǎn)品的出口形勢越來越嚴(yán)峻。如果資本項目在“十二五”期間完全放開的話，人民幣將會面臨更大的升值壓力。這是大學(xué)生就業(yè)在“十二五”期間面臨的一個較大挑戰(zhàn)。

第三，金融部門的對外開放可能會壓縮大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)崗位?！笆濉逼陂g的一項重要任務(wù)是，擴大金融業(yè)的對外開放程度。眾所周知，金融部門是大學(xué)生就業(yè)的一個重要陣地。金融業(yè)的對外開放將導(dǎo)致行業(yè)對中國大學(xué)生的需求量下降對就業(yè)造成負面影響。

從總體形勢來看，“十二五”期間大學(xué)生就業(yè)形勢面臨的機遇大于挑戰(zhàn)。從專業(yè)結(jié)構(gòu)來看，社會保障、勞動關(guān)系、民法及跟節(jié)能環(huán)保、新能源相關(guān)的專業(yè)面臨的機遇較多；金融、外語及跟傳統(tǒng)制造業(yè)相關(guān)的專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)較多。

三、促進大學(xué)生就業(yè)的應(yīng)對政策

1、政府應(yīng)制定與完善促進大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的社會政策

進一步改革戶籍管理制度，弱化戶口對社會成員流動性的限制，促進大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的自主性、能動性。流動的自由度是人才資源配置市場化的重要前提，也是經(jīng)濟發(fā)展、社會進步程度的重要標(biāo)志之一。隨著人事檔案社會化管理的推行，在今天，“檔案”對于人才流動已無多少限制，唯有戶口還對運用市場機制配置人才資源具有一定程度的制約作用。

因此，必須按照就業(yè)市場化的要求加快大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度改革，打破大學(xué)畢業(yè)生干部身份、戶籍制度、用人指標(biāo)的限制，促進大學(xué)畢業(yè)生自主擇業(yè)流向。對省會及省會以下城市，尤其是非公有制單位，只要用人單位同意錄用，并與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議的，公安部門應(yīng)憑畢業(yè)生所持的《報到証》為其辦理落戶手續(xù)。

廢除對畢業(yè)生收取城市增容費、出省費和其他一些不合理收費的政策，促進畢業(yè)生自主流動。

2、高等教育機構(gòu)應(yīng)調(diào)整教育模式以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化

在現(xiàn)代化發(fā)展的過程中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)經(jīng)常發(fā)生著變化，而為之服務(wù)的教育模式的轉(zhuǎn)變常常滯后，其結(jié)果是使得一部分大學(xué)畢業(yè)生，因難以適應(yīng)就業(yè)市場的要求而不能及時找到工作。正因如此，在大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)市場化的情況下，高等教育體制改革刻不容緩，尤其是對專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

① 將是否滿足或符合經(jīng)濟、社會發(fā)展的需求作為檢驗高等教育成效的一個重要指標(biāo)。高校不應(yīng)目光短淺地只看到當(dāng)前社會哪個行業(yè)吃香，而盲目擴招本專業(yè)學(xué)生，而應(yīng)是放眼整個中國社會，建立真正的適合國情的專業(yè)，并將其辦大辦強辦精。并且時時刻刻都緊跟時代步伐，建立創(chuàng)新意識，而不是固步自封。② 高校還應(yīng)多方面地提高畢業(yè)生參與就業(yè)競爭的綜合素質(zhì)。高校應(yīng)全面了解各個專業(yè)的發(fā)展前景與局限，據(jù)此開展真正適合本專業(yè)學(xué)生的課程，使其專業(yè)化、正規(guī)化。還應(yīng)加強與用人單位的有效合作，培養(yǎng)出滿足社會與企業(yè)需要的應(yīng)用型人才。

③ 高校有必要加強畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作，加強學(xué)生對自身的職業(yè)規(guī)劃意識。新生入學(xué)的第一年，就開始進行職業(yè)教育，幫助他們接觸和了解就業(yè)狀況；第二年幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣和專長，進而幫助學(xué)生選擇專業(yè)；第三年幫助學(xué)生了解就業(yè)市場的需求，參加社會實踐和一些招聘會，讓他們直接感受就業(yè)市場的情況；第四年輔導(dǎo)學(xué)生寫求職信，傳授求職要領(lǐng)和面試技巧等專門技能。這種就業(yè)指導(dǎo)貫穿在整個大學(xué)生涯中，對大學(xué)生擇業(yè)觀的形成、擇業(yè)實力的增強和求職技巧的培養(yǎng)都會大有幫助。

3、建立一個強大有效的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的社會支持系統(tǒng)

① 社會支持系統(tǒng)的功能包括：在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)前為他們提供就業(yè)指導(dǎo)，畢業(yè)學(xué)校和用人單位之間進行有效溝通，畢業(yè)生及時掌握人才市場信息，促進就業(yè)機構(gòu)改變就業(yè)歧視現(xiàn)象，如對女大學(xué)生的歧視，另外還要調(diào)整大學(xué)生自身的就業(yè)觀念，避免現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)時普遍存在的個人主觀化、理想化的傾向，適當(dāng)調(diào)整就業(yè)預(yù)期目標(biāo)，以適應(yīng)社會現(xiàn)實的要求。

② 諸多工作機制有待健全，主要包括：進一步完善中國的就業(yè)市場和就業(yè)服務(wù)，這是促進大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵因素。應(yīng)盡快建立起全國性的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)；應(yīng)盡快建立和完善全國各高校、各專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量、就業(yè)率、畢業(yè)后收入等指標(biāo)的定期發(fā)布制度；公共職業(yè)介紹機構(gòu)應(yīng)開設(shè)專門的窗口，對初次進入勞動力市場的畢業(yè)生進行失業(yè)登記后，提供免費職業(yè)介紹服務(wù)。

③ 本科高校和有條件的高職（專科）學(xué)校，要開通就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)并與國家和省市網(wǎng)互聯(lián)互通，并且要建立完善的高校畢業(yè)生就業(yè)情況報告、公布、監(jiān)督

和評估制度。各省、自治區(qū)、直轄市要建立并不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)監(jiān)測體系，科學(xué)、準(zhǔn)確、快速地報告就業(yè)工作進展情況，及時公布當(dāng)?shù)馗叩葘W(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率。

4、大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)理性地認(rèn)識就業(yè)形勢并做出切實的職業(yè)選擇

首先，正確認(rèn)識就業(yè)形勢與擇業(yè)困難之間的關(guān)系并理性地做出擇業(yè)意向。在一個社會中，如果就業(yè)適齡人口的數(shù)量大于社會所能提供的就業(yè)崗位數(shù)量，這種情況對于該社會而言便構(gòu)成了就業(yè)絕對困難情境。基于這一緣由，處在現(xiàn)實社會背景下的個人，擇業(yè)時對自身就業(yè)意向的恰當(dāng)定位和及時調(diào)整，將會有助于促進其就業(yè)難度的減小。具體而言，在擇業(yè)的同一個時間段上，如果人們在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中對就業(yè)地區(qū)、從業(yè)機構(gòu)、職業(yè)類型等的選擇都過于集中化，那么，勢必導(dǎo)致在這些就業(yè)地區(qū)、從業(yè)機構(gòu)、職業(yè)類型上的集中競爭，形成就業(yè)絕對困難情境并加大就業(yè)絕對困難系數(shù)。相反，如果面對這種情勢而及時進行調(diào)整，選擇目前被暫時忽視或“冷落”的就業(yè)地區(qū)、從業(yè)機構(gòu)、職業(yè)類型等，實際上等于主動選擇了一種就業(yè)相對困難、甚至減小了就業(yè)相對困難系數(shù)，換言之，這種調(diào)整便可能意味著就業(yè)機會的形成。

其次，自主創(chuàng)業(yè)可以成為個人層面上減少就業(yè)難度的一種主動性的現(xiàn)實選擇方案。在個人層面上，減少就業(yè)難度的方法大致有兩類：一是被動選擇，如對自己原先的就業(yè)意愿進行調(diào)整。具體而言，降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，就可能意味著獲得就業(yè)機會。二是主動選擇，如自主創(chuàng)業(yè)。自改革開放以來，中國的就業(yè)形式經(jīng)歷了幾種重要轉(zhuǎn)變：第一，從最初主要是體制內(nèi)就業(yè)，到出現(xiàn)了更多的體制外就業(yè)；第二，從原先主要是機構(gòu)化就業(yè)，到出現(xiàn)了更多的個體化就業(yè)；第三，從最初主要是占據(jù)現(xiàn)有的就業(yè)崗位，到出現(xiàn)了更多的創(chuàng)造就業(yè)崗位。這種變化與體制改革和市場經(jīng)濟進程是一致的。后期出現(xiàn)的就業(yè)形式，對個體自主性的要求越來越高。自主創(chuàng)業(yè)則是這一方面的集中體現(xiàn)，它成為個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式。

自主創(chuàng)業(yè)，一方面需要以個體自身的素質(zhì)和實力為基礎(chǔ)；另一方面則需要社會建立有效的導(dǎo)向機制和保障機制。雖然政府相繼出臺了有關(guān)政策，鼓勵和幫助大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。然而，我們還必須不斷推出新的和完善原有的就業(yè)政策以及加大戶籍管理、人事管理、社會保障等領(lǐng)域改革與創(chuàng)新的力度。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)問題現(xiàn)狀分析與對策

摘要:通過對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀進行概括:我國人才供需不平衡;遍地都是大學(xué)生,就業(yè)難度增加;熱門專業(yè)人才過剩;就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)結(jié)構(gòu)性差距太大;大學(xué)生畢業(yè)生待遇過低,用人單位的不合理錄用制度,分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因:大學(xué)專業(yè)設(shè)置及招生人數(shù)全國總體性不合理,不正確的價值觀與思想觀,社會意識的影響,大學(xué)投資收益率下降,大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的降低,自薦藝術(shù)水平的低下,市場用人機制的不正?；鹊?。提出改善當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的一些方法。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;畢業(yè)生;就業(yè);現(xiàn)狀分析

中圖分類號:F241.4文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1002-2589(2010)10-0261-03

據(jù)國家教育部統(tǒng)計,2008年全國普通高校畢業(yè)生達559萬人,比2007年增加64萬人。2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人,比2008年增加52萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力在今后幾年還將繼續(xù)增加。據(jù)統(tǒng)計,2008年畢業(yè)大學(xué)生實際就業(yè)率不到70%,每年高校畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加,歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量的逐年累積,2010年的大學(xué)生就業(yè)難度將更大。

一、就目前而言,當(dāng)代畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)主要存在以下幾方面的就業(yè)現(xiàn)狀

1.我國人才供需不平衡

我國當(dāng)前企業(yè)求才若渴,高級管理、高級技術(shù)人才缺口大,不同區(qū)域、不同行業(yè)對人才的需求得不到滿足。我國國民整體素質(zhì)不高,雖然是人力資源大國,但面臨著嚴(yán)重的人才短缺問題。截至2009年底,接受大學(xué)教育的人口只占總?cè)丝诘?%。國際比較研究表明,我國人才培養(yǎng)比率遠遠低于發(fā)達國家。發(fā)達國家勞動人口的文化程度一般以高中為起點,受過高等教育的人數(shù)比例占人口總數(shù)的25%以上,本科以上的占15%以上。從業(yè)人口方面,2008年中國具有高中及以上學(xué)歷的比例為22%,具有大專及以上學(xué)歷的比例僅為6%。

2.遍地都是大學(xué)生,就業(yè)難度增加

一有大型招聘活動,找工作、換工作的人都會爭先恐后地去招聘會,很多人花了錢,雖然進了招聘會,卻連和招聘官交談的機會都沒有,很多人投了簡歷就如石沉大海。很多的大學(xué)畢業(yè)生感嘆:“找到一份合適的工作實在太難了?！睋?jù)估算,2008年全國至少有100萬名畢業(yè)生面對“一畢業(yè),即待業(yè)”的窘境。

3.畢業(yè)生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)量的差距太大

很多人讀大學(xué)就是為了能找到一份好的或者說滿意的工作。為什么大學(xué)生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢?就目前表面形勢來看,從經(jīng)濟學(xué)的角度來說,就是供過于求。資料表明,從2001年至2008年,全國高校畢業(yè)生從114萬增加到611萬,是擴招前的5倍;然而,用人崗位增加的比率卻遠遠小于此。

4.熱門專業(yè)人才過剩

近幾年出現(xiàn),每隔幾年熱門專業(yè)從某幾個專業(yè)轉(zhuǎn)移到另幾個專業(yè),如計算機,土木工程等等,這些熱門專業(yè)剛開始時畢業(yè)人數(shù)少,求大于供,致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè),幾年之后熱門專業(yè)畢業(yè)的人數(shù)大增,已經(jīng)超過飽和,工作難找,造成供過于求的現(xiàn)象。

5.薪水與自己心中的希望值不符

很多大學(xué)生讀書的初衷是為了找到一份好的、滿意的工作,剛剛畢業(yè),一踏入社會,就認(rèn)為自己高人一等,希望找到一份條件較好,薪水高出社會現(xiàn)實水準(zhǔn)的工作。從而對相對較低的薪水崗位不屑一顧。理論是書本上的,不會把理論應(yīng)用于社會實踐,學(xué)得再多也等于無用之才。所以,不管是什么樣的大學(xué)生,關(guān)鍵是看能不能把理論用于實踐。所以,大學(xué)畢業(yè)生的期望值不能太高,這就是人們常說的“高不成,低不就”。

6.各企業(yè)選人挑剔

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時,用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生,企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生,但是,他們每年基本上不要

應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個問題,企業(yè)是不會無緣無故不要應(yīng)屆生的。

二、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀原因分析

目前,我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會關(guān)注的熱點問題。來自教育主管部門的信息顯示,至2009年底,我國各類高校畢業(yè)生中待業(yè)人數(shù)有100萬以上。通過分析不難發(fā)現(xiàn),其中存在多種原因。

1.大學(xué)畢業(yè)生的“過?！辈⒉皇钦嬲饬x的供給過剩,而是結(jié)構(gòu)“短缺”的過剩當(dāng)前,由于資源的不合理配置,導(dǎo)致結(jié)構(gòu)層面上的不平衡,主要表現(xiàn)在區(qū)域、專業(yè)領(lǐng)域?qū)用嫔?。其?西部地區(qū)、落后地區(qū)和廣大農(nóng)村地區(qū),大學(xué)生和高素質(zhì)的勞動力奇缺,而發(fā)達地區(qū)卻無法有效配置。從就業(yè)難的地域分布來看,廣大農(nóng)村和西部欠發(fā)達地區(qū)一直存在著大量的職位空缺,這里不存在明顯的大學(xué)生就業(yè)難問題。因此,真正存在就業(yè)難問題的是在大城市。另外,大學(xué)畢業(yè)生若去了農(nóng)村就業(yè),工作一段時間后想換到大城市工作,至少會面臨三種成本:一是工作搜尋成本,即為了在城市中找到一份理想工作所發(fā)生的支出;二是與工作單位相關(guān)的福利和人力資本損失;三是與原單位的交易成本,即在一些地區(qū)為了讓原單位放人還需要支付一定的費用。因此,大學(xué)畢業(yè)生在選擇工作時一般會首先考慮留在城市。其二,學(xué)歷層次和學(xué)科專業(yè)等結(jié)構(gòu)上的不平衡是大學(xué)生就業(yè)難的另一個重要原因。在某專業(yè)領(lǐng)域,高素質(zhì)的大學(xué)生勞動力也不足,而其他專業(yè)領(lǐng)域卻大量冗余。這些差異也導(dǎo)致大量大學(xué)生人才在配置上面的失調(diào)。在總量一致的情況下,結(jié)構(gòu)的不平衡依然會導(dǎo)致供需不平衡。

2.大學(xué)在教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立就業(yè)價值觀上存在著問題

有較多的大學(xué)輔導(dǎo)員,雖然常常從經(jīng)濟收益的角度教育引導(dǎo)學(xué)生在最終就業(yè)的時候“先就業(yè),后擇業(yè)”,但在平時教育時就常使用以機關(guān)工作人員怎么樣好、事業(yè)單位人員工作條件怎么樣優(yōu)越為例,語言上進行潛在無意識教育引導(dǎo)。他們的引導(dǎo)或許是為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),但錯就錯在學(xué)生意識到以后擇業(yè)就要以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來選擇工作。而民企、外企、自己創(chuàng)業(yè),將成為就業(yè)市場增長最快的園地。由于這種價值觀的潛在引導(dǎo),造成學(xué)生放棄發(fā)展和成長最快、最有活力和前途的就業(yè)大道,學(xué)生的人生前途怎么可能寬廣?

3.社會意識的影響

社會意識對大學(xué)生就業(yè)也有較大影響。第一,傳統(tǒng)文化重視人際關(guān)系和權(quán)力等級的影響,“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念對就業(yè)選擇還有很深的影響,又加上了新經(jīng)濟時代的“白領(lǐng)情結(jié)”,即大都要求去大城市的好單位,影響了大學(xué)生的就業(yè)期望值和擇業(yè)取向。第二,社會缺乏創(chuàng)業(yè)氛圍。社會缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新輿論,優(yōu)秀人才不能自主創(chuàng)業(yè)在商界脫穎而出。第三,用人單位注重以“物”為中心的發(fā)展觀;缺乏以“人”為中心的發(fā)展觀。許多用人單位都只看到人才使用的短期行為,不愿作長期投資。第四,畢業(yè)生缺乏創(chuàng)業(yè)觀。如果換個思維,將開辟就業(yè)的嶄新天地。

4.普通高等院校逐年擴招,總體專業(yè)結(jié)構(gòu)上的無計劃性,造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難

現(xiàn)在普通高校都在逐年擴招,各院校雖然在校內(nèi)招生上做到了應(yīng)對人才市場的需要計劃招生,但由于大學(xué)生培養(yǎng)的時間延時和全國總體上專業(yè)結(jié)構(gòu)上的無計劃性,造成大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)時供需不平衡,一畢業(yè)就面臨激烈的就業(yè)競爭,市場供需出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。另外,一些學(xué)校對專業(yè)課程的設(shè)置單一,造成學(xué)生盡管知識深度有所加強,但學(xué)生知識面的擴展受到限制。

5.高等教育投資收益率下降

根據(jù)人力資本投資理論,上大學(xué)是一種非常重要的人力資本投資行為,它受到投資預(yù)期收益率的影響。一般認(rèn)為高等教育投資收益率處于不斷下降狀態(tài),擴招后的就業(yè)難與同時出現(xiàn)的畢業(yè)生工資水平下降就是最直接的反映。造成大量畢業(yè)生根據(jù)投資收益率來選擇就業(yè)崗位,這就造成發(fā)達地區(qū)、高薪崗位就業(yè)扎堆現(xiàn)象。大部分學(xué)生對社會的期望值過高,就業(yè)觀念不能與時俱進。熱衷于大城市和沿海城市,不愿去急需人才的中小城市和農(nóng)村,對工資待遇的要求居高不下,存在脫離實際的要求;至今仍停留在傳統(tǒng)精英教育階段形成的“大學(xué)生是人

上人”的思維定式上,高不成低不就。這些觀念不改變,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)還會難上加難。6.大部分大學(xué)畢業(yè)生缺乏自我推銷能力

我國的大學(xué)生不會自己推銷自己,出賣自己,在市場上插上草標(biāo),把自己標(biāo)個好價錢,讓買主——企業(yè)雇主來把你買回去。一個人的求職能力相當(dāng)于產(chǎn)品生產(chǎn)者的營銷能力。再好的產(chǎn)品,也需要好的營銷手段與策略與包裝;再優(yōu)秀的人才,也需要自己使用有效的策略把自己推銷出去。很大一部分大學(xué)畢業(yè)生缺乏這一方面的知識與技巧——也就是大家常說的自薦技巧。

7.大學(xué)生整體綜合素質(zhì)不高,知識結(jié)構(gòu)和實際操作技能低下

激烈競爭的就業(yè)市場,實際上是能力與素質(zhì)的較量,大學(xué)生要把握就業(yè)的主動權(quán),必須注重自身能力的培養(yǎng)與綜合素質(zhì)的提高。再加上大學(xué)擴招造成的大學(xué)生入學(xué)生源素質(zhì)的低下,進一步造成大學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的低下。

8.部分學(xué)生缺乏憂患意識,他們?nèi)猿聊缬凇疤熘溩印敝Q

“天之驕子”的意識造成了部分大學(xué)畢業(yè)生自我感覺過于良好,這無疑造成走向社會另一巨大的心理障礙。這種心態(tài)主要表現(xiàn)在兩種不良的擇業(yè)觀中:一是消極等待;二是過于強調(diào)專業(yè)對口。

9.企事業(yè)單位不合理的用人制度及不規(guī)范、不健全的人才市場機制

隨著就業(yè)市場出現(xiàn)供大于求的情況,用人單位對大學(xué)生的期望也水漲船高,出現(xiàn)了互相攀比,盲目提高錄用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。用人單位對人才的要求越來越苛刻,不管實際崗位是否需要,動輒要求應(yīng)聘學(xué)生通過英語六級,更有甚者,把身高、長相、氣質(zhì)都作為選拔的條件。另外,有的單位把工作經(jīng)驗作為應(yīng)聘條件之一,更是限制了一部分大學(xué)生的就業(yè)。

三、對當(dāng)前畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的引導(dǎo)

當(dāng)前,大學(xué)生就業(yè)問題確實暴露了一些教育體制、專業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)制度、就業(yè)政策、勞動力市場建設(shè)等方面的問題。這些問題的存在加劇了大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻程度。怎樣來改變畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀呢?

就目前我國的國情與形勢可以從這幾個方面進行引導(dǎo)。一是,轉(zhuǎn)變觀念,提高當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)。高等教育必須加強素質(zhì)教育,強化質(zhì)量意識,這是時代賦予的使命。在對大學(xué)生的諸多素質(zhì)要求中,應(yīng)把思想政治素質(zhì)作為最重要的素質(zhì)。二是,了解社會需求,提高自身綜合素質(zhì)。高校應(yīng)根據(jù)社會需求來設(shè)置專業(yè),有目的地培養(yǎng)人才,引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間應(yīng)根據(jù)社會所需人才類型使自己在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)自己某方面的特長。三是,需求信息的搜集工作。建立完備的畢業(yè)生信息網(wǎng)絡(luò),建立畢業(yè)生需求信息庫和用人單位信息庫,擴大就業(yè)面。四是,引導(dǎo)學(xué)生積極調(diào)整心態(tài),主動應(yīng)對“高學(xué)歷失業(yè)”時代的來臨。要樹立“先就業(yè),后擇業(yè)”的觀念,不必要非把第一個工作定為終身職業(yè),其次要進一步拓寬就業(yè)視野,到急需人才的領(lǐng)域、地區(qū)去。五是,要引導(dǎo)學(xué)生針對所有需要考試的崗位,充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。六是,引導(dǎo)、培養(yǎng)和提高畢業(yè)大學(xué)生的自薦藝術(shù)。七是,加強招生結(jié)構(gòu)或者說專業(yè)人數(shù)的國家宏觀調(diào)控。院校的自主計劃招生與國家整體上的專業(yè)結(jié)構(gòu)招生的失控性之間的矛盾有待解決,這樣才能緩解大學(xué)生就業(yè)專業(yè)結(jié)構(gòu)上的不平衡。八是,降低擇業(yè)期望值,拓寬就業(yè)領(lǐng)域。

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2解決大學(xué)生就業(yè)問題的對策建議

□ 中共山西省委黨校 陳艷珍

高校畢業(yè)生作為整個社會中充滿活力、富于創(chuàng)造的群體，是世界各國的寶貴人才資源。對于我國來講，大學(xué)生的順利就業(yè)、和諧就業(yè)不僅僅是單純的個人問題，更是重大的社會問題，處理的好壞將直接關(guān)系到高等教育的持續(xù)健康發(fā)展，關(guān)系到改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系到廣大人民群眾的根本利益，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)。由于造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面的，切實解決大學(xué)生就業(yè)難題是一個系統(tǒng)工程，因此需要用人單位、大學(xué)生、高校及社會四方面共同努力。

一、用人單位的社會責(zé)任

用人單位要樹立科學(xué)的人才觀。改變唯經(jīng)驗論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。企業(yè)的發(fā)展需要德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，更需要適合企業(yè)發(fā)展文化的人才，企業(yè)在錄用人才過程中，要本著實事求是的原則，立足現(xiàn)實，著眼長遠，給大學(xué)生公平競爭的機會。不能只看學(xué)歷和經(jīng)歷，更要看能力和潛力。

選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實際，制定相關(guān)崗位說明書，細化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員的質(zhì)與量。

確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用。參照國家公務(wù)員考核體系建設(shè)，按照公平、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，讓優(yōu)秀人才脫穎而出，對假借招聘名義搞暗箱操作的歪風(fēng)邪氣堅決予以嚴(yán)厲懲處。

提供良好工作環(huán)境。對新招聘的大學(xué)生，要為其提供良好的工作晉升空間，辦理相關(guān)手續(xù)，簽訂勞動用工合同，按時足額發(fā)放工資，正常休息和休假。

二、大學(xué)畢業(yè)生的自身責(zé)任

努力提升自身的綜合素質(zhì)。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈的社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，對生活充滿期望，充滿熱情。

注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力和運用技術(shù)的能力等。加強社會實踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實踐，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。

準(zhǔn)確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。

樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

借助各種渠道，把握就業(yè)機會。當(dāng)前大學(xué)生可利用各類人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適的就業(yè)崗位，主動大膽地把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。

三、高校的育人責(zé)任

努力提升辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。應(yīng)樹立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生的知識和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)的精神，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。

加快專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化資源配置，提高教學(xué)質(zhì)量。高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，持續(xù)推進教育教學(xué)改革，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。

建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。建立以服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機構(gòu)，并能獨立地開展工作，為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù)、咨詢服務(wù)、指導(dǎo)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)等全方位、多層次、立體式的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式，為大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創(chuàng)造有利條件。

四、社會及政府的促進保障責(zé)任

加快就業(yè)體制改革。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對大學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好。

建立和完善大學(xué)生實習(xí)和畢業(yè)生見習(xí)制度。在有條件的地區(qū)推廣上海等地與大中型企業(yè)建立聯(lián)合見習(xí)基地的經(jīng)驗，對大中專學(xué)生根據(jù)不同專業(yè)實行3—6個月的見習(xí)期，增強就業(yè)能力。鼓勵大學(xué)生在實習(xí)期間的動手實踐能力，不完成實習(xí)任務(wù)者不能畢業(yè)。

大力推行鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和出國深造的就業(yè)政策。出臺鼓勵大學(xué)生到基層和中西部地區(qū)就業(yè)、代征入伍，促進大學(xué)生到基層就業(yè)，緩解基層人才難求的緊張局面；鼓勵經(jīng)濟條件允許的大學(xué)畢業(yè)后到發(fā)達國家深造，學(xué)習(xí)國際一流科學(xué)技術(shù)和先進的管理經(jīng)驗，學(xué)成歸國后為我國經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作,是當(dāng)前我國實施擴大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，要積極為創(chuàng)業(yè)者搭建信息交流、互助扶持等有效渠道，為創(chuàng)業(yè)者和員工提供社會保障、人事管理、員工落戶等便利服務(wù)，為創(chuàng)業(yè)者減輕“包袱”。

完善有關(guān)人才及勞動法規(guī)，使用人單位、高校、大學(xué)畢業(yè)生都在人力資本交易中得到有效的法律保障。完善大學(xué)生失業(yè)保險制度，在相當(dāng)長一段時間里，肯定有一部分大學(xué)生不能實現(xiàn)就業(yè)，他們的生活短期時間內(nèi)沒有保障，因此，國家應(yīng)承擔(dān)一定的保障責(zé)任，解決大學(xué)生基本生活，鼓勵其繼續(xù)就業(yè)。

鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生，政府有關(guān)部門要為其提供便利條件和相應(yīng)服務(wù)。對企業(yè)跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會及省會以下城市要認(rèn)真落實國家有關(guān)人才政策，取消落戶限制。

第五篇：大學(xué)生戀愛觀現(xiàn)狀分析以及對策

大學(xué)生戀愛觀現(xiàn)狀分析及對策

摘要：對當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀呈現(xiàn)的特點進行分析，進一步揭示當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀的現(xiàn)狀及其原因，并在此基礎(chǔ)上

探討培養(yǎng)大學(xué)生健康戀愛觀念的對策。大學(xué)生戀愛觀受個人生理和心理的成長、學(xué)校以及社會影響的原因，相對不

夠成熟，需要學(xué)校、社會各界的共同關(guān)注。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；戀愛觀；現(xiàn)狀；對策

在當(dāng)今大學(xué)校園里，大學(xué)生戀愛現(xiàn)象構(gòu)成了一道同

學(xué)羨慕、家長疑慮、老師無奈的獨特風(fēng)景線。隨著上世紀(jì)

90年代西方“性自由”“、性解放”思潮的影響，傳統(tǒng)的愛

情觀、婚姻觀受到了前所未有的挑戰(zhàn)與懷疑。高校作為

一個小社會勢必會受到這種思潮的影響，對于人生觀、世

界觀尚未完全成熟的大學(xué)生的影響尤為突出。

一、當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀呈現(xiàn)出的特點

大學(xué)生戀愛是大學(xué)校園普遍存在的一種文化現(xiàn)象，已成為大學(xué)校園生活的聚焦點。據(jù)不完全統(tǒng)計，到大學(xué)

畢業(yè)時，談過戀愛的學(xué)生高達總?cè)藬?shù)的80%，女生的比

例還要略高于男生。大學(xué)校園是各種思想文化交融的地

方。當(dāng)代大學(xué)生戀愛呈現(xiàn)出的特點也有所不同。

1.戀愛人數(shù)上升，“初戀”年紀(jì)下降

過去高校的思想和行為約束比較嚴(yán)，學(xué)生一般在大

學(xué)高年級甚至是即將畢業(yè)時才談戀愛。如今，受性生理

成熟提前、高校思想解放和校內(nèi)同學(xué)戀愛行為的影響，有些學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久就開始“物色”戀愛對象，在戀愛年

紀(jì)低齡化趨勢的影響下，戀愛的人數(shù)逐漸上升。

2.戀愛行為公開化

盡管高校對于學(xué)生在校期間談戀愛的態(tài)度由“反

對”到“不贊成、不反對”，但校園戀愛者多以“學(xué)校不反

對”進行自我暗示，從而既不害怕學(xué)校的紀(jì)律約束，也

不擔(dān)心老師的批評，更不在意同學(xué)的議論，反而以談戀

愛為榮，無人喜歡為恥。在高校，不談戀愛的人往往被

視為弱者，不談戀愛被視為不正常行為。因此，大學(xué)生

戀愛行為公開化，出入成雙成對，行為上也不遮掩，攜

手漫步于校園，上課、吃飯、自習(xí)形影不離，甚至置校紀(jì)

校規(guī)于不顧。

3.戀愛態(tài)度趨于輕率

當(dāng)代大學(xué)生在戀愛的過程中，戀愛觀念日趨放開，情

緒化很重。有些學(xué)生以選擇理想對象為由，見異思遷，頻

繁更換對象；少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)“三角戀”和“多角戀”，甚至

在同學(xué)之間造成感情糾紛，以至發(fā)生沖突，釀成悲劇。大

學(xué)生在戀愛過程中，易追求愛情的浪漫，而忽視愛情的義務(wù)和道德，認(rèn)為戀愛與婚姻無關(guān)。孰不知，人類的任何

情感都是具有一定道德責(zé)任的，只有以高尚的道德為基

礎(chǔ)建立起來的愛情，才是真正的愛情。

4.性觀念的開放程度變化顯著

性觀念是人們對性問題的較為穩(wěn)定的看法及所持

有的態(tài)度評價，既包括個體的性觀念，也包括在一定時

代的社會背景下，人們對性問題的評價、態(tài)度、看法的總

體趨勢。當(dāng)代大學(xué)生受西方思潮和社會不良風(fēng)氣的影

響，傳統(tǒng)道德逐漸淡化，對婚前同居、婚前性行為持開

放、理解和寬容的態(tài)度。在一項對婚前性行為態(tài)度的調(diào)

查中，支持婚前性行為的占到25%，持無所謂態(tài)度的有

30%。由此可見，隨著社會環(huán)境發(fā)生的變化，當(dāng)代大學(xué)生的性觀念也日益開放。

5.戀愛目的多樣化

戀愛雙方要具有相互的道德責(zé)任感，而現(xiàn)實調(diào)查

中，當(dāng)代大學(xué)生單純因為感情戀愛的不到一半，其他原

因如“體驗愛情的甜蜜”“、證明自己魅力”、“滿足虛榮

心”等戀愛原因占了大多數(shù)。有的大學(xué)生很少顧及戀愛的責(zé)任和義務(wù)，功利化色彩越來越明顯，交往對象的家

庭背景和經(jīng)濟狀況往往成為他們關(guān)注的重點，把前途寄

托在從對方那里得到好處。顯然，這樣的感情往往禁不

起時間的考驗。

二、對當(dāng)代大學(xué)生戀愛升溫的原因分析

1.大學(xué)生生理的發(fā)展是戀愛活動的誘因

大學(xué)生的年齡界限已跨過青春期并進入成年期，進入了人體發(fā)育的第二高峰，這一時期的少男少女有了接

近異性的欲望，對性的體驗十分敏感。調(diào)查顯示，有83%的大學(xué)生有和異性交往的強烈愿望，渴望擁有愛情。滿

足性沖動是促使青年投入戀愛活動的重要誘因，在這一

原因的驅(qū)使下，青年開始脫離群體化的兩性活動而單獨

約會。因而在異性吸引、彼此產(chǎn)生好感的基礎(chǔ)上，談戀愛的想法逐漸成形。

2.當(dāng)代大學(xué)生戀愛是趨從于心理的需求

1.尋求歸屬感在戀愛過程中，戀愛雙方形成了一

個親密關(guān)系極強的小群體，雙方在交流過程中渴求互相的理解與關(guān)懷，排解內(nèi)心的寂寞，兩人共同分享生活中的大部分東西：感情、財產(chǎn)、秘密等。戀愛能直接滿足歸

屬感的需要。

2.社會心理因素的影響大學(xué)生進入校園以后，意味

著脫離了以前的群體，進入了獨立的生活環(huán)境。個人心

中的煩惱不愿向長輩傾訴，但又急切希望新的社會環(huán)境

和關(guān)系的認(rèn)可。當(dāng)親密關(guān)系的需要顯得尤為迫切的時

候，孤獨的大學(xué)生走向戀愛是極其自然的事情。大學(xué)生

在思想、處境上的相似性，使得他們在戀愛問題上表現(xiàn)

出明顯的從眾傾向。戀愛對象的出雙入對，容易使孤獨

者萌生羨慕感和攀比心，甚至自卑心理。受這種群體氛

圍的影響，不少人開始尋求異性朋友。

3.對于浪漫的追求在現(xiàn)實生活中，表現(xiàn)青年戀愛的文藝作品和影視作品很多，加上互聯(lián)網(wǎng)上大量關(guān)于兩

性及感情問題的探討，激發(fā)了大學(xué)生的好奇心理。他們

向往浪漫的愛情經(jīng)歷，向往志同道合、情投意合的知音

相伴，持這種觀點的大學(xué)生，一旦遇到合適的異性，就容

易萌發(fā)愛情。

3.當(dāng)代大學(xué)生畸形戀愛觀是出于對物質(zhì)的追求

少數(shù)大學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難、就業(yè)壓力大或者愛慕

虛榮、沉迷于高消費等原因而選擇戀愛。他們企圖通過

戀愛來解決經(jīng)濟上的困難或者在經(jīng)濟上賺取利益，有的甚至不惜名譽，采取欺騙的方式同時進行幾段“戀情”。

為追求享樂和地位而戀愛，是一種畸形的戀愛觀。

三、培養(yǎng)大學(xué)生健康戀愛心理與行為的策略

由于大學(xué)生的生理和心理并沒有完全成熟，戀愛過

程中會出現(xiàn)各種問題，戀愛觀和戀愛行為的偏離不僅會

給學(xué)生的精神生活帶來影響，甚至?xí)?yán)重影響學(xué)生的事

業(yè)和前途。社會、學(xué)校和家庭對此應(yīng)當(dāng)予以高度關(guān)注，對

學(xué)生戀愛表現(xiàn)出來的不健康傾向應(yīng)積極地加以引導(dǎo)。

1.加強大學(xué)生戀愛道德和責(zé)任教育

真正的愛情是建立在共同理想信念基礎(chǔ)上的，它是

理想、道德、義務(wù)、事業(yè)和性愛的結(jié)合。大學(xué)生正值人生

觀形成的關(guān)鍵年齡，一個人具有什么樣的人生觀和價值

觀，就會有什么樣的戀愛觀。隨著大學(xué)生價值觀念多元

化趨勢的發(fā)展，戀愛觀也受到功利主義的影響，表現(xiàn)出

實用性和功利性，戀愛不以感情為基礎(chǔ)，而看重戀愛對

象是否有“利用價值”。因此，要加強大學(xué)生戀愛道德和

戀愛責(zé)任教育，使他們懂得戀愛是以純潔的情感、共同的追求、相互的信任和責(zé)任為內(nèi)容的，具有專一性、持久

性和道德性的特點，促使他們在戀愛中對他人、對自己

和社會持有高度負責(zé)的態(tài)度，培養(yǎng)健康文明的戀愛行為

方式，學(xué)會自律、自重和自愛。

2.加強校園文化建設(shè)

學(xué)校通過開展豐富多彩的校園文化活動和各種有

益的社會實踐活動充實大學(xué)生的校園生活；通過各種形

式的教育和引導(dǎo)，讓大學(xué)生懂得如果在大學(xué)階段花費大

量的時間和精力談戀愛，勢必會分散精力影響自己的學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)他們處理好事業(yè)和愛情的關(guān)系；多營造健

康、開明的校園文化，通過開設(shè)愛情婚姻專題講座、人體

生理學(xué)和性健康教育等課程，消除他們對于愛情的困惑

和焦慮，樹立正確的戀愛觀。

3.發(fā)揮社會輿論對健康文化的宣傳功能

在經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌和市場需求的刺激下，以贏利為目的的文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。廣播、電視的普及和互聯(lián)網(wǎng)的迅速

發(fā)展，使得社會文化的受眾群和傳播效率大大增加。目

前，大學(xué)生獲取性知識的途徑主要是通過互聯(lián)網(wǎng)和一些

不良雜志，而部分新聞媒體背離行業(yè)道德和倫理修養(yǎng)，甚

至個別媚俗刊物違法傳播不健康文化，給年輕一代造成了不可磨滅的瘡疤。因此，社會輿論應(yīng)該在是非、善惡、美丑面前做出正確的道德選擇，肩負起社會繁榮、健康

文化氛圍的營造功能。

4.建立專門的心理咨詢中心

心理咨詢在我國是一項新興的醫(yī)療服務(wù)，目前對于

人們心理健康的輔助作用在我國并不十分明顯。一是因

為國人受傳統(tǒng)文化觀念的影響，不愿以這一方式表達出

自己內(nèi)心的問題；二是心理咨詢這一服務(wù)的宣傳力度還

不夠，人們對其持有偏見，認(rèn)為有精神疾病的人才會接

受這種治療；三是高素質(zhì)的專業(yè)人才數(shù)量有限，發(fā)揮的作用有限。因此，針對大學(xué)生提供性愛方面的咨詢和幫

助，是大部分國內(nèi)高校的空白。在這方面，高校作為科學(xué)

知識的傳授地，應(yīng)該發(fā)揮專業(yè)人士云集的優(yōu)勢，開啟校

際間、學(xué)校與社會之間合作的橋梁，吸納專業(yè)人才，設(shè)立

專門的咨詢中心，甚至校際心理咨詢流動站，為學(xué)生提

供專業(yè)的心理輔導(dǎo)，及時解決他們的各種心理問題。

參考文獻

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