第一篇：大學(xué)生就業(yè)形勢及其原因[精選]

2011-2012年第二學(xué)期《形勢與政策》科目考查卷 專業(yè)：高分子班級：高分子11-2 任課教師： 陳海均 姓名：鄭義東學(xué)號：11014010246成 績

大學(xué)生就業(yè)形勢和政策

大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)從2002年的140萬翻一番只用了兩年，翻了兩番只用6年，而最新數(shù)據(jù)2011年的畢業(yè)生高達(dá)660萬。看著年年創(chuàng)新高的大學(xué)生人數(shù)，或許我們都會為中國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展而自豪。

但當(dāng)我們看到同樣年年創(chuàng)新高的大學(xué)生失業(yè)人數(shù)，一個職位數(shù)百人甚至上千人去應(yīng)聘時，我們再也提不上什么自豪了??

大學(xué)生就業(yè)難是一個現(xiàn)實(shí)問題，更是一個社會問題?？傮w來說。大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平，是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但是隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟(jì)的沖擊，青年初次持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高，大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟(jì)要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展，但是現(xiàn)有的教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場需求向?qū)?，缺乏對?chuàng)業(yè)行為的深入研究，高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié)，大學(xué)生的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。

高校的擴(kuò)招本來就是對大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的一種沖擊，但是這也是逼不得已的，這是其中之一的原因，但不是主要原因，高校的擴(kuò)招對每個

大學(xué)生來說是公平的，每一個大學(xué)生都面對同樣的問題。

再來看看大學(xué)生的就業(yè)流向。大學(xué)生的就業(yè)流向都比較集中，主要是到各類企業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)，大多數(shù)大學(xué)生集中到發(fā)達(dá)地區(qū)，高新部門，而不愿意去欠發(fā)達(dá)的地區(qū)工作，這就是使得大學(xué)生就業(yè)競爭力不斷的提高，這也是就業(yè)愈來愈困難的原因之一。

但是大學(xué)生就業(yè)形勢真的有那么嚴(yán)峻嗎？我們看看以下兩點(diǎn)：

一、哪怕再差的大學(xué)都有這么一小撮的大學(xué)生在大三大四時就收到公司的職位邀請函。這表明大學(xué)生不用怕公司不招人，因為公司最怕招不了人。但此人非彼人，乃是人才的人?？上У氖?，在大學(xué)生步入職場生涯之前，他們沒有利用好大學(xué)所擁有的有利條件，飛速提升自己的實(shí)力。要知道，哈佛大學(xué)的學(xué)生已經(jīng)那么優(yōu)秀，但凌晨4點(diǎn)的哈佛大學(xué)圖書館里，燈火通明，座無虛席??這也恰恰說明了一間大學(xué)能夠產(chǎn)生33位諾貝爾得獎?wù)撸?位美國總統(tǒng)的原因。

二、大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生普遍態(tài)度上出了偏差:當(dāng)從學(xué)校畢業(yè)的時候就想找個比較好的職業(yè),不用那么辛苦工作。當(dāng)然,想要這種工作的心理是正常的,但是沒有太多實(shí)際情況作為基礎(chǔ),成功的人畢竟沒有太多,所以要靠自己努力一步一步進(jìn)取,為自己的前途打拼才是正確的道路。

還沒有學(xué)會在社會上生活,讓自己在社會上立足,就想打拼一片屬于自己的事業(yè)或工作？光明的前身總是黑暗,要想出人頭地,必須先吃苦受累。

為了應(yīng)對這些問題，大學(xué)生應(yīng)該努力提升自身的綜合實(shí)力，包括素質(zhì)和能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步，社會的發(fā)展及人類文化融化為一體的品格。還要加強(qiáng)社會實(shí)踐，要充任利用假期積極參加社會實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結(jié)合，積累工作經(jīng)驗。

國家方面也必須制定相應(yīng)的政策，要提供穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。例如規(guī)定最低薪酬，并且針對金融風(fēng)暴的影響，更要創(chuàng)造穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。同時必須加強(qiáng)對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行世界觀，人生觀，價值觀和擇業(yè)觀的教育。鼓勵大學(xué)生到基層，到中小公司，到艱苦的環(huán)境去建功立業(yè)。

社會方面要公平的對待大學(xué)生，降低門檻。創(chuàng)造沒有歧視的就業(yè)環(huán)境。另外企業(yè)要與時俱進(jìn)的培訓(xùn)員工。因為大學(xué)生剛進(jìn)入企業(yè)，對于業(yè)務(wù)都缺乏專業(yè)的能力，再加上本身剛步入社會，經(jīng)驗不足，所以企業(yè)要培訓(xùn)他們。社會時代本身就是有可能會瞬息萬變的，培訓(xùn)必不可少，活到老學(xué)到老也是同樣的道理，社會應(yīng)該讓大學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)空間。

大學(xué)生就業(yè)盡管矛盾很多，困難不少，社會上“大學(xué)生就業(yè)的冬天”也已經(jīng)喊了好多年了，可是年年“冬天”年年“過”，我們不也迎來和煦的春天了嗎？實(shí)事求是地說，大學(xué)生找個工作不難，難的是找一個理想的工作。由于造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面的，切實(shí)解決大學(xué)生就業(yè)難題是一個系統(tǒng)的工程，需要用人單位，大學(xué)生，高校以及社會的共同努力。

第二篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢及形成原因

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢及形成原因

食品科技學(xué)院 食品質(zhì)量與安全 李連品 201011221318 摘要：本文主要簡明闡述了當(dāng)前中國大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，系統(tǒng)的羅列大學(xué)生就業(yè)難的諸多主觀因素和客觀因素，從社會人才需求以及個人綜合發(fā)展等方面為大學(xué)生的就業(yè)形勢作出合理性的分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)壓力；人才需求；自我定位；綜合發(fā)展

當(dāng)今中國下，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，很多社會問題逐漸暴露出來，造成的嚴(yán)重不良影響不得不讓我們從多方面來加以分析其產(chǎn)生的原因和滋生的條件，從而尋求一種或多種解決方法和手段來加以平衡和協(xié)調(diào)。大學(xué)生就業(yè)問題在近年來表現(xiàn)的尤為突出，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)得到社會多方面的密切關(guān)注，同時也讓社會各界感到困惑和擔(dān)憂。隨著各大高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，2003年是高校擴(kuò)招后畢業(yè)生的人數(shù)達(dá)212萬，2004年畢業(yè)280萬人，比上一年增長32.1%，2005年畢業(yè)達(dá)到了338萬人,保守估計2009年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)到600萬。雖然政府在不斷增加就業(yè)機(jī)會，而面對不斷增加的就業(yè)人群，那只是點(diǎn)毛皮而已。大學(xué)生就業(yè)問題仍然不容樂觀。伴隨著高等教育從精英化走向大眾化，中國的大學(xué)生就業(yè)難將是一個長期的態(tài)勢。上海交通大學(xué)教授、著名教育學(xué)者熊丙奇在接受采訪時說，要使這一問題得到根本性轉(zhuǎn)變，還需要建立長效機(jī)制。他說:“第一個工作是要改變產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。我們目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，服務(wù)業(yè)占GDP的40%，而發(fā)達(dá)國家占80%，而服務(wù)業(yè)正是吸納大學(xué)生最多的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，服務(wù)業(yè)不發(fā)達(dá)就無法接納這么多大學(xué)生。其次是要營造一個公平就業(yè)的環(huán)境。第三個是高等教育必須進(jìn)行改革，我們國內(nèi)高等教育辦學(xué)自主權(quán)缺乏，辦學(xué)定位不清晰，專業(yè)設(shè)置重復(fù)，學(xué)校的人才培養(yǎng)與社會脫節(jié)，應(yīng)該進(jìn)一步推進(jìn)高等教育管理體制改革，有助于提高大學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，也是解決大學(xué)生就業(yè)難的重要問題?！毕旅鎻囊韵聨讉€方面來分析大學(xué)生就業(yè)問題產(chǎn)生的原因。1.1客觀因素 1.1.1基本國情

我國的國情是人口多、底子薄我國是一個人口大國，農(nóng)業(yè)人口占的比例相當(dāng)大，文化水平不齊，地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展又不平衡，工業(yè)化水平不高。隨著改革的不斷深入，每年需就業(yè)的人數(shù)達(dá)2000萬（2010 年大學(xué)生630 萬，農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)400 萬，城鎮(zhèn)人口和新增勞動力1000萬）。以我國每年經(jīng)濟(jì)增長10%算，每一個經(jīng)濟(jì)增長1%帶來80~100 萬個就業(yè)崗位，每年還有近1000 萬人失業(yè)。勞動力市場供大于求，帶來就業(yè)的壓力相對增大，造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。1.1.2就業(yè)環(huán)境相對不公平

社會就業(yè)環(huán)境相對不公平造成就業(yè)難應(yīng)該說，經(jīng)過這些年的努力，我國正在建立一個相對公平的就業(yè)環(huán)境，如公務(wù)員凡進(jìn)必考，國有企、事業(yè)單位招聘必須面向社會公開、公平、公正擇優(yōu)錄取。但靠關(guān)系就業(yè)，灰色就業(yè)等現(xiàn)象還確實(shí)存在，特別是一些事業(yè)單位，壟斷企業(yè)，大型的效益好的國有企業(yè)，這一現(xiàn)象還相當(dāng)嚴(yán)重，還有戶籍因素等等，這給一部分沒有“先天”資源的大學(xué)畢業(yè)生，造成不好的負(fù)面影響，也是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個重要原因。1.1.3高校教育不完善

高校的教育、管理質(zhì)量不過關(guān)，造成學(xué)生就業(yè)難近幾年由于大學(xué)擴(kuò)招，大學(xué)、學(xué)院一起上，專業(yè)設(shè)置一哄而上。雖說解決了年輕人的上學(xué)問題，但是也給就業(yè)帶來了困難。我們國家用幾年的時間，完成從精英教育到大眾化教育這一個階段。大學(xué)的建設(shè)表現(xiàn)在學(xué)生數(shù)量的膨脹上，而真正的大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)一下子跟不上，教學(xué)、管理水平距大學(xué)的要求還有一定的距離，從而造成培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量不過關(guān)。這些學(xué)生雖有大學(xué)畢業(yè)生之名，但沒有大學(xué)畢業(yè)生之實(shí)。1.1.4國際形勢的影響

國際金融危機(jī)影響國際金融危機(jī)帶來的直接原因就是出口減少，失業(yè)增加，本來就業(yè)就困難，由于美國次貸危機(jī)，引發(fā)全球經(jīng)濟(jì)停滯，國際國內(nèi)就業(yè)難上加難。1.1.5家庭對大學(xué)生就業(yè)力的影響

中國社會文化傳統(tǒng)的特殊性決定了家庭對大學(xué)生就業(yè)的重要地位。中國傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)個人對家庭、集體利益的服從，重視人際關(guān)系和權(quán)力等級，社會關(guān)系在資源配置中發(fā)揮著重要的作用，社會資本是無形的，家庭及其關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是它的載體，以家庭為核心載體的社會資本帶代代延續(xù)，并在廣度和深度上不斷地擴(kuò)展。家庭社會資本對大學(xué)生就業(yè)的積極影響主要表現(xiàn)在三個方面：擴(kuò)展信息渠道，創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會，提供可靠的經(jīng)濟(jì)支持，降低失業(yè)。在畢業(yè)求職過程，家庭作為大學(xué)生的后盾，家庭關(guān)系網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了信息渠道。然而，家長的價值取向參與到學(xué)生職業(yè)選擇的過程中，家庭經(jīng)濟(jì)因素直接影響了就業(yè)結(jié)果，大學(xué)生就業(yè)不再是個人的決策，而是整個家庭的集體決策。1.2主觀因素

1.1.1缺乏謀業(yè)意識，沒有職業(yè)生涯規(guī)劃

什么樣的選擇決定就會帶來什么樣的工作成果。你今天的狀況是你昨天選擇的結(jié)果，你未來的狀況取決于你現(xiàn)在所做的選擇。一部分大學(xué)生所選擇的生活，或許只是他們生活中的一部分，但這其中卻明顯的透露出了這樣的問題：就是他們只是在大四不得不找工作時才關(guān)注到了職業(yè)和自己的前程，而這個就是缺謀業(yè)意識的表現(xiàn)。大學(xué)生沒有樹立謀業(yè)意識就不會提前為就業(yè)、職業(yè)做準(zhǔn)備，從而也就影響了大學(xué)生在畢業(yè)時的就業(yè)抉擇和未來的職業(yè)發(fā)展前程。

1.2.1不能準(zhǔn)確進(jìn)行自我定位

大學(xué)生在找工作時不知道自己喜歡什么工作，適合什么工作，能做什么工作，這些都是因為大學(xué)生對職業(yè)自我的認(rèn)識不清。職業(yè)上的所有成功都是由內(nèi)而外的成功。職業(yè)自我是個人謀求職業(yè)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。人在職業(yè)上的抉擇緣于其對職業(yè)自我的不滿與期望，職業(yè)自我直接決定了人的職業(yè)興趣、職業(yè)能力（潛能）、職業(yè)理想等職業(yè)發(fā)展因素。對職業(yè)自我的深刻分析才可以也才可能找到與己匹配的職業(yè)，而開發(fā)職業(yè)自我的程度則決定了職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)程度。先天與后天的綜合因素決定了人只可能最適合一類職業(yè)，分析職業(yè)自我的目的就是在主觀上找到這個職業(yè)，并且最大化的發(fā)揮自己的優(yōu)勢。1.2.3職業(yè)理想不明確

大學(xué)生很少有職業(yè)理想，他們將職業(yè)理想視為職業(yè)空想，豈不知他們不但在混淆了概念的同時還不知道如何致力于職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)，最終在不明職業(yè)通路的短暫而混亂的職業(yè)經(jīng)歷中就把職業(yè)理想摒棄了。更多的大學(xué)生在還不知道此專業(yè)學(xué)些什么及日后畢業(yè)可以做什么工作的情況下選擇了現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)，我們不去分析造成這種后果的因素，要說的只是，上大學(xué)后你就應(yīng)該了解你所學(xué)專業(yè)的畢業(yè)出路了，但很多大學(xué)生缺乏這個了解過程，就盲目的形成了職業(yè)理想，從而導(dǎo)致專業(yè)與職業(yè)的錯位不對口，不能產(chǎn)生針對性的相關(guān)性的支持，造成學(xué)非所用，用非所學(xué)的尷尬不利局面。大學(xué)生要做的就是把專業(yè)正推，職業(yè)反推，兩者如果可以找到相關(guān)或匹配，就說明專業(yè)可對職業(yè)理想產(chǎn)生直接或相關(guān)的支持。

1.2.4沒有掌握職業(yè)技能，缺失職業(yè)核心競爭力

大學(xué)生都有學(xué)習(xí)職業(yè)知識的觀念，但還沒有形成掌握職業(yè)技能的觀念，職業(yè)技能是需要一定的操作練習(xí)才掌握的職業(yè)能力，是衡量個人職業(yè)素質(zhì)的重要因素。而這也是非一日之功才可以打造的。觀念，知識，經(jīng)驗，技能，道德是職業(yè)素質(zhì)的五大因素，而職業(yè)技能是職業(yè)核心競爭力的核心部分，沒有掌握職業(yè)技能，就很難達(dá)到職業(yè)上的不可替代性，從而很難成為企業(yè)的核心員工，并且這種狀況會持續(xù)廣泛的影響個人日后的職業(yè)生涯發(fā)展。大學(xué)生職業(yè)技能的缺失會導(dǎo)致大學(xué)生在職業(yè)社會化過程中的職業(yè)投機(jī)行為，即大學(xué)生只有兩份力，但卻在尋找三份錢的工作，導(dǎo)致大學(xué)生的職業(yè)不良跨越發(fā)展，為日后的職業(yè)心理問題和職業(yè)跳槽埋下了隱患。

綜上可知，大學(xué)生就業(yè)難，擇業(yè)難，是由于社會以及個人等諸多復(fù)雜因素共同作用的，我們必須認(rèn)清這一事實(shí)，從而去更加理性的對待這一問題，解決這一問題，而不是盲目的對未來就業(yè)形勢和職業(yè)發(fā)展感到恐慌和擔(dān)憂，喪失對自我的認(rèn)知的肯定。高校畢業(yè)生應(yīng)該樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的擇業(yè)觀，是務(wù)實(shí)、理性的體現(xiàn)，這個過程符合人才成長的規(guī)律，大學(xué)生首先要就業(yè)，在工作過程中增長才干，認(rèn)清自己，找準(zhǔn)特長，再選準(zhǔn)一個行業(yè)，才有可能發(fā)揮自己長期積累的綜合知識和能力，獨(dú)立干一番事業(yè)。簡言之：就業(yè)是先導(dǎo)，擇業(yè)是基點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)是核心，無數(shù)事例充分說明，這是當(dāng)今大學(xué)生成才的必由之路。所以，不要抱怨社會不跟你一個良好就業(yè)環(huán)境，只要肯努力學(xué)習(xí)，積極拼搏，自身正確的定位以及樹立正確的觀念就一定能夠適應(yīng)市場需求，最終成為一位合格的優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生。參考文獻(xiàn)（工具）：

中華英才網(wǎng)

[1] 文明.我國高校畢業(yè)生“就業(yè)難”現(xiàn)象根源剖析與對策思考[J].陜西教育學(xué)院學(xué)報，2010，（6）

[3] 戴前虎，劉南槐.大學(xué)生就業(yè)難原因探尋[J].人民論壇，2010，（8）

[5] 王江飛.基于國家政策的大學(xué)生就業(yè)研究[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報，2010，（7）

第三篇：大學(xué)生就業(yè)形勢

“大學(xué)生就業(yè)”是社會關(guān)注的焦點(diǎn)問題,關(guān)系到人民群眾的切身利益,受到黨和政府的極大關(guān)注。溫家寶總理曾針對大學(xué)生就業(yè)問題無限深情地說：“我每天都在關(guān)注大學(xué)生就業(yè)簽約率?！?/p>

在當(dāng)前中國整體就業(yè)形勢嚴(yán)峻這一宏觀背景下，我國大學(xué)生就業(yè)的整體形勢也不容樂觀。最近幾年隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的逐步放緩和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以及黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革的深化和高等教育規(guī)模的迅速擴(kuò)張，大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出畢業(yè)生數(shù)量翻番但就業(yè)難度卻逐年增加的現(xiàn)象，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為全社會關(guān)注的焦點(diǎn)，特別是2009屆畢業(yè)生，根據(jù)中國社會調(diào)查所最近在上海、北京、深圳、石家莊、鄭州、成都、沈陽、武漢、廈門、哈爾濱、西安等地抽取一千位應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查顯示，到二月二十號為止，09年大學(xué)生就業(yè)率整體為35.6%，之前社會保障部發(fā)布消息力爭今年大學(xué)生就業(yè)率達(dá)到七成，現(xiàn)在距離目標(biāo)完成尚有一段距離。同樣，四川省大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況也不容樂觀，據(jù)省教育廳最新一次大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告顯示，截至3月底，我省已簽約畢業(yè)生達(dá)116590人，簽約率僅為41.37%，同比下降2.1個百分點(diǎn)。其中，研究生簽約8187人，簽約率44.96%；本科生簽約45266人，簽約率35.01%；?？粕?含高職)簽約63137人，簽約率47.02%。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)形勢

大學(xué)生就業(yè)形勢

大學(xué)畢業(yè)生是社會人力資源中最寶貴的一部分，其就業(yè)問題已引起了社會的極大關(guān)注，激烈的職場競爭所形成的就業(yè)難已成為大學(xué)畢業(yè)生的共識。更形成了公務(wù)員考試千人擠獨(dú)木橋的局面，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。曾幾何時,被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作時是“皇帝的女兒不愁嫁”,可如今這種優(yōu)越感幾盡消失,面對就業(yè)卻眉頭緊皺。如何在激烈的職場競爭中成為勝手呢？首先要破除舊的就業(yè)觀念，建立適應(yīng)時代發(fā)展的新的就業(yè)觀念。只有這樣，才能高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄，在求職競爭中成為強(qiáng)者。

為什么如今大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀？因為造成當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的，包括經(jīng)濟(jì)原因、社會原因和自身原因。

經(jīng)濟(jì)原因：金融危機(jī)的影響力在幾年過后依然存在，持續(xù)走高的失業(yè)率和不景氣的市場環(huán)境使得全世界的經(jīng)濟(jì)低迷，在許多有經(jīng)驗的老員工都紛紛下崗加入競爭的情況下，加重了大學(xué)生就業(yè)壓力。

社會原因：隨著大學(xué)擴(kuò)招，大學(xué)生已經(jīng)不是社會的“稀有品”，在招生市場已經(jīng)形成了供大于求的局面，每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且，這個差

距還在逐年的增大。

自身原因：每個人都是經(jīng)過了長期的努力才終于考上了大學(xué)，每個大學(xué)生對自己的定位和要求都較高。他們不能接受比較基層的工作，對于薪酬、工作環(huán)境和發(fā)揮自我空間要求較高讓他們將許多的好的工作機(jī)會放棄了。同時，許多大學(xué)生希望能尋求一份穩(wěn)定而舒適的工作，而不愿接受充滿挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的機(jī)遇。這也是公務(wù)員考試變成“國考”的原因。

那么，如何增加自身的競爭力，以便于在畢業(yè)的就業(yè)競爭中占據(jù)先機(jī)找到適合自己的職業(yè)？

首先，在大學(xué)期間認(rèn)真的學(xué)好專業(yè)所學(xué)課程，掌握好專業(yè)知識，并用其武裝自己將其變成自己最強(qiáng)的競爭力。因為招聘單位最關(guān)注的便是你的專業(yè)能力，是否適合他們的崗位，你是否是他們想要的人。一張漂亮的成績表和強(qiáng)大的實(shí)力會給招聘單位留下強(qiáng)烈的印象。因此，讓自己走“精品化”路線，成為精品人才，才能收到招聘單位的青睞。

其次，自己提前做好職業(yè)規(guī)劃，提高就業(yè)能力。一定要盡早的確立自己的職業(yè)和目標(biāo)，依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,并為獲得理想的職業(yè)做好積極準(zhǔn)備。正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段,對自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析,認(rèn)識優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。職業(yè)規(guī)劃不但可以使你明確自己的目標(biāo)，更是求職道路上的“明燈”。

第三，積極參加各種社團(tuán)活動，拓展社交圈，以及提高自己的社會社交能力。大學(xué)是一個小型的社會，與來自全國各地不同背景不同愛好不同思維的人的接觸正是對于社會中與不同職業(yè)的人打交道的演練。在社團(tuán)，不但你的興趣愛好可以在其中得到發(fā)揮，更因為共同的愛好有共同的語言容易結(jié)交新的朋友，在各個活動中了解組織活動的流程增加你的組織能力。

最后，是要改變自己的心態(tài)，擺正自己的位置。剛畢業(yè)的大學(xué)生只是擅長理論的知識，缺少社會經(jīng)驗和社會實(shí)踐。對于單位和社會還沒有很透徹的了解。降低自己對于工作的要求，選擇工作不以招聘啟事上的條件為首位，而是考慮職位的發(fā)展前景，職位是否適合個人。在職場上，經(jīng)驗和閱歷很多時候比學(xué)歷更為重要，不要因為自己是大學(xué)生就妄自菲薄，認(rèn)清自己的身份和位置，多像前輩學(xué)習(xí)，不要輕視基層工作，它可以增加你的經(jīng)驗。

總的而言，雖然現(xiàn)如今的就業(yè)形勢不容樂觀。但是機(jī)遇是和挑戰(zhàn)并存的，機(jī)遇是要自己創(chuàng)造的，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識并不斷提高自己的能力，只要你的能力和競爭力足夠強(qiáng)大，就業(yè)問題便會迎刃而解。而作為當(dāng)代大學(xué)生，不應(yīng)該只以找到一份工作為目標(biāo)，更可以自主創(chuàng)業(yè)，打造出屬于自己的一片新天地。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)形勢范文

大學(xué)生就業(yè)形勢

近年來，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，加之當(dāng)前金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會原因、政策原因，也有大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益，更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定，需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力?？偟膩碚f，大學(xué)生的就業(yè)前途不容樂觀。

當(dāng)前就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻原因多種多樣大致有幾方面因素：

一、國際因素

金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機(jī)而引發(fā)的國際社會金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機(jī)滲透到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，會對整個經(jīng)濟(jì)增長帶來巨大的負(fù)面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免，與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。目前各大高校校園招聘企業(yè)呈減少姿態(tài)，比往年來的少來的慢，有的專業(yè)甚至無人問津，畢業(yè)生即使是想降低身價，也很無奈，因為畢竟可雇用的崗位少。

二、國家因素

1．畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾，實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。

首先，中國處于人口高峰期，存在大量的新增勞動力需要就業(yè)。“中國現(xiàn)有人口近13億，人口基數(shù)大，新生勞動力增長過快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)增長創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度，全國勞動力資源由20世紀(jì)90年代前五年的平均新增1 250萬人預(yù)計到1996—2010年平均新增1 450萬人，未來勞動力資源的自然增長每年可以建立兩個海南省，這對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一定影響。”[1]出現(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，而就業(yè)崗位增長緩慢，經(jīng)濟(jì)高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的困難局面。

其次，隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，高等教育進(jìn)入大眾化時代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問題也由此而帶來，教育大眾化要求中國普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長?！?002年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生145萬，2003年212萬，2004年達(dá)

到280萬，2005年將超過300萬，在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。”

第三，社會發(fā)展的區(qū)域存在不平衡，東部發(fā)達(dá)地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報發(fā)展的前景，成為人才輸入省。在這些地區(qū)人才競爭激烈，很多學(xué)生未能有效就業(yè)，即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。在西部地區(qū)，卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。

2、社會壁壘，就業(yè)市場分割的現(xiàn)實(shí)加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來，畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流，然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多大學(xué)生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經(jīng)歷，由于沒有用人單位所在地戶口，使大學(xué)生與許多好的工作機(jī)會失之交臂。

勞動力市場管制增加了勞動力成本，短期內(nèi)會減少勞動力需求。長期以來，我國勞動力權(quán)益沒有得到較好的保護(hù)，并引發(fā)了諸多影響社會穩(wěn)定的勞動事件。與此同時，作為勞動力市場管制措施的就業(yè)保護(hù)法規(guī)的集中出臺，必然會導(dǎo)致勞動力成本在短期內(nèi)迅速增加。不管增加的是合法的管理成本，還是勞動法專家所說的“主要是違法成本”，其結(jié)果都會帶來對勞動力需求的減少。由于我國的就業(yè)立法并沒有雇員規(guī)模的限定，特別是中小企業(yè)與個體經(jīng)濟(jì)組織受到立法的影響最大，導(dǎo)致了國際通行的中小企業(yè)“管制豁免”優(yōu)勢的喪失，不利于創(chuàng)業(yè)激勵。

3、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡。中國經(jīng)濟(jì)的“粗笨化”導(dǎo)致不需要多的大學(xué)生，反而需要更多地技工式的藍(lán)領(lǐng)工人，中國服務(wù)業(yè)不發(fā)達(dá)，偏重制造業(yè)，對中國的稱呼“世界車間”或者“世界工廠”不管是褒義還是貶義，都從側(cè)面說明了中國擅長制造，模仿。而自主研發(fā)設(shè)計銷售服務(wù)的產(chǎn)品很少，這是為了加快發(fā)展縮短時間，不得不做的，以期市場換技術(shù)?？蛇@樣后果是使可以從事服務(wù)業(yè)的大學(xué)生量減少，技工或者農(nóng)民工增多

三、自身因素

1、首先是大學(xué)生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層，傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。大學(xué)生目前的擇業(yè)觀念，在單位的選擇上:選擇科研結(jié)構(gòu)、黨政群體、中外企業(yè)占總?cè)藬?shù)的63%，而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學(xué)校、集體企業(yè)的，只有7%，在地區(qū)的選擇上，選擇大城市的有20.8%，而選擇小城

鎮(zhèn)、農(nóng)村、老少邊地區(qū)三項僅有5%?！逼浯?，大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高，適應(yīng)社會的能力差，難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程，缺乏廣博的知識積累和解決實(shí)際問題的能力，加之語言表達(dá)能力不足，在應(yīng)聘場合緊張、膽怯，不能充分展示自己，從而錯過了許多工作機(jī)會。另外，大學(xué)生在擇業(yè)時，缺乏對自己的清晰定位，擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。

2、畢業(yè)人數(shù)增多，競爭更加激烈。如果說大學(xué)生算是高層次人才，那么他們現(xiàn)在也 是供過于求。自從大學(xué)擴(kuò)招以來，大學(xué)生逐年增多，好的現(xiàn)象是國民素質(zhì)的普遍提高，壞的是供應(yīng)量太大，而國家的接納吸收沒有足夠多，導(dǎo)致失業(yè)越來越多，畢業(yè)就意味著失業(yè)這句話道出了大四畢業(yè)生的心酸

3、作為求職者不應(yīng)有的心態(tài)。有的學(xué)生不是找不到工作，而是不想干工作，對工作拈輕怕重，對自己太矯情，而獨(dú)對工作薪酬要求苛刻，有工作機(jī)會也是插肩而過。有的學(xué)生呢，不在乎自己自身技能技術(shù)修養(yǎng)的提高，而專注于技巧小把戲的研究，這樣的話，即使得到了機(jī)會，也是不長久的，短暫的。

四、用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來的就業(yè)難。

其中最主要的就是經(jīng)驗障礙，很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗，許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗而難以落實(shí)工作。另外，有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn)，追求高學(xué)歷。相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實(shí)踐的傾向。

五、高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學(xué)生就業(yè)。

一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后，沒有市場意識，專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)，大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場需求，出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外，部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠，就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進(jìn)行，就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹，而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談?！罢{(diào)查顯示，非常需要職業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)畢業(yè)生對本校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的了解程度多寡不一，其中非常了解和比較了解的只有1/3的人，有10%的人根本不知道學(xué)校有這樣的機(jī)構(gòu)?！边@說明大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)工作還有很大的發(fā)揮空間。

中國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的，要解決這一社會問題，必須調(diào)動多種力量，做出多方努力。

（字?jǐn)?shù)大約2700字左右）