第一篇：招商引資工作中存在的幾點認識誤區(qū)

招商引資工作中存在的幾點認識誤區(qū)

（來源：招商通）

在面對行業(yè)競爭越來越激烈的今天，園區(qū)招商引資工作也日益困難。招商通認為，招商引資困難除了與經(jīng)濟、園區(qū)井噴式發(fā)展等大環(huán)境有關之外，主要還與園區(qū)的招商引資工作中存在著的認識誤區(qū)有關，甚至可以說，園區(qū)招商引資困難主要是由于招商人員在招商引資工作的認識不夠，存在著認識誤區(qū)。針對這種情況，招商通為了幫助園區(qū)更好地解決招商引資工作，將園區(qū)日常存在的招商引資工作的誤區(qū)進行了詳列，主要包括以下四點：

誤區(qū)一

過分強調(diào)到特區(qū)、大城市招商。目前，國內(nèi)大多地區(qū)每年都要到深圳等地舉辦一兩次招商活動，行業(yè)里好像存在著這樣一種情況，只要一談到招商引資，便必須到深圳、廈門、海南等經(jīng)濟特區(qū)和大城市進行招商。實際上，到特區(qū)和大城市招商是毋庸置疑的，因為相對來說，特區(qū)和大城市的外商比較多，但我們需要明確，外商之所以選擇特區(qū)和大城市，主要是看重其交通便利和國家的特殊政策。因此，內(nèi)地園區(qū)到這些地區(qū)招商，一般說來效果都不是很理想。

誤區(qū)二

過分強調(diào)其特殊優(yōu)惠政策。招商和優(yōu)惠政策是緊密相聯(lián)的，優(yōu)惠政策可以吸引外商投資，但過分強調(diào)優(yōu)惠政策的作用，則可能會取得適得其反的效果。當前，各地為了吸引外商投資，在國家統(tǒng)一規(guī)定的優(yōu)惠政策之外，紛紛出臺各自的特殊優(yōu)惠政策，且互相攀比、競相優(yōu)惠，很多園區(qū)認為政策越優(yōu)惠、越特殊，越能吸引到外商的投資，卻不知道實際上大部分外商對此是十分反感和擔心的。反感的原因在于中央已經(jīng)出臺了優(yōu)惠政策，但地方又搞一套，這樣往往讓很多外商無所適從。擔心的原因在于地方優(yōu)惠政策和中央出臺的優(yōu)惠政策相抵觸，因此很多外商擔心地方出臺的優(yōu)惠政策是否有法律保障，等到政府換屆、領導換人時，這些地方出臺的特殊優(yōu)惠是否還有效；另外，地方政府是否給別的投資者更特殊的優(yōu)惠等。由此可見，優(yōu)惠政策固然重要，但外商更關心的則是優(yōu)惠政策的法律保障和公平競爭的投資環(huán)境。

誤區(qū)三

過分強調(diào)本地資源和投資導向。從各地的招商引資宣傳小冊子來看，各地在招商活動中注重本地的資源優(yōu)勢，特別強調(diào)本地勞動力如何廉價、豐富，土地如何便宜、廣闊，物產(chǎn)如何富饒、美麗，幾乎千篇一律，但外商對此并不十分感興趣，原因在于一旦實行開放，經(jīng)濟便不分國界、省界了。實際上，投資者最關心的是投資所在地的政治環(huán)境、基礎環(huán)境和發(fā)展前景。另外，各地在招商引資過程中還過分強調(diào)利用外資來加速本地的資源開發(fā)步伐，這本是無可非議的，但如果因此而對某些產(chǎn)業(yè)作出限定，并強調(diào)投資某些產(chǎn)業(yè)則給予優(yōu)惠，這樣便很容易引起投資者的反感。因為每一位投資者都有他自己熟悉的行業(yè)和感興趣的項目，對無把握的項目他是不會也不敢去投資的。

誤區(qū)四

過分強調(diào)讓外商賺錢。在報紙、雜志和各地領導的講話上經(jīng)?？梢钥吹揭屚馍藤嶅X這樣的字眼，好像外商來投資便都是為了賺錢一樣，這又會使外商產(chǎn)生反感。我們都知道，企業(yè)經(jīng)營的目的是為了盈利，但實際上有些外商到內(nèi)地投資并不是為了賺錢，而是出于某種感情而到內(nèi)地投資的，比如有的是為了支援我國的現(xiàn)代化建設，有的則是為了家鄉(xiāng)的繁榮昌盛，否則為什么有些外商會愿意放棄交通便利、基礎條件好的大城市不投資，而跑到交通不便的內(nèi)地地區(qū)來投資呢？當然，也不否認有專為賺錢而來的外商，這部分外商則是沖著當?shù)卣岢龅摹白屚馍藤嶅X”口號而來的，由此發(fā)了不義之財。比如有的地方，當?shù)卣峦顿Y環(huán)境不好嚇跑外商，因此對外商過分遷就，特別是在引進設備工作中，聽憑外商任意報價，結果是高價購進了一大批劣質(zhì)設備。所以說，過分強調(diào)讓外商賺錢，一方面會損害某些投資者的感情，另一方面也可能讓一些不法外商大發(fā)不義之財。

第二篇：百貨商場營銷策劃工作中存在三個誤區(qū)

出于將復雜的營銷職能拆分細化的需要，百貨店一般都有獨立的策劃部門。大多數(shù)叫“策劃部”，也有些企業(yè)叫“營銷部”或“市場部”，除了一些邊際職能有所擴大或縮小，主要職能仍然在于：在百貨店品牌和商品營銷業(yè)務流程中，擔當規(guī)劃、統(tǒng)籌和參與實施的工作角色。就百貨店營銷體系的運行而言，策劃部的角色相當重要：作好規(guī)劃是實現(xiàn)百貨店品牌增值和提高銷售業(yè)績的重要前提。但是，目前的策劃部門都比較難于達到這樣的角色要求，這里面有各種各樣的主客觀因素：有些企業(yè)中的策劃職能，善于運作百貨店品牌和搞品牌推廣，這類角色的“扮演者”大約多由廣告公司直接過度而來，對如何將商業(yè)品牌推廣與商品促銷有效結合起來，沒有很好的辦法；有些企業(yè)里，提到“營銷”二字，很自然地和商品促銷劃了等號，既然是商品促銷，那就主要是采購和營運部門的事情了，策劃部要想?yún)⑴c，則無疑是“掣肘”的行為，策劃部門處于一個比較尷尬的位置。

策劃的職能早已開宗明義，至于各個職能里，誰重要，誰次要，就整體營銷作業(yè)而言，這些狹隘的利益問題，一定不能把它放在首位，因為，如果總是這樣地爭拗下去，企業(yè)內(nèi)耗必然無始無終，經(jīng)營業(yè)績則永遠也別想搞上去。

所謂規(guī)劃，就是在決定了方向和目標后，確定采用怎樣的方法達到目標。在這點上，策劃工作者應該拿出專業(yè)、科學和客觀的方案，否則整個營銷活動將事倍功半、得不償失；所謂統(tǒng)籌，就是充分溝通，確保百貨店這個復雜多職能的“有機體”協(xié)調(diào)運行，完成營銷規(guī)劃要求的動作步驟，并保證達到策劃的要求，如果統(tǒng)籌能力弱化，則各職能必將各自為戰(zhàn)，顧頭不顧尾，最終一事無成。

策劃百貨店品牌和商品營銷活動，應注意避免以下三個誤區(qū)：

第一、策劃活動沒有確定的目標和相對精確的效果預估標準。

在一個責任機制匱乏，績效管理失衡的組織中，產(chǎn)生這種情形是自然而然的事情。不確立目標，根據(jù)情況想怎么搞就怎么搞，這是多大的自由度？但如果你期望在這樣的自由度里能夠作出令人滿意的營銷表現(xiàn)，那是絕對不可能的。費用超支，“貓膩”多多，倒是完全有可能，至于結果，那自然是做成什么樣，就是什么樣了；沒有效果預估標準，結果是活動搞成什么樣都是好的，不好也總有這樣那樣的理由，大家“沒有功勞還有苦勞”。做事情如果不去關注目標和績效，只是為了做事而做事，是對企業(yè)極不負責任的行為。

策劃營銷活動必須有明確的目標，如：某百貨店的“夏日濃情，狂送大禮”活動規(guī)定，必須完成多少場次演藝明星的演出活動，賣場折扣參與比率必須達到百分之多少，媒體推廣的頻率為多少等等，都可以成為策劃活動的目標，有了目標，相關的活動展開才能有章可循，完成結果的情況也才能有所比較；同樣，營銷活動在策劃階段就必須選擇幾個最好是可以量化的效果衡量指標，最直觀和明顯的，如：銷售額增長比率，樓層客流增長量，以及隨即抽樣的活動效果滿意和知會比率等等。通過對這些指標的衡量與判斷，活動的質(zhì)量和效果便可以顯現(xiàn)出來；通過策劃與實施結果的比較，找出問題改善點，可以在今后的策劃中吸取教訓，而對活動的綜合評價也可以作為有效實施獎懲的依據(jù)。

第二、策劃營銷活動不能將品牌推廣和商品促銷有機結合起來

店內(nèi)比較突出的策劃方案矛盾是，要么過于關注品牌推廣活動及實施效果，要么僅僅只做商品促銷。本來，百貨店品牌和商品品牌只有很好地結合起來，以相輔相成的形式進行推廣和宣傳，才能達到最佳的營銷效果，舍棄或忽略任何一面，都會使策劃活動實施效果大打折扣，同時無形中浪費了一部分資源。一些百貨店經(jīng)常只做形式上的推廣活動，如明星表演等，而無實質(zhì)的商品促銷活動，雖然吸引了客流但銷售額始終無法有效增長；另一些百貨店雖然在商品促銷方面做了大量扎實的工作，但是由于不能很好的結合百貨店品牌進行宣傳，有效吸引顧客，導致商品促銷的效果也不夠理想。

策劃方案在起草階段就必須全盤考慮，包括現(xiàn)場活動，商品打折或甩賣，以及媒體宣傳策略等等，均作為活動的組合部分。具體實施時，應該是以整體的形象來面對目標顧客，使其對百貨店營銷具有全方位的立體感受和認知，以商品促銷為基礎，百貨店品牌推廣為先導，打出一套“組合拳”，這樣，策劃活動才能收到比較理想的效果。

第三、策劃活動，到底誰說了算？

這個問題比較普遍，當組織面臨一個流程比較復雜的工作任務時，這種本位主義的思想傾向尤其嚴重。其實，包括策劃部門在內(nèi)的企業(yè)各個職能部門，無不是為完成企業(yè)的各種日常工作活動而設立的有機整體的一部分，任何工作都得講究協(xié)調(diào)溝通，統(tǒng)一行動，那種動輒想要“做老大”的念頭實在是要不得。曾經(jīng)聽聞某百貨店策劃經(jīng)理因感到自己的各項行動總受方方面面的牽制而憤然離職的事情，在現(xiàn)代組織中，實際上任何喜歡單打獨斗的人都沒有市場的，所以覺得這位策劃經(jīng)理也應對自己的所作所為反省一下。

那么，如果誰說了都不算，這樣的情況下，策劃活動如何實施呢？其實，在規(guī)劃階段明確各個職能的職責和工作接口的問題，實施中各職能作好規(guī)定的工作，這就足夠了。一次完整的營銷活動結束，在總結經(jīng)驗和評估績效時，我們只要根據(jù)策劃時制訂的一些工作要求，將其與實際完成的效果進行比較，再充分考慮因客觀條件變化而產(chǎn)生的變化所帶來的影響因素，綜合、客觀的進行評價，就能夠判斷出各個職能在活動中的表現(xiàn)，根據(jù)表現(xiàn)進行必要的獎懲和后續(xù)工作，相信在這樣的良性循環(huán)下運作，組織的營銷策劃活動的實施效果將會越來越好。

在目前零售百貨行業(yè)競爭激烈的情況下，對策劃部門的要求無一例外的都是求創(chuàng)意、博“出位”。但是，畢竟營銷成果是組織整體活動所創(chuàng)造的結果，所以，策劃部門在作好創(chuàng)意工作的同時，也應更加緊密地與兄弟部門合作，共同將營銷策劃工作做好。

第三篇：基層行科技工作中存在的誤區(qū)

基層行科技工作中的誤區(qū)

一、人才比例嚴重失衡

一是科技人員總數(shù)偏少，所占比例偏低。目前全市13個縣支行，平均一名科技人員，占比0.33%。

二是與其它內(nèi)設部門相比，科技人員地位不高，待遇偏低，科技隊伍處于不穩(wěn)定狀態(tài)。

三是隨著數(shù)據(jù)大集中的實行，科技部門的工作量有所增加，但現(xiàn)有科技人員與工作量嚴重不匹配。

二、人員目標認識模糊

一是注重硬件方面建設，軟件方面不太重視。職業(yè)特點決定了科技人員面臨著知識的不斷更新，但業(yè)務培訓卻相對滯后。

二是由于工作性質(zhì)上的重大差別決定了科技部門和其他部門交流的機會少，同時在不合理的激勵機制下，科技人員在晉升、職稱等方面的機會也很小。

三、人員安全意識淡薄

大部分人認為信息安全就是網(wǎng)絡安全。最多認為是計算機的安全，因此將安全防范的責任壓在網(wǎng)絡上，使網(wǎng)絡系統(tǒng)相當復雜。事實上，真正確保和防范的是信息。因此源頭防護才是最重要的，要在信息本身的采集、存儲、處理、分析等方面下功夫。

第四篇：淺談班主任工作中的幾個誤區(qū)

試論班主任工作中的三個誤區(qū)

蓮花中學

王雙燕

試 論 班 主 任 工 作 中 的 三 個 誤 區(qū)

王 雙 燕

（深圳市蓮花中學）

在近年的班主任工作中，耳聞目睹，親身體會，深感班主任們盡管很辛苦，但工作方法上卻存在某些失誤，在此，我嘗試著從以下幾個方面來說明。

誤區(qū)一：“馬太效應”在班集體的建設中表現(xiàn)明顯

《馬太福音》第二十章有句名言：“凡有的，還要加給他，叫他有余。沒有的，連他所有的也要奪過來?！边@句名言流傳甚廣，它所指的現(xiàn)象被人們稱為“馬太效應”。

此效應反應在學校教育中，尤其是在班集體的建設中所起的作用是非常消極的。然而它卻是普遍存在的。諸如：“優(yōu)生優(yōu)待，差生差待”，以分數(shù)衡量學生的優(yōu)劣，只要成績好，每次的先進評比、班干任用非他莫屬，把不該屬于他的榮譽一切都加在他的頭上，使其成為社會、家庭和學校的寵兒，學生心目中的“精神貴族”。即使有一些小錯誤，也會在一片贊嘆聲中消失。而成績差的學生所受待遇與前者則有天壤之別。由于成績差影響了班級的聲譽，班主任常冷眼看待，稍有不慎，輕則被批評，重則被罰，趕出校門，一切榮譽盡被剝奪，即使他勞動積極，運動會奮力拼搏為班級添分加彩也無濟于事。這些做法正好應驗了《馬太福音》中的那句名言，但它帶來的不是“福音”，而是“禍患”。它使被優(yōu)待慣了的好學生心理承受能力差，使差生更加自卑，破罐子破摔?！榜R太效應”在班集體建設中的消極作用是非常顯著的。

要克服它，作為班主任首先是應該運用全面的、發(fā)展的眼光看待學生，應從德、智、體、美、勞等諸方面對學生加以客觀的評價。對待學生應一視同仁，賞罰分明，平時對差生應多加關心和幫助，充分挖掘他們身上的閃光點，并適時予以肯定和表揚。同時還可多創(chuàng)設一些單項獎，如“勞動積極分子”，“體育積極分子”，“學習進步獎”等等。給學生以獲得榮譽的均等機會，激發(fā)后進生的求知欲望，消除自卑心理。其次應該樹立正確的人才觀，使學校教育真正地轉軌到“素質(zhì)教育”上來。認清優(yōu)生是人才，但并非唯一的人才，后進生雖然成績差，但并不能說明他們一無所長，我們應善于發(fā)現(xiàn)其身上的長處，揚長避短，從而達到“素質(zhì)教育”的目標，使學生“學會做人、學會生活、學會學習、學會勞動，具備現(xiàn)代社會的適應能力和生存能力”。這樣我們的班集體才能成為一個百花齊放的“人才世界”。

誤區(qū)二：對學生的精神虐待時有發(fā)生

在升學率的重壓下，令班主任最高興的事是學生成績好，令班主任最惱火的事是學生成績差。班主任“望生成龍”心切，不顧學生的主觀愿望和客觀能力，常常無意識地隨意采取諷刺、挖苦、揭短等手段，使學生自信心和自尊心等方面受到傷害，我們稱之為精神虐待。其表現(xiàn)主要有：

一是警告、威脅，置學生于“物”的地位。班主任對學生的期望值過高，往往對學生提出36×34＝1224

試論班主任工作中的三個誤區(qū)

蓮花中學

王雙燕

不切實際的過高要求，特別是對學生的成績要求更高。每次考多少分，多少名，把學生視為填充知識的容器和追逐高分的“奴隸”，無視學生為活生生的具有主觀能動性的人，置學生于“物”的地位。學生成績不好或犯了錯誤，輕則訓斥，重則警告、威脅，不是耐心開導，而是拿大話威脅、恐嚇，什么下次再犯不讓上課，讓家長領回家等。使學生終日神經(jīng)緊張，提心吊膽，這樣嚴重地侵蝕了學生心中美好而純潔的情感。

二是看不起學生，特別是看不起后進生。有些班主任常常對學生進行挖苦，還經(jīng)常把后進生與優(yōu)生比較，看不見后進生的閃光點，容易使學生產(chǎn)生自卑感，損傷學生的自尊心。

言語懲罰實際上就是對學生的精神虐待，其結果是挫傷學生的進取心，養(yǎng)成怯懦無能，膽小自卑的性格。它會對學生的心靈造成巨大傷害，可以說它是摧殘學生身心健康的無形殺手。作為班主任，對學生進行精神虐待是有損師德的，班主任對學生教育應有“五心”：一是要有愛心；二是要有誠心；三是要有耐心；四是要關心每一個學生；五是要有信心。這樣學生才能夠健康成長。

誤區(qū)三：班會課的德育作用得不到充分重視和發(fā)揮

班會是學校實施素質(zhì)教育的一條有效途徑，也是學校進行德育的一種組織形式。然而不少班主任對其德育作用及該如何進行班會缺乏認識，使得班會課應有的作用沒能得到充分發(fā)揮。其表現(xiàn)主要有：

一是有些班主任認為班會課可上可不上，于是經(jīng)常利用班會進行考試、補課等?；蛘呤怯X得沒啥可講的，就讓學生自習。完全忽視了班會課的作用和效果。

二是不少班主任上班會時的主要方式是教師訓，學生聽。教師往往把“禁止”“防堵”作為立足點，把批評與懲罰作為班會課的常用手段。學生缺乏主動性，缺乏活力，缺乏實踐操作。

三是很多班主任對主題班會缺乏清晰的認識，以為主題班會就是圍繞一個主題排演一臺有歌舞、小品的節(jié)目。因此認為主題班會是要花費大量時間去準備的，能免則免。

筆者認為，班會課是按照一定的教育目的或目標，由班主任主動協(xié)調(diào)其他科任教師，組織全體學生共同開展的一項特殊的集體教育活動。作為班主任，應了解班會課的目的性和功效性，著力于班會課的實施效果的思考。目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解學生的想法，然后及時針對存在的問題做好學生的思想工作。可以說思想教育工作是永無止境的，因此班主任們應該切實落實好每一節(jié)班會課，并充分利用好班會課。而班會課的要旨是轉化學生的思想和行為，要達到這一目的，我們必須運用各種方法進行教育。除了對學生說教（說教也要盡量生動）；還可以找一些好文章念給學生聽，然后提出問題讓學生討論；另外，形式活潑的主題班會是很受學生歡迎的。主題可以是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目，更可以根據(jù)學生中出現(xiàn)的問題，及時設計恰當?shù)闹黝}，如：“談談嫉妒”“我看抄作業(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學”等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發(fā)表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。總之，在班會課上，我們應該充分發(fā)展學生的自主性，運用各種方法達到轉化學生的思想行為的目的。

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試論班主任工作中的三個誤區(qū)

蓮花中學

王雙燕

以上，是筆者的一點感受和體會，只要我們班主任加強理論學習，在工作實踐中不斷完善班級管理方法，就一定能跨出誤區(qū)，培養(yǎng)出適應二十一世紀的合格人才。

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第五篇：流產(chǎn)認識誤區(qū)

因為愛，所以珍愛

——談大學生應該普及避孕知識一朵鮮花，要在陽光的照耀下才會絢爛美麗；一片樹葉，要在輕風的吹拂下才會優(yōu)雅飄揚；一棵小草，要在大地的承載下才會堅韌不拔···而愛，它需要兩個人互相關心，互相愛護，才會長長久久。如果一個男的真的很愛一個女孩，那他就應該好好保護她，珍惜她，如果一個女的真的很愛一個男孩，那她就更應該好好珍愛自己，這樣才有資本去好好愛他。

如今在校園里，早戀已經(jīng)算不上新聞了，但是，隨著校園戀愛的增多，流產(chǎn)的問題也越來越多，很多人對于性行為已經(jīng)是司空見慣、習以為常，這讓家長和老師都非常憂慮，所以，究竟以什么樣的方式去教育孩子，已經(jīng)成為了社會極其關注的問題，也引起了很激烈的爭論。在國外，向未成年人教授避孕知識已經(jīng)是教育的重要內(nèi)容，但是在我國，如果把避孕知識引入課堂，想必會引起激烈的爭論甚至是軒然大波。醫(yī)生們從科學的角度出發(fā)，主張教給孩子們避孕知識，但是很多家長卻認為，這么做可能會誘導學生嘗試進行性行為，造成更加惡劣的后果。而不管爭論的結果如何，我們必須看到一個顯而易見的事實：再用以前的教育方法對待孩子的青春期問題，顯然已經(jīng)不合適了。

既然大學生性行為暫時還不能全部堵住，那么在它存在的前提下，我覺得普及避孕知識是有必要的，畢竟已經(jīng)有太多太多的實例告訴我們，有很多人正是因為缺乏避孕知識，才導致了意外懷孕，緊接

著就是做流產(chǎn)，最后造成了身體的嚴重損傷，嚴重者導致死亡，這是多么悲劇的事情啊！假設當初他們了解一些避孕知識的話，這些是不是都能避免了呢？兩個大學生談戀愛，大家都處于青春期，難免會由于激素分泌過多，發(fā)生性行為，但是，畢竟都還是學生，生孩子是不太可能的，在中國人的傳統(tǒng)觀念里，這也是不太光彩的事情，所以，如果那個男的真的愛那個女的的話，就真的應該為那個女的好好想想，做好避孕措施，為女方的將來負一些責，因為愛她，所以珍愛她，很有必要了解一些避孕知識，好好保護她。

大學生屬于高知識人群，他們具有較強的理解和接受能力、博學兼容的特征以及追新求異的傾向，這決定了他們有可能接觸并接受更多的新思潮、新觀念，其中包括大量不合理的性思潮、性觀念，因而他們的性思維比較活躍。雖然大學生性行為只發(fā)生在部分大學生身上，但是問題的嚴重性后果以及對他人利益、社會風尚的影響是不容忽視的，聽很多醫(yī)院的婦產(chǎn)科醫(yī)生說起那些去醫(yī)院做流產(chǎn)的例子，心里不免為那些女的感到惋惜，既然自己沒有那個條件去生育孩子，那問什么要讓那個孩子孕育在自己的肚子里呢，流產(chǎn)的時候從自己的肚子里掉下來一塊肉，難道自己連一點感覺都沒有的嗎？有很多的大學生，醫(yī)科大學的或許要好一些，而其他大學特別是?？圃盒５膶W生，他們對避孕知識了解很少，也不太懂得怎么樣去保護自己，去醫(yī)院做完流產(chǎn)后居然都不需要休息，起身就走，覺得一點都無所謂，他們的這種舉動和思想讓醫(yī)生們都為之震驚，醫(yī)生們實在是不知道這個社會到底是怎么了，一個人不管你思想觀和價值觀怎么獨特，但是至少要

懂得珍愛自己的生命吧，無論是藥物流產(chǎn)還是人工流產(chǎn)，都對女性子宮內(nèi)膜有一定傷害，有一定的風險，今后對女性妊娠也會產(chǎn)生一定影響。這些簡單的醫(yī)學常識，難道她們都不知道的嗎？

現(xiàn)在走在街上，到處都是婦科醫(yī)院的廣告單，上面宣傳的全是無痛人流、陰道鏡、早早孕檢查之類，我就在想，為什么我們的電視臺從來不會有避孕套的廣告，從來不會有避孕藥的廣告，但是相反人流的廣告就那么的明目張膽呢！如果說大家真的是覺得沒有必要了解一些避孕知識的話，那為什么會出現(xiàn)這么多做人流的女性呢，難道說她們在躺在醫(yī)院手術室的那一刻就沒有感覺到后悔嗎？假設她們當初了解一些避孕知識，做好避孕措施的話，那么可能就不用上醫(yī)院去受這份罪了。

戀愛是和美好的事情，希望女大學生們一定要自尊自愛，我雖然不支持婚前性行為，但是我能理解，所以，如果真的要發(fā)生性行為，請女同胞們從保護自己的角度出發(fā)，了解一些避孕知識，珍愛自己，不要讓愛情使自己變得零智商。

我覺得大學生已經(jīng)是成年人了，現(xiàn)在這個年代，大家也不是真的不能說一談到性知識就害羞得不行，我覺得要正確地看待性問題，其實據(jù)很多調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多性行為其實都是因為大家對性知識太缺乏，處于懵懵懂懂的狀態(tài)，于是就想嘗試嘗試，或許等他們真的明白性方面的知識了，他們反而不會去輕易嘗試的，畢竟我們是中國人，在幾千年的思維模式里，我們很多人還是比較保守的。既然是成年人了，那么了解一些這方面的知識應該是沒有什么的，所以，我覺得大學生

真的應該普及普及性知識，其中當然免不了要有避孕知識，只要流產(chǎn)的現(xiàn)象存在，那么普及避孕知識就是有必要的，要想反墮胎，那么做好避孕知識的教育就是從根本上解決問題，所以，愛情中的人們，你們既然互相愛著對方，就一定要珍愛對方，不要輕易地讓一個女的懷孕，傷害她的身體！