第一篇：論招商引資工作中的四個重要環(huán)節(jié)

論招商引資工作中的四個重要環(huán)節(jié)

招商引資是開發(fā)區(qū)的立區(qū)之本、發(fā)展之源，是開發(fā)區(qū)建設(shè)和發(fā)展的中心工作。呼和浩特經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)從興建到今天已經(jīng)走過了十四年，開發(fā)區(qū)對招商引資這一主題也經(jīng)歷了“實(shí)踐——認(rèn)識——再實(shí)踐——再認(rèn)識”的過程。在當(dāng)前國際、國內(nèi)招商引資的新形勢下，很有必要就招商引資這一課題，進(jìn)行認(rèn)真地研究和總結(jié)，使我們今后的招商引資工作更具科學(xué)性和規(guī)范性。招商引資是一個大課題，本文儀對招商引資工作中的四個重要環(huán)節(jié)進(jìn)行初步的思考。

一、廣泛地收集和傳遞投資信息

最大限度地捕捉和收集投資信息，廣泛地傳遞和宣傳投資信息是招商引資最基礎(chǔ)的工作，它決定了招商引資成果斷多少。這一環(huán)節(jié)有四個主要特點(diǎn)：即廣泛性、敏銳性、雙向性和多樣性。開發(fā)區(qū)在收集和傳遞投資信息中要利用互聯(lián)網(wǎng)收集和傳遞投資信息;利用各種媒體宣傳和交流投資信息；利用各種國內(nèi)、國外投資項(xiàng)目說明會、發(fā)布會、洽談會，傳遞和收集投資信息；利用國內(nèi)、國外投資促進(jìn)中介機(jī)構(gòu)，收集和交流投資信息；利用有投資信息來源的中介人吸引投資。

二、及時地分析和篩選投資信息

這一環(huán)節(jié)決定了招商引資工作成效的大小，其特點(diǎn)是要求工作的時效性和準(zhǔn)確性。分析的主要目的是確認(rèn)投資信息在本地區(qū)投資的可能性。分析的主要內(nèi)容是：①投資信息源的可靠性；②投資商的投資目標(biāo)、時間、規(guī)模和項(xiàng)目進(jìn)度；③投資項(xiàng)目中本地區(qū)的優(yōu)勢和劣勢。

在對投資信息初步分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)國家、地方的《投資指導(dǎo)目錄》和相關(guān)投資政策、環(huán)境要求，篩選出合適本地區(qū)的投資項(xiàng)目。

三、認(rèn)真地對接投資信息和洽談投資項(xiàng)目

對接投資信息和洽談投資項(xiàng)目，在投資促進(jìn)、招商引資的過程中是整體工作的關(guān)鍵，它決定了招商引資成功率的高低，由于

投資信息來源方式和招商方式不同，與投資商的項(xiàng)目對接工作和洽談工作有時是分步進(jìn)行的，有時是同步進(jìn)行的，如利用互聯(lián)網(wǎng)、媒體、中介機(jī)構(gòu)、中介人等方式招商，一般情況下部是先進(jìn)興投資項(xiàng)目的對接，然后進(jìn)入合作方的洽談階段。而利用會議、專訪、以商引資等方式招商，投資項(xiàng)目的對接和洽談絕大多數(shù)情況則是同步進(jìn)行的?？偨Y(jié)過去在招商引資工作實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，這一環(huán)節(jié)的工作有四個主要特點(diǎn)：認(rèn)真性、充分性、專業(yè)性、技巧性。

做好本環(huán)節(jié)的工作，招商人員的素質(zhì)很重要。所以在平時一定要注意投資促進(jìn)、招商部門的隊(duì)伍建設(shè)，要配備一定懂專業(yè)、懂外語、懂政策的人才，并加強(qiáng)日常的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作，提高招商人員的綜合素質(zhì)，提高投資促進(jìn)工作的整體水平。

四、努力地跟蹤和熱情的服務(wù)投資項(xiàng)目

所謂對投資項(xiàng)目的跟蹤，就是指從捕捉到投資項(xiàng)目信息的那一刻起，對投資項(xiàng)目的進(jìn)展過程中每個環(huán)節(jié)上的跟蹤。只有詳盡地掌握投資項(xiàng)目的信息動態(tài)，投資項(xiàng)目的“地接”和“洽談”才能放矢，為投資項(xiàng)目的服務(wù)才能真正到位。在這個環(huán)節(jié)中，信用性、堅(jiān)韌性和服務(wù)性是三個突出的特點(diǎn)。

服務(wù)水平的高低由兩方面的因素起作用：一是開發(fā)區(qū)工作人員的服務(wù)意識和業(yè)務(wù)能力；二是開發(fā)區(qū)規(guī)范化、制度化的服務(wù)機(jī)制。好的制度靠人去執(zhí)行，好的服務(wù)意識和工作態(tài)度靠制度監(jiān)督和保證。所以，全力打造“服務(wù)型政府”、提高開發(fā)區(qū)服務(wù)水平這兩方面的建設(shè)都是重要的。

招商引資是一個系統(tǒng)工程，上述四個環(huán)節(jié)只是投資促進(jìn)、招商引資有機(jī)整體的重要組成部分。而環(huán)境建設(shè)也是招商引資工作中重要的組成部分之一，它由軟環(huán)境建設(shè)和硬環(huán)境建設(shè)構(gòu)成。軟環(huán)境建設(shè)包括：政策法制建設(shè)、服務(wù)機(jī)制建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)等。硬環(huán)境建設(shè)包括：基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、信息服務(wù)平臺的建設(shè)、企業(yè)物流環(huán)節(jié)的建設(shè)、資源和市場的建設(shè)等等。所以招商引資工作不單單是某個人或某個部門的工作。在實(shí)踐中“開發(fā)區(qū)人”所提出的“人人是投資環(huán)境，事事順投資形象”是招商引資工作最好的總結(jié)。

第二篇：論班主任工作中的四個重點(diǎn)

論班主任工作中的四個重點(diǎn)

班級管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任工作做好與否，既影響到學(xué)生的成人成材，還影響到科任老師的課堂教學(xué)，因此這項(xiàng)工作有著牽一發(fā)而動全身的地位。

怎樣做好班主任工作呢？有四個重點(diǎn)我們需要考慮，這項(xiàng)工作并非單純的教學(xué)，工作的特殊性賦予了班主任領(lǐng)導(dǎo)、心理咨詢、組織管理等多元化職能，由于面對對象主體還是學(xué)生，可以把它定位為對學(xué)生的行政，要做好它就要求班主任有自己的行政風(fēng)度，但畢竟對象是學(xué)生，心理生理都未成熟，這就更需要班主任深入學(xué)生，給予體貼入微的關(guān)懷，同時以身作則樹立良好的形象，人們常把好干部比作人民的好公仆，其實(shí)好班主任在學(xué)生與家長的眼中也具有“公仆”同等地位。而當(dāng)今教師是主導(dǎo)，學(xué)生才是主體，班主任工作首先也是要調(diào)動學(xué)生積極性自覺地投入到班級建設(shè)中。

一、選好班長

每個班主任一般都會配備一個班委會，而班長是班委會的首要干部也是班級的首要成員，因此先要選好他?，F(xiàn)在比較流行的班干部選舉方式是上臺競選，群眾投票。這種方法是一種民主的方式，但要具體分析，因?yàn)椴灰姷糜泄芾聿拍艿木鸵欢苌吓_來慷慨陳辭，也不見得上臺來大談道理的就一定有實(shí)干的能力，我們也不能打消學(xué)生積極性，假如只是流與形式，雖然場面火暴但實(shí)際效果可能并不令人滿意。針對這種情況可以有兩種方法：一種是班主任在選舉之前對全體學(xué)生有個初步考察，考察點(diǎn)之一是人品，班長的主要職能是帶頭作用，但如果個人品質(zhì)存在問題，不能以身作則，那么班級一定很難走上正規(guī)，這可以通過班主任平時和學(xué)生交心和自己觀察發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。之二是學(xué)習(xí)成績和上進(jìn)心，雖然學(xué)習(xí)成績不能說明一切，但至少可以說明這個學(xué)生基礎(chǔ)好，有自己的一套，同時上進(jìn)心能彌補(bǔ)成績的不足，班長好學(xué)上進(jìn)就能起先鋒模范作用。之三是交際能力，班長不僅要定期組織召開班委會，平時還要和同學(xué)們交流溝通，這一方面能傳達(dá)班級精神，另一方面能及時反饋信息給班主任，做好班主任的好幫手。當(dāng)然，這些參考點(diǎn)不見得都具備，但可以有意識的去培養(yǎng)。另一種是對已上崗的班長進(jìn)行考察試用，如果實(shí)在不行就讓能者上崗。已就任的班長是否合格，我們主要看他給班級帶來的精神面貌，如果班級面貌是活潑積極的，這就開了個好頭。

總的來說，班長工作能力的提高離不開班主任的培養(yǎng)，我們就可以從做人、學(xué)習(xí)、交際三方面來培養(yǎng)班長，讓他們以做人來樹立班級形象，以學(xué)習(xí)來改善班級風(fēng)氣，以交際來傳達(dá)精神，班級工作一定能取得成效。

二、融入集體

“在學(xué)生眼里，老師蹲著比站著更高大”，這是許多老師的親身體會。班主任工作是多方面的。學(xué)生情緒波動，班主任要找他談心；學(xué)生參加義務(wù)勞動，班主任要率先垂范；學(xué)生生病住院，班主任要照前料后；平時說話用“我們”，只要你真正為學(xué)生著想，學(xué)生就一定能體會得到。放下架子其實(shí)很簡單，就是和他們有共同語言，讓自己平時就是學(xué)生的好朋友，年紀(jì)大的老師也可以和學(xué)生成為忘年之交，只要我們與時俱進(jìn)，不讓自己同學(xué)生產(chǎn)生代溝，讓自己也活潑起來，多多參加學(xué)生們的活動，那你就并不古板，也能更好的掌握學(xué)生動態(tài)。不過，班主任需要從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，班主任要有開闊的眼界，長遠(yuǎn)的目光，廣泛關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)，大膽創(chuàng)新，結(jié)合自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論。

三、抓大放小

有人認(rèn)為，班主任就得跟班，否則就是不負(fù)責(zé)任。的確在重大問題的處理上，班主任必須到位，但班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學(xué)生，他們有著獨(dú)立的人格。在實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面確實(shí)很多，但統(tǒng)得過多過死，就成了典型的“保姆”，久而久之，就是到了高中大學(xué)階段，學(xué)生們的依賴性都還很強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。

而我們就是要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，剛才上文中的選好班長就是為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做鋪墊的。班主任時間精力有限，但可以先從身邊的學(xué)生骨干力量開始培養(yǎng)，用一些具體的活動來鍛煉他們的能力，并隨時指導(dǎo)，還可以在平時介紹管理經(jīng)驗(yàn)，提供一些書籍提高學(xué)生的理論水平，將班委會建設(shè)好。同時班主任一般是制定班級長期目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，作好個別學(xué)生的思想工作，并讓班委會成員也學(xué)習(xí)提高溝通能力，讓他們能做好小班主任也具備一定做思想工作的能力，最終使班集體的凝聚力增強(qiáng)，學(xué)生親和力增強(qiáng)，形成和諧的氛圍，簡而言之就是陶行之先生的：“教是為了不教”。大膽放權(quán)，學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干，只是做好建議和指導(dǎo)的工作。

抓大放小，授權(quán)負(fù)責(zé)，工作之余和學(xué)生們一起談經(jīng)驗(yàn)，作總結(jié)，既有利于班集體的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生的個人能力與素質(zhì)的提高。

四、理解萬歲

在很多學(xué)生眼里，班主任一般是嚴(yán)厲的象征，在上別的課時，學(xué)生覺得可以隨便點(diǎn)，但班主任在的話心中就存在畏懼感。雖然班主任在可以讓學(xué)生維持穩(wěn)定，但一旦離開呢，學(xué)生在被壓抑之后的情緒一下子就發(fā)泄出來了，這樣的效果肯定是不好的。班主任固然要在學(xué)生面前樹立威信，但目的不是讓學(xué)生“怕”自己，而是理解自己。要做到這一點(diǎn)，一個巴掌拍不響，因?yàn)槔斫馐窍嗷サ?，這也是協(xié)調(diào)師生關(guān)系的有效途徑。學(xué)生的反復(fù)無常實(shí)際上是心理不健康的表現(xiàn)，荀子說：“學(xué)其徑莫速乎好其人“。如果老師對學(xué)生持積極肯定的態(tài)度，學(xué)生就會自尊自信，心情愉快；若學(xué)生老是受到訓(xùn)斥、懲罰，學(xué)生就會自卑、恐懼、屈辱、焦慮。這就需要理解來調(diào)劑，我們不單是為了讓學(xué)生理解老師的苦心，更要幫助學(xué)生理解自己，對自己負(fù)責(zé)。不管怎樣，老師首先要愛學(xué)生，尊重學(xué)生。學(xué)生優(yōu)秀，我們鼓勵，并希望他們能帶動其他學(xué)生，但假如是后進(jìn)生呢？他們要么成績不好，要么總是違反紀(jì)律，甚至做出一些本不是學(xué)生該做的事，這的確讓班主任頭痛，但平靜下來后，我們自己想想，難道我們年少時就不輕狂嗎？我們從學(xué)生身上或多或少都能看到自己原來讀書時的影子，那么他們犯錯又奇怪嗎？我們只能冷靜面對。青少年時期是人的生理心理劇烈變化的時期，心理學(xué)稱之為“狂飆期”、“精神饑餓期”，尤其是當(dāng)今社會誘惑他們的東西很多，青少年學(xué)生因缺乏正確的價值觀，易受不良風(fēng)氣影響，心靈空虛迷茫，于是有些學(xué)生開始尋找無聊刺激，沉溺在感官享受之中，往往這些學(xué)生就是后進(jìn)生中的典型代表。將這些學(xué)生扶正，班主任責(zé)任重大，我們既不能怒，又不能悲，我們心里要明白這些學(xué)生是不良風(fēng)氣的受害者，英國教育家鄧特說：“對于教師，不僅需要而且是必須具有一種名符其實(shí)的同情心?！保虼?，班主任要抱著挽救的態(tài)度多站在學(xué)生的立場上去想，而不是單純的提出要求你應(yīng)該怎么樣。這些學(xué)生之所以存在問題關(guān)鍵是還沒理解自身價值，也不理解別人的關(guān)心，對自己他人不負(fù)責(zé)任，有一位班主任為了讓學(xué)生理解家長的良苦，利用空閑將學(xué)生家長辛勞工作的畫面拍攝下來放給學(xué)生看，結(jié)果讓該學(xué)生心頭震動，同時還利用班會和讀報課朗讀一些有關(guān)親情和關(guān)愛生命的文章，并讓學(xué)生討論，收到了良好的效果。班主任還要理解學(xué)生的實(shí)際能力，一口吃不成胖子，就是朗讀文章也是一個潛移默化的過程，貴在堅(jiān)持，因此我們不能讓學(xué)生隨便作保證，如：“我下次一定不再犯錯了”，這會讓學(xué)生說話流于形式，實(shí)際上也是不可能的，如果學(xué)生不能保證以后不犯錯，這倒是誠實(shí)的表現(xiàn)，因此班主任要引導(dǎo)學(xué)生盡自己最大努力來一步一步改正錯誤。當(dāng)然，同情和理解、寬容與耐心不是無原則的，它不是對錯誤寬容，關(guān)鍵是寬容那些導(dǎo)致學(xué)生們犯錯誤的人的本性中脆弱和不成熟的方面。對待后進(jìn)生還要時常談心發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，而不是只有在他們成績不好時和犯錯之后才找他們談話，只要真正了解了他們就一定能發(fā)現(xiàn)他們可愛的一面。另外處理問題要公正公平，不能感情用事。對違紀(jì)違規(guī)者，無論是干部還是普通學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁。班主任如果發(fā)動了先進(jìn)學(xué)生又做好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班集體一定能蒸蒸日上。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

總之，班主任工作是一項(xiàng)艱巨的工作，這要求班主任不但要培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)，而且要善于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的個性，提高自身能力與心理素質(zhì)。愛因斯坦說得好：“只有專業(yè)知識教育人是很不夠的。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。要使學(xué)生對人生價值有所了解，并且產(chǎn)生熱烈的感情那是最基本的。他必須獲得對美和道德上的鮮明的辨別力。”而班主任就是協(xié)調(diào)學(xué)生的杠桿，杠桿是否起作用在乎它的支點(diǎn)是否穩(wěn)固和杠桿本身的強(qiáng)度，那么我們的立足點(diǎn)便是學(xué)生的能力與素質(zhì)，同時加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，就一定能使班主任工作事半功倍。

第三篇：關(guān)于加強(qiáng)畜產(chǎn)品質(zhì)量安全工作中重要環(huán)節(jié)的調(diào)研

淺談如何規(guī)范、加強(qiáng)畜產(chǎn)品質(zhì)量安全

監(jiān)管工作中的重要環(huán)節(jié)

畜牧業(yè)的表現(xiàn)形式主要體現(xiàn)在發(fā)展——安全——增效；即：發(fā)展是畜牧業(yè)的整體布局，也就是目標(biāo)和方向，一切的努力都是在為畜牧業(yè)的發(fā)展服務(wù)的前提下而工作；畜產(chǎn)品質(zhì)量安全是畜牧業(yè)發(fā)展的一個結(jié)果，更是畜牧業(yè)發(fā)展的保證；增效是達(dá)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大化為目。我認(rèn)為要是從講政治的高度說，畜產(chǎn)品質(zhì)量安全是和諧社會發(fā)展的前提，是事關(guān)人類身體健康、生命安全的保證。也是社會物資達(dá)到供給保證的前提，所以，我要說要想達(dá)到畜產(chǎn)品質(zhì)量安全目的，就必須規(guī)范和加強(qiáng)畜產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管工作中的重要環(huán)節(jié)。

畜產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管工作是直接關(guān)系到每一個公民身心健康的大事，幾年來各級政府投放大量人力、物力和財力，使原有的體系得到了鞏固和發(fā)展，由原來的小打小鬧，村屯內(nèi)零散飼養(yǎng)到向大戶大戶經(jīng)營，轉(zhuǎn)變到規(guī)范小區(qū)、規(guī)模飼養(yǎng)場集中經(jīng)營發(fā)展，到監(jiān)督管理規(guī)范集中屠宰分散經(jīng)營的管理體制，現(xiàn)代化管理體制雛形基本形成。但是，這也適應(yīng)不了我國的高標(biāo)準(zhǔn)“以人為本”的國情需求，尤其是“三鹿”奶粉、河南“瘦肉精”時間的出現(xiàn)，使各級政府對畜產(chǎn)品質(zhì)量安全工作十分重視，不惜重金投入，采取多方位監(jiān)管，各級政府拿出專人和轉(zhuǎn)班子來抓，達(dá)到畜產(chǎn)品質(zhì)量安全的目的。我想從以下六個方面畜產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管工作中的重要環(huán)節(jié)：

一、加強(qiáng)法制宣傳，提高全民自身防控意識

各級人民政府行政主管部門，要以人民群眾身體健康為己任，做好畜產(chǎn)品安全質(zhì)量監(jiān)管工作的同時，必須做好對群眾的畜產(chǎn)品安全質(zhì)量宣傳工作，讓群眾真正認(rèn)識到什么是安全食品，什么是不安全食品，使消費(fèi)者提高自身的抵御意識，讓那些不法商販沒有市場。

二、確保畜產(chǎn)品質(zhì)量安全首先從農(nóng)業(yè)抓起

畜產(chǎn)品質(zhì)量安全，不是單一的從畜牧養(yǎng)殖方面去說他，因?yàn)樾竽翗I(yè)的發(fā)展是離不開飼料及農(nóng)產(chǎn)品的，養(yǎng)殖動物首先是要喂糧食（玉米、玉米秸）的，也是畜牧生產(chǎn)的主要飼料來源，但是要想保證畜產(chǎn)品質(zhì)量安全，就必須首先從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全開始；我舉個例子：農(nóng)藥“甲胺磷”它的殘留期是132天，可是玉米的生長期卻是128天左右，有的可能比這個時間還要短，你說這個玉米及玉米秸它們就沒有殘留嗎？我雖說管理畜產(chǎn)品安全工作才幾年的時間，但是在我們給肉牛及生豬用試紙檢測，有陽性反省不是特別嚴(yán)重，這就說明有的是農(nóng)藥殘留的表現(xiàn)，雖說沒有檢測出瘦肉精，但是，這也是不安全的因素存在；所以我說，確保畜產(chǎn)品質(zhì)量安全首先從農(nóng)業(yè)抓起。

三、加強(qiáng)執(zhí)法力度，徹底清查本區(qū)域內(nèi)各種不安全隱患 根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)看，只有徹底把自己的管轄區(qū)域內(nèi)的安全隱患清除掉，對飼養(yǎng)、飼料、獸藥等一切有可能地出現(xiàn)隱患的

方方面面進(jìn)行查處，摧毀一切不法商販黑據(jù)點(diǎn)；一定要堅(jiān)持重罰的原則，對那些沒有達(dá)到違法程度的違法戶，使他們的經(jīng)濟(jì)在二十年沒有再翻身重新建廠的地步，達(dá)到徹底消除隱患；才能達(dá)到畜產(chǎn)品質(zhì)量的安全，我認(rèn)為要想管好畜產(chǎn)品質(zhì)量安全，就必須提高執(zhí)法人員的自身素質(zhì)，要把人民群眾的生命產(chǎn)財產(chǎn)當(dāng)做自己的“生命”一樣保護(hù)，群眾的事無小事。

四、政府加大資金投入，確保畜產(chǎn)品質(zhì)量安全有序發(fā)展 作為一個基層工作的我深深地認(rèn)識到，要想做好畜產(chǎn)品質(zhì)量安全工作，管有我們的熱心是不夠的，我們還的利用國家的高科技手段，對那些用肉眼看不到的質(zhì)量進(jìn)行檢測，例如：我們作為一個縣一級的管理部門，對奶樣都不能化驗(yàn)，和鑒定，對一些簡單的飼料也不能化驗(yàn)，不能查出真?zhèn)?，給我們工作帶來了很多不便，所以我說要加強(qiáng)對縣一級別的資金投放，完善地方的化驗(yàn)設(shè)備，便于我們一線工作，再有，我們作為基層的一級政府對下邊的檢查很多為了保證畜產(chǎn)品安全我們幾乎天天下鄉(xiāng)，工作得干，熱心也很足，但是作為縣級的財政的我們，經(jīng)費(fèi)很是吃力，一年到頭來打車費(fèi)都很費(fèi)勁，也沒有專用車，是我們的熱心和我們的工作積極性無法到位，所以我說經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)加工作熱情加自身素質(zhì)加干勁才等于工作結(jié)果；只有這樣才能保證畜產(chǎn)品質(zhì)量安全有序發(fā)展。

五、加強(qiáng)“前衛(wèi)管理”、“防范于未然”、確保畜產(chǎn)品質(zhì)量安全萬無一絲

黑山縣動監(jiān)局在畜牧業(yè)發(fā)展工作中，嚴(yán)格遵守“前衛(wèi)管理、防范于未然”的思想；凡后建小區(qū)都要按小區(qū)的無公害標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，不合格的堅(jiān)決取替，政府不支持；想建小區(qū)的必須有畜牧股和畜產(chǎn)品安全股的主觀和專業(yè)人員對其現(xiàn)場勘查，必須符合無公害條件的（認(rèn)證企業(yè)），必須按著推廣站專業(yè)設(shè)計(jì)人員按無公害標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的方可審批建筑；自己亂建的一律停批或停建政府不支持、不審批；停辦一切手續(xù)，只有這樣才能從源頭上抓起，也就是達(dá)到“前衛(wèi)管理”了，防范于未然，才能確保畜牧業(yè)安全有序地發(fā)展。

六、把住自己的門、管住自己的人、主管人員變成“靈通神” 把住自己的門；就是要嚴(yán)把畜、禽的引種和畜產(chǎn)品的調(diào)進(jìn)、調(diào)出這個關(guān)口；讓我們這個地區(qū)無疫病發(fā)生，無疫病外流；嚴(yán)把飼料、獸藥的進(jìn)入和使用關(guān)，是我們產(chǎn)出的產(chǎn)品達(dá)到安全。管住自己的人，就是要嚴(yán)格對其所管轄的養(yǎng)殖人員、獸醫(yī)的從業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)和法律培訓(xùn)，按照國家法律進(jìn)行從業(yè)；提高他們的素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上我們主管人員要迅速行動起來，隨時掌握相關(guān)信息，對我所管轄的地段必須信息靈通，出擊準(zhǔn)確。

綜上所述：不難得出畜產(chǎn)品安全是我們現(xiàn)代生活中的必然，它對人類的危害實(shí)在太大、太直接，帶來的后果也是人命關(guān)天，后果太慘；所以我說“規(guī)范加強(qiáng)畜產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管工作重要環(huán)節(jié)，“畜產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管工作勢在必行”！重在加強(qiáng)畜產(chǎn)品質(zhì)量安 全監(jiān)管工作中的重要環(huán)節(jié)。

黑山縣動監(jiān)局

田貴宏 2011年11月30日

第四篇：轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教育工作中的重要環(huán)節(jié)

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教育工作中的重要環(huán)節(jié)，但又是最難做好的工作。后進(jìn)生之所以后進(jìn)，原因十分復(fù)雜。有的是受到壞風(fēng)氣的影響，有的是因?yàn)榧彝ラL期的過分溺愛所致，有的是生活矛盾處理不當(dāng)（如離異家庭等）尊重與理解是溝通后進(jìn)生心靈的橋梁轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教育工作中的重要環(huán)節(jié)，但又是最難做好的工作。后進(jìn)生之所以后進(jìn)，原因十分復(fù)雜。有的是受到壞風(fēng)氣的影響，有的是因?yàn)榧彝ラL期的過分溺愛所致，有的是生活矛盾處理不當(dāng)（如離異家庭等），也有的是因?yàn)槟硞€階段家庭或?qū)W校的教育不當(dāng)而形成的。溝通后進(jìn)生心靈，是班主任做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的重要一環(huán)。如何溝通呢？我認(rèn)為，這橋梁就是“理解”與“尊重”。一.以誠相待，尊重后進(jìn)生的自信心?！罢嬲\"是老師打開學(xué)生心靈大門的鑰匙。以誠相待，尊重他們的自尊心，不但能溝通心靈，而且能燃起他們進(jìn)步的火焰。二.善于”理解“，逐步消除后進(jìn)生的自卑心理。理解學(xué)生，尊重學(xué)生，是班主任工作基本原則的具體體現(xiàn)。尤其是對待后進(jìn)生。班主任要特別耐心，不能吹毛求疵，應(yīng)善于理解他們，給他們以信任，以鼓勵，以勇氣，逐步消除他們的自卑心理。常言道：“情通而理達(dá)”。三.挖掘閃光點(diǎn)，培養(yǎng)后進(jìn)生自信心。班主任要善于選擇突破口，抓住有利時機(jī)，給他們創(chuàng)設(shè)成功的條件和機(jī)會，對于他們哪怕是很微小的進(jìn)步和成功，都應(yīng)給予肯定，使他們得到愉快的心理體驗(yàn)，產(chǎn)生成功感，這便是新的成功的起點(diǎn)。教育后進(jìn)生，沒有現(xiàn)成的靈丹妙藥。全靠班主任正確的教育思想與靈活的教育藝術(shù)，只要我們肯動腦筋多花工夫，并持之以恒，后進(jìn)生也能長成材。

優(yōu)秀學(xué)生是班級的骨干力量，是各門學(xué)科的學(xué)習(xí)帶頭人，是形成良好班風(fēng)的脊梁。所以人們普遍認(rèn)為，優(yōu)秀學(xué)生其政治思想及其它各方面也是好的，從而忽視了對優(yōu)秀學(xué)生的思想教育。這些問題應(yīng)當(dāng)引起班主任的足夠重視。優(yōu)秀生的不良思想表現(xiàn)大體有四種。1.特殊優(yōu)越感。在生活學(xué)習(xí)等方面，表現(xiàn)出盛氣凌人的氣質(zhì)，有的甚至發(fā)展到看不起老師和同學(xué)的地步。2.缺乏勞動觀念。優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)成績較好，是學(xué)校和家庭的重點(diǎn)培養(yǎng)對象，所以在家飯來張口，衣來伸手，在學(xué)校也取消他們的勞動任務(wù)。這樣致使一些優(yōu)秀生對勞動存有偏見，缺乏勞動觀念。3.重智育4.虛榮心強(qiáng)。對優(yōu)秀生的這些毛病不能引起重視，那么就會使之惡性膨脹，走向反面，正如茁壯的禾苗也需要除草，滅蟲，防病一樣?！爸委煛钡姆椒ㄓ校?.對優(yōu)秀生不偏愛，不護(hù)短。2.樹立目標(biāo)，激勵奮進(jìn)。3.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。4.樹立正確的成才觀。

第五篇：班主任工作中的四個“頭”

班主任工作中的四個“頭”

班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，他既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。班主任在工作中要建設(shè)“龍頭”、促好“帶頭”、抓好“苗頭”、凈化“后頭”。

建設(shè)“龍頭”，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍是班級工作核心，是一個班能否形成良好班風(fēng)的決定因素。因此，“龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而“一錘定音”，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同側(cè)面對選拔對象進(jìn)行考察，并通過開展一些有目的、有針對性的工作（活動），發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“龍頭”。為確?！褒堫^”的戰(zhàn)斗力，班主任對新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時班干部一到兩周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用?！褒堫^”建立后，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干部成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、定期考核、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。

促好“帶頭”，就是促進(jìn)“龍頭”起模范帶頭作用?；疖嚺艿每欤?車頭帶，“龍頭”不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應(yīng)時時為表率，處處是先鋒。作為班主任，如何促好帶頭呢？班主任應(yīng)做好下面幾項(xiàng)工作：一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部，樹立班干部在學(xué)生中的威信，如讓班長負(fù)責(zé)班級工作并及時匯報班級工作，讓生活委員負(fù)責(zé)班費(fèi)管理、宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律管理等；二是加強(qiáng)對班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是定期對干部進(jìn)行述職評議，表彰優(yōu)秀班干部，對不稱職者要及時調(diào)換，注入新鮮血液，保持“龍頭”隊(duì)伍的先進(jìn)者。

抓住“苗頭”，就是班主任要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。學(xué)生都是帶著“成龍”的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的。隨著時間推移，少數(shù)學(xué)生受到社會上不良風(fēng)氣影響，放松了警惕性、自覺性和自控力，出現(xiàn)了早戀、賭博、拉幫結(jié)派、吸煙、無心向?qū)W等不良行為，作為班主任不能掉以輕心，應(yīng)善于捕捉苗頭，掌握學(xué)生在不同環(huán)境、條件下特有的心態(tài)，根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，因材施教。在教育過程中，要從“愛”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育，循循善誘，以理服人的方法，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成的后果，使其醒悟，唯細(xì)致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。

轉(zhuǎn)化“后頭”，就是班主任要認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)前后進(jìn)生有三類：其一是學(xué)習(xí)成績不良者，表現(xiàn)為無心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績極差；其二是思想品德不良者，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲；其三是“二合一”的雙不良者。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對象，需要傾注大量的愛和大量細(xì)致耐心的工作使其轉(zhuǎn)化。

班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須堅(jiān)持疏導(dǎo)、鼓勵、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一的原則，認(rèn)真做好下面幾項(xiàng)工作：一是爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用，形成合力，同步進(jìn)行。具體可采取家訪，召開家庭座談會等形式；二是對學(xué)習(xí)不良學(xué)生采取“分層次”“開小灶”的教育方法，耐心施教，解決其“吃不到”或“吃不了”的現(xiàn)象；三是致力于建設(shè)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)優(yōu)良的班集體，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用；四是以表揚(yáng)為主，要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”，激勵其轉(zhuǎn)化；五是“導(dǎo)之以行，持之以恒”，耐心細(xì)致地做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作。

班主任工作是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜、細(xì)致的工作，猶如一張網(wǎng)，抓住四個“投”這個綱，就能綱舉目張。