第一篇：我愿做一棵寬容的大樹讀后感

我愿做一棵寬容的大樹

——讀《寬容的力量》有感

開發(fā)區(qū)中學(xué)中學(xué)林瑞紅

讀了《寬容的力量》一文，作為老師我深有同感：老師的寬容對學(xué)生的健康成長起著非同凡響的作用，不可忽視。

小時(shí)候，耳邊總是傳來這樣的一首歌“好大一棵樹，任你狂風(fēng)呼，綠葉中留下了多少故事，有樂也有苦，歡樂你不笑，痛苦你不哭，撒給大地多少綠蔭，那是愛的音符?！碑?dāng)時(shí)的年幼的我并不知道歌詞的含義，只是鸚鵡學(xué)舌般的，用稚嫩的聲音和媽媽隨聲附和。長大了以后我也成了一棵這樣的樹。我很慶幸上帝的眷顧，讓我成為這其中的一員。也許是由于我的年輕和沖動(dòng)，有時(shí)我無法像大樹一樣寬容。我們都承認(rèn)孩子是有差異的，孩子的能力也是參差不齊的，但是當(dāng)我們面對那么多令我們頭疼的孩子的時(shí)候，又很難像一棵大樹一樣寬容。玄昊，2000年出生，個(gè)子小小的，有一雙機(jī)靈的眼睛，總是有很多的問題?？墒敲總€(gè)科任老師一提起他的時(shí)候都是滿臉的愁容。真是怎一個(gè)愁字了得。平時(shí)的時(shí)候，他總是以強(qiáng)欺弱，總有學(xué)生在我面前控訴他的種種罪狀。還時(shí)常帶著別的孩子搗亂，做一些令人驚訝的事情。剛剛接觸他的時(shí)候，我對他只有一味地責(zé)備。而這些帶給我的感受只有痛苦、無奈和抱怨。

經(jīng)過了解以后，我才得知玄昊的家庭很復(fù)雜，父母離異以后媽媽再婚。雖然生活很富裕，但是因?yàn)殚L期無法得到應(yīng)有的父愛，從而使他的性格和行為有些變得畸形。經(jīng)過一系列的了解，我覺得他的這種行為都是受到生活環(huán)境的影響，嚴(yán)重父愛的缺失使他在心里就缺乏了安全感，從而加強(qiáng)了自我保護(hù)意識，只是這種保護(hù)是建立在欺負(fù)別人的基礎(chǔ)之上的。同時(shí)他也希望通過這種方式吸引老師的注意力，使自己能夠變相得到老師的關(guān)注，從而得到滿足感。于是想

到了要做的是幫助他在心理上的包袱卸掉，幫助他在心理上盡快健康地成長，使自己能夠從正面認(rèn)識自己，老師也要加強(qiáng)對他的關(guān)注，尤其關(guān)注他的正面行為，也要在同學(xué)面前幫他建立良好的威信，從而得到同學(xué)的正面的認(rèn)同，使他慢慢的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在他的眼神里少了防備，多了更多的真誠。這學(xué)期期末，令我欣慰的是事，這個(gè)孩子真的變了，雖然偶爾也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但在我和他談的時(shí)候他會(huì)主動(dòng)的承認(rèn)錯(cuò)誤。我似乎看見了烏云過后的那一抹陽光。

《寬容的力量》讓我懂得了怎樣對待學(xué)生，怎樣為人師表。我知道：大樹從不吝惜自己的樹蔭，從不選擇在樹下乘涼的人群；大樹從不抱怨那些曾經(jīng)傷害它的人。我愿做這樣一棵寬容的大樹，我愿做只有一棵擁有苦樂人生的大樹；我要為孩子們撐起一片藍(lán)天。

第二篇：一棵大樹讀后感

一棵大樹讀后感（一）

我在第二課堂讀了一篇文章，名叫《一棵大樹》?？吹筋}目，我有些奇怪，一顆大樹怎么成為了主人公呢？

帶著好奇，我讀完了文章。文章里的大樹，把一個(gè)小男孩看做朋友，為了逗男孩開心，樹把自己的枝葉給男孩玩耍，讓男孩在自己的胳膊上蕩秋千；當(dāng)男孩籌錢用時(shí)，樹把自己的果子給了男孩；當(dāng)男孩想要間屋子時(shí)，又是大樹，把自己的枝條給了男孩做屋；當(dāng)男孩想離開這里，還是大樹，把自己的軀干給男孩做船。直到最后，樹把自己的最后的一樣?xùn)|西——樹墩，也給了男孩當(dāng)?shù)首印？赐暌院?，我被大樹舍己為人的品格深深地感?dòng)了。這棵大樹，為了自己的朋友能夠快樂，不惜一切，甚至付出自己的全部。

我想，這棵大樹的品質(zhì)和精神，非常值得我們學(xué)習(xí)。它雖然只是一棵樹，但它的這種精神與品質(zhì)確實(shí)是我們好些人都比不上的。有句俗語叫做為了朋友可以兩肋插刀，可見人們對友情多么看重。世界上最珍貴的莫過于親情、友情。除了親人，最親的人便是朋友了。

為什么這樣說呢？朋友，是開心的源泉，也是傾訴的對象。友情便如一汪清泉，滋潤了人們的心靈。沒有朋友的人，心靈如同沒有陽光的世界一樣，暗無天日，終日陰陰沉沉。常言道話是開心鎖，有一個(gè)聽你傾訴的朋友，會(huì)讓你的心情好起來。有快樂時(shí)，找朋友分享，快樂也會(huì)加倍，煩惱將減少。

我覺得這篇文章還著重提醒了我們一點(diǎn)，那就是對朋友不能過度索取。一個(gè)人，總是想方設(shè)法地壓榨朋友，從中撈油水，而不思為朋友付出的話，朋友必然離他遠(yuǎn)去。即使朋友像文中的樹一樣，心甘情愿地為朋友付出，也不能因此而找借口：我又沒有求他，是他自己愿意的！更不能抓住了朋友的這種性格，利用它無度地索取。這樣的話，朋友遲早會(huì)從你的生活中消失。

一棵大樹讀后感（二）

從前有一棵大樹，它和一個(gè)男孩兒是好朋友。每天男孩兒都跑來和它一起玩，他們很快樂?？墒请S著時(shí)光流逝，男孩兒長大了。大樹感到了孤寂。一天，孩子來看大樹，需要一些錢。于是大樹把自己的蘋果給了孩子。后來又一天，長大了的孩子來了，需要一幢房子。于是大樹把所有的樹枝都給了孩子。又過了很長時(shí)間，孩子又回來了，需要一條船，駕著它到遠(yuǎn)方去。于是大樹又把自己的樹干給了孩子。又過了很久，已經(jīng)變老了的孩子回來了。非常抱歉，孩子，大樹說，現(xiàn)在只是個(gè)老樹墩，沒有什么可以給你的了?，F(xiàn)在需要的實(shí)在不多，孩子說，只想找個(gè)安靜的地方坐坐，太累了，于是孩子坐下了。大樹很快樂。

這是一個(gè)溫馨、又略帶哀傷的動(dòng)人故事。男孩不停地向樹索取，樹為男孩獻(xiàn)出了自己的一切，無怨無悔，非?？鞓?。

這個(gè)故事最感人的地方就是樹的無私、無怨，最催人淚下的是樹奉獻(xiàn)出了一切，卻很快樂。

看著看著，就想到父母、朋友、孩子。每一個(gè)人來到這個(gè)世上，都不是無牽無掛的，父母給予其生命，老師為其啟智，朋友為其排憂解難。他們都是們生命中的那棵愛心樹，在們需要他們的任何時(shí)候，都會(huì)毫無怨言地幫助們，支持們。而們，尤其是現(xiàn)在的孩子，多像那個(gè)男孩，有了快樂獨(dú)自享受，一有困難，一有挫折，才會(huì)想起他們。

昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼，傳為美談。岳母刺字，教導(dǎo)兒子精忠報(bào)國，流芳千古。今人愛子，沒有理性，才發(fā)生這樣駭人聽聞的事情。

誠然，愛是無私的，如果愛心是花，那么感恩就是這花結(jié)的果。但愿所有愛心之花花都會(huì)結(jié)出累累感恩的果實(shí)。

一棵大樹讀后感（三）

今天，我們學(xué)習(xí)了《一棵大樹》的故事，我的腦海中浮現(xiàn)出許許多多的圖片，讓我的心久久難以平靜。

《一棵大樹》的故事其實(shí)很簡單。一個(gè)小男孩小時(shí)候經(jīng)常在一棵大樹下玩耍，大樹很喜歡他，他也喜歡大樹，經(jīng)常與大樹一塊嬉戲。小男孩幾乎每天都來到大樹下，跟大樹說心事，大樹每次都會(huì)耐心傾聽他，與他一同快樂，一起悲傷。一天，男孩又來到樹下，樹像以前那樣說：孩子，爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，吃果子，到我的樹陰下快快活活地玩吧！我長大了，不想再這么玩了，男孩說，我需要錢，你能給我錢嗎？樹說：我沒錢。我只有樹葉和果子，你采些果子去賣吧，買到城里去，就有錢了，這樣你會(huì)高興的。男孩爬上去，采下果子，把果子拿走了。樹感到很幸福。此后男孩很久很久沒有來，樹感到悲傷了。終于有一天，那男孩又到樹下，他已經(jīng)長大了。樹高興地顫抖起來，說：孩子，爬到我的樹枝上來蕩秋千，快活快活。我忙得沒空玩這個(gè)，男孩說，我要成家立業(yè)，我要間屋子取暖。你能給我一間屋嗎？我沒有屋，樹說，森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會(huì)，滿意的。于是，男孩砍下樹枝，背去造屋。樹感到很高興。男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他突然回到樹下，樹還是那樣興奮，連話都說不出來。過了一會(huì)兒，樹輕輕地說：來啊，玩啊！我很傷心，沒心思玩，他說，我想要條船遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開這兒，我就會(huì)快樂的。男孩把樹干砍下來，他真的做了條船，離開了這。

多么好的一棵樹，無私奉獻(xiàn)，默默地為男孩付出，毫無怨言。想到這里，我又想到了在現(xiàn)實(shí)生活中像文章中的大樹和孩子，樹無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)；男孩自私、冷漠，不斷向大樹索取。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，誰像大樹，誰像男孩呢？其實(shí)，爸爸媽媽像大樹，一直默默為孩子付出，從無怨言；而我們就像男孩，一直像爸爸媽媽索取。父母就像一片大森林，一直為我們遮風(fēng)擋雨，而我們一直認(rèn)為，只有爸爸媽媽給我們買新衣、買新布娃娃才是世界上最幸福的事。但是事實(shí)并非如此。

如果人類是男孩，那誰又是我們的大樹呢？人類是男孩，那大自然就是大樹。森林每天都在釋放新鮮的空氣，但是我們?nèi)祟愑植煌５乜撤淠尽，F(xiàn)在的新鮮空氣越來越少，而二氧化碳卻越來越多。有科學(xué)家判斷，五十年后，地球上的日均溫可高達(dá)四十五度多。所以保護(hù)地球刻不容緩，我們必須從現(xiàn)在開始，更加愛護(hù)樹木。

大樹無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，但是我更希望人們可以愛護(hù)好森林，不再砍伐樹木。保護(hù)好大自然是我們的義務(wù)，因?yàn)楸Ｗo(hù)自然，其實(shí)也就是保護(hù)人類自身。

第三篇：做一棵大樹教案

做一棵大樹

[教學(xué)目標(biāo)] 1.學(xué)習(xí)簡單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥）捏一棵大樹。2.通過捏塑一棵大樹，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)對泥塑的興趣。3.了解各種樹的有關(guān)知識，樹木與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識。[教學(xué)重點(diǎn)]感受各種樹的不同美感，能自己動(dòng)手捏塑一棵大樹 [教學(xué)難點(diǎn)]能夠抓住樹的特征，用泥塑表現(xiàn)不同的樹。[教學(xué)設(shè)計(jì)] 課前準(zhǔn)備

學(xué)生:橡皮泥，牙簽

教師：泥塑示范作品，橡皮泥，牙簽 教學(xué)過程： 1.猜謎語

師:同學(xué)們真聰明。樹啊，是人類的好朋友，它可以調(diào)節(jié)氣候，凈化空氣，防止水土流失，山體滑坡等。既然樹有這么多的本領(lǐng)，今天這節(jié)課，我們就用泥塑的方式來做一棵大樹，來歌頌大樹。2.欣賞各種樹的圖片

同學(xué)們，你們認(rèn)識這些樹嗎？

大自然真是神奇，它不僅培育出種類不同的樹木，還給予它們各種造型，多樣的色彩。3.講解示范

剛才我們欣賞了各種各樣的樹，那同學(xué)們能總結(jié)一下樹都有哪些部分組成呢？ 樹干+樹枝+樹葉+樹根（錐形的樹干，鹿角的樹枝，橢圓的樹葉）那這樣一棵大樹我們應(yīng)該怎樣來捏塑呢？

（1）我們要先捏塑大樹的樹干，樹干可以捏成錐形，上小下大，為了讓大樹站的牢，體現(xiàn)樹的高大，我們可以把樹干做的粗一些，如果有一些橡皮泥太軟了，為了使樹干更牢固，我們還可以在中間插一些支撐物。（2）接著，我們可以揉捏出大樹的樹枝，那大樹像什么形狀?。浚菇牵┗蛘呶覀冞€可以再取一小團(tuán)橡皮泥捏出一根根樹枝，然后再利用我們的牙簽把樹枝固定在樹干上面。（3）最后，我們就要做樹葉啦，樹葉可以根據(jù)做的樹的特征來制作樹葉的形狀，完成之后再把樹葉粘在樹枝上。好了，我看到好多小朋友已經(jīng)迫不及待的想要?jiǎng)邮种谱骼?，那在?dòng)手之前先聽聽老師的要求：（1）做一棵你熟悉的大樹，要能夠抓住樹的特征（2）大樹要能夠站立的住

第四篇：《一棵大樹》讀后感600字

《一棵大樹》讀后感600字

春苑小學(xué) 五年級 傅胤愷

今天，我讀了一篇文章，是美國作家謝爾·西弗斯丁的作品《一棵大樹》。這篇文章講述了一顆蘋果樹將自己的一切無私奉獻(xiàn)給了一個(gè)男孩，見證著他的每一次的索取和一生的成長。讀了這篇文章，樹的無私奉獻(xiàn)，男孩的不斷索取，讓我想到了媽媽和我。

我的媽媽就像文中無私奉獻(xiàn)的大樹，而我就像這個(gè)不斷索取的男孩，媽媽帶我去大理游玩。晚上，我和媽媽去逛夜市時(shí)，我看見了一個(gè)小攤兒上擺著一輛奇特的雙翼飛機(jī)。它看上去很不起眼。但在我的眼里簡直是一塊“玉石”.媽媽上前一問價(jià)格：50元！媽媽被這個(gè)價(jià)格嚇了一跳，拉著我就走。我并沒有打消這個(gè)念頭，一直拉著媽媽的手懇求著。媽媽為了滿足我的心愿，便走了回去。我想：“哈哈，要成功了。”結(jié)果，媽媽為了半天，人家一分錢也不少，可是，媽媽的道理也講了，我也只是左耳進(jìn)，右耳出，聽不進(jìn)去。最終，媽媽狠心的幫我 買了飛機(jī)。因?yàn)閶寢屜耄鹤寖鹤涌鞓凡攀亲钪匾模疱X并沒有什么。我感到了開心和快樂。

這使我又想起了近幾天發(fā)生的事兒。

這幾天，我接連不斷地在買玩具，例如：積木，巴克球，絕地求生的槍模型……我算了一下，我這個(gè)月至少花了大約300元錢來買玩具。這天晚上，我躺在床上，望著天花板。我想：我這幾天已經(jīng)買了這么多東西。從未停止過，我也從未想過媽媽的感受。世界上的所有東西，不是一個(gè)人能完全擁有的。有的東西并沒有必要擁有，我要控制住我的購物欲望。因?yàn)槲乙话銓υS多東西都是新鮮一兩天。三分鐘熱度。

因此，我應(yīng)該感謝父母，對我的給予，對我的無私奉獻(xiàn)。我要感謝父母：一直認(rèn)為讓孩子快樂才是最重要的，金錢算不了什么。我以后想給予父母快樂，給媽媽買幾本她感興趣的好書。（689字）

知了語文點(diǎn)評：文章娓娓道來，小作者先交代了讀后感再聯(lián)系實(shí)際，選取了與媽媽之間發(fā)生的簡單的小事卻展現(xiàn)了母愛的無私與偉大，在敘事方面，小作者有一定的寫作功底和思維邏輯性，但要避免口語化的用詞。對于自身的反省可見小作者是一個(gè)善良，懂得感恩的孩子，希望你不忘初心，再接再厲。文章可原稿上傳。

文章的不足之處在于，選材內(nèi)容過于單一。從文章中可以看出傅胤愷同學(xué)對《一顆大樹》的原文有一定的見解，但我們可以稍加延伸和思考，男孩對于大樹的索取，并不僅僅是金錢，就像現(xiàn)實(shí)生活中，父母對我們的給予也不僅僅是金錢，更多的是愛與陪伴，我們在選取事例的時(shí)候，也可以考慮不同的角度，使文章內(nèi)容更加豐富和飽滿。

第五篇：教案《一棵大樹》

一棵大樹

第二課時(shí) 執(zhí)教者：胡麗

教學(xué)目標(biāo)：

１．理解課文內(nèi)容，感受“大樹”的無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的美德。２．懂得人類與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛。

教學(xué)重難點(diǎn)： 感受“大樹”的無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。教學(xué)準(zhǔn)備： ppt，《愛心樹》電子繪本 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、課文講了一件什么事？

2、看課文視頻并思考倆個(gè)問題： A、文中少年幾次來找大樹？分別在什么時(shí)候？

B、B、用一個(gè)字或一個(gè)詞來說說男孩和大樹給你的印象？

（要——給，索取——奉獻(xiàn)）

二、再讀課文，合作探究。

１．快速默讀課文，找一找課文中少年幾次來找大樹，分別在什么時(shí)候？ 第一次 少年時(shí)期

第二次 長大了（成家立業(yè)）第三次 成人 第四次 老年

２．小組學(xué)習(xí)，朗讀課文，完成下列表格。男孩的需要 大樹的奉獻(xiàn) 大樹的感受

第一次 錢 果子 很幸福

第二次 一間屋 樹枝 很高興

第三次 船 樹干 欣慰、難過

第四次 安靜的地方 樹墩 仿佛看見了?? 3.學(xué)習(xí)反饋，共同評議表格。

4．分角色（男女）朗讀第一次會(huì)面，體會(huì)男孩和大樹內(nèi)心的情感。

思考：大樹為什么感到很幸福？

孤獨(dú)的大樹看到男孩得到果實(shí)后的高興，他的內(nèi)心是幸福的，因?yàn)樗屪约旱呐笥炎兊酶吲d了。

5．分角色（小組）朗讀第二次會(huì)面，體會(huì)男孩和大樹內(nèi)心的想法和情感。樹為什么悲傷？顫抖說明了什么？樹為什么感到高興？

悲傷是因?yàn)槟泻⒑芫脹]來看他了，顫抖是因?yàn)榭吹皆S久不曾見到的男孩，內(nèi)心異常激動(dòng)。男孩滿意了，高興了，樹也就高興了。說一說：這是一棵什么樣的大樹？ 你想對大樹說些什么？ 6．男、女生讀第三次會(huì)面，體會(huì)男孩和大樹內(nèi)心的想法和情感。樹邀請男孩玩的時(shí)候，為什么要輕輕的？

因?yàn)榍皟纱味急荒泻⒕芙^了，他怕男孩再次拒絕他。你怎么理解：樹很欣慰，但心底卻很難過。

欣慰的是男孩得到了自己想要的，難過的是，男孩只顧自己，不顧大樹的感受。說一說：此時(shí)的大樹，有哪些話要和男孩說呢？

7．分角色（個(gè)人）朗讀第四次會(huì)面，體會(huì)男孩和大樹內(nèi)心的想法和情感。指導(dǎo)朗讀，讀出男孩老年時(shí)的蒼老語氣和身心疲憊。此時(shí)的樹和男孩分別給你一種什么樣的印象和感受？ 樹：抱歉 為能提供一個(gè)休息的地方而感到高興

男孩：漸漸蒙生出絲絲悔意（他坐在樹墩上，輕輕地?fù)崦@個(gè)無私的朋友??）理解：在男孩眼里，很高很高的不僅是大樹，更是大樹無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的高貴品質(zhì)。說話練習(xí)：仿佛看見了??

三、領(lǐng)會(huì)感悟

1．這是一棵什么樣的大樹？填空：一棵（）的樹

2．看著這個(gè)孤零零的枯老的樹墩，你能想象出他曾經(jīng)是棵碩果累累、粗壯的大樹嗎？大樹無怨無悔地奉獻(xiàn)了她的一切。想想大叔為什么無怨無悔的奉獻(xiàn)自己的一切呢？（愛）

3.學(xué)了這篇課文，你最想說的是什么？

像大樹一樣無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)。要懂得關(guān)心關(guān)愛身邊的朋友。

四、拓展延伸

1、討論：現(xiàn)實(shí)生活中，誰像這棵大樹？（父母、大自然??）

2、感恩見行動(dòng)，孩子們，在以后的日子里，要用自己的行動(dòng)向關(guān)愛我們的人表示感恩。你要對他們說什么？做什么？

愛不是一味的付出，被愛不是一味的索取，在被愛的同時(shí)要學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)。

五、本文寫作特色：首尾呼應(yīng)。

板書設(shè)計(jì)：

男孩 奉獻(xiàn) 自私自利

6、一棵大樹

索取

大樹 無私奉獻(xiàn)