第一篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)

以促進(jìn)青年學(xué)生交流，培養(yǎng)青年大學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)精神、適應(yīng)就業(yè)需要、全面提高自身綜合素質(zhì)為目的的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)（社會(huì)）實(shí)踐行動(dòng)，提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，鎮(zhèn)團(tuán)委、宣傳教育辦在7月21日至8月20日啟動(dòng)新一輪的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)（社會(huì)）實(shí)踐行動(dòng)，吸引了我鎮(zhèn)149名在校大學(xué)生的參與，并取得良好社會(huì)效應(yīng)。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力發(fā)揮了重要作用。

一、策劃精心，組織嚴(yán)謹(jǐn)

結(jié)合團(tuán)市委的文件精神，我鎮(zhèn)今年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)（社會(huì)）實(shí)踐行動(dòng)以“中國(guó)加油 青春飛揚(yáng)”為主題，堅(jiān)持“黨政主導(dǎo)、團(tuán)委主抓、關(guān)工指導(dǎo)、部門(mén)配合”的原則，精心策劃組織各項(xiàng)活動(dòng)，如：三人籃球賽，參觀(guān)東縱紀(jì)念館，水上運(yùn)動(dòng)會(huì)，制作簡(jiǎn)報(bào)活動(dòng)，大學(xué)生志愿服務(wù)行動(dòng)，社會(huì)調(diào)查，環(huán)保行動(dòng)，求職禮儀與求職心理講座，各村大學(xué)生座談會(huì)，第一桶金等。參加動(dòng)員大會(huì)的200名大學(xué)生中有149名大學(xué)生全程參加本次創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在各項(xiàng)活動(dòng)中，大學(xué)生聯(lián)合會(huì)以及各組長(zhǎng)都認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好聯(lián)系、簽到、后勤、策劃、組織等工作，進(jìn)一步提升了學(xué)生的組織、溝通能力。

二、形式多樣，內(nèi)容創(chuàng)新。

我鎮(zhèn)團(tuán)委重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力以及服務(wù)意識(shí)，在為期一個(gè)多月的實(shí)踐活動(dòng)中，組織主題鮮明、形式多樣、渠道新穎、內(nèi)容創(chuàng)新的活動(dòng)，使在校大學(xué)生真正動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，在實(shí)踐中鍛煉和提升自我。

1．愛(ài)國(guó)教育，提高情操。

7月24日，鎮(zhèn)團(tuán)委組織本鎮(zhèn)大學(xué)生參觀(guān)東縱紀(jì)念館。緬懷先烈，繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)先烈們開(kāi)拓進(jìn)取，不怕困難的精神。愛(ài)國(guó)主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動(dòng)中國(guó)社會(huì)前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時(shí)也是中國(guó)培養(yǎng)四有新人的基本要求。參觀(guān)后，大學(xué)生們都紛紛表示，此次參觀(guān)很有意義，既開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，又能了解歷史，解讀歷史。

愛(ài)國(guó)主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹(shù)立正確理想、信念、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)中華民族振興的一項(xiàng)重要工作。鎮(zhèn)團(tuán)委特組織本鎮(zhèn)大學(xué)生以愛(ài)國(guó)主義為主題進(jìn)行制作簡(jiǎn)報(bào)活動(dòng)。通過(guò)以愛(ài)國(guó)主義主題為內(nèi)容制作簡(jiǎn)報(bào)，充分發(fā)揮了大學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性以及創(chuàng)造性思維，讓大學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)的悠久歷史和現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，從而提高大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想修養(yǎng)，并在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的同時(shí)鍛煉其組織協(xié)調(diào)能力和實(shí)際操作能力。

2．促進(jìn)交流，提高認(rèn)識(shí)。

鎮(zhèn)團(tuán)委在今年的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中組織多次培訓(xùn)活動(dòng)，如：求職禮儀與求職心理培訓(xùn)，急救知識(shí)培訓(xùn)，交通安全知識(shí)培訓(xùn)等。通過(guò)講課—提問(wèn)—解答—演練的方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的各項(xiàng)能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)，為日后工作或創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，各村大學(xué)生在各村團(tuán)總支部書(shū)記配合下，組織召開(kāi)了本村大學(xué)生座談會(huì)。在座談會(huì)上村委會(huì)了解了現(xiàn)在大學(xué)生的基本情況，健全了村委會(huì)本村的人才庫(kù)。通過(guò)村委會(huì)的講解，大學(xué)生也了解到本村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，了解到當(dāng)前本村的發(fā)展規(guī)劃，為大學(xué)生將來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)提供基礎(chǔ)。

3．商海試水，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)。

我鎮(zhèn)團(tuán)委繼續(xù)舉辦第一桶金創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。本次大學(xué)生第一桶金創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)定在黃江人民公園，在進(jìn)行活動(dòng)之前，各小組都做了詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)查，在小組共同討論商議后，才定出售貨物和經(jīng)營(yíng)方式，以確保能進(jìn)行成功的銷(xiāo)售經(jīng)營(yíng)。燦爛的笑容，熱情的服務(wù)，獨(dú)到的創(chuàng)意，張揚(yáng)的個(gè)性。凝聚著大學(xué)生的智慧和創(chuàng)意，充分展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生蓬勃向上的精神。通過(guò)大學(xué)生第一桶金活動(dòng)，讓大學(xué)生體驗(yàn)自主創(chuàng)業(yè)的艱辛和享受創(chuàng)業(yè)的樂(lè)趣。鍛煉大學(xué)生的意志和提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。理論聯(lián)系實(shí)際，讓大學(xué)生盡早了解社會(huì)，接觸社會(huì)。并讓大學(xué)生從中體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，珍惜現(xiàn)在的生活，感謝父母的養(yǎng)育，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升素質(zhì)。

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)

莫眼高手低莫紙上談兵

隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化和經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步推進(jìn)，人們的生活方式、社會(huì)關(guān)系、消費(fèi)理念都發(fā)生著日益的變化，社會(huì)對(duì)人才的需求也會(huì)逐漸變化，當(dāng)下我國(guó)正面臨著一個(gè)非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，就是如何使中國(guó)的人口能實(shí)現(xiàn)最大化的就業(yè)。擺在很多人面前的一個(gè)問(wèn)題就得有一些人來(lái)創(chuàng)業(yè)，通過(guò)這種途徑來(lái)使自己活得最大的利益。

大學(xué)的生活在充滿(mǎn)喜悅與迷茫的氣氛中，喜悅是因?yàn)槲覀儜阎鴫?mèng)想將要在社會(huì)上展示我們的風(fēng)采，而迷茫則或多或少是因?yàn)槭艿骄蜆I(yè)壓力的影響而讓我們對(duì)將來(lái)的工作的方向抱有迷惑的心態(tài)?，F(xiàn)在大學(xué)生是越來(lái)越多，可是社會(huì)上的空閑崗位卻是越來(lái)越少，這次學(xué)校也是為了讓我們畢業(yè)能了解社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)，特為我們開(kāi)了這個(gè)課，在這短短的2天時(shí)間里，雖然占用了我們的周末時(shí)間，但是我覺(jué)得這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)非常值了，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了夏老師富有激情、風(fēng)趣而貼切實(shí)際的講課，我感受深刻，以前我一直以為創(chuàng)業(yè)很簡(jiǎn)單，就是只要能賺到錢(qián)就可以了，什么都不懂；說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難,往往是頭腦一片空白。通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我茅塞頓開(kāi)，對(duì)創(chuàng)業(yè)有了一個(gè)更清晰的了解；逐漸改變了原來(lái)錯(cuò)誤的理解和想法，端正了思想態(tài)度，因此，對(duì)創(chuàng)業(yè)的真正意義就有了更深刻的認(rèn)識(shí)。老師的講課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)明扼要，非常容易理解。從什么是創(chuàng)業(yè)的實(shí)質(zhì)意義，每講一段都是那樣認(rèn)真、細(xì)致而透徹，形容恰到好處，至今讓我記憶猶新。

老師熱情洋溢，通過(guò)各種趣味游戲，通過(guò)這些游戲讓我們認(rèn)識(shí)

社會(huì)，從中指出我們的不足和缺陷，老師結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，給我們講述了很多的關(guān)于企業(yè)的東西，關(guān)于創(chuàng)業(yè)的一些必備知識(shí)，還有企業(yè)中人員的組織結(jié)構(gòu)等等，每上一節(jié)課她都會(huì)帶領(lǐng)我們互動(dòng)起來(lái)，從中感受創(chuàng)業(yè)不僅僅有風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)，也能感受到其中的樂(lè)趣；每一次的互動(dòng)都讓我們有種身臨其境的感覺(jué)，好像我就是老板，下面的工作又該如何去做。課堂的氣氛非?；钴S，笑聲連連，掌聲不斷。她給我們介紹了她經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，讓我們熟悉了經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略需要和未來(lái)發(fā)展的方向。要想找到一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和契機(jī)，我們必須堅(jiān)定自己的信念,時(shí)常留意身邊的變化，目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能眼睜睜地看著機(jī)會(huì)流失。整個(gè)課堂生動(dòng)、活潑，充滿(mǎn)樂(lè)趣，內(nèi)容通俗易懂。她給我們展開(kāi)了一幅創(chuàng)業(yè)的藍(lán)圖，在課堂上擬定幾種企業(yè)，如果我們是老板，應(yīng)該怎么使自己的公司多盈利、使自己的公司不倒閉，激發(fā)了我們創(chuàng)業(yè)的激情和尋找更有價(jià)值的人生。這門(mén)課主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂(yōu)解難。

大學(xué)生的理想與抱負(fù)很高，這是好事。當(dāng)前，很多大學(xué)生把創(chuàng)

業(yè)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)人生理想的最好途徑，既可避開(kāi)就業(yè)壓力，又可自由發(fā)揮自己的綜合能力，何樂(lè)而不為？對(duì)于成熟的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)固然是個(gè)明智的選擇。但創(chuàng)業(yè)的諸多要素中，資金、專(zhuān)業(yè)技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等哪一樣可以缺少？有同學(xué)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)固然需要很強(qiáng)的綜合能力，但可以一邊創(chuàng)業(yè)一邊鍛煉，沒(méi)有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無(wú)所謂，只要?jiǎng)?chuàng)業(yè)項(xiàng)目有市場(chǎng)就可以進(jìn)行操作。是的，有市場(chǎng)的項(xiàng)目就有可能贏利。但是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，在你看好一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，稍有風(fēng)聲，就會(huì)有人跟風(fēng)，只要?jiǎng)e人的各方面經(jīng)驗(yàn)高于你，那你的項(xiàng)目就相當(dāng)于是為別人而策劃。有無(wú)經(jīng)驗(yàn)不能決定能否創(chuàng)業(yè)，但卻能決定創(chuàng)業(yè)能否成功。現(xiàn)將我的聽(tīng)課總結(jié)如下：

一、利用大學(xué)社團(tuán)得到實(shí)踐鍛煉。學(xué)校社團(tuán)的任何一項(xiàng)活動(dòng)，從策劃到最后實(shí)現(xiàn)是個(gè)綜合過(guò)程。參與全局，體驗(yàn)全局，可鍛煉組織、協(xié)作、資源利用等能力。這是鍛煉綜合能力最基本的途徑。

二、利用大學(xué)課余和寒暑假打工。現(xiàn)在社會(huì)留給學(xué)生的打工機(jī)會(huì)很多，利用打工可充分鍛煉自己的綜合能力。市場(chǎng)調(diào)研、銷(xiāo)售、組織、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、物流管理等各方面能力都可以在打工的過(guò)程中或多或少地得到鍛煉，加上相關(guān)書(shū)籍的對(duì)照學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)是完全可能的。大學(xué)生打工實(shí)際工作往往都是煩瑣的或者重復(fù)性強(qiáng)的工作，但不能小看這些工作。例如做銷(xiāo)售，在此過(guò)程中，大學(xué)生可以觀(guān)察消費(fèi)者的消費(fèi)能力、消費(fèi)觀(guān)點(diǎn)、對(duì)公司產(chǎn)品及市場(chǎng)相關(guān)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)等，掌握市場(chǎng)消息、預(yù)測(cè)市場(chǎng)需求、洞察市場(chǎng)空白，以市場(chǎng)指導(dǎo)生產(chǎn)。如果擔(dān)任市場(chǎng)銷(xiāo)售的學(xué)生團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，還可以借機(jī)向公司相關(guān)銷(xiāo)售

人員討教經(jīng)驗(yàn)，申請(qǐng)到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)等。擔(dān)任學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)，可以帶領(lǐng)學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，超額完成任務(wù)，積累人員管理、物流管理、財(cái)務(wù)管理等方面的實(shí)踐基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。以后，從事相關(guān)的項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)，在市場(chǎng)方面便有了對(duì)照和參考。在其他內(nèi)容的打工實(shí)踐中，同樣可通過(guò)簡(jiǎn)單的工作綜合積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

三、參與學(xué)校的科研項(xiàng)目獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。參與學(xué)校科研項(xiàng)目的同學(xué)，有更多接觸項(xiàng)目導(dǎo)師的機(jī)會(huì)。項(xiàng)目導(dǎo)師跟社會(huì)的接觸往往很緊密，在導(dǎo)師那里能學(xué)到很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。參與科研項(xiàng)目，能通過(guò)實(shí)驗(yàn)充分鍛煉動(dòng)手能力，找出創(chuàng)業(yè)金點(diǎn)子，鍛煉策劃能力。

四、在大四的時(shí)候我們有一個(gè)異地考察和為期2個(gè)月的實(shí)習(xí)，這使我們有一個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì)，既鍛煉了我們的講話(huà)能力又鍛煉了我們的人際關(guān)系和社會(huì)上的一些關(guān)系，增加我們的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子?！把鄹呤值?、紙上談兵”是一些急于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的特點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏從職業(yè)角度整合資源、實(shí)行管理的能力，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的一個(gè)重要原因。因此現(xiàn)在我們還需要更加努力！

關(guān)于創(chuàng)業(yè)的心得體會(huì)

—莫眼高手低 莫紙上談兵

院系：文學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系

班級(jí)：2009級(jí)美術(shù)學(xué)1班姓名：胡仕峰

學(xué)號(hào)：2009041219

2012年3月25日

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座總結(jié)

當(dāng)今世界,極少數(shù)大學(xué)生對(duì)自己的人生道路一臉茫然,不知何去何從,有些雖然已經(jīng)明確了自己的目標(biāo)但是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)等各方面的問(wèn)題而有所猶豫徘徊,針對(duì)這意義問(wèn)題,我們材料(建筑)工程系舉辦了此次講座,為廣大學(xué)生提供盡量多而詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

活動(dòng)前期：由部長(zhǎng)及相關(guān)人員聯(lián)系講座的主講嘉賓；宣傳工作以班長(zhǎng)為媒介，讓這一活動(dòng)通過(guò)班長(zhǎng)傳達(dá)到系里各個(gè)班級(jí)當(dāng)中；同時(shí)還利用發(fā)傳單的形式讓更多其他系的學(xué)生知道并參加此次講座；在講座開(kāi)始的當(dāng)晚，我們所有人也都提早到達(dá)教室布置會(huì)場(chǎng)和檢查室內(nèi)的各項(xiàng)設(shè)施，大家分工明確，團(tuán)結(jié)合作，互相補(bǔ)充，按照先前的布置完整地做好了該項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

活動(dòng)中期： 活動(dòng)于當(dāng)晚準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，因?yàn)槭孪染桶才藕萌藛T負(fù)責(zé)紀(jì)律，也有人負(fù)責(zé)燈、門(mén)以及后面陸續(xù)進(jìn)來(lái)聽(tīng)講的同學(xué)，所以雜整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有什么問(wèn)題，座位安排也很合理，時(shí)間方面也掌握地很好。美中不足的就是老師在上面講下面卻時(shí)不時(shí)有同學(xué)跑出去接電話(huà)，導(dǎo)致后門(mén)時(shí)開(kāi)時(shí)關(guān)，有點(diǎn)顯得不尊重嘉賓。這一現(xiàn)象雖然無(wú)法杜絕，但在以后的活動(dòng)中我們一定會(huì)在活動(dòng)前就強(qiáng)調(diào)這一問(wèn)題，盡量減少這一現(xiàn)象的發(fā)生。講座結(jié)束后，同學(xué)們都很有秩序地退場(chǎng)，我們大家都留下來(lái)清理會(huì)場(chǎng)，并且安排了專(zhuān)人歡送嘉賓。圓滿(mǎn)地完成了善后工作。

活動(dòng)后期：在講座結(jié)束后，我們還專(zhuān)門(mén)回訪(fǎng)了幾位同學(xué)，詢(xún)問(wèn)他們本次講座聽(tīng)完后有何收益，并且給部分有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生留下了主講老師的聯(lián)系方式以便他們?cè)趧?chuàng)業(yè)的過(guò)程中不懂的問(wèn)題可以及時(shí)地向老師咨詢(xún)從而更大程度地收到舉辦此活動(dòng)所想達(dá)到的成效。

通過(guò)后期的回訪(fǎng)工作，我了解到不少學(xué)生在我們這堂課上真正學(xué)到了東西，他們很感謝我們舉辦了這場(chǎng)創(chuàng)業(yè)型的講座，給特們那些有創(chuàng)業(yè)欲望的人提供了不少信息，讓他們更加明確了自己的的創(chuàng)業(yè)之路。同時(shí)他們對(duì)我們的宣傳工作也提出了表?yè)P(yáng)，認(rèn)為我們通過(guò)把宣傳單發(fā)到每個(gè)宿舍當(dāng)中的確讓絕大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有錯(cuò)失良機(jī)，并且希望我，們以后的工作也能像這樣開(kāi)展，真真正正地服務(wù)于學(xué)生。

本次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座大致可以說(shuō)是圓滿(mǎn)結(jié)束，在這次活動(dòng)中做地好的方面我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，做地不足的方面我們一定會(huì)好好地去改善，力爭(zhēng)把活動(dòng)辦得更好。

學(xué)習(xí)部

第四篇：大學(xué)生村創(chuàng)業(yè)總結(jié)

大學(xué)生村創(chuàng)業(yè)總結(jié)

篇一：村官創(chuàng)業(yè)心得

村官創(chuàng)業(yè)心得

為解決大學(xué)生和農(nóng)民工的就業(yè)問(wèn)題，我市首期推進(jìn)創(chuàng)業(yè)舉措，舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是提高我市的創(chuàng)業(yè)能力，舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)也是為我市高校畢業(yè)生搭建一個(gè)很好的交流平臺(tái)，讓我們大學(xué)生村官爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，全心全意投入到創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中去，通過(guò)學(xué)習(xí)《高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)政策解讀》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)策劃》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)涉及工商的登記事項(xiàng)》、《支持大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的稅收政策》、《支持創(chuàng)業(yè)的貸款項(xiàng)目政策》等，做到學(xué)以至用，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范作用。

一、立足崗位實(shí)際，爍煉創(chuàng)業(yè)精神。

當(dāng)前大學(xué)生村官對(duì)于“創(chuàng)業(yè)”比較生疏，盡管近幾年的報(bào)刊雜志、電視廣播報(bào)道了不少?lài)?guó)內(nèi)外有關(guān)創(chuàng)業(yè)的事跡，但對(duì)于大學(xué)生而言在走向社會(huì)就業(yè)的大潮中，跳出傳統(tǒng)的就業(yè)途徑獨(dú)自創(chuàng)業(yè)的仍然鳳毛麟角。大學(xué)生村官不知如何創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)會(huì)遇到什么問(wèn)題，尤其是創(chuàng)業(yè)就意味著會(huì)失去國(guó)家或集體的“鐵飯碗”，對(duì)失去國(guó)家或集體給予的穩(wěn)當(dāng)?shù)母＠械浇箲]不安，他們?nèi)狈?duì)創(chuàng)業(yè)的正確認(rèn)識(shí)?？梢哉f(shuō)，整個(gè)大學(xué)生村官群體的創(chuàng)業(yè)意識(shí)及創(chuàng)業(yè)精神尚未形成，但是中華民族要想在世界競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的個(gè)體和群體。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)與整個(gè)民族的創(chuàng)業(yè)精神是分不開(kāi)的。因此，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育尤其是對(duì)村官立足崗位實(shí)際情況顯得尤為重要。而且我國(guó)目前絕大多數(shù)的大學(xué)生村官依賴(lài)心理嚴(yán)重，依賴(lài)父母幫助，依賴(lài)事業(yè)單位能為他提供優(yōu)越的福利待遇等等，不敢去冒險(xiǎn)。如果創(chuàng)業(yè)教育廣泛開(kāi)展，創(chuàng)業(yè)意識(shí)在我國(guó)大學(xué)生村官深入人心，創(chuàng)業(yè)者的品質(zhì)和形象大大提升，得到更多人的認(rèn)同和贊賞，創(chuàng)業(yè)成功者白手起家的成功經(jīng)歷激勵(lì)更多的人群起仿效，那么，整個(gè)社會(huì)將形成一種良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，而這種氛圍又會(huì)極大地促進(jìn)創(chuàng)業(yè)。

二、創(chuàng)業(yè)意志要堅(jiān)定，堅(jiān)忍不拔，棄而不舍。

首先，要有創(chuàng)業(yè)成功的自信。人相信有什么結(jié)果，就可能有什么作為，一個(gè)人如果連自己都不相信能創(chuàng)業(yè)成功，他是不可能去爭(zhēng)取和追求的。其次，要有創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感?，F(xiàn)代大學(xué)生村官應(yīng)擔(dān)當(dāng)創(chuàng)業(yè)重任，上為國(guó)家做貢獻(xiàn)，下為自己謀出路。再次，要有逆境中創(chuàng)業(yè)永不言敗的創(chuàng)業(yè)精神。雖然身處逆境，卻能拼力抗?fàn)?，不斷追求，這樣，才能造就壯麗的創(chuàng)業(yè)人生。積極的創(chuàng)業(yè)心態(tài)能發(fā)現(xiàn)潛能，激發(fā)潛能，拓展?jié)撃芎蛯?shí)現(xiàn)潛能，進(jìn)而幫助他獲得事業(yè)上的成就和巨大的財(cái)富。

積極的創(chuàng)業(yè)心態(tài)應(yīng)包括:一是擁有巨大的創(chuàng)業(yè)熱情;二是要清除內(nèi)心障礙;三是要努力克服困難、創(chuàng)造條件變不可能為可能。要頑強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意志。一是創(chuàng)業(yè)目的明確;二是決斷果敢;三是具有恒心和毅力。大凡創(chuàng)業(yè)成功者，一般都有鮮明獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，一是敢冒風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)的價(jià)值就在于創(chuàng)造出自己獨(dú)特的東西，要敢于冒風(fēng)險(xiǎn)，敢于走前人和別人沒(méi)有走過(guò)的路。敢冒風(fēng)險(xiǎn)是理智基礎(chǔ)上的大膽決斷，是自信前提下的果敢超越，是新目標(biāo)面前的不斷追求。二是癡迷。對(duì)目標(biāo)如癡如醉，全身心融進(jìn)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)之中。三是獨(dú)立自主。獨(dú)立自主地解決困難和問(wèn)題，不受各種外來(lái)因素的干擾。

三、創(chuàng)業(yè)作風(fēng)務(wù)實(shí)，持之以恒，發(fā)展求新。

良好的精神品質(zhì)是創(chuàng)業(yè)成功的前提和條件，一個(gè)人對(duì)于創(chuàng)業(yè)的理解和追求是在后天的生活實(shí)踐中陶冶訓(xùn)練出來(lái)的，大學(xué)生村官只要通過(guò)正確的途徑，創(chuàng)建良好的培養(yǎng)環(huán)境氛圍，對(duì)于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)就會(huì)起到很好的促進(jìn)作用。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)思想教育課程。通過(guò)理想教育端正創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，有目標(biāo)才有動(dòng)力，有理想才有追求，可以說(shuō)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)就是人生目標(biāo)的濃縮，也是人生理想的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。一是借鑒歷史上的創(chuàng)業(yè)榜樣，編選他們創(chuàng)業(yè)成功的案例，通過(guò)他們明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)志向;二是要學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活中的創(chuàng)業(yè)榜樣，各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)典型是大學(xué)生村官學(xué)習(xí)的活教材，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，讓大學(xué)生村官們耳濡目染，受到薰陶;三是上級(jí)各位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)成為創(chuàng)業(yè)的榜樣，具有創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)歷，不但對(duì)村官起到示范作用，而且還可以促進(jìn)村官創(chuàng)業(yè)能力，這會(huì)給大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)者以莫大的啟示和感染。良好創(chuàng)業(yè)精神品質(zhì)的形成重在實(shí)踐訓(xùn)練，積極的實(shí)踐能帶來(lái)及時(shí)的反饋和成就感，也能帶來(lái)節(jié)節(jié)成功的喜悅;切切實(shí)實(shí)地投人創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去，定能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。只有經(jīng)受創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的鍛煉，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)才會(huì)更加明晰，創(chuàng)業(yè)信念才會(huì)更加強(qiáng)烈，才會(huì)形成良好的創(chuàng)業(yè)習(xí)慣和人格。

資料來(lái)源：http:///data/xdth/ 篇二：大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)情況分析

龍?jiān)雌诳W(wǎng).cn 大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)情況分析

作者：劉婷 成莉 葛輝

來(lái)源：《今日湖北·中旬刊》2015年第02期

摘 要：創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生村官職業(yè)規(guī)劃中的重要部分，在促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、創(chuàng)業(yè)富民、拉動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。通過(guò)對(duì)湖南省長(zhǎng)株潭地區(qū)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生村官由于專(zhuān)業(yè)技能不對(duì)口、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足等自身因素以及創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱、相關(guān)配套措施不完善、支持力度不夠等外部環(huán)境因素的限制，難以在創(chuàng)業(yè)工作中取得成功。為提升大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)效益，應(yīng)從合理分配大學(xué)生村官資源、健全相關(guān)制度、控制創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等方面為其提供有利的支持和保障。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生村官 創(chuàng)業(yè) 局限 建議

大學(xué)生村官政策實(shí)施7年來(lái)，大批大學(xué)生村官奔赴農(nóng)村和社區(qū)。其中，一些大學(xué)生村官在農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)富民，吸引了大量關(guān)注的目光。大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)符合大學(xué)生村官政策設(shè)計(jì)目的，推動(dòng)了新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程，帶動(dòng)著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)作為大學(xué)生村官期滿(mǎn)的五條出路之一，是政府最鼓勵(lì)的，也是村民盼望的。為進(jìn)一步了解大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況，項(xiàng)目組在長(zhǎng)株潭地區(qū)進(jìn)行調(diào)研。通過(guò)實(shí)地走訪(fǎng)，問(wèn)卷調(diào)查等多種渠道，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生村官真正實(shí)施創(chuàng)業(yè)的比例并不高，長(zhǎng)株潭大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)率不足9%。筆者分析了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)工作中的阻礙因素，總結(jié)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并提出相關(guān)建議，旨在提高大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)積極性，促進(jìn)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)機(jī)制的完善。

一、大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

從2008年大學(xué)生村官計(jì)劃實(shí)施開(kāi)始，截至2013年，湖南省累計(jì)選聘大學(xué)生11022人扎根農(nóng)村，其中有395名大學(xué)生村官開(kāi)啟了創(chuàng)業(yè)之路，他們帶領(lǐng)村民創(chuàng)辦了293個(gè)致富項(xiàng)目，提供了成千上萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，為帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了作用。其中涌現(xiàn)出一批創(chuàng)業(yè)成就顯著的優(yōu)秀大學(xué)生村官，如創(chuàng)建業(yè)務(wù)項(xiàng)目為種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)的有限公司的湘鄉(xiāng)市大學(xué)生村官曹杰，合作創(chuàng)業(yè)養(yǎng)土雞的長(zhǎng)沙縣大學(xué)生村官楊媚，帶領(lǐng)村民養(yǎng)花豬并籌建花豬文化館的寧鄉(xiāng)縣大學(xué)生村官彭文華等等，都為湖南省新農(nóng)村建設(shè)的貢獻(xiàn)了屬于大學(xué)生村官力量。但其中也不乏缺乏創(chuàng)業(yè)熱情、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃未能成功實(shí)施的大學(xué)生村官。以長(zhǎng)沙縣為例，截至2013年，長(zhǎng)沙縣先后共有661名大學(xué)生村官到村（社區(qū)）任職，其中在崗400人，但參與創(chuàng)業(yè)人數(shù)僅為21人（不包括創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目未運(yùn)營(yíng)或已經(jīng)停止的人數(shù)），創(chuàng)業(yè)率不足6%。調(diào)研過(guò)程中，向大學(xué)生村官問(wèn)及創(chuàng)業(yè)問(wèn)題時(shí)，大部分的回答是不了解、感覺(jué)太難。在制度空白的情況下，大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)更像是“天時(shí)、地利、人和”的隨機(jī)性事件。

二、大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的阻礙因素

篇三：大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)感想：讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)感想：讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

大學(xué)生村官到基層是黨中央開(kāi)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略性決策部署，旨在培養(yǎng)一批有深厚群眾基礎(chǔ)的后備基層干部?？梢哉f(shuō)，“城里少個(gè)大學(xué)生無(wú)所謂，村里多個(gè)大學(xué)生不得了”。如果能讓大學(xué)生村官發(fā)展產(chǎn)業(yè)帶領(lǐng)村民致富，就更能發(fā)揮大學(xué)生知識(shí)優(yōu)勢(shì)。最近幾年創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生村官或多或少都會(huì)遇到一些“煩惱”，如何更好指導(dǎo)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)其實(shí)大有文章可做，只需要排除顧慮，精心準(zhǔn)備和科學(xué)的引導(dǎo)以及一定的扶持力度是能夠創(chuàng)業(yè)成功的。

1.提高思想認(rèn)識(shí)消除創(chuàng)業(yè)顧慮。“缺少啟動(dòng)資金”，“擔(dān)心創(chuàng)業(yè)失敗”，“擔(dān)心離職后自己的創(chuàng)業(yè)成果何去何從”，“擔(dān)心配套政策落實(shí)不到位”，“擔(dān)心得不到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關(guān)部門(mén)及村上的支持”，“擔(dān)心創(chuàng)業(yè)會(huì)耽擱自己考公務(wù)員或事業(yè)的時(shí)間 ”，諸多想法都成為阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的絆腳石。同時(shí)，很多人普遍都有“村官只是臨時(shí)性工作，考才是唯一出路”的心態(tài)、“畏手畏腳，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)”的思想、“看看上頭、瞅瞅別人，坐等其變”的態(tài)度，在一定程度上影響了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的信心和動(dòng)力。

2.提升自身素質(zhì)消除創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備不足。筆者了解到，有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷且能成功的村官基本都是在工作1年、多則2年后，具有一定的工作經(jīng)歷、人脈資源后才進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的，這其中僅10%具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，而剛剛?cè)温毜拇骞偈軐?zhuān)業(yè)、經(jīng)歷等方面的制約沒(méi)有進(jìn)行過(guò)創(chuàng)業(yè)。顯而易見(jiàn)，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，不是單純靠熱情、靠信心就能成功，更取決于創(chuàng)業(yè)者在經(jīng)歷、技術(shù)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)等方面的儲(chǔ)備。除此之外，眾多大學(xué)生村官還面臨所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)聯(lián)度較低;工作經(jīng)歷單一，缺乏經(jīng)驗(yàn)積累，工作經(jīng)驗(yàn)、人脈資源比較缺乏，獲取有效信息的渠道不夠?qū)?創(chuàng)業(yè)知識(shí)局限，缺乏創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)支撐等現(xiàn)實(shí)不足，這些不足影響了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的有效推進(jìn)。

2.堅(jiān)持科學(xué)引導(dǎo)消除創(chuàng)業(yè)單打獨(dú)斗。創(chuàng)業(yè)需要科學(xué)引導(dǎo)和規(guī)劃，必須貫穿整個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程。分析目前大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，一是在創(chuàng)業(yè)初期階段，更多的是依靠村官自身甄別、摸著石頭過(guò)河，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)或組織對(duì)創(chuàng)業(yè)信心培樹(shù)、科學(xué)選擇項(xiàng)目、籌積啟動(dòng)資金、降低規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。二是在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，或多或少都會(huì)遇到土地、技術(shù)、銷(xiāo)售甚至心態(tài)等各種困難，從目前的情況看，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的部門(mén)、人員對(duì)其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤服務(wù)，所以部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生村官一遇到

困難挫折就信心動(dòng)搖、不知所措，不知該如何去尋找?guī)椭⒔鉀Q問(wèn)題，造成創(chuàng)業(yè)夭折。三是多數(shù)大學(xué)生村官選擇獨(dú)自創(chuàng)業(yè)或多個(gè)大學(xué)生聯(lián)合創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)形式上比較單

一、形成縱向封閉圈，而橫向與村級(jí)專(zhuān)合組織、農(nóng)業(yè)公司等實(shí)體的聯(lián)辦則幾乎沒(méi)有，一定程度上也影響了創(chuàng)業(yè)規(guī)模，增大了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

4.加強(qiáng)扶持力度消除創(chuàng)業(yè)支撐不夠。近幾年，各級(jí)政府紛紛開(kāi)展了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)春雨行動(dòng)，從政策、資金等方面鼓勵(lì)扶持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，但實(shí)際效果并不理想。一來(lái)大多數(shù)大學(xué)生村官感覺(jué)無(wú)償提供的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金不夠大，而申請(qǐng)貸款的條件過(guò)高又程序繁冗。大部分貸款方式雖然提供的較高的貸款額度，但需要提供的證明材料較多(如執(zhí)照、經(jīng)營(yíng)許可證、納稅憑證等)、申請(qǐng)程序比較復(fù)雜，很多大學(xué)生村官怕麻煩或不熟悉相關(guān)的要求而不愿意去貸款。二來(lái)扶持政策尚欠具體、缺乏一定的操作性。許多大學(xué)生村官認(rèn)為市縣出臺(tái)的扶持政策總體上比較籠統(tǒng)，在土地租用、規(guī)費(fèi)減免、稅收優(yōu)惠等方面細(xì)化不夠;希望在貸款年限、貸款貼息上再作些優(yōu)惠。

資料來(lái)源：http:///data/xdth/

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

專(zhuān)業(yè)姓名 學(xué)號(hào)

如今，隨著社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物。開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是順乎時(shí)代發(fā)展和大學(xué)教育要求的順勢(shì)之為。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的21世紀(jì)優(yōu)秀大學(xué)生，是大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的首要目標(biāo)。為每一個(gè)夢(mèng)想和立志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在大學(xué)就讀期間提供理性、實(shí)用、針對(duì)性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)教育，幫助他們?cè)趧?chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)心理等方面打下基礎(chǔ)，最終助推大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，即“自主創(chuàng)業(yè)”，是一種全新就業(yè)模式，指大學(xué)生畢業(yè)后不通過(guò)傳統(tǒng)的就業(yè)渠道謀取職業(yè)發(fā)展，而是依靠自身的學(xué)識(shí)智慧、科技發(fā)明、專(zhuān)利成果，通過(guò)多種渠道 融資，開(kāi)辦自己的企業(yè)，既解決了自身就業(yè)，又創(chuàng)造了職業(yè)，促進(jìn)了他人的就業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備的基本素質(zhì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的人格特征

? 創(chuàng)業(yè)者的意志品質(zhì)特征

? 創(chuàng)業(yè)者的氣質(zhì)特征

不具備創(chuàng)業(yè)人格的十類(lèi)人

缺少職業(yè)意識(shí)的人、優(yōu)越感過(guò)強(qiáng)的人、惟上是從，只會(huì)說(shuō)“是”的人、偷懶的 人、片面和驕傲的人、僵化和死板的人、感情用事的人、“多嘴多舌”與“固執(zhí)己 見(jiàn)”的人、膽小怕事、毫無(wú)主見(jiàn)的人、患得患失又容易自滿(mǎn)的人

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的知識(shí)和能力

創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的知識(shí)：專(zhuān)業(yè)知識(shí)、經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、財(cái)務(wù)管理知識(shí)、稅收知識(shí)、法律知識(shí)、金融知識(shí)、人際交往知識(shí)

創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力：學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、決策能力、適應(yīng)能力、把握市場(chǎng)的能力、組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力、交際能力

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的“三步”理論

“春秋”里面記載了楚莊王的故事中提到了一句話(huà)：就是三年不鳴，三年不飛！意思就是厚積而薄發(fā)！大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是一樣。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要有三個(gè)階段：

? 體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)階段

? 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)階段

? 實(shí)踐創(chuàng)業(yè)階段

三個(gè)階段之間是相互傳承的，就是說(shuō)一個(gè)階段走完了，根據(jù)情況再?zèng)Q定是否進(jìn) 入下一個(gè)階段。

? 體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)階段

用一種“體驗(yàn)”的心情進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。（舉例，出售舊書(shū)，出租影碟等）。在這個(gè) 階段主要是要求學(xué)生能夠通過(guò)創(chuàng)業(yè)這種方式，嘗試把自己的一些東西和社會(huì)思想 進(jìn)行接觸，做一種適合于自身情況的“社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)”。目的是從中學(xué)到社會(huì)的許 多游戲規(guī)則，以及找到自己所學(xué)知識(shí)和各種素質(zhì)在處理社會(huì)問(wèn)題中的優(yōu)缺點(diǎn)，從 來(lái)學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，保證未來(lái)在社會(huì)上取得成功。

這個(gè)階段不用承擔(dān)什么責(zé)任，也不用害怕有什么不好的后果。完全是大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中一種不可缺少的了解社會(huì)的方式。開(kāi)創(chuàng)我們中國(guó)教育領(lǐng)域的先驅(qū)孔子在 他的言論中也多次提到：義（道德）和利（商業(yè)價(jià)值）之間的關(guān)系。提倡要在商 業(yè)理念上“見(jiàn)利思義”；在商業(yè)行為上的“取之有義”；商業(yè)效果上的“先義后利”；

商業(yè)價(jià)值上的“重義輕利”。總體上“利義并舉”。

? 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)階段

這個(gè)階段最主要的工作是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)未來(lái)商業(yè)社會(huì)上的各種游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)充分利用 你們自己身邊的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)如何適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的合作運(yùn)行方式，學(xué)習(xí)解決商業(yè)市場(chǎng)難題的方 式，學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)自身商業(yè)潛能的途徑，學(xué)習(xí)一些財(cái)務(wù)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基本知識(shí)。

在這個(gè)階段的創(chuàng)業(yè)就是一種開(kāi)放式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容根據(jù)創(chuàng)業(yè)的需求和市場(chǎng)的原則確 認(rèn)。進(jìn)入這個(gè)階段的大學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到你們實(shí)際上是處于這個(gè)社會(huì)最有優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境 里。集體生活（更多的接觸機(jī)會(huì)；長(zhǎng)時(shí)間共同做事的考驗(yàn)；不同個(gè)人特點(diǎn)的融合。）心 靈純潔（對(duì)創(chuàng)業(yè)目的的不完全逐利；伙伴之間的牢固感情；共同的理想和信念；容易把 學(xué)習(xí)的習(xí)慣帶到工作中等）、時(shí)間充沛（業(yè)余時(shí)間多；研究時(shí)間多；討論時(shí)間多等）、個(gè)人修養(yǎng)（執(zhí)著、熱情、創(chuàng)新等）、冷靜觀(guān)察（對(duì)案例的分析；模擬情況的探討；其他 伙伴的選擇；社會(huì)不良影響等）、免費(fèi)資源（老師、設(shè)備、條件、資金等）、政策（國(guó) 家支持；政府優(yōu)惠；銀行貸款等）

這個(gè)階段最主要的是學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)的提高！這些修養(yǎng)才是創(chuàng)業(yè)成功者所必 需的品質(zhì)。所以這個(gè)階段最重要的是總結(jié)，而不是項(xiàng)目?？偨Y(jié)了才能提高，否則 就會(huì)事倍功半。（考察自己對(duì)商業(yè)行為的敏感性）

這階段沒(méi)有太多的后果需要你們?nèi)コ袚?dān)，就是注意安排好學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，不要相互影響。經(jīng)過(guò)這個(gè)階段鍛煉的學(xué)生，即使沒(méi)有結(jié)果也會(huì)在你未來(lái)的就業(yè)中 輕松跨越我剛才說(shuō)到的三個(gè)難關(guān)。很快就能夠融入社會(huì)中，從而大大提高你人生 青春時(shí)光的利用價(jià)值。

? 實(shí)際的創(chuàng)業(yè)階段

經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段，如果有了好項(xiàng)目，大學(xué)生進(jìn)入第三個(gè)階段只要簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)必要的公 司運(yùn)營(yíng)所需要的規(guī)則和全面了解一些準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的情況就可以開(kāi)始進(jìn)入了。由于中國(guó) 處于社會(huì)的快速變革和創(chuàng)新時(shí)間，實(shí)際上處于創(chuàng)業(yè)的最好時(shí)機(jī)。而前兩個(gè)階段磨合已經(jīng) 使你擁有最好搭配的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。而打下的良好基礎(chǔ)可以保證你們能夠發(fā)揮出自身最好的 資源優(yōu)勢(shì)。

優(yōu)勢(shì)：有知識(shí)、創(chuàng)新、素質(zhì)高、干勁足、年輕、追求成功多于追求賺錢(qián)，有社會(huì)責(zé)任 感等。

企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略

? 競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略

? 成本領(lǐng)先戰(zhàn)略

? 差別化戰(zhàn)略

? 生產(chǎn)戰(zhàn)略

? 營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)戰(zhàn)略和采購(gòu)戰(zhàn)略

? 產(chǎn)品戰(zhàn)略

? 財(cái)務(wù)戰(zhàn)略

? 人力資源戰(zhàn)略

? 品牌戰(zhàn)略

整合必要的創(chuàng)業(yè)資源

所學(xué)專(zhuān)業(yè)或感興趣及熟悉的領(lǐng)域

社會(huì)人際關(guān)系

現(xiàn)有可利用資源

團(tuán)隊(duì)組合資源

“拾荒”創(chuàng)業(yè)的啟示

? 2005年3月在蘇州成立了一家收廢網(wǎng)，這是學(xué)化學(xué)專(zhuān)業(yè)的厲開(kāi)波和環(huán)境保護(hù)專(zhuān)業(yè)的周敏

? 開(kāi)辦的。在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中兩個(gè)人不斷把自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到經(jīng)營(yíng)和管理中。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)

收購(gòu)廢品的業(yè)務(wù)發(fā)展得很快，僅2個(gè)月就在當(dāng)?shù)匦纬闪艘欢ㄒ?guī)模，經(jīng)濟(jì)收入不菲。厲開(kāi)波和周敏現(xiàn)在已經(jīng)成立了蘇州工業(yè)園區(qū)天堂物資回收公司，專(zhuān)門(mén)從事收廢品的業(yè)務(wù)。

? 在遠(yuǎn)離蘇州的沈陽(yáng)，畢業(yè)于沈陽(yáng)工程學(xué)院信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)吳聰喆也依靠父母親贊助的1000元，開(kāi)始創(chuàng)辦“沈陽(yáng)在線(xiàn)收廢網(wǎng)”。網(wǎng)站在2005年10月開(kāi)通，目前經(jīng)營(yíng)情況良好。

? 南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的黃義廣，放棄了廣東某單位提供的優(yōu)厚待遇?；氐綇V西，開(kāi)辦

了“南寧在線(xiàn)收廢舊網(wǎng)”。

? 上海同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院2003級(jí)的碩士研究生高志軍，從2005年5月份開(kāi)始，就把

? 同濟(jì)大學(xué)四平路等幾個(gè)校區(qū)的垃圾回收業(yè)務(wù)全部從校方承包了下來(lái)，一門(mén)心思開(kāi)始

了他

? 的“垃圾事業(yè)”，決心成為一名真正的“垃圾王子”。

這些把“收廢品”作為自己創(chuàng)業(yè)方向的大學(xué)生中，有的人目前年收入已經(jīng)接近50萬(wàn)元。在上海、蘇州、沈陽(yáng)等各地的大學(xué)生垃圾創(chuàng)業(yè)潮流中，各個(gè)“學(xué)生老板” 都鮮明地舉起了“三百六十行，行行出狀元”旗幟，把自己的垃圾事業(yè)最終定位在 能建立地方區(qū)域的甚至是全國(guó)性的垃圾集團(tuán)，并無(wú)一例外地因?yàn)樽陨砟転榄h(huán)保事 業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)而感到自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐上，他們從別人關(guān)注不 到的行業(yè)入手，迅速走向成功。

啟迪：

1、這些本身屬于很低成本的創(chuàng)業(yè)案例，幾千元就可以開(kāi) 始起步！目 前我們的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者眼界太高，總希望能夠找到足 夠的資金開(kāi)始自己的項(xiàng)目。在沒(méi)有多少錢(qián)的情況下！其實(shí)也可以做很多有效的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)！

啟迪：

2、找到自己的創(chuàng)業(yè)天賦（創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)）

剛才的拾荒案例中，每個(gè)人都是在自己生長(zhǎng)的那片土地上開(kāi)始運(yùn)作自己的公 司的，這就是優(yōu)勢(shì)！他們熟悉當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，知道這個(gè)領(lǐng)域的市場(chǎng)行情！

啟迪：

3、選擇合適的創(chuàng)業(yè)方向

產(chǎn)品（生產(chǎn)、加工、制造、貿(mào)易等）、做服務(wù)（保險(xiǎn)、網(wǎng)上、培訓(xùn)、教育、咨 詢(xún)）、搞渠道、做技術(shù)（科技）、做規(guī)則（特許經(jīng)營(yíng)、加盟）、做資金等。