第一篇：大學(xué)生就業(yè)前景調(diào)查（推薦）

大學(xué)生就業(yè)前景調(diào)查

為了解企業(yè)對(duì)大學(xué)生的需求狀況和大學(xué)生的就業(yè)前景，特做本次調(diào)研活動(dòng)，這次調(diào)研本小組共有五人參加進(jìn)行參加實(shí)施調(diào)查研究，于6月3日—6月4日通過(guò)集體的商討，制定出調(diào)查方案并進(jìn)行資料收集，6月5日—6月6日問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和印制，6月9日進(jìn)行數(shù)據(jù)復(fù)查，6月10日——6月13日進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)整理分析，6 月14日——6月17日調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。這次調(diào)查采取電話調(diào)查和朋友介紹的方式抽樣調(diào)查，樣本N=50個(gè)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的控制，整體數(shù)據(jù)分析結(jié)果良好，朋友介紹較片面，在某種程度上影響了數(shù)據(jù)的分析的質(zhì)量和效果。

內(nèi)容摘要

本次調(diào)查可以概括如下：

企業(yè)對(duì)大學(xué)生的需求，集中在本科生，其次是專科生，他們?cè)谶x擇大學(xué)生的時(shí)候主要看實(shí)踐能力，綜合素質(zhì)，處事能力，以及專業(yè)知識(shí)，占據(jù)較大的比例，社會(huì)上網(wǎng)絡(luò)和營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)良好，企業(yè)對(duì)大學(xué)生各種證書(shū)也是比較看重的，大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生的知識(shí)面不夠廣，因?yàn)樗麄兇蠖嘈枰C合型的人才，給大學(xué)生的薪酬考慮的方面較多，如：基本工資、業(yè)績(jī)、獎(jiǎng)金和福利等。調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生還需加強(qiáng)專業(yè)技能、計(jì)算機(jī)知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí)、工作能力、集體觀念的培養(yǎng)，才能適應(yīng)社會(huì)的需求和找到合適的崗位。

背景資料

（一）一、本次調(diào)查共有50個(gè)樣本，全部為盈利機(jī)構(gòu)；

二、50個(gè)樣本中共包含了18個(gè)行業(yè)。

房地產(chǎn)業(yè)：5個(gè)（10%）教育業(yè)：2個(gè)（4%）金融業(yè)：2個(gè)（4%）裝飾業(yè) 5個(gè)（10%）加工生產(chǎn)業(yè)：9個(gè)（18%）物資業(yè)：3個(gè)（6%）冶金業(yè)： 4個(gè)（8%）航運(yùn)業(yè)：1個(gè)（2%）制造業(yè)：7個(gè)（14%）電子通訊業(yè)：2個(gè)（4%）餐

飲業(yè)：1個(gè)（2%）美容

業(yè)：1個(gè)（2%）物業(yè)管理業(yè)：1個(gè)（2%）貿(mào)易業(yè)：2個(gè)（4%）稅務(wù)業(yè)：1個(gè)（2%）百貨業(yè)：1個(gè)（2%）服裝業(yè)：1個(gè)（2%）醫(yī)務(wù)業(yè)：2個(gè)（4%）

背景資料

（二）三、被調(diào)查企業(yè)大型企業(yè)比例較大，占64%，其次為中型企業(yè)為24%，最后是小型企業(yè)為12%。

背景資料

（三）四、被調(diào)查企業(yè)職工人數(shù)200以上的占52%，其次為100—150人占22%，再次為少于50人的占20%，最后為50—100人的占6%。

重要發(fā)現(xiàn)

（一）一、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)用本科生的比例明顯要高，本科生的比例為56%，?？粕谋壤秊?4%，碩士占4%。

重要發(fā)現(xiàn)

（二）二、企業(yè)選擇大學(xué)生考慮更多的幾個(gè)方面是實(shí)踐能力占80%，綜合素質(zhì)占70%，處事能力占54%，專業(yè)知

識(shí)占46%，形象占46%。

重要發(fā)現(xiàn)

（三）三、在考慮證書(shū)方面更重要的計(jì)算機(jī)證書(shū)50%，英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)占48%，其次的職業(yè)資格證書(shū)32%，普通話等級(jí)證22%。

重要發(fā)現(xiàn)

（四）四、大學(xué)生的知識(shí)面較窄，說(shuō)明大學(xué)生的知識(shí)面還需增廣，才能夠適應(yīng)市場(chǎng)的需求。其中認(rèn)為： 非常廣（10%）較廣（48%）一般（38%）較窄（2%）非常窄（0%）

重要發(fā)現(xiàn)

（五）五、大學(xué)生的自考文憑企業(yè)比較重視，也占了相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

非常重視（16%）較重視（44%）僅作參考（40%）

較不認(rèn)可（0%）極不認(rèn)可（0%）

重要發(fā)現(xiàn)

（六）六、目前企業(yè)認(rèn)為市場(chǎng)上最好的幾個(gè)專業(yè)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，連鎖

經(jīng)營(yíng)和建筑工程。

連鎖經(jīng)營(yíng)（24%）市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（56%）會(huì)計(jì)審計(jì)（8%）建筑工程（24%）機(jī)械工程（16%）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（64%）財(cái)務(wù)管理（20%）企業(yè)管理（16%）電氣及自動(dòng)化工程（12%）

重要發(fā)現(xiàn)

（七）七、企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生的專業(yè)技能還需加強(qiáng)，評(píng)價(jià)非常好的比例相對(duì)較少，只占了10%。說(shuō)大學(xué)生必須牢固的把握學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)。

重要發(fā)現(xiàn)

（八）八、企業(yè)考核大學(xué)生的素質(zhì)方面更多的是考慮綜合素質(zhì)，其次是德育素質(zhì)，最后是智育素質(zhì)和體育素質(zhì)。

德育素質(zhì)（20%）智育素質(zhì)（2%）體育素質(zhì)（2%）

綜合素質(zhì)（90%）其他（0%）

重要發(fā)現(xiàn)

（九）九、對(duì)大學(xué)生發(fā)要求不考慮需求來(lái)源，由于他們所需要更多的是綜合型人才，只要能為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)。

名牌大學(xué)（8%）重點(diǎn)大學(xué)（12%）本科院校（22%）

專科院校（16%）無(wú)所謂（42%）

重要發(fā)現(xiàn)

（十）十、企業(yè)大多數(shù)都是較贊同大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，說(shuō)明大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)前景有很大的希望，根據(jù)他們的口述，關(guān)鍵是要有信心和不怕吃苦的精神。

非常贊同（28%）較贊同（42%）無(wú)所謂（22%）

較不贊同（6%）非常不贊同（2%）

重要發(fā)現(xiàn)

（十一）十一、企業(yè)對(duì)大學(xué)生的試用期一般都在3—6個(gè)月，占60%；其次為0-3個(gè)月，占32%；再次為9—12個(gè)月，占6%；最后是一年以上的占2%。

重要發(fā)現(xiàn)

（十二）十二、企業(yè)給付大學(xué)生的工資主要考慮基本工資和獎(jiǎng)金，其次是業(yè)績(jī)和福利?；竟べY（94%）業(yè)績(jī)工資（44%）獎(jiǎng)金（96%）福利（46%）

重要發(fā)現(xiàn)

（十三）十三、市場(chǎng)上需要的人才更多的是綜合型人才（78%），其次是管理型（46%）和技術(shù)型人才（56%），再次是特殊專門(mén)人才（28%），生產(chǎn)研發(fā)人才的比例較小占16%，最后是熟練工人占10%。

重要發(fā)現(xiàn)

（十四）十四、企業(yè)認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的交際能力反應(yīng)如下：

非常強(qiáng)（6%）較強(qiáng)（50%）一般（44%）較差（0%）非常差（0%）

重要發(fā)現(xiàn)

（十五）十五、大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的專業(yè)技能、計(jì)算機(jī)知識(shí)、工作能力，交際能力，個(gè)人修養(yǎng)，集體意識(shí)各自在一定程度上都還需要加強(qiáng)和培養(yǎng)。

結(jié)論與建議

結(jié)論一：

總體而言，本科生的市場(chǎng)占有率比較高，可以看出，本科生的就業(yè)前景明顯趨勢(shì)高于?？频膶W(xué)生，專科生要取得較好的就業(yè)趨勢(shì)，必須加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作能力以及良好的人際溝通能力的培養(yǎng)。

結(jié)論二：

大學(xué)生缺乏計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和英語(yǔ)口語(yǔ)水平，在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，隨著電子商務(wù)的發(fā)展，以及國(guó)際市場(chǎng)的打入中國(guó)市場(chǎng)。這兩個(gè)重要的方面必須加強(qiáng)。

結(jié)論三：

大學(xué)生發(fā)綜合素質(zhì)較低，需加大培養(yǎng)的力度，從各個(gè)方面去充實(shí)自己，使自身在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。

結(jié)論四：

高校開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、連鎖經(jīng)營(yíng)、建筑工程的專業(yè)較少，不能滿足市場(chǎng)的需求，需

增設(shè)和加大培養(yǎng)的力度，來(lái)適應(yīng)市場(chǎng)的需要。

結(jié)論五：

大學(xué)生的專業(yè)技能、計(jì)算機(jī)知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí)水平、工作能力、交際能力、個(gè)人修養(yǎng)、集體觀念呈現(xiàn)不同層次的差異。

結(jié)論六：

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的較少，應(yīng)多鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，到西部、沿海等邊遠(yuǎn)的地方去鍛煉自身并求得發(fā)展。]

建議

（一）：

大學(xué)生應(yīng)該注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，掌握扎實(shí)深厚的專業(yè)知識(shí)，提高市場(chǎng)占有率。

建議

（二）：

大學(xué)生除學(xué)習(xí)好本專業(yè)知識(shí)外，還需要加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，企業(yè)錄用人時(shí)更多的是考慮綜合素質(zhì)。建議

（三）：

大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立較強(qiáng)的集體意識(shí)和增強(qiáng)集體觀念，提高專業(yè)技能，多思考和小，不斷提高自身的計(jì)算機(jī)水平和外語(yǔ)水平，強(qiáng)調(diào)非常重要的就是工作能力和良好發(fā)人際溝通能力。

建議

（四）：

根據(jù)自身情況，調(diào)整好自身的心態(tài)，給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)和發(fā)展的空間，可以選擇自主創(chuàng)業(yè)，到西部或邊遠(yuǎn)的地區(qū)去工作。

建議

（五）：

在學(xué)習(xí)本專業(yè)外，建議多學(xué)習(xí)一個(gè)專業(yè)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)有時(shí)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中成為一個(gè)多面手，成功的幾率較大。

大學(xué)生就業(yè)前景分析

一、大學(xué)生就業(yè)前景分析

根據(jù)國(guó)家有關(guān)部門(mén)對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)，2005年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)340萬(wàn)人，但實(shí)際就業(yè)率不超過(guò)70%，也就是說(shuō)2005年就有102萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生無(wú)法找到就業(yè)崗位，將形成高學(xué)歷待業(yè)的情況。同時(shí)大學(xué)生就業(yè)的起薪水平也隨之在大幅度的下降，一般本科大學(xué)生的起薪已由往年的2000元/月下降至1000元/月；研究生的月薪已降至2000元/月。更有甚者一些大學(xué)生為了盡快就業(yè)，采取“零起薪就業(yè)”的辦法。相對(duì)于“零工資就業(yè)”，現(xiàn)在有些大學(xué)生面對(duì)“就業(yè)歧視”、“就業(yè)陷阱”，還提出建立“薪資聯(lián)盟”，1500元以下薪資大家都不要去干。這兩種走極端做法都不妥當(dāng)。

調(diào)查顯示，1200家企業(yè)中，絕大部分企業(yè)對(duì)所謂的“薪資聯(lián)盟”很反感，認(rèn)為大學(xué)生缺少工作的經(jīng)驗(yàn)，拿什么來(lái)談錢(qián)。同樣，對(duì)“零工資就業(yè)”，企業(yè)家們認(rèn)為，缺少工作能力的人，哪怕不要錢(qián)企業(yè)也不歡迎。

2006年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到413萬(wàn)人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。如何應(yīng)對(duì)今年的就業(yè)壓力是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。嚴(yán)峻形勢(shì)之下兩大因素不容忽視，一是國(guó)家宏觀調(diào)控的力度進(jìn)一步增大，使得一些基礎(chǔ)建設(shè)、能源、鋼鐵等行業(yè)供求關(guān)系發(fā)生變化，這必將影響這些行業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求；二是人民幣升值和金融風(fēng)險(xiǎn)壓力增大，這對(duì)紡織、服裝等傳統(tǒng)勞動(dòng)密集型出口企業(yè)的用人帶來(lái)影響。

另外，一些新情況值得關(guān)注。一是用人需求向重點(diǎn)大學(xué)集中、向研究生集中，一些地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大；二是高校畢業(yè)生“重心”下移受阻，由于下崗失業(yè)人員、中學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占，一些低端崗位被占領(lǐng)；三是研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢(shì)；四是近年來(lái)待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢(shì)；五是社會(huì)的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長(zhǎng)，以及東部一些中心城市限制人口政策的出臺(tái)。

高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在。從地區(qū)看，東部省市吸納了全國(guó)50％以上的高校畢業(yè)生，而西部不足20％；從學(xué)科專業(yè)看，工科和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)就業(yè)形勢(shì)較好，而一些文科專業(yè)就業(yè)出現(xiàn)困難。專家分析大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象至少要持續(xù)至2015年，在這期間大學(xué)生就業(yè)應(yīng)從四個(gè)方而入手：

1、國(guó)家繼續(xù)加大投入保證經(jīng)濟(jì)和就業(yè)崗位的不斷增加，并調(diào)整教育結(jié)構(gòu)中的矛盾；

2、各高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)情況調(diào)整專業(yè)招生和書(shū)本教育的教育形式；

3、學(xué)生新生擇專業(yè)時(shí)要從實(shí)際出發(fā)，并在學(xué)習(xí)中不斷加強(qiáng)自身的社會(huì)實(shí)踐能力；

4、社會(huì)各種機(jī)構(gòu)就在大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。

二、就業(yè)委托業(yè)務(wù)的產(chǎn)生背景

艱難的，而種現(xiàn)狀又不是國(guó)家和社會(huì)在短期內(nèi)能夠解決。由于就業(yè)壓力大，大學(xué)在校時(shí)根本無(wú)法安心學(xué)習(xí)，有些大學(xué)生大四一年幾乎不上課，整日奔跑各個(gè)大大小小的招聘會(huì)，結(jié)果收效甚微，還因此耽誤了大量的時(shí)間。自考做為我國(guó)高等教育的一種形式，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的人才，但由于社會(huì)對(duì)自考畢業(yè)證的認(rèn)可度不如正規(guī)學(xué)生的大學(xué)畢業(yè)證，因此在就業(yè)途中更多了一些坎坷，為此廣大學(xué)生和家長(zhǎng)不斷呼喚能夠出現(xiàn)一種服務(wù)為學(xué)生就業(yè)提供保障的。

三、我們需要做的越來(lái)越大的就業(yè)壓力壓迫著我們這些大學(xué)生，唯有不斷的補(bǔ)充自己，為自己充電，在走進(jìn)社會(huì)之前就用非常強(qiáng)大的知識(shí)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)武裝自己，才能用立于不敗之地，希望廣大的學(xué)生朋友們能夠認(rèn)清這一點(diǎn)，多了解社會(huì)的需求，對(duì)癥下藥，及時(shí)的補(bǔ)充自己薄弱的環(huán)節(jié)，不要被壓力嚇倒，而是戰(zhàn)勝它！

第二篇：關(guān)于“英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)前景”的調(diào)查

關(guān)于“英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)前景”的調(diào)查

您好！我們大學(xué)生正在為大學(xué)生就業(yè)做一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)趨向，實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)價(jià)值，我們特地開(kāi)展了此次調(diào)查活動(dòng)。希望您在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間，協(xié)助我們完成以下調(diào)查問(wèn)卷，您的意見(jiàn)對(duì)我們很重要。謝謝您的合作！

1．您如今的年齡為。

2.在找工作時(shí)，你怎么看待專業(yè)和工作性質(zhì)的問(wèn)題？（）

A.一定要找與專業(yè)對(duì)口的工作

B.可以是與專業(yè)有一定關(guān)聯(lián)性的工作，不一定是絕對(duì)的對(duì)口

C.專業(yè)與工作性質(zhì)沒(méi)什么關(guān)系，先找一份工作再說(shuō)

3.你認(rèn)為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生是否應(yīng)當(dāng)從事與英語(yǔ)相關(guān)的行業(yè)？（）

A 是B 不是C 視個(gè)人情況而定

4.在您的眼中，您認(rèn)為下列哪項(xiàng)是理想工作最不可缺少的？（）

A.福利好，社保帶薪休假制度完善B.工資高，有加班費(fèi)

C．和自己的興趣相投D.升職空間大

5.您認(rèn)為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生跳槽的機(jī)率是否大于非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生？（）

A.是 B.不是 C.說(shuō)不清

6.您如何看待英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)前景？（）

A 很樂(lè)觀 B 比較樂(lè)觀 C 比較擔(dān)憂

7.您認(rèn)為造成英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因是什么？（）

A 語(yǔ)言應(yīng)用能力的限制B 畢業(yè)生期望值過(guò)高C 市場(chǎng)供需矛盾，供大于求

8.你認(rèn)為英語(yǔ)專業(yè)以下哪個(gè)方向更容易就業(yè)？（）

A 師范英語(yǔ)B翻譯C商務(wù)英語(yǔ)

9.請(qǐng)問(wèn)您對(duì)自己從事何方面、何種工作的態(tài)度是什么？（）A為了生計(jì),我不得不工作.B我熱愛(ài)我的工作,我工作我快樂(lè).C討厭工作,所以選擇自由職業(yè)

10.請(qǐng)問(wèn)您的擇業(yè)觀念是什么？（）

A一步到位，有固定收入

B先就業(yè)，后擇業(yè)

C不就業(yè)，繼續(xù)深造

D自主創(chuàng)業(yè)

11.請(qǐng)問(wèn)擇業(yè)前您考慮的首要因素是什么？（）

A經(jīng)濟(jì)收入

B發(fā)展機(jī)會(huì)

C生活環(huán)境

D工作的穩(wěn)定性

對(duì)于您所提供的協(xié)助，我們表示誠(chéng)摯的感謝！

2011年11月19日

濰坊學(xué)院大學(xué)生中心

第三篇：英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景調(diào)查

英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景調(diào)查

一、英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展和外向型經(jīng)濟(jì)比重的加大,社會(huì)上各行各業(yè)對(duì)涉外人才的需求日益旺盛,這些都為英語(yǔ)專業(yè)人材的就業(yè)提供了廣闊的市場(chǎng)。但隨著英語(yǔ)在中國(guó)的日益普及，越來(lái)越多的人精通英語(yǔ)，這加劇我們英語(yǔ)專業(yè)同學(xué)的就業(yè)問(wèn)題。

據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)日前發(fā)布的20個(gè)專業(yè)就業(yè)前景預(yù)測(cè)，純粹的英語(yǔ)專業(yè)人才將受到挑戰(zhàn)，而師范類英語(yǔ)專業(yè)人才將走俏就業(yè)市場(chǎng)。所謂純粹英語(yǔ)專業(yè)是指綜合類大學(xué)及其他非師范類高校設(shè)置的英語(yǔ)專業(yè)。我想我們所在學(xué)校便是這樣一所大學(xué)。

分析認(rèn)為，現(xiàn)在接受英語(yǔ)教育的人年齡不斷前移，因此對(duì)于師范類英語(yǔ)人才的需求還會(huì)保持一定的增長(zhǎng)，但目前受過(guò)良好教育的英語(yǔ)教師還是很缺乏。另外，目前許多企業(yè)家或管理者已具備一定的英語(yǔ)技能，社會(huì)上對(duì)純粹學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求相對(duì)減少。而非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高也是對(duì)純粹英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的一個(gè)挑戰(zhàn)。

二、師范英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)方向

教育師范類（主要包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)高中的教師）

截止到2006年,中國(guó)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已達(dá)五萬(wàn)家.眾多高端的英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)已把競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)放在了師資力量的競(jìng)爭(zhēng)上,對(duì)優(yōu)秀教師爭(zhēng)奪正趨于白熱化.我國(guó)目前緊缺的并不是會(huì)講幾句外語(yǔ)、能聽(tīng)懂幾句外國(guó)話的人,而是比較高級(jí)的英語(yǔ)人才.對(duì)于純粹英語(yǔ)專業(yè)的我們來(lái)說(shuō),應(yīng)該在擴(kuò)大自己視野的基礎(chǔ)上向更專業(yè)的方向發(fā)展以增強(qiáng)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力.因此就英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景來(lái)看,教育師范類是一個(gè)不錯(cuò)的選擇.此外，在各類學(xué)校教師中，英語(yǔ)幼教相當(dāng)短缺。因?yàn)橛捉痰男愿?、溝通技巧、在幼兒教育方面的?jiàn)解都是重要的考評(píng)指標(biāo)。在教育學(xué)、心理學(xué)、教育法以及英語(yǔ)專業(yè)水平過(guò)硬的人才才是目前真正需要的英語(yǔ)幼兒教師。

但隨著教師崗位的逐漸飽和狀態(tài)，我們師范英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)不得不多考慮從事非師范工作，在校期間進(jìn)行雙重準(zhǔn)備。主要有以下兩個(gè)方向：

1.國(guó)際貿(mào)易方向（國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員、商務(wù)翻譯、商務(wù)助理）

隨著對(duì)外貿(mào)易的擴(kuò)大，和外國(guó)人打交道的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。做外貿(mào)市場(chǎng)類工作,英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景好并且待遇也不錯(cuò)。此外從事翻譯也是一條路徑。翻譯是一種藝術(shù)性的工作。要做一名合格的翻譯,不但要具備較強(qiáng)的中英文專業(yè)知識(shí),還要懂傳播知識(shí).2.旅游英語(yǔ)方向

隨著物質(zhì)生活水平的提高，旅游成為人們生活的一個(gè)重要部分。英文導(dǎo)游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級(jí)文員、外向型企業(yè)一般管理員。

第四篇：關(guān)于大學(xué)生自身就業(yè)前景的調(diào)查問(wèn)卷（推薦）

關(guān)于大學(xué)生自身就業(yè)前景的調(diào)查問(wèn)卷 親愛(ài)的同學(xué)，你好！為了了解清楚大學(xué)生就業(yè)去向問(wèn)題，我們編制了這份調(diào)查問(wèn)卷，打擾您寶貴的幾分鐘，請(qǐng)幫忙填制一下。對(duì)于你填制的信息，我們會(huì)保密。1．你現(xiàn)在比較關(guān)注的是自身在哪方面的發(fā)展？

A、學(xué)習(xí)方面B、人際方面C、性格修養(yǎng)D、其他

2．你如何評(píng)價(jià)當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)？*

A、嚴(yán)峻B、不嚴(yán)峻C、不了解

3．你現(xiàn)在對(duì)將來(lái)的發(fā)展有沒(méi)有一個(gè)比較明確的規(guī)劃？

A、有并在執(zhí)行B、有還沒(méi)執(zhí)行C、正在規(guī)劃D、沒(méi)有

4．你非常清楚自己應(yīng)該往哪些職業(yè)方向去發(fā)展？

A、是B、不太確定C、不是D、沒(méi)有考慮

5．你認(rèn)為解決當(dāng)前就業(yè)難的問(wèn)題的方法是：

A、提高技能B、調(diào)整擇業(yè)期望值C、提高職業(yè)素質(zhì) D職業(yè)培訓(xùn) E、調(diào)整心態(tài)F、就業(yè)渠道G、提高自身求職技能

6、你認(rèn)為所學(xué)專業(yè)前景如何？

A、很有前途B、較有前途C、無(wú)所謂D、較無(wú)前途E、很沒(méi)有前途

7、您就業(yè)的主要目的是什么？（多選項(xiàng)）

A、為使自身價(jià)值得到社會(huì)的承認(rèn)B、為了生存C、為享受物質(zhì)生活

D、未充分發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好E、為社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)

F、為自己所學(xué)的知識(shí)可以得到應(yīng)用 G為積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，完善人格

8、請(qǐng)問(wèn)你擇業(yè)前考慮的首要因素是什么？

A、經(jīng)濟(jì)收入B、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)C、專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用D、生活環(huán)境E、工作的穩(wěn)定性F其它（詳細(xì)））

9、在畢業(yè)前，您對(duì)自己未來(lái)就業(yè)的前景持有多大的自信心，最擔(dān)心哪些問(wèn)題？

A、找不到工作B、找不到合適的工作C、找不到滿意薪水的工作

D、沒(méi)什么擔(dān)心的10、對(duì)第一份工作，您最看中？（）

A 豐富自身的經(jīng)驗(yàn)B 高薪C 工作的穩(wěn)定程度和公司的前景

D 能否施展拳腳，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值 E 是否體面

第五篇：大學(xué)生就業(yè)前景論文

一,大學(xué)生如何提升就業(yè)能力？

2007年01月01日 16:22:06 來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)

高校畢業(yè)生是當(dāng)今社會(huì)重要的人力資源，在人才市場(chǎng)上已經(jīng)成為一支重要的生力軍。隨著高校大規(guī)模的連年擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇增加，畢業(yè)生人數(shù)也越來(lái)越多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000~2006年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)分別為107、115、145、212、280、338和413萬(wàn)。在畢業(yè)生數(shù)量日益增多的同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題也越來(lái)越受到人們關(guān)注，而如何提升大學(xué)生自身的就業(yè)能力則是破解大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵所在。

職業(yè)生涯規(guī)劃：提升就業(yè)能力的基礎(chǔ)

就很多畢業(yè)生而言，與其說(shuō)是“就業(yè)困難”，不如說(shuō)是“就業(yè)迷?！?，不知道自己應(yīng)該從事什么樣的工作。很多學(xué)生在初入大學(xué)時(shí)持有“大一大二先輕松一下，大三大四再努力也不遲”的心態(tài)，對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展缺乏科學(xué)的規(guī)劃，這往往成為他們面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)感到手足無(wú)措的一個(gè)重要原因。一次對(duì)205位北京市人文經(jīng)濟(jì)類綜合性重點(diǎn)大學(xué)大學(xué)生的調(diào)查顯示，62.2%的對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展和職業(yè)生涯沒(méi)有規(guī)劃，32.8%的不明確，只有4.9%的有明確的設(shè)計(jì)。

大學(xué)作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，起著至關(guān)重要的作用。首先，要樹(shù)立正確的職業(yè)理想。大學(xué)生一旦確定自己理想的職業(yè)，就會(huì)依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并為獲得理想的職業(yè)積極準(zhǔn)備相關(guān)事宜。其次，正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即通過(guò)科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對(duì)自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。職業(yè)分析是指在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性和崗位性等特性，比如職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景，職業(yè)崗位對(duì)求職者的自身素質(zhì)和能力的要求等。第三，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要根據(jù)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的具體要求，將已有知識(shí)科學(xué)地重組，建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮知識(shí)的整體效能。第四，培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。除了構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還需具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和專業(yè)能力。大學(xué)生只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適用社會(huì)需要的各種能力統(tǒng)一起來(lái)，才能立于不敗之地。

從具體實(shí)施來(lái)看，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)從大一做起，并根據(jù)自己的長(zhǎng)期目標(biāo)，在不同階段采取不同的行動(dòng)計(jì)劃。比如，一年級(jí)為試探期，這一時(shí)期要初步了解職業(yè)，特別是自己未來(lái)希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，但由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，不宜過(guò)多參加實(shí)踐活動(dòng)；二年級(jí)為定向期，要通過(guò)參加各種社會(huì)活動(dòng)，鍛煉自己的實(shí)際工作能力，最好能在課余時(shí)間尋求與自己未來(lái)職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，以檢驗(yàn)自己的知識(shí)和技能，并根據(jù)個(gè)人興趣與能力修訂和調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)；三年級(jí)為沖刺期，在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)、尋求工作和準(zhǔn)備考研的同時(shí)，把目標(biāo)鎖定在與實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)有關(guān)的各種信息上；四年級(jí)為分化期，大部分學(xué)生對(duì)自己的出路都應(yīng)該有了明確的目標(biāo)，這時(shí)可對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：檢驗(yàn)已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，準(zhǔn)備是否充分，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行必要的修補(bǔ)。

社會(huì)適應(yīng)能力：提升就業(yè)能力的關(guān)鍵

學(xué)校和社會(huì)是有差距的，其運(yùn)行規(guī)則和社會(huì)的運(yùn)行規(guī)則有很大不同。這種環(huán)境的隔離，往往使得“象牙塔”里的大學(xué)生對(duì)社會(huì)的看法趨于簡(jiǎn)單化、片面化和理想化。一些企業(yè)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生表示出冷淡，其中一個(gè)重要原因就是剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗(yàn)，角色轉(zhuǎn)換慢，適應(yīng)過(guò)程長(zhǎng)。他們?cè)谔暨x和錄用大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這就需要大學(xué)生在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力。

借助社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，可以提高大學(xué)生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力等。此外，還可以使他們了解到就業(yè)環(huán)境、政策和形勢(shì)等，有利于他們找到與自己的知識(shí)水平、性格特征和能力素質(zhì)等相匹配的職業(yè)。

適者生存，生存是為了發(fā)展。對(duì)社會(huì)和環(huán)境的適應(yīng)應(yīng)該是積極主動(dòng)的，而不是消極的等待和卻步。大學(xué)生只有具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，走入社會(huì)后才能縮短自己的適應(yīng)期，充分發(fā)揮自己的聰明才智。因此，在不影響專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽走向社會(huì)、參與包括兼職在內(nèi)的社會(huì)活動(dòng)是大學(xué)生提升自身就業(yè)能力和盡快適應(yīng)社會(huì)的有效途徑。

良好的心理素質(zhì)：提升就業(yè)能力的根本

近年來(lái)，在我們大學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生一些令人難以置信的事情：馬家爵一怒之下砍死自己的室友，起因竟是打牌這樣的小事，幾句爭(zhēng)執(zhí)、一場(chǎng)誤解便上演了一出震驚全國(guó)的惡性殺人案件；大學(xué)生自殺、虐待動(dòng)物事件也時(shí)有發(fā)生。這不得不引起我們的警惕：大學(xué)生的心理健康需要關(guān)注！在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)升學(xué)的壓力和父母的期望，無(wú)數(shù)學(xué)子承受著巨大的心理壓力，卻沒(méi)有得到社會(huì)的重視，因此才有了“馬家爵”，“涌現(xiàn)”出為數(shù)眾多的高分低能者。大學(xué)生不僅承擔(dān)著建設(shè)祖國(guó)的重任，更是社會(huì)的中流砥柱，他們的素質(zhì)體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)綜合素質(zhì)的高低。而當(dāng)代大學(xué)生在求學(xué)期間，只注重專業(yè)知識(shí)、忽視心理素質(zhì)的情況，使一些人在面對(duì)困惑或逆境時(shí)，總是表現(xiàn)出一臉的茫然，影響到自己的擇業(yè)選擇。尤其在求職過(guò)程中，有些學(xué)生一旦遭遇失敗，便一蹶不振，這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。因此，大學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意提高心理素質(zhì)，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的性格；在求職中，充分了解就業(yè)信息，沉著、冷靜應(yīng)對(duì)所遇到的困難，用積極的心態(tài)掃除成功路上的障礙，直到達(dá)到勝利的彼岸。

正確的擇業(yè)心態(tài)：提升就業(yè)能力的保證

“大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展2006調(diào)查報(bào)告”中在對(duì)“解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的方法”的認(rèn)識(shí)上，畢業(yè)生和企業(yè)的選擇截然不同。畢業(yè)生更關(guān)注于從知識(shí)層面提高自己，認(rèn)為“提高技能”和“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的；在企業(yè)界看來(lái)，首要的卻是“學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)”，“學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)”和“提高學(xué)生技能”反倒退居其次。因此，為了提高大學(xué)生就業(yè)率，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的擇業(yè)心態(tài)，樹(shù)立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀。

首先，要積極、主動(dòng)尋求就業(yè)，而不能被動(dòng)的“等、靠、要”。很多畢業(yè)生把希望寄托在社會(huì)關(guān)系資源上，出現(xiàn)了求職“全家總動(dòng)員”的現(xiàn)象；一些畢業(yè)生則期求依靠學(xué)校解決就業(yè)問(wèn)題。事實(shí)上，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)用工制度的雙向選擇，大學(xué)生主動(dòng)“推銷(xiāo)”自己是一個(gè)非常重要的實(shí)現(xiàn)就業(yè)的途徑，因?yàn)槟芊駝偃喂ぷ鬟€是要靠自己的能力說(shuō)話。

其次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)往往承受著來(lái)自社會(huì)和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力，仍然把留在大城市、端上“鐵飯碗”作為首要選擇，也有不少大學(xué)生傾向于選擇外企、合資企業(yè)等薪酬較高的職業(yè)，但很少有人選擇西部和基層，這就使就業(yè)成了過(guò)“獨(dú)木橋”。其實(shí)，很多崗位還是非常需要大學(xué)生的。比如，近年來(lái)，一批新型適應(yīng)非正規(guī)就業(yè)方式的職業(yè)正在不斷涌現(xiàn)，自由演藝人員、軟件開(kāi)發(fā)人員、翻譯人員、美工設(shè)計(jì)者和自由撰稿人等自由職業(yè)崗位在社會(huì)上走紅，對(duì)于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力起到了積極的作用?？梢?jiàn)，只要大學(xué)生能轉(zhuǎn)變觀念、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，就不難找到能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)的工作。

第三，避免盲目追求，正確認(rèn)識(shí)自我。我國(guó)的高等教育正處于從“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變的過(guò)渡期，一些當(dāng)代大學(xué)生缺乏應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)，“眼高手低”，盲目追求就業(yè)中的高層次、高薪酬，在擇業(yè)類型和擇 2 業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象，造成了供求脫節(jié)，這也是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。據(jù)調(diào)查，我國(guó)2006年對(duì)大學(xué)生的需求量大幅度下降，2006年全國(guó)共有413萬(wàn)名高校畢業(yè)生涌向就業(yè)市場(chǎng)，較去年增加22%。這一增一減更成為大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。在這種情況下，大學(xué)畢業(yè)生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念，樹(shù)立“人職匹配”的“大眾化”就業(yè)觀，才有可能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。（作 者：呂紅平李英）

二,大學(xué)生如何就業(yè)？

解決時(shí)間：2006-11-27 08:04

大學(xué)生就業(yè)有著良好的基礎(chǔ)和條件，但大學(xué)生在求職面試時(shí)，往往因?yàn)楹鲆暳思?xì)節(jié)處的表現(xiàn)，從而與工作失之交臂。所以，大學(xué)生需要掌握一些必備的禮儀知識(shí)，以避免此類事情的發(fā)生。

高等的學(xué)歷、豐富的知識(shí)為大學(xué)生就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，但在求職面試時(shí)，許多有知識(shí)、有能力的大學(xué)生，往往因?yàn)橐恍┘?xì)小的問(wèn)題而與工作失之交臂。

當(dāng)今大學(xué)生進(jìn)行面試時(shí)，除了常規(guī)的問(wèn)題之外，還會(huì)碰到各種各樣意想不到的問(wèn)題，而招聘單位也正是從這些千奇百怪的面試中，選拔出他們所需要的人才。最近就從電視上看到這樣一檔節(jié)目：一家公司在對(duì)三位大學(xué)生進(jìn)行面試時(shí)，搞了一次活動(dòng)，讓三位大學(xué)生到一家幼兒園，分別向小朋友們解釋“競(jìng)爭(zhēng)”這個(gè)詞的含義。招聘單位不僅從三位大學(xué)生在這次活動(dòng)中的具體表現(xiàn)，更是從他們?cè)诩?xì)節(jié)處的表現(xiàn)，去評(píng)價(jià)他們是否具備良好的組織能力、溝通能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力，是否誠(chéng)懇、認(rèn)真，是否具有愛(ài)心、耐心，是否尊重對(duì)方、把服務(wù)對(duì)象放在第一位等等，由此他們總結(jié)出三位面試者綜合能力的高低，從而選出一位最佳的人才。因?yàn)楝F(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的是綜合型的、應(yīng)用型的人才。只具備了高等的學(xué)歷和豐富的知識(shí)是不行的，還要有能力。從一定意義上說(shuō)，能力比知識(shí)更重要。所以招聘單位也都希望得到這樣的人才。但面試時(shí)間很短，因此他們就從面試者的一言一行、一舉一動(dòng)中進(jìn)行判斷。一位禮儀專家曾說(shuō)：“教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展現(xiàn)素質(zhì)。”因?yàn)橐恍┬∈虑榛蛞恍┎唤?jīng)意的細(xì)節(jié)往往會(huì)透露出一個(gè)人的內(nèi)心世界，顯現(xiàn)出一個(gè)人的本質(zhì)，招聘方就能從中迅速產(chǎn)生判斷，結(jié)果就可能會(huì)影響到一個(gè)人的前程。而這些都不是大學(xué)生短時(shí)間靠突擊就能具備的，需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。如果你擁有良好的全面素質(zhì)，你就會(huì)比別人擁有更多的機(jī)遇。

大學(xué)生在求職過(guò)程中，要想把握住更多的機(jī)會(huì)，就必須具備較高的綜合素質(zhì)。在知識(shí)面廣、專業(yè)技術(shù)精通、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的基礎(chǔ)上，還必須提高個(gè)人的修養(yǎng)，在日常的生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以避免因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)問(wèn)題而影響自己的前程。要想提高個(gè)人的修養(yǎng)，就必須掌握一些必備的禮儀知識(shí)。

首先是個(gè)人禮儀。雖然大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，但要想塑造良好的大學(xué)生形象，給人以良好的第一印象，就必須注意學(xué)習(xí)一些個(gè)人禮儀知識(shí)。比如修飾、化妝、儀態(tài)、服飾、談話等等。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，每個(gè)組織都在塑造自己良好的形象，其中就包括員工形象。一位打扮不合時(shí)宜的、或粗心的、或邋遢的大學(xué)生與形象良好的大學(xué)生在同等條件下參加面試，前者肯定是落選者。因?yàn)閱T工的不良形象也有損組織的形象，給組織帶來(lái)?yè)p失。就有這樣一位大學(xué)生，他在面試時(shí)穿了一身剛買(mǎi)的深色西裝、一雙黑色的皮鞋和一雙白色的襪子，希望自己形象不俗，能給主試者留下良好的第一印象。但他不知自己已違背了西裝著裝的基本規(guī)則。他雖然穿上了深色的西裝和黑色的皮鞋，卻不合時(shí)宜地以一雙與前者反差過(guò)大的白色襪子同其搭配，而且在他所穿的西裝上衣的左側(cè)衣袖上，本當(dāng)先行拆掉的商標(biāo)，依舊赫然在目。本想給考官留下良好印象的這位大學(xué)生得到了相反的結(jié)果。所以，大學(xué)生參加面試時(shí)，一定要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。比如皮膚要潔凈，指甲要及時(shí)修剪，頭發(fā)要整潔，口腔要衛(wèi)生，要有正確的站、坐、走相，服裝要合時(shí)宜，鞋要擦干凈，不要隨便打斷主考官的談話，談話時(shí)要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣等等，還有很重要的一點(diǎn)是面試過(guò)程中要始終面帶微笑。這些細(xì)節(jié)都是體現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)的，掌握了這些禮節(jié)，將有助于大學(xué)生求職的成功。

其次是公共禮儀。公共禮儀是大學(xué)生介入社會(huì)生活的一種基本工具，更有助于大學(xué)生的求職就業(yè)。有一個(gè)著名的例子就是金利來(lái)品牌的創(chuàng)始人曾憲梓在面試應(yīng)聘者時(shí)，出了一道有趣的測(cè)試題：將一把用來(lái)打掃衛(wèi)生的掃把斜放在辦公室門(mén)口。

應(yīng)聘者很多，但并不是所有的應(yīng)聘者都能把掃把扶起來(lái)。曾憲梓最后錄取的是那些達(dá)到條件并主動(dòng)將倒在地上的掃把扶起來(lái)的人。他的道理很簡(jiǎn)單，應(yīng)試的人進(jìn)出時(shí)看到了倒在地上的掃把，雖然自己不會(huì)跌倒，但可能會(huì)碰到其他的人，并且看著也別扭，而他卻不愿意彎一彎腰把掃把扶起來(lái)，說(shuō)明這個(gè)人不習(xí)慣為他人著想，或是不靈敏，而且很懶。如果有能力的大學(xué)生因?yàn)檫@件事而與將要到手的工作失之交臂，實(shí)在是太可惜了。

還有一位品學(xué)兼優(yōu)、精明強(qiáng)干的女大學(xué)生，被一家外資企業(yè)看中了，但就因?yàn)樗恢烙嘘P(guān)轎車(chē)座次的禮節(jié)，而大意失荊州。根據(jù)禮儀規(guī)范，當(dāng)轎車(chē)的主人親自駕車(chē)時(shí)，一名搭車(chē)者只有在轎車(chē)的前排與之平起子坐，才是尊重對(duì)方的做法。但當(dāng)那位外資企業(yè)的外方總經(jīng)理親自駕車(chē)時(shí)，這位女大學(xué)生卻坐在了轎車(chē)的后排座位，這通常被理解為有意怠慢親自駕車(chē)的主人。這樣一來(lái)，其結(jié)果便可想而知。如果掌握了公共禮儀知識(shí)，大學(xué)生就不會(huì)因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)問(wèn)題而阻礙求知就業(yè)了。比如要有良好的公德心，尊重、關(guān)心別人，真誠(chéng)待人，能正確稱呼對(duì)方，掌握握手的禮儀，乘坐交通工具的禮儀，能正確使用現(xiàn)代通信工具，懂得一些國(guó)際禮儀等等。

大學(xué)生在求職面試時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題很多，但這些細(xì)節(jié)問(wèn)題并不是不可避免的，只要大學(xué)生在日常生活中掌握一些禮儀知識(shí)，并能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在細(xì)節(jié)中層現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的良好素質(zhì)，相信有知識(shí)、有能力的大學(xué)生能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中找到自己的位置。

三,就業(yè)指導(dǎo)：大學(xué)生如何應(yīng)對(duì)就業(yè)歧視

張樂(lè)方

一、案例故事

小郝是一位2004年的應(yīng)屆本科生，她學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)。在太原市，計(jì)算機(jī)專業(yè)還算是熱門(mén)專業(yè)，但小郝在學(xué)校組織的人才交流會(huì)以及一些社會(huì)上舉辦的大型人才招聘會(huì)上，多次求職仍沒(méi)有找到工作。小郝對(duì)記者說(shuō)，本來(lái)我的業(yè)務(wù)能力與我們班的男同學(xué)不相上下，我的成績(jī)也比許多男同學(xué)優(yōu)秀，可是他們已經(jīng)找到了工作。在招收計(jì)算機(jī)人才時(shí)，一些單位或公司干脆要求只招收男的，一看是女的，連面談的機(jī)會(huì)都不給。一家公司更令人氣憤，他們說(shuō)，我們公司除了搞專業(yè)以外，還需要一些社會(huì)應(yīng)酬，你的專業(yè)水平還行，可是相貌不符合我公司的要求。小郝說(shuō)，她們班的女生不多，可是不少人遇到了和她一樣的遭遇。如果找不到工作，她準(zhǔn)備考研再進(jìn)行進(jìn)修。

二、具體分類

在勞動(dòng)力市場(chǎng)供求矛盾日益突出的今天，求職者受歧視的事情時(shí)有發(fā)生，遇到的就業(yè)門(mén)檻各式各樣，被拒絕的理由五花八門(mén)，有時(shí)甚至荒唐可笑。特別是面臨就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，他們由于經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)關(guān)系等各方面的不足，在選擇就業(yè)的過(guò)程中更是受到了用人單位形形色色、名目繁多的歧視。

綜合來(lái)說(shuō)，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)歧視一般有以下幾種：

一是年齡歧視。用人單位總是把求職者的歲數(shù)限定在一定范圍內(nèi)。雖然這個(gè)限制在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)得作用不是很明顯，但我們也不能排除許多優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生在選擇職業(yè)及單位時(shí)，不得不因?yàn)槟挲g的限制而與一些待遇優(yōu)越，專業(yè)對(duì)口的單位失之交臂。

二是性別歧視。在每年的大學(xué)畢業(yè)生雙向選擇會(huì)上，許多用人單位明確聲明“不招女生”。其借口是，女的要生孩子，要耽誤工作，生了孩子后就會(huì)不專心工作。還有的用人單位竟然說(shuō)，女的話多，喜歡說(shuō)三道四，容易影響工作關(guān)系等等。有的用人單位更干脆：“女的免談”。

三是學(xué)歷歧視。一些單位 招聘員工為了“跟風(fēng)”，一看別的單位只招收本科生，好，他們招本科，咱們就招研究生，還美曰其名為“追求轟動(dòng)效應(yīng)”，根本不考慮“殺雞是否用得著牛刀”。

四是相貌、身高歧視。以貌取人，古已有之。一些公司招聘員工好似選美，完全不看是否有真才實(shí)學(xué)。某高校一位畢業(yè)生小李因身高原因應(yīng)聘屢試不中，小李說(shuō)，上初中的時(shí)候，老師就教給我們“不拘一格降人才”，但到了社會(huì)上怎么就成了一句空話。

五是戶籍歧視。這種現(xiàn)象在大城市尤其突出，外地人在用人單位眼中好似“異類”，一紙戶口薄好似一道“隔離墻”，不知多少有才能的人因此沒(méi)能進(jìn)入更能發(fā)揮自己才能的行業(yè)。

此外還有另一種就業(yè)歧視，就是求職者對(duì)用人單位的歧視。例如，地域歧視，許多求職者、大學(xué)畢業(yè)生看不起西部地區(qū)，只想在東部或沿海地區(qū)找工作，或者瞧不起國(guó)內(nèi)，只有去國(guó)外才能發(fā)展自己。此外，許多大學(xué)畢業(yè)生一出校門(mén)就夢(mèng)想得到高薪、高待遇適合自己的工作，看不起小企業(yè)、小單位，這就是行業(yè)歧視。隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，就業(yè)歧視日趨嚴(yán)重，竟然出現(xiàn)了姓氏歧視、血型歧視等離奇古怪的現(xiàn)象。但不管是哪種就業(yè)歧視，都將對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)生嚴(yán)重的扭曲和損害。

三、原因探析

為什么形形色色的就業(yè)歧視層出不窮呢？ 業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，導(dǎo)致就業(yè)歧視的主要原因是國(guó)家相關(guān)的勞動(dòng)就業(yè)政策、法規(guī)不完善，法制建設(shè)依然滯后。因此，我國(guó)在完善勞動(dòng)就業(yè)法規(guī)、保護(hù)求職者權(quán)益、真正杜絕就業(yè)歧視等方面還有很多工作要做。

其次，激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也助長(zhǎng)了就業(yè)歧視的產(chǎn)生。目前各高校不斷擴(kuò)招，就業(yè)學(xué)生數(shù)量不斷增加，加之各高校的專業(yè)設(shè)置并未完全符合市場(chǎng)需求，過(guò)多的學(xué)生集中在很多長(zhǎng)線專業(yè)上，造成一方面社會(huì)急需的專業(yè)招不到人，另一方面長(zhǎng)線專業(yè)畢業(yè)生卻人滿為患，導(dǎo)致用人單位百般挑剔，催生就業(yè)的“買(mǎi)方市場(chǎng)”。

此外，長(zhǎng)期以來(lái)人們?cè)谡J(rèn)知上形成的一些偏見(jiàn)也是導(dǎo)致就業(yè)歧視發(fā)生的原因。比如，認(rèn)為男女智力上存在差距、女性承受能力差、獨(dú)立性差，又如認(rèn)為學(xué)歷高的人一定比學(xué)歷低的人工作能力強(qiáng)等。

另外，許多地方政府把外來(lái)勞動(dòng)力看作是城鎮(zhèn)職工的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，從而制定了一系列排斥和歧視外來(lái)人口就業(yè)的政策，限定外地人在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)的工種，利用戶籍等條件限制外地人融入本地。

四、造成危害

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，就業(yè)歧視反映了社會(huì)的一種浮躁心理，由此產(chǎn)生了一系列的社會(huì)危害，并非危言聳聽(tīng)。

首先，求職者因?yàn)槟挲g、相貌、身高甚至民族原因被拒之門(mén)外，對(duì)其心理上造成的損傷是無(wú)法愈合的，他很可能對(duì)社會(huì)形成一種偏激的不滿情緒。就業(yè)歧視還會(huì)導(dǎo)致一些求職者的畸形心態(tài)。如一些大學(xué)畢業(yè)生不惜花費(fèi)重金整容，以為這樣就可得到用人單位的青睞。近年來(lái)，媒體多次披露，一些年輕人冒著生命危險(xiǎn)做增高手術(shù)而致殘。一些所謂的增高器、增高用品廣告鋪天蓋地，聲稱“高個(gè)子成功的幾率比矮個(gè)子大”、“想高人一等嗎？用增高器”，這些宣傳對(duì)社會(huì)形成了一種極其負(fù)面的影響，也加劇了就業(yè)歧視的現(xiàn)象。此外，學(xué)歷歧視、戶口歧視給了造假證的不法分子以可乘之機(jī)，導(dǎo)致制造、販賣(mài)假證件活動(dòng)猖獗。

五、積極應(yīng)對(duì)

面對(duì)越來(lái)越來(lái)嚴(yán)重的就業(yè)歧視現(xiàn)象，普通求職者特別是我們的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？怎樣才能突破用人方的歧視藩籬，尋找到真正適合自己發(fā)展的職業(yè)？

首先，正視現(xiàn)實(shí)，做好充分的心理準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備。平等就業(yè)是我國(guó)法律賦予公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，但在現(xiàn)實(shí)中由于種種原因致使就業(yè)歧視在一定時(shí)期內(nèi)將長(zhǎng)期存在并產(chǎn)生影響，這是在短時(shí)期內(nèi)不可避免的。這就要求廣大畢業(yè)生做好充分的心理和思想和準(zhǔn)備，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以提高自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人因時(shí)因事而異。具有良好的心理素質(zhì)，面臨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)才能變變化為機(jī)遇，使困難 5 為坦途，才能正確地面對(duì)就業(yè)過(guò)程中各種形式的挑戰(zhàn)，真正發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。

其次，要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)可能遭受的歧視。平時(shí)樹(shù)立“職業(yè)面前人人平等”的觀念，樹(shù)立自信，不隨波逐流?？梢哉业铰殬I(yè)指導(dǎo)師進(jìn)行咨詢，對(duì)自己的求職方向、求職技巧進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處或缺點(diǎn)，以及在求職中可能遇到的哪些歧視，然后從容面對(duì)。在遭遇歧視時(shí)要學(xué)會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)，必要時(shí)訴諸法律，用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)，要學(xué)會(huì)客觀分析問(wèn)題，不要人云亦云。不要一聽(tīng)到有就業(yè)歧視，有就業(yè)困難的問(wèn)題就把它看得很?chē)?yán)重。應(yīng)該學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維理性的分析問(wèn)題，探究事實(shí)真相。

第三，在求職過(guò)程中要執(zhí)著應(yīng)對(duì)，不輕言放棄。要增強(qiáng)心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意懶，自暴自棄。湖北大學(xué)電子專業(yè)的一名畢業(yè)生在經(jīng)歷了61次求職失敗的痛苦后依然沒(méi)有氣餒，一次次從失敗的打擊中站起來(lái)，總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，查缺補(bǔ)漏，終于在參加第62次面試時(shí)被武漢某電子公司錄用。

在求職過(guò)程中必要時(shí)還可以借助社會(huì)關(guān)系推薦或自薦。求職過(guò)程是人力資本和社會(huì)資本相加的結(jié)果。其中人力資本包括一個(gè)人的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等等，社會(huì)資本則包括人的組織、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和關(guān)系。有的時(shí)候不妨借助一些親友，同鄉(xiāng)等的關(guān)系進(jìn)行推薦或自薦，這種情況不應(yīng)該被認(rèn)為是“走后門(mén)”，而是一種正常的方法。通過(guò)一定關(guān)系的推薦，用人單位可以對(duì)你有更全面更深入的了解，這也解決了人才供需雙方信息不對(duì)稱的問(wèn)題，可以使人才繞開(kāi)就業(yè)歧視的壁壘。因?yàn)?，?jīng)人介紹，用人單位已有所準(zhǔn)備，見(jiàn)面之后比較客氣，交流氛圍比較好，交流相對(duì)充分。著名人才專家韓光耀說(shuō)：“借助社會(huì)關(guān)系推薦的方法今后可能會(huì)成為一種更簡(jiǎn)潔的單位篩選人才的方法?！?/p>

此外，在面試時(shí)建議要大膽地向用人單位陳述自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地談出對(duì)這項(xiàng)工作的看法，陳述要充滿信心和勇氣，不卑不亢，觀點(diǎn)鮮明，言簡(jiǎn)意賅，在第一時(shí)間打動(dòng)用人單位。如果用人單位覺(jué)得你可以試用，那就達(dá)到了目的。在試用期，求職者要加倍努力工作，在短期內(nèi)顯露才華，用實(shí)際行動(dòng)證明你是可用之才。

第四，對(duì)于面臨就業(yè)的廣大畢業(yè)生而言，還應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整期望值，走自主創(chuàng)業(yè)或合作創(chuàng)業(yè)之路。我們國(guó)家正在進(jìn)入大眾化教育階段，高等教育已不再是精英教育，過(guò)去那種認(rèn)為考上大學(xué)就是進(jìn)了保險(xiǎn)箱的想法早就已經(jīng)過(guò)時(shí)。黨中央、國(guó)務(wù)院更是對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題給與了高度關(guān)注和重視。國(guó)家提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并制定了各項(xiàng)相關(guān)措施幫助和扶持大學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)之路。目前出現(xiàn)的各種大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的例子屢見(jiàn)不鮮，對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)應(yīng)有啟發(fā)及借鑒意義。

第五，調(diào)整心態(tài)，不等不靠，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極爭(zhēng)取。無(wú)論是社會(huì)的整體就業(yè)壓力，還是大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力，都是全國(guó)乃至世界范圍內(nèi)普遍存在的問(wèn)題。面對(duì)這樣的形勢(shì)，廣大的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該有暫時(shí)求而不得的準(zhǔn)備。與此同時(shí)，要真正實(shí)現(xiàn)就業(yè)，還要求畢業(yè)生提高擇業(yè)的自主性，并結(jié)合自己的情況合理定位。

六、展望未來(lái)

就業(yè)市場(chǎng)需要健全法律監(jiān)管保障機(jī)制，而法律機(jī)制的健全需要全社會(huì)每一個(gè)成員的共同努力。作為一個(gè)求職者，應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。面對(duì)招聘單位毫無(wú)道理的苛刻條件，大學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到這是一種“就業(yè)歧視”，在目前尚缺乏法律監(jiān)督和保護(hù)措施的情況下，可以通過(guò)社會(huì)輿論監(jiān)督機(jī)制反映情況，尋求解決問(wèn)題的辦法，而不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)天由命，逆來(lái)順受。目前，越來(lái)越多的媒體把目光轉(zhuǎn)向?qū)Υ髮W(xué)生就業(yè)問(wèn)題的關(guān)注，通過(guò)各種渠道主動(dòng)反映就業(yè)、求職過(guò)程中的不良現(xiàn)象和問(wèn)題，可以在全社會(huì)形成一種良好的輿論監(jiān)督氛圍，同時(shí)促進(jìn)我國(guó)相關(guān)立法建設(shè)的步伐。

古代阿拉伯有句諺語(yǔ)“有的人知道他知道—重用他；有的人知道他不知道—教育他；有的人不知道他知道—點(diǎn)撥他；有的人不知道他不知道—遠(yuǎn)離他！”

在我們的社會(huì)中，確有不少權(quán)利主體不懂得如何形勢(shì)和維護(hù)自己的權(quán)利，成為權(quán)利的“睡眠者”。權(quán)利的“睡眠者”越多，權(quán)力被忽視甚至被踐踏的可能性就越大。作為受過(guò)高等教育的大學(xué)生應(yīng)該知道什么是他應(yīng)該享有的合法權(quán)益，什么好似他應(yīng)該維護(hù)的合法權(quán)益，什么事他應(yīng)該起的作用—哪怕這種作用微不足道，只要全社會(huì)每一個(gè)求職者主動(dòng)運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己，保護(hù)就業(yè)市場(chǎng)的正常秩序，一個(gè)健全化的、法制 6 化的就業(yè)市場(chǎng)距離我們就將不再遙遠(yuǎn)！

若想有地位，必須有作為。衷心地希望廣大大學(xué)畢業(yè)生能夠正視現(xiàn)實(shí)、面向未來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)做好在校期間應(yīng)該做的事情，完善自我，提高能力，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

來(lái)源：中國(guó)教育在線

四,大學(xué)生如何面對(duì)就業(yè)

諸如應(yīng)聘時(shí)如何包裝，怎樣留下良好的第一印象，怎樣與對(duì)方交談等等，其中都有許多技巧。

(自己打開(kāi)看一下,以上供借鑒參考)