第一篇：我理想與現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活

我理想與現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活

光陰似箭，日月如梭。一眨眼，我的大二生活又快結(jié)束了?；仡欉^(guò)去，只覺(jué)得時(shí)光匆匆，我還沒(méi)來(lái)得及抓住什么，它就已經(jīng)流逝了。即使如此，我仍然在記得收到通知書(shū)的那天晚上我躺在床上靜靜的想象我的大學(xué)生活的情形。

那時(shí)候，我想象的大學(xué)生活應(yīng)該是和高中一樣的充實(shí)、積極向上的。盡管在這之前有很多人和我說(shuō)過(guò)，在大學(xué)有許許多多的活動(dòng)，比賽和兼職。而學(xué)習(xí)，反而變得不那么重要。我認(rèn)為，大學(xué)之所以被稱為大學(xué)，就因?yàn)樗谋举|(zhì)還是學(xué)校。而我們大學(xué)生的使命，也還應(yīng)該是學(xué)習(xí)。所以，我規(guī)劃我的大學(xué)生活還是以學(xué)習(xí)為主，工作為輔。我希望我在大學(xué)期間，課堂上盡量把課本學(xué)好，爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金，爭(zhēng)取早日通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)。而課后的空閑時(shí)間，我可以閱讀一些與專業(yè)相關(guān)的或者教你為人處世等課外書(shū)籍或者發(fā)展別的興趣。同時(shí)，我也希望自己能每一學(xué)期都學(xué)會(huì)一個(gè)像會(huì)聲會(huì)影、iebook等的電腦軟件，以增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。生活方面，因?yàn)槲殷w質(zhì)不是特別的好，遇上感冒高峰期總是特別容易中招。所以我希望自己能夠繼續(xù)像高中那樣，堅(jiān)持每天都跑跑步，或者打打羽毛球，鍛煉鍛煉身體。另外，也要規(guī)范作息時(shí)間，盡量做到早睡早起，全力為自己打造一副強(qiáng)健的體魄。學(xué)生工作方面，我希望自己能夠在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下積極參與學(xué)校機(jī)構(gòu)社團(tuán)組織的活動(dòng)，廣交朋友，讓自己成為實(shí)干家而不是空想家。

理想中的大學(xué)生活似乎總是那么的積極向上、充實(shí)有序。而實(shí)際上，要實(shí)現(xiàn)這樣的理想的大學(xué)生活，需要的不僅僅是雄心，還需要堅(jiān)持。是的，上述的理想的大學(xué)生活似乎是那么的簡(jiǎn)單，但是，簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做，重復(fù)做，總是變得那么的不簡(jiǎn)單，或者說(shuō)，那么的，困難。

我的大學(xué)生活已經(jīng)快度過(guò)一半了。從前那理想的大學(xué)生活，有的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)了，而有的目標(biāo)，早已放棄。還記得剛剛開(kāi)始我的大學(xué)生活的時(shí)候，總是感覺(jué)到很迷茫。大學(xué)里，似乎什么都有，但是你的時(shí)間精力有限，這就迫使你不得不從眾多誘惑中做出最佳選擇。大學(xué)的課堂與想象中的課堂似乎有所不同。大一的早讀總是想逃掉，早上的課總是有很多人忍不住要睡覺(jué)或者玩手機(jī)，大多數(shù)人都有機(jī)構(gòu)或者社團(tuán)要忙，體育課總是不想動(dòng)~~但是很快，我調(diào)整過(guò)來(lái)了。因?yàn)?，我發(fā)現(xiàn)，所謂的大多數(shù)，其實(shí)只是你眼中的大多數(shù)。上課的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多同學(xué)尤其是坐在前面的同學(xué)都是很認(rèn)真的聽(tīng)老師教課、做筆記的。盡管很多人都有機(jī)構(gòu)或者社團(tuán)，但是他們?nèi)匀徊煌浫D書(shū)館學(xué)習(xí)。體育課上也總有那么一些積極分子在那里不斷地?fù)]灑著汗水，燃燒著火熱的青春。于是，我覺(jué)得很多事情都是只要你想做，就沒(méi)有什么是做不到的；如果你不想做，總是諸多借口，甚至，你的眼里都是懶惰。終于，我決定要做出改變。

大一的某一天，我制定了適合我自己的大學(xué)計(jì)劃。于是，從那天開(kāi)始，我迅速做出了調(diào)整。早上堅(jiān)持去早讀，為大二的四六級(jí)做準(zhǔn)備。上課的時(shí)候盡量做到認(rèn)真聽(tīng)課，不走神不玩手機(jī)不睡覺(jué)。當(dāng)然，早睡早起上課要有精神就要求我們做到合理安排自己的作息時(shí)間了。白天的課外時(shí)間可以翻看一下課本，完成老師布置的作業(yè)。而晚上，就閱讀我感興趣的雜志報(bào)刊或者與專業(yè)相關(guān)的一些名著。晚上九點(diǎn)多的時(shí)候，就去操場(chǎng)上跑上幾圈，釋放一天的疲憊。假期的時(shí)候，我也會(huì)去找一些寒假工或者暑期工來(lái)做。像今年寒假，我就有去安踏專賣店做了一個(gè)多月的寒假工，體驗(yàn)生活。同時(shí)，我也會(huì)參加一些像行業(yè)經(jīng)濟(jì)分析大賽等的學(xué)校比賽，目的不在于說(shuō)拿到什么獎(jiǎng)，而是感受那個(gè)比賽的過(guò)程，從比賽中學(xué)習(xí)和總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。至于學(xué)生工作，我也和我的同事們帶領(lǐng)著大一的小干們完成了幾個(gè)活動(dòng)。從活動(dòng)中，我總結(jié)出了我個(gè)人存在的一些在處理問(wèn)題上的不成熟，希望以后不要再犯。

現(xiàn)在，我的大二亦快結(jié)束了。從我個(gè)人的這兩年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，理想與現(xiàn)實(shí)也不是說(shuō)一定就差很遠(yuǎn)，只是看你怎么定義你的理想，怎么去把你的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我相信，只要堅(jiān)持不懈，奮斗不止，理想一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的。

第二篇：理想大學(xué)生活與現(xiàn)實(shí)大學(xué)生活

理想大學(xué)生活與現(xiàn)實(shí)大學(xué)生活

上過(guò)大學(xué)的同學(xué)之前都有這么一個(gè)過(guò)程：高一時(shí)樹(shù)立自己的目標(biāo)然后一步一步的往高二慢慢跑去，待到高二時(shí)再為自己的目標(biāo)奮進(jìn)，而到高三時(shí)的最后沖刺就會(huì)更加拼命，向著自己的象牙塔狂奔而去，但是通往自己的理想地只有一座獨(dú)木橋，于是靠著自己的努力拼命為自己擠開(kāi)一條路，最后到達(dá)專屬自己的象牙塔，到達(dá)理想中的大學(xué)。

理想中的大學(xué)時(shí)美好的快樂(lè)的，這是沒(méi)有真正上大學(xué)的高三學(xué)生腦海中的大學(xué)，【那時(shí)我也這么認(rèn)為】因?yàn)槔硐胧冀K與現(xiàn)實(shí)有一定差距所以它僅僅是理想中的。

而如今現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活是多么的“慘不忍睹”，為什么呢？高三的生活是累的但卻充實(shí)，那時(shí)的我們猶如一根緊繃的弦，時(shí)刻關(guān)注自己的學(xué)習(xí)生活，雖然累但是累之后我們?nèi)〉玫某煽?jī)會(huì)讓我們感到快樂(lè)感到一種充實(shí)的感覺(jué)，那時(shí)的我們是真正快樂(lè)的，因?yàn)槲覀兺ㄟ^(guò)努力獲得的成績(jī)令人欣慰!

而現(xiàn)在的大學(xué)生活，其實(shí)很差勁，上課時(shí)候按照書(shū)本讀一下或是讓自己看，沒(méi)有了高中老師的耐心，平時(shí)想給老師打聲招呼都沒(méi)有機(jī)會(huì)，所以現(xiàn)在正在上高中的同學(xué)請(qǐng)見(jiàn)到老師就問(wèn)聲好。珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。

大學(xué)一個(gè)星期就幾節(jié)自己的專業(yè)課，上課時(shí)，你玩手機(jī)、說(shuō)話、睡覺(jué)或是其他什么，老師一概不問(wèn)，那些教授、博士上完自己的課收拾一下然后就走，只有下次他的課你才能見(jiàn)到他。雖然在上課但是學(xué)生們幾乎都聽(tīng)不懂老師的課，因?yàn)槲覀冊(cè)谏细咧械臅r(shí)候?qū)W的都是高考考的那個(gè)點(diǎn)，除此之外一點(diǎn)都不會(huì)去學(xué)，而大學(xué)老師所講的很亂也不問(wèn)學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)，直接按照說(shuō)本的順序往下教學(xué)。而我們?cè)谡n后只能去圖書(shū)館或直接百度。

在高中，往往見(jiàn)不到談戀愛(ài)的在校園，摟在一起或是抱在一起或是其他的親密動(dòng)作，而在大學(xué)這個(gè)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，我不知道這是時(shí)代的進(jìn)步還是退后。這是不是有點(diǎn)過(guò)了，我們說(shuō)什么事都有一個(gè)度，一旦跨過(guò)這個(gè)度是要受懲罰的!但也許是我太守舊或是我OUT了。在高中形成的晚睡早起的習(xí)慣，在大學(xué)我們只保留了晚睡的習(xí)慣，每天晚上都要12點(diǎn)左右后宿舍才會(huì)漸漸安靜下來(lái)，然后才能入睡，到了早上都快上課了才起床，或是干脆就不去了因?yàn)槔蠋熃裉炜赡懿粫?huì)點(diǎn)名所以每個(gè)人心里都抱著這一絲僥幸。但卻不知道正是這種心里已經(jīng)為他以后的發(fā)展埋下了一顆有毒的種子。等到它茁壯成長(zhǎng)時(shí)，已是悔之晚矣！

就我認(rèn)為大學(xué)其實(shí)是令一種別樣的“高中”，在這里沒(méi)有老師的嘮叨，沒(méi)有太多的要求，使我們緊繃的弦一下子松了下來(lái)，從而有些人就開(kāi)始迷茫=》頹廢=》墮落，最后徹底沒(méi)了希望?？赡芫蜁?huì)走向不歸的路途。因?yàn)檫@種“高中”中有個(gè)無(wú)形的缺拿著鐮刀的收割者每天給那些不聽(tīng)話的人來(lái)上一下，但這是不痛不癢的一下，卻可慢慢的侵蝕你的靈魂和身體，直到你“倒下”為止。

而我們要做的就是時(shí)刻激勵(lì)自己，嚴(yán)格對(duì)待自己，恪守自己的原則，這樣我們才會(huì)走的更遠(yuǎn)，飛的更高，永遠(yuǎn)不會(huì)被收割者選中。最后完成自己的任務(wù)。

不過(guò)大學(xué)的確是個(gè)鍛煉人能力的地方，想做什么事情都要靠自己才可以。

在這可以鍛煉你的交際能力、組織能力、自學(xué)能力等等，但是如果沉溺于鍛煉能力里這也是不可取得，例如有的同學(xué)就迷上了兼職而忽視了學(xué)業(yè)，有的同學(xué)超積極參加學(xué)生會(huì)社團(tuán)而不去上課等等，就像前面提到的做事情要有個(gè)度，而這些學(xué)生意識(shí)里就沒(méi)這個(gè)度。所以漸漸走向了與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的路途。完不成自己學(xué)業(yè)。

我想作為一名大學(xué)生心態(tài)是最重要的，無(wú)論遇到什么困難，只要我們靜下心來(lái)都可以解決的。早早樹(shù)立自己的目標(biāo)，腦海中就只有自己的目標(biāo)，讓我們朝著自己的目的地，再重走一下“高

中”，為自己的未來(lái)奮進(jìn)，為自己的生活努力，秉承先苦后甜，請(qǐng)堅(jiān)信

我們能夠靠自己的雙手創(chuàng)造專屬自己一片天，請(qǐng)堅(jiān)信我們定能夠“斗破蒼穹”！取得成就！

第三篇：理想與現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)生活

理想與現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)生活

剛進(jìn)入大學(xué)校園的我對(duì)一切都是那么的新奇，身邊的同學(xué)，教學(xué)的老師，都是陌生的，新的校園，新的上課方式，對(duì)于我來(lái)說(shuō)需要慢慢的適應(yīng)，我覺(jué)得大學(xué)是非常神秘的，因?yàn)槁?tīng)過(guò)很多人的形容，現(xiàn)在的我要一步一步的揭開(kāi)她的面紗。走進(jìn)大學(xué)的校園，最大的感覺(jué)就是跟高中真的不一樣了，有了更多自己的空間，學(xué)習(xí)更多是是靠自己抓緊時(shí)間，嚴(yán)格要求自己。回想自己的大一生活，有快樂(lè)也有煩惱，有微笑也有眼淚，下面是我對(duì)一學(xué)期的大學(xué)生活的總結(jié)。

在這半學(xué)期里，我認(rèn)識(shí)了更多的朋友，因?yàn)橛辛怂齻兊某霈F(xiàn)才使我的大學(xué)生活更加豐富多彩。一個(gè)人的世界總是孤單的，沒(méi)有人分享你的快樂(lè)，你的煩惱，你的喜悅，你的憂愁，所以不管到了哪里，朋友是非常重要的。就像平時(shí)忘記帶飯卡，回去取又麻煩，此時(shí)朋友伸出的熱情之手可以解決此時(shí)的躊躇。我們雖然已經(jīng)是大學(xué)生，但我們還是有許多煩惱，此時(shí)有個(gè)好朋友靜靜地聽(tīng)你訴說(shuō)，給你一些不錯(cuò)的建議，比自己一個(gè)人獨(dú)自苦惱的好。當(dāng)我們獲得獎(jiǎng)勵(lì)，獲得別人的認(rèn)可的時(shí)候，我們需要好朋友的一同分享，獨(dú)自一個(gè)人的快樂(lè)不是最大的快樂(lè)。所以，朋友在我大學(xué)生活中是非常重要的。

我們是學(xué)生，所以不管是在高中還是在大學(xué)，我們都要努力學(xué)習(xí)。盡管高中學(xué)習(xí)比較緊，不能因?yàn)榇髮W(xué)的放松而放松了自己的學(xué)習(xí)。求知，是一個(gè)長(zhǎng)期的不間斷的過(guò)程。求知，就如同給生命不斷地注入新鮮的血液，使其永遠(yuǎn)保持青春活力，而不至于蒼白無(wú)力。更確切的說(shuō)，如果我們不補(bǔ)充新知識(shí)，我們那點(diǎn)知識(shí)用完以后，我們就會(huì)覺(jué)得大腦一片空白，無(wú)話可說(shuō)了。所以，大學(xué)更是一個(gè)給我們補(bǔ)充新知識(shí)的一次機(jī)會(huì)，雖然我只是一名大一的新生，但我也學(xué)到了許多的知識(shí)，通過(guò)每天上課聽(tīng)講，下課寫(xiě)作業(yè)，課余時(shí)間在網(wǎng)上和圖書(shū)館的學(xué)習(xí)、聽(tīng)教授的講座，讓我收獲頗豐。例如在未來(lái)嵌入式的學(xué)習(xí)中，我知道傳感網(wǎng)是指：大量傳感器以自組織和多跳的方式構(gòu)成的無(wú)線網(wǎng)絡(luò), 其目的是協(xié)作地感知、處理和傳輸網(wǎng)絡(luò)覆蓋區(qū)域內(nèi)感知對(duì)象的監(jiān)測(cè)信息, 并發(fā)布給觀察者。物聯(lián)網(wǎng)是指：計(jì)算機(jī)通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議連接形成的世界范圍網(wǎng)絡(luò)。我還學(xué)習(xí)到物聯(lián)網(wǎng)通過(guò)在物理世界中大量部署具有標(biāo)識(shí)、感知和執(zhí)行等能力的多種信息設(shè)備，與通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)施融合，動(dòng)態(tài)地實(shí)現(xiàn)對(duì)物理世界的信息采集、傳輸、處理、發(fā)布和決策反饋等，提升對(duì)物理世界的感知能力，實(shí)現(xiàn)智能化的決策和反饋控制，為人類社會(huì)提供智慧和集約的服務(wù)。等等，這都是我從課堂中學(xué)到的寶貴知識(shí)。通過(guò)線性代數(shù)的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了數(shù)列、函數(shù)的極限，矩陣、矩陣的運(yùn)算、矩陣的初等變換，n維向量等相關(guān)知識(shí)。我覺(jué)得自己的大學(xué)生活是非常充實(shí)的，不僅學(xué)到了知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了更多的朋友。

但在大學(xué)的半學(xué)期中，我也發(fā)現(xiàn)了自己更多的不足和需要改進(jìn)的地方。比如自己不愛(ài)與人交流，不能更好的表達(dá)自己的想法。到了大學(xué)，自己的空間變多了，有了更多的時(shí)間讓自己安排，而剛剛離開(kāi)老師管束的我，還沒(méi)有更好的自律能力，把更多的時(shí)間放在了看電視劇，電影上，沒(méi)有合理安排自己的時(shí)間。上課的時(shí)候都是好多人在一起，不再是高中時(shí)的小班教學(xué)，所以自己的聽(tīng)課效率非常的低，不能集中精力，專心的學(xué)習(xí)。所以我有許多的地方需要改正，在以后的大學(xué)生活中，我要嚴(yán)格要求自己，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，有規(guī)律的做好每一件事。在打開(kāi)電腦之前，先列一份清單，自己需要寫(xiě)的東西和需要查的資料，然后再打開(kāi)電腦，按照自己寫(xiě)的一步一步認(rèn)真完成，如果時(shí)間還有空閑，可以給自己一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)，玩會(huì)小游戲或者看一會(huì)電影，到了睡覺(jué)的時(shí)間，要按時(shí)睡覺(jué)，不要經(jīng)常熬夜，使得第二天沒(méi)有精神上課。雖然一塊上課的人很多，但我要要求自己集中精力，認(rèn)真聽(tīng)課，在課上把知識(shí)學(xué)透，課下可以省很多的時(shí)間。人與人之間的溝通是必要的，我要讓自己多鍛煉，提高自己的溝通能力，使別人更好的明白自己的想法和意見(jiàn)，使自己認(rèn)識(shí)更多的朋友。

第四篇：理想與現(xiàn)實(shí)

理想與現(xiàn)實(shí)

一、主題活動(dòng)目的和意義

鄧小平同志多次指出：“四有”中“我們最強(qiáng)調(diào)的是有理想”?！袄硐牒图o(jì)律特別重要。我們一定要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。”“我們這么大一個(gè)國(guó)家，怎樣才能團(tuán)結(jié)起來(lái)、組織起來(lái)呢？一靠理想，二靠紀(jì)律。組織起來(lái)就有力量。沒(méi)有理想，沒(méi)有紀(jì)律，就會(huì)像舊中國(guó)那樣一盤(pán)散沙，那我們的革命怎么能夠成功？我們的建設(shè)怎么能夠成功？”

周恩來(lái)在中學(xué)時(shí)曾立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言，毛澤東也曾在中學(xué)時(shí)用一首律詩(shī)表達(dá)自己的雄心抱負(fù)，秋瑾女士更是用劍膽琴心來(lái)表達(dá)報(bào)國(guó)雄心，雖然時(shí)世造英雄，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)講究個(gè)人價(jià)值最大化，作為年輕人，愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、民族自尊、社會(huì)責(zé)任等美好理想是斷然不能缺失的。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)個(gè)人權(quán)欲的同時(shí)，不能總是忽略自己作為高尚人應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。

理想，是對(duì)未來(lái)事物的美好想象和希望，是我們的事業(yè)與生活的精神支柱，加強(qiáng)對(duì)少年兒童進(jìn)行理想教育，家庭、學(xué)校、社會(huì)都有不可推卸的責(zé)任。學(xué)校教育不僅要培養(yǎng)有一定文化技能的人，更是需要造就一代又一代有靈魂、有追求的未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，這也是我們開(kāi)展理想教育主題活動(dòng)的目的及意義之所在。

二、指導(dǎo)思想

以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展一系列有關(guān)的活動(dòng)，進(jìn)行一次尋找理想、探究理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，從而認(rèn)清理想對(duì)人生的作用和意義。青少年學(xué)生應(yīng)樹(shù)立起人身奮斗的目標(biāo)——立志從現(xiàn)在開(kāi)始，并落實(shí)在自己的日常行為中。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小品

小品1概要：

有兩個(gè)小孩求教一位老人：“如何才能實(shí)現(xiàn)理想 ? ”結(jié)果，老人給他們一人一顆種子說(shuō)：“誰(shuí)能把它保存最好，便能通達(dá)理想”。幾年后，老人去看他們；結(jié)

果，一個(gè)把種子放在錦盒里，樣子仍和以前一樣；另一位則把種子種在地里，每天澆水，現(xiàn)已長(zhǎng)出遍地的果實(shí)。最后老人說(shuō)：“？”

小品2概要：

有一名學(xué)生常立志，立短志。（沖動(dòng)型，常受外界影響，結(jié)果一事無(wú)成。）

2、每人寫(xiě)下自己的理想，折疊后備用。

3、主題班會(huì)

開(kāi)展一次主題班會(huì)，總結(jié)前一階段活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作進(jìn)一步地探討。

4、隨筆《“理想與現(xiàn)實(shí)”之我見(jiàn)》（活動(dòng)后的延續(xù)）

主題班會(huì)教案：

理想與現(xiàn)實(shí)

師：今天，我先給大家講一件真實(shí)的事情：在美國(guó)，一位小學(xué)教師退休后拿

出當(dāng)年孩子們留下的“我的理想”作文，逐一找到那些已長(zhǎng)大成人的孩子，“核對(duì)”他們理想的實(shí)現(xiàn)程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有近半數(shù)人實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年的理想，還有兩成人接近于實(shí)現(xiàn)理想。于是他得出結(jié)論：理想對(duì)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們說(shuō)，理想，是對(duì)未來(lái)事物的美好想象和希望，是我們的事業(yè)與生

活的精神支柱。那么，我們?cè)谧母魑皇沁@樣認(rèn)為的嗎？經(jīng)過(guò)前一階段的活動(dòng)，我想大家對(duì)理想一定有了自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，對(duì)理想與我們今天的生活究竟有什么關(guān)系也有了自己的想法。讓我們請(qǐng)出今天班會(huì)的主持人，一起來(lái)作進(jìn)一步的探討吧。

主持人：大家好，讓我們先以一首短詩(shī)開(kāi)始我們的主題班會(huì)吧。（配樂(lè)）理想是石，敲擊星星之火； 理想是火，點(diǎn)燃希望的燈；

理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走向黎明

??（多媒體課件）

那么，看看我們的同學(xué)有些什么樣的理想呢？

第一部分談一談

?從同學(xué)們寫(xiě)的理想紙條中隨機(jī)抽取，請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)它們的看

法。（主持人根據(jù)大家的發(fā)言即興評(píng)論。注意不能喧賓奪主。）

?小品《常立志，立短志》

學(xué)生發(fā)言（略）

主持人（或請(qǐng)同學(xué)）簡(jiǎn)單小結(jié)

第二部分議一議（小組討論交流、小結(jié)。）

?馬加爵臨刑前接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“小時(shí)候想過(guò)當(dāng)科學(xué)家，長(zhǎng)大后就沒(méi)有什么理想了，可能在初中就消失了。理想很重

要，后來(lái)不知道為什么，我成為沒(méi)什么理想的人了……”“沒(méi)

有理想是最大的失敗”； “很多大學(xué)生的生活是失敗的”；

“希望每個(gè)人都過(guò)得充實(shí)一點(diǎn)，有所追求”。你對(duì)他臨刑前的這番話怎么看？

小組發(fā)言交流（略）

?現(xiàn)在還沒(méi)有理想怎么辦？

（一時(shí)還不能明確說(shuō)出自己長(zhǎng)大了要干什么的人，不等于沒(méi)有理想。先請(qǐng)聽(tīng)名人的理想，想想對(duì)自己有哪些啟示。）

第三部分想一想

?小品《一粒種子》

老人說(shuō)：“理想只有用汗水澆灌，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)?！?/p>

理想應(yīng)當(dāng)具有一定的超越性，又有一定的現(xiàn)實(shí)性，二者融匯在現(xiàn)實(shí)的發(fā)展臺(tái)階之中，才能鋪就一個(gè)個(gè)不斷提升和發(fā)展的階石。脫離現(xiàn)實(shí)的理想是幻想，沒(méi)有真實(shí)的力量；沒(méi)有理想的現(xiàn)實(shí)是僵土，不可能有生機(jī)與活力。

?朗誦：《最低的一級(jí)石階》

我是山腳下最低的一級(jí)石階。

所有的遠(yuǎn)眺和俯瞰，全都遠(yuǎn)離了我。

我也想欣賞蒼茫的云海，想領(lǐng)略一收眼底的萬(wàn)千風(fēng)光；但為了那么

多旅游鞋的攀登，我甘愿在這里默默地臥守一生。

雖然旅游者的紀(jì)念冊(cè)里往往只有一掛飛瀑，萬(wàn)丈深淵，卻沒(méi)有

我，但我依然有我的自豪；那些到達(dá)頂峰的微笑，在他們山路般冗

長(zhǎng)的記憶里，我是最初的一層鋪墊。。主持人：俗話說(shuō)，千里之行、始于足下，人們追求的理想不管有多高遠(yuǎn)，總離不

開(kāi)一步一步的攀登。也就是說(shuō)：理想離不開(kāi)平時(shí)持之以恒的努力。

也許我們每一個(gè)人都會(huì)有自己的理想；但有些人卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)，原因是這些人都不愿意去付出、努力，只想不勞而獲，或怕困難就放棄了；但也有許多不怕辛苦默默耕耘的人，在日復(fù)一日的奮斗中實(shí)現(xiàn)著自己的愿望。所以，能不能實(shí)現(xiàn)你的理想，全看你如何做了……

第四部分做一做

?現(xiàn)場(chǎng)采訪（有目的地采訪身邊有理想的同學(xué)，讓他們談?wù)勗谏钪性鯓右詫?shí)際行動(dòng)實(shí)踐自己的理想的，理想對(duì)他們的學(xué)習(xí)與生活又有哪些的影響。）

?每人繪制一份從現(xiàn)在到自己設(shè)定的理想（目標(biāo)）的行動(dòng)圖表。

（簡(jiǎn)潔、明了、可操作。）

主持人：現(xiàn)實(shí)在此岸，理想在彼岸，中間隔著一條湍急的河流，這個(gè)追求的過(guò)程便是人生的樂(lè)趣所在......。（歸納小結(jié)）

布置任務(wù)：每人完成隨筆一篇《“理想與現(xiàn)實(shí)”之我見(jiàn)》。

宣布主題班會(huì)結(jié)束。

附：

背景資料：

當(dāng)前在未成年人理想教育問(wèn)題上有兩個(gè)值得注意和克服的極端傾向：一是不講理想，任其隨波逐流，游戲人生；二是空談理想，強(qiáng)制灌輸，追求一律，脫離實(shí)際，事倍功半。這兩極相通，都誤解了理想，也無(wú)法有效地進(jìn)行理想教育。

作為教師，我們平時(shí)經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)的是，“努力學(xué)習(xí)，考個(gè)高分?jǐn)?shù)”；“成績(jī)才是你的驕傲，分?jǐn)?shù)才是你的資本”。我們的教育行為圍繞著功利性，而那些與成績(jī)無(wú)關(guān)的副科、美術(shù)音樂(lè)、生活樂(lè)趣、個(gè)人奉獻(xiàn)、做人境界卻沒(méi)時(shí)間講述，沒(méi)心思講述。剛開(kāi)始還知道講，久之，被作業(yè)弄得頭大眼昏，也就沒(méi)了心思。什么理想，都比不上考上重點(diǎn)校更讓人覺(jué)得光彩！教育更多地關(guān)注眼前蠅頭小利，忽視發(fā)展性和遠(yuǎn)期效果，更不關(guān)注學(xué)生未來(lái)、潛在的發(fā)展前景，這已經(jīng)是不爭(zhēng)的教育事實(shí)。

若有時(shí)間，我們不妨觀察一下周圍的學(xué)生，盡管學(xué)習(xí)是緊張的，但追星

族并未減少；盡管課堂紀(jì)律是嚴(yán)格的，但動(dòng)漫一族還是“冒險(xiǎn)”與老師捉迷藏；盡管他們都知道網(wǎng)吧害處多多，但并未阻止部分孩子的腳步。當(dāng)我們感嘆學(xué)生們道德問(wèn)題時(shí)，有沒(méi)有考慮了更深層次的原因：是什么主導(dǎo)著學(xué)生們的生活？他們了解自己、有自己的追求嗎？

我曾經(jīng)對(duì)本年級(jí)的學(xué)生作過(guò)一次課堂調(diào)查，其中一個(gè)問(wèn)題是：請(qǐng)問(wèn)你的學(xué)習(xí)目的是什么？他們給我的答案可謂高度的一致——為將來(lái)有好工作、賺大錢(qián)。（幾乎占了調(diào)查總數(shù)的百分之八十五以上。）當(dāng)然，這樣的想法無(wú)可厚非，但他們畢竟是一個(gè)未成年的孩子，過(guò)多現(xiàn)實(shí)的考慮埋沒(méi)了應(yīng)有的純真，正確與錯(cuò)誤、美好與丑陋都在功利面前失去了分明的界限。人生不能沒(méi)有精神的追求，他們?nèi)鄙俚牟徽沁@一點(diǎn)嗎？所以，幫助他們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想勝于再多的知識(shí)積累（當(dāng)然知識(shí)是基礎(chǔ)，非常重要）。

理想是對(duì)未來(lái)事物的美好愿望與想象，現(xiàn)實(shí)生活中，人生的理想往往與某些在社會(huì)中受到廣泛尊重的職業(yè)有密切的聯(lián)系，正如學(xué)生們把好工作作為自己的學(xué)習(xí)目的一樣，但我們不能把人生理想僅歸結(jié)為某種職業(yè)。一些人生的理想可以通過(guò)對(duì)某種職業(yè)的向往表現(xiàn)出來(lái)；但向往某種職業(yè)不等于就是有理想。理想應(yīng)作為精神層面上的追求而對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起激勵(lì)作用。

人生的理想應(yīng)有合理與不合理之分。合理的人生理想是個(gè)人的最大興趣點(diǎn)與社會(huì)需求的最佳結(jié)合。理想既有一定的共同性，體現(xiàn)著社會(huì)對(duì)個(gè)體的普遍性要求

與規(guī)范，又有相當(dāng)?shù)木唧w性和現(xiàn)實(shí)性，只有為個(gè)人所真正認(rèn)同并能自覺(jué)為之所奮斗才能發(fā)揮作用。同時(shí)理想應(yīng)當(dāng)具有一定的超越性，又有一定的現(xiàn)實(shí)性，二者融匯在現(xiàn)實(shí)的發(fā)展臺(tái)階之中，才能鋪就一個(gè)個(gè)不斷提升和發(fā)展的階石。脫離現(xiàn)實(shí)的理想是幻想，沒(méi)有真實(shí)的力量；沒(méi)有理想的現(xiàn)實(shí)是僵土，不可能有生機(jī)與活力。理想教育的任務(wù)，不僅在于提出與實(shí)施一個(gè)一個(gè)的具體理想，更在于激發(fā)人性中的開(kāi)拓需要與創(chuàng)新能力，養(yǎng)成積極上進(jìn)的人生態(tài)度，不斷提升人生境界，去挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)中的自我與社會(huì)。在這種意義上，只有讓理想的光輝照亮腳下的階石，眼前的每一步才能成為趨向未來(lái)理想世界的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，理想也才能最終實(shí)現(xiàn)！

理想是自由的，可以是幻想，也可以是夢(mèng)想，但當(dāng)理想轉(zhuǎn)化為我們的使命后，就成為一個(gè)確定的行動(dòng)，它不可動(dòng)搖，不能放棄。永遠(yuǎn)處于求變之中是追求理想的必然，一個(gè)心中存在理想的人必然也是不滿足于現(xiàn)實(shí)，力求超越現(xiàn)實(shí)的人。

試想，如果我們的學(xué)生都滿懷理想，生活目標(biāo)明確，那么德育教育的內(nèi)容和形式也就會(huì)變成實(shí)實(shí)在在的東西，學(xué)生們從心底認(rèn)可這些基本的道德規(guī)范與要求，變被動(dòng)的“聽(tīng)”為主動(dòng)的“學(xué)與做”。那將會(huì)是一種怎樣的局面呢？當(dāng)然，這是很理想化的教育愿望，是我們追求的目標(biāo)，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要我們每一個(gè)教育工作者為之而努力的。

第五篇：理想與現(xiàn)實(shí)

理想與現(xiàn)實(shí)

現(xiàn)實(shí)的確會(huì)比理想骨感，可是在我們的生活中堅(jiān)持我們的理想也未必會(huì)有我們想象中的那么艱難。很多人的理想是看上去不可實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，比如愛(ài)迪生發(fā)明燈泡、毛澤東解放中國(guó)、門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律、哥白尼建立日心學(xué)說(shuō)、孫中山推翻滿清等等。結(jié)果，你都看到了，他們堅(jiān)持了，并且成功了。所以我們一定要堅(jiān)持。

那么面對(duì)這個(gè)骨感的世界我們要怎么堅(jiān)持自我呢？這也就是我寫(xiě)這篇文章的目的了。首先，人的本質(zhì)不是單個(gè)所固有的抽象事物，與其現(xiàn)實(shí)上，他是一切社會(huì)關(guān)系的總和。所以，要實(shí)現(xiàn)理想的第一步應(yīng)該是要解決復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。家庭關(guān)系、地緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系、政治關(guān)系、法律關(guān)系、道德關(guān)系等。人正是由于這種客觀性的、不斷變化的社會(huì)關(guān)系中改造自我，成為真正的現(xiàn)實(shí)的具有個(gè)性特征的人。成為一個(gè)樂(lè)觀，快樂(lè)的人，眼中的現(xiàn)實(shí)就不會(huì)如此的骨感，則現(xiàn)實(shí)和理想的差距就不會(huì)那么大。

其次，就是要樹(shù)立正確的人生觀。人們生活在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，所經(jīng)歷的事情瞬息萬(wàn)變，總會(huì)遇到許多大小各異的矛盾、挫折和沖突，給人帶來(lái)煩惱與困擾。這時(shí)就必須充分發(fā)揮個(gè)體的主動(dòng)積極性，通過(guò)自我調(diào)節(jié)和控制，提高心理健康水平，才能掌握與各種致病因素作斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。人生觀是對(duì)人生的價(jià)值、目的、道路等觀點(diǎn)的總和，是對(duì)人生的根本看法。它不僅決定著一個(gè)人對(duì)周圍事物的態(tài)度，而且調(diào)節(jié)人的行為、活動(dòng)方向和進(jìn)行方式。

人生觀屬于思想意識(shí)的范疇，它以觀點(diǎn)、信念、理想、需要、動(dòng)機(jī)、興趣等具體形式，表現(xiàn)在人的個(gè)性的意識(shí)傾向中，而這種作為心理的穩(wěn)定傾向的人生觀，在人的整個(gè)心理活動(dòng)中，處于主導(dǎo)的地位，對(duì)人的心理功能起著調(diào)節(jié)、支配的作用。樹(shù)立正確人生觀，就能夠?yàn)榇蟊姷睦孀R(shí)大體、顧大局、克己奉公，不會(huì)為個(gè)人得失而斤斤計(jì)較，不會(huì)陷入“自我中心”而難以自拔；就能夠?yàn)槌绺叩睦硐耄灶B強(qiáng)的意志克服遇到的各種困難，不被矛盾所困擾，不向挫折屈服，不為沖突而憂慮，熱愛(ài)自己本職工作，積極努力作出成績(jī)，奉獻(xiàn)自己存在的價(jià)值，與大眾共享幸福之樂(lè)。實(shí)際上，樹(shù)立正確人生觀，也是人們的一種信念。在大干世界中，許多事情都不是以人的意志為轉(zhuǎn)移的。但是信念對(duì)人的作用是不可低估的，它對(duì)人的健康有著奇特的作用，信念在人們無(wú)能為力時(shí)顯得尤為重要。具有堅(jiān)定信念的人，無(wú)論是來(lái)自思想意識(shí)或宗教信仰，還是來(lái)自豐富的經(jīng)驗(yàn)，都能在最惡劣的環(huán)境中取得最好的結(jié)果。因此面對(duì)疾病或困擾，首先要樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝疾病和困擾。如果無(wú)法戰(zhàn)勝時(shí)，也決不要失望，承認(rèn)并樂(lè)觀地接受現(xiàn)實(shí)，這才是聰明之舉。

再者，就是要堅(jiān)持自己的理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。一個(gè)人是價(jià)值的主體，他把自己和社會(huì)作為自己的價(jià)值客體，他是價(jià)值的主體，有其價(jià)值的需要，他需要依靠他人和社會(huì)活動(dòng)及社會(huì)成果來(lái)滿足其自身需要，這是我們對(duì)社會(huì)所說(shuō)的社會(huì)的索取，或社會(huì)對(duì)個(gè)人的滿足和尊重，這種滿足讓人得到生存與發(fā)展。從個(gè)人角度說(shuō)，這是他的自我價(jià)值，總而言之，用自己的腦力和體力的勞動(dòng)，和他人進(jìn)行交換，變成你的生存和發(fā)展等資料。相實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化那樣。實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，就像開(kāi)出租車的，每拉一位乘客，就會(huì)實(shí)現(xiàn)一份自己的人生價(jià)值，獲得尊重和應(yīng)有的工資。要搞好人際關(guān)系，人際關(guān)系像一張巨大的資源網(wǎng)。三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，沒(méi)有正確的價(jià)值觀主，會(huì)阻礙我們的生存和發(fā)展，價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，是社會(huì)存在的反映。價(jià)值觀不同，人們對(duì)社會(huì)的評(píng)價(jià)就不同。價(jià)值觀的不同人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界的指向就不同。價(jià)值觀不同人們選擇的人生道路就不同，因此，我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，我們要能動(dòng)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界。有堅(jiān)定的信念，盡管人們都認(rèn)為你錯(cuò)了。

最后，要科學(xué)的對(duì)待人生環(huán)境。有夢(mèng)想,又有追求。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,我們應(yīng)該有合理的心理定位.比如說(shuō)大學(xué)生,這是一個(gè)高智商的群體,所以他們有一種優(yōu)越感,在大學(xué)生找工作.擇業(yè)時(shí),形成了好的工作得不到,低不就的局面,有的干脆在家閑著,成了懇老族.在大學(xué)生對(duì)自己充滿自信,對(duì)未來(lái)充滿憧憬時(shí),正確地自我評(píng)價(jià)與估計(jì)是非常重要的,首先大學(xué)生年輕是一個(gè)資本,其次大學(xué)生卻缺乏經(jīng)驗(yàn),你們的專業(yè)等等,合理調(diào)整自己不符和實(shí)際的就業(yè)取向,例如:與他人攀比,面子主義等等.總之要使你的擇業(yè)目標(biāo)與你的心理定位相統(tǒng)一,不要成為過(guò)分的理想主義者,而要培養(yǎng)腳踏實(shí)地的從小事做起的能力。良好的交際能力。開(kāi)集體與社會(huì),如果你要想獲得成功,你必須盡快融入你所在的單位團(tuán)體或工作單位,做好自己的工作,伴好自己的角色.與他人協(xié)調(diào)地工作,完美的溝通,是一種基本的能力,一個(gè)人要想被集體所接受容納,就必須有集體榮譽(yù)感,同時(shí)要尊重他人,接受集體的價(jià)值觀念,決不能有個(gè)人英雄主義,更不能目中無(wú)人.與他人交往應(yīng)遵行四大原則：平等原則，誠(chéng)信原則，寬容原則，互助原則。人際交往是不同主體之間的交流與影響。這就是說(shuō)交流的雙方都具有主體性，都有合理的利益，這決定了在集體中你不但要利己，而且要利他。做到投桃報(bào)李，禮尚往來(lái)。遵行四大原則，形成無(wú)形的人格魅力。實(shí)踐能力。行動(dòng)高于一切,當(dāng)今某些中國(guó)優(yōu)秀人才,到了外資企業(yè),忽然覺(jué)得自己的能力還不如一個(gè)技工,由此可見(jiàn)當(dāng)當(dāng)今的大學(xué)生應(yīng)缺乏動(dòng)手能力而失去許多機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn).我們要學(xué)歷,但不唯是學(xué)歷,我們更要重視我們的實(shí)踐能力.隨著社會(huì)的發(fā)展和勞動(dòng)力市場(chǎng)的變動(dòng),我們現(xiàn)在單純強(qiáng)調(diào)學(xué)歷與文憑的觀念將會(huì)改變,學(xué)歷與技能[動(dòng)手能力]并重的觀念將回被社會(huì)所接受.學(xué)歷與技能并重的觀念將會(huì)是一個(gè)潮流,我們必須有良好的實(shí)踐能力,即很好的動(dòng)手能力..擁有一顆平常的心。勇于面對(duì)是良師,是益友,因?yàn)榇煺叟c失意在人生路上是少不了的.當(dāng)一個(gè)大學(xué)生從學(xué)校走上社會(huì),一定會(huì)有許多不適應(yīng),加上工作的壓力與挫折,會(huì)產(chǎn)生一種不平衡的心態(tài),如何找到心里的平衡點(diǎn)?就需要自己的調(diào)整與勇敢面對(duì).對(duì)自己不滿得人和無(wú)加以客觀的對(duì)待,不要怨天尤人,因?yàn)榘l(fā)牢騷解決不了問(wèn)題,只有勇敢面對(duì),并從挫折中汲取教訓(xùn),自己才能吃一趼,長(zhǎng)一智.以后才會(huì)有長(zhǎng)途的發(fā)展,才有進(jìn)步..擁有一技之長(zhǎng)。人們都說(shuō)要樣樣通,更要幾樣更通,堅(jiān)決反對(duì)樣樣通通,樣樣松.由此可見(jiàn),一技之長(zhǎng)是必須的.在人生路上如果一人用自己的短處與他人的長(zhǎng)處相比,那么他們肯定會(huì)有自卑心理,覺(jué)得技不如人.發(fā)揮自己的特長(zhǎng),因?yàn)榻?jīng)營(yíng)自己的短處回是你的人生貶值,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,發(fā)揮自己的靈感,盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,做一個(gè)成功的人士.。正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作。在社會(huì)正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，做到既敢于競(jìng)爭(zhēng)有善于競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)日益變化的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，掌握更多的科學(xué)知識(shí)，提高自身的人文素質(zhì)，提高參與競(jìng)爭(zhēng)能力。正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，正確的競(jìng)爭(zhēng)能夠調(diào)動(dòng)人的積極性，發(fā)揮人的潛力，造福于社會(huì)，造福于國(guó)家。在科技與經(jīng)濟(jì)日益全球化的今天，競(jìng)爭(zhēng)必不可少。正確的競(jìng)爭(zhēng)一定是合法的道德的競(jìng)爭(zhēng)。相互伴隨，相互統(tǒng)一的。從形式說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)與合作是對(duì)立的。具體來(lái)說(shuō)，要處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，個(gè)人與他人的關(guān)系，主角與配角的關(guān)系等。加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，無(wú)規(guī)不成方圓，但規(guī)則又離不開(kāi)道德的維護(hù)。當(dāng)今社會(huì)科技與經(jīng)濟(jì)日益全球化，要立于不敗只地，良好的道德修養(yǎng)遇法律意識(shí)是必不可少的。道德是上層建筑范疇，是一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，他通過(guò)社會(huì)形式，傳統(tǒng)習(xí)慣，和人們的內(nèi)心信念來(lái)維持，是對(duì)人們的行為進(jìn)行善惡評(píng)價(jià)的心理意識(shí)，原則規(guī)范和行為活動(dòng)的總和。法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可的，由國(guó)家的強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有普遍的約束力嚴(yán)格程序的行為規(guī)范的總和，是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)。