第一篇：讀書(shū)調(diào)查報(bào)告1

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告

——關(guān)于大學(xué)生的課外閱讀 文學(xué)院

讀書(shū)對(duì)于個(gè)體是一種滋養(yǎng)，對(duì)于國(guó)家亦是一種貢獻(xiàn)。為更好地了解市民的閱讀現(xiàn)狀，進(jìn)一步推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)，建立書(shū)香社會(huì)，我們?cè)谌珖?guó)各省市，走入學(xué)校、社區(qū)、家庭，展開(kāi)“全民樂(lè)讀，翰墨書(shū)香”的閱讀調(diào)查。我是來(lái)自山西省晉中市的。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，成年人閱讀率為69.7%。而本次調(diào)查，還增加了0—17周歲人群的閱讀調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)18周歲以下未成年人圖書(shū)閱讀率達(dá)到81.4%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成年人。

在讀者最喜愛(ài)的作家前10名當(dāng)中，金庸再度名列第一。去年被韓寒、郭敬明擠出的曹雪芹再度返回前10，而余秋雨則被擠出。此項(xiàng)排名的順序依次為：金庸、魯迅、瓊瑤、古龍、曹雪芹、郭敬明、老舍、賈平凹、巴金、韓寒。而在“讀者最喜愛(ài)的書(shū)”的調(diào)查中，四大名著占據(jù)了前四名，讀者最喜愛(ài)的十本書(shū)排序依次為《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《圍城》、《狼圖騰》、《鬼吹燈》、《簡(jiǎn)愛(ài)》和《天龍八部》。

調(diào)查結(jié)果表明，只有不到四成國(guó)民(38.6%)對(duì)自己的閱讀狀況表示滿(mǎn)意。超過(guò)六成(61.2%)的國(guó)民對(duì)自己閱讀的情況表示不太滿(mǎn)意或很不滿(mǎn)意。

調(diào)查還表明，在各類(lèi)圖書(shū)中，市場(chǎng)占有率最高的是文學(xué)類(lèi)圖書(shū)，過(guò)去一年共有約1.3億人購(gòu)買(mǎi)過(guò)文學(xué)類(lèi)圖書(shū)，占全體國(guó)民的16.8%，占總圖書(shū)購(gòu)買(mǎi)人數(shù)的35.6%；其次為日常生活類(lèi)圖書(shū)，排名第三的是經(jīng)濟(jì)、管理類(lèi)圖書(shū)。而近半數(shù)國(guó)民(49.2%)也認(rèn)為當(dāng)前圖書(shū)價(jià)格“比較貴”或“非常貴”。

我的這次暑期實(shí)踐主要的接觸人群是大學(xué)生，所以，本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng)，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類(lèi)繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：體育運(yùn)動(dòng)（49%）、閱讀（21%）、文娛活動(dòng)（12%）、聊天聚會(huì)（11%）、逛街旅游（5%）、其他（2%）。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書(shū)籍、報(bào)紙和雜志，調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀，排序僅次于體育活動(dòng)，位列第二。

（一）大學(xué)生課外閱讀興趣狀況

目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書(shū)籍按次序排列為：文學(xué)類(lèi)（41%），社會(huì)政治法制類(lèi)（23%）、歷史人物類(lèi)（9%），英語(yǔ)計(jì)算機(jī)類(lèi)（7%），經(jīng)濟(jì)類(lèi)（6%），專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)（3%），生活類(lèi)（2%），科技類(lèi)（1%），軍事類(lèi)（1%），其他（7%）。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的報(bào)紙分別是《參考消息》（32%），《中國(guó)青年報(bào)》（17%），《光明日?qǐng)?bào)》（12%），《人民日?qǐng)?bào)》（11%），本專(zhuān)業(yè)類(lèi)報(bào)紙（9%），體育類(lèi)（7%），晚報(bào)類(lèi)（5%），文摘（3%），其他4%。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志分別是：文摘類(lèi)的《讀者》和《青年文摘》等（38%），青年類(lèi)的《中國(guó)青年》、《大學(xué)生》等（21%），專(zhuān)業(yè)類(lèi)（12%），體育、婚姻、家庭、生活類(lèi)（11%），社會(huì)法律類(lèi)（8%），影視類(lèi)（5%），其他5%。

（二）大學(xué)生課外閱讀興趣差異

從年級(jí)看，低年級(jí)大學(xué)生比較喜歡娛樂(lè)性、消遣性的課外讀物；高年級(jí)大學(xué)生比較喜歡知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物。例如，低年級(jí)大學(xué)生最喜歡言情、武俠類(lèi)小學(xué)的人數(shù)為24%，而相對(duì)高年級(jí)只有7%（p<0.01）。高年級(jí)大學(xué)生閱讀與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊的人數(shù)為16%，而低年級(jí)相對(duì)只有4%（p<0.01）。從性別看，女大學(xué)生比較喜歡輕松、娛樂(lè)性、消遣性的文學(xué)類(lèi)、生活類(lèi)、言情類(lèi)課外讀物，男大學(xué)生比較喜歡嚴(yán)肅性、理論性、專(zhuān)業(yè)性的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、科技等方面的課外讀物（p<0.01）。

（三）大學(xué)生課外閱讀興趣分析

課外閱讀興趣，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一，僅次于課外體育活動(dòng)興趣，占總?cè)藬?shù)的21%，這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書(shū)籍（主要是小說(shuō)）依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)?！秴⒖枷ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛(ài)閱讀的報(bào)紙，反映了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)和時(shí)事政治，他們特別喜歡迅速客觀的報(bào)道和中肯的評(píng)論分析，而這正是《參考消息》的辦報(bào)宗旨，也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求更多了解中國(guó)、了解世界的思想狀況?！蹲x者》（原《讀者文摘》）是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志，在緊張而又枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè)類(lèi)讀物，而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀心理（也適合更多的大眾），因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專(zhuān)業(yè)理想尚未完全形成，沒(méi)有良好的課外閱讀方法，因而對(duì)專(zhuān)業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂(lè)性的讀物上。特別是許多女大學(xué)生對(duì)嚴(yán)肅的邏輯性強(qiáng)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對(duì)活潑、輕松、娛樂(lè)性的文學(xué)類(lèi)、生活類(lèi)、言情類(lèi)讀物甚感興趣，這主要和女大學(xué)生的重形象思維，情感豐富細(xì)膩，社會(huì)親和性強(qiáng)等特有的性別心理有關(guān)。

讓我們帶著我們的責(zé)任，把我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)傳承下去！

第二篇：讀書(shū)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于我校學(xué)生課外閱讀狀況的調(diào)查分析報(bào)告

記者 王益民

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，與書(shū)為友，一生受益，讀書(shū)調(diào)查報(bào)告。閱讀是我們獲取知識(shí)、提升綜合素質(zhì)的重要途徑；而課外閱讀又是拓展視野、彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)不足的有效方式。作為即將走向社會(huì)的大學(xué)生，尤其需要廣泛閱讀有益之書(shū)，以適應(yīng)知識(shí)、信息大爆炸的現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)型社會(huì)。

為了較全面地了解廣大學(xué)生的課外閱讀狀況、習(xí)慣和傾向，分析其存在的問(wèn)題和不足，為我校圖書(shū)館的書(shū)籍采購(gòu)提供參考，優(yōu)化學(xué)生的借閱條件，興校園讀書(shū)之風(fēng)，在長(zhǎng)江大學(xué)第二屆“世界讀書(shū)日”系列活動(dòng)結(jié)束之際，本刊記者部與我校讀書(shū)會(huì)特在全校開(kāi)展了關(guān)于課外閱讀狀況的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。

本次活動(dòng)共發(fā)放問(wèn)卷400份，回收有效問(wèn)卷372份，其中東校區(qū)169份，西校區(qū)203份。問(wèn)卷由16道選擇題和1道簡(jiǎn)答題組成，分別從學(xué)生的課外閱讀態(tài)度、目的、數(shù)量和頻率、習(xí)慣與興趣傾向、閱讀途徑與對(duì)象以及閱讀中存在的主要障礙、問(wèn)題共六個(gè)方面作了調(diào)查統(tǒng)計(jì)。另外，考慮到東、西校區(qū)（主要是一年級(jí)教學(xué)工作部）學(xué)生結(jié)構(gòu)和學(xué)風(fēng)的差異，我們將問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分為一工部和高年級(jí)組（側(cè)重東校區(qū)）兩大類(lèi)，但部分?jǐn)?shù)據(jù)點(diǎn)又根據(jù)實(shí)際需要將這兩類(lèi)合并，形成全校性的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

一、課外閱讀態(tài)度：

課外閱讀的主觀態(tài)度直接反映出學(xué)生對(duì)閱讀的重視程度，工作報(bào)告《讀書(shū)調(diào)查報(bào)告》。從學(xué)生是否對(duì)閱讀感興趣，是否經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀，每次閱讀的平均用時(shí)，一年的閱讀量等角度可以大致評(píng)價(jià)出其閱讀態(tài)度。調(diào)查顯示：總體上有77.2%的學(xué)生表示，影響自己閱讀量的主要因素是自身對(duì)閱感興趣，而不是周?chē)h(huán)境。說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生主觀上還是喜歡閱讀的。而在進(jìn)行閱讀時(shí)，也有相當(dāng)一部分學(xué)生在遇到弄不清或不理解的地方時(shí)選擇查資料，翻工具書(shū)來(lái)解決問(wèn)題。另外，高年級(jí)有50.5%的學(xué)生經(jīng)常閱讀課外書(shū)，一工部情況略有差異，為44.1%。綜合全校數(shù)據(jù)看，經(jīng)常性進(jìn)行課外閱讀的人數(shù)占48.0%，即不足一半。由此又可以看出，我校學(xué)生對(duì)于課外閱讀的重視程度不夠高，高年級(jí)學(xué)生更重視課外閱讀。

二.閱讀目的：

課外閱讀目的有多種，如提高文學(xué)素養(yǎng)，了解外界信息，拓展知識(shí)面，發(fā)展特長(zhǎng)，以及專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的需要等。統(tǒng)計(jì)結(jié)果與預(yù)期基本一致：高年級(jí)由于更多地接觸專(zhuān)業(yè)課程，閱讀的很大一部分原因是出于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)或發(fā)展自身特長(zhǎng)的需要。值得一提的是，無(wú)論是一工部還是高年級(jí)學(xué)生，選擇“提高文學(xué)素養(yǎng)”作為主要讀書(shū)目的的人均過(guò)半數(shù)，分別是53.3%和50.5%，這種現(xiàn)象也同時(shí)解釋了為什么選擇閱讀純文學(xué)類(lèi)書(shū)籍的學(xué)生明顯多于閱讀其他類(lèi)別書(shū)籍的學(xué)生。再?gòu)恼w上看，約有77.9%的人是本著了解外界信息，拓展知識(shí)面的目的閱讀的。

三．閱讀數(shù)量與頻率：

雖然嚴(yán)格地講，閱讀數(shù)量與頻率并不能準(zhǔn)確反映閱讀態(tài)度、收到的效果，但是作為考查閱讀狀況的一項(xiàng)重要指標(biāo)，閱讀數(shù)量與頻率依然可以作為判斷學(xué)生是否積極投身課外閱讀的重要依據(jù)。仍以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說(shuō)明：有28.6%的高年級(jí)學(xué)生每周用于閱讀的時(shí)間在1～3小時(shí)，30.9%的學(xué)生平均每年精讀課外書(shū)4～6本，一工部的比例分別是24.3%和20.4%。這個(gè)數(shù)據(jù)有些偏低，也意味著我校學(xué)生的課外閱讀量有很大的提升空間。

四．閱讀習(xí)慣與興趣傾向：

閱讀習(xí)慣與興趣傾向在一工部與高年級(jí)組一般無(wú)較大區(qū)別。還是從全?？?，占總?cè)藬?shù)38.0%的學(xué)生每次閱讀持續(xù)的時(shí)間在20～40分鐘之間，在40～60分鐘之間的則占33.7%，二者合計(jì)71.7%。這個(gè)時(shí)間段與一堂課（45分鐘）長(zhǎng)度相當(dāng)，是學(xué)生在長(zhǎng)期的課堂學(xué)習(xí)上形成的注意力連續(xù)集中的時(shí)間段的習(xí)慣與能力。我們又看到，一方面，有45.9%的人在閱讀時(shí)只挑選有趣的地方讀，即只是出于興趣閱讀，不作深入思考和研究；另一方面，又有40.1%的人帶著疑問(wèn)看書(shū)，并在讀完后對(duì)所閱內(nèi)容進(jìn)行思考。這兩組數(shù)據(jù)說(shuō)明在閱讀習(xí)慣上大體分化出了兩類(lèi)人：一類(lèi)淺嘗輒止，一類(lèi)則屬鉆研型。再分別從一工部和高年級(jí)組分析，習(xí)慣“和周?chē)瑢W(xué)一起交流讀書(shū)心得且覺(jué)得很受益”的學(xué)生中，前者占8.3%，后者則為19.1%，如此大的差別說(shuō)明大一學(xué)生剛走進(jìn)大學(xué)這個(gè)新環(huán)境，在陌生的人群中缺乏交流溝通的現(xiàn)狀。不過(guò)，在一工部的學(xué)生中，有多達(dá)55.3%的人渴望在閱讀的過(guò)程中與同學(xué)有更多的交流。

第三篇：讀書(shū)調(diào)查報(bào)告（精選）

書(shū)是一片茫茫的海洋，讀也讀不盡，可不是嗎?相信大家都很喜愛(ài)讀書(shū)吧!我們班級(jí)也不例外，大家到底喜歡看什么類(lèi)型的書(shū)?讀書(shū)時(shí)間又有多長(zhǎng)呢?讀書(shū)習(xí)慣又是怎樣的呢?等等。最近，我做了一個(gè)班級(jí)。

我首先了解了同學(xué)們喜歡看什么類(lèi)型的書(shū)，喜歡看漫畫(huà)書(shū)的少之又少，只有23%，喜歡看畫(huà)報(bào)的有34%，童話(huà)故事書(shū)的人氣最旺，有54%愛(ài)看，喜歡看其他書(shū)的有22%。說(shuō)明大家都十分喜愛(ài)讀書(shū)。隨后，我又調(diào)查了同學(xué)們的讀書(shū)時(shí)間有多長(zhǎng)，只讀一個(gè)小時(shí)以?xún)?nèi)的有21%，讀兩小時(shí)左右的有23%，讀書(shū)長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)的只有9%，這說(shuō)明同學(xué)們讀書(shū)時(shí)間極少，家長(zhǎng)要隨時(shí)督促。然而，關(guān)于父母帶孩子上書(shū)店的情況，我又訪(fǎng)問(wèn)了一些同學(xué)，經(jīng)常去書(shū)店的只有5%，偶爾去書(shū)店的有21%，甚至不去書(shū)店的也有，多達(dá)34%，以后家長(zhǎng)要多多帶孩子去書(shū)店看書(shū)，讓孩子對(duì)書(shū)有濃濃的興趣。最后，我又詢(xún)問(wèn)了家長(zhǎng)，一個(gè)月在

經(jīng)過(guò)調(diào)查，我認(rèn)為了讀書(shū)對(duì)于小學(xué)生有這樣幾大好處:可以有益身心健康、可以提高作文水平、還可以對(duì)世界有所了解…但是讀書(shū)也要選擇好適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，就像上次語(yǔ)文考試的時(shí)候，交卷的時(shí)候還沒(méi)到，有一位同學(xué)偷偷地從書(shū)包里拿出名叫《海底兩萬(wàn)里》的書(shū)看，我看到了，便提醒他不要看書(shū)了，可是他卻不聽(tīng)，我也無(wú)可奈何。最后，老師發(fā)現(xiàn)了他正在看書(shū)，以為他在作弊，便把卷子做0分處理。

同學(xué)們，多看書(shū)是正確的，可以提高你的興趣，可是一定要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間哦

第四篇：讀書(shū)調(diào)查報(bào)告 （范文模版）

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告

書(shū)是一片茫茫的海洋，讀也讀不盡，可不是嗎?相信大家都很喜愛(ài)讀書(shū)吧!我們班級(jí)也不例外，大家到底喜歡看什么類(lèi)型的書(shū)?讀書(shū)時(shí)間又有多長(zhǎng)呢?讀書(shū)習(xí)慣又是怎樣的呢?等等，讀書(shū)調(diào)查報(bào)告。最近，我做了一個(gè)班級(jí)讀書(shū)調(diào)查報(bào)告。

我首先了解了同學(xué)們喜歡看什么類(lèi)型的書(shū)，喜歡看漫畫(huà)書(shū)的少之又少，只有23%，喜歡看畫(huà)報(bào)的有34%，童話(huà)故事書(shū)的人氣最旺，有54%愛(ài)看，喜歡看其他書(shū)的有22%。說(shuō)明大家都十分喜愛(ài)讀書(shū)。隨后，我又調(diào)查了同學(xué)們的讀書(shū)時(shí)間有多長(zhǎng)，只讀一個(gè)小時(shí)以?xún)?nèi)的有21%，讀兩小時(shí)左右的有23%，讀書(shū)長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)的只有9%，這說(shuō)明同學(xué)們讀書(shū)時(shí)間極少，家長(zhǎng)要隨時(shí)督促。然而，關(guān)于父母帶孩子上書(shū)店的情況，我又訪(fǎng)問(wèn)了一些同學(xué)，經(jīng)常去書(shū)店的只有5%，偶爾去書(shū)店的有21%，甚至不去書(shū)店的也有，多達(dá)34%，以后家長(zhǎng)要多多帶孩子去書(shū)店看書(shū)，讓孩子對(duì)書(shū)有濃濃的興趣，調(diào)查報(bào)告《讀書(shū)調(diào)查報(bào)告》。最后，我又詢(xún)問(wèn)了家長(zhǎng)，一個(gè)月在讀書(shū)方面大約花費(fèi)多少，從不花錢(qián)的有2%，花20~30元的有78%，花一百多元的只有3%，這里說(shuō)明家長(zhǎng)們都達(dá)到了兩個(gè)極端，要么是花錢(qián)太多，要么是花錢(qián)太少。

經(jīng)過(guò)調(diào)查，我認(rèn)為了讀書(shū)對(duì)于小學(xué)生有這樣幾大好處:可以有益身心健康、可以提高作文水平、還可以對(duì)世界有所了解…但是讀書(shū)也要選擇好適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，就像上次語(yǔ)文考試的時(shí)候，交卷的時(shí)候還沒(méi)到，有一位同學(xué)偷偷地從書(shū)包里拿出名叫《海底兩萬(wàn)里》的書(shū)看，我看到了，便提醒他不要看書(shū)了，可是他卻不聽(tīng)，我也無(wú)可奈何。最后，老師發(fā)現(xiàn)了他正在看書(shū)，以為他在作弊，便把卷子做0分處理。

同學(xué)們，多看書(shū)是正確的，可以提高你的興趣，可是一定要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間哦!

第五篇：讀書(shū)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生課余時(shí)間讀書(shū)調(diào)查報(bào)告

姓名:張佳楠班級(jí)：模具101學(xué)號(hào)：205100234

摘要：語(yǔ)文是負(fù)載文化的交際工具，“是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科”。讓語(yǔ)文教育適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需要是語(yǔ)文教育改革的目的，因此，無(wú)論是從語(yǔ)文的工具性還是人文性角度講，都必須重視語(yǔ)文課外閱讀。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教育課外閱讀

調(diào)查對(duì)象：南工程學(xué)生

調(diào)查方式：?jiǎn)柧砗涂陬^詢(xún)問(wèn)

調(diào)查結(jié)果和分析

1.被調(diào)查者的基本情況

通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)被大學(xué)生的課外閱讀有以下幾種特點(diǎn)。

從閱讀媒體上來(lái)看。有72位同學(xué)(占87.75%)表示還是習(xí)慣閱讀傳統(tǒng)的紙質(zhì)刊物，有10位同學(xué)(占11.5%)喜歡在網(wǎng)上閱讀電子書(shū)刊雜志或手機(jī)閱讀，還有5位同學(xué)(占0.75%)習(xí)慣在網(wǎng)上尋找書(shū)刊雜志，但是習(xí)慣打印后閱讀。

從閱讀時(shí)間上來(lái)看。有5位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)0.75%）每天閱讀三個(gè)小時(shí)以上，有72位（占總?cè)藬?shù)87.75%）每天的閱讀時(shí)間不足一個(gè)小時(shí)，還有10位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)11.5%）每天不進(jìn)行課外閱讀。其中，在每天閱讀三個(gè)小時(shí)以上的5位同學(xué)中均來(lái)自大三年級(jí)，；而在每天閱讀不足一個(gè)小時(shí)的同學(xué)中，有31人來(lái)自大三年級(jí)，有12人來(lái)自大二。有29人來(lái)自大一

從閱讀類(lèi)型上來(lái)看。有36位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)46.75%）平時(shí)喜歡閱讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)籍，有29位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)37.66%）平時(shí)喜歡閱讀文藝小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍，有12位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)15.59%）學(xué)平時(shí)喜歡閱讀其他類(lèi)書(shū)籍。

從學(xué)院提供閱讀服務(wù)質(zhì)量上看。有36位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)46.75%）表示對(duì)圖書(shū)館所提供的閱讀服務(wù)滿(mǎn)意，有29位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)37.66%）表示對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)基本滿(mǎn)意，12位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)15.59%）36.3%）表示對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)不滿(mǎn)意。

從此次調(diào)查結(jié)果中可以看出，大一大二的同學(xué)比較喜歡娛樂(lè)性、消遣性的課外閱讀書(shū)籍。大三的學(xué)生正是找工作的時(shí)候，他們?yōu)榱嗽黾幼约旱母?jìng)爭(zhēng)力，比較傾向于知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物。

2.調(diào)查后所暴露的現(xiàn)象

積極現(xiàn)象：每一個(gè)人在讀書(shū)的時(shí)候，都有一定的目的性有的試為了摘抄句子、有的是為了寫(xiě)讀后感、有的試為了寫(xiě)批注、而有的僅僅只是閱讀。在這其中為了摘抄句子的64%、喜歡寫(xiě)批注的40%、喜歡寫(xiě)讀后感的12%只是閱讀的16%。很多的同學(xué)都是有一定的目的性的，這可以看出大都是有一定的計(jì)劃的。這是一

種很好的習(xí)慣。

在此次調(diào)查中我們可以看出很多同學(xué)恨注重休閑興趣的愛(ài)好、注重修身養(yǎng)性注重知識(shí)的增長(zhǎng)。在這些中注重興趣愛(ài)好的68%、注重修身養(yǎng)性的60%、注重知識(shí)增長(zhǎng)的56%。在大學(xué)這個(gè)大的圈子里，大學(xué)就是走進(jìn)社會(huì)的橋梁。所以很多同學(xué)知道，處于社會(huì)中的人很多都是身不由己的，也沒(méi)有那么多的自由，所以很多希望可以在大學(xué)這個(gè)辦社會(huì)中更可以培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，加強(qiáng)自己知識(shí)，現(xiàn)今的競(jìng)爭(zhēng)力試費(fèi)城需要這樣的人才的。同學(xué)們對(duì)文學(xué)經(jīng)典閱讀熱情高漲（有29位同學(xué)平時(shí)喜歡閱讀文藝小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍）。

消極現(xiàn)象：同學(xué)們每天的閱讀時(shí)間不足（僅僅只有5位同學(xué)每天堅(jiān)持三小時(shí)以上的閱讀）。雖然絕大多數(shù)人有每天進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，但近半數(shù)的大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)以?xún)?nèi)。另外，還有11.5%的學(xué)生根本沒(méi)有進(jìn)行課外閱讀，而且這一部分學(xué)生中，有的在問(wèn)卷上特意說(shuō)明沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行閱讀，只是上網(wǎng)看一些新聞，或者不定期閱讀，沒(méi)有堅(jiān)持每天看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。在調(diào)查中有調(diào)查者表示圖書(shū)館提供的閱讀服務(wù)還不盡如人意。因?yàn)楦咝D書(shū)館的館藏相對(duì)匱乏，圖書(shū)館提供的閱讀場(chǎng)地相對(duì)缺乏（且有人用書(shū)長(zhǎng)期霸占座位），圖書(shū)館有好事者不閱讀且大聲喧嘩。這不能不令圖書(shū)館理者深思。

3.針對(duì)現(xiàn)象提出建議

大學(xué)時(shí)期開(kāi)設(shè)的課程、教學(xué)的方法、管理的模式等等都發(fā)生了變化。在大學(xué)僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,大學(xué)生不僅要從課堂上吸取知識(shí),而且要通過(guò)課外閱讀獲取智慧,獲取求知識(shí)、利用知識(shí)的方法?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，大學(xué)生不能只被別動(dòng)學(xué)習(xí)者,隨著時(shí)代的發(fā)展,就會(huì)被新知識(shí)拋棄,社會(huì)需要的是會(huì)學(xué)型的人才。為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該好好利用圖書(shū)館。因?yàn)閳D書(shū)館是大學(xué)最美麗的風(fēng)景，是大學(xué)最重要的設(shè)施，好的書(shū)是大學(xué)最優(yōu)秀的老師。還有，大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真讀一些文化名著，接受高尚文化的熏陶。而對(duì)于學(xué)校老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。由于現(xiàn)代大學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)從中學(xué)學(xué)習(xí)方式向大學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，還缺乏自覺(jué)讀書(shū)的意識(shí)與習(xí)慣，所以，向他們推薦閱讀的書(shū)目，開(kāi)設(shè)各種閱讀的指導(dǎo)和講座，把學(xué)生帶到圖書(shū)的斑斕世界，就顯得非常必要。再一個(gè)就是閱讀方式上要用書(shū)閱讀而不是經(jīng)常使用電子閱讀，這樣有害于自身健康。

學(xué)院應(yīng)該注重圖書(shū)館的發(fā)展。圖書(shū)館的功能應(yīng)該得到更加的完善。在書(shū)刊采購(gòu)方面，圖書(shū)館除了本校所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)外，其他各專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)圖書(shū)、考研的專(zhuān)業(yè)類(lèi)圖書(shū)應(yīng)有適當(dāng)館藏；加快圖書(shū)更新，對(duì)于市場(chǎng)上出現(xiàn)的熱點(diǎn)圖書(shū)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)新書(shū)應(yīng)及時(shí)增補(bǔ)。在書(shū)刊查找方面，圖書(shū)館的圖書(shū)分類(lèi)要更為詳細(xì)；應(yīng)完善書(shū)目查詢(xún)系統(tǒng)，使之更快捷、方便；館室圖書(shū)、報(bào)刊要及時(shí)整理，擺放整齊，適時(shí)剔除

過(guò)舊圖書(shū)。在書(shū)刊借閱方面，圖書(shū)館應(yīng)增加圖書(shū)借閱冊(cè)數(shù)，增加可供借閱的圖書(shū)數(shù)量；部分館室開(kāi)放時(shí)間延長(zhǎng)。在閱讀環(huán)境方面，借閱室最好騰出少許空間放置幾張椅子，供學(xué)生預(yù)覽圖書(shū)時(shí)用；要保證館室燈光亮度、空氣流通；在閱覽室、參閱室、自習(xí)室最好安裝空調(diào)；規(guī)范自習(xí)室環(huán)境，不允許用書(shū)長(zhǎng)期霸占座位，嚴(yán)禁喧嘩，保持肅靜。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣不是一朝一夕的事情，要堅(jiān)持不懈。真正讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣。這些感受均來(lái)自于這次認(rèn)真研讀課標(biāo)以后，今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，以獲得更大的收獲，提高自身的素質(zhì)，并運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。