第一篇：毛概社會實(shí)踐之大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

毛概社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

——大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀情況調(diào)查

學(xué)院：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 班級:xxxxxx 組員：xxxx

一、背景

2012年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)680萬將再創(chuàng)新高!當(dāng)聽到這樣一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字之后，你做何感想?首先讓我們來回顧一下：2006年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)空前的413萬，這個(gè)數(shù)字比2005年多了80萬，在校學(xué)生1500萬左右，是1999年的2.5倍以上。按照教育部公布的數(shù)據(jù)計(jì)算，我國高校畢業(yè)生數(shù)量在21世紀(jì)最初5年，年平均增長率高達(dá)34.5%。中國大學(xué)生人數(shù)增長的速度十分可觀，2002年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)是145萬，2003年為212萬，較上年增長了46%之多;2004年增長至280萬后，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)于2005年突破300萬，2006年又突破400萬。教育部長周濟(jì)在2006年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作會議上說“十一五”期間，全國將有2500萬以上的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè)。這意味著未來5年中，每年至少有500萬人從大學(xué)畢業(yè)。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看到，大學(xué)生就業(yè)形勢的異常嚴(yán)峻，讓我們意識到就業(yè)競爭的激烈。同時(shí)，也讓我們從現(xiàn)在起就應(yīng)該對人生做一個(gè)合理的規(guī)劃和定位。

二、調(diào)查時(shí)間： 2013.11.10-2013.12.10

三、調(diào)查地點(diǎn)： 天津理工大學(xué)

四、調(diào)查對象： 在校大學(xué)生

五、調(diào)查目的： 了解大學(xué)生就業(yè)去向

六、調(diào)查方法： 文獻(xiàn)調(diào)查法、問卷調(diào)查

七、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及問題分析

一)總體現(xiàn)狀 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀最大的特點(diǎn)是畢業(yè)生總量大、增幅高，與整體就業(yè)狀況并沒有明顯改善的現(xiàn)狀相矛盾，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀已經(jīng)成為一個(gè)不爭的事實(shí)，究其原因，主要是人才供給與市場需求錯(cuò)位，及畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高。如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以及如何使企業(yè)招聘有一個(gè)正確的定位，是解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難題的關(guān)鍵所在。而且大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)了眼高手低的現(xiàn)象，容易造成“高不成低不就”的就業(yè)脫環(huán)現(xiàn)象。大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀一：人才供過于求 “擴(kuò)招”提高了升學(xué)率但相應(yīng)的就業(yè)率去沒有相應(yīng)提高，究其原因是崗位需求沒有得到保障。大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀二：就業(yè)中的性別歧視問題 據(jù)有關(guān)國家部門專題調(diào)查顯示，大部分學(xué)生投入找工作的時(shí)間為正常學(xué)習(xí)時(shí)間的30%-70%，女生高于男生8.6個(gè)百分點(diǎn)，但結(jié)果卻是男生就業(yè)率為35.5%，女生僅為17.5%——男生就業(yè)率女生的2倍。其中還有80%以上的應(yīng)屆畢業(yè)女生在求職過程中遭遇過性別歧視。天津人力資源開發(fā)服務(wù)中心對天津市三所高校2007年的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)顯示，男生就業(yè)率為83.0%，女生就業(yè)率為79.5%。大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀三：就業(yè)水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系 大學(xué)的地域性差異，對學(xué)生的大學(xué)生的就業(yè)率也有較大的影響。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，東部地區(qū)高?！耙押灱s”和“已有意向但沒有簽約”的學(xué)生比例為62.43%，中部地區(qū)高?！耙押灱s”和“已有意向但沒有簽約”的學(xué)生比例為47.88%，西部地區(qū)高校這類學(xué)生比例為41.73%，東北地區(qū)比例為43.39%。東部、中部、西部和東北部四個(gè)地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布，表明大學(xué)生總體就業(yè)水平與大學(xué)所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平可能存在某種相關(guān)性。

二)就業(yè)問題難分析

1、大學(xué)畢業(yè)生自身就業(yè)觀念的限制 大學(xué)生自身定位頗高，都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)發(fā)達(dá)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加，而自愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的卻很少。其實(shí)現(xiàn)在我國很多地方都需要大學(xué)畢業(yè)生，大學(xué)生“高不成、低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難與就業(yè)結(jié)構(gòu)性問題直接相關(guān)，由于引發(fā)了地域性就業(yè)差距拉大，無業(yè)可就或有業(yè)不就的情況并存，人才過剩與大學(xué)生低就業(yè)率并存。

2、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢 由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，如 不少大學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。還有一些大學(xué)生誠信缺失，不少畢業(yè)生求職時(shí)有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦的學(xué)生則通過投機(jī)取巧或造價(jià)來騙取企業(yè)初步信任，對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。

3、企業(yè)用人觀的落后 首先，過 分 關(guān) 注 文 憑。不 少 用人機(jī) 構(gòu) 認(rèn)為，學(xué) 歷 越 高 越 好。不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生差。其次，存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生勝生理因素、婚姻因素、成就動機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大。再者，生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密聯(lián)系，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一些人際關(guān)系網(wǎng)等。選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至有些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競 爭。最后，過分 看 重 工 作 經(jīng) 驗(yàn)。經(jīng) 驗(yàn) 不足 是 大學(xué) 畢 業(yè)生 最 大 的劣 勢，不少企業(yè) 經(jīng) 營 有 困難，急于招聘某一方面的能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來的，大學(xué)生有較高的理論水平，只要經(jīng)過短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代，也是一個(gè)不同于以往任何時(shí)代的全新的就業(yè)時(shí)代。求職擇業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生來說是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又是沉重的壓力。

八、針對本次大學(xué)生就業(yè)去向調(diào)查結(jié)果，我們建議：

1、學(xué)校應(yīng)滿腔熱情地做好畢業(yè)生的思想工作，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。唱響主旋律，樹立就業(yè)新理念。要教育學(xué)生用正確的世界觀指導(dǎo)人生觀，用良好的擇業(yè)觀體現(xiàn)價(jià)值觀。明確人生在世的第一要?jiǎng)?wù)是奮斗、拼搏，體現(xiàn)自身的價(jià)值為社會做出貢獻(xiàn)應(yīng)成為當(dāng)代青年孜孜不倦的追求。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變：“從一步到位向就業(yè)后擇業(yè)的轉(zhuǎn)變”、“從被動就業(yè)向自主創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變”、“從國營向民營的轉(zhuǎn)變”、“從東部向西部的轉(zhuǎn)變”、“從‘白領(lǐng)’向‘藍(lán)領(lǐng)’‘灰領(lǐng)’的轉(zhuǎn)變”、“從專心考研向‘兩手準(zhǔn)備’的轉(zhuǎn)變”等;學(xué)校要引導(dǎo)畢業(yè)生到社會最需要的地方就業(yè)，到祖國最需要的地方去干一番事業(yè)，到基層去鍛煉成長，到中小企業(yè)去建功立業(yè)。鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)。

2、學(xué)校要著力調(diào)整與就業(yè)市場不相適應(yīng)的專業(yè)和課程以市場為導(dǎo)向設(shè)置學(xué)校專業(yè)，以就業(yè)為重點(diǎn)調(diào)整專業(yè)課程，是社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下辦學(xué)的一條基本指導(dǎo)思想。誰先適應(yīng)，誰先得益。“招生，教學(xué)，就業(yè)”再也不是孤立的三個(gè)環(huán)節(jié)，而是一個(gè)聯(lián)動的整體

3、開展職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)教育從入學(xué)抓起只抓大學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)的就業(yè)指導(dǎo)是臨陣磨槍，大學(xué)生的成功就業(yè)，歸根到底憑的是心理素質(zhì)、做事能力。從大一到大四，分階段開展大學(xué)生自我認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)心理等方面的課程和指導(dǎo)活動，將職業(yè)規(guī)劃與擇業(yè)培訓(xùn)納入教學(xué)容，通過問卷調(diào)查、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生對大學(xué)階段、人生進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，進(jìn)而增強(qiáng)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的核心競爭力。

4、加強(qiáng)和重視創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，本次調(diào)查顯示5%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，這說明現(xiàn)在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識還沒有完全喚醒。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)愿望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。還要定期舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、科研競賽，在學(xué)校營造出濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。還要結(jié)合地方高校的實(shí)際情況，同學(xué)校所在地的企業(yè)聯(lián)合建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，聘請專業(yè)教師和當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)家為兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，最終形成學(xué)校和社會融為一體，教授與企業(yè)家融為一體，學(xué)生與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐融為一體的結(jié)構(gòu)體系。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生對于自己的就業(yè)前景表示擔(dān)憂，并且可以想象，現(xiàn)在大學(xué)生的主要壓力就來源于就業(yè)問題，如何找到一個(gè)好的工作困擾著很多大學(xué)生。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生對于自己的專業(yè)技能都不是很滿意，而矛盾的是大部分學(xué)生又認(rèn)為專業(yè)技能對于就業(yè)很重要，這就為很多大學(xué)生敲響了警鐘整個(gè)實(shí)踐調(diào)查過程中，我們的體會有以下幾點(diǎn)體會：首先，親身體會到了團(tuán)隊(duì)合作的巨大作用，個(gè)人的能力畢竟是有限的，好的團(tuán)隊(duì)合作會達(dá)到事半功倍的效果，勝過同樣人數(shù)的個(gè)人奮戰(zhàn)，問卷設(shè)計(jì)，發(fā)放問卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，搜索相關(guān)資料，完成報(bào)告等活動，大家密切配合，使這次調(diào)查活動順利完成。同時(shí)，使我們感受到了團(tuán)隊(duì)精神的魅力所在，也使我們提高了適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的能力。其次，通過這次的調(diào)查活動，我們了解到了校區(qū)學(xué)生就業(yè)情況，幫助身邊的同學(xué)，學(xué)習(xí)對未來的生活有著深重的影響。最后，我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多。就在這次的調(diào)查活動中，問卷的設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)的分析等階段我們依然會存在某種迷茫的狀態(tài)，由此，我們只希望在以后的各種學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)更多的知識，逐步完善自我。由于經(jīng)驗(yàn)不足，調(diào)查的范圍有一定局限性，不一定都是當(dāng)今大學(xué)生的現(xiàn)狀。有點(diǎn)可能還沒有調(diào)查到，有的有可能言過其實(shí)，但是大體上還是能反映我們大學(xué)生的基本情況。鑒于閱歷和學(xué)識有限，報(bào)告中可能會有某些方面的不足，請老師給予指正，并提出好的建議。

第二篇：毛概社會實(shí)踐報(bào)告之大學(xué)生財(cái)物失竊情況調(diào)查報(bào)告

西北工業(yè)大學(xué)本科“概論”課社會實(shí)踐報(bào)告 姓名：班級：實(shí)踐成績 實(shí)踐主題：大學(xué)生財(cái)物失竊情況調(diào)查報(bào)告

社會實(shí)踐任務(wù)：調(diào)查西安電子科技大學(xué)校園周邊環(huán)境，分析

其對大學(xué)生財(cái)物失竊現(xiàn)象的影響。

實(shí)踐報(bào)告正文

一． 實(shí)踐背景

經(jīng)過全班同學(xué)的討論商議決定小班的研究主題為大學(xué)生財(cái)物失竊情況調(diào)查。經(jīng)過抽簽班里同學(xué)被分為八個(gè)小組。為了讓我們的調(diào)查具有一定的代表性，我們選擇了四所學(xué)校進(jìn)行調(diào)查。每兩個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)校。而這兩個(gè)組一個(gè)負(fù)責(zé)校內(nèi)問卷調(diào)查，另一個(gè)組負(fù)責(zé)校外觀察調(diào)研。經(jīng)過抽簽，我們小組負(fù)責(zé)西安電子科技大學(xué)的校外部分的調(diào)研任務(wù)。

二． 實(shí)踐時(shí)間

經(jīng)過組內(nèi)商議，我們于五月十一日來到了西安電子科技大學(xué)。

三． 實(shí)踐地點(diǎn)

西安電子科技大學(xué)周邊以及校園內(nèi)部

四． 調(diào)研經(jīng)過

午飯后我們乘車來到西安電子科技大學(xué)

首先我們與校內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行了交流了解到一些初步情況

接下來我們進(jìn)行了校外的實(shí)地考察

最后又回到了學(xué)校內(nèi)進(jìn)行考察

五． 調(diào)研結(jié)果

與校內(nèi)同學(xué)交流得到以下信息：

1.學(xué)校內(nèi)部有學(xué)生盜竊的情況，令人感到奇怪的是，這些盜竊的學(xué)生也不是家里條件特別差。

2.在校園里如果是嶄新的車子兩天之內(nèi)一定會丟。

3.學(xué)校周圍網(wǎng)吧比較多，學(xué)生有在外面小旅館打麻將的情況。

4.最近學(xué)校管得比較嚴(yán)，晚上有巡警在校園內(nèi)巡邏。

校外實(shí)地考察：

1.東邊圍墻外有較高綠化帶。而且在東北側(cè)有一部分不屬于學(xué)校的地方看著比較荒蕪，且柵欄防護(hù)體系并不完善。

2.北邊并非主干道，靠近學(xué)校一側(cè)為人家和一些商店，而另一側(cè)則主要為一些荒地和農(nóng)田。

3.學(xué)校大門附近餐館，網(wǎng)吧，旅館，商店比較密集。

4.南邊是工地，同學(xué)說很少有學(xué)生走，但管理相對比較松。

5.西邊的校門不開，靠近主干道，行人較少。

校內(nèi)實(shí)地考察：

1.宿舍樓一層沒有防盜網(wǎng)，但是在樓的一圈又設(shè)了柵欄

2.沒有見到巡警

3.宿舍樓外車子很多，很多離宿舍樓入口已經(jīng)很遠(yuǎn)。

4.沒有見到攝像頭

六． 結(jié)果分析

第一． 從學(xué)生自身來說

學(xué)生自身有兩個(gè)角度。第一，我們是一名大學(xué)生，我們受了數(shù)十年的教育，相信對于我們每個(gè)人而言，君子愛財(cái)取之有道都是再熟悉不過的一句話?？墒菫槭裁?？為什么堂堂大學(xué)生卻成了入室盜竊的小偷。更令人難以理解的是，這些人并非那些家境最不好的。更甚有的家境還不錯(cuò)。這不禁令人反思。是什么讓他們非要用盜竊這種方式獲取錢財(cái)？這些我們不得而知。但是身為一個(gè)大學(xué)生有這樣的所作所為實(shí)在令人難以接受。來到大學(xué)，每個(gè)人都充滿了憧憬和夢想，這是我們?yōu)橹畩^斗十二年的神圣之地。但是我們身邊也存在誘惑。從一個(gè)被家長老師約束的孩子到大學(xué)里一個(gè)自己做主的大人，我們感到很新鮮。我們繃了十二年的弦隨著高考的結(jié)束松了不少。正因如此，我們之中就不乏有人放縱自己，漸漸地走上一條本不屬于我們的道路。大學(xué)，是一個(gè)學(xué)知識的地方，更是一個(gè)培養(yǎng)人素質(zhì)品行的地方，作為當(dāng)代大學(xué)生我們更應(yīng)該提高自己的個(gè)人素養(yǎng)，做一個(gè)四有新人。而從另一方面來說，我們又是財(cái)物失竊的直接受害者。先不說其他的，我們之所以被盜竊很大程度上來說是因

為我們的防范意識薄弱，很多學(xué)生在宿舍沒有關(guān)門的習(xí)慣，甚至于晚上睡覺也不檢查門窗。對于自己的貴重物品也無法妥善保管。所以作為大學(xué)生，我們都是成年人，應(yīng)該建立自我保護(hù)的意識，提高警惕性和防范性。

第二，從學(xué)校來說

學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)給我生提供一個(gè)良好安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。但是在財(cái)產(chǎn)安全保護(hù)方面學(xué)校還有很多地方不盡如人意。學(xué)校的柵欄做的并不高，壞的地方雖然不多，但仍應(yīng)及時(shí)修補(bǔ)。而且，學(xué)校本身比較偏遠(yuǎn)，圍墻內(nèi)外又有綠化帶“掩護(hù)”那些小偷，學(xué)校就跟應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)夜間巡邏力度。同時(shí)宿舍也應(yīng)有更加嚴(yán)格的管理，不僅僅是一個(gè)樓管就可以的，樓管只可以關(guān)注一個(gè)入口而已。那么一樓二樓的學(xué)生呢？為什么自行車丟失已經(jīng)成了當(dāng)今大學(xué)的必有情況？難道與學(xué)校疏于管理沒有關(guān)系嗎？ 第三，從公安來說

作為片區(qū)公安局應(yīng)該對學(xué)校有更多的關(guān)注，但是我們見到的只有流動車，而且僅有一輛放在學(xué)校的正門。難道會有小偷偷完東西堂而皇之的從正門出來。車?yán)镉邢薜膸讉€(gè)攝像頭畫面就可以看到整個(gè)校區(qū)？而派出所本身在校園的西側(cè)，離最近的入口也有步行半小時(shí)的距離。民警我們更是一個(gè)也沒有見到。第四，從周邊環(huán)境來說

近十幾年，由于生源增加，學(xué)生越來越多，許多學(xué)校都建了的新校區(qū)，而這些新校區(qū)又大多建在遠(yuǎn)郊。周邊原來多是農(nóng)村，這無疑對學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全產(chǎn)生了一定的威脅。農(nóng)村本身人口密度小，夜間照明條件差，警力不足。這都增添了安全隱患。同時(shí)由于受教育水平普遍不高，素質(zhì)也相對比較低，所以更是加大了這種盜竊現(xiàn)象產(chǎn)生的可能性。再加上村子里人口組成比較雜，閑散人員比較多，也一定程度上增加了盜竊現(xiàn)象的產(chǎn)生。

七． 意見建議

第一． 從學(xué)生本身來說

我們應(yīng)該加強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高警惕性，對自己的物品

盡量妥善保管，不炫耀攀比。同時(shí)我們應(yīng)該提升自身素質(zhì)，不做違法亂紀(jì)與自己身份不合的事。同時(shí)作為一個(gè)成年人，我們應(yīng)該合理規(guī)劃錢財(cái)，拒絕不良誘惑。

第二． 從學(xué)校來說

學(xué)校應(yīng)該完善維護(hù)措施，加強(qiáng)管理體系。采取一系列有效的手段，比如：修建一些自行車停放處，提供保險(xiǎn)箱租借，加強(qiáng)夜間巡邏，多設(shè)一些攝像頭，對宿舍樓的一二樓以及靠外側(cè)宿舍樓進(jìn)行更加頻繁的巡邏等。

第三． 從公安來說

一方面，應(yīng)當(dāng)加大巡查力度。另一方面，應(yīng)該加強(qiáng)法制宣傳，給周圍村民普及法律知識開展宣傳活動。

第四． 從政府有關(guān)部門來說

對于校區(qū)周邊環(huán)境要更加重視，可以進(jìn)行整體規(guī)劃。校園

密集，和鄉(xiāng)村有效的分離。同時(shí)可以引導(dǎo)閑散人員就業(yè)，對農(nóng)村村民的住房規(guī)劃建設(shè)。

八． 結(jié)語

一次調(diào)查，讓我們從最初的抱怨變成了更加理智的思考。讓我們的視角更加全面而不僅僅從一個(gè)角度去看問題。也正是因?yàn)檫@次調(diào)查，讓我們對這個(gè)問題多了一份了解，多了一些關(guān)注。也讓我們想要在今后做更多去減少財(cái)務(wù)失竊案件的發(fā)生。

第三篇：毛概之大學(xué)生生態(tài)文明意識調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生生態(tài)文明意識調(diào)查報(bào)告

我們小組成員通過問卷調(diào)查的形式對一些大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，其中收回成品137份。數(shù)據(jù)顯示約76％的大學(xué)生認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)與大學(xué)生的關(guān)系十分密切，其余的認(rèn)為有一些關(guān)系。在平時(shí)的生活中會偶爾使用一次性餐具的學(xué)生占了大部分，另外高達(dá)81％的同學(xué)表示偶爾會為了操近路而踐踏草坪，能做到經(jīng)常對垃圾進(jìn)行分類的只有18.92％，可見大部分的大學(xué)生都有環(huán)保意識，但是在踐行方面能做到的就很少了。這說明大學(xué)生生態(tài)文明意識只停留在意識方面，未能落實(shí)到行動上。大學(xué)生了解生態(tài)環(huán)保知識的渠道最多的是通過網(wǎng)絡(luò)電視媒體，其次是書本雜志報(bào)刊、學(xué)校的宣傳活動，通過學(xué)術(shù)講座報(bào)告或與同學(xué)、老師交流了解的只占了很小一部分。由此說明面對學(xué)生群體，網(wǎng)絡(luò)傳媒應(yīng)該成為最重要的宣傳手段，向?qū)W生宣傳環(huán)保知識。同時(shí)學(xué)校的宣傳活動也非常重要，可以讓學(xué)生參與其中，親身體會環(huán)?；顒樱润w驗(yàn)樂趣，也可以潛移默化地使其增強(qiáng)環(huán)保意識，在生活中注意環(huán)保。另外，學(xué)校應(yīng)增加相關(guān)講座，教師在課堂上也應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生的環(huán)保教育。

從數(shù)據(jù)上看，大部分學(xué)生都認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)應(yīng)包括生態(tài)環(huán)境建設(shè)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、生態(tài)文化建設(shè)、生態(tài)科技建設(shè)，但大多數(shù)學(xué)生并不清楚“生態(tài)文明”是在哪次會議上正式提出并上升為國家戰(zhàn)略，也不清楚“世界水日”和“世界環(huán)境日”具體是哪一天，當(dāng)電視報(bào)紙中出現(xiàn)生態(tài)環(huán)境方面的內(nèi)容的時(shí)候，只有約30％的同學(xué)會認(rèn)真看，而做到經(jīng)常向身邊的人宣傳生態(tài)文明知識的同學(xué)只有約19％?？梢娡瑢W(xué)們對環(huán)境保護(hù)的關(guān)心程度較低，生態(tài)文明建設(shè)知識仍然比較匱乏。

對于我校生態(tài)環(huán)境和文明建設(shè)的滿意度方面。80%以上的學(xué)生表示基本滿意，這說明學(xué)校在生態(tài)文明建設(shè)方面取得了一定的成就。但也有少部分表示不滿意，這說明學(xué)校在此方面還有需要改進(jìn)的地方，學(xué)校還要加大生態(tài)文明建設(shè)力度，給學(xué)生一個(gè)更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。同學(xué)們普遍認(rèn)為學(xué)校生態(tài)文明建設(shè)存在的問題主要是亂扔垃圾、一次性物品的使用、破壞花草、水電浪費(fèi)等。而約84％的學(xué)生認(rèn)為綠色消費(fèi)方式就是一種適度節(jié)制的消費(fèi)，可見，當(dāng)代大學(xué)生還沒有做到綠色消費(fèi)。而且學(xué)校沒有對一次性筷子和塑料袋的過度使用、水電浪費(fèi)、亂扔垃圾等行為采取積極有效的獎(jiǎng)懲措施，也沒有進(jìn)行具有影響力的宣傳教育。

對于如何提高大學(xué)生的生態(tài)文明意識和踐行能力，約90％的學(xué)生認(rèn)為最有效的措施是通過參與生態(tài)環(huán)保社團(tuán)組織感觸或通過良好的人文環(huán)境和生態(tài)環(huán)境感化。而面對越來越嚴(yán)重的生態(tài)破壞，約92%的學(xué)生認(rèn)為保護(hù)生態(tài)環(huán)境的最有效措施是提高個(gè)人意識自覺維護(hù)，其余都認(rèn)為需要靠一些獎(jiǎng)懲措施。內(nèi)因決定事物發(fā)展的性質(zhì)，外因?qū)κ挛锇l(fā)展有促進(jìn)作用，說明同學(xué)們都能夠意識到提高自身素質(zhì)在生態(tài)文明建設(shè)中是關(guān)鍵，另外，高校是培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)人才的陣地，承擔(dān)著弘揚(yáng)和建設(shè)生態(tài)文明的重要使命。大學(xué)生作為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的繼承者和接班人，他們的生態(tài)文明素質(zhì)觀念直接影響著經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程。因此，高校更加應(yīng)該做好校內(nèi)生態(tài)文明建設(shè)，積極開展生態(tài)文明建設(shè)教育，讓大學(xué)生養(yǎng)成良好的生態(tài)環(huán)保意識和習(xí)慣，從而推進(jìn)全社會生態(tài)文明的建設(shè)和發(fā)展。

第四篇：毛概社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告學(xué)生自我鑒定

江西華東交通大學(xué)

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程

社會實(shí)踐（調(diào)查）報(bào)告

題目：暑假實(shí)習(xí)

學(xué)院：軟件工程

班級：5班

學(xué)號：20122110010506 姓名：丁佑康

任課老師：王俊文 2014年9月1日

一、摘要：

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會關(guān)注的熱點(diǎn)。就業(yè)難是一個(gè)復(fù)雜的社會問題，從教育內(nèi)部分析，就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對滯后、市場需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，如何解決好大學(xué)生就業(yè)難問題，是推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重大課題。

二．關(guān)鍵詞：大學(xué)生，就業(yè)，實(shí)習(xí)

三、正文：

我在酷暑中迎來了作為大學(xué)生的第二個(gè)暑假，當(dāng)然，也是我第一次經(jīng)歷社會實(shí)踐。對于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣暑冷，我毅然踏上了社會實(shí)踐的道路。親身體驗(yàn)社會實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗(yàn)又會擁有多少呢? 為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個(gè)人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和

工作中很好地處理各方面的問題，我成為自家建筑裝修公司的會計(jì)，開始了我這個(gè)假期的社會實(shí)踐。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。

理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我努力彌補(bǔ)自己不完善的知識體系以及交流與人打交道等方面，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。

在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們總是對我說要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況。

回想這次社會實(shí)踐活動，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會，使我與別人對話時(shí)不會應(yīng)變，會使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實(shí)有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的銷售業(yè)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

四.參考文獻(xiàn)

<<大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)書>>篇二：毛概社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文

武漢工程大學(xué)

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程 社會實(shí)踐（調(diào)查）報(bào)告

題目：大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)調(diào)查與分析 專業(yè)：過程自動化 班級：01 姓名: 學(xué)號： 2014年 8月 26日 附件一：

社會實(shí)踐（調(diào)查）信息反饋表

學(xué)生姓名： 專業(yè)班級： 學(xué)號: 籍 貫：湖北 調(diào)查時(shí)間：2014/8/26 地點(diǎn)：學(xué)校

調(diào)查人簽名： 2014年 月

目錄

一.摘要?? 二.調(diào)查背景 三.調(diào)查方法 四.調(diào)查結(jié)果與分析 五.結(jié)論與建議??? 一.摘要

在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大前提下，我們大學(xué)生作為社會特殊的消費(fèi)群體，我們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)不僅直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響,而且對我國的社會發(fā)展產(chǎn)生影響.因此，關(guān)注我們大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握我們大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)正確消費(fèi)的觀念和提高我們的消費(fèi)質(zhì)量，同時(shí)也是我們大學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一方面.關(guān)鍵字:大學(xué)生 消費(fèi)觀念 培養(yǎng) 提高

二調(diào)查背景

在當(dāng)今的社會中，大學(xué)的全面擴(kuò)招計(jì)劃使得更多的學(xué)生有了進(jìn)入大學(xué)深造的機(jī)會.而大學(xué)生們大多年紀(jì)輕，社會閱歷淺薄，易受社會環(huán)境、校園環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)背景的影響，他們在自主消費(fèi)中存在著很多的不合理之處.而大學(xué)生在眾多的消費(fèi)市場中，又是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)的心理特征、行為及結(jié)構(gòu)，是值得社會關(guān)注的，而正確的引導(dǎo)在校大學(xué)生最終走向健康而合理消費(fèi)則將成為一個(gè)重要的社會課題.那么我們大武漢的莘莘學(xué)子消費(fèi)情況如何呢?對此我對不同高校大學(xué)生以問卷調(diào)查的方式進(jìn)行了調(diào)查.關(guān)注大學(xué)生的消費(fèi)質(zhì)量問題, 把握大學(xué)生消費(fèi)的心理特征、行為及結(jié)構(gòu),才能正確的引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行合理消費(fèi).三.調(diào)查方式

采用隨機(jī)抽樣的方法在我們學(xué)院選取了一百名我們學(xué)校的學(xué)生,向100 名學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)放問卷，共收到 了99 份.男女比例為60：39（基本符合一般理工類 院校的男女比例）.本人研究工具采用從網(wǎng)找到消費(fèi)結(jié)構(gòu)問卷,之后個(gè)人對其進(jìn)行了修改.包括單選題和多選題，問題涉及月消費(fèi)狀況、消費(fèi)支出用途情況、消費(fèi)的 資金來源等.問卷樣題如下：

親愛的同學(xué)： 你好！為了進(jìn)一步了解在校大學(xué)生的消費(fèi)心理，熟悉大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，最終引導(dǎo)健康消費(fèi)，我們組織了這項(xiàng)調(diào)查。請你在緊張的學(xué)習(xí)之余給我們提供寶貴的信息與意見。此調(diào)查不記姓名，你在填表時(shí)不要有任何顧慮，請?zhí)畛鲎钫鎸?shí)的答案。真誠謝謝你的合作！

大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)的調(diào)查 1 性別

a 男 b 女 2 你來自篇三：毛概社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

南京理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

寒假社會實(shí)踐報(bào)告

報(bào)告題目：

基于河南省潢川縣雙柳樹鎮(zhèn)分析

任課老師：

上課教室：

組 員：

涂亞運(yùn)（1007810234）

黃丹祥（1007830133）

曾東湘（1007810240）

課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 1．農(nóng)村小學(xué)教育資源認(rèn)知狀況問卷調(diào)查 1.0引言 在社會實(shí)踐期間，針對農(nóng)村小學(xué)教育資源認(rèn)知與需求現(xiàn)狀這一課題，我們設(shè)計(jì)了一張問卷，調(diào)查對象為學(xué)生家長，區(qū)分鄉(xiāng)鎮(zhèn)。由于雙柳樹鎮(zhèn)常年以青壯年勞務(wù)輸出為主，正值暑假，鄉(xiāng)下孩子的父母大多不在家，這些孩子多由其爺爺奶奶幫忙照看。第一天在彭畈村做調(diào)查的時(shí)候，我們就遇到了這種情況，以至于單純性的問卷很難進(jìn)行下去?！盃敔斈棠獭眰冋J(rèn)字的極少，偶爾遇到在家的叔叔阿姨，有的存在戒備心理說自己不識字，有的因?yàn)楹⒆右呀?jīng)長大早就不關(guān)心小學(xué)教育了。面對這種狀況，我們決定靈活機(jī)動，改變策略，以走訪為主，弱化問卷，盡可能地在村頭巷尾和叔叔阿姨們聊天，把問題隱含在聊天內(nèi)容中。這樣一來，既能很好地了解身邊老百姓對家鄉(xiāng)小學(xué)教育的認(rèn)知情況，又能消除大家的戒備心理，獲得更加準(zhǔn)確的信息來源。

于是，在彭畈、天橋、曙光等村調(diào)查時(shí)，我們都采取這種辦法，能做問卷的就做問卷，實(shí)在做不了的，我們就和他們聊天。而在雙柳樹鎮(zhèn)街區(qū)，調(diào)查對象多為商戶，他們大多有一定的文化知識，做起問卷來比較容易。為節(jié)省時(shí)間，我們就直接以問卷為主、訪談為輔。事實(shí)證明，這種調(diào)查方式因地制宜，比較合適。問卷調(diào)查的狹隘之處和聊談訪談的泛泛而談也能互為彌補(bǔ)，更能了解到真實(shí)情況。

此次調(diào)查，我們在雙柳樹鎮(zhèn)共發(fā)放問卷177份，回收177份，其中有效問卷153份。在有效問卷中，雙柳鎮(zhèn)區(qū)問卷110份，彭畈、天橋、曙光等鄉(xiāng)村問卷43份。問卷統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果以鎮(zhèn)區(qū)問卷為主，參考鄉(xiāng)下問卷和走訪記錄，一并納入最終的結(jié)果分析。1.1對教育的認(rèn)識

這兩個(gè)問題的設(shè)置主要是為了了解普通百姓對于教育認(rèn)識，另外，作為問卷調(diào)查的前兩題，我們也是有意如此設(shè)置，以便接受調(diào)查者能夠很快上手。

當(dāng)?shù)鼐用裨谶@個(gè)問題上沒有任何異議，城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村重視教育程度可見一斑。在農(nóng)村走訪中，我們發(fā) 現(xiàn)，即使家庭貧困，家長們也是全力支持孩子上學(xué)，希望孩子能夠改變命運(yùn)，告別農(nóng)村，出人頭地。至于輟學(xué)現(xiàn)象，問卷顯示有16.3%的被調(diào)查者認(rèn)為存在。結(jié)合訪談內(nèi)容，我們了解到，認(rèn)為存在輟學(xué)現(xiàn)象的被調(diào)查者要么對問題理解有誤，有么存在主觀臆想。在鄉(xiāng)下，即使家庭條件實(shí)在不行，父母也不會允許孩子中途輟學(xué)。更一般的情況是，幾乎全部的農(nóng)家子弟都能保證完整地接受九年義務(wù)教育，但很少一部分會進(jìn)入重點(diǎn)高中，剩下的初中畢業(yè)生們由于多種原因（成績不好、學(xué)不進(jìn)等）多是自愿退學(xué)，隨親屬外出打工。1.2對農(nóng)村小學(xué)教育資源配置狀況的認(rèn)識

我們主要選取校園環(huán)境、硬件設(shè)施、師資力量三個(gè)方面來了解居民對于周邊小學(xué)教育資源的認(rèn)識。表格統(tǒng)計(jì)結(jié)果面向的是雙柳鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)教育資源配置。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，被調(diào)查者的選擇都集中于“較好”、“較差”，結(jié)合我們做問卷時(shí)了解的情況，很多人會詢問為什么沒有“一般”這個(gè)選項(xiàng)。也就是說，對于雙柳樹鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)居民來說，小學(xué)校園環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量均處于一般水平，這是總體上的認(rèn)識。但在問卷之外，和大伙兒聊天的過程中，我們還是了解到了鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)在教育資源配置上的一些困境。最直接的反應(yīng)就是學(xué)生人數(shù)過于集中，由于近些年雙柳樹鎮(zhèn)各村小學(xué)日漸衰敗，再加上城鎮(zhèn)人口快速增長，導(dǎo)致雙柳樹鎮(zhèn)中心小學(xué)接納的學(xué)生人數(shù)暴漲。在中心小學(xué)檔案室我們看到，雙柳樹鎮(zhèn)中心小學(xué)一至六年級共計(jì)29個(gè)教學(xué)班，各班學(xué)生人數(shù)從53至94人不等，大多集中在85人左右。如此大班教育實(shí)屬無奈，一則學(xué)校容量有限，二則教師人員不足。在如此高密度的教學(xué)班級，教學(xué)質(zhì)量可想而知，老師難以面面俱到，對每個(gè)學(xué)生盡到責(zé)任，家長們的怨言也是由此而生。更有甚者，一名家長向我們反映：“她的兒子今年五歲，前年剛在中心小學(xué)上完中班，本該繼續(xù)上大班，報(bào)導(dǎo)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)小班中班大班的孩子竟然在一個(gè)教室上課。三四歲的小孩在教室里哭哭鬧鬧，教學(xué)環(huán)境實(shí)在令人氣憤！”

表格數(shù)據(jù)反應(yīng)的是鎮(zhèn)區(qū)狀況，實(shí)際上，鄉(xiāng)下的情況更為糟糕。具體到教育資源的三個(gè)方面來說，對于校園環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施，多數(shù)家長并不十分看重。再則，很多鄉(xiāng)村小學(xué)的校園環(huán)境確實(shí)說得過去，校舍建設(shè)、桌椅板凳之類，每年政府也都有?？钣靡愿纳?，因此最主要的矛盾并不是環(huán)境設(shè)施。更為嚴(yán)峻的問題集中在學(xué)生流失、師資力量嚴(yán)重不足這一塊兒。在這一方面，鄉(xiāng)下的被調(diào)查者多會認(rèn)為本村師資力量“較差”或“很差”。教師問題主要集中在以下兩個(gè)方面：

一、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理，老齡化情況嚴(yán)重，二、環(huán)境所限，教師待遇難以吸引青年教室下鄉(xiāng)。具體情況在《農(nóng)村小學(xué)教育資源配置狀況》一文中有詳細(xì)陳述。

總體來看，鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)教育資源配置狀況優(yōu)于農(nóng)村，但僧多粥少；農(nóng)村小學(xué)教育資源配置情況大大落后，生源數(shù)銳減，教師結(jié)構(gòu)不合理，無米下鍋之窘?jīng)r逐漸凸顯。1.3農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育成本與滿意度問題

對于雙柳鎮(zhèn)區(qū)居民來說，問卷顯示，對當(dāng)前義務(wù)教育資源現(xiàn)狀供給現(xiàn)狀較為滿意（56.5%的認(rèn)為“基本滿意”，34.8%的認(rèn)為“不滿意”）；而且，教務(wù)教育的費(fèi)用負(fù)擔(dān)也不是很重（僅有13%的被調(diào)查者認(rèn)為負(fù)擔(dān)“很重”）；更值得注意的是，66.3%的被調(diào)查者“愿意貢獻(xiàn)人力、物力或財(cái)力”用以改善農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，29.3%的人雖然選擇了“不清楚”，但在走訪過程中我們了解到，這些家長主要是抱著隨大流的心思，即，別人愿意我也愿意；別人不愿我就不愿。由此可以看出，普通百姓還是很愿意在教育問題上花錢的，只要政府能夠保證孩子擁有良好的教育條件，很多家長都愿意貢獻(xiàn)力量，這在一定程度上也表明了當(dāng)?shù)鼐用裰匾暯逃某潭取?/p>

而在我們調(diào)查的幾個(gè)村，大家對于本村小學(xué)教育的現(xiàn)狀就很是不滿了，這與鎮(zhèn)區(qū)居民截然不同。但教育負(fù)擔(dān)對于絕大多數(shù)家庭來說都不是很重。除此之外，很多鄉(xiāng)下居民雖然表示愿意貢獻(xiàn)力量支援基礎(chǔ)教育建設(shè)，但在訪談過程中，很多人還是認(rèn)為基礎(chǔ)教育的主要責(zé)任在于政府，政府應(yīng)該有能力搞好，就不要總想著讓老百姓出錢。2．農(nóng)村小學(xué)教育資源配置現(xiàn)狀調(diào)查

小學(xué)教育資源均衡配置是指將社會配給義務(wù)教育階段的總資源相對平等地分配給每一所小學(xué)，公平合理地對待每一所小學(xué)，讓每一位受教育者實(shí)際享有的教育資源份額相當(dāng)。小學(xué)教育資源均衡配置

是義務(wù)教育順利發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。本文從教師水平、物力資源、信息資源三個(gè)方面分析雙柳樹鎮(zhèn)教育資源配置現(xiàn)狀。2.1師資配置水平情況 2.1.1.師生數(shù)量與師生比

我們從雙柳樹鎮(zhèn)15所小學(xué)中選取6所具有代表性的小學(xué)，研究其師、生的數(shù)量以及師生比，在數(shù)量上考察師資配置水平的情況。

學(xué)生數(shù)

一小 二小 曙光 天橋 彭畈 鄭崗 2011年 2012年

2013年 1980 2100 2458 210 230 281 210 150 132 220 190 178 112 105 81 65 32 7 從上述柱狀圖總體可以看出：2008年到2011年，雙柳樹鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生主要集中在鎮(zhèn)中心小學(xué)，其它鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生較少，而且分布不均勻。另外，只考慮每一個(gè)小學(xué)，觀察這3年的人數(shù)趨勢可知：鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生人數(shù)逐年增加，且在2010-2011年增加幅度之大，達(dá)到上一年的17%。二小由于是一小的附屬小學(xué)，也在鎮(zhèn)上，學(xué)生數(shù)呈現(xiàn)出增加的趨勢。其余的鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生人數(shù)有逐年減少的趨勢。其中的鄭崗小學(xué)在3年間由65人減少到7人，整個(gè)學(xué)校已經(jīng)辦不下去了。由此可以反映鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生向鎮(zhèn)上積聚的現(xiàn)象。這不僅造成了農(nóng)村教育資源的浪費(fèi)，而且給鎮(zhèn)上小學(xué)帶來了一系列的問題，如班級人數(shù)編制，師資力量是否足夠，學(xué)生相對地說多了，老師是否能面面俱到等等。我們將在后面作出具體的分析解釋。教師數(shù)

一小 二小 曙光 天橋 彭畈 鄭崗 2011年 81 16 16 15 9 9 2012年 92 17 16 13 9 6 2013年 102 16 12 11 8 4篇四：毛概大學(xué)生社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

附件一：調(diào)查報(bào)告封面 2012年下學(xué)期2010級本科大學(xué)生 在校實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

調(diào)查題目 當(dāng)代大學(xué)生讀書狀況調(diào)查報(bào)告 專業(yè)、班級 英語103班

學(xué)號、姓名 2010111066 伍琴 學(xué)號、姓名

2010111067 王旭 學(xué)號、姓名 2010111068 游薇薇 學(xué)號、姓名 2010111069 王芳 學(xué)號、姓名 2013 年 3 月 10 日

附件二：

合作完成調(diào)查報(bào)告的人員分工表

當(dāng)代大學(xué)生讀書狀況調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的 ： 了解當(dāng)代大學(xué)生讀書的基本情況。、二、調(diào)查對象 ：

當(dāng)代大學(xué)生

三、調(diào)查方式

本次調(diào)查采取的是問卷調(diào)查。通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布問卷，還有在學(xué)校、宿舍及教室當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式。

四、調(diào)查時(shí)間：今年的開學(xué)的第二個(gè)星期

五、調(diào)查內(nèi)容

十年寒窗苦讀換來了一張大學(xué)通行證，其中的酸甜苦辣無以言表。然而走進(jìn)大學(xué)校園后的我們，讀書現(xiàn)狀又是怎樣呢？帶著這個(gè)問題，本小組在當(dāng)代大學(xué)生中做了一份調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果做了如下總結(jié)。

六、調(diào)查結(jié)果及體會：

一、大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀（詳細(xì)數(shù)據(jù)見附表）

（1）大學(xué)生讀書時(shí)間少。

調(diào)查結(jié)果顯示，僅有15%的學(xué)生平均每天讀書時(shí)間超過3小時(shí)，有12.5%的大學(xué)生平均每天讀書時(shí)間只有1小時(shí)，其余72.8%的學(xué)生平均每天讀書時(shí)間都少于1小時(shí)。（2）大學(xué)生讀書類型多樣。

在對大學(xué)生讀書內(nèi)容調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，27.5%的學(xué)生選擇了歷史傳記類圖書，15%的學(xué)生選擇自然科學(xué)類圖書等，37.5%的學(xué)生選擇了通俗小說類書籍。調(diào)查結(jié)果顯示，喜歡軍事類、歷史性讀物、時(shí)政書籍的學(xué)生也有，不過數(shù)量很少。

（3）閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時(shí)尚。

在“你通過什么方式閱讀？”的問題上，25%的同學(xué)選擇了從圖書館借閱，17.5%的學(xué)生選擇自己購買，22.5%的學(xué)生選擇了通過網(wǎng)絡(luò)渠道。從中可以看出，圖書館成為大學(xué)生閱讀的主要渠道，對大學(xué)生擴(kuò)大閱讀量起到了重要的作用。而從結(jié)果中也明顯地發(fā)現(xiàn)電子閱讀越來越成為大學(xué)生閱讀不可忽視的媒介。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，并悄然改變大學(xué)生的閱讀方式。

通過以上調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的讀書生活是喜憂參半的，喜的是大多數(shù)學(xué)生能通過讀書充實(shí)自己的頭腦、豐富自己的心靈世界；憂的是在讀書內(nèi)容、讀書方式的選擇上以及在讀書時(shí)間的分配上還有許多不盡人意之處。這不能不引起我們對造成這種讀書現(xiàn)狀的原因的思考。

二、大學(xué)生讀書現(xiàn)狀成因分析

1、網(wǎng)絡(luò)和休閑娛樂擠占了大部分讀書時(shí)間。

網(wǎng)絡(luò)日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動的多樣化，使得大學(xué)生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書生活，他們的業(yè)余時(shí)間被各種娛樂活動所占據(jù)。如今的娛樂形式越來越多元化，如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、ktv、電影、旅游等等。大學(xué)校園中的人際交往也日益豐富，男女朋友、各種老鄉(xiāng)會、學(xué)生社團(tuán)活動層出不窮，這讓剛剛從高壓式應(yīng)試教育禁錮中掙脫出來的大學(xué)生們眼前一亮，不覺陶醉其間、樂此不疲，如此一來，閱讀時(shí)間更為大大減少。2.從目前情況和過去相比，在我們的文化生活中，讀書所占比例確實(shí)下降了，這是多元化時(shí)代發(fā)展的必然。首先我們太忙，生活節(jié)奏快了，留給讀書的時(shí)間太少了；其次，電視、網(wǎng)絡(luò)等休閑娛樂的方式多了，文化也快餐化，我們更容易和喜歡接受形象傳媒，自己因?yàn)閷W(xué)習(xí)工作需要平時(shí)上網(wǎng)的時(shí)間也比讀書的時(shí)間多。這有讓人憂慮的地方，但更多的是一種進(jìn)步?，F(xiàn)在書價(jià)越來越高，買書看有成本。3.對于閱讀，大家應(yīng)該有新的理解，讀電子書、讀紙質(zhì)書，甚至看電視，都可以看做是一種閱讀，讀書是一個(gè)求知、陶冶情操的過程，現(xiàn)在電視、網(wǎng)絡(luò)也能部分滿足，閱讀的載體、方式不重要，關(guān)鍵是要促進(jìn)大家閱讀。

三、啟示與思考

（一）學(xué)校方面

對大學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)校方面責(zé)無旁貸，學(xué)校應(yīng)該以靈活多樣的形式引導(dǎo)他們明確讀書的目的，實(shí)現(xiàn)課外閱讀的多樣化、合理化，真正使學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣，從中獲取知識，受到熏陶，提高素質(zhì)。宣傳閱讀的重要意義，營造校園讀書氛圍。采用多種形式，大力宣傳閱讀的價(jià)值，讓學(xué)生真正了解閱讀的意義。具體可以采用舉辦類似 “經(jīng)院讀書月”的系列活動，采用集約型的密集宣傳，給同學(xué)們帶來深刻印象，如邀請專家學(xué)者作與閱讀有關(guān)的學(xué)術(shù)講座，優(yōu)秀校友來校作報(bào)告，并利用校園網(wǎng)站、廣播、大小會議、座談會等各種形式宣傳閱讀的重要意義，也可以有計(jì)劃地開展讀書鑒賞和讀書采訪報(bào)道，把新穎生動的讀書心得和書評文章通過校園廣播、校內(nèi)刊物等形式發(fā)表出來，積極營造重視閱讀的校園氛圍。

注重對學(xué)生閱讀方法和內(nèi)容的引導(dǎo)。通過調(diào)查得知，我們學(xué)校大部分同學(xué)對讀書的態(tài)度還是很積極的，認(rèn)為閱讀很重要。但大家的閱讀現(xiàn)狀又并不令人滿意，究其原因是很多同學(xué)不知該讀什么、怎么讀，缺乏必要的引導(dǎo)。對于這一點(diǎn)，我們認(rèn)為具體可從以下幾方面做工作：邀請有關(guān)專家學(xué)者舉辦講座，對學(xué)生進(jìn)行讀書方法進(jìn)行指導(dǎo)和對有關(guān)書籍進(jìn)行深層次的剖析。收集優(yōu)秀圖書信息，定期整理更新推薦書目，通過班級群、學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播推出。并積極協(xié)調(diào)圖書館優(yōu)先購買推薦書目，同時(shí)對于存書較少或難以購得的書籍，可以在校園網(wǎng)提供電子圖書的下載，使想閱讀的同學(xué)都能獲得圖書資源?？梢栽赽bs論壇、校內(nèi)刊物上設(shè)置閱讀專欄，鼓勵(lì)學(xué)生積極跟帖留言，交流讀書體驗(yàn)。

1、以豐富多彩的活動占領(lǐng)閱讀主陣地。

如今，大學(xué)校園里的社團(tuán)活動如雨后春筍般層出不窮，頻繁的社團(tuán)活動占用了學(xué)生很多課余時(shí)間，使他們用于讀書的時(shí)間相對減少。如果學(xué)校也能組織一些讀書方面的社團(tuán)活動，這對大學(xué)生的閱讀生活無疑起到積極的推進(jìn)作用。如定期開展讀書競賽活動、讀書匯報(bào)會、讀書演講會等，這樣就會把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到讀書中來，讓他們有更多的機(jī)會接觸到古今中外優(yōu)秀的作品，同時(shí)也讓他們在活動和交流中取長補(bǔ)短，不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。久而久之，積極健康的閱讀活動自然成了引領(lǐng)學(xué)生人生導(dǎo)向的主陣地，在學(xué)校德育方面發(fā)揮著不可替代的作用。

2、充分發(fā)揮圖書館的資源共享和開放性功能。

加強(qiáng)導(dǎo)讀工作。利用圖書館的宣傳櫥窗、宣傳手冊等形式介紹利用圖書館的方法，及時(shí)將到館新書向讀者通報(bào)，有針對性地對一些新書進(jìn)行點(diǎn)評。加強(qiáng)文獻(xiàn)的推薦與揭示，在館內(nèi)設(shè)專欄定期推薦新書目、熱點(diǎn)書目、專題書目。對于校園文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等要擇其精華加以采集；對于休閑、娛樂、圖文書的選擇,則要慎之又慎，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)生利用圖書館做深層次的閱讀和體驗(yàn)。

加強(qiáng)利用數(shù)據(jù)庫文獻(xiàn)。圖書館要加強(qiáng)電子資源、數(shù)據(jù)庫建設(shè)，加大力度擴(kuò)大館藏電子資源，建立完善的電子閱覽室，同時(shí)要通過各種手段加強(qiáng)電子資源的宣傳工作，采取多種形式開展數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)講座，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)讀者更好地利用圖書館的電子資源，實(shí)現(xiàn)讀者閱讀紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子文獻(xiàn)的有機(jī)結(jié)合。

（二）學(xué)生方面 1．做好讀書計(jì)劃。漫無目的地閱讀，終其一生也很難有所建樹，甚至?xí)诼o際涯的書海中擱淺、翻船。結(jié)合自身實(shí)際做好一份讀書計(jì)劃，可以是一個(gè)星期的計(jì)劃，也可以是一個(gè)月、一年或者更長時(shí)間，有時(shí)因?yàn)榕d趣或需要的改變，也可以對自己的計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?；在讀書清單上，可以先選擇自己感興趣的方向看一些書，培養(yǎng)閱讀興趣，逐步增加難度，擴(kuò)大閱讀范圍，大學(xué)期間，除了注重專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)外，也應(yīng)深入地讀一兩本人文思想類讀物，精讀一些名著；最后，合理的安排課外時(shí)間，堅(jiān)持履行計(jì)劃，可以定期檢查計(jì)劃完成的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》 實(shí)踐教學(xué)作業(yè)

社會調(diào)查報(bào)告

報(bào)告題目關(guān)于涪陵區(qū)馬鞍鎮(zhèn)留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告 學(xué)院 物理學(xué)與電子工程學(xué)院 電子信息科學(xué)與技術(shù)（電子聲像)班級 2012級1班 組別 組員吳國珍 歐祥云 謝懷星 姚茂琳 方 園 萬 免 羅 林 趙安洛 指導(dǎo)老師

王 剛 總成績

學(xué) 第關(guān)于涪陵區(qū)馬鞍鎮(zhèn)留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

留守兒童（the left-behind children），是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。留守兒童問題是近年來一個(gè)突出的社會問題，2013年我國外出務(wù)工人員達(dá)17111萬多人，隨著外出務(wù)工人員的增加，留守兒童數(shù)量呈上升趨勢，有調(diào)查顯示，2013年中國留守兒童數(shù)量超過6000萬，總體規(guī)模呈擴(kuò)大趨勢。目前，留守兒童問題是我國一個(gè)很嚴(yán)重的問題。它是中國特定歷史階段的必然產(chǎn)物，它既涉及農(nóng)村留守兒童基本生存的社會問題，又是涉及許多農(nóng)村留守兒童受義務(wù)教育的基本問題。留守兒童的生活現(xiàn)狀值得引起社會廣泛關(guān)注，基于這個(gè)問題，我們在涪陵馬鞍鎮(zhèn)展開了調(diào)查。

二、調(diào)查準(zhǔn)備過程

由于本次社會實(shí)踐調(diào)查是小組完成，首先小組成員進(jìn)行了討論選定課題，進(jìn)行了分工合作。然后在網(wǎng)上查閱了一些有關(guān)調(diào)查問卷及報(bào)告的信息，通過收集各方面信息并參考范例初步設(shè)計(jì)出了調(diào)查問卷，通過小組成員反復(fù)查看并參考別人意見，反復(fù)修改最終做出用于調(diào)查的問卷。接著我們對調(diào)查對象進(jìn)行了分析討論，基于該群體主要集中在學(xué)校，最終選定了涪陵第十一小學(xué)和涪陵第十九中學(xué)兩所學(xué)校，并與兩所學(xué)校的負(fù)責(zé)人聯(lián)系。自此，調(diào)查的籌備工作基本完成。

三、調(diào)查報(bào)告說明 1.調(diào)查時(shí)間:2014年4月12日至2014年4月15日 2.調(diào)查對象：涪陵區(qū)馬鞍鎮(zhèn)留守兒童

3.調(diào)查單位：涪陵區(qū)第十九中學(xué)、第十一小學(xué)（三年級、一年級、五年級，七年級、八年級、九年級）4.調(diào)查方法：問卷調(diào)查、訪談。由于考慮到范圍較廣，該人群主要集中在學(xué)校，所以我們采用的是問卷調(diào)查法為主，訪談交流為輔，對他們的生活了解的更加透徹、清晰。5.調(diào)查目的：通過調(diào)查了解馬鞍鎮(zhèn)當(dāng)前留守兒童的生存現(xiàn)狀，讓小組成員加深對社會問題的廣泛關(guān)注，加深對此社會問題的了解與重視，了解政府在留守兒工作上的成效；并提出自己的建議。6.內(nèi)容概述：

1)監(jiān)護(hù)類別、監(jiān)護(hù)人文化程度； 2)與父母溝通的方式、頻率、交流的主要內(nèi)容； 3)父母關(guān)心獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式； 4)留守兒童的身心狀況； 5)留守兒童的學(xué)習(xí)情況； 6)留守兒童平時(shí)的主要活動。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析

本次調(diào)查共發(fā)放了120份問卷，收回100份，其中81份為有效問卷。

（一）調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

（二）調(diào)查結(jié)果分析

本次問卷共有18個(gè)問題，分別涉及年齡段、性別等個(gè)人信息，以及監(jiān)護(hù)類型，與父母溝通情況如溝通頻率、談?wù)摰闹饕獌?nèi)容，學(xué)習(xí)情況，日常生活情況等方面。通過整理數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)馬鞍鎮(zhèn)的留守兒童存在這樣幾個(gè)現(xiàn)象。

第一，監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀，其一主要是“單親”教育方式（即由父母中的一人在家照管孩子）、隔代教育方式、親戚教育方式，監(jiān)護(hù)人的文化程度普遍不高，小學(xué)文化占38%，初中文化占44%，如下圖。其二，孩子們在跟他們的監(jiān)護(hù)人相處的時(shí)候，會有矛盾發(fā)生，其中53%的人偶爾與監(jiān)護(hù)人發(fā)生矛盾，12%的人經(jīng)常有。

第二，這些孩子在校的學(xué)習(xí)情況都不太樂觀，調(diào)查顯示成績在中下以及較差的分別占25%和35%，中等的占28%，優(yōu)秀的占10%。而問及成績差的原因，56%的人認(rèn)為是自身的原因如學(xué)習(xí)興趣不濃、自己笨等，37%的人認(rèn)為是學(xué)習(xí)方法不對，7%的人認(rèn)為是缺乏家長和老師的指導(dǎo)。第三，在與父母溝通的方面，每天一次的占12%，兩天一次的占16%，每周一次的占43%，每月一次的占19%，從不溝通的占10%。在與父母的談話中，涉及最多的是學(xué)習(xí)和生活，其他方面僅占28%。

第四，留守兒童的生活情況，調(diào)查結(jié)果顯示，在這些孩子的生活學(xué)習(xí)中遇到的問題主要有經(jīng)濟(jì)條件不能保障占13%，學(xué)校教育質(zhì)量跟不上占29%，父母不在身邊，缺乏關(guān)愛占12%，其他情況占46%。

四、馬鞍鎮(zhèn)留守兒童現(xiàn)狀及問題分析(一）多數(shù)留守兒童學(xué)習(xí)成績偏下

本次調(diào)查顯示成績在中下以及較差的分別占25%和35%。在這些學(xué)生中，由于臨時(shí)監(jiān)護(hù)人對他們的學(xué)習(xí)介入較少，使得他們的學(xué)習(xí)無人過問，有的對學(xué)習(xí)持消極、被動、厭惡情緒，缺乏學(xué)習(xí)熱情，形成了拒學(xué)心理，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上就是經(jīng)常拖拉作業(yè)，書寫馬虎，對學(xué)習(xí)敷衍了事，導(dǎo)致成績偏下。即使有的學(xué)生想要進(jìn)步，學(xué)習(xí)有主動性，但由于沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不遵守基本的學(xué)習(xí)規(guī)律，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上事倍功半；有絕大部分的留守兒童無人督促學(xué)習(xí)，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人僅僅讓孩子吃飽穿暖、不出事，而忽視了他們的學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母僅僅只能

在電話中或者每年回家時(shí)節(jié)跟孩子相處的時(shí)候跟孩子聊聊學(xué)習(xí)，但是對于處在中小學(xué)階段的孩子來說，本身自控能力就比較差，如果缺少了監(jiān)護(hù)人員的管理，就更加懶散。這反映出監(jiān)護(hù)人本身的態(tài)度和能力減弱了原有家庭的監(jiān)督作用，影響了孩子自控力的形成。

（二）監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀及問題

留守兒童的監(jiān)護(hù)方式主要有“單親”監(jiān)護(hù)（即由父母中的一人在家照管孩子）、隔代監(jiān)護(hù)、親戚監(jiān)護(hù)三種。本次調(diào)查結(jié)果顯示，有48%的父母選擇一人外出，留下一人在家照顧孩子，這部分主要是家中還有老人需要照顧。32%的留守兒童與他們的祖父母生活在一起，與其他親戚或者兄長生活在一起的占14%。

第一，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，與監(jiān)護(hù)人生活在一起時(shí)，會有或多或少的矛盾發(fā)生。其中53%的人偶爾與監(jiān)護(hù)人發(fā)生矛盾，12%的人經(jīng)常有。這與該年齡階段的孩子的性格有關(guān)，其次就是孩子的心理因素。

第二，監(jiān)護(hù)人的文化程度普遍不高，小學(xué)和初中文化的占總數(shù)的82%，沒上過學(xué)的占2%，這對孩子將有一定的影響，其一是在孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，不能得到及時(shí)的幫助。其次，監(jiān)部分監(jiān)護(hù)人在教育孩子的問題上方式有問題，不能給與孩子正確的引導(dǎo)。第三，隔代監(jiān)護(hù)的問題上，其一部分孩子過分受到爺爺奶奶或者外公外婆的溺愛，導(dǎo)致有的孩子出現(xiàn)刁蠻、任性的性格。其二，部分老人身體欠佳，對孩子不能給與全面的照顧。

（三）部分留守兒童有叛逆、自卑等心理現(xiàn)象

由于這個(gè)階段的孩子容易受到心理創(chuàng)傷，而部分監(jiān)護(hù)人不能及時(shí)給予疏導(dǎo)，導(dǎo)致孩子將出現(xiàn)自卑、叛逆等心理現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在害怕與人交流、上課不敢回答問題、缺乏勇氣和信心，而叛逆的則表現(xiàn)在早戀、迷戀游戲、逃課、厭惡學(xué)習(xí)等方面。究其原因，主要是以下幾個(gè)方面。第一，這些長輩平時(shí)對孩子物質(zhì)給予的多，在精神上關(guān)注的少，平時(shí)對孩子在成長中的困惑解決不當(dāng)或介入較少，關(guān)注不夠。第二，由于遠(yuǎn)離父母，缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會，而監(jiān)護(hù)人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利。第三，孩子自尊心強(qiáng)，不愿意讓人看到自己的另一面。

第五篇：毛概社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

序號：

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

題目：專業(yè)：班級：姓名：學(xué)號：

社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

關(guān)于計(jì)算機(jī)的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展的調(diào)查報(bào)告

內(nèi)容提要：今社會計(jì)算機(jī)的普及程度幾乎與自行車、手機(jī)一樣了，尤其筆記本電腦的問世，使得計(jì)算機(jī)便攜性進(jìn)一步提高。筆者現(xiàn)在就是一名計(jì)算機(jī)系的本科生，學(xué)習(xí)生活均與計(jì)算機(jī)密切相關(guān)。因此，本次調(diào)查報(bào)告就簡要談一下計(jì)算機(jī)本身帶來的環(huán)境問題以及筆者認(rèn)為應(yīng)該怎樣使計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵字：廢舊計(jì)算機(jī)、回收機(jī)制、綠色電腦

一、序言

計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生與發(fā)展，是人類歷史上一次深刻而偉大的科學(xué)技術(shù)革命。它推動了以自動化為主要標(biāo)志的第三次工業(yè)革命。它對人類歷史發(fā)展的影響是第一次工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命所不能相比的。目前，它與人類社會已融為一體，并日益廣泛而深入地影響著社會生活的方方面面。

從人類科技發(fā)展史不難看出，人類文明的每一次進(jìn)步對于環(huán)境保護(hù)而言都是利弊同在的。因?yàn)槿祟惖幕顒邮窃谄滟囈陨娴牡厍蛏线M(jìn)行的，人類要從中提取資源以解決各種需求。但地球上無論何種資源都是有限的，而且資源的使用都只是一種形式的轉(zhuǎn)換，它們在轉(zhuǎn)換為滿足人們衣食住行用的各種物品時(shí)，也產(chǎn)生出廢水、廢氣、廢渣等有損人體健康和環(huán)境的廢棄物。

對于計(jì)算機(jī)來說，環(huán)境問題同樣不容小視。

由于計(jì)算機(jī)生產(chǎn)周期短，生產(chǎn)廠商很少注意從每個(gè)步驟中減少浪費(fèi)和污染。計(jì)算機(jī)最大的負(fù)面影響表現(xiàn)于其高物耗和高能耗。制造一臺計(jì)算機(jī)需要700多種原材料和化學(xué)物質(zhì)，其中大部分用在半導(dǎo)體元件和印刷線路板上。制造一塊芯片有400道工序，涂料的刻劃清洗要用高純度的氫氟酸、氫氯酸、砷化氫、磷化氫等化學(xué)物質(zhì)，制造10克重的芯片需用284克液態(tài)化合物，而中和這些酸則需要11公斤的氫氧化鈉，此外酸洗液的排除和線路板的清潔還需要耗費(fèi)大量水。據(jù)估算，制造一臺電腦需耗水約3.3萬升、耗電2315瓦。計(jì)算機(jī)使用時(shí)的用電量也不少，家用電腦一般耗電量均在100瓦以上。若短時(shí)間不使用或使用者忘記關(guān)機(jī)，其耗電量與使用時(shí)相同。美國微電子和電腦協(xié)會的研究報(bào)告指出，計(jì)算機(jī)的高物耗、高能耗及其對環(huán)境的影響是當(dāng)今所有制造業(yè)中最大的。并且隨著計(jì)算機(jī)不斷更新?lián)Q代，廢舊計(jì)算機(jī)污染問題越來越嚴(yán)重。中國每年電腦的淘汰量達(dá)2000萬臺以上。由于電腦產(chǎn)品更新?lián)Q代相當(dāng)快，一臺電腦平均的壽命約為1～2年左右，未來的10年間，電腦的增量將在25%～30%左右，因此，在未來，國內(nèi)有待處理的廢舊電腦的數(shù)量將會越來越多。計(jì)算機(jī)內(nèi)部一些部件含有鉛、汞、鎘等有害物質(zhì)，如果處理不當(dāng)會對人體造成危害。而其它一些部件，如：顯示器，硬盤等一般都比較耐用，廢舊電腦中的也可以再利用。

我們有一句話，垃圾是放錯(cuò)地方的資源。專家們發(fā)現(xiàn)芯片或微處理器幾乎沒有壽命極限，因?yàn)樗鼈冞\(yùn)動的部分只是電子，回收舊芯片的合格率可高達(dá)98%，而生產(chǎn)新芯片的合格率卻只有95%。電腦里面的CPU芯片、主板、內(nèi)存都能回收提煉出銅、金、銀、鈀等金屬。一塊主板上含有0.2克金。而鈀用途廣泛，常用于半導(dǎo)體電子零部件，這些配件都是寶貴的可再利用資源。廢舊電腦徹底解體了，分解出的零部件如硬盤、內(nèi)存、CPU、DVD光驅(qū)等可以反復(fù)利用。分解下來的其他零部件，還能精細(xì)再分成60種物質(zhì)，甚至塑料、泡沫緩沖材料等經(jīng)過破碎、溶解，轉(zhuǎn)化為塑料廠的原料；顯示器等經(jīng)過破碎、溶解，成為玻璃廠的原料。一臺電腦主機(jī)的再資源化率高達(dá)90.45%，剩余如橡膠、標(biāo)簽等材料還可以作為燃料，利用其熱能。廢舊的電腦得以重新利用，不再是堆積成山的電子垃圾，而是每個(gè)人各取所需，讓這些垃圾重新煥發(fā)自己的光芒。

二、發(fā)展現(xiàn)狀

關(guān)于廢舊電腦的回收上，在國內(nèi)已經(jīng)成立了諸多電腦回收企業(yè)。并且，國家也出臺相應(yīng)的政策進(jìn)行管理。中國家電研究院近日發(fā)布的《中國廢棄電器電子產(chǎn)品回收處理及綜合利用行業(yè)現(xiàn)狀與展望——行業(yè)研究白皮書》顯示，家電以舊換新政策實(shí)施后，一個(gè)多元化的家電回收體系逐步建立。

同時(shí)，為了迎合廣大普通用戶對健康綠色節(jié)能型的電腦的需求，一種名為“綠色電腦”的概念應(yīng)運(yùn)而生。

綠色電腦的概念一經(jīng)提出，就受到了全社會的一致認(rèn)可，也承載著人們對于未來的美好憧憬。所謂綠色電腦就是指具備環(huán)保功能的電腦，主要內(nèi)容包括省電、節(jié)能、無污染、可再生、符合人體工程學(xué)原理等。從保護(hù)環(huán)境和人體健康的角度來看，綠色電腦是計(jì)算機(jī)的未來發(fā)展方向之一。

綠色電腦最早出現(xiàn)于美國。90年代初期，美國環(huán)保署推出一項(xiàng)“能源之星”計(jì)劃，其主要目的是希望微機(jī)在待機(jī)狀態(tài)時(shí)耗電量低于60瓦，其中主機(jī)和監(jiān)視器各低于30瓦。凡是符合此項(xiàng)要求的微機(jī)，均可在機(jī)器的外殼貼上“能源之星”的標(biāo)志。綠色電腦當(dāng)然不局限于省電這一功能，數(shù)以萬計(jì)的計(jì)算機(jī)工作者正研究計(jì)算機(jī)的綠色生產(chǎn)和使用方法，以減輕計(jì)算機(jī)對環(huán)境的壓力。

目前在這方面已取得了不少進(jìn)展。例如，2010年1月，索尼在國際消費(fèi)電子展會上首次展出來了具有環(huán)保理念的VAIOW系列上網(wǎng)本電腦。VAIOW系列電腦秉承了綠色的概念和嚴(yán)格的認(rèn)證制度，該系列電腦的機(jī)蓋以及掌托中約有20%的材料是由廢品回收的DVD/CD光盤中的塑料再生而成，外包裝也摒棄了傳統(tǒng)紙箱包裝，使用回收材料做成的環(huán)保便攜包。此外，該系列電腦還采用了電子版本代替部分紙質(zhì)的說明書，最大限度地減少了紙張的使用。在此基礎(chǔ)上，為了更為積極地減緩地球變暖問題，索尼公司還提出了“節(jié)能”、“循環(huán)利用”和“創(chuàng)造新材料、新能源”這三大解決方案，并逐步落實(shí)到產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售的各個(gè)環(huán)節(jié)。為了降低計(jì)算機(jī)使用的能耗，制造商們已開始在新的計(jì)算機(jī)中采用節(jié)電裝置。該裝置可以使計(jì)算機(jī)在3至5分鐘內(nèi)不作任何操作的情況下進(jìn)入節(jié)電方式，其功耗大約為30瓦。當(dāng)10分鐘左右仍無任何操作時(shí)，主機(jī)會降低工作頻率。若持續(xù)下去仍沒有操作，計(jì)算機(jī)則進(jìn)入最低頻率工作即休眠狀態(tài)，此時(shí)其耗電量僅是工作時(shí)的1/4。用彩色液晶顯示取代陰極射線管顯示屏，可以節(jié)電60%～80%，現(xiàn)在科學(xué)家已經(jīng)開發(fā)出了多種高清晰度彩色液晶顯示器。此外，綠色電腦還應(yīng)在整機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上符合人體工程學(xué)原理，使操作者在使用時(shí)不易引起嚴(yán)重的手、眼、腦的疲勞。

三、存在問題及原因分析

廢舊電腦最終的出路只有三種情況：繼續(xù)使用、作為垃圾丟棄、回收處理再利用?，F(xiàn)在，國內(nèi)收購報(bào)廢電腦的個(gè)人、私企通常的典型做法：一是將聲卡、內(nèi)存等尚可用的，進(jìn)行拆解、改裝、翻新后賣掉投入二次使用；二是將徹底報(bào)廢的組成部分完全拆解，把塑料、玻璃等能賣錢的賣掉，剩下的作為垃圾扔掉。這些包括大量有害物質(zhì)的電子垃圾最終會被像生活垃圾一樣填埋或焚燒。長此以往，造成的環(huán)境破壞將是災(zāi)難性的。國內(nèi)電腦回收方面的力度還不是太大，導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)和環(huán)境的污染?，F(xiàn)在在我國電腦回收現(xiàn)在也不是很樂觀。

參照發(fā)達(dá)國家的做法，最好的選擇是將廢棄電腦送到電腦回收中心。遵循“先利用,再拆解”的原則,即首先對于保持基本功能的舊電腦,可以通過檢查、清洗、簡單地維修等使其進(jìn)入二次消費(fèi)領(lǐng)域,對不能直接利用的,可以拆解回收有利用價(jià)值的各種電子元件,最后采取機(jī)械、物理、化學(xué)的方法回收原材料。即回收的第一個(gè)層次是整機(jī)或部件的再利用；第二個(gè)層次是不可用部件的分拆，塑料、金屬、玻璃分門別類；最后是熔煉。

然而，全世界能再處理電腦專用塑料的回收中心并不多。美國能再處理陰極射線管的中心只有幾家，能處理印刷電路板上金屬的廠家也僅有十幾家。由于分拆過程手工成本很高，因此愿入此行者并不 多。技術(shù)的不成熟、成本的昂貴、法律的缺失、監(jiān)管不徹底等等，都是廢舊電腦回收率極低的主要原因。

過低的價(jià)格，使得正規(guī)電腦回收企業(yè)無米下鍋。政策出臺后，不僅正規(guī)家電拆解處理企業(yè)再次出現(xiàn)等米下鍋的現(xiàn)象，消費(fèi)者也面臨廢舊家電處理難的問題。專家指出，我國廢舊家電回收網(wǎng)絡(luò)亟待完善。正規(guī)企業(yè)回收廢舊物資的價(jià)格永遠(yuǎn)是最低的，造成了大量的個(gè)人單位很難接受的價(jià)格，而大量流動的個(gè)體黑戶因?yàn)槠湎鄬Ω叩幕厥諆r(jià)為反而成為了有效地競爭實(shí)力。為什么正規(guī)企業(yè)價(jià)格低呢？主要是正規(guī)企業(yè)絕對不能隨意處理廢舊電器電子，必須遵守國家規(guī)定，拆解產(chǎn)生的廢水廢渣必須合法處理?！?元錢就想回收我的廢電腦，我還不如扔到樓下聽個(gè)響呢?！惫P者的同學(xué)這樣描述家里的觀點(diǎn)，雖然家電以舊換新政策僅實(shí)施了兩年，但是隨意處理廢舊電器會對環(huán)境產(chǎn)生污染的觀念還是影響了他，因此他不打算把舊家電賣給小商販，但是政策結(jié)束后，舊家電如何處理又讓他很頭疼。為了合理地處理家里的舊電腦，他特意咨詢了正規(guī)的回收企業(yè)，結(jié)果過低的收舊價(jià)格又讓他不甘心。

于此同時(shí)，綠色電腦的實(shí)現(xiàn)并非單純依靠生產(chǎn)和設(shè)計(jì)者就能奏效。因?yàn)樯a(chǎn)電腦贏利的是個(gè)人，但資源的減少及消耗資源造成污染的負(fù)擔(dān)卻要大家共同承擔(dān)。由于資源是一種公共財(cái)富，因此有必要阻礙電腦廠商加大生產(chǎn)成本。在中國，環(huán)保還未成為促銷電腦的有效因素，用戶關(guān)心的是先有機(jī)可用，然后是功能和價(jià)格等因素，而對環(huán)保則極少考慮。因此，要真正實(shí)現(xiàn)綠色電腦，不僅要有生產(chǎn)、設(shè)計(jì)者的自律，還要有國家的立法，更要有社會公眾的環(huán)保意識。

四、主要建議

今后時(shí)間里，提高和鼓勵(lì)相關(guān)回收單位的發(fā)展是一項(xiàng)正確的方針。在我國，需要制定統(tǒng)一的家用電器包括電腦的報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，以規(guī)范相關(guān)的廢棄行為，要明確規(guī)定報(bào)廢的電子產(chǎn)品不能繼續(xù)維修后轉(zhuǎn)移到農(nóng)村和小城鎮(zhèn)。其次要自主開發(fā)或引進(jìn)適合我國國情、經(jīng)濟(jì)實(shí)用高效的回收利用技術(shù)，可建立關(guān)鍵技術(shù)小型示范項(xiàng)目，向電子企業(yè)推廣國外先進(jìn)實(shí)用的處理技術(shù)。同時(shí)，我國廢舊電腦的回收處理不能完全依靠市場機(jī)制自發(fā)進(jìn)行，需要政府的有效干預(yù)，通過立法的形式，建立起穩(wěn)固高效率的回收網(wǎng)絡(luò)，并通過行業(yè)規(guī)范，建立起統(tǒng)一透明的服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)體系。以實(shí)現(xiàn)資源回收和環(huán)境保護(hù)雙重效益。

筆者認(rèn)為建立良好的廢舊電腦回收機(jī)制的主要內(nèi)容如下：(1)在社區(qū)、電子市場、大學(xué)等電腦使用率高的單位，設(shè)立相關(guān)的回收單位或部門，負(fù)責(zé)回收一般消費(fèi)人群的電子產(chǎn)品，并負(fù)責(zé)宣傳電子環(huán)保知識，是人們養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。

(2)建立有關(guān)廢舊電腦回收的電子環(huán)保網(wǎng)站，設(shè)立電子產(chǎn)品回收頻道，以此擴(kuò)大電腦回收的范圍，使更多的廢舊電腦得以重新利用，擴(kuò)大廢舊電腦回收利用的宣傳范圍。(3)國家建立相關(guān)部門，直接回收行政部門、企事業(yè)、行業(yè)單位淘汰的廢舊電子產(chǎn)品?；蛘叱雠_相應(yīng)的有關(guān)廢舊電腦的獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓廢舊電腦的回收不僅成為公民的義務(wù)，更是責(zé)任。

(4)與電子品牌廠商合作，形成完整的電腦產(chǎn)業(yè)體系，回收其淘汰的廢舊電子產(chǎn)品。

總而言之，我們應(yīng)當(dāng)樹立起這樣一種意識：在不犧牲人類生存環(huán)境的前提下，創(chuàng)造、使用和發(fā)展計(jì)算機(jī)。目前，科學(xué)回收廢舊電腦和大力推廣“綠色電腦”就是一種積極的方法。當(dāng)然，如何實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)與環(huán)境保護(hù)的統(tǒng)一和相互促進(jìn)，達(dá)到人類利用計(jì)算機(jī)把地球變得更繁榮、更潔凈的目的，還有很長的一段路要走。