第一篇：夏令營(yíng)科研報(bào)告

專題研究報(bào)告

——夏令營(yíng)

信息篇No.514總第1889期

部

部部部 部

單位： 研發(fā)組 審核： 李倩 編制： 葉慧婷 時(shí)間：2013年12月30日

目錄

夏令營(yíng)......................31.種類.....................3

2.概念區(qū)別....................3

3.七大類型夏令營(yíng)...............43.1學(xué)術(shù)夏令營(yíng)......................4

3.2探險(xiǎn)夏令營(yíng)......................4

3.3藝術(shù)夏令營(yíng)......................4

3.4科技夏令營(yíng)......................4

3.5體育夏令營(yíng)......................4

3.6主題夏令營(yíng)......................53.7勵(lì)志夏令營(yíng)......................5

4.發(fā)展情況....................5

夏令營(yíng)

“少年強(qiáng)、中國(guó)夢(mèng)”青少年系列夏令營(yíng)，初衷

旨在培養(yǎng)學(xué)生一定的野外生存能力，“24小時(shí)全天

候逃生訓(xùn)練”項(xiàng)目貫穿夏令營(yíng)活動(dòng)全程，夏令營(yíng)里的訓(xùn)練項(xiàng)目還非常豐富：沖出重圍、越壕溝、翻墻

板、過(guò)獨(dú)木橋、匍匐前進(jìn)、定向越野等團(tuán)隊(duì)拓展心

理訓(xùn)練，還有常識(shí)教育：各種創(chuàng)意制作、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生

整理、娛樂(lè)游戲、文藝晚會(huì)、觀看各種代表主流價(jià)

值觀的影片、藝術(shù)欣賞、形體訓(xùn)練等，目的就是讓

青少年學(xué)生各方面的素養(yǎng)育成能得到充分的激發(fā)。

1.種類

夏令營(yíng)的種類有英語(yǔ)夏令營(yíng)、減肥夏令營(yíng)、培訓(xùn)類夏令營(yíng)、體育訓(xùn)練類夏令營(yíng)、科普教育類夏令營(yíng)、體驗(yàn)類夏令營(yíng)、軍事類夏令營(yíng)、游學(xué)夏令營(yíng)、心智夏令營(yíng)、學(xué)能夏令營(yíng)等。國(guó)際夏令營(yíng)目前有美國(guó)夏令營(yíng)、英國(guó)夏令營(yíng)、歐洲夏令營(yíng)、澳洲夏令營(yíng)、韓日夏令營(yíng)、新加波夏令營(yíng)等。

2.概念區(qū)別

“夏令營(yíng)”和“游學(xué)”在西方是兩個(gè)完全不同的概念。純正的夏令營(yíng)在語(yǔ)言環(huán)境、師資素質(zhì)和類型分界上具有嚴(yán)格要求，游學(xué)只是簡(jiǎn)單的將旅游和學(xué)習(xí)疊加在一起。

來(lái)自加拿大的邦合國(guó)際夏令營(yíng)首席教育交流官scott cline分析，“游學(xué)”和“夏令營(yíng)”之間有著本質(zhì)區(qū)別。中國(guó)市場(chǎng)上的絕大多數(shù)海外夏令營(yíng)更像是旅游，“一群中國(guó)孩子一起活動(dòng)，可想而知他們能有多少機(jī)會(huì)講英語(yǔ)，跟不同的人社交呢？更多的時(shí)候他們是在不同的建筑前拍照留念?！?/p>

游學(xué)在美加和歐洲等國(guó)不能算“夏令營(yíng)”。真正的夏令營(yíng)是把一個(gè)中國(guó)孩子和一群外國(guó)孩子放到一起參與活動(dòng)，中國(guó)孩子有機(jī)會(huì)深入到純粹的國(guó)際小社會(huì)里，而這個(gè)社會(huì)的孩子是來(lái)自不同國(guó)家和不同種族，每天24小時(shí)生活在純外文的環(huán)境中。最關(guān)鍵的是孩子能自主選擇每天要參與的活動(dòng)，而不是聽(tīng)從老師和家長(zhǎng)們安排去做規(guī)定的事情。還應(yīng)鼓勵(lì)孩子大膽去嘗試新鮮的活動(dòng)，提高自己對(duì)活動(dòng)的參與度和創(chuàng)新意識(shí)，更積極地與其他營(yíng)員溝通。

與此同時(shí)，夏令營(yíng)的師資十分關(guān)鍵，此前曾有家長(zhǎng)在網(wǎng)上發(fā)帖抱怨稱：“某夏令營(yíng)連英語(yǔ)課的老師都是臨時(shí)聘請(qǐng)的當(dāng)?shù)厝耍c最初的承諾完全不一致?！?/p>

按照歐美相關(guān)規(guī)定，在正規(guī)夏令營(yíng)中任教的老師需要獲得國(guó)際水平認(rèn)證，就連營(yíng)里的專職司機(jī)都需要有專業(yè)的認(rèn)證，才可以駕駛夏令營(yíng)的班車。scott cline稱：“很多美國(guó)的夏令營(yíng)教練為獲得這樣的資質(zhì)，特意到澳大利亞、加拿大等國(guó)家去參加相關(guān)培訓(xùn)和考試。”其內(nèi)容包括健康與安全注意事項(xiàng)，如何與孩子及家長(zhǎng)溝通，青少年心理，緊急情況處理等，經(jīng)過(guò)反復(fù)的嚴(yán)格篩選才能成為教練。

3.七大類型夏令營(yíng)

3.1學(xué)術(shù)夏令營(yíng)

以學(xué)生升學(xué)輔導(dǎo)為主題的學(xué)術(shù)夏令營(yíng)通常針對(duì)初高中學(xué)生，為期四周左右，費(fèi)用約1000到2000美元。高中生不僅可以預(yù)先體驗(yàn)大學(xué)課程以及學(xué)校生活，還可從講座中了解上大學(xué)所需準(zhǔn)備工作。

3.2探險(xiǎn)夏令營(yíng)

探險(xiǎn)夏令營(yíng)可以是以環(huán)保為主題，例如去美國(guó)佛羅里達(dá)研究海洋生物的生存狀況；也可以是生存技巧和能力訓(xùn)練，如打獵、沖浪等；更可以是特工、間諜主題活動(dòng)，每周需花費(fèi)1000到2000美元。不同的挑戰(zhàn)程度適于不同年齡段參與者，從6歲到成人都可找到適合自己年齡段的項(xiàng)目。

3.3藝術(shù)夏令營(yíng)

電影、音樂(lè)、傳媒等均是藝術(shù)類主題夏令營(yíng)的內(nèi)容。成員可根據(jù)興趣選擇，這些活動(dòng)主要是以培養(yǎng)興趣為主，通常針對(duì)10到16歲學(xué)生開(kāi)設(shè)。每周費(fèi)用為1000到3000美元。

3.4科技夏令營(yíng)

科技夏令營(yíng)的活動(dòng)主要圍繞電子信息技術(shù)展開(kāi)，設(shè)有網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)、手機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、等項(xiàng)目可供選擇，7到17歲學(xué)生均可參加，費(fèi)用為每周650到1000美元。

3.5體育夏令營(yíng)

體育夏令營(yíng)內(nèi)容不僅涵蓋了各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，如足球、籃球、網(wǎng)球、游泳等，而且包括拉拉隊(duì)主題夏令營(yíng)，飛行夏令營(yíng)等刺激的活動(dòng)。在飛行夏令營(yíng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)并駕駛?cè)辜{172型飛機(jī)。參加為期一個(gè)月的課程需繳納2800美元學(xué)費(fèi)，再加每小時(shí)305美元的飛行費(fèi)。為此蘭喬圣菲文化傳播為中國(guó)孩子們搭建了國(guó)內(nèi)首家多元文化交流平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)

進(jìn)行交流互動(dòng)，選擇適合自己的各類歐美本土夏令營(yíng)，擁有2013年通過(guò)國(guó)際認(rèn)證的知名歐美本土夏令營(yíng)幾百個(gè)，具有特色的夏令營(yíng)有足球，籃球，網(wǎng)球，藝術(shù)，表演，探險(xiǎn)，飛行，航海，賽車等。

3.6主題夏令營(yíng)

主題夏令營(yíng)主要是指夏令營(yíng)的活動(dòng)內(nèi)容旨在某一方面領(lǐng)域，比如奧德曼夏令營(yíng)的主題夏令營(yíng)就是以性格為中心培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。主題明顯，且受人歡迎。

3.7勵(lì)志夏令營(yíng)

勵(lì)志夏令營(yíng)主要是指幫助孩子找到自己未來(lái)的奮斗目標(biāo)，比如娛光前途勵(lì)志夏令營(yíng)的主題就是通過(guò)大學(xué)校園激發(fā)孩子們上大學(xué)的夢(mèng)想，幫助他們努力奮斗，不斷前進(jìn)，早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

4.發(fā)展情況

最早的夏令營(yíng)約于1885年發(fā)祥于美國(guó)，在中國(guó)，夏令營(yíng)從建國(guó)后出現(xiàn)，經(jīng)歷了一段漫長(zhǎng)的發(fā)展期。

中國(guó)少先隊(duì)建隊(duì)之初，第一批少先隊(duì)員到前蘇聯(lián)去參加黑海夏令營(yíng)，這是最早出現(xiàn)的中國(guó)夏令營(yíng)。當(dāng)時(shí)的夏令營(yíng)是由國(guó)家出資的公益性活動(dòng)，是免費(fèi)參加的。由于經(jīng)濟(jì)條件所限，一般只有少數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生才能參加，具有獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)。

“吃苦”夏令營(yíng)1992年，由日本方提出建議，在內(nèi)蒙古草原上舉辦了一場(chǎng)中日草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。夏令營(yíng)中暴露出來(lái)的中國(guó)獨(dú)生子女在生存方面的諸多問(wèn)題，被作家孫云曉所意識(shí)到，他所著的《夏令營(yíng)中的較量》，引發(fā)了上百家傳媒參與的大討論。

在這場(chǎng)大討論逐漸淡去之后，國(guó)內(nèi)夏令營(yíng)的組織者不再只是學(xué)校、教委等教育部門，能參與到夏令營(yíng)中的學(xué)生也逐漸增加，這時(shí)，真正意義上的大眾化夏令營(yíng)才開(kāi)始發(fā)展，出現(xiàn)了大批收費(fèi)低廉的夏令營(yíng)活動(dòng)，曾經(jīng)有全校參加一個(gè)夏令營(yíng)的情況出現(xiàn),且“吃苦”夏令營(yíng)風(fēng)行。2000年7月15日，改革開(kāi)放先行地區(qū)，中國(guó)（深圳）新世界教育中心舉辦的首屆晶報(bào)“陽(yáng)光少年”夏令營(yíng)活動(dòng)，至今已經(jīng)十余年了，源自國(guó)外的夏令營(yíng)成長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，讓深圳的孩子驚喜和歡快，清楚地記得首屆夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)當(dāng)天，近千名家長(zhǎng)和小營(yíng)員帶著夢(mèng)想奔赴營(yíng)地的壯觀場(chǎng)面！而就是這樣的夏令營(yíng)，成為深圳每年暑假孩子們追尋的火熱目標(biāo)！

2008年以來(lái)中國(guó)（深圳)新世界教育中心把陽(yáng)光英語(yǔ)、火熱奧運(yùn)的理念融入到夏令營(yíng)中。因此擁有奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的火熱夏令營(yíng)受到的家長(zhǎng)的青睞。如晶報(bào)“陽(yáng)光少年”夏令營(yíng)、博

雅年華夏令營(yíng)、奧德曼勵(lì)志夏令營(yíng)、京都特訓(xùn)營(yíng)、青春部落、七色光夏令營(yíng)等在國(guó)內(nèi)占有很 大的市場(chǎng)份額。

第二篇：養(yǎng)殖區(qū)科研報(bào)告

養(yǎng)殖場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目

可行性研究報(bào)告

項(xiàng)目名稱：養(yǎng)殖場(chǎng)

項(xiàng)目地點(diǎn)：

投資總額：萬(wàn)元

建設(shè)規(guī)模：建設(shè)養(yǎng)殖場(chǎng)

建設(shè)期限：個(gè)月

編制時(shí)間：年月

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

養(yǎng)殖場(chǎng)建設(shè)

項(xiàng)目可行性研究報(bào)告

一、總論

1、項(xiàng)目建設(shè)背景

近年來(lái)，隨著我市畜牧養(yǎng)殖業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度的加大，各

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的養(yǎng)殖業(yè)得到了快速發(fā)展，長(zhǎng)期以來(lái)，在粗放型養(yǎng)殖經(jīng)營(yíng)的模式中存在建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)落后、技術(shù)不完善、信息不暢通等問(wèn)題。建設(shè)生豬養(yǎng)殖場(chǎng)后，不僅能提高畜牧業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的進(jìn)程，而且增加了養(yǎng)殖戶的收入，同時(shí)帶動(dòng)周邊村民。

本項(xiàng)目位于，這里交通便利，地理位置優(yōu)越，基礎(chǔ)設(shè)施完善，符合建立標(biāo)準(zhǔn)化的養(yǎng)豬、養(yǎng)雞小區(qū)的地理?xiàng)l件。農(nóng)民喜好養(yǎng)殖，具有良好的養(yǎng)殖基礎(chǔ)和一定的養(yǎng)

殖技術(shù)，這對(duì)該項(xiàng)目建成投產(chǎn)后的良好運(yùn)營(yíng)具有積極效應(yīng)。政府大力支持養(yǎng)殖小區(qū)的建設(shè)，這不僅能帶動(dòng)薛店經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還能安排名當(dāng)?shù)剞r(nóng)民就業(yè)，提高居民收入，帶領(lǐng)廣大人民群眾勤勞致富。

2、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)及社會(huì)必要性評(píng)價(jià)

新鄭市畜牧業(yè)發(fā)展歷史悠久，本項(xiàng)目的建設(shè)是推進(jìn)養(yǎng)豬

養(yǎng)雞產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng), 增強(qiáng)本區(qū)域養(yǎng)殖業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的需要，同時(shí)也是加快畜牧業(yè)的發(fā)展步伐，促進(jìn)農(nóng)民增收和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的需要，本項(xiàng)目的建設(shè)不但是滿足人民群眾對(duì)豬肉、禽蛋制品需求的需要，還是加塊區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。符合當(dāng)?shù)刂?/p>

導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

該養(yǎng)殖場(chǎng)建成將對(duì)當(dāng)?shù)匦竽琉B(yǎng)殖業(yè)起到示范帶動(dòng)作用，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民增收。

3、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、管理可行性分析

項(xiàng)目建設(shè)以自籌資金和貸款資金進(jìn)行投資，以現(xiàn)代化的新型養(yǎng)殖理念，采用標(biāo)準(zhǔn)化 規(guī)模化 工廠化 科學(xué)化的養(yǎng)殖模式進(jìn)行飼養(yǎng)管理，符合國(guó)家相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策，得到當(dāng)?shù)馗骷?jí)政府部門的高度重視，場(chǎng)區(qū)具備先進(jìn)的 科學(xué)的 完善的養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)與管理技術(shù)，項(xiàng)目實(shí)施后，年可增加經(jīng)濟(jì)效益萬(wàn)元。

二、項(xiàng)目產(chǎn)品及市場(chǎng)需求分析

1、項(xiàng)目產(chǎn)品分析

項(xiàng)目年產(chǎn)生豬萬(wàn)頭，產(chǎn)品市場(chǎng)聲譽(yù)良好，銷往全國(guó)各地，是市場(chǎng)上的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，產(chǎn)品供不應(yīng)求。

2、項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)需求及項(xiàng)目分析

該項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)規(guī)?；B(yǎng)殖，養(yǎng)殖成本大大降低，產(chǎn)品品質(zhì)得到保證，在同行業(yè)中具有非常顯著的比較優(yōu)勢(shì)，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

三、項(xiàng)目建設(shè)總體方案及目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、項(xiàng)目建設(shè)總體方案

標(biāo)準(zhǔn)化 規(guī)模化的養(yǎng)殖場(chǎng)

2、目標(biāo)設(shè)計(jì)

項(xiàng)目建成后，年產(chǎn)生豬萬(wàn)頭，產(chǎn)值萬(wàn)元，利潤(rùn)萬(wàn)

元。

3、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容及項(xiàng)目投資概算

⑴ 項(xiàng)目建設(shè)用地以一般農(nóng)用地、荒地、林地為主，水電齊全，三通一平。

⑵ 基礎(chǔ)建設(shè)

⑶ 道路建設(shè)

⑷ 硬件設(shè)施建設(shè)投資：

豬舍棟萬(wàn)元

生活區(qū)萬(wàn)元

其他設(shè)施萬(wàn)元

四、項(xiàng)目建設(shè)意義

通過(guò)該項(xiàng)目的實(shí)施，將會(huì)極大的提升鎮(zhèn)生豬、種禽的產(chǎn)業(yè)化養(yǎng)殖水平，帶動(dòng)當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖戶創(chuàng)收致富，較項(xiàng)目實(shí)施之前提高效益20--30%左右，可轉(zhuǎn)移安排農(nóng)村剩余勞動(dòng)力余人，明顯增加社會(huì)效益，成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。項(xiàng)目投產(chǎn)后，不但具有較好的經(jīng)濟(jì)效益，而且具有較好的社會(huì)效益，因此投資該項(xiàng)目是可行的。

第三篇：科研思想政治調(diào)研報(bào)告

科研思想政治調(diào)研報(bào)告 “思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線，是我們黨和社會(huì)主義國(guó)家的重要政治優(yōu)勢(shì)?！痹谖覈?guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展，尤其是在科技體制改革日益深入的形勢(shì)下，如何加強(qiáng)和改進(jìn)科研事業(yè)單位的思想政治工作，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。

**同志在**報(bào)告中指出，“與時(shí)俱進(jìn)，就是黨的全部理論和工作要體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性?！边@一要求也同樣適用于思想政治工作。思想政治工作必須緊緊圍繞黨的中心工作進(jìn)行，這是對(duì)思想政治工作的基本要求。這一要求就決定了以下兩點(diǎn)：一是在改革開(kāi)放不斷深入的情況下，思想政治工作必須跟上中心工作的變化，不斷地有所創(chuàng)新。二是當(dāng)前事業(yè)單位的改革、調(diào)整正在進(jìn)行之中，這就決定了科研事業(yè)單位的思想政治工作也必然要隨之變化、調(diào)整，不可能有一成不變的定式。

眾所周知，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想之所以成為我黨在中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)的各個(gè)不同階段中惟一正確的指導(dǎo)思想，最關(guān)鍵的是由于這些“思想”、“理論”是建立在中國(guó)國(guó)情之上，是馬克思主義與中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，我們討論科研事業(yè)單位思想政治工作，也必須建立在對(duì)科研事業(yè)單位的具體情況的理性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上。本文試圖針對(duì)當(dāng)前基層科研事業(yè)單位思想政治工作面臨的形勢(shì)和存在的問(wèn)題，以及應(yīng)該采取的對(duì)策和方法，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、關(guān)于思想政治工作管理體制與運(yùn)行機(jī)制的思考 （一）基層科研事業(yè)單位的現(xiàn)實(shí)情況。

基層科研事業(yè)單位既不同于機(jī)關(guān)行政單位和行政事業(yè)單位，也不同于企業(yè)，因此開(kāi)展思想政治工作有其自身特有的難點(diǎn)。

首先，在管理體制上，科研事業(yè)單位實(shí)行的是所長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，黨委的職責(zé)是對(duì)黨的路線和方針、政策在本單位的實(shí)施起保證、監(jiān)督作用。也就是說(shuō)，黨的組織包括黨委和支部（或者說(shuō)是傳統(tǒng)觀念上的思想政治工作者）不具有行政管理職能。我們知道，“解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合”是思想政治工作的一條重要原則。而現(xiàn)實(shí)情況是，只靠傳統(tǒng)的思想政治工作隊(duì)伍是很難做到這一點(diǎn)的。

其次，專業(yè)政工人員較少。隨著事業(yè)單位改革力度的不斷加大，基層思想政治工作部門的設(shè)置經(jīng)歷了一波又一波的調(diào)整、精簡(jiǎn)、歸并，專職政工人員的數(shù)量和比例也呈現(xiàn)明顯下降的趨勢(shì)。精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、減員增效總體上適應(yīng)改革的需要，但面對(duì)新形勢(shì)下思想政治工作任務(wù)量的增加，要使思想政治工作真正取得實(shí)效，現(xiàn)有專職政工人員已經(jīng)不能滿足需要。

第三，對(duì)思想政治工作的重視程度不夠。據(jù)我所知，科研事業(yè)單位的黨支部書(shū)記基本上是兼職，黨委書(shū)記多數(shù)也是由行政一把手兼任，或兼任一定的行政職務(wù)。這本身并不是問(wèn)題，也許從某個(gè)角度看在做思想政治工作時(shí)更便于實(shí)際問(wèn)題的解決。問(wèn)題是，行政工作、業(yè)務(wù)工作、思想政治工作擺在面前，我們的基層各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)哪個(gè)更重視一些呢？這一問(wèn)題大家都清楚，不用多說(shuō)。那么問(wèn)題出在哪里呢？其實(shí)也簡(jiǎn)單：一個(gè)是硬任務(wù)，一個(gè)是“軟”任務(wù)；一個(gè)關(guān)系到單位的生存與發(fā)展，而另一個(gè)則看起來(lái)不至于那么嚴(yán)重。這是客觀現(xiàn)實(shí)，并不是哪一位領(lǐng)導(dǎo)有問(wèn)題。但是要真正使思想政治工作得到加強(qiáng)，這也是個(gè)非解決不可的問(wèn)題。

（二）解決以上問(wèn)題的途徑與方法。

1、對(duì)思想政治工作要黨政工團(tuán)齊抓共管。要轉(zhuǎn)變觀念，從思想上明確思想政治工作不僅是某個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)、某個(gè)專職部門的事，而是各級(jí)黨政組織和領(lǐng)導(dǎo)，以至全體黨員共同的責(zé)任。當(dāng)然，齊抓共管不等于大家都做一樣的工作，可以根據(jù)各自工作性質(zhì)的不同而有所側(cè)重。黨的各級(jí)組織和工作部門在理論學(xué)習(xí)、宣傳方面應(yīng)有所側(cè)重，而行政、業(yè)務(wù)部門則在解決與具體工作相關(guān)的思想問(wèn)題上有所側(cè)重。這樣做更有利于實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的要求，真正做到：“把先進(jìn)性要求與廣泛性要求結(jié)合起來(lái)，把做群眾思想工作與幫助群眾解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，既講道理又辦實(shí)事，在辦實(shí)事中貫穿思想教育?！?2、要明確職責(zé)，建立思想政治工作目標(biāo)責(zé)任制。不僅黨的各級(jí)組織和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要有明確的思想政治工作目標(biāo)職責(zé)，各級(jí)行政、業(yè)務(wù)部門及領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)有明確的思想政治工作目標(biāo)和職責(zé)。要真正實(shí)現(xiàn)兩個(gè)文明一齊抓，兩個(gè)指標(biāo)一起下。尤其是行政領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)有思想政治工作的內(nèi)容，納入考核的范圍，使“軟”任務(wù)變成硬任務(wù)。

二、關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作具體措施的思考 《毛澤東思想基本理論》對(duì)思想政治工作的基本內(nèi)容已有明確的規(guī)定，共有以下 6 條：馬克思主義理論教育；黨的路線方針政策教育和形勢(shì)、任務(wù)教育；愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育；艱苦創(chuàng)業(yè)精神的教育；社會(huì)主義和共產(chǎn)主義道德教育；馬克思主義唯物論、無(wú)神論和科學(xué)精神的教育。本文所說(shuō)的是具體的內(nèi)容和形式，或者說(shuō)是如何解決思想政治工作中“供”與“需”的問(wèn)題。

有的理論工作者建議把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的供需關(guān)系原理引入思想政治工作，就是說(shuō)把思想政治工作者比作“供方”，把思想政治工作的對(duì)象比作“需方”，按照市場(chǎng)運(yùn)作的規(guī)律，供方的生產(chǎn)與銷售是由消費(fèi)者的需求決定的。先不論這樣的提法是否科學(xué)，但我覺(jué)得還是有一定道理的，只不過(guò)還應(yīng)加上一條，這就是“供方”也要積極地引導(dǎo)“需方”。

在現(xiàn)實(shí)的思想政治工作中確實(shí)存在著供與需的矛盾，這種現(xiàn)象的存在是普遍的，并非僅存在于科研事業(yè)單位，這方面的實(shí)例就不用多說(shuō)了。但具體分析，科研單位也同樣有著它自身的特點(diǎn)和問(wèn)題，因此，解決這個(gè)問(wèn)題應(yīng)采用相應(yīng)的措施。

（一）要?jiǎng)?chuàng)新思想政治工作的手段。

一般來(lái)說(shuō)，科研事業(yè)單位計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及率較高，尤其是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，信息量與日俱增，這其中大量的是有用信息，但也有一些宣揚(yáng)迷信的、低級(jí)趣味的甚至是反動(dòng)的內(nèi)容。**同志指出：

“思想宣傳陣地，社會(huì)主義思想不去占領(lǐng)，資本主義思想就必然去占領(lǐng)。”因此，我們必須抓緊占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這塊陣地，要下力氣建立我們的思想政治工作網(wǎng)站。兩年前，天津市科技工委系統(tǒng)建立了專門的黨建網(wǎng)站，并在黨建工作、宣傳思想工作尤其是在抗擊“非典”等工作中發(fā)揮了不可替代的積極作用。目前科技工委系統(tǒng)所屬的單位中，有的已經(jīng)建立了自己的網(wǎng)站，其他單位也正在籌建之中。我認(rèn)為，這就是在新形勢(shì)下，思想政治工作與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新之舉。

（二）要?jiǎng)?chuàng)新思想政治工作的具體內(nèi)容和形式。

“思想政治工作既包括黨內(nèi)的思想教育，也包括黨對(duì)群眾的思想教育，本質(zhì)上是群眾工作。”思想政治工作在內(nèi)容和形式上如何創(chuàng)新，是由它的對(duì)象決定的。因此要充分考慮群眾的需求，要懂得群眾最關(guān)心的是什么，要用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展宣傳思想工作，并從這個(gè)角度出發(fā)，把**精神和“三個(gè)代表”重要思想貫穿其中，并與職工本人利益結(jié)合起來(lái)，使群眾在潛移默化中接受教育，達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、提高思想認(rèn)識(shí)水平的目的。

（三）要?jiǎng)?chuàng)新思想政治工作的方法。

鄧小平同志指出，思想政治工作要起作用，最重要的條件就是領(lǐng)導(dǎo)者的以身作則。**同志也同樣指出，領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，就是下級(jí)和部屬的一面旗幟，就是無(wú)聲的命令，就可以對(duì)群眾產(chǎn)生巨大的感召力、影響力和說(shuō)服力?？蒲惺聵I(yè)單位中知識(shí)分子多，高學(xué)歷、高職稱、高

待遇的“三高”現(xiàn)象比較普遍，其特點(diǎn)是理性思維的成分較多。因此在開(kāi)展思想政治工作時(shí)，思想政治工作者要重視非權(quán)力性影響。所謂非權(quán)力性影響，就是思想政治工作者不是靠權(quán)力，而是靠自身的知識(shí)、才能、表率、說(shuō)理、情感等方面因素產(chǎn)生的積極影響。非權(quán)力性影響是建立在信服、敬佩和自愿、主動(dòng)基礎(chǔ)之上，是以內(nèi)生動(dòng)力的形式起作用的。我認(rèn)為，這是科研事業(yè)單位開(kāi)展思想政治工作應(yīng)普遍采用的方法。當(dāng)然，這本身也對(duì)思想政治工作者提出了更高的要求。

第四篇：如何撰寫(xiě)科研報(bào)告

如何撰寫(xiě)科研報(bào)告

對(duì)于一個(gè)科研課題來(lái)說(shuō)，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告是課題研究的最后一個(gè)程序。研究報(bào)告首先要講究質(zhì)量，研究報(bào)告的質(zhì)量主要取決于下面二個(gè)因素：

一是研究質(zhì)量。研究質(zhì)量首先是選題的價(jià)值和質(zhì)量。一個(gè)課題的價(jià)值和質(zhì)量應(yīng)該符合需要性、創(chuàng)新性、科學(xué)性和可行性原則。一個(gè)課題不僅要求具體明確，而且要求所給定的自變量界限是清晰的，能將抽象的課題假設(shè)轉(zhuǎn)化為具有可操作性的和可測(cè)量的措施。所選的課題質(zhì)量還表現(xiàn)在它是否是大家所關(guān)心并且迫切需要解決的問(wèn)題。如中小學(xué)普遍存在著怎樣提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的能力的問(wèn)題；怎樣運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量；優(yōu)化教學(xué)資源，提高辦學(xué)效益等等。如果你選擇了這些方面的問(wèn)題作為研究課題，解決了別人沒(méi)有解決的問(wèn)題，并且寫(xiě)成了研究報(bào)告，這一定是很有現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值的，大家也一定會(huì)很喜歡看的。另外研究的計(jì)劃是否完善、周密也是很重要的一個(gè)方面。如條件控制得怎么樣，指標(biāo)定得怎么樣，等等。搜集的材料是否充分、完整，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析是否準(zhǔn)確也很關(guān)鍵。這些都是制約研究質(zhì)量的條件。

二是研究者的水平。作為課題的研究者，他對(duì)問(wèn)題研究的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的分析方法及能力是至關(guān)重要的。在研究過(guò)程中，可能會(huì)得到

一些與課題假設(shè)不相符的事實(shí)或者數(shù)據(jù)，我們應(yīng)該實(shí)事求是地加以分析和陳述，保證研究結(jié)果的真實(shí)性，以利于學(xué)術(shù)交流。其次是研究者的思維能力，這要求我們對(duì)研究過(guò)程中所取得的資料和數(shù)據(jù)能由表及里，由此及彼，由淺入深的推理、論證。最后是文字的表達(dá)能力，如果有了豐富的研究材料和研究結(jié)果，但是文字表達(dá)不清楚，寫(xiě)出來(lái)的研究報(bào)告就很難真實(shí)、準(zhǔn)確地反映研究所取得的成果。所以，我們要求盡可能地提高研究者的撰寫(xiě)研究報(bào)告水平：①分析綜合能力。即把研究得到的數(shù)據(jù)、材料有目的地進(jìn)行取舍，把最能說(shuō)明問(wèn)題的材料經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)處理形成結(jié)論。②邏輯思維能力。即研究者能對(duì)材料進(jìn)行由表及里、由此及彼、由淺入深的分析、推理、論證，最后得出科學(xué)的結(jié)論。③文字表達(dá)能力。文字表達(dá)能力能使課題研究報(bào)告寫(xiě)得更加有條理、層次更加清楚、生動(dòng)明快。

如何撰寫(xiě)研究報(bào)告呢？盡管研究方法各有不同，具體的撰寫(xiě)因而也各有所異，但是，從其基本的格式來(lái)說(shuō)，它們還是有一定的規(guī)律可循的。就其結(jié)構(gòu)而言，教育研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)是：

1.研究報(bào)告的題目

研究報(bào)告的題目就是課題的研究報(bào)告。如“小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練報(bào)告”；“'成功教育'實(shí)驗(yàn)報(bào)告”；“'和諧教育實(shí)驗(yàn)'階段性成果研究報(bào)告”；“'初中語(yǔ)文教學(xué)思維訓(xùn)練'實(shí)驗(yàn)報(bào)告”；“利用電教媒體優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)---初中課堂教學(xué)TET模式實(shí)驗(yàn)報(bào)告”等等。一般在題目下面都應(yīng)該寫(xiě)清楚課題研究組或課題研究報(bào)告撰寫(xiě)人姓名。

2.研究問(wèn)題的提出

問(wèn)題的提出實(shí)際上就是研究報(bào)告的開(kāi)頭部分，有如“引言”的功能。這部分主要內(nèi)容是寫(xiě)清楚這一課題的研究目的、研究背景、價(jià)值和意義，以及這一課題目前在國(guó)內(nèi)外研究的主要成果、現(xiàn)狀，研究這一課題預(yù)計(jì)所要解決的問(wèn)題以及研究理論框架。在這一部分還要分析清楚研究假設(shè)是什么，假設(shè)用語(yǔ)是否明確、是否具有可檢驗(yàn)性，對(duì)課題假設(shè)要進(jìn)行充分的論證，當(dāng)然可以參考課題立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告中的有關(guān)內(nèi)容。

3.課題研究的方法

在這一部分主要寫(xiě)明進(jìn)行這一課題研究所選用的方法。包括：

(1)根據(jù)課題的特點(diǎn)，選用何種研究方法。

(2)研究對(duì)象（即樣本）的取樣方法、數(shù)量（即容量）、條件（即研究前所具備的水平）。要求取樣方法科學(xué)，樣本容量合適且具有代表性。

(3)根據(jù)所選用的研究方法確定研究設(shè)計(jì)。

(4)明確操作定義。即對(duì)課題研究中所涉及的相關(guān)概念給出明確的定義或解釋，使研究更具有可操作性。

(5)對(duì)研究的變量給出明確、具體的測(cè)量方法和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法。

(6)對(duì)課題研究的無(wú)關(guān)變量給出控制方法。

(7)課題的具體實(shí)施程序。即研究時(shí)間和步驟。

4.研究的結(jié)果

課題研究的結(jié)果是研究報(bào)告的主要部分內(nèi)容。這一部分要求客觀、真實(shí)地對(duì)研究的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，既要有定性分析，也要有定量分析。定性分析，實(shí)際上就是對(duì)搜集到的資料進(jìn)行歸納分析和邏輯分析，因此，在定性分析時(shí)要避免研究者主觀判斷，以陳述研究所取得的事實(shí)為主。這樣的目的是把讀者的注意力引到下一部分對(duì)這一研究結(jié)果的討論中去。對(duì)定性分析的信度檢驗(yàn)可以用公式計(jì)算：(n為對(duì)同一內(nèi)容加以分析的研究人數(shù))。在定量分析過(guò)程中，應(yīng)該把研究過(guò)程中所取得的有關(guān)數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)、分析、檢驗(yàn)后的結(jié)果列出來(lái)，能以圖表的形式表示的，應(yīng)該盡可能地用圖表的形式表示，并且圖表要求清晰、合理，使讀者一目了然。在定量分析中，主要是①計(jì)算數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中數(shù)和眾數(shù)，判斷數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)程度；②計(jì)算方差、標(biāo)準(zhǔn)差和變異系數(shù)，以判斷數(shù)據(jù)的離散程度；③計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)以判斷研究對(duì)象在群體中所處的相對(duì)位置；④計(jì)算相關(guān)系數(shù)用以判斷兩個(gè)變量之間的相關(guān)關(guān)系程度；⑤運(yùn)用統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，解析和鑒別研究的結(jié)果。關(guān)于數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)分析，主要有：z檢驗(yàn)（適用于大樣本容量的顯著性檢驗(yàn)，即容量大于30,它是用正太分布理論來(lái)推論差異發(fā)生的概率，從而判斷兩個(gè)樣本平均數(shù)的差異是否顯著或者判斷樣本與總體平均數(shù)的差異是否顯著）；t檢驗(yàn)（適用于小樣本容量的差異顯著性檢驗(yàn)，即容量不大于30,與z檢驗(yàn)一樣，它是判斷兩個(gè)樣本平均數(shù)的差異是否顯著或者判斷樣本與總體平均數(shù)的差異是否顯著）；f檢驗(yàn)（用于對(duì)多參數(shù)進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)）；卡方檢驗(yàn)（適用于計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)，用來(lái)判斷研究結(jié)果與理論假設(shè)的期望值之間的差異）等等，對(duì)于各種檢驗(yàn)的方法可參考有關(guān)教育統(tǒng)計(jì)分析書(shū)籍。對(duì)于那些不是數(shù)據(jù)的結(jié)果，但對(duì)研究結(jié)

果很有價(jià)值的資料，如研究對(duì)象的行為表現(xiàn)等也要在這一部分里列出。

5.討論部分

這一部分就是對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行說(shuō)明，闡明這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么，并分析和評(píng)價(jià)研究的結(jié)果和意義。在這里可以闡述個(gè)人對(duì)研究的結(jié)果的見(jiàn)解或觀點(diǎn)。

6.結(jié)論部分

結(jié)論部分就是對(duì)所研究的問(wèn)題或課題假設(shè)給出一個(gè)答案，要求簡(jiǎn)明扼要。在這一部分中也可以對(duì)研究中有待于解決的問(wèn)題給予指出。

7.參考資料和附錄

在這一部分，可以對(duì)研究報(bào)告中所引用的或者是提到的資料注明其出處來(lái)源，以備讀者進(jìn)行查對(duì)。參考資料的排列格式一般是：

① 如果是期刊資料，則注明作者姓名、文章標(biāo)題、刊名、刊號(hào)。② 如果是書(shū)籍資料，則注明作者姓名、書(shū)名、出版社名、出版時(shí)間、頁(yè)碼等

第五篇：科研實(shí)習(xí)報(bào)告

科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文

理想與現(xiàn)實(shí)給人以巨大的落差感，從學(xué)生到職業(yè)人是角色的重大轉(zhuǎn)變，實(shí)習(xí)就是當(dāng)中的一個(gè)過(guò)渡期，小編為大家?guī)?lái)了科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文，希望大家從中有所領(lǐng)悟。

科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文一

一、實(shí)習(xí)的總體情況

1、實(shí)習(xí)時(shí)間：xx年7月15日-7月26日;

2、實(shí)習(xí)人員：江志利、王宏年、馮 崗、張 靜、牛曉磊、杜曉峰、蘇冠奇、袁旭超、劉曉明、羅 利、王建斌、李春霄共12人;

3、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：渭南市大荔縣及埝橋鄉(xiāng)東埝村、黃營(yíng)村;

4、實(shí)習(xí)人員的分工

指導(dǎo)老師江志利，基地指導(dǎo)老師：靳志義;總負(fù)責(zé)：王宏年;科研負(fù)責(zé)：馮 崗、張 靜。

二、實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備

1、計(jì)劃、方案的制定

由王宏年負(fù)責(zé)完成，主要是參考中心xx、xx年赴渭南實(shí)踐實(shí)習(xí)小組的方案，根據(jù)今年當(dāng)?shù)夭∠x(chóng)害的發(fā)生情況制定,并報(bào)科研部批準(zhǔn);

2、物品等的準(zhǔn)備

試驗(yàn)物品的準(zhǔn)備

做到責(zé)任到人，將所有實(shí)習(xí)人員分成兩隊(duì)，一隊(duì)購(gòu)買實(shí)驗(yàn)用品和準(zhǔn)備藥劑制劑;另一隊(duì)準(zhǔn)備儀器等;

個(gè)人物品的準(zhǔn)備

主要是由實(shí)習(xí)成員成員依據(jù)自己情況準(zhǔn)備。

三、試驗(yàn)內(nèi)容

在大荔縣的12天里，我們按照實(shí)踐實(shí)習(xí)方案做了以下實(shí)驗(yàn): 完成了噠螨靈等9種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測(cè)試

驗(yàn)、果葉綠、綠悅豐兩種營(yíng)養(yǎng)液劑對(duì)果樹(shù)黃花病的防治試驗(yàn)。

結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)堅(jiān)持書(shū)本理論與具體實(shí)踐相結(jié)合，科研實(shí)踐與服務(wù)三農(nóng)相結(jié)合的原則，在駐地東埝村和臨近的黃營(yíng)村、縣城農(nóng)資市場(chǎng)、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地，通過(guò)與農(nóng)戶交談、邀請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告、田間調(diào)查等形式開(kāi)展了農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、主要作物病蟲(chóng)害發(fā)生情況、設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)藥市場(chǎng)調(diào)查與農(nóng)藥使用狀況、蘆筍主要病蟲(chóng)害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲(chóng)棉蟲(chóng)害等多項(xiàng)調(diào)查。

四、對(duì)中心新研究生培訓(xùn)

對(duì)新研究生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)是每年中心赴渭南實(shí)踐實(shí)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)之一，今年也不例外。其培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：

1、作物病蟲(chóng)草害解說(shuō)

主要是由基地靳志義老師完成。由他負(fù)責(zé)給新研究生，尤其是非植物保護(hù)專業(yè)的研究生進(jìn)行這方面的講解，以提

高他們對(duì)植保專業(yè)知識(shí)了解與認(rèn)識(shí)，主要是在實(shí)驗(yàn)和調(diào)查期間根據(jù)田間發(fā)生的病蟲(chóng)草害的發(fā)生情況進(jìn)行講解;xx年科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文

2、農(nóng)藥試驗(yàn)設(shè)計(jì)和調(diào)查的學(xué)習(xí)

主要是由江志利老師和張靜、馮崗來(lái)負(fù)責(zé)。主要是結(jié)合我們的制訂的試驗(yàn)方案與內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，培訓(xùn)新研究生自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)和獨(dú)立完成試驗(yàn)的技能。

無(wú)公害農(nóng)藥研究服務(wù)中心渭南實(shí)習(xí)小組

xx年中心暑期赴渭南實(shí)習(xí)小組科研工作總結(jié)

xx年7月15日到7月26日，中心赴渭南實(shí)踐小組在渭南市大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村完成了50%甲基對(duì)硫磷乳油等10種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測(cè)試驗(yàn)、果葉綠、綠悅豐兩種營(yíng)養(yǎng)液劑對(duì)果樹(shù)黃花病的防治試驗(yàn)。在駐地東埝村和臨近的黃營(yíng)村、縣城農(nóng)資市場(chǎng)、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地，通過(guò)與農(nóng)戶交談、邀請(qǐng)當(dāng)

地農(nóng)業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告、田間調(diào)查等形式開(kāi)展了農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、主要作物病蟲(chóng)害發(fā)生情況、設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)藥市場(chǎng)調(diào)查與農(nóng)藥使用狀況、蘆筍主要病蟲(chóng)害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲(chóng)棉蟲(chóng)害等多項(xiàng)調(diào)查。

由于沒(méi)有合適蟲(chóng)源，棉蚜抗性監(jiān)測(cè)試驗(yàn)沒(méi)能完成。

現(xiàn)將試驗(yàn)結(jié)果及調(diào)查結(jié)果總結(jié)匯報(bào)如下：

50%甲基對(duì)硫磷乳油等9種藥劑的棉紅蜘蛛抗性監(jiān)測(cè)試驗(yàn)

供試試蟲(chóng)及藥劑

供試棉紅蜘蛛，采自大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村大豆田，試驗(yàn)當(dāng)日采回帶蟲(chóng)葉片，挑取個(gè)體大小一致、健康、活潑的成螨供試。

供試藥劑：50%甲基對(duì)硫磷乳油(湖北沙隆達(dá)股份有限公司);50%甲胺磷乳油(石家莊志誠(chéng)農(nóng)藥化工有限公司);%avermectin乳油(華北制藥集團(tuán)愛(ài)諾有限公司);40%氧化樂(lè)果乳油(天津農(nóng)

藥廠);15%噠嗪靈(掃螨凈)乳油(江蘇克勝集團(tuán)股份有限公司);20%甲氰菊酯(滅掃利)乳油(浙江威爾達(dá)化工有限公司);%高效氯氰菊酯(功夫)乳油(先正達(dá)南通作物保護(hù)有限公司);34%久效磷乳油(南通江山農(nóng)藥化工有限公司);10%瀏陽(yáng)霉素(齊魯制藥廠平陰分廠)。

科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文二

很久前就想借學(xué)院舉辦的暑期科研實(shí)踐活動(dòng)走出校園，零距離去接觸真正的科研，看看科研的世界到底是怎么樣的。出于對(duì)醫(yī)學(xué)和生物學(xué)的熱愛(ài)，我在列表中選擇了廣州生物醫(yī)藥與健康研究院。并開(kāi)始做聯(lián)系的準(zhǔn)備。一開(kāi)始了解到研究院不招收低年級(jí)本科實(shí)習(xí)生，我很失望和迷茫。

但身為這個(gè)實(shí)習(xí)小組的組長(zhǎng)，除了自己特別想去，還肩負(fù)著十余名同學(xué)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我不放棄，通過(guò)郵件電話等方式，在研究院院長(zhǎng)和科教處老師的幫助下，終于獲得了這個(gè)機(jī)會(huì)。

通過(guò)有限的資源了解了研究院后，我選擇了xx教授的實(shí)驗(yàn)組，主要研究干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)，而ips正是其中一項(xiàng)。并且了解到國(guó)內(nèi)ips的研究在國(guó)際上不落人后，某些領(lǐng)域還處于領(lǐng)先地位，來(lái)自中科院廣州生物醫(yī)藥與健康研究院的裴端卿教授就是其中突出的耕耘者之一。

第一次接觸可誘導(dǎo)的多能干細(xì)胞(ips)是在xx老師的細(xì)胞生物學(xué)這門課上，課間五分鐘小演講中一位同學(xué)提到的。ips是通過(guò)在分化的體細(xì)胞中表達(dá)特定的轉(zhuǎn)錄因子以誘導(dǎo)體細(xì)胞的重編程而獲得的可不斷自我更新且具有多向分化潛能的細(xì)胞。干細(xì)胞的培養(yǎng)與運(yùn)用在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有著舉足輕重的作用，近年來(lái)ips的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展更是為人類疾病的治療，也為胚胎干細(xì)胞應(yīng)用上的倫理道德問(wèn)題找到了一個(gè)出路。我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的研究很有興趣，想深入學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，于是抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)。

初來(lái)乍到

就這樣，懷著興奮和好奇，7月21

日，我跨進(jìn)了研究院的大門。第一印象：非常安靜和整潔，一切都那么井然有序，又仿佛能感覺(jué)到大腦急轉(zhuǎn)的步伐和思想碰撞的聲音。我知道，在這份安靜底下，其實(shí)很多人在緊鑼密鼓地忙碌著。

辦完報(bào)到手續(xù)之后，在實(shí)驗(yàn)室小組長(zhǎng)陳捷凱師兄的帶領(lǐng)下，我來(lái)到了體細(xì)胞重編程研究組。邊聽(tīng)著師兄的介紹，我打量著這塊地盤。寬敞的分子實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和看起來(lái)機(jī)關(guān)重重的細(xì)胞間，就在實(shí)驗(yàn)室對(duì)面的研究員辦公室，以及位于樓層另一邊的電子閱覽室，我那為期24天的暑期科研實(shí)踐就將在這三點(diǎn)一面鋪展開(kāi)來(lái)。

到這工作不久的xx師兄很熱情地接待我們，在這個(gè)人生地不熟的地方，頓時(shí)感覺(jué)很親切。師兄簡(jiǎn)單地跟我們交流了生物學(xué)的一些話題，介紹了ips的概況，又教我們查閱文獻(xiàn)的方法和幾個(gè)很實(shí)用的網(wǎng)站，我如獲珍寶。實(shí)踐證明，這些基本的學(xué)習(xí)手段和知識(shí)在日后的實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮了很大的作用。

實(shí)習(xí)印記拾掇

讀文獻(xiàn)

開(kāi)始的兩三天，每天的任務(wù)就是看文獻(xiàn)，包括全英的論文。很早就聽(tīng)不少師兄姐說(shuō)過(guò)，去實(shí)習(xí)第一要培養(yǎng)的是讀文獻(xiàn)的能力，果然如此。每天都只是看論文，確實(shí)挺單調(diào)，有個(gè)別同學(xué)動(dòng)搖了，甚至第二天就退出了。我覺(jué)得很可惜，同時(shí)也更堅(jiān)定了自己要堅(jiān)持努力的決心。

我堅(jiān)信，無(wú)論做什么，用心了就總會(huì)有收獲，眼光也不能只放在當(dāng)下。

科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文三

實(shí)習(xí)的幾個(gè)月過(guò)得很快，這個(gè)期間，學(xué)會(huì)并懂得了很多，不僅僅是實(shí)驗(yàn)操作技能的提高，理論知識(shí)得到堅(jiān)實(shí)的鞏固，更知道如何做一名科研人員，如何去思考問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)中遇到哪些問(wèn)題，應(yīng)該如何解決。

從細(xì)胞培養(yǎng)，到體內(nèi)方法學(xué)以及藥動(dòng)，從安全性評(píng)價(jià)到組織分布，從給鼠注射到分離心肝脾肺腎，讓我知道如何

去思考實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟，如何解決預(yù)料或者猝不及防出現(xiàn)的問(wèn)題。從洗刷試管，剪封口膜，到過(guò)濾水，使用ph酸度計(jì)，高效液相色譜儀，懂得每一個(gè)操作都不是看起來(lái)那么簡(jiǎn)單，甚至都是一種藝術(shù)。知道培養(yǎng)細(xì)胞防止染菌最重要，每一個(gè)動(dòng)作都要干凈利索加上萬(wàn)分小心，知道高效液相色譜儀的開(kāi)機(jī)順序，開(kāi)泵，調(diào)柱溫，檢測(cè)器，進(jìn)樣器，工作站，若有錯(cuò)，會(huì)對(duì)儀器造成損傷;流動(dòng)相要超聲，否則進(jìn)入氣泡既損傷儀器也影響實(shí)驗(yàn)。知道過(guò)濾水的時(shí)候要選擇正確的膜，怎樣剪封口膜才不會(huì)讓它們都粘到一起，使用苦味酸給小鼠標(biāo)記才不會(huì)被舔掉，使用量筒之前一定要洗干凈，配制完的溶液要及時(shí)做標(biāo)記。知道實(shí)驗(yàn)之前要做好多準(zhǔn)備，標(biāo)記上百個(gè)ep管，稱量的錫紙要稱量并標(biāo)記。知道實(shí)驗(yàn)有苦卻也有樂(lè)，看到師姐們?yōu)轭A(yù)期得到的結(jié)果歡呼，為死掉的細(xì)胞哀悼：它死了比我死了還難受~，為不知實(shí)驗(yàn)?zāi)睦锍隽藛?wèn)題而寢食難安。要為每周的文獻(xiàn)抄讀

準(zhǔn)備好ppt，為所寫(xiě)的文章字斟句酌，為歡慶某個(gè)實(shí)驗(yàn)順利結(jié)束而吃頓大餐。經(jīng)歷過(guò)等待進(jìn)樣后的閑適，液相差點(diǎn)進(jìn)了氣泡的心驚，自己經(jīng)常犯了錯(cuò)的擔(dān)心，偶爾被鼓勵(lì)之后的欣喜自信，看到師姐一整天飯都吃不上的忙碌身影，看到她殺鼠后濺得滿身的鮮血的白大褂，看到自己戴著手套而被蒸汗泡得發(fā)白的手指，有時(shí)實(shí)驗(yàn)忙到較晚才回去，看著黑色的夜空心里無(wú)限的充實(shí)。也知道，這就是我以后的生活。

感謝老師和師姐們的指導(dǎo)，特別是文秀師姐。在我經(jīng)常犯錯(cuò)后，偶爾責(zé)備我，怕我不開(kāi)心，讓我別往心里去，我覺(jué)得語(yǔ)氣并不重，很像大姐姐，況且我真的總是犯錯(cuò)，工作匯報(bào)還寫(xiě)得不好，還不好好改。教我如何設(shè)計(jì)并安排自己的實(shí)驗(yàn)，一遍遍為我修改論文。說(shuō)凡事要趕在前面，不要拖延。我覺(jué)得自己蠻幸運(yùn)的其實(shí)，因?yàn)橛邪駱樱乙捕昧撕芏唷?/p>