第一篇：語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》同步達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

大自然的語(yǔ)言

班級(jí)姓名

一、寫出下列詞的近義 詞。

粗心()如果()到處()

二、照樣子寫詞。

一片汪洋_________臺(tái)燈_________鎖(suǒ)子

_________小花_________廠房_________學(xué)生

三、讀下面的比喻句并填空。

1.太陽(yáng)像一個(gè)紅球。

這句話中，把()比做()。

2.你看那水里的蝌蚪，多么像游動(dòng)的“逗點(diǎn)”。

這句話中，把()比做()。

四、把下面的詞排列成一句通順的話。

1.人間春天來(lái)到已經(jīng)

_____________________________________________________。

2.粗心大意大自然的人的語(yǔ)言看不見(jiàn)

_____________________________________________________。

3.大自然真的語(yǔ)言的妙不可言

_____________________________________________________。

第二篇：語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)《孔子》同步訓(xùn)練

孔 子

班級(jí)姓名

一、組詞語(yǔ)。

需（）祭（）怨（）核（）

儒（）察（）愿（）咳（）

渴（）已（）

二、給課文中的每個(gè)小故事加上小標(biāo)題。

____________________________________________________________________________________________________________

三、讀下面的句子，聯(lián)系上下文體會(huì)體會(huì)，再填空。

1.“己所不欲，勿施于人?！?/p>

這句話的意思是__________________，讀了這句話我懂得了

________________________________________________________________。

2.“我們相信自己的眼睛，以為眼睛看到的就是事實(shí)，但眼睛不一定可信；我們依靠自己的內(nèi)心，以為內(nèi)心的判斷一定正確，但內(nèi)心不一定可靠。你們一定要記住，了解一個(gè)人實(shí)在不容易??！”

這一番話是孔子在__________________ 的情況下說(shuō)的，我懂得了認(rèn)識(shí)一個(gè)人不能_____________________

_______________________________________________________________________。

四、拓展閱讀。

讀一讀，想一想，還可以和同學(xué)、家長(zhǎng)一起議一議。

孔子名言佳句

·學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？（說(shuō)：同“悅”，高興。）

·有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？

·溫故而知新，可以為師矣。

·學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（罔：迷惑而無(wú)所得。殆：精神疲倦而無(wú)所得。）

·學(xué)而不厭，誨人不倦。（誨：教導(dǎo)，勸說(shuō)。）

·三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。上面所選的六則，主要是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的。

孔子認(rèn)為，適時(shí)地溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)是求學(xué)的方法，與志同道合的友人見(jiàn)面是極大的快樂(lè)和人生的樂(lè)趣。孔子還認(rèn)為，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不要輕易地滿足于已有的知識(shí)；要善于向別人學(xué)習(xí)，不要覺(jué)得有不懂的東西去問(wèn)別人是一種羞恥，對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處要有選擇地吸收。

關(guān)于學(xué)習(xí)方法，孔子認(rèn)為，要不斷地溫習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以便達(dá)到“溫故而知新”的效果；要善于思考，將學(xué)與思結(jié)合起來(lái)。

第三篇：s版五年級(jí)上冊(cè)大自然的語(yǔ)言教案專題

大自然的語(yǔ)言教案

石寺小學(xué) 靳艷艷

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，咱們剛剛學(xué)過(guò)的《古詩(shī)三首》和《海上日出》分別向我們展示了大自然迷人的風(fēng)景。在我們沉醉于其中的時(shí)候，你又可曾從這迷人的自然中學(xué)到什么知識(shí)呢?今天，我們就一齊走進(jìn)大自然，去探索大自然神奇的一面。

二、初讀課文 1.自學(xué)生字詞。

（1）借助拼音認(rèn)讀。

（2）畫出文中生詞，再次認(rèn)讀。

2.把詩(shī)歌標(biāo)上小節(jié)號(hào)，思考：詩(shī)歌一共講了哪幾部分內(nèi)容?

三、全班交流 1.形近字組詞

箏（）廬（）爭(zhēng)（）爐（）掙（）護(hù)（）

四、熟讀全詩(shī)，把詩(shī)讀流暢

1.個(gè)人自由讀。2.教師引讀。3.同桌接讀。4.齊讀。

五、再讀課文，深入思考

1.課文的哪幾個(gè)小節(jié)告訴我們“大自然的語(yǔ)言是什么”？（2-9小節(jié)）①白云高飄，第二天是晴天(氣象知識(shí)）

②螞蟻忙搬家，預(yù)示要下雨 ③蝌蚪水中游，春天到人間）（四季變化的常識(shí)）

④大雁向南飛，秋天在眼前/ ⑤大樹上的年輪）記載著年齡（動(dòng)植物生長(zhǎng)的知識(shí)）⑥魚鱗上的圓圈

⑦喜馬拉雅山上的“三葉蟲化石”，告訴人們世界屋脊原是海洋

③廬山的“漂礫”，告訴人們溫暖（地質(zhì)考古學(xué)知識(shí)）的江南曾有過(guò)寒冷冰川

2.哪幾個(gè)小節(jié)告訴我們“怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語(yǔ)（10-14）小節(jié) “不愛(ài)學(xué)習(xí)的人看不懂，粗心大意人永遠(yuǎn)看不見(jiàn)”。要“開(kāi)動(dòng)腦筋”，“刻苦鉆研”。

3.你從課文中提到的哥白尼、阿基米德、富蘭克林身上知道了什么？ 哥白尼一創(chuàng)建“太陽(yáng)中心說(shuō)”

阿基米德—一發(fā)現(xiàn)并計(jì)算浮力 用心觀察自然，刻苦鉆研 富蘭克林一→收集雷電

六、朗誦全詩(shī)

七、拓展

1.依照2-9小節(jié)自創(chuàng)詩(shī)歌一節(jié)。如：落葉在空中飛舞。就像那彩蝶翩翩。

大自然的語(yǔ)言在林中寫著： 秋天已來(lái)到人間。2.拓展閱讀。

雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場(chǎng)。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。

八、布置作業(yè) 1.積累本課詞語(yǔ)。

2.找一找生活中還有哪些大自然的語(yǔ)言。

九、板書設(shè)計(jì) 大自然也有語(yǔ)言 1大自然的語(yǔ)言

2-9列舉各種大自然語(yǔ)言 10-14怎樣看懂大自然語(yǔ)言

第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8課 大自然的語(yǔ)言教案 語(yǔ)文S版

大自然的語(yǔ)言

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課的生字。

2.能把反問(wèn)句改寫成陳述句，能依照例句用“只要??就能??”寫句子。3.能背誦課文。

4.能用讀兒童科普文章的方法閱讀課文，了解大自然的語(yǔ)言所介紹的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

能用讀兒童科普文章的方法閱讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)介紹科普知識(shí)兒童詩(shī)的語(yǔ)言特色。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解文中所介紹的科學(xué)知識(shí)。

2.能正確、流利地朗讀課文，體會(huì)課文生動(dòng)形象的語(yǔ)言特色。3.初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)大自然、愛(ài)科學(xué)的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入：

這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《大自然的語(yǔ)言》，（齊讀）看著這個(gè)課題，你們想知道什么？（看課題提問(wèn)）大自然是一本厚厚的書，這本書里有很多與我們的生活密切相關(guān)的語(yǔ)言。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這一課，看看都告訴我們大自然的哪些語(yǔ)言。

二、自學(xué)感知課文

請(qǐng)大家自由讀課文，注意課文中的兩個(gè)生字，讀后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

三、合作研究，朗讀指導(dǎo) 1.課文是如何用生動(dòng)的語(yǔ)言將這些知識(shí)介紹給我們的？現(xiàn)在大家再去研究研究你喜歡的這一節(jié)，劃出有關(guān)詞語(yǔ)和句子，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)或句子好在哪，可以同桌合作討論說(shuō)說(shuō)。教師巡回指導(dǎo) 2.反饋：

（1）你看那天上的白云，就是大自然的語(yǔ)言。白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天。這一節(jié)的“準(zhǔn)是”用得好，因?yàn)樗f(shuō)得很肯定。

（2）你看那地上的螞蟻，也是大自然的語(yǔ)言。螞蟻忙著搬家，出門要帶雨傘。這一節(jié)，從“搬家”看出作者用了擬人的手法，特別有意思。

（3）蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗點(diǎn)？大自然在水面寫著：春天來(lái)到人間。這一節(jié)，作者用了“比喻、反問(wèn)”的手法，把蝌蚪寫提特別有趣。

（4）大雁在編隊(duì)南飛，不就像省略號(hào)一串？大自然在藍(lán)天寫著：秋天已在眼前。這一節(jié)也用了“比喻和反問(wèn)”的手法，很有意思。

（5）大樹如果被砍倒，你會(huì)從年輪中了解：一年只長(zhǎng)一圈，告訴我們它已活了幾年。這一節(jié)

3.大家想不想再讀一讀課文，好，大家在讀的時(shí)候想一想：第二、三與四、五兩節(jié)，在寫法上有什么異同？ 歸納出

A：你看那（），B：（）

也是大自然的語(yǔ)言。不就像（）？

（）大自然在（）

（）（）4.將二、三、四、五四節(jié)進(jìn)行A、B改寫。改寫后評(píng)價(jià)。

五、課外拓展

那同學(xué)們平時(shí)有沒(méi)有讀懂大自然的一些語(yǔ)言呢？能不能將它用A或B的形式寫下來(lái)呢？

六、小結(jié)：有時(shí)間可以質(zhì)疑

第五篇：語(yǔ)文A版五年級(jí)上冊(cè)《清貧》同步訓(xùn)練

清貧

★連接詞語(yǔ)組成詞，把不能連線的字口頭組詞。

侈 俘 浮 搜 襖 妖 擲 鄭 眼 褲

奢 屠 虜 查 棉 投 襠 擋 割 瞎

★給下列多音字組詞。

嚇xiā（）縫f?ng（）藏cáng（）ha（）fang（）zàng（）

★看拼音寫詞語(yǔ)

sōu xúnmù bǐngkù dāngjiě shì

（）（）（襠）（）

niē zàoxiā mángbǐ cǐ

（）（）（）

★找出最能體現(xiàn)方志敏同志美德的詞語(yǔ)。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

作者在敘述中用得最多的方法是對(duì)人物的＿＿＿＿、＿＿＿＿的描寫。

★朗讀下面的句子，看看用什么語(yǔ)氣最恰當(dāng)。

1.趕快將錢拿出來(lái)，不然就是一炸彈，把你炸死去?。ǎ?/p>

2.哼！你不要做出那難看的樣子來(lái)吧！我確實(shí)一個(gè)銅板都沒(méi)有存；想從我這里發(fā)洋財(cái)，是想錯(cuò)了。（）

3.決不會(huì)沒(méi)有錢的，一定是藏在哪里。我是老出門的，騙不得我。（）

4.但我說(shuō)出那幾件“傳世寶”來(lái)，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？（）

★把下面的句子改為陳述句。

但我說(shuō)出那幾件“傳世寶”來(lái)，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

★閱讀短文，回答問(wèn)題。

徐悲鴻是我國(guó)杰出的畫家。

1919年到1927年，我國(guó)許多人到歐洲一些國(guó)家留學(xué)。當(dāng)時(shí)的中國(guó)，軍閥混

戰(zhàn)，貧

窮落后，在世界上沒(méi)有地位，在外國(guó)的留學(xué)生經(jīng)常受到一些人的歧視。

有一次，許多在巴黎的留學(xué)生一起聚會(huì)。一個(gè)滿身散發(fā)著酒氣的外國(guó)學(xué)生站起來(lái)，惡毒地說(shuō)：“中國(guó)人又蠢又笨，只配當(dāng)亡國(guó)奴，就是把他們送到天堂去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鴻被（激動(dòng) 激怒）了，他走到這個(gè)洋學(xué)生面前，大聲地說(shuō) 先生 你不是說(shuō)中國(guó)人不行嗎 那好 我代表祖國(guó) 你代表你的國(guó)家 我們比一比 等我們結(jié)業(yè)時(shí)看看到底誰(shuí)是蠢材 從此，徐悲鴻學(xué)習(xí)更勤奮了。他到巴黎各大博物館去臨摹世界名畫時(shí)，常常是帶上一塊面包一壺水，一去就是一天，不到閉館不出來(lái)。

有志者，事竟成。徐悲鴻在幾次競(jìng)賽和考試中都得了第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出時(shí)，（震動(dòng) 振動(dòng)）了巴黎美術(shù)界。這時(shí)，那個(gè)在大家面前罵中國(guó)人無(wú)能的外國(guó)學(xué)生，不得不承認(rèn)自己不是徐悲鴻的對(duì)手。

1.在括號(hào)里把適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫上“”。

2.在第三自然段中的“＿＿”上加標(biāo)點(diǎn)。

3.寫出一個(gè)意義相對(duì)的詞。

歧視—（）貧窮落后—（）又蠢又笨—（）

4.寫出近義詞。

惡毒—（）堅(jiān)毅—（）聚會(huì)—（）

5.改寫句子。

那個(gè)外國(guó)學(xué)生不得不承認(rèn)自己不是徐悲鴻的對(duì)手。（改成肯定句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6.顛倒句子順序，句意改變了嗎？

（1）徐悲鴻是我國(guó)杰出的畫家。

我國(guó)杰出的畫家是徐悲鴻。（）

（2）許多在巴黎的留學(xué)生一起聚會(huì)。

巴黎的許多留學(xué)生在一起聚會(huì)。（）

7.（1）當(dāng)一個(gè)外國(guó)留學(xué)生惡毒地攻擊中國(guó)人時(shí)，徐悲鴻是怎么說(shuō)、怎么做的？

（2）徐悲鴻是怎樣勤奮地學(xué)畫的？

（3）是什么力量使他這樣忘我地學(xué)畫？從中可以看出他是個(gè)怎樣的人？

（4）通過(guò)這件事，你明白了什么道理？

★你能把下列漢字加一個(gè)筆畫變成另一個(gè)字嗎？

萬(wàn)（）司（）一（）

?。ǎ┩酰ǎ┐螅ǎ?/p>

烏（）問(wèn)（）牛（）

木（）人（）丁（）