第一篇：應讀的書

男人一生要讀的書

1)『詩經』

2)『易經』

3)『孫子兵法』

4)『論語』

5)『莊子』

6)『道德經』

7)『史記』

8)『曾國藩家書』

9)『唐詩宋詞』

10)『三國演義』

11)『毛選』

12)『歷代散文精選』

13)『萬歷十五年』

14)『歷史的經驗』南懷瑾

15)『中國哲學簡史』馮友蘭

16)『全球通史』上下冊

17)『西方藝術史』

18)『圣經』

19)『簡愛』

20)『老人與?！?/p>

21)『商道』

22)『智慧書』

23)『君王論』

24)『戰(zhàn)爭論』

25)『小邏輯』黑格爾

26)『西方哲學史』羅素

27)『國富論』亞當.斯密

28)『道德情操論』斯密

29)『經濟學原理』曼昆

30)『經濟學』薩繆爾森

31)『經濟學』斯蒂格利茨

32)『宏觀經濟學』曼昆

33)『網(wǎng)絡經濟學』

34)『未來經濟狀態(tài)』

35)『營銷管理』科特勒

36)『市場營銷導論』科特勒

37)『營銷戰(zhàn)』里斯 特勞特

38)『組織行為學』斯蒂芬 P 羅賓斯

39)『消費者行為』邁克爾 R 所羅門

40)『戰(zhàn)略品牌管理』萊恩 凱勒

41)『市場營銷渠道』STERN

42)『管理：任務責任實踐』德魯克

43)『卓有成效的管理者』德魯克

44)『管理學』斯蒂芬 P 羅賓斯

45)『競爭戰(zhàn)略』邁克爾 波特

46)『競爭優(yōu)勢』邁克爾 波特

47)『競爭論』邁克爾 波特

48)『競爭大未來』蓋瑞哈默

49)『藍海戰(zhàn)略』W 錢 金 勒妮 莫博涅

50)『麥肯錫方法』

51)『第5項修煉』彼得 圣吉

52)『高效人士的7個習慣』

53)『定位』

54)『新定位』特勞特和里斯

55)『關鍵點』

56)『世界500強高效工作方法』

57)『追求卓越』彼得斯 經典中的經典

58)『基業(yè)長青』

59)『從優(yōu)秀到卓越』

60)『執(zhí)行』

61)『心理學導論』庫恩

62)『管理行為』西蒙

63)『牛津決策』孫樹杰

64)『思維導圖』東尼 博贊

65)『激發(fā)無限的潛力』安東尼 羅賓斯

66)『羊皮卷』

67)『世界上最偉大的推銷員』

68)『沉靜領導』

69)『金字塔原理』

70)『首先，打破一切常規(guī)』

71)『杰克韋爾奇自傳』

72)『財務自由』

73)『現(xiàn)代物流學』

74)『科學的廣告』

75)『當代廣告學』

76)『人體使用手冊』

77)『營養(yǎng)學：概念與爭論』

78)『卡爾 威特的教育』

79)『做最好的自己』李開復

80)『時間簡史』霍金

女人一生要看的書

讀書的女人是美麗的，女人不可不讀書，世界因女人的存在而美麗，女人因書籍的滋養(yǎng)而變得更加聰慧。

1、《第二性》

2、《寫給女人》

3、《紅樓夢》

4、《誰是最美的女人》

5、《簡.愛》

6、《居里夫人傳》

7、《圣經》

8、《世界美術名作二十講》

9、《金鎖記》

10、《私奔萬水千山》

11、《女性個人款式風格診斷》

12、《婚姻寶典》

13、《飄》

14、《女人的身體，女人的智慧》

15、《斯波克育兒經》

16、《圍城》

17、《美學散步》

18、《葉芝抒情詩全集》

19、《一個女人的成長》 20、《蘇菲的世界》

21、《安娜?卡列尼娜》

22、《音樂氣質》

23、《安徒生童話故事集》

24、《藝術的故事》

25、《人與永恒》

26、《李清照詩詞評注》

27、《女人的資本》

28、《女子與小人》

29、《關于女人》 30、《懶女孩的健康指南》

《三國演義》《水滸傳》《西游記》《資治通鑒》唐詩、宋詞、元曲三百首《三十六計》《史記》中國古典戲劇 包括桃花扇、竇娥冤、牡丹亭等等。

張愛玲、三毛全集，從最早的作品開始看。

路遙 一個寫書寫到死的人，是一定要讀一讀的?！镀椒驳氖澜纭肥墙^筆，要最后看。

.金庸全集 ①《書劍恩仇錄》②《碧血劍》③《雪山飛狐》④《射雕英雄傳》⑤《神雕俠侶》⑥《飛狐外傳》⑦《白馬嘯西風》⑧《鴛鴦刀 》⑨《連城訣》⑩《倚天屠龍記》⑾《天龍八部》⑿《俠客行》⒀《笑傲江湖》⒁《鹿鼎記》（15）《越女劍》

.一千零一夜 阿拉伯民族的瑰寶。

村上春樹、川端康成、渡邊淳一 莎士比亞、雨果、巴爾扎克、大仲馬、小仲馬、薩特、西蒙波娃 米蘭昆德拉、杜拉斯

雜志：讀者、十月、意林、小說月報。

第二篇：關于領導干部應加強讀書學習心得體會

胡錦濤同志曾深刻地指出，為了適應黨和國家事業(yè)發(fā)展的需要，為了更好地承擔起黨和人民所賦予的重任，我們必須進一步加強學習。一段時間以來，多位中央領導同志分別就讀書問題發(fā)出號召，強調領導干部要愛讀書、讀好書、善讀書，在讀書學習中堅定理想信念、提高政治素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界。事有所成，必是學有所成；學有所成，必是讀有所

得。各級領導干部要跟上時代步伐、應對現(xiàn)實挑戰(zhàn)、推動科學發(fā)展，就必須深刻認識到讀書學習是加強領導班子思想政治建設的重要任務，是個人增長知識、增加智慧、增強本領的根本途徑，努力做愛讀書、讀好書、善讀書的表率。

讀書學習既是終身課題，更是緊迫任務

重視學習、勤于學習、善于學習，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和鮮明特色。黨中央一直將加強學習作為一項關系黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達的戰(zhàn)略任務來對待、來倡導、來堅持。當前，面對新形勢新任務，讀書學習顯得更為迫切。

越是在發(fā)展的關鍵階段，越要注重加強學習。當前，我國正處于改革的攻堅期、發(fā)展的關鍵期、矛盾的凸顯期，新知識新事物層出不窮，需要我們去了解、去認識；新情況新問題不斷涌現(xiàn)，需要我們去把握、去解決。我們現(xiàn)在所面臨的考驗和挑戰(zhàn)大多是過去沒有經歷過的，沒有現(xiàn)成的經驗可循，也沒有統(tǒng)一的模式可用，更沒有退路可走。尤其是要跨過應對國際金融危機這道坎、沖過經濟轉型升級這道關，領導干部更應增強讀書學習的緊迫感和責任感，常思能力不足，常懷本領恐慌，常找學習差距。越是在任務艱巨、工作繁重的時候，越要把讀書學習抓得緊而又緊、實而又實，在讀書學習中尋找化解國際金融危機的應對之策、深化改革開放的有效之舉和破除體制障礙的創(chuàng)新之道。

越是在信息發(fā)達的情況下，越要自覺加強學習。在從工業(yè)社會向信息社會轉變的今天，人類知識的總量正以幾何級數(shù)遞增。特別是互聯(lián)網(wǎng)容量大、傳播速度快，正在成為越來越多的領導干部獲取各種信息、了解社情民意的主要渠道。這一方面有利于擴展學習資源、增加新的學習手段，另一方面也要求防止把瀏覽網(wǎng)絡信息、傳達會議文件當成學習的全部，導致讀書學習蜻蜓點水、浮光掠影，淺嘗輒止、一知半解。讀書學習有著特殊規(guī)律，必須經歷一個吸收、轉化、升華的過程。特別是理論學習，只有下苦功夫、細功夫、真功夫，做到博學、審問、慎思、明辨、篤行，才能真正學懂弄通會用?！胺菍W無以廣才，非靜無以成學”。資訊越是發(fā)達，信息越是多樣，領導干部越是要自覺加強學習，本著干什么學什么、缺什么補什么的原則，坐下來苦讀、靜下來思考，去掉浮躁氣、增加書卷氣，努力掌握做好領導工作、履行崗位職責必備的各種知識，努力使自己成為學習實踐科學發(fā)展觀的時代先鋒。

越是加強領導干部隊伍建設，越要突出加強學習。黨的十七大提出，黨員領導干部要“講黨性、重品行、作表率”。這是我們黨對領導干部提出的重要要求。在讀書學習問題上，領導干部必須自覺做表率。當前，浙江省正在興起向雷云同志學習的熱潮。雷云同志之所以能夠成為馬克思主義中國化最新成果的深入研究者、積極傳播者和模范踐行者，根本原因就在于他對黨的科學理論是真學、真懂、真信、真用，用黨的科學理論來照亮自己的人生信仰，把堅定的信念化作對黨的無限忠誠和對事業(yè)的不懈追求。他是浙江省社科理論界的杰出代表，是廣大黨員領導干部的學習榜樣。在改革開放和發(fā)展社會主義市場經濟的條件下，領導干部面臨的誘惑很多。一些人之所以經受不住權力、金錢、美色的考驗，最終走向違紀違法的深淵，一個重要原因就在于他們放松了讀書學習特別是理論學習，淡化或忽視了對主觀世界的改造，以至于在世界觀、人生觀、價值觀等基本問題上迷失了方向。正反兩方面的經驗告訴我們，越是加強領導干部隊伍建設，越是要突出加強學習，使領導干部做到在努力改造客觀世界的同時自覺改造主觀世界，在推進事業(yè)發(fā)展的同時不斷加強黨性修養(yǎng)。

讀書學習既要有好學之心，更要有善學之策

當前，大多數(shù)領導干部對加強學習的重要性、必要性、緊迫性有著比較深刻的認識，并能始終堅持學習。但也有一些領導干部學得比較被動，成效也不明顯。怎樣才能學得主動、學得深入、學得有效？關鍵在于要學而有方、學而得法。

在掌握精髓上下功夫。掌握馬克思主義基本理論是領導干部的基本功。為此，應把加強理論學習擺在更加突出的位置，認真研讀馬克思主義經典著作，深入領會中國特色社會主義理論體系，不斷學習黨中央的一系列重要文獻。應原原本本地學、仔仔細細地讀、真真切切地悟，既從總體上把握，又從各方面鉆研，努力掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，努力掌握中國特色社會主義理論體系的科學內涵、精神實質、根本要求。當前，應把“六個為什么”作為學習的重點?！傲鶄€為什么”涵蓋了黨和國家的指導思想、經濟制度、政治制度、發(fā)展方向等重要方面，既是當代中國面

第三篇：領導干部讀書應做到四要

領導干部讀書應做到“四要”

大力開展領導干部讀書競賽活動，是全面貫徹落實科學發(fā)展觀，不斷增強黨性修養(yǎng)、提高領導干部理論水平和提升執(zhí)政能力的重要途徑，具有著重大而深遠的意義。在當前國際金融危機不利影響下，要實現(xiàn)“保增長、保民生、保穩(wěn)定”的社會經濟發(fā)展目標，我們每一位領導干部在讀書過程中不僅要多讀書、讀好書，還應從解放思想、科學發(fā)展、破解難題和提高素質等方面認真做到“四要”。

一、要真正解放思想，提升創(chuàng)新發(fā)展的膽識

面對國際金融危機的嚴重沖擊，如果我們的思想不解放，不會用辯證的思想和發(fā)展的眼光來看待所面臨的困難和問題，就會迷失方向，喪失信心，被困難所嚇倒，也就無從談起“保增長、保民生、保穩(wěn)定”。讀書中我們應重點做好以下幾個方面：

一是向解放思想要出路，牢固樹立挑戰(zhàn)與機遇并存的觀念?！八枷虢夥盘斓貙挕?，我們不能用老眼光、老經驗去解決新問題，領導干部要通過讀書增強轉變思想、更新觀念的緊迫感和自覺性，要發(fā)揮好在解放思想中的引領作用，多讀書，多思考，不斷開闊眼界，拓寬視野，更新思想，轉變觀念。正確對待和客觀分析國際金融危機，查找發(fā)展中存在的問題與不足，迎難而上，積極應對，從而找到應對危機的突破口和加速發(fā)展的著力點，化危為機，變挑戰(zhàn)為機遇，實現(xiàn)經濟社會發(fā)展的“彎道超車”。

二是向解放思想要信心，牢固樹立解放思想與加快發(fā)展密切相關的觀念。實踐證明，經濟社會的每一次大發(fā)展都得益于思想的解放。越是在困難面前，越是在危機面前，越是考驗思想解放與否的關鍵時刻，我們要弄清小解放小發(fā)展，大解放大發(fā)展的認識問題，善于從解放思想中發(fā)現(xiàn)出路，尋找信心，主動站在困難和危機之上俯視問題，千方百計尋找應對危機的辦法，以思想上的大解放促進經濟社會的大發(fā)展。

三是解放思想要膽識，牢固樹立創(chuàng)新發(fā)展的觀念。加強讀書學習，提高思想認識水平，提高認知事物的能力，提高思想解放的程度，是領導干部在經濟社會發(fā)展問題上敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的前提；領導干部就是要善于讀書，善于學習，善于思考，善于在思想解放中提高發(fā)展的膽識，在思想解放中打破舊的條條框框，在思想解放中尋求和諧發(fā)展、快速發(fā)展的方法良策，在思想解放中不斷加大各項工作的推進力度。

二、要真正科學發(fā)展，提升科學發(fā)展的能力

領導干部讀書活動應當緊緊圍繞學習和踐行科學發(fā)展觀而展開，認真結合本地經濟社會發(fā)展的實際，從提高本地區(qū)科學發(fā)展的水平、能力和質量方面去有側重地讀，有重點地學。

一要通過讀書進一步認清危機的本質。每一次大經濟危機，其實都經濟的一次周期性調整，都是產業(yè)的重新洗牌，也都將引發(fā)新一輪的科技革命和創(chuàng)新熱潮。我們要通過讀書，認識到危機的影響是暫時的，其沖擊也主要表現(xiàn)在落后產業(yè)和過剩產能的淘汰上，危機并不可怕；還要認識到危機為我們加快產業(yè)結構調整、實現(xiàn)經濟轉型升級提供了難得的倒逼機遇，如果我們能夠逆勢而上，按照產業(yè)發(fā)展政策科學發(fā)展，就能將危機轉化為我們加快發(fā)展和實

現(xiàn)超越的機遇期。

二要通過讀書進一步堅定科學發(fā)展的觀念。我們要認真檢點和反思經濟社會發(fā)展的質量，特別要結合當前經濟社會發(fā)展中暴露出來的問題，從科學發(fā)展的角度加以分析和把握，運用“歷史的眼光”、“全球的視野”和“戰(zhàn)略思維”，從歷史的、全局的、戰(zhàn)略的角度來把握科學發(fā)展規(guī)律，把握發(fā)展大計，徹底摒棄狹隘的政績思想和功利思想，更加堅定科學發(fā)展的理念，提高科學發(fā)展的主動性。

三要通過讀書進一步提升科學發(fā)展的能力。我們要在讀書學習中汲取知識、掌握方法，提升綜合領導能力，認清科學發(fā)展的重要性，堅持把學、思、研、行融合在一起，使思想認識上的收獲轉化為指導科學發(fā)展的實際能力，轉化為推進科學發(fā)展的實際行動，找到戰(zhàn)勝金融危機的良策，在推動發(fā)展時真正按產業(yè)政策、可持續(xù)要求科學發(fā)展，提高科學發(fā)展水平，提升經濟質量，真正改善經濟產業(yè)結構，始終保持經濟社會的又好又快發(fā)展。

三、要真正破解難題，提升讀書學習的實效

讀書要服務于經濟社會的發(fā)展，要服務于“戰(zhàn)危機、保增長、保發(fā)展”任務目標的完成，因而我們每一位領導干部務必要帶著問題去讀書，借助讀書提高我們的自身素質和科學發(fā)展的能力，真正破解好現(xiàn)實經濟社會發(fā)展中的實際問題，提升讀書學習的實效。

一是讀書要聯(lián)系實際，不能盲無目的地讀書。一些干部就讀書而讀書，著重理論的學習，卻忽視了與實際的結合，學到的理論不少，只會紙上談兵，指導不了經濟社會發(fā)展的實踐，也就失去了讀書的意義。我們一定要有針對性地學習掌握做好領導工作、履行崗位職責必備的各種知識，多讀與本職工作相關的新理論、新知識、新技能、新規(guī)則的書，做到學用結合，用學相促。

二是要帶著問題去讀書，在書本中尋找解決問題的良策。要堅持干什么學什么、缺什么補什么、有什么現(xiàn)實難題就學什么的原則，與科學發(fā)展、與全市跨越式發(fā)展相結合，帶著問題去學，從讀書中找答案，多思考、多研究，用理論解決實際發(fā)展中的問題，力爭在有限的時間內取得最佳的讀書效果。

三是讀書不唯書，從書本中來到現(xiàn)實中去。我們一定要弄清讀書的目的是為了更好地增長知識和才干，從而提高解決實際問題能力，更好地破解經濟社會發(fā)展中存在的難題；因而，在讀書過程中必須密切聯(lián)系實際，必須開動腦筋深入思考，必須從書本中來到現(xiàn)實中去，把書讀活，才能切實提高讀書的實效。

四、要真正提高素質，提升自我完善的意識

在深入學習科學發(fā)展觀、全面建設小康社會的新時期下，在“戰(zhàn)危機、保增長”的新的發(fā)展形勢下，我們每一位領導干部必須樹立強烈的自我完善意識，自覺讀書學習，真正讀好書，不斷提升自身素質，才能肩負起科學發(fā)展、科學行政、高效行政的重任。

一要自覺讀書，養(yǎng)成讀書學習的良好習慣?，F(xiàn)代人才學“蓄電池理論”認為，人的一生只充一次電的時代已經過去，只有成為一塊高效蓄電池，進行不間斷的、持續(xù)的充電，才

能不間斷地、持續(xù)地釋放能量。我們每一位黨員干部，特別是領導干部要不斷加強黨的執(zhí)政能力建設先進性建設，踐行好 “三個代表”重要思想，要貫徹落實好科學發(fā)展觀，立黨為公，執(zhí)政為民，必須始終堅持讀書，自覺讀書，終身學習，籍此來達到完善知識結構、拓展理論視野，提升自我能力的目的。

二要帶頭讀書，大興讀書之風?！吧嫌泻谜?，下必甚焉”，領導干部不僅要自己多讀書、讀好書，還要倡導廣大黨員群眾多讀書、讀好書，做好讀書學習的積極推動者，在全社會大興讀書學習之風，營造人人學習、自覺學習、終身學習的濃厚氛圍，推進學習型干部和學習型機關建設，使廣大干部群眾堅持在讀書學習中堅定理想信念、提高政治素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界，不斷提升全民素質。

三要提高能力，提升完善自我整體素能。在讀書學習先進經驗、新穎技術的同時，我們還要善于將轉化知識成發(fā)展的能力，使讀書成為促進經濟發(fā)展的動力，使我們的思想觀念得到進一步解放，政策理論水平和科學文化素質得到進一步加強，開拓創(chuàng)新和業(yè)務工作能力得到進一步提高，科學發(fā)展的能力和水平進一步提升，真正為“保增長、保民生、保穩(wěn)定”目標的實現(xiàn)注入知識的能量，為跨越式發(fā)展注入知識的活力，為我市經濟社會的又好又快發(fā)展奠定堅實的基礎。

第四篇：《學生發(fā)展性評價應知應會》讀書報告

讀學生發(fā)展性評價有感

傳統(tǒng)的評價觀是靜態(tài)的、功利的，其目的主要側重于甑別和選拔，并且將這一功能推向了極端。教師以考試分數(shù)在學生群體中分層分等，導致一部分成績不好的學生在學習過程中從沒有獲得過成功的體驗，他們逐漸失去了對學習的興趣和信心，造成了學生厭學、輟學人數(shù)增加。這種評價取向的結果是，只關注了少部分學生的發(fā)展，而忽視了大多數(shù)學生的發(fā)展要求?，F(xiàn)代評價（學生發(fā)展性評價）的功能已轉變?yōu)椋和ㄟ^提供教與學狀況的準確信息促進教學并最終促進學生的和諧發(fā)展。同時指出，評價的主要目的是為了全面了解學生的學習歷程。對學習評價要關注學生學習的結果，也要關注他們的學習過程，既要關注學生學習的水平，也要關注他們在學習活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立自信。在傳統(tǒng)的教學中，教師對學生的評價往往集中在課堂教學以及對學生的成績及作品的單一評價，這樣的評價往往顯得很片面，不能從根本上對學生的個體發(fā)展進行系統(tǒng)的評價，這種不全面的評價導致教師對學生的發(fā)展和進步視而不見了，實際上在評價的過程中，教師除了給學生一個橫向的與他人的比較評價之外，還應給學生個體自身的發(fā)展做一個評價。

一、成長記錄袋評價

成長記錄袋是顯示學生學習成就信息的一連串表現(xiàn)、作品、評價結果以及其他相關記錄和資料的匯集。它主要是學生自己選定的資料的匯編，基本成分是學生作品，同事包括學生對完成作品過程的描述或記錄，以及學生本人、教師、同伴和家長對作品的評價。成長記錄袋的目的是通過對大量材料的收集和學生本人對材料的反省，客觀而形象的反映學生在某一領域的進步、成就其問題，以增強學生的自信心，提高學生自我評價、自我反省的能力。

二、表現(xiàn)性評價

表現(xiàn)性評價為測量學習者運用先前所獲得的知識解決新異問題或完成具體任務能力的一系列嘗試。在表現(xiàn)性評價中，常常運用真實的生活或模擬的評價練習來引發(fā)最初的反應，而這些反應可直接由高水平的評價者按照一定的標準進行觀察、評判，形式包括構建反應題、書面報告、作文、演說、操作、實驗、資料收集、作品展示。

三、情感傾向評價

在教育的實踐中，將情感作為認知的基礎與作為教學目標的認識，正逐漸被普通接受，情感傾向對教學效果的影響已引起人們的重視。由于情感內涵的豐富性和復雜性，再加上學校教育過程中攢在著諸多影響學生學習情感的因素，所以教師在觀察和評價學生情感時會遇到許多困難和疑惑。如果我們能抓住學生在學業(yè)成功上所持的情感傾向的實質，理解并應用一些相對直接的評價策略，判斷學生在這些期望上的水平就是有可能的。

四、即時性評價

我們教師在教學過程中，經常需要對學生的行為表現(xiàn)作出評價，以激烈或改進學生的學習行為，引導教學活動的方向，這種評價稱為即時性評價。評價是一種價值判斷活動。即時性評價它是指在特定的背景下，對于學生的行為表現(xiàn)，給予的即時鼓勵、調控及引導的評價活動。課堂教學是在師生相互對話和交流中進行和完成的。只要有師生之間的交流，自然就存在著評價。在課堂教學中，教師的語言、動作、表情都傳遞著一種評價的信息。它通常與教學活動過程相結合，是一種魚教學過程緊密結合的“進行性的評估”，貫穿于教學過程的始終。通過及時性評價，往往能縮短師生之間的心理距離，營造民主、和諧、安全的課堂氛圍，激發(fā)學生思維的火花，使學生獲得積極的情感體驗。

總之，通過學習讓我深刻認識到，學生發(fā)展性評價與新課程提出的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標一致；學生發(fā)展性評價是一種基于課程標準，重視學生學習方法、過程與結果的評價方式；學生發(fā)展性評價體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的價值取向，強調以促進學生發(fā)展為根本。

第五篇：影響你一生的86本童年應讀書

影響你一生的86本童年應讀書

1.《狐貍列那的故事》，（法）瑪阿希·季諾改寫，少年兒童出版社；

2.《天方夜潭》，阿拉伯民間故事集，人民文學出版社；

3.《普希金童話詩》，（俄）普希金，上海譯文出版社；

4.《人類的故事》，（美）房龍，湖北教育出版社；

5.《白比姆黑耳朵》，（俄）加·特羅耶波爾斯基，福建少兒出版社；

6.《寄小讀者》，（中）冰心，中國青年出版社；

7.《愛的教育》，（意）亞米契斯，時代文藝出版社；

8.《陶威爾教授的頭顱》，（俄）別利亞耶夫，安徽少兒出版社；

9.《瓦爾登湖》，（美）亨利·戴維·梭羅，當代世界出版社；

10.《女兒的故事》，（中）梅子涵，少年兒童出版社；

11.《煉金術士》，（巴西）保羅·戈埃羅，中國文學出版社；

12.《安德的游戲》，（美）奧森·斯科特·卡特，四川科學技術出版社；

13.《星球大戰(zhàn)》，（美）喬治·盧卡斯，內蒙古文化出版社；

14.《銀河英雄傳說》，（日）田中芳樹，時代文藝出版社；

15.《風之谷》（漫畫），（日）宮崎俊，遠方出版社；

16.《鄭淵潔童話》（選讀），（中）鄭淵潔，學苑出版社；

17.《綠野仙蹤》，（美）弗蘭克·鮑姆，上海譯文出版社；

18.《納尼亞王國歷險記》，（英）劉易斯，上海譯文出版社；

19.《哈利·波特》，（英）羅琳，人民文學出版社；

20.《手絹上的花園》，（日）安房直子，少年兒童出版社；

21.《21世紀校園抒情詩》，（中）王宜振，湖北少兒出版社；

22.《烏丟丟的奇遇》，（中）金波，江蘇少兒出版社；

23.《經典幼兒朗誦詩301首》，（中）譚旭東主編，湖北少兒出版社；

24.《吃黑夜的大象》，（中）白冰，中國福利會出版社；

25.《張之路文集》，（中）張之路，湖北少兒出版社；

26.《鴿子樹的傳說》，（中）高洪波，安徽少兒出版社；

27.《淘氣包馬小跳》，（中）楊紅櫻，接力出版社；

28.《中國童話》，（中）黃蓓佳，江蘇少兒出版社；

29.《草房子》，（中）曹文軒，江蘇少兒出版社；

30.《土雞的冒險》，（中）常新港，春風文藝出版社；

31.《公鹿的腳印》，（加拿大）西頓，中國文史出版社；

32.《銀河鐵道之夜》，（日）宮澤賢治，中國文史出版社；

33.《麥田里的守望者》，（美）塞林格，譯林出版社；

34.《小飛俠彼得·潘》，（英）詹姆斯·巴里，譯林出版社；

35.《地板下的小人》，（英）瑪麗·諾頓，少年兒童出版社；

36.《怪老頭兒》，（中）孫幼軍，春風文藝出版社；

37.《裝在口袋里的爸爸》，（中）楊鵬，春風文藝出版社；

38.《花彩少女的事兒》，（中）秦文君，接力出版社；

39.《安徒生童話精選》，（丹麥）安徒生，中國少年兒童出版社；

40.《木偶奇遇記》，（意大利）卡洛·科洛迪，人民文學出版社；

41.《小王子》，（法）圣·埃克絮佩利，中國少年兒童出版社；

42.《小銀和我》，（西班牙）胡安·希梅內斯，人民文學出版社；

43.《假話國歷險記》，（意大利）詹尼·羅大里，上海譯文出版社；

44.《長襪子皮皮》，（瑞典）林格倫，中國少年兒童出版社；

45.《蟋蟀在時報廣場》，（美）喬治·塞爾登，新蕾出版社；

46.《大盜船》，（德）普魯士勒，21世紀出版社；

47.《小鹿怪黏巴達》，（美）喬治·桑德斯，中信出版社；

48.《柳林風聲》，（英）格雷厄姆，新蕾出版社；

49.《當世界年紀還小的時候》，（比利時）舒比格，華夏出版社；

50.《隨風而來的瑪麗阿姨》，特拉弗斯，明天出版社；

51.《鼴鼠的月亮河》，（中）王一梅，浙江少兒出版社；

52.《男生賈里全傳》，（中）秦文君，少年兒童出版社；

53.《中國兔子德國草》，（中）周銳 周雙寧，春風文藝出版社；

54.《我們去看海》，（中）金波，浙江少兒出版社；

55.《狼蝙蝠》，（中）冰波，接力出版社；

56.《小老虎，你的信》（系列作品），（德）雅諾什，春風文藝出版社；

57.《吹牛大王歷險記》，（德）拉斯伯，人民文學出版社；

58.《老人和?！?，（美）海明威，上海譯文出版社；

59.《魯濱遜漂流記》，（英）笛福，多家出版社；

60.《卡爾維諾文集》，（意大利）卡爾維諾，譯林出版社；

61.《了不起的狐貍爸爸》，（英）羅·達爾，明天出版社；

62.《鬼磨房》，（德）普魯士勒，21世紀出版社；

63.《活了100萬次的貓》，（日）佐野洋子，接力出版社；

64.《愛麗絲漫游奇境記》，（英）卡羅爾，少年兒童出版社；

65.《遠離芝加哥的地方》，（美）佩克，譯林出版社；

66.《丑八怪》，（俄）熱列茲尼科夫，人民文學出版社；

67.《再見，西蒙》，（新西蘭）大衛(wèi)·希爾，浙江少兒 出版社；

68.《小毛驢和我》，（西班牙）希梅內斯，團結出版社；

69.《一個孩子的宴會》，（法）法郎士，中國少年兒童出版社；

70.《新語文讀本》，（中）王尚文等編，廣西教育出版社；

71.《木民谷的彗星》，（芬蘭）楊松，明天出版社；

72.《莫吐兒傳奇》，（俄）阿萊漢姆，少年兒童出版社；

73.《諾索夫中短篇小說集》，（俄）諾索夫，少年兒童出版社；

74.《草原上的小木屋》，（美）懷德，天地出版社；

75.《綠山墻的安妮》，（加拿大）蒙格瑪麗，浙江文化出版社；

76.《野性的呼喚》，（美）杰克·倫敦，長江文藝出版社；

77.《銀劍》，（英）塞拉利爾，河南人民出版社；

78.《比比揚歷險記》，（保加利亞）埃林·佩林，福建少兒出版社；

79.《小思想家在行動》，（奧地利）涅斯特林格，福建少兒出版社；

80.《小淘氣尼古拉》，（法）勒內·戈西尼，中國少兒出版社；

81.《淘氣包埃米爾》，（瑞典）林格倫，中國少兒出版社；

82.《愛心樹》，（美）希爾弗斯坦，南海出版社；

83.《通向特拉比西亞的橋》，（美）佩特森，人民文學出版社；

84.《奧菲利婭的影子劇院》，（德）恩德，21世紀出版社；

85.《鳥雀街上的孤島》，（以色列）奧萊夫，河北少兒出版社；

86.《你很特別》，（美）陸可鐸，中國婦女出版社。