第一篇：如何培養(yǎng)孩子的良好的情緒（范文）

如何培養(yǎng)孩子的良好的情緒

（一）認(rèn)清自己當(dāng)前的教養(yǎng)方式

1.忽視型

2.反對型

3.放任型

4.輔導(dǎo)型

（二）提高對情緒輔導(dǎo)意義的認(rèn)識(shí)

（三）掌握情緒輔導(dǎo)的技巧，讓孩子擁有健康良好的情緒體驗(yàn)

1.溫馨和諧——為孩子樹立模仿的榜樣

2.尊重孩子——讓孩子在民主平等的氛圍中成長

3.回歸自然——讓孩子在大自然的懷抱中開闊心胸，陶冶性情 大自然孕育了萬物，我們也常常說大地是人類的母親。讓我們的孩子多親近大自然，回歸大自然吧，讓我們在大自然的懷抱中開闊心胸、陶冶情操，培養(yǎng)積極向上的情緒，健康成長、身心快樂！

第二篇：怎樣培養(yǎng)孩子良好的情緒OK

怎樣培養(yǎng)孩子良好的情緒

社會(huì)競爭愈來愈激烈，生活腳步也隨之加快。許多家長只知道滿足孩子的物質(zhì)需要，殊不知孩子的心靈弱小尚需體貼。在愉悅的情況中孩子的智力水平就會(huì)提高，反之會(huì)使孩子的智力發(fā)育遲緩，個(gè)性發(fā)展也出現(xiàn)障礙。所以情緒與孩子智力有相當(dāng)密切的關(guān)系。那么怎樣培養(yǎng)孩子良好的情緒呢？

1）家庭成員對孩子要求應(yīng)一致。不能媽媽說這樣，爸爸說那樣，讓孩子無所適從。對孩子的愛應(yīng)穩(wěn)定，不能因自己不高興，把氣出在孩子身上。

2）愉悅的情緒主要來自父母的愛撫和科學(xué)教養(yǎng)。父母的體貼能夠引起孩子的安全感，依偎感，這是使孩子產(chǎn)生良好情緒的基礎(chǔ)。定時(shí)的飲食，適當(dāng)?shù)乃?，科學(xué)的教育方式，都有助于孩子形成一種穩(wěn)定平和的良好的情緒。

3）注意孩子的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)給予肯定。不過分強(qiáng)調(diào)缺點(diǎn)，更不要隨時(shí)在別人面前談?wù)摵⒆拥娜秉c(diǎn)，那樣會(huì)傷害他的自尊心。對其缺點(diǎn)應(yīng)采取教育，疏導(dǎo)的方法，盡量壓縮孩子的缺點(diǎn)，不要讓孩子誤認(rèn)為成人的憤怒是因他的錯(cuò)誤引起的。

4）父母要為孩子樹立表達(dá)情緒的榜樣。父母應(yīng)自然合理地表示個(gè)人的喜怒。此外，也要給予孩子表達(dá)情緒的機(jī)會(huì)，而且要盡量傾聽孩子的傾訴。

5）利用游戲培養(yǎng)孩子良好的情緒。愛玩是孩子的天性，游戲是孩子的正?；顒?dòng)，是培養(yǎng)其良好情緒的時(shí)機(jī)。父母不要在孩子興趣濃時(shí)，無道理的訓(xùn)斥孩子，也不要強(qiáng)令孩子終止游戲，否則會(huì)使孩子產(chǎn)生不滿的情緒。

6）多說我，少說你。在家教育孩子時(shí)，應(yīng)該多說我，應(yīng)該如何，如何……就好了，少說你又怎么怎么了……。如果這樣做孩子是容易接受的，否則會(huì)適得其反。

第三篇：如何培養(yǎng)托班孩子的良好情緒

如何培養(yǎng)托班孩子的良好情緒

小二班 陳莉

幼兒期是一個(gè)人智能增長的關(guān)鍵時(shí)期，也是良好性格、習(xí)慣的養(yǎng)成期。良好的情緒是形成嬰幼兒健康人格的重要條件。幼兒如果經(jīng)常處于積極、樂觀的情緒之中，就會(huì)養(yǎng)成活潑、開朗、善良、富于同情心等良好性格特征，從而有利于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于幼兒的健康成長與發(fā)展。

如何使托幼班孩子保持良好的情緒呢？

了解幼兒的需要并給予滿足

1．幼兒從熟悉的家庭環(huán)境一下子來到陌生的托班環(huán)境，對他們來說是一個(gè)重大的環(huán)境轉(zhuǎn)變，往往會(huì)在心理上產(chǎn)生一種恐慌和不安全感。因此，有意識(shí)地創(chuàng)造一個(gè)與家庭氛圍相似的環(huán)境顯得尤為重要。

為讓孩子適應(yīng)從“家”到“園”這個(gè)短暫的過渡，孩子剛?cè)雸@時(shí)，可以請家長把孩子最喜歡的玩具帶來。在自由活動(dòng)時(shí)，孩子們可以玩自己心愛的玩具。在擺弄這些熟悉的玩具過程中，孩子的不安情緒也隨之得到了放松。常與幼兒親抱、交流、逗樂，盡力給予慈母般的關(guān)愛，從而讓幼兒愛上你。

建立老師與幼兒良好情緒的互動(dòng)

幼兒園老師是幼兒主要的成年交往者和教育者，與他們朝夕相處，老師的言行舉止對他們的現(xiàn)在和未來有著巨大的潛移默化的影響。

有的老師在教育過程中往往習(xí)慣用命令的方式，要求孩子言聽計(jì)從，不給他們思考和情緒準(zhǔn)備的時(shí)間。這樣做，特別容易引起這些3歲以下幼兒的逆反心理，甚至出現(xiàn)對抗情緒。我們班上有4個(gè)小男孩，特別調(diào)皮好動(dòng)，攻擊性強(qiáng)，小朋友都不喜歡他們，老師也曾經(jīng)一度看著他們就頭大，有什么辦法能改變他的頑皮呢？通過多次仔細(xì)觀察，我終于發(fā)現(xiàn)了他們都是非常聰明的孩子，很好奇，對什么都想親自探究一下。更讓人感慨的是，孩子都有一顆善良的心，班上的孩子摔倒了，他們都會(huì)主動(dòng)跑過去扶一把。另外一方面，他們自尊心都很強(qiáng)，有逆反心理，看到老師生氣，他們反而覺得好玩?？礈?zhǔn)了這些孩子的性格特點(diǎn)，我也迅速調(diào)整了自己以往的錯(cuò)誤做法，反復(fù)叮囑自己不管他們怎么胡鬧都不要生氣，而是靜下心來和他們做朋友，蹲下來和他們交談。孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，耐心地和他們講解，指出他們錯(cuò)在哪里；孩子有什么好的表現(xiàn)，則及時(shí)予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己和他們之間終于實(shí)現(xiàn)了良好情緒的互動(dòng)。

讓孩子在自立嘗試中找到快樂

兒童的天性越是得到充分的尊重，他的童年就越是富有審美情趣，就越能健康快樂地成長。平時(shí)，孩子穿衣、脫衣、吃飯等自己能做的事情，我盡可能鼓勵(lì)他們自己去做。我希望在這個(gè)過程中，孩子能逐步樹立起什么都能自己干好的自信，更能培養(yǎng)起他們一種樂觀、自信的良好情緒。這種自信，這種情緒，對孩子的一生都很有幫助。

第四篇：培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣

培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣

一、幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣內(nèi)容

幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣包括:良好的衛(wèi)生習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣。（１）衛(wèi)生習(xí)慣包括:個(gè)人衛(wèi)生。洗手洗臉的習(xí)慣洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣剪指甲和保持衣服整潔的習(xí)慣等。除個(gè)人衛(wèi)生外還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便不亂扔紙屑瓜果皮等。（２）生活習(xí)慣包括:飲食習(xí)慣。飲食要定時(shí)定量、不挑食、不偏食等。遵守時(shí)間習(xí)慣。要有生活規(guī)律在規(guī)定的時(shí)間里就餐、睡覺、休息、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)等養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。生活自理習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn)讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活諸如:自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫衣服、洗碗、掃地等。睡眠習(xí)慣。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自上床、按時(shí)睡覺起床、保持正確的睡眠姿勢、不騷擾他人等。

二、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的它是一個(gè)不斷養(yǎng)成、不斷鞏固提高的過程所以一定要有耐心、持之以恒。干任何事情都貴在堅(jiān)持不要今天這樣明天那樣應(yīng)讓幼兒“有章可循違章必究”。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必要的規(guī)則可以幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如:幼兒每天回幼兒園必須用毛巾擦手、喝水；飯前便后一定要洗手等這些規(guī)則的制定幼兒必須遵守最后習(xí)以為常形成自覺的行動(dòng)嚴(yán)格地要求和幼兒的反復(fù)練習(xí)促進(jìn)了良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成。

第五篇：培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣

孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)

對孩子來說好的習(xí)慣是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道。學(xué)習(xí)成績的競爭實(shí)際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比賽?！傲?xí)慣決定著命運(yùn)”。小學(xué)階段是孩子自覺性、好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。

下面我從家庭角度，談?wù)勗谛W(xué)階段培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的一些體會(huì)，將其概括為兩點(diǎn)：

一、玩樂和興趣相結(jié)合，父母言傳身教，以身作則。

一個(gè)孩子有了好的行為習(xí)慣在學(xué)校老師教育起來省心，在家媽媽也少操心。作為家長要讓孩子明白什么事對的，什么事錯(cuò)的，什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。從孩子一歲半開始我們就為他訂購《樂智小天地》，孩子對巧虎這一形象人物很感興趣，在自己的生活中經(jīng)常仿效巧虎的一言一行，一舉一動(dòng)。三年的巧虎相伴給兒子的幼兒生活帶來無窮無盡的樂趣，也給孩子增添的不少的生活常識(shí)：玩具每次玩過后都會(huì)收拾放在玩具桶里，看過的卡通書、光碟都會(huì)還原擺放，飯前洗手飯后漱口，睡覺前刷牙，自己的事情自己做……有時(shí)還學(xué)著巧虎的樣子批評(píng)偶爾有不好習(xí)慣的爸爸。在孩子成長的過程中我們越發(fā)感覺到榜樣的作用。隨著孩子的慢慢長大，我們越來越感到責(zé)任的重大，時(shí)時(shí)處處言傳身教，以身作則。我們深信父母就是孩子的榜樣，是孩子行為的一面鏡子。

正所謂有辦事認(rèn)真的父母,就有學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子;有做事馬虎的家長,就有作業(yè)馬虎的孩子;有誠實(shí)守信的長輩,就有不說謊話的孩子;有不講文明的家人,就有不懂禮貌的孩子??因此,我們在家身先士卒,不僅在語言上教導(dǎo)孩子，更用自己的行為感染孩子。平時(shí)在家早起整理床鋪，閑時(shí)收拾家務(wù)，待人誠實(shí)守信，謙和坦誠，處事規(guī)規(guī)矩矩，有條不紊。

二、賞識(shí)、鼓勵(lì)培養(yǎng)其獨(dú)立性及動(dòng)手能力。

對孩子自己的事情我們不實(shí)行包辦，讓他學(xué)會(huì)做“大人”。說到做“大人”還有一段小插曲。記得那一次，兒子突發(fā)問我:“媽媽，我什么時(shí)候能像你一樣想做什么就做什么，不用總是由你安排?”我脫口而出：“你能將自己的事情做得與媽媽一樣的標(biāo)準(zhǔn)，你就是大人了！”不經(jīng)意的一個(gè)回答讓兒子走進(jìn)自己的房間擺弄自己的床鋪，收拾自己的玩具，雖然還是不夠規(guī)范，但我很欣慰也很開心，因?yàn)榻o了孩子一個(gè)方向，孩子就會(huì)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓他們學(xué)會(huì)歷煉，才會(huì)長大。一天兩天，一個(gè)月兩個(gè)月，難能可貴的是兒子現(xiàn)在已經(jīng)完全的習(xí)慣了。很多時(shí)候，孩子自己的事情都是他自己安排得理理落落的。用孩子自己的話說那就是這樣不但方便拿，更加方便自己找。用媽媽的話說就是自己動(dòng)手豐衣足食！快樂無比！

在生活中，相信孩子，鼓勵(lì)孩子，賞識(shí)孩子，多給孩子嘗試或是鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)表現(xiàn)，學(xué)會(huì)自理。俗話說得好“數(shù)落子千過，莫如夸子一長”。與其讓孩子在沒完沒了的批

評(píng)中糾纏做錯(cuò)的事，還不如適時(shí)的肯定，淡化問題，給孩子的每次進(jìn)步來一次鼓掌，給孩子每一次犯錯(cuò)后一次機(jī)會(huì)！珺燚是個(gè)很懂事也很乖巧的孩子，在家經(jīng)常學(xué)著我的樣子幫收拾做家務(wù)，不管做得好與不好，我都給予肯定。從中激發(fā)孩子的積極性和孩子的動(dòng)手能力。自從上了小學(xué)開始，他的睡房、書房、書包都是自己收拾整理的，而且天天都保持很整齊，很干凈。

我們對孩子的教育是在嘗試—總結(jié)—發(fā)現(xiàn)的過程中成長的。在他成長的過程中，有時(shí)我也會(huì)深深感到教育孩子真的很累，教育好一個(gè)孩子真的付出好多好多！這就需要我們長久的督促和指導(dǎo)。但回憶起孩子成長的過程，我們都會(huì)感到很欣慰。孩子是每個(gè)父母心中永遠(yuǎn)的希望！愿每一個(gè)孩子都能有健康快樂地成長，相信他們一定是我們永遠(yuǎn)的驕傲。