第一篇：血染的旗幟

血染的旗幟

觀《太行山上》有感

綿延不絕的青山，一望無(wú)垠的黃土，一面用鮮血凝固的旗幟迎風(fēng)飄揚(yáng)著，祖國(guó)的大好河山是那些無(wú)數(shù)的革命戰(zhàn)士用他們的青春鮮血，錚錚鐵骨鑄造起來(lái)的！

《太行山上》就是以1937年到1940年間的中國(guó)革命歷史為背景，講述了由于1937年7月日本侵略者發(fā)動(dòng)七七事變平津失陷，華北危機(jī)，在中華民族處于生死存亡的關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨以民族利益為重與國(guó)民黨再次合作，在朱德總司令的帶領(lǐng)下剛剛改編為國(guó)民革命軍的115師,120師,129師，三大主力東渡黃河，保衛(wèi)山西省，建立太行山革命根據(jù)地的抗戰(zhàn)歷程。

太行山的地理環(huán)境有著很重要的軍事戰(zhàn)略意義，所謂“占領(lǐng)太行山，就是斬?cái)嘀袊?guó)的脊梁”影片中展示依靠在毛澤東正確的軍事戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，依靠群眾，依靠戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏，奮勇殺敵的精神我們?nèi)〉脩?zhàn)爭(zhēng)勝利的艱辛歷程。

太行山上的第一戰(zhàn)就是平型關(guān)大捷，讓我感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈和驚心動(dòng)魄。就在戰(zhàn)役的前一天晚上下起了大雨，發(fā)生泥石流給紅軍帶來(lái)了危害，可是這并沒(méi)有消減戰(zhàn)士的士氣，仍然前行，一心要打贏這場(chǎng)伏擊戰(zhàn)，在日軍 進(jìn)入伏擊圈時(shí)，林彪利用謀略和智慧，耐心的等待敵軍的松懈，等敵軍的輜重部隊(duì)完全進(jìn)入伏擊圈時(shí)才命令戰(zhàn)士發(fā)起進(jìn)攻，給敵軍來(lái)個(gè)措手不及，革命戰(zhàn)士用他們的怒火和敵軍廝殺，經(jīng)過(guò)一天的激戰(zhàn)，在中國(guó)中產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下林彪帶領(lǐng)的115師打了一場(chǎng)漂

亮的戰(zhàn)斗，這次大捷的勝利是八路軍奔赴抗日前線后的第一次勝利，它打破了所謂的皇軍不可戰(zhàn)勝的神話，這是無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士用他們鋼鐵般的意志和精神向全世界宣告“中華人民，中華民族，是任何強(qiáng)大的敵人都不可能戰(zhàn)勝的”

一次次的激戰(zhàn)，一次次的面對(duì)敵軍先進(jìn)精良的武器裝備，而八路軍已彈盡糧絕，可是我們?nèi)阅苈?tīng)到戰(zhàn)士口中的“拼刺刀，殺！”?！蔼?dú)臂將軍”賀炳炎單刀上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵。在沂口惡戰(zhàn)時(shí)賀夢(mèng)麟軍長(zhǎng)為了鼓舞士氣，親自上戰(zhàn)場(chǎng)，以一句“將有必死之心，士無(wú)貪生之意”，端起機(jī)槍，沖出戰(zhàn)壕，直到血染軍衣為國(guó)捐軀，葉成煥為救群眾沖鋒陷陣，壯烈犧牲，這些革命烈士用他們的行動(dòng)印證了自己的誓言，他們的話行動(dòng)，精神，為每一個(gè)戰(zhàn)士起著表率作用，感動(dòng)這現(xiàn)在的我們!

戰(zhàn)士的英勇作戰(zhàn)取得的輝煌成績(jī)，與中國(guó)共產(chǎn)黨的正確政策方針的知道是分不開(kāi)的。共產(chǎn)黨以民族利益為重，主動(dòng)與國(guó)民黨第二次合作，一致抗日，并且發(fā)動(dòng)廣大群眾，全民抗日。相比下，國(guó)民黨的 政策退縮忍讓，在影片中也深刻地體現(xiàn)出來(lái)。閻錫山的“守土抗日”，將領(lǐng)的一句“他又不歸我管”，還有朱懷冰將領(lǐng)諷刺崔旦說(shuō)“如果老百姓都能打仗，那還要我們軍隊(duì)干嘛”，體現(xiàn)出他們的膚淺可笑。而國(guó)民黨又開(kāi)始的堅(jiān)持聯(lián)共抗日慢慢的改變政策變成消“極抗日積極反共”。但是共產(chǎn)黨還是以大局為重，不愿內(nèi)戰(zhàn)，只是把他們請(qǐng)出去而已。

在影片的最后，朱德總司令站在奔騰的黃河邊說(shuō)：自從三七年九月東渡黃河，在兩年零8個(gè)月里殲滅敵軍13萬(wàn)，自己的隊(duì)伍不斷的壯大，在華北地區(qū)打出相持的局面靠的是什么？第一就是毛澤東主席的正確的軍事戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)，第二就是我軍三大主力的奮勇殺敵，第三就是太行山廣大人民群眾的支持！這就是共產(chǎn)黨堅(jiān)持走的群眾路線，一直使用到今天，群眾依然是最重要的力量。在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人中都親和友善，從群眾民族利益出發(fā)。俗話說(shuō)“得民心這得天下”，八路軍與人民魚(yú)水情深，在大雪紛飛的戰(zhàn)陣日子里，朱德總司令看到站崗的小兵主動(dòng)上前噓寒問(wèn)暖，還自己替小兵站崗，讓小兵跑步熱身子，八路軍為老百姓解決吃住問(wèn)題，為他們安全轉(zhuǎn)移，在日本兵搜查朱德下落時(shí)，比村民說(shuō)出下落，村民就算被關(guān)起來(lái)放煙霧彈也沒(méi)人肯講出來(lái)，我們的八路絕也是想盡一切辦法營(yíng)救村民，一切以群眾為重。和那些殘暴的日本侵略者來(lái)說(shuō)體現(xiàn)了共產(chǎn)黨的與民同在，愛(ài)兵如子，全民抗日的人性化的方針。

在影片中有這樣一幕，日軍的將領(lǐng)逼迫被俘虜放回來(lái)的日本士兵跳火坑自殺，那些士兵哭喊著：我有什么錯(cuò)，我只是不想打仗，想回家，八路都不殺我，自己國(guó)家卻要?dú)⑽遥旎时菹?，皇軍必?cái)?。多么震撼的一幕，短短幾天就讓無(wú)情冷血的日本兵有如此大的轉(zhuǎn)變，不正是共產(chǎn)黨八路軍的人性化的光芒照進(jìn)他們的心理嗎！

看看在槍林彈雨中臨危不懼的戰(zhàn)士，浴血?dú)车氖勘?，他們高大的形象已讓清晰地一遍一遍的浮現(xiàn)在我們的腦海中，鼓舞著我們要努力要奮發(fā)圖強(qiáng)，讓他們用鮮血生命換來(lái)的祖國(guó)更加的繁榮昌盛。

共產(chǎn)黨建立敵后抗日根據(jù)地，鞏固我們的后方，依靠什么？群眾，已依然是群眾。毛澤東主席增說(shuō)過(guò)，我們八路軍靠什么，靠人民，八路軍的作戰(zhàn)方法是游擊戰(zhàn)，游擊戰(zhàn)又靠什么，還是人民。我們的心永遠(yuǎn)系著人民，廣大的人民群眾就會(huì)給你無(wú)窮的支持的力量，中國(guó)共產(chǎn)黨一直堅(jiān)持著走群眾路線。

看著我們腳下的這片肥沃的華北平原，站在奔騰的黃河邊上感受他的壯闊，仰視綿延廣闊的太行山，當(dāng)我們欣賞著如此美麗富饒山河時(shí)，那些戰(zhàn)士和敵軍廝殺，奮戰(zhàn)的背影，他們是我們這個(gè)民族的驕傲。

《太行山上》講述了很多次的戰(zhàn)爭(zhēng)，可能失敗的多，但是在敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)下，我們擁有平型關(guān)大捷這樣的勝利，保衛(wèi)了祖國(guó)，打到相持的局面，我們擁有了更多的群眾力量，我們是勝利的!生活在無(wú)數(shù)革命戰(zhàn)士為我們鑄造的和平世界里，我們應(yīng)該繼續(xù)按照中國(guó)共產(chǎn)黨的正確方針，努力學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)我們偉大的民族精神。

太行山上那面用血凝固的旗幟，是無(wú)悔的奉獻(xiàn)，是團(tuán)結(jié)的力量，是不朽的戰(zhàn)歌，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們?yōu)樽鎳?guó)奮斗著！

第二篇：《血染的王冠》讀后感

自然之道――《血染的王冠》讀后感

在2014年讀書(shū)節(jié)里，我讀了一本很感人的動(dòng)物小說(shuō)，相信大家讀了也會(huì)喜歡。

這本書(shū)講了在一群滇金絲猴中“黑披風(fēng)”雄猴搶奪“麻子”猴王的王位，但由于“我”的干預(yù)，“黑披風(fēng)”雄猴未能將“麻子”猴王趕入“葬王灘”淹死，也就是說(shuō)“王冠沒(méi)有被鮮血染紅”。新生的政權(quán)埋下了被顛覆的危機(jī)?！昂谂L(fēng)”雄猴三番五次地跑到“我”的工作站來(lái)，企圖徹底解決問(wèn)題，但結(jié)果卻一再碰壁，無(wú)法如愿。雄猴們對(duì)“黑披風(fēng)”雄猴產(chǎn)生了信仰上的動(dòng)搖，猴群“內(nèi)訌迭起，陷于混亂，涉臨分裂”?！巴蹂焙治舶痛坪镏溃ㄓ小奥樽印焙锿醯纳?，才能拯救整個(gè)猴群。于是，它大白天光臨我的工作站，向“麻子”猴王通報(bào)了猴群的情況。于是，“麻子”猴王為了整個(gè)猴群的安寧，為了群體的利益，痛苦地選擇了死亡。深愛(ài)著“麻子”猴王的褐尾巴雌猴也毅然陪“麻子”猴王一同犧牲，整個(gè)猴群才得到安寧的故事。

看了這個(gè)故事，我感動(dòng)得熱淚盈眶，?。”韧豕谶€美麗的是愛(ài)情！褐尾巴雌猴寧可不做新猴王的王妃，享受寵愛(ài)與榮華富貴，也要與自已心愛(ài)的“黑披風(fēng)”雄猴同甘共苦，同生共死！多么震憾人心的動(dòng)物界愛(ài)情啊！

同時(shí)，我也明白了一個(gè)嚴(yán)肅的道理：如果“我”不干預(yù)猴群的事，猴

群就不會(huì)有如此慘烈的混戰(zhàn)，“黑披風(fēng)”雄猴也不會(huì)被人瞧不起；眉痣母猴也不會(huì)厭倦絕望，離群出走了。自然的規(guī)律是不需要人干預(yù)的。如果干預(yù)了，即使愿望是好的，也會(huì)得到相反的效果，如今，我又對(duì) “自然之道”一詞了解的更加透徹了。

第三篇：讀后感《血染的風(fēng)采》

血染的風(fēng)采

實(shí)不相瞞，在“我的書(shū)屋”中，《紅巖》這本書(shū)是我的最愛(ài)。而書(shū)中的江姐是我最崇敬的人。

想起《紅巖》中的江姐，我真是萬(wàn)分激動(dòng)。江姐在渣滓洞集中營(yíng)的時(shí)候，為了保為黨的機(jī)密，忍受了多少摧殘，日夜拷問(wèn)的次數(shù)，已經(jīng)無(wú)從計(jì)算了。想起江姐的手指上插著一根又一根竹簽，真令人慘不忍睹。十指連心，可想而知江姐是忍受了多么大的痛苦，但她還是沒(méi)有泄露半句機(jī)密。每當(dāng)我讀到兇殘的敵人把竹簽插入江姐的十指時(shí)，我的心收緊，仿佛也看到了江姐那蒼白的面孔，血流不止的傷口，我真痛恨那些“殺人不長(zhǎng)眼”的“惡魔”，也替江姐揪心；當(dāng)我讀到江姐臨行前，從容不迫的穿上紅色絨絨衣，像往常一樣梳理著興發(fā)??我被這位女英雄的氣質(zhì)深深地感動(dòng)了。多么偉大的江姐！為了革命事業(yè)，他早把個(gè)人生死置之度外。江姐的高達(dá)形象總會(huì)印刻在我的腦海中——那是血染的風(fēng)采。

我忘不了最感人的還是江姐的那些事跡。她的丈夫犧牲后，謝絕黨組織照顧，堅(jiān)定地表示：“到老彭倒下的地方繼續(xù)戰(zhàn)斗”。后因叛徒出賣被捕，陷入渣滓洞集中營(yíng)，當(dāng)敵人用種種酷刑折磨她，要她交出黨組織秘密時(shí)，她始終堅(jiān)貞不屈、守口如瓶。她還組織獄中戰(zhàn)友學(xué)習(xí)毛澤東同志的《新民主主義論》，堅(jiān)持獄中斗爭(zhēng)，用自己的言行感染著獄中的同志。

江姐，您和無(wú)數(shù)先烈走了，用鮮血和生命換來(lái)了我們今天的幸福生活，換來(lái)了我們學(xué)校明亮的教室、寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)??可我還有我的一些伙伴，明知粗茶淡飯足以，卻還要打工的父母帶著上街吃燒烤買零食，但您在監(jiān)獄里連粗茶淡飯都吃不上，吃的是發(fā)霉的面包；明知衣服保暖就行，卻纏著辛苦的父母從都市里帶回時(shí)尚名牌；明知學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，卻浪費(fèi)著許多的筆墨紙張；明知老師要我們學(xué)會(huì)培養(yǎng)生活能力，自己卻連飯也不會(huì)燒，大人不在家，就只好泡方便面；明知生活在福中卻不知福，抱怨老師抱怨家人，從來(lái)不抱怨自己??但如今，在紅巖英雄的光輝形象前，我明白了：越是在鋪滿荊棘的路上，就越需要我們?nèi)ラ_(kāi)拓；越是困難的時(shí)候，就越需要堅(jiān)定不移的精神去克服。新時(shí)代的紅領(lǐng)巾更應(yīng)該傳承紅巖精神，將江姐等革命先烈憧憬的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)建設(shè)得更美好。

第四篇：《血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》讀后感

《血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》讀后感

小作者：姚松余

一張散發(fā)著墨香的閱讀卷放在我面前，我好奇地拿起來(lái)翻閱（才一張?jiān)嚲?，怎么“翻閱”？說(shuō)明用詞不準(zhǔn)確）著。呵，一篇篇優(yōu)美的文章擺在我眼前，特別是《血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》，把我深深的感動(dòng)了。

故事是這樣的：一位年過(guò)花甲的老博士，在一次實(shí)驗(yàn)中不小心中了蛇毒，身邊也沒(méi)有人，這可怎么辦？然而，他并沒(méi)有絕望，而是拿起筆，把自己的感覺(jué)一筆一畫(huà)的（動(dòng)詞前面要用“地”）記錄了下來(lái)，用生命書(shū)寫(xiě)了一份特別的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這種做法令我震驚，在這5小時(shí)的時(shí)間里，竟然有如此強(qiáng)大的毅力，老博士，難道您的身子是鐵打的嗎？您這樣做難道就只是為了完成實(shí)驗(yàn)？不，是您為他人著想、為社會(huì)著想、為科學(xué)獻(xiàn)身的品質(zhì)創(chuàng)造出了奇跡。

想想我們，一只老鼠，一條蟲(chóng)子都可能把我們嚇的（動(dòng)詞后面要用“得”）半死，遇到一點(diǎn)小挫折就嗚里哇啦。和這位博士比起來(lái)，我們是多么的渺小。司馬遷說(shuō)的好：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！保ㄉ朴谝妹裕┻@位博士的死就是重于泰山的。

“喂！放學(xué)了，”同學(xué)沖我喊道。我收回思緒的翅膀，心里默念道：“老博士，您是英勇的！您是偉大的！您那閃閃發(fā)光的品質(zhì)必定會(huì)永駐人間！”

第五篇：血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告教案

教材簡(jiǎn)介

《血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》是教科版教材四年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文,課文主要寫(xiě)了芝加哥自然博物館研究員、著名的動(dòng)物學(xué)家卡爾·施密特博士以生命作為代價(jià),進(jìn)行了一次特殊的實(shí)驗(yàn),完成了一份血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,為人類的科學(xué)事業(yè)留下了寶貴的資料,贊頌了施密特博士為了科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)出寶貴生命的偉大精神。

設(shè)計(jì)理念

以讀為媒介,搭建起學(xué)生與文本之間的情感橋梁。引領(lǐng)學(xué)生在品讀語(yǔ)言文字的同時(shí),用心靈去體驗(yàn)、感悟科學(xué)家的崇高品格。

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容,感悟老科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)而獻(xiàn)出寶貴生命的偉大精神。

3.認(rèn)識(shí)本課生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.理解“透、盤、吐、蜷、抬”幾個(gè)描寫(xiě)毒蛇動(dòng)作的詞,并能準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.通過(guò)對(duì)文章細(xì)節(jié)描寫(xiě)的理解,體會(huì)老科學(xué)家無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。

教具準(zhǔn)備

自制多媒體教學(xué)課件和電子白板輔助教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們,我們來(lái)看一個(gè)詞語(yǔ)“血染”解釋,引出課題。

(板書(shū)課題)

二、初讀課文,整體感知。

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通文意。

2.檢查生字 燥熱 噪音 花崗石 蜷 捐軀 殷紅

讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ),老師相信同學(xué)們?cè)僮x課文時(shí)一定會(huì)更加流利。

3.概括課文主要內(nèi)容

三、精讀感悟:

1.看視頻,問(wèn):想到哪個(gè)詞?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們到課文中找一找,課文是怎樣描寫(xiě)這種南北洲毒蛇?(指名讀)

2.請(qǐng)畫(huà)出描寫(xiě)毒蛇動(dòng)作的詞語(yǔ)(透、盤、吐、蜷、抬)

3.從這些動(dòng)詞中,你能體會(huì)到什么?

4.蛇這樣兇猛,誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀來(lái)展示?

5.不幸的事情還是發(fā)生了,在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,施密特博士不小心被蛇咬傷了。被蛇咬之后,實(shí)驗(yàn)室里空無(wú)一人,在求救無(wú)果的情況下,施密特博士又是怎么想?怎么做的?

6.同學(xué)們有沒(méi)有注意到“不”字后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?表明感情怎么樣?(堅(jiān)定、強(qiáng)烈)

7.那么你該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?你來(lái)試一試。(生讀)

8.作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的動(dòng)物學(xué)家,施密特博士當(dāng)然知道被毒蛇咬傷意味著什么。他沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公,也沒(méi)有懊惱無(wú)法和親人做最后的道別。而是要記錄這次特殊的實(shí)驗(yàn)?你是怎樣理解特殊這個(gè)詞的?

9.默讀4—5自然段

要求:用“——”勾畫(huà)出博士所做的實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容。再用“ ”畫(huà)出他是在怎樣的情況下記錄的,并在旁邊寫(xiě)出自己的感受。

(1)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你所畫(huà)的第一處記錄。

生:“體溫很快升到了39.5℃??胃劇痛??”

師:你們中的很多人都曾經(jīng)發(fā)過(guò)高燒?什么感覺(jué)?

生:發(fā)熱、頭痛、四肢乏力、渾身酸痛,很想睡覺(jué)。師:然而施密特博士想到過(guò)休息嗎?為什么?

(2)博士是在什么情況下繼續(xù)堅(jiān)持記錄的呢?

課件出示“汗水在他那布滿皺紋的臉上??但他還是

頑強(qiáng)地記錄著

師:能說(shuō)說(shuō)讀完這段話的感受嗎?

師:此時(shí)我們仿佛看到了那老人痛苦的表情,博士一手捂著肚子,一手艱難地記錄,汗水不住地往下淌,打濕了實(shí)驗(yàn)報(bào)告。我們被這一幕感動(dòng)了。誰(shuí)能帶著自己的理解再讀這一部分。(生讀)

(3)師:施密特博士忍受著這樣的劇痛繼續(xù)記錄著,那么他所做的第二處記錄是什么?

(4)師:真讓人心痛吶!時(shí)間啊,你過(guò)得快一點(diǎn),讓老人別在忍受這樣痛苦;時(shí)間啊!你過(guò)得慢一點(diǎn),讓老人完成最后的心愿吧?？上?時(shí)間聽(tīng)不到我們的祈求。誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話?

師:你從哪里感受到老人記錄的艱難?你能再讀一讀這句話嗎?

(5)師:疼痛不斷加劇,記錄越來(lái)越費(fèi)勁。但是施密特博士沒(méi)有放棄,他艱難的寫(xiě)下了最后的記錄?

師:讀完這段話你有什么感受?

師:施密特博士,七竅流血,渾身乏力,還不忘寫(xiě)下這最后的感覺(jué)。

10.我們回頭再看這份珍貴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。你發(fā)現(xiàn)什么?從這些省略號(hào)中你能讀出什么?

11.在被蛇咬傷五個(gè)小時(shí)后,博士手中的筆掉落到地上,他停止了呼吸。在人生的最后五個(gè)小時(shí)里,他忍受了我們常人難以想象的痛苦,克服了我們無(wú)法估量的困難。這真是:

四、情感升華:

同學(xué)們,這位可敬的老人竟這樣離開(kāi)了人世,他走的是那樣匆忙,竟來(lái)不及擦去身上淌出的血;他走的又是那樣艱難,忍受了我們無(wú)法想象的痛苦。此時(shí),凝視著卡爾施密特博士的墓碑,你想說(shuō)些什么?

師:司馬遷在《史記》中寫(xiě)道:人固有一死,或重于泰山,或輕如鴻毛?？枴な┟芴夭┦坑米约旱男袆?dòng)詮釋了重于泰山的真正含義。其實(shí)像他這樣的科學(xué)家還有很多,課后請(qǐng)同學(xué)們查閱資料,下節(jié)課匯報(bào)。