第一篇：共讀書共成長(zhǎng)家長(zhǎng)征文

篇一：我和兒子共讀書

學(xué)校開展了“共讀，共寫，共成長(zhǎng)”活動(dòng)，起初我也是抱著完成 作業(yè)的心態(tài)和兒子一起讀書，沒想到后來(lái)竟成了我和兒子在一起的快樂活動(dòng)，成了我們溝通的橋梁和紐帶。

有時(shí)是老師剛好布置有課文閱讀任務(wù)，兒子心甘情愿積極的找我讀，一般都是在筆寫作業(yè)完成以后，我們倆都坐在小凳子上，他先讀一遍，有點(diǎn)結(jié)巴，中途不會(huì)讀的字還要拼一下拼音，但是他的動(dòng)作很好，完全一本正經(jīng)，眼睛盯著課本，鼓起腮幫，頭點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去，小嘴隨著音節(jié)時(shí)而翹起，時(shí)兒收回，還根據(jù)課文內(nèi)容，聲音抑揚(yáng)頓挫，時(shí)快時(shí)慢，時(shí)高時(shí)低，時(shí)而輕聲時(shí)而重音，很有感情，這一點(diǎn)可以想到是我們的老師在閱讀上給他們下了很大的功夫。接下來(lái)他會(huì)讓我讀，剛開始我就是一溜煙的小跑，想著讀完就好，兒子可不干，剛張口就被他打斷，這句要慢，那句要快，這句聲音要高而且要干脆，那句要輕一點(diǎn)，每段讀完開始下一段落時(shí)要稍微停一下，咽一口口水 再開始下一段，邊說還要讀一下給我示范，或者有時(shí)就是干脆 讓我停下來(lái)他重新讀一遍讓我好好聽，乖乖，這時(shí)我可真是成了兒子的手下敗將了，他那神情儼然一副嚴(yán)師指揮劣徒的樣子，我看著兒子這樣心里竊喜，為他的樣子更為他的 認(rèn)真。兒子見我還要他教，也別提有多高興了，有時(shí)我就故意讀錯(cuò)，我喜歡看他撅著小嘴教我的樣子，看他那種滿足感和成就感，有時(shí)我倆還會(huì)就閱讀起一番愉快的 爭(zhēng)論。

家里的藏書不多，孩子能讀的書基本靠學(xué)校推薦的書目。我會(huì)在他有充足的時(shí)間，而且情緒好的時(shí)候和他商量是不是來(lái)比賽讀書，比賽看誰(shuí)讀的有感情，吐字清晰能讓對(duì)方聽的懂，比賽讀過以后看誰(shuí)能把里面的內(nèi)容講出來(lái)。一般情況，說是比賽他都樂意，或者我讀給他聽，或者他讀給我聽；有時(shí)他不想讀我又有時(shí)間的話，我就把他的書拿出來(lái)讀，有認(rèn)識(shí)的字我也說不認(rèn)識(shí)，讓他幫我拼，拼著拼著就拼成和我一起讀了；讀完我們會(huì)講一講里面都說些啥，有時(shí)中途兒子也會(huì)不停的問我里面不懂的東西或他感興趣的，說的清的我就講給他，說不清的我只好向他道歉，或者在網(wǎng)上查一下，或者告訴他我也不明白，讓他好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了把這些問題弄懂了也要告訴我，兒子都會(huì)拍著胸脯說沒問題，他說長(zhǎng)大了要做校長(zhǎng)，讀書給學(xué)校所有的老師和學(xué)生聽。和兒子共讀我們不是每天讀，有時(shí)我沒時(shí)間，有時(shí)他實(shí)在不想讀，一星期我倆也就會(huì)一起讀那末三四次，但每次的讀書都是我和兒子的快樂時(shí)光，我們同讀一本，一個(gè)故事，我倆站在一個(gè)平臺(tái)上，沒有母子之分，就是同學(xué)之間的互讀。兒子學(xué)習(xí)不是很好，但是他卻是一個(gè)懂事的孩子，遇事我都會(huì)給他講道理講緣由，課堂書和課外書不僅讓他學(xué)到了知識(shí)，而且在學(xué)習(xí)中懂得了不少做人的道理，也讓我教育孩子有了淺顯易懂的教材，相信讀書活動(dòng)只要一直做下去，在不久的將來(lái)不僅讓孩子受益匪淺，養(yǎng)成自覺讀書自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，擁有積極向上的健康心態(tài)，而且還會(huì)讓我們家長(zhǎng)能夠走進(jìn)孩子的世界，拉近和孩子溝通的距離。

篇二：親子共讀書 書香如芝蘭

張馨語(yǔ)

從女兒還不會(huì)說話起，我就買回許多花花綠綠、各式各樣的書。我總是把她抱在腿上，一頁(yè)一頁(yè)的邊看邊讀，女兒也總會(huì)乖乖地偎在我的懷里，還不時(shí)“咿咿呀呀”地跟著我一起讀，我們母女的親子共讀就是在這輕松、溫馨的氛圍中開始的。女兒再稍大一些，我會(huì)和她一起讀兒歌、讀古詩(shī)。每天晚上睡覺前我都會(huì)拿一本故事書，繪聲繪色的讀給女兒聽，這時(shí)的她總是很安靜，有時(shí)她會(huì)意猶未盡，不停地讓我再講一遍，有時(shí)她會(huì)在我的故事中不知不覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。以后一直到女兒上小學(xué)，不管多忙多累，她也總會(huì)在聽完故事后才能入睡，這已經(jīng)成了一個(gè)雷打不動(dòng)的習(xí)慣。幾年下來(lái)，女兒積累了不少的好詞匯，經(jīng)常會(huì)不由自主的蹦出一些來(lái)，讓我很是意外和驚喜。

上小學(xué)以后，學(xué)校提倡要讓孩子自己多讀書，可女兒還是太過依賴我，對(duì)學(xué)校推薦的一些書還是讓我念給她聽。我心里雖然著急，但想著可能她識(shí)字還不是很多，自己看起來(lái)有些困難吧。于是就想了一個(gè)辦法，我對(duì)女兒說她已經(jīng)長(zhǎng)大了，能不能每天也給媽媽讀故事聽？女兒很樂意的答應(yīng)了。我找了幾本字?jǐn)?shù)比較少的、以前我給她讀過的故事書，每天做完作業(yè)，我們就會(huì)一起坐在沙發(fā)上，聽女兒給我讀故事。一開始，她讀的很慢，整個(gè)句子也不通順，遇到不認(rèn)識(shí)的字還要自己拼拼音，我會(huì)非常耐心的等著，還會(huì)裝著饒有興趣、不失時(shí)機(jī)的問一句：“后來(lái)呢？”就這樣，女兒讀書的速度越來(lái)越快，認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越多，但她對(duì)自己讀書還是不太感興趣。有一次我去書店買回一本《一年級(jí)的小豌豆》，可能是書中小主人公的經(jīng)歷和女兒有太多類似，她竟然拿起就放不下了，真的是到了廢寢忘食的地步，記得那是在夏天，中午都要午休的，但女兒為了看完這本書，好幾中午都沒睡呢。從那之后，女兒愛上了讀書。為了和女兒共同進(jìn)步，每次買來(lái)或者借來(lái)新的書，我都會(huì)和她一起讀，然后交流一下對(duì)書中一些人物或者情節(jié)的看法。我知道要讓孩子愛讀書，父母首先要做出榜樣。記得有一次我們借了《窗邊的小豆豆》這本書，沒看幾頁(yè)我就被它深深的吸引了，書中可愛的小豆豆，特別的巴學(xué)園，還有和藹可親的小林校長(zhǎng)都給我留下了深刻的印象，也帶給我?guī)自S歡笑和感動(dòng)。女兒也特別喜歡這本書，有的時(shí)候我們會(huì)搶著看，女兒告訴我，當(dāng)她看到巴學(xué)園被飛機(jī)炸毀、起火的時(shí)候，難過的都快要哭了，我又何嘗不是呢？親子共讀讓我和女兒的心貼的更近，讓我和女兒成了無(wú)話不談的好朋友。

“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華”，女兒的讀書之旅才剛剛開始，還有許多的好書等著我們一起去讀，有書陪伴的日子，充實(shí)而有益；有女兒陪伴的日子，幸福而滿足。

第二篇：家長(zhǎng)共讀書，共成長(zhǎng)征文

家長(zhǎng)共讀書，共成長(zhǎng)征文

看到學(xué)校“共讀書、共成長(zhǎng)”的征文題目，不禁令人浮想聯(lián)翩。轉(zhuǎn)眼間，孩子已經(jīng)上初中一年級(jí)了，回想孩子自小到大的成長(zhǎng)過程，歷歷在心。孩子從小自立自強(qiáng)，熱愛讀書，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，生活獨(dú)立性也很強(qiáng)，很少讓我們家長(zhǎng)操心。

在孩子出生之前，家里已經(jīng)準(zhǔn)備了不少書籍，既有家長(zhǎng)為自己準(zhǔn)備的各方面育兒、教育、科普的，也有為孩子準(zhǔn)備的故事、游戲、音樂方面的書。像所有即將為人父母的家庭一樣，對(duì)自己的孩子信心百倍，不把孩子培養(yǎng)成才誓不罷休。孩子出生后，最大的樂趣就是和孩子在一起的時(shí)刻，孩子的每一個(gè)進(jìn)步都凝聚著家長(zhǎng)的辛勞和汗水。后來(lái)和孩子交談，孩子說從小到現(xiàn)在印象最深的一件事，就是那本有聲書，書本打開后不但會(huì)有音樂伴奏的講故事，而且每一頁(yè)打開后是一幅立體的圖畫。每天下班回家，我放下手中的東西，第一件事就是和孩子把這本書再讀一遍（準(zhǔn)確說應(yīng)該是再聽一遍），這已成為孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)每天的固定節(jié)目，孩子對(duì)所喜歡事物的耐心和毅力令大人自嘆不如。

孩子一天天長(zhǎng)大，與孩子共同讀書自然成了家中的固定節(jié)目，每天睡前閱讀是雷打不動(dòng)的，嬰兒畫報(bào)、幼兒畫報(bào)、中國(guó)童話、格林童話、安徒生童話等一大批圖書陸續(xù)讀完了。在讀書過程中，在孩子睡夢(mèng)中的微笑里，度過了快樂的童年時(shí)光。

光陰似箭，不知不覺間讀書成了孩子的習(xí)慣，書籍成了孩子最好的朋友。和孩子一塊選書，和孩子共同讀書，然后交流讀書心得，成了家里的常事。孩子的愛讀書成了家里親友津津樂道的話題，也成了教育更小弟弟妹妹的榜樣。逢年過節(jié)，親戚給孩子的禮物大多是書籍。逛書店成了全家的一件樂事，周末節(jié)假日全家一起逛書店，徜徉在書海里，聞著墨韻書香，全家一起選書，為決定選那本書而爭(zhēng)論不已，各說各的理由。選定后大家輪流閱讀，然后交流閱讀心得。在和孩子選書、讀書的過程中，共同見證了孩子的成長(zhǎng)。

隨著孩子的長(zhǎng)大，讀的書也越來(lái)越多，如楊紅櫻系列、福爾摩斯探案全集、儒勒·凡爾納的科幻探險(xiǎn)、中國(guó)古典名著等古今中外的大量書籍?，F(xiàn)在正為孩子的讀書犯愁呢，隨著學(xué)習(xí)壓力加大、作業(yè)的增多，孩子的業(yè)余時(shí)間越來(lái)越少，家長(zhǎng)不得不壓縮讀書時(shí)間。忙里偷閑，孩子捧上一本喜歡的書，就像是抱了一塊寶貝一樣，愛不釋手，舍不得放下，一定要讀完，才肯罷休，簡(jiǎn)直是到了如癡如醉的地步。最近一段時(shí)間因?yàn)槊媾R期中考試的緣故，學(xué)習(xí)比較緊張，每天都要做不少的作業(yè)，不得不讓那些喜歡的書寂寞了一陣子。

讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，自古至今是讀書人的理想和追求。在孩子的假期中，我們經(jīng)常和孩子一起到各地旅游，旅游也是另一種形式的閱讀過程。自己的所思所學(xué)，要能在生活中得到體現(xiàn)和驗(yàn)證。只有在生活的實(shí)踐中，在八千里路云和月的追尋中，才能開眼界、闊心胸。

有人說：“讀書，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。書籍就是望遠(yuǎn)鏡，書籍就是一盞明燈。讓我們看的更遠(yuǎn)、更清晰。”

高爾基說：“要熱愛書，它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)友愛地來(lái)幫助你了解復(fù)雜的思想、情感和事件；它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈?！蓖辍⒃谌碎g、我的大學(xué)，高爾基以自己的親身體驗(yàn)印證了生活的艱難和讀書的意義。

讀書給我們帶來(lái)了快樂，豐富了我們的家庭生活。在閱讀過程中增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操，樹立了理想。孩子的成長(zhǎng)見證了全家共同的進(jìn)步，讀書已經(jīng)是家庭生活的一部分，而且是不可分割的一部分。

第三篇：共讀書共成長(zhǎng)征文

征文一：共讀書共成長(zhǎng)

不知不覺已陪同兒子走過了八年的時(shí)光，在這八年的時(shí)間里，有很多的快樂也有很多的感觸。

兒子的性格比較內(nèi)向，屬于比較聽話、講道理型的，所以在小學(xué)前的幼兒時(shí)光里，我們的母子關(guān)系比較融洽，笑聲充滿了生活中的各個(gè)角落。但自從兒子上小學(xué)后，由于對(duì)兒子充滿了太多的期待，每當(dāng)兒子達(dá)不到自己的期待時(shí)我就會(huì)不由自主地開始焦慮煩躁，并在和兒子相處的過程中不自覺地把這種情緒傳染給了兒子，因此我和兒子的親子關(guān)系開始有了許多不和諧的音符，笑聲自然也就少了很多，爭(zhēng)執(zhí)卻越來(lái)越多。我不想繼續(xù)這樣下去，決定下決心去改善我和兒子之間的關(guān)系。我讀了很多的關(guān)于家庭教育方面的書籍，比如：《孩子，把你的手給我》、《每個(gè)孩子都能學(xué)好規(guī)矩》、《正面管教》等。看了這許多的書籍以后，我的觀念和意識(shí)有了很大的改變，在和兒子相處的過程中也在慢慢改變自己的方式，讓自己在內(nèi)心坦然接受兒子的不完美、不優(yōu)秀。當(dāng)然這個(gè)過程是漫長(zhǎng)的，也是反復(fù)的，這也讓我更深刻地感受到成長(zhǎng)的路是漫長(zhǎng)的，在面對(duì)兒子時(shí)時(shí)刻提醒自己的期待要適度。

兒子上學(xué)前，我們的親子讀書時(shí)光是我讀給兒子聽，自從兒子上學(xué)后隨著兒子認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，現(xiàn)在我們經(jīng)常是共讀一本書，在和兒子共讀的過程中，我們的共同話題越來(lái)越多，兒子也越來(lái)越喜歡看書，我們之間很多的問題也在讀書的過程中得到解決，在書本中我們學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的百科知識(shí)，也學(xué)會(huì)了在生活中要相互理解、相互尊重。

時(shí)光在不停歇地溜走，兒子在一天天的長(zhǎng)大，自立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，這就要求我這個(gè)做媽媽的觀念意識(shí)也要不斷地變化，讓自己和兒子一起不斷地成長(zhǎng)。讓我們珍惜這寶貴的親子時(shí)光，努力做一個(gè)快樂的、稱職的媽媽。

征文二：共讀書共成長(zhǎng)

書，人類的朋友。一個(gè)人形成良好的讀書習(xí)慣，受益將是終生的。孩子有書相伴的成長(zhǎng)年代，一定是豐富多彩的。

記得孩子剛剛牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，把一本書放在其面前，她會(huì)馬上安靜下來(lái)。翻看色彩豐富的圖片書，享受著那份新鮮；從此開啟父母陪孩子讀書的時(shí)代。夜晚，躺在床上，和孩子共捧書，孩子看著書中的插畫父母用聲音給孩子詮釋書中的故事，氛圍是溫馨的。孩子小的時(shí)候，都是講述有愛的故事，讓孩子在愛的故事中成長(zhǎng)，感受成長(zhǎng)的溫馨。

長(zhǎng)大些了，每月帶孩子去“逛”書店，挑選適合孩子讀的書。做父母的也會(huì)挑選一些育兒、家庭教育的書，充實(shí)自己。開始的時(shí)候，父母會(huì)根據(jù)自己的判斷，為孩子選擇適合孩子讀的書。孩子大些了，會(huì)自己選擇喜歡的書。每當(dāng)走出書店，看到了挑選到的心儀的書，看到孩子滿意的表情，幸福感真的油然而生。

書，豐富了孩子的知識(shí)，也增強(qiáng)了家長(zhǎng)的教育觀念。社會(huì)大課堂中，沒有如何做家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)班，每個(gè)做家長(zhǎng)的都是在實(shí)踐中總結(jié)教育，為教育孩子提供了學(xué)習(xí)的源泉。書，成為了實(shí)踐補(bǔ)充的動(dòng)力。從書中，汲取經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)分，理論結(jié)合實(shí)踐，豐富了家長(zhǎng)，孩子從中也受益了。

孩子的讀書，會(huì)分幾個(gè)階段。不識(shí)字的階段，主要是看些圖畫書，認(rèn)知顏色、事物，聽爸爸媽媽講書上的故事。父母在給孩子讀書時(shí)，讓孩子看著書上的字，讓孩子也有聞到墨香的感覺，讓孩子愛上讀書。孩子學(xué)習(xí)拼音后，選擇一些帶拼音的書籍，讓孩子來(lái)讀，孩子會(huì)從書中自己讀到自己能掌握的東西。慢慢的認(rèn)識(shí)的字多了，孩子就能獨(dú)立閱讀了。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以讓孩子獨(dú)立選擇自己喜歡的書，開啟孩子真正的讀書之旅。

讀書，是個(gè)堅(jiān)持的事兒。做什么事情，認(rèn)真和堅(jiān)持是最需要的，讀書也是。認(rèn)真閱讀，堅(jiān)持閱讀，就會(huì)變成一種習(xí)慣。養(yǎng)成眾生讀書的習(xí)慣，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是有益的。讓我們?cè)谧x書中快樂的成長(zhǎng)吧。

第四篇：同讀書,共成長(zhǎng)—家長(zhǎng)征文

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她她討耳子的都認(rèn)論赤轉(zhuǎn)樂

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無(wú)再腦孩

窮學(xué)。子的習(xí)希滿

第五篇：家長(zhǎng)讀書征文

《家長(zhǎng)讀書征文》

自從孩子呱呱落地，一棵幼苗既開始成長(zhǎng)，而作為孩子的家長(zhǎng)其實(shí)也伴隨著他一起成長(zhǎng)。老師曾經(jīng)在家長(zhǎng)會(huì)上說過，父母是孩子第一位老師，家庭教育是我們地一所學(xué)校，的確，我們的語(yǔ)言舉止，思想品格直接影響著孩子。家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人一生的影響往往是決定性的，每個(gè)人都有創(chuàng)造的天賦，做父母的要經(jīng)常保護(hù)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性，發(fā)展其創(chuàng)造力，創(chuàng)造力是一種容易受到文化影響的能力，是最能豐富超越和挫傷的能力，我經(jīng)常鼓勵(lì)孫玉纖遇到困難和挫折不要?dú)怵H，分析和找到原因，再努力，一定會(huì)比以前更進(jìn)步，我們對(duì)孫玉纖品格、道德、儀態(tài)、禮貌等方面的教育十分注重，在公共汽車上我會(huì)把自己的座位讓給老邁的老人和幼小的孩子，孫玉纖也會(huì)主動(dòng)讓座，平時(shí)街頭乞討的殘疾人，她會(huì)把自己省下來(lái)的零用錢捐獻(xiàn)給他們，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有很多，就不一一例舉了。

我們這個(gè)社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，書本上的知識(shí)有局限性。我經(jīng)常對(duì)女兒說：“你們這代人競(jìng)爭(zhēng)會(huì)很激烈，你要有多方面的才能，才不會(huì)被淘汰，平時(shí)多看新聞、報(bào)紙、書刊豐富自己的知識(shí)面。

能力是成才的必要條件，沒有能力的同樣無(wú)法出類拔萃。能力不等于知識(shí)，需要磨煉，記得去年六一節(jié)前夕，我女兒參加節(jié)目排練，早出晚歸，非常辛苦，雖然我們很心疼，但我們還是鼓勵(lì)她，要認(rèn)真刻苦差，付出一定會(huì)有回報(bào)。演出那天我也來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)邊觀看，現(xiàn)場(chǎng)效果非常好。成功的背后有許多付出，付出得到回報(bào)，她們的節(jié)目榮獲一等獎(jiǎng)。我大力表?yè)P(yáng)她，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和賞識(shí)孩子，這是一種無(wú)形的力量，能激發(fā)他們的上進(jìn)心和增強(qiáng)她的自信心。

尊重人理解人就能找到朋友，對(duì)孩子而言，注重感情，珍惜友誼，尊敬師長(zhǎng)是她融入集體的要求，只有對(duì)別人好，才能換得別人對(duì)你的好。一個(gè)人擁有了尊重別人，理解別人的特點(diǎn)，就能擁有朋友，擁有良好的人際關(guān)系，也就獲得將來(lái)事業(yè)上成功的可能。寬容是獲得信任與支持的前提，學(xué)會(huì)寬容最主要的就是善于從他人的立場(chǎng)看待問題，要從小教育孩子去更多地理解別人，從他人的角度來(lái)看事情，懂得如何傾聽別人最可能做好的事情，贏得信任和友誼，并且善于把握別人容易錯(cuò)過的機(jī)會(huì)，因?yàn)橐粋€(gè)人以言語(yǔ)表達(dá)自我的時(shí)候，會(huì)希望聽他說話的人能有所反饋，也希望別人了解他。善于傾聽也是寬容的基礎(chǔ)。

我們對(duì)孫玉纖除了學(xué)習(xí)上，還進(jìn)行了自理能力和管理能力，社會(huì)能力，口頭表達(dá)能力，以及承受失敗能力的培養(yǎng)，多接觸社會(huì)生活，社會(huì)生活與真實(shí)世界融為一體了，等孩子長(zhǎng)大后能適應(yīng)前進(jìn)的時(shí)代，而培養(yǎng)和教育的最終目的，是讓孩子更好的成家立業(yè)，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代更比一代強(qiáng)，使孩子能跟領(lǐng)時(shí)代潮流，智、德、美、體、勞、健、才藝，各方面健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家棟梁之材，為共同構(gòu)筑和諧社會(huì)共同努力，我確信我的女兒孫玉纖，憑她的天賦、悟性、認(rèn)真、勤奮、品德、才藝等。一定會(huì)出類拔萃，以上所寫是我的心得。

孫玉纖的父親 孫明東