第一篇：第十二課感受大自然

第十二課感受大自然

第二框人與大自然的不和諧之音

教師寄語(yǔ)：珍愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的一切生命。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)大自然的情感，樹(shù)立正確的資源和環(huán)境意識(shí)，在生活中與大自然和諧相處。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)自然的能力。

3、知識(shí)：了解人與大自然的不和諧之音，知道這些不和諧之音帶來(lái)的危害。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解自然物種在減少和自然景觀(guān)遭到人為破壞及其原因.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：懂得環(huán)境狀況不容樂(lè)觀(guān).學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

展示亂砍亂伐，亂捕亂殺的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看，然后談感想。

二、自主探究

自學(xué)指導(dǎo)一：瀏覽課本，回答下面的問(wèn)題，并快速記憶

⑴標(biāo)題“人與大自然的不和諧之音”，這里的“不和諧之音”怎樣理解？

⑵人與大自然的不和諧之音表現(xiàn)在哪些方面？

自學(xué)指導(dǎo)二：仔細(xì)閱讀三個(gè)層次，理解說(shuō)明

⑴閱讀課本38頁(yè)，找出自然物種在減少的原因有哪些？

⑵物種的減少會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么影響？你應(yīng)該如何與動(dòng)植物相處？

⑶結(jié)合張家界的現(xiàn)實(shí)教訓(xùn)，如何認(rèn)識(shí)自然景觀(guān)遭到破壞這一現(xiàn)象？你的周?chē)€有哪些自然景觀(guān)遭到破壞？

⑷結(jié)合我們身邊的具體事例，探討：什么是環(huán)境問(wèn)題？環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)了哪些危害？

三、解難釋疑

1.要發(fā)展旅游業(yè)，必然會(huì)破壞自然景觀(guān)。（）

我的理由。

2.人類(lèi)不是大自然的奴隸,而大自然是人類(lèi)的奴隸。（）

我的理由。

四、合作探究

1、(引例)中國(guó)是生物物種特別豐富的國(guó)家，以高等植物為例，中國(guó)約有3萬(wàn)種，美國(guó)及加拿大共約1.8萬(wàn)種，整個(gè)歐洲共1.2萬(wàn)種。那么現(xiàn)在的狀況如何呢？

討論：捕殺、食用野生動(dòng)物有什么危害？作為普通公民，我們能為生物物種保護(hù)做些什么呢？

2、警鐘思考

如何認(rèn)識(shí)泰山索道的修建和風(fēng)景區(qū)內(nèi)旅游設(shè)施的擴(kuò)建？請(qǐng)你為保護(hù)這些自然景觀(guān)提幾條合理化建議。

3、拓展延伸：結(jié)合自己的生活環(huán)境及生活經(jīng)歷，交流對(duì)環(huán)境污染危害性的認(rèn)識(shí)。

五、課堂小結(jié)：

①原因_______________________。

1、________在減少

②、危害：破壞了大自然的________，必然會(huì)

危及__________。

人與大自然的2、__________遭到人為破壞

不和諧之音①、環(huán)境問(wèn)題的含義：____________a、___________

3、__________不容樂(lè)觀(guān)

b、___________

②、環(huán)境問(wèn)題的危害：c、___________

六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

（一）單項(xiàng)選擇題

1.人與大自然的不和諧之音主要表現(xiàn)在（）

①自然物種在減少②自然景觀(guān)遭到人為破壞③環(huán)境狀況不容樂(lè)觀(guān)④保護(hù)生物多樣性 A①②③④ B①③④C①②④D①②③

2.一天李華家的院子里落下了一只受傷的白天鵝，一家人喜出望外，紛紛說(shuō)出自己的處理意見(jiàn)，你認(rèn)為最合理的做法是（）

A奶奶覺(jué)得既然是天上掉下來(lái)的，就應(yīng)該讓大家美餐一頓B爺爺堅(jiān)持到集市上賣(mài)掉C爸爸媽媽提出先給白天鵝治好傷，然后放回大自然D李華想在家中養(yǎng)起來(lái)，讓小朋友們前來(lái)觀(guān)賞

3.在一些自然景區(qū)，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字樣，這種行為是（）A風(fēng)雅有趣的事情B施展藝術(shù)才華的行為C破壞自然景觀(guān)的行為D不遵守公共秩序的行為 4導(dǎo)致大自然物種減少的原因有（）

①不可抗拒的自然歷史因素②自然因素

③人為因素④人類(lèi)對(duì)野生動(dòng)植物的掠奪式開(kāi)發(fā)和利用

A、①②④B、①②④

C、①②③④D、②③④

（二）非選擇題

5、下面是一份動(dòng)物的死亡檔案。有些動(dòng)物我們永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到了，而另外一些動(dòng)物正在死亡的邊緣掙扎。

1937年巴厘虎滅絕，原生活在印度巴厘島1942紅鴨滅絕，原生活在印度

1947年普氏野馬在中國(guó)境內(nèi)滅絕1948年袋狼滅絕，原生活于澳洲

1964年冠麻鴨滅絕，原生活在亞洲1972年爪哇虎滅絕

雪豹：野外生存1000—2000只白暨豚；不超過(guò)1000只

揚(yáng)子鱷：不超過(guò)1500只大熊貓：野外生存有1000只左右

滇金絲猴：野外生存1000只左右白眉長(zhǎng)臂猿：中國(guó)野生量?jī)H50—70只

（1）你認(rèn)為這里的原因有哪些？請(qǐng)列舉幾個(gè)。

（2）你認(rèn)為應(yīng)該要怎么做才能延緩物種滅絕？

七、學(xué)習(xí)感悟：

通過(guò)學(xué)習(xí)，我的感受是__________________________________________________我明白了___________________

教學(xué)反思：

第二篇：第十二課感受大自然

第十二課感受大自然

第一框 感受大自然之美

主備人：王永玲合備人：張文林于克利

一：合作探究：

1.閱讀教材第33頁(yè)正文部分，思考、歸納大自然美在哪里？

①宇宙的美在其“神秘”,有美麗的銀河，也有美麗的星群：____、____、____、____、____。②生物世界的美在其“奇妙”，教材從____、____、____、____ 四個(gè)角度寫(xiě)生物世界的美，又從____、____、____、____四季寫(xiě)生物世界的美。

③自然風(fēng)光的美在其“秀麗”，教材又是如何進(jìn)行描述的？

二、自主感悟

結(jié)合生活實(shí)際思考：美麗的大自然帶給了我們什么?

三、合作交流

1、閱讀書(shū)本34－36頁(yè)。

思考：

①、什么是自然美？美的自然對(duì)象分為哪兩種？

②、怎樣鑒賞自然風(fēng)景？

1；

2：

③、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”和“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”這兩句詩(shī)對(duì)我們欣賞自然美有什么指導(dǎo)意義？

2、合作交流

①、辯一辯：下面屬于那種自然美？

神秘的宇宙；豐收碩果；蓬萊仙境；澎湃大海；北京天壇；日落黃昏；云中山巒；草原羊群；蘇州園林

②、學(xué)生看幾組圖片，應(yīng)怎樣來(lái)鑒賞這些美景？（多媒體出示風(fēng)景圖片）

黃山——飛來(lái)石，老僧采藥，仙人背包，仙人下棋，丞相觀(guān)棋廬山美景雷鋒夕照三潭印月萬(wàn)里長(zhǎng)城九曲黃河

五、課堂小結(jié)：

1、神秘的______使大自然魅力無(wú)窮。

2、奇妙的______世界精彩紛呈。

一、美麗的大自然

3、大自然，美景如畫(huà)?？偨Y(jié)：美麗的大自然給我們無(wú)窮的_____帶給我們______,陶冶我們的______,豐富我們的________。感受大自然之美

1、美得自然對(duì)象分為兩種：一種是______________________,另一種是_______________________。

二、怎樣鑒賞大自然之美2____、____、____，發(fā)揮_____，還要領(lǐng)悟人類(lèi)在

六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

1、“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！边@種景象屬于（）A、宇宙之美B、生物世界之美C、自然風(fēng)光之美D、勞動(dòng)之美

2、美的自然對(duì)象可分為兩種，一種是經(jīng)過(guò)人們直接改造加工、利用的對(duì)象，另一種是未經(jīng)直接改造的自然。下列屬于后者的是（）①設(shè)計(jì)精巧的園林②美麗的西湖 ③浩瀚的星空④起伏的山川A.①②③B.②③④C.③④D.①②③④

3、山水是大自然的杰作，人們常寄情于山水之間，并把所思所悟付之于詩(shī)詞文章。歷代不少的名篇佳作就是人們對(duì)山水的贊美歌頌。下面詩(shī)句不屬于表達(dá)人們贊嘆自然之美的有（）A．明月松間照，清泉石上流B．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 C．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)AD．山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮萍雨打萍

4、同樣是面對(duì)梅花，失意的陸游寫(xiě)出的詩(shī)句是“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨??”；而意氣風(fēng)發(fā)的革命領(lǐng)袖毛澤東寫(xiě)出的卻是“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏??”這說(shuō)明（）①對(duì)自然美的欣賞與人的思想觀(guān)點(diǎn)密切相關(guān)②陸游不會(huì)欣賞自然美 ③自然美總是與我們的生活有著密切的聯(lián)系 ④面對(duì)同樣的自然景觀(guān)，不同的人可能會(huì)有不同的感受 A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

5、晉代著名書(shū)法家王羲之自幼愛(ài)鵝，成年后喜歡飼養(yǎng)鵝，每當(dāng)他寫(xiě)字勞累時(shí)，就到鵝池邊觀(guān)賞鵝在水中嬉戲、暢游的情形。漸漸的，他還從鵝從容自然的神態(tài)中受到啟迪，融入到自己的書(shū)法藝術(shù)當(dāng)中。這告訴我們（）①提高藝術(shù)修養(yǎng)，主要欣賞自然美 ②學(xué)會(huì)欣賞自然美可以提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)③欣賞自然美第1頁(yè)

能陶冶人的情操④生物世界也包含著豐富的自然美

A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④

非選擇題

1、你認(rèn)為大自然美在哪里？你曾領(lǐng)略過(guò)大自然的無(wú)數(shù)美麗風(fēng)景，給你印象最深的是什么？請(qǐng)

說(shuō)出來(lái)與我們分享。

2、假如有游客來(lái)泰山旅游請(qǐng)你當(dāng)向?qū)?，你?huì)如何引導(dǎo)他們欣賞泰山之美？

學(xué)習(xí)感悟：

通過(guò)學(xué)習(xí)，我的感受是__________________________________________________

我明白了___________________

教學(xué)反思：

第十二課感受大自然

第二框人與大自然的不和諧之音

教師寄語(yǔ)：珍愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的一切生命。

一、自主探究

自學(xué)指導(dǎo)一：瀏覽課本，回答下面的問(wèn)題，并快速記憶

⑴標(biāo)題“人與大自然的不和諧之音”，這里的“不和諧之音”怎樣理解？

⑵人與大自然的不和諧之音表現(xiàn)在哪些方面？

自學(xué)指導(dǎo)二：仔細(xì)閱讀三個(gè)層次，理解說(shuō)明

⑴閱讀課本38頁(yè)，找出自然物種在減少的原因有哪些？

⑵物種的減少會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么影響？你應(yīng)該如何與動(dòng)植物相處？

⑶結(jié)合張家界的現(xiàn)實(shí)教訓(xùn)，如何認(rèn)識(shí)自然景觀(guān)遭到破壞這一現(xiàn)象？你的周?chē)€有哪些自然景觀(guān)

遭到破壞？

⑷結(jié)合我們身邊的具體事例，探討：什么是環(huán)境問(wèn)題？環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)了哪些危害？

三、解難釋疑 1.要發(fā)展旅游業(yè)，必然會(huì)破壞自然景觀(guān)。（）我的理由。2.人類(lèi)不是大自然的奴隸,而大自然是人類(lèi)的奴隸。（）我的理由。

四、合作探究

1、(引例)中國(guó)是生物物種特別豐富的國(guó)家，以高等植物為例，中國(guó)約有3萬(wàn)種，美國(guó)及加拿大共約1.8萬(wàn)種，整個(gè)歐洲共1.2萬(wàn)種。那么現(xiàn)在的狀況如何呢？ 討論：捕殺、食用野生動(dòng)物有什么危害？作為普通公民，我們能為生物物種保護(hù)做些什么呢？

2、警鐘思考如何認(rèn)識(shí)泰山索道的修建和風(fēng)景區(qū)內(nèi)旅游設(shè)施的擴(kuò)建？請(qǐng)你為保護(hù)這些自然景觀(guān)提幾條合理化建議。

3、拓展延伸：結(jié)合自己的生活環(huán)境及生活經(jīng)歷，交流對(duì)環(huán)境污染危害性的認(rèn)識(shí)。

五、課堂小結(jié)：①原因_______________________。

1、________在減少________，必然會(huì)危及__________。人與大自然的2、__________遭到人為破壞不和諧之音①、環(huán)境問(wèn)題的含義：____________a、___________

3、__________不容樂(lè)觀(guān)b、___________ ②、環(huán)境問(wèn)題的危害：c、___________

六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（一）單項(xiàng)選擇題 1.人與大自然的不和諧之音主要表現(xiàn)在（）

①自然物種在減少②自然景觀(guān)遭到人為破壞③環(huán)境狀況不容樂(lè)觀(guān)④保護(hù)生物多樣性

A①②③④ B①③④C①②④D①②③

2.一天李華家的院子里落下了一只受傷的白天鵝，一家人喜出望外，紛紛說(shuō)出自己的處理意見(jiàn)，（一）新課導(dǎo)入初步感悟 [溫故知新] ：

1、大自然物種減少的原因與影響？

2、環(huán)境問(wèn)題與危害（學(xué)習(xí)小組內(nèi)檢查）你認(rèn)為最合理的做法是（）

A奶奶覺(jué)得既然是天上掉下來(lái)的，就應(yīng)該讓大家美餐一頓B爺爺堅(jiān)持到集市上賣(mài)掉C爸爸媽媽

提出先給白天鵝治好傷，然后放回大自然D李華想在家中養(yǎng)起來(lái)，讓小朋友們前來(lái)觀(guān)賞

3.在一些自然景區(qū)，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字樣，這種行為是（）

A風(fēng)雅有趣的事情B施展藝術(shù)才華的行為C破壞自然景觀(guān)的行為D不遵守公共秩序的行為

4導(dǎo)致大自然物種減少的原因有（）

①不可抗拒的自然歷史因素②自然因素

③人為因素④人類(lèi)對(duì)野生動(dòng)植物的掠奪式開(kāi)發(fā)和利用

A、①②④B、①②④

C、①②③④D、②③④

（二）非選擇題

5、下面是一份動(dòng)物的死亡檔案。有些動(dòng)物我們永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到了，而另外一些動(dòng)物正在死亡的邊緣掙扎。

1937年巴厘虎滅絕，原生活在印度巴厘島1942紅鴨滅絕，原生活在印度

1947年普氏野馬在中國(guó)境內(nèi)滅絕1948年袋狼滅絕，原生活于澳洲

1964年冠麻鴨滅絕，原生活在亞洲1972年爪哇虎滅絕

雪豹：野外生存1000—2000只白暨豚；不超過(guò)1000只

揚(yáng)子鱷：不超過(guò)1500只大熊貓：野外生存有1000只左右

滇金絲猴：野外生存1000只左右白眉長(zhǎng)臂猿：中國(guó)野生量?jī)H50—70只

（1）你認(rèn)為這里的原因有哪些？請(qǐng)列舉幾個(gè)。

（2）你認(rèn)為應(yīng)該要怎么做才能延緩物種滅絕？

七、學(xué)習(xí)感悟：

通過(guò)學(xué)習(xí)，我的感受是__________________________________________________

我明白了___________________

教學(xué)反思：

第十三課第一框 關(guān)愛(ài)大自然從我做起

學(xué)習(xí)過(guò)程

［預(yù)習(xí)提示］：本節(jié)課有三個(gè)層次1、2、、。

（二）自主探究全面理解(閱讀教材41頁(yè)－48頁(yè)，預(yù)習(xí)完成學(xué)習(xí)探究部分，劃線(xiàn)部分應(yīng)填上)學(xué)習(xí)任務(wù)

一、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材41----43頁(yè)，思考：為什么保護(hù)生物多樣性，就是保護(hù)人類(lèi)自身？（1）正確理解“珍貴物種消失‘損失的不僅是錢(qián)財(cái)，更嚴(yán)重的可能是人的生命’”？（2）生物多樣性的意義：保護(hù)了生物的多樣性就等于保護(hù)了和的基石，就等于保護(hù)了多樣性的基礎(chǔ)，就是保護(hù)了我們。(3）我們?cè)撊绾螌?duì)待自然界的各種生物？（4）閱讀：拒把“朋友”端上桌，思考：為什么要拒食野生動(dòng)物？學(xué)習(xí)任務(wù)

二、閱讀教材第43---45頁(yè)，思考：

1、西藏人民是如何對(duì)待大自然的？大自然又是如何對(duì)待西藏人民的？

2、我們?cè)撊绾闻c大自然和諧相處？①人與自然的密切關(guān)系：大自然是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的，是生命的，是我們共同的。②如何善待自然 善待自然就要，不破壞自然，做大自然的朋友；就要；就要。③人類(lèi)善待自然的意義 共同歸納： 善待大自然，大自然就會(huì)善待我們。人類(lèi)是自然界的一部分，善待自然就等于善待人類(lèi)自己。

3、閱讀“給鳥(niǎo)兒安一個(gè)溫暖的家”，討論、交流：我們應(yīng)該向某小學(xué)的少先隊(duì)員們學(xué)習(xí)什么？在日常生活中我們?cè)撊绾紊拼匀唬龃笞匀坏呐笥眩?/p>

學(xué)習(xí)任務(wù)

三、閱讀教材第46---47頁(yè)，1、說(shuō)一說(shuō)：從全國(guó)“保護(hù)母親河日”到大學(xué)生和市民的守護(hù)行為對(duì)大家有什么啟示？議一議：我們應(yīng)該為保護(hù)大自然做點(diǎn)什么？

2、我們?cè)谌粘Ｉ钪?，如何從自身做起美化自然、保護(hù)環(huán)境呢？

實(shí)踐：美化自然，從身邊做起，從小事做起，自己還準(zhǔn)備做些什么？

在自己家的庭院：。

在自己所在的校園：。

在自己居住的村莊：。

（三）思維互動(dòng)解難釋疑

分析判斷：善待大自然，只要做到保護(hù)自然，不破壞大自然就行了。

我的理由：。

（四）知識(shí)整合系統(tǒng)小結(jié)

尊重生命，保護(hù)生命多樣性（意義？）

關(guān)愛(ài)自然從我做起善待自然，作大自然的朋友（方法？意義？）

美化自然，讓大自然美麗永存（做法？）

（五）夯實(shí)基礎(chǔ)及時(shí)反饋

單項(xiàng)選擇

1、“我們不要過(guò)分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利，對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們?！睂?duì)恩格斯這句話(huà)理解正確的是（）

①我們不應(yīng)該改造自然②人類(lèi)與自然界要和諧相處③人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)自然界沒(méi)有影響④我們要保護(hù)人類(lèi)共有的家園

A.①④B.①②C.②④D.②③

2、上海世紀(jì)公園新近開(kāi)辟了“心愿林”、“愛(ài)心林”、“相約林”三塊樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)林，引導(dǎo)人們參與公園的綠化和植物的養(yǎng)護(hù)。這一舉措有利于（）

①提高人們的保護(hù)環(huán)境意識(shí)②培養(yǎng)人們熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣③體現(xiàn)依靠群眾保護(hù)環(huán)境的原則④增添人們的生活樂(lè)趣

A.①②B.①②④C.①②③④D.①②③

3、當(dāng)我們看見(jiàn)小草翠綠，樹(shù)影婆娑，聽(tīng)見(jiàn)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，人群喧鬧，聞到鮮花芳香時(shí)，我們感到萬(wàn)物欣欣向榮，世界充滿(mǎn)生命力和無(wú)窮希望。如果我們希望生活在這樣一個(gè)豐富多彩的世界里就要（）

①不斷改善我們的生活質(zhì)量，將其他生命趕跑 ②去關(guān)愛(ài)和呵護(hù)周?chē)纳?③尊重生命，保護(hù)生命的多樣性 ④只關(guān)愛(ài)自己，不關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)自然

A.①④B.②④C.①②D.②③

材料分析

材料：人民網(wǎng)報(bào)道，大批來(lái)自全國(guó)各地的攝影愛(ài)好者來(lái)到山東榮成市成山鎮(zhèn)的天鵝湖，對(duì)在這里越冬、即將返鄉(xiāng)的大天鵝進(jìn)行攝影創(chuàng)作。去年，成山鎮(zhèn)人民對(duì)原來(lái)的天鵝湖進(jìn)行了大規(guī)模的生態(tài)改造，投入大量人力物力栽培湖底人工植被，種植大葉藻，恢復(fù)原有水深和湖底生態(tài)環(huán)境，使榮成市成山鎮(zhèn)天鵝湖自然動(dòng)物保護(hù)區(qū)成為目前國(guó)內(nèi)最大的天鵝越冬棲息地。由于榮成市各方的努力，這里的人與天鵝建立了和諧的關(guān)系，人們保護(hù)天鵝，天鵝也允許人們近距離地接觸它，因此，這里也成為愛(ài)鳥(niǎo)人向往的地方。旅游者、愛(ài)鳥(niǎo)人以及攝影愛(ài)好者可以近距離接觸大天鵝，一片和諧的景象。（1）成山鎮(zhèn)的做法有哪些值得人們稱(chēng)贊的地方？（2）我們應(yīng)該如何善待大自然，做大自然的朋友？（3）從這件事情，你感受到，善待大自然的意義是什么？

（七）學(xué)習(xí)感悟：通過(guò)學(xué)習(xí)，我的感受是__________________________________________________我明白了___________________教學(xué)反思十三課 第二框 依法保護(hù)人類(lèi)共有的家園 教師寄語(yǔ)：手下留情，足下留青，愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的觀(guān)念，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。

2、能力：加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，提高保護(hù)環(huán)境的能力

3、知識(shí)：知道我國(guó)目前環(huán)境立法狀況，能夠在日常生活中積極行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境。［學(xué)習(xí)重點(diǎn)］：青少年為保護(hù)人類(lèi)共有的家園做貢獻(xiàn)。［學(xué)習(xí)難點(diǎn)］：我國(guó)環(huán)境保護(hù)的法律體系?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

（一）新課導(dǎo)入初步感悟 情景導(dǎo)入播放歌曲《丹頂鶴的故事》 感悟人類(lèi)與大自然的不和諧之音，那么，我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)大自然，做大自然的朋友？

（二）自主探究全面理解1．(閱讀教材48頁(yè)－52頁(yè)，預(yù)習(xí)完成學(xué)習(xí)探究部分，劃線(xiàn)部分應(yīng)填上)。思考：我國(guó)環(huán)境保護(hù)的法律體系的組成以及如何為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)？

（1）觀(guān)察課本P48我國(guó)的環(huán)保法律體系，了解我國(guó)的環(huán)保法律體系的組成。

（2）是我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本法，在我國(guó)環(huán)境保護(hù)法律體系中占有地位；目前我國(guó)已形成以＿＿＿為基礎(chǔ)，以＿＿＿為主體的環(huán)保法律體系。這為＿＿＿、＿＿＿環(huán)境提供了法律依據(jù)。

（3）閱讀課本P49相關(guān)鏈接，了解我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則和有關(guān)法律規(guī)定。

（4）青少年為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)，該如何做？

①要學(xué)習(xí)，了解，認(rèn)識(shí)，樹(shù)立。

②學(xué)習(xí)和宣傳及，不做的事，要運(yùn)用法律手段，反對(duì)和制止。

③我要落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，例如、、等。

④積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)，例如、、等。

（三）思維互動(dòng)解難釋疑

2.分析判斷：

（1）現(xiàn)在主要是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，治理環(huán)境是以后的事，現(xiàn)在不用管。

（2）討論：“保護(hù)環(huán)境是大人們的事，是將來(lái)的事，與我無(wú)關(guān)。”這種觀(guān)點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？

3．閱讀P52的“讀讀想想”：

“世界環(huán)境日”是每年的哪一天？

聯(lián)合國(guó)確定的歷年世界環(huán)境日的主題中，有3個(gè)提到我們青少年。請(qǐng)找出是哪3個(gè)，并思考自己準(zhǔn)備怎樣以實(shí)際行動(dòng)迎接每年世界環(huán)境日的到來(lái)。

4．學(xué)以致用：

國(guó)家環(huán)?？偩?007年12月7日在京召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，環(huán)保總局付局長(zhǎng)吳曉青發(fā)布《國(guó)家重點(diǎn)生態(tài)功能保護(hù)區(qū)規(guī)劃綱要》《全國(guó)生物物種資源保護(hù)與利用規(guī)劃綱要》。《規(guī)劃綱要》的實(shí)施，將推進(jìn)我國(guó)豐富的物種資源得到有效的保護(hù)，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國(guó)家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。

問(wèn)題：青少年是未來(lái)新世紀(jì)的主人，應(yīng)為關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境做些什么？

（四）知識(shí)整合系統(tǒng)小結(jié)

基本法

基礎(chǔ)

主體依法保護(hù)人類(lèi) 共有的家園① ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿② ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿做貢獻(xiàn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（五）夯實(shí)基礎(chǔ)及時(shí)反饋一：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

1、我國(guó)十分重視環(huán)境保護(hù)的立法、執(zhí)法工作，1989年頒布實(shí)施的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》是我國(guó)（）A環(huán)境保護(hù)的最高法律B 環(huán)境保護(hù)的基本法律 C環(huán)境保護(hù)的具體法律D 環(huán)境保護(hù)的一般法律

2、某校附近一化工廠(chǎng)偷偷向附近的河流超標(biāo)排放污水，陳飛同學(xué)決定向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)，這是陳飛同學(xué)（）A個(gè)人行為，不值得表?yè)P(yáng)B環(huán)保意識(shí)強(qiáng)的表現(xiàn)C學(xué)以致用，不關(guān)心社會(huì)的表現(xiàn)D沒(méi)有依法履行環(huán)保義務(wù)的行為

3、為了治理淮河污染，三年時(shí)間，全流域共關(guān)閉小造紙廠(chǎng)1111家，關(guān)閉污染嚴(yán)重的“十五小”企業(yè)3867家，限期治理各類(lèi)污染企業(yè)3000多家，這說(shuō)明（）A我國(guó)只有淮河有污染現(xiàn)象B我國(guó)治理淮河的決心很大 C人類(lèi)肆意破壞環(huán)境D保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的義務(wù) 二：材料分析 材料：地球是人類(lèi)唯一能夠依賴(lài)的生命支持系統(tǒng)。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不享受到地球?yàn)槲覀兲峁┑摹胺?wù)”:新鮮的空氣、純凈的水、多樣的環(huán)境與多樣的食物，使我們悠游其中而渾然不覺(jué)。即使是使用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和付出最高昂的代價(jià)，人類(lèi)還是無(wú)法有效地復(fù)制出地球這樣一個(gè)生物圈，哪怕是小小的一部分。（1）你能說(shuō)出你所在的地方還有哪些環(huán)境問(wèn)題嗎？（2）請(qǐng)你出個(gè)好主意，提出一些解決的辦法。（3）環(huán)境保護(hù)需要在一個(gè)法律健全的社會(huì)環(huán)境中運(yùn)行，請(qǐng)至少寫(xiě)出4個(gè)環(huán)境保護(hù)方面的法律名稱(chēng)。

（4）談?wù)勛约喝绾螢榻ㄔO(shè)“綠色家園” 作貢獻(xiàn)。

（七）通過(guò)學(xué)習(xí)，我的感受是__________________________________________________我明白了___________________

教學(xué)反思

第三篇：第十二課 第一框 感受大自然

感受大自然

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 感受大自然之美 教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)大自然的美麗的表現(xiàn)。

2、知道怎樣鑒賞大自然之美。教學(xué)重難點(diǎn)： 怎樣鑒賞大自然之美 教學(xué)方法：

討論法、談話(huà)法、案例分析法、研究性學(xué)習(xí)法 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。閱讀《孟杰和他的伙伴們》。我們是否也感受到了大自然的美、家鄉(xiāng)的美 ？我們家鄉(xiāng)是否也沒(méi)有人捉小鳥(niǎo)，太陽(yáng)的臉上也沒(méi)有黑煙？讓我們一起感受大自然吧！

二、講授新課。

板書(shū)：感受大自然之美

一、美麗的大自然

1、學(xué)生看圖，然后交流搜集到的資料，感受大自然之美，并精選資料在全班展示。談一談：每個(gè)人都有自己眼中的大自然，自己認(rèn)為大自然美在哪里？ 代表發(fā)言，共同歸納：

（1）神秘的宇宙使大自然魅力無(wú)窮。（2）奇妙的生物世界精彩紛呈。（3）大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫(huà)。

2、名篇欣賞，朗讀〈〈海上日出〉〉。

3、二、訪(fǎng)談：怎樣鑒賞大自然之美

看圖，說(shuō)一說(shuō)：自己在圖片中看到的在自然之美，自己在鑒賞大自然美景時(shí)，有什么經(jīng)驗(yàn)？ 分角色扮演小記者和陸教授表演答記者問(wèn)。從中總結(jié)出大自然的美。審美交流：談一談泰山美在哪里？

三、小結(jié)：自然與我們的生活有著密切的聯(lián)系，如果我們以此為基礎(chǔ)領(lǐng)悟了人類(lèi)在改造自然中的偉大力量，我們以對(duì)自然美的理解會(huì)更加深刻。希望大家走進(jìn)大自然，在感受大自然無(wú)盡的美中更加親近大自然，熱愛(ài)大自然。

四、作業(yè)：熟讀課文，理解內(nèi)容。板書(shū)：感受大自然之美

一、美麗的大自然

1、神秘的宇宙使大自然魅力無(wú)窮

2、奇妙的生物世界精彩紛呈

3、大自然風(fēng)光秀麗，美麗如畫(huà)。

二、訪(fǎng)談：怎樣鑒賞大自然之美

1、我們看到的自然現(xiàn)象。

2、美的自然對(duì)象分為兩種：

（1）經(jīng)過(guò)人工改造加工、利用的對(duì)象；（2）末經(jīng)直接改造的自然。教學(xué)后體會(huì)：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

人與大自然的不和諧之音 教學(xué)目標(biāo)

1、知道自然物種在減少及原因。

2、如何認(rèn)識(shí)自然景觀(guān)遭到人為破壞的情況。

3、懂得環(huán)境狀況不容樂(lè)觀(guān)，保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：

理解自然物種在減少和自然景觀(guān)遭到人為破壞及其原因 教學(xué)難點(diǎn)

懂得環(huán)境狀況不容樂(lè)觀(guān) 教學(xué)過(guò)程

一、引入新課。

二、講授新課。

1、學(xué)生看圖，思考、討論：看了上面的圖片自己有什么感想？對(duì)目前大自然面臨的威脅自己知道多少？

分小組交流。

2、板書(shū)：一自然物種在減少 學(xué)生閱讀材料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

討論交流：導(dǎo)致大自然物種減少的原因是什么？物種的減少會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么影響？捕殺、食用時(shí)野生動(dòng)物有什么危害？

共同歸納：原因：人為因素、不可抗拒的歷史及自然災(zāi)害因素 影響：破壞大自然的生態(tài)平衡，危及人類(lèi)自身。

3、板書(shū)：

二、自然景觀(guān)遭到人為破壞

閱讀材料，思考：我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)自然景觀(guān)遭到人為破壞的情況？ 自己還知道哪些自然景觀(guān)遭到人為破壞的事例？說(shuō)出來(lái)與大家交流。

4、三、環(huán)境狀況不容樂(lè)觀(guān)

學(xué)生閱讀材料，討論：自然環(huán)境對(duì)我們的生存與生活有什么影響？ 想一想：我們對(duì)自己生活的環(huán)境狀況滿(mǎn)意嗎？

交流：結(jié)合自己的生活環(huán)境及生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)環(huán)境污染危害性的認(rèn)識(shí)。

共同歸納：環(huán)境是我們生產(chǎn)生活的場(chǎng)所；環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)不合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源所生成的環(huán)境污染與破壞。已成為全球性的問(wèn)題；它威脅生態(tài)平衡，危害人類(lèi)健康，制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

5、行動(dòng)起來(lái)，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況。調(diào)查反映出來(lái)的環(huán)境問(wèn)題：。我的建議：。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：熟讀課文。

板書(shū)：人與大自然的不和諧之音

一、自然物種在減少

原因：不可抗拒的自然歷史及自然災(zāi)害因素 人為因素

二、自然景觀(guān)遭到人為破壞

三、環(huán)境狀況不容樂(lè)觀(guān)

1、什么是環(huán)境

2、什么是環(huán)境問(wèn)題

3、危害性

第四篇：2018黨課第十二課

第十二章

1、【單選題】習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，明確堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，分____在本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。A、兩步走 B、三步走 C、四步走

D、五步走

正確答案：A 易錯(cuò)率：23.01% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

2、【單選題】 必須統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，始終不渝走和平發(fā)展道路、奉行____的開(kāi)放戰(zhàn)略。

A、互利共贏(yíng)

B、互相合作 C、包容互信

D、開(kāi)放共贏(yíng)

正確答案：A 易錯(cuò)率：5.95% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

3、【單選題】 五年來(lái)，我們統(tǒng)籌推進(jìn)“____”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“____”戰(zhàn)略布局，“十二五”規(guī)劃勝利完成，“十三五”規(guī)劃順利實(shí)施，黨和國(guó)家事業(yè)全面開(kāi)創(chuàng)新局面。A、五位一體 四個(gè)全面 B、四位一體 五個(gè)全面 C、五個(gè)全面 四位一體 D、四個(gè)全面 五位一體

正確答案：A 易錯(cuò)率：13.18% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

4、【單選題】 綜合分析國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和我國(guó)發(fā)展條件，從二〇二〇年到本世紀(jì)中葉可以分兩個(gè)階段來(lái)安排。第一個(gè)階段，從______到______，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。A、二〇二〇年 二〇三五年 B、二〇二五年 二〇四〇年 C、二〇三〇年 二〇四五年 D、二〇三五年 本世紀(jì)中葉

正確答案：A 易錯(cuò)率：13.58% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

5、【單選題】 深化機(jī)構(gòu)和行政體制改革。轉(zhuǎn)變政府職能，深化簡(jiǎn)政放權(quán)，創(chuàng)新監(jiān)管方式，增強(qiáng)政府公信力和執(zhí)行力，建設(shè)人民滿(mǎn)意的______政府。A、法治

B、創(chuàng)新型

C、廉潔 D、服務(wù)型

正確答案：D 易錯(cuò)率：11.55% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

6、【多選題】 黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。必須增強(qiáng)____，自覺(jué)維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。A、政治意識(shí) B、大局意識(shí) C、核心意識(shí) D、看齊意識(shí)

正確答案：ABCD 易錯(cuò)率：15.71% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

7、【多選題】 鞏固和發(fā)展愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。堅(jiān)持______，支持民主黨派按照中國(guó)特色社會(huì)主義參政黨要求更好履行職能。A、長(zhǎng)期共存

B、互相監(jiān)督 C、肝膽相照

D、榮辱與共

正確答案：ABCD 易錯(cuò)率：1.69% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

8、【多選題】 構(gòu)建市場(chǎng)導(dǎo)向的綠色技術(shù)創(chuàng)新體系，發(fā)展綠色金融，壯大____、____、____。A、節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè) B、清潔生產(chǎn)產(chǎn)業(yè) C、綠色科技產(chǎn)業(yè) D、清潔能源產(chǎn)業(yè)

正確答案：ABD 易錯(cuò)率：28.55% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

9、【多選題】 加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)。堅(jiān)持房子是用來(lái)住的、不是用來(lái)炒的定位，加快建立______的住房制度，讓全體人民住有所居。A、多主體供給

B、多渠道保障 C、租購(gòu)并舉 D、多部門(mén)監(jiān)管

正確答案：ABC 易錯(cuò)率：29.17% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

10、【多選題】 新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略是堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持全面深化改革，____。A、堅(jiān)持新發(fā)展理念，堅(jiān)持人民當(dāng)家作主，堅(jiān)持全面依法治國(guó)

B、堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生，堅(jiān)持人與自然和諧共生 C、堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀(guān)，堅(jiān)持黨對(duì)人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持“一國(guó)兩制”和推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一 D、堅(jiān)持推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨

正確答案：ABCD 易錯(cuò)率：4.34% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

11、【判斷題】 建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案：A 易錯(cuò)率：1.36% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

12、【判斷題】 必須堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，還自然以寧?kù)o、和諧、美麗。A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案：A 易錯(cuò)率：0.45% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

13、【判斷題】 完成生態(tài)保護(hù)紅線(xiàn)、永久基本農(nóng)田、城鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)邊界三條控制線(xiàn)劃定工作。A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案：A 易錯(cuò)率：1.11% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

14、【判斷題】 青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案：A 易錯(cuò)率：0.27% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

15、【判斷題】 以識(shí)才的慧眼、愛(ài)才的誠(chéng)意、用才的膽識(shí)、容才的雅量、聚才的良方，把黨內(nèi)和黨外、國(guó)內(nèi)和國(guó)外各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民的偉大奮斗中來(lái)。A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案：A 易錯(cuò)率：0.51% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

16、【填空題】 全黨必須牢記，______的問(wèn)題，是檢驗(yàn)一個(gè)政黨、一個(gè)政權(quán)性質(zhì)的試金石。

為什么人

所答答案：為什么人 易錯(cuò)率：27.15% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

17、【填空題】 ______是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。創(chuàng)新

所答答案：創(chuàng)新 易錯(cuò)率：15.42% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

18、【填空題】 十九大的主題是：不忘初心，____，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。

牢記使命

所答答案：牢記使命 易錯(cuò)率：9.10% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

19、【填空題】 從現(xiàn)在到二〇二〇年，是全面建成小康社會(huì)______。

決勝期

所答答案：決勝期 易錯(cuò)率：12.64% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

20、【填空題】 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。_______是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征。

人民當(dāng)家做主 所答答案：人民當(dāng)家作主 易錯(cuò)率：39.16% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

1、【單選題】 加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。經(jīng)濟(jì)體制改革必須以________和________為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)權(quán)有效激勵(lì)、要素自由流動(dòng)、價(jià)格反應(yīng)靈活、競(jìng)爭(zhēng)公平有序、企業(yè)優(yōu)勝劣汰。A、完善產(chǎn)權(quán)制度 要素市場(chǎng)化配置 B、要素市場(chǎng)化配置 建立現(xiàn)代財(cái)政制度 C、建立現(xiàn)代財(cái)政制度 創(chuàng)新和完善宏觀(guān)調(diào)控 D、完善產(chǎn)權(quán)制度 創(chuàng)新和完善宏觀(guān)調(diào)控

正確答案：A 易錯(cuò)率：26.78% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

2、【單選題】 深化機(jī)構(gòu)和行政體制改革。轉(zhuǎn)變政府職能，深化簡(jiǎn)政放權(quán)，創(chuàng)新監(jiān)管方式，增強(qiáng)政府公信力和執(zhí)行力，建設(shè)人民滿(mǎn)意的______政府。A、法治

B、創(chuàng)新型

C、廉潔

D、服務(wù)型

正確答案：D 易錯(cuò)率：11.61% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

3、【單選題】 加強(qiáng)對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的總體設(shè)計(jì)和組織領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立________機(jī)構(gòu)。A、國(guó)有自然資源資產(chǎn)管理和自然環(huán)境監(jiān)管 B、國(guó)有自然資源資產(chǎn)管理和自然生態(tài)監(jiān)管 C、國(guó)有自然資源資產(chǎn)監(jiān)管和自然生態(tài)管理 D、國(guó)有自然環(huán)境資產(chǎn)監(jiān)管和自然生態(tài)管理

正確答案：B 易錯(cuò)率：20.94% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

4、【單選題】 軍隊(duì)是要準(zhǔn)備打仗的，一切工作都必須堅(jiān)持____標(biāo)準(zhǔn)，向能打仗、打勝仗聚焦。A、戰(zhàn)斗力

B、斗爭(zhēng)力 C、戰(zhàn)爭(zhēng)力

D、硬實(shí)力

正確答案：A 易錯(cuò)率：12.40% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

5、【單選題】 從全面建成小康社會(huì)到基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，再到全面建成____，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排。A、創(chuàng)新型國(guó)家 B、社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó) C、社會(huì)主義現(xiàn)代化大國(guó) D、世界一流強(qiáng)國(guó)

正確答案：B 易錯(cuò)率：6.24% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

6、【多選題】 全黨全國(guó)各族人民要緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周?chē)?，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，銳意進(jìn)取，埋頭苦干，為實(shí)現(xiàn)推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展三大歷史任務(wù)，為_(kāi)__________繼續(xù)奮斗！A、決勝全面建成小康社會(huì)

B、奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利 C、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng) D、實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往

正確答案：ABCD 易錯(cuò)率：18.95% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

8、【多選題】習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)的繼承和發(fā)展，是_____，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持并不斷發(fā)展。

A、馬克思主義中國(guó)化最新成果 B、黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶 C、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分

D、全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南

正確答案：ABCD 易錯(cuò)率：10.01% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

9、【多選題】 倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式，反對(duì)奢侈浪費(fèi)和不合理消費(fèi)，開(kāi)展創(chuàng)建節(jié)約型機(jī)關(guān)、_____、_____、_____、_____等行動(dòng)。A、綠色家庭

B、綠色學(xué)校

C、綠色社區(qū) D、綠色出行

正確答案：ABCD 易錯(cuò)率：4.70% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

10、【多選題】 五年來(lái)，我們勇于面對(duì)黨面臨的重大風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)和黨內(nèi)存在的突出問(wèn)題，以頑強(qiáng)意志品質(zhì)正風(fēng)肅紀(jì)、反腐懲惡，消除了黨和國(guó)家內(nèi)部存在的嚴(yán)重隱患，黨內(nèi)政治生活氣象更新，黨內(nèi)政治生態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，黨的_______顯著增強(qiáng)。A、創(chuàng)造力

B、創(chuàng)新力 C、凝聚力

D、戰(zhàn)斗力

正確答案：ACD 易錯(cuò)率：27.52% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

11、【判斷題】 領(lǐng)導(dǎo)十三億多人的社會(huì)主義大國(guó)，我們黨既要政治過(guò)硬，也要本領(lǐng)高強(qiáng)。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，增強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)，增強(qiáng)改革創(chuàng)新本領(lǐng)，增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)，增強(qiáng)依法執(zhí)政本領(lǐng)，增強(qiáng)群眾工作本領(lǐng)，增強(qiáng)狠抓落實(shí)本領(lǐng)，增強(qiáng)駕馭風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)。A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案：A 易錯(cuò)率：0.69% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

15、【判斷題】 全黨要更加自覺(jué)地增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路，保持政治定力，堅(jiān)持實(shí)干興邦，始終堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案：A 易錯(cuò)率：0.13% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

18、【填空題】 我們要建設(shè)的現(xiàn)代化是人與自然_____的現(xiàn)代化。

和諧共生

所答答案：和諧共生 易錯(cuò)率：14.46% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

19、【填空題】 ____是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。文化自信

所答答案：文化自信 易錯(cuò)率：21.65% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

20、【填空題】 中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族____。這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。

謀復(fù)興

所答答案：謀復(fù)興 易錯(cuò)率：14.51% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

1、【單選題】 深化依法治國(guó)實(shí)踐。成立中央全面______領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)法治中國(guó)建設(shè)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。A、深化改革

B、依法治國(guó) C、從嚴(yán)治黨

D、司法改革

正確答案：B 易錯(cuò)率：16.02% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

2、【單選題】 要尊崇黨章，嚴(yán)格執(zhí)行新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則，增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的____。

A、政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性 B、思想性、政治性、時(shí)代性、原則性 C、政治性、思想性、時(shí)代性、原則性 D、政治性、思想性、時(shí)代性、戰(zhàn)斗性

正確答案：A 易錯(cuò)率：38.21% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

3、【單選題】 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的____。A、未來(lái)方向

B、未來(lái)方位 C、歷史方向

D、歷史方位

正確答案：D 易錯(cuò)率：33.98% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

4、【單選題】 黨的____是黨的根本性建設(shè)，決定黨的建設(shè)方向和效果。A、思想建設(shè)

B、政治建設(shè) C、組織建設(shè)

D、制度建設(shè)

正確答案：B 易錯(cuò)率：19.35% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

5、【單選題】 要堅(jiān)持無(wú)禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，堅(jiān)持_______，堅(jiān)持受賄行賄一起查，堅(jiān)決防止黨內(nèi)形成利益集團(tuán)。A、重預(yù)防、強(qiáng)高壓、長(zhǎng)震懾 B、重遏制、強(qiáng)高壓、長(zhǎng)震懾 C、重遏制、不減壓、長(zhǎng)震懾 D、重遏制、強(qiáng)高壓、長(zhǎng)威懾

正確答案：B 易錯(cuò)率：18.34% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

8、【多選題】 堅(jiān)定不移在和平共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上發(fā)展同各國(guó)的友好合作，推動(dòng)建設(shè)____、____、____的新型國(guó)際關(guān)系。A、相互尊重

B、公平正義 C、互不干涉

D、合作共贏(yíng)

正確答案：ABD 易錯(cuò)率：23.35% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

9、【多選題】 加強(qiáng)社會(huì)治理制度建設(shè)，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與、法治保障的社會(huì)治理體制，提高社會(huì)治理________水平。A、社會(huì)化

B、法治化 C、智能化

D、專(zhuān)業(yè)化

正確答案：ABCD 易錯(cuò)率：21.79% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

11、【判斷題】 中國(guó)將高舉和平、發(fā)展、合作、共贏(yíng)、互惠的旗幟，恪守維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的外交政策宗旨。A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案：A 易錯(cuò)率：5.87% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

13、【判斷題】 要深刻認(rèn)識(shí)黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)和外部環(huán)境考驗(yàn)的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性。A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案：A 易錯(cuò)率：0.46% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

1、【單選題】 _____和_____，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)。

A、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想 新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想 B、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想 中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想 C、共產(chǎn)主義崇高理想 新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想 D、共產(chǎn)主義崇高理想 中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想

正確答案：B 易錯(cuò)率：28.86% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

3、【單選題】 保持土地承包關(guān)系穩(wěn)定并長(zhǎng)久不變，第二輪土地承包到期后再延長(zhǎng)_____年。A、二十

B、三十

C、四十

D、五十

正確答案：B 易錯(cuò)率：22.56% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

4、【單選題】 推進(jìn)_____，建設(shè)覆蓋紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)的檢舉舉報(bào)平臺(tái)。強(qiáng)化不敢腐的震懾，扎牢不能腐的籠子，增強(qiáng)不想腐的自覺(jué)，通過(guò)不懈努力換來(lái)海晏河清、朗朗乾坤。A、監(jiān)察領(lǐng)域國(guó)家立法 B、預(yù)防腐敗國(guó)家立法 C、反腐敗國(guó)家立法 D、廉政國(guó)家立法 正確答案：C 易錯(cuò)率：19.83% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

5、【單選題】習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，明確中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是____。A、“五位一體”總體布局

B、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系 C、人民利益為根本出發(fā)點(diǎn) D、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

正確答案：D 易錯(cuò)率：29.69% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

7、【多選題】 實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。______問(wèn)題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問(wèn)題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作重中之重。A、農(nóng)業(yè)

B、農(nóng)村

C、農(nóng)民

D、農(nóng)田

正確答案：ABC 易錯(cuò)率：9.75% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

8、【多選題】 世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，和平與發(fā)展仍然是時(shí)代主題。____、____、____、____深入發(fā)展。A、世界多極化

B、經(jīng)濟(jì)全球化 C、社會(huì)信息化

D、文化多樣化

正確答案：ABCD 易錯(cuò)率：3.50% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

12、【判斷題】 出臺(tái)中央八項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)厲整治形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，堅(jiān)決反對(duì)特權(quán)。A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案：A 易錯(cuò)率：0.69% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

19、【填空題】 _____是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。

中國(guó)特色社會(huì)主義道路

所答答案：中國(guó)特色社會(huì)主義道路 易錯(cuò)率：19.72% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

第五篇：第十二課教案范文

第12課 探索生命起源之謎

主備人 秦立高 授課人 時(shí)間

【課標(biāo)要求】 簡(jiǎn)述進(jìn)化論的主要觀(guān)點(diǎn)，概括科學(xué)與宗教在人類(lèi)起源問(wèn)題上產(chǎn)生分歧的根源。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力，識(shí)記神創(chuàng)說(shuō)、督教的精神獨(dú)裁、物進(jìn)化論的誕生及思想內(nèi)容；理解生物進(jìn)化論對(duì)思想界、科學(xué)界、宗教界和社會(huì)革命和社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的巨大影響；進(jìn)化論思想取代神創(chuàng)說(shuō)反映了人類(lèi)認(rèn)識(shí)水平的不斷提高，揭示了人類(lèi)認(rèn)識(shí)的普遍規(guī)律，說(shuō)明了社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的相互作用。

2、過(guò)程與方法，培養(yǎng)史論結(jié)合、概括闡釋、問(wèn)題探究、歷史比較的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，達(dá)爾文生物進(jìn)化思想是時(shí)代進(jìn)步的綜合產(chǎn)物，也是科學(xué)家頑強(qiáng)探索、大膽創(chuàng)新的結(jié)果，以培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力，樹(shù)立正確的世界觀(guān)。

【教學(xué)重點(diǎn)】生物進(jìn)化論的思想內(nèi)容及歷史意義 【教學(xué)難點(diǎn)】達(dá)爾文的進(jìn)化論思想

【教學(xué)方法】情境創(chuàng)設(shè)議法、合作探究法、比較歸納法、列舉法等。【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入新課 關(guān)于生命起源的幾個(gè)假說(shuō)

1.特創(chuàng)論(或神造說(shuō))。這一假說(shuō)認(rèn)為，現(xiàn)在地球上的各種生物都是由神創(chuàng)造出來(lái)的。2.自生論(或自然發(fā)生說(shuō))。這一假說(shuō)認(rèn)為生命是自然而然地由非生命物質(zhì)產(chǎn)生的，而且是從非生命物質(zhì)中突然產(chǎn)生出來(lái)。例如，中國(guó)古代有“腐草化螢”“朽木化蟬”“白石化羊”等說(shuō)法；希臘有“泥土變魚(yú)”的傳說(shuō)；17世紀(jì)歐洲有“腐肉生蛆”的說(shuō)法等。3.生源論(或生生說(shuō))。這一假說(shuō)認(rèn)為生命只能由同類(lèi)生物通過(guò)繁殖而產(chǎn)生。

4.宇宙生命論(或泛生說(shuō))。這一假說(shuō)提倡“一切生命來(lái)自生命”的觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)為地球上最初的生命來(lái)自宇宙間的其他星球，即“地上生命，天外飛來(lái)”。

5.新自生論(或化學(xué)進(jìn)化說(shuō))。這個(gè)假說(shuō)也主張生命是由非生命物質(zhì)產(chǎn)生的，認(rèn)為生命是在漫長(zhǎng)的宇宙進(jìn)化中發(fā)生的，是宇宙進(jìn)化到某一階段的產(chǎn)物。

學(xué)生自學(xué)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

問(wèn)題情境1：在古代，對(duì)于生命的起源有哪些神話(huà)和傳說(shuō)？ 關(guān)于生命的起源，西方很長(zhǎng)一

段時(shí)間中占主流的是什么觀(guān)點(diǎn)？為什么這個(gè)觀(guān)點(diǎn)長(zhǎng)期占主流地位？它對(duì)生物學(xué)的發(fā)展影響如何？

問(wèn)題情境2：閱讀教材P59相關(guān)內(nèi)容，思考：早期生物進(jìn)化思想產(chǎn)生的背景如何？代表人

物及其思想主張有哪些？

問(wèn)題情境3：生物進(jìn)化論創(chuàng)立的標(biāo)志是什么？達(dá)爾文為什么能創(chuàng)立生物進(jìn)化論？ 問(wèn)題情境4：閱讀教材概括達(dá)爾文生物進(jìn)化論的主要觀(guān)點(diǎn)。

問(wèn)題情境5：達(dá)爾文進(jìn)化論的提出，是人類(lèi)思想史上劃時(shí)代的大事。它對(duì)人類(lèi)思想界的發(fā) 展具有什么重大意義？

生生交流、合作學(xué)習(xí)

問(wèn)題情境1：關(guān)于生命的起源，西方很長(zhǎng)一段時(shí)間中占主流的是什么觀(guān)點(diǎn)？為什么這個(gè)觀(guān)點(diǎn)長(zhǎng)期占主流地位？它對(duì)生物學(xué)的發(fā)展影響如何？

一、教會(huì)的禁錮 1.神創(chuàng)說(shuō)及其成因

師生互動(dòng)：在歐洲封建社會(huì)，基督教成為人們普遍信仰的宗教，基督教神學(xué)也由此成為包括和貫通一切的“科學(xué)的皇后”。

基督教神學(xué)宣稱(chēng)，上帝在7天的時(shí)間內(nèi)按照一定的次序創(chuàng)造了世界上的萬(wàn)物，最后又用泥土按照自己的形象造人，他用泥土創(chuàng)造了男人亞當(dāng)，又用亞當(dāng)?shù)囊粭l肋骨創(chuàng)造了女人夏娃，他們就成為人類(lèi)的始祖。由此基督教神學(xué)認(rèn)為，上帝是一切存在的本原。

過(guò)程評(píng)價(jià)：長(zhǎng)期以來(lái)神創(chuàng)說(shuō)一直主導(dǎo)著人們的思想，究其原因，主要包括以下幾個(gè)方面：生產(chǎn)力落后，民眾愚昧無(wú)知，缺乏基本的生物知識(shí)；基督教神學(xué)的欺騙性適應(yīng)了封建統(tǒng)治者的需要；教會(huì)壟斷教育，推行愚民政策和精神獨(dú)裁。

過(guò)渡：在歐洲封建社會(huì)，基督教適應(yīng)了封建統(tǒng)治者的需要，基督教會(huì)成為封建統(tǒng)治的精神支柱?；浇躺駥W(xué)教義也被奉為金科玉律，一切與其不符的學(xué)說(shuō)則統(tǒng)統(tǒng)被斥之為“異端”而遭無(wú)情打擊和迫害，由此形成了基督教神學(xué)的精神獨(dú)裁。這種局面直接影響了生物學(xué)的發(fā)展。2.對(duì)生物學(xué)的影響

16世紀(jì)，西班牙醫(yī)生塞爾維特為了進(jìn)行血液循環(huán)的研究，違反了教會(huì)不許解剖人體的禁令，被教會(huì)以異端罪判處死刑。第一次行刑時(shí)教會(huì)沒(méi)抓到人，只燒了一個(gè)象征性的稻草人；第二次他被宗教裁判所逮住，在脖子上套上了浸有硫黃的花環(huán)，被送上火刑架。自主學(xué)習(xí)：基督教神學(xué)的精神獨(dú)裁及其殘酷政策禁錮了人們的思想，使得生物學(xué)嚴(yán)重窒息，生物學(xué)研究進(jìn)展緩慢。

過(guò)渡：隨著文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興起，基督教神學(xué)受到極大的沖擊，人們的思想逐漸解放，生物學(xué)的研究有所突破，早期生物進(jìn)化思想隨之產(chǎn)生。

問(wèn)題情境2：閱讀教材P59相關(guān)內(nèi)容，思考：早期生物進(jìn)化思想產(chǎn)生的背景如何？代表人物及其思想主張有哪些？

二、拉馬克和早期生物進(jìn)化思想 1.產(chǎn)生條件

師生互動(dòng)：經(jīng)過(guò)文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)的洗禮，基督教神學(xué)遭受重創(chuàng)，面向現(xiàn)實(shí)世界，注重實(shí)踐，崇尚理性的追求蔚然成風(fēng)；資產(chǎn)階級(jí)革命和工業(yè)革命對(duì)進(jìn)化論的誕生起了巨大的推動(dòng)作用；科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，生物學(xué)知識(shí)積累為進(jìn)化論的誕生奠定了基礎(chǔ)。過(guò)程評(píng)價(jià)：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和啟蒙運(yùn)動(dòng)之后，隨著資本主義的產(chǎn)生，新興的資產(chǎn)階級(jí)為了維護(hù)自身的政治、經(jīng)濟(jì)利益開(kāi)始在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域展開(kāi)反封建斗爭(zhēng)，文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)相繼發(fā)生。這三大運(yùn)動(dòng)有力地沖擊了基督教神學(xué)，摧毀了基督教會(huì)的精神獨(dú)裁，極大地促進(jìn)了歐洲的思想解放，使資產(chǎn)階級(jí)“人文主義”和“理性主義”深入人心。這就使人類(lèi)的視野不斷拓展，思想文化領(lǐng)域更加開(kāi)放，風(fēng)氣更加活躍。面向現(xiàn)實(shí)世界，重視實(shí)踐，崇尚理性的追求蔚然成風(fēng)。

伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)長(zhǎng)足進(jìn)步，這為生物學(xué)研究創(chuàng)造了條件。19世紀(jì)初期，生物學(xué)本身也有了較大的發(fā)展，德意志生物學(xué)家施萊登和施旺于1838～1839年提出和建立的細(xì)胞學(xué)說(shuō)為生物進(jìn)化論的創(chuàng)立奠定了基礎(chǔ)。

過(guò)渡：17～18世紀(jì)的西歐，更是一個(gè)突進(jìn)的時(shí)代，英法相繼爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命，封建專(zhuān)制統(tǒng)治被推翻，為資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件。同時(shí)由于世界市場(chǎng)擴(kuò)大的需求，工業(yè)革命從英國(guó)興起并進(jìn)而席卷歐洲，資本主義迅猛發(fā)展。資本主義的發(fā)展一方面為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造了條件，另一方面也對(duì)科學(xué)技術(shù)提出了新的要求。在此背景下，早期生物進(jìn)化思想應(yīng)運(yùn)而生。多媒體展示材料： 材料一

胡克——第一個(gè)通過(guò)顯微鏡研究植物細(xì)胞的人 英國(guó)科學(xué)家胡克是一個(gè)全才式的人物，他以驚人的動(dòng)手技巧和創(chuàng)造能力對(duì)當(dāng)時(shí)的天文學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、氣象學(xué)、鐘表和機(jī)械、天文學(xué)、生理學(xué)等學(xué)科都作出過(guò)重要貢獻(xiàn)，因此被譽(yù)為“英國(guó)的達(dá)·芬奇”。他用自制的顯微鏡觀(guān)察軟木片，發(fā)現(xiàn)了許多被分割開(kāi)的小室，他稱(chēng)之為細(xì)胞。

材料二

德意志植物學(xué)家施萊登與細(xì)胞學(xué)說(shuō)

施萊登于1838年發(fā)表了一篇題為《植物發(fā)生論》的論文，在文中他提出了自己對(duì)細(xì)胞的全面認(rèn)識(shí)。他指出細(xì)胞核是細(xì)胞的生成者，植物是獨(dú)立的細(xì)胞的聚集體，作為整體的植物有自己的發(fā)育過(guò)程。任何植物，無(wú)論是高等的還是低等的，無(wú)論是簡(jiǎn)單的還是復(fù)雜的，都是由細(xì)胞組成的。施萊登把細(xì)胞看成是有兩個(gè)生命的個(gè)體，一個(gè)是細(xì)胞自己的生命，另一個(gè)屬于無(wú)數(shù)細(xì)胞集合在一起形成的植物的組織結(jié)構(gòu)。材料三

德意志動(dòng)物學(xué)家施旺及其細(xì)胞學(xué)說(shuō)

1839年，施旺出版了《動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)一致性的顯微研究》一書(shū)，系統(tǒng)地闡述了細(xì)胞學(xué)說(shuō)。施旺把施萊登證實(shí)了的植物的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞的觀(guān)點(diǎn)推廣到了動(dòng)物界，并指出動(dòng)植物發(fā)育的共同普遍規(guī)律。這在生物學(xué)史上具有劃時(shí)代的意義。施旺指出：“細(xì)胞是有機(jī)體，整個(gè)動(dòng)物和植物體乃是細(xì)胞的集合體。它們依照一定的規(guī)律排列在動(dòng)植物體內(nèi)?！?材料四 19世紀(jì)50年代，德國(guó)醫(yī)生德馬克等人把細(xì)胞學(xué)說(shuō)和胚胎學(xué)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究，證明了卵子和精子原來(lái)都是簡(jiǎn)單的細(xì)胞，在發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞本身可以復(fù)制。這個(gè)復(fù)制過(guò)程稱(chēng)為細(xì)胞分裂，胚胎發(fā)育的過(guò)程也就是細(xì)胞分裂的過(guò)程。細(xì)胞學(xué)說(shuō)得到進(jìn)一步完善。過(guò)程評(píng)價(jià)：上述材料表明18世紀(jì)下半期到19世紀(jì)，生物學(xué)研究陸續(xù)取得重大成果，細(xì)胞學(xué)說(shuō)發(fā)展起來(lái)。細(xì)胞學(xué)說(shuō)的確立，為生命科學(xué)的研究奠定了基礎(chǔ)。2.早期生物進(jìn)化思想的形成 多媒體展示材料：

拉馬克為第一位提出物 種演化的科學(xué)家之一

拉馬克（Jean Baptiste Lemarck 1744～1829），法國(guó)博物學(xué)家，生物學(xué)偉大的奠基人之一。生物學(xué)一詞是他發(fā)明的，他最先提出生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)，是進(jìn)化論的倡導(dǎo)者和先驅(qū)。他還是一個(gè)分類(lèi)學(xué)家，林奈（Carl von linne 1707～1778）的繼承人。主要著作有《法國(guó)全境植物志》《無(wú)脊椎動(dòng)物的系統(tǒng)》（1801年）、《動(dòng)物學(xué)哲學(xué)》（1809年）等。他在《動(dòng)物的哲學(xué)》中系統(tǒng)地闡述了他的進(jìn)化學(xué)說(shuō)（被后人稱(chēng)為“拉馬克學(xué)說(shuō)”）。

師生互動(dòng)：拉馬克通過(guò)對(duì)自然現(xiàn)象的觀(guān)察，提出了生物從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)。他肯定了環(huán)境對(duì)物種變化的影響，提出兩個(gè)著名的原則——“用進(jìn)廢退”和“獲得性遺傳”，即經(jīng)常使用的器官就會(huì)發(fā)達(dá)，不用就會(huì)退化；后天獲得的新特性會(huì)可能遺傳下去。早期的生物進(jìn)化思想開(kāi)始形成。

過(guò)渡：拉馬克的科學(xué)理論和當(dāng)時(shí)占統(tǒng)治地位的物種不變論觀(guān)點(diǎn)格格不入，因此在其有生之年受到了打擊和壓制，他的一生，是在貧窮與冷漠中度過(guò)的。但他的理論無(wú)疑為達(dá)爾文的進(jìn)化論的產(chǎn)生提供了一定的理論基礎(chǔ)，因此得到了達(dá)爾文的高度評(píng)價(jià)。在拉馬克首次提出系統(tǒng)進(jìn)化學(xué)說(shuō)的半個(gè)世紀(jì)后，也就是1859年，達(dá)爾文《物種起源》一書(shū)的出版標(biāo)志著生物進(jìn)化論的正式誕生。多媒體展示材料：

“這位著名的博物學(xué)家1801年第一次公開(kāi)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)??是他杰出的工作第一次喚起了人們對(duì)生物可能改變的關(guān)注，就像對(duì)非生物事物改變的關(guān)注一樣，將改變歸因于規(guī)律的作用，而不是奇跡的介入?！?——達(dá)爾文在1861年評(píng)拉馬克

問(wèn)題情境3：生物進(jìn)化論創(chuàng)立的標(biāo)志是什么？達(dá)爾文為什么能創(chuàng)立生物進(jìn)化論？

三、達(dá)爾文與進(jìn)化論

1.達(dá)爾文簡(jiǎn)介：查爾斯·達(dá)爾文（Charles Darwin，1809～1882)，是19世紀(jì)英國(guó)杰出的生物學(xué)家，物種起源和發(fā)展學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始者，進(jìn)化論的奠基人。達(dá)爾文從小就熱愛(ài)大自然，尤其喜歡打獵、采集礦物 和動(dòng)植物標(biāo)本。1831年，年青的達(dá)爾文經(jīng)漢斯羅教授的推薦，以自然科學(xué)家的身份參加了貝格爾艦歷時(shí)五年的環(huán)球考察。他終于以“物種逐漸變化”的大膽假設(shè)，摒棄了物種不變的說(shuō)教。為了避免偏見(jiàn)和替自己的理論找到更多的根據(jù)，當(dāng)時(shí)他專(zhuān)心到甚至連自己的婚事都忘了。他不但細(xì)致地整理了在大自然中可收集到的各種變異事實(shí)，還廣泛收集了動(dòng)物在家養(yǎng)條件下的各種變異事實(shí)，查閱了大量書(shū)籍和資料，最后終于在1859年11月24日出版了一部劃時(shí)代的巨著——《物種起源》。2.創(chuàng)立條件

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：工業(yè)革命，資本主義發(fā)展。

政治基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級(jí)革命，奪取政權(quán)，鞏固政權(quán)。思想基礎(chǔ)：歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)的高漲。理論基礎(chǔ)：細(xì)胞學(xué)說(shuō)，早期進(jìn)化思想。

過(guò)程評(píng)價(jià)：除此之外還有達(dá)爾文的個(gè)人因素，閱讀下列材料，總結(jié)達(dá)爾文有哪些品質(zhì)最終成就其科學(xué)偉大業(yè)績(jī)。多媒體展示材料：

材料一 《物種起源》序：??回國(guó)以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集與這問(wèn)題有關(guān)的各種材料，加以整理研究，也許可以得到一些結(jié)果。這樣，在五年時(shí)間內(nèi)，我專(zhuān)心思考這個(gè)問(wèn)題，并作了一些札記。1844年又加以充實(shí)??一直到現(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探討始終沒(méi)有間斷。??本書(shū)還是摘要性質(zhì)，未必完備??本書(shū)所述及的，僅僅是我所得到的一般結(jié)論??我極其盼望將來(lái)能把我所根據(jù)的一切事實(shí)和參考文獻(xiàn)，詳盡地刊印出來(lái)??詳細(xì)敘述和比較，才能得到完善的結(jié)果??

材料二 有人說(shuō)，他（達(dá)爾文）的勇敢無(wú)畏的正確結(jié)論來(lái)源于他長(zhǎng)期對(duì)自然界生活的無(wú)與倫比的細(xì)致觀(guān)察和豐富積累，來(lái)源于他嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度和勤奮的工作精神。

自主學(xué)習(xí)：達(dá)爾文的熱情、勇氣、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、勤奮、毅力等優(yōu)秀品質(zhì)最終幫助他成就了科學(xué)成就，這也是科學(xué)家必備的品質(zhì)。3.創(chuàng)立標(biāo)志

自主學(xué)習(xí)：1859年《物種起源》的發(fā)表標(biāo)志著生物進(jìn)化論的創(chuàng)立。4.主要觀(guān)點(diǎn)

問(wèn)題情境4：閱讀教材與下列材料概括達(dá)爾文生物進(jìn)化論的主要觀(guān)點(diǎn)。材料一 材料二

達(dá)爾文認(rèn)為，雄性吸引雌性是生存競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)有機(jī)組成部分，這個(gè)雄猴的濃密毛發(fā)顯出雄 性的吸引力，因此就會(huì)有較多的后代。達(dá)爾文在1871年發(fā)表的《人類(lèi)的起源》一書(shū)中就使用了這幅圖片。

材料三 在西伯利亞草原上放養(yǎng)的馴鹿，最大的天敵是狼，為了保護(hù)馴鹿，獵人主動(dòng)消滅了草原上的狼。結(jié)果馴鹿大量繁殖，數(shù)目急劇增加，品種迅速退化，并且由于馴鹿過(guò)度啃食草原，導(dǎo)致該草原也退化了。

師生互動(dòng)：材料一反映了生物是不斷進(jìn)化的，還反映了生物進(jìn)化是逐漸和連續(xù)的。材料二和材料三反映了生存斗爭(zhēng)與自然選擇這一自然界的普遍規(guī)律。

過(guò)程評(píng)價(jià)：材料一通過(guò)人類(lèi)的進(jìn)化歷程反映了生物是不斷進(jìn)化的，生物進(jìn)化是逐漸和連續(xù)的客觀(guān)規(guī)律。材料二和材料三反映了生存斗爭(zhēng)與自然選擇這一自然界的普遍規(guī)律。狼、馴鹿、草原之間存在著生存競(jìng)爭(zhēng)。狼的存在，雖然可以捕殺部分馴鹿，但可以使健壯的保留下來(lái)，并把優(yōu)秀的素質(zhì)傳給后代。相反，沒(méi)有了狼的制約，馴鹿品種和草原反而都退化了。正是自然選擇保持了生物界的平衡，使各物種得以正常生存。這也告誡人類(lèi)必須正確處理與環(huán)境的關(guān)系，才能共生共存。（1）生物是不斷進(jìn)化的。（2）生物進(jìn)化是逐漸和連續(xù)的。（3）生物有著共同的祖先。（4）自然選擇是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。

過(guò)程評(píng)價(jià)：達(dá)爾文的生物進(jìn)化理論可概括為：生物是進(jìn)化的，一切生物都經(jīng)歷了由低級(jí)向高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程。物種不斷地變異，新種產(chǎn)生，舊種滅絕；生物的進(jìn)化是連續(xù)的，沒(méi)有不連續(xù)的突變，自然界沒(méi)有飛躍；生物間有共同祖先，彼此間有一定的血緣關(guān)系；自然選擇是變異最重要的途徑。其中前三點(diǎn)講的是生物進(jìn)化，最后一點(diǎn)講的是進(jìn)化機(jī)制，是生物進(jìn)化論的核心。后人歸納為“物競(jìng)天擇，適者生存，自然選擇”。

過(guò)渡：達(dá)爾文的科學(xué)進(jìn)化論的提出，好像一個(gè)晴空霹靂，產(chǎn)生巨大影響。問(wèn)題情境5：達(dá)爾文進(jìn)化論的提出，是人類(lèi)思想史上劃時(shí)代的大事。它對(duì)人類(lèi)思想界的發(fā)展具有什么重大意義？ 5.歷史意義

材料一 達(dá)爾文進(jìn)化論的提出，是人類(lèi)思想史上劃時(shí)代的大事。它有力地挑戰(zhàn)了封建神學(xué)創(chuàng)世說(shuō)，結(jié)束了上帝7天造就世上萬(wàn)物和人類(lèi)的神話(huà)。正如17世紀(jì)牛頓把“造物主”從無(wú)生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去一樣，19世紀(jì)的達(dá)爾文又把“造物主”從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去了。達(dá)爾文進(jìn)化論極大地促進(jìn)了歐洲的思想解放，使人們的世界觀(guān)發(fā)生了根本性的變化。它所揭示的關(guān)于生命自然界辯證發(fā)展的規(guī)律，不僅結(jié)束了生物學(xué)中物種不變論的統(tǒng)治，也為馬克思主義唯物辯證法的創(chuàng)立提供了重要的自然史的基礎(chǔ)。材料二 在達(dá)爾文以前，人類(lèi)對(duì)生物界的產(chǎn)生和發(fā)展基本上處于無(wú)知的階段。達(dá)爾文學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立，才成功地使生命自然界的主要過(guò)程得到了說(shuō)明，歸結(jié)為自然的原因。它把發(fā)展變化的思想引入生物界，這不僅豐富、發(fā)展了生物學(xué)本身，也使生物學(xué)各分支學(xué)科統(tǒng)一為一門(mén)綜合性的學(xué)科，并使它們獲得了新的發(fā)展方向。

材料三 19世紀(jì)末20世紀(jì)初，帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，中華民族面臨嚴(yán)重危機(jī)。中國(guó)愛(ài)國(guó)知識(shí)分子為挽救民族危亡，紛紛著書(shū)翻譯，積極宣傳和介紹進(jìn)化論思想。他 們高呼“物競(jìng)天擇，適者生存”和“優(yōu)勝劣汰”，以期喚醒國(guó)人。他們還把達(dá)爾文生物進(jìn)化理論當(dāng)作改造社會(huì)的利器，掀起了救亡圖存的維新變法運(yùn)動(dòng)和資產(chǎn)階級(jí)民主革命。師生互動(dòng)：結(jié)合材料與教材我們可以得出如下結(jié)論：

（1）進(jìn)化論思想對(duì)歐洲思想界產(chǎn)生了巨大影響，從根本上改變了當(dāng)時(shí)絕大多數(shù)人對(duì)生物界和人類(lèi)在生物界中地位的看法，有力地挑戰(zhàn)了封建神學(xué)創(chuàng)世說(shuō)。（2）進(jìn)化論開(kāi)創(chuàng)了生物科學(xué)發(fā)展的新時(shí)代。

（3）進(jìn)化論思想對(duì)處于國(guó)家危亡時(shí)期的中國(guó)思想界也產(chǎn)生了巨大震動(dòng)。

師生交流、探究點(diǎn)撥

【學(xué)思之窗】圍繞著達(dá)爾文的進(jìn)化論，出現(xiàn)了兩種截然對(duì)立的觀(guān)點(diǎn)。那么，產(chǎn)生這些分歧的原因是什么?你如何評(píng)價(jià)這些觀(guān)點(diǎn)？

思路引領(lǐng)：第（1）問(wèn)要從宗教與科學(xué)產(chǎn)生的歷史背景來(lái)看，從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、個(gè)人因素等各方面來(lái)看。第（2）問(wèn)要表明自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)闡明理由。答案提示：（1）大主教反對(duì)進(jìn)化論旨在維護(hù)封建神學(xué)統(tǒng)治，繼續(xù)推行愚民政策與精神獨(dú)裁；而擁護(hù)者則是在資本主義發(fā)展，工業(yè)革命進(jìn)行，思想解放運(yùn)動(dòng)高漲，資產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)、鞏固政權(quán)這一背景下支持進(jìn)化論觀(guān)點(diǎn)，根本在于反對(duì)封建統(tǒng)治，維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治。（2）大主教威爾伯福斯作為進(jìn)化論的反對(duì)者對(duì)進(jìn)化論學(xué)說(shuō)進(jìn)行曲解，竭力反對(duì)；赫胥黎作為進(jìn)化論支持者代表對(duì)反對(duì)理論進(jìn)行反駁。進(jìn)化論挑戰(zhàn)了封建神學(xué)，否定了神創(chuàng)說(shuō)，促進(jìn)了人類(lèi)認(rèn)識(shí)的飛躍；把發(fā)展變化思想引入生物界，開(kāi)創(chuàng)了生物科學(xué)發(fā)展的新時(shí)代；科學(xué)和非科學(xué)（偽科學(xué)）的斗爭(zhēng)將是長(zhǎng)期的，科學(xué)知識(shí)的普及也任重而道遠(yuǎn)。

練習(xí)反饋糾錯(cuò)釋疑

1、有人說(shuō)，如果說(shuō)文藝復(fù)興把神從人們的生活中驅(qū)逐出去；哥白尼的《天體運(yùn)行論》把神從天文學(xué)中驅(qū)逐出去；17世紀(jì)的牛頓把造物主從無(wú)生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去。那么，19（A）

A．達(dá)爾文 B．拉瓦錫 C．居里夫人 D．愛(ài)因斯坦

2、下列敘述中，屬于達(dá)爾文進(jìn)化論的內(nèi)容是：（B）①一切生物都經(jīng)歷了由低級(jí)到高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程 ②生存競(jìng)爭(zhēng)和自然選擇是生物界的普遍規(guī)律

③窮人是命運(yùn)悲慘的弱者，富人則是被上帝選擇的強(qiáng)者 ④直接批判了基督教的上帝創(chuàng)始說(shuō)

A.① ④ B.① ② C.② ④ D.① ③

3、下列事件中給基督教神學(xué)以重創(chuàng)的有 ①文藝復(fù)興 ②宗教改革 ③啟蒙運(yùn)動(dòng) ④生物進(jìn)化論（C）

A、①③④ B、①②③ C、①②③④ D、②③④

4、達(dá)爾文生物進(jìn)化論演說(shuō)對(duì)科學(xué)發(fā)展的最重要意義在于：（D）A、是觸犯教會(huì)禁令的典范B、提示了自然界優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)法則 世紀(jì)把造物主從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去的是 C、完成了對(duì)生物學(xué)的一次偉大綜合

D、將“變化”“發(fā)展”等觀(guān)念引入科學(xué)領(lǐng)域，使人類(lèi)在思想上發(fā)生了躍進(jìn)。

5、進(jìn)化論引起處于國(guó)家危亡時(shí)期的中國(guó)思想界的巨大震動(dòng)，其傳入中國(guó)（B）A、直接導(dǎo)致辛亥革命的發(fā)生 B、促進(jìn)維新變法運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生 C、引起了中國(guó)生物學(xué)的革命 D、使中國(guó)避免了亡國(guó)滅種之災(zāi)

拓展延伸

我國(guó)科學(xué)家20年磨一劍，通過(guò)澄江動(dòng)物群化石的發(fā)現(xiàn)和研究，在世界上首次揭示了“寒武紀(jì)大爆發(fā)”的整體輪廓，證實(shí)幾乎所有的動(dòng)物祖先都曾經(jīng)站在同一起跑線(xiàn)上。這項(xiàng)成果是“對(duì)達(dá)爾文進(jìn)化論的重要發(fā)展”。圖為“澄江動(dòng)物群”化石標(biāo)本采集地。

最近學(xué)術(shù)界對(duì)澄江（云南）動(dòng)物化石群的學(xué)術(shù)意義展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論。辯論的中心是該發(fā)現(xiàn)是對(duì)達(dá)爾文生物漸進(jìn)式進(jìn)化理論的一次挑戰(zhàn)，但一方認(rèn)為如果漸進(jìn)式進(jìn)化受到拷問(wèn)，那么達(dá)爾文學(xué)說(shuō)就受到了挑戰(zhàn)；另一方則認(rèn)為，即使?jié)u進(jìn)式進(jìn)化受到拷問(wèn)，也不能說(shuō)它是對(duì)達(dá)爾文學(xué)說(shuō)的挑戰(zhàn)。不過(guò)，這場(chǎng)挑戰(zhàn)達(dá)爾文和捍衛(wèi)達(dá)爾文的爭(zhēng)論，最后卻演變成了挑戰(zhàn)進(jìn)化論和捍衛(wèi)進(jìn)化論的斗爭(zhēng)。換言之，雙方都把達(dá)爾文（學(xué)說(shuō)）等同于進(jìn)化論，似乎除了達(dá)爾文之外，進(jìn)化論領(lǐng)域里就沒(méi)有別的人了；除了達(dá)爾文學(xué)說(shuō)之外就沒(méi)有別的學(xué)說(shuō)了。

你是否同意這種觀(guān)點(diǎn)？根據(jù)你所了解的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這一問(wèn)題的看法。

思路引領(lǐng)：隨著歷史的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步，必然有新的進(jìn)化理論出現(xiàn)。達(dá)爾文等于進(jìn)化論的思想經(jīng)過(guò)反復(fù)強(qiáng)化后已在人們腦子里根深蒂固了。這其實(shí)也是一種拔高。這種拔高不僅完全否定了達(dá)爾文以前的科學(xué)家們的貢獻(xiàn)，而且還禁錮了以后的研究者們的思想。事實(shí)上，達(dá)爾文學(xué)說(shuō)只是進(jìn)化論領(lǐng)域里的一種學(xué)說(shuō)，是一種能解釋漸進(jìn)式進(jìn)化的學(xué)說(shuō)。所以，為了破除將達(dá)爾文等同于進(jìn)化論這種概念上的混亂，挑戰(zhàn)達(dá)爾文還是有必要的。挑戰(zhàn)達(dá)爾文并不等于否定達(dá)爾文，這就像量子力學(xué)的誕生并沒(méi)有否定牛頓力學(xué)一樣。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，進(jìn)化論還會(huì)不斷完善和發(fā)展。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思