第一篇：第十二課 新年聯(lián)歡會(huì)

第十二課 新年聯(lián)歡會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能快速地聽辨出學(xué)過的音樂，并能流利、自信地接唱這些歌曲。

2、能用部分歌曲伴奏。

3、能大膽地即興創(chuàng)作歌曲樂句、聽音樂說歌名。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能與小組成員較好地合作完成每項(xiàng)音樂比賽任務(wù)。

2、賽前教學(xué)活動(dòng)的組織。

教學(xué)安排：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、賽前大鋪墊

1、科學(xué)分組

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)化的分組，每組成員根據(jù)班級(jí)人數(shù)而定，一般4~6人，選好小組長。

2、共同策劃

組織、指導(dǎo)各音樂小組長及部分學(xué)生共同策劃、籌備“新年聯(lián)歡會(huì)”的課堂音樂比賽活動(dòng)。

3、宣傳動(dòng)員

（1）提前幾周，由文娛委員向全班學(xué)生發(fā)出參與活動(dòng)的倡議，宣布比賽活動(dòng)的內(nèi)容、規(guī)劃，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。激發(fā)學(xué)生參與比賽的欲望，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性。

（2）尊重學(xué)生的意見，選出4~6名學(xué)生評(píng)委。

4、老師指導(dǎo)

老師指導(dǎo)各組及學(xué)生該如何做好賽前的準(zhǔn)備，具體要求：

（1）組員之間要團(tuán)結(jié)互助。

（2）每組準(zhǔn)備一個(gè)綜合性質(zhì)的表演節(jié)目，歌曲必須是本冊(cè)的合唱曲目。

（3）組長帶領(lǐng)組員集體復(fù)習(xí)歌曲，要求背唱幾首本組演唱得最好的歌曲。

（4）熟聽本冊(cè)的欣賞曲目的主旋律。

5、小結(jié)

第二課時(shí)

一、接唱

1、活動(dòng)以“小組拉歌”的形式開展。

2、由老師先唱第一句，再由第一小組接唱。

3、唱完的小組可以隨意點(diǎn)另一小組，請(qǐng)他們唱歌，開展拉歌活動(dòng)。也可常第一句，請(qǐng)另一組接唱。

4、拉歌時(shí)所演唱的歌曲，由每組組長決定，并負(fù)責(zé)指揮。

5、比一比那組的歌聲最美。

二、聽辨

1、比賽答題由各組集體協(xié)商作答。

2、將答案在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫在答題板上。

3、聽賞后有五分鐘答題時(shí)間。

4、聽賞只需在答題板上排序。

三、創(chuàng)造

1、比賽以淘汰制進(jìn)行。

2、每組先選一名組員參與即興編唱的活動(dòng)，如果有隊(duì)員被淘汰，則由組長派隊(duì)員補(bǔ)充。

3、最開始由老師唱第一句，學(xué)生根據(jù)老師唱出的即興創(chuàng)造唱出第二句，下一位接唱前一位的。

四、活動(dòng)小結(jié)

評(píng)出優(yōu)勝組。

期末測(cè)試

五、復(fù)習(xí)本期所學(xué)歌曲。

六、準(zhǔn)備考試曲目

七、小結(jié)

第二篇：2018黨課第十二課

第十二章

1、【單選題】習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，明確堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，分____在本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。A、兩步走 B、三步走 C、四步走

D、五步走

正確答案：A 易錯(cuò)率：23.01% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

2、【單選題】 必須統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)大局，始終不渝走和平發(fā)展道路、奉行____的開放戰(zhàn)略。

A、互利共贏

B、互相合作 C、包容互信

D、開放共贏

正確答案：A 易錯(cuò)率：5.95% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

3、【單選題】 五年來，我們統(tǒng)籌推進(jìn)“____”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“____”戰(zhàn)略布局，“十二五”規(guī)劃勝利完成，“十三五”規(guī)劃順利實(shí)施，黨和國家事業(yè)全面開創(chuàng)新局面。A、五位一體 四個(gè)全面 B、四位一體 五個(gè)全面 C、五個(gè)全面 四位一體 D、四個(gè)全面 五位一體

正確答案：A 易錯(cuò)率：13.18% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

4、【單選題】 綜合分析國際國內(nèi)形勢(shì)和我國發(fā)展條件，從二〇二〇年到本世紀(jì)中葉可以分兩個(gè)階段來安排。第一個(gè)階段，從______到______，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。A、二〇二〇年 二〇三五年 B、二〇二五年 二〇四〇年 C、二〇三〇年 二〇四五年 D、二〇三五年 本世紀(jì)中葉

正確答案：A 易錯(cuò)率：13.58% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

5、【單選題】 深化機(jī)構(gòu)和行政體制改革。轉(zhuǎn)變政府職能，深化簡政放權(quán)，創(chuàng)新監(jiān)管方式，增強(qiáng)政府公信力和執(zhí)行力，建設(shè)人民滿意的______政府。A、法治

B、創(chuàng)新型

C、廉潔 D、服務(wù)型

正確答案：D 易錯(cuò)率：11.55% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

6、【多選題】 黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。必須增強(qiáng)____，自覺維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。A、政治意識(shí) B、大局意識(shí) C、核心意識(shí) D、看齊意識(shí)

正確答案：ABCD 易錯(cuò)率：15.71% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

7、【多選題】 鞏固和發(fā)展愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線。堅(jiān)持______，支持民主黨派按照中國特色社會(huì)主義參政黨要求更好履行職能。A、長期共存

B、互相監(jiān)督 C、肝膽相照

D、榮辱與共

正確答案：ABCD 易錯(cuò)率：1.69% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

8、【多選題】 構(gòu)建市場(chǎng)導(dǎo)向的綠色技術(shù)創(chuàng)新體系，發(fā)展綠色金融，壯大____、____、____。A、節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè) B、清潔生產(chǎn)產(chǎn)業(yè) C、綠色科技產(chǎn)業(yè) D、清潔能源產(chǎn)業(yè)

正確答案：ABD 易錯(cuò)率：28.55% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

9、【多選題】 加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)。堅(jiān)持房子是用來住的、不是用來炒的定位，加快建立______的住房制度，讓全體人民住有所居。A、多主體供給

B、多渠道保障 C、租購并舉 D、多部門監(jiān)管

正確答案：ABC 易錯(cuò)率：29.17% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

10、【多選題】 新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的基本方略是堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持全面深化改革，____。A、堅(jiān)持新發(fā)展理念，堅(jiān)持人民當(dāng)家作主，堅(jiān)持全面依法治國

B、堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生，堅(jiān)持人與自然和諧共生 C、堅(jiān)持總體國家安全觀，堅(jiān)持黨對(duì)人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持“一國兩制”和推進(jìn)祖國統(tǒng)一 D、堅(jiān)持推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨

正確答案：ABCD 易錯(cuò)率：4.34% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

11、【判斷題】 建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案：A 易錯(cuò)率：1.36% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

12、【判斷題】 必須堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，還自然以寧靜、和諧、美麗。A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案：A 易錯(cuò)率：0.45% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

13、【判斷題】 完成生態(tài)保護(hù)紅線、永久基本農(nóng)田、城鎮(zhèn)開發(fā)邊界三條控制線劃定工作。A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案：A 易錯(cuò)率：1.11% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

14、【判斷題】 青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案：A 易錯(cuò)率：0.27% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

15、【判斷題】 以識(shí)才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識(shí)、容才的雅量、聚才的良方，把黨內(nèi)和黨外、國內(nèi)和國外各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民的偉大奮斗中來。A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案：A 易錯(cuò)率：0.51% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

16、【填空題】 全黨必須牢記，______的問題，是檢驗(yàn)一個(gè)政黨、一個(gè)政權(quán)性質(zhì)的試金石。

為什么人

所答答案：為什么人 易錯(cuò)率：27.15% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

17、【填空題】 ______是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。創(chuàng)新

所答答案：創(chuàng)新 易錯(cuò)率：15.42% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

18、【填空題】 十九大的主題是：不忘初心，____，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)不懈奮斗。

牢記使命

所答答案：牢記使命 易錯(cuò)率：9.10% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

19、【填空題】 從現(xiàn)在到二〇二〇年，是全面建成小康社會(huì)______。

決勝期

所答答案：決勝期 易錯(cuò)率：12.64% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

20、【填空題】 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一。_______是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征。

人民當(dāng)家做主 所答答案：人民當(dāng)家作主 易錯(cuò)率：39.16% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

1、【單選題】 加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。經(jīng)濟(jì)體制改革必須以________和________為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)權(quán)有效激勵(lì)、要素自由流動(dòng)、價(jià)格反應(yīng)靈活、競(jìng)爭公平有序、企業(yè)優(yōu)勝劣汰。A、完善產(chǎn)權(quán)制度 要素市場(chǎng)化配置 B、要素市場(chǎng)化配置 建立現(xiàn)代財(cái)政制度 C、建立現(xiàn)代財(cái)政制度 創(chuàng)新和完善宏觀調(diào)控 D、完善產(chǎn)權(quán)制度 創(chuàng)新和完善宏觀調(diào)控

正確答案：A 易錯(cuò)率：26.78% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

2、【單選題】 深化機(jī)構(gòu)和行政體制改革。轉(zhuǎn)變政府職能，深化簡政放權(quán)，創(chuàng)新監(jiān)管方式，增強(qiáng)政府公信力和執(zhí)行力，建設(shè)人民滿意的______政府。A、法治

B、創(chuàng)新型

C、廉潔

D、服務(wù)型

正確答案：D 易錯(cuò)率：11.61% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

3、【單選題】 加強(qiáng)對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的總體設(shè)計(jì)和組織領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立________機(jī)構(gòu)。A、國有自然資源資產(chǎn)管理和自然環(huán)境監(jiān)管 B、國有自然資源資產(chǎn)管理和自然生態(tài)監(jiān)管 C、國有自然資源資產(chǎn)監(jiān)管和自然生態(tài)管理 D、國有自然環(huán)境資產(chǎn)監(jiān)管和自然生態(tài)管理

正確答案：B 易錯(cuò)率：20.94% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

4、【單選題】 軍隊(duì)是要準(zhǔn)備打仗的，一切工作都必須堅(jiān)持____標(biāo)準(zhǔn)，向能打仗、打勝仗聚焦。A、戰(zhàn)斗力

B、斗爭力 C、戰(zhàn)爭力

D、硬實(shí)力

正確答案：A 易錯(cuò)率：12.40% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

5、【單選題】 從全面建成小康社會(huì)到基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，再到全面建成____，是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排。A、創(chuàng)新型國家 B、社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國 C、社會(huì)主義現(xiàn)代化大國 D、世界一流強(qiáng)國

正確答案：B 易錯(cuò)率：6.24% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

6、【多選題】 全黨全國各族人民要緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，銳意進(jìn)取，埋頭苦干，為實(shí)現(xiàn)推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國統(tǒng)一、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展三大歷史任務(wù)，為___________繼續(xù)奮斗！A、決勝全面建成小康社會(huì)

B、奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利 C、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng) D、實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往

正確答案：ABCD 易錯(cuò)率：18.95% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

8、【多選題】習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是_____，必須長期堅(jiān)持并不斷發(fā)展。

A、馬克思主義中國化最新成果 B、黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶 C、中國特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分

D、全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南

正確答案：ABCD 易錯(cuò)率：10.01% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

9、【多選題】 倡導(dǎo)簡約適度、綠色低碳的生活方式，反對(duì)奢侈浪費(fèi)和不合理消費(fèi)，開展創(chuàng)建節(jié)約型機(jī)關(guān)、_____、_____、_____、_____等行動(dòng)。A、綠色家庭

B、綠色學(xué)校

C、綠色社區(qū) D、綠色出行

正確答案：ABCD 易錯(cuò)率：4.70% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

10、【多選題】 五年來，我們勇于面對(duì)黨面臨的重大風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)和黨內(nèi)存在的突出問題，以頑強(qiáng)意志品質(zhì)正風(fēng)肅紀(jì)、反腐懲惡，消除了黨和國家內(nèi)部存在的嚴(yán)重隱患，黨內(nèi)政治生活氣象更新，黨內(nèi)政治生態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，黨的_______顯著增強(qiáng)。A、創(chuàng)造力

B、創(chuàng)新力 C、凝聚力

D、戰(zhàn)斗力

正確答案：ACD 易錯(cuò)率：27.52% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

11、【判斷題】 領(lǐng)導(dǎo)十三億多人的社會(huì)主義大國，我們黨既要政治過硬，也要本領(lǐng)高強(qiáng)。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，增強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)，增強(qiáng)改革創(chuàng)新本領(lǐng)，增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)，增強(qiáng)依法執(zhí)政本領(lǐng)，增強(qiáng)群眾工作本領(lǐng)，增強(qiáng)狠抓落實(shí)本領(lǐng)，增強(qiáng)駕馭風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)。A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案：A 易錯(cuò)率：0.69% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

15、【判斷題】 全黨要更加自覺地增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路，保持政治定力，堅(jiān)持實(shí)干興邦，始終堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義。A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案：A 易錯(cuò)率：0.13% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

18、【填空題】 我們要建設(shè)的現(xiàn)代化是人與自然_____的現(xiàn)代化。

和諧共生

所答答案：和諧共生 易錯(cuò)率：14.46% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

19、【填空題】 ____是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。文化自信

所答答案：文化自信 易錯(cuò)率：21.65% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

20、【填空題】 中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族____。這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。

謀復(fù)興

所答答案：謀復(fù)興 易錯(cuò)率：14.51% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

1、【單選題】 深化依法治國實(shí)踐。成立中央全面______領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)法治中國建設(shè)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。A、深化改革

B、依法治國 C、從嚴(yán)治黨

D、司法改革

正確答案：B 易錯(cuò)率：16.02% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

2、【單選題】 要尊崇黨章，嚴(yán)格執(zhí)行新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則，增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的____。

A、政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性 B、思想性、政治性、時(shí)代性、原則性 C、政治性、思想性、時(shí)代性、原則性 D、政治性、思想性、時(shí)代性、戰(zhàn)斗性

正確答案：A 易錯(cuò)率：38.21% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

3、【單選題】 經(jīng)過長期努力，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的____。A、未來方向

B、未來方位 C、歷史方向

D、歷史方位

正確答案：D 易錯(cuò)率：33.98% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

4、【單選題】 黨的____是黨的根本性建設(shè)，決定黨的建設(shè)方向和效果。A、思想建設(shè)

B、政治建設(shè) C、組織建設(shè)

D、制度建設(shè)

正確答案：B 易錯(cuò)率：19.35% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

5、【單選題】 要堅(jiān)持無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，堅(jiān)持_______，堅(jiān)持受賄行賄一起查，堅(jiān)決防止黨內(nèi)形成利益集團(tuán)。A、重預(yù)防、強(qiáng)高壓、長震懾 B、重遏制、強(qiáng)高壓、長震懾 C、重遏制、不減壓、長震懾 D、重遏制、強(qiáng)高壓、長威懾

正確答案：B 易錯(cuò)率：18.34% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

8、【多選題】 堅(jiān)定不移在和平共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上發(fā)展同各國的友好合作，推動(dòng)建設(shè)____、____、____的新型國際關(guān)系。A、相互尊重

B、公平正義 C、互不干涉

D、合作共贏

正確答案：ABD 易錯(cuò)率：23.35% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

9、【多選題】 加強(qiáng)社會(huì)治理制度建設(shè)，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與、法治保障的社會(huì)治理體制，提高社會(huì)治理________水平。A、社會(huì)化

B、法治化 C、智能化

D、專業(yè)化

正確答案：ABCD 易錯(cuò)率：21.79% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

11、【判斷題】 中國將高舉和平、發(fā)展、合作、共贏、互惠的旗幟，恪守維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的外交政策宗旨。A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案：A 易錯(cuò)率：5.87% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

13、【判斷題】 要深刻認(rèn)識(shí)黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)和外部環(huán)境考驗(yàn)的長期性和復(fù)雜性。A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案：A 易錯(cuò)率：0.46% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

1、【單選題】 _____和_____，是中國共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)。

A、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想 新時(shí)代中國特色社會(huì)主義共同理想 B、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想 中國特色社會(huì)主義共同理想 C、共產(chǎn)主義崇高理想 新時(shí)代中國特色社會(huì)主義共同理想 D、共產(chǎn)主義崇高理想 中國特色社會(huì)主義共同理想

正確答案：B 易錯(cuò)率：28.86% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

3、【單選題】 保持土地承包關(guān)系穩(wěn)定并長久不變，第二輪土地承包到期后再延長_____年。A、二十

B、三十

C、四十

D、五十

正確答案：B 易錯(cuò)率：22.56% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

4、【單選題】 推進(jìn)_____，建設(shè)覆蓋紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)的檢舉舉報(bào)平臺(tái)。強(qiáng)化不敢腐的震懾，扎牢不能腐的籠子，增強(qiáng)不想腐的自覺，通過不懈努力換來海晏河清、朗朗乾坤。A、監(jiān)察領(lǐng)域國家立法 B、預(yù)防腐敗國家立法 C、反腐敗國家立法 D、廉政國家立法 正確答案：C 易錯(cuò)率：19.83% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

5、【單選題】習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，明確中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是____。A、“五位一體”總體布局

B、建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系 C、人民利益為根本出發(fā)點(diǎn) D、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

正確答案：D 易錯(cuò)率：29.69% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

7、【多選題】 實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。______問題是關(guān)系國計(jì)民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重。A、農(nóng)業(yè)

B、農(nóng)村

C、農(nóng)民

D、農(nóng)田

正確答案：ABC 易錯(cuò)率：9.75% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

8、【多選題】 世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，和平與發(fā)展仍然是時(shí)代主題。____、____、____、____深入發(fā)展。A、世界多極化

B、經(jīng)濟(jì)全球化 C、社會(huì)信息化

D、文化多樣化

正確答案：ABCD 易錯(cuò)率：3.50% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

12、【判斷題】 出臺(tái)中央八項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)厲整治形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，堅(jiān)決反對(duì)特權(quán)。A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案：A 易錯(cuò)率：0.69% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

19、【填空題】 _____是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。

中國特色社會(huì)主義道路

所答答案：中國特色社會(huì)主義道路 易錯(cuò)率：19.72% 知識(shí)點(diǎn)：十九大

第三篇：第十二課教案范文

第12課 探索生命起源之謎

主備人 秦立高 授課人 時(shí)間

【課標(biāo)要求】 簡述進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)，概括科學(xué)與宗教在人類起源問題上產(chǎn)生分歧的根源。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力，識(shí)記神創(chuàng)說、督教的精神獨(dú)裁、物進(jìn)化論的誕生及思想內(nèi)容；理解生物進(jìn)化論對(duì)思想界、科學(xué)界、宗教界和社會(huì)革命和社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的巨大影響；進(jìn)化論思想取代神創(chuàng)說反映了人類認(rèn)識(shí)水平的不斷提高，揭示了人類認(rèn)識(shí)的普遍規(guī)律，說明了社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的相互作用。

2、過程與方法，培養(yǎng)史論結(jié)合、概括闡釋、問題探究、歷史比較的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀，達(dá)爾文生物進(jìn)化思想是時(shí)代進(jìn)步的綜合產(chǎn)物，也是科學(xué)家頑強(qiáng)探索、大膽創(chuàng)新的結(jié)果，以培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力，樹立正確的世界觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】生物進(jìn)化論的思想內(nèi)容及歷史意義 【教學(xué)難點(diǎn)】達(dá)爾文的進(jìn)化論思想

【教學(xué)方法】情境創(chuàng)設(shè)議法、合作探究法、比較歸納法、列舉法等。【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課 關(guān)于生命起源的幾個(gè)假說

1.特創(chuàng)論(或神造說)。這一假說認(rèn)為，現(xiàn)在地球上的各種生物都是由神創(chuàng)造出來的。2.自生論(或自然發(fā)生說)。這一假說認(rèn)為生命是自然而然地由非生命物質(zhì)產(chǎn)生的，而且是從非生命物質(zhì)中突然產(chǎn)生出來。例如，中國古代有“腐草化螢”“朽木化蟬”“白石化羊”等說法；希臘有“泥土變魚”的傳說；17世紀(jì)歐洲有“腐肉生蛆”的說法等。3.生源論(或生生說)。這一假說認(rèn)為生命只能由同類生物通過繁殖而產(chǎn)生。

4.宇宙生命論(或泛生說)。這一假說提倡“一切生命來自生命”的觀點(diǎn)，認(rèn)為地球上最初的生命來自宇宙間的其他星球，即“地上生命，天外飛來”。

5.新自生論(或化學(xué)進(jìn)化說)。這個(gè)假說也主張生命是由非生命物質(zhì)產(chǎn)生的，認(rèn)為生命是在漫長的宇宙進(jìn)化中發(fā)生的，是宇宙進(jìn)化到某一階段的產(chǎn)物。

學(xué)生自學(xué)、發(fā)現(xiàn)問題

問題情境1：在古代，對(duì)于生命的起源有哪些神話和傳說？ 關(guān)于生命的起源，西方很長一

段時(shí)間中占主流的是什么觀點(diǎn)？為什么這個(gè)觀點(diǎn)長期占主流地位？它對(duì)生物學(xué)的發(fā)展影響如何？

問題情境2：閱讀教材P59相關(guān)內(nèi)容，思考：早期生物進(jìn)化思想產(chǎn)生的背景如何？代表人

物及其思想主張有哪些？

問題情境3：生物進(jìn)化論創(chuàng)立的標(biāo)志是什么？達(dá)爾文為什么能創(chuàng)立生物進(jìn)化論？ 問題情境4：閱讀教材概括達(dá)爾文生物進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)。

問題情境5：達(dá)爾文進(jìn)化論的提出，是人類思想史上劃時(shí)代的大事。它對(duì)人類思想界的發(fā) 展具有什么重大意義？

生生交流、合作學(xué)習(xí)

問題情境1：關(guān)于生命的起源，西方很長一段時(shí)間中占主流的是什么觀點(diǎn)？為什么這個(gè)觀點(diǎn)長期占主流地位？它對(duì)生物學(xué)的發(fā)展影響如何？

一、教會(huì)的禁錮 1.神創(chuàng)說及其成因

師生互動(dòng)：在歐洲封建社會(huì)，基督教成為人們普遍信仰的宗教，基督教神學(xué)也由此成為包括和貫通一切的“科學(xué)的皇后”。

基督教神學(xué)宣稱，上帝在7天的時(shí)間內(nèi)按照一定的次序創(chuàng)造了世界上的萬物，最后又用泥土按照自己的形象造人，他用泥土創(chuàng)造了男人亞當(dāng)，又用亞當(dāng)?shù)囊粭l肋骨創(chuàng)造了女人夏娃，他們就成為人類的始祖。由此基督教神學(xué)認(rèn)為，上帝是一切存在的本原。

過程評(píng)價(jià)：長期以來神創(chuàng)說一直主導(dǎo)著人們的思想，究其原因，主要包括以下幾個(gè)方面：生產(chǎn)力落后，民眾愚昧無知，缺乏基本的生物知識(shí)；基督教神學(xué)的欺騙性適應(yīng)了封建統(tǒng)治者的需要；教會(huì)壟斷教育，推行愚民政策和精神獨(dú)裁。

過渡：在歐洲封建社會(huì)，基督教適應(yīng)了封建統(tǒng)治者的需要，基督教會(huì)成為封建統(tǒng)治的精神支柱。基督教神學(xué)教義也被奉為金科玉律，一切與其不符的學(xué)說則統(tǒng)統(tǒng)被斥之為“異端”而遭無情打擊和迫害，由此形成了基督教神學(xué)的精神獨(dú)裁。這種局面直接影響了生物學(xué)的發(fā)展。2.對(duì)生物學(xué)的影響

16世紀(jì)，西班牙醫(yī)生塞爾維特為了進(jìn)行血液循環(huán)的研究，違反了教會(huì)不許解剖人體的禁令，被教會(huì)以異端罪判處死刑。第一次行刑時(shí)教會(huì)沒抓到人，只燒了一個(gè)象征性的稻草人；第二次他被宗教裁判所逮住，在脖子上套上了浸有硫黃的花環(huán)，被送上火刑架。自主學(xué)習(xí)：基督教神學(xué)的精神獨(dú)裁及其殘酷政策禁錮了人們的思想，使得生物學(xué)嚴(yán)重窒息，生物學(xué)研究進(jìn)展緩慢。

過渡：隨著文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興起，基督教神學(xué)受到極大的沖擊，人們的思想逐漸解放，生物學(xué)的研究有所突破，早期生物進(jìn)化思想隨之產(chǎn)生。

問題情境2：閱讀教材P59相關(guān)內(nèi)容，思考：早期生物進(jìn)化思想產(chǎn)生的背景如何？代表人物及其思想主張有哪些？

二、拉馬克和早期生物進(jìn)化思想 1.產(chǎn)生條件

師生互動(dòng)：經(jīng)過文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)的洗禮，基督教神學(xué)遭受重創(chuàng)，面向現(xiàn)實(shí)世界，注重實(shí)踐，崇尚理性的追求蔚然成風(fēng)；資產(chǎn)階級(jí)革命和工業(yè)革命對(duì)進(jìn)化論的誕生起了巨大的推動(dòng)作用；科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，生物學(xué)知識(shí)積累為進(jìn)化論的誕生奠定了基礎(chǔ)。過程評(píng)價(jià)：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和啟蒙運(yùn)動(dòng)之后，隨著資本主義的產(chǎn)生，新興的資產(chǎn)階級(jí)為了維護(hù)自身的政治、經(jīng)濟(jì)利益開始在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域展開反封建斗爭，文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)相繼發(fā)生。這三大運(yùn)動(dòng)有力地沖擊了基督教神學(xué)，摧毀了基督教會(huì)的精神獨(dú)裁，極大地促進(jìn)了歐洲的思想解放，使資產(chǎn)階級(jí)“人文主義”和“理性主義”深入人心。這就使人類的視野不斷拓展，思想文化領(lǐng)域更加開放，風(fēng)氣更加活躍。面向現(xiàn)實(shí)世界，重視實(shí)踐，崇尚理性的追求蔚然成風(fēng)。

伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)長足進(jìn)步，這為生物學(xué)研究創(chuàng)造了條件。19世紀(jì)初期，生物學(xué)本身也有了較大的發(fā)展，德意志生物學(xué)家施萊登和施旺于1838～1839年提出和建立的細(xì)胞學(xué)說為生物進(jìn)化論的創(chuàng)立奠定了基礎(chǔ)。

過渡：17～18世紀(jì)的西歐，更是一個(gè)突進(jìn)的時(shí)代，英法相繼爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命，封建專制統(tǒng)治被推翻，為資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件。同時(shí)由于世界市場(chǎng)擴(kuò)大的需求，工業(yè)革命從英國興起并進(jìn)而席卷歐洲，資本主義迅猛發(fā)展。資本主義的發(fā)展一方面為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造了條件，另一方面也對(duì)科學(xué)技術(shù)提出了新的要求。在此背景下，早期生物進(jìn)化思想應(yīng)運(yùn)而生。多媒體展示材料： 材料一

胡克——第一個(gè)通過顯微鏡研究植物細(xì)胞的人 英國科學(xué)家胡克是一個(gè)全才式的人物，他以驚人的動(dòng)手技巧和創(chuàng)造能力對(duì)當(dāng)時(shí)的天文學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、氣象學(xué)、鐘表和機(jī)械、天文學(xué)、生理學(xué)等學(xué)科都作出過重要貢獻(xiàn)，因此被譽(yù)為“英國的達(dá)·芬奇”。他用自制的顯微鏡觀察軟木片，發(fā)現(xiàn)了許多被分割開的小室，他稱之為細(xì)胞。

材料二

德意志植物學(xué)家施萊登與細(xì)胞學(xué)說

施萊登于1838年發(fā)表了一篇題為《植物發(fā)生論》的論文，在文中他提出了自己對(duì)細(xì)胞的全面認(rèn)識(shí)。他指出細(xì)胞核是細(xì)胞的生成者，植物是獨(dú)立的細(xì)胞的聚集體，作為整體的植物有自己的發(fā)育過程。任何植物，無論是高等的還是低等的，無論是簡單的還是復(fù)雜的，都是由細(xì)胞組成的。施萊登把細(xì)胞看成是有兩個(gè)生命的個(gè)體，一個(gè)是細(xì)胞自己的生命，另一個(gè)屬于無數(shù)細(xì)胞集合在一起形成的植物的組織結(jié)構(gòu)。材料三

德意志動(dòng)物學(xué)家施旺及其細(xì)胞學(xué)說

1839年，施旺出版了《動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)和生長一致性的顯微研究》一書，系統(tǒng)地闡述了細(xì)胞學(xué)說。施旺把施萊登證實(shí)了的植物的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞的觀點(diǎn)推廣到了動(dòng)物界，并指出動(dòng)植物發(fā)育的共同普遍規(guī)律。這在生物學(xué)史上具有劃時(shí)代的意義。施旺指出：“細(xì)胞是有機(jī)體，整個(gè)動(dòng)物和植物體乃是細(xì)胞的集合體。它們依照一定的規(guī)律排列在動(dòng)植物體內(nèi)?！?材料四 19世紀(jì)50年代，德國醫(yī)生德馬克等人把細(xì)胞學(xué)說和胚胎學(xué)結(jié)合起來進(jìn)行研究，證明了卵子和精子原來都是簡單的細(xì)胞，在發(fā)育過程中，細(xì)胞本身可以復(fù)制。這個(gè)復(fù)制過程稱為細(xì)胞分裂，胚胎發(fā)育的過程也就是細(xì)胞分裂的過程。細(xì)胞學(xué)說得到進(jìn)一步完善。過程評(píng)價(jià)：上述材料表明18世紀(jì)下半期到19世紀(jì)，生物學(xué)研究陸續(xù)取得重大成果，細(xì)胞學(xué)說發(fā)展起來。細(xì)胞學(xué)說的確立，為生命科學(xué)的研究奠定了基礎(chǔ)。2.早期生物進(jìn)化思想的形成 多媒體展示材料：

拉馬克為第一位提出物 種演化的科學(xué)家之一

拉馬克（Jean Baptiste Lemarck 1744～1829），法國博物學(xué)家，生物學(xué)偉大的奠基人之一。生物學(xué)一詞是他發(fā)明的，他最先提出生物進(jìn)化的學(xué)說，是進(jìn)化論的倡導(dǎo)者和先驅(qū)。他還是一個(gè)分類學(xué)家，林奈（Carl von linne 1707～1778）的繼承人。主要著作有《法國全境植物志》《無脊椎動(dòng)物的系統(tǒng)》（1801年）、《動(dòng)物學(xué)哲學(xué)》（1809年）等。他在《動(dòng)物的哲學(xué)》中系統(tǒng)地闡述了他的進(jìn)化學(xué)說（被后人稱為“拉馬克學(xué)說”）。

師生互動(dòng)：拉馬克通過對(duì)自然現(xiàn)象的觀察，提出了生物從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展進(jìn)化的觀點(diǎn)。他肯定了環(huán)境對(duì)物種變化的影響，提出兩個(gè)著名的原則——“用進(jìn)廢退”和“獲得性遺傳”，即經(jīng)常使用的器官就會(huì)發(fā)達(dá)，不用就會(huì)退化；后天獲得的新特性會(huì)可能遺傳下去。早期的生物進(jìn)化思想開始形成。

過渡：拉馬克的科學(xué)理論和當(dāng)時(shí)占統(tǒng)治地位的物種不變論觀點(diǎn)格格不入，因此在其有生之年受到了打擊和壓制，他的一生，是在貧窮與冷漠中度過的。但他的理論無疑為達(dá)爾文的進(jìn)化論的產(chǎn)生提供了一定的理論基礎(chǔ)，因此得到了達(dá)爾文的高度評(píng)價(jià)。在拉馬克首次提出系統(tǒng)進(jìn)化學(xué)說的半個(gè)世紀(jì)后，也就是1859年，達(dá)爾文《物種起源》一書的出版標(biāo)志著生物進(jìn)化論的正式誕生。多媒體展示材料：

“這位著名的博物學(xué)家1801年第一次公開發(fā)表自己的觀點(diǎn)??是他杰出的工作第一次喚起了人們對(duì)生物可能改變的關(guān)注，就像對(duì)非生物事物改變的關(guān)注一樣，將改變歸因于規(guī)律的作用，而不是奇跡的介入。” ——達(dá)爾文在1861年評(píng)拉馬克

問題情境3：生物進(jìn)化論創(chuàng)立的標(biāo)志是什么？達(dá)爾文為什么能創(chuàng)立生物進(jìn)化論？

三、達(dá)爾文與進(jìn)化論

1.達(dá)爾文簡介：查爾斯·達(dá)爾文（Charles Darwin，1809～1882)，是19世紀(jì)英國杰出的生物學(xué)家，物種起源和發(fā)展學(xué)說的創(chuàng)始者，進(jìn)化論的奠基人。達(dá)爾文從小就熱愛大自然，尤其喜歡打獵、采集礦物 和動(dòng)植物標(biāo)本。1831年，年青的達(dá)爾文經(jīng)漢斯羅教授的推薦，以自然科學(xué)家的身份參加了貝格爾艦歷時(shí)五年的環(huán)球考察。他終于以“物種逐漸變化”的大膽假設(shè)，摒棄了物種不變的說教。為了避免偏見和替自己的理論找到更多的根據(jù)，當(dāng)時(shí)他專心到甚至連自己的婚事都忘了。他不但細(xì)致地整理了在大自然中可收集到的各種變異事實(shí)，還廣泛收集了動(dòng)物在家養(yǎng)條件下的各種變異事實(shí)，查閱了大量書籍和資料，最后終于在1859年11月24日出版了一部劃時(shí)代的巨著——《物種起源》。2.創(chuàng)立條件

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：工業(yè)革命，資本主義發(fā)展。

政治基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級(jí)革命，奪取政權(quán)，鞏固政權(quán)。思想基礎(chǔ)：歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)的高漲。理論基礎(chǔ)：細(xì)胞學(xué)說，早期進(jìn)化思想。

過程評(píng)價(jià)：除此之外還有達(dá)爾文的個(gè)人因素，閱讀下列材料，總結(jié)達(dá)爾文有哪些品質(zhì)最終成就其科學(xué)偉大業(yè)績。多媒體展示材料：

材料一 《物種起源》序：??回國以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集與這問題有關(guān)的各種材料，加以整理研究，也許可以得到一些結(jié)果。這樣，在五年時(shí)間內(nèi)，我專心思考這個(gè)問題，并作了一些札記。1844年又加以充實(shí)??一直到現(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)問題的探討始終沒有間斷。??本書還是摘要性質(zhì)，未必完備??本書所述及的，僅僅是我所得到的一般結(jié)論??我極其盼望將來能把我所根據(jù)的一切事實(shí)和參考文獻(xiàn)，詳盡地刊印出來??詳細(xì)敘述和比較，才能得到完善的結(jié)果??

材料二 有人說，他（達(dá)爾文）的勇敢無畏的正確結(jié)論來源于他長期對(duì)自然界生活的無與倫比的細(xì)致觀察和豐富積累，來源于他嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度和勤奮的工作精神。

自主學(xué)習(xí)：達(dá)爾文的熱情、勇氣、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、勤奮、毅力等優(yōu)秀品質(zhì)最終幫助他成就了科學(xué)成就，這也是科學(xué)家必備的品質(zhì)。3.創(chuàng)立標(biāo)志

自主學(xué)習(xí)：1859年《物種起源》的發(fā)表標(biāo)志著生物進(jìn)化論的創(chuàng)立。4.主要觀點(diǎn)

問題情境4：閱讀教材與下列材料概括達(dá)爾文生物進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)。材料一 材料二

達(dá)爾文認(rèn)為，雄性吸引雌性是生存競(jìng)爭的一個(gè)有機(jī)組成部分，這個(gè)雄猴的濃密毛發(fā)顯出雄 性的吸引力，因此就會(huì)有較多的后代。達(dá)爾文在1871年發(fā)表的《人類的起源》一書中就使用了這幅圖片。

材料三 在西伯利亞草原上放養(yǎng)的馴鹿，最大的天敵是狼，為了保護(hù)馴鹿，獵人主動(dòng)消滅了草原上的狼。結(jié)果馴鹿大量繁殖，數(shù)目急劇增加，品種迅速退化，并且由于馴鹿過度啃食草原，導(dǎo)致該草原也退化了。

師生互動(dòng)：材料一反映了生物是不斷進(jìn)化的，還反映了生物進(jìn)化是逐漸和連續(xù)的。材料二和材料三反映了生存斗爭與自然選擇這一自然界的普遍規(guī)律。

過程評(píng)價(jià)：材料一通過人類的進(jìn)化歷程反映了生物是不斷進(jìn)化的，生物進(jìn)化是逐漸和連續(xù)的客觀規(guī)律。材料二和材料三反映了生存斗爭與自然選擇這一自然界的普遍規(guī)律。狼、馴鹿、草原之間存在著生存競(jìng)爭。狼的存在，雖然可以捕殺部分馴鹿，但可以使健壯的保留下來，并把優(yōu)秀的素質(zhì)傳給后代。相反，沒有了狼的制約，馴鹿品種和草原反而都退化了。正是自然選擇保持了生物界的平衡，使各物種得以正常生存。這也告誡人類必須正確處理與環(huán)境的關(guān)系，才能共生共存。（1）生物是不斷進(jìn)化的。（2）生物進(jìn)化是逐漸和連續(xù)的。（3）生物有著共同的祖先。（4）自然選擇是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。

過程評(píng)價(jià)：達(dá)爾文的生物進(jìn)化理論可概括為：生物是進(jìn)化的，一切生物都經(jīng)歷了由低級(jí)向高級(jí)，由簡單到復(fù)雜的發(fā)展過程。物種不斷地變異，新種產(chǎn)生，舊種滅絕；生物的進(jìn)化是連續(xù)的，沒有不連續(xù)的突變，自然界沒有飛躍；生物間有共同祖先，彼此間有一定的血緣關(guān)系；自然選擇是變異最重要的途徑。其中前三點(diǎn)講的是生物進(jìn)化，最后一點(diǎn)講的是進(jìn)化機(jī)制，是生物進(jìn)化論的核心。后人歸納為“物競(jìng)天擇，適者生存，自然選擇”。

過渡：達(dá)爾文的科學(xué)進(jìn)化論的提出，好像一個(gè)晴空霹靂，產(chǎn)生巨大影響。問題情境5：達(dá)爾文進(jìn)化論的提出，是人類思想史上劃時(shí)代的大事。它對(duì)人類思想界的發(fā)展具有什么重大意義？ 5.歷史意義

材料一 達(dá)爾文進(jìn)化論的提出，是人類思想史上劃時(shí)代的大事。它有力地挑戰(zhàn)了封建神學(xué)創(chuàng)世說，結(jié)束了上帝7天造就世上萬物和人類的神話。正如17世紀(jì)牛頓把“造物主”從無生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去一樣，19世紀(jì)的達(dá)爾文又把“造物主”從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去了。達(dá)爾文進(jìn)化論極大地促進(jìn)了歐洲的思想解放，使人們的世界觀發(fā)生了根本性的變化。它所揭示的關(guān)于生命自然界辯證發(fā)展的規(guī)律，不僅結(jié)束了生物學(xué)中物種不變論的統(tǒng)治，也為馬克思主義唯物辯證法的創(chuàng)立提供了重要的自然史的基礎(chǔ)。材料二 在達(dá)爾文以前，人類對(duì)生物界的產(chǎn)生和發(fā)展基本上處于無知的階段。達(dá)爾文學(xué)說的創(chuàng)立，才成功地使生命自然界的主要過程得到了說明，歸結(jié)為自然的原因。它把發(fā)展變化的思想引入生物界，這不僅豐富、發(fā)展了生物學(xué)本身，也使生物學(xué)各分支學(xué)科統(tǒng)一為一門綜合性的學(xué)科，并使它們獲得了新的發(fā)展方向。

材料三 19世紀(jì)末20世紀(jì)初，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中華民族面臨嚴(yán)重危機(jī)。中國愛國知識(shí)分子為挽救民族危亡，紛紛著書翻譯，積極宣傳和介紹進(jìn)化論思想。他 們高呼“物競(jìng)天擇，適者生存”和“優(yōu)勝劣汰”，以期喚醒國人。他們還把達(dá)爾文生物進(jìn)化理論當(dāng)作改造社會(huì)的利器，掀起了救亡圖存的維新變法運(yùn)動(dòng)和資產(chǎn)階級(jí)民主革命。師生互動(dòng)：結(jié)合材料與教材我們可以得出如下結(jié)論：

（1）進(jìn)化論思想對(duì)歐洲思想界產(chǎn)生了巨大影響，從根本上改變了當(dāng)時(shí)絕大多數(shù)人對(duì)生物界和人類在生物界中地位的看法，有力地挑戰(zhàn)了封建神學(xué)創(chuàng)世說。（2）進(jìn)化論開創(chuàng)了生物科學(xué)發(fā)展的新時(shí)代。

（3）進(jìn)化論思想對(duì)處于國家危亡時(shí)期的中國思想界也產(chǎn)生了巨大震動(dòng)。

師生交流、探究點(diǎn)撥

【學(xué)思之窗】圍繞著達(dá)爾文的進(jìn)化論，出現(xiàn)了兩種截然對(duì)立的觀點(diǎn)。那么，產(chǎn)生這些分歧的原因是什么?你如何評(píng)價(jià)這些觀點(diǎn)？

思路引領(lǐng)：第（1）問要從宗教與科學(xué)產(chǎn)生的歷史背景來看，從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、個(gè)人因素等各方面來看。第（2）問要表明自己的觀點(diǎn)，同時(shí)闡明理由。答案提示：（1）大主教反對(duì)進(jìn)化論旨在維護(hù)封建神學(xué)統(tǒng)治，繼續(xù)推行愚民政策與精神獨(dú)裁；而擁護(hù)者則是在資本主義發(fā)展，工業(yè)革命進(jìn)行，思想解放運(yùn)動(dòng)高漲，資產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)、鞏固政權(quán)這一背景下支持進(jìn)化論觀點(diǎn)，根本在于反對(duì)封建統(tǒng)治，維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治。（2）大主教威爾伯福斯作為進(jìn)化論的反對(duì)者對(duì)進(jìn)化論學(xué)說進(jìn)行曲解，竭力反對(duì)；赫胥黎作為進(jìn)化論支持者代表對(duì)反對(duì)理論進(jìn)行反駁。進(jìn)化論挑戰(zhàn)了封建神學(xué)，否定了神創(chuàng)說，促進(jìn)了人類認(rèn)識(shí)的飛躍；把發(fā)展變化思想引入生物界，開創(chuàng)了生物科學(xué)發(fā)展的新時(shí)代；科學(xué)和非科學(xué)（偽科學(xué)）的斗爭將是長期的，科學(xué)知識(shí)的普及也任重而道遠(yuǎn)。

練習(xí)反饋糾錯(cuò)釋疑

1、有人說，如果說文藝復(fù)興把神從人們的生活中驅(qū)逐出去；哥白尼的《天體運(yùn)行論》把神從天文學(xué)中驅(qū)逐出去；17世紀(jì)的牛頓把造物主從無生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去。那么，19（A）

A．達(dá)爾文 B．拉瓦錫 C．居里夫人 D．愛因斯坦

2、下列敘述中，屬于達(dá)爾文進(jìn)化論的內(nèi)容是：（B）①一切生物都經(jīng)歷了由低級(jí)到高級(jí)，由簡單到復(fù)雜的發(fā)展過程 ②生存競(jìng)爭和自然選擇是生物界的普遍規(guī)律

③窮人是命運(yùn)悲慘的弱者，富人則是被上帝選擇的強(qiáng)者 ④直接批判了基督教的上帝創(chuàng)始說

A.① ④ B.① ② C.② ④ D.① ③

3、下列事件中給基督教神學(xué)以重創(chuàng)的有 ①文藝復(fù)興 ②宗教改革 ③啟蒙運(yùn)動(dòng) ④生物進(jìn)化論（C）

A、①③④ B、①②③ C、①②③④ D、②③④

4、達(dá)爾文生物進(jìn)化論演說對(duì)科學(xué)發(fā)展的最重要意義在于：（D）A、是觸犯教會(huì)禁令的典范B、提示了自然界優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭法則 世紀(jì)把造物主從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去的是 C、完成了對(duì)生物學(xué)的一次偉大綜合

D、將“變化”“發(fā)展”等觀念引入科學(xué)領(lǐng)域，使人類在思想上發(fā)生了躍進(jìn)。

5、進(jìn)化論引起處于國家危亡時(shí)期的中國思想界的巨大震動(dòng)，其傳入中國（B）A、直接導(dǎo)致辛亥革命的發(fā)生 B、促進(jìn)維新變法運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生 C、引起了中國生物學(xué)的革命 D、使中國避免了亡國滅種之災(zāi)

拓展延伸

我國科學(xué)家20年磨一劍，通過澄江動(dòng)物群化石的發(fā)現(xiàn)和研究，在世界上首次揭示了“寒武紀(jì)大爆發(fā)”的整體輪廓，證實(shí)幾乎所有的動(dòng)物祖先都曾經(jīng)站在同一起跑線上。這項(xiàng)成果是“對(duì)達(dá)爾文進(jìn)化論的重要發(fā)展”。圖為“澄江動(dòng)物群”化石標(biāo)本采集地。

最近學(xué)術(shù)界對(duì)澄江（云南）動(dòng)物化石群的學(xué)術(shù)意義展開了一場(chǎng)激烈的辯論。辯論的中心是該發(fā)現(xiàn)是對(duì)達(dá)爾文生物漸進(jìn)式進(jìn)化理論的一次挑戰(zhàn)，但一方認(rèn)為如果漸進(jìn)式進(jìn)化受到拷問，那么達(dá)爾文學(xué)說就受到了挑戰(zhàn)；另一方則認(rèn)為，即使?jié)u進(jìn)式進(jìn)化受到拷問，也不能說它是對(duì)達(dá)爾文學(xué)說的挑戰(zhàn)。不過，這場(chǎng)挑戰(zhàn)達(dá)爾文和捍衛(wèi)達(dá)爾文的爭論，最后卻演變成了挑戰(zhàn)進(jìn)化論和捍衛(wèi)進(jìn)化論的斗爭。換言之，雙方都把達(dá)爾文（學(xué)說）等同于進(jìn)化論，似乎除了達(dá)爾文之外，進(jìn)化論領(lǐng)域里就沒有別的人了；除了達(dá)爾文學(xué)說之外就沒有別的學(xué)說了。

你是否同意這種觀點(diǎn)？根據(jù)你所了解的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這一問題的看法。

思路引領(lǐng)：隨著歷史的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步，必然有新的進(jìn)化理論出現(xiàn)。達(dá)爾文等于進(jìn)化論的思想經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)化后已在人們腦子里根深蒂固了。這其實(shí)也是一種拔高。這種拔高不僅完全否定了達(dá)爾文以前的科學(xué)家們的貢獻(xiàn)，而且還禁錮了以后的研究者們的思想。事實(shí)上，達(dá)爾文學(xué)說只是進(jìn)化論領(lǐng)域里的一種學(xué)說，是一種能解釋漸進(jìn)式進(jìn)化的學(xué)說。所以，為了破除將達(dá)爾文等同于進(jìn)化論這種概念上的混亂，挑戰(zhàn)達(dá)爾文還是有必要的。挑戰(zhàn)達(dá)爾文并不等于否定達(dá)爾文，這就像量子力學(xué)的誕生并沒有否定牛頓力學(xué)一樣。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，進(jìn)化論還會(huì)不斷完善和發(fā)展。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第四篇：第十二課 藍(lán)樹葉

第一課時(shí)

第十二課 藍(lán)樹葉

詞語

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用邊讀邊思考記得讀書方法，學(xué)會(huì)本科的新詞語和生字。

2.重點(diǎn)掌握下列詞語近處，小聲，筆尖，皺，正等詞語。3.通過學(xué)習(xí)熟讀本科詞語。4.將所學(xué)新詞語運(yùn)用到實(shí)際生活中。5.通過學(xué)習(xí)提高漢子書寫能力。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握本課新詞語。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)熟讀，熟寫本課新詞語。難點(diǎn)解決方法：

通過講解法，示范法來解決難點(diǎn)。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法： 講解法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)手段：

教學(xué)過程：

1.近處：（jinchu）

近處的房子近處的事情 我已經(jīng)畫好了近處的房子。近處的事情你也沒看清楚嗎？ 2.小聲：（xiaosheng）-------小聲說 小聲唱 他小聲的對(duì)我說“對(duì)不起”。大家小聲一點(diǎn)我聽不見。3.筆尖：（bijian）-------筆尖很長 筆尖弄斷了 我的筆尖被他弄斷了。我的筆尖很長。

4.皺：（zhou）------皺著眉頭

他皺著眉頭對(duì)我說“完了沒”。他皺著眉頭跟我說“不行”。

5.正：（zheng）------表示動(dòng)作正在進(jìn)行中，正在。正要看 正要做

我正要看的時(shí)候老師就來了。我正要做的時(shí)候媽媽就生氣了。

6.惹：（re）------引起人的喜歡或討厭。若人喜歡 若人討厭 這個(gè)動(dòng)物若人喜歡。你的動(dòng)作若人討厭。

7.用力：（yongli）-----使用力氣

用力推 很用力 我們一起用力推就好了。我們很用力才得到的好成績。

板書設(shè)計(jì)：

作業(yè)：復(fù)習(xí)

第二課時(shí)

第十二課 藍(lán)樹葉

詞語

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)本課詞語部分，使學(xué)生熟練掌握詞語中生字 的字形和讀音，并讓他們理解詞語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思 和使用方法、范圍。

2.通過講解本課詞語，讓學(xué)生樹立能正確讀、寫、說的 能力，讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

記住本課詞語中生字的字形、讀音，并理解詞語的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解詞語的使用方法和范圍。2.能正確使用本課詞語組詞組，造句

難點(diǎn)解決方法：

通過講解法，示范法來解決難點(diǎn)。

教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法：

講解法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)手段：

詞語卡片，字典

教學(xué)過程：

1.眉頭：（meitou）------兩眉附近的地方

皺眉頭 眉頭上 他對(duì)我皺眉頭。你的眉頭上有東西。

2.吞吞吐吐：（tuntuntutu）------形容說話不清楚。吞吞吐吐地說

他吞吞吐吐的說“借我一下”。艾山吞吞吐吐的說“我不是故意的”。

3.只好：（zhihao）------不得不，表示只能這樣，沒有別的選擇。只好這樣 只好等

孩子生病了，這幾天只好呆在家里。檢查結(jié)果沒出來，我們只好等。4.不由得：（buyoude）-----禁不住

不由得哭了 不由得站了 聽了這句話我不由得笑了起來。我們不由得站了起來。

5.教：（jiao）-----教我 教他

老師教我畫畫。

哥哥教我跳遠(yuǎn)。

6.正：（zheng）------表示動(dòng)作正在進(jìn)行中，正在。

正要看 正要做

我正要看的時(shí)候老師就來了。我正要做的時(shí)候媽媽就生氣了。

板書設(shè)計(jì)：

作業(yè)：抄詞語

第三課時(shí)

第十二課 藍(lán)樹葉

課文一

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用邊讀邊思考記得讀書方法讀懂每句話。2.理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。

3.一顆文為材料，通過聽說讀寫訓(xùn)練，提高口語交際能力和書面表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用邊讀邊思考記得讀書方法讀懂每句話。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。

難點(diǎn)解決方法：

通過講解法，示范法，朗讀法來解決難點(diǎn)。

教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法：

講解法，朗讀法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)手段：

班班通設(shè)備，書上插圖

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

首先將學(xué)生組織自己讀課文，學(xué)生讀完課文后，讓他們說說“林園園的臉為什么紅了？”等問題上的感受。最后組織學(xué)生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。

下面我們一塊來學(xué)一下。

要求學(xué)生自由朗讀課文，以培養(yǎng)學(xué)生的語感。老師可以抽查學(xué)生進(jìn)行朗讀，是的那個(gè)幫助其糾正讀音的錯(cuò)誤。

建立小組學(xué)習(xí)制度，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，在小組長的帶領(lǐng)下分工合作學(xué)習(xí)，以小組為單位開展互幫互學(xué)，深入了解課文的內(nèi)容，貨的問題的答案，小組派代表小全班同學(xué)匯報(bào)開始課文情況。

老師可以就課文的內(nèi)容進(jìn)行提問，讓學(xué)生帶著問題閱讀，從課文中尋找答案。

1.李麗什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)綠鉛筆沒有了？

答：李麗畫好了近處的房子，遠(yuǎn)處的小山，她正要畫樹的時(shí)候發(fā)現(xiàn)綠鉛筆沒有了。

2.林園園不想借給李麗綠鉛筆，她找了什么理由？

答：說“怕你把筆尖弄斷了”，不想給李麗綠鉛筆。

3.當(dāng)李麗發(fā)現(xiàn)林園園不想借鉛筆的時(shí)候，她是怎么做的？

答：李麗拿起自己的藍(lán)鉛筆，用心的畫著一片樹葉。4.林園園的臉為什么紅了？

答：音為她找借口沒有給李麗綠鉛筆，自己的行為感到愧疚所以臉紅了。

5.對(duì)李麗和林園園你有什么看法？

答：我覺得李麗是個(gè)很善良的孩子，李圓圓前面是不愿意幫助自己的同學(xué)，但是后面他自己的行為后悔了，她也是個(gè)善良的孩子。

板書設(shè)計(jì)：

1.李麗什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)綠鉛筆沒有了

2.林園園不想借給李麗綠鉛筆，她找了什么理由

3.當(dāng)李麗發(fā)現(xiàn)林園園不想借鉛筆的時(shí)候，她是怎么做的 4.林園園的臉為什么紅了

5.對(duì)李麗和林園園你有什么看法

作業(yè)： 復(fù)習(xí)

第四課時(shí)

第十二課 藍(lán)樹葉

課后練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用邊讀邊思考記得讀書的方法理解練習(xí)的要求。2.在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)下，完成課文練習(xí)部分。3.一顆文為材料，通過聽說讀寫訓(xùn)練，提高口語交際能力和書面表達(dá)能力。

4.學(xué)會(huì)獨(dú)立完成本課練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用邊讀邊思考記得讀書的方法理解練習(xí)的要求。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)獨(dú)立完成本課練習(xí)。

難點(diǎn)解決方法：

通過講解法，示范法，練習(xí)法來解決難點(diǎn)。

教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法：

講解法，練習(xí)法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)手段：

教課書

教學(xué)過程： 1.比一比，在組詞。

進(jìn) 進(jìn)去 吞 吞吞吐吐

近近處 香 很香

眉 眉頭 借 借書

看 看望 錯(cuò) 不錯(cuò)

2.選字填空。

削 連忙 用力 用心 不由得 1)

我給你 削 一個(gè)蘋果吧。2)我們 用力 一推，門就開了。3)只要你 用心 學(xué)習(xí)，就能學(xué)好漢語。4)看到張爺爺過來，大家 連忙 站起來了。5)老師聽到同學(xué)們的話，不由得 笑了。

3.模仿造句。

1)老師教我們說漢語。

他教我打籃球。

2)她正要花樹，可是綠鉛筆卻找不到了。

他正要做的時(shí)候被老師發(fā)現(xiàn)了

板書設(shè)計(jì)：

1.比一比，在組詞。2.選字填空。3.模仿造句

作業(yè)：練習(xí)冊(cè)

第五課時(shí)

第十二課 藍(lán)樹葉

課文二 詞語

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用邊讀邊思考記得讀書方法，學(xué)會(huì)本科的新詞語。2.重點(diǎn)掌握下列詞語電腦，課程表，指導(dǎo)，制作，舅舅，本領(lǐng)，沙漠等詞語。

3.通過學(xué)習(xí)熟讀本科詞語。4.將所學(xué)新詞語運(yùn)用到實(shí)際生活中。5.通過學(xué)習(xí)提高漢子書寫能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用邊讀邊思考記得讀書方法，學(xué)會(huì)本科的新詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)熟讀，熟寫本課新詞語。

難點(diǎn)解決方法：

通過講解法，示范法來解決難點(diǎn)。

教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法：

講解法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)手段：

詞語卡片，字典

教學(xué)過程：

1.電腦 ：(diannao）------

學(xué)電腦

玩兒電腦

我在培訓(xùn)班學(xué)了一個(gè)月的電腦。他一到家就去玩電腦。2.課程表 ：(kechengbiao)------

制作課程表

貼課程表

這張課程表是我用電腦制作的。我把課程表貼在墻上了。3.指導(dǎo)：(zhidao）----

指導(dǎo)員

指導(dǎo)下

他的爸爸是一個(gè)指導(dǎo)員。

在哥哥的指導(dǎo)下我開始畫畫兒了。4.制作:(zhizuo)-----

制作課程表

制作物品

這張課程表是我用電腦制作的。

他制作的物品很好看。5.舅舅：(jiujiu)-----

舅舅的電腦

舅舅的汽車 我玩了一會(huì)兒舅舅的電腦。我就就買了新汽車。

6.本領(lǐng)：（benling）------有本領(lǐng) 本領(lǐng)強(qiáng) 電腦的本領(lǐng)特別大。他是有本領(lǐng)的人。

7.沙漠 ：（shamo）-----沙漠的風(fēng)景 寬闊的沙漠 那座沙漠的風(fēng)景真好看。

我沒見過這么寬闊的沙漠。

板書設(shè)計(jì)：

作業(yè)： 復(fù)習(xí)

第六課時(shí)

第十二課 藍(lán)樹葉

課文二

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用邊讀邊思考記得讀書方法讀懂每句話。2.理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。

3.一顆文為材料，通過聽說讀寫訓(xùn)練，提高口語交際能力和書面表達(dá)能力。

4.圍繞“寫作”的話題，回顧上學(xué)以來自己寫的作文。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用邊讀邊思考記得讀書方法讀懂每句話。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。

難點(diǎn)解決方法：

通過講解法，示范法，朗讀法來解決難點(diǎn)。

教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法：

講解法，朗讀法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)手段：

班班通設(shè)備，書上插圖

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

首先將學(xué)生組織自己讀課文，學(xué)生讀完課文后，讓他們說說“我在畫中畫了那些東西”等問題上的感受。最后組織學(xué)生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。

下面我們一塊來學(xué)一下。

要求學(xué)生自由朗讀課文，以培養(yǎng)學(xué)生的語感。老師可以抽查學(xué)生進(jìn)行朗讀，是的那個(gè)幫助其糾正讀音的錯(cuò)誤。

建立小組學(xué)習(xí)制度，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，在小組長的帶領(lǐng)下分工合作學(xué)習(xí)，以小組為單位開展互幫互學(xué)，深入了解課文的內(nèi)容，貨的問題的答案，小組派代表小全班同學(xué)匯報(bào)開始課文情況。

老師可以就課文的內(nèi)容進(jìn)行提問，讓學(xué)生帶著問題閱讀，從課文中尋找答案。

1.為什么大家感覺“我”的課程表很新鮮？

答：因?yàn)檫@張課程表是我用電腦制作的，課程表的右邊還有我用電腦畫的畫兒呢。

2.“我”在畫中畫了那些東西？

答：我先畫了黃沙，又畫了一片沙漠，還有花了一個(gè)“我”，又畫了遠(yuǎn)處的山，藍(lán)藍(lán)的天，還畫了美麗的小紅房。

3.“我”為什么喜歡這幅電腦畫的畫兒？

答：因?yàn)檫@幅畫我在舅舅的指導(dǎo)下，用電腦親手畫的畫兒所以我喜歡。

板書設(shè)計(jì)：

1.為什么大家感覺“我”的課程表很新鮮？ 2.“我”在畫中畫了那些東西？

3.“我”為什么喜歡這幅電腦畫的畫兒？

作業(yè)：復(fù)習(xí)

第七課時(shí)

第十二課 藍(lán)樹葉

課后練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用邊讀邊思考記得讀書的方法理解練習(xí)的要求。2.在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)下，完成課文練習(xí)部分。3.一顆文為材料，通過聽說讀寫訓(xùn)練，提高口語交際能力和書面表達(dá)能力。

4.學(xué)會(huì)獨(dú)立完成本課練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用邊讀邊思考記得讀書的方法理解練習(xí)的要求。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)獨(dú)立完成本課練習(xí)。

難點(diǎn)解決方法：

通過講解法，示范法，練習(xí)法來解決難點(diǎn)。

教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法：

講解法，練習(xí)法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)手段：

教課書

教學(xué)過程：

1.根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。

1)“我”的鉛筆盒里面有一張自己做的課程表。（×）2)舅舅用電腦給“我”畫了一幅畫兒。（×）3)“我”非常喜歡畫出來的沙漠。（×）4)這幅畫表達(dá)了“我”的愿望。（√）

2.選詞填空。

張 臺(tái) 片 只 棵 間 一（臺(tái)）電腦 一（只）水桶 一（片）沙漠 一（棵）小樹苗 一（張）課程表 一（間）紅房子

3.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

1.為什么大家感覺“我”的課程表很新鮮？

答：因?yàn)檫@張課程表是我用電腦制作的，課程表的右邊還有我用電腦畫的畫兒呢。2.“我”在畫中畫了那些東西？

答：我先畫了黃沙，又畫了一片沙漠，還有花了一個(gè)“我”，又畫了遠(yuǎn)處的山，藍(lán)藍(lán)的天，還畫了美麗的小紅房。

3.“我”為什么喜歡這幅電腦畫的畫兒？

答：因?yàn)檫@幅畫我在舅舅的指導(dǎo)下，用電腦親手畫的畫兒所以我喜歡。

板書設(shè)計(jì)：

1.根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。2.用指定的詞語完成句子。

3.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

作業(yè)

：練習(xí)冊(cè)

第五篇：第十二課安全教案

第十二課敲詐

認(rèn)清詐騙手段與防范措施

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)清詐騙作案的主要手段及防范應(yīng)對(duì)措施。

2.讓學(xué)生懂得敲詐是一種犯罪，對(duì)被害人以非法占有其財(cái)物的行為。教學(xué)要求：

知識(shí)方面：掌握識(shí)破敲詐者的各種手段。

能力方面：如何提高防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

情感方面：培養(yǎng)學(xué)生的防范意識(shí)，教育學(xué)生提高警惕，不輕信花言巧語。教學(xué)重點(diǎn)：如何識(shí)破敲詐的各種手段及防范敲詐的措施。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)破敲詐手段的技巧、方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一導(dǎo)入：同學(xué)們，目前許多廠家為了使自己的產(chǎn)品暢銷不衰，他們就設(shè)立許多名目：什么打折、贈(zèng)送等表面優(yōu)惠形式做廣告、發(fā)信息。因此一些騙子就利用這一機(jī)會(huì)進(jìn)門推銷產(chǎn)品，一旦發(fā)現(xiàn)家中無人，就會(huì)順手牽羊使我們的財(cái)產(chǎn)受損；更甚用高利集資增物品為誘餌騙取個(gè)人資金?？傊_子的這些行為都稱為“敲詐”，因此我們這節(jié)課就談一談敲詐。二新授：

1.敲詐作案的主要手段：

（1）假冒國家領(lǐng)導(dǎo)干部，騙取信任。比如：“進(jìn)好單位”、“上名校”等詐騙介紹費(fèi)的行為。

（2）以朋友名義騙取各種證件。像“身份證借貸”、“大學(xué)生證家教”、“公安證違規(guī)”等現(xiàn)象。（3）以假充真。比如：“舊茅臺(tái)瓶裝二鍋頭”的現(xiàn)象。2.防范敲詐應(yīng)對(duì)措施：

（1）看淡錢財(cái)，理智接納任何陌生人、不誠實(shí)熟人。（2）心中永存“天上掉不下餡餅”的哲理名言。（3）平時(shí)多學(xué)法、知法、用法去接觸社會(huì)。

教師總結(jié)：總之，騙子的手段是多種多樣，但我們作為有智慧的青年一代也不能坐以待騙。我們應(yīng)事事三思而后行，對(duì)任何人都應(yīng)謹(jǐn)慎相處，因?yàn)椤叭诵母舳瞧ぁ?。因此我們?yīng)努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，充實(shí)我們的大腦，使騙子的任何伎倆都不能得逞。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀一則故事并辯解。三挖掘詐騙得逞理由知我辯。（分三個(gè)小組，采取一對(duì)一形式）《急中生智》：某星期天，一位某師大的女學(xué)生在路邊掛牌招攬家教的生意，不多時(shí)，一位開著敞篷的電動(dòng)三輪的中年男人來到她的身邊。下車后，首先遞給這位女大學(xué)生一個(gè)名片，這位女大學(xué)生看了看精致的名片，掃射了一下這位陌生人男人，沒說二話就上了這輛敞篷的電動(dòng)三輪車。很快敞篷電動(dòng)三輪車駛出了繁華的市區(qū)，當(dāng)行駛到一個(gè)偏僻的村莊時(shí)，這位女大學(xué)生感到不妙，要求車主停車但無濟(jì)于事，萬般無奈，她就大聲呼救：“我被騙了，快救我”。正巧幾個(gè)正在納涼的村民聽到呼聲后，竭盡全力阻攔這電動(dòng)三輪車。由于車速過快以防傷人，所以攔截失敗，就在這失敗一剎那間，只聽“噗通”一聲，這位女大學(xué)生跳車了，癱在地上。半天說出一句話：‘我是某師大應(yīng)聘家教的學(xué)生，誰知這次竟被騙了。教師感觸：是啊，這次竟被騙了！從這位女大學(xué)生被騙的經(jīng)歷中，難道不值得我們同學(xué)們深思嗎？第一她掙錢心切，只要攬到生意就是幸福。第二她過于相信名片，沒有考慮名片的價(jià)值。第三無經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)閱歷。所以請(qǐng)同學(xué)們從女大學(xué)生被騙的整個(gè)經(jīng)歷中，找出我概括的三點(diǎn)結(jié)論的理由。

小組一：針對(duì)第一點(diǎn)的理由是：那天是星期天，這位女大學(xué)生屬于勤工儉學(xué)謀生求學(xué)的方式，以減輕家庭負(fù)擔(dān)的行為。

小組二：針對(duì)第二點(diǎn)的理由是：女大學(xué)生只看到了精致名片的表面，沒考慮名片的出處是不受法律保護(hù)的，無安全性；同時(shí)她只掃射了陌生男人一眼，說明她無防備心理，過于相信人。

小組三：針對(duì)第三點(diǎn)的理由是：女大學(xué)生最后一句話“這次竟被騙了！”。說明她以前從未被騙過，也就談不上經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)了。

四總結(jié)：從我們上面三點(diǎn)的辯論理由得知：我們同學(xué)們?cè)谟龅皆p騙的事情時(shí)，能夠做到心平氣和識(shí)別騙子的各種伎倆，有效及時(shí)避免敲詐的發(fā)生。所以在我們的日常生活中，只要我們不存在貪圖便宜的心理，不受利益的誘惑，在任何方面、任何事上我們都不會(huì)上當(dāng)受騙。敲詐是一種重要的侵犯財(cái)產(chǎn)罪，我們要勇于同敲詐勒索者作斗爭，不怕威脅，不怕報(bào)復(fù)，要勇于正當(dāng)防衛(wèi)。五作業(yè)：

1.敲詐作案手段知多少？

2.防范敲詐應(yīng)對(duì)措施有幾點(diǎn)？

板書 第十二課敲詐

認(rèn)清詐騙手段與防范措施

一本課內(nèi)容：

1.敲詐作案的主要手段：

（1）假冒國家領(lǐng)導(dǎo)干部，騙取信任。比如：“進(jìn)好單位”、“上名?！钡仍p騙介紹費(fèi)的行為。

（2）以朋友名義騙取各種證件。像“身份證借貸”、“大學(xué)生證家教”、“公安證違規(guī)”等現(xiàn)象。（3）

以假充真。比如：“舊茅臺(tái)瓶裝二鍋頭”的現(xiàn)象。2.防范敲詐應(yīng)對(duì)措施：

(1)看淡錢財(cái)，理智接納任何陌生人、不誠實(shí)熟人。(2)心中永存“天上掉不下餡餅”的哲理名言。(3)平時(shí)多學(xué)法、知法、用法去接觸社會(huì)。二挖掘詐騙得逞理由知我辯 三總結(jié) 四作業(yè)

教學(xué)反思：本節(jié)課講完后，我感覺成效很大。首先學(xué)生們對(duì)形形色色的騙子行騙手段有所更深認(rèn)識(shí)，并且能夠從思想上高度重視，自我防范意識(shí)增強(qiáng)。一旦遇到詐騙犯時(shí)能機(jī)智勇敢地面對(duì)。我感覺真正把敲詐理論融匯在社會(huì)實(shí)際的教育之中，促進(jìn)了學(xué)生良性行為的增長與發(fā)展。

2015.1.7