第一篇：現(xiàn)在的我們800字作文

3年，真的狠快。一轉(zhuǎn)眼，一切都變了。

我不再是3年前那個單純可愛的孩子。我想，高中真的是個人生的過渡段，它可以輕易讓一個人屈服在學業(yè)、老師家長的期盼下，更可以輕易的毀掉一個人，改變一個人一生的航向。高中是個大染缸，稍稍禁不住誘惑就會變成另一個自己，最后，恐怕連自己都不認識現(xiàn)在的自己。

走過了3年，我不知道我最大的收獲在哪兒。這3年來，我有過歡笑，也有過淚水。會和大家一起開心的笑，也會自己躲起來偷偷的哭。不過我想，我的笑是占多數(shù)的，因為這個高中，讓我真正懂得了堅強的含義，懂得了什么叫做面具，懂得了那些燦爛的笑容后面被掩藏心痛。我學會了帶著面具來面對一切，學會了微笑著去看這個世界的每一個角落，去看身邊每一個別人的故事。

3年，我真的長大了。褪去當初的青澀單純、天真稚氣，變得那么現(xiàn)實，那么學會忍受，那么獨立，那么讓自己難以置信。我承認，成長讓我看到了太多，也讓我成熟了太多。也許，我們?yōu)槌砷L付出的代價太慘重，讓我們即使無奈，也要放棄從前的無憂無慮，放棄那段美好的童年，學著承擔責任，學著自己走自己的路。

我是害怕長大的，我現(xiàn)在才清醒的認識到這一點。走出了高中校門，不會再有老師沒完沒了的嘮叨，苦口婆心的勸我們要好好讀書，考個好大學，前途一片光明；不會再有上課偷偷摸摸的看小說，還時不時的要防備老師的突襲；不會再有走廊里罰站的身影，倔強的不肯低頭認錯不會有了，再也不會有了。我的高中，就這樣，離開了。我還記得每一天忙碌卻充實的生活，還記得一個人走過的路，還記得那些難得的朋友說過的玩笑話，還記得老師單獨談話的嬉皮笑臉。我都還記得，那些平凡卻美麗的日子，給了我太多難忘的回憶。是的，都是我們的紀念，都是那么刻骨銘心的記憶。

現(xiàn)在的我，還是就這樣看著自己無可奈何的長大了。成年，意味著什么？意味著自己要面對更多的責任，更多的感情，更多的傷害。在這個世界，沒有人可以讓你依靠一輩子，真正可以依靠和信賴的人，最終只有自己。一個人的路，終究要一個人勇敢的走下去，不管多苦，不管多難，不管自己是多么的無依無靠，依然要義無反顧的，一路向前。

物競天擇，適者生存。我是半年前看到這句話，然后就牢牢的記在了心里。雖然說的很殘忍，但是對于這個真實的社會，這句話卻是那么真實。這是我們必須遵守的生存法則，沒有人可以破壞。不需要抱怨太多的不滿意，太多的不公平。人生就是這樣，總有些東西不會是因果關(guān)系，所以我們要學著去承受，去面對?，F(xiàn)在的我才終于明白，為什么我們從一開始就那么拼命的去訓練選擇題，因為人生有太多的選擇，我們要盡自己的努力去選擇對的而不是錯的。原來那些讓我們拼命為之奮斗的正確選項，早已不知不覺卻那么真實的滲透到我們的成長中。

我喜歡這樣的孩子．能吃苦．懂奮斗．懂社會．懂堅強．我們，都要學會如此！

第二篇：我們現(xiàn)在的幸福生活

我們現(xiàn)在的幸福生活

我們現(xiàn)在的幸福生活就意味這有一個幸福的家、有媽媽的愛、有爸爸疼的，沒有家、沒有爸爸媽媽，那就不是幸福生活了。

那我就談談我的家，也就是我現(xiàn)在的幸福生活了！

我爸爸很搞笑，特別是他說的普通話總是逗得我們捧腹大笑。有一次，我拿爸爸開心，用普通話問：“老爸，聽說你昨天看好一雙新鞋子想買給我，是什么顏色的？”老爸就說：“是男（藍）色的?！蔽液蛬寢屄犃?，忍不住笑了起來，爸爸看了我們這模樣，撓撓后腦勺說“我說差音了?！闭f完連他自己都笑了。雖然他看起來很幽默，但他教起我數(shù)學就嚴厲了，每次我問爸爸很難的數(shù)學題，他都先說“不會的自己思考思考，別老問家長，要考試怎么辦呀！還有，如果我真不會的話，他就細心的給我講解，講解完了，他就換另外一種方式考我。

我的媽媽呢！很愛生悶氣。瞧，她正在煮飯。“來吃飯了！別涼了！”媽媽喊。我和爸爸聽了，爭先恐后地跑到餐桌前，嘗這嘗那的。我們像美食家一樣開始了對飯菜的評價。我搖搖頭說：“不行，這菜太咸了！”爸爸皺著眉頭說：“這飯?zhí)浟耍　蔽液桶职忠粫禾暨@魚的毛病，一會兒挑那菜地毛病。與其說我們在挑飯菜的毛病，不如說我們在讓媽媽生氣。這不，媽媽坐在椅子上話也不說，飯也不吃。我和爸爸看了媽媽臉上那副模樣，忙說：“這菜很好吃！那魚也很好！好吃！”媽媽聽了，臉上才露出了笑容，我和爸爸這才深深地嘆了一口氣。不過有時這招不管用了，我們就另想其招。

我嘛！成績還算不錯，我喜歡學習英語和語文，所以我的語文和英語成績一向很好。我還挺喜歡玩電腦，但并不是電腦高手哦！

我的家——一個幸福美滿的家，一個充滿愛的家，如果沒有父母陪伴這我，我也不會像現(xiàn)在一樣快樂，我特別想說：“我愛我的家，愛我的爸爸媽媽，愛我現(xiàn)在的幸福生活！”

六街小學六年級:魯威

第三篇：我們現(xiàn)在學習的英語實用嗎

我們現(xiàn)在學習的英語實用嗎？

我們現(xiàn)在很多學生把學習英語徹底復雜化了。學了很多不實用的英語，而恰恰管用的簡單英語沒有學到。

比如說天氣，我們在日常生活中談論或提到天氣，用語都很簡單。比如，今天天氣不錯。今天陽光很好。今天很涼爽。今天下雨了。現(xiàn)在正在下大雨。雨下得好大啊！下雪了。起風了。如果有個朋友對你說：某某，今天外面陽光燦爛，我們出去走走，好嗎？你會是什么反應？你一定會很驚訝，心想他是不是頭腦出問題了。外國人也不會比我們高雅很多，使用的語言不會都是英國皇室用語或莎翁戲劇中的人物對白，他們的生活用語也是很簡單的。而在我們學習外語的課本中，或者老師教我們外語時，恨不能把所有關(guān)于天氣的評論或用語都教給我們，什么“it rains cats and dogs-瓢潑大雨”，“l(fā)ike a gentle breeze and a mild rain-和風細雨”，等等。

還有我們現(xiàn)在很多大學生在準備托福、GRE考試，背誦了很多連美國人和英國人都不認識的英文單詞，而且將來一輩子也不會用到的單詞。既費時間又費精力，還大量占用大腦記憶空間。

我曾經(jīng)大致瀏覽過某個口語證書的教材，發(fā)現(xiàn)里面的很多題材都是離我們普通人很遠的。比如，歡迎某國副總統(tǒng)和夫人的領(lǐng)導致辭，世界婦女大會開幕詞，蘇州園林介紹，上海博物館介紹，聯(lián)合國大會發(fā)言等等。

四六級考試或?qū)I(yè)四級/八級教材或考試題中有既涉及科學與技術(shù)、環(huán)境、地理、能源開發(fā)與應用等科技工程領(lǐng)域，又涉及文學與藝 1

術(shù)、語言與交際、風俗習慣、高等教育等文科領(lǐng)域，還涉及青年問題、媒體問題、醫(yī)學倫理問題、犯罪問題、人口發(fā)展等等。在這些涉及的領(lǐng)域中，有的甚至相當專業(yè)。我們的教育主管部門似乎想通過公共外語把我們的學生培養(yǎng)成上知天文、下知地理的博學之才。

我曾經(jīng)對很多夢想成為翻譯的求職者說過，我們大多數(shù)人都是普通人，我們將來最實際或最有可能的工作是做一個企業(yè)總經(jīng)理、部門總經(jīng)理或中高級工程師，甚至一般工程師或技術(shù)人員的翻譯，而我們學習考試的內(nèi)容卻是要把那些想成為翻譯的人指向了國務院總理、省長、市長的翻譯，中國的現(xiàn)任總理不就溫總理一個嗎？中國的直轄市、省或自治區(qū)加起來也不就區(qū)區(qū)30多個嗎？中國的城市數(shù)量也就655個（2008年統(tǒng)計數(shù)據(jù)）。如果給他們每個人配個翻譯，不就700個還不到嗎？要參與這項競爭，豈不是太難了。再說了，就算你把什么上海博物館和蘇州園林的介紹和相關(guān)故事背的滾瓜爛熟，除非你是專職專項導游，你有多少機會陪同外國人去參觀這兩個地方（你自己單獨去的可能性也很小?。?？就算你有機會陪同老外參觀這兩個地方，老外有興趣聽你長篇大論的介紹嗎？根據(jù)我們陪同老外觀光的經(jīng)驗，老外碰到自己感興趣的地方，無非簡單的贊賞幾句：great, marvelous, beautiful, unbelievable, incredible等等。除非他是搞這方面研究的專業(yè)人士，他的興趣會很濃，會看的更仔細，想了解更多，但如果情況是這樣，你的那點存貨怎么夠用嗎？

第四篇：我們的過去現(xiàn)在未來

我們的過去、現(xiàn)在與未來

在“形式與政策”的課上，老師給我們播放了《國慶備忘錄》?？戳酥蟾杏|頗深，特地又上網(wǎng)看了一遍。又一次的關(guān)注讓我對我國的現(xiàn)狀有了更深的了解。首先，我覺得這個節(jié)目非常值得推薦，《國情備忘錄》從當前發(fā)展和我國的人口、三農(nóng)、土地、資源、環(huán)境、民生、創(chuàng)新和教育等最基本最核心的問題出發(fā)以一組組的數(shù)據(jù)與事實來剖析我國當前面對的現(xiàn)狀，讓我們的過去、現(xiàn)在與未來，仿佛在我們眼前一樣，若隱若現(xiàn)，引起我的深思。它讓我們更深的認識我國的國情，經(jīng)濟危機下，在全球經(jīng)濟每況愈下時，中國卻逆流而上，中國沒有理由不受關(guān)注，西方國家迫切需要了解中國發(fā)展的動力，更希望中國成為世界的中流砥柱，帶領(lǐng)世界走出危機，我們中華兒女更需要了解中國，這延續(xù)了三十年的經(jīng)濟高速發(fā)展能否在我們手中續(xù)寫?我們未來壯大的障礙和優(yōu)勢到底在哪里?的確，《國情備忘錄》同時讓我們國民在無數(shù)的贊譽中清楚地看到輝煌的背后仍存在著許多的問題和不足：經(jīng)濟危機后，我們反復提出要刺激居民消費，然而如今昂貴的房價，日益升高的醫(yī)療衛(wèi)生，再加上這買啥啥貴，賣啥啥賤的年代，刺激居民消費便成了天方夜譚；我們的資源版圖越來越??；我們的耕地面臨著諸多被吞噬因素的危險；碧水藍天越來越難得一見；巨大的人口壓力考驗著我們的承受力；滯后的三農(nóng)問題仍在牽制著全局發(fā)展；就業(yè)難、住房難與看病難導致的矛盾有日益嚴峻的趨勢；我們的科技創(chuàng)新與教育發(fā)展方面還有極大的上升空間…

作為中華兒女，我覺得民生問題是中國繞不開的話題。從軒轅開天辟地以來，民生就是關(guān)鍵。國以民為本，黨以民為基，國家的發(fā)展和振興必須以民生為出發(fā)點。既然人民是國家的主人，人民就要享受國家強大興盛所帶來的利益。但現(xiàn)實卻是無情的，《國情備忘錄》也反映了很多真實的社會問題，民生的現(xiàn)在又會怎樣發(fā)展。我們絕對不能否認，新一代領(lǐng)導人非常重視民生問題，民生問題得到了不斷的解決，民生的未來會照著領(lǐng)導人安排的路走嗎？就業(yè)、醫(yī)療、教育、社會保障、住房等等，國家常常出手不凡--砸錢、出政策，不少問題得到了不同程度的改觀。但有很多事情，還遠遠不夠，只是杯水車薪，或是解決了冰山一角，也有的事情并不以國家的意志為轉(zhuǎn)移，似乎有些可笑。國家在不斷的強大，財富迅猛聚集，但普通老百姓，尤其是廣大農(nóng)民和農(nóng)民工的收入、各種社會福利卻總是跟不上國家發(fā)展的速度，貧富差距越來越大，矛盾越積越多。

醫(yī)療、養(yǎng)老、住房、就業(yè)、教育??每一個問題都牽動著千千萬萬百姓的神經(jīng)。我出生于農(nóng)村，對很多問題更是深有體會。在農(nóng)村，多少人生病不舍得看，現(xiàn)在，甚至藥店的藥價也成倍的上漲，多少人因此連藥業(yè)舍不得買了----要么挨挨，要么找點草藥。還有那一老一少都有很多問題----有的老人寂寞地守著空巢，有的被遺棄無人贍養(yǎng)撿垃圾為生，或是老得腰也挺不起了還在干農(nóng)活；小的留在家里的無父母看管，成了野孩子，跟著父母在外面的讀

書卻是個問題，小時候沒有受過良好的教育，一生也就這么給毀了??我不敢奢望民生問題能一步解決，也不可能，但愿社會能越來越好，人民越來越幸福。

我們的過去已經(jīng)過去了，我們的現(xiàn)在正在書寫中，我們的未來充滿神秘，民生在過去，現(xiàn)在，未來中成長。。。

也許我也許我看到更多的是問題，這并不意味著我忽視了成績。中國的進步與變化絕對是翻天覆地的，但看到問題往往比看到成績更具有價值，更值得我們思考和努力。

《國情備忘錄》帶著我們行走在祖國的過去與現(xiàn)在，剝繭抽絲的將一個正在崛起的中國，一個傷痕累累的中國向我們?nèi)娴恼故径鴣怼?，我們的未來得靠我們?nèi)?chuàng)造。根植于這片土地的人們，只有深刻認識自己的國家，懂得這個國家，才能真正地、更加地愛上這個國家！

第五篇：現(xiàn)在我們的交通發(fā)達了[范文模版]

現(xiàn)在我們的交通發(fā)達了，有火車、小汽車、飛機，數(shù)不勝數(shù)，但同時可怕的交通事故也在一連串的發(fā)生，所以我們一定要遵守交通法規(guī)，保護生命。如今，文明出行已經(jīng)成為這個文明社會關(guān)注的焦點。許多人都沒有做到文明這一點，他們都會面對公路護欄，飛身翻越，橫穿馬路，不看紅綠燈……以為是簡單的小事，卻已經(jīng)在你的身邊埋下了一顆定時炸彈，隨時會爆炸，一不小心就會是一場悲??！

做為小學生的我們，一定要做好文明，不要橫穿馬路……總之，一定要文明出行，從我做起！在我們的生活中，還存在著更多的交通事故隱患，我們經(jīng)常能看到一些小學生在馬路邊追逐玩耍、有的兩三個排成一排，任身邊的汽車喇叭狂鳴置之不理、還有些頑皮的孩子更是了不得，他們雙手離開自行車在馬路上飛快地騎著，有的還和旁邊的同學講話……，現(xiàn)在路上的車輛越來越多，馬路越來越擁擠，同時交通事故也越來越多，據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬計天真無邪的少年兒童死于非命，交通事故是那么可怕，一剎那間，就奪走了人的生命。每年，有多少的生命被奪走，有多少個家庭被破壞，有多少人失去了親人。如果我們每個人心中都有交通法規(guī)，每個人都能自覺遵守交通法規(guī)。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故的發(fā)生。讓交通法規(guī)在我們心中生根吧，讓我們牢牢記?。鹤袷亟煌ǚㄒ?guī)就是珍愛生命！同學們，讓我們行動起來，交通文明禮讓，要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，爭做文明交通小學生