第一篇：親子閱讀小故事

閱讀——快樂(lè)的源泉

------王奕天家長(zhǎng)

在我看來(lái)，買(mǎi)昂貴的奧特曼玩具讓孩子獨(dú)自去玩，比起買(mǎi)一本好書(shū)，和他一起閱讀成長(zhǎng)，后者對(duì)孩子的意義更大。

記得在天天還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我就給他講故事，念簡(jiǎn)單的兒歌，在他剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，他看著小卡片上的兒歌就會(huì)說(shuō)出來(lái)，因?yàn)樗呀?jīng)聽(tīng)媽媽念過(guò)無(wú)數(shù)遍了，如果他咬詞不清，我們一定會(huì)糾正他，不會(huì)覺(jué)得好玩，跟著他學(xué)，所以天天從小講話咬詞都很清楚，這樣可能對(duì)孩子以后的理解和表達(dá)能力有幫助。

現(xiàn)在天天已經(jīng)上二年級(jí)了，很少會(huì)粘著媽媽講故事了，他喜歡自己看書(shū)，一看書(shū)就會(huì)看得津津有味，忘記時(shí)間。有時(shí)候他作業(yè)寫(xiě)得慢，又到了規(guī)定上床睡覺(jué)的時(shí)間，他會(huì)抱怨連看課外書(shū)的時(shí)間都沒(méi)有。于是我建議他合理安排時(shí)間，把放學(xué)回家在奶奶家那段時(shí)間充分利用起來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，他每天都能早早的寫(xiě)完作業(yè)，晚上也有充足的時(shí)間看書(shū)了。而我也會(huì)經(jīng)常給他驚喜，送他圖書(shū)，也會(huì)去他的書(shū)柜里找書(shū)看，和他一起討論故事書(shū)中的情節(jié)，也會(huì)相互朗誦，當(dāng)然他時(shí)常會(huì)讀錯(cuò)字，但是還是讀的很快樂(lè)。事后我會(huì)幫他糾正，有時(shí)天天開(kāi)玩笑說(shuō)，覺(jué)得自己真是個(gè)天才，怎么那樣的讀音也會(huì)被他想出來(lái)。而作為父母，經(jīng)常讀讀孩子的書(shū)籍，感受孩子的童真，才會(huì)與他有共同的話題，才會(huì)更理解孩子的想法，幫助他成長(zhǎng)。

最近天天看了“成語(yǔ)小學(xué)堂---出口成章”這本書(shū)，沒(méi)幾天就看完了，問(wèn)他有沒(méi)有記住，他說(shuō)都記住了，但是究竟記住多少我就不得而知了。如果要求孩子像背語(yǔ)文課那樣背誦成語(yǔ)，反而會(huì)削減他對(duì)讀書(shū)的興趣。有一天飯后，我們一家三口圍在魚(yú)缸前看小金魚(yú)，魚(yú)兒們正歡快的嬉戲。于是爸爸靈機(jī)一動(dòng)，提議說(shuō)：今天我們以魚(yú)缸里的魚(yú)為主題，說(shuō)一些關(guān)于魚(yú)的形態(tài)、動(dòng)作、心情等等的成語(yǔ)。這大大激發(fā)了天天的興趣，開(kāi)心的舉雙手贊成，爸爸先開(kāi)始了，說(shuō)：“自由自在”，天天接下去說(shuō)：“無(wú)懮無(wú)慮”，媽媽說(shuō)：“栩栩如生”，于是我們輪流講起來(lái)，“如魚(yú)得水”“活靈活現(xiàn)”“如膠似漆”“情同手足”“津津有味”。。。那天我們講了好多成語(yǔ)，相信天天一定已經(jīng)牢牢記在心里了，這樣既幫助孩子鞏固了知識(shí)，更讓他體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

這樣的小故事在我們家時(shí)常發(fā)生，我們不把閱讀當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成，而是當(dāng)作每天都喜歡做的事情，這就是親子的樂(lè)趣，是我們生活中不可缺少的樂(lè)趣。

第二篇：親子共讀小故事

共閱讀，同快樂(lè)——親子共讀有感

一位法國(guó)作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍，就等于一間房子沒(méi)有窗戶(hù)”。作為家長(zhǎng)，很有必要和孩子一起讀書(shū)，養(yǎng)成共同讀書(shū)的好習(xí)慣，一起為這間房子開(kāi)辟一扇明亮的窗子，然后在這間房子里一起分享快樂(lè)，解決困惑，收獲人生。

最近一段時(shí)間，我和孩子認(rèn)真地閱讀了一些作品，其中包括英國(guó)作家喬尼爾福笛的《魯濱遜漂流記》。說(shuō)實(shí)話，這本書(shū)是我給兒子買(mǎi)的第一本正兒八經(jīng)的文學(xué)著作。這部作品我和兒子已反復(fù)讀過(guò)好多遍，也正是這部書(shū)激發(fā)了兒子的讀書(shū)興趣，開(kāi)啟了兒子揚(yáng)帆書(shū)海的新征程。直到現(xiàn)在，魯濱遜還是我和兒子茶余飯后談?wù)撟疃嗟膶?duì)象。

魯濱遜，出生在一個(gè)英國(guó)中產(chǎn)家庭，但他卻不滿(mǎn)足于普通人的生活，悄然離開(kāi)父母和朋友，與水手們一起出海探險(xiǎn)。天有不測(cè)風(fēng)云，在一次航海中遇到風(fēng)浪，他們所乘的船碰觸礁石，船身斷裂，船上所有人落入茫茫大海之中，只有魯濱遜是唯一幸存下來(lái)的人。海浪將他卷上沙灘，在克服了最初的悲觀與絕望之后，他憑借頑強(qiáng)的毅力，與大自然開(kāi)展了斗爭(zhēng)。辛苦的勞動(dòng)總會(huì)有回報(bào)，在荒島上，魯濱遜有吃的、有喝的、有菜園、有牧場(chǎng)、有住所、有奴隸，甚至還有寵物，他在荒島上的生活絲毫不比別人差。怎能想象這是一個(gè)人在一個(gè)荒島上創(chuàng)造的奇跡，這樣的結(jié)果，是經(jīng)歷了多少困難，付出了多少汗水才換來(lái)的。

看著我身旁正在讀書(shū)的兒子，回想起了他生活經(jīng)歷。兒子從小就成長(zhǎng)在衣食無(wú)憂的環(huán)境中，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。我們做家長(zhǎng)的大包大攬，磨滅了他去嘗試各新鮮事物的熱情，慢慢地，他變得不愛(ài)勞動(dòng)，癡迷手機(jī)游戲，甚至有次險(xiǎn)些離家出走，他媽媽經(jīng)常傷心抹淚。傷心怪誰(shuí)呢，怪孩子？“子不教，父之過(guò)”，怪就怪自己，怪自己沒(méi)有盡到教育的責(zé)任?！案改钢異?ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，我們也是教書(shū)之人，為什么不先教自己的孩子讀書(shū)？ 我們深知，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣并非一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，為了孩子的未來(lái)，我也是該下一番功夫了。

于是在一段時(shí)間內(nèi)，我們?nèi)彝獬鲎疃嗟牡胤剑瑤缀蹙褪菚?shū)店、圖書(shū)館。書(shū)店內(nèi)的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，兒子卻只關(guān)注漫畫(huà)《淘氣包馬小跳》和《阿衰》。直到有一次，他目不轉(zhuǎn)晴地翻看著一本書(shū)，似乎被里面的內(nèi)容深深吸引，我仔細(xì)一看，原來(lái)是《魯濱遜漂流記》，付過(guò)賬回到家后，兒子飯也顧不得吃，一口氣就讀了大半本，休息時(shí)，他興奮地給我講了魯濱遜如何落入荒島，如何修建住所，如何尋找食物等很多情節(jié)，借此時(shí)機(jī)，我問(wèn)他：“如果流落到孤島的人是你，你能活幾天？一天？?jī)商?？你又能干些什么？?huì)劈柴？會(huì)打獵做飯？”兒子低下了頭又搖了搖頭，接著我又對(duì)他說(shuō)：“既然不能，所以從今天開(kāi)始，從做家務(wù)開(kāi)始，從小事開(kāi)始，親力親為，學(xué)習(xí)基本技能，然后你就能成為魯濱遜這樣的人”?！罢娴膯幔俊彼胄虐胍傻乜粗?。

兩天時(shí)間，兒子已讀完這部作品，同時(shí)他也把自己的房間整理得有條不紊。后來(lái)又在半年時(shí)間內(nèi)，我或妻子陪兒子讀完了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《海底兩萬(wàn)里》、《愛(ài)的教育》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等一系列著作，兒子手中的手機(jī)游戲換成了書(shū)本，電視節(jié)目《奔跑吧兄弟》換成了《中國(guó)地理》，從最初認(rèn)識(shí)“魯濱遜”到走近“駱駝祥子”，從《城南舊事》到《水滸新說(shuō)》，兒子閱讀的激情越來(lái)越濃烈，閱讀成長(zhǎng)的腳步越來(lái)越堅(jiān)實(shí)，以前那個(gè)讓人發(fā)愁的兒子變了，變得喜歡勞動(dòng)、喜歡演講、喜歡誦讀。每當(dāng)看到兒子朝夕手不釋卷的那份沉醉時(shí)，我心中無(wú)比地欣慰。

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！奔?xì)數(shù)我們讀書(shū)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感悟多多，驚喜連連，是閱讀讓我和兒子快樂(lè)無(wú)比，是共讀為我和孩子架起了內(nèi)心交流的橋梁。

閱讀是一種快樂(lè)，閱讀是一種分享，閱讀是一種境界。讓我們?cè)诠沧x中感悟精彩人生，收獲無(wú)限風(fēng)光。

共閱讀，同快樂(lè) ——親子共讀有感

七年級(jí)18班 學(xué)生：張子揚(yáng) 家長(zhǎng)：張 盟

第三篇：親子幸福小故事：游戲

親子幸福小故事：游戲

作者/王國(guó)民

兩天前，兒子剛滿(mǎn)8歲，最近他每天放學(xué)后都朝游戲廳跑，男人急了，決定和孩子做一場(chǎng)游戲。

男人去游戲廳換了100塊錢(qián)游戲幣，在門(mén)口攔住一臉意猶未盡的兒子，男人說(shuō)：“孩子，不如我們也來(lái)玩一場(chǎng)游戲吧，每答對(duì)一題，就獎(jiǎng)20個(gè)游戲幣?！?/p>

兒子興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭。男人說(shuō)：“在我們家，誰(shuí)是最早起的人？”

兒子笑著說(shuō)：“自然是媽媽了，她每天5點(diǎn)就起來(lái)了，要做飯，要送我去上學(xué)，回來(lái)后還要帶著奶奶去散步?！?/p>

男人滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，男人給了兒子20個(gè)游戲幣，男人又問(wèn)：“那誰(shuí)又是睡得最晚的人呢？”

兒子瞄了一下男人，說(shuō)：“那自然是爸爸你了。忙完了工作，還要忙自己的事業(yè)，深夜了，還要檢查門(mén)窗是否關(guān)好，煤氣是否關(guān)了，我的被子有沒(méi)有蓋好……這一切弄完了，才能安心地睡覺(jué)?！?/p>

男人朝兒子笑了笑，又給了他20個(gè)游戲幣，男人又說(shuō)：“那誰(shuí)是家里最節(jié)約的人呢？”

兒子眨眨眼說(shuō)：“是奶奶，爸爸媽媽給她的零花錢(qián)，她都舍不得花，氣溫最炎熱的時(shí)候，她都舍不得買(mǎi)一只冰棍吃；還有，她也從不開(kāi)電風(fēng)扇，開(kāi)始我還以為她不怕熱，后來(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)，她是舍不得電費(fèi)?！?/p>

男人摸摸兒子的頭，說(shuō)：“你剛才的回答都很不錯(cuò)?？墒?，孩子，你知道奶奶節(jié)省下的錢(qián)都去了哪里嗎？”

兒子的神情變凝重了，紅著臉說(shuō)：“都給我花光了，給我買(mǎi)衣服，買(mǎi)鞋子，買(mǎi)零食，還給我零用錢(qián)買(mǎi)游戲幣……”

男人笑了，那個(gè)下午，男人邊走邊和孩子玩著游戲，等到家的時(shí)候，兒子手中已經(jīng)有100個(gè)游戲幣了，女人出來(lái)開(kāi)門(mén)，說(shuō)：“什么事讓你們這么開(kāi)心？”

兒子揚(yáng)著手中的戰(zhàn)利品說(shuō)：“我和爸爸做了一個(gè)游戲，這是我贏回來(lái)的?！?/p>

到晚上的時(shí)候，男人驚訝地發(fā)現(xiàn)，10O個(gè)游戲幣原封不動(dòng)地放在桌子上，旁邊還有一張小紙條：爸爸，我再也不去游戲廳了。男人輕輕地朝書(shū)房看了一眼，孩子正在認(rèn)真地看著書(shū)。

于是男人笑了。剛才他和兒子做的那個(gè)游戲，讓他感到滿(mǎn)足和幸福。

第四篇：.親子共讀德育小故事

親子共讀德育小故事

近日，我和爸爸媽媽在家一起閱讀了一個(gè)傳統(tǒng)美德小故事。這個(gè)傳統(tǒng)美德小故事的名字是《子路借米》。

這個(gè)小故事是說(shuō)：子路見(jiàn)父母沒(méi)有米吃了，便翻山越嶺去親戚家借米給父母吃，鄰居都說(shuō)他是個(gè)勇敢孝順的好孩子。這個(gè)小故事雖說(shuō)有點(diǎn)短，但是，他卻給予了我們很大的教育。當(dāng)我讀到“在借得米后，他并沒(méi)有吃一口，而是全都留給了父母吃”時(shí)，我很驚訝，驚訝他竟然沒(méi)有吃自己去借來(lái)的米，而是絲毫不動(dòng)的給了父母，連吃都沒(méi)吃一口。我當(dāng)時(shí)就想：要是我們有這樣的舉動(dòng)就好了，既使父母歡喜，又使人們會(huì)看好我們。這個(gè)故事給了我很大的啟發(fā)，我一定要多多學(xué)習(xí)子路孝敬父母，做好宣揚(yáng)傳統(tǒng)美德的每一部份。

所以，我們要學(xué)習(xí)子路的孝敬長(zhǎng)輩，讓傳統(tǒng)美德繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，創(chuàng)造

美好的未來(lái)。

第五篇：親子閱讀故事

我與女兒共讀《八月桂花》

暑期里與孩子共讀了《八月桂花》這本書(shū)，珍珍是個(gè)奇怪的女孩，總是緊緊跟在媽媽的后面，像個(gè)小尾巴；槐子和秀娟認(rèn)定，水下那座城確實(shí)是存在的，他們?cè)诓粩嗟卣覍ぶ磺锘⑴c夏望同在一個(gè)學(xué)校一個(gè)班上讀書(shū)，兩人又都喜歡鴿子，然而夏望家很富，秋虎家很窮，小鴿子“鳳“的到來(lái)，帶給了秋虎希望；八月里，總有一天是搖桂花的日子，在這個(gè)隆重的日子，婉靈卻沒(méi)有被邀請(qǐng)搖花……“純美”的“曹氏滋味兒”，會(huì)讓我回味無(wú)窮！

在這本書(shū)中，我和女兒最喜歡的就是《八月桂花》這篇文章。作者把雀琴家的桂花樹(shù)描寫(xiě)的那么美，一年四季各不相同別有一番風(fēng)景。八月，桂花樹(shù)開(kāi)花了，小小的，金黃的，十分稠密，一簇簇，成串成串的，立見(jiàn)一番壯觀。路過(guò)的人，不分老少，都會(huì)被這滿(mǎn)枝頭的花吸引。它也吸引了我們，女兒望著我說(shuō)“媽媽?zhuān)覀兗乙且灿幸豢霉鸹?shù)就好了。這樣我們家就天天香香的，我也可以搖桂花了------”“是呀，我也希望有一棵。”我也望著女兒笑著說(shuō)?！澳憧床还馐悄?，文中所有的孩子都把搖桂花當(dāng)成一種隆重的儀式，當(dāng)成一種光榮?！?/p>

婉靈和長(zhǎng)腿二鬼是村里沒(méi)被邀請(qǐng)搖桂花的兩個(gè)孩子，他們通過(guò)自己的方式表達(dá)了自己想?yún)⒓訐u桂花的想法。讀到這里我發(fā)現(xiàn)女兒的心理發(fā)生了變化，“媽媽?zhuān)耢`是個(gè)好孩子，我要和她做朋友------”女兒眼睛紅紅的說(shuō)。曹文軒用通俗，易懂的語(yǔ)言描繪出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)，鮮活的人物形象，他們有血有肉，有笑有淚，很多人經(jīng)歷痛苦，卻從沒(méi)失去過(guò)美好的、純真的本心。不盡感動(dòng)了女兒也感動(dòng)了我。我也非常感謝老師給孩子推薦了這么優(yōu)秀的作品。