第一篇：親子故事表演文稿

親子故事表演文稿

2012-9-28 16:26:08 [大中小] 來(lái)源：原創(chuàng) 點(diǎn)擊：35 《挖土機(jī)找水喝》，寶寶扮演挖土機(jī)，媽媽扮演其他角色，一起表演講故事。<做好頭飾>這是我根據(jù)故事改的，和寶寶一起演的故事大概。媽媽：城市里有一臺(tái)挖土機(jī)，瞧，他來(lái)了。

寶寶：我叫挖土機(jī)，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的胳膊，大大的勺子，我可能干了，我是挖土的高手哦……可是，我今天口渴了，我該喝什么呢？讓我找找吧。

媽媽：挖土機(jī)走呀走，他來(lái)到了一家冷飲店前，冷飲店里……（自編）挖土機(jī)連忙對(duì)售貨員阿姨說(shuō)——

寶寶：售貨員阿姨，我口渴了，請(qǐng)給我點(diǎn)雪碧吧。

媽媽：呵呵，是挖土機(jī)呀。雪碧是給小朋友喝的，不是給挖土機(jī)喝的哦，你到別處找你喝的東西吧。

寶寶：我該喝什么呢，讓我再找找吧。

媽媽：挖土機(jī)走呀走，他來(lái)到了一條小河邊，小河的水嘩嘩的流著，小魚(yú)兒在水里游來(lái)游去?！谕翙C(jī)看到小河的水，對(duì)著小魚(yú)兒說(shuō) 寶寶：小魚(yú)兒，你好。我口渴了，能給點(diǎn)水我喝嗎？

媽媽：哈哈，挖土機(jī)，小河的水是我們小雨游泳的，你口渴了不是喝水的。你到別處找你喝的東西吧。

媽媽：挖土機(jī)走呀走，來(lái)到一條大馬路上。車可真多呀，有……，他們都在排著隊(duì)，他們?cè)诟墒裁茨?？挖土機(jī)走到拖拉機(jī)叔叔的跟前，有禮貌的問(wèn)道 寶寶：叔叔，叔叔，你們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

媽媽：是挖土機(jī)呀，我們車子口渴了都要加油噢，我們?cè)谂抨?duì)等著加油呢。你是不是也口渴了呀？

寶寶：嗯，我找了很多地方，…… 媽媽：那快排隊(duì)吧。寶寶：好，謝謝叔叔。媽媽：挖土機(jī)排隊(duì)等待了一會(huì)兒，——挖土機(jī)，輪到你加油了（幫挖土機(jī)加油）

寶寶：真舒服呀！我明白了原來(lái)我口渴了不是要喝飲料，也不是喝水，而是加油呢。媽媽：小朋友，你們知道挖土機(jī)口渴了該喝什么呀—— 汽車呢——……

寶寶：（可以回答，可以總結(jié)機(jī)動(dòng)車子加油，電瓶車充電，自行車打氣等等）

自編情景故事 ——《三只小豬》 手機(jī)照的像素有點(diǎn)低了。

豬小弟造型

兒子在認(rèn)真繪制灰太狼

這是目前很紅的灰太狼

需要一間草房子

完成了

還需要一間木房子

木房子就是這個(gè)樣子吧，我只負(fù)責(zé)涂色。

這是磚頭房子。

一次性做完的，真是有些累。圖片不能旋轉(zhuǎn)？暫時(shí)不會(huì)。哈哈

這是六一兒童節(jié)的時(shí)候表演的親子節(jié)目道具。把傳統(tǒng)的三只小豬的故事和炙手可熱的灰太狼大王編進(jìn)了一個(gè)故事里。純屬好玩。

劇本是媽媽編的，道具圖是寶貝涂的。

當(dāng)時(shí)想法：無(wú)論表演的結(jié)果怎樣，至少讓孩子感受親自參與節(jié)目編排和制作的過(guò)程。

享受過(guò)程很重要！

編劇兼導(dǎo)演：媽媽

演員：爸爸、媽媽、寶貝（原定）

結(jié)果爸爸臨時(shí)要給朋友幫忙，臨陣脫逃。

旁白：老師

演出自評(píng)：比較成功娛己娛人大家樂(lè)樂(lè)

自豪：獲得全場(chǎng)節(jié)目最熱烈的掌聲！

文本初稿（修改后的沒(méi)有記錄到電腦上，可根據(jù)自己的語(yǔ)言習(xí)慣修改，借用不要忘記原創(chuàng)哦。）

Three little pigs(三只小豬)

旁白：從前，有Three little pigs(三只小豬)覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，想出去自己蓋房子。

快看，第一只little pig(小豬)出來(lái)了。

The first little pig：我長(zhǎng)大了，我要自己蓋一座房子。我要用什么材料蓋房子呢？（尋找）農(nóng)民：（叫賣）稻草，上好的稻草。

The first little pig：啊，稻草?。ㄗ叩睫r(nóng)民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 給我一些稻草，I want to 蓋一座house, I want to 蓋一座稻草house.農(nóng)民：你想自己蓋一座房子嗎？

The first little pig：嗯，是的。

農(nóng)民：好吧，我把稻草全部給你。拿去吧。

The first little pig：謝謝你（Thank you!）蓋房子去了。

(拿著稻草去蓋房子——把紙板翻過(guò)來(lái))房子蓋好了，我要去玩了。

旁白：這時(shí)候第二只小豬出來(lái)了。

The second little pig：我也長(zhǎng)大了，我要自己蓋一座房子。我要用什么材料蓋房子呢？（尋找）

農(nóng)民：（叫賣）木頭，結(jié)實(shí)的木頭。

The second little pig：啊，木頭?。ㄗ叩睫r(nóng)民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 給我一些木頭，I want to 蓋一座house, I want to 蓋一座木頭house.農(nóng)民：你想自己蓋一座房子嗎？

The second little pig：嗯，是的。

農(nóng)民：好吧，我把木頭全部給你。拿去吧。

The second little pig：謝謝你（Thank you!）蓋房子去了。

(拿著木頭去蓋房子——把紙板翻過(guò)來(lái))房子蓋好了，我要去玩了。

旁白：這時(shí)候第三只小豬出來(lái)了。

The third little pig：我也長(zhǎng)大了，我也要自己蓋一座房子。我要用什么材料蓋房子呢？（尋找）

農(nóng)民：（叫賣）磚頭，很結(jié)實(shí)的磚頭。

The third little pig：啊，磚頭?。ㄗ叩睫r(nóng)民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 給我一些磚頭，I want to 蓋一座house, I want to 蓋一座磚頭house.農(nóng)民：你想自己蓋一座房子嗎？

The third little pig：嗯，是的。

農(nóng)民：好吧，我把磚頭全部給你。拿去吧。

The third little pig：謝謝你（Thank you!）蓋房子去了。(拿著磚頭去蓋房子——把紙板翻過(guò)來(lái))

小豬：蓋好了，去找點(diǎn)吃的（小豬到場(chǎng)邊拿零食）（同時(shí)農(nóng)民下場(chǎng)）

（小豬拿到零食回到磚頭房子后面，坐下吃東西）

（該灰太狼出場(chǎng)了）

灰太狼：哈哈~！我灰太狼大王來(lái)了。我聞到了小豬的味道（口水）。總是抓不到羊，抓只美味的小豬也不錯(cuò)嘛。

（四處觀望，看到稻草房子。走過(guò)去觀察，吸足氣，吹~，~。稻草房子倒了，但是沒(méi)有小豬。失望的搖頭）哎，小豬跑哪去了？（遠(yuǎn)處一看，看到了木頭房子。高興的過(guò)去，吹起木頭來(lái)~~，結(jié)果沒(méi)有吹倒；又用力推，嘩啦，房子倒了?？蛇€是沒(méi)有小豬?；姨呛苌鷼猓┌?！可惡的小豬都跑哪里去了？

（抬頭看見(jiàn)磚頭房子，走近房子，一會(huì)兒吹，一會(huì)兒推，可是磚頭房子很結(jié)實(shí)，一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)?；姨窍肓讼?，看了看）我從窗戶里進(jìn)去（做爬窗戶狀）

小豬：看我的無(wú)敵火箭?。ㄏ蚧姨峭痘鸺蔁o(wú)實(shí)物表演）

灰太狼：（慘叫）啊！~~ 我一定會(huì)回來(lái)的?。ㄏ聢?chǎng)）（回場(chǎng)，帶小豬謝幕）

建議：幼兒故事劇，夸張表演效果不錯(cuò)！

OVER

第二篇：親子故事表演文稿

親子故事表演文稿

2012-9-28 16:26:08 [大 中 小] 來(lái)源：原創(chuàng)

點(diǎn)擊：35 自編情景故事 ——《三只小豬》

豬小弟造型

兒子在認(rèn)真繪制灰太狼

這是目前很紅的灰太狼

需要一間草房子

完成了

還需要一間木房子

木房子就是這個(gè)樣子吧，我只負(fù)責(zé)涂色。

這是磚頭房子。

一次性做完的，真是有些累。

圖片不能旋轉(zhuǎn)？暫時(shí)不會(huì)。哈哈

旁白：老師

Three little pigs(三只小豬)

旁白：從前，有Three little pigs(三只小豬)覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，想出去自己蓋房子。

快看，第一只little pig(小豬)出來(lái)了。(放“加加油”音樂(lè)，做著早操出來(lái))The first little pig：我長(zhǎng)大了，我要自己蓋一座房子。我要用什么材料蓋房子呢？（尋找）農(nóng)民：（叫賣）稻草，上好的稻草。

The first little pig：啊，稻草?。ㄗ叩睫r(nóng)民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 給我一些稻草，I want to 蓋一座house, I want to 蓋一座稻草house.農(nóng)民：你想自己蓋一座房子嗎？

The first little pig：嗯，是的。

農(nóng)民：好吧，我把稻草全部給你。拿去吧。

The first little pig：謝謝你（Thank you!）蓋房子去了。

(拿著稻草去蓋房子——把紙板翻過(guò)來(lái))房子蓋好了，我要去玩了。

旁白：這時(shí)候第二只小豬出來(lái)了。

The second little pig：我也長(zhǎng)大了，我要自己蓋一座房子。我要用什么材料蓋房子呢？（尋找）

農(nóng)民：（叫賣）木頭，結(jié)實(shí)的木頭。

The second little pig：啊，木頭?。ㄗ叩睫r(nóng)民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 給我一些木頭，I want to 蓋一座house, I want to 蓋一座木頭house.農(nóng)民：你想自己蓋一座房子嗎？

The second little pig：嗯，是的。

農(nóng)民：好吧，我把木頭全部給你。拿去吧。

The second little pig：謝謝你（Thank you!）蓋房子去了。

(拿著木頭去蓋房子——把紙板翻過(guò)來(lái))房子蓋好了，我要去玩了。

旁白：這時(shí)候第三只小豬出來(lái)了。

The third little pig：我也長(zhǎng)大了，我也要自己蓋一座房子。我要用什么材料蓋房子呢？（尋找）

農(nóng)民：（叫賣）磚頭，很結(jié)實(shí)的磚頭。

The third little pig：啊，磚頭！（走到農(nóng)民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 給我一些磚頭，I want to 蓋一座house, I want to 蓋一座磚頭house.農(nóng)民：你想自己蓋一座房子嗎？

The third little pig：嗯，是的。

農(nóng)民：好吧，我把磚頭全部給你。拿去吧。

The third little pig：謝謝你（Thank you!）蓋房子去了。(拿著磚頭去蓋房子——把紙板翻過(guò)來(lái))

小豬：蓋好了，去找點(diǎn)吃的（小豬到場(chǎng)邊拿零食）（同時(shí)農(nóng)民下場(chǎng)）

（小豬拿到零食回到磚頭房子后面，坐下吃東西）

（該灰太狼出場(chǎng)了）

灰太狼：哈哈~！我灰太狼大王來(lái)了。我聞到了小豬的味道（口水）?？偸亲ゲ坏窖?，抓只美味的小豬也不錯(cuò)嘛。

（四處觀望，看到稻草房子。走過(guò)去觀察，吸足氣，吹~，~。稻草房子倒了，但是沒(méi)有小豬。失望的搖頭）哎，小豬跑哪去了？

（遠(yuǎn)處一看，看到了木頭房子。高興的過(guò)去，吹起木頭來(lái)~~，結(jié)果沒(méi)有吹倒；又用力推，嘩啦，房子倒了。可還是沒(méi)有小豬?；姨呛苌鷼猓┌?！可惡的小豬都跑哪里去了？

（抬頭看見(jiàn)磚頭房子，走近房子，一會(huì)兒吹，一會(huì)兒推，可是磚頭房子很結(jié)實(shí)，一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)?；姨窍肓讼?，看了看）我從窗戶里進(jìn)去（做爬窗戶狀）

小豬：看我的無(wú)敵火箭！（向灰太狼投火箭——可無(wú)實(shí)物表演）

灰太狼：（慘叫）?。~ 我一定會(huì)回來(lái)的?。ㄏ聢?chǎng)）（回場(chǎng)，帶小豬謝幕）OVER

建議：幼兒故事劇，夸張表演效果不錯(cuò)！

第三篇：親子創(chuàng)意故事表演比賽通知

親子創(chuàng)意故事表演比賽通知 尊敬的家長(zhǎng)：

您好！3——6歲是幼兒形成閱讀能力的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期，加強(qiáng)幼兒閱讀意識(shí)、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力的培養(yǎng)是我們共同教育的目標(biāo)。為此，本學(xué)期幼兒園將繼續(xù)開(kāi)展“快樂(lè)閱讀”親子系列活動(dòng)之“親子創(chuàng)意故事表演比賽”，在這個(gè)活動(dòng)中，您將和孩子一起感受故事創(chuàng)編、故事表演的樂(lè)趣，也會(huì)讓您的孩子在愛(ài)的氛圍中愛(ài)上閱讀、愛(ài)上表演。在這個(gè)春意盎然、五彩繽紛的季節(jié)里，有一個(gè)精彩的舞臺(tái)期待著您和孩子的共同參與！

活動(dòng)要求：

1、表演內(nèi)容：題材不限，可以是自編故事、寓言故事、童話故事等。

2、活動(dòng)對(duì)象：面向全園家長(zhǎng)和幼兒。

3、表演形式：可以是單個(gè)家庭獨(dú)立完成表演，也可以是多個(gè)家庭組合完成。

4、表演要求：（1）至少兩個(gè)以上的角色，故事角色必須有動(dòng)作、對(duì)話、情節(jié)；（2）自備角色服飾、道具、場(chǎng)景、音樂(lè)等。

5、活動(dòng)流程：（1）5月4日前到班級(jí)報(bào)名，并說(shuō)明將表演的故事名稱和參加演出的成員；

（2)5月25日前分班開(kāi)展“故事表演”比賽，各班根據(jù)表演效果推選1——2個(gè)家庭參與園部比賽活動(dòng)；（3）6月開(kāi)展全園比賽，評(píng)出優(yōu)秀參賽作品進(jìn)行表彰。

愿您和孩子在閱讀中感受快樂(lè)，在表演中體驗(yàn)親情！讓我們共同努力，營(yíng)造書(shū)香校園、書(shū)香家庭！

第四篇：親子游戲之故事表演 老爺爺?shù)奶}卜 教案

親子游戲之故事表演

老爺爺?shù)奶}卜

目的：培養(yǎng)孩子的想象力和表演能力。

準(zhǔn)備：可以用來(lái)扮演稻草人的物品如一頂草帽、一件大人衣服、一把椅子等，蘿卜玩具十個(gè)(也可以孩子自己畫(huà)一些)。

方法：家長(zhǎng)給孩子介紹故事線索：老爺爺?shù)牟说胤N了十個(gè)蘿卜，小白兔太想吃它了，趁老爺爺不在，吃了一個(gè)蘿卜。老爺爺想了個(gè)辦法，在稻草人的幫助下捉住了小白兔，并教育它以后想要?jiǎng)e人的東西一定要得到別人的同意。然后鼓勵(lì)孩子大膽想象，和孩子一起根據(jù)故事線索豐富故事內(nèi)容(包括角色的語(yǔ)言、對(duì)話、動(dòng)作、心理活動(dòng)等)。最后根據(jù)編的故事內(nèi)容，孩子和家人一起商量、分配角色，準(zhǔn)備場(chǎng)地、道具，從中鍛煉孩子的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

分段參考內(nèi)容：

老爺爺?shù)牟说胤N了十個(gè)蘿卜。一天，老爺爺來(lái)到菜地，一邊給蘿卜澆水(做手拿水壺彎腰澆水的動(dòng)作)，一邊說(shuō)：“蘿卜長(zhǎng)得真快，都長(zhǎng)大了，讓我來(lái)數(shù)一數(shù)——1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，不多不少正好十個(gè)，哈哈……”(做用手指蘿卜1、2……表示點(diǎn)數(shù)，仰頭摸胡子大笑等動(dòng)作)，然后回家了。

一只小白兔邊唱邊跳來(lái)到菜地，發(fā)現(xiàn)了蘿卜：“啊，老爺爺種的蘿卜已經(jīng)長(zhǎng)大了，綠綠的葉子大又壯，紅紅的蘿卜地下藏，我真想嘗一嘗!”(小兔子可以哼著歌出來(lái)，看見(jiàn)蘿卜高興得拍手，說(shuō)到嘗一嘗時(shí)可以做張嘴吃的動(dòng)作)。

小白兔叫：“老爺爺，老爺爺”(雙手上舉叫喊)，發(fā)現(xiàn)老爺爺不在，自言自語(yǔ)說(shuō)：“老爺爺不在，我可不能吃”(搖搖頭)。接著又說(shuō)：“我真想嘗一嘗呀，怎么辦A?”(來(lái)回走表示為難的樣子)

老爺爺回來(lái)了，數(shù)數(shù)菜地里的蘿卜，1、2、3、……9，“咦，怎么少了一個(gè)?是我數(shù)錯(cuò)了嗎?”老爺爺又?jǐn)?shù)了一遍，還是少了一個(gè)，“這會(huì)是誰(shuí)干的?”(做思考的樣子)老爺爺彎下腰仔細(xì)查看地上的腳印，“嗯，是小兔子干的。我要想辦法捉住它。”(可以做彎腰看地上，然后一邊摸胡子，一邊點(diǎn)頭肯定的樣子。)文檔僅供參考

老爺爺搬來(lái)了稻草人，躲在稻草人的后面。小兔子又來(lái)了，發(fā)現(xiàn)稻草人，邊朝后退邊問(wèn)：“喂，你是誰(shuí)?在那干什么?”看看沒(méi)有動(dòng)靜，小兔子就壯起膽子走近稻草人，用手摸摸它說(shuō)：“哈哈，原來(lái)是個(gè)假人，沒(méi)什么好害怕的，我還想再吃一個(gè)蘿卜，真好吃呀!”

小兔子正要拔地里的蘿卜，老爺爺一把抓住了小兔子的耳朵。小兔子叫了起來(lái)：“哎呀，老爺爺，放了我吧，我錯(cuò)了?！崩蠣敔敺帕诵⊥米?，說(shuō)：“錯(cuò)了要改正，想吃蘿卜要得到我的同意?！毙⊥米与y為情地低下了頭。

老爺爺對(duì)小兔子說(shuō)：“來(lái)，幫我一起拔蘿卜?！?做拔蘿卜的動(dòng)作。)最后老爺爺給了小兔子一個(gè)大蘿卜，小兔子連忙說(shuō)：“謝謝您，老爺爺?！比缓蟊е}卜高高興興地回家了。

指導(dǎo)與建議：一開(kāi)始可以分一小段、一小段來(lái)表演，降低難度。等孩子熟悉了以后，可以把整個(gè)故事串起來(lái)表演，有條件的還可以用攝像機(jī)把表演拍下來(lái)，讓孩子觀賞、改進(jìn)，體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)，并鼓勵(lì)孩子大膽參加電視臺(tái)有關(guān)這方面的表演。

保護(hù)牙齒(大班）

［教學(xué)目標(biāo)］

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)

2、知道堅(jiān)持早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的興趣

［教學(xué)準(zhǔn)備］

活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里；活動(dòng)前幾天收集的幼兒的漱口水；齲齒形成過(guò)程課件、《愛(ài)吃糖的老虎》課件；投影儀、電腦；每人一面小鏡子；磁帶、錄音機(jī)

［教學(xué)過(guò)程］

一、利用課件引出主題

小朋友你們知道森林里最兇的動(dòng)物之王是誰(shuí)呀？可是現(xiàn)在小動(dòng)物們誰(shuí)都不怕他了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來(lái)看看故事吧！播放《愛(ài)吃糖的老虎》課件，提問(wèn)：狐貍想出了什么辦法哪？老虎的牙齒怎么了？引出問(wèn)題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪？

二、找齲齒

1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的？

2、觀察長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒

3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

三、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因

那小朋友的齲齒是怎樣形成的那？（請(qǐng)幼兒討論）

出示幼兒的漱口水，請(qǐng)幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道？（酸的、臭的）

這種酸的、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪？

堅(jiān)硬的雞蛋殼就像我們的牙齒，還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友剛剛問(wèn)過(guò)的漱口水，那蛋殼經(jīng)過(guò)醋的浸泡會(huì)發(fā)生什么變化哪？

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人從碟子里拿一塊沒(méi)有用醋泡過(guò)的雞蛋殼，和泡過(guò)的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見(jiàn)，對(duì)的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)奈臋n僅供參考

加以引導(dǎo)。）

醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟？

那我們就請(qǐng)個(gè)小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧?。础段覟槭裁磿?huì)蛀牙》課件）

小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四、討論如何保護(hù)牙齒，預(yù)防齲齒

那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒哪？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）

總結(jié)保護(hù)牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口（利用詩(shī)文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護(hù)我們的牙齒的，我們來(lái)一邊聽(tīng)著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂(lè)《刷牙歌》做律動(dòng)出教室。

第五篇：故事表演教案

故事表演課程教案

各位同學(xué)們，大家好，今天我們?cè)谶@里和大家一起來(lái)分享一些有關(guān)故事表演的內(nèi)容。注意哦，今天我們?nèi)慷际峭淄椎母韶浄窒?。首先，我們想和大家一起先聊一下什么是故事分享，正所謂知彼知己，百戰(zhàn)不殆。要想搞定故事表演，那么必須自己先完全弄清楚什么是故事表演

其實(shí)，故事表演這個(gè)活動(dòng)，就像它的字面意一樣非常簡(jiǎn)單和清楚，就是將課本故事進(jìn)行表演。不過(guò)，劃重點(diǎn)的地方來(lái)了，大家千萬(wàn)不要將故事表演和平時(shí)舞臺(tái)上的兒童劇完全畫(huà)成等號(hào)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，《小紅帽》這個(gè)故事，如果是一出標(biāo)準(zhǔn)的兒童劇，首先需要的是劇本、服裝、燈光、演員等等，還有在演出之前演員不停地訓(xùn)練和配合，所以兒童劇更多是一種專業(yè)的演出。而故事表演，則相比而言，更加的靈活和輕松，課堂之中老師按照故事情節(jié)，選擇小朋友，甚至老師本身就可以扮演向大灰狼啊等角色。故事表演不再是強(qiáng)調(diào)舞臺(tái)效果，而是專注于故事本身的呈現(xiàn)，戲劇本身的快樂(lè)，還有喚醒小朋友天性。故事表演，沒(méi)有太多的束縛，其實(shí)更加遵從了戲劇的本身，快樂(lè)教育，喚醒天性。當(dāng)然要注意的是，故事表演是以故事為劇本的，絕對(duì)不能完全撇開(kāi)故事。

講完了內(nèi)涵，那么就要進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)階段了。對(duì)于我們?cè)S多同學(xué)們而言，組織故事表演的時(shí)候，我們也有一些需要把握的原則，又到了干貨分享階段，同學(xué)們小筆記本拿出來(lái)，要抓緊記哦。

1、重視故事表演活動(dòng)前的熱身活動(dòng)。

這個(gè)環(huán)節(jié)，往往我們的老師們?cè)诘谝淮伍_(kāi)展故事表演活動(dòng)的時(shí)候，都選擇直接忽略。其實(shí)，熱身活動(dòng)對(duì)于故事表演而言，有著非常重要的作用。換句話說(shuō)，組織熱身活動(dòng)的好與壞直接關(guān)系著我們故事表演的成功或失敗。需要給大家說(shuō)一下的是，大家千萬(wàn)不要將我們這里的熱身活動(dòng)等同于戶外活動(dòng)里的熱身。舉個(gè)例子說(shuō)明一下，比如我們?cè)诮M織《小紅帽》這個(gè)故事表演的時(shí)候，剛剛進(jìn)入教室之內(nèi)的小朋友，其實(shí)是處于離線狀態(tài)的，對(duì)于表演既沒(méi)有太高的興趣，在情感和身體上也沒(méi)有做好準(zhǔn)備。這個(gè)時(shí)候，把小朋友迅速的拉入到故事表演中就成為了整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。那么，這就需要熱身活動(dòng)上場(chǎng)了，比如說(shuō)我們組織小朋友兩排站好，老師對(duì)小朋友說(shuō)，小朋友們你們能不能給我做一個(gè)大灰狼特別兇猛的樣子，小朋友估計(jì)會(huì)比較開(kāi)心地就做出各種兇猛的動(dòng)作，這種動(dòng)作就是我們戲劇當(dāng)中定格動(dòng)作，而這種方式就是對(duì)小朋友情感的喚醒。當(dāng)然了，除了大灰狼嚇人的樣子，我們還可以做小紅帽害怕的樣子，大灰狼逃跑的樣子，這些定格動(dòng)作，在表演之前就可以當(dāng)做熱身活動(dòng)來(lái)做，小朋友在做這些熱身活動(dòng)的時(shí)候，往往就會(huì)自然而言地進(jìn)入到了故事表演之中。

2、在故事表演之中，我們的老師會(huì)經(jīng)歷比較糾結(jié)的過(guò)程，那就是我們老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的小朋友在進(jìn)行了兩到三次的故事表演之后，開(kāi)始越鼓勵(lì)孩子“加戲”。來(lái)越適應(yīng)故事表演了。這個(gè)時(shí)候，我們老師感覺(jué)到小朋友從剛開(kāi)始不敢演，到最后很想演，而且演著演著就會(huì)不自覺(jué)地脫離了故事，開(kāi)始自己去加戲。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，《小紅帽》這個(gè)故事，故事的情節(jié)相信大家都比較清楚了，那么如果小朋友在故事表演當(dāng)中，與大灰狼的對(duì)話比起我們?cè)瓉?lái)的對(duì)話多出一些，在最后獵人和大灰狼的搏斗當(dāng)中，自己也加入了進(jìn)來(lái)，這些戲份的增加行不行呢？我覺(jué)得是這可以，因?yàn)檫@恰恰就是故事表演的一個(gè)價(jià)值所在，在故事表演當(dāng)中讓小朋友有了對(duì)于故事角色的理解。故事表演覺(jué)得不是照本宣科式的表演，應(yīng)該擁有孩子本身對(duì)于戲劇的一些理解，比如說(shuō)孩子覺(jué)得戲劇當(dāng)中，一個(gè)人物的臺(tái)詞說(shuō)的不好，大灰狼的話還不夠兇狠，那么我們就要鼓勵(lì)孩子對(duì)這些地方，按照自己的理解去做修改。這樣的過(guò)程，本身也是為下一個(gè)階段，生成性兒童戲劇做準(zhǔn)備。當(dāng)然，我們要注意的是故事表演，仍然需要在故事情節(jié)和內(nèi)容的框架之內(nèi)進(jìn)行表演，不能夠跳出故事框架，比如說(shuō)更改解決，替換角色，這些是不行的。所以我們是鼓勵(lì)孩子加戲，而不是建議孩子改戲。

3、老師不要只是當(dāng)導(dǎo)演。

一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)演肯定是有過(guò)當(dāng)演員經(jīng)歷的。這就是從戲劇中來(lái)，到戲劇中去。對(duì)于我們的老師而言，如果你想將故事表演走心地開(kāi)展下去，我們認(rèn)為老師不能夠脫離故事表演，以一種高高在上的角度指揮表演。老師應(yīng)該走到故事表演當(dāng)中去，充當(dāng)一個(gè)角色，哪怕是扮演一個(gè)配角，在故事表演當(dāng)中去審視整個(gè)表演。這樣一種“御駕親征”的方式，會(huì)讓小朋友們感覺(jué)很有安全感，你們看老師和我們一起演，小朋友心里有底，反而更加敢于飆戲。比如說(shuō)，在戲劇之中，我們老師扮演一個(gè)反派角色，然后在表演的過(guò)程中，賣力演出，小朋友在老師帶動(dòng)之下，會(huì)入戲很快，與小朋友的對(duì)手戲也會(huì)更加真實(shí)，說(shuō)不定還敢于表現(xiàn)出平時(shí)不敢對(duì)老師表現(xiàn)的動(dòng)作與表情，而這些情感的釋放，不僅不會(huì)讓小朋友覺(jué)得陌生，相反會(huì)感覺(jué)到和老師距離更近，更加愿意在老師的面前釋放自己的天性。另外，老師在這種親力親為的演出之中，可以磨練自己的演出技巧，而且更加容易發(fā)現(xiàn)在戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，因?yàn)檎谘莩龅哪?，永遠(yuǎn)是離戲最近的人。

4、善于總結(jié)和延伸。

最后，我們老師一定要格外走心的地方，就是在故事表演之后的總結(jié)和延伸。大家不要以為把整個(gè)故事表演進(jìn)行完就算大功告成了，虎頭蛇尾的事情我們不要去做，比如說(shuō)在幼兒園故事講完之后，老師往往都會(huì)為了達(dá)成情感目標(biāo)或者德育效果，組織一次提問(wèn)或者是小互動(dòng)，目的就是要將故事中的道理讓小朋友們更加清楚地知道。這樣的方式，對(duì)于我們的故事表演而言也一樣重要，甚至一個(gè)故事表演最后的效果究竟能有多好，最后的總結(jié)和延伸扮演著“會(huì)心一擊”的效果。如果老師們可以在教學(xué)當(dāng)中，建立起總結(jié)和延伸的概念，那么無(wú)疑于給自己的故事表演加裝了重武器，直接瞄準(zhǔn)了幼兒園戲劇教育當(dāng)中最關(guān)鍵的部分，既是利用戲劇，幫助幼兒身臨其境地感受一些道理，體驗(yàn)一些在日常生活中難以迅速獲得的情感體驗(yàn)。試想，如果我們老師在故事表演之中，不把這種總結(jié)和延伸的思想裝在腦子里，只是一股腦地想去把故事表演這個(gè)活動(dòng)完成，那么請(qǐng)問(wèn)大家，我們故事表演的意義在哪呢？ 再比如說(shuō)，《小紅帽》或者是其他故事，單從講故事的角度，可能很難讓小朋友迅速且真切地感受到故事當(dāng)中的各種情感或者教育意義，如果我們直接在故事表演之中去展開(kāi)，然后在戲劇中去體會(huì)，在戲劇中去延伸，那么效果便會(huì)很好。