第一篇：天然氣宣傳冊

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天然氣基本特性

天然氣是一種多組分的混合氣體，主要成分是烷烴，其中甲烷占絕大多數(shù)，另有少量的乙烷、丙烷和丁烷，此外一般還含有硫化氫、二氧化碳、氮和水氣，以及微量的惰性氣體，如氦和氬等。在標(biāo)準(zhǔn)狀況下通常為無色、無味氣體，經(jīng)加臭處理后，氣體臭味一般。

天然氣熱值較高，燃燒后單位時間發(fā)熱量較高，適合工業(yè)，生活燃燒。燃燒時，正常的火焰顏色為藍(lán)色、無黑煙；完全燃燒時，需消耗的空氣量是該氣體的7倍以上，因此應(yīng)保持廚房、浴室、燃具周圍良好的通風(fēng)狀態(tài)；應(yīng)使用專用燃具；不同的氣源，燃?xì)饨M分、華白指數(shù)、熱值各不相同，對燃具的要求也不一樣。

天然氣能源效率高、用途廣泛，可應(yīng)用于發(fā)電、城市燃?xì)?、工業(yè)染料、化工原料、汽車染料（天然氣汽車）等。

第二頁：

管道燃?xì)獾膬?yōu)勢：

天然氣具有更環(huán)保、更實惠、更安全和價格相對穩(wěn)定等４大方面的優(yōu)勢，是一種高效的清潔能源。選擇天然氣，將為改善龍泉大氣質(zhì)量作出提供強(qiáng)有力的保障。天然氣的安全性能也要明顯要高于液化氣等其它燃?xì)狻Ｌ烊粴獾闹饕煞质羌淄?，沒有毒性；而人工煤氣則含有一氧化碳等有毒氣體，一旦發(fā)生泄漏將對人體造成直接傷害。另外，天然氣比空氣輕，而液化氣則要比空氣重，一旦發(fā)生泄漏，前者極易隨風(fēng)飄散，不容易造成隱患；而后者則容易積聚在低洼處和廚房的角落，形成重大隱患。管道燃?xì)庀啾绕垦b液化氣的四大優(yōu)勢：安全、省錢、方便、環(huán)保。管道燃?xì)獗ＷC24小時連續(xù)供氣，使用管道燃?xì)饪梢员苊馄垦b氣每月一換之繁瑣，更可以避免做飯、洗浴到一半瓶裝氣斷氣的尷尬。

第三頁：

現(xiàn)代化城市的必然選擇：

天然氣潔凈、環(huán)保、熱值高、經(jīng)濟(jì)實惠,已成為現(xiàn)代化城市的首選能源。國際上普遍認(rèn)為,2020年以后天然氣將超過煤炭和石油成為最主要的能源。建設(shè)并利用好天然氣工程,對于推動城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展,提高市民生活水平,改善城市能源結(jié)構(gòu)及保護(hù)環(huán)境具有積極意義。龍泉市工業(yè)主要以青瓷為主 , 長期以來能源以煤、燃油為主,消耗量大,隨著經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展,對能源的需求日益增加,配套并普及天然氣是

龍泉的必然選擇。隨著天然氣普及,可明顯降低二氧化硫、二氧化碳及粉塵等污染物排放,將提高改善龍泉環(huán)境狀況。

第四頁：

使用天然氣的好處：

天然氣的利用將會改變城鎮(zhèn)的能源消費結(jié)構(gòu)，促進(jìn)龍泉市的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，既有利于改善大氣環(huán)境，也有利于緩解交通壓力，更有利于城市社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過天然氣的利用，有助于提高人民生活質(zhì)量，能間接地減少疾病，延長壽命，廣大群眾安居樂業(yè)，從而更好地建設(shè)社會，促進(jìn)社會文明、健康發(fā)展；同時可以減少城市固體燃料的運(yùn)輸量，能夠緩解交通阻塞狀況；還可以提高工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、增加附加值，給企業(yè)帶來良好的效益；能創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加國家稅收。積極推廣和使用天然氣，對減少城鄉(xiāng)環(huán)境污染，促進(jìn)燃料結(jié)構(gòu)的改變，并最終促進(jìn)新區(qū)城市環(huán)境保護(hù)及經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

第二篇：宣傳冊

大 學(xué) 生 創(chuàng) 新 創(chuàng) 業(yè) 宣 傳 手 冊

目錄

第一章

國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見

第二章 福建省教育廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革十六條措施的通知

第三章 泉州輕工職業(yè)學(xué)院基因裂變創(chuàng)業(yè)計劃

第四章 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)—基因裂變孵化基地管理辦法(試行)第五章 泉州輕工職業(yè)學(xué)院深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作實施方案 第六章 深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作實施細(xì)則

第一章

國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見

國辦發(fā)〔2015〕36號

各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：

深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。黨的十八大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)作出重要部署，國務(wù)院對加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出明確要求。近年來，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強(qiáng)，取得了積極進(jìn)展，對提高高等教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了重要作用。但也存在一些不容忽視的突出問題，主要是一些地方和高校重視不夠，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念滯后，與專業(yè)教育結(jié)合不緊，與實踐脫節(jié)；教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力欠缺，教學(xué)方式方法單一，針對性實效性不強(qiáng)；實踐平臺短缺，指導(dǎo)幫扶不到位，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系亟待健全。為了進(jìn)一步推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，經(jīng)國務(wù)院同意，現(xiàn)就深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提出如下實施意見。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想。

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點，以完善條件和政策保障為支撐，促進(jìn)高等教育與科技、經(jīng)濟(jì)、社會緊密結(jié)合，加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍，不斷提高高等教育對穩(wěn)增長促改革調(diào)結(jié)構(gòu)惠民生的貢獻(xiàn)度，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)大的人才智力支撐。

（二）基本原則。

堅持育人為本，提高培養(yǎng)質(zhì)量。把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)高等教育綜合改革的突破口，樹立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，面向全體、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強(qiáng)化實踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升人力資本素質(zhì)，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。

堅持問題導(dǎo)向，補(bǔ)齊培養(yǎng)短板。把解決高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的突出問題作為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的著力點，融入人才培養(yǎng)體系，豐富課程、創(chuàng)新教法、強(qiáng)化師資、改進(jìn)幫扶，推進(jìn)教學(xué)、科研、實踐緊密結(jié)合，突破人才培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

堅持協(xié)同推進(jìn)，匯聚培養(yǎng)合力。把完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制機(jī)制作為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的支撐點，集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要素與資源，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管、開放合作、全員參與，形成全社會關(guān)心支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境。

（三）總體目標(biāo)。

2015年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。2017年取得重要進(jìn)展，形成科學(xué)先進(jìn)、廣泛認(rèn)同、具有中國特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，形成一批可復(fù)制可推廣的制度成果，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實現(xiàn)新一輪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃預(yù)期目標(biāo)。到2020年建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)，投身創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生顯著增加。

二、主要任務(wù)和措施

（一）完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

制訂實施本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，修訂實施高職高專專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和博士、碩士學(xué)位基本要求，明確本科、高職高專、研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，使創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。相關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)要制修訂專業(yè)人才評價標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力要求。不同層次、類型、區(qū)域高校要結(jié)合辦學(xué)定位、服務(wù)面向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，制訂專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，修訂人才培養(yǎng)方案。

（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。

實施高校畢業(yè)生就業(yè)和重點產(chǎn)業(yè)人才供需報告制度，完善學(xué)科專業(yè)預(yù)警、退出管理辦法，探索建立需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求緊密對接。深入實施系列“卓越計劃”、科教 結(jié)合協(xié)同育人行動計劃等，多形式舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班，探索建立校校、校企、校地、校所以及國際合作的協(xié)同育人新機(jī)制，積極吸引社會資源和國外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。高校要打通一級學(xué)科或?qū)I(yè)類下相近學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)課程，開設(shè)跨學(xué)科專業(yè)的交叉課程，探索建立跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)由學(xué)科專業(yè)單一型向多學(xué)科融合型轉(zhuǎn)變。

（三）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

各高校要根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，在傳授專業(yè)知識過程中加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。面向全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，納入學(xué)分管理，建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。各地區(qū)、各高校要加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程信息化建設(shè)，推出一批資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程。建立在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點教材。

（四）改革教學(xué)方法和考核方式。

各高校要廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面，推動教師把國際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，掌握不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求和規(guī)律，為學(xué)生自主 學(xué)習(xí)提供更加豐富多樣的教育資源。改革考試考核內(nèi)容和方式，注重考查學(xué)生運(yùn)用知識分析、解決問題的能力，探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，破除“高分低能”積弊。

（五）強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。

各高校要加強(qiáng)專業(yè)實驗室、虛擬仿真實驗室、創(chuàng)業(yè)實驗室和訓(xùn)練中心建設(shè)，促進(jìn)實驗教學(xué)平臺共享。各地區(qū)、各高?？萍紕?chuàng)新資源原則上向全體在校學(xué)生開放，開放情況納入各類研究基地、重點實驗室、科技園評估標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵各地區(qū)、各高校充分利用各種資源建設(shè)大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，作為創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，建好一批大學(xué)生校外實踐教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、科技創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地和職業(yè)院校實訓(xùn)基地。完善國家、地方、高校三級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)教學(xué)體系，深入實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，擴(kuò)大覆蓋面，促進(jìn)項目落地轉(zhuǎn)化。舉辦全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，辦好全國職業(yè)院校技能大賽，支持舉辦各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽。支持高校學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團(tuán)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。

（六）改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度。

各高校要設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，探索將學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項目實驗等活動認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)。為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄并量化評價學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情 況。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。實施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金，并在現(xiàn)有相關(guān)評優(yōu)評先項目中拿出一定比例用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。

（七）加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)。

各地區(qū)、各高校要明確全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任，完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評價。配齊配強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專職教師隊伍，并建立定期考核、淘汰制度。聘請知名科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師，并制定兼職教師管理規(guī)范，形成全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫。將提高高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容，建立相關(guān)專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度。加快完善高?？萍汲晒幹煤褪找娣峙錂C(jī)制，支持教師以對外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化，并鼓勵帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（八）改進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

各地區(qū)、各高校要建立健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機(jī)構(gòu)，做到“機(jī)構(gòu)、人員、場地、經(jīng)費”四到位，對自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。健全持續(xù)化信息服務(wù)制度，完善全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)功能，建立地方、高校兩級信息服務(wù)平臺，為學(xué)生實時提供國家政策、市場動向等信息，并做好創(chuàng)業(yè)項目對接、知識產(chǎn)權(quán)交易等 服務(wù)。各地區(qū)、各有關(guān)部門要積極落實高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策，研發(fā)適合學(xué)生特點的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺。鼓勵高校自主編制專項培訓(xùn)計劃，或與有條件的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、群團(tuán)組織、企業(yè)聯(lián)合開發(fā)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目。各地區(qū)和具備條件的行業(yè)協(xié)會要針對區(qū)域需求、行業(yè)發(fā)展，發(fā)布創(chuàng)業(yè)項目指南，引導(dǎo)高校學(xué)生識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會、捕捉創(chuàng)業(yè)商機(jī)。

（九）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系。

各地區(qū)、各有關(guān)部門要整合發(fā)展財政和社會資金，支持高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。各高校要優(yōu)化經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，多渠道統(tǒng)籌安排資金，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。部委屬高校應(yīng)按規(guī)定使用中央高校基本科研業(yè)務(wù)費，積極支持品學(xué)兼優(yōu)且具有較強(qiáng)科研潛質(zhì)的在校學(xué)生開展創(chuàng)新科研工作。中國教育發(fā)展基金會設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育獎勵基金，用于獎勵對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作出貢獻(xiàn)的單位。鼓勵社會組織、公益團(tuán)體、企事業(yè)單位和個人設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險基金，以多種形式向自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供資金支持，提高扶持資金使用效益。深入實施新一輪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃，落實各項扶持政策和服務(wù)措施，重點支持大學(xué)生到新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)。有關(guān)部門要加快制定有利于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的扶持政策。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）健全體制機(jī)制。

各地區(qū)、各高校要把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的重要任務(wù)擺在突出位置，加強(qiáng)指導(dǎo)管理與監(jiān)督評 價，統(tǒng)籌推進(jìn)本地本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。各地區(qū)要成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會，開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究、咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。各高校要落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體責(zé)任，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入改革發(fā)展重要議事日程，成立由校長任組長、分管校領(lǐng)導(dǎo)任副組長、有關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立教務(wù)部門牽頭，學(xué)生工作、團(tuán)委等部門齊抓共管的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制。

（二）細(xì)化實施方案。

各地區(qū)、各高校要結(jié)合實際制定深化本地本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施方案，明確責(zé)任分工。教育部屬高校需將實施方案報教育部備案，其他高校需報學(xué)校所在地省級教育部門和主管部門備案，備案后向社會公布。

（三）強(qiáng)化督導(dǎo)落實。

教育部門要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量作為衡量辦學(xué)水平、考核領(lǐng)導(dǎo)班子的重要指標(biāo)，納入高校教育教學(xué)評估指標(biāo)體系和學(xué)科評估指標(biāo)體系，引入第三方評估。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)情況列入本科、高職高專、研究生教學(xué)質(zhì)量報告和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告重點內(nèi)容，接受社會監(jiān)督。

（四）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

各地區(qū)、各有關(guān)部門以及各高校要大力宣傳加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性、緊迫性、重要性，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為管理者辦學(xué)、教師教學(xué)、學(xué)生求學(xué)的理性認(rèn)知與行動自覺。及時總結(jié)推廣各地各高校的好 10 經(jīng)驗好做法，選樹學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功典型，豐富宣傳形式，培育創(chuàng)客文化，努力營造敢為人先、敢冒風(fēng)險、寬容失敗的氛圍環(huán)境。

國務(wù)院辦公廳

2015年5月4日

第二章

福建省教育廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革十六條措施的通知

閩教學(xué)〔2015〕23號

各設(shè)區(qū)市教育局、普通高校：

為進(jìn)一步深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）和《福建省人民政府關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新十條措施的通知》（閩政〔2015〕37 號）要求，現(xiàn)就深化我省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提出如下措施：

一、建立培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同育人新機(jī)制。推進(jìn)人才培養(yǎng)與社會需求間的協(xié)同，推進(jìn)高校與高校，高校與政府、社會間的協(xié)同，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)間的協(xié)同，建立結(jié)構(gòu)調(diào)整、多樣合作、交叉培養(yǎng)新機(jī)制。根據(jù)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展的新形勢，開拓建立校校、校企、校地、校所和國際合作的多種辦學(xué)模式。

二、修訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)方案。堅持立德樹人基本導(dǎo)向，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，立足自身辦學(xué)定位和服務(wù)方向，根據(jù)新的高職?？?、本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，及專業(yè)博士、專業(yè)碩士學(xué)位基本要求，融合相關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)制定的專業(yè)人才評價標(biāo)準(zhǔn)，在2017年以前完成制定并實施新的各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

三、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，打通相近學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)課程，開設(shè)跨學(xué)科專業(yè)的交叉課程。面向全體學(xué)生開 12 設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的課程，并納入學(xué)分管理，鼓勵學(xué)生跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí)。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動與專業(yè)實踐教學(xué)有效銜接，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際運(yùn)用能力。到2020年，各高校建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。引進(jìn)和建設(shè)一批資源共享的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育精品視頻公開課、慕課、微課等在線開放課程，建立在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。

四、改革教學(xué)方法和考核方式。以學(xué)生為主體，廣泛開展啟發(fā)式、討論式、案例式等教學(xué)形式，擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面，推動教師把國際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，掌握不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求和規(guī)律，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更加豐富多樣的教育資源。改革考試考核內(nèi)容和方式，注重考查學(xué)生運(yùn)用知識分析、解決問題的能力，促進(jìn)結(jié)果考核向過程考核、知識考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式的轉(zhuǎn)變，探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，破除“高分低能”積弊。

五、制定扶持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)管理辦法。設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，探索將學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利、參加創(chuàng)業(yè)實踐活動和自主創(chuàng)業(yè)等成效折算為學(xué)分，學(xué)生參與課題研究、項目實驗等活動認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)。為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績 13 單，客觀記錄并量化評價學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)或轉(zhuǎn)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院學(xué)習(xí)。

六、推行休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。實施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的修業(yè)年限在原有學(xué)制基礎(chǔ)上可延長2至5年，學(xué)生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要與高校協(xié)商確定休學(xué)年限，辦理相關(guān)休學(xué)手續(xù)。

七、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設(shè)。建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育機(jī)構(gòu)和實踐基地，要有固定的場所和一定面積各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，如創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)客中心、創(chuàng)客天地、創(chuàng)業(yè)咖啡、創(chuàng)新工場、創(chuàng)業(yè)大本營等眾創(chuàng)空間建設(shè)。至2020年，每所公辦本科高校自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地面積不少于3000平方米，民辦本科高校、獨立學(xué)院和國家級、省級示范性高職院校自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地面積不少于2000平方米，其他高職院校要有自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地。

八、辦好各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。舉辦全省以行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新需求為主題的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽。辦好本科高校大學(xué)生學(xué)科與技能競賽和全省職業(yè)院校技能大賽。鼓勵學(xué)校參加國際、國家各類大賽，并自主創(chuàng)辦符合學(xué)科專業(yè)特點的各種創(chuàng)業(yè)競賽。為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建交流合作、融資對接、宣傳獎勵等平臺，展示高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果，豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和體驗，推動賽事成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級。

九、配齊配強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍。完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核標(biāo)準(zhǔn)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育業(yè)績作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、崗位聘用和績效考核的重要依據(jù)。聘請校外科研人員、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險投資人等擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兼職教師，并予以講師、副教授、教授的聘任。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兼職教師定期考核、淘汰制度，組建我省優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫。

十、提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力。實施教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升計劃，開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師專項培訓(xùn)，將高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容，到2017年，培訓(xùn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師500名。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職教師每2年至少2個月到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉。

十一、鼓勵高校教師吸納學(xué)生參與科技創(chuàng)新項目。教師帶領(lǐng)學(xué)生參與課題研究可折算工作量，在科研項目申報與立項上可給予優(yōu)先照顧。完善高校科技成果處置和收益分配機(jī)制，支持教師以對外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化。

十二、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。建立健全學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機(jī)構(gòu)，對自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。對入駐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地的學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊給予免場地租金、水電、網(wǎng)絡(luò)寬帶和物業(yè)等費用，配備創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。支持高校學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇。

十三、建立各級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站。打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系信息網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)國家、省、校三級互通互聯(lián)的信息服務(wù)，為學(xué)生實時提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、市場動向等信息，并做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目對接、知識產(chǎn)權(quán)交易等服務(wù)。

十四、建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費保障機(jī)制。設(shè)立省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項資金，支持高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。各高校要優(yōu)化經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，每年從教學(xué)經(jīng)費中安排一定比例的資金作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)及實踐活動。有條件的高校可設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金和基金，并在現(xiàn)有相關(guān)評優(yōu)評先項目中安排一定比例用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生。鼓勵社會組織、公益團(tuán)體、企事業(yè)單位和個人設(shè)立創(chuàng)業(yè)風(fēng)險基金等投資大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)，扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

十五、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評估體系。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作開展情況納入人才培養(yǎng)質(zhì)量及就業(yè)工作評估指標(biāo)體系。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效列入本科教育、高職教育和高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告，并向社會公布，接受社會監(jiān)督。

十六、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)。成立學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究室，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院或研究室牽頭，學(xué)工、教務(wù)、團(tuán)委、科研、財務(wù)、人事、招生、后勤等部門齊抓共管的創(chuàng)業(yè)工作機(jī)制。以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點，以完善條 16 件和政策保障為支撐，促進(jìn)學(xué)校教育與科技、經(jīng)濟(jì)、社會緊密結(jié)合，加快培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍。

福建省教育廳

2015年7月23日

第三章

泉輕工院綜?2015?2號

泉州輕工職業(yè)學(xué)院基因裂變創(chuàng)業(yè)計劃

(CEI——Co-Enterprise Items）

泉州輕工學(xué)院基因裂變創(chuàng)業(yè)計劃(CEI——Co-Enterprise Items），通過創(chuàng)業(yè)資金扶持、搭建交流平臺、團(tuán)隊經(jīng)驗指導(dǎo)等對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位的服務(wù)，植入創(chuàng)業(yè)基因，催生基因裂變，培育創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)營管理能力，提高創(chuàng)業(yè)成功機(jī)率，為學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功提供有效幫助。創(chuàng)業(yè)計劃可概括為“一三一四創(chuàng)業(yè)行動”——“一個項目、三種形式、一個平臺、四支團(tuán)隊”百萬千人創(chuàng)業(yè)行動。具體內(nèi)容如下： 一、一個項目

在全院學(xué)生中通過鼓勵創(chuàng)意思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，造就創(chuàng)業(yè)型人才（即“創(chuàng)意”“創(chuàng)新”“創(chuàng)業(yè)”），同時也要針對特定學(xué)生群體開展創(chuàng)業(yè)教育、培育創(chuàng)業(yè)家精神、扶持創(chuàng)業(yè)實踐。扶持和參與學(xué)生確定一個創(chuàng)業(yè)項目，并付諸行動，從而將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)落到實處。二、三種形式

學(xué)院將設(shè)立100萬創(chuàng)業(yè)扶持資金，幫助創(chuàng)業(yè)者解決在創(chuàng)業(yè)初期資金困難問題。凡我院畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者均可向?qū)W院申請創(chuàng)業(yè)資金，根據(jù)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)計劃書項目決定扶持形式（入股支持、抵押無息借款支持或無償資助）。資金申請、發(fā)放、管理、歸還參照附件。

1、入股支持：每個項目最高入股3萬元。

2、抵押無息借款支持：每個項目最高可申請3萬元支持，借款人需經(jīng)過父母同意并以實物進(jìn)行抵押，與學(xué)院簽訂抵押協(xié)議，借款期限最長不超過3年。

3、無償資助形式：學(xué)院針對家庭困難并有好的創(chuàng)業(yè)計劃的學(xué)生給予一次性不超過5000元的資助。三、一個平臺（組建約〃咖啡——創(chuàng)業(yè)咖啡館）學(xué)院將成立約〃咖啡（創(chuàng)業(yè)咖啡）館，以咖啡館為主要載體，著力打造低成本、開放式的辦公環(huán)境，力求搭建創(chuàng)業(yè)者與投資者（校外資源、學(xué)院、教師、學(xué)生）交流互動、經(jīng)驗分享、投資合作的平臺，努力建成立足學(xué)院、輻射社會的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)孵化基地。四、四支隊伍

為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，幫助解決學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各類問題，我院將成立導(dǎo)師團(tuán)隊、財務(wù)團(tuán)隊、政策、法律、心理咨詢團(tuán)隊、服務(wù)團(tuán)隊四支專業(yè)隊伍負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)教育、指導(dǎo)、服務(wù)等。

1.導(dǎo)師團(tuán)隊

建立完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度，組織一批有社會責(zé)任感的企業(yè)家、專業(yè)人士及教師成立我院創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)，定期舉辦 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，指導(dǎo)我院學(xué)生制定創(chuàng)業(yè)計劃書，為大學(xué)生制定創(chuàng)業(yè)路線圖。引導(dǎo)大學(xué)生樹立自強(qiáng)意識、創(chuàng)業(yè)意識。

人員組成：五大股東企業(yè)董事長及學(xué)院、主要有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

召集人：王 勇 2.財務(wù)團(tuán)隊

成立創(chuàng)業(yè)理財室，幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過程中財務(wù)問題，同時可接受創(chuàng)業(yè)學(xué)生外包財務(wù)管理業(yè)務(wù)。

人員組成：學(xué)院財務(wù)室及有關(guān)財務(wù)教師

召集人：劉玲平

3.政策、法律、心理咨詢團(tuán)隊

成立咨詢團(tuán)隊，針對學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的團(tuán)隊建設(shè)，企業(yè)文化提升，政策、法律、心理等問題進(jìn)行指導(dǎo)。

人員組成：各系主管學(xué)生工作輔導(dǎo)員、心理學(xué)教師。

召集人：潘 杉

4.服務(wù)團(tuán)隊

成立一支專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊，及時幫助學(xué)生解決在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的公司注冊、設(shè)備采購、人員招聘等問題，幫助學(xué)生申請省、市高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)資金及場地。

人員組成：就業(yè)辦、學(xué)生處、團(tuán)委各系參與學(xué)生工作教師

召集人：張 丹

泉州輕工職業(yè)學(xué)院

2015年6月2日

第四章

泉輕工院創(chuàng)?2015?3號

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)—基因裂變孵化基地

管理辦法(試行)第一章 總則

第1條 為多層次、全方位鼓勵大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，并保證大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——基因裂變孵化基地（以下簡稱孵化基地）各項工作有序開展，特制定本暫行辦法。第2條 孵化基地是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐基地，具有孵化器功能。孵化基地提供基本場地和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，通過“師導(dǎo)生創(chuàng)”，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)業(yè)主體作用，使學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)實踐中進(jìn)一步提高和完善自我，推動創(chuàng)業(yè)公司從種子期向成熟期發(fā)展。

第二章 組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

第3條 孵化基地的管理機(jī)構(gòu)為泉州輕工職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱領(lǐng)導(dǎo)小組），領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究室（以下簡稱研究室），掛靠教務(wù)處。為了提 高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率,學(xué)院要求各創(chuàng)業(yè)公司實行“以系為主責(zé)，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的管理運(yùn)作機(jī)制。各相關(guān)職能部門和各系要從學(xué)院全局的高度重視孵化基地發(fā)展和管理工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，關(guān)心支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，提升學(xué)院學(xué)生就業(yè)工作質(zhì)量和水平。

第4條 領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)孵化基地的管理工作；負(fù)責(zé)提供相關(guān)咨詢服務(wù)；負(fù)責(zé)孵化基地宣傳和推廣等。

第三章 孵化基地準(zhǔn)入與退出程序 第5條 準(zhǔn)入資格

（1）創(chuàng)業(yè)公司負(fù)責(zé)人及其成員原則上必須是泉州輕工職業(yè)學(xué)院全日制高職在校生，學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)良好，負(fù)責(zé)人還應(yīng)具有較強(qiáng)的經(jīng)營管理能力。（若創(chuàng)業(yè)公司運(yùn)營狀況良好，根據(jù)實際情況，在學(xué)生畢業(yè)后一年內(nèi)可繼續(xù)經(jīng)營）（2）創(chuàng)業(yè)公司原則上由3-8人（鼓勵跨年級）的學(xué)生組成，有較強(qiáng)的團(tuán)隊意識。創(chuàng)業(yè)公司必須與所在系溝通聘請1名以上專業(yè)指導(dǎo)師。

（3）創(chuàng)業(yè)公司經(jīng)營項目必須與所學(xué)專業(yè)有較大關(guān)聯(lián)度并有較強(qiáng)專業(yè)支撐，具有一定的創(chuàng)新性、良好的市場潛力和較強(qiáng)的可操作性。

（4）創(chuàng)業(yè)公司經(jīng)營項目不得與國家法律法規(guī)以及學(xué)院規(guī)章制度相抵觸。

22（5）創(chuàng)業(yè)公司必須具備一定的啟動資金和風(fēng)險承擔(dān)能力，并取得家長同意。

（6）已在社會注冊的創(chuàng)業(yè)公司予以同等考慮，但法人代表必須是在校學(xué)生本人。

（7）已獲得準(zhǔn)入資格的創(chuàng)業(yè)公司不得擅自將店面轉(zhuǎn)為他人經(jīng)營。

（8）已在社會注冊的公司入駐孵化基地，須有良好的資格，依法納稅，合法資源，承擔(dān)獨立的法律責(zé)任。第6條 申請、注冊與準(zhǔn)入

（1）有創(chuàng)業(yè)意向者向研究室提交《泉州輕工職業(yè)學(xué)院大學(xué)生孵化基地項目申報書》，由領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定入駐資格。（2）創(chuàng)業(yè)公司負(fù)責(zé)人與領(lǐng)導(dǎo)小組簽署《泉州輕工職業(yè)學(xué)院大學(xué)生孵化基地準(zhǔn)入承諾書》，繳納準(zhǔn)入保證金200元。（3）創(chuàng)業(yè)公司成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)孵化基地管理規(guī)章制度，制訂本公司規(guī)章制度，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，努力營造企業(yè)文化。第7條 退出

（1）創(chuàng)業(yè)公司合同期滿后經(jīng)研究室核準(zhǔn)并報領(lǐng)導(dǎo)小組同意退出，自備的辦公用品、經(jīng)營物品等由公司自行處理。（2）對違反孵化基地管理規(guī)章制度的創(chuàng)業(yè)公司，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組核實認(rèn)定后，終止其入駐合同，并根據(jù)孵化基地有關(guān)規(guī)定予以處罰，責(zé)令退出。

23（3）孵化基地功能定位是創(chuàng)業(yè)孵化器，領(lǐng)導(dǎo)小組可視合同期滿的創(chuàng)業(yè)公司運(yùn)營狀況和后續(xù)入園申請狀況予以一次續(xù)簽機(jī)會。

第四章 創(chuàng)業(yè)公司經(jīng)營管理 第8條 經(jīng)營

（1）創(chuàng)業(yè)公司在各系、部組織指導(dǎo)下實行自主經(jīng)營、獨立核算、自負(fù)盈虧，自主分配。

（2）創(chuàng)業(yè)公司實行財務(wù)公開制度，領(lǐng)導(dǎo)小組將定期召開專題匯報會了解創(chuàng)業(yè)公司的經(jīng)營情況，履行對創(chuàng)業(yè)公司的服務(wù)、指導(dǎo)和監(jiān)督職能。

（3）創(chuàng)業(yè)公司必須在指定區(qū)域內(nèi)按時、按指定經(jīng)營項目開展經(jīng)營活動，并履行安全、衛(wèi)生等責(zé)任。

第9條 管理及其政策扶持

（1）學(xué)院為創(chuàng)業(yè)公司免費提供經(jīng)營場地及基本通訊網(wǎng)絡(luò)條件，但由于生產(chǎn)經(jīng)營所產(chǎn)生的費用支出（如水電費、上網(wǎng)費、固話費等），由創(chuàng)業(yè)公司自行繳納。

（2）創(chuàng)業(yè)公司在創(chuàng)立和最初開業(yè)之時，由于流動資金不足的需要,可向?qū)W院申請，并經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組評估,學(xué)院董事會審批后，給予最高不超過3萬元的免息墊付資金支持。該筆墊付資金按照創(chuàng)業(yè)公司與學(xué)院簽訂的借款合同的約定償還.（3）對于各創(chuàng)業(yè)公司,原則上學(xué)院不參股。對于確實需要學(xué)院參股支持的，學(xué)院2年內(nèi)不參與分配。（4）對于以系(部)為主責(zé)的創(chuàng)業(yè)公司,原則上規(guī)定系（部）占該公司股份 40 %，指導(dǎo)教師占該公司股份 30 %，學(xué)生占該公司股份 30 %，公司每年年終按照股東所占股份比例進(jìn)行分紅。

（5）領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)相關(guān)考核辦法對創(chuàng)業(yè)公司運(yùn)營狀況進(jìn)行檢查評比，評選優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)公司和創(chuàng)業(yè)之星。

（6）研究室定期舉辦創(chuàng)業(yè)公司成功經(jīng)驗交流會，交流創(chuàng)業(yè)成果，提高創(chuàng)業(yè)水平。

第五章 附則

第10條 孵化基地的安全、衛(wèi)生、水電等設(shè)施的使用與管理按學(xué)院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第11條 鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。對于學(xué)生獨立創(chuàng)業(yè)的，各系、部負(fù)責(zé)指導(dǎo)監(jiān)督，有關(guān)獎勵政策按照學(xué)院頒布實施的“基因裂變創(chuàng)業(yè)計劃”執(zhí)行。

第12條 本辦法及未盡事宜由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。本辦法自發(fā)布之日起實行。

泉州輕工職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組

2015/12/2

第五章

泉輕工院創(chuàng)?2015?2號

深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作實施方案

為深入貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）、《教育部辦公廳關(guān)于報送深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案的通知》（教高廳函〔2015〕59號）和《福建省教育廳關(guān)于深化高等學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革十六條措施的通知》（閩教學(xué)〔2015〕23號）文件精神，進(jìn)一步推進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的國家發(fā)展戰(zhàn)略，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點，以完善條件和政策保障為支撐，深化我院 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。在加快福建特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)中，為建設(shè)機(jī)制活、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富、生態(tài)美的新福建提供強(qiáng)有力的技術(shù)技能人才支撐起示范引領(lǐng)作用。

二、總體目標(biāo)

進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)范化、科學(xué)化和制度化建設(shè)，實施學(xué)院的“3年實現(xiàn)規(guī)范、6年形成特色，8年爭創(chuàng)一流”的推進(jìn)戰(zhàn)略，改革人才培養(yǎng)模式和課程體系;將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)教育教學(xué)改革的突破口，以“教學(xué)與實踐零距離、教師與學(xué)生零間隙、畢業(yè)與上崗零過渡”為目標(biāo)，實施專業(yè)特色化、課程精品化、實訓(xùn)仿真化改革;將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

到2017年, 我院在校生達(dá)5000人以上,把我院建設(shè)成為教學(xué)質(zhì)量更加優(yōu)異，產(chǎn)教融合更加緊密，臺海合作辦學(xué)更加密切，發(fā)展環(huán)境更加優(yōu)化，與地方產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，體現(xiàn)終身教育理念，具有區(qū)域和行業(yè)特色的省級現(xiàn)代職業(yè)教育示范院校。

到2020年，我院在校生達(dá)6000人以上, 把我院建設(shè)成為課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制。學(xué)院投身創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生比例達(dá)5%以上，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)百分之百，用人單位的滿意率達(dá) 27 98%以上，具有區(qū)域和行業(yè)特色的國家級現(xiàn)代職業(yè)教育示范院校。

三、組織機(jī)構(gòu)

組建院、系（部）兩級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)院決定成立“泉州輕工職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由鄭子琪書記擔(dān)任組長，分管院領(lǐng)導(dǎo)林衛(wèi)挺、黃建嘉、王勇、王瑞民、王艷君擔(dān)任副組長，教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、總務(wù)處、科發(fā)處、就業(yè)指導(dǎo)中心等部門和各系部負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)研究室，掛靠教務(wù)處，負(fù)責(zé)相關(guān)日常事務(wù)。

各系（部）成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作小組，為本系學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目輔導(dǎo)，創(chuàng)新能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)活動服務(wù)等。

四、主要任務(wù)和措施 1.強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念

加大宣傳力度,充分認(rèn)識深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級的迫切需要，也是推進(jìn)我院教育綜合改革、促進(jìn)畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措，具有十分重要的意義。

通過政策解讀、媒體宣傳、會議動員、培訓(xùn)指導(dǎo)等方式宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，引導(dǎo)學(xué)生掌握國家對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持政策，協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，營造濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制

(1)緊密依托產(chǎn)業(yè)和市場需求開辦并動態(tài)調(diào)整專業(yè) 根據(jù)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展的新形勢，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需要，繼續(xù)探索建立需求導(dǎo)向的專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機(jī)制。學(xué)院每個專業(yè)每年至少要進(jìn)行一次人才市場需求調(diào)研，全面了解本專業(yè)人才市場需求的變動情況，及時調(diào)整專業(yè)招生計劃，促進(jìn)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求緊密對接，推進(jìn)人才培養(yǎng)與社會需求間的協(xié)同。

(2)探索建立校企、校校、校政、校研以及國際合作的協(xié)同育人新機(jī)制

首先，辦好“訂單班”和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班。廣泛吸引社會資源和國外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，在為金龍集團(tuán)、恒安集團(tuán)、安踏集團(tuán)、潯興集團(tuán)、艾派集團(tuán)等五大股東企業(yè)辦好訂單班、特色班的基礎(chǔ)上，爭取和更多的校企合作單位、政府部門，海內(nèi)外高等院校、科研院所共同合作，多形式舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班。

其次，逐步將“訂單式”個性化人才培養(yǎng)模式規(guī)范為學(xué)徒培養(yǎng)管理機(jī)制。明確校企雙方職責(zé)、分工，推進(jìn)校企緊密合作、協(xié)同育人。完善校企聯(lián)合招生、分段育人、多方參與評價的雙主體育人機(jī)制。探索人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制,統(tǒng)籌 29 利用好校內(nèi)實訓(xùn)場所、公共實訓(xùn)中心和企業(yè)實習(xí)崗位等教學(xué)資源，形成企業(yè)與學(xué)院聯(lián)合開展現(xiàn)代學(xué)徒制的長效機(jī)制。

到2017年，學(xué)院的學(xué)徒班和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班學(xué)生覆蓋率達(dá)在校生人數(shù)的35%；到2020年, 學(xué)徒班和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班學(xué)生覆蓋率達(dá)在校生人數(shù)的60%，從而全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)率。

第三，發(fā)揮職教集團(tuán)的優(yōu)勢，促使現(xiàn)代學(xué)徒制平穩(wěn)落地。以學(xué)院五大股東為支撐，以真實的“校企合作”為辦學(xué)特色，以學(xué)院牽頭的鞋業(yè)職教集團(tuán)為抓手，發(fā)揮學(xué)院地方和行業(yè)的雙重優(yōu)勢，聯(lián)合科研院所及兄弟院校組建智能制造職教集團(tuán)。同時，采取招生即招工，校企聯(lián)合培養(yǎng)，校企共建實訓(xùn)中心方式，共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案，在集團(tuán)內(nèi)部完成教學(xué)過程和實習(xí)實訓(xùn)。

到2020年，將鞋業(yè)職教集團(tuán)和智能制造職教集團(tuán)分別建設(shè)成為省級和國家級職教集團(tuán)，促使現(xiàn)代學(xué)徒制的長效機(jī)制完全落地。

第四，繼續(xù)辦好“手工匠大師班”。2015年，學(xué)院出臺了手工匠培養(yǎng)計劃，該計劃旨在通過傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育相結(jié)合，培育傳統(tǒng)手工藝?yán)^承者，傳播工者之巧、匠者之心，讓“工匠精神”促使學(xué)生學(xué)好專業(yè)技能。

到2017年，學(xué)院將“手工匠大師班”由目前的 6個和6門課程,發(fā)展并整合成為8個和涉及木匠、雕刻師、泥水匠、裁縫師、電工匠、食品手工藝師、畫匠、石匠、紙匠和機(jī)械工匠等12門相關(guān)課程;手工匠工作室8-10個,手工匠大師12-15人。做實做強(qiáng)手工匠培養(yǎng)工作，真正做到“工匠培養(yǎng)”，助力“地方經(jīng)濟(jì)”。到2020年，將學(xué)院的“手工匠大師班”建設(shè)成為集產(chǎn)、學(xué)、研、銷于一體的省級和國家級“大師工作室”。

3．修訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)方案

堅持立德樹人基本導(dǎo)向，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，立足“傳承股東行業(yè)優(yōu)勢，積極開拓市場，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，輻射引領(lǐng)全國”的辦學(xué)定位、服務(wù)方向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，根據(jù)新的高職?？平虒W(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我院人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，組織召開學(xué)院專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)委員會和各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議，并聘請學(xué)院股東、教育專家和用人單位，共同修訂專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力要求，使創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。

到2017年,完成修訂并實施新的各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合。

4．建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系（1）建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群

根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，面向全院學(xué)生或各專業(yè)學(xué)生開設(shè)6—12門創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，納入學(xué)分管理。挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，教師在傳授專業(yè)知識過程中加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合。

到2017年，建設(shè)包括研究方法、專業(yè)前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、崗位創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)家創(chuàng)業(yè)、校友創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)客講堂等依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。

（2）引進(jìn)和建設(shè)一批在線開放課程

充分運(yùn)用數(shù)字資源云平臺，結(jié)合線上和線下資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用與共享，實施在線開放課程建設(shè)工程,建設(shè)一批質(zhì)量高、教學(xué)效果好的慕課、微課、通識課等在線課程。

到2017年，每個專業(yè)至少推出3一5門資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程；到2020年，每個專業(yè)至少推出資源共享的3門慕課、5門視頻公開課，合計8門在線開放課程；并建立在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。

（3）教材建設(shè)

組織專業(yè)骨干、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點教材。到2017年，每個系（部）至少公開出版1-2本；到2020年，每個系（部）至少公開出版3-5本，全院至少公開出版21-35本。

5．改革教學(xué)方法和考核方式（1）深化教學(xué)方法改革

以學(xué)生為主體，繼續(xù)推行“教、學(xué)、做”三維一體的“三明治”教學(xué)法。在課堂教學(xué)中，教師要保證40%左右的教學(xué)時間用來引導(dǎo)學(xué)生開展動腦、動嘴、動手，即“三動”。充分發(fā)揮專業(yè)教研室的核心作用，鼓勵教師積極進(jìn)行教學(xué)方法改革。大力推廣啟發(fā)式、討論式、項目式、小組討論、微視頻、課堂反轉(zhuǎn)等教學(xué)形式，構(gòu)建適合不同課程特點的教學(xué)方法體系。通過案例、模擬、互動等教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式，將“教學(xué)”變?yōu)椤皩?dǎo)學(xué)”,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在課堂教學(xué)中，任課教師要將前沿專業(yè)行業(yè)發(fā)展、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入課堂教學(xué)；注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，同時，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。學(xué)院鼓勵教師面向行業(yè)企業(yè)承擔(dān)課題，引導(dǎo)學(xué)生參加科研項目和技術(shù)鉆研，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

到2017年，每個系（部）教師、學(xué)生與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開發(fā)研究的課題或合作項目不少于2項。到2020年，每個系（部）該項課題或合作項目不少于6項。

打通相近專業(yè)的基礎(chǔ)課程，開設(shè)跨專業(yè)的交叉課程，探索建立跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)由專業(yè)單一型向多專業(yè)融合型轉(zhuǎn)變。

（2）改革學(xué)生成績評價體系

建立多樣化、多元化的成績評價體系，將學(xué)生的出勤情況、課堂表現(xiàn)、習(xí)作質(zhì)量、試驗流程和期末考核結(jié)合起來，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。從2015年下學(xué)期開始，在全院推行期末“無紙化考試”、“教考分離”和“無人監(jiān)考”制度，積極引導(dǎo)學(xué)生參與出題和評價，以口試、實驗項目取代期末一次性筆試。建立試題題庫制，拓展“一科多卷”考試模式，增加非標(biāo)準(zhǔn)答案試題比例。注重過程和能力考核，加重過程考核權(quán)重，注重考查學(xué)生運(yùn)用知識分析、解決問題的能力，促進(jìn)結(jié)果考核向過程考核、知識考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式的轉(zhuǎn)變。通過考試形式的改革，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

6.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺

以創(chuàng)建學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)—基因裂變孵化基地和海峽泉輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等教學(xué)改革項目為抓手，引領(lǐng)各專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色的協(xié)同育人機(jī)制。

（1）精心謀劃,組建創(chuàng)業(yè)學(xué)院

融通教育教學(xué)資源，科學(xué)合理規(guī)劃，組建創(chuàng)業(yè)學(xué)院，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。強(qiáng)化GYB創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)，深化SYB創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)競賽，發(fā)揮學(xué)生特長，實現(xiàn)創(chuàng)新、實踐與分享，爆發(fā)創(chuàng)新活力。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來推進(jìn)學(xué)院的教育改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)和帶動學(xué)院就業(yè)工作，提升就業(yè)質(zhì)量。

34（2）強(qiáng)化服務(wù)引導(dǎo)，推進(jìn)基因裂變孵化基地建設(shè) 在學(xué)院內(nèi)，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——基因裂變孵化基地（以下簡稱孵化基地）。孵化基地將為我院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊給予免場地租金、水電、網(wǎng)絡(luò)寬帶和物業(yè)等費用，給予無償贊助、無息貸款、投資入股等形式的資金支持，配備創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師和全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)等政策支持。

到2017年，每個系、部至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司10個，全院至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司60個以上，將孵化基地建設(shè)成為融我院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等功能于一體，在全市具有示范引領(lǐng)作用的“泉州市創(chuàng)業(yè)孵化基地”、“泉州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”。到2020年，每個系、部至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司20個，全院至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司120個以上，將孵化基地建設(shè)成為自主使用的建筑面積不少于2000平方米，至少入住60家創(chuàng)業(yè)公司，直接參與創(chuàng)業(yè)大學(xué)生人數(shù)達(dá)120-180人，占學(xué)院在校生人數(shù)2.4—3.6%，參與創(chuàng)業(yè)公司實習(xí)實踐大學(xué)生人數(shù)占學(xué)院在校生人數(shù)100%的“福建省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”。

（3）校企合作，組建海峽泉輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園 在學(xué)院外，通過校企合作，與晉江海峽國際食品城有限公司共同組建海峽泉輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園（以下簡稱創(chuàng)業(yè)園），通過借助晉江海峽國際食品城有限公司現(xiàn)有的優(yōu)厚資源和

晉江政府的政策支持，作為學(xué)院孵化基地的延伸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，為我院自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的在校生、畢業(yè)生（包括因畢業(yè)離開學(xué)院孵化基地創(chuàng)業(yè)公司的畢業(yè)生）提供創(chuàng)業(yè)場地支持，實行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。

到2017年，將該創(chuàng)業(yè)園建成融我院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等功能于一體的，在全市具有示范引領(lǐng)作用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。

（4）強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，共享實驗教學(xué)平臺 首先，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)制度。發(fā)揮學(xué)院地方和行業(yè)的雙重優(yōu)勢，以學(xué)院的五大股東為支撐，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)、職教專家和學(xué)院的專業(yè)骨干教師，由學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織，各系、部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作小組牽頭，盡快建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)制度。

其次，加強(qiáng)專業(yè)實驗室、虛擬仿真實驗室、創(chuàng)業(yè)實驗室和訓(xùn)練中心建設(shè)，以實踐教學(xué)為核心，實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃。充分依托學(xué)院實驗教學(xué)平臺，以“教學(xué)與實踐零距離、教師與學(xué)生零間隙、畢業(yè)與上崗零過渡”為目標(biāo)，實施專業(yè)特色化、課程精品化、實訓(xùn)仿真化改革。開放創(chuàng)業(yè)模擬實驗平臺，使學(xué)生全方位體驗企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和管理流程，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，提升綜合素質(zhì)。

到2017年，每個系至少建成2-3個重點專業(yè)、有特色、有規(guī)模校企共建實訓(xùn)基地，實訓(xùn)基地專業(yè)覆蓋率達(dá)到80%以

上。到2020年，每個系至少建成1-2個市級以上示范性校企共建實訓(xùn)基地，學(xué)院至少建成1-2個省級以上示范性校企共建實訓(xùn)基地，1-2個省級以上示范性公共實訓(xùn)基地，實訓(xùn)基地重點專業(yè)覆蓋率達(dá)到100%以上。

第三，參與并辦好各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。積極鼓勵學(xué)生參加國際、國家、福建省以行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新需求為主題的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及各類專題競賽。學(xué)院科協(xié)、學(xué)生處、團(tuán)委和各系（部）等職能部門，要積極謀劃，每年至少自主創(chuàng)辦1-2次符合專業(yè)特點的科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，或創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營，在全院形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍和生態(tài)環(huán)境。

第四，鼓勵和支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)。支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍等社團(tuán)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。到2017年，學(xué)院至少組建3-5個以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇20場以上，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動20次以上；到2020年，學(xué)院至少組建10個以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇50場以上，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動50次以上。

7.實施個性化學(xué)生學(xué)業(yè)考評和學(xué)籍管理制度（1）實施個性化學(xué)生學(xué)業(yè)考核評價辦法

修訂學(xué)生學(xué)業(yè)考核評價辦法，設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分。建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄并量化評價

學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學(xué)生參與課題研究、項目實驗等活動認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)，將學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利、自主創(chuàng)業(yè)、參加各類型學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等情況折算為學(xué)分，激勵學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。

（2）實施個性化學(xué)籍管理制度

各系（部）、各專業(yè)教研室，要積極為有意愿、有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐并獲得獎勵或發(fā)明專利的學(xué)生，轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。

從2016年起，實施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的修業(yè)年限在原有學(xué)制基礎(chǔ)上可延長2—5年，學(xué)生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要與學(xué)院協(xié)商確定休學(xué)年限，辦理相關(guān)休學(xué)手續(xù)。

8.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設(shè)

（1）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力

首先，加強(qiáng)專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)。從2016年起，學(xué)院實施專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升計劃，采取學(xué)院辦班、送出學(xué)習(xí)、請企業(yè)家來校講課等方式開展專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力專項培訓(xùn)，將專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容。到2016年底，完成學(xué)院100余名專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力的培訓(xùn)任務(wù)。

全面落實專業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉和“訪問工程師”進(jìn)修學(xué)習(xí)制度。從2016年起，每位專職教師每年到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉至少1個月。鼓勵教師利用寒暑假完成規(guī)定的掛職鍛煉任務(wù)。到2020年，至少選派50%以上專業(yè)教師作為“訪問工程師”進(jìn)行1個月以上的進(jìn)修學(xué)習(xí)。

強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，從2016年開始,學(xué)院將出臺專業(yè)帶頭人評比辦法，啟動專業(yè)帶頭人建設(shè)工程。到2017年，申報省級專業(yè)帶頭人1-3人，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊1-3個；到2020年,申報省級專業(yè)帶頭人4-5人，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊4-5個。

其次，加強(qiáng)兼職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)。聘請知名科學(xué)家、職業(yè)教育專家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師，制定兼職教師管理規(guī)范，對兼職教師實施定期考核和淘汰制度。

到2020年，每個系（部）專業(yè)教師（含專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)教師）中具有行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的比例達(dá)到50%，兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍人數(shù)至少達(dá)到專職教師人數(shù)的50%，形成學(xué)院百名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫。

第三,繼續(xù)搞好教學(xué)名師建設(shè)工程,2015年5月,學(xué)院啟動了教學(xué)名師建設(shè)工程。有4人成為我院首屆教學(xué)名師。為了深化學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，學(xué)院將修改名師評選辦法，將雙創(chuàng)能力納入教學(xué)名師的考核評審指標(biāo)體系之中，以此來

發(fā)揮教學(xué)名師的示范帶頭作用。到2017年,申報省級教學(xué)名師1-2人，申報1-2個省級名師工作室；到2020年, 申報省級教學(xué)名師3-5人，申報3-5個省級名師工作室，使我院的每個教學(xué)系都擁有一個名師工作室。

（2）完善教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評價體系 明確全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任，修訂并完善教師教學(xué)工作量折算、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、教師和團(tuán)隊績效考核（將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效納入相關(guān)單位綜合考核）、教師科技成果處置和收益分配等制度規(guī)章，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育業(yè)績作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核標(biāo)準(zhǔn)，并計算工作量。支持教師以對外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化；鼓勵教師創(chuàng)辦微型企業(yè)，擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦公司、設(shè)計開發(fā)新產(chǎn)品或從事經(jīng)營活動，培訓(xùn)和帶領(lǐng)學(xué)生參與各類專業(yè)競賽，帶領(lǐng)學(xué)生參與科技創(chuàng)新項目或課題研究，指導(dǎo)扶持大學(xué)生舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流會、產(chǎn)品發(fā)布會、品牌推廣會和其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動等。按照學(xué)院出臺的相關(guān)制度規(guī)章折算工作量；在同等條件下，優(yōu)先享有專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、績效考核評優(yōu)、科研項目申報與立項等權(quán)利。

9.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站

在學(xué)院官網(wǎng)，開設(shè)“創(chuàng)客空間”欄目，打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系信息網(wǎng)絡(luò)平臺，完善其服務(wù)功能，實現(xiàn)國家、省、院三級互通互聯(lián)的信息服務(wù)。

首先，該平臺要為學(xué)生實時提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、市場動向等信息，推動賽事成果轉(zhuǎn)化，并做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和融資對接、知識產(chǎn)權(quán)交易等服務(wù)支持。

其次，該平臺要為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供交流合作、展示學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果，豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和體驗，宣傳獎勵等服務(wù)支持。

第三，該平臺是落實大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，實施在線培訓(xùn)的教育平臺。

第四，該平臺要針對區(qū)域需求、行業(yè)發(fā)展，發(fā)布創(chuàng)業(yè)項目指南，引導(dǎo)學(xué)生識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會、捕捉創(chuàng)業(yè)商機(jī)。

此外，該平臺要及時發(fā)布各類就業(yè)指南和崗位需求信息，指導(dǎo)大學(xué)生制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)選擇就業(yè)單位和崗位，實現(xiàn)充分就業(yè)、理想就業(yè)。

10．完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育激勵機(jī)制和保障體系（1）設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎勵基金

2015年6月，學(xué)院出臺了基因裂變創(chuàng)業(yè)計劃，并出資100萬元，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎勵基金。該基金實行市場化運(yùn)行模式，鼓勵支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項目孵化和設(shè)備購置，為有發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)公司提供啟動資金、流動資

金支持。同時，對在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中表現(xiàn)突出的創(chuàng)業(yè)公司、指導(dǎo)教師和學(xué)生，給予一定數(shù)額的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎金予以表彰，發(fā)揮優(yōu)秀典型的引領(lǐng)示范作用。

（2）多渠道籌資，加大經(jīng)費投入

積極爭取地方政府、教育主管部門和股東企業(yè)的創(chuàng)業(yè)扶持優(yōu)惠政策和資金支持，與校企合作單位開展緊密合作，積極爭取社會資源和民間資金的有力支持。

學(xué)院逐年加大預(yù)算創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資金投入比重，逐步形成有力的政策支撐與外部支持，學(xué)院與地方互動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)費保障體系。

11．強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確保各項政策制度的貫徹執(zhí)行

建立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作聯(lián)席會議制度，每兩周例會1次，學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作聯(lián)席會議由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長擔(dān)任召集人、領(lǐng)導(dǎo)小組常務(wù)副組長擔(dān)任副召集人，各系、部參照建立，以確保本實施細(xì)則的貫徹落實和全面執(zhí)行。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)、指導(dǎo)、監(jiān)管和學(xué)院各職能部門協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育督導(dǎo)評估制度，把發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)工作目標(biāo)管理，作為實績考核目標(biāo)。

泉州輕工職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組

2015年12月22日

第六章

深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作實施細(xì)則

為深入貫徹落實《深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作實施方案 》（泉輕工院創(chuàng)〔2015〕2號）文件精神，進(jìn)一步推進(jìn)我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，特制定本實施細(xì)則。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革改革目標(biāo)

到2017年, 我院在校生達(dá)5000人以上,把我院建設(shè)成為具有區(qū)域和行業(yè)特色的省級現(xiàn)代職業(yè)教育示范院校。

到2020年，我院在校生達(dá)6000人以上,學(xué)院投身創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生比例達(dá)5%以上，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)百分之百，用人單位的滿意率達(dá)98%以上，具有區(qū)域和行業(yè)特色的國家級現(xiàn)代職業(yè)教育示范院校。（責(zé)任單位：黨政班子、學(xué)院各職能部門：列第一位者為牽頭單位,下同）

二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制

學(xué)院每個專業(yè)每學(xué)下學(xué)期至少要進(jìn)行一次人才市場需求調(diào)研，全面了解本專業(yè)人才市場需求的變動情況，及時調(diào)整專業(yè)招生計劃。（責(zé)任單位：教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

辦好“訂單班”和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班，并逐步將“訂單式”個性化人才培養(yǎng)模式規(guī)范為學(xué)徒培養(yǎng)管理機(jī)制。統(tǒng)籌利用好校內(nèi)實訓(xùn)場所、公共實訓(xùn)中心和企業(yè)實習(xí)崗位等教學(xué)資源，形成企業(yè)與學(xué)院聯(lián)合開展現(xiàn)代學(xué)徒制的長效機(jī)制。到2017年，學(xué)院的學(xué)徒班（以金龍集團(tuán)、恒安集團(tuán)、安踏集團(tuán)、潯興集團(tuán)、艾派集團(tuán)等五大股東為共同主體）和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班（與校企合作單位、政府，海內(nèi)外高等院校、科研院所多形式合作）學(xué)生覆蓋率達(dá)在校生人數(shù)的35%（1750人）；到2020年, 學(xué)徒班和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班學(xué)生覆蓋率達(dá)在校生人數(shù)的60%（3600人）。（責(zé)任單位：教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

以學(xué)院牽頭的鞋業(yè)職教集團(tuán)為抓手，發(fā)揮學(xué)院地方和行業(yè)的雙重優(yōu)勢，聯(lián)合科研院所及兄弟院校，組建智能制造職教集團(tuán)。到2020年，將鞋業(yè)職教集團(tuán)和智能制造職教集團(tuán)分別建設(shè)成為省級和國家級職教集團(tuán)。（責(zé)任單位：教務(wù)處、輕紡系、機(jī)電系）

繼續(xù)辦好“手工匠大師班”。到2017年，學(xué)院將“手工匠大師班”發(fā)展并整合成為8個和12門相關(guān)課程;手工匠工作室8-10個,手工匠大師12-15人。到2020年，將學(xué)院的“手工匠大師班”建設(shè)成為集產(chǎn)、學(xué)、研、銷于一體的省級和國家級“手工匠大師工作室”。（責(zé)任單位：教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

根據(jù)新的高職專科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我院人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，到2017年,完成修訂并實施新的各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合。（責(zé)任單位：教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

三、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，面向全院學(xué)生或各專業(yè)學(xué)生開設(shè)6—12門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，納入學(xué)分管理。到2017年，建設(shè)包括研究方法、專業(yè)前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、崗位創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)家創(chuàng)業(yè)、校友創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)客講堂等依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。（責(zé)任單位：教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

實施在線開放課程建設(shè)工程。到2017年，每個專業(yè)至少推出3一5門資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程；到2020年，每個專業(yè)至少推出資源共享的3門慕課、5門視頻公開課，合計8門在線開放課程；并建立在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。（責(zé)任單位：教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

組織專業(yè)骨干、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點教材。到2017年，每個系（部）至少公開出版1-2本；到2020年，每個系（部）45 至少公開出版3-5本，全院至少公開出版21-35本。（責(zé)任單位：科發(fā)處、教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

四、改革教學(xué)方法和考核方式

大力推廣啟發(fā)式、討論式、項目式、小組討論、微視頻、課堂反轉(zhuǎn)等教學(xué)形式，構(gòu)建適合不同課程特點的教學(xué)方法體系。通過案例、模擬、互動等教學(xué)方法，將“教學(xué)”變?yōu)椤皩?dǎo)學(xué)”。在課堂教學(xué)中，任課教師注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，同時，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)，鼓勵教師面向行業(yè)企業(yè)承擔(dān)課題，引導(dǎo)學(xué)生參加科研項目和技術(shù)鉆研。到2017年，每個系（部）教師、學(xué)生與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開發(fā)研究的課題或合作項目不少于2項。到2020年，每個系（部）該項課題或合作項目不少于6項。（責(zé)任單位：科發(fā)處、教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

建立多樣化、多元化的成績評價體系，將學(xué)生的出勤情況、課堂表現(xiàn)、習(xí)作質(zhì)量、試驗流程和期末考核結(jié)合起來，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。推行期末“無紙化考試”、“教考分離”和“無人監(jiān)考”制度，積極引導(dǎo)學(xué)生參與出題和評價，以口試、實驗項目取代期末一次性筆試。建立試題題庫制，拓展“一科多卷”考試模式，增加非標(biāo)準(zhǔn)答案試題比例。（責(zé)任單位：教務(wù)處、科發(fā)處、各系及其各專業(yè)教研室）

五、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺

組建創(chuàng)業(yè)學(xué)院，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)和帶動學(xué)院就業(yè)工作，提升就業(yè)質(zhì)量。（責(zé)任單位：雙創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組、各系部雙創(chuàng)工作小組）

強(qiáng)化服務(wù)引導(dǎo)，推進(jìn)基因裂變孵化基地建設(shè)。為我院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊給予全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)等政策支持。到2017年，每個系、部至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司10個，全院至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司60個以上，將孵化基地建設(shè)成為融我院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等功能于一體，在全市具有示范引領(lǐng)作用的“泉州市創(chuàng)業(yè)孵化基地”、“泉州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”。到2020年，每個系、部至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司20個，全院至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司120個以上，將孵化基地建設(shè)成為自主使用的建筑面積不少于2000平方米，至少入住60家創(chuàng)業(yè)公司，直接參與創(chuàng)業(yè)大學(xué)生人數(shù)達(dá)120-180人，占學(xué)院在校生人數(shù)2.4—3.6%，參與創(chuàng)業(yè)公司實習(xí)實踐大學(xué)生人數(shù)占學(xué)院在校生人數(shù)100%的“福建省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”。（責(zé)任單位：雙創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組、各系部雙創(chuàng)工作小組）

通過校企合作，與晉江海峽國際食品城有限公司共同組建海峽泉輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園——作為學(xué)院孵化基地的延伸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，為我院自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的在校生、畢業(yè)生實行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。到2017年，將該創(chuàng)業(yè)園

建成融我院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等功能于一體的，在全市具有示范引領(lǐng)作用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。（責(zé)任單位：雙創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組、各系部雙創(chuàng)工作小組）

建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)制度。由學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織，各系、部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作小組牽頭，盡快建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)制度。（責(zé)任單位：雙創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組、各系部雙創(chuàng)工作小組）

到2017年，每個系至少建成2-3個重點專業(yè)、有特色、有規(guī)模校企共建實訓(xùn)基地，實訓(xùn)基地專業(yè)覆蓋率達(dá)到80%以上。到2020年，每個系至少建成1-2個市級以上示范性校企共建實訓(xùn)基地，學(xué)院至少建成1-2個省級以上示范性校企共建實訓(xùn)基地，1-2個省級以上示范性公共實訓(xùn)基地，實訓(xùn)基地重點專業(yè)覆蓋率達(dá)到100%以上。（責(zé)任單位：教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

參與并辦好各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。學(xué)生處、團(tuán)委、就業(yè)處、科協(xié)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院和各系（部）等職能部門，要積極謀劃，每年至少自主創(chuàng)辦1-2次符合專業(yè)特點的科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，或創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營。（責(zé)任單位：學(xué)生處、團(tuán)委、就業(yè)處、科協(xié)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、各系及其各專業(yè)教研室）

鼓勵和支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)。支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍等社團(tuán)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)講座論壇，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。到2017年，學(xué)院至少組建3-5個以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇20場以上，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動20次以上；到2020年，學(xué)院至少組建10個以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇50場以上，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動50次以上。（責(zé)任單位：團(tuán)委、學(xué)生處、就業(yè)處、科協(xié)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、各系及其各專業(yè)教研室）

六、實施個性化學(xué)生學(xué)業(yè)考評和學(xué)籍管理制度 實施個性化學(xué)生學(xué)業(yè)考核評價辦法。設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學(xué)生參與課題研究、項目實驗等活動認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)，將學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利、自主創(chuàng)業(yè)、參加各類型學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等情況折算為學(xué)分。（責(zé)任單位：教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

實施個性化學(xué)籍管理制度。為有意愿、有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐并獲得獎勵或發(fā)明專利的學(xué)生，轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。（責(zé)任單位：教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

從2016年起，實施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的修業(yè)年限在原有學(xué)制基礎(chǔ)上可延長2—5年。（責(zé)任單位：教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

七、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設(shè)

加強(qiáng)專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)。從2016年起，學(xué)院實施專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升計劃，到2017年，完成學(xué)院100余名專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力的培訓(xùn)任務(wù)。（責(zé)任單位：人事處、教務(wù)處、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、各系及其各專業(yè)教研室）

全面落實專業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉和“訪問工程師”進(jìn)修學(xué)習(xí)制度。從2016年起，每位專職教師每年到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉至少1個月。鼓勵教師利用寒暑假完成規(guī)定的掛職鍛煉任務(wù)。到2020年，至少選派50%以上專業(yè)教師作為“訪問工程師”進(jìn)行1個月以上的進(jìn)修學(xué)習(xí)。（責(zé)任單位：人事處、教務(wù)處、科發(fā)處、各系及其各專業(yè)教研室）

強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，從2016年開始,學(xué)院將出臺專業(yè)帶頭人評比辦法，啟動專業(yè)帶頭人建設(shè)工程。到2017年，申報省級專業(yè)帶頭人1-3人，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊1-3個；到2020年,申報省級專業(yè)帶頭人4-5人，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊4-5個。（責(zé)任單位：教務(wù)處、人事處、科發(fā)處、各系及其各專業(yè)教研室）

加強(qiáng)兼職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)。聘請各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師，制定兼職教師管理規(guī)范，對兼職教師實施定期考核和淘汰制 50

第三篇：最新宣傳冊

山東“奧星”乒乓球俱樂部簡介

山東“奧星”乒乓球俱樂部成立于1996年，是山東省民政廳注冊的非盈利性社會團(tuán)體。俱樂部的經(jīng)營宗旨是：弘揚(yáng)乒乓球文化、普及乒乓球知識、傳授乒乓球技術(shù)、享受乒乓球快樂。

“奧星”乒乓球俱樂部球館位于濟(jì)南市解放橋山東建筑大學(xué)和平校區(qū)院內(nèi)，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。球館內(nèi)設(shè)施齊全，活動面積800余平方米，鋪設(shè)全塑膠地板，采用專業(yè)聚光燈照明，配有多臺智能發(fā)球機(jī)，擁有20多付“彩虹”球臺供球員使用。

俱樂部擁有一支專業(yè)技術(shù)水準(zhǔn)較高的教練員隊伍，總教練馬京紅是我省八十年代體工大隊的專業(yè)乒乓球運(yùn)動員，現(xiàn)任山東省體校乒乓球隊總教練，高級教練員，從事乒乓球運(yùn)動和教學(xué)工作30余年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和極高水準(zhǔn)的執(zhí)教能力，其麾下?lián)碛卸嗝麖氖◇w校乒乓球?qū)I(yè)退役的年輕教練員。俱樂部常年開設(shè)少兒培訓(xùn)班、成人提高班、高考輔導(dǎo)班和成年人會員制的健身運(yùn)動班。由于教練員隊伍的專業(yè)特點，我們的少兒培訓(xùn)班、成人提高班和高考輔導(dǎo)班基本采用專業(yè)隊的訓(xùn)練模式進(jìn)行培訓(xùn)，效果極佳。另外，每年都有幾百名參加乒乓球高考的學(xué)生來我俱樂部進(jìn)行考前培訓(xùn)，俱樂

部根據(jù)考生特點、現(xiàn)有水平、考試內(nèi)容等制定合理、有效的訓(xùn)練計劃，使考生在短時間內(nèi)快速提高專項能力，達(dá)到考試要求。近年來，俱樂部的各級培訓(xùn)班向山東省隊、山東省體校以及山東大學(xué)、山東師范大學(xué)、聊城大學(xué)、上海交通大學(xué)、山東體育學(xué)院、武漢大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、西南大學(xué)、河南大學(xué)、哈爾濱體育學(xué)院、寧波大學(xué)等各大院校輸送了100多名專業(yè)運(yùn)動員和大學(xué)生。

“奧星”乒乓球俱樂部每年舉辦兩次大型比賽，不定期舉辦辦會員月賽、積分賽等多多種賽事，極大地提高了廣大球員的乒乓球樂趣。另外，我們還與國外俱樂部的球友及學(xué)員進(jìn)行友好交流，僅去年就先后邀請日本、澳大利亞兩家俱樂部來訪，今后我們還將邀請荷蘭、德國等歐洲俱樂部來濟(jì)南訪問交流。俱樂部還積極推動職工體育活動，增強(qiáng)職工健康水平，濟(jì)南市勘查測繪研究院等多家單位的職工健身俱樂部就設(shè)在我們球館，他們的職工健身活動常年在我俱樂部進(jìn)行，得到了廣大職工的良好贊譽(yù)。

“奧星”乒乓球俱樂部已經(jīng)連續(xù)兩年被濟(jì)南市乒協(xié)評選為先進(jìn)俱樂部，現(xiàn)有學(xué)員300余人，老年會員和普通會員400余人。由俱樂部派出的會員多次參加濟(jì)南市乒協(xié)舉辦的各種比賽，均創(chuàng)優(yōu)異成績。

在社會各界的大力支持下，“奧星”乒乓球俱樂部近些年得到了較快的發(fā)展。2013年秋季，在寧波市鎮(zhèn)海區(qū)乒協(xié)的協(xié)助下，我們在寧波市成立了“奧星”乒乓球俱樂分部，場地面積1600余平方米，已經(jīng)配備了30余副球臺，燈光、地面等輔助設(shè)施達(dá)到了專業(yè)訓(xùn)練的要求，已多次舉辦了較高水平的邀請賽，在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了很好的推動效應(yīng)。

“奧星”乒乓球俱樂部真誠歡迎社會各界人士來球館健身娛樂，我們將以熱情優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和認(rèn)真扎實的工作期待您的光臨。

第四篇：宣傳冊文字

企業(yè)簡介

成都中鐵瑞城物業(yè)管理有限公司成立于2006年6月，為中鐵二局股份有限公司(上市公司）的全資控股子公司，公司現(xiàn)注冊資本500萬元(人民幣)，是具有獨立法人資格的專業(yè)從事高檔住宅、辦公寫字樓及商業(yè)物業(yè)管理、物業(yè)顧問服務(wù)的綜合性物業(yè)管理企業(yè)，擁有國家一級物業(yè)管理企業(yè)資質(zhì)。

公司現(xiàn)有員工565人，現(xiàn)有專職管理和技術(shù)人員33人，均具有大專以上文化程度，其中中級（工程經(jīng)濟(jì)類）以上職稱人員23人，持有《物業(yè)管理專業(yè)人員職業(yè)資格證》20人，公司按照公司法規(guī)范運(yùn)作,形成了規(guī)范的物業(yè)管理體制,建立了完善的法人治理結(jié)構(gòu),制度健全,管理規(guī)范。公司機(jī)構(gòu)設(shè)置有行政人事部、財務(wù)會計部、工程技術(shù)部、品質(zhì)管理部、商業(yè)運(yùn)營部、分公司管理部，下設(shè)蜀郡、金牛、新界、溫江、郫縣、都江堰、大邑、達(dá)州、自貢九個分公司。

公司目前在管項目包括成都蜀郡ABCDE區(qū)、成都新界一二三期、溫江月映長灘AB組團(tuán)、郫縣西郡英華一二期、青城山365宅院一二期、大邑花水灣小鎮(zhèn)、自貢檀木林國賓府、達(dá)州麓島國際社區(qū)、中鐵二局總部辦公大樓、中鐵二局會議中心、中鐵二局通錦大廈。管理業(yè)態(tài)覆蓋有多層住宅、高層住宅、別墅、商業(yè)、高檔寫字樓、會議中心等，物業(yè)管理面積達(dá)200余萬平方米,收費率達(dá)89.7%。實施全委管理的蜀郡項目分別榮獲了“全國物業(yè)管理示范住宅小區(qū)”、“四川省城市物業(yè)管理優(yōu)秀住宅小區(qū)”、“成都市物業(yè)管理優(yōu)秀住宅小區(qū)”、“第二界中國西部航都居住文化節(jié)十大金牌服務(wù)物業(yè)管理”等榮譽(yù)；新界項目榮獲了2010成都市和諧物管十佳稱號；中鐵二局總部辦公樓榮獲“四川省城市物業(yè)管理優(yōu)秀大廈”光榮稱號。

公司自成立以來，堅持市場化運(yùn)作路線，立足本土，面向全國。先后成功運(yùn)作管理四川星慧投資置業(yè)有限公司雙流蜀郡項目、新川藏路建設(shè)開發(fā)有限公司成都新界項目、都江堰青城旅游開發(fā)有限責(zé)任公司365宅院項目，其市場化管理范圍占65%以上。同時，現(xiàn)以物業(yè)顧問模式實施管理的市場化運(yùn)作項目有天津濱海旅游度假建設(shè)開發(fā)有限公司濱海新城項目、福建天成瑞源房地產(chǎn)股份有限公司荊溪新城項目等。

公司為國際質(zhì)量管理體系、國際環(huán)境管理體系認(rèn)證企業(yè)，2010年6月又順利通過了GB/T19001-2008/ISO9001:2008國際質(zhì)量管理體系和GB/T 24001-2004 idt ISO14001:2004國際環(huán)境管理體系復(fù)評認(rèn)證。

公司倡導(dǎo)“真誠服務(wù)、真情關(guān)懷”服務(wù)理念，“仁而厚德、禮信智義”經(jīng)營理念，按照《中鐵瑞城物業(yè)VIS手冊》、《中鐵瑞城物業(yè)作業(yè)指導(dǎo)書》、《中鐵瑞城物業(yè)員工工作手冊》，專業(yè)化前期物業(yè)介入，精準(zhǔn)化物業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化服務(wù)控制、個性化服務(wù)設(shè)計、24小時客服助理服務(wù)、領(lǐng)先信息網(wǎng)絡(luò)管理、多元化增值延伸服務(wù)，形成了市場化、個性化、標(biāo)準(zhǔn)化得管理模式，為本土和中鐵系統(tǒng)最值得信賴的物業(yè)管理優(yōu)秀企業(yè)。

企業(yè)文化

指導(dǎo)思想：源頭抓起，品牌塑造，爭創(chuàng)效益。

源頭抓起：瑞城物業(yè)以其強(qiáng)有力的專業(yè)隊伍和專業(yè)服務(wù)，始終不渝地把產(chǎn)業(yè)鏈條的上一個環(huán)節(jié)開發(fā)商作為自己第一個也是最重要的服務(wù)對象，專心致志地前期物業(yè)

介入；

品牌塑造：用優(yōu)質(zhì)服務(wù)為開發(fā)商帶來品牌增值，創(chuàng)造銷售增值，為項目開發(fā)做好強(qiáng)力支撐；

爭創(chuàng)效益：用優(yōu)質(zhì)的物業(yè)服務(wù)推動和促進(jìn)社會的和諧和進(jìn)步，創(chuàng)造社會財富。服務(wù)理念：真誠服務(wù)，真情關(guān)懷。

瑞城人以社區(qū)為一個大家庭，象對待家人一樣，用真情去關(guān)愛每一位業(yè)主，為業(yè)主營造快樂、溫馨的幸福家園。

瑞城以企業(yè)為一個大家庭，象對待兄弟姐妹一樣，用真情去關(guān)愛每一位員工，為員工營造良好的工作、學(xué)習(xí)、成長的環(huán)境，激勵更多的員工去實現(xiàn)人生的價值。經(jīng)營理念：仁而厚德，禮信智義。

瑞城崇尚誠信為本，遵約守法；以穩(wěn)健的風(fēng)格，務(wù)實的態(tài)度，科學(xué)把握前進(jìn)的方向，實現(xiàn)持續(xù)健康的發(fā)展。

企業(yè)精神：持續(xù)改進(jìn)，追求卓越。

不管過去、現(xiàn)在，還是將來，中鐵瑞城物業(yè)始終秉承持續(xù)改進(jìn)的思想，不斷提升專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)，以實現(xiàn)超越優(yōu)秀，成就卓越的理想。職業(yè)精神：主動，誠信，友善，專業(yè)”。

主動是我們的工作態(tài)度，誠信是我們的行事原則,友善是我們的行為標(biāo)準(zhǔn),專業(yè)是我們工作改進(jìn)和追求的方向。

人才觀念：人人是才，量才適用，發(fā)揮特長，優(yōu)勢互補(bǔ)。

我們高度重視人才，認(rèn)為人才是企業(yè)發(fā)展壯大所必需的力量源泉；我們選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)是干，不是說，也不是看出來的。我們認(rèn)為任何員工都有自己的特長，都是公司發(fā)展所需的人才；每個人的特長不一，是相互依存，相互欣賞的關(guān)系；通過努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，都可 能成為技能更精的復(fù)合型人才；公司為人才創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境；我們惟才是用，量才食用，始終將人才視為我們的創(chuàng)業(yè)伙伴；人無完人，天生人人皆可用，只要具備公司的企業(yè)精神，只要符合公司行為規(guī)范要求，大家可以相互信任、相互尊重、相互竟?fàn)?、相互幫助、取長補(bǔ)短，大家和企業(yè)一起成長，共創(chuàng)美好明天。

道德規(guī)范：誠信為人，敬業(yè)愛崗。

瑞城人以誠信為做人立業(yè)之本,對客戶、同事、親人、朋友等都要誠心誠意，做老實人，說老實話，辦老實事；要信任他人、欣賞他人、關(guān)心他人、幫助他人，并講求信譽(yù)；信任人，也要爭取讓別人也信任自己。我們富有創(chuàng)造性地投入自己的本職工作，相信自己的工作能為他人、為企業(yè)、為社會做貢獻(xiàn)，同時也是為自己創(chuàng)造價值。管家意識：開源節(jié)流，精打細(xì)算，勤儉持家。

公司要生存，一是開拓市場，廣進(jìn)財源；二是處處節(jié)約，控制能耗。在我們與客戶的關(guān)系中，我們的角色定位是為客戶當(dāng)好管家，必須精打細(xì)算，勤儉持家。中鐵瑞城物業(yè)樹立八點心理意識。

1、危機(jī)意識：企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)拼搏，每日入履薄冰；等天等地，不如奮起一搏；抓緊時間，練就一身本領(lǐng)，使自己強(qiáng)大，使企業(yè)強(qiáng)大。

2、競爭意識：競爭，就是要與競爭對手爭的客戶資源、文化資源、資金資源、人力資源、科技資源等等。沒有競爭意識，無疑于將生存發(fā)展的機(jī)會拱手讓人。

3、創(chuàng)新意識：創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的不竭動力。只有創(chuàng)新，才有生機(jī)勃勃的人，才有生機(jī)勃勃的企業(yè)。

4、服務(wù)意識：物業(yè)服務(wù)處于第三產(chǎn)業(yè)，屬于服務(wù)性行業(yè)以服務(wù)為業(yè)，優(yōu)良的服務(wù)是當(dāng)今企業(yè)重要的砝碼，服務(wù)性行業(yè)以服務(wù)為業(yè)，是本分；一服務(wù)制勝，使戰(zhàn)略。

5、成本意識：無論是生存還是發(fā)展，都需要成本。開源乏術(shù)，就必須抓好節(jié)流問題。我們的管家角色也要求我們必須學(xué)會精打細(xì)算、勤儉持家。用最少的錢，辦最多的事。

6、安全意識：安全是物業(yè) 服務(wù)的首要任務(wù)，沒有安全的物業(yè)，即使地藏黃金，也是不宜人居。

7、協(xié)作意識：包括兩個基本點，一是協(xié)助別人，這是真正將企業(yè)利益置之于各人利益之上的根本標(biāo)志。是作為企業(yè)的最基本的道德與素質(zhì)要求。二是請別人協(xié)助，這是承認(rèn)、欣賞別人的最好表示。對內(nèi)與同事協(xié)作，對外與同行、客服協(xié)作，才能為大家爭取最廣闊的生存空間與良好氛圍。

8、主人翁意識：樹立“企業(yè)即我、我即企業(yè)”的主人翁意識，員工與企業(yè)榮辱與共，同甘共苦，企業(yè)才有前途與希望。

24小時客服助理服務(wù)。

其起源是“英式管家”服務(wù)，但其外延又不僅僅是“管家”，而是“管家”服務(wù)的升級服務(wù)產(chǎn)品，相對于概念化的“管家”，它更多了對客戶需求的切切實實地調(diào)查、分析、踐行、實效?！?4小時客服助理服務(wù)”不僅僅停留于業(yè)主自身居家個性化的服務(wù)需求，而同樣著 眼于廣大業(yè)主的共性化需求，滲透到業(yè)主生活的各個需求層面。服務(wù)秉承“以業(yè)主需求為中心”的理念，將業(yè)主的傳統(tǒng)需求層次“受理需求滿足需求發(fā)現(xiàn)需求引導(dǎo)需求”進(jìn)行了革新，整合相關(guān)優(yōu)勢資源，為業(yè)主提供豐富的生活資訊、配套服務(wù)、特約服務(wù)，每名客服助理（由 物業(yè)客服中心人員兼任）負(fù)責(zé)一定數(shù)量的業(yè)主的房屋交付、工程整改、裝修辦理、服務(wù)受理、意見征詢、溫馨提示、服務(wù)回訪、費用計收等貫穿物業(yè)服務(wù)全過程的需求發(fā)現(xiàn)和滿足，并 且隨著項目的滾動開發(fā)和入住率不斷增加而不斷豐富其內(nèi)涵。尤其在項目開發(fā)初期，業(yè)主入住率低、周邊配套尚未完全成熟，“24小時客服助理服務(wù)”的功能和效應(yīng) 都將十分強(qiáng)大。

中鐵瑞城物業(yè)根據(jù)在售樓盤及已交付樓盤的不同特性，面對不同消費群率先踐行“24小時客服助理制”服務(wù)，社會各界及業(yè)主反響極好。樓盤銷售過程中，我們輔以銷售現(xiàn)場模擬展示，讓客服產(chǎn)生“明白消費、構(gòu)想預(yù)期”的信賴感。新交付的樓盤，自通知交付時起，即由經(jīng)過具有良好綜合素質(zhì)、經(jīng)過專業(yè)化崗位培訓(xùn)的客戶經(jīng)理提供“一對一助理”服務(wù)，并負(fù)責(zé)銜接協(xié)調(diào)工程整改、裝修辦理等，通過客服助理的貼心服務(wù)，業(yè)主進(jìn)一步認(rèn)同物業(yè)，從而滋生出對整個房屋產(chǎn)品的信任度和好感，并帶動了口碑效應(yīng)。

第五篇：學(xué)校宣傳冊

學(xué)校宣傳冊

封面：題字 大仁于心 大愛于行

1頁：辦學(xué)理念（左：辦學(xué)理念闡述，右邊：校歌）（賓校、周慧）2頁：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷（賓校）3頁：學(xué)校發(fā)展史（賓校）

4頁：校園文化（顯性硬件建設(shè)；隱形理念體系）（肖前輝、周慧）

5頁：德育系列活動（德育教育理念、德育教育過程、主題月活動、各類演講比賽、學(xué)生干部的培養(yǎng)）楊海燕

6頁：藝體（社團(tuán)活動、大型表演、軍訓(xùn)、藝體節(jié)、大課間）付玉蘭 7頁：教科研（曹、練）

8頁：師生成長（教師培養(yǎng)模式、教師成果；典型學(xué)生：李茂源、關(guān)舒心、周欣及其它獲獎）曹群艷、付玉蘭 9頁：輝煌中考（周慧）10頁：學(xué)校榮譽(yù)（賓校）

說明：每面（2頁A4紙）版塊的主標(biāo)題、小版塊的文字說明、圖片、背景圖片、均由負(fù)責(zé)人自行設(shè)計安排。