第一篇：讀書社與我的故事

讀書社與我的故事

說起每周周小結(jié)。周圍不在少數(shù)的同學(xué)每每談起“xx讀書社”，隨之附屬的是驚訝驚懼的語氣——“每周一篇啊，怎么寫??？”“寫不來寫不來的！”似乎覺得這是一個(gè)艱難的任務(wù)，確實(shí)它也算不得是一個(gè)很容易的任務(wù)吧。不能避免地是，我自己有時(shí)候也會(huì)覺得寫不來，覺得煩躁，覺得艱難……可是在一周過去之后，在一月過去之后，甚至如今一學(xué)期也快成為過去，確實(shí)是，(“磕磕碰碰”地)堅(jiān)持下來了。所以是，每周周小結(jié)教給我的是，所有的不可能也不是不可能啊。

說起社團(tuán)活動(dòng)。其實(shí)算是蠻豐富多彩的，有展示活動(dòng)、征文朗誦、戶外踏青等等等等。而所有的這些提供給我的是交流交往的平臺(tái)。比如說上講臺(tái)發(fā)言，比如說朗誦，比如說熱點(diǎn)討論……與此同時(shí)，也漸漸地，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)著克服害羞心理，展現(xiàn)自我。

說起改變與成長。前面說過，克服害羞心理。也說過，不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能說已經(jīng)完全克服完全改正，但至少嘗試了少犯了……在這里，能夠在回頭時(shí)看到所有屬于自己的歪歪斜斜的足跡，也能夠在繼續(xù)前進(jìn)時(shí)看到哪里有著“陷阱”，哪里充滿陽光。

我把每周小結(jié)放在[迢迢]，把其它的與讀書社相關(guān)的非小結(jié)類文章放在[九黎]。在這兩個(gè)空間日志板塊里，我看到了自己太多太多的堅(jiān)持，我也看到了自己太多太多的不能堅(jiān)持。

現(xiàn)在。

今天，我以一種回顧的姿態(tài)想起那天的“遇見”。

記憶里沒有太過于清楚的痕跡，關(guān)于“我在這里”的聲音也不見得有多么深刻。我不過是在某一節(jié)晚修中，舉起手要求學(xué)長(？)給我一張社團(tuán)的招新資料頁。那時(shí)候的我不知道接過的這一張薄薄的紙張帶給自己的是怎樣的以后，不知道“xx”具體是指什么，甚至在看到每周寫一篇周小結(jié)的時(shí)候，糾結(jié)的具體問題還是“可以手寫然后不放空間嗎？”，而不是“每周一篇啊寫不來怎么辦？”

你看你看，這么多“那時(shí)候”的“不知道”，在參加讀書社活動(dòng)漸漸多次以后，貼上了“知道”的標(biāo)簽。這是我的收獲。同時(shí)我也相信，在往后的活動(dòng)中，自己能學(xué)到更多；在往后的社員社團(tuán)監(jiān)督下，自己也能改正不足。

雖然是，關(guān)于“我在這里”的聲音是或不是真實(shí)存在，都已經(jīng)無從考證。但是——

現(xiàn)在我說，我在這里。

希望會(huì)有更多的人說，我在這里。

指導(dǎo)老師評(píng)論：寫得很好。從不知道到知道，從經(jīng)常犯錯(cuò)到少犯錯(cuò)，從猶豫到果斷，從不能堅(jiān)持到堅(jiān)持……這么多改變，這么多進(jìn)步，只有當(dāng)你在這里，當(dāng)你回首，你才知道自己能行！加油，寶貝！

第二篇：讀書社

“書香飄進(jìn)我心中讀書社”社團(tuán)章程

第一章 總則

為了進(jìn)一步規(guī)范社團(tuán)的管理，促進(jìn)本社團(tuán)的健康發(fā)展，更好的發(fā)揮本社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的積極作用，特制定本章程。

第一條 本社團(tuán)在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，獨(dú)立自主地開展活動(dòng)，我們自愿結(jié)合在一起，進(jìn)行手工創(chuàng)作、繪畫、書法等活動(dòng)的群眾性團(tuán)體。

第二條 我們社團(tuán)要成為加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的重要力量。

第三條 我們的宗旨：把制作過程與學(xué)習(xí)相結(jié)合，既豐富學(xué)生的課余生活，又能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到活動(dòng)中進(jìn)行鞏固提高，還可以培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、搞課收集的好習(xí)慣。這樣的活動(dòng)能使孩子們親自去實(shí)踐，充分開發(fā)學(xué)生的智力，由于形式比較靈活，能激發(fā)學(xué)生的興趣，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

第四條 社團(tuán)的中心任務(wù)是：

（一）為推進(jìn)我校素質(zhì)教育和促進(jìn)學(xué)校的特色化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（二）通過豐富多彩、富有成效的活動(dòng)，營造健康、文明的校園文化氛圍，豐富和發(fā)展他們的興趣，從而努力提高他們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

第二章 社團(tuán)成員的權(quán)利和義務(wù)

第一條 申請(qǐng)成為社團(tuán)成員所具備的條件：

(一)凡承認(rèn)本章程，思想健康，能積極向上，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)有興趣并有志在社團(tuán)活動(dòng)中增長見識(shí),鍛煉自我的學(xué)生均可加入。

(二)遵守社團(tuán)的各項(xiàng)規(guī)章制度,具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。第二條 社團(tuán)成員的基本權(quán)利

(一)有權(quán)參加本社團(tuán)組織和開展的各類活動(dòng)。(二)有權(quán)對(duì)本社團(tuán)的工作提出意見和建議。第三章 社團(tuán)的活動(dòng)展開 第一條 活動(dòng)的宗旨

(一)社團(tuán)活動(dòng)要有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。(二)依據(jù)章程，獨(dú)立自主，有創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動(dòng)。(三)內(nèi)容貼近小學(xué)生的心理，形式多樣，覆蓋面廣。

第二條 定期開展活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)安排應(yīng)盡量與學(xué)校的各項(xiàng)工作和活動(dòng)相協(xié)調(diào)。第三條 開展活動(dòng)應(yīng)履行的程序：(一)開展活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作成熟。(二)經(jīng)指導(dǎo)教師同意后，方可進(jìn)行。(三)活動(dòng)認(rèn)真組織，做好記錄。

書香飄進(jìn)我心中讀書社

活動(dòng)計(jì)劃

（2009——2010學(xué)年第二學(xué)期）

一、目的

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于事理的興趣，產(chǎn)生讀書明理的意識(shí)；將讀書求知與實(shí)踐精神結(jié)合在一起，在全校中形成風(fēng)氣，釀造良好的人文環(huán)境,推進(jìn)我校校園文化建設(shè)，并借助媒體對(duì)社會(huì)產(chǎn)生良好的影響。

二、活動(dòng)計(jì)劃

1、每周一次活動(dòng)。確立相應(yīng)的主題，主要任務(wù)是社員反饋信息，交流、小結(jié)讀書心得或者讀書內(nèi)容、方向。

2、向?qū)W生推介讀書書籍。原則是樹立精品意識(shí)，重讀經(jīng)典，分精讀和選讀兩部分。主要以文學(xué)為主，兼顧歷史、哲學(xué)等。主要由語文組的老師向?qū)W生推薦讀書的篇目，以此來確立相對(duì)時(shí)間內(nèi)讀書的內(nèi)容、范圍。具體說如對(duì)某部或某篇作品進(jìn)行較為詳細(xì)地評(píng)價(jià)或?qū)懗鲎x書隨筆，然后介紹給社員。

3、組織講座。每學(xué)期至少進(jìn)行兩次講座，內(nèi)容可能有關(guān)于文學(xué)簡史或某部作品的評(píng)價(jià)或某種文學(xué)現(xiàn)象的探討等等。擬請(qǐng)作家、詩人做講座。

4、定期出讀書簡報(bào)或海報(bào)。簡報(bào)（或海報(bào)）設(shè)置的欄目有“讀書論壇”、“好書推薦”、“讀書隨筆”、“作品鑒賞”、“信息反饋”、“社團(tuán)活動(dòng)”等。

5、活動(dòng)時(shí)間每周三下午最后一節(jié)課。

小弟八聯(lián)辦小學(xué) 2010年3月5日

第三篇：老師與我的故事

老師與我的故事

興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六（8）班 王舒穎

日月如梭，我們師生朝夕相處的時(shí)光都快四年了。

還記得今年元旦聯(lián)歡會(huì)上，顧老師在喧鬧聲中調(diào)出了準(zhǔn)備好的離別寄語：“親愛的孩子們：時(shí)光總是在不知不覺中倏忽不見。2008年，第一次見到你們的情景，似乎還在眼前；如今的你們長高了，長大了，你們也快要離開這座生活了六年的校園了······”只看了個(gè)開頭，內(nèi)心深處便涌動(dòng)出一股傷感。教室里安靜了下來。當(dāng)看完最后一行字時(shí)，我鼻子一酸，紅著眼眶，仰起臉忍住淚水。

一直背對(duì)著我們的顧老師轉(zhuǎn)過身，鼻音重重地開始朗讀。只勉強(qiáng)讀了一句，便用手拭淚，再也無法接著讀下去。我憋不住了，眼淚忙不迭地落下。老師請(qǐng)魏蘇穎上臺(tái)讀給大家聽。我透過沾著淚水的鏡片，發(fā)現(xiàn)女同學(xué)們?cè)缫褱I流滿面，男同學(xué)們則低頭不語。魏蘇穎哽咽著讀完了這段催人淚下的親切話語，我卻好像沒有聽到，腦海中一遍遍地回放著最后的話：“你們長大成人的那一天，歡迎你們回到我們永遠(yuǎn)的六（8）班，回憶我們共度的美好時(shí)光！”

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。這次別樣的聯(lián)歡會(huì)將在勇敢長大的我們心中留下永久的回憶。

慈愛又不失嚴(yán)厲的顧老師對(duì)班干的要求更高。我非常愛面子，每次課堂上回答問題前總會(huì)猶豫再三，生怕答錯(cuò)了沒面子，到最后總是一咬牙，不舉手的多。漸漸地，老師提問后只有固定的幾員“大將”舉手，其余的都像一潭秋水，煞是平靜。后來，老師有點(diǎn)生氣了——即便是讀課文也沒多少人舉手！幾番輪回，老師見還是外甥打燈籠——照舊，原有的笑容消失了，失望地掃視著全班，最后目光聚焦到幾位班干身上：“如果班干都不舉手，那同學(xué)們?cè)趺磿?huì)積極舉手呢？班干要作好帶頭作用呀！”作為班干之一的我臉紅了，舉起了手。陸陸續(xù)續(xù)地，許多人舉起了手，顧老師又微笑了。從此以后，我便告誡自己：班干就要做個(gè)好榜樣。

時(shí)光荏苒，白駒過隙，我們還有一個(gè)月就要各奔東西了，可老師為我們所做的一切，我們看在眼里，感動(dòng)在心里。放不下的，是對(duì)彼此深深的牽掛，忘不了的，是老師與我們一起讀繪本的情景。我們永遠(yuǎn)是老師的孩子，老師永遠(yuǎn)是這個(gè)班集體的61號(hào)。

指導(dǎo)老師：顧文艷

第四篇：書與我的故事

書與我的故事

一本好的書籍是一位智慧的長者, 也是一把打開知識(shí)大門的金鑰匙.多讀書能使愚蠢人變聰明,多讀書能不斷地提高你的寫作能力……

小時(shí)候，我陶醉于《格林童話》和《安徒生童話》。那是多么動(dòng)人心弦的故事和善良美好的人物形象?。『髞砦覠嶂矣凇朵撹F是怎樣煉成的》和《世界名人傳記精粹》，從文中主人公那千百次頑強(qiáng)拼搏中，我也強(qiáng)烈地感悟到生活的美好和生命的意義。慢畫也令我愛不釋手, 《三毛流浪記》中的“三毛 ”讓我更加感受我們今天的幸福生活來之不易。它們都時(shí)刻鞭策著我努力地朝著理想的目標(biāo)而奮斗。漸漸地，我的興趣轉(zhuǎn)向了科普讀物，從我接觸的第一本科普知識(shí)叢書《十萬個(gè)為什么》中，我不知解開了心中多少個(gè)問號(hào)，見識(shí)到多少新鮮知識(shí)，領(lǐng)悟到“要增長知識(shí)，尋求真理，就必須凡事要問為什么的道理”。應(yīng)該說如果沒有懷疑的心態(tài)，就沒有闖進(jìn)科學(xué)大門的勇氣。接著我讀了《百科全書》《探索地球的奧秘》等，無一不令我受益匪淺。

還有一種書，它從小學(xué)一年級(jí)開始，直到初中、高中、大學(xué)，直到現(xiàn)在，乃至以后都要與它相伴的一本書，它就是我們作為范文教科書，那就是語文書。也許有些人厭倦了它，但不妨把它當(dāng)成一本名著來讀，同時(shí)欽賞作者的思想情感，文筆的秀麗，故事的生動(dòng)形象。身邊有這么一本“寫作大薈萃”，何嘗不去細(xì)細(xì)品味呢？

莎士比亞曾說過“書籍是人類科研知識(shí)的總統(tǒng)”。我這樣對(duì)閱讀如饑似渴，它的作用更是不言而喻。從三年級(jí)開始學(xué)寫作時(shí)，我的作文就常常獲得滿分。閱讀想象作文就使我得到了報(bào)償——每次的想象作文優(yōu)秀名單里都有我的大名?？粗炜找欢涠浒自?，就會(huì)呆上一二個(gè)小時(shí)，拘想象種種童話故事。

現(xiàn)在，我在努力工作，也有很多機(jī)會(huì)展露文筆功夫。讀書使人進(jìn)步，知識(shí)改變命運(yùn)。

我悟出了一點(diǎn)道理：作文首先要審清題意。圍繞作文的中心點(diǎn)寫，廣泛的運(yùn)用好詞好句。作文要真情，才能打動(dòng)人心。

書由文章構(gòu)成，文章由作文組織。

書陪伴我走過了求學(xué)、工作的歷程，它似一闋跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫頁，是人類文明進(jìn)步的源泉。它把無知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我插上想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標(biāo)……

我和書的故事,何止是以上這些.我的讀書故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫上休止符,只會(huì)隨著我年齡的增長而變得越來越豐富多彩.

第五篇：書與我的故事

書與我的故事

五年級(jí)三班：李欣瀅 我喜歡讀書，喜歡到什么程度呢？下面我就說一說我讀書的經(jīng)歷吧！

有一次是上學(xué)期間。晚上，媽媽叫我睡覺，我乖乖地睡了覺，心里卻想著要看書。于是，我輕手輕腳地從床上走到了書架旁，我拿了一本書，又輕手輕腳地爬回了床。在月光下，我就像偷偷摸摸的小偷一樣偷走了一本書。我躲在被窩里，漆黑黑的，什么也看不見。我就把手機(jī)拿出來，借用她的手電筒功能看書，時(shí)間一分一秒的過去了，我呆在被窩里面時(shí)間太長，感覺也太熱了，全身都冒汗了，我就鉆出被窩，一看沒有燈光，看來媽媽已經(jīng)睡了，假如我開燈，肯定會(huì)影響媽媽休息，我只好依依不舍地把書放回書架。

記得還有一次，我們要去符君阿姨家玩，我順便帶了一本書。到了符君阿姨家，媽媽就和符君阿姨談話，而阿姨家里的小弟弟在看電視，唯獨(dú)我只有坐在沙發(fā)上發(fā)呆。我就拿出書，便看了起來。當(dāng)媽媽喊我吃飯時(shí)，我才發(fā)覺身邊已沒人了。我就走向廚房，還不知道手里握著一本書，當(dāng)我松開手，準(zhǔn)備去拿鍋勺時(shí)，突然，一本書掉進(jìn)了鍋里，“?。∥?我……的書?！蔽壹饨幸宦暎瑡寢屄牭郊饨新?，跑進(jìn)廚房，看見一本書正在鍋里舒舒服服地躺著，打了我屁股一下，啊，屁股真痛??！

我喜歡看書，也希望大家能成為愛看書的小女孩和小男孩，也希望大家能在書中找到書的樂趣！