第一篇：南京市女大學(xué)生就業(yè)難問題調(diào)查與分析（最終版）

南京市女大學(xué)生就業(yè)難問題調(diào)查與分析

自1999年我國高等院校擴大招生以來，高等教育已開始由精英教育階段步入大眾教育階段。在龐大的大學(xué)生群體中，近年來統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，女大學(xué)生占到相當(dāng)比例。她們受到良好教育，富于智慧和活力，是參與社會發(fā)展、促進社會進步的不可替代的人才資源。然而，自2003年起，大學(xué)生就業(yè)問題開始顯現(xiàn)，女大學(xué)生就業(yè)問題尤其突出。特別在當(dāng)前金融危機的沖擊和影響下，我國的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，女大學(xué)生的就業(yè)壓力更加明顯。為此，國務(wù)院、教育部都先后出臺了加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的相關(guān)通知，各省、市政府也就妥善做好大學(xué)生就業(yè)工作進行了具體部署；各地婦聯(lián)組織從貫徹落實男女平等基本國策的高度，積極協(xié)助、借資借力開展促進女大學(xué)生就業(yè)的各項工作；各高校也積極采取各種措施，組織開展了宣傳教育和培訓(xùn)指導(dǎo)工作，積極改善女大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀。因此，如何幫助并更好促進女大學(xué)生就業(yè)成為一個具有重要現(xiàn)實意義的研究課題。

一、研究對象和方法

研究對象：南京市11所高校各個年級及各個專業(yè)的440名在校女大學(xué)生。

研究方法：主要采用問卷調(diào)查的方法、無記名問卷和現(xiàn)場訪談的形式，其中發(fā)放問卷440份，收回440份，其中有效問卷385份，有效率87.5%，現(xiàn)場訪談25人。統(tǒng)計方法：對調(diào)查問卷用Excel進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）數(shù)據(jù)反映

1、專業(yè)選擇動機的類型分布。完全按照自己興趣選擇學(xué)習(xí)專業(yè)的女大學(xué)生占38%，而有超過60%的女大學(xué)生對專業(yè)的選擇依靠外部環(huán)境的，其中，有超過38%是來源于父母或親戚朋友的意見。

2、理想工作的選擇狀況。穩(wěn)定、輕松、壓力小的工作崗位成為女大學(xué)生期望最高、較理想的工作選擇，占到40%的比例，能學(xué)有所用、發(fā)揮專業(yè)特長的僅有13%，選擇富有挑戰(zhàn)性的工作崗位的，僅占11%。

3、理想工作單位和就業(yè)地區(qū)的選擇分布。選擇事業(yè)單位、國家機關(guān)和國有企業(yè)的女大學(xué)生比例超過了70%，就業(yè)地區(qū)選擇在大城市和中小城市的女大學(xué)生比例也達到了70%。

4、對就業(yè)政策的了解程度。高校畢業(yè)生的就業(yè)難問題已經(jīng)引起了國家的重視，國務(wù)院、教育部都先后出臺了相關(guān)政策文件。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，76%的女大學(xué)生對于國家頒布的就業(yè)政策不太清楚。調(diào)查中反映，許多高校都開展了《大學(xué)生涯規(guī)劃》和《就業(yè)指導(dǎo)》課，但是針對性不夠，實際指導(dǎo)效果欠佳。

5、校方就業(yè)服務(wù)的實際現(xiàn)況。女大學(xué)生對于校方的就業(yè)指導(dǎo)與幫助是非常渴求的，在表中的五個選項中，幾乎每一項都是她們期望能夠進一步完善的，其中，要求有“就業(yè)政策、形勢分析”和“求職面試技巧培訓(xùn)”的達47%。

（二）主要問題

2008年至2010年，江蘇省高校畢業(yè)生人數(shù)分別為35.5萬人，42.7萬人，45.9萬人，每年增長率分別為20.3%，7.5%。雖然增長率有所下降，但是高校畢業(yè)生的人數(shù)仍在逐年遞增，而女大學(xué)生在高校畢業(yè)生中也呈遞增趨勢，這表明我國男女兩性受教育權(quán)日益平等，女性受教育程度和范圍有了較大提高。但是在女大學(xué)生就業(yè)這一反映男女兩性社會權(quán)益平等的問題面前，女大學(xué)生遇到了形形色色的現(xiàn)實的性別歧視。在一些已就業(yè)的女大學(xué)生中，也有相當(dāng)?shù)囊徊糠质翘幱诘唾|(zhì)量的就業(yè)狀態(tài)，無論是就業(yè)薪資還是工作的發(fā)展機會，均低于男生。

1、女大學(xué)生在專業(yè)選擇的傳統(tǒng)觀念，在很大程度上，為后來的就業(yè)設(shè)置了障礙。根據(jù)一項全國范圍的調(diào)查，2007-2008年大學(xué)生就業(yè)從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率最高的是工學(xué)，從專業(yè)類別來看，地礦類專業(yè)的就業(yè)率獨居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個為理工類專業(yè)。眾所周知，理科特別是工學(xué)是男性傳統(tǒng)上主導(dǎo)的專業(yè)，女大學(xué)生較少選擇理科，而大多集中選擇文科類專業(yè)。女大學(xué)生在專業(yè)的選擇大多來自外部環(huán)境，而考慮專業(yè)發(fā)展前景的僅有23%。

2、追求自我價值的實現(xiàn)和擇業(yè)中求穩(wěn)圖安逸的矛盾心理體現(xiàn)明顯。調(diào)查顯示，96%的女大學(xué)生都認(rèn)為工作非常重要或比較重要，說明女大學(xué)生追求社會認(rèn)同和自我價值的意識較強，但在面臨就業(yè)時，希望工作能穩(wěn)定輕松、低壓力、高收入的比例達到了63%，試圖低付出與希冀高回報的心理矛盾明顯。

3、對用人單位和就業(yè)地區(qū)的雙重限制，更增加了就業(yè)的難度。在就業(yè)單位的選擇和就業(yè)地區(qū)選擇的調(diào)查上顯示：有超過70%的女大學(xué)生希望在大中城市工作，并且就業(yè)首選機關(guān)事業(yè)單位以及國企。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，目前，“民營企業(yè)/個體”是 2009年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類型，吸納了34%的211大學(xué)和44%的非211本科應(yīng)屆畢業(yè)生，而女大學(xué)生青睞的事業(yè)單位、機關(guān)和國企吸納就業(yè)人數(shù)有限；我國大學(xué)生就業(yè)區(qū)域特點是“孔雀東南飛”和“西材東用”，也就是東部經(jīng)濟發(fā)達城市和地區(qū)的本科生源只占全國的35%，但卻接納了全國59%的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，地區(qū)就業(yè)壓力顯而易見。

4、就業(yè)缺乏準(zhǔn)備，相關(guān)政策了解甚少。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有明確就業(yè)方向的、平時注意搜集求職信息的，這種具有主動意識色彩的行為在女大學(xué)生只有23%，而在訪談中我們了解到，諸如就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)能力規(guī)劃測評等等，與就業(yè)求職相關(guān)的活動基本都是學(xué)校組織，學(xué)生被動參與而已。高達76%的女大學(xué)生對于國家頒布的就業(yè)政策不太清楚，其中的原因可以用一個比例來解釋：只有5%的女大學(xué)生認(rèn)為獲得理想工作的依靠因素是政策。

（三）主要成因

一是女大學(xué)生主觀認(rèn)識上對就業(yè)存在偏差。在就業(yè)選擇上，如表

3、表4所示，女大學(xué)生高就業(yè)期望較集中地反映在盲目追求部分職業(yè)和就業(yè)地區(qū)，較大地限制了她們的擇業(yè)范圍和專業(yè)發(fā)揮。當(dāng)過高的就業(yè)期望難以實現(xiàn)時，就會出現(xiàn)頻繁選擇，最終使低就業(yè)成為普遍問題。受個人、家庭、市場和社會等因素的影響，女大學(xué)生在專業(yè)選擇上，多重文輕理，在就業(yè)選擇上，多揀輕怕重，在競爭性就業(yè)環(huán)境中，女大學(xué)生多能脫穎而出，但在工作中又有受呵護、受保護的心理需求。此外，在對就業(yè)時間的認(rèn)識上存在誤區(qū)，中國就業(yè)促進會副會長陳宇認(rèn)為：大學(xué)一畢業(yè)就全部就業(yè)是計劃經(jīng)濟的觀點。從一般的研究來看，大學(xué)生畢業(yè)時的就業(yè)并不穩(wěn)定，而半年以后的就業(yè)率比較穩(wěn)定。然而，不僅僅的女大學(xué)生而是大多數(shù)大學(xué)生都會希望或選擇在畢業(yè)前確定就業(yè)，如此匆忙就業(yè)，會為將來的工作和個人發(fā)展埋下諸多隱患。

二是促進女大學(xué)生就業(yè)的社會支撐力明顯不足。目前，高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的針對性不夠，女大學(xué)生得不到實際有效的指導(dǎo)，女大學(xué)生只能更多的依靠家庭、同學(xué)、朋友。當(dāng)可依賴的社會資源無法支撐她的就業(yè)需求時，女大學(xué)生的就業(yè)常無處著落。在社會保障機制尚不完善時，當(dāng)女職工天然履行社會責(zé)任的用人成本需要單位來承擔(dān)時，導(dǎo)致用人單位在同等條件下多選擇男大學(xué)生，使得女大學(xué)生低崗位、低收入就業(yè)，造成了極大的人才資源的浪費。

三是女大學(xué)生就業(yè)難將進一步凸顯大學(xué)生結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題。當(dāng)前，一方面，女大學(xué)生就業(yè)難，偏專業(yè)就業(yè)、低崗位就業(yè)、低收入就業(yè)的人數(shù)較多，另一方面，也有相當(dāng)一部分單位急需專業(yè)素質(zhì)較好、綜合素養(yǎng)較高的女性人才。近年來，在研究生報考中，應(yīng)屆女大學(xué)生的比例在上升，有部分原因是女大學(xué)生為逃避就業(yè)難的尷尬境地而做出的被動選擇，這無形中

將進一步加劇女大學(xué)生就業(yè)難問題，大學(xué)生整體就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的問題將進一步顯現(xiàn)。

三、促進女大學(xué)生就業(yè)的思考與建議

1、要以科學(xué)發(fā)展指導(dǎo)，高度重視女大學(xué)生就業(yè)工作

科學(xué)發(fā)展觀的目標(biāo)和任務(wù)是促進經(jīng)濟社會與人的全面發(fā)展，其本質(zhì)與核心是以人為本，即以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)。促進女大學(xué)生就業(yè)是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。女大學(xué)生是一支偉大的、知識密集的人力資源隊伍，為實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略、加快經(jīng)濟社會統(tǒng)籌發(fā)展提供智力支持和人才保障。因此，女大學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)和發(fā)展水平，不僅直接影響著經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)運行，而且關(guān)系到經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。

此外，促進女大學(xué)生就業(yè)還是維護婦女基本權(quán)利的客觀需要。就業(yè)是包括女大學(xué)生在內(nèi)的廣大勞動者的一項基本權(quán)利，《勞動法》第十三條規(guī)定:“婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利。在錄用職工時，除國家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)?！迸髮W(xué)生是婦女就業(yè)的代表和重要力量，實現(xiàn)就業(yè)是她們實現(xiàn)自尊、自立、自強的重要保障，是享受其他社會權(quán)利的物質(zhì)基礎(chǔ)，其就業(yè)水平是衡量婦女就業(yè)權(quán)利保障水平的重要標(biāo)志。

2、要發(fā)揮各方優(yōu)勢，努力構(gòu)建有利于女大學(xué)生就業(yè)的社會支撐體系

促進女大學(xué)生就業(yè)需要全社會的關(guān)心和支持，政府、學(xué)校、勞動、婦聯(lián)等多方通力合作，構(gòu)建促進女大學(xué)生就業(yè)社會支撐體系。

構(gòu)建政策法規(guī)體系，保障女大學(xué)生的合法權(quán)益。法律應(yīng)該成為保護女大學(xué)生平等就業(yè)的最有效的保障。我國的《勞動法》和《婦女兒童權(quán)益保護法》為婦女在學(xué)習(xí)工作和生活等方面同男性享有同等權(quán)利提供了法律依據(jù)。我國應(yīng)盡快建立女大學(xué)生就業(yè)的社會保障機制，將女性就業(yè)保障納入整個社會保障體系中，降低企業(yè)的用人成本，解決企業(yè)的后顧之憂，使女大學(xué)生就業(yè)的難度從根本上得到緩解。

構(gòu)建監(jiān)管體系。市場經(jīng)濟要求政府轉(zhuǎn)變職能，從“運動員”變成“裁判員”，必須加強對就業(yè)歧視的監(jiān)管。在各級政府的勞動管理部門成立就業(yè)平等監(jiān)督機構(gòu)，專項負(fù)責(zé)就業(yè)平等權(quán)的執(zhí)法、監(jiān)管職能，提高女性平等就業(yè)保障水平，改善女大學(xué)生就業(yè)的社會環(huán)境等等。

構(gòu)建指導(dǎo)體系。高校應(yīng)針對女大學(xué)生在就業(yè)問題中的特殊性，專門開設(shè)適合女大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，為她們提供有價值的指導(dǎo)建議。在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上要與市場經(jīng)濟要求相接軌，應(yīng)以就業(yè)、市場和社會需求為導(dǎo)向，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、溝通能力和創(chuàng)新能力為出發(fā)點，提高女大學(xué)生的綜合能力和實踐能力，使她們在畢業(yè)時真正具有競爭力。

3、要重視并加強女大學(xué)生的心理健康教育和培養(yǎng)，提升應(yīng)對社會競爭的綜合素質(zhì)

心理健康教育已經(jīng)在中國慢慢普及，在高校所重視的心理健康教育中，很少有針對女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)這方面的內(nèi)容。而事實上，女大學(xué)生在就業(yè)時，存在示弱、矛盾、虛榮等多種不良的心理，從而導(dǎo)致就業(yè)難，就業(yè)質(zhì)量低的問題。要關(guān)注女大學(xué)生就業(yè)的心理，充分發(fā)揮心理健康教育的作用。

就業(yè)工作的心理健康教育可以分成兩個部分：一是幫助女大學(xué)生重新認(rèn)識自己，了解真正的自己。讓她們能夠找到自己的優(yōu)缺點，針對性的規(guī)劃自己的大學(xué)生涯，針對性的培養(yǎng)自己，增強就業(yè)的主動性，這是內(nèi)驅(qū)力。二是糾正她們錯誤的擇業(yè)心理，正確的認(rèn)識自己的能力和社會現(xiàn)狀，能夠充分利用女性的性別優(yōu)勢，拓寬就業(yè)面。所以，女大學(xué)生要自信、自尊、自強、自立，正確認(rèn)識自我，認(rèn)識社會，提高運用社會的能力，立足自身特點，發(fā)揮自身的優(yōu)勢和長處，確立合理的就業(yè)目標(biāo)，摒棄自傲或自卑心理，克服依賴心理、攀比心理等不良就業(yè)心理，樹立正確的就業(yè)意識，把握機遇，迎接就業(yè)市場的挑戰(zhàn)。

第二篇：淺析女大學(xué)生就業(yè)難問題

淺析女大學(xué)生就業(yè)難問題

隨著多年以來我國義務(wù)教育的普及，接受教育的女性大幅增長，在高等教育大眾化的進程中，高校畢業(yè)生尤其是女大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加。然而，社會各界對高校女生就業(yè)歧視卻日趨嚴(yán)重，“女大學(xué)生就業(yè)難”已成為不爭的事實，并日益成為政府、社會、家庭和女大學(xué)生個人密切關(guān)注的問題。就業(yè)中的性別歧視不僅給女大學(xué)生帶來巨大的就業(yè)壓力、心理壓力，還可能助長部分女大學(xué)生“學(xué)得好不如嫁得好”的觀念。女大學(xué)生就業(yè)難還直接導(dǎo)致女大學(xué)生考研率高，然而，即便是擁有了研究生學(xué)歷，她們也得不到應(yīng)有的公平的待遇，女大學(xué)生就業(yè)前景不容樂觀。

一、女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，就業(yè)歧視在我國呈現(xiàn)出日益普遍化的趨勢，所謂的就業(yè)歧視是特定的經(jīng)濟關(guān)系在人們理論思維中的再現(xiàn)，它深刻、完整地反映了現(xiàn)實經(jīng)濟社會生活中人與人之間的利益關(guān)系。其中最嚴(yán)重的是性別歧視，即對女大學(xué)生的就業(yè)歧視。所謂的女大學(xué)生就業(yè)歧視是指用人單位在錄用大學(xué)畢業(yè)生的各個環(huán)節(jié)中，以性別為由拒絕錄用女生或提高對女大生的錄用標(biāo)準(zhǔn)從而導(dǎo)致女大生平等擇業(yè)機會的喪失及其他損害的情況。1

雖然我國憲法、勞動法婦女權(quán)益保障法等都明確規(guī)定了男女平等，但是，關(guān)于何謂歧視以及法律要反對怎樣的歧視，我國法律并無任何明確界定。于2008年1月1日開始實施的《中華人民共和國就業(yè)促進法》開宗明義反對就業(yè)歧視，在總則的第三條明確寫到：“勞動者依法享有平等就業(yè)和自主擇業(yè)的權(quán)利。勞動者就業(yè)，不因民族、性別、宗教信仰等不同而受歧視?！钡矝]有就就業(yè)歧視給出一個明確的定義，現(xiàn)實生活中就業(yè)歧視依然存在。

在現(xiàn)實擇業(yè)過程中，男女存在著極大的不平等，目前社會上流行這樣一種說法：就業(yè)過程中，“女碩士＝男本科、女本科＝男?？啤保趯嶋H操作中出現(xiàn)男生一般投2到3份簡歷即可得到一次面試的機會，而女生要得到一次面試機會，要投8到10份簡歷。女大學(xué)生就業(yè)歧視在一定程度上導(dǎo)致每年女大學(xué)生考研比例高于男生，考研也成為女生逃避就業(yè)的一種方式，可是就算一路考到博士，仍然對就業(yè)沒有任何實質(zhì)性的幫助，甚至造成女大學(xué)生“贏在考試輸在就業(yè)”的現(xiàn)狀。女大學(xué)生就業(yè)前途慘淡。

二、女大學(xué)生就業(yè)難的原因

1、用人單位追求利潤最大化的動機。

經(jīng)濟學(xué)假定人都是理性的，每個人都在自己的資源條件下追逐個人效用最大化。對用人單位而言，即利用可獲得的生產(chǎn)要素組合追逐利潤最大化?？傊?，用人單位要全面衡量使用某種勞動力的“性價比”。由于生理因素、婚姻因素，以及生育保險費用和女工勞動保護費，等等，使得“女牌”勞動力的“性價比”低于“男牌”勞動力，這是女大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。

2、女大學(xué)生對工作期望、要求較高。

女大學(xué)生一般都會認(rèn)為自己經(jīng)過多年的苦讀，且掌握了一定的技能，對未來的工作都有一個過高的期望：不希望工作流動性太大、對工作穩(wěn)定性的要求高、對勞動環(huán)境的要求也較高、不能從事勞動強度高的工作、有些工種也不適合女性、還有人身安全問題，這些都需要用人單位給予額外的關(guān)懷和照顧，無形之中增加了企業(yè)的成本。而這些要求無疑也限制了女大學(xué)生的擇業(yè)范圍。

3、女性家庭角色的局限。

態(tài)度決定一切，一個人對某一事件做怎樣的決定在很大程度上取決于其對該事件的態(tài)度。調(diào)查表明，大多數(shù)女性認(rèn)為女人應(yīng)把妻子的角色放在第一位，其次是母親，第三位才是工作，因此，婚后的女大學(xué)畢業(yè)生家務(wù)勞動仍是其主要職責(zé)，這必然會導(dǎo)致她們工作時精力分散，從而降低勞動生產(chǎn)率。此外，女性較重家庭的觀念也會使用人單位不好安排工作，而男員工卻可以隨時待命、隨時出發(fā)。

4、女大學(xué)生自身特點。

男女兩性在生理上存在差異，大多數(shù)女性在體力和精力上往往不如男性，這是眾所周知且無法選擇的。男女兩性生命周期的顯著差異就是女性承擔(dān)著生育孩子和哺乳的任務(wù)，由此必然造成女性職業(yè)生涯的中斷。

三、解決女大學(xué)就業(yè)難問題的相關(guān)對策

現(xiàn)如今，女大學(xué)生就業(yè)難已成為一個不爭的事實，然而，要解決女大學(xué)生就業(yè)難問題不僅需政府出臺相應(yīng)政策以支持，還需女大學(xué)生自身的努力。

（一）女大學(xué)生自身應(yīng)如何應(yīng)對

1、女大學(xué)生應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，端正擇業(yè)態(tài)度。

女大學(xué)生首先應(yīng)正確的認(rèn)識自己，不過高或過低的評價自己，給自己一個合理的定位；其次應(yīng)樹立自立自強的意識，努力發(fā)展自我、提高自我，以自己的實力、能力贏得社會的認(rèn)可，從容應(yīng)對社會的不公正待遇。

2、女大學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，實現(xiàn)自我價值。

女性心思細(xì)膩、有耐心、忍耐力強，這些性格優(yōu)勢使她們能夠從事一些枯燥單調(diào)的工作。女大學(xué)生受過良好的教育，更能接受新事物，更好地適應(yīng)新工作。此外，女性天生的親和力、善解人意和較強的語言運用能力，在社交和人際協(xié)調(diào)方面顯示出極大地優(yōu)勢。

3、樹立維權(quán)意識和敏銳的社會認(rèn)知。

女大學(xué)生要樹立維權(quán)意識，樹立敏銳的社會性別意識和權(quán)力認(rèn)知，善于發(fā)現(xiàn)和抵制用人單位的性別歧視，維護自己的合法勞動權(quán)益。同時樹立良好的心態(tài)，正確的面對就業(yè)中的不公正待遇，并積極、從容應(yīng)對。

（二）政府的應(yīng)對策略

生育行為是人類繁衍和文明延續(xù)的基石，是事關(guān)民族、國家的大事，具有極為重要的社會價值。女性肩負(fù)這一神圣職責(zé)，卻因此在就業(yè)中遭到歧視，所以，政府應(yīng)采得力、務(wù)實的措施將這一成本社會化，而不應(yīng)由女性這一弱勢群體承擔(dān)，也不應(yīng)完全由用人單位承擔(dān)，應(yīng)多方共擔(dān)。

1、給企業(yè)以一定的稅收優(yōu)惠，從而彌補其“性別虧損”，鼓勵企業(yè)雇傭女大學(xué)生。

2、大力發(fā)展服務(wù)業(yè)，推動家務(wù)勞動市場化，使女大學(xué)生從家務(wù)中脫出身來，從而專注于工作，提高工作效率。

3、尊重市場規(guī)律，加強反歧視立法，把對女大學(xué)就業(yè)的保障提升到法律層面，并嚴(yán)格執(zhí)行。同時建立相應(yīng)的監(jiān)管機制，把就業(yè)歧視真正落到實處。

此外，學(xué)校應(yīng)加強對女大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，特別開設(shè)女大學(xué)生求職技能培訓(xùn)和

心理輔導(dǎo)班，培養(yǎng)她們的求職能力、化解就業(yè)焦慮；幫助女大學(xué)生盡可能多地搜集就業(yè)信息，降低女大學(xué)生的求職風(fēng)險和求職成本。

總之，在勞動力市場上以及工作環(huán)境中存在事實上的不平等，它們對女大學(xué)生的發(fā)展帶來了不利影響，而克服這種不平等則需要個人和社會的共同努力。由于，女性的發(fā)展與社會的發(fā)展息息相關(guān)，所以，減少這種不平等，將有助于女性和整個社會的發(fā)展。

第三篇：女大學(xué)生就業(yè)難分析

女大學(xué)生就業(yè)問題公共政策分析

新聞：

新華社北京8月9日電國務(wù)院婦女兒童工作委員會副主任、全國婦聯(lián)副主席、書記處第一書記宋秀巖9日表示，就業(yè)是民主之本，我國非常重視女大學(xué)生的就業(yè)問題，出臺了一系列有效的公共政策推進女大學(xué)生就業(yè)。

宋秀巖是再國務(wù)院新聞辦9日舉行的發(fā)布會上做出如上表述的。宋秀巖之處，在整體就業(yè)形勢比較緊張的情況下，要保證女大學(xué)生擁有公平而充分的就業(yè)機會還應(yīng)做出更大的努力。為了解決女大學(xué)生的就業(yè)問題，政府有關(guān)部門一方面開展了促進就業(yè)的各項活動，是用人單位和大學(xué)生之間建立更加便捷、相互溝通的橋梁。另一方面，在招生和教育全過程中加強指導(dǎo)，使畢業(yè)生能夠適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，不斷提高就業(yè)能力。據(jù)介紹，2008年以來，教育部、人設(shè)部和全國婦聯(lián)共同開展了女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師行動以及創(chuàng)業(yè)扶持行動，全國已經(jīng)創(chuàng)建了女大學(xué)生的實踐基地6000多個，幫助了一大批女大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

同時，國家還出臺了婦女小額擔(dān)保貸款貼息的財政政策，就是對有創(chuàng)業(yè)意愿的女大學(xué)生，國家將提供5—10萬元的小額大款，由國家貼息扶持女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。目前全國已經(jīng)貸出婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)的小額貸款260多億元，國家和省級財政已經(jīng)貼息將近10億元，有力地促進了婦女中包括相當(dāng)一部分女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題。

分析：

從公共政策的特征上來講，首先，國家對于促進女大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的問題所出臺的政策就是國家的一項公共政策，這個政策是由國務(wù)院提出并經(jīng)過審核通過實施的政策，因此它具有合法性和強制性，一切政策只有經(jīng)過合法化的過程，才能對公眾有約束力，促進女大學(xué)生就業(yè)的公共政策，因為經(jīng)過了國家的認(rèn)可因此應(yīng)該引起社會各界的注意，從而加大女大學(xué)生的就業(yè)機會并為女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了堅實的基礎(chǔ)。

其次，對于大學(xué)生就業(yè)難的問題不僅提出了綜合的政策來增加就業(yè)量，還從根本上加強了女大學(xué)生自身的能力，創(chuàng)建實踐基地，不僅創(chuàng)造就業(yè)機會還有效的鍛煉了他們的工作能力，使其更適應(yīng)社會上崗位的需要，一個問題多方位解決，這就體現(xiàn)了公共政策的整體性和多樣性，正因為各個擊破所以才能從根本解決問題。任何一項政策都不可能盡善盡美、萬無一失，他可能導(dǎo)致人們希望的結(jié)果也可能出現(xiàn)人們不愿意看到的現(xiàn)象，對于促進女大學(xué)生就業(yè)的政策，其真正的功能不言而喻，可以降低女大學(xué)生的失業(yè)率，緩解就業(yè)壓力，并且能在一定程度上提高他們的綜合素質(zhì)，促進新一代的發(fā)展，但他們也有明顯的副作用，在未來可能會出現(xiàn)女大學(xué)生利用政策作出違法亂紀(jì)的事：逃稅等，還有可能讓他們的競爭意識降低從而不求上進等問題，這就充分體現(xiàn)了公共政策的多樣性。

最后，國務(wù)院能夠就女大學(xué)生就業(yè)難這一個問題做出全方位的應(yīng)對措施，從各個方向考慮來解決問題，從自身條件到外在環(huán)境都考慮周全，這也體現(xiàn)了公共政策的明確性。就業(yè)難的問題不能單單加大就業(yè)量那樣是不能解決問題的，而且堅持的時間也不會長久，所以，我們國家的政策不僅從外部環(huán)境上作出很大的調(diào)控，以經(jīng)濟支持女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，還能享受很多優(yōu)惠政策，從大學(xué)生自身上也做出了應(yīng)對措施，讓大學(xué)生在大學(xué)期間不僅要學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識，還要加強自身素質(zhì)以及能力的培養(yǎng)，建立實踐基地等都給他們提供了堅實的基礎(chǔ)，明確提出為保證女大學(xué)生擁有公平而充分的就業(yè)機會還應(yīng)做出更大的努力為這個政策指出了明確的目的，充分體現(xiàn)政策的明確性。

第四篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問題的調(diào)查與分析

存檔日期 __________ 存檔編號___________

南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）

論文題目：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問題的調(diào)查與分析

姓 名： 王小米

系 科 ： XXXXXXXXX

專業(yè)班組 ： XXXXXXXXX

指導(dǎo)老師 ： XXXXXXXXXX

南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問題的調(diào)查與分析

——以南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共管理系為例

【摘要】近年來，隨著高校的招生規(guī)模逐步擴大，上大學(xué)難的緊張狀況似乎得到有效緩解。然而，與之相對應(yīng)的新的問題即大學(xué)生就業(yè)難問題產(chǎn)生，新時期大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，就業(yè)問題已成為社會各方面關(guān)注的焦點，大學(xué)畢業(yè)生能否順利就業(yè)關(guān)系到家庭、高校、社會和國家的發(fā)展和穩(wěn)定。本文采用問卷調(diào)查法以南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共管理系大學(xué)生為例，探討當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題形成的原因，并提出相應(yīng)對策?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生 就業(yè)問題 原因及對策

一、引言

現(xiàn)在隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會競爭日益激烈，這對人才的素質(zhì)提出了更高的要求，不能適應(yīng)社會的需要，就將被社會所淘汰。特別是近年來越來越多的同學(xué)走進大學(xué)校門，也就會有越來越多的畢業(yè)生走出校門，學(xué)生已經(jīng)由原來的上學(xué)難轉(zhuǎn)變成了就業(yè)難，既有社會需求不足與畢業(yè)生大量增加形成的供需矛盾，種種因素的影響，使高校畢業(yè)生面臨非常嚴(yán)峻的就業(yè)問題。本次調(diào)查是通過調(diào)查問卷來探討我校公共管理系大學(xué)生就業(yè)問題形成的原因及對策。以此說明大學(xué)生要想順利就業(yè)，充分施展自己的才華，實現(xiàn)自身的價值，就必須熟悉國家的就業(yè)制度和就業(yè)政策，了解社會對人才的需求信息，樹立正確的就業(yè)觀念，主動去適應(yīng)社會，才能就業(yè)成功。

二、調(diào)查方法與過程

（一）調(diào)查方法

調(diào)查采用了自編的《關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷》，對我校公共管理系在校大學(xué)生進行了調(diào)查研究，內(nèi)容涉及主觀方面即就業(yè)觀念、自我定位和職業(yè)認(rèn)識、綜合素質(zhì)和實踐能力；客觀方面即社會環(huán)境、政府職能、高等教育、用人單位、家庭教育等方面。

（二）調(diào)查過程

本次調(diào)查對象為南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共管理系大學(xué)生，本次為隨機調(diào)查，共發(fā)放100份問卷，其中回收91份，有效率為91%。

三、調(diào)查結(jié)果

在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今天，很多大學(xué)生從進入學(xué)校的第一天起，就在思考將來畢業(yè)時的就業(yè)問題，進入大學(xué)后，更是在規(guī)劃自己今后的職業(yè)生涯。但是，不同的大學(xué)生對自己的就業(yè)也會有不同的看法，這就是產(chǎn)生就業(yè)難的主觀因素；在就業(yè)的過程中還有許多不可控制的因素，只能畢業(yè)生去適應(yīng)，這是產(chǎn)生就業(yè)難的客觀因素。

（一）大學(xué)生就業(yè)觀念的基本情況

大學(xué)生對自己有明確的就業(yè)觀念。調(diào)查顯示，當(dāng)我們問到：“您畢業(yè)后愿意在哪里工作？”時，有62%表示在家鄉(xiāng)工作，而選擇在家鄉(xiāng)就業(yè)的同學(xué)中大三的同學(xué)占多數(shù)；25%的同學(xué)選擇在東部沿海城市就業(yè)，其中大一同學(xué)占多數(shù)；5%的同學(xué)選擇中西部地區(qū)，還有8%的同學(xué)沒有考慮好，選擇其它。由此我們可以得出，大學(xué)生在面對就業(yè)時很不成熟，不愿去中西部地區(qū)。（見表1）

表1 大學(xué)生的就業(yè)觀念

題項

選項 家鄉(xiāng)

選擇就業(yè)地點

東部沿海城市 中西部地區(qū) 其它（未考慮好）

（二）大學(xué)生自我定位和職業(yè)認(rèn)識情況

經(jīng)過調(diào)查顯示,有23%的同學(xué)清楚自己適合什么樣的工作，有38%的同學(xué)不太清楚適合什么樣的工作，有32%的同學(xué)不好確定自己適合什么，還有7%的同學(xué)不知道自己適合什么。由此得出，大學(xué)生對自己沒有明確的定位，因此大學(xué)生要明確求職目標(biāo)，知道自己適合干什么，根據(jù)用人單位所需職位制作簡歷，正確認(rèn)識社會,客觀評價自己,并不斷地調(diào)整個人擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整擇業(yè)、就業(yè)期望值。（見表2）

頻數(shù) 56 23 5 7

百分 62% 25% 5% 8%

表2 大學(xué)生自我定位情況

題項

選項 清楚

對自己定位情況

不太清楚 不好確定 不知道

（三）大學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力情況

調(diào)查顯示，當(dāng)我們問到：“您利用課外時間參加過社會實踐嗎？”時，只有3%的同學(xué)經(jīng)常參加，有32%的同學(xué)偶爾參加，還有65%的同學(xué)沒參見過，由此可見大學(xué)生在進入大學(xué)開始大學(xué)生活前，處于九年義務(wù)及高等教育階段，人生閱歷的匱乏，價值觀的塑造還未成形，接觸的基本上都是素質(zhì)教育所教授的書本知識。在經(jīng)歷高考等應(yīng)試教育的高壓下，在那個時期，基本失去了對待人生、前途、命運、及其價值觀的終極思考。進入大學(xué)后承擔(dān)著父母家人的殷切期望，沿用義務(wù)教育時的方法，以課本為中心，以考試為中心，因而很多學(xué)生被稱為高分低能。不能滿足社會對于職業(yè)的最終需求，以至于很多大畢業(yè)生覺得所學(xué)無用武之地。所以，現(xiàn)在大部分高等學(xué)校的畢業(yè)生確實比較缺乏實踐能力。（見表3）

表3 大學(xué)生實踐能力基本情況

題項

選項 經(jīng)常參加

參加實踐頻率

偶爾參加 沒參加過

（四）大學(xué)生就業(yè)時對社會環(huán)境的認(rèn)識

雖然現(xiàn)在上大學(xué)比較容易，但是大學(xué)生多了就業(yè)也就意味著難了，隨著經(jīng)濟的增長，對人才的要求也逐步提高，供大于求，使得大學(xué)生就業(yè)壓力競爭加大，經(jīng)過調(diào)查，大學(xué)生對社會環(huán)境的認(rèn)識中有3%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢好，沒有壓力，有16%的人認(rèn)為形勢較好，壓力不大，有65%的同學(xué)認(rèn)為形勢較嚴(yán)峻，比較困難，有16%的同學(xué)認(rèn)為形勢嚴(yán)峻，很困難。（見表4）

頻數(shù) 21 35 29 6

百分比 23% 38% 32% 7%

頻數(shù) 3 29 59

百分比 3% 32% 65%

表4 大學(xué)生對社會環(huán)境的認(rèn)識情況

題項

選項 形勢好，沒有壓力

就業(yè)形勢

形勢較好，壓力不大 形勢較好，比較困難 形勢嚴(yán)峻，很困難

(五)家庭環(huán)境對大學(xué)生就業(yè)的影響

我認(rèn)為這方面是最重要的，家庭環(huán)境的熏陶潛移默化融入到大學(xué)生自身的價值觀系統(tǒng)中，家庭成員對職業(yè)的評價認(rèn)識對大學(xué)生就業(yè)會產(chǎn)生相當(dāng)深遠(yuǎn)的影響。調(diào)查顯示，有15%的同學(xué)認(rèn)為父母會完全影響就業(yè)，有78%的同學(xué)認(rèn)為父母 對自己的就業(yè)影響一點，還有7%的同學(xué)認(rèn)為父母不會影響自己的就業(yè)。（見表5）

表5 家庭環(huán)境對大學(xué)生就業(yè)的影響

題項

選項 完全影響

父母影響

影響一點 不會影響

（六）大學(xué)生對用人單位的認(rèn)識

調(diào)查顯示，有9%的同學(xué)認(rèn)為自己就業(yè)不成功是用人單位的要求過高，有46%的同學(xué)不確定是否用人單位要求過高，還有45%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)不成功不是用人單位要求過高。由此得出用人單位的生存和發(fā)展離不開人才，但要從自身的實際出發(fā)，挫傷了畢業(yè)生的積極性。（見表6）

表6 大學(xué)生對用人單位的認(rèn)識

頻數(shù) 14 71 6

百分比 15% 78% 7%

頻數(shù) 3 15 58 15

百分比 3% 16% 65% 16% 題項 選項 高

頻數(shù) 8 42 41

百分比 9% 46% 45% 用人單位招聘程度 不確定 不高

四、大學(xué)生就業(yè)難問題原因分析

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)面臨著雙重壓力：一方面是大學(xué)生群體面對全社會的巨大就業(yè)壓力，造成供求總量上的矛盾和結(jié)果上的矛盾；另一方面是大學(xué)生就業(yè)的主觀愿望與社會客觀現(xiàn)實和自身實現(xiàn)相矛盾。

（一）主觀原因

不少大學(xué)生就業(yè)困難，并不一定是因為就業(yè)能力能力不夠，而是因為就業(yè)觀念不正確，妨礙了順利就業(yè)。有的同學(xué)希望，一畢業(yè)就能找到一個工作環(huán)境好、生活環(huán)境好、工資待遇好、福利待遇好、發(fā)展前景好的單位，而且還要求這個單位名聲響一點，工作輕一點，離家近一點，管理松一點。免得今后還要不斷變換工作崗位，最好一次就奠定好的基礎(chǔ)。大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)時大都具有“位高、錢多、責(zé)任少，北京、上海、珠三角”的求職取向，這反映了大學(xué)畢業(yè)生求職時對于地區(qū)和職業(yè)的“嚴(yán)格要求”，一定要局限于某一地區(qū)或待遇。很顯然，這大大限制了自己的就業(yè)范圍［1］。

總體來說他們普遍向往經(jīng)濟文化發(fā)達地區(qū),選擇經(jīng)濟收入高、有發(fā)展前途、能夠體現(xiàn)自我價值或者比較穩(wěn)定的單位。他們忽視擇業(yè)過程中就業(yè)信息收集、擇業(yè)技巧學(xué)習(xí)、社會其他因素影響的作用,把擇業(yè)、就業(yè)過程簡單化、理想化。因此，高工資、高福利、高地位、好城市的思想在很大程度上主導(dǎo)著大學(xué)生的就業(yè)選擇，這些滯后觀念都嚴(yán)重束縛了當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)。

調(diào)整大學(xué)生擇業(yè)心態(tài),將就業(yè)理想與現(xiàn)實結(jié)合。一些家長與學(xué)生認(rèn)為讀了大學(xué)之后,馬上就可以找到一份如意的工作和稱心的薪水。他們?nèi)匀话凑站⒔逃A段的擇業(yè)觀念進行職業(yè)的選擇,把就業(yè)期望值定得過高。但中國高等教育已經(jīng)進入大眾化發(fā)展階段,傳統(tǒng)的擇業(yè)觀必須改變。大學(xué)生應(yīng)該面對現(xiàn)實科學(xué)定位,找準(zhǔn)自己在社會上的位置,積極參與競爭,勇敢面對挑戰(zhàn)。同時要適應(yīng)市場經(jīng)濟規(guī)律,要先就業(yè),再擇業(yè),后創(chuàng)業(yè)。應(yīng)該明白職業(yè)選擇是隨著市場經(jīng)濟不斷發(fā)展變化的,并不是一成不變的［2］。

現(xiàn)在大部分高等學(xué)校的畢業(yè)生確實比較缺乏實踐能力。大學(xué)生在進入大學(xué)開始大學(xué)生活前，處于九年義務(wù)及高等教育階段，人生閱歷的匱乏，價值觀的塑造還未成形，接觸的基本上都是素質(zhì)教育所教授的書本知識。在經(jīng)歷高考等應(yīng)試教育的高壓下，在那個時期，基本失去了對待人生、前途、命運、及其價值觀的終極思考。進入大學(xué)后承擔(dān)著父母家人的殷切期望，沿用義務(wù)教育時的方法，以課本為中心，以考試為中心，因而很多學(xué)生被稱為高分低能。不能滿足社會對于職業(yè)的最終需求，以至于很多大畢業(yè)生覺得所學(xué)無用武之地。反觀大學(xué)生自身忽略了對自身價值觀的塑造。

（二）客觀原因

社會環(huán)境方面，雖然現(xiàn)在上大學(xué)比較容易，但是大學(xué)生多了就業(yè)也就意味著難了，隨著經(jīng)濟的增長，對人才的要求也逐步提高，供大于求，使得大學(xué)生就業(yè)壓力競爭加大；

政府職能方面，在我國的大學(xué)生就業(yè)問題上，政府職能的某些方面存在著一定的問題，這些問題主要體現(xiàn)在相關(guān)政策方面。具體表現(xiàn)為：就業(yè)程序復(fù)雜、就業(yè)渠道不暢通，勞動、人事制度，戶籍、檔案管理制度以及社會保障制度的改革尚不到位、不完善［3］。

高校方面，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與社會需求脫節(jié)，造成供需結(jié)構(gòu)不平衡的矛盾突出。高校對就業(yè)指導(dǎo)工作重視不夠，就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)不健全，作用發(fā)揮不充分；

用人單位方面，盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)，人才高消費現(xiàn)象嚴(yán)重。有些單位不從自身的實際出發(fā)，一味地追求高學(xué)歷。人才高消費現(xiàn)象愈演愈烈，不僅造成人才資源的浪費，也挫傷了畢業(yè)生的積極性。過分看重工作經(jīng)驗，不能及時剝離冗員。

家庭方面，家庭影響集中了傳統(tǒng)的文化思想和社會價值觀念，父母的價值觀念和社會觀念必然影響到孩子們的價值取向,健康的家庭教育有助于子女形成正確的價值觀、人生觀乃至擇業(yè)觀,反之則是消極的。許多父母望子成龍，一味的強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞，認(rèn)為學(xué)的好就一定能找到穩(wěn)定的金飯碗。當(dāng)孩子畢業(yè)的時候，只想找到城市大、環(huán)境好、待遇高、職位高、收入高的工作，而不看是否適合自己的孩子,是否能有更好的發(fā)展前景［4］。

五、大學(xué)生就業(yè)難問題的建議

首先學(xué)生提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。面對現(xiàn)實，找準(zhǔn)定位，既不能狂妄自大，也不能妄自菲薄。要及時了解就業(yè)信息，把握好每一個就業(yè)機會。自主創(chuàng)業(yè)既是大學(xué)畢業(yè)生解決就業(yè)的行之有效方式，也是實現(xiàn)大學(xué)生人生理想的一條捷徑。

學(xué)校要進一步明確輔導(dǎo)員工作職責(zé)，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，提供更多的機會和平臺，及時宣傳和解釋國家有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)方面的方針政策;要求和幫助學(xué)生制訂畢業(yè)生就業(yè)計劃;為畢業(yè)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程或就業(yè)教育"講座等)學(xué)校要向?qū)W生提供人才需求信息；重視提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；為錄用單位和畢業(yè)生之間的雙向選擇搭橋向社會發(fā)布畢業(yè)生的有關(guān)情況信息；向畢業(yè)生提供就業(yè)市場的分析;幫助畢業(yè)生推薦工作單位，等等［5］。

國家除了采取更加積極的促進大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策外，關(guān)鍵是完善就業(yè)市場，積極開展針對大學(xué)生的就業(yè)服務(wù)，為大學(xué)生就業(yè)減少成本、提供方便。

科學(xué)看待大學(xué)生就業(yè)，營造良好的社會環(huán)境輿論氛圍；用人單位的生存和發(fā)展離不開人才，但要從自身的實際出發(fā)，不要盲目地追求高學(xué)歷人才，人才高消費現(xiàn)象嚴(yán)重。

【參考文獻】

[1]郝登峰.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論與方法[M].北京:人民出版社,2010:53.[2]徐平.大學(xué)生擇業(yè)觀相關(guān)因素分析[J].黑龍江高教研究,2006(02):22.[3]楊曉靜.我國大學(xué)生就業(yè)問題分析及對策研究[D].山西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2006:19-20.[4]陶瑛.大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)觀探析與引導(dǎo)[J].佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報,2007(05):135 [5]張鋒.大學(xué)生擇業(yè)觀的調(diào)查分析及政策引導(dǎo)[J].河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）,2013(01):168.

第五篇：女大學(xué)生就業(yè)難問題7

目前大學(xué)生就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)難，女大學(xué)生就業(yè)更難。因此了解女大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，深入分析這一社會問題的成因，從而提出解決這一難題的對策，具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

一、女大學(xué)生就業(yè)難的客觀原因

（一）總體就業(yè)形勢嚴(yán)峻

首先，全國勞動力總量供大于求。今后幾年全國城鎮(zhèn)每年新增勞動力1000萬人，另外還有1400萬下崗失業(yè)人員，每年工作崗位的缺口在1300萬至1400萬左右，而“十一五”時期，全國將有2500萬以上的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè)。其次，社會有效需求趕不上畢業(yè)生人數(shù)的增長速度，高校畢業(yè)生供求矛盾突出。據(jù)教育部統(tǒng)計，2008年全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬人。然而根據(jù)全國的調(diào)查，社會對高校畢業(yè)生的有效需求有限，僅占新增崗位的22%。最后，2008年全國高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾可能進一步加劇，目前就業(yè)壓力集中體現(xiàn)在地域和行業(yè)上的不均衡。

（二）傳統(tǒng)文化的影響使女大學(xué)生在就業(yè)中處于劣勢

我國的封建社會有幾千年的歷史，“男尊女卑”“男強女弱”“男主外、女主內(nèi)”等男權(quán)主義思想在社會的兩性觀念中根深蒂固。盡管女大學(xué)生具有較高的學(xué)歷與文化水平，而且在接受高等教育期間總體學(xué)習(xí)成績往往優(yōu)于男生，但在就業(yè)中卻因為用人單位的傳統(tǒng)觀念，常常處于劣勢。

（三）法律法規(guī)不完善，國家勞動與保障政策的操作性差

對于保障女性的就業(yè)權(quán)利，我國的《憲法》、《就業(yè)促進法》、《婦女權(quán)益保障法》都有明文規(guī)定?！毒蜆I(yè)促進法》第三章第二十七條規(guī)定：“國家保障女子享有與男子平等的勞動權(quán)利。用人單位招用人員，除國家規(guī)定的不適合女子的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)。用人單位錄用女職工，不得在勞動合同中規(guī)定女職工結(jié)婚、生育的內(nèi)容?！痹凇秼D女權(quán)益保障法》第四章第二十二條和第二十七條也有類似的規(guī)定?？稍谇舐氝^程中，女大學(xué)生卻經(jīng)常遭遇性別歧視。據(jù)國家勞動和社會保障部對全國62個城市的調(diào)查顯示，有67%的用人單位提出了性別限制，或規(guī)定女性在聘用期間不得懷孕生育。其原因在于這些法律條文原則性太強，在實踐中可操作性較低，對用人單位的性別歧視無法起到應(yīng)有的約束作用。

二、女大學(xué)生就業(yè)難的主觀原因

（一）生理特點影響女大學(xué)生就業(yè)

一般來說，多數(shù)女性在體力和精力上不如男性。傳統(tǒng)的社會分工機制決定了帶有濃重體力色彩的工作一般由男性承擔(dān)，因此造成了女性在選擇職業(yè)時處于這種性別分工的邊緣地帶。另外，女性承擔(dān)著生育后代的重任，女職工在孕產(chǎn)期不但要中斷正常的工作，單位還得根據(jù)國家福利制度擔(dān)負(fù)補償費用較高的成本，加上女性比男性要早退休5-10年，女性雇員就要比男性領(lǐng)取更多的退休金。這些都不符合企業(yè)追求利潤最大化的宗旨要求。

（二）錯誤的就業(yè)觀念影響女大學(xué)生就業(yè)女大學(xué)生常有不同程度的自卑，自信心不足，表現(xiàn)為畏首畏尾、缺少自我推銷的勇氣，求職時要有同伴相陪，做決定時優(yōu)柔寡斷，難以讓用人單位信任。還有的擇業(yè)期望值過高，向往大城市和高薪水，愿作“白領(lǐng)”而不屑于作“藍(lán)領(lǐng)”，好高騖遠(yuǎn)。農(nóng)村生源的女生則普遍存有跳出“農(nóng)門”改變身份的想法，畢業(yè)后寧愿漂泊于城市也不愿回到自己落后的家鄉(xiāng)，從人為上窄化了就業(yè)空間。有的女大學(xué)生求職擇業(yè)缺少主動性，對家庭對社會有一種難以割舍的依賴性，存在等、靠、要心理，從而耽誤了如期就業(yè)；還有部分女大學(xué)生認(rèn)為“學(xué)的好不如嫁的好”，把人生未來寄托在婚姻而非事業(yè)上。

（三）就業(yè)能力不足女生在校期間一般學(xué)習(xí)都比較刻苦，成績也較好。但過于看重學(xué)習(xí)成績，不愿參加更多的文體活動和社團活動，忽略了各種能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，造成了女大學(xué)生的實際操作能力、組織管理能力、環(huán)境適應(yīng)能力、調(diào)查研究能力、創(chuàng)造能力等等落后

于男生。而隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，社會與市場對大學(xué)生的素質(zhì)和能力提出了更高的要求，用人單位更注重畢業(yè)生的事業(yè)心、吃苦耐勞精神和實際動手能力等綜合素質(zhì)，更加青睞復(fù)合型人才。還有的女大學(xué)生過于注重在外表上包裝自己，期望以青春和外貌做籌碼，卻忽略了自身修養(yǎng)和內(nèi)在素質(zhì)的加強，這種不良意識同樣影響就業(yè)。

三、女大學(xué)生就業(yè)難的對策分析

（一）大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，增加就業(yè)崗位

解決就業(yè)難的根本途徑在于大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，擴大勞動力需求，從總量上緩解勞動力供大于求的矛盾，為女大學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。經(jīng)濟學(xué)界的統(tǒng)計分析表明，在通常情況下，一個國家的GDP每增加一個百分點，社會就增加100萬個就業(yè)崗位。因此，各級政府要充分發(fā)揮職能，采取有效措施，挖掘就業(yè)潛力，擴大有效崗位供給，以便提高女大學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)層次。

（二）優(yōu)化社會環(huán)境，完善保障制度

首先，要提倡民主、文明、公正的性別文化，消除對婦女的歧視和偏見，形成有利于女性充分發(fā)展的社會文化氛圍。特別是用人單位應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到女性的生育也屬于社會責(zé)任，應(yīng)該得到關(guān)懷和支持，而不應(yīng)該成為就業(yè)的障礙。其次，用人單位在選拔人才時還應(yīng)充分認(rèn)識到女大學(xué)生的優(yōu)勢：女大學(xué)生往往具有更強的形象思維，記憶力好、語言表達能力強、做事細(xì)致認(rèn)真。另外，她們的責(zé)任心、事業(yè)心、吃苦精神也不亞于男性。用人單位應(yīng)根據(jù)崗位的特點給予適當(dāng)?shù)目紤]，不能為了降低成本而全盤否定。再次，在政策法規(guī)上，國家應(yīng)加強對女大學(xué)生就業(yè)的保障制度，例如，通過國家給企業(yè)減免稅收或由企業(yè)、保險業(yè)和國家共同負(fù)擔(dān)女性生育保險等辦法，建立起女性生育保障制度，減輕企業(yè)的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，使女大學(xué)生就業(yè)難從根本上得到緩解。

（三）高校在學(xué)科規(guī)劃、專業(yè)和課程設(shè)置方面應(yīng)以市場為導(dǎo)向

目前高校中依然存在著專業(yè)設(shè)置與市場需求之間的矛盾。一方面盲目開辦熱門專業(yè)，造成人才供求失衡;另一方面對一些冷門專業(yè)沒有及時根據(jù)市場調(diào)整招生人數(shù)，沒有及時改革課程內(nèi)容和教學(xué)方式，從而導(dǎo)致了學(xué)生未畢業(yè)先失業(yè)。因此，根據(jù)市場發(fā)展的需要，高校可以嘗試增加選修課比重，因材施教，使開設(shè)的課程更有彈性，方便女大學(xué)生設(shè)計自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)。此外，從每年各省、市舉行的大型招聘會來看，大部分企業(yè)只招聘具有兩年以上工作經(jīng)驗的大學(xué)生或?qū)I(yè)骨干，其理由是若招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，至少要培訓(xùn)半年以上。這給應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)帶來了一定困難，對于應(yīng)屆女大學(xué)畢業(yè)生來說，難度就更大。所以，學(xué)校應(yīng)增加社會實踐課程，鼓勵學(xué)生多參加社會實踐活動，也是提高女大學(xué)生就業(yè)能力的重要措施。

（四）轉(zhuǎn)變女大學(xué)生的就業(yè)觀念，提升女大學(xué)生的就業(yè)能力

1.樹立正確的就業(yè)意識。目前就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，對女性的就業(yè)也提出了更高的要求。女大學(xué)生應(yīng)適應(yīng)時代的要求，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，努力摒棄那些只顧眼前利益、講實惠、圖安逸的功利化的擇業(yè)價值取向，鼓勵和提倡女大學(xué)生到基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。古人說得好“，猛將必拔于卒伍，賢相必起于郡縣。”到基層工作并不意味著將來沒有大的成就。2005年6月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》，開拓了高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的渠道和途徑。女大學(xué)生應(yīng)找準(zhǔn)自己的位置，充分發(fā)揮自身的潛能，在適合自己的工作崗位上實現(xiàn)人生的價值。

2.增強競爭意識和創(chuàng)新觀念。競爭意識和創(chuàng)新觀念是現(xiàn)代社會必不可少的思想素質(zhì)。市場的激烈競爭迫切要求人們具有創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新能力。作為新時期的當(dāng)代女大學(xué)生，必須要適應(yīng)社會的需求，具備強烈的競爭意識和獨特的創(chuàng)新精神，才能開創(chuàng)出一片屬于自己的天地。

3.積極參加社會實踐活動，提高自身的社會實踐能力。學(xué)校和社會之間存在著很大的差距。“象牙塔”里的大學(xué)生對社會的看法往往趨于簡單化、片面化和理想化。很多用人單位對應(yīng)

屆畢業(yè)生態(tài)度冷淡，主要是因為剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏社會工作與生活經(jīng)驗，角色轉(zhuǎn)變慢，需要培養(yǎng)的成本太高。女大學(xué)生參加的社會實踐活動相對來說更少，因此在社會經(jīng)驗上更處于劣勢。教育部、人事部和勞動保障部已經(jīng)對大學(xué)生的見習(xí)出臺了一系列政策，鼓勵社會各界為大學(xué)生提供社會實踐機會。女大學(xué)生應(yīng)該借助社會實踐平臺，積極參加社會實踐活動，通過各種切身的感受和體驗，盡可能全面了解社會，正確評價自我，找到與自己知識水平、性格特征、能力素質(zhì)等相匹配的最佳職業(yè)。

4.鼓勵高校女大學(xué)生到基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。教育部、人事部、勞動保障部強調(diào)，要進一步完善優(yōu)惠政策，狠抓政策落實，努力營造“下得去、留得住、用得上”的制度化環(huán)境。各高校應(yīng)繼續(xù)組織實施好“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”“三支一扶計劃”“農(nóng)村教師特設(shè)崗位計劃”等國家和地方項目，及時總結(jié)經(jīng)驗，使現(xiàn)有項目可持續(xù)發(fā)展。要繼續(xù)支持各類企業(yè)尤其是中小企業(yè)、民營企業(yè)吸納更多高校畢業(yè)生就業(yè)，大力扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。要持續(xù)開展主題突出、生動有效的宣傳教育活動，在全社會推廣“行行可建功、處處可立業(yè)、勞動最光榮”的新型就業(yè)觀和成才觀。各高校也要將高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作納入就業(yè)培訓(xùn)總體規(guī)劃，開展適合高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)，推動高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)。

總之，女大學(xué)生就業(yè)是全社會共同關(guān)注的熱點問題之一，各方要多管齊下，才能解決好這個問題。

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