第一篇：在市民族宗教助理培訓(xùn)班上的發(fā)言

文章標(biāo)題：在市民族宗教助理培訓(xùn)班上的發(fā)言

新形勢下如何來做好天主教工作

**區(qū)**鎮(zhèn)人民政府

各位領(lǐng)導(dǎo)：

我們**鎮(zhèn)地處**畔，是一個歷史悠久，有著深厚歷史文化底蘊的古鎮(zhèn)。改革開放初期，由于受國外地下天主教勢力的滲透，在我們**地區(qū)特別是**鎮(zhèn)形成了一股天主教地下勢力，一度時期活動十分猖厥，以至影響了漁民們的正常生產(chǎn)和生活，我們**鎮(zhèn)也成了**市和全省的宗教工作重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)。因此，加強宗教事務(wù)管理，切實抓好地下天主教教友的教友轉(zhuǎn)化工作成為我們新建**鎮(zhèn)黨委政府的一項十分重要和艱巨的政治工作。下面我就擔(dān)任鎮(zhèn)民宗助理以來如何加強宗教事務(wù)管理，努力搞好天主教地下勢力教育轉(zhuǎn)化所開展的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作一個簡單匯報，不足之處敬請大家批評指正。

一、調(diào)查摸底，掌握情況

**鎮(zhèn)是二鎮(zhèn)合并屬新建鎮(zhèn)，漁業(yè)村598戶，人口1642人，男871人，女771人，信教群眾為1000人，其中進(jìn)堂人員700人，未進(jìn)堂300人，其它682人，主要分布在**中，消涇、太平、跨塘，內(nèi)湖比較分散，流動性大，對活動點難以掌握。通過多年來的跟蹤調(diào)查，初步掌握了朱家浜（七度）、西灣荷花蕩、漁民新村等三個活動點，以丁惠忠為首的地下骨干等10余人。為治理環(huán)**地區(qū)天主教地下活動打下的基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確方向

在鎮(zhèn)黨委和區(qū)宗教部門的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義宗教理論和江澤民“三個代表”重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)以胡錦濤總書記為首的領(lǐng)導(dǎo)集體對宗教工作的一系列重要論述和黨的十六大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的宗教政策和法律法規(guī)及宗教事務(wù)條例，通過不斷學(xué)習(xí)，明確了抵制滲透打擊犯罪，團(tuán)結(jié)教友，搞好天主教地下勢力轉(zhuǎn)化的黨的新時期宗教工作方向。

首先，我們鎮(zhèn)黨委根據(jù)原來二鎮(zhèn)的實際情況，在原有領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，由于人員調(diào)動，重新調(diào)整了民族宗教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了負(fù)責(zé)人，設(shè)立了專門辦公室。第二，不定期組織地下骨干召開座談會，向他們宣傳黨的宗教政策，了解他們生產(chǎn)生活情況[找材料到好范文 fwsir.com-004km.cn-網(wǎng)上服務(wù)最好的文秘資料站點]，加強對他們愛國愛教的思想。第三，經(jīng)常組織有關(guān)單位和相關(guān)村的干部關(guān)心堂內(nèi)工作，定期組織天主教愛國會、堂務(wù)委員學(xué)習(xí)，特別是對每年圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等四大瞻禮，協(xié)同上級宗教部門一起到堂維護(hù)秩序，加強管理，讓教友們安全愉快過好節(jié)日。

三、善問多聽，掌握主動

作為宗教管理特殊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，就得多問多聽，不厭其煩，從中掌握主動，幫助解決問題。一是經(jīng)常性過問信教群眾生產(chǎn)和生活情況，從中了解他們的思想動態(tài)。二是經(jīng)濟(jì)性巡邏值班過問宗教活動情況，從中掌握參與地下活動人員的數(shù)量。今年3月出現(xiàn)了少數(shù)家庭進(jìn)行聚眾集會搞地下活動進(jìn)行堅決打擊，從3月13日晚上6點30分至8點對活動進(jìn)行為期15天巡邏值班，平時不定期進(jìn)行巡視。同時對漁業(yè)村有信教群眾死亡人員，家屬要求上葬情況，我們及時發(fā)現(xiàn)后，宗教局、村、鎮(zhèn)、派出所一同做思想工作，勸其火化，使之入土。第三，多聽信教群眾骨干的反映，三年前，根據(jù)線索我們會同上級有關(guān)部門采取果斷措施，取締了設(shè)在**邊草棚內(nèi)的一個地下唱經(jīng)班。

四、多辦實事，關(guān)心群眾

二鎮(zhèn)合并后，**人數(shù)多了，地域大了，事情多了，工作忙了，然后加強宗教事務(wù)管理，搞好天主教地下勢力的教育轉(zhuǎn)化，一直是工作的重中之重，我們處在特別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，擔(dān)負(fù)著特殊的責(zé)任，做著特殊的工作，我們本著腳踏實地的作風(fēng)，從一點一滴小事做起，贏得群眾的信任。第一，資助教堂建設(shè)，在資金緊張，鎮(zhèn)財政投入9萬多元為教堂重新裝飾，種植堂內(nèi)綠化以及鋪設(shè)水泥路面，今年對原食堂危險房屋進(jìn)行改造，爭取區(qū)級經(jīng)濟(jì)20萬元，改善了教堂的環(huán)境面貌辦公條件。第二，切實關(guān)心群眾生產(chǎn)、生活，解決后顧之憂，2008年6月，加強整治環(huán)境，清理船泊無停行為，鎮(zhèn)政府從6月10日，進(jìn)行宣傳發(fā)動，調(diào)查摸底，登記造冊的基礎(chǔ)上，對教堂前水上81只，住宿250只生產(chǎn)作業(yè)船只，要求在7月10日之前全部遷移，共涉及60戶漁民，人數(shù)近200多人，其中地下35戶，佛教10戶，一般群眾情緒波動較大，認(rèn)為遷移新址各方面都帶來不便，有部分地下骨干利用這次機會到處煽風(fēng)點火，有的還上訪到政府里來，我們現(xiàn)場做勸導(dǎo)，耐心做解釋，并通過教堂神父及堂務(wù)委員一起做工作，并根據(jù)他們的實際情況，反映問題，最后通過協(xié)商，補貼加獎金大船2500元，小船約500元左右，對遷移新址裝上變壓器、路燈、道路、閉路電視共145萬元，解決了他們的后顧之憂，維護(hù)了穩(wěn)定。第三，關(guān)心群眾困難，去年1月26日晚上6占左右，戴婁村漁民潘雪冬駕駛摩托車和進(jìn)站加油的84路公交車相撞當(dāng)場身亡，鎮(zhèn)民族宗教工作領(lǐng)導(dǎo)小組得知情況后，派人送了慰問金，在事后的賠償上我們也與家屬共同協(xié)商也做了大量的工作，并對天主教地下骨干的譏笑和諷刺也作出嚴(yán)厲的批評，

安撫了死者家屬。另外，我們還專門對漁民中的困難戶進(jìn)行排隊摸底，每月發(fā)放補貼款，讓他們感受到黨和政府給予他們的親切翔和無比溫暖。

各位領(lǐng)導(dǎo)，抓好天主教地下教友教育轉(zhuǎn)化的工作，注重在學(xué)問聽干上下功夫，應(yīng)本著積極爭取區(qū)別對待，轉(zhuǎn)化多數(shù)，孤立少數(shù)的原則，使我們**鎮(zhèn)的宗教工作有了一個良好的開端。椐統(tǒng)計，建區(qū)以來，已有120多名地下天主教[找文章到好范文-/004km.cn-一站在手，寫作無憂！]教友到政府批準(zhǔn)的教堂內(nèi)進(jìn)行宗教活動，地下活動勢力已明顯削弱。春節(jié)期間，湘城天主教堂出現(xiàn)了進(jìn)堂人數(shù)多，進(jìn)堂做彌撒追思活動人數(shù)多以及堂內(nèi)收入多的良好情況，我們在加強對宗教事務(wù)管理教育轉(zhuǎn)化天主教地下勢力方面做了大量工作，取得了一定的成績，但是，離上有的要求和宗教形勢的發(fā)展還存在一定的距離。仍需我們繼續(xù)努力，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國、全省和**市宗教工作會議精神，更要以這次會議為契機和動力，進(jìn)一步提高對宗教問題長期性，復(fù)雜性和做好宗教工作重要性的認(rèn)識，始終不渝堅持黨的宗教政策，繼續(xù)做好我鎮(zhèn)天主教地下教友的轉(zhuǎn)化工作，開創(chuàng)我鎮(zhèn)宗教工作的新局面。

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第二篇：在市新教師培訓(xùn)班上的發(fā)言

教學(xué)感悟—在市新教師培訓(xùn)班上的發(fā)言

各位老師、朋友們：

大家好！見到你們，我有一種莫名其妙的激動，不僅因為這里有的曾是我的學(xué)生，而且也因為我也曾和你們一樣年輕過，一樣有著一個從事教師工作的開始，有著一個從新手到成熟的過程。有這樣的機會和大家一起交流，我感到很高興。雖然自己工作已十六多年，也取得了一點成績，但是要說經(jīng)驗談不上來，教訓(xùn)卻有不少，當(dāng)然也有自己的體會和感受。因此，我想從自己從教的所思、所想、所感以及教訓(xùn)來與大家一起交流。

從教16多年來，我感到最欣慰的，不是我獲得了多少榮譽，而是我的課學(xué)生比較喜歡聽，能夠成為一個比較受學(xué)生歡迎的老師。

在我心里，有一個定位：教師是我的根本，講臺是我的舞臺，學(xué)生的成功就是我的成功。雖然，現(xiàn)在我“一不留神”也當(dāng)上了一個中層干部，但我始終認(rèn)為，教書才是我的事業(yè)。因此，我總在思考著：該如何教好書？該如何才能更好地做好一名教師？我認(rèn)為，最好的評判，便是學(xué)生的評判，只有學(xué)生歡迎、學(xué)生認(rèn)可的教師才是好教師，只有追求學(xué)生的成功，才會有教師自己的成功。我的體會是：

1、平等、尊重、熱愛學(xué)生。對此，我深有感觸，在xx初中任教時有一位女生連續(xù)讀了兩年初三，都是在我所任教的班級，該生性格活潑，與我的關(guān)系也比較熟絡(luò)，在一次課堂提問中，我提問了她一個問題，她回答不出，出于我與她較熟絡(luò)的緣故，笑著無意中說了一句“你可是初四的學(xué)生了呀，這個問題還答不出”，我話剛落，只見那學(xué)生臉色一變，氣咕咕的“唰”一聲坐回座位，漲紅著臉，一言不發(fā)，從此不再理我，對我的課也失去興趣。我知道，我這不經(jīng)意的一句笑話，深深地刺傷了那位女生的自尊心。這件事直到現(xiàn)在我都難以釋懷并引以為戒。因此，在與學(xué)生的交流中，我特別注意自己的言行，堅持與學(xué)生平等相處，熱愛尊重關(guān)心學(xué)生。在教學(xué)中，老師們大多把關(guān)注的目光投向那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也被迫關(guān)注那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生，那些學(xué)習(xí)一般、性格內(nèi)向、默默無聞的學(xué)生往往在老師關(guān)注的視野之外，這些學(xué)生其實更渴望老師的關(guān)愛，往往一句不經(jīng)意的問候，也會令他們激動不已。對這三個層次的學(xué)生，一視同仁，在提拉學(xué)優(yōu)生的同時，把更多的時間和精力給予中層生，把更多的耐心和關(guān)愛給予后進(jìn)生。正因為我把學(xué)生當(dāng)人看，沒有歧視任何一個學(xué)生，因此，我也贏得了學(xué)生的尊重與信任。

2、在學(xué)習(xí)上帶給學(xué)生安全感的教師。

德高為師，學(xué)高為范。一個能受學(xué)生歡迎的教師，一般來說是一個博學(xué)多才、業(yè)務(wù)精湛的老師，是一個不僅能教會學(xué)生如何做人，而且又能帶給學(xué)生豐富知識的老師，是一個讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上覺得放心、踏實的老師。為此，作為一名教師必須想方設(shè)法提高自己的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為，對于一個新老師來說，要想盡快提高自己的教學(xué)水平，可從以下幾方面努力：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，常備常新。備課是教師上課前的謀劃。備課就好似工程師設(shè)計藍(lán)圖，藍(lán)圖設(shè)計得好不好，將直接決定建筑工程的質(zhì)量。同樣，老師備課的質(zhì)量也會直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。輕描淡寫，應(yīng)付式的備課，實質(zhì)上是對工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。雖然，我教xx已十六多年，對教學(xué)內(nèi)容可以說是了如指掌，隨便拿起一本書上一節(jié)是沒問題的，但在備課時，我總是習(xí)慣地在大量閱讀參與有關(guān)參考書、資料書，回顧以前上課的成敗的經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實際、時代的變化來備好每一節(jié)課。因為，教學(xué)內(nèi)容雖然變化不大，但學(xué)生已經(jīng)換了新一屆學(xué)生，時代也在發(fā)展，新情況、新事物層出不窮，如果依然按照老教案上課，必然不會取得好的效果。因此，備課時，我總是力求常備常新，對于同一個教學(xué)內(nèi)容，我總是喜歡根據(jù)新的情況考慮能否采取更的方法來處理，如何教才能讓學(xué)生更快、更有效地掌握。從而通過備課這一環(huán)節(jié)，也使自己的教學(xué)水平得到提高。

（2）善于反思，勤于積累。在上完一節(jié)課后，我都習(xí)慣的回顧一下這節(jié)課的得失，那里做得好，那里做得不好，做得不好的，如果下節(jié)課再上同樣的內(nèi)容，又該采取什么更好的辦法？這樣，經(jīng)過思考，到另一個班上同樣內(nèi)容，我就可以馬上加以改進(jìn)。

在平時的教學(xué)中，有時我們常常為尋找一個恰當(dāng)?shù)乃夭亩髠X筋，有時回憶起某個好的例子想使用時，卻怎么也找不到，真是“書到用時方恨少”。因此，在教學(xué)中、在閱讀中、在瀏覽網(wǎng)頁時，發(fā)現(xiàn)有好的素材、資料、典型的題目、解題的技巧、名言妙句等我都很注意收藏。特別是對于xx學(xué)科來說，它是一門涉及領(lǐng)域相當(dāng)廣泛的學(xué)科。因此，對政治教師提出了更高的要求，不僅要求教師具有扎實的理論基礎(chǔ)，還要求xx教師是一個“雜家”，上懂天文，下懂地理，見多識廣。過去說：“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一杯水”，隨著時代的發(fā)展，作為教師僅有“一杯水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”，不但流量要多，而且要清澈見底，即質(zhì)要高。一個博學(xué)多才的老師往往會深受學(xué)生的喜愛。因此，作為一名xx教師，必須博覽“雜書”，留意奇聞軼事，關(guān)注時代熱點。文學(xué)、詩歌、歌曲、圖片、漫畫、數(shù)據(jù)、笑話、哲理、故事、幽默、視頻、背景材料等都要關(guān)注。最重要的是要養(yǎng)成分類整理、保存的好習(xí)慣，所積累的素材，便是你教學(xué)的一個重要資源庫。積累多了，備課時就方便了。所謂厚積而薄發(fā)，你將會發(fā)現(xiàn)你在課堂上居然也能引經(jīng)據(jù)點，旁征博引。

（3）研究教材，超越教材。教材為是完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。在過去，全國只有一本統(tǒng)編教材，一些教師誤以為教學(xué)就是教教材。因此有的照本宣科，教學(xué)缺乏藝術(shù)性。知識當(dāng)然要依靠一定的教材作為載體，教科書當(dāng)然是用來教授知識的。但我們要教的是學(xué)生要掌握的知識，而不是教科書本身?，F(xiàn)在全國各地有很多種版本的思想政治教材，尤其是新課改在明年鋪開，可能會更多種教材，是不是說，同一年級所學(xué)的知識內(nèi)容各地不一樣呢？如果是這樣，那么高考以那個地方的教材為標(biāo)準(zhǔn)呢？這是不可能的。……因此，我們必須要明確，作為教師，不是教教材，而是用教材。如何才能用好教材，前提就是要研究教材，分析教材，根據(jù)本地實際、學(xué)生情況、時代發(fā)展對教材進(jìn)行再處理、再加工。其實，在現(xiàn)實教學(xué)中，教師傳授給學(xué)生的就不是專家編寫的教材，而是師悟教材。例子的選用、邏輯的處理、方法的選用，會因不同的人而不同?！覀儽仨毭靼?，我們要完成一定的教學(xué)目標(biāo)，可用不同的素材、手段、組織方式?！?/p>

（4）研究教法，超越教法

教學(xué)有法，教無定法。對教法能夠運用自如，就能達(dá)到一種收放自然的境界，也就是對教法的超越。對同一個知識點的教學(xué)，不同的教學(xué)方法會有不同的效果。如對一些常識性的定論性的知識，傳授法已足夠，如果采用探討法，既無必要，又顯膚淺。而對于某些知識點，……。如對于“意識是人腦的機能”，要說明意識是人腦特有的機能，是不容易。因為學(xué)生會從現(xiàn)實中某些動物的表現(xiàn)，認(rèn)為動物也有意識，把動物的本能與人的意識相混淆。最的方法是使學(xué)生在頓悟中內(nèi)化理解。可用情景教學(xué)法，如：放映前蘇聯(lián)著名生物學(xué)家巴浦洛夫曾做過的一個試驗錄像：將黑猩猩愛吃的水果擺在湖中的小船上，水果周圍燃有燭火，船的旁邊有一個木排，上面有貯水缸。同時訓(xùn)練黑猩猩學(xué)會擰開水籠頭，拿杯子盛水去滅火。當(dāng)把黑猩猩放到船上后，它發(fā)現(xiàn)附近水面的木排上有帶龍頭的貯水缸，但水缸與它所在之處相隔一段較寬的水面。（到此暫停，問，黑猩猩會如何滅火而吃到水果呢？）學(xué)生思考發(fā)表各種想法后，繼續(xù)放映：只見黑猩猩用自己身邊的短竹桿接成長桿，將長桿從自己這頭搭到木排上，然后從長桿爬過去，打開貯水缸的水龍頭，盛了一杯水再返回原地用這杯水滅了火，并吃到了美味的水果。至此，再引導(dǎo)學(xué)生思考：黑猩猩為什么會舍近求遠(yuǎn)呢？說明它沒有水的綜合性概念，沒有抽象思維概括的能力，再聰明的黑猩猩，其智力水平仍屬動物的感覺和心理，而非意識?！@樣，也許效果更好，學(xué)生才真正理解這一觀點。但此外當(dāng)然還會有更好的辦法。

我認(rèn)為，最好的教學(xué)方法，應(yīng)該是能讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生解疑的欲求，獲得解疑后的快感，能讓學(xué)生真正融會貫通的方法。

（5）研究高考，超越高考

高考是中學(xué)教學(xué)的指揮棒。高考考什么，中學(xué)就教什么，高考如何考，中學(xué)就怎么教，高考對中學(xué)教學(xué)具有相當(dāng)直接的導(dǎo)向作用。因此，作為教師可如果不研究高考、不了解高考、不熟悉高考，絕不是一個稱職的老師，是不可能給學(xué)生帶來安全感的。特別是近幾年全國高考、xx（省）高考改革不斷深入，改革力度很大。從3+2（99年開始）——3+2、3+綜合并存（共有12個組合）（XX年開始，XX年只有6

個組合）——3+文綜或理綜（XX年）。各科高考如政治科的考查范圍、能力要求、難度、題型、題數(shù)、分值、賦分標(biāo)準(zhǔn)、出題的特點、賦分的標(biāo)準(zhǔn)等都發(fā)生了很大的變化。因此，作為教師，既要課上得活躍，又要有實效，就必須針對高考的要求與特點來進(jìn)行?，F(xiàn)在在網(wǎng)上很容易就可以查找到近十多年來的高考試題，也有不少資料書專門研究分析近年來的高考情況。我把這些試題找來都一一認(rèn)真做過、分析過，那一年、那一道題目考查那個知識點，我都比較清楚，我都在自己的教科書上標(biāo)出來。每教學(xué)一個知識點，我都知道歷年來高考考查情況，因此教起來便得心應(yīng)手，緊扣高考。另外，我喜歡研究高考各種題型的出題特點，總結(jié)答題的一般規(guī)律?，F(xiàn)在教提倡要給學(xué)生減負(fù)，要把學(xué)生從題海中解救上岸，學(xué)生要減負(fù)，老師必須加負(fù)，學(xué)生上岸，老師必須下海。老師下海的目的就是要為學(xué)生尋求科學(xué)的方法，然后授之以漁，教給他們捕魚的技術(shù)、點石成金的方法。

3、養(yǎng)成高效率、細(xì)致認(rèn)真的工作作風(fēng)。對工作的極端負(fù)責(zé)，認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，快速及時的工作效率，是一個老師應(yīng)努力達(dá)到的，同時這樣的一個老師也是學(xué)生大力歡迎的。平時，我們老師都埋怨一些同學(xué)不能按時交作業(yè)，或不愿意交測試卷。我想，這也不能完全怪學(xué)生，有時老師自己也有原因。我們有些老師不也是不能按時批改作業(yè)，及時發(fā)還學(xué)生嗎？或是馬馬虎虎打一個“閱”字應(yīng)付了事嗎？我們都當(dāng)過學(xué)生，每次作業(yè)、測試卷交上去后，都非常希望老師能及時批改、及時發(fā)還給學(xué)生，了解自己的情況。有時我們會發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們不能及時把試卷批改及時發(fā)還時學(xué)生那失望的表情。如我到xx中學(xué)后任教的第一屆學(xué)生是97屆文科班。由于在在工作中我特別注意提高工作效率，今天測完的試卷即使加班加點到深夜，我都把試卷改完并做好試卷分析，爭取在第二天的課堂上發(fā)給學(xué)生并進(jìn)行講評，因為這個時候是學(xué)生最容易興奮的時候，抓點這個關(guān)鍵進(jìn)行講評，往往能取得較好的教學(xué)效果。正因為我的高效率與認(rèn)真，學(xué)生交繳作業(yè)和測試卷的積極性相當(dāng)高漲，每一次測試沒有學(xué)生不交試卷的，因為他們知道不過多久便會有反饋結(jié)果，從而了解自己的學(xué)習(xí)效果。97年，這屆學(xué)生參加高考，政治科的平均分比xx學(xué)校還要高一點。學(xué)生的作業(yè)和試卷，對此，我也會有較深的體會。

4、貴有自知之明，不斷進(jìn)取。學(xué)生需要一個有自知之明的老師。無水無以成江河，無知無以成教師。有一件事對我觸動很大的。有一位學(xué)生寫了一封信給一位老師（a老師），在信中，學(xué)生表示了對a老師繼續(xù)深造、不斷進(jìn)取，滿腹才華的欣賞，同時也談到了對他們班一位任課老師（b老師）的看法，認(rèn)為b老師滿足于現(xiàn)狀，固步自封，不求進(jìn)取，這樣的老師不是他們所崇拜的老師。a老師也把這封信給我看了，從中我看到學(xué)生多么希望自己的老師也在不斷更新觀念、增加知識儲備，這樣才能引領(lǐng)他們達(dá)到更高的層次。我個人起點低，但是我有自知之明。隨著教學(xué)的不斷深入，我越來越覺得自己知識有限，理論功底淺薄。因此，工作兩年后，我馬上參加了本科函授學(xué)習(xí)，XX年又攻讀教育碩士，我很重視理論學(xué)習(xí)，閱讀教育教學(xué)理論名著，一有機會便積極參加學(xué)術(shù)講座。不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，增加知識儲備。越是深入學(xué)習(xí)，越是發(fā)現(xiàn)自己的無知。教師必須具備豐富的教育學(xué)知識和充足的心理學(xué)的素養(yǎng)，才算是嚴(yán)格意義上的教育者。總之，現(xiàn)代教師的知識結(jié)構(gòu)類似于“長方體”的開放的復(fù)合型結(jié)構(gòu)。其中“長”指所教學(xué)科的專業(yè)特長；“寬”指相關(guān)學(xué)科的知識面寬；“高”指現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)素質(zhì)高。這三方面的內(nèi)容既相互獨立又相互作用，構(gòu)成了新時代背景下現(xiàn)代教師必須具備的知識容量。

5、塑造教師個人人格魅力

著名社會學(xué)家馬克斯·韋伯（m

arx·weiber）認(rèn)為權(quán)力的來源主要有三種類型：傳統(tǒng)型、法制程序型和個人魅力型。真正能撼動人心并為別人所牢固接受的是個人魅力型權(quán)力。教師的人格魅力，是指教師憑借自己的真才實學(xué)、真情實感和真知灼見所釀就的人格吸引力，它是教師的品德、才智、能力、情感、氣質(zhì)、言談、舉止等各方面的感染力的綜合。課堂教學(xué)的吸引力，一是靠理論本身的魅力，即真理的力量，二是靠教師的人格魅力。因此，要想使學(xué)生“聽其言，信其道”，絕不能靠教師的自然權(quán)威，而要靠教師自身的人格魅力所賦予的權(quán)力。我感到：良好的形象、言行一致、表面如

一、執(zhí)著的敬業(yè)精神、平等、民主的作風(fēng)、尊重關(guān)心熱愛學(xué)生、高超的教學(xué)藝術(shù)、風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格等教可以增添教師的個人魅力。

在我十六年的教學(xué)實踐，總之，我覺得要做好一名教師，必須解決三種能力問題即動力、能力、精力。缺乏動力不想干，缺乏能力不會干，缺乏精神不能干。

以上觀點，純屬個人看法，如覺無益，請從記憶中刪除。羅里羅嗦，耽誤了大家許多寶貴的時間。

謝謝

第三篇：在市黨代會代表培訓(xùn)班上的發(fā)言

在市黨代會代表培訓(xùn)班上的發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表：

全市人民熱切期盼地市第十次黨員代表大會下周就要召開了，這是全市人民政治生活的大事，也是在天津向更高水平發(fā)展的關(guān)鍵時期召開的具有重大意義，重要影響的會議。作為一名出席市第十次黨代會代表，正確行使民主權(quán)利，忠實履行代表職責(zé)，認(rèn)真審議市委、市紀(jì)委工作報告，認(rèn)真貫徹中央和市委人事安排的方針政策和意圖，嚴(yán)守?fù)Q屆紀(jì)律，保持黨的純潔性，圓滿完成市第十次黨代表大會各項任務(wù)是參加會議的頭等大事和重要職責(zé)，我們一定會以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，以飽滿的政治熱情和嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，把自己的工作做好，把份內(nèi)的職責(zé)盡到，按照中央和市委的要求，把會議開成團(tuán)結(jié)勝利的大會，振奮精神的大會，開拓創(chuàng)新的大會。

縣委組織的薊縣出席市十次黨代會代表履職培訓(xùn)班非常及時，很有必要。通過2天的參觀學(xué)習(xí)，使我們對代表的職責(zé)更加明了，黨性觀念更加純潔，紀(jì)律意識更加嚴(yán)明，對天津發(fā)展變化了解更真實、更感性、更深刻。非常有利于履行好代表職責(zé)，發(fā)揮好代表作用，開好代表會議。

培訓(xùn)期間，縣委領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們參觀了市、縣重點項目，這些項目是天津高水平發(fā)展的縮影，是市委將中央精神與天津?qū)嶋H緊密結(jié)合，圍繞“一二三四五六”奮斗目標(biāo)和工作思路，堅持主題主線主攻方向，著力構(gòu)筑“三個高地”全力打好“五個攻堅戰(zhàn)”，實現(xiàn)天津科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展率先發(fā)展過程中的顆顆明珠，它們就是天津精神，天津速度，天津效益的生動體現(xiàn)，它們就是市委在胡錦濤總書記對天津“一個排頭兵，兩個走在全國前列，四個著力，四個注重，五個下功夫見成效”一系列要求的指引下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全市人民，埋頭苦干、奮力拼搏、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，推動各項工作站在高起點，搶占制高點，達(dá)到高水平的完美詮釋。

五年來，市委連續(xù)4年開展“上水平”活動，實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會逆流競渡、逆勢上揚。在春節(jié)鞭炮余音未盡時誓師啟動，下基層、送服務(wù)、解難題、促發(fā)展，大力發(fā)展實體經(jīng)濟(jì)，調(diào)高調(diào)優(yōu)第一產(chǎn)業(yè)，做大做強第二產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，全力打造高端化、高質(zhì)化、高新化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，三個層面千帆競渡，三次產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，高端項目緊密布陣，紀(jì)元樓宇加速崛起，科技“小巨人”茁壯成長，濱海新區(qū)全面發(fā)展，使天津主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)增幅連續(xù)位居全國前列，綜合實力的位次不斷前移。

五年來，市委連續(xù)四年累計奮戰(zhàn)900天，換來了城鄉(xiāng)面貌煥然一新。形成了大氣洋氣、清新靚麗、中西合璧、古今交融的國際港口大都市的嶄新風(fēng)貌。

五年來，市委連續(xù)實施六個二十項民心工程，讓發(fā)展成果與百姓共享，收獲了發(fā)展的強大動力，凝聚起寶貴的民心民氣。

五年來，市委正值夏秋之際連續(xù)開展互比互學(xué)互看活動，總結(jié)發(fā)揚好做法，學(xué)習(xí)借鑒新經(jīng)驗，簡化吸收再創(chuàng)新，組織各部門、各區(qū)縣在一線交流經(jīng)驗，查找差距，凝聚力量，提升轉(zhuǎn)變，為各項工作再上新水平注入強大動力，不斷開創(chuàng)了改革發(fā)展穩(wěn)定的新局面。

過去的五年，是天津作為一座老工業(yè)城市加速轉(zhuǎn)型的五年，是天津活力全面迸發(fā)的五年，是人民群眾得到實惠更多的五年。過去五年，在市委領(lǐng)導(dǎo)下，天津經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)取得顯著成就，天津各方面發(fā)生了顯著變化，走出了一條符合科學(xué)發(fā)展觀，具有天津特點的發(fā)展路子。

回顧過去，亮點頻頻，精彩不斷。天津的發(fā)展、天津的變化讓我們對市十次黨代會充滿了信心和期待，作為一名市黨代會代表，我們肩負(fù)著全縣黨員和人民的重托，我們一定會：

一、忠實履行代表職責(zé)，認(rèn)真審議兩個報告。市委工作報告將全面總結(jié)過去五年工作，得到分析面臨的形勢，必將提出今后五年天津工作的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、主要任務(wù)和重大舉措，關(guān)系天津前途命運，關(guān)系全市人民根本利益，我們一定以此項大會為契機，把全縣黨員、人民群眾珍惜、維護(hù)、鞏固天津來之不易好形勢的共同愿望表達(dá)出去，把薊縣黨員、人民群眾的拼搏求實、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)展現(xiàn)出去，把薊縣黨員、人民群眾科學(xué)發(fā)展、趕超發(fā)展、綠色發(fā)展、共享發(fā)展的態(tài)勢和干勁宣傳出去。一定以對黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，集思廣益，暢所欲言，使其更加體現(xiàn)中央的要求，更加符合天津?qū)嶋H，更加符合群眾愿望，把這個指導(dǎo)天津今后五年工作的綱領(lǐng)性文件審議好、修改好。

二、正確行使民主權(quán)利，講政治顧大局守紀(jì)律。堅決貫徹中央和市委精神，堅決貫徹中央和市委關(guān)于人事安排的方針政策和意圖，確保中央批準(zhǔn)的人事安排大格局的實現(xiàn)，以正確的世界觀權(quán)力觀事業(yè)觀，以高度的政治敏感性和政治鑒別力，以純潔的黨性和嚴(yán)肅的換屆紀(jì)律，確保不聽信小道消息，不傳播不負(fù)責(zé)任的言論，自覺排除各種干擾，認(rèn)真履行職責(zé)，正確行使權(quán)利，帶頭遵守“五個嚴(yán)禁，17個不準(zhǔn)和5個一律”換屆紀(jì)律要求，堅持立黨為公，以黨的事業(yè)為重，投好神圣一票，以自己的模范行動保證市委換屆圓滿成功。

三、深刻領(lǐng)悟大會精神，不斷開拓農(nóng)村工作新局面。要以市十次黨代會的召開為起點，以市十次黨代會精神為指引，以薊縣科學(xué)發(fā)展、趕超發(fā)展態(tài)勢為動力，繼續(xù)發(fā)揚“五加

二、白加黑”精神，落實縣委“一線工作法和任務(wù)落實倒逼機制”，自我加壓、再鼓干勁、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，堅持旅游休閑、健康養(yǎng)生的發(fā)展定位，堅持做大做強優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，堅持狠抓大項目、小巨人，樓宇經(jīng)濟(jì)不放松，堅持全民招商、全民引稅不放松，大力發(fā)展鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)，以經(jīng)濟(jì)的騰飛帶動社會的全面發(fā)展，把官莊鎮(zhèn)早日建成繁榮富強文明和諧的新農(nóng)村。重點做好以下幾項工作：

第四篇：在培訓(xùn)班上的發(fā)言材料

在培訓(xùn)班上的發(fā)言材料

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好。今天，我們非常榮幸的坐在浙江大學(xué)這座高等學(xué)府參加業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)班，我代表在坐的各位來自甘肅省甘南州的學(xué)員們，向各位老師和工作人員表示致敬和感謝。

根據(jù)培訓(xùn)班的安排，我代表學(xué)員做個發(fā)言，用三個倍加談三點認(rèn)識：

一要陪加珍惜學(xué)習(xí)機會。“學(xué)習(xí)是前進(jìn)的動力”，“鳥欲高飛先振翅，人要上進(jìn)先讀書”。說句心里話，能有機會坐在國內(nèi)頂級大學(xué)聆聽頂級專家教授的授課，很欣慰、很自豪、很滿足。個人認(rèn)為舉辦這次培訓(xùn)班，立意深遠(yuǎn)，意義重大，即是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的特色班，也是推動我們民族地區(qū)發(fā)展的鼓勁班，這樣長時間、高規(guī)格、優(yōu)質(zhì)量的培訓(xùn)班，我們沒有理由不好好珍惜、不好好把握。

二是要倍加認(rèn)真學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)班包含了領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心、傾注了組織的精心籌備，凝聚了老師們的智慧才能，即有政策理論、又有工作實務(wù)，即有專家講解、又有互動交流，具有很強的針對性、操作性、實用性。所以，我們要帶著“問題”學(xué)，帶著“目標(biāo)”學(xué)，帶著“思路”學(xué)。要坐的住、聽

1的進(jìn)、學(xué)的深。通過學(xué)習(xí)使自己的知識視野進(jìn)一步拓展、業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步提升、管理能力進(jìn)一步提高，用實際行動向組織交上一份滿意的答卷。

三是要倍加努力工作。我們舉辦這次培訓(xùn)班的最終目的，就是學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合，用所學(xué)的知識指導(dǎo)工作實踐，并在實踐中進(jìn)一步鞏固和深化學(xué)習(xí)效果?；厝ズ螅Y(jié)合當(dāng)前的本職工作或本村實際，有目的、有重點地對一些問題進(jìn)行深入思考和研究，把自己的工作做的更好、更有成效，推動我們民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會健康持續(xù)發(fā)展。

最后，祝各位學(xué)員學(xué)有所獲、學(xué)有所思、學(xué)有所成！祝各位老師及工作人員工作順利、身體健康、扎西德勒！

謝謝！

第五篇：教學(xué)感悟—在市新教師培訓(xùn)班上的發(fā)言

各位老師、朋友們：

大家好！見到你們，我有一種莫名其妙的激動，不僅因為這里有的曾是我的學(xué)生，而且也因為我也曾和你們一樣年輕過，一樣有著一個從事教師工作的開始，有著一個從新手到成熟的過程。有這樣的機會和大家一起交流，我感到很高興。雖然自己工作已十六多年，也取得了一點成績，但是要說經(jīng)驗談不上來，教訓(xùn)卻有不少，當(dāng)然也有自己的體會和感受。因此，我想從自己從教的所思、所想、所感以及教訓(xùn)來與大家一起交流。

從教16多年來，我感到最欣慰的，不是我獲得了多少榮譽，而是我的課學(xué)生比較喜歡聽，能夠成為一個比較受學(xué)生歡迎的老師。

在我心里，有一個定位：教師是我的根本，講臺是我的舞臺，學(xué)生的成功就是我的成功。雖然，現(xiàn)在我“一不留神”也當(dāng)上了一個中層干部，但我始終認(rèn)為，教書才是我的事業(yè)。因此，我總在思考著：該如何教好書？該如何才能更好地做好一名教師？我認(rèn)為，最好的評判，便是學(xué)生的評判，只有學(xué)生歡迎、學(xué)生認(rèn)可的教師才是好教師，只有追求學(xué)生的成功，才會有教師自己的成功。我的體會是：

1、平等、尊重、熱愛學(xué)生。對此，我深有感觸，在XX初中任教時有一位女生連續(xù)讀了兩年初三，都是在我所任教的班級，該生性格活潑，與我的關(guān)系也比較熟絡(luò)，在一次課堂提問中，我提問了她一個問題，她回答不出，出于我與她較熟絡(luò)的緣故，笑著無意中說了一句“你可是初四的學(xué)生了呀，這個問題還答不出”，我話剛落，只見那學(xué)生臉色一變，氣咕咕的“唰”一聲坐回座位，漲紅著臉，一言不發(fā)，從此不再理我，對我的課也失去興趣。我知道，我這不經(jīng)意的一句笑話，深深地刺傷了那位女生的自尊心。這件事直到現(xiàn)在我都難以釋懷并引以為戒。因此，在與學(xué)生的交流中，我特別注意自己的言行，堅持與學(xué)生平等相處，熱愛尊重關(guān)心學(xué)生。在教學(xué)中，老師們大多把關(guān)注的目光投向那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也被迫關(guān)注那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生，那些學(xué)習(xí)一般、性格內(nèi)向、默默無聞的學(xué)生往往在老師關(guān)注的視野之外，這些學(xué)生其實更渴望老師的關(guān)愛，往往一句不經(jīng)意的問候，也會令他們激動不已。對這三個層次的學(xué)生，一視同仁，在提拉學(xué)優(yōu)生的同時，把更多的時間和精力給予中層生，把更多的耐心和關(guān)愛給予后進(jìn)生。正因為我把學(xué)生當(dāng)人看，沒有歧視任何一個學(xué)生，因此，我也贏得了學(xué)生的尊重與信任。

2、在學(xué)習(xí)上帶給學(xué)生安全感的教師。

德高為師，學(xué)高為范。一個能受學(xué)生歡迎的教師，一般來說是一個博學(xué)多才、業(yè)務(wù)精湛的老師，是一個不僅能教會學(xué)生如何做人，而且又能帶給學(xué)生豐富知識的老師，是一個讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上覺得放心、踏實的老師。為此，作為一名教師必須想方設(shè)法提高自己的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為，對于一個新老師來說，要想盡快提高自己的教學(xué)水平，可從以下幾方面努力：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，常備常新。備課是教師上課前的謀劃。備課就好似工程師設(shè)計藍(lán)圖，藍(lán)圖設(shè)計得好不好，將直接決定建筑工程的質(zhì)量。同樣，老師備課的質(zhì)量也會直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。輕描淡寫，應(yīng)付式的備課，實質(zhì)上是對工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。雖然，我教XX已十六多年，對教學(xué)內(nèi)容可以說是了如指掌，隨便拿起一本書上一節(jié)是沒問題的，但在備課時，我總是習(xí)慣地在大量閱讀參與有關(guān)參考書、資料書，回顧以前上課的成敗的經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實際、時代的變化來備好每一節(jié)課。因為，教學(xué)內(nèi)容雖然變化不大，但學(xué)生已經(jīng)換了新一屆學(xué)生，時代也在發(fā)展，新情況、新事物層出不窮，如果依然按照老教案上課，必然不會取得好的效果。因此，備課時，我總是力求常備常新，對于同一個教學(xué)內(nèi)容，我總是喜歡根據(jù)新的情況考慮能否采取更的方法來處理，如何教才能讓學(xué)生更快、更有效地掌握。從而通過備課這一環(huán)節(jié)，也使自己的教學(xué)水平得到提高。

（2）善于反思，勤于積累。在上完一節(jié)課后，我都習(xí)慣的回顧一下這節(jié)課的得失，那里做得好，那里做得不好，做得不好的，如果下節(jié)課再上同樣的內(nèi)容，又該采取什么更好的辦法？這樣，經(jīng)過思考，到另一個班上同樣內(nèi)容，我就可以馬上加以改進(jìn)。

在平時的教學(xué)中，有時我們常常為尋找一個恰當(dāng)?shù)乃夭亩髠X筋，有時回憶起某個好的例子想使用時，卻怎么也找不到，真是“書到用時方恨少”。因此，在教學(xué)中、在閱讀中、在瀏覽網(wǎng)頁時，發(fā)現(xiàn)有好的素材、資料、典型的題目、解題的技巧、名言妙句等我都很注意收藏。特別是對于XX學(xué)科來說，它是一門涉及領(lǐng)域相當(dāng)廣泛的學(xué)科。因此，對政治教師提出了更高的要求，不僅要求教師具有扎實的理論基礎(chǔ)，還要求XX教師是一個“雜家”，上懂天文，下懂地理，見多識廣。過去說：“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一杯水”，隨著時代的發(fā)展，作為教師僅有“一杯水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”，不但流量要多，而且要清澈見底，即質(zhì)要高。一個博學(xué)多才的老師往往會深受學(xué)生的喜愛。因此，作為一名XX教師，必須博覽“雜書”，留意奇聞軼事，關(guān)注時代熱點。文學(xué)、詩歌、歌曲、圖片、漫畫、數(shù)據(jù)、笑話、哲理、故事、幽默、視頻、背景材料等都要關(guān)注。最重要的是要養(yǎng)成分類整理、保存的好習(xí)慣，所積累的素材，便是你教學(xué)的一個重要資源庫。積累多了，備課時就方便了。所謂厚積而薄發(fā)，你將會發(fā)現(xiàn)你在課堂上居然也能引經(jīng)據(jù)點，旁征博引。

（3）研究教材，超越教材。教材為是完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。在過去，全國只有一本統(tǒng)編教材，一些教師誤以為教學(xué)就是教教材。因此有的照本宣科，教學(xué)缺乏藝術(shù)性。知識當(dāng)然要依靠一定的教材作為載體，教科書當(dāng)然是用來教授知識的。但我們要教的是學(xué)生要掌握的知識，而不是教科書本身。現(xiàn)在全國各地有很多種版本的思想政治教材，尤其是新課改在明年鋪開，可能會更多種教材，是不是說，同一年級所學(xué)的知識內(nèi)容各地不一樣呢？如果是這樣，那么高考以那個地方的教材為標(biāo)準(zhǔn)呢？這是不可能的?！虼?，我們必須要明確，作為教師，不

是教教材，而是用教材。如何才能用好教材，前提就是要研究教材，分析教材，根據(jù)本地實際、學(xué)生情況、時代發(fā)展對教材進(jìn)行再處理、再加工。其實，在現(xiàn)實教學(xué)中，教師傳授給學(xué)生的就不是專家編寫的教材，而是師悟教材。例子的選用、邏輯的處理、方法的選用，會因不同的人而不同。……我們必須明白，我們要完成一定的教學(xué)目標(biāo)，可用不同的素材、手段、組織方式?！?/p>

（4）研究教法，超越教法

教學(xué)有法，教無定法。對教法能夠運用自如，就能達(dá)到一種收放自然的境界，也就是對教法的超越。對同一個知識點的教學(xué)，不同的教學(xué)方法會有不同的效果。如對一些常識性的定論性的知識，傳授法已足夠，如果采用探討法，既無必要，又顯膚淺。而對于某些知識點，……。如對于“意識是人腦的機能”，要說明意識是人腦特有的機能，是不容易。因為學(xué)生會從現(xiàn)實中某些動物的表現(xiàn)，認(rèn)為動物也有意識，把動物的本能與人的意識相混淆。最的方法是使學(xué)生在頓悟中內(nèi)化理解。可用情景教學(xué)法，如：放映前蘇聯(lián)著名生物學(xué)家巴浦洛夫曾做過的一個試驗錄像：將黑猩猩愛吃的水果擺在湖中的小船上，水果周圍燃有燭火，船的旁邊有一個木排，上面有貯水缸。同時訓(xùn)練黑猩猩學(xué)會擰開水籠頭，拿杯子盛水去滅火。當(dāng)把黑猩猩放到船上后，它發(fā)現(xiàn)附近水面的木排上有帶龍頭的貯水缸，但水缸與它所在之處相隔一段較寬的水面。（到此暫停，問，黑猩猩會如何滅火而吃到水果呢？）學(xué)生思考發(fā)表各種想法后，繼續(xù)放映：只見黑猩猩用自己身邊的短竹桿接成長桿，將長桿從自己這頭搭到木排上，然后從長桿爬過去，打開貯水缸的水龍頭，盛了一杯水再返回原地用這杯水滅了火，并吃到了美味的水果。至此，再引導(dǎo)學(xué)生思考：黑猩猩為什么會舍近求遠(yuǎn)呢？說明它沒有水的綜合性概念，沒有抽象思維概括的能力，再聰明的黑猩猩，其智力水平仍屬動物的感覺和心理，而非意識?！@樣，也許效果更好，學(xué)生才真正理解這一觀點。但此外當(dāng)然還會有更好的辦法。

我認(rèn)為，最好的教學(xué)方法，應(yīng)該是能讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生解疑的欲求，獲得解疑后的快感，能讓學(xué)生真正融會貫通的方法。

（5）研究高考，超越高考

高考是中學(xué)教學(xué)的指揮棒。高考考什么，中學(xué)就教什么，高考如何考，中學(xué)就怎么教，高考對中學(xué)教學(xué)具有相當(dāng)直接的導(dǎo)向作用。因此，作為教師可如果不研究高考、不了解高考、不熟悉高考，絕不是一個稱職的老師，是不可能給學(xué)生帶來安全感的。特別是近幾年全國高考、XX（省）高考改革不斷深入，改革力度很大。從3+2（99年開始）——3+2、3+綜合并存（共有12個組合）（2002年開始，～年只有6個組合）——3+文綜或理綜（～年）。各科高考如政治科的考查范圍、能力要求、難度、題型、題數(shù)、分值、賦分標(biāo)準(zhǔn)、出題的特點、賦分的標(biāo)準(zhǔn)等都發(fā)生了很大的變化。因此，作為教師，既要課上得活躍，又要有實效，就必須針對高考的要求與特點來進(jìn)行。現(xiàn)在在網(wǎng)上很容易就可以查找到近十多年來的高考試題，也有不少資料書專門研究分析近年來的高考情況。我把這些試題找來都一一認(rèn)真做過、分析過，那一年、那一道題目考查那個知識點，我都比較清楚，我都在自己的教科書上標(biāo)出來。每教學(xué)一個知識點，我都知道歷年來高考考查情況，因此教起來便得心應(yīng)手，緊扣高考。另外，我喜歡研究高考各種題型的出題特點，總結(jié)答題的一般規(guī)律。現(xiàn)在教提倡要給學(xué)生減負(fù)，要把學(xué)生從題海中解救上岸，學(xué)生要減負(fù)，老師必須加負(fù)，學(xué)生上岸，老師必須下海。老師下海的目的就是要為學(xué)生尋求科學(xué)的方法，然后授之以漁，教給他們捕魚的技術(shù)、點石成金的方法。

3、養(yǎng)成高效率、細(xì)致認(rèn)真的工作作風(fēng)。對工作的極端負(fù)責(zé)，認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，快速及時的工作效率，是一個老師應(yīng)努力達(dá)到的，同時這樣的一個老師也是學(xué)生大力歡迎的。平時，我們老師都埋怨一些同學(xué)不能按時交作業(yè)，或不愿意交測試卷。我想，這也不能完全怪學(xué)生，有時老師自己也有原因。我們有些老師不也是不能按時批改作業(yè)，及時發(fā)還學(xué)生嗎？或是馬馬虎虎打一個“閱”字應(yīng)付了事嗎？我們都當(dāng)過學(xué)生，每次作業(yè)、測試卷交上去后，都非常希望老師能及時批改、及時發(fā)還給學(xué)生，了解自己的情況。有時我們會發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們不能及時把試卷批改及時發(fā)還時學(xué)生那失望的表情。如我到XX中學(xué)后任教的第一屆學(xué)生是97屆文科班。由于在在工作中我特別注意提高工作效率，今天測完的試卷即使加班加點到深夜，我都把試卷改完并做好試卷分析，爭取在第二天的課堂上發(fā)給學(xué)生并進(jìn)行講評，因為這個時候是學(xué)生最容易興奮的時候，抓點這個關(guān)鍵進(jìn)行講評，往往能取得較好的教學(xué)效果。正因為我的高效率與認(rèn)真，學(xué)生交繳作業(yè)和測試卷的積極性相當(dāng)高漲，每一次測試沒有學(xué)生不交試卷的，因為他們知道不過多久便會有反饋結(jié)果，從而了解自己的學(xué)習(xí)效果。97年，這屆學(xué)生參加高考，政治科的平均分比XX學(xué)校還要高一點。學(xué)生的作業(yè)和試卷，對此，我也會有較深的體會。

4、貴有自知之明，不斷進(jìn)齲學(xué)生需要一個有自知之明的老師。無水無以成江河，無知無以成教師。有一件事對我觸動很大的。有一位學(xué)生寫了一封信給一位老師（A老師），在信中，學(xué)生表示了對A老師繼續(xù)深造、不斷進(jìn)取，滿腹才華的欣賞，同時也談到了對他們班一位任課老師（B老師）的看法，認(rèn)為B老師滿足于現(xiàn)狀，固步自封，不求進(jìn)取，這樣的老師不是他們所崇拜的老師。A老師也把這封信給我看了，從中我看到學(xué)生多么希望自己的老師也在不斷更新觀念、增加知識儲備，這樣才能引領(lǐng)他們達(dá)到更高的層次。我個人起點低，但是我有自知之明。隨著教學(xué)的不斷深入，我越來越覺得自己知識有限，理論功底淺保因此，工作兩年后，我馬上參加了本科函授學(xué)習(xí)，～年又攻讀教育碩士，我很重視理論學(xué)習(xí)，閱讀教育教學(xué)理論名著，一有機會便積極參加學(xué)術(shù)講座。不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，增加知識儲備。越是深入學(xué)習(xí)，越是發(fā)現(xiàn)自己的無知。教師必須具備豐富的教育學(xué)知識和充足的心理學(xué)的素養(yǎng)，才算是嚴(yán)格意義上的教育者?？傊?，現(xiàn)代教師的知識結(jié)構(gòu)類似于“長方體”的開放的復(fù)合型結(jié)構(gòu)。其中“長”指所教學(xué)科的專業(yè)特長；“寬”指相關(guān)學(xué)科的