第一篇：一次難忘的家長(zhǎng)會(huì)

一次難忘的家長(zhǎng)會(huì)

期中考試過去不久，根據(jù)我校的慣例要開一次家長(zhǎng)座談會(huì)。

今天是家長(zhǎng)座談會(huì)的前兩天，我的心情非常奇怪，心中有一股無(wú)名的喜悅感，但又有些害怕，因?yàn)閶寢尶倳?huì)在開完會(huì)后到家里抓著我的“小辮子”不放，用會(huì)上討論的“小剪子”剪掉它。

兩天的時(shí)間如流水般過去，今天就是開會(huì)的日子了，可老師又要我們?cè)跁?huì)上對(duì)父母大喊“爸爸媽媽，我們一定會(huì)竭盡全力報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩！”這讓我有些害羞，因?yàn)槲覐臎]對(duì)父母說(shuō)過這樣的話。

到了會(huì)上，我們就像衛(wèi)兵一樣站在父母兩側(cè)，這次會(huì)議和以前的并無(wú)差異，但在會(huì)開到一半的時(shí)候，老師提出讓我們?nèi)肀Ц改?，這又給我來(lái)了當(dāng)頭一棒。那句話，我雖然小聲的說(shuō)了出來(lái)，但也感覺很害羞，這讓我去用吧媽媽則更讓我臉紅，可我看到別人都擁抱過了，于是我也鼓起勇氣，想媽媽抱去，當(dāng)我和媽媽相擁的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)媽媽是那么瘦弱。

會(huì)議結(jié)束后，我對(duì)老師要我們說(shuō)的那句話有了更深刻的理解，尤其是那一抱，則更讓我感到我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。

這次家長(zhǎng)座談會(huì)難道不難忘嗎？

第二篇：一次難忘的家長(zhǎng)會(huì)

一次難忘的家長(zhǎng)會(huì)

現(xiàn)在社會(huì)強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的教育應(yīng)是“全面”教育。這個(gè)全面教育包含兩個(gè)方面：第一，是在教育教育孩子的力量方面，學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)四方面合力，共同創(chuàng)造好的教育環(huán)境，促使孩子健康成長(zhǎng)；第二，是在教育孩子的能力方面，不僅要學(xué)知識(shí)，更要學(xué)做人，使孩子成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧檫_(dá)到“全面”教育之目的，各方面可謂仁者見仁，智者見智。而作為教育主陣地的學(xué)校，又是上述方面的紐帶，家長(zhǎng)會(huì)又是這個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)鍵。

每年，每學(xué)期作為班級(jí)管理工作的一個(gè)方面，家長(zhǎng)會(huì)是必不可少的。但往往是教師講，家長(zhǎng)聽，而教師往往也是先公布成績(jī)，談班級(jí)上總體情況，之后個(gè)別談話，給人的感覺的確像是“告狀會(huì)”，學(xué)生憎惡，家長(zhǎng)無(wú)聊，家長(zhǎng)會(huì)也像成了例行公事。我也一直在探尋如何開好家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)有收獲，自己有收獲，不會(huì)覺得是例行公事。

每學(xué)年兩次家長(zhǎng)會(huì)，表?yè)P(yáng)的總是那幾個(gè)，挨批評(píng)的也總是班級(jí)那幾個(gè)，從家長(zhǎng)聽的表情上可看出表?yè)P(yáng)的也習(xí)以為常了，因?yàn)閮?yōu)秀的小孩從小到大表?yè)P(yáng)的就比較多。批評(píng)的那幾個(gè)也麻木了，回回挨批，本來(lái)就不知道怎么樣教育孩子，現(xiàn)在破罐子破摔就這樣，甚至嚴(yán)重的下次就千方百計(jì)找借口不來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)了，這樣反而給我們的工作帶來(lái)了被動(dòng)。于是，一次家長(zhǎng)會(huì)上，我沒有按照以往的慣例先談本次考試情況，只是簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)已經(jīng)知道小孩成績(jī)，如需了解更深入，可會(huì)后留下單獨(dú)交流。接著我給他們讀了一讀李鎮(zhèn)西的一篇文章《家長(zhǎng)也是教育者》。

這篇文章有這樣一些思想：作為教育者的家長(zhǎng)，他會(huì)隨時(shí)注意自己的一言一行，盡可能人格上成為孩子的榜樣，以無(wú)聲的形象去感染孩子的心靈；作為教育者的家長(zhǎng)，他將不會(huì)把孩子視為自己的“私產(chǎn)”，而將孩子看成是祖國(guó)的未來(lái)，這樣，對(duì)孩子的期待就不僅僅是“出人頭地”，而是用社會(huì)發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步的要求來(lái)設(shè)計(jì)孩子成長(zhǎng)與孩子的明天；作為教育者的家長(zhǎng)，他一定會(huì)全力支持學(xué)校教育改革和老師的工作，或者說(shuō)，他將把學(xué)校教育工作也當(dāng)作自己的應(yīng)該關(guān)心甚至有時(shí)候還可以直接參與的分內(nèi)事；而作為教育者的家長(zhǎng)，他會(huì)以教育者的眼光而不僅僅是父母的眼光去打量關(guān)注孩子，細(xì)心研究孩子每一天的細(xì)小的變化，并和孩子一起成長(zhǎng)??，我一邊念一邊就文中的一些話作解釋，以此向家長(zhǎng)們介紹專家對(duì)家庭教育的一些思想。

我能感覺到家長(zhǎng)注視著我的眼有神了，原有幾個(gè)家長(zhǎng)看手機(jī)的也停了下來(lái)，最后我把家長(zhǎng)會(huì)最后一項(xiàng)對(duì)家長(zhǎng)的要求改成全國(guó)優(yōu)秀教師給家長(zhǎng)的“10個(gè)建議”展示在PPT上：（1）讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂輕松學(xué)習(xí)的神話。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識(shí)，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。（2）同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其 實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同.同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們，??。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，一半以上家長(zhǎng)忙著把每一個(gè)建議用手機(jī)拍下來(lái)，還不停的說(shuō)讓我放慢些。

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，家長(zhǎng)們不約而同地鼓起了掌，這是之前從未有過的，自己的這一點(diǎn)點(diǎn)改變竟能如此，原來(lái)家長(zhǎng)缺乏的是家庭教育的理念呀！

第三篇：記一次難忘的家長(zhǎng)會(huì)

一次難忘的家長(zhǎng)會(huì)

甘肅省敦煌市孟家橋中學(xué)

汪生霞

現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的教育應(yīng)是“全面”教育。這個(gè)全面教育包含這么兩方面：第一，是在教育孩子的力量方面，學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)四方面合力，共同創(chuàng)造好的教育環(huán)境，促使孩子健康成長(zhǎng)；第二，是在教育孩子的能力方面，不僅要學(xué)知識(shí)，更要學(xué)做人，使孩子成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。為達(dá)到“全面”教育之目的，各方面可謂仁者見仁，智者見智。而作為教育主陣地的學(xué)校，又是上述方面的紐帶，家長(zhǎng)會(huì)又是這個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)鍵。

每年，每學(xué)期作為班級(jí)管理工作的一個(gè)方面，家長(zhǎng)會(huì)是必不可少的。但往往是教師講，家長(zhǎng)聽，而教師往往也是先公布成績(jī)，談班上總體情況，之后個(gè)別談話，給人的感覺確像是“告狀會(huì)”，學(xué)生憎惡，家長(zhǎng)無(wú)聊，家長(zhǎng)會(huì)也像成了例行公事。那么如何讓家長(zhǎng)會(huì)開得好，開得有意義呢？

隨著八年級(jí)學(xué)生順利步入“青春期”，許多孩子與父母之間都有了或多或少的摩擦。很多孩子在周記中寫到自己與父母之間的爭(zhēng)吵，自己的苦惱等，慢慢地有些孩子甚至與父母成了仇敵，幾個(gè)月都不與父母說(shuō)話。而且這種現(xiàn)象還相當(dāng)多，于是我就想到利用家長(zhǎng)會(huì)讓他們能彼此了解，增進(jìn)理解，化解兩代人之間的“代溝”。

因此我設(shè)想，這次家長(zhǎng)會(huì)不公布成績(jī)，并讓孩子與家長(zhǎng)共同參加，（說(shuō)實(shí)話這種形式我還沒搞過，剛開始我也總擔(dān)心。）先是由兩名學(xué)生代表發(fā)言，主題是好習(xí)慣使人終身受益，家人是溫馨的港灣。家長(zhǎng)聽完之后已有所觸動(dòng)，接下來(lái)又分別與孩子，父母討論了幾個(gè)問題。

一、父母為我們做了些什么？學(xué)生積極性很高，很快就列舉了一大堆諸如：父母給了我生命，并養(yǎng)育了我；母親每天早起為我做飯，洗衣服；父親出外打工為我掙錢；當(dāng)我生病或心情不好時(shí)，父母來(lái)安慰我，幫我走出困境等等。

二、我們?yōu)楦改缸隽诵┦裁?？這個(gè)問題提出時(shí)，學(xué)生們卻變了沉默了，臉上充滿了愧疚的表情。許久，才有幾名女生起來(lái)說(shuō)：“偶爾幫父母做過飯，洗過碗，掃過地?！蔽医衅鸢嚅L(zhǎng)小超，他猶豫了一下說(shuō)：“只在去年三八時(shí)幫母親洗過一次腳。”叫到小翰時(shí)說(shuō)：“想不起來(lái)，曾為父母做過什么？”學(xué)習(xí)委員說(shuō)：“以前從未想過這些問題，現(xiàn)在想想，父母為我們做出了太多太多，可我們呢？……此時(shí)她已哽咽著說(shuō)不出話了，再看看其他同學(xué)，家長(zhǎng)眼圈也都是紅紅的。

三、當(dāng)與父母發(fā)生矛盾時(shí)我們?cè)撛趺崔k？小晶回憶說(shuō)：“一次中午放學(xué)，媽媽飯做的遲了，我便不吃，還責(zé)問媽媽自己上學(xué)這么累，為什么不按時(shí)做飯，現(xiàn)在我特別后悔，借此機(jī)會(huì)，想向媽媽說(shuō)聲對(duì)不起！希望媽媽能原諒我。說(shuō)著說(shuō)著早已泣不成聲，而小晶的媽媽也是淚流滿面，冷不防小翰站起來(lái)說(shuō)：“各位爸爸，媽媽雖然以前我們?yōu)槟銈冏龅锰伲?，但我相信今后我們?huì)努力做得很好！”并大聲問同學(xué)們：“大家說(shuō)是不是？”所有的同學(xué)異口同聲回答到：“是”！這不僅是家長(zhǎng)，也是我所沒想到的，討論會(huì)有如此的效果，孩子們會(huì)有如此表現(xiàn)，家長(zhǎng)們被孩子們內(nèi)心的真誠(chéng)感動(dòng)的老淚縱橫。

后來(lái)，許多學(xué)生在周記中寫到：當(dāng)時(shí)我沒想哭，但話說(shuō)出來(lái)時(shí)，眼淚也出來(lái)了，或許這樣一來(lái)，拉近了我跟媽媽的距離，正如那天的保證，我要用行動(dòng)來(lái)證明給父母看。是??！情到真處不由自主。還有一位同學(xué)寫到“我曾經(jīng)一直認(rèn)為哭是一種不理智的做法，我從不在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)面前哭，但在那天下午，我才真正體會(huì)到了哭的另一種含義，哭也代表著決心，情感與自我的感受，我們只說(shuō)出了幾句我們內(nèi)心實(shí)實(shí)在在的幾句話，而父母已熱淚盈眶，或許這是他們?nèi)松凶羁鞓返囊惶彀?！?/p>

“當(dāng)孩子同家長(zhǎng)一起交談的過程中，我們沒有想到父母竟為自己付出了那么多，直到今天，我們才真正明白了父母的心；直到今天，父母才知道孩子真的不容易，沒有一個(gè)孩子愿意自己總是帶給父母失望。一次家長(zhǎng)會(huì)竟然像一把無(wú)形的鑰匙，打開了子女的心，打開了父母的心，使兩代人之間的關(guān)系更加親密無(wú)間?！?/p>

那天家長(zhǎng)們雖然一句話未說(shuō)，但我知道家長(zhǎng)心中其實(shí)有千言萬(wàn)語(yǔ)要說(shuō)。有一位家長(zhǎng)留下了他的感受：有些家長(zhǎng)匆忙中忽略了孩子的有些事情，但家長(zhǎng)有時(shí)也在以不同的表達(dá)方式向孩子道謙，但孩子沒有注意到，通過學(xué)生的演講，我們家長(zhǎng)也深有體會(huì)，作為家長(zhǎng)我們也應(yīng)該公開的和孩子談?wù)劇?/p>

在接下來(lái)的幾周里，學(xué)生們明顯的長(zhǎng)大了，懂事了，自覺了，這是一場(chǎng)難忘的家長(zhǎng)會(huì)和心靈之約，無(wú)論對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)還是我們教育工作者。

第四篇：記一次難忘的家長(zhǎng)會(huì)劉跟信

我們共同努力一定行

——記一次難忘的家長(zhǎng)會(huì)

蘭州一中

劉跟信

工作十一年，當(dāng)了九年班主任，開了三十多次家長(zhǎng)會(huì)?；叵胍酝募议L(zhǎng)會(huì)，總覺得缺乏新意，收獲頗少。自己永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)會(huì)的主角，學(xué)生被排斥在家長(zhǎng)會(huì)之外，會(huì)上總少不了匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，講講空洞的教育理論等等。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好或是淘氣，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)常常會(huì)感到尷尬，顏面無(wú)存；于孩子來(lái)說(shuō)，每次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)總是心有余悸，膽戰(zhàn)心驚，怕老師在父母面前“告狀”。這樣的家長(zhǎng)會(huì)加重了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，增加了家長(zhǎng)的心理壓力，并不受歡迎。

有這樣一次家長(zhǎng)會(huì)，我一改以往的成績(jī)匯報(bào)會(huì)、教師一言堂的做法，以豐富多彩的形式，搭建平臺(tái)，讓家長(zhǎng)、孩子成為家長(zhǎng)會(huì)的主人，變傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)為家長(zhǎng)與學(xué)校之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與教師之間多向交流、參與活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的家校攜手，讓我難忘。

一、活動(dòng)時(shí)間

2010年7月16日（星期五）下午3:00——高二第二學(xué)期期末，升入高三前夕，距高考328天。

二、活動(dòng)地點(diǎn)

教學(xué)樓215多媒體教室

三、參加人員：2011屆12班的全體學(xué)生和家長(zhǎng)、任課教師，教務(wù)處副主任、心理老師。

四、活動(dòng)主題

新目標(biāo)，新起點(diǎn)；展望高三，放飛夢(mèng)想。

五、活動(dòng)目的

以家長(zhǎng)會(huì)為橋梁，牽起老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的手，達(dá)成溝通、共育、互相信任的共識(shí)，共同尋找對(duì)孩子實(shí)施正確教育的途徑，增強(qiáng)教育的合力。

六、活動(dòng)思路

改變傳統(tǒng)的教師永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)會(huì)的主角、學(xué)生被排斥在家長(zhǎng)會(huì)之外的現(xiàn)狀，采用教師、學(xué)生、家長(zhǎng)平等交流的方法，使家長(zhǎng)會(huì)成為溝通學(xué)校與家庭，教師、學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的橋梁，整個(gè)活動(dòng)由學(xué)生主持。

七、準(zhǔn)備工作

1.在期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)上，向所有家長(zhǎng)匯報(bào)了本次家長(zhǎng)會(huì)的設(shè)想。2.在本次家長(zhǎng)會(huì)召開兩個(gè)星期前，廣泛征求了同學(xué)們的意見，制定了家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)計(jì)劃，并決定這次活動(dòng)的主角是每個(gè)學(xué)生，接著同學(xué)們就開始了準(zhǔn)備工作。

3.在本次家長(zhǎng)會(huì)召開前三天，向所有家長(zhǎng)書面發(fā)出邀請(qǐng)函，寫明了本次活動(dòng)的整個(gè)計(jì)劃和流程，請(qǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)交給各位家長(zhǎng)，并電話邀請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)提前做好準(zhǔn)備，在會(huì)上作主題發(fā)言。

4.活動(dòng)當(dāng)天，學(xué)生干部提前到場(chǎng)，布置會(huì)場(chǎng)，發(fā)放飲料，熱情接待各位家長(zhǎng)和老師。

八、活動(dòng)過程

第一版塊：回憶昨天

班委會(huì)提前制作視頻，回憶本班在高一和高二兩年間一些值得記憶的精彩瞬間，軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝表演、演講比賽、研究性學(xué)習(xí)??一幅幅美麗的畫卷舒展了所有在場(chǎng)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)因突然相聚一起略感不自在而起皺的心靈，也舒展了大家因辛勞而疲乏的笑容。

第二版塊：走近我們的任課老師

“我們是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，我們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有積極上進(jìn)的同學(xué)，有濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，還有關(guān)心我們的老師??”通過這些語(yǔ)言，可以折射出學(xué)生對(duì)老師的的深深喜愛和濃濃敬意。更可喜的是，學(xué)生們將各學(xué)科學(xué)習(xí)中存在的最普遍、最突出的問題，請(qǐng)任課老師逐一進(jìn)行解答，老師們不僅指出了本學(xué)科的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，更表達(dá)了對(duì)同學(xué)們的諄諄叮嚀和殷切期望。

第三版塊：升入高三前，我們有困惑，請(qǐng)您為我支招 面對(duì)高三，如何渡過？同學(xué)們有著許多的困惑，心理老師為他們開導(dǎo)，為他們支招；教務(wù)處主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)向他們作了《科學(xué)規(guī)劃高考復(fù)習(xí)，提高高考復(fù)習(xí)效率》的專題講座，讓學(xué)生明確了高三學(xué)習(xí)的思路和策略；學(xué)生們分組討論，就一些大家關(guān)心的熱點(diǎn)發(fā)表見解??嚴(yán)謹(jǐn)而熱烈的場(chǎng)面，讓所有人臉上露出了輕松而自信的笑容。

第四版塊：爸爸、媽媽、老師我想對(duì)您說(shuō)

在這一版塊，學(xué)生們把對(duì)父母和老師藏在心底感恩的話語(yǔ)，用書信的形式表達(dá)，由主持人代為宣讀，父母和老師把對(duì)孩子的期望和他們一次又一次優(yōu)異的表現(xiàn)當(dāng)面傾吐，將本次家長(zhǎng)會(huì)推向高潮，現(xiàn)場(chǎng)到處洋溢著欣慰和感動(dòng)。

第五版塊：我們的誓言

一張張獎(jiǎng)狀的呈現(xiàn)，伴隨著對(duì)獲獎(jiǎng)情況的介紹，讓家長(zhǎng)們感受到了每次競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的緊張、激烈以及獲獎(jiǎng)后的歡騰與激動(dòng)，家長(zhǎng)們深深地為這群優(yōu)秀的孩子而感到自豪。隨后，主持人宣布全體起立，為勝利進(jìn)入高三莊嚴(yán)宣誓，并邀請(qǐng)班主任在2011年高考倒計(jì)時(shí)牌上寫下“328”這個(gè)具有紀(jì)念意義的數(shù)字。

家長(zhǎng)會(huì)在主持同學(xué)和班主任的總結(jié)發(fā)言后，在如雷鳴般的掌聲中結(jié)束。

九、活動(dòng)反思

成功的家長(zhǎng)會(huì)，不應(yīng)讓家長(zhǎng)帶著沉重與陰影的心理回家，而應(yīng)該是讓家長(zhǎng)帶著感動(dòng)、理解、收獲回去，這樣才能增進(jìn)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方之間的和諧關(guān)系，從而有效地提高整體教育效果。

本次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，家長(zhǎng)普遍對(duì)這次活動(dòng)給予充分的肯定，紛紛表示這是一次大有收獲的家長(zhǎng)會(huì)，是一次成功的家長(zhǎng)會(huì)，給了大家太多的感動(dòng)。不僅拉近了老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生、老師與學(xué)生之間的距離，更讓家長(zhǎng)們對(duì)老師和學(xué)校的信任度大大增加，真正達(dá)到了溝通、信任、促進(jìn)的目的；不僅讓每一位參與者得到了收獲與快樂，提高了他們參與家長(zhǎng)會(huì)的積極性，更使許多家長(zhǎng)加深了對(duì)教育的理解，改變了教育方式，改進(jìn)了教育策略，充分地發(fā)揮了家庭教育的作用，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力。家長(zhǎng)普遍認(rèn)為，此次活動(dòng)組織形式新穎，內(nèi)容實(shí)在，不僅是對(duì)學(xué)生的教育，也是對(duì)家長(zhǎng)的教育。不少家長(zhǎng)希望學(xué)校多召開類似的家長(zhǎng)會(huì)，以提高自己教育子女的水平。

這次家長(zhǎng)會(huì)，雖然準(zhǔn)備過程花了很多精力，但能夠受到家長(zhǎng)和學(xué)生的青睞，我想，較好的效果是最好的回報(bào)。在自己今后的工作中，還將不斷的去追求和探索，如何更加有效地組織家長(zhǎng)會(huì)，使一年一度的家長(zhǎng)會(huì)能更加有實(shí)效。

第五篇：[PK賽]關(guān)于難忘的作文：一次難忘的家長(zhǎng)會(huì)

[PK賽]關(guān)于難忘的作文：一次難忘的家長(zhǎng)會(huì)

每學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)，每次都是幾家歡樂幾家愁。

這不，聽說(shuō)要開家長(zhǎng)會(huì)了，許多同學(xué)都垂頭喪氣。而知道這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的形式后，同學(xué)們又變得興高采烈。因?yàn)檫@次家長(zhǎng)會(huì)的形式與以往不同，是將整個(gè)舞臺(tái)交給同學(xué)們，由同學(xué)們將自己的特長(zhǎng)愛好展示給家長(zhǎng)們，主題就是“我能行”。同學(xué)們表演的內(nèi)容自然是各式各樣，有演話劇的，有朗讀的，有背誦的，有寫書法的（這當(dāng)然是我的拿手好戲啦?。谐杼璧?，有打快板的。還有兩位小主持人，她們分別是谷璀珊、胡怡。同學(xué)們都躍躍欲試，期待著把自己最好的一面展現(xiàn)給家長(zhǎng)們。

總算盼到家長(zhǎng)會(huì)這一天了，同學(xué)們都像過節(jié)一樣把自己打扮得漂漂亮亮的。在楊老師與廖老師發(fā)言后，整個(gè)舞臺(tái)就是我們的了。王奕、曾耀葦同學(xué)的節(jié)目——背誦古詩(shī)詞和《大學(xué)》、《論語(yǔ)》，他們流利、洪亮的背誦引來(lái)了家長(zhǎng)陣陣掌聲。輪到我了，我和梁澤勇表演書法。我寫毛筆字，梁澤勇寫粉筆字。我拿出早已準(zhǔn)備好的紙與墨，深吸一口氣，然后寫了起來(lái)。我甚至不敢看家長(zhǎng)們的目光，后來(lái)落款時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的筆竟在抖！我驚出一身冷汗，以至于后來(lái)自我介紹時(shí)竟然沒有鞠躬。

蔣致柔的快板打得也很好，但她肯定也很緊張。后來(lái)她和劉琪又一起跳了新疆舞，動(dòng)作很到位，脖子也扭得很嫻熟。她還和很多同學(xué)一起表演了話劇，語(yǔ)調(diào)非常有感情，是一個(gè)好演員，可見她真是多才多藝呀！

時(shí)間過得真快，家長(zhǎng)會(huì)一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。同學(xué)們意猶未盡，教室里響起了如雷的掌聲，我看到許多家長(zhǎng)和同學(xué)眼中泛起了晶瑩的淚花。是的，親愛的爸爸媽媽，相信我們，我能行！

從一年級(jí)到五年級(jí)，我們一共開了十個(gè)家長(zhǎng)會(huì)了，這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)是我最難忘、最別開生面的，它將深深珍藏在我的記憶中！

湖南衡陽(yáng)耒陽(yáng)市耒師附小學(xué)校五年級(jí):徵羽