第一篇：作文輔導(dǎo)整理1

小學(xué)生體驗(yàn)作文姓名：

第一章序言 怎樣提高寫(xiě)作水平

具備哪些條件，才能成為寫(xiě)作的高手呢？一是要有豐富的生活經(jīng)歷，這是寫(xiě)作素材的源泉。二是要有豐富的詞匯，這是寫(xiě)作的原料。三是掌握寫(xiě)作的技巧，這是寫(xiě)作的技術(shù)。

詞匯靠大量的閱讀。閱讀時(shí)，對(duì)不熟悉的詞匯要做好記號(hào)，先弄清意思，然后多抄寫(xiě)，多默寫(xiě)。要花大力氣，就象愚公移山一樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。詞匯豐富了，表達(dá)能力就會(huì)大大提高。

有些同學(xué)寫(xiě)文章，頭疼的是文章寫(xiě)不長(zhǎng)。為了湊字?jǐn)?shù)，往往寫(xiě)成流水帳。好多內(nèi)容空洞無(wú)味，甚至有的是畫(huà)蛇添足。毛病在哪里？就是只會(huì)敘述，不會(huì)描寫(xiě)。能夠抓住重點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，文章不但寫(xiě)得長(zhǎng)，而且內(nèi)容生動(dòng)，主題突出。所以說(shuō)，掌握寫(xiě)作技巧的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)描寫(xiě)。

學(xué)好了《作文輔導(dǎo)》，猶如拿到了一把打開(kāi)寫(xiě)作殿堂的鑰匙。那么，怎樣學(xué)好《作文輔導(dǎo)》呢？首先，要精讀講義。先泛一遍，接著讀第二遍，把重點(diǎn)內(nèi)容做好記號(hào)。再讀時(shí)，把要點(diǎn)反復(fù)體味，直到真正掌握為止。

其次，要做好練習(xí)。每一講義都有針對(duì)性的練習(xí)，必須認(rèn)真做好并及時(shí)給老師批閱。

最后，認(rèn)真閱讀老師批改的作業(yè)。根據(jù)要求，訂正作業(yè)，并和下一期作業(yè)同時(shí)交給老師批改。學(xué)好作文貴在堅(jiān)持，虎頭蛇尾是肯定學(xué)不好的。

預(yù)祝各位同學(xué)，獲得成功！

第二章由短變長(zhǎng)的秘密

江蘇省昆山市周莊中學(xué)顧偉清

下面先看個(gè)例子：

我的奶奶

我的奶奶是個(gè)老裁縫，每天都要做衣服，做得很好。她年齡很大。

她很疼愛(ài)我。有時(shí)給我講很好聽(tīng)的故事。

冬天的一個(gè)晚上，那天很冷，她給我做棉衣。

我穿著棉衣很高興。奶奶也很開(kāi)心。

“寫(xiě)作文，最大的苦惱是寫(xiě)不長(zhǎng)”，很多學(xué)生愁眉苦臉地說(shuō)。就象上面的作文，好象一個(gè)病人，只有皮和骨，沒(méi)有一點(diǎn)血和肉。那么，怎樣使你的文章，寫(xiě)得飽滿，猶如一個(gè)生機(jī)勃勃，身體健壯的年輕人呢？其實(shí)，并不高深。只要在關(guān)鍵的地方，加入具體的描寫(xiě)。

好！下面我們就給上面的作文，添加“血肉”。

第一段，抓住“她年齡很大”的特點(diǎn)，添加一段外貌描寫(xiě)。

修改如下：

我的奶奶是一個(gè)老裁縫，她做的衣服可棒了！奶奶已經(jīng)六十多歲了，頭發(fā)幾乎全白了，魚(yú)尾紋已經(jīng)很深，但那雙眼睛總是那么親切，那么慈祥。她那雙手十個(gè)指頭特別長(zhǎng)，一看就是會(huì)做活計(jì)的人。

第二段，聽(tīng)了奶奶好聽(tīng)的故事，總有感受，可增加一段心里描寫(xiě)。

修改如下：

我是奶奶惟一的孫子，她最疼愛(ài)我了。晚上，奶奶常常把我摟在懷里，講她小時(shí)候的故事。我聽(tīng)著聽(tīng)著，好幾次淚水禁不住流出了眼框。奶奶的童年和我真不好比呀，難怪奶奶額上的皺紋那么深。

第三段，奶奶縫棉衣時(shí)，增加一段環(huán)境描寫(xiě)，來(lái)烘托當(dāng)時(shí)的氣氛。

修改如下：

冬天的一個(gè)晚上，我睡在暖和的被窩里，可是奶奶卻怕我白天身體受涼，坐在燈下戴著老花鏡給我縫棉背心。呼嘯的北風(fēng)拍打著窗戶，奶奶的手凍得通紅，她還是坐在那兒一針一線地縫著，不知什么時(shí)候，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

最后一段，可添加“我和奶奶”高興的動(dòng)作描寫(xiě)。

修改如下：

第二天早晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)，一件棉背心放在我的床邊。我連忙捧起了棉衣，看了又看，小心地穿在身上。一股暖流在我胸膛不斷地涌動(dòng)。?。〈笮≌?適。我仔細(xì)地摸了摸，又輕軟又結(jié)實(shí)。我蹦蹦跳跳地來(lái)到奶奶面前，依偎在奶奶的懷里，奶奶撫摸著我的肩膀。我深情地抬頭望著那熟悉的臉，奶奶臉上的皺紋笑開(kāi) 了花。

所以說(shuō)，學(xué)會(huì)描寫(xiě)是掌握寫(xiě)作技巧的關(guān)鍵，是“由短變長(zhǎng)的秘密”，是提高寫(xiě)作水平的突破口。本講義將學(xué)習(xí)描寫(xiě)作為學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧的重中之重。

第三講怎樣審題

江蘇省昆山市周莊中學(xué)顧偉清

戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有個(gè)著坐馬車的旅客，說(shuō)：“我要到楚國(guó)去?！?/p>

大臣季梁?jiǎn)枺骸澳闳コ?guó)，為什么面向北方？”

旅客說(shuō)：“我的馬非常好。”

季梁說(shuō)：“馬雖然好，但這不是去楚國(guó)的道路呀！”

旅客說(shuō)：“我的資用多?！?/p>

季梁說(shuō)：“資用雖然多，但這不是去楚國(guó)的道路呀！”

旅客說(shuō)：“我的車夫駕車的技術(shù)好?！?/p>

季梁說(shuō)：“這幾項(xiàng)條件越好，離開(kāi)楚國(guó)就越遠(yuǎn)了！”

那位旅客鬧了個(gè)笑話，走錯(cuò)了方向，走得越遠(yuǎn)，離目標(biāo)就越遠(yuǎn)。

同樣，審題失誤，文不對(duì)題，即使寫(xiě)得洋洋灑灑，也只能得“0”分。

那么，到底怎么才能審好題呢？

一般來(lái)說(shuō)，首先要抓住題目的中心詞語(yǔ)，然后要弄清關(guān)鍵詞語(yǔ)，其次，確定題目的范圍，最后要注意附加條件。

舉個(gè)例子吧！

題目：童年趣事

要求：

1、必須寫(xiě)記敘文。

2、字?jǐn)?shù)在500字左右。

中心詞語(yǔ)就是“事”，所要求寫(xiě)的是“事情”，可以寫(xiě)一件或幾件。

關(guān)鍵詞語(yǔ)是“趣”，不能寫(xiě)發(fā)生在童年時(shí)的一般的事情，而只能寫(xiě)有趣的事情。如果讀者閱讀了以后，不但覺(jué)得事情有趣，而且還能體味到有一定的教育意義的話，那么，你的文章就成功了。題目的范圍是“童年”，文章一定要體現(xiàn)出發(fā)生在童年。

附件條件是要寫(xiě)記敘文，不要寫(xiě)其它文體，字?jǐn)?shù)在在500字左右。

下面是某學(xué)生寫(xiě)的偏題作文

參觀動(dòng)物園

暑假剛放，太陽(yáng)象一團(tuán)火，熱得人喘不過(guò)氣。我鬧著要去動(dòng)物園，說(shuō)：“爸爸，隔壁小明去年去上海動(dòng)物園，玩得真開(kāi)心，我也想去玩。”爸爸說(shuō)“天氣太熱，吃不消，等一個(gè)階段再說(shuō)?！眿寢屢舱f(shuō)：“乖孩子聽(tīng)話，先完成暑假作業(yè)，做得認(rèn)真，一定讓你去動(dòng)物園?！?/p>

我沒(méi)辦法，只能在家里電風(fēng)扇下做作業(yè)，先做語(yǔ)文，再做數(shù)學(xué)，有時(shí)做不出，就去問(wèn)同學(xué)。有時(shí)好朋友小明到我家來(lái)玩耍。我們一起玩游戲棒，有時(shí)一起 捉迷藏，有時(shí)一起打牌，有時(shí)一起畫(huà)圖，有時(shí)一起看電視連續(xù)劇?？戳恕哆€珠格格》，里面的趙微演的小燕子，真滑稽。容嬤嬤最兇，是個(gè)壞人，我狠死她了。

到了八月下旬，天氣變涼了。我們一家人，就乘著汽車去上海玩。先到了上海東方明珠塔。明珠塔很高，我朝上望去，如果戴上帽子，帽子也會(huì)掉下來(lái)。乘上電梯，很快到了上面。從上面看下來(lái)，黃浦江象條彎曲的小河，馬路的汽車象移動(dòng)的火柴盒，街上的游人比螞蟻還小。

然后，乘地鐵去動(dòng)物園。地鐵比汽車要平穩(wěn)，速度很快，所以特別舒服。終于到了動(dòng)物園。那里有許許多多動(dòng)物，比昆山多得多，大概要多十倍。最有勁 的還是猴子和孔雀。在動(dòng)物園里，我第一次騎到了馬，開(kāi)始有點(diǎn)膽小，好得有一位叔叔牽著，跑了三圈。大熊貓沒(méi)勁，我去的時(shí)候在睡覺(jué)，房子里還裝了空調(diào)。

在上海住了一夜，住在火車站對(duì)面的旅館。原來(lái)是地下室旅館，爸爸不講，我還不知道。到上海去旅游，真開(kāi)心。爸爸說(shuō)：“明年還要到杭州去玩?！?/p>

文章偏題了。寫(xiě)作是來(lái)源于生活，但應(yīng)該高于生活。千萬(wàn)不能像記流水帳一樣復(fù)制生活，而應(yīng)該根據(jù)主題的需要剪輯生活。能突出主題的，要詳寫(xiě)；和主題關(guān)系不大的，要略寫(xiě)；和主題無(wú)關(guān)的，要堅(jiān)決不寫(xiě)。

文中“參觀動(dòng)物園”，應(yīng)該詳寫(xiě)；“暑假剛放，不就去”，應(yīng)略寫(xiě)或干脆不寫(xiě)；至于“在家做作業(yè)”，“和同學(xué)一起玩”，“參觀明珠塔”，“夜住地下室”和參觀動(dòng)物園毫無(wú)關(guān)系內(nèi)容，應(yīng)該全部砍掉。

下面按上面要求修改后的文章。

暑假的一天，父母帶我到上海動(dòng)物園參觀。

哦，好大的動(dòng)物園，藍(lán)天白云下，綠樹(shù)環(huán)繞著一個(gè)接一個(gè)的鳥(niǎo)園、猴園、象園??，就象森林里居住著一個(gè)動(dòng)物王國(guó)。

先到了鳥(niǎo)園?；瘌B(niǎo)穿著紅衣服，象一位高貴的公主，丹頂鶴穿著雪白的婚紗，象一位美麗的新娘。百靈鳥(niǎo)在空中一邊飛翔，一邊唱歌，嘰嘰喳喳的，非常 熱鬧。只見(jiàn)那一群孔雀圍成一圈，在人們的歡呼聲中，展開(kāi)了大扇子似的尾巴，仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)選美比賽。羽毛上的斑點(diǎn)，五彩繽紛，猶如一顆顆雨花石。我心里真 羨慕，要是自己也變成一只開(kāi)屏的孔雀，該多好??！

接著到了，猴山?？蔁狒[了，有的蕩千秋，有的捉迷藏，有的蹦蹦跳跳。有一只小猴正瞪著眼睛看我，嚇得我躲到爸爸的身后，手捏著爸爸的衣服，連話 都說(shuō)不出來(lái)。爸爸忙拿出一只桃子。我問(wèn)：“爸爸，你干嘛給我吃桃子呀？”爸爸笑著說(shuō)：“這桃子可不是給你吃的，而是給大鐵籠里的猴子吃?！蔽衣?tīng)了，立刻把 桃子一仍，??！那只小猴可機(jī)靈啦！身子一閃，就把桃子接住了，用手擦擦，一口一口地啃著吃。它吃的樣子樂(lè)得我哈哈大笑，笑得我肚子都疼了。

游完整個(gè)動(dòng)物園，天色也晚，我才依依不舍地離開(kāi)動(dòng)物園。

審題練習(xí)：題目1：

一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)

1、題目的中心詞語(yǔ)是什么？

答：____________

2、題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么？

答：____________

3、題目的范圍是什么？

答：____________

題目

2、可愛(ài)的--_______

要求：在題目的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。既可以是人物象“老師”、“同學(xué)”等，也可以是動(dòng)物，象“小花狗”、“小燕子”等，還可以其它，如“鉛筆盒”、“家鄉(xiāng)”等等。

1、題目的中心詞語(yǔ)是什么？

答：____________

2、題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么？

答：_____________

作文題目：一件________的事

提示：

生活中有許許多多的小事，只要認(rèn)真觀察，深入思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)小事并不小，它也閃亮發(fā)光。請(qǐng)你在生活經(jīng)歷中，任意選擇一件事，用第一人稱寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

在文題中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如：難忘、高興等，使題目完整。

第二篇：作文輔導(dǎo)

作文輔導(dǎo)：

一、題目：選 擇

二、引言：

在人生的十字路口，就會(huì)面臨選擇。每個(gè)人的選擇是與志向興趣緊密相聯(lián)的，志向高遠(yuǎn)，選擇才能正確。

正確的方向和道路選定以后，就應(yīng)以堅(jiān)韌的毅力勇往直前，切不可半途而廢。

三、論據(jù)精華：

1、、理論論據(jù)

1)發(fā)展成長(zhǎng)的最有力原則在于人的選擇。[英]艾略特《但尼爾?狄隆達(dá)》 2)生活的難處就在于選擇。[愛(ài)爾蘭]穆?tīng)枴墩壑Α?/p>

3)一個(gè)人怎樣思想，他就是怎樣的人；一個(gè)作何種選擇，他就是何種人。[美]愛(ài)默生《論文集?第一輯》

4)在選擇面前不作任何去何從選擇，本身就是一種選擇。美國(guó)諺語(yǔ) 5)蜜蜂總是繞著好花飛。俄羅斯諺語(yǔ) 6)目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰?！盾髯?勸學(xué)》

7)我讓旁人去嘀咕，自己卻干自己認(rèn)為有益的事。我巡視了我的領(lǐng)域中的事，認(rèn)清了我的目標(biāo)。

[德]馬克思

8)人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)年輕的時(shí)候。柳青 9)不要急著決定，因?yàn)槟憬?jīng)過(guò)一夜的深思熟慮之后，會(huì)涌現(xiàn)出更好智慧。

[俄]普希金

10)兩只壞蘋(píng)果之間，沒(méi)有什么選擇。

[英]莎士比亞《馴悍記》

11)在筑圍墻之前，我先要弄清，我把什么圍在墻外，什么圍在墻里。

[美]弗羅斯特《修墻》

12)即使在沒(méi)有肯定的可去之處時(shí)，也有必須動(dòng)身離開(kāi)的時(shí)刻。

[美]威廉斯《大路》

13)你見(jiàn)了一頭熊就要轉(zhuǎn)身逃走；可是假如你的背后是洶涌的大海，你就只好硬著頭皮向那頭熊迎面走去了。

[英]莎士比亞《李爾王》

1、事實(shí)論據(jù) 1）魯迅棄醫(yī)從文

魯迅原抱著醫(yī)學(xué)救國(guó)的初衷東渡日本學(xué)醫(yī)的。當(dāng)他從日本人放的電影中，看到中國(guó)人被日軍砍頭示眾，周圍卻擠滿了麻木不佳的同胞看熱鬧，內(nèi)心受到極大的震動(dòng)，覺(jué)得：“凡是愚弱的國(guó)民，即使體格健壯也只能做毫無(wú)意義的示眾材料或看客，病死多少也不必以為不幸的?！彼J(rèn)為，能改變?nèi)说木駹顟B(tài)，只有文藝。李于是放棄醫(yī)學(xué)，而改行從事文學(xué)創(chuàng)作。

魯迅終于成為現(xiàn)代偉大的文學(xué)家，思想家和革命家。2）我們的事業(yè)在祖國(guó)

在1997年就有247位留法人員回國(guó)，他們當(dāng)中很多人在法國(guó)已有穩(wěn)定的工作，豐厚的收入，但是他們還是選擇返回祖國(guó)參加建設(shè)。他們都些學(xué)有專長(zhǎng)的人。有的還是某些科學(xué)前沿的專家，如曾任法國(guó)血管和血液研究所研究員并獲得法國(guó)國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)的韓中朝，在法國(guó)以第一發(fā)明人資格申請(qǐng)三項(xiàng)環(huán)保專利的余德輝，為法國(guó)微動(dòng)摩擦學(xué)派的形成作出重要貢獻(xiàn)的周仲榮，在藥用植物深綠卷化學(xué)成分和原理作用研究中取得突出成績(jī)的林瑞超，還有在凝聚物理研究中取得新發(fā)現(xiàn)的莫洪。

他們所以決定放棄高薪和優(yōu)越的生活條件，毅然選擇返回祖國(guó)，主要原因是他們深深感到，自己的根在中國(guó)，自己的事業(yè)在中國(guó)。3）達(dá)爾文的選擇

達(dá)爾文的父親是位著名醫(yī)生，他希望自己的兒子繼承自己的事業(yè)也做醫(yī)生?？蛇_(dá)爾文無(wú)心學(xué)醫(yī)，成天收集動(dòng)值物標(biāo)本。他父親對(duì)他無(wú)奈，又把他送進(jìn)神學(xué)院，希望他將來(lái)當(dāng)一個(gè)牧師。然而他的興趣也不在牧師上，在劍橋基督學(xué)院畢業(yè)以后，卻登上海軍勘探船“貝格號(hào)”作歷時(shí)五年的環(huán)球旅行，在動(dòng)植物和地質(zhì)等方面進(jìn)行了大量的觀察和采集，經(jīng)過(guò)綜合探討，形成了生物進(jìn)化的概念。并于1859年出版震動(dòng)當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界的生物進(jìn)化論巨著《物種起源》。生物進(jìn)化論是19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一。

四、實(shí)戰(zhàn)演練：

在人生道路上,有時(shí)因?yàn)檫x擇目標(biāo)過(guò)低而終生碌碌無(wú)為,有時(shí)因?yàn)檫x擇失誤而遺恨終生,有時(shí)因?yàn)檫x擇失當(dāng)而處處碰壁,進(jìn)而對(duì)一切采取放棄態(tài)度.其實(shí)放棄也是一種選擇,只不過(guò)有的不可取.人生處處有選擇.以“選擇”為話題來(lái)作文

五、例文：

心靈的選擇

你不能控制他人，但你可以掌握自己；

你不能左右天氣，但你可以改變心情；

你不能選擇容貌，但你可以選擇心靈。

一個(gè)人一路走下來(lái)，不知要經(jīng)過(guò)多少個(gè)分岔路口。不知要經(jīng)歷多少次痛苦的選擇，不知要參與多少次靈魂的斗爭(zhēng)，可是，往往是那短短的一瞬，有時(shí)成全了你，有時(shí)毀滅了你，你的路徑也在那一刻決定了它的光明與黑暗。

有一個(gè)逃犯，在火車開(kāi)進(jìn)山區(qū)時(shí)準(zhǔn)備跳車，這時(shí)，車尾的一個(gè)孩子被跌落的酒瓶扎傷了雙眼，這節(jié)車廂一個(gè)乘客也沒(méi)有，而警察的叫喊聲漸漸逼近，逃犯左右為難，經(jīng)過(guò)一番痛苦的斗爭(zhēng)，他毅然抱起孩子向車前跑去，孩子得救了，警察告訴他：“你救了孩子，也救了你自己，因?yàn)槟銊偛乓嚨牡胤绞侨f(wàn)丈深淵。”

心靈的選擇需要巨大的勇氣，而它往往使你的靈魂得到升華。

有一個(gè)鄉(xiāng)村小旅店來(lái)了一位客人，大方闊綽，談吐不凡。老板娘與自己的女兒便起了歹心，想獨(dú)吞那位富商的錢(qián)財(cái)，于是她們絞盡腦汁，選擇了最狠毒的方法：毒死他！后來(lái)，她們得手了，正當(dāng)母女倆沉浸在金錢(qián)的狂喜中不能自禁的時(shí)候，蒙在那人臉上的面紗被風(fēng)吹掉了，原來(lái)那是她們多年前出門(mén)闖蕩一直未歸的兒子和哥哥，本想第二天再表明身份給母女倆一個(gè)驚喜的男孩，就這樣不明不白地死了。

心靈的選擇需要心中的一桿天平去稱量，任何大的偏失和差錯(cuò)都會(huì)給你的心靈留下永不消退的污漬和傷痕。

在心靈的分岔路上，也許我們毫不設(shè)防的用真心對(duì)待別人，而別人卻早已設(shè)起屏障，沒(méi)有關(guān)系，只要我們選擇了無(wú)愧我心的道路，那么就感銘自己的博大吧！

在心靈的分岔路上，也許我們?cè)诓唤?jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了路，立刻回頭吧，上帝塑造了人，也給了人犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，重新選擇一條路走，否則你將在黑暗中越陷越深，以至于黑暗把你無(wú)情地吞沒(méi)。

沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以選擇白云的飄逸；

沒(méi)有大海的遼闊，可以選擇小溪的幽雅；

沒(méi)有雄鷹的矯健，可以選擇小鳥(niǎo)的無(wú)憂；

沒(méi)有原野的芬芳，可以選擇小草的翠綠。

心靈的選擇，也許不是最偉大的，但它卻是最真實(shí)的，就讓我們?cè)谝淮未蔚倪x擇中洗滌我們的心靈，讓它放出永恒的光芒！

議論文輔導(dǎo)

一、題目：立志

二、引言：

指立定志向。每個(gè)人對(duì)未來(lái)都有所希望和計(jì)劃，立志是成功的起點(diǎn)，有了壯志和不懈的努力，就能向成功邁進(jìn)。

生活中常常可以看見(jiàn)，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，有的人卻能一奮驥足。因?yàn)橹練庠谄渲衅鹬匾饔谩Ｒ粋€(gè)有堅(jiān)定信仰和志氣的人，他認(rèn)為人生的全意義就在于為自己的志向作出不懈的努力。一些有志青年在別人嘆氣、泄氣、游蕩宴樂(lè)的時(shí)候，卻收獲著耕耘的碩果：上海青年潘德明用七年時(shí)間徒步環(huán)球旅行；炊事員曹家彬當(dāng)上了空軍學(xué)院的英語(yǔ)教師。通過(guò)刻苦自學(xué)而成為發(fā)明家、企業(yè)家、科學(xué)家的又何嘗少?。】芍^：“有志者，事竟成?！逼D苦的環(huán)境有利于磨練一個(gè)人的品格，激勵(lì)一個(gè)人的斗志，增強(qiáng)一個(gè)人的能力。立業(yè)靠志氣，志氣是事業(yè)的脊梁。所以，每個(gè)想為國(guó)作出貢獻(xiàn)的人，必須有一個(gè)堅(jiān)定的志向。

三、論據(jù)精華：

1、理論論據(jù)

1)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（孔子）2)志不強(qiáng)者智不達(dá)。（墨子）

3)老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操）

4)志當(dāng)存高遠(yuǎn)。（諸葛亮）

5)有志者事竟成也。（范曄）

6)窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（王勃）

7)治天下者必先立其志。（程顥）

8)心志之力，可稱為人品行之中心力。（薛瑄）

9)志不立，天下無(wú)可成之事。（王守仁）

10)青年應(yīng)立志作大事，不可立志作大官。（孫中山）

11)沒(méi)有雄心壯志的人，他們的生活缺乏偉大的動(dòng)力，自然不能盼望他們會(huì)有杰出的成就。

i.（華羅庚）

12)朝著一定目標(biāo)走去是“志”，一鼓作氣中途絕不停止是“氣”，兩者合起來(lái)就是志氣，一切事業(yè)的成敗者取決于此。（卡耐基）

13)抱負(fù)是高尚行為成長(zhǎng)的萌芽。（英格利希）

14)抱負(fù)永遠(yuǎn)是一種歡樂(lè)，是一種如地產(chǎn)一般可靠的財(cái)產(chǎn)。（羅伯特·史蒂文生）15)雄心壯志是茫茫黑夜中的北半星。（勃朗寧）

16)壯志與熱情是偉業(yè)的輔冀。（歌德）

17)立志是事業(yè)的大門(mén)，工作是登門(mén)入室的旅程。（巴斯德）

18)立志、工作、成功，是人類活動(dòng)的三大要素。（巴斯德）

19)要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開(kāi)始。（列寧）

20)確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。（蘇霍姆林斯基）

21)無(wú)目標(biāo)而生活，猶如沒(méi)有羅盤(pán)而航行。（拉斯金）

22)一個(gè)人如果胸?zé)o大志，即使再有壯麗的舉動(dòng)也稱不上是偉人。（拉羅什夫科）

2、事實(shí)論據(jù)

1)毛澤東以天下為己任----------毛澤東從青少年時(shí)代起就立志救國(guó)，獻(xiàn)身革命。他在中學(xué)念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們稱他“身無(wú)分文，心憂天下”。他在離家求學(xué)前夕改寫(xiě)了日本西鄉(xiāng)隆盛的一首詩(shī)留給父親：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還；埋骨何須桑梓地，人生2)

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8)無(wú)處不青山”。1914年，毛澤東在長(zhǎng)沙第一師范學(xué)習(xí)期間，全部費(fèi)用只有169元錢(qián)，而且其中三分之一花在訂報(bào)上，鋪蓋和衣服則非常簡(jiǎn)陋單薄。但他從不以此為念，常常和朋友互相勉勵(lì)說(shuō)，讀書(shū)要有理想，要有“以天下為已任”的雄心壯志。他還與朋友們提出“三不談”：不談金錢(qián)，不談身邊瑣事，在校學(xué)習(xí)期間不談男女戀愛(ài)問(wèn)題。他認(rèn)為，改造國(guó)家，改造社會(huì)，對(duì)學(xué)問(wèn)的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時(shí)間和精力都花在有價(jià)值的事情上。

范仲淹“先天下之憂而憂”---------宋代范仲淹有志于天下，他兩歲便失去父親，母親貧困無(wú)依，就改嫁到長(zhǎng)山一位姓朱的人家。范仲淹稍微懂事之后，知道了自己的家世，泣別了慈母，到南都學(xué)舍不分晝夜地苦讀五年中間，竟然沒(méi)有解開(kāi)衣服好好地睡過(guò)覺(jué)。有時(shí)困倦已極，便用冷水沖洗一下頭臉。他邊稠粥都不夠吃，所以常常忍饑挨餓熬到下午才吃飯。就這樣，他勤奮學(xué)習(xí)廢寢忘食，《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《易》、《樂(lè)》、《春秋》這六部《六經(jīng)》之旨，便精通了，從而慷慨激昂地表達(dá)了以天下為已任的偉大志向，不僅提出了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的偉大換負(fù)而且成為宋代有名的政治家、思想家、文學(xué)家。

岳飛矢志報(bào)國(guó)-----------北宋末年的民族英雄岳飛，正是在金人入侵的**年代里，立下了“還我河山”的壯志，他一生征戰(zhàn)沙場(chǎng)，死而后已。當(dāng)岳飛率兵屢敗金兵，建有大功的時(shí)候，有人贈(zèng)送美人以示慰勞岳飛說(shuō)：“金兵未滅，難道是大將安樂(lè)的時(shí)候嗎？”毅然將美女退了回去。宋高宗要為他建宅第、立家室，以褒獎(jiǎng)他的赫赫戰(zhàn)功，他又辭謝道：“金兵未滅，可以家為？”岳飛一生矢志不移，終于留下了千古美名。徐特立斷指明志---------辛亥革命前夕的一天，徐特立在長(zhǎng)沙修業(yè)學(xué)校向師生員工作時(shí)事報(bào)告。講到帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的野蠻侵略，講到軟弱無(wú)能的清政府不能保護(hù)主權(quán)和人民，講到中國(guó)的老百姓被歁侮、被屠殺??激昂悲憤之時(shí)，他拍案捶胸，聲淚俱下。怱然，他猛地一個(gè)轉(zhuǎn)身，跑到廚房取來(lái)一把菜刀，當(dāng)、著師生們的面，“砰”的一聲砍斷了左手一節(jié)手指，頓時(shí)鮮血淋漓，濺染衣衫。接著，他用斷指在白紙上寫(xiě)下八個(gè)血字：驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華。聽(tīng)著徐特立演說(shuō)的青年，頓時(shí)熱血沸騰，群情激昂，呼聲雷動(dòng)。徐特立的斷指壯舉，很快傳遍了長(zhǎng)沙。

李少石矢志不移---------李少石同志在大革命時(shí)受到馬列主義的影響，參加了共產(chǎn)主義青年團(tuán)。他立下的志向是：“神州遍地見(jiàn)紅旗”。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向，他在廣、香港、上海等地，艱苦工作，英勇斗爭(zhēng)。他入過(guò)獄，身患肺病，受盡折磨。但他說(shuō)：“雪山未阻征人路，霜獄能磨戰(zhàn)士姿?！敝钡缴淖詈笠豢?，他都在為共產(chǎn)主義理想而奮斗。摘取王冠上的明珠---------哥德巴赫猜想一直被視作數(shù)學(xué)王冠上的明珠。兩百多年來(lái)，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗費(fèi)了巨大的精力，都沒(méi)有成功。陳景潤(rùn)上中學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師把它作為一則趣聞，告訴大家，陳景潤(rùn)聽(tīng)后，暗暗立志摘取這一明珠。他把它當(dāng)作自己的事業(yè)。他拼命地積累知識(shí)，奮力地演算難題，草稿紙整麻袋整麻袋地裝。最后終于用自己的智慧和意志的合力，移動(dòng)數(shù)學(xué)群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上的明珠，發(fā)明了“陳氏定理”。

朱買臣負(fù)薪立志----------西漢時(shí)期的朱買臣，年幼喪失父母，孤苦伶仃，靠賣柴度日。然而他人窮志不窮。他有志氣，有抱負(fù)，決心刻苦學(xué)習(xí)，為民做事。妻子因?yàn)榧腋F以及朱買臣讀書(shū)“惡習(xí)”不改，和他離了婚。朱買臣并不氣餒，相反，更集中精力讀書(shū)。由于他知識(shí)廣博，漢武帝時(shí)，被拜這中大夫，后又出任會(huì)稽太守、主爵都尉，直至做到丞相長(zhǎng)史，在當(dāng)官司期間，他廉潔奉公，極負(fù)盛名。

左思立志，堅(jiān)忍不拔------------西晉文學(xué)家左思，少年時(shí)，讀子張衡的《兩京賦》，受到了很大的啟發(fā)，決心將來(lái)撰寫(xiě)《三都賦》。陸機(jī)聽(tīng)了不禁撫掌而笑。說(shuō)像左思這樣的粗俗之人。說(shuō)像左思這樣的粗俗之人，居然想作《三都賦》這樣的宏篇巨著，簡(jiǎn)直是笑話。即使費(fèi)力寫(xiě)成，也必定毫無(wú)價(jià)值，只配用來(lái)蓋酒壇子而已。面對(duì)這樣的羞辱，左思矢志不移。他聽(tīng)說(shuō)著作郎張載曾游歷岷、邛（今四川），就多次登門(mén)求教，以便熟悉當(dāng)?shù)氐纳酱?、物產(chǎn)、風(fēng)俗。并廣泛查詢了解，大量搜集資料，然后專心致志，奮力寫(xiě)作。在他的房間里，籬笆旁，廁所里到處放著紙筆，只要想起好的詞句，就隨手記錄下來(lái)，并反復(fù)修改。左思整整花費(fèi)了十年心血，終于完成了《三都賦》。陸機(jī)在驚異之余，佩服得五體投地，只得甘拜下風(fēng)。

9)化學(xué)家李比希實(shí)現(xiàn)諾言----------著名化學(xué)家李比希小學(xué)時(shí)，有一天，校長(zhǎng)問(wèn)他：“你將來(lái)打算干什么呢？”他響亮地回答說(shuō)：“我想當(dāng)一個(gè)化學(xué)家?！痹捯魟偮洌嗤瑢W(xué)哄堂大笑。然而，就是這個(gè)被人取笑的孩子，堅(jiān)持不懈地向著自己定下的目標(biāo)前進(jìn)，終于成了著名的化學(xué)家，獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

三、實(shí)戰(zhàn)演練：

以立志話題，寫(xiě)一篇800字以上的議論文。

四、例文：

人生當(dāng)立志。

人生當(dāng)立志。無(wú)志則人難做，事難成。

人生中的大多數(shù)人，都被生活的重負(fù)壓在身上，如同一塊巨石壓身，喘不過(guò)氣來(lái)。的確，我們的生活太沉重了，身心常有疲憊之感。但是又不能不為自己的前途靜下心來(lái)，去尋找出路。也許會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：“唉，我的出路何在呀？我都熬到這樣的年齡了，怎么還是沒(méi)有希望。”嘆息是沒(méi)有用的，惟有挺著腰桿尋找出路才可能有最大的希望，才是硬道理。

不管你是誰(shuí)，都免不了在探索自己的人生出路中尋找到準(zhǔn)確的人生目標(biāo)。這是對(duì)自己也是對(duì)生命的負(fù)責(zé)！

人生之所以迷茫，歸根結(jié)底主要是沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向和為之奮斗的明確目標(biāo)。沒(méi)有人生的目標(biāo)，只會(huì)停留在原地。沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，只會(huì)變得慵懶，只能聽(tīng)天由命，嘆息茫然。想不讓機(jī)會(huì)就這樣溜走，不叫青春就這樣逝去，只有靠志向和理想沖出迷茫的漩渦，嶄新的人生之頁(yè)將會(huì)為你從這里掀開(kāi)。

人生立志，先從“志”說(shuō)起。古人對(duì)“志”的解釋，是認(rèn)為“心之所指曰志”，也就是指人的思想發(fā)展趨向。當(dāng)代漢語(yǔ)對(duì)“志向”一詞是這樣解釋的：“未來(lái)的理想以及實(shí)現(xiàn)這一理想的決心。”理解了“志”的含義后，我們對(duì)“立志”的含義就很好理解了。所謂立志，就是立下未來(lái)的人生理想。

在人的一生中，除了年幼無(wú)知的童年時(shí)期外，其他每個(gè)不同的成長(zhǎng)發(fā)展階段都與立志有很大的關(guān)系。簡(jiǎn)而言之，青少年求學(xué)階段，尤其是大學(xué)時(shí)期，是人生志向的確立時(shí)期；中年工作階段，是人生志向的實(shí)現(xiàn)時(shí)期；老年休息階段，是對(duì)人生志向的回顧與檢查時(shí)期。由此看來(lái)，立志不是人生各個(gè)時(shí)期中不可或缺的事，這是值得青年們深思的。

一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的人就像一艘沒(méi)有舵的船，永遠(yuǎn)漂流不定，只會(huì)到達(dá)失望、失敗和喪氣的海灘。成功者總是那些有目標(biāo)的人，鮮花和榮譽(yù)從來(lái)不會(huì)降臨到那些無(wú)頭蒼蠅一樣在人生之旅中四處碰壁的人頭上。

聰明的人，有理想、有追求、有上進(jìn)心的人，一定都有明確的奮斗目標(biāo)，他懂得自己活著是為了什么。因而他的所有的努力，從整體上說(shuō)都能圍繞著一個(gè)比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)進(jìn)行，他知道自己怎樣做是正確的、有用的。有了明確的奮斗目標(biāo)，也就產(chǎn)生了前進(jìn)的動(dòng)力。因而目標(biāo)不僅是奮斗的方向，更是一種對(duì)自己的鞭策。有了目標(biāo)，就有了熱情，有了積極性，有了使命感和成就感。有明確目標(biāo)的人，會(huì)感到自己心里很踏實(shí)，生活得很充實(shí)，注意力也會(huì)神奇地集中起來(lái)，不再被許多繁雜的事所干擾，干什么事都顯得成竹在胸。

瓊.菲特說(shuō)：“信心和理想乃是我們追求幸福和進(jìn)步的最強(qiáng)大推動(dòng)力?！?/p>

慢慢人生路，讓我們立下自己的志向，蓋起自己成功人生的輝煌大廈吧！有志者，事竟成！

堅(jiān)持自己的信念

古今中外，有多少偉人一生都堅(jiān)持著自己的信念：朱自清餓死不吃美國(guó)的濟(jì)糧，文天祥死前哀唱留取丹心照汗青的慷慨陳詞，諸葛亮傳奇一生，也是為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而最終累死，由此我們可以得到這樣一個(gè)道理：堅(jiān)持自己的信念，你會(huì)擁有一個(gè)充實(shí)美好的人生，更會(huì)收獲一個(gè)高貴純正的性格。

信念是智者面對(duì)人生的勤懇態(tài)度。聞名世界的古代思想家老子便是堅(jiān)持了活到老、學(xué)到老的偉大信念。我們深知他的《道德經(jīng)》就是他智慧的結(jié)晶，是不容質(zhì)疑的無(wú)價(jià)之寶，但多少人又深掘過(guò)他樂(lè)學(xué)的背后需要一個(gè)巨大的精神信念，一個(gè)甘于寂寞、潛心修道、勤奮不止的自控能力來(lái)支撐著這漫漫人生!

信念是勇者面對(duì)真理的執(zhí)著精神。難忘那年輕的被燒死在羅馬鮮花廣場(chǎng)的布魯諾，他真正是用了血肉之軀去澆灌了黑暗籠罩下不見(jiàn)光彩的科學(xué)之花?？茖W(xué)是無(wú)法完整的，人生是無(wú)法完美的，但是這種放棄所有然而堅(jiān)持信念的靈魂卻是完美無(wú)瑕。我想不出更絕決，理徹底的力量去摧毀這信念了，怎敢說(shuō)信念不是人生最可貴的財(cái)富？

信念是善者面對(duì)生命的熱愛(ài)情感。人之于動(dòng)物的可貴之處是對(duì)其他一切都可以懷有愛(ài)。李時(shí)珍可以說(shuō)是一位典型的博愛(ài)者。一本《本草綱目》讓他踏遍成川，嘗盡苦寒，受盡挫折。不是對(duì)生命懷有敬畏，懷有熱愛(ài)，又怎會(huì)有不曾動(dòng)搖的信念去踐行這理想？ 古人有此作為、有此信念難道沒(méi)給我們借鑒啟示嗎？堅(jiān)持自己的信念，沖破一切借口困難便會(huì)創(chuàng)造一個(gè)美好的人生、傳奇的人生。

第三篇：作文輔導(dǎo)

作文輔導(dǎo)：愛(ài)在______之間

今天，兒子（初二）要寫(xiě)作文《愛(ài)在 之間》，讓我給輔導(dǎo)輔導(dǎo)。我先給他講什么是半命題作文，橫線可以填哪些詞。接著看我博客，搜羅素材。（紅色字體均含鏈接）

1.《爸媽中計(jì)了》

看點(diǎn)：生活需要善意的謊言，更離不開(kāi)這樣甜蜜的陷阱。相親相愛(ài)的一家人，父母疼愛(ài)女兒，女兒設(shè)計(jì)孝敬，在彼此的關(guān)愛(ài)中，傳遞著深情。如果說(shuō)一滴水能夠折射太陽(yáng)的光輝，那么，于潔家的這瓣桔子則裝滿了人間的幸福。

用意：要學(xué)會(huì)從生活小事中提取素材，合理加工，以小見(jiàn)大。2.《淚流滿面：花椒盒里的秘密》

看點(diǎn)：這篇文章，好多博友讀后都被感動(dòng)得流淚??

用意：爸爸是作者，兒子是當(dāng)事人，讓兒子知道“感人心者莫先乎情”。3.《紅寶石紀(jì)錄片》

看點(diǎn)：如何孝敬父母。（兒子看到底下還有他媽寫(xiě)的評(píng)論時(shí)樂(lè)不可支）用意：寫(xiě)作需要適當(dāng)?shù)奶摌?gòu)。

4.《走不出的驛站》

看點(diǎn)：一直把家比作驛站，一座隨時(shí)閃現(xiàn)在眼前的驛站。在人生的旋律中跋涉過(guò)山山水水，夕陽(yáng)緩落，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地黑暗中獨(dú)有一片明亮，溫暖柔和，引你前行??這便是家。家是世上最美的處所，家是一筆財(cái)富。有家便驅(qū)走了寂寞，有家就告別了寒冷，有家就有了一切。

用意：欣賞美文。

5.《拍幸福》《找幸?！贰缎腋Ｔ谀睦铩贰段业男腋６x》

看點(diǎn)：端著相機(jī)拍幸福，這一構(gòu)思非常新穎。讓自立自強(qiáng)挑起家庭重?fù)?dān)的小女孩唱“幸福歌”更是別具匠心。最可貴的，什么是幸福，作者不明說(shuō)，卻用一幅溫馨的場(chǎng)景來(lái)詮釋，還用自己的感動(dòng)作注解，充分體現(xiàn)了“文貴含蓄”的特點(diǎn)。特別是最后一段，“迫不及待”寫(xiě)出了受到的啟迪與震撼，“抱抱父母，親親書(shū)本”更是體悟到了真正的幸福后想有所行動(dòng)。

用意：理解了幸福，也就明白了大愛(ài)。同題作文最易開(kāi)拓思路。6.《父親》與《傾聽(tīng)父愛(ài)》

看點(diǎn)：《父親》結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，就是兒子上學(xué)前，父親給錢(qián)的一段談話，但細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常生動(dòng)傳神，不僅場(chǎng)面感強(qiáng)，而且人物的內(nèi)心刻劃得維妙維肖。父親的木訥、節(jié)儉、勤勞、樸實(shí)，兒子的不屑、覺(jué)醒、愧疚、要強(qiáng)，都在簡(jiǎn)短的對(duì)話和細(xì)小的動(dòng)作中表現(xiàn)得淋漓盡致。難能可貴的是，作者把自己濃郁的感情蘊(yùn)藏在冷靜的白描中，越是不動(dòng)聲色，越讓人領(lǐng)悟得深刻。那煙葉，那補(bǔ)丁，那破陋的屋檐??無(wú)一不在述說(shuō)，述說(shuō)著濃濃的父愛(ài)。

《傾聽(tīng)父愛(ài)》的作者是個(gè)女孩，應(yīng)該說(shuō)這篇的構(gòu)思很乖巧，采用欲揚(yáng)先抑的手法，刻意寫(xiě)父親的“不近人情”，夸張自己的“對(duì)比感受”，在層層鋪墊事事渲染下，用“血泡”來(lái)突破，用“掖被”作轉(zhuǎn)折，在自然的愧疚中接聽(tīng)電話，一聲“我想你”勝似雷鳴！兩端無(wú)語(yǔ)，都在傾聽(tīng)??女兒在傾聽(tīng)寬厚溫馨的父愛(ài)，父親則在享受女兒脫胎換骨般的情懷。美中不足的是，父親的形象在女兒心目中前后落差過(guò)大，顯露了斧鑿的痕跡。

用意：于細(xì)微處見(jiàn)精神，體悟人情冷暖，洞察世間百態(tài)。

7.《媽媽，你要干什么》

看點(diǎn)：“媽媽要干什么？”小作者比誰(shuí)都懂！初讀這篇習(xí)作，我便為汝?duì)N的奇思妙想喝彩。第一，以“育兒之道”為主題，在尋常題材中寫(xiě)出了新意，手法老道，見(jiàn)解非凡。第二，顛倒乾坤，視角獨(dú)特，以兒子的三次質(zhì)問(wèn)“媽媽，你要干什么”，串聯(lián)全文，構(gòu)思奇巧，發(fā)人深省。第三，以鷹喻人，通篇暗示，耐人尋味，置萬(wàn)千哲理盡在不言中。特別是“媽媽”不發(fā)一言，卻將育兒經(jīng)傳達(dá)得淋漓盡致，堪稱“不著一字，盡得風(fēng)流”。結(jié)尾的“以命救兒”，既合情合理，又含蓄蘊(yùn)藉，在凄美的意境中，將母愛(ài)的良苦、偉大推向了極致。

用意：兒啊，你現(xiàn)在還看不懂我的文字，自然也不理解我的心情。你的父母雖然任你發(fā)展，卻并不是對(duì)你沒(méi)有要求，只是這要求高到一定程度就是“大音無(wú)聲，大象無(wú)形”啊！如果沒(méi)有要求，咱呆在小縣城里，小日子也過(guò)地；如果沒(méi)有要求，咱們?yōu)樯哆€跑出來(lái)漂泊闖蕩；如果沒(méi)有要求，為什么帶你到北京去謀生??人常說(shuō)，疼兒不讓兒明白；我卻是，疼你就得讓你明白：靠天靠地靠父母，不算是好漢！我們給你金山、銀山都不如教會(huì)你奮發(fā)圖強(qiáng)；我們侍奉你無(wú)微不至，還不如鍛煉你生活自理。人啊，活得就要一代更比一代強(qiáng)，這是我們衷心的希望?。。ǔ鎏?6年寫(xiě)的《梁翰林小傳》）

8.《丈母娘啊，你為何如何偏愛(ài)我》

看點(diǎn)：??

用意：愛(ài)在“以心換心”之間！9.《三驚講臺(tái)，我摯戀的情人》 看點(diǎn)：??

用意：愛(ài)在“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”之間。10.《夕陽(yáng)無(wú)限好：來(lái)了，孩子》

看點(diǎn)：“一句知心的話語(yǔ)，也許勝過(guò)萬(wàn)鈞雷霆；一聲親切的呼喚，能有起死回生的力量?！甭涔P就想起了《世界需要熱心腸》的這句臺(tái)詞。是啊，一聲“來(lái)了，孩子！”，竟使“接下來(lái)的冬天很溫暖”，而且，“這種溫暖”還能夠“傳遞”，讓班主任都束手無(wú)策的“特殊生”回歸自然。其實(shí)，那位大媽并沒(méi)有特殊的關(guān)照，也許是母性使然，也許是親近的說(shuō)話習(xí)慣，總之，一句“來(lái)了，孩子”讓離家的學(xué)子切實(shí)地感受到了母愛(ài)的溫暖。在人情來(lái)往日益冷漠的今天，讀讀這篇習(xí)作，會(huì)發(fā)現(xiàn)交流如此重要而又如此簡(jiǎn)單。

用意：尋常校園生活，愛(ài)在“你我”之間。

第四篇：作文輔導(dǎo)

圍繞“生日”寫(xiě)一篇作文，題目自擬

思路提示①寫(xiě)父母給自己過(guò)生日很好，寫(xiě)子女給父母過(guò)生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒(méi)有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會(huì)使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過(guò)時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開(kāi)頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會(huì)更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫(xiě)？有采用了哪些人物描寫(xiě)？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語(yǔ)言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫(xiě)一篇作文，題目自擬

思路提示①寫(xiě)父母給自己過(guò)生日很好，寫(xiě)子女給父母過(guò)生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒(méi)有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會(huì)使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過(guò)時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開(kāi)頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會(huì)更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫(xiě)？有采用了哪些人物描寫(xiě)？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語(yǔ)言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫(xiě)一篇作文，題目自擬

思路提示①寫(xiě)父母給自己過(guò)生日很好，寫(xiě)子女給父母過(guò)生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒(méi)有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會(huì)使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過(guò)時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開(kāi)頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會(huì)更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫(xiě)？有采用了哪些人物描寫(xiě)？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語(yǔ)言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫(xiě)一篇作文，題目自擬

思路提示①寫(xiě)父母給自己過(guò)生日很好，寫(xiě)子女給父母過(guò)生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒(méi)有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會(huì)使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過(guò)時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開(kāi)頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會(huì)更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫(xiě)？有采用了哪些人物描寫(xiě)？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語(yǔ)言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫(xiě)一篇作文，題目自擬

思路提示①寫(xiě)父母給自己過(guò)生日很好，寫(xiě)子女給父母過(guò)生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒(méi)有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會(huì)使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過(guò)時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

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圍繞“生日”寫(xiě)一篇作文，題目自擬

思路提示①寫(xiě)父母給自己過(guò)生日很好，寫(xiě)子女給父母過(guò)生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒(méi)有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會(huì)使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過(guò)時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

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思路提示①寫(xiě)父母給自己過(guò)生日很好，寫(xiě)子女給父母過(guò)生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒(méi)有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會(huì)使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過(guò)時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

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思路提示①寫(xiě)父母給自己過(guò)生日很好，寫(xiě)子女給父母過(guò)生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒(méi)有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會(huì)使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過(guò)時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

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思路提示①寫(xiě)父母給自己過(guò)生日很好，寫(xiě)子女給父母過(guò)生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒(méi)有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會(huì)使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過(guò)時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

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思路提示①寫(xiě)父母給自己過(guò)生日很好，寫(xiě)子女給父母過(guò)生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒(méi)有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會(huì)使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過(guò)時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開(kāi)頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會(huì)更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫(xiě)？有采用了哪些人物描寫(xiě)？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語(yǔ)言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。

第五篇：作文輔導(dǎo)

星期天作文輔導(dǎo)

作文的十種開(kāi)頭方法

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 《我的好伙伴》：金宇成是我的好伙伴，我跟他之間發(fā)生的最難忘的事情就屬我們一起玩打水仗。

二、設(shè)置懸念法

《老師哭了》：當(dāng)我們看見(jiàn)淚流滿面的老師時(shí)，我們?nèi)喽夹呃⒌?/p>

低下了頭。

三、引用開(kāi)頭發(fā)

“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”高爾基說(shuō)過(guò)，我認(rèn)為這句話說(shuō)得很對(duì)。

四、回憶引入法

《同桌》：每當(dāng)我看見(jiàn)同桌頭上的包時(shí)，我就會(huì)回想起那天發(fā)生的一幕。

五、提問(wèn)開(kāi)頭法

：咦！奇怪了，今天老師怎么沒(méi)來(lái)上課呢？

同學(xué)們都議論道。

六、交代背景法

《拆除三八線》：今天，我和同學(xué)吵了一架，最后我們還劃了條三

八線——正式絕交。

七、倒敘開(kāi)頭法

最后，我們迎著歡呼聲登上了西佘山頂八卦迷宮的終點(diǎn)塔。

八、事例鋪墊法

《嚴(yán)格的老師》：我們的老師非常嚴(yán)格，誰(shuí)忘帶作業(yè)了，不僅要

補(bǔ)做，還要再抄一遍。要是誰(shuí)忘做作業(yè)了，就要做一遍抄三遍，難怪我們都繞著老師走。

九、形象刻畫(huà)法

《清潔工人》：高高的個(gè)子，瘦瘦的人，平平的嘴巴，一直面微笑，那就是我們小區(qū)的清潔工人。

十、對(duì)話開(kāi)頭法

“頭抬起來(lái)”，媽媽說(shuō)道。知道啦！你已經(jīng)說(shuō)好

多遍了，我不耐煩地說(shuō)道。

作文的十種結(jié)尾方法

一、自然收尾法

“爸爸，祝你生日快樂(lè)！”，我抱住爸爸激動(dòng)地笑

了。

二、篇末點(diǎn)題法

《我的星期天》：雖然失去了玩的時(shí)間，但我知道再苦再累也是值

得的，因?yàn)檫@畢竟在為以后的成績(jī)做準(zhǔn)備。

三、夢(mèng)幻結(jié)尾法

：晚上，我夢(mèng)見(jiàn)世界上再也沒(méi)有打鬧，不

文明的現(xiàn)象，所有生物和諧共存，人類再?zèng)]有捕殺動(dòng)物了。

四、總結(jié)全文法

《一次有意義的活動(dòng)》：這次活動(dòng)中有意外、有痛苦、有歡笑，還

有那張難忘的獎(jiǎng)狀。

五、呼告結(jié)尾法 “少年兒童團(tuán)，我愛(ài)你”。

六、轉(zhuǎn)移結(jié)尾法

《第一次燒菜》：火啊，雖然你如此地可怕，但我已經(jīng)不怕你了。

七、寄托寓意法

《一件值得回憶的事》：雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但我永遠(yuǎn)也

不會(huì)忘記我和他之間的那件事。

八、提問(wèn)結(jié)尾法

：這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但我還是不明白，我們?yōu)槭?/p>

么不能挑貨物呢？

九、畫(huà)面結(jié)尾法

：每戶人家門(mén)前都放了一棵圣誕樹(shù)，圣誕樹(shù)上掛著許

多精美的禮物，孩子們?cè)诒M情地奔跑，大人們坐在椅子上有說(shuō)有笑。

十、引用結(jié)尾法

《我愛(ài)小草》“：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹

又生。”我們要學(xué)習(xí)小草那堅(jiān)忍不拔的精神。

? 爸爸說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為祖國(guó)建設(shè)作貢

獻(xiàn)”。

? “吃飯啦！”，媽媽說(shuō)。

? “好像不對(duì)吧！”我反駁到，“得數(shù)應(yīng)該是50吧！”。

范文：

? 我推開(kāi)郵局的大門(mén)，掏出一支筆，心想：今天是朋友的生日，我一定要好好慶祝！想完，寫(xiě)了一份生日祝賀信，寄了出去，我在想，“朋友走進(jìn)家里打開(kāi)信箱時(shí)一定會(huì)很開(kāi)心的”。

? 我人高馬大，眉毛下面長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛；眼睛下面有一個(gè)鼻

子；鼻子下面就是我的櫻桃小嘴啦！嘴巴里住著一些小戰(zhàn)士——牙齒，它們整齊地排著隊(duì)，隨時(shí)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗呢！