第一篇：范榮娜美德少年自強自立的事跡

美德少年自強自立的事跡

范榮娜，女，2005年8月出生，伊旗三完小三年級5班學生。老師的言傳身教,父母的悉心熏陶,在她幼小的心靈里種下一粒粒健康向上的種子,使她一天天茁壯成長為一名品學兼優(yōu)的好學生。她四歲母親去世，從小就養(yǎng)成了自強自立的品格，在家里,她是個尊敬長輩,孝敬父母, 獨立自強的好孩子;在學校,她是位勤奮學習,心系集體,尊敬師長,在社會,她是位誠實守信,遵守社會公德,熱心公益活動的優(yōu)秀少先隊員。她的品德修養(yǎng)深受老師、同學和周圍人的一致好評。她是老師眼中的好學生，在老師心目中，她勤奮學習,努力學好每一門功課。她從三年級轉(zhuǎn)學到第三小學三年級五班立刻用她那洪亮的嗓音征服了班里的同學，她成為同學們學習的榜樣。在知識的海洋里,她是一個快樂的暢游者,培養(yǎng)了良好的學習習慣和自學能力，學習成績名列前茅，數(shù)次被表彰獎勵。她尊敬師長團結(jié)同學，待人接物彬彬有禮，課內(nèi)課外謙虛好學，從老師的辛勤耕耘中,一點一滴積累著收獲。從老師的諄諄教誨中,不斷塑造個性鮮明的自我。

她是同學公認的好伙伴，在同學心目中她是知心伙伴和學習榜樣。與同學相處中，她待人隨和，樂于關(guān)心幫助她人，善于調(diào)解同學間的矛盾，和同學在快樂生活中共同成長。對于班集體這個團隊的榮譽她倍加愛護,只要是集體活動都會有她快樂的身影, 只要是班集體的事情她都會主動承擔。她

興趣廣泛,全面發(fā)展，在課余時間參加了音樂、繪畫特長班,并積極參與學校組織的各類活動,在全校器樂大賽中為班級爭光。

她是班級事務(wù)的熱心人，教室的笤帚壞了，她會用自己攢的零花錢買新的給大家使用。同學們鋼筆沒水了，她會買幾瓶墨水放在教室，方便同學們。班級圖書角的圖書陳舊了，她會主動將自己的圖書悄悄拿來供同學閱讀。班內(nèi)的娛樂器材缺乏，她毫不猶豫的將自己心愛的跳棋捐獻給大家。平時值日她總是搶著干，第一個開始，最后一個離開。她拾金不昧，受到同學們的表揚。有時，住宿同學缺少回家的路費，她會主動將自己的零花錢借給同學。兩年來，在她的帶領(lǐng)下，班級同學之間互幫互助，團結(jié)友愛；好人好事，層出不窮；助人為樂，蔚然成風。

她是父母心中的好孩子，范榮娜的爸爸媽媽都是普通的外來務(wù)工人員，一家人生活樸素而且節(jié)儉。自小就懂事的她每日目睹爸爸媽媽起早貪黑，辛勤勞作。她看在眼里，記在了心里。放學回家，她主動幫父母做些力所能及的家務(wù),打掃衛(wèi)生、洗衣服。她從不亂花錢，生活很節(jié)儉，但幫助別人時她又會很大方，周圍鄰居看在眼里，樂在心里，也夸獎她是個懂事的好孩子。

她是熱心公益的好少年，每逢節(jié)假日，經(jīng)常能看到她撿拾垃圾的身影。公交車上，每逢看到老人婦孺，她總是爭先

讓座。遇到家境貧困的弟弟妹妹為得到一件玩具而拽著父母的衣角哭泣時，她毫不猶豫的將自己僅有的玩具送給她們。汶川、玉樹地震，她無私奉獻愛心，先后捐出自己積攢下的零花錢一百多元。

范榮娜同學身上體現(xiàn)了一名莘莘學子良好的道德品質(zhì)，一種至真至善的思想態(tài)度，在學生心目中，她無疑是一面道德示范的旗幟，一個眾生學習的榜樣，一名當之無愧的美德少先隊員。

第二篇：自強自立美德少年主要事跡

自強自立美德少年主要事跡

xx是xx小學六年級一班的學生。他熱愛學習，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，是一名積極向上，自強自立，品學兼優(yōu)的好孩子。

在家里，他尊敬長輩，孝敬父母。在長輩眼里，他不僅能獨立完成學業(yè)的好學生，而且是一個體諒父母，幫助父母的好孩子。別的同學路過他家，經(jīng)?？匆娝鲃訋椭改缸錾?，做家務(wù)。他曾寫下：“我家是開小吃店的，所以我爸爸媽媽總是在凌晨4點左右起床，晚上9點左右才可以入睡。就是因為這樣，我家總是有干不完的活，比如：洗碗，掃地，夾煤，整理錢，切肉……

我覺得，父母這么累，我們也要體諒下他們，為他們做些力所能及的事，這難道不應(yīng)該嗎？父母掙這么一點錢也不輕松，我們也應(yīng)該為他們分擔點什么吧！這也算一點孝心?。∵@樣也可以讓父母覺得我們長大了，會幫父母分擔家務(wù)了，變乖了……

我的爺爺奶奶都是最基本的職業(yè)——農(nóng)民，爺爺奶奶他們也老了，眼睛不好用了，腰也彎不下去了，工作效率也低了。鋤草，澆水，播種......這些都是我們力所能及的啊！我們難道忍心眼睜睜他們那么辛苦，卻不去幫幫他們干些活嗎？我們知道他們的辛苦，更知道他們是為誰辛苦的，那我們不是可以幫幫他們做些事嗎？” 他不是個性格張揚的孩子，但是他總是用行動來證明他是怎樣一個自強自立的人。

在學校，他是位尊重老師，團結(jié)同學，勤奮學習，時刻不忘集體的好班委。他發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，他懂得是老師給予了他知識，幫助他成長。他是一個勤奮好學的好孩子，在課上總能看見他高舉著手，經(jīng)過認真的思考，回答老師的問題。在知識的海洋里，他是一個快樂的暢游者，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自學能力，學習成績名列前茅。在和同學相處中，他待人隨和，樂于助人，態(tài)度友善，總能和同學們玩成一片。在于班集體這個團隊的榮譽他倍加愛護，只要是集體活動都會有他快樂的身影，只要是班集體的事情他都會主動承擔。擔任班委以來，他總是檢查完衛(wèi)生，向老師匯報好情況最后才回家。他不輕易承諾，一旦答應(yīng)了，就能堅持不懈，不怕吃苦，遇到困難勇于解決。他是老師的好助手，同學心目中他更是知心伙伴和學習榜樣。

第三篇：自強自立美德少年 推薦詞

自強自立美德少年

推薦詞

你是學生優(yōu)秀群體里的一株翠竹，不為困難屈服，依然笑對人生的女孩——張若冰。

在家中，她孝順父母，幫父母做好自己力所能及的家務(wù)，勤儉節(jié)約，熱愛勞動，是個獨立自強的好孩子。

在學校，她踏實進取，關(guān)心同學，尊敬師長，是老師的得力助手，同學的好榜樣。

作為班干部，能勇于承擔責任，為老師分憂。遇到同學學習上有困難時不計得失熱心并耐心的進行幫助解困，她是同學們的好伙伴，老師的得力助手。是一名當之無愧的美德少年。

第四篇：自強自立“美德少年”事跡材料

自強自立讓生命綻放

假期里，我推著破舊的自行車走街串巷叫賣氣球，嗓子都喊啞了?？粗嫠５男『?，我在想：趕快來買我的氣球呀!我掙夠了家庭簡單的開銷費，就能去學習了?！崧攼?/p>

新樂市木村中學八年級二班的裴聰悅家境貧寒，她和失明的爸爸、年幼的妹妹住在低矮破舊、隨時有倒塌危險的土坯屋里生活。

家里買不起菜，裴聰悅就在自家院子里開辟出一塊菜地，春天種上豆角、黃瓜、茄子、油菜;秋天，又種上白菜、蘿卜等。

為了賺些錢供家里的生活開銷，假期里，裴聰悅就去村里的十字路口擺攤賣氣球。寒風嗖嗖地刮著，吹在臉上像刀割一樣。裴聰悅穿著別人給的薄棉衣，腳上裹著用破電熱毯裁成的“棉鞋”，瑟瑟發(fā)抖地等著顧客光臨。爸爸帶著妹妹去別的村賣氣球，中午不回家，一家人一般都不吃中午飯，晚上才陸續(xù)回到家。

盡管家庭條件艱苦，裴聰悅?cè)匀粓猿挚炭鄬W習。街上廢棄的磚頭撿回來壘成兩個臺子，上面放上一塊木板，就成了裴聰悅的“書桌”;照明的燈也只是吊在屋頂上的一個小燈泡。就是憑著自己的這股韌勁兒，裴聰悅每次考試都是年級第一名。

裴聰悅說，人應(yīng)該學會感恩。“在我困難的時候，老師、同學還有不認識的叔叔阿姨關(guān)心我、幫助我，我一定要好好學習，將來回報社會?！?/p>

和裴聰悅一樣，小小年紀的李澤宇支撐起了一個不幸的家庭。不過，那一年他才5歲。

李澤宇是礦區(qū)第一小學四年級三班的學習委員、英語課代表。2006年，他的爸爸因車禍去世，母親也因車禍患外傷性截癱，年僅5歲的李澤宇便承擔起了照顧母親的責任。買菜、煮飯、洗衣服，半夜里幫媽媽上廁所，給媽媽端水……六年來，他孝敬母親，不怕苦、不怕累，別的孩子做不了的他能做，別的孩子能做的他做得更好。他不僅是母親的依靠，更是母親的驕傲。

生活給了小澤宇太多的不幸，卻磨練了他堅強樂觀的性格和人生態(tài)度。在同學眼中，他是一名懂事的“小大人”;在老師眼中，他是一名得力的“小助手”。李澤宇入校四年來連續(xù)被評為“三好學生”，他的頑強也打動了很多人，成為2011“感動礦區(qū)”十大人物之一……

在別人看來，身患殘疾的賈皓琪是不幸的，但在父母的教導下，他擁有陽光心態(tài)，活潑開朗，自信樂觀，成績優(yōu)異。12歲的他是橋西區(qū)西王小學三年級的班長，他用堅強和自立奏響了生命輝煌的樂章。

上學之前，賈皓琪要求父母教他識字讀書;為了能早點走進校園，他反復練習走路，盡管有時摔得鼻青臉腫。上學后，他刻苦好學，勤于動腦，各科成績一直在班里名列前茅，憑著一股不服輸?shù)膭艃?，他還成為學校的“學習標兵”。

賈皓琪的父母是外來務(wù)工人員，他知道父母掙錢不容易，從不亂花一分錢，還學會了收拾屋子、洗衣服、做簡單的飯菜等。父母晚上不能回來時，賈皓琪自己照顧自己，讓父母能夠很安心地工作。

第五篇：自強自立“美德少年”

自強自立“美德少年”

2011年7月2日，突如其來的急性紫癜病讓這個活潑可愛的孩子臥床不起，情急之下父母帶他來到達旗人民醫(yī)院，由于病情來得迅速，導致腸道大面積出血，而且人也處于半昏迷狀態(tài)，院方不予接受，父母帶其輾轉(zhuǎn)多處，結(jié)果均是一樣，經(jīng)熟人介紹，他在內(nèi)蒙第一附屬醫(yī)院接受治療，整整20天不吃不喝，全靠液體維持，終于他的病情得以控制，幾經(jīng)周折，期末考試他已沒有參加成，孩子十分難過。在住院期間，醫(yī)生讓他臥床靜養(yǎng)，他卻一邊輸液一邊看書，任憑周圍人怎么卻說他也不聽。紫癜病情得到了控制，卻又引發(fā)了紫癜性腎炎，院方要求其轉(zhuǎn)院，父母又帶他來到了北京中美醫(yī)院，這時新學期開學了，校長獲知此事后，同意了他不來上學卻繼續(xù)保留學籍這個近乎無理的要求，在醫(yī)院他開始自學四年級上冊的教材，他那刻苦學習的精神感動了醫(yī)護人員，護士長為他買了許多課外書。一學期沒到學校上一天學的他意外地出現(xiàn)在了期末考試的考場上，結(jié)果他語、數(shù)、英三門功課均考在90分以上，身邊的人驚喜之余更多的是感動、佩服。這個孩子用自己堅強的意志戰(zhàn)勝了病魔，如今他帶病回到了學校，他說：“無論什么困難也不能阻擋我前進的腳步！”

他以堅韌不拔的意志向我們詮釋了自強自立的真正內(nèi)涵！