第一篇：公安局民警演講稿：面對災難，我選擇堅強

各位領(lǐng)導、同志們：

我叫蔣敏，是四川成都彭州市公安局民警。

我出生在風景如畫的北川縣小壩鄉(xiāng)。我曾經(jīng)有一個幸福的家庭，有疼愛我的丈夫，還有活潑可愛的女兒睿睿，全家人其樂融融。我還有一個親親熱熱的大家庭――母親、外婆、奶奶、叔叔、舅舅和舅媽……他們都生活在我的老家北川縣城。

5月12日地震發(fā)生時，我正在上班，忙著核對全局民警的工資材料。突然，公安局的大樓劇烈晃動起來，我跟著大家從搖晃的樓道跌跌撞撞地跑了出去。

各部門的情況迅速向市局指揮中心聚集：很短時間內(nèi)，統(tǒng)計的傷亡人數(shù)不斷攀升。緊接著，我們?nèi)鰟?。我隨巡邏小組上街巡邏、察看災情、維持秩序、救助群眾。

一路上，我不斷看見驚慌的人們，動不了的車子，嚴重裂縫的房子，甚至還有剛剛被轉(zhuǎn)移到空地上就要臨盆的孕婦……一座城市，就在一瞬間改變了模樣。那一刻，我才真切地意識到，這是一場災難！

我已經(jīng)顧不上和家人聯(lián)系了，和同事們一起忙著救人，安撫受驚的群眾。一直到4點鐘，我才知道這次地震震中不是彭州，而是汶川。我的心一下子揪了起來：彭州離汶川那么遠，損失都那么重。那么，離汶川僅僅一山之隔的北川呢？也不知道媽媽、女兒、奶奶、外婆她們現(xiàn)在怎么樣了？！我急得不得了，一個勁兒地給丈夫和北川的家里打電話，可惜直到電池用完了，也沒有聯(lián)系上任何親人。

晚上10點，雨下得很大。我只知道在成都的丈夫平安，而北川的家里仍然沒有一點消息。當晚11點多，有個老同學問我，是不是搭他的便車回北川？我真想和她一起回去！可是我不能走，也走不開。同事們忙得不可開交，我走了，我的工作交給誰？我對同學說：“你回去見到我的家人，一定幫我把他們接出來。”

當天晚上，我和同事們在公安局的指揮中心，守著三部搶出來的值班電話，向不斷打來電話的焦慮群眾澄清謠言、通報信息、解除疑惑、安撫人心。

整整一夜，我沒有吃一口東西，沒有合一下眼。

13日下午，我終于接到了舅舅從北川打來的電話，舅舅哭著告訴我：我們家的房子倒了，有10個親人下落不明。舅舅的話讓我難以置信。我抱著一線希望和丈夫商量，由他回北川尋找親人，一定要把他們接到彭州來。

懷著極度焦慮、復雜的心情，我不斷地用做事來沖淡自己的擔憂。抬水、搬方便面、接電話、給大量的電池充電，我全身心地做好每一件事情，以消磨自己的擔心。

15日凌晨，丈夫從北川回來了。很久，丈夫只說了一句：“敏敏，你還是挺幸運的?！笨匆娝叩靡呀?jīng)明顯腫脹的雙腳，我心頭充滿了不祥的預感。

第二天，我看見了丈夫用手機拍下的災后老家的畫面：原本5層的樓房，已經(jīng)下陷了3層，頂樓的一角直接壓在了臨近一幢樓房的3樓。到處是磚塊和斷裂的預制板，親人們的住房全部被滑坡的山體所掩埋。那一刻，我的眼淚一下子就流出來了。我明白，其實丈夫跑遍了北川縣城，根本沒有親人們生還的消息！

夜深了，身心疲憊的我卻無法入睡。只要一閉眼，就好像看到媽媽和女兒正看著我，我忍不住淚流滿面。媽媽，您在哪里？媽媽，我忘不了您的養(yǎng)育之恩，我記得您的善良美麗。記得參加工作的第一年，是您送來飯菜，在派出所的值班室里陪我度過了工作后的第一個除夕。媽媽，您不會走，您不會讓女兒捧著一顆熱乎乎的孝心，卻已經(jīng)找不到盡孝的親人！

睿睿，我的乖女兒，你在哪里？媽媽實在太忙了，只好把你送到外婆家。你兩歲了，媽媽卻只為你過了一次生日。半個月前，你和外婆回北川，車要開動時，你哭著喊“我要媽媽，我要媽媽”的樣子，讓我一想起來就要掉眼淚。睿睿，媽媽已經(jīng)為你聯(lián)系好了彭州的幼兒園，正打算接你到身邊來，你要等著媽媽！

這五天里，我不曉得時間是怎么過的，不想吃任何東西，甚至想不起來自己做了些什么。

選擇，我必須對擺在我面前的兩條路進行選擇：要么，回一趟北川?？匆豢次以疃嗄甑募亦l(xiāng)，看一看我們曾經(jīng)其樂融融但已經(jīng)不復存在的家，去尋找哪怕還有一線生存希望的親人們；要么，選擇留下。繼續(xù)我難舍難離的公安工作，繼續(xù)幫助災區(qū)人民，把自己的愛留給那些生還的人們。

時間一天天過去，我聽到了越來越多的噩耗：我們公安局白水河派出所兩位失蹤的民警依然沒有音信；民警馬莉、王小軍的父親在地震中遇難；我以前的老領(lǐng)導、北川縣公安局擂鼓派出所所長勾云章，在這次地震中失去了妻子和孩子。我在為戰(zhàn)友們的不幸遭遇悲傷的同時，也被他們的堅強深深地震撼！我的同事任大姐在地震中失去了5歲的女兒，但她還一直安慰其他失去親人的同事：“當警察要堅強些，走了的人就走了，活著的人要好好活?！边@些痛失親人的戰(zhàn)友們，依然忍著悲傷，繼續(xù)戰(zhàn)斗在抗震救災的第一線，把自己的生命和熱血融入抗震救災的生死拼搏中。

組織上知道我的遭遇后，安排我休息。地震以來，我已經(jīng)不分白天黑夜。我希望自己很忙，我覺得只有不斷工作才能將自己麻痹。只要我一閉上眼睛，就會想到母親和女兒，我必須要干活！

16日晚上10點，我打起十二分精神，繼續(xù)到天彭中學的安置點發(fā)放物資，維持治安秩序。一進校門，我就看見一群小志愿者在這里忙碌。天已經(jīng)很黑了，他們都沒有回家，還在搬運救災食物和水。這些平日里連家務都不怎么做的孩子，今天卻主動地搬運著二三十斤重的物品，用稚嫩的肩膀扛起了原本不屬于他們的責任。那一刻，我只有感動。

我順著安置災民的教室一間一間挨著看、挨著走、挨著問，想盡一切辦法幫助他們、安慰他們。

壩子里，一位和我奶奶差不多歲數(shù)的老大爺正顫巍巍地踩在板凳上晾毛巾。我急忙上前幫他晾好，叮囑大爺要注意安全。

走到三樓的一間教室，一位年輕的媽媽，正用一小碗水，把毛巾打濕，給自己的娃娃擦洗身體。我問這位媽媽，你的小孩有多大？她說五個月。我急忙擰干毛巾，遞到大姐手里，叮囑她，不要把娃娃凍感冒了。

那一刻，我突然想到了我的親人們。我想，只要他們能從廢墟里活著走出來，就一定會有好心的警察、好心的醫(yī)生、好心的志愿者像我們一樣關(guān)心他們、照顧他們。因為在災難面前，所有的人都是一家人。

17日凌晨3點，又有幾個群眾來到安置點，他們沒有地方可住。我們沒有猶豫，馬上為他們搭起了帳篷。一位老太太抱著一個胖乎乎的小男孩走進帳篷。我接過孩子，感覺和我的女兒睿睿差不多重。我輕輕地把睡著了的孩子放在帳篷里的墊子上，慢慢地擺正他的小身子，幫他掖好被子。我仔細端詳眼前的小男孩，那嘴角，那臉蛋，多么像我的睿睿??！那一瞬間，所有的感覺和照顧女兒的感覺是完全一樣的。

走出帳篷的時候，我問旁邊的同事：“這個娃娃有沒有兩歲？”她回答：“大概就兩歲?！痹捯魟偮洌已矍耙缓?，什么也不知道了。

突如其來的災難讓我失去了許多親人，又讓我擁有了更多的親人！面對災難，我是不幸的，而我又是幸運的。是全社會給我的愛，溫暖著我、支撐著我熬過了最痛苦的時刻。有愛，就有希望；有愛，我們就會更加堅強。當我們的淚流在一起的時候，當我們的心連在一起的時候，當我們的力量凝聚在一起的時候，就沒有什么可以壓垮我們！

謝謝大家！

第二篇：《面對災難我們選擇堅強》小學讀后感

昂起倔強的頭顱，挺起不屈的脊梁，向光明的未來前進！

---題記

一回憶起5.12汶川大地震中的悲慘景象，都會讓我不由得想了這本書——《面對災難，我們選擇堅強》。

這本書講了汶川大地震中的小英雄：陳浩、任思雨、黃思雨這些抗震小英雄，他們都用自己感人的事例證明了小孩也是勇敢的，他們臨危不懼、置生死于度外的精神，決不是我們這些人能做到的；茍曉超、李佳萍、嚴蓉……他們雖然被殘酷的地震奪去了生命，可是他們那種舍己救人的精神會永遠流傳下去，永遠留在我們的心里，成為了一顆金光閃閃的寶石。

一方有難，八方支援。一聽說汶川發(fā)生8.0級大地震，黨政領(lǐng)導、子弟兵、搶險隊、志愿者、全國人民，以至海外同胞、國際友人……都紛紛伸出援助之手。只要我們手拉手，不懼怕，再大的困難也會迎刃而解。在此，我們要感謝我們?nèi)找鎻姶蟮淖鎳?，感謝海外同胞，感謝全世界，感謝你們?yōu)榱宋覀兊膽n患，伸出援助之手，與我們患難與共！

“生于憂患，死于安樂”“天佑中華，多難興邦”。此時此刻，我們才真正體會到了其中所富含的哲理。只有我們不懼怕它，并勇敢去戰(zhàn)勝它，和平之神才會永駐人間。雖然災難已經(jīng)過去，但是，我相信，汶川大地震必將成為我們一段永垂不朽的歷史。

第三篇：面對挫折 選擇堅強

面對挫折選擇堅強

一、導入

師：這節(jié)課上，我要和大家分享一個話題——面對挫折，選擇堅強！這個話題老師想從鷹的故事說起。同學們，你見過鷹嗎？你對它哪種姿態(tài)最熟悉，最喜愛？哪位同學來說說？ 生:展翅高飛的樣子。

老師：那么今天呢，我給大家?guī)砹艘粋€小小的片段，讓大家感受一下你們喜歡的雄鷹翱翔的樣子？

老師：看到鷹擊長空的自由翱翔，它給我們帶來了力量和希望。但是大家知道嗎？在它們的一生中也曾遭遇過重大的挫折。鷹是世界上壽命最長的一種鳥類，最多可活到70高齡。但是在它們40歲的時候，它的爪子開始老化，很難覓食。它的喙會變得又長又彎，直戳到胸前。翅膀又沉又重無法飛翔。這時候，有三分之二的鷹選擇了死亡，只有三分之一的鷹能勇敢面對，然后重獲新生。他們經(jīng)過了怎么樣的蛻變呢？我們來看看。播放視頻

老師：鷹的成長歷程歷經(jīng)艱難的考驗，那我們?nèi)说囊簧彩侨绱恕Ｏ嘈派钪挟斘覀兠鎸Υ煺鄣臅r候，一定會像鷹一樣，越挫越勇，選擇堅強。那什么是挫折，它又與我們的生活有什么關(guān)系呢？請大家仔細看幾組圖片，圖片中的他們遇到了什么問題？請簡單的描述一下。一．挫折含義

老師：看清楚圖片了嗎？簡單的描述一下。

學生：打擊自信，有一次失敗、找工作失利了，很努力還是聽不懂。

綜合大家的意見，我們把生活當中遇到的失利、失敗、阻礙、困難統(tǒng)稱為挫折，遇到挫折以后人們通常后產(chǎn)生緊張、苦惱、害怕等心理反應。教師：我們再來看看，挫折產(chǎn)生分別都有哪些因素呢？ 學生：一二副圖是自然因素 教師：大家贊同嗎？后面的呢 學生：

教師：從六副圖，可以看出方方面面的原因都可能會導致我們受挫，可能是自然原因，指天災。但也可能還有很多很多人為因素，來自學校、來自家庭、來自自身的原因。正如孫中山先生所說，人生不如意事十之八九，所以每個人在成長的每個階段都會遇到不同的挫折?？梢娙松y免有挫折。那么，在生活學習中，你遇到過什么樣的挫折呢？誰來和大家說一說。學生：

教師：會因為什么事情而感到沮喪、難過？

學生：學書法的，馬上要參加比賽了，卻把手摔傷了，很沮喪。教師：曾經(jīng)受挫

教師：感謝同學們這么坦陳和信任，把自己的挫折故事和大家分享。遇到挫折大家不用驚慌、難過，因為它就是成長過程中必經(jīng)的一部分。其實，只要解決了如何面對這個問題，我們就什么都不用怕了。進入下個話題前，我想給大家推薦一本書《我的人生傳奇》，通過讀這本書，一起來看看該如何面對挫折。首先我們先看第一章《生活突變》 教師：看完了嗎？請按剛才我們分好的六人小組討論，面對這樣的變故，十歲的主人公面臨什么樣的人生選擇呢？請說出你們的設想。

學生：脖子斷了，繼續(xù)一蹶不振，還是重新站起來繼續(xù)滑雪。

教師：提供了兩種選擇，這兩個方面是由于什么樣的不同原因而引起的呢？其他同學 學生：不會放棄，脖子斷了，用嘴了告訴所有人。

教師：面對同樣的事情，有些人用積極對待，但有人的用消極對待。積極的人，會成為人生的挑戰(zhàn)者，用拼搏去闖蕩人生。消極的人，根本就不敢嘗試，或者堅持一段時間，就中途放棄了?？梢姶煺凼前央p刃劍，它可能會讓一蹶不振，但是更多的是給我們積累經(jīng)驗的機會，為創(chuàng)造更好的明天奠定基礎(chǔ)?？梢姴煌瑧B(tài)度，不同結(jié)果，態(tài)度很重要。故事接下來會怎么發(fā)展呢？我們進入第二章，破碎的夢。

教師：是選擇半途而廢還是迎難而上呢？同學們都給他鼓勵了，故事發(fā)生到這里并不是終點，一天早上，伴著唧唧咋咋的鳥叫，她從夢里醒過來。格外明銳的觸覺和嗅覺，讓她感到今天灑進小屋的陽光格外溫暖，窗外伙伴們的嬉笑打鬧聲格外情切。這樣的畫面又給了她重生的希望。于是她想，多好??？一個全新的我將要誕生。教師：請同學們再次發(fā)揮你的想想，全新的我將會怎么樣？ 學生：努力學習技能，成為一名盲人按摩師 學生：成為演講家，政治家。教師：揚長避短，發(fā)揮語言的優(yōu)勢，學生：會外語，做翻譯師。

教師：同學們對她的未來都設想得很美好，那真正的結(jié)果是怎么樣？這是2015年的這個女孩董麗娜。教師:全新的我?？赐曛螅芏嗤瑢W都很驚訝，接下來我們把感悟用一句話寫在讀書記錄卡上，寫完之后請小組派代表來和大家分享一下。好嗎？

教師：分享學習是一種快樂的體驗，告訴我們你的心靈感悟

學生：挫折是人生的一部分，不可能逃避，迎難而上，留下精彩人生，為她鼓掌 教師：不逃避，迎難而上，留下精彩人生。學生：小挫折，不因害怕，我信心去戰(zhàn)勝他們

教師：珍惜美好生活，學會感恩。非常好，掌聲送給他。學生：勇敢面對，人生將會有新的起點。教師：珍愛生命，是留給人生的最好的答案 學生：做好準備，不害怕 學生：明天是新的一天。

教師：有句話要分享，只要心中有盞不滅的希望之燈，就一定能照亮前行的道路，鼓舞我們在挫折面前學會堅強。所以，希望大家，面對挫折要堅強。

剛才我們和大家分享一個人物的故事，其實從古至今，我們中華民族從來不缺少這樣的堅強故事。

古有西伯（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；這樣不屈不撓的精神一直傳承到今天，用自己的故事來給我們的迷茫做指引。我們來看看身邊的榜樣：張云迪、無臂鋼琴師劉偉、超級演說家李帥。教師：同學們，在挫折和磨難面前，他們無不是奮發(fā)圖強，與命運抗爭，我們有理由相信，只要我們擁有積極的心態(tài)，我們不放棄，我們就擁有美好人生的希望。態(tài)度很重要，但方法也必不可少。接下來，我們探討一下，面對挫折有哪些方法呢。

設置：兩個情景

教師：為了方便討論呢，我把兩個中的其中一個情景寫在了信封里面，把你們的討論結(jié)果記錄在信封里面。

教師：同學在生活中應該也遇到過相似的問題，用你們已經(jīng)有的經(jīng)驗為它出出主意嗎？ 學生：信任身邊的人，及時求救 學生：不打目標絕不罷休 教師：堅持目標，絕不放松 學生：給自己信心

教師：把剛才的板書化成雪松，大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時 希望同學們用幾句話來激勵在挫折中最難度過的這段日子。學生：不恥下問，多做題，教師：多做題，是為了？ 學生：提高自己的水平學生：針對自己的不足，尋找原因，教師：歸納，方法很多。包括，樹立目標，不斷完成一個個小目標。不斷努力，提升自己的能力，進行自我疏導，同時還要信任他人，向他人尋求幫助。

總結(jié)：看圖片，體會人生難免有挫折。看本好書，感悟面對挫折要堅強。最后，解決兩個問題，解決兩個情景。

教師：我希望和大家一起手拉手，肩并肩，一起面對生活中一個又一個的挫折，就像XX重建家園，分享真實的圖片。

滿懷希望，我們相信無論風雨多大，烏云多米，它總會過去。擁有夢想，我們相信困難總會過去。

第四篇：汶川地震思想?yún)R報：災難面前選擇堅強

汶川的震災引發(fā)了全國乃至全球的關(guān)切，眾志成城，抗震救災的行動也已經(jīng)成為中國社會當下的關(guān)鍵的主題。災難的中心也成了世界關(guān)切和關(guān)懷的中心。救災仍在展開，前方仍然情勢嚴峻，而人們的心也隨著媒體的報道而起伏，在為救災盡到自己的力量，在深深地關(guān)切面對困難的人們，在傷悼逝者，祈福生者。

我們可以發(fā)現(xiàn)，這次的震災帶來了不幸和痛苦，但是也帶來了我們的靈魂的升華，三十年來發(fā)展所積累的綜合實力也為救災提供了堅實的基礎(chǔ)。自然災害是人類從遠古以來都會面對的挑戰(zhàn)，地震災害是典型的傳統(tǒng)災害，它所造成的毀壞和損失也有時確實超出了人類現(xiàn)實的預測的能力，但人類也正是在這樣的挑戰(zhàn)中更加堅強，不斷前進的。在這次應對災難中，政府、公眾、媒體無論在觀念上還是在方法和能力方面都顯示了一種前所未有的動員能力和應對能力，顯示了中國的發(fā)展不僅僅帶來了財富的積累，也帶來了人們對于生命的關(guān)懷和對于社會責任的理解的深化。這次面對災難中國所表現(xiàn)的能力和決心，所表現(xiàn)的精神的凝聚和價值的認同都會永載史冊，而世界對于救災的支援和同情，對于中國的救災行動的支持和理解都體現(xiàn)了人類對于生命的價值的關(guān)懷是超越國界的，是具有普遍性的。在這次的救災中有幾個新的因素值得我們關(guān)注。

首先，傳統(tǒng)媒體和新媒體共同發(fā)揮的巨大的作用無疑為中國中國的媒體發(fā)展寫下了重要的篇章。我是在12日下午在臺中開會中間得知消息的，我在會場中收到了問候的短信，之后很快在電視中看到了消息，而海峽對岸的電視臺所得到的消息是來自中央電視臺。傳統(tǒng)媒體的第一時間的跟進報道，讓人們通過主流媒介得到了來自權(quán)威渠道的信息。于是迅速得到可以信賴的消息，這就足以讓多數(shù)公眾避免恐慌，也使得流言難以風傳，使得救災的全國動員能夠迅速展開，也推動了公眾對于救災行動的全民參與，也讓世界了解了中國媒體面對災難的真誠和和坦率，極大地促進了世界對于中國救災的同情和參與。而互聯(lián)網(wǎng)和短信更將直接的關(guān)懷和信息傳達給個人，讓我們得到更加直接的、具體可感的信息，也為傳統(tǒng)媒體提供了豐富的新聞資源。如災難發(fā)生后，很快就有一條被成都學生發(fā)上網(wǎng)的有關(guān)地震當時他們在宿舍的狀況的視頻被各個電視媒體所引用，讓我們感同身受。此后持續(xù)的電視、廣播、報紙等傳統(tǒng)媒體抵近第一線的真實的報道和新媒體所傳遞的普通中國人對于救災的廣泛和深刻的參與的大量信息，如新浪網(wǎng)對于社會各界普通人的參與的報道等等都具有很好的效果。這樣的充分的報道和真實的信息的充分的傳播無疑為整個抗震救災的行動提供了巨大的支持。事實證明，媒體的真實的、充分的報道其實是具有巨大意義的，它既讓中國人在災難面前凝聚在一起。也讓世界知道中國面對災難的真實的狀況，說明了中國在面臨考驗和挑戰(zhàn)時刻對于人的生命的至高意義的無限的關(guān)懷，讓世界更加深入地理解了中國。世界各種媒體對于中國此次救災的積極的評價和全球?qū)τ诰葹牡膮⑴c都說明中國的傳統(tǒng)媒體和新媒體和共同面對災難所表現(xiàn)的能力。

第二，這次的抗震救災將人的生命的搶救的意義給與了最大限度的強化。當然生命的價值歷來面對災害時都是最重要的。但這一次人們對于生命的關(guān)懷的強度比以往更加凸顯出來，生命所具有的至高性的價值已經(jīng)深入人心。人類雖然有許多不同的價值和選擇需要平衡，但在人的生命的價值的意義今天更加被強調(diào)了。只要有一線希望，就要付出百分之百的努力的表述，讓我們每個人都感到社會對于我們的生命的關(guān)切已經(jīng)達到的強度。以人為本在災難面前得到了具體而實在的展現(xiàn)。個人的生命和社會與國家之間的紐帶其實更加緊密，這個社會的信任和相互幫助的感情也會更加深入人心，災難毀滅了許多人的生命和許多家庭的幸福，但我們通過這次第救助行動感受了社會對于生命的真正的關(guān)懷，這對于逝者是真實的安慰，對于生者則是現(xiàn)實的慰勉。珍惜生命不是恐懼和逃避，而是讓生命的價值得到更高的凸顯和展開，讓個體生命的價值被所有的其他的生命所守候，這正是人類超越自然的高度所在。

第三，全球的華人和世界的各個國家的人民和政府對于救災的熱情和對于中國的支持都顯示了人類的共同的價值的意義，人的生命所具有的普世的意義在這里超越了具體的限制讓我們感受了巨大的力量。

今天，我們需要對于這樣的災難的全面的關(guān)切，對于災區(qū)人民的最大的關(guān)懷，對于救災行動最大的關(guān)注，但同時我們也需要在自己的崗位上盡到自己的現(xiàn)實的和具體的職責，在自己的生活中盡到自己對于生活的責任，對工作、家庭、社區(qū)和整個社會盡到自己的力量。災難會過去，生命和生活會繼續(xù)。我們只有努力地盡到本分，其實才是對于逝者的最大的安慰。而這也是他們對于我們的最大的期望。災難面前我們要選擇堅強。太陽會照樣升起，明天仍然是我們所期待的。

第五篇：“抗震英雄少年”演講稿-選擇面對,學會堅強

選擇面對，學會堅強

四年級2班：羅 俊指導教師：四川興文 Mr.S

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

我是四年級2班的羅俊，今天演講的題目是《選擇面對，學會堅強》。

5月12日的汶川大地震，是人們無法抹去的悲痛記憶。災難給我們帶來巨大傷痛的同時，又讓我們驚嘆：原來生命是如此的脆弱，生命卻能表現(xiàn)的如此堅強！災區(qū)學生在災難的考驗中，表現(xiàn)出的堅強、樂觀、仁愛、感恩……讓我們感動不已。

他們有的連續(xù)四五個小時徒手刨開廢墟，搶救同學；有的奮不顧身地沖上前去，推開在即將倒塌的圍墻前的同學，自己卻被砸倒；有的帶領(lǐng)同學在黑暗中唱歌，戰(zhàn)勝恐懼……關(guān)于災難，他們選擇堅強面對，選擇承受常人無法負擔的痛苦和傷痛，可他們依然笑對生活，忙著盡全力地幫助更多的人。他們真不愧是英雄少年，是我們最可愛的人。

然而，我們常常看到許多同學遇到困難就想退縮，失敗了就找許多借口搪塞，有了過錯便把責任推向別人，總是不愿面對現(xiàn)實，自我欺騙地過著每一天。我們可以捫心自問：這樣的你覺得快樂輕松嗎？不，一定不會的。我們要以抗震小英雄們?yōu)榘駱?，學習他們的堅強和樂觀，勇敢地面對所遇到的一切困難，不論是好是壞，只要我們堅持，所有的困難都能克服。

我們生在山區(qū)，條件艱苦，但這不能決定我們的命運從此被大山圍住，不能擁有外面世界的精彩。當然，我們要試著改變，需要付出很大的努力和代價，要經(jīng)過長久的堅持才能實現(xiàn)?？墒?，我們有的是精力和信心，只要從現(xiàn)在就樹立一個美好的理想，從現(xiàn)在開始就開始努力，我想我們可以讓您大吃一驚。

同學們，明天在向我們招手，快快行動起來吧，讓我們選擇面對，學會堅強！