第一篇：在平凡中尋找愛(ài)的足跡

在平凡中尋找愛(ài)的足跡

愛(ài)是無(wú)形的，是無(wú)法用肉眼看到的，他是用心靈感受“觸摸”的，所以他常常被人遺忘在人世間。于是有許多人在不停地奔跑，尋找那個(gè)叫做愛(ài)的東西；有些人一直在等待一本叫做愛(ài)的書；有些人還在不停地追問(wèn)：“你知道愛(ài)嗎？它是什么東西？”，而他們卻忘了在他們一步一個(gè)腳印成長(zhǎng)的道路中，每一個(gè)或深或淺的腳印中都充滿愛(ài)，在每一件平凡的小事中都充滿愛(ài)！

夜晚，深藍(lán)色的夜空中，抬頭望著有兩顆星星格外閃耀，他們是牛郎星與織女星。在古代，織女是天帝的孫女?？椗c牛郎一見(jiàn)鐘情，可是天條律令是不允許男歡女愛(ài)的。他們不顧一切，戰(zhàn)勝所有阻礙，最終與牛郎結(jié)合。于是在人間與妻子生兒育女，過(guò)著幸福的生活。他們非常恩愛(ài)，可是有一天妻子去世了，牛郎深感寂寞，也盼望自己能早日升天，好與妻子會(huì)和。等丈夫去世后，果真由仙鶴載他升天，可夫妻二人被天河所隔，平時(shí)不能相會(huì)。天地被他們的深情所感動(dòng)，讓他們?cè)诿磕甑钠咴鲁跗呦鄷?huì)一次，相會(huì)時(shí)喜鵲在銀河上給他們搭橋。日子久了，牛郎織女化作兩顆星宿，永永遠(yuǎn)地嵌在夜空中，與隔銀河的牛郎星相對(duì)。兩顆星宿照亮了無(wú)數(shù)愛(ài)情！我想這就是大人們說(shuō)的愛(ài)吧！

我們對(duì)校園都不陌生，老師幾乎每一天都相伴我們左右，老師的愛(ài)沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的表白，只有絮絮叨叨的規(guī)勸；老師的愛(ài)沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，只有潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的細(xì)微；老師的愛(ài)在你密密麻麻的筆記里；老師的愛(ài)在你作業(yè)的錯(cuò)題里；老師的愛(ài)在你犯了錯(cuò)不改正的責(zé)罵聲里；老師的愛(ài)更在你不認(rèn)真的時(shí)候，他輕輕的走過(guò)來(lái)，輕輕地提醒你：“上課認(rèn)真，注意聽講?！?；老師的愛(ài)在你與同學(xué)鬧矛盾時(shí)，他輕輕的走過(guò)來(lái)，輕輕的安撫你：“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同學(xué)和睦?！薄@是老師平凡而細(xì)微的愛(ài)！

我的友伴，有你們?cè)谖也还聠?。我們也許每天每分每秒都和死黨賴在一起，也許在于你遠(yuǎn)在天邊的異地，但是在你需要他們的時(shí)候，他們總是第一個(gè)跑出來(lái)，這是死黨的愛(ài)，很平凡很溫暖的愛(ài)！朋友的愛(ài)在你難過(guò)的時(shí)候給你安慰，陪你一起難過(guò)；朋友的愛(ài)在你開心的時(shí)候，放大快樂(lè)；朋友的愛(ài)在你疲憊的時(shí)候給你一個(gè)肩膀，給你一個(gè)懷抱讓你可以安心的休息；朋友的愛(ài)在你生氣的時(shí)候，開玩笑逗你開心……朋友是無(wú)怨無(wú)悔的發(fā)泄筒，在你生氣的時(shí)候；朋友還是無(wú)怨無(wú)悔和你交朋友的人，并發(fā)誓永遠(yuǎn)不說(shuō)“絕交”二字！

家更是一個(gè)愛(ài)的海洋，從清晨，天邊剛剛泛起的魚白肚；到黑夜，千家萬(wàn)戶都熄燈了——整個(gè)家唯有父母忙碌的身影，才急急忙忙拖著疲憊的身體上床睡覺(jué)……母愛(ài)是偉大而細(xì)微的愛(ài)——出生的那一天，媽媽是忍著多么痛的感覺(jué)才把我生出來(lái)；三個(gè)月時(shí)，還喝著母乳的我們每天不停地哭，媽媽卻依舊耐心的照顧我們；六個(gè)月時(shí)，潔白潔白的小牙齒就像嫩芽剛冒出來(lái)，媽媽是多么激動(dòng)??；一歲時(shí)，學(xué)走路，每跨出一步，媽媽都那么的自豪，走著走著摔跤了，心里是多么不忍?。蝗龤q時(shí)，媽媽一個(gè)字一個(gè)字的教我讀，想方設(shè)法的讓我張口讀，而我卻偏偏和她作對(duì)；六歲時(shí)，第一次踏進(jìn)小學(xué)的校門，每天聽媽媽說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，天天向上?！?；九歲時(shí)，每天聽媽媽嘮叨，不由得產(chǎn)生煩厭起來(lái)，于是媽媽的勸誡都當(dāng)做耳旁風(fēng)；十二歲，又匆匆踏進(jìn)初中的殿堂，才慢慢的懂得媽媽的操勞，但是還是經(jīng)常和媽媽頂嘴、吵架，而媽媽嗎對(duì)這一切的毫不在意，依舊不辭辛苦的照顧我們……這是偉大的母愛(ài)！父愛(ài)是默默無(wú)聞而嚴(yán)厲的…..父親就是家的頂梁柱，每天在外奔波賺錢養(yǎng)家，為家的生機(jī)操勞，這是無(wú)聲無(wú)息的父愛(ài)……

愛(ài)永遠(yuǎn)在你的生命組集中留下點(diǎn)點(diǎn)滴滴的痕跡，只要你有一顆充滿愛(ài)的心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)一直在你身邊。

第二篇：尋找平凡的足跡

尋找平凡的足跡

尊敬的各位評(píng)委，親愛(ài)的戰(zhàn)友們：

大家好！今天，我演講的題目是：尋找平凡的足跡。親愛(ài)的戰(zhàn)友，在每一個(gè)清晨，當(dāng)國(guó)旗和太陽(yáng)一起徐徐升起，你踏著晨光走向自己工作崗位的時(shí)候；在每一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)，當(dāng)你用忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)換來(lái)欣慰的微笑的時(shí)候，你是否感到，我們的生活是那么的充實(shí)。

曾幾何時(shí)，我的心靈常常被那些撼人心扉的事跡一次次感動(dòng)，認(rèn)為或許只有偉人、圣哲才能做出這樣的英雄壯舉吧。2003衡陽(yáng)大火中，悄然流逝的20個(gè)鮮活生命所做出的最美麗的綻放；湖南洞口，用血與火書寫19年“仰不愧于天，俯不愧于地”平凡軍旅生涯的宋文博；大連油罐爆炸時(shí)，面對(duì)烈火沖鋒陷陣、舍生忘死的蹈火英雄張良等等等等……

此刻，如果我仍是一名學(xué)子，也許這些英雄的行為對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是那么地遙不可及。而當(dāng)我跨入紅門的那一天起，在不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的同時(shí)我卻一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：是什么讓我的戰(zhàn)友們?cè)跐鉄熈一鹈媲叭绱擞赂?？又是什么讓這些年輕的臉龐面對(duì)生死抉擇顯得如此的淡定和堅(jiān)強(qiáng)？

帶著疑問(wèn)，我走上了現(xiàn)在這個(gè)崗位，一個(gè)被榮譽(yù)裝得滿滿的先進(jìn)集體，成了一名指導(dǎo)員，希望能在這里找到那種對(duì)信念堅(jiān)守的篤定，找到那種對(duì)理想追求的堅(jiān)韌。于是，我努

力在一次次撼人心魄的戰(zhàn)斗中，在一座座忠誠(chéng)鑄就的豐碑上，從身邊發(fā)生的故事中去不斷地找尋……

2010年7月7日傍晚6時(shí)許，7歲小男孩盧宇鵬失足掉進(jìn)南通市開發(fā)區(qū)一個(gè)建筑工地的地樁內(nèi)。這個(gè)深入地下達(dá)15米、內(nèi)徑僅有30厘米的井樁，仿佛大張著死亡之口，一下子將男孩“吞”進(jìn)了肚中。孩子在井底嘶聲力竭的呼叫，像針尖一般刺痛著在場(chǎng)每一個(gè)人的心。

救援行動(dòng)迅速展開，我中隊(duì)第一時(shí)間在洞口架好救援三角架，試圖將小孩直接吊出，但由于口徑太小，被困兒童根本無(wú)法配合。第一套方案宣告失敗。怎么辦？指揮部迅速制定出第二套方案，失??；第三套、第四套方案，還是失敗……天亮了，孩子的聲音越來(lái)越弱，這是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，死亡正露出猙獰的面孔，向孩子一步步逼近……小宇鵬的父親緊緊拉著一名戰(zhàn)士的手苦苦哀求：“救救我的孩子吧，我給你們磕頭了……”

正在這時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)指揮部拿出了第五套方案：制作一個(gè)用來(lái)固定流沙的模具，套在井壁四周，再用四支水槍固定在模具上沖擊井壁四周的土層，使模具一直深入到井壁底部。中午11點(diǎn)40分，擠壓井壁的土層漸漸松軟；12點(diǎn)25分，起重機(jī)將管樁順利起吊；14點(diǎn)18分，小男孩成功獲救。頓時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)上千人掌聲雷動(dòng)！宇鵬的爺爺“撲通”一聲跪倒在地，宇鵬的父親早已泣不成聲，附近的居民在救援現(xiàn)場(chǎng)放起了鞭

炮。

整整20個(gè)小時(shí)??！此刻，我看到現(xiàn)場(chǎng)所有人的眼睛都濕潤(rùn)了。不禁想起了一位老班長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)的一句話：“有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的快樂(lè)。”我想，這應(yīng)該就是我要找尋的答案吧：平靜中飽含滄桑，淡然里穿越生死；閃亮的光環(huán)下，瑰麗的榮譽(yù)后，是每一名平凡的消防兵血與火的奮戰(zhàn)！

是啊，山有山的雄姿，海有海的氣勢(shì)，我們消防戰(zhàn)士也用自己獨(dú)特的方式來(lái)?yè)軇?dòng)生命的琴弦，那雙手中緊握的水槍就像一柄柄刻刀，在我們的心間刻下忠貞不渝的錚錚誓言——“永遠(yuǎn)做黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士”。

我的演講完了，謝謝大家！

第三篇：愛(ài),在平凡中演繹

愛(ài)，在平凡中演繹

——建湖縣育紅實(shí)驗(yàn)小學(xué)袁東蘭同志先進(jìn)事跡材料 在美麗的西塘河畔，在雄偉的新世紀(jì)大橋下，坐落著一所江蘇省重點(diǎn)小學(xué)——建湖縣育紅實(shí)驗(yàn)小學(xué)。近幾年來(lái)，該校以鮮明的辦學(xué)特色，顯著的辦學(xué)效益而聞名于縣內(nèi)外，被譽(yù)為“學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃”。在這所學(xué)校里，有著一群無(wú)私奉獻(xiàn)而又不計(jì)名利的育紅人，也許他們的普通事跡談不上可歌可泣，他們的平凡人生算不上靚麗多彩，但就是這群可敬的普通人，他們?yōu)榻ê慕逃聵I(yè)在默默地勞作，為孩子明天的幸福在辛勤地耕耘。他們，在平凡中演繹著無(wú)私的愛(ài)。在這個(gè)普通的群體中，有這樣一位老師，她高挑清瘦，可走起路來(lái)永遠(yuǎn)是精神抖擻，她，就是育紅實(shí)驗(yàn)小學(xué)的袁東蘭老師。

袁東蘭老師1992年參加教育工作，從走上工作崗位的第一天起，她就深深地愛(ài)上了她的學(xué)生。十幾年來(lái)，她對(duì)自己的工作無(wú)怨無(wú)悔，她已將學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的人生追求，將學(xué)生的快樂(lè)當(dāng)作自己的最大幸福。

那一次，是她剛接手六年級(jí)的時(shí)候，一走進(jìn)教室，她就看見(jiàn)黑板上寫著一句臟話。作為年輕人，一股惱怒之情涌上了袁老師的心頭，她真想立刻揪出這個(gè)學(xué)生來(lái)，好好地訓(xùn)斥一頓，可又一想，訓(xùn)斥難道能真正解決問(wèn)題嗎？于是她穩(wěn)定了一下情緒，輕輕地擦去了那句話，平靜地上起課來(lái)。

課后，她通過(guò)其他老師和同學(xué)了解了情況：寫臟話的這個(gè)同學(xué)叫張晨，父母離婚了，學(xué)習(xí)沒(méi)人管，平時(shí)調(diào)皮搗蛋。聽到這些消息，袁

老師的心震顫了，一個(gè)還未懂事的孩子就承受了家庭破裂的痛苦，作為老師，難道不應(yīng)該用愛(ài)去醫(yī)治他幼小心靈上的創(chuàng)傷？于是，袁老師多次找張晨談話，并組織全班同學(xué)關(guān)心他，向他伸出友誼之手。一向調(diào)皮倔強(qiáng)的張晨禁不住流下了眼淚，從那以后，張晨同學(xué)像換了個(gè)人似的，學(xué)習(xí)主動(dòng)，勞動(dòng)積極，遵章守紀(jì)，文化成績(jī)很快便趕上來(lái)了。也就是那一次，從這個(gè)學(xué)生身上，袁老師樹立了自己的教育理念：訓(xùn)斥不是教育的良藥，只有愛(ài)心才能贏得學(xué)生的理解。

有人說(shuō)：人之初，性本善。在袁老師看來(lái)，每一個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的，沒(méi)有絕對(duì)的好差之分，只要我們用一顆真誠(chéng)的心去溫暖學(xué)生，把我們的愛(ài)平均地奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，我們就能在生命的常青樹上結(jié)出累累碩果。

新學(xué)期開學(xué)了，袁老師的女兒張?jiān)椒值搅藡寢尩陌嗉?jí)。但她不僅沒(méi)有因?yàn)閶寢屖前嘀魅蜗硎艿饺魏翁貦?quán)，反而更被媽媽作為規(guī)范自己行為的窗口，她的位置被袁老師安排到了最后一排。同學(xué)們感到驚訝，同事們感到不解，只有女兒理解媽媽的為人，尊重媽媽的選擇。袁老師就是這樣的人，從事教育工作十幾年來(lái)，一直廉潔奉公，從不以教謀私，她用自己的實(shí)際行動(dòng)為自己樹立了良好的口碑。袁東蘭老師在自己教師筆記的扉頁(yè)中寫道：“作為教師，我們雖然囊中羞澀，但是我們擁有祖國(guó)的未來(lái)；雖然我們是沒(méi)有華麗外表的鋪路石，但大地是我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾；平凡的渡工雖然留在原處，但我們把學(xué)生送向了成功的彼岸??

近幾年來(lái)，隨著育紅實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)品位的不斷提升，教學(xué)質(zhì)量的日益提高，袁老師也變得更忙了：每當(dāng)學(xué)校里派青年教師參加賽課，她都起早貪黑地幫老師們磨課。每當(dāng)學(xué)校里舉辦閱讀節(jié)或朗誦會(huì)，需要指導(dǎo)和培訓(xùn)學(xué)生主持人的時(shí)候，大家都會(huì)想到她，難道僅僅是因?yàn)樗羞@方面的指導(dǎo)能力嗎？更是因?yàn)樗龑?duì)待工作有著強(qiáng)烈的責(zé)任心和崇高的榮譽(yù)感。從袁老師手里畢業(yè)的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，進(jìn)入名牌大學(xué)和重點(diǎn)中學(xué)的更是群星璀璨，每當(dāng)這些學(xué)生談到袁老師的時(shí)候，他們都會(huì)發(fā)出由衷的敬佩，慶幸自己曾經(jīng)受益于這位慈母般的老師。

如今，在育紅實(shí)驗(yàn)小學(xué)這片純美的天空下，袁東蘭老師仍然堅(jiān)守在教學(xué)第一線，擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作并兼任班主任，她要和她的同事們用自己的實(shí)際行動(dòng)，繼續(xù)奏響“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的人生樂(lè)曲。

第四篇：愛(ài),在平凡中演繹(原稿)

愛(ài)，在平凡中演繹

——記響水縣實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)班主任吳炳東老師

不知從何時(shí)起，每當(dāng)看著一張張純真、稚嫩的笑臉，他的心中就會(huì)涌起一陣陣無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的激動(dòng)。也正因?yàn)槿绱?，他走上了三尺講臺(tái)，投入了這永遠(yuǎn)年輕而又輝煌的事業(yè)。他就是響水縣實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)教師吳炳東同志。

吳炳東老師從走上工作崗位的那一天起，就愛(ài)上了他的學(xué)生，因?yàn)楹⒆拥募儩嵣屏?、求知若渴；他更?ài)班主任這份工作，多年的初中班主任，使他深刻體會(huì)到這份工作的艱辛與重要。初中階段，是孩子們成長(zhǎng)中十分關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，是他們的個(gè)性與思維發(fā)生重大變化、面臨重要考驗(yàn)的一個(gè)時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的孩子，剛剛步入青春期，十分的敏感要強(qiáng)，一點(diǎn)點(diǎn)的委屈挫折，一點(diǎn)點(diǎn)的榮譽(yù)稱贊，都可能會(huì)給他們帶來(lái)莫大的影響。作為師長(zhǎng)，能夠陪伴他們走過(guò)這一段旅程，給他們愛(ài)的教誨，幫他們揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，是非常有意義的事情。今天在這里我要給大家講一講吳老師和他的學(xué)生的故事。

嚴(yán)帆，擁有花季般的年齡的女孩，是吳炳東老師現(xiàn)在的學(xué)生。2008年秋天入學(xué)，進(jìn)入強(qiáng)化班本該高興的她，臉上卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)笑容。焦慮、憂傷寫滿了她的臉龐。從不開口與同學(xué)說(shuō)話，完全自我封閉。為了打開她的心結(jié)，吳老師試探著和她交流，而她只是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的說(shuō)“是”與“不是”。提到她家里的情況時(shí)，她更是一句話都不愿說(shuō)，眼中只是溢滿了淚水。后來(lái)吳老師經(jīng)過(guò)多方打聽才知道：她的家在僅僅不到兩年的時(shí)間內(nèi)接連遭遇了三場(chǎng)重大的災(zāi)難，這個(gè)稚嫩的孩子的心被壓垮了。先是爺爺患肺癌，醫(yī)治無(wú)效去世了。緊接著她的哥哥又被查出腦癌，也醫(yī)治無(wú)效，去世了。再后來(lái)，他的爸爸，家中唯一的頂梁柱又因車禍意外去世。接二連三的災(zāi)難使這個(gè)孩子的家一貧如洗。更為糟糕的是，孩子的媽媽和孩子本人對(duì)未來(lái)感到一點(diǎn)希望都沒(méi)有。了解這些情況后，吳老師先爭(zhēng)得孩子?jì)寢尩耐猓瑤ь^并組織同學(xué)對(duì)她進(jìn)行幫助，向?qū)W校為她申請(qǐng)學(xué)費(fèi)減免并申請(qǐng)了每月100元的生活補(bǔ)助，為她申請(qǐng)了“陸玉山助學(xué)資金”，和一個(gè)個(gè)體老板聯(lián)系進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，所有的這些，幫助他解決了生活上的問(wèn)題，但是她還是悶悶不樂(lè)，因?yàn)樾睦锏慕Y(jié)癥還沒(méi)打開。吳老師決定召開班干會(huì)議和他們商討幫助嚴(yán)帆同學(xué)的計(jì)劃，讓同學(xué)主動(dòng)和她交往。慢慢的，孩子的臉上露出了一絲絲的笑容，吳老師心中的一塊石頭總算可以放下了一些。2008年的春節(jié)前兩天，孩子的媽媽突然聯(lián)系吳老師，讓吳老師到二汽車站前面等她。他想難道是嚴(yán)帆出什么事了？帶著滿腔的疑惑吳老師來(lái)到了二汽車站。原來(lái)嚴(yán)帆媽媽為了感謝吳老師對(duì)嚴(yán)帆的關(guān)心幫助，從家里帶來(lái)了一口袋花生和一壺菜油。吳老師再三推托不收。孩子的媽媽卻說(shuō)：“吳老師，你對(duì)嚴(yán)帆的關(guān)愛(ài)勝過(guò)我做母親的。我的這些東西都是自家產(chǎn)的，沒(méi)有花費(fèi)一分錢，你不收下就是瞧不起我們母女倆，你收下了我們的良心也能得到一點(diǎn)寬

慰”。說(shuō)話間她的眼中流下了淚水。不得已吳老師收下了這份特殊的禮物。

自從走上教育崗位那天，吳炳東老師就立下了要做一位受學(xué)生愛(ài)戴的好老師的愿望，不僅要在學(xué)習(xí)生活上幫助他們，還要在思想上給他們以教誨。“我是教育子女的失敗者，我們父母對(duì)他已絕望了，我們只能捧著一顆破碎的心，眼看孩子一天天的沉淪下去??現(xiàn)在他變了，每每談起老師和班集體，總是滔滔不絕，如數(shù)家珍。吳老師用勝過(guò)父母的情和愛(ài)，給我的孩子帶來(lái)新生，謝謝你！”這是一位家長(zhǎng)給吳炳東老師發(fā)來(lái)的信息?？娭?，吳老師2008屆初三畢業(yè)生。說(shuō)到這個(gè)學(xué)生，吳老師心中有無(wú)限的感慨。他常說(shuō)，做繆志老師三年，也是磨練自己意志和耐心的三年，整個(gè)過(guò)程完全可以編一本書了。這個(gè)小男孩活潑好動(dòng)。足球是他的命根子。就因?yàn)檫@個(gè)愛(ài)好，進(jìn)入青春期的他與父母鬧得不可開交，甚至差點(diǎn)動(dòng)手打起來(lái)。到后來(lái)他的父母在吳老師面前流露出要與他斷絕父子、母子關(guān)系。面對(duì)這樣的局面，吳老師是左右為難。他是勸了小孩勸大人，值得他欣慰的是孩子聽他的話也能及時(shí)跟他交流溝通。在吳老師的再三勸說(shuō)與引導(dǎo)下，孩子與父母的關(guān)系緩和了?？傻搅顺跞蠈W(xué)期，事情又急轉(zhuǎn)直下，家庭矛盾重新升級(jí)，孩子對(duì)父母出現(xiàn)了極度逆反心理。父母用過(guò)的牙膏他用必須擠掉一截，嫌父母臟。把所有心思放在足球上，一心想到魯能泰山隊(duì)踢球。在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，家長(zhǎng)帶孩子去了，結(jié)果一個(gè)多月，因?yàn)樯眢w素質(zhì)的原因，孩子不得不回來(lái)。再次回到吳老師的班級(jí)，由于這個(gè)同學(xué)缺課太多，成績(jī)一落千丈，無(wú)法跟班。無(wú)奈之下，轉(zhuǎn)到了普通班學(xué)習(xí)。在距中考還有不到兩個(gè)月的時(shí)候，繆志同學(xué)主動(dòng)和父母說(shuō)還要回到吳老師的班級(jí)讀書。吳老師抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，就向他提出了一個(gè)要求，問(wèn)他能否安心學(xué)習(xí)，他拍拍心脯說(shuō)：“吳老師，你放心，我不會(huì)讓你失望的！”在以后的日子里，吳老師每天查他作業(yè)，和他交流，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他。終于在2008年中考中他以超過(guò)A類分?jǐn)?shù)線10分的成績(jī)順利被響中錄取。

吳炳東老師現(xiàn)在班級(jí)的班長(zhǎng)叫黃蓉蓉。她是班里唯一由吳老師自己任命的班干，在新生報(bào)到的時(shí)候，他問(wèn)黃蓉蓉小學(xué)時(shí)候做過(guò)班干沒(méi)有，黃蓉蓉卻反問(wèn)說(shuō)：“組長(zhǎng)算么？”他說(shuō)算?！澳蔷妥鲞^(guò)?！焙⒆雍?jiǎn)短而有力的回答讓吳老師一下子就決定讓她做班長(zhǎng)。事實(shí)證明他的第一感覺(jué)是正確的。這個(gè)學(xué)生是吳炳東老師工作以來(lái)最出色的學(xué)生加班干。為什么這么說(shuō)呢？用幾個(gè)事例給大家說(shuō)一下吧。根據(jù)自主管理的原則，吳老師班級(jí)的三好學(xué)生評(píng)選都是自己申報(bào)，集體評(píng)選的，從初一到現(xiàn)在初三，這個(gè)學(xué)生所有的得票都是滿票，在兩年半的大小考試中獲得了超過(guò)一半的年級(jí)第一，從她的身上吳老師理解了什么叫德才兼?zhèn)?，品學(xué)兼優(yōu)。她，是吳炳東老師永遠(yuǎn)的驕傲。這里透露兩個(gè)幕后的事情，吳老師的學(xué)生們?cè)诤芏鄨?chǎng)合叫他“老班”，叫黃蓉蓉同學(xué)是“小班”：還有就是這次演講，她們給吳老師列了11條班級(jí)從初一到現(xiàn)在一直在執(zhí)行的方法措施，當(dāng)時(shí)吳老師開玩笑的說(shuō)，”這是我們班級(jí)的秘密，都告訴了別人，不怕人家學(xué)了去，最后超過(guò)我們么?”你們猜猜她怎么回答的？ “好東西大家分享嘛，況且他們學(xué)了去也不一定能堅(jiān)持做

下去嘛，我們不怕挑戰(zhàn)的！”這就是他的學(xué)生，他的班長(zhǎng)，多么自信的一個(gè)孩子！這次期中考試是星期五考完的，星期一上午，黃蓉蓉家長(zhǎng)給吳老師發(fā)來(lái)短信問(wèn)考的怎么樣，吳老師說(shuō)成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，你的孩子應(yīng)該不會(huì)差的；結(jié)果家長(zhǎng)第二個(gè)短信補(bǔ)充說(shuō)“我問(wèn)的不是我孩子的成績(jī)，是班級(jí)的情況，孩子這幾天悶悶不樂(lè)的，一直擔(dān)心班級(jí)考不好，說(shuō)那樣吳老師會(huì)傷心的?！倍嗫蓯?ài)的學(xué)生啊，好能干的小大人一個(gè)。

吳炳東老師從教十幾年來(lái)，愛(ài)他的學(xué)生，他的學(xué)生也愛(ài)他。2002年吳老師通過(guò)考試走進(jìn)了響水中學(xué)。03年春學(xué)期他接替周老師做初一（6）班班主任，（這里補(bǔ)充一下，周老師是一位女老師，因?yàn)樯眢w原因沒(méi)有辦法再做班主任）在他做班主任不到一個(gè)月的時(shí)候他生病請(qǐng)了兩天假，當(dāng)他再次回到班級(jí)的時(shí)候，令他終身難忘的一幕出現(xiàn)了。班長(zhǎng)龔曉帶領(lǐng)全班同學(xué)起立向吳老師鞠躬道歉。大家或許和我一樣奇怪，學(xué)生們做錯(cuò)什么了呢，要這樣向我鞠躬道歉，這時(shí)班長(zhǎng)龔曉說(shuō)：“吳老師，我們的檢查都在講桌抽屜里面呢?！眳抢蠋熂泵?wèn)：“你們?cè)趺蠢?，要寫檢查干什么呀？”班長(zhǎng)含著眼淚說(shuō)：“周老師被我們累垮了，您剛做我們的班主任又被我們累垮了，是我們不好讓您操心的，我們向您道歉，請(qǐng)您原諒我們?！?，聽到這里吳老師不禁感到愧疚和不安，多好的孩子多好的學(xué)生呀。如果再不盡心帶好他們，對(duì)不起自己的良心也對(duì)不起孩子們這番心意呀。從那以后，他只要還能堅(jiān)持就堅(jiān)決不請(qǐng)假了，害怕面對(duì)學(xué)生那種自責(zé)的眼神。

嘔心瀝血育芬芳，換得彩蝶翩翩舞。做班主任工作十幾年了，吳老師一直都被幸福的感覺(jué)包圍著，可他總說(shuō)自己幸運(yùn)，碰到了那么多好的學(xué)生，尤其是他現(xiàn)在的這屆學(xué)生，不久就要面臨中考了。這一屆學(xué)生一入學(xué)他就感覺(jué)到學(xué)生們那種強(qiáng)烈的求知欲望，那種急于表現(xiàn)自己的激情。所以他也投入了前所未有的精力和激情，學(xué)習(xí)魏書生老師的《班主任工作漫談》，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，取得了意想不到的效果。這個(gè)班級(jí)從初一到現(xiàn)在的所有考試都是列全校強(qiáng)化班第一。在剛剛結(jié)束的期中考試中，他的班級(jí)成績(jī)又是遙遙領(lǐng)先，以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)奪得第一，其中年級(jí)前十名他班就占有一半。他和他的學(xué)生對(duì)即將到來(lái)的中考充滿了期待，我們有理由相信他的這屆學(xué)生在2011年中考中會(huì)創(chuàng)造奇跡的。

征途漫漫，愛(ài)無(wú)止境。今天的吳炳東老師將以自己崇高的信仰堅(jiān)定的走下去。正如詩(shī)人艾青所說(shuō)：“為什么我的眼里常含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉”。我們堅(jiān)信，在響水這塊土地上，還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)和吳炳東老師一樣在教育教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)的老師，他們支撐著響水教育的脊梁，把對(duì)學(xué)生的那份摯愛(ài)演繹下去。讓我們攜手同行，在教育改革和發(fā)展的浪潮中，去描繪壯麗的人生畫卷。謝謝大家！

（演講：李霞撰稿：朱建海吳炳東）

第五篇：演講稿：尋找?guī)煇?ài)的足跡范文

尋找?guī)煇?ài)的足跡

陸 敏

師愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。

我想但凡當(dāng)老師的都常常思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)個(gè)好老師最基本的條件是什么？我身邊的很多同事都用實(shí)際行動(dòng)給了我們最好的答案。那就是擁有一顆愛(ài)孩子的心。愛(ài)是教育的前提和基礎(chǔ)，是教育的靈魂。一個(gè)真誠(chéng)的教育者必定是一個(gè)受孩子和家長(zhǎng)衷心愛(ài)戴的好老師，一定是一位最富有人情味的人。只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心，離開了情感，一切教育都無(wú)從談起。

俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。”教師就是那一個(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài)：這種愛(ài)不是把孩子捧在手心，而是要把學(xué)生裝在心里，對(duì)他們的成長(zhǎng)傾注全部的心血關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，也正是因?yàn)橛辛诉@種愛(ài)，陳云老師才會(huì)努力走進(jìn)孩子的情感世界，把自己當(dāng)作孩子的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，將她崇高的愛(ài)給予每一個(gè)孩子，使他們感到溫暖、安全，六（1）班的的孩子一點(diǎn)兒也不怕她。從陳老師的身上，我才明白這種愛(ài)才是真摯的愛(ài)。

有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻(xiàn)，但我覺(jué)得我心中的愛(ài)更像是一份深深的責(zé)任。這種責(zé)任就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會(huì)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。

卓大鵬老師對(duì)同事的那么的真誠(chéng)好友善，尤其對(duì)我們這些青年教師更多的是鼓勵(lì)和幫助。多少次，當(dāng)我遭遇挫折，遇到難題時(shí)，總是能聽到卓老師那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)。

徐輝老師沒(méi)有過(guò)多的話語(yǔ)，有的是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)——在教室布置中，徐老師拿著錘子，爬高爬低，硬是一個(gè)人把所有班級(jí)的學(xué)生守則裝訂整齊了。

一件件感人的事例，一個(gè)個(gè)讓人欽佩的師者形象，如同夏夜的繁星，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。我感謝我身邊的老師們教會(huì)我怎么去愛(ài)學(xué)生，怎么去愛(ài)這份事業(yè)，能遇到我的這些可愛(ài)的同事們，真好！