第一篇：愛的源泉——讀《一個(gè)獨(dú)生子女的故事》作文

電影中往往另人情不自禁留下眼淚的那一剎那就是最感人的“特寫鏡頭”，愛的源泉——讀《一個(gè)獨(dú)生子女的故事》作文。

我們都是母親身上掉下來的一塊肉，而每次母親所對(duì)我們做的每一件很樸素、很小的事情，我們都可以深深地從內(nèi)心體會(huì)到母愛的無私、平凡、偉大。每次寫關(guān)于人的文章時(shí)，大部分同學(xué)心里肯定第一個(gè)人物，就是自己的父母。同學(xué)們可能會(huì)寫爸爸媽媽所流露出對(duì)自己兒女“華麗”的愛。難道平時(shí)的批評(píng)，指責(zé)，就不算是愛了嗎？我可不這樣認(rèn)為，我覺得，母親對(duì)我最大的愛就是指出我的不足，讓我能更好，更清楚的認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，何謂“聽君一席話，勝讀十年書”呢？在母親指責(zé)我的同時(shí)，我就有這種感覺。

電影中的主人翁，一個(gè)還不到十歲的小女孩張鳴鳴，因?yàn)榘职值氖攀?，他們家的?jīng)濟(jì)條件都不好了，而且媽媽過度悲傷，又重病纏身。在學(xué)校無法交學(xué)費(fèi)，用自己平時(shí)攢的零花錢，一分不少的交了學(xué)費(fèi)，讀后感《愛的源泉——讀《一個(gè)獨(dú)生子女的故事》作文》。從這一刻起，一個(gè)驕身慣養(yǎng)的孩子開始學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)，像爸爸那樣照顧媽媽。而鳴鳴為了不讓媽媽流淚，把對(duì)爸爸的思念，藏在了日記里。然而有一天，媽媽幫她收拾東西時(shí)，無意間發(fā)現(xiàn)了她的日記，媽媽還是哭了，鳴鳴是一個(gè)非常孝順?gòu)寢尩暮煤⒆?，她知道后，把日記燒掉了，并且發(fā)誓以后再也不寫了。

一天夜晚，外面下著傾盆大雨，媽媽的病又發(fā)了，鳴鳴冒著雨，趕到醫(yī)院去了，媽媽也被救活了，后面，鳴鳴又用自己的歌聲來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。媽媽住院了，鳴鳴每天放學(xué)后，都會(huì)來看媽媽，因?yàn)閶寢屝枰獱I(yíng)養(yǎng)，而外面的雞又太貴了，她只好讓趙爺爺幫忙把她最心愛的“毛毛”給殺了，當(dāng)補(bǔ)品給媽媽吃。就在她十歲生日那天，同病房的爺爺奶奶為鳴鳴過生日。一年后，不幸的事情還是發(fā)生了，媽媽在醫(yī)院，因?yàn)閾尵葻o效最終還是逝世了。

看完這部電影，想想主人翁鳴鳴，又想想自己，鳴鳴為了不讓媽媽操心，每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)，她只要一有時(shí)間就會(huì)來幫媽媽的忙。而我，又為媽媽付出了多少，都是在我最困難的時(shí)候，媽媽照顧我，我的心中真是感到一陣慚愧。

我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，也許我真的應(yīng)該……

愛的源泉——讀《一個(gè)獨(dú)生子女的故事》作文700字

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第二篇：《一個(gè)獨(dú)生子女的故事》——觀后感

張鳴鳴是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，可是由于父親患了心肌埂塞，去世了，媽媽以前也有病，由于打擊太大，病情嚴(yán)重一直臥房無末已。從此家里的活全由她一人包干，經(jīng)濟(jì)方面也要靠張鳴鳴。

雖然爸爸去世了，自己很難過，可還是很堅(jiān)強(qiáng)，有時(shí)還安慰媽媽。

開學(xué)了，家里沒錢交不起學(xué)費(fèi)，張鳴鳴用自己辛辛苦苦攢的一角一角的錢交學(xué)費(fèi)。每天回到家吃方便面，沒有菜吃，媽媽怕她營(yíng)養(yǎng)不好，要給發(fā)也做菜吃，可她卻要媽媽不做，給自己補(bǔ)身子張鳴鳴不會(huì)生火，做飯，可她卻在一次次失敗中站起來獲得成功。她知道自己家里經(jīng)濟(jì)有負(fù)擔(dān)，就不學(xué)琴了，可媽媽認(rèn)為她學(xué)了四年了不能不學(xué)，就算再苦再累也要供她學(xué)下去。

有一次該她值勤，她卻遲到了，從此以后每天把鐘播到5點(diǎn)去學(xué)校。

媽媽要?jiǎng)邮中g(shù)了，需要營(yíng)養(yǎng)，她把自己最心愛的毛毛殺了，給媽媽吃，自己不沾一點(diǎn)。隨著手術(shù)的時(shí)間即將到來，她的生日也到了，為了節(jié)約，他卻說不想過生日，由于她在病房時(shí)，對(duì)人有禮貌，大家都看在眼里，為她過生日，她激動(dòng)不已。

張鳴鳴比我們小，可做的事比我大，我們這些大哥哥大姐姐是不是應(yīng)該想一想呢？家里雖然有錢，可我們這樣浪費(fèi)，是否太幼稚！每天回去做小皇帝，小公主應(yīng)不應(yīng)該，不幫爸爸媽媽減起負(fù)擔(dān)卻添麻煩，看完這部影片我想了很多，從此我要做一個(gè)乖乖女，幫助父母減輕疲勞，不惹他們操心，做一個(gè)真真正正長(zhǎng)大了的孩子！

第三篇：我的教育故事征文-師愛-教育的源泉

我的教育故事

泗陽雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū) 黃鸝（科學(xué)）

師愛是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本基礎(chǔ)。古代的孔子就主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛”，力求做到“誨人不倦”。著名的教育家夏丐尊說過：“教育如果設(shè)有情感，沒有愛，如同池塘沒有水。沒有水，就不能成為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！睂?duì)于成長(zhǎng)中的少年兒童，“師愛” 是必不可少的“營(yíng)養(yǎng)素”。

我在教師這個(gè)工作崗位上辛勤耕耘了6年，也算是小有經(jīng)驗(yàn)了。我深深感到：教育離不開愛。教育就是要從愛出發(fā)，沒有愛，教育的陽光就無法射進(jìn)學(xué)生的心靈。師愛，如同天空一樣深邃，又如山泉一樣甘甜，它是一種博大而智慧的愛。

在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我們隨時(shí)隨地都要對(duì)學(xué)生施“愛”。愛包括了教師工作的全部?jī)?nèi)涵。有的教師把愛施給了優(yōu)生，對(duì)他們百般照顧，小心呵護(hù)，因?yàn)閮?yōu)生能給老師帶來優(yōu)異的成績(jī)。相反地，對(duì)差生則是恨鐵不成鋼，一開口就是挖苦諷刺。把臟活累活推給他們?nèi)プ?。這類學(xué)生活在自卑當(dāng)中?！敖瘌P凰”，“美天鵝”固然可愛，但丑小鴨更需要陽光。再差的學(xué)生也不是一無是處，他們也有突出的一面，也有閃光點(diǎn)。所以教師要用一顆平常的心去對(duì)待學(xué)生的缺陷與不足，并及時(shí)捕捉學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，給他們一個(gè)支持的眼神，一個(gè)善意的微笑，一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，以及一聲溫馨的叮嚀，讓愛成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。

這個(gè)學(xué)期，我新接了四年級(jí)的7個(gè)班，和果然，在我上的一節(jié)語文課上，我正在講解課文，突然聽到有個(gè)學(xué)生大聲說“老師，小杰打我！”我一看，果然是小杰，他正在那得意地笑。我生氣了，命令他站起來。小杰站起來了，卻對(duì)著我做了個(gè)鬼臉。全班哄堂大笑。我心里對(duì)自己說：“別生氣?！蔽覜Q定先把他涼在一邊，于是我只淡淡地說：“你先坐下來，下課再說?！闭n堂以恢復(fù)了正常，我又繼續(xù)上課。

下課后，我把小杰叫到辦公室，打算教育他。他卻大言不慚地對(duì)我說：“老師，我不怕你?！笨粗绱伺５乃?，我心里想，如果我也是簡(jiǎn)單地訓(xùn)斥他一通，他肯定會(huì)恨我，這樣的教育是沒有用的。我首先向同學(xué)了解小杰的情況。原來他是一個(gè)留守兒童，父母在廣東打工，他自己一年級(jí)的時(shí)候就借宿在一個(gè)親戚家中，只有在過年時(shí)才能見到父母一面。因?yàn)槿鄙俑改傅膼?，他感到孤?dú)，平時(shí)又總是受到老師的批評(píng)。久而久之，就變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。真可憐，我鐵下心來：我要用師愛去改變你。

于是，我看好機(jī)會(huì)實(shí)行我的計(jì)劃。下課，看見他在玩，我就去跟他玩，抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)他。剛開始，他不理我。但次數(shù)多了，他也不好意思了，漸漸地，他也和我說話了。對(duì)我的表揚(yáng)也不好意思起來。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，小杰也是一個(gè)可愛的孩子。有一次，放學(xué)時(shí)，天正好下著大雨。我批改完作業(yè)走出辦公室，見小杰一個(gè)人孤零零地站在走廊，左顧右盼。我走近他，見他沒有雨傘，隨手遞給他一把雨傘。他慌了，語無倫次地說：“老師，那你怎么回去呢”“不要緊，老師還有雨傘，快回去吧。”我看見了他眼中閃閃的淚光。從那時(shí)起，小杰再見到我，主動(dòng)問候。上課時(shí)，我時(shí)刻關(guān)注他，他一有舉動(dòng)，我就投去信任的目光，并有意搖搖頭暗示他不要這樣做。久而久之，他上課精神多了，干擾別的學(xué)生的事情也少了。課堂上，也很少聽到學(xué)生又報(bào)告小杰搗亂的聲音。全班的課堂風(fēng)氣煥然一新。在今天的語文課上，我欣喜地發(fā)現(xiàn)小杰勇敢地舉手發(fā)言了，盡管他所答的問題很淺顯，很簡(jiǎn)單，盡管他的回答在其他學(xué)生眼里不屑一顧，但他能站起來，能主動(dòng)發(fā)言了，可見他的心理開始擁有陽光了，雖然只是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽光，但我相信，從今以后小杰不再是低頭彎腰的孩子，一定是個(gè)抬頭挺胸，堅(jiān)強(qiáng)而快樂的孩子。

我不知道多年以后，小杰是否還記得兒時(shí)的這樁往事，是否還記得有位老師真心地關(guān)愛過他；我不知道，當(dāng)我教育班里其他孩子的時(shí)候，他們晶亮的眼神，是否說明他們聽懂了老師愛的呼喚，多年以后，長(zhǎng)成大人的他們，是否會(huì)記得童年時(shí)老師和他們進(jìn)行的一次心與心的交流；我不知道，我是否在孩子的心田播下了一粒善的種子，一棵愛的幼苗。但我知道，師愛就是無悔的付出，無私的奉獻(xiàn)。讓我們真心關(guān)愛學(xué)生，傾情奉獻(xiàn)教育！

第四篇：生命,愛的源泉

（珍惜生命關(guān)注安全關(guān)愛他人）有獎(jiǎng)?wù)魑?

生命，愛的源泉

新舟鎮(zhèn)土壩小學(xué) 郭龍敏

關(guān)鍵詞：珍惜生命，不懼挫折 ；珍愛生命，走出困境；珍愛生命，正視自我。俗話說：關(guān)心在左手，關(guān)愛在右手，牽起兩只手，困難都溜走?！瓣P(guān)愛”是人世間最溫暖的力量。愛心是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑夜；愛心是蠟燭，只要燃燒起來，就會(huì)溫暖人心，照亮你我的生活。

最近我看了一個(gè)關(guān)于貴州羅甸班仁鄉(xiāng)中心小學(xué)的報(bào)道：那是一所鎮(zhèn)屬小學(xué)，到這里來上學(xué)的孩子最近的要走一個(gè)多小時(shí)，最遠(yuǎn)的要走三四個(gè)小時(shí)的路程，在這里，老師給孩子們上的第一堂課就是教會(huì)孩子們煮飯，學(xué)校沒有食堂，沒有住宿的地方，學(xué)生大多租住在附近的農(nóng)民家里，最關(guān)鍵的是每個(gè)孩子每周上學(xué)都得自己扛一捆柴到校，中午大家就在學(xué)校操場(chǎng)上臨時(shí)搭起一個(gè)爐灶，做起飯來。有的孩子一天吃一頓飯，有的孩子中午根本就沒吃，因?yàn)榧依锔F，不好意思帶玉米飯到學(xué)校，只好放學(xué)了回家再吃。

看了這個(gè)報(bào)道，我深感震撼，你不覺得那里的孩子們上學(xué)困難嗎？他們是需要關(guān)愛的人嗎？我想：只要人人有關(guān)愛之心，那里的孩子不至于這樣吧。用你的左手牽起他的右手，困難不會(huì)溜走嗎？

誠(chéng)然，在每個(gè)人的生活中都會(huì)有很多困難和挫折，但只要鼓足勇氣，勇敢面對(duì)，就一定能夠戰(zhàn)勝它們。因?yàn)?，生命是最珍貴的！我為了教學(xué)好六年級(jí)的《生命》一文，專門閱讀了關(guān)于霍金的介紹：

霍金，斯蒂芬·威廉·霍金，他是一個(gè)讓我深深震撼的人!

不知早在什么時(shí)候我就知道他患有我們常人幾乎忍耐不了多久的病——“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥”!因?yàn)獒t(yī)生曾說“只要得了這種病的人最多不會(huì)活過2年!”，雖然霍金只剩下右手的一個(gè)大拇指能夠操作了。全身只有三個(gè)手指會(huì)動(dòng)，通過一個(gè)手指來“說”!但他卻是醫(yī)學(xué)上的奇跡!也不知他的心中是怎么想的總之他開始了漫長(zhǎng)而又艱苦乏味的腦力勞動(dòng)！

幾年下來他克服了種種困難！不顧艱辛的編寫倫理宇宙，倫理黑洞，倫理大爆炸！的書籍，但是我們值得一注意的是，他全身只有一根手指可以來動(dòng)，他的秘書曾私下對(duì)別人講，他寫一篇1小時(shí)的演講稿需要3天的時(shí)間，打一段話需要近乎一個(gè)小時(shí)！

但是令人驚訝的霍金堅(jiān)持下來了！在他不懈的努力下一冊(cè)冊(cè)的書籍出現(xiàn)在我們世人的眼前——《時(shí)間簡(jiǎn)史——從大爆炸到黑洞》、《時(shí)間簡(jiǎn)史續(xù)篇》、《霍金講演錄——黑洞、嬰兒宇宙及其他》、《時(shí)空本性》、《果殼中的宇宙》。要知道這是他一個(gè)人，坐在一個(gè)30年都沒有離開的輪椅上，用僅可以動(dòng)的一只手指在一個(gè)小小的鼠標(biāo)上編寫出來的！原來他：珍惜生命，不懼挫折。

另有一個(gè)叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動(dòng)了。爸爸就從兜里掏出5枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，說：“人生有5枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一點(diǎn)點(diǎn)地用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，你將來也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉?！痹诟赣H的鼓勵(lì)下，那天阿巴格走出了草原。長(zhǎng)大后，阿巴格離開了家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長(zhǎng)。原來他心中有一個(gè)信念：只要生命存在，就一定能走出困境。

還有一個(gè)叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因?yàn)橹w失去平衡感，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，口里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達(dá)能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，而且靠頑強(qiáng)的意志和毅力，考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感。在一次講演會(huì)上，一位學(xué)生貿(mào)然地這樣提問：“黃博士，你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，請(qǐng)問你怎么看你自己？你有過怨恨嗎？”在場(chǎng)的人都暗暗責(zé)怪這個(gè)學(xué)生的不敬，但黃美廉卻沒有半點(diǎn)不高興，她十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：

一、我好可愛；

二、我的腿很長(zhǎng)很美；

三、爸爸媽媽那么愛我；

四、我會(huì)畫畫，我會(huì)寫稿；

五、我有一只可愛的貓；……

最后，她以一句話作結(jié)論：我只看我所有的，不看我所沒有的！看來呀，珍愛生命，還要正視自我。

讀了上面幾個(gè)故事，我覺得作為教師，上課不再是枯燥無味的說教，而是在漫游一方神奇的圣土。與朋友嬉笑打鬧不再是百無聊賴的感情發(fā)泄，而是與另一顆心的真誠(chéng)交流。父母的勸說不再是討厭的嘮叨，而成為一曲愛的奏鳴。想一想，人生如白駒過隙，不過是幾十年，便會(huì)走向永恒的沉寂，這瞬間的美麗難道不值得珍惜嗎？感傷心看到曇花一現(xiàn)為之可惜，相對(duì)于歷史，我們的生命不也只是億萬年中的一瞬？有什么理由不去珍愛它呢？ 也許大家都珍愛幸福，渴望遠(yuǎn)離苦痛，都盼望過得瀟灑受矚，而非平淡無聞。但你真的只偏愛與生活的垂青嗎？生活中，處處春風(fēng)得意，這難道不是一種遺憾？無可避免的挫折和打擊猶如咖啡中的淡淡苦澀，你不認(rèn)為這幽幽的苦更能深入人的脾胃嗎？

朋友，別再抱怨生活的平淡，別再抱怨苦難重重。歲月如斯，把生命囚禁于無邊的指責(zé)，豈不是人生憾事？

當(dāng)你在 生活中倍受垂青，處于鮮花和掌聲的包圍時(shí)，我想不會(huì)介意我沒有去祝福你，但是如果你偶爾在風(fēng)雨中折傷了羽翼，請(qǐng)讓我用真心來把你安慰，朋友，我期待著！

珍愛生命，要學(xué)會(huì)善待自己，學(xué)會(huì)放飛自己，讓自己更貼近自然。生活中有許多有趣的事，生命中有許多美好的東西，我們完全可以去嘗試著去做自己喜歡的事。踢踢球、上上網(wǎng)，與朋友去郊游，去油菜花盛開的旁邊的田埂上散步，去小溪邊釣魚，去看看喜劇片，去爬喜歡的山，去看看飛瀑，去聽聽濤聲……那么多的事等著我們?nèi)プ?，那么多的開心需要我們參與。我們奔跑，我們跳躍，我們歡笑，我們歌唱，這一份美好，皆因有了生命。

珍愛生命，要讓自己的生命有所價(jià)值。充實(shí)自己、提高自己，為了人生的充實(shí)，為了生命的完美，你沒有理由不努力，讓生命因奮斗而精彩。

珍愛生命，還要學(xué)會(huì)以一顆平常心對(duì)待生活，適時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，平靜地面對(duì)生活中的一切。要相信，人生沒有過不去的坎。

茫茫人生，并不是只有鮮花與掌聲才珍貴，七情六欲，它決非只有愛才值得珍惜。荊棘坎坷，憤恨怨怒甚至平淡都是生命如花的點(diǎn)綴！

我希望大家珍愛生命，用我們年輕的激情將生命裝扮得色彩繽紛！

第五篇：道德講堂——讀一個(gè)故事

道德講堂——講一個(gè)故事之 橋梁專家茅以升和他的橋梁事業(yè)

主講人：蔡玲燕

我們經(jīng)常說，天下興亡，匹夫有責(zé)。作為中國(guó)人，每個(gè)人都有熱愛自己國(guó)家的義務(wù)。革命先行者孫中山先生說過：“做人最大的事情，是什么呢？就是要知道怎樣愛國(guó)?！痹谥腥A民族歷史上，愛國(guó)主義一直都有極強(qiáng)的凝聚力。愛國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，每個(gè)歷史時(shí)期，總有仁人志士高舉愛國(guó)主義大旗，為國(guó)家而戰(zhàn)，為民族而戰(zhàn)！我今天要分享的愛國(guó)人物，是著名橋梁專家茅以升，他２３歲在美國(guó)獲得工科博士學(xué)位。1919年10月，茅以升的30萬字的博士論文《橋梁框架之次應(yīng)力》被全票通過，獲得卡利基———梅隆理工學(xué)院首名工學(xué)博士。

回國(guó)后，茅以升接二連三受到打擊，但是，血?dú)夥絼偟乃麉s矢志不移：一定要為祖國(guó)造出第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)建造的現(xiàn)代化大橋！

1933年8月，茅以升辭去北洋大學(xué)教授工作，毅然南下杭州。到杭州以后茅以升才發(fā)現(xiàn)，時(shí)任中國(guó)鐵道部顧問的美國(guó)橋梁專家華德爾已做了一套大橋設(shè)計(jì)。茅以升迅速組織中國(guó)工程師精心設(shè)計(jì)了上層為公路橋，下層為鐵路橋的新方案，兩相比較，中方設(shè)計(jì)遠(yuǎn)勝美方！

1933至1937年，他主持設(shè)計(jì)建造錢塘江大橋期間，深入現(xiàn)場(chǎng)，言傳身教，在實(shí)戰(zhàn)中帶出了一支成熟的建橋隊(duì)伍?？箲?zhàn)中，作為唐山交通大學(xué)的老校長(zhǎng)，他召集流亡學(xué)生復(fù)課；1943年，他還創(chuàng)立了中國(guó)橋梁公司，在危局中慘淡經(jīng)營(yíng)，讓流離失所的橋梁工程技術(shù)人員既有實(shí)踐場(chǎng)所，又有生活來源。

30年代以來的我國(guó)大型橋梁的建設(shè)，都留下了茅以升的智慧和汗水，而他始終在考慮的是，培育更多的高素質(zhì)的建橋人才，帶出一支我國(guó)自己的建橋人才隊(duì)伍。愛國(guó)主義感情不僅表現(xiàn)在對(duì)祖國(guó)壯麗山河、燦爛文化的歌頌，而且表現(xiàn)在對(duì)民族前途命運(yùn)的關(guān)心。革命老人徐特立說：“人民不僅有權(quán)愛國(guó)，而且愛國(guó)是個(gè)義務(wù)，是一種光榮?！?/p>