第一篇：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德

1我要做個(gè)誠(chéng)信的人

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們小學(xué)生要做誠(chéng)信的，但每 當(dāng)我想起以前的一件事，我深深地感到后悔和內(nèi)疚。

記得一個(gè)星期六的下午，我邀請(qǐng)我的弟弟到我家來(lái)玩，約好 在浙中書店門口等我。結(jié)果那天，天陰沉沉的，我剛要出門時(shí)，老天爺竟下起了傾盆大雨，我左右為難，去了，又怕弟弟不來(lái)，白跑一趟；不去，又怕弟弟在那里等。我心想：雨下得這么大，弟弟肯定是不會(huì)去的，既然如此，那我還可以在家里看動(dòng)畫片。

一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，時(shí)間在一分一秒地過(guò)去了，我在家里邊看 電視邊吃東西，早已把這件事拋到九霄云外了。到了第二天，弟 弟問(wèn)我：“你昨天為什么沒(méi)來(lái)？”我還理直氣壯地說(shuō)：“下這么 大的雨還要來(lái)呀？”弟弟說(shuō)：“你知不知道我在那里等了你多長(zhǎng) 時(shí)間？害我被雨淋得像個(gè)‘落湯雞’似的。”聽(tīng)到弟弟的話，我 臉紅紅的心里感到非常慚愧，恨不得地上有個(gè)地洞讓我鉆進(jìn)去。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸懂得了一個(gè)人要言而有信，說(shuō)到做 到，才能得到別人的尊重和信任。也漸漸明白了誠(chéng)信的重要性。

我想：我一定會(huì)做個(gè)誠(chéng)信的學(xué)生。

2我要做個(gè)誠(chéng)信的人

古人云：“君子一言，駟馬難追?！边@一古訓(xùn)流傳至今。自己許下諾言，就要忠實(shí)地履行乘諾。

誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，它早已融為我們的血液中。一句名言說(shuō)得好——生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。是的，如果一個(gè)想活出生命的精彩，就不可能不守信用，不守誠(chéng)信。

西漢初年有個(gè)叫季布的人，為人正直，特別講信用，凡答應(yīng)了事，無(wú)論多么困難，他都想方設(shè)法的去完成。當(dāng)時(shí)流行一句諺語(yǔ)：“得黃金百斤，不如的季布一諾?！笨梢?jiàn)，誠(chéng)多么寶貴。一句話贏得啦“富?！?，贏得啦贊賞。

當(dāng)然，講誠(chéng)信不是一時(shí)誠(chéng)信，要保守誠(chéng)信，堅(jiān)持一生。從我們所學(xué)的課文《信客》就可以來(lái)說(shuō)明。信客就是以“誠(chéng)”“信”為生?！罢\(chéng)”就是內(nèi)誠(chéng)于己，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺?！靶拧本褪峭庑庞谌?，有信用，講信譽(yù)，守信義。文中的老信客以前雖輝煌過(guò)，但是，就是一時(shí)的不守信，毀啦他一生的名義。但年輕信客不一樣，不管生活有多么艱辛，仍然以信為主，最終贏得啦社會(huì)的贊譽(yù)。但有些人卻恰恰相反?！短一ㄔ从洝分械臐O人的表現(xiàn)就可以看出他的不守信。本來(lái)一件很美好的事，桃園里的人對(duì)他友好，熱情招待他，臨走前告訴他：這的事情不可告訴他人，可他呢？“處處志之”復(fù)尋桃園，本來(lái)萬(wàn)無(wú)一失，但美麗的桃花源卻煙消云散。我想，他一定被高官處罰以欺君之罪，他做人不守信，不知道他怎么可以立身處事。

“人而無(wú)信，不知其可也”生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們：不講誠(chéng)信的人可以欺騙一時(shí)，但不能欺人一世，一旦識(shí)破就難以在社會(huì)上立足，其結(jié)果即傷害別人，也傷害自己，為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是道德的升華。早晨的校園

清晨六點(diǎn)，校園的早晨是安靜的，一絲喧鬧聲都沒(méi)有。同學(xué)們都還沒(méi)有來(lái)到校園，有的也許在熟睡中，有的也許正在勤奮讀書，還有的或許已經(jīng)在前往學(xué)校的路上了。七點(diǎn)左右，校園的早晨一片忙碌的。每個(gè)班值日的學(xué)生，都在自己班級(jí)的包干區(qū)內(nèi)勞動(dòng)著。有的揮著掃帚，有的擦著玻璃，有的收拾著講臺(tái)，有的正在奮力拖地??七時(shí)三十，悅耳的晨讀鈴聲準(zhǔn)時(shí)在校園上空蕩漾。校園的早晨開(kāi)始了一天勤奮的學(xué)習(xí)，同學(xué)紛紛端坐于教室，捧著書，仔細(xì)地讀著，整個(gè)校園書聲朗朗。

早讀課過(guò)后，校園的早晨又步入了專注的主題。課堂上，同學(xué)們都在認(rèn)真地聽(tīng)著老師講課，求知若渴的眼神，儼然又是一道校園的美麗景觀。

第一堂課結(jié)束了，伴隨著雄壯的進(jìn)行曲，同學(xué)們拍著整齊的隊(duì)伍，踏著鏗鏘的步伐，來(lái)到了操場(chǎng)，那矯健的身姿，真有幾分軍人的氣概呢！

校園的早晨既安靜，又忙碌，它時(shí)時(shí)催促著我們要珍惜時(shí)間，要努力學(xué)習(xí)。我愛(ài)校園的早晨！

2早晨的校園

當(dāng)露珠送走了黎明的曙光，晨曦悄悄地來(lái)到了我們的校園。校園的早晨，一切都像剛睡醒的樣子，空氣清新，雨露滋潤(rùn)，所有的生物顯得更有活力了。你瞧，樹(shù)上的鳥(niǎo)媽媽忙著教鳥(niǎo)寶寶捕捉害蟲(chóng)呢。剛剛蘇醒的蜘蛛就開(kāi)始織網(wǎng)了。它們真勤快??！校園里，小操場(chǎng)內(nèi)的那棵高大挺拔的榕樹(shù)好像正在伸懶腰似的，樹(shù)枝都彎下了腰，在這么多的樹(shù)之中，還是這棵榕樹(shù)最顯眼。微風(fēng)輕拂，偎依在樹(shù)葉上的露珠在晨光中似燭光搖曳般，星星點(diǎn)點(diǎn)。教師宿舍樓區(qū)的花園里，假山、噴泉、荷池組成一幅精美的立體圖畫。荷池旁，那幾棵大王椰樹(shù)，挺著自己粗壯的身軀，靜地的望著蔚藍(lán)的天空，仿佛在回味著那美好的情景。你聽(tīng)，學(xué)前班教學(xué)樓前，那一棵棵枝繁葉茂的芒果樹(shù)、婀娜多姿的紫荊樹(shù)、高高聳立的麻黃樹(shù)好像都還在睡眠中，呼嚕打得也夠大聲的了。校園里的大操場(chǎng)，綠樹(shù)紅花、單杠沙池、球場(chǎng)跑道，每一樣?xùn)|西都一動(dòng)不動(dòng)，靜悄悄的，連樹(shù)葉落下來(lái)的聲音都聽(tīng)得到。天漸漸亮了，校園里響起了瑯瑯的讀書聲，勤快的值日生開(kāi)始忙碌著打掃清潔區(qū)。整個(gè)校園又燃起了勃勃的生機(jī)。這自然界與人的和諧，凝聚了這校園的美麗。我們校園的早晨真美啊！我愛(ài)校園的早晨。城市的早晨是熱鬧的，村莊的早晨是恬靜的，那么，校園的早晨是怎樣的呢？校園的早晨是美好的。淡淡的朝霞下，諾大的校園沒(méi)有一絲兒聲音。小草搖動(dòng)著它細(xì)嫩的胳膊，在風(fēng)的陪伴下做起了早操；小花脖梗上掛著晶瑩的項(xiàng)鏈，探出頭來(lái)左顧右盼；小樹(shù)也不甘寂寞，在風(fēng)的伴奏下，盡情地舞動(dòng)起來(lái)；男低音柏樹(shù)也唱起了卡拉OK，與小樹(shù)一起載歌載舞，它們跳著，唱著，迎來(lái)了許多早起的同學(xué)。

校園的早晨又是熱鬧的。校門口，不時(shí)走進(jìn)來(lái)幾個(gè)背書包的學(xué)生，老師們也陸續(xù)來(lái)到，不久，操場(chǎng)中央急匆匆地移動(dòng)著一條彩色的人流，教室里熙熙攘攘站滿了人，鬧哄哄的，寧?kù)o的校園被吵醒了。

校園的早晨更是緊張的。校門外，不少經(jīng)營(yíng)早點(diǎn)的店鋪早早地開(kāi)張，到外是買早餐的學(xué)生。他們的吃法可一點(diǎn)兒也不從容，快快地吃完，快速地離開(kāi)。不一會(huì)兒，教室里便傳來(lái)了瑯瑯書聲。同學(xué)們嘩嘩地翻著課本，忙著背誦和記憶，準(zhǔn)備下一輪的考試或聽(tīng)寫。常言說(shuō)得好：一日之計(jì)在于晨啊！1校園的早晨，就這樣揭開(kāi)了嶄新的一天！

我用輕盈的腳步走進(jìn)校門，晨光徐徐地拉開(kāi)了校園的帷幕。高大的教學(xué)樓在晨霧

中，猶如一位年輕的少女害羞得裹上了雪白的輕紗。伴隨著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)和朗朗的讀書聲，校園里呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。

這個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的校園里，每一處景色都很漂亮、雅觀。但最美的地方應(yīng)數(shù)校園西邊的花園草坪了。草坪的中間有一座莊嚴(yán)而美觀的升旗臺(tái)，在陽(yáng)光下，閃著耀眼的光芒。每逢星期一的早晨，我們就會(huì)在升旗臺(tái)前，舉行升旗儀式，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，那里的場(chǎng)面是多么嚴(yán)肅、壯觀。升旗臺(tái)的前方是花園。每個(gè)不同的季節(jié)里，都會(huì)有各色各樣的花盛開(kāi)。它們爭(zhēng)妍斗艷，芬芳馥郁。春天的蘭花，夏天的太陽(yáng)花，到處都是。特別是太陽(yáng)花非常奇妙，只要有陽(yáng)光，它就會(huì)開(kāi)放，像一位小姑娘面帶笑容地歡迎您的到來(lái)。秋天的菊花，冬天的梅花，一年四季花香不斷，令人陶醉。升旗臺(tái)的后面是草坪，柔軟的草坪是我玩樂(lè)的場(chǎng)所。一下課，整個(gè)草坪上人頭攢動(dòng)，唱歌、跳舞、跳繩、踢毽子、玩老鷹捉小雞、翻跟頭??真是摸爬滾打，無(wú)所不有。那歡樂(lè)的叫喊聲響徹整個(gè)校園。

??！多么令人留戀的校園一角！校園一角！

你看，旭日正在升騰，春姑娘來(lái)了！你快去用雙手擁抱這個(gè)美麗的春天吧！大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)了，冰雪融化，草木萌發(fā)，各種鮮花次第開(kāi)放。

春姑娘在封凍了的冰河上跳呀跳，踩呀踩，冰層裂成冰塊，化成了水，鴨子在剛剛成水的河里游泳，正如“春江水暖鴨先知”。

春姑娘又在沉睡了的大地上跳呀跳，使小草感到春天來(lái)了。一棵棵小草從酣夢(mèng)中醒來(lái)，他們破土而出，舒展著他那幼嫩的綠葉。小草一下子鋪滿了原野，舉目遠(yuǎn)望，一碧千里。他們挺著身子，隨風(fēng)搖曳，那么柔軟，那么嬌嫩。

春姑娘還在覆蓋著皚皚冰雪的陸地上，劃了一下他的手指，使樹(shù)和花兒知道春天離她們不遠(yuǎn)了。一株株柳樹(shù)在微風(fēng)中擺動(dòng)著柔軟的枝條，輕輕地擦過(guò)湖面，像美麗的少女在河邊梳頭。怪不得唐代詩(shī)人賀知章在《詠柳》一詩(shī)中寫下了這樣的詩(shī)句：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！卑阉鼘懙哪敲吹孛?，好一派垂楊柳的風(fēng)景呀！

一個(gè)個(gè)桃花像喝醉了似的，滿枝緋紅。那盛開(kāi)的梨花，一簇簇綻滿枝頭，玲瓏，纖麗，如云似雪。迎春花像一道道拋物線，由一點(diǎn)向四面八方拋去，而絕無(wú)橫枝斜出一束一叢。

那里，一群群蜜蜂在飛舞，飄散著花粉的空氣也跟著它的翅膀振動(dòng)。青蛙從洞里鉆出來(lái)了，活蹦亂跳。呢喃的大雁從南方飛來(lái)了，小鳥(niǎo)從巢中鉆了出來(lái)，唧唧喳喳地叫個(gè)不停，好像在贊揚(yáng)春天的美麗??啊，春天來(lái)了！

1我發(fā)現(xiàn)了鹽水的秘密

生活像一個(gè)萬(wàn)花筒，多姿多彩。里面藏著許許多多鮮為人知的秘密只要細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。

星期三，老師急匆匆地拿著一個(gè)罐子、一只雞蛋和一袋鹽進(jìn)了教室，我們感到非常驚訝，老師在做什么呢？

噢！原來(lái)老師要做實(shí)驗(yàn)，老師說(shuō)：“今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)！”我們非常開(kāi)心。老師先往罐子注了一半水，再把那只雞蛋放進(jìn)水里，“嗖”的一聲，雞蛋沉進(jìn)水里了，老師再把鹽袋打開(kāi)，把適量的鹽放進(jìn)水里，再用棍子輕輕地?cái)嚢瑁}溶化了，“??！奇跡出現(xiàn)了，雞蛋浮上來(lái)了?！蔽覀儼偎疾坏闷浣?，議論紛紛，老師問(wèn)：“你們知道為什么會(huì)這樣呢？”我們的教室立刻安靜了下來(lái)，就連蚊子飛過(guò)的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)，老師重復(fù)了一次問(wèn)題，還是很安靜。最后，老師告訴我們：因?yàn)辂}水的密度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于水和食用油，浮力大于雞蛋的重力，當(dāng)老師把鹽倒進(jìn)水里的時(shí)候，雞蛋受鹽水的擠壓和托力的雙重作用下，鹽水就慢慢地把雞蛋往上托起。原來(lái)是這樣??！

大自然的奧妙真是太有趣了，只要細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)了。

2我發(fā)現(xiàn)了魚(yú)兒的秘密

在我家養(yǎng)著一缸海魚(yú)。在燈光的照耀下，美麗的珊瑚在水中飄來(lái)飄去，猶如一位姑娘在舞蹈。兇猛的黑豹魚(yú)、可愛(ài)的斑馬魚(yú)調(diào)皮的番茄魚(yú)??多得數(shù)不清。這天，當(dāng)我準(zhǔn)備給魚(yú)兒喂食的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)斑馬魚(yú)整個(gè)身子都浮在水上。我想：這條斑馬魚(yú)怎么會(huì)浮在水上呢？我還是先觀察幾天吧！第二天一早，我跑到海魚(yú)缸旁邊，看到斑馬魚(yú)和番茄魚(yú)在玩耍。我看到后，把今天的事情記錄在本子上。晚上，我發(fā)現(xiàn)斑馬魚(yú)整個(gè)身子一動(dòng)不動(dòng)地浮在水面。這是怎么回事？難道它晚上死了，第二天又復(fù)生？唉，等我多觀察幾天再說(shuō)吧！于是，我又把看到的現(xiàn)象記了下來(lái)。接下來(lái)一連幾天里，我把看到的都記在本子上。一天，我終于忍不住了，問(wèn)爸爸：“這條斑馬魚(yú)怎么會(huì)每天晚上整個(gè)身子都浮在水面上一動(dòng)不動(dòng)呢？是有意裝死嚇唬人嗎？”爸爸聽(tīng)了后，笑了笑，對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)是斑馬魚(yú)的習(xí)慣，它每天都會(huì)浮在水面上的！”我聽(tīng)了以后，說(shuō)：“原來(lái)是這樣，我還以為斑馬魚(yú)有起死回生的本領(lǐng)呢！”爸爸摸著我的小腦袋贊揚(yáng)

道：“你真是一個(gè)仔細(xì)觀察的好孩子！要多學(xué)一些東西，就一定要自己去觀察，自己去發(fā)現(xiàn)?！蔽遗d奮地說(shuō)：“爸爸，這也算是我的發(fā)現(xiàn)吧？”看著爸爸不住地點(diǎn)著頭，我的心比吃了蜜糖還甜。

3我發(fā)現(xiàn)幸福就在我們身邊，幸福就在我們身邊，而我們天天都享受著幸福。

記得有一次，我發(fā)燒到38度，渾身有氣無(wú)力的躺在沙發(fā)上，媽媽看到之后，一句話也沒(méi)說(shuō)，背起我就往醫(yī)院里跑，那天外面下著傾盆大雨，恰巧爸爸開(kāi)車加班了，媽媽只好背著我冒著傾盆大雨往醫(yī)院跑去。

媽媽背著我經(jīng)小區(qū)后門去醫(yī)院，但剛剛到后門，我就聽(tīng)到媽媽急促的呼吸聲，但是媽媽依舊背著我向醫(yī)院飛奔。頓時(shí)，我的眼淚一下子流了下來(lái)。此時(shí)此刻，我認(rèn)為我是世界上最幸福的孩子。

媽媽堅(jiān)持不懈地把我背到醫(yī)院，看著我打針，還不時(shí)問(wèn)我渴不渴，餓不餓，媽媽一直陪我打完針。

打完針后，我想自己走回去，可媽媽不讓，說(shuō)我剛打完針，身體很弱，不能自己走路。

媽媽又背我跑回去，回到家，扶我上床，而媽媽卻一直守在床頭。我相信，這就是幸福，這就是純潔、高尚而又偉大的母愛(ài)。

1我真想對(duì)石雨說(shuō)一句“對(duì)不起。

每次看到櫻桃小丸子橡皮的時(shí)候，我心里就有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。我就想對(duì)上幼兒園的同桌石雨說(shuō)聲“對(duì)不起”。

這件事還要從我上幼兒園說(shuō)起，石雨是我幼兒園大班的同桌。有一次，我買了一塊新橡皮，是櫻桃小丸子形狀的。很漂亮，我喜歡的不得了。我拿到學(xué)校的第一天，石雨看見(jiàn)了，她也很喜歡。和我借了好幾次，直到放學(xué)的時(shí)候，才戀戀不舍的還給了我。

媽媽總是那樣的疼我我，我只想深深地對(duì)您說(shuō)一聲：“感謝您，我的媽媽。3我想對(duì)您說(shuō)聲,謝謝

我望著講臺(tái)上的老師和我手中的卷子,我驚呆了,卷子上那一個(gè)個(gè)大紅燈籠,我感到十分難過(guò),我是想考得好一些,但我總是心有余而力不足啊!

正當(dāng)我沉思,反省的時(shí)候,忽然我感覺(jué)有一只手搭在了我的肩膀上.,是老師,她示意

第二天上課的時(shí)候，我做錯(cuò)了一道題，于是，想找橡皮，可是怎么找也找不到，這可怎么辦呀？我把書包翻了個(gè)底朝天也沒(méi)有找到櫻桃小丸子的蹤影。我把目光轉(zhuǎn)向了石雨，石雨有些怯怯的看著我，不知道發(fā)生了什么事？我問(wèn)她：“你拿了我新買的橡皮了嗎？”“沒(méi)有呀！”石雨小聲的說(shuō)：“騙誰(shuí)呢。昨天，你就借了好幾次，到放學(xué)還不想還給我?？隙ㄊ悄阃档??！笔暌?jiàn)說(shuō)不過(guò)我，傷心的哭起來(lái)。

老師的記性特別好,每當(dāng)間操,自習(xí)或中午,她都不望叫我去她辦公室,剛開(kāi)始我還總

之后，很長(zhǎng)時(shí)間我也沒(méi)理她?？傆X(jué)得她是一個(gè)見(jiàn)到別人的好東西，就想占為已有的人。轉(zhuǎn)眼我們幼兒園就畢業(yè)了，我們要升入小學(xué)了，我和石雨也不會(huì)分到一個(gè)小學(xué)的。放假了，我整理書包的時(shí)候，突然在一個(gè)最小的小兜里，找到了那塊櫻桃小丸子的橡皮。

我的臉一下子紅了，我對(duì)石雨有些內(nèi)疚，我真想對(duì)石雨說(shuō)一句“對(duì)不起。

2媽媽，我想對(duì)你說(shuō)

當(dāng)我生病時(shí)，是誰(shuí)在我身邊守著我，是我的媽媽；當(dāng)我遇到困難時(shí)，是誰(shuí)在我身邊支持我，也是媽媽；當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，又是誰(shuí)在我身邊安慰我，都是媽媽。每一次，都是媽媽在我身邊給予我無(wú)盡的。我真想對(duì)我那親的媽媽說(shuō)一聲：“感謝你，我親的媽媽。

我是個(gè)調(diào)皮的小男生，總給媽媽惹了不少麻煩，而媽媽總是無(wú)言地替我撐下這一切的麻煩。我那次在家里不小心摔了一跤，把膝蓋摔出了血，媽媽馬上拿出藥膏幫我涂上，痛在我身上，卻痛在媽媽的心里。

媽媽總是無(wú)微不至地關(guān)心著我的生活，天涼了，媽媽馬上給我準(zhǔn)備了要加的衣服，在我生病的時(shí)候，媽媽總是守在我的身邊，照顧我。記得前年那次，我生病了，媽媽半夜把我送到醫(yī)院，一夜都守在我的病床邊，當(dāng)我早上醒來(lái)時(shí)，看到媽媽的眼睛中布滿了血絲。媽媽一整晚都沒(méi)睡，一直守著我。見(jiàn)我醒了，媽媽又馬上為我張羅早餐。

我出來(lái),“你課后到我辦公室來(lái),我給你補(bǔ)習(xí)!''”我,我......''我支支吾吾,唉,上課都不愛(ài)聽(tīng)課,這不成心難為我呢嗎?“就這么定了!''望著她那堅(jiān)定的目光,我不敢再說(shuō)什么了!

是逃避,可漸漸地,我的成績(jī)提高了,上課也能聽(tīng)進(jìn)去了.一天下午,一位大娘倒班上找王老師,正好問(wèn)到我,我說(shuō);”您找她什么事?''"唉,我是她的鄰居,這王老師,天天中午不回家,把孩子寄放在我那,孩子今天發(fā)燒了,這不,我來(lái)......''一剎那間,我感到渾身燥熱,想傻了一樣,呆呆地站在那里.老師啊!您為我做出了這么大的犧牲,而我呢?卻還是這么的不懂事,天天還是讓您操心,王老師,您的付出我一定會(huì)銘記在心,我將來(lái)一定會(huì)用我最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您.果然,老師的工夫沒(méi)有白費(fèi),這次期末考試我進(jìn)了前300,數(shù)學(xué)打了93分,是您那孜孜不倦的教誨,使我受到了熏陶,才使我取得了如此好的成績(jī),老師,我想發(fā)自內(nèi)心的對(duì)您說(shuō)聲,謝謝!

1雨中見(jiàn)真情

回到家，我獨(dú)自趴在窗前，望望窗外，那真情依舊在心里徘徊。

放學(xué)鈴聲在不知不覺(jué)中響了起來(lái)。外面正下著瓢潑大雨，沉悶的雷聲劃破了此時(shí)的寧?kù)o。宛如天神聽(tīng)到信號(hào)，撕開(kāi)天幕，將天河之水傾瀉人間。

我在走廊上焦急地跺著腳，眼看著雨越下越大，不知如何是好。就在我最困難的時(shí)候，“救命稻草”——黃老師過(guò)來(lái)了。她遞給我一把傘，我感激不盡，連聲道謝。她也只是莞爾一笑，說(shuō)：“不用謝，你快回家吧，你父母正在家里等你回去呢！”然后她匆忙地走了。我便撐著傘踏上了回家的路程。

一路上，我高興地哼著小曲。一輛摩托從我身旁經(jīng)過(guò)，我的褲子被濺濕了。我正氣在頭上，想看看到底是哪個(gè)沒(méi)公德的人。在雨中，那蒙眬的背影是那么熟悉。不看不知道，一看嚇一跳，原來(lái)是黃老師。原來(lái)她為了讓我回家，把自己的傘借給了我，自己卻淋著雨回去了。頓時(shí)，我火氣消停，心里溫暖了許久。她猶如我第二母親，感謝您，黃老師。

每一個(gè)人猶如一個(gè)個(gè)詩(shī)人，詠唱出美妙的世界。而她，詠唱出雨中的真情，詠唱出永不磨滅的印象，詠唱出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

2風(fēng)雪見(jiàn)真情

12月13日是我們美麗濱城大連的第一場(chǎng)雪。早上6點(diǎn)多鐘，大風(fēng)把細(xì)細(xì)的雪片瞬間鋪滿整個(gè)城市。

人們都說(shuō)“人間有情”，在雪中，就更加能體現(xiàn)出來(lái)。上學(xué)的路上，一位白發(fā)蒼蒼的老人蹣跚地走在雪路上。他走的很慢，也許是年紀(jì)大的緣故。路面很滑，這時(shí)有個(gè)年輕的大哥哥快速走過(guò)去，扶著老人慢慢走過(guò)馬路。雪給他們的背影，描畫得越來(lái)越模糊，不一會(huì)，便消失在我的視線中。他們?cè)谘┑厣狭粝碌妹恳粋€(gè)腳印，都代表著他們之間陌生又親切的真情。

好久沒(méi)見(jiàn)到雪了，和小伙伴們?cè)谕饷嫱?。突然滑倒了，好像摔得比較重，我竟然一時(shí)起不來(lái)了。這時(shí)，一雙溫暖的手伸了過(guò)來(lái)，我抓住它，站了起來(lái)。接著，伙伴們

都跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我疼不疼。說(shuō)著也真奇怪，伙伴們的一句句問(wèn)候，好像靈丹妙藥一樣，我感覺(jué)到身上不再疼了。我想，這就應(yīng)該是愛(ài)的力量吧。

雪，是純潔的，它能使我們的靈魂得到洗滌，使我們的心靈變得更加美好。在雪中，我們看到了人間的真情，使我們的人間充滿了愛(ài)。雪，好像是一個(gè)天使，又好像是一個(gè)魔術(shù)師，把人間變得更加美好。

3患難見(jiàn)真情

“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)??”這是我們五十六個(gè)人共同譜寫的一曲新歌。鈴，鈴，鈴，上課鈴響了。我們迎來(lái)了盼望已久的體育課，個(gè)個(gè)興奮極了。體育老師一聲令下，我們像剛出籠的鳥(niǎo)兒蹦著跳著，來(lái)到了體育場(chǎng)。一會(huì)兒，老師一切安排妥當(dāng)，體育場(chǎng)便成了我們的小天地。正當(dāng)我們玩得起勁時(shí)，不知從哪兒傳來(lái)一陣哭聲，我們急忙循聲走去。大家都愣住了，小涼正坐在地上，一動(dòng)不動(dòng)。再走近些，只見(jiàn)她右手彎曲著，左手小心翼翼地托著右手。顯然她的右手受傷了。怎么辦？大家議論紛紛。趕快告訴老師？馬上打電話告訴她媽媽？最后，還是老師把她送進(jìn)了醫(yī)院。原來(lái)小涼在和碧碧、依依玩耍時(shí)，被碧碧絆倒了。碧碧和我們一樣心急如焚呢，眼圈紅紅的！

第二天，第三天，第四天??小涼的座位上還是空的。教室里失去往日的喧鬧。中隊(duì)長(zhǎng)銘銘提議派幾個(gè)同學(xué)去看望小涼。“我去，我去??”教室里頓時(shí)又熱鬧了起來(lái)。大家你一元，我兩元??給小涼帶些水果。我、彬彬、榮榮??正忙著給小涼寫信呢！一旁的王老師熱淚盈眶??

這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)??人間難得真情，真情永駐！

1親情讓我感動(dòng)

在我求學(xué)的日子，我常常夢(mèng)中回家，我想念我的父母，我想念我的親朋好友。每次匆匆忙忙奔回家總是在夜晚時(shí)分，我深情地望一眼那熟悉得不能再熟悉的家門，感情的潮水便頓涌心頭。

柔和的燈光下，母親在廚房忙著做飯，父親在默默坐著等我。聽(tīng)到我的腳步聲，母親從廚房里慌忙地走了出來(lái)，父親則猛然站起來(lái)問(wèn)：“怎么來(lái)得這么晚？吃過(guò)飯了沒(méi)？”父親隨手接過(guò)我的背包。照著屋里的燈光，我倍感家庭的溫暖，我突然有一種想哭的感覺(jué)，卻努力控制著。我不愿讓他們看到我流淚的雙眼，怕他們心里難受。我只想看見(jiàn)父母那舒心的甜蜜的笑容，那是人間最美最好的詩(shī)篇。

不一會(huì)兒，我面前就擺滿了我喜歡吃的飯菜，其中有我最喜歡吃的魚(yú)香肉絲。母親慈愛(ài)地坐在了我的身旁，開(kāi)始了她那令我永遠(yuǎn)也聽(tīng)不厭的嘮叨?！按得娌缓畻盍L(fēng)?！本渚渑牡膰Z叨似母親那雙溫暖的手在撫摸著我。

家，是愛(ài)的港灣，是心的宿營(yíng)地，是父愛(ài)與母愛(ài)共同編織的愛(ài)心巨傘。我是一只風(fēng)箏，不管飛出多高，也不管飛出多遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)扯不斷的是我身上的線。放風(fēng)箏的人便是我至親至愛(ài)的雙親。

望著眼前著樸實(shí)的老大爺，我還能說(shuō)些什么呢？一股愧疚感由然而生。祝愿老人一生平安！

3我身邊的感動(dòng)

感動(dòng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。用心去看別人，用愛(ài)去讀別人，你會(huì)懂得，感動(dòng)就是這么簡(jiǎn)單、就是這么明了。

感動(dòng)，是一張紙。曾經(jīng)看到一位女孩在與她的同伴一起打羽毛球，很不巧的是，羽毛球掛到樹(shù)枝上，看似很高的樣子，無(wú)論她怎么努力都無(wú)法把球拿下來(lái)，這時(shí)，她的同伴不知從何處找了把凳子，放在上面就要上，女孩說(shuō)：等等，先放張紙?jiān)诓取?/p>

感動(dòng)，是一把傘。記得有一天早上我忘了帶雨傘。不料在放學(xué)時(shí)真的下雨了并且雨下得很大，我想等雨停了后在走，沒(méi)想到雨越下越大，我絕望了。正在我絕望時(shí)，我從不遠(yuǎn)處看到了一個(gè)在雨水中走動(dòng)的人-----我媽媽。她看到我后加快腳步，然后從袋子中拿了一件衣服給我披上了還問(wèn)我冷不冷。

感動(dòng)，是一個(gè)座位。在某一天的一輛公交車上，車上人多并且擁擠，車子搖搖晃

我想著吃著，吃著想著。我閉上雙眼，心中不斷喊著“爸爸、媽媽”，把親情珍

晃還時(shí)不時(shí)剎車。這時(shí)一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺上了車，老爺爺踉踉蹌蹌的站著。有一

藏在心靈最深處。

位年輕人出來(lái)讓座，把老爺爺扶到座位上了。老爺爺十分感激的說(shuō)：“謝謝你呀！年

輕人?！蹦贻p人說(shuō)：“不用謝，應(yīng)該的?！?/p>

2一件令我感動(dòng)的事

轉(zhuǎn)眼間，童年的大門已徐徐向我關(guān)閉?；貞浲拢锌嘤袠?lè)，有開(kāi)心，有生氣……感動(dòng)就是這樣，普普通通，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。它不需要你刻意去干什么，它只須要彼此但有一件事讓我記憶猶新，歷歷在目。星期下午，因?yàn)橥砩嫌锌腿藖?lái)，所以媽媽之間的關(guān)心、關(guān)愛(ài)、有真意。其實(shí)，在我們身邊的每一件小事都很不起眼，就正是這帶我到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，市場(chǎng)上人山人海，由于我還要買鋼筆。情急之下，我們來(lái)到了路邊

些不起眼的小事，隱藏著諸多感動(dòng)。

一個(gè)賣菜的小攤上買菜。攤主是一位老爺爺，一看就知道是位飽經(jīng)風(fēng)霜的地道老農(nóng)民。

媽媽上前問(wèn)了價(jià)錢，便開(kāi)始與他談判?？赡琴u菜的人斤斤計(jì)較，怎么也不肯降低

半角錢。我在旁邊不耐煩的催著媽媽，媽媽也著急了，便匆忙稱上菜付上錢，急急火火地走了。誰(shuí)知到了半路上，媽媽才發(fā)現(xiàn)鑰匙不見(jiàn)了，怎么辦？待會(huì)還有客人要來(lái)呢！想到這里，媽媽臉上露出了失望的表情?！翱隙ㄊ峭谀菙傋由狭耍瑏G了東西，誰(shuí)會(huì)還

給你，更別說(shuō)那斤斤計(jì)較的老頭了。你自認(rèn)倒霉吧！”

經(jīng)過(guò)一翻激烈的思想斗爭(zhēng)，媽媽還是決定回去碰碰運(yùn)氣，于是我們又朝市場(chǎng)的方 向奔去。到那里時(shí)已經(jīng)是傍晚時(shí)分了，市場(chǎng)上人不多了。在昏暗的燈光下，我們

看到了那位老大爺還在那兒，眼睛向四處望著，像是在等人。我和媽媽走上去，老爺

爺認(rèn)出了我們，他用那長(zhǎng)滿老繭的手把鑰匙遞給媽媽，媽媽向他會(huì)心地點(diǎn)了頭，我們

三個(gè)都開(kāi)心地笑了。

第二篇：誠(chéng)信是中華民族傳統(tǒng)美德

誠(chéng)信是中華民族傳統(tǒng)美德。是華夏民族最崇尚的品質(zhì)，已傳承數(shù)千年。誠(chéng)信典故比比皆是，而關(guān)公就是影響最大的中華誠(chéng)信美德的代言人。關(guān)公(公元160-219年)名羽，字云長(zhǎng)，河?xùn)|郡解梁(今山西省運(yùn)城市解州)人。三國(guó)時(shí)期蜀漢名將，由將而候而王而帝而圣，一生忠義仁勇，誠(chéng)信名冠天下。以武圣之尊與文圣孔子齊名，是中華民族的道德楷模，數(shù)千年來(lái)倍受海內(nèi)外華人推崇敬仰。關(guān)公身上所體現(xiàn)出來(lái)的忠義誠(chéng)信品質(zhì)，是中華民族心儀向往和追求的典范，歷來(lái)為官方、民間，儒、道、釋所敬仰推崇。從下故事對(duì)關(guān)公的忠義誠(chéng)信精神可知一二。土山三約

徐州兵敗，關(guān)羽被困土山。曹操派張遼以“三便”勸關(guān)羽降曹：一者可保甘，糜二夫人的安全；二者可不背桃園之約；三者可留有用之身。關(guān)羽回答：“你有‘三便’，我有‘三約’：

一、今降漢不降曹；

二、請(qǐng)給二位嫂子俸祿，單獨(dú)居住，不論何人不許入門；三，只要一旦知道皇叔的下落，辭曹歸劉而去。三者缺一不可。

三約體現(xiàn)了關(guān)公對(duì)漢室，對(duì)劉皇兄的忠誠(chéng)，在文字上約法三章，表明他對(duì)兄弟桃園結(jié)義承諾的踐約之志。夜讀春秋

關(guān)公《夜讀春秋》是關(guān)公故事中最著名的一個(gè)典故。徐州兵敗后，關(guān)公與曹操約法三章，暫居曹營(yíng)?！敖庵蓐P(guān)公”銅像-讀春秋 “解州關(guān)公”銅像-讀春秋

曹操敬重關(guān)公，為了籠絡(luò)他，賜給他珍貴物品，關(guān)羽卻拒之不受；幾日一宴請(qǐng)，關(guān)羽從不亂吃喝；給關(guān)羽大宅，關(guān)公卻將內(nèi)宅分給老兵，自己住外間；派多名美女伺奉他，他卻叫美女去服侍嫂子。曹操無(wú)法，安排劉備的兩個(gè)夫人和關(guān)公同居一屋室。關(guān)公仍不動(dòng)色，秉燭獨(dú)坐在門外，專心致志讀《春秋》，通霄達(dá)旦，毫無(wú)倦色。曹操想通過(guò)美色來(lái)詆毀關(guān)公，從而達(dá)到要挾逼其就范目的。自古“英雄難過(guò)美人關(guān)”的信條在關(guān)公身上失去了靈驗(yàn)。

關(guān)公夜讀春秋，通霄達(dá)旦給出三個(gè)信息：一是關(guān)公面對(duì)美色坐懷不亂，二是通霄甘做兩個(gè)嫂嫂守護(hù)衛(wèi)士，三是《春秋》儒學(xué)道義對(duì)關(guān)公定力的影響。反映出的實(shí)質(zhì)就是：不僅僅是關(guān)公對(duì)皇兄的忠義的承諾，更反映出關(guān)公誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)本性，這一天性經(jīng)《春秋》儒學(xué)道義的熏染，升華成華夏民族最寶貴的忠義誠(chéng)信的道德典范。千古流傳，成為中華民族的傳統(tǒng)美德。其他故事

1、曾參，春秋末期魯國(guó)有名的思想家、儒學(xué)家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學(xué)多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。

一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的孩子吵著要去。曾參的妻子不愿帶孩子去，便對(duì)他說(shuō)：“你在家好好玩，等媽媽回來(lái)，將家里的豬殺了煮肉給你吃?！焙⒆勇?tīng)了，非常高興，不再吵著要去集市了。這話本是哄孩子說(shuō)著玩的，過(guò)后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子看到曾參把豬殺了，就說(shuō)：“我是為了讓孩子安心地在家里等著，才說(shuō)等趕集回來(lái)把豬殺了燒肉給他吃的，你怎么當(dāng)真呢?！痹鴧⒄f(shuō)：“孩子是不能欺騙的。孩子年紀(jì)小，不懂世事，只得學(xué)習(xí)別人的樣子，尤其是以父母作為生活的榜樣。今天你欺騙了孩子，玷污了他的心靈，明天孩子就會(huì)欺騙你、欺騙別人；今天你在孩子面前言而無(wú)信，明天孩子就會(huì)不再信任你，你看這危害有多大呀。”

2、郭沫若小時(shí)候很淘氣，但是很孝順。有一次，他的媽媽得了一種“暈病”，郭沫若聽(tīng)說(shuō)芭蕉花可以治這種病。這種花賣得很貴，并且難得一開(kāi)，于是他就和哥哥一起跑到一座花園內(nèi)找這種花，恰好那座花園里的芭蕉開(kāi)了一朵大黃花，郭沫若和哥哥把花偷偷地摘下來(lái)送給了媽媽。媽媽雖然知道郭沫若這樣做是孝順?biāo)?，可是兒子的行為很讓她傷心。從此，郭沫若再也不偷拿別人的東西了。

3、汽車維修店一個(gè)顧客走進(jìn)一家汽車維修店，自稱是某運(yùn)輸公司的汽車司機(jī)?！霸谖业膸紊隙鄬扅c(diǎn)零件，我回公司報(bào)銷后，有你一份好處?！彼麑?duì)店主說(shuō)。但店主拒絕了這樣的要求。顧客糾纏說(shuō)：“我的生意不算小，會(huì)常來(lái)的，你肯定能賺很多錢！”店主告訴他，這事無(wú)論如何也不會(huì)做。顧客氣急敗壞的嚷道：“誰(shuí)都會(huì)這么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那個(gè)顧客馬上離開(kāi)，到別處談這種生意去。這時(shí)，顧客露出微笑，并滿懷敬佩地握住店主的手：“我就是那家運(yùn)輸公司的老板。我一直在尋找一個(gè)固定的、信得過(guò)的維修店，我今后常來(lái)！”

4、.宋慶齡有次與一所小學(xué)約定去看小學(xué)生，可是到了約定日期，天下起了大雨，同學(xué)們都以為宋慶齡奶奶不能來(lái)赴約了，但宋慶齡仍冒雨前往。

5、早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足。后來(lái)，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說(shuō)這是源于一位少年的誠(chéng)信。一天，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí)。第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒(méi)回來(lái)。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開(kāi)了攝影師的門。原來(lái)，他在一個(gè)地方只購(gòu)得4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟過(guò)一條河才購(gòu)得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容。這個(gè)故事使許多外國(guó)人深受感動(dòng)。后來(lái)，到這兒的游客就越來(lái)越多。6、18世紀(jì)英國(guó)的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個(gè)蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。“先生，請(qǐng)您買一包火柴吧”，小男孩兒說(shuō)道?！拔也毁I”紳士回答說(shuō)。說(shuō)著紳士躲開(kāi)男孩兒繼續(xù)走，“先生，請(qǐng)您買一包吧，我今天還什么東西也沒(méi)有吃呢”小男孩兒追上來(lái)說(shuō)。紳士看到躲不開(kāi)男孩兒，便說(shuō)：“可是我沒(méi)有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。說(shuō)完男孩兒拿著紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒(méi)有回來(lái)，紳士無(wú)奈地回家了。

第二天，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說(shuō)來(lái)了一個(gè)男孩兒要求面見(jiàn)紳士。于是男孩兒被叫了進(jìn)來(lái)，這個(gè)男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。“先生，對(duì)不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來(lái)了”“你的哥哥呢？”紳士道。“我的哥哥在換完零錢回來(lái)找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠(chéng)信所感動(dòng)?！白?！我們?nèi)タ茨愕母绺?！”去了男孩兒的家一看，家里只有兩個(gè)男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見(jiàn)紳士，男孩連忙說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)有給您按時(shí)把零錢送回去，失信了！”紳士卻被男孩的誠(chéng)信深深打動(dòng)了。當(dāng)他了解到兩個(gè)男孩兒的親父母都雙亡時(shí)，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔(dān)起來(lái)。面對(duì)誘惑，不怦然心動(dòng)，不為其所惑，雖平淡如行云，質(zhì)樸如流水，卻讓人領(lǐng)略到一種山高海深。這是一種閃光的品格——誠(chéng)信。

第三篇：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。所謂“誠(chéng)”，就是真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)；所謂“信”，是指守信、信用、信任?！罢\(chéng)”是“信”的內(nèi)在依據(jù)，是“信”之根；“信”是“誠(chéng)”的外在體現(xiàn)，是“誠(chéng)”之用?！罢\(chéng)”與“信”的結(jié)合，是作為社會(huì)關(guān)系總和的人的內(nèi)在道德修養(yǎng)與外在行為準(zhǔn)則的統(tǒng)一?？鬃影选靶拧迸c“仁、義、禮、智”并列為“五?！?。孟子將誠(chéng)、信結(jié)合在一起，提出道德修養(yǎng)論。程朱理學(xué)把“誠(chéng)”推到了道德本體論和哲學(xué)本體論的絕對(duì)化巔峰。千百年來(lái)，中華民族視“誠(chéng)信”為立身之本和自身的道德修養(yǎng)，歷經(jīng)時(shí)代變遷，逐漸形成了“誠(chéng)信”的道德價(jià)值觀念和道德行為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

誠(chéng)信是人類的普遍道德要求。誠(chéng)信在人際關(guān)系、社會(huì)秩序、治國(guó)理政等諸多領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，是文明社會(huì)道德和法律的根基?，F(xiàn)代社會(huì)，從普遍的道德要求出發(fā)，誠(chéng)信應(yīng)包括誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、恪守承諾、真誠(chéng)待人三個(gè)方面。其一，誠(chéng)信是勞動(dòng)創(chuàng)造的態(tài)度和品德問(wèn)題，要求人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、改造自然和社會(huì)的活動(dòng)中，尊重客觀事實(shí)不作假，不投機(jī)取巧、偷奸?；Ｆ涠?，誠(chéng)信要求人們遵守諾言、契約，既包括由人們自己承諾而引發(fā)的特定權(quán)利和義務(wù)，也包括國(guó)家法律、法規(guī)、政令、規(guī)章制度等規(guī)定的普遍權(quán)利與義務(wù)，反對(duì)毀約和違背諾言的行為。其三，誠(chéng)信要求為人做事實(shí)在、實(shí)誠(chéng)，不欺人亦不自欺，反對(duì)虛偽和欺騙。

誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的道德基礎(chǔ)。無(wú)論是“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，還是“自由、平等、公正、法治”社會(huì)層面的基本社會(huì)屬性，或是“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”公民的基本價(jià)值追求，其立足點(diǎn)都是誠(chéng)信。以國(guó)家層面為例，誠(chéng)信在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康有序發(fā)展中起著基石作用，是經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的基本保障；健全社會(huì)主義民主政治，發(fā)展社會(huì)主義政治文明要以誠(chéng)信為基礎(chǔ)；以誠(chéng)信為重點(diǎn)的思想道德建設(shè)本身就是文化建設(shè)重要內(nèi)容和基本手段；誠(chéng)信是構(gòu)建和諧社會(huì)的道德基石，誠(chéng)信的缺失，將導(dǎo)致社會(huì)道德淪喪、世情冷漠、腐敗橫行、犯罪高發(fā)。可見(jiàn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀各要素之間是互相聯(lián)系的，而誠(chéng)信處于基礎(chǔ)地位。

我國(guó)誠(chéng)信缺失的主要原因： 1.誠(chéng)信道德建設(shè)落后

2.各個(gè)領(lǐng)域誠(chéng)信體系建設(shè)不完善 3.法律制度不完善 4.信息不對(duì)稱

5.決策與選擇的不確定性是信用風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的客觀原因

最近發(fā)生的：毒奶粉、瘦肉精、地溝油、染色饅頭等事件

培育和踐行誠(chéng)信價(jià)值觀是一項(xiàng)復(fù)雜的長(zhǎng)期的歷史任務(wù)和系統(tǒng)工程。當(dāng)前，應(yīng)當(dāng)著重從以下幾個(gè)方面努力：

建立誠(chéng)信政府。古人云：“政者，正也?！币哉?wù)誠(chéng)信示范引領(lǐng)全社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)。樹(shù)立法治思維，遵守憲法和法律，依法行政；依法公開(kāi)政務(wù)信息，使權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，消除腐敗，維護(hù)社會(huì)公平正義；制度科學(xué)、合理、有效，運(yùn)行依法、規(guī)范、高效，不能政出多門、朝令夕改；政府官員自覺(jué)講誠(chéng)信、懂規(guī)矩、守紀(jì)律，樹(shù)立誠(chéng)信形象，提高政府公信力。

重視制度建構(gòu)。誠(chéng)信價(jià)值觀需要倡導(dǎo)和培育，更需要科學(xué)的制度建設(shè)來(lái)保障。在健全法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，建立符合我國(guó)基本國(guó)情、與國(guó)際規(guī)范接軌的社會(huì)信用體系是關(guān)鍵?！渡鐣?huì)信用體系建設(shè)規(guī)劃綱要(2014～2020年)》的出臺(tái)體現(xiàn)了頂層設(shè)計(jì)對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行中不誠(chéng)信現(xiàn)象的重視，但建設(shè)社會(huì)信用體系是長(zhǎng)期、艱巨的系統(tǒng)工程，要用改革創(chuàng)新的辦法積極推進(jìn)。

營(yíng)造誠(chéng)信氛圍。一是開(kāi)展系列誠(chéng)信教育，使人們明確在信用經(jīng)濟(jì)時(shí)代如何利用“信用”為自己的生活服務(wù)、如何通過(guò)誠(chéng)信的收益累積增強(qiáng)自己的社會(huì)生存能力，從而增強(qiáng)人們誠(chéng)實(shí)守信的行為動(dòng)力；二是加強(qiáng)宣傳，積極營(yíng)造講誠(chéng)信的社會(huì)文化氛圍，引導(dǎo)、教育人們?cè)谏鐣?huì)生活、商業(yè)活動(dòng)中誠(chéng)實(shí)守信；三是大力宣傳誠(chéng)信道德模范真實(shí)感人的事跡，營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信光榮、虛假失信可恥的社會(huì)氛圍，充分發(fā)揮誠(chéng)信道德模范的道德標(biāo)桿和社會(huì)輻射效應(yīng)。

加強(qiáng)誠(chéng)信監(jiān)督。當(dāng)今社會(huì)之所以存在嚴(yán)重的誠(chéng)信缺失現(xiàn)象，關(guān)鍵是監(jiān)管不到位，懲處力度不夠。一是要?jiǎng)訂T社會(huì)公眾的參與，讓公眾擁有足夠的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)；二是發(fā)揮輿論監(jiān)督的作用，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)個(gè)人、企業(yè)和政府的失信行為，就應(yīng)該通過(guò)各種媒體進(jìn)行曝光，使之成為過(guò)街老鼠；三是依靠法律的威嚴(yán)與制度的力量，可借鑒西方對(duì)處理假冒偽劣的立法和執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)，對(duì)制假賣假者絕不輕饒，增強(qiáng)法制的威懾力。

案例：去年9月份長(zhǎng)沙縣5110站點(diǎn)銷售員卜克將彩民丟棄的33萬(wàn)元大獎(jiǎng)彩票歸還了中獎(jiǎng)彩民。再到今年岳麓區(qū)9171站點(diǎn)業(yè)主潘利文更是將533萬(wàn)元的巨獎(jiǎng)彩票第一時(shí)間交給了彩民??彩市誠(chéng)信事件頻頻出現(xiàn)，為彩票行業(yè)的健康發(fā)展傳遞了正能量。

針對(duì)潘利文的誠(chéng)信行為，市福彩中心賀新平主任表示：每一位從業(yè)人員代表了福利彩票的形象，所以在隊(duì)伍建設(shè)上，法制教育與誠(chéng)信道德教育一直是我們學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作中的重要環(huán)節(jié)。潘利文同志恪守了誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的職業(yè)道德，無(wú)疑為全市從業(yè)人員做出了表率，也彰顯了彩票行業(yè)公信力。

第四篇：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德

論文摘要：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，但在大學(xué)生身上也出現(xiàn)了誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象；這些現(xiàn)象既有社會(huì)的、學(xué)校的和家庭的等各種因素的影響，也有大學(xué)生自身的原因；營(yíng)造誠(chéng)信氛圍、創(chuàng)新誠(chéng)信模式、完善誠(chéng)信機(jī)制和強(qiáng)化誠(chéng)信踐履是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信道德建設(shè)的根本途徑。

論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生 誠(chéng)信 誠(chéng)信意識(shí) 誠(chéng)信制度 誠(chéng)信踐履

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，被看作是“立身之本”、“舉政之舉”、“進(jìn)德修業(yè)之本”，孔子甚至認(rèn)為可以“去兵”、“去食”，而不可無(wú)信。大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、誠(chéng)信行為、誠(chéng)信品質(zhì)，關(guān)系良好社會(huì)風(fēng)尚的形成，關(guān)系和諧社會(huì)的構(gòu)建，在一定意義上關(guān)系中華民族的未來(lái)。如何把誠(chéng)實(shí)守信作為大學(xué)生高尚的人生追求，優(yōu)良的行為品質(zhì)、立身處世的基本理念與準(zhǔn)則，一直是高校思想政治教育工作者思索和探討的重要問(wèn)題。

一、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的表現(xiàn)

大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著人民的重托、歷史的責(zé)任。但縱觀現(xiàn)代大學(xué)生的誠(chéng)信狀況，種種不如人意的表現(xiàn)著實(shí)令人擔(dān)憂。

1.作業(yè)抄襲、考試舞弊現(xiàn)象嚴(yán)重

學(xué)生獨(dú)立做作業(yè)、做實(shí)驗(yàn)、寫報(bào)告的人越來(lái)越少。筆者就此在學(xué)生中調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，70%的學(xué)生作業(yè)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告是采用抄襲方式?？荚囎鞅赚F(xiàn)象屢禁不止，成績(jī)差的為了六十分而作弊，成績(jī)好的則為了評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)等而鋌而走險(xiǎn)，且作弊手段、方法層出不窮，花樣不斷翻新。更有一些人膽大妄為，不惜重金雇用“槍手”替考英語(yǔ)四、六級(jí)等重要的國(guó)家考試，在補(bǔ)考中請(qǐng)人代考。這些都嚴(yán)重的破壞了考試的公正性。

2.弄虛作假蔚然成風(fēng)

在學(xué)習(xí)期間，有的學(xué)生為了逃課或躲避集體活動(dòng)，編出生病、家中有急事等理由，甚至找人冒充家長(zhǎng)通過(guò)電話請(qǐng)假；有的借東西不還、損壞東西不賠；有的用種種不正當(dāng)?shù)氖侄螕Q來(lái)各種榮譽(yù)和入黨、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的機(jī)會(huì)，在就業(yè)期間，有的學(xué)生以欺騙的手段制作虛假就業(yè)自薦書等等以致大量的假學(xué)歷、假檔案、假證書、假履歷充斥著大學(xué)生的求職市場(chǎng)，誠(chéng)信求職面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。另外，畢業(yè)生毀約的現(xiàn)象也十分嚴(yán)重，毀約不僅使用人單位承擔(dān)著重新選人用人而增加的工作成本，而且也損害所在高校的社會(huì)聲譽(yù)及社會(huì)形象，并嚴(yán)重波及其他學(xué)生的就業(yè)。這些丑惡現(xiàn)象居然被部分學(xué)生奉為圣明，認(rèn)為必須練就這樣的“本事”才能適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，成為未來(lái)的成功人士。

3.助學(xué)貸款的欺騙和違約行為

助學(xué)貸款是國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的幫扶舉措，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)貧困學(xué)生的殷切關(guān)懷。一些學(xué)生卻把這一政策理解為“福利待遇”，將學(xué)費(fèi)用于揮霍而編造虛假情況稱家庭條件困難獲取助學(xué)貸款；嚴(yán)重的是有些在畢業(yè)離校后，即黃鶴一去不復(fù)返，杳無(wú)音信，更有甚者不擇手段采取改名換姓的方式逃避還貸，從而使助學(xué)貸款遭遇誠(chéng)信危機(jī)。還有個(gè)別學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)期間借實(shí)習(xí)單位的錢，承諾工作后在其工資中扣還，但畢業(yè)后在該單位服務(wù)不久就不辭而別另謀高就，跳槽到其他單位,逃避還錢。

二、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因

1.家庭教育的失誤

在中國(guó)的家庭教育中，很多家長(zhǎng)只重視子女學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，忽略了思想品德尤其是誠(chéng)信教育的培養(yǎng)，對(duì)他們的一些不誠(chéng)實(shí)行為不進(jìn)行及時(shí)糾正；有些家長(zhǎng)缺乏自身的模范行為對(duì)子女的引領(lǐng)作用，反而在他們學(xué)習(xí)、工作和日常生活中注入許多消極因素。中學(xué)教育受高考制度的制約，更多地重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)灌輸和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，誠(chéng)信教育無(wú)形中受到冷落。

2.學(xué)校教育的負(fù)面影響

高校隨著辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大、辦學(xué)層次增加、辦學(xué)水平競(jìng)爭(zhēng)的加劇，常把更多精力投入到學(xué)生的專業(yè)教育上，在人才培養(yǎng)體系中沒(méi)有把誠(chéng)信教育放在應(yīng)有的重要位置，同時(shí),因?yàn)楦咝U(kuò)招,生源素質(zhì)有所下降，一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，為了能考試及格，不免有人試圖通過(guò)作弊蒙騙過(guò)關(guān)。一些教師誠(chéng)信素養(yǎng)、職業(yè)道德、教育方式和方法存在問(wèn)題，德育教育沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)；高校誠(chéng)信機(jī)制不健全、內(nèi)部管理不嚴(yán)也給大學(xué)生不守誠(chéng)信提供了可乘之機(jī)。

3.社會(huì)環(huán)境中不良風(fēng)氣的影響

在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中，仍嚴(yán)重存在著拜金主義、自由主義、極端個(gè)人主義的社會(huì)思潮，也充斥著貪污、腐敗、虛偽、欺詐的不良風(fēng)氣。如今的大學(xué)生們不少人受社會(huì)中不守誠(chéng)信行為的影響，認(rèn)為做老實(shí)人“吃虧”，尤其是吃眼前虧，老實(shí)是“無(wú)能”的表現(xiàn)?！袄?jǐn)[中間，誠(chéng)信撇兩邊”成了他們的人生哲學(xué)?，F(xiàn)實(shí)生活中有不少人對(duì)道德問(wèn)題搞“雙重標(biāo)準(zhǔn)”：一方面，他們對(duì)各種不守誠(chéng)信的行為深惡痛絕，口誅筆伐；而與此同時(shí)，他們自己卻在考試作弊、抄襲作業(yè)、撒謊騙人。他們的這些失信行為不但沒(méi)有受到應(yīng)有的懲罰，反而經(jīng)常獲益，久而久之，大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的誠(chéng)信道德教育喪失了信心，不守誠(chéng)信，對(duì)一些大學(xué)生來(lái)說(shuō)“不是一件可恥的事情”。

4.學(xué)生自身的誠(chéng)信意識(shí)淡薄

一是學(xué)生的責(zé)任意識(shí)淡薄，存在著以自我為中心，只顧自己不顧他人的自私心態(tài)，追求個(gè)人名利而極少考慮社會(huì)責(zé)任和社會(huì)價(jià)值。二是道德判斷能力不強(qiáng)，缺乏理性思辨和分析選擇能力、反思能力，容易將看到的一些社會(huì)消極現(xiàn)象當(dāng)作社會(huì)本質(zhì)，從而放棄誠(chéng)信信仰，產(chǎn)生失信心理和行為；三是從眾心理和虛榮心使然，從眾心理比較嚴(yán)重，看到別人弄虛作假討便宜，自己也心動(dòng)，跟著別人學(xué)，認(rèn)為自己講誠(chéng)信會(huì)吃虧。

三、大學(xué)生誠(chéng)信道德的建設(shè)途徑

高校是大學(xué)生誠(chéng)信道德建設(shè)的主渠道，以育人為本，培育誠(chéng)實(shí)守信的大學(xué)生是高校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要體現(xiàn)。

1.營(yíng)造誠(chéng)信氛圍

誠(chéng)信品德是一種習(xí)慣，而習(xí)慣的養(yǎng)成往往離不開(kāi)環(huán)境的熏陶。要充分認(rèn)識(shí)環(huán)境育人的重要性，采取措施、創(chuàng)造條件使全體學(xué)生置身于健康向上、積極進(jìn)取、求真至善的校園環(huán)境中。如嘗試“無(wú)人監(jiān)考”等方法，激發(fā)學(xué)生的自我約束意識(shí)；開(kāi)展以“誠(chéng)信”為主題的各種活動(dòng)，如辯論賽、演講賽等，使大學(xué)生在相互辯論、相互討論、相互交流的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自我教育和相互促進(jìn)提高；構(gòu)建和拓展教育載體，利用校內(nèi)廣播、報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳工具，建立誠(chéng)信網(wǎng)站和誠(chéng)信論壇；在公共場(chǎng)所開(kāi)設(shè)誠(chéng)信教育專欄，通過(guò)這些舉措讓學(xué)生在誠(chéng)實(shí)守信的氛圍中耳濡目染、潛移默化提高誠(chéng)信認(rèn)知，養(yǎng)成良好的誠(chéng)信品德。

2.創(chuàng)新誠(chéng)信模式

傳統(tǒng)的德育模式已不再適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信教育的需要，為了提高大學(xué)生誠(chéng)信教育的實(shí)效，必須創(chuàng)新誠(chéng)信教育模式。一是更新誠(chéng)信育人內(nèi)容，重新審視誠(chéng)信教育的內(nèi)容，摒棄那些空洞和過(guò)時(shí)的內(nèi)容，增加具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性的教育資源，構(gòu)建具有民族特色、富有時(shí)代特征和貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的誠(chéng)信教育內(nèi)容體系。二是改進(jìn)育人方法，為了提高誠(chéng)信教育的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)誠(chéng)信教育的時(shí)代感，教育方式可以是多種多樣的，或者是理論講述，或者是案例分析，或者是研討辯論，或者是開(kāi)展活動(dòng)，不拘一格。三是構(gòu)建全程全員誠(chéng)信育人體系。要徹底改變目前一些高校對(duì)于誠(chéng)信教育采取形式主義的態(tài)度，無(wú)論是在一般的思想道德教育中,還是在各門學(xué)科的教學(xué)中都要強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信教育，將誠(chéng)信教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生以誠(chéng)信來(lái)規(guī)范日常行為。

3.完善誠(chéng)信機(jī)制

大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)的培養(yǎng)僅依靠教育是不夠的，必須借助于體制、機(jī)制等硬性手段，通過(guò)外在制度約束，才能強(qiáng)化內(nèi)心認(rèn)同。一是健全誠(chéng)信育人制度，使學(xué)生有章可循，充分發(fā)揮制度的約束作用，用制度規(guī)范、引導(dǎo)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活；二是建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案，對(duì)其誠(chéng)信品性做出定量記載和定性評(píng)價(jià)，記載的內(nèi)容既有誠(chéng)信的優(yōu)秀表現(xiàn)，也有誠(chéng)信的缺失記錄，并將誠(chéng)信情況與學(xué)生評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)貸學(xué)金、綜合測(cè)評(píng)、就業(yè)推薦相結(jié)合,有助于他們自覺(jué)地確立誠(chéng)信目標(biāo)、體驗(yàn)自尊、增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。三是完善監(jiān)督機(jī)制，真正做到有章可循、違章必究。一方面紀(jì)檢部門要負(fù)責(zé)定期檢查、核實(shí)相關(guān)職能部門對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信品德的評(píng)價(jià)情況；另一方面，嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)肅治理論文抄襲、考試作弊、貸款不還、網(wǎng)上傳播虛假信息等不守誠(chéng)信的行為，讓失信者受罰，使接踵者斂跡；同時(shí)，還應(yīng)建立誠(chéng)信獎(jiǎng)懲制度，對(duì)誠(chéng)實(shí)守信者給予物質(zhì)和精

神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不誠(chéng)實(shí)守信者給予必要的懲戒。

4.強(qiáng)化誠(chéng)信踐履

誠(chéng)實(shí)守信，重在實(shí)踐，貴在養(yǎng)成。只有在具體的誠(chéng)信實(shí)踐中，大學(xué)生才能檢查自己的思想和行為是否符合誠(chéng)信品質(zhì)要求。因此，要以實(shí)踐性體驗(yàn)為誠(chéng)信教育的載體，積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、貼近生活、貼近學(xué)生的誠(chéng)信教育活動(dòng)，要充分利用典型事例、典型人物和社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育的感召力和滲透力，創(chuàng)造條件使學(xué)生更多地參與社會(huì)活動(dòng)，拓展大學(xué)生誠(chéng)信教育的空間和領(lǐng)域，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)踐中陶冶道德情操、提升思想境界、培育健康人格、完善道德修養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信品德的知行統(tǒng)一，從而不斷提高自己的誠(chéng)信修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是和諧社會(huì)的基本要求。誠(chéng)信的要求，是人類社會(huì)最基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，是一種社會(huì)約束。創(chuàng)建誠(chéng)信糧食企業(yè)和“五放心糧店”，是建設(shè)誠(chéng)信糧食行業(yè)的基礎(chǔ)。開(kāi)展誠(chéng)信糧食企業(yè)和“五放心糧店”創(chuàng)建活動(dòng)的意義，可以從以下三個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)。

一、創(chuàng)建誠(chéng)信糧食企業(yè)和“五放心糧店”，是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。

黨的十六屆三中全會(huì)做出的《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定》中強(qiáng)調(diào)了“建立健全社會(huì)信用體系”。黨的十六屆四中全會(huì)又強(qiáng)調(diào)：“形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)，是鞏固黨執(zhí)政的基礎(chǔ)、是實(shí)現(xiàn)黨執(zhí)政的歷史任務(wù)的必然要求。要適應(yīng)我國(guó)社會(huì)的深刻變化，把和諧社會(huì)建設(shè)擺在重要位置，注重激發(fā)社會(huì)活力，促進(jìn)社會(huì)公平和正義，增強(qiáng)全社會(huì)的法律意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)”。黨的十七大指出“要按照民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求和共同建設(shè)、共同享有的原則,著力解決人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題,努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面,為發(fā)展提供良好社會(huì)環(huán)境”。但是近年來(lái)，在現(xiàn)實(shí)生活中只講利益、不講信用的現(xiàn)象還普遍存在，誠(chéng)信缺失問(wèn)題比較突出，由此引發(fā)的后果也很嚴(yán)重。比如，假煙假酒、假藥品、注水肉、黑心棉等一系列假冒偽劣商品層出不窮；假帳目、假文憑、假報(bào)表屢見(jiàn)不鮮；商業(yè)欺詐、惡意拖欠，偷稅漏稅等屢禁不止。這些問(wèn)題的存在，不僅嚴(yán)重威脅人民群眾的消費(fèi)安全和生命健康，而且擾亂了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序?？梢哉f(shuō)，信用危機(jī)已成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展的瓶頸，已成為影響社會(huì)穩(wěn)定的突出的問(wèn)題之一。大量事實(shí)說(shuō)明，和諧的社會(huì)首先應(yīng)該是誠(chéng)信的社會(huì)。一個(gè)沒(méi)有誠(chéng)信的民族、一個(gè)沒(méi)有誠(chéng)信的國(guó)家，難以健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。同樣，一個(gè)沒(méi)有誠(chéng)信的企業(yè)、一個(gè)沒(méi)有誠(chéng)信的行業(yè)，也難以生存發(fā)展、做大做強(qiáng)。我們糧食行業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，關(guān)系國(guó)計(jì)民生，開(kāi)展誠(chéng)信創(chuàng)建活動(dòng)，是扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一個(gè)重要體現(xiàn)。

二、創(chuàng)建誠(chéng)信糧食企業(yè)和“五放心糧店”，是發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義精神文明的需要。

對(duì)于誠(chéng)信這個(gè)概念，從語(yǔ)言學(xué)的角度認(rèn)識(shí)，誠(chéng)，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)；信，即守承諾、講信用。誠(chéng)信的基本含義是守諾、踐約、無(wú)欺。通俗地表述，就是說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。

從道德論的角度認(rèn)識(shí)，誠(chéng)信就是明是非，辨善惡。我們常講倫理道德，其實(shí)倫理和道德的側(cè)重點(diǎn)不一樣，倫理講是非，道德講善惡。倫理道德是人類在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中總結(jié)概括出來(lái)的一種人們的行為規(guī)范。在法律和紀(jì)律管轄以外的范圍，就只能用倫理道德來(lái)解決。誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格力量；就企業(yè)而言，誠(chéng)信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常的生產(chǎn)生活秩序；就國(guó)家而言，誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。誠(chéng)信是道德范疇和制度范疇的統(tǒng)一，講誠(chéng)信有利于社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一，加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)體現(xiàn)了法制建設(shè)與道德建設(shè)、依法治國(guó)與以德治國(guó)的緊密結(jié)合。

三、創(chuàng)建誠(chéng)信糧食企業(yè)和“五放心糧店”，是增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，保障糧食安全，促進(jìn)放心消費(fèi)的需要。

信用是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的生命。誠(chéng)信是企業(yè)品牌的核心內(nèi)涵，是企業(yè)重要的無(wú)形資產(chǎn)，是企業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)自身的信用不僅是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也關(guān)系著整個(gè)行業(yè)、整個(gè)社會(huì)的信用狀況。倡導(dǎo)我們的糧食企業(yè)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，潔身自好，給居民群眾營(yíng)造一個(gè)放心消費(fèi)的環(huán)境，其創(chuàng)建的效果與群眾利益密切相關(guān)。我市是以種植經(jīng)濟(jì)作物為主的缺糧地區(qū)，年糧食產(chǎn)需缺口10億公斤左右。去年全市國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)糧食超過(guò)200萬(wàn)噸。如此大的糧食貿(mào)易量，沒(méi)有誠(chéng)信，不講誠(chéng)信，是無(wú)法做到的。“民以食為天，食以糧為先”，做好糧油食品安全工作，不僅符合廣大人民群眾的利益，也符合黨和政府執(zhí)政為民的理念。因此，在全市糧食行業(yè)中開(kāi)展誠(chéng)信企業(yè)和五放心糧店創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)，不僅是社會(huì)的要求，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的要求，也是打造糧食企業(yè)品牌，提升糧食行業(yè)形象的要求，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的要求，更是保障南通糧食安全，促進(jìn)放心消費(fèi)的要求。是一項(xiàng)為民、惠民的工作，是為老百姓辦實(shí)事的具體行動(dòng)。(南通市糧食局孫建一局長(zhǎng))