第一篇：第二學(xué)期第一周工作計(jì)劃

本周工作提要

1、做好各年級(jí)開(kāi)學(xué)報(bào)到工作；

2、始業(yè)教育；

高一年級(jí)：行為規(guī)范的養(yǎng)成 高二年級(jí)：學(xué)習(xí)目的性教育 高三年級(jí)：鼓勵(lì)動(dòng)員三項(xiàng)高考

3、學(xué)生儀容儀表大檢查；

4、開(kāi)學(xué)典禮（9月1日早上）；

5、制訂各類工作計(jì)劃；

6、召開(kāi)班主任工作會(huì)議；

7、高一年級(jí)教師新課改培訓(xùn)8、8月30日高三年級(jí)教學(xué)研討會(huì)

第二篇：2007學(xué)年第二學(xué)期第一周教學(xué)工作計(jì)劃

2007學(xué)年第二學(xué)期第一周教學(xué)工作計(jì)劃

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒高高興興地回到幼兒園，盡快適應(yīng)新學(xué)期生活。

2、引導(dǎo)幼兒在做做玩玩中，感受元宵節(jié)的歡樂(lè)氣氛。

3、引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng)，幫助幼兒選擇自己喜歡的活動(dòng)。

家長(zhǎng)及保育工作：

1、在教師的提醒下，餐點(diǎn)后能擦一擦自己的小嘴巴，并將紙巾扔到垃圾箱里。2、3、4、時(shí)間:2.18—2.22

2月18 周一 下午 <釣魚樂(lè)>（祥案）目標(biāo): 在教師的引導(dǎo)下,能使用各種工具釣魚,耐心地參與游戲,感受游戲的快樂(lè).環(huán)境與準(zhǔn)備: 在各個(gè)環(huán)節(jié)中提醒幼兒把垃圾丟入垃圾箱里。讓幼兒學(xué)習(xí)穿脫套衫的方法。培養(yǎng)幼兒園自我服務(wù)的意識(shí)。釣魚竿(可以是磁石的或是釣子的)、小池塘圍欄（有高有低）、各種材料做成的小魚（木頭、硬紙）、小水桶。過(guò)程：

1、引題：

師：（出示釣魚竿）你們看這是什么??？？ 幼：釣魚的。。

師：真聰明。。今天呢，陳老師就和你們一起來(lái)玩一個(gè)釣魚的游戲好嗎？ 幼：好。

2、進(jìn)入主題

幼兒自由地選擇不同的釣魚竿，在高低不同的圍欄前練習(xí)釣魚。反思: 現(xiàn)場(chǎng)描述: 首先由教師出示魚具,引起幼兒的興趣.接著幼兒在教師的指導(dǎo)下,自由的選擇不同的釣魚竿,在高低不同的圍欄前練習(xí)釣魚.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題: 由于幼兒園剛剛開(kāi)學(xué)又加上幼兒新生也比較多,情緒還不穩(wěn)定.所以哭鬧的孩子比較多.分析問(wèn)題: 小小班幼兒年齡小,又加上剛剛離開(kāi)父母,開(kāi)始幼兒園的生活,難免有些不習(xí)慣.出現(xiàn)哭鬧也是很正常的… 解決問(wèn)題: 盡量轉(zhuǎn)移幼兒的思維.拿些幼兒喜歡的玩具,區(qū)角.使幼兒對(duì)幼兒園產(chǎn)生興趣.慢慢喜歡上幼兒園.理論支持: 依剛進(jìn)幼稚園的幼兒而言，皆是從各階層、不同生活環(huán)境聚集成 一個(gè)小社會(huì)群，每一個(gè)幼兒（習(xí)性皆有所差異），如何把來(lái)自不同家 庭的幼兒，培養(yǎng)成有良好的行為習(xí)慣與態(tài)度，使其成為身心能均衡發(fā) 展，手腦能並用且德智兼修、文武合一的人材，端賴教師們?cè)谟變喝?學(xué)時(shí)，給予的生活常規(guī)訓(xùn)練，以及人格教育之培養(yǎng)。

2月19 周二 下午 美術(shù)活動(dòng)

2月20 周三 下午 《我是小廚師》（廚房）目標(biāo)：

1、幫助幼兒在游戲情境中充分發(fā)揮想象力。

2、再現(xiàn)生活中廚房的情景，讓幼兒學(xué)習(xí)搓、切等動(dòng)作。

3、感受游戲的快樂(lè)。環(huán)境與準(zhǔn)備：

娃娃家用品、自制小冰箱、蔬菜玩具、小水牛、抹布、餐布紙、煤氣灶、明爐鍋、電飯鍋、塑料碗等。過(guò)程：

1、幼兒自己地進(jìn)入游戲場(chǎng)景。

2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒在廚房中進(jìn)行游戲：切蔬菜玩具，搓湯圓（用餐巾紙搓成小湯圓），做飯（可用紙撕成米）。

3、引導(dǎo)幼兒將做好的蔬菜、湯圓和米飯給旁邊招待客人的小朋友送去。

2月21 周四 下午 手工活動(dòng)：《畫元宵》

2月22 周五 下午 《美麗的項(xiàng)鏈》

目標(biāo)：

提供具有吸引力的材料，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。環(huán)境與準(zhǔn)備：

各色的環(huán)狀串珠，穿線（分若干份放入小筐），音樂(lè)。過(guò)程：

1、教師出示環(huán)狀串珠，吸引幼兒注意，鼓勵(lì)幼兒自己挑選串珠，并動(dòng)手把珠子穿到繩子。

2、穿好后，幼兒把自己制作的“項(xiàng)鏈”戴在脖子上，互相欣賞。

美術(shù)教案:《彩色的氣球》

小小六：陳蕾 目標(biāo)：

一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種差異明顯的顏色。

二、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。準(zhǔn)備： 蠟筆、白紙 過(guò)程：

一、引題

（出示幾個(gè)以畫好的氣球。單個(gè)的。）師：你們看看這是什么??？ 幼：氣球。

師：這里都有什么顏色的氣球呢？ 幼：紅，黃，藍(lán)，綠。

師：是不是有很多彩色的氣球呢？ 幼：是

二、進(jìn)入主題

師：今天，我們就來(lái)畫畫這些漂亮，彩色的氣球好嗎？ 幼：好。

師：現(xiàn)在小朋友們先看看老師是怎么畫的，等老師畫好了以后呢，就要請(qǐng)小朋友畫給老師看看，看看你們彩色的氣球會(huì)畫了沒(méi)有。好嗎？ 幼：好

三、教師示范

教師邊畫邊講解，并說(shuō)好畫的要求。畫畫時(shí)注意的各個(gè)細(xì)節(jié)。

四、幼兒操作

師：好，老師現(xiàn)在畫好了，現(xiàn)在，小朋友們自己來(lái)畫畫看。（教師分發(fā)白紙和蠟筆）教師循環(huán)走動(dòng)檢查沒(méi)為幼兒。。

第三篇：第二學(xué)期第一周演講稿

開(kāi)學(xué)第一周國(guó)旗下演講稿

“爆竹聲聲辭舊歲，紅梅朵朵迎新春”。

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好早上好！新年伊始，萬(wàn)象更新，我們送走了嚴(yán)冬，迎來(lái)了春天，又迎來(lái)了新的學(xué)期！歡迎大家再次回到校園，開(kāi)始新的工作，新的學(xué)習(xí)。

對(duì)于上一年，我們充滿無(wú)限的懷念與感激。懷念我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，感激我們的父母、老師和同學(xué)。對(duì)于新的一年，一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我們要更精彩。

俗話說(shuō)，一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，春天是播種的季節(jié)，只有用辛勤的勞動(dòng)播下希望的種子，才會(huì)有滿意的收獲，新的一年，我們要繼往開(kāi)來(lái)，創(chuàng)造更加輝煌的成績(jī)。在新學(xué)期里要有新的規(guī)劃、新的起點(diǎn)。在此，我給大家提幾點(diǎn)建議：

1、開(kāi)好頭，起好步。凡事開(kāi)頭難，良好的開(kāi)端是成功的一半，希望每個(gè)同學(xué)都要重視開(kāi)學(xué)第一天，第一周。要把假期中玩的心思收回來(lái)，專心聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注意交通安全，行為安全，實(shí)現(xiàn)良好開(kāi)端。

2、要樹(shù)立自信心。作為每一個(gè)學(xué)生，特別是六年級(jí)的學(xué)生，更要懂得“我自信，我出色，我努力，我成功”！堅(jiān)信付出總有回報(bào)，一分辛勞一分才，一分耕耘，一分收獲。

3、好好讀書。青春少年無(wú)價(jià)，莫等閑，白了少年頭，空悲切。我們要認(rèn)真讀書，努力讀書！拿出實(shí)際行動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)一名合格、優(yōu)秀的學(xué)生，讓老師放心，讓家長(zhǎng)放心。

同學(xué)們，松弛的神經(jīng)又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴，久違了的燈下又該呈現(xiàn)我們的身影，我們很清楚，前方的路不可能平坦，只會(huì)更曲折，更艱險(xiǎn)，隨著學(xué)識(shí)的增加，競(jìng)爭(zhēng)的壓力也會(huì)日益增進(jìn)，但我們決不會(huì)畏縮，每個(gè)人所受的外部壓力是相等的，輕松與否是心態(tài)的不同而已，以平常心去面對(duì)，我們可以變得更強(qiáng)。老師用畢生的心血、汗水和智慧澆灌了我們這一棵棵幼苗；我們沒(méi)有理由，也不應(yīng)該不茁壯成長(zhǎng)。尊敬的老師，請(qǐng)您們放心，在這一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段里，我們一定更加努力，倍加珍惜您們的辛勞和付出，我們定向您交上一份滿意的答卷！

千金一刻莫虛度，休負(fù)春色與時(shí)光！2011年的風(fēng)帆已經(jīng)揚(yáng)起，在這新的一年里，讓我們繼續(xù)同心同德，凝心聚力，堅(jiān)定前行，用成績(jī)點(diǎn)燃激情的夢(mèng)想，用激情續(xù)寫發(fā)展的篇章，讓我們共譜2011的嶄新輝煌！

同學(xué)們，新學(xué)期，新氣象，今天，我們又踏上了新的征程。讓我們?cè)谶@新一輪朝陽(yáng)升起的時(shí)刻，為了我們的理想共同努力！

最后恭祝全體師生，身體健康！祝愿我們的學(xué)校明天更美好！謝謝大家！

校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)。它關(guān)系到我們的學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)，能否順利地完成學(xué)業(yè)；它關(guān)系到我們的老師能否在一個(gè)寧?kù)o、安全的環(huán)境中教書育人，為國(guó)家培養(yǎng)和造就各種人才。因此，校園安全是我們作好學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，也是學(xué)校教育和首要任務(wù)之一，必須長(zhǎng)抓不懈，落到實(shí)處。為了進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)要求，希望各個(gè)班級(jí)、各位學(xué)生認(rèn)真作好。

首先，我們?nèi)熒懈叨鹊陌踩庾R(shí)，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。各班班長(zhǎng)要協(xié)助班主任對(duì)本班教室里的各種教學(xué)設(shè)施、用電設(shè)備進(jìn)行一次專門檢查，若發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，防患于未然。

其次，在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。上體育課和課處活動(dòng)前要作好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意不要?jiǎng)×业嘏鲎?，以免撞傷或摔傷?/p>

第三，要注意教室和寢室的安全。學(xué)生上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門窗，不能給小偷有可趁之機(jī)；還有個(gè)別學(xué)生把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廊上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。寢室里晚上睡覺(jué)前要關(guān)好門窗，并檢查門窗插銷是否牢固。夜晚有人來(lái)訪，不要輕易開(kāi)門接待。對(duì)陌生人絕對(duì)不能開(kāi)門。學(xué)生不得在宿舍內(nèi)點(diǎn)蠟燭，不得在床上打鬧。

第四，要注意交通安全。行人必須遵守下列規(guī)定： 有人行道的必須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的，須靠右邊行走。不準(zhǔn)在道路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。乘車人必須遵守下列規(guī)定 ：機(jī)動(dòng)車行駛中，不準(zhǔn)將身體任何部分伸出車外，不準(zhǔn)跳車。

第五，自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。上學(xué)期和本學(xué)期都發(fā)生了同學(xué)間打架的事，希望這些同學(xué)一定要好好地反省一下自己的行為，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，無(wú)愧于救師口小學(xué)學(xué)子的稱號(hào)。

最后，希望通過(guò)安全教育周的活動(dòng)，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長(zhǎng)鳴

第二學(xué)期第一周演講稿

第四篇：2014年第二學(xué)期第一周簡(jiǎn)訊

呼圖壁中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作簡(jiǎn)訊

上周時(shí)間: 2014年2月28日—3月7日

第1周***********************************************************************************************

學(xué)校學(xué)生基本情況

本周是開(kāi)學(xué)的第一周，總體狀況良好。紀(jì)律方面：學(xué)生早操能正常出操，但部分學(xué)生比較散漫，還未進(jìn)入在校的狀態(tài)。衛(wèi)生方面：各班均能在晨檢前打掃完衛(wèi)生，但是樓道衛(wèi)生打掃不徹底，基本沒(méi)有哪個(gè)班樓道窗臺(tái)、暖氣片是干凈的。希望各班主任加強(qiáng)管理.************************************************************************************************

部門工作重點(diǎn)及落實(shí)進(jìn)展情況

校 辦：1.做好辦公室工作。2.召開(kāi)教職工大會(huì)

教務(wù)處：1.教務(wù)處組織教學(xué)工作會(huì)議;2.課程建設(shè)專題講座

學(xué)生處：

1、迎接學(xué)生返校，目前各項(xiàng)工作正在準(zhǔn)備中；

2、完成了2013秋助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)公示、上報(bào)等工作；

3、配合高職院完成了學(xué)生助學(xué)金卡的辦理工作。

招辦：制定春季初高中畢業(yè)“未升學(xué)人員”、技工、大專、本科職業(yè)資格培訓(xùn)及中職學(xué)歷教育招生宣傳簡(jiǎn)章

總務(wù)處：

1.聯(lián)系、招聘宿舍管理人員；2.查清庫(kù)存物品，計(jì)劃、采購(gòu)辦公、衛(wèi)生用品；3.對(duì)水電暖等設(shè)施進(jìn)行全面檢查、維修；4.發(fā)放辦公、衛(wèi)生用品

培訓(xùn)辦：

1、安排期末考試工作。開(kāi)始打印試卷。

2、進(jìn)行期末各項(xiàng)工作的安排、檢查。

3、圓滿完成2013校級(jí)技能大賽

4、上報(bào)2014春季實(shí)習(xí)支教計(jì)劃。

5、上報(bào)教科局

2013秋季實(shí)習(xí)支教總結(jié)。

6、總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足。

旅游服務(wù)系：

1、完成了12月18日校級(jí)技能大賽。

2、酒店實(shí)訓(xùn)室設(shè)備部分已經(jīng)安裝。

3、支教大學(xué)生走前各項(xiàng)工作基本完成。期末復(fù)習(xí)計(jì)劃已審核上交，其他上交資料已收齊。

4、去烏市校企合作企業(yè)簽訂烹飪專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)合同（青鶴集團(tuán)）。（待下周進(jìn)行）

5、加強(qiáng)部系期末教學(xué)常規(guī)安排，做好學(xué)生晚自習(xí)安全工作。

6、協(xié)調(diào)部系教師上課，配合培訓(xùn)部做好培訓(xùn)工作。

機(jī)電工程系：

1、已完成安排論證機(jī)電專業(yè)調(diào)研報(bào)告日期。

2、完成機(jī)電專業(yè)制圖、電工、焊工及汽修、摩托車技能大賽工作

3、檢查期末復(fù)習(xí)計(jì)劃、教案教學(xué)工作

4、對(duì)期末工作進(jìn)行檢查。

5、按時(shí)召開(kāi)部系會(huì)議安排期末工作。督導(dǎo)室：

1、本周如期按時(shí)完成了計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)。

2、對(duì)各部門計(jì)劃中任務(wù)完成情況進(jìn)行了檢查。

3、完成了教務(wù)處期末試卷質(zhì)量的抽查和印制工作。

4、召開(kāi)班長(zhǎng)、信息督導(dǎo)員會(huì)議并對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理反饋。

5、加大對(duì)期末學(xué)生工作的常規(guī)檢查力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與各部系溝通確保學(xué)期末各項(xiàng)工作正常有序進(jìn)行。示范辦：

信息技術(shù)平臺(tái)操作培訓(xùn)

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本周工作安排

第五篇：大班第二學(xué)期第一周綜合備課

周二： 元日 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)過(guò)年的習(xí)俗，表達(dá)人們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好情感的追求。

2、幼兒喜歡朗讀古詩(shī)，并能通過(guò)聲音和動(dòng)作進(jìn)行表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：

“元日”動(dòng)畫課件、古詩(shī)誦讀（MP3）、樂(lè)曲兩首 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

你喜歡過(guò)年嗎？我國(guó)傳統(tǒng)的過(guò)年是哪一天呢？你想知道過(guò)年的習(xí)俗是怎么來(lái)的嗎？

用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)過(guò)年的來(lái)歷。

今天我們一起欣賞王安石所寫的古詩(shī)《元日》，看看古人是怎樣過(guò)年的。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)

幼兒欣賞古詩(shī)課件。

你知道古人怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？從詩(shī)中哪些地方知道呢？

師幼共同討論古詩(shī)中這些詞的意思。

你還有什么不懂的或不理解的嗎？告訴大家，讓大家?guī)蛶湍恪?/p>

三、鞏固古詩(shī)

請(qǐng)幼兒對(duì)古詩(shī)情境進(jìn)行想象

現(xiàn)在請(qǐng)你們閉眼聽(tīng)古詩(shī)朗誦，在頭腦中想象。

你聽(tīng)到了什么？好像看到了什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)

教師帶領(lǐng)幼兒朗讀。

四、表現(xiàn)古詩(shī)

教師播放兩首不同的樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，可以用那首來(lái)配古詩(shī)，為什么？ 請(qǐng)幼兒對(duì)古詩(shī)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編

師：多喜慶，多熱鬧呀。你能把這首古詩(shī)的熱鬧和喜慶通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？把熱鬧和喜慶通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

幼兒通過(guò)自己的理解對(duì)古詩(shī)進(jìn)行表達(dá)

音樂(lè)：殺雞宰鴨 活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)律動(dòng)，隨音樂(lè)有感情地表演捉雞燒菜的過(guò)程。

2、在教師小幅度動(dòng)作的提示下記憶動(dòng)作，積累學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略。

3、與同伴共享動(dòng)作表演的空間?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《殺雞宰鴨》。

2、可事先讓幼兒觀察家長(zhǎng)燒菜的過(guò)程，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，以便在活動(dòng)中提取動(dòng)作元素?；顒?dòng)過(guò)程

1、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《殺雞宰鴨》。

（1）教師用談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演的欲望。師：上次我們學(xué)習(xí)了一首歌，歌里唱了一件什么事情？現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)唱一唱。

2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編每小節(jié)的動(dòng)作。

（1）聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論出創(chuàng)編動(dòng)作的元素。師：客人來(lái)了，我們請(qǐng)客人吃雞，要做什么準(zhǔn)備呢？

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，了解燒好“雞湯”要做的活動(dòng)準(zhǔn)備。（2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)作元素創(chuàng)編動(dòng)作。

師：加入你面前有一只雞，你怎樣才能捉住它？燒雞湯之前我們可以做些什么呢？怎么把雞放進(jìn)鍋里？怎么蓋上鍋蓋、打開(kāi)鍋蓋、聞香味？你們嘗一嘗自己燒出來(lái)的雞湯味道怎么樣？

3、教師和幼兒共同隨音樂(lè)做動(dòng)作。

（1）教師引導(dǎo)幼兒思考：記不住動(dòng)作時(shí)怎么辦？（幫助幼兒回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的記憶策略。）

師：你有什么幫助自己記憶動(dòng)作的好辦法？

（2）教師提醒幼兒在律動(dòng)中嘗試使用“看老師動(dòng)作提示”這一策略。師：記不住動(dòng)作時(shí)，可以看看老師的動(dòng)作（模仿做）。

4、教師逐漸減小提示幼兒的動(dòng)作幅度，鼓勵(lì)幼兒嘗試自己做動(dòng)作。

師：老師只做少少的動(dòng)作，你們盡量自己做，實(shí)在需要幫助時(shí)，再看老師的動(dòng)作提示。

5、教師請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)有感情地獨(dú)立表演。

（1）教師鼓勵(lì)全體幼兒在沒(méi)有動(dòng)作提示的情況下，獨(dú)立地表演動(dòng)作。師：這次老師不做示范動(dòng)作，你們自己會(huì)做嗎？

（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能表演得更好？（鼓勵(lì)幼兒有感情地投入表演。）

體育游戲：占圈 活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)跑的動(dòng)作，并培養(yǎng)幼兒的觀察力和機(jī)敏性。活動(dòng)準(zhǔn)備： 呼啦圈兩個(gè)、玩法：

在場(chǎng)地四周畫些圓圈，圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個(gè)。全體幼兒都站在圓圈里，其中1個(gè)幼兒沒(méi)有圓圈，站在場(chǎng)地中央。游戲開(kāi)始，大家齊聲說(shuō)： “占圈，占圈，看誰(shuí)先占到圈。”說(shuō)完最后一句時(shí)，站在圈內(nèi)的小朋友立刻跑出來(lái)和其他小朋友互換位置，這時(shí)站在中間的幼兒趁機(jī)也去占圈，沒(méi)占到圈的幼兒再站 在中間去，游戲重新開(kāi)始。規(guī)則：

1.說(shuō)完“看誰(shuí)先占到圈兒”以后，才可以互換位置。每個(gè)幼兒必須離開(kāi)自己的圈，不能站著不動(dòng)。

2.沒(méi)有占到圈的幼兒，必須站在中間去。注意事項(xiàng)：

1.幼兒換圈時(shí)不要相互碰撞。

2.此游戲不宜人數(shù)過(guò)多。如果人數(shù)多，可將全體幼兒分兩組進(jìn)行。

周三：

科學(xué)：燈的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)收集資料，討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。

2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。

2、幼兒用書：《燈》 活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)討論介紹，了解燈的種類。

請(qǐng)幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。

教師：請(qǐng)你們?cè)谛〗M里介紹一下你帶來(lái)的燈和有關(guān)燈的資料，看看你們帶來(lái)的燈一樣嗎？有什么不同？

教師：你看到了哪些種類的燈？它們是什么樣子的？這些燈有什么不同？你最喜歡哪盞燈？為什么？

教師：你還知道哪些燈？

2、教師和幼兒共同布置展覽，引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。

教師：小朋友帶來(lái)了這么多的燈和有關(guān)燈的資料，怎樣讓大家都能觀賞我們帶來(lái)的燈呢？（教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽）

教師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢？（引導(dǎo)幼兒按類擺放，注意不重疊擺放等。）

教師和幼兒共同布置燈的展覽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燈。

教師和幼兒共同觀看燈展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)選，選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛(ài)的燈等。

3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的發(fā)展歷史。

教師：現(xiàn)在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來(lái)的嗎？以前的燈是什么樣的呢？

引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈》，了解燈的發(fā)展歷程。

教師：你看到了哪些燈？

教師根據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程，幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。

社會(huì)：元宵花燈會(huì)

目標(biāo)：

1、了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗，知道元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日。

2、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。

3、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。準(zhǔn)備：

1、事先聯(lián)系好小班幼兒，請(qǐng)小班幼兒每人帶一盞花燈。

2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來(lái)歷知識(shí)，并帶一盞自制的花燈。

3、將幼兒的花燈布置在活動(dòng)室周圍。

4、米粉、豆沙餡若干。過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來(lái)歷和相關(guān)民俗。

引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對(duì)元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會(huì)與家人團(tuán)聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。

2、教師和幼兒一起包元宵。師幼交流包元宵的方法。幼兒一起玩包元宵。

教師提醒幼兒洗干凈手，并指導(dǎo)幼兒做元宵。

3、幼兒玩花燈。

幼兒欣賞大家?guī)?lái)的花燈。

教師指導(dǎo)幼兒賞燈，并找出自己喜歡的花燈。幼兒到戶外玩燈。

教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

音樂(lè)游戲：傳帽游戲舞

一 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑，樂(lè)意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè)的漸慢與漸快。

2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏掌握傳帽的方法。

3、會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂(lè)。二 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè) 帽子若干

2、大鼓

三 活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。

1、向老師問(wèn)好。

導(dǎo)語(yǔ)：今天，來(lái)了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問(wèn)個(gè)好。（老師好）真實(shí)無(wú)聲勝有聲。、玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏。導(dǎo)語(yǔ)：今天我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會(huì)你們就聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作跳舞，我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂(lè)節(jié)奏。

導(dǎo)語(yǔ)：都拿到帽子了嗎？過(guò)來(lái)戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂(lè)是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂(lè)嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次這段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在速度方面有些什么變化？ 有些什么變化呀？看誰(shuí)長(zhǎng)著一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵。（前面是越來(lái)越慢，后面是越來(lái)越快）對(duì)拉，越來(lái)越慢我們叫漸慢，越來(lái)越快叫什么??？（漸快）真聰明。4、聽(tīng)兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)來(lái)來(lái)我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎？現(xiàn)在我又想請(qǐng)小朋友圍一 個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽(tīng)兒歌做游戲：小朋友，跳個(gè)舞，真呀真快樂(lè)，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親密的小圓圈。（反復(fù)做幾次）

5、聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞，會(huì)聽(tīng)漸慢的音樂(lè)圍圓圈。

導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍一個(gè)親密的小圓圈，會(huì)不會(huì)??？

6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒(méi)有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來(lái)，戴在自己的頭上，沒(méi)有的又要怎樣??？（假裝拿假裝戴）對(duì)啦，再來(lái)拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針?lè)较蜃撸瓉?lái)我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓剑猛鎲?？那一起?tīng)我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬?。（傳帽子，戴帽子````````越讀越快）

7、聽(tīng)漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)著漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?，注意要?tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)。（玩兩次，增加幾頂帽子）8、完整的做傳帽游戲。

導(dǎo)語(yǔ)：想不想完整的做游戲?。磕切∨笥丫吐?tīng)音樂(lè)找朋友跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍親密的小圓圈，最后聽(tīng)漸快的音樂(lè)玩?zhèn)髅庇螒?，?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語(yǔ)：這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎？注意要聽(tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)節(jié)奏傳帽子啊。（邀請(qǐng)老師玩兩次，不斷增加帽子）、小結(jié)：今 今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲?。炕厝タ梢越棠愕陌謰?，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師 再見(jiàn)。

周四：

語(yǔ)言：十二生肖歌（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：

1．看圖學(xué)習(xí)兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

2．通過(guò)游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。3．樂(lè)意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國(guó)特有的民族文化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：

1．教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。

（1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？

（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國(guó)特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表，一共有十二種動(dòng)物，稱為十二生肖。

2．引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。

（1）教師：瞧！十二生肖排隊(duì)走來(lái)了，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們是什么動(dòng)物？（2）教師在小動(dòng)物的旁邊添畫簡(jiǎn)單的圖形。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動(dòng)呢？

（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。3．運(yùn)用輪流的方式閱讀兒歌。4．通過(guò)游戲了解十二生肖的順序。

（1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長(zhǎng)隊(duì)，開(kāi)始玩捉迷藏的游戲。（2）教師介紹游戲的玩法：請(qǐng)小朋友閉起眼睛，教師拿走一個(gè)動(dòng)物，然后請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，看看第幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。5．啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。

（1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會(huì)排著隊(duì)做運(yùn)動(dòng)呢？想一想它們還可以做什么運(yùn)動(dòng)？

（2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。（3）鼓勵(lì)幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

6．韻律活動(dòng)。

教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！教師與幼兒一起表演韻律操。

音樂(lè)：戲說(shuō)臉譜

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說(shuō)臉譜》。

2、通過(guò)京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，知道可以用合適的力度與動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。

3、初步了解中國(guó)國(guó)粹之一——京劇，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、欣賞過(guò)京劇表演片段，熟悉《戲說(shuō)臉譜》的旋律。

2、自制的京劇臉譜面具人手1面。（臉譜面具與幼兒用書中的臉譜圖相同）

3、教學(xué)掛圖或幼兒用書：《戲說(shuō)臉譜》。

4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

師：有一個(gè)好聽(tīng)的古代故事，說(shuō)的是幾個(gè)英雄的事兒?，F(xiàn)在一起來(lái)邊看圖邊聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)。

教師出示教學(xué)掛圖或幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜代表的人物，并簡(jiǎn)單介紹這些人物的姓名及性格特征。

師：現(xiàn)在你們知道圖上的認(rèn)識(shí)誰(shuí)了嗎？（幼兒自由討論）

師：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵人，英勇無(wú)比；花臉的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣很暴躁，發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，在很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)。

教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，朗誦時(shí)要注意表情、聲調(diào)及動(dòng)作。

師：有一首兒歌說(shuō)的就是這幾個(gè)人。聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的。

2、教師幫助幼兒記憶歌詞。師：兒歌里說(shuō)了什么？你聽(tīng)懂了嗎？你會(huì)說(shuō)哪一句？試著和老師說(shuō)一說(shuō)。

教師運(yùn)用動(dòng)作和表情的暗示幫助幼兒進(jìn)行進(jìn)一步記憶歌詞。

師：這一次老師和小朋友一起試著念兒歌。當(dāng)你們有困難的時(shí)候，可以注意看老師的動(dòng)作和表情。

幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對(duì)歌詞的印象。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》

教師示范表演唱，請(qǐng)幼兒欣賞。

引導(dǎo)幼兒感受剛才的演唱與平時(shí)的演唱有什么不一樣。

師：你們覺(jué)得這首歌與我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？

教師總結(jié)：這首歌唱起來(lái)很有精神，最后一句“啊??”拖得很長(zhǎng)，且聲音有高有低不一樣。

幼兒跟隨教師學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句“啊??”的唱法。

師：最后一句“啊??”怎么唱？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、教師引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，并分角色演唱。師：你們覺(jué)得“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬”這句應(yīng)該怎么唱？（最輕）“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙”呢？（稍用力）“花臉的孫猴”呢？（用力）“白臉的曹操”呢？（用力）“黑臉的張飛叫喳喳??”呢？（最響亮）好！每一句的唱法都不一樣，我們一起來(lái)試一試。

幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。

5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，教師扮演觀眾在每個(gè)句末叫“好”。

師：小朋友扮演京劇演員演唱，我扮演觀眾。你們聽(tīng)一聽(tīng)在每一句的結(jié)束我會(huì)說(shuō)什么。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)：叫好的聲音要短而快，最后一個(gè)“好”可長(zhǎng)一些。

6、教師請(qǐng)幼兒戴上臉譜面具，邊演唱邊表演動(dòng)作。體育游戲：跨跳過(guò)彩瓶 活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)助跑跨跳過(guò)一定高度的障礙物，提高條魚能力。

2、勇于大膽嘗試，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大飲料瓶、椅子搭成的等。玩法：

1、請(qǐng)幼兒自由分散探索玩瓶子的方法，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。

2、練習(xí)助跑跨跳過(guò)彩瓶。（重點(diǎn)練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作）

3、競(jìng)賽游戲“跨跳過(guò)彩瓶”（幼兒分成人數(shù)相等的幾隊(duì)，各隊(duì)再分成甲乙兩組，各城一路縱隊(duì)，分別站在兩端起跑線后，聽(tīng)到信號(hào)后，各隊(duì)甲組排頭起跑，依次跨跳過(guò)彩瓶，跑至乙組拍排頭的手，乙組排頭繼續(xù)跑，再次跨跳過(guò)彩瓶，先跑完的獲勝。

4、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

周五

數(shù)學(xué)活動(dòng)：貼窗花 活動(dòng)目標(biāo)：

1．能將6個(gè)窗花分成兩份，探索分合的不同答案，學(xué)習(xí)6的組成。2．會(huì)用數(shù)字準(zhǔn)確的記錄將物體分成兩個(gè)部分的結(jié)果。3．在觀察、比較中，初步感知數(shù)的分合的有序性。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)物投影儀1臺(tái)，木偶小猴1個(gè)，絨板1個(gè)，貼絨數(shù)字，大頭針若干。2．窗花每人1盤，每盤6個(gè)（見(jiàn)幼兒用書第一頁(yè)）；鉛筆及紅、橙水彩筆若干。3．幼兒用書第9頁(yè)“數(shù)的分合地板”18塊、1~6的數(shù)卡2套，第23頁(yè)《分分合合（一）》的操作材料。活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察、欣賞窗花，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1．教師出示木偶小猴，請(qǐng)幼兒欣賞小猴手中的6個(gè)窗花，感受窗花的美（如色彩、紋樣、花紋的連續(xù)與對(duì)稱等）。

教師：這是我剪的窗花，漂亮嗎？數(shù)一數(shù)，我剪了多少窗花？說(shuō)一說(shuō)，這些窗花是什么樣的？

2．教師以“幫助小猴分窗花”為話題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

教師：過(guò)年的時(shí)候，小猴剪了6個(gè)窗花，要分別送給小兔和小貓，有幾種不同的分法呢？請(qǐng)小朋友想一想，再試著分一分。

二、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)6的分合。1．“我?guī)托『锼痛盎ā?/p>

教師引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的材料，并介紹活動(dòng)要求。

教師：請(qǐng)小朋友把盤中的6個(gè)窗花分成兩份，試試看有幾種不同的分法，并將每次的結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在數(shù)的分合地板上，不能重復(fù)，也不能遺漏記。2．涂氣球（幼兒用書第23頁(yè)）

請(qǐng)幼兒將每排的6個(gè)氣球涂成紅、橙兩色，每排紅色（或橙色）氣球的數(shù)目不能相同。

三、集體活動(dòng)，師幼共同小結(jié)6的分合，初步感知分合的有序性。

1．利用實(shí)物投影儀，展示幾名幼兒的分合記錄，師幼共同檢查其結(jié)果是否正確；如有不正確的，集體進(jìn)行討論并改正。

2．師幼共同統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)把6分成兩份有幾種不同的結(jié)果并記錄。

3．觀察、比較兩份幼兒的記錄單（選則記錄單的要求：一名幼兒的記錄是有序性的，另一名的記錄是無(wú)序的），初步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合的有序性。請(qǐng)幼兒觀察記錄單的異同，說(shuō)說(shuō)哪一張記錄單記錄的方法更清楚，為什么。4． 集體讀一讀分合記錄有序的記錄單，再次感受數(shù)的分合的有序性。

美術(shù)：塔和亭子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用對(duì)比、聯(lián)想等方法欣賞、感受塔和亭子的不同風(fēng)格。

2、樂(lè)意在欣賞的過(guò)程中大膽地想象，并用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、塔和亭子圖片

2、相關(guān)的電視、DVD等

3、幼兒用書：《塔和亭子》 活動(dòng)過(guò)程：

1、播放DVD片段，讓幼兒欣賞有塔和亭子的畫面，引起幼兒興趣。

2、通過(guò)對(duì)比欣賞，繼續(xù)感受塔和亭子的不同建筑風(fēng)格。教師出示各種塔的圖片。教師：如果你來(lái)到這座塔的面前會(huì)有什么樣的感覺(jué)？往上爬的時(shí)候是什么感覺(jué)？到了塔頂又是什么感覺(jué)？你會(huì)聽(tīng)到什么看到什么？ 教師出示各種亭子的圖片。教師：這是什么？亭子是什么樣的？像什么？你覺(jué)得亭子最好看的地方是哪里？為什么？亭子一般建在什么地方？你到了亭子會(huì)做些什么？

3、再次一道幼兒比較塔和亭子的不同風(fēng)格。

教師：看了這些塔和亭子，你的感覺(jué)一樣嗎？有什么不同的感覺(jué)？ 幼兒自由討論，教師小結(jié)。

幼兒再次欣賞DVD或圖片，并做不同的動(dòng)作表現(xiàn)塔和亭子的風(fēng)格。

智力游戲：泡泡變圖畫

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡玩圖形添畫的游戲。

2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

3、能根據(jù)圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、泡泡水

2、課件“小熊吹泡泡”

3、音樂(lè)磁帶： ①小鳥(niǎo)飛

②吹泡泡

③輕音樂(lè)，4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干 活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

播放音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》，教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，圍成一個(gè)大半圓。

二、基本部分

1、教師和幼兒一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形狀等特征。（教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）現(xiàn)在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣子的。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。）

告訴老師，泡泡是什么樣子的？（幼兒自由表現(xiàn)。）

2、游戲：吹泡泡

教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出向里走，泡泡慢慢變??；引導(dǎo)幼兒說(shuō)出向后退，泡泡慢慢變大。

3、觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。

今天，小熊也來(lái)和我們一起吹泡泡，小朋友，請(qǐng)看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一個(gè)圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個(gè)圓圓的泡泡？（一個(gè)）（教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。）

4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個(gè)泡泡添畫成自己喜歡的東西。

5、展示幼兒作品。（鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。）

6、繼續(xù)觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象兩個(gè)泡泡、許多泡泡會(huì)變成什么。

7、幼兒分組操作（播放輕音樂(lè)）

（請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，用一個(gè)或幾個(gè)泡泡添畫成自己喜歡的東西。）

8、作品展示。（把幼兒作品放到實(shí)物投影儀下，進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出哪些圖畫是自己變出的。）

三、結(jié)束部分

幼兒聽(tīng)音樂(lè)《吹泡泡》到外面去吹泡泡。