第一篇：愛的教育單文玉

愛的教育

高密市向陽中學(xué) 七年級(jí)九班單文玉

在每個(gè)孩子人生的長河中，家庭都是孩子第一個(gè)教室，父母便是我們第一個(gè)老師。我在我的爸爸媽媽身上學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、認(rèn)真、誠時(shí)、守信。我認(rèn)為能出生在這樣一個(gè)家庭，有這樣的爸爸媽媽是我一生最大的幸事。

記得有一次，我被一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題難住了，在百思不得其解之后只好去請教媽媽。媽媽給我講了一遍，可還是沒有聽懂，因怕媽媽說我笨，我為了不丟臉便含含糊糊的說聽懂了。媽媽為了看我掌握的情況，又給我出了一道類似的題讓我做，我因弄不清題里的數(shù)量關(guān)系，半天也沒做出來。媽媽見狀一下子明白了，狠狠地把我批了一頓，我很委屈，豆大的淚珠從臉上滾落下來。媽媽嚴(yán)厲地說：“做學(xué)問要誠實(shí)，有一是一，有二是二，不能不懂裝懂那樣你一輩子也學(xué)不好知識(shí)。”聽了媽媽的話，想一想自己的所作所為，我才深深認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，“是呀，如果剛才讓媽媽多給我講幾遍，問題也許就解決了?！庇谑?，我如實(shí)向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，并請求媽媽再給我講幾遍。媽媽耐心地給我講了起來??，她邊講邊用線段圖把題里的數(shù)量關(guān)系表示出來，這樣便于我更好地理解。一遍又一遍，我終于明白了。而媽媽呢，臉上也露出了滿意的笑容。從此以后，每當(dāng)我遇到難題時(shí)，總能靜下心來認(rèn)真分析，實(shí)在想不出來，就虛心向別人請教，直到弄懂為止。這個(gè)習(xí)慣，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)成績逐步提高。

我的爸爸也是一個(gè)誠實(shí)講信用的人。他答應(yīng)了別人的事情從不食言；自己做不到的事情也從不許諾。“言必行，行必果”是他的座右銘。他經(jīng)常教育我，做人要誠實(shí)。有一次，我在家里玩，不小心打碎了一個(gè)爸爸特別珍愛的杯子。當(dāng)時(shí)我嚇壞了，心想：這下完了，爸爸肯定饒不了我。怎么辦？我靈機(jī)一動(dòng)，趕緊收拾殘局，到時(shí)就說不知道。說干就干，我手腳麻利地收拾好，然后坐到書桌前裝模作樣地看起書來。平時(shí)我最喜歡的故事，這會(huì)卻怎么也看不下去，心里老想著杯子的事。我想到爸爸的誠實(shí)守信，想起爸爸平時(shí)對我的教育，我對自己剛才的愚蠢想法感到羞愧，我決定大膽向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤。爸爸回家后，我如實(shí)向爸爸說明了情況；沒想到，爸爸不但沒批評(píng)我，反而臉上帶著笑摸了摸我的頭說：“好孩子，打破杯子沒關(guān)心，畢竟它還是可以買的，但你如果失去了誠信那是多少錢的買不來。我從爸爸的話中明白了什么叫做有擔(dān)當(dāng)。

我們這個(gè)和睦的三口之家，我是爸爸媽媽的寶貝，是他們快樂的源泉。爸爸媽媽勤奮工作，為我創(chuàng)造舒適的生長環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，我在這溫馨的家庭里快樂成長。我堅(jiān)信，我會(huì)成長為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，讓爸爸媽媽因我而驕傲，因我而自豪?/p>

第二篇：林玉婷《愛的教育》

題目：《愛與教育》

作者姓名：林玉婷

工作單位：南寧市青秀區(qū)埌東小學(xué)

通訊地址：廣西省南寧市長湖路53

號(hào)

郵編：530028

電子郵件：305769273@qq.com

【摘要】

陶行知是我國著名的教育學(xué)家，他的許多理論思想，如：“生活即教育，教學(xué)做合一”，“愛滿天下”等教育思想對我作為一名人民教師以來產(chǎn)生了重大的影響，我認(rèn)識(shí)到，教師的職責(zé)并不是單單向?qū)W生傳遞知識(shí)，而是要用自己的愛心，責(zé)任心，對學(xué)生的信心，來教導(dǎo)學(xué)生們怎么做事，怎么做人，讓他們在一個(gè)充滿愛的環(huán)境下快樂，茁壯的成長。

【關(guān)鍵詞】愛的教育，愛心的呼喚，愛的力量

【正文】

最近筆者拜讀了艾德蒙多·德·亞米契斯先生著的《愛的教育》，這本書讓我感觸頗深。夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！薄稅鄣慕逃凡粌H教育了孩子，更是教育了我這個(gè)正在教育別人的人。孩子需要在成長過程中享受、給予愛，我們未必能保證每個(gè)孩子的童年豐富多彩，但不能在他們小小的心底留下無法磨滅的傷痕，沒有了愛的教育不叫教育，只能稱其為“教”，而教書以“育人”為本。用愛去育人，孩子才能在一舉一動(dòng)中流露內(nèi)心的純真，倍受溫暖，童年才能完善，至少不在回想之際盤旋腦海的竟是教師那嚴(yán)肅的面孔及無盡的怒言。

艾德蒙多·德·亞米契斯先生所描繪的“愛的教育”的教育方法正是應(yīng)了陶行知先生的“愛滿天下”的教育思想，這個(gè)思想對于中國教育理論的發(fā)展做出了一定貢獻(xiàn)，是中國教育現(xiàn)代化的“源頭活水”之一脈，其歷史價(jià)值是不言自明的。

一、教育需要愛心的呼喚

世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是愛。是呀，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。對于我們教師來講，“愛的教育”就顯得更為重要和必要了?！皼]有愛，就沒有教育”。

“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰??這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西??！

有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！

其實(shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！

古人云：人之相交，貴在交心。良言入心才能產(chǎn)生效應(yīng)。朋友間最珍貴的莫過于真誠。師生之間要成為朋友，也必須建立在相互信任、相互尊重的基礎(chǔ)上。

語文課是表達(dá)情感的課堂，課堂上多激發(fā)學(xué)生的情感，多鼓勵(lì)學(xué)生，特別是對一些缺乏學(xué)習(xí)信心的孩子，更應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，與其多交流。我班上有位叫小浩的同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，課堂上也不專心聽講，坐立不安，有時(shí)候甚至把腳放在凳子上。一天放學(xué)后，正逢他做值日的時(shí)候，我耐心地對他說：“浩浩，你知道嗎？老師非常喜歡你呀！你有很多優(yōu)點(diǎn)，活潑可愛，聰明，還樂于助人。老師給你提一個(gè)小小的建議，好嗎？”他頓時(shí)臉紅了，低頭說：“老師，我下次一定上課認(rèn)真聽講，改掉壞習(xí)慣，您就監(jiān)督我吧！”第二天早上，他一進(jìn)校門就高高興興地跑過來對我說：“老師，今天的作業(yè)，我都完成了?！蔽腋吲d的豎起大拇指：“你真棒！”語文課上，他把手舉得高高的，響亮的發(fā)言贏得了同學(xué)們的掌聲。批改作業(yè)時(shí)，我在他的本子上寫道：“你真了不起，老師真為你感到驕傲！”

這件事使我深刻地體會(huì)到：教育學(xué)生需要愛、需要信任還有鼓勵(lì)。

二、愛的力量激勵(lì)我們好好珍惜身邊的一切

有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！

愛是很重要的，而我們現(xiàn)在最需要的就是一顆發(fā)現(xiàn)愛，感知愛的心。用愛去教育學(xué)生，就是對心靈的一種洗禮，感受愛中所蘊(yùn)含并散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，感受愛的偉大，使我受益匪淺。當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？我想：我們在擁有愛的同時(shí)，一定要去創(chuàng)造愛，讓需要愛的人得到愛，讓整個(gè)世界充滿愛！

走進(jìn)孩子的內(nèi)心，我們的心也會(huì)變得稚嫩。這種由孩子帶給我們的快樂何不好好地享受，同孩子一起哭笑。那一聲聲甜美的問候，正是孩子對你的愛，她們更愿意去愛一個(gè)愛自己的人，這種愛是世間最單純、寶貴的。身為教師的我們，這是一種幸運(yùn)。

親愛的各位同仁們，請大家?guī)е活w圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

第三篇：教育玉

16日晚，河北大學(xué)新校區(qū)易百超市門口，一輛牌照為冀FWE420的黑色轎車撞倒兩名穿著輪滑鞋的女生后，司機(jī)不但沒有停車，反而繼續(xù)去校內(nèi)宿舍樓接女友。返回途中被學(xué)生和保安攔下，但該李姓年輕男子卻高喊“我爸是李剛！”經(jīng)了解，該肇事男子的父親為保定市某公安分局副局長。被撞傷的兩名女生中，一陳姓女生經(jīng)搶救無效死亡。（10月18日中新網(wǎng)）

又是“官二代”。可能很多網(wǎng)友會(huì)將矛頭指向其當(dāng)公安局副局長的父親，并預(yù)測其怎樣動(dòng)用權(quán)勢來擺平這一事件。但我想說的是，與這些“不肖”的“二代”相對應(yīng)的那些“為官”、“為老板”的“一代”們，也正遭遇著失敗的“二代”家庭教育之痛。

“官二代”、“富二代”的家庭教育失敗，有共性原因，也有突出的個(gè)性原因。從共性原因看，當(dāng)今的家庭教育都很淡漠，且有將家庭關(guān)系變異為分?jǐn)?shù)關(guān)系、成績關(guān)系的趨勢，父母普遍關(guān)注孩子的成績，卻不關(guān)注孩子的身心成長。而在父母對孩子的教育中，不管是富裕人家，還是一般家庭，基本的價(jià)值觀念是一致的，即普遍崇尚“權(quán)勢”與“財(cái)富”，把父母的權(quán)勢、家庭的財(cái)富，無形中轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆拥纳鐣?huì)地位。這種“權(quán)勢觀”和“財(cái)富觀”，會(huì)對孩子的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在美國，家庭對孩子的“權(quán)勢觀”和“財(cái)富觀”教育卻完全相反，不管是富裕家庭還是貧困人家，基本的態(tài)度是，父母的權(quán)勢與財(cái)富不是自己的權(quán)勢和財(cái)富，每個(gè)人是平等的，沒有特權(quán)，只有靠自己努力獲得的財(cái)富，才是屬于自己的財(cái)富。

從個(gè)性原因看，“富一代”和“官一代”顯然不希望 “富不過三代”、“強(qiáng)不過三代”，他們希望孩子成才，但他們的家庭教育卻問題多多。其一，父母由于事業(yè)、交際，與孩子一起生活的時(shí)間少，因此有“補(bǔ)償”心理，通過滿足孩子的物質(zhì)需要，來表達(dá)對孩子的關(guān)注，也由此反復(fù)刺激孩子的物質(zhì)欲望；其二，父母在孩子面前并不約束自己的言行，且為了表明自己的“能干”，總愛表露用錢和權(quán)可以搞定一切，把生意場和官場上的規(guī)則帶進(jìn)家庭；其三，父母身邊的人對孩子百般呵護(hù)，要啥有啥，即便父母告訴他不要張揚(yáng)，但孩子卻認(rèn)為自己生活在一個(gè)為所欲為的“王國”。新聞中的這位“管二代”肇事后，不停車反而繼續(xù)去校內(nèi)宿舍樓接女友，返回途中被學(xué)生和保安攔下，卻高喊“我爸是李剛！”其實(shí)很符合其平常生活表現(xiàn)。

對于孩子的教育，我們社會(huì)普遍重視學(xué)校教育，但支撐學(xué)校教育的，還有社會(huì)教育與家庭教育。孩子健全的人格和身心發(fā)展，家庭教育起基礎(chǔ)性作用。有一些 “官一代”、“富一代”，總把教育責(zé)任交給學(xué)校，認(rèn)為只要花錢給孩子上個(gè)好學(xué)校就可以了，今后大不了送孩子出國。到頭來，就是孩子出國，也極有可能是“垃圾留學(xué)”，回國后照樣啃老，照樣給自己找麻煩。反觀國外的富翁與官員，對孩子的家庭教育尤為重視，因?yàn)閷τ诤⒆拥呐囵B(yǎng)，作為監(jiān)護(hù)人，有責(zé)任將其培養(yǎng)為合格的社會(huì)人。

當(dāng)然，有什么樣的環(huán)境，就會(huì)有怎樣的家庭教育。當(dāng)今的“富一代”和“官一代”，很難脫身于商場規(guī)則和官場規(guī)則，來對孩子進(jìn)行人格教育、公民教育。我所見的是，有的家庭還主動(dòng)從小告訴孩子何為“潛規(guī)則”，培養(yǎng)孩子的“灰色技能”，認(rèn)為這樣可以讓孩子更好地在社會(huì)立足，殊不知，這是搬起石頭砸自己的腳。

（1）當(dāng)前我國學(xué)校德育存在的問題

①一些地方和學(xué)校對德育工作重視不夠，學(xué)校教育中重智育輕德育的現(xiàn)象依然存在；

②德育內(nèi)容與學(xué)生的思想實(shí)際、生活實(shí)際和發(fā)展需要脫節(jié)；

③知與行分離，重視道德知識(shí)的灌輸，輕視實(shí)踐教育和道德行為的養(yǎng)成。

④德育方法單一，缺乏吸引力和感染。最佳答案

中國的教育問題，不僅僅是體制上的問題，同時(shí)也與中國的人的傳統(tǒng)觀念有著千絲萬褸的關(guān)系！概括起來這里主要有兩個(gè)問題：

一、中國學(xué)生沒有明確而正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和動(dòng)力（這個(gè)主要是觀念所引起的問題）

二、中國的教育把人腦打造成電腦（這個(gè)是體制所導(dǎo)致的）。

中國的學(xué)生從小就被強(qiáng)迫著去學(xué)習(xí)很多東西，其中的很大一部分是不知道為什么而學(xué)的。努力地盲目的學(xué)，僅僅是為了考出個(gè)好成績，以得到父母和老師的表揚(yáng)，還有同學(xué)的羨慕。就這樣，慢慢地在學(xué)生的意識(shí)中就形成了這樣一種錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)意識(shí)——為了考試而學(xué)習(xí)，為了虛榮而努力。最后就直接導(dǎo)致了中國的學(xué)生動(dòng)手和實(shí)踐能力的下降。這到底是誰的錯(cuò)？父母？老師？都不是，是中國傳統(tǒng)文化以及那種落后的思想觀念導(dǎo)致的產(chǎn)物！中國的父母很多時(shí)候就是虛榮心太強(qiáng)了，望子成龍望女成鳳的觀念，使得他們對自己的兒女要求非常的苛刻！過度的強(qiáng)求而不是理智的引導(dǎo)給自己的兒女造成了巨大的壓力！物極必反，中國的父母要切記??！可憐天下父母心，有時(shí)候是贊美有時(shí)候卻是諷刺。是誰把你們弄得那么疲憊？是孩子的不聽話？是孩子不爭氣？也許是的！但是又是什么使他們不聽話？不專心學(xué)習(xí)呢？是你們自己??！我曾經(jīng)也是一個(gè)壞孩子（當(dāng)然我現(xiàn)在也不敢說自己是好孩子），小學(xué)是跟著一群小混度過的。逃課、搗亂等等，基本上壞事都已經(jīng)做完了。因?yàn)闆]有好好讀書，結(jié)果連小學(xué)畢業(yè)考試都沒有參加！后來因?yàn)樽约旱牟甘且粋€(gè)中學(xué)的校長，所以有幸繼續(xù)讀初中。初中的時(shí)候，剛開始我也是一個(gè)不讀書的學(xué)生，盡管相比小學(xué)時(shí)候聽話多了，已經(jīng)不跟那些小混在一起了。到了初二我才開始意識(shí)到讀書的重要，并專心讀書。到了初三自己竟然成為那時(shí)候?qū)W校里面的尖子生，而且成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。我的伯父就更加開心了，到處給我做宣傳，大會(huì)小會(huì)都提到我，叫那些讀書差的學(xué)生向我學(xué)習(xí)！中考的時(shí)候因?yàn)樯眢w原因使得我與重點(diǎn)高中失緣！而且進(jìn)入一個(gè)普通高中的普通班！失落和沮喪是那時(shí)侯我家常便飯！但是我還是成功地克服了這些情緒。通過自己的努力，我后面進(jìn)入了尖子班，到了高三我又一次感受到成為榜樣的快感。最后我順利地?cái)D過了那條獨(dú)木橋，跨進(jìn)了大學(xué)的校門，成為了不幸中的萬幸兒！小學(xué)時(shí)候那群小混，聽說有很多都已經(jīng)走進(jìn)了監(jiān)獄，那些曾經(jīng)的佼佼者很多也都沒有走完中學(xué)的讀書之路；初中那些曾經(jīng)我的榜樣也沒有幾個(gè)有我這么幸運(yùn)，很多只考上了大專；而高中那些競爭對手，也都落后于我！我感謝自己，更加感謝我的家人，尤其是我的父母！感謝他們的原諒、感謝他們的開明、感謝他們的鼓勵(lì)、感謝他們教育我做人的道理！今年寒假的時(shí)候，在家里面沒有什么事情做，就經(jīng)常練習(xí)毛筆字和鋼筆字還寫寫文章！母親看見我那么買力，練上露出了滿足的笑容。笑著說：假如小學(xué)時(shí)候如此用功，現(xiàn)在就不用那么辛苦了！我只是笑笑，什么也沒有說！因?yàn)槲也⒉缓蠡?。那時(shí)候我沒有用心學(xué)習(xí)，是因?yàn)槲也⒉恢雷x書有什么用，盡管經(jīng)常聽到大人們的嘮叨。那個(gè)年齡的孩子，那里有能力思考得那么遠(yuǎn)。那個(gè)年紀(jì)他們唯一知道的就是他們喜歡什么。而他們所喜歡卻那么不幸，因?yàn)槟切〇|西在大人看來都是無聊的沒用的！就這樣孩子們做喜歡的事情的權(quán)利被剝奪了，被強(qiáng)迫去做父母覺得好的東西！無可厚非，大人們覺得有用的東西，對于孩子長大以后真的很有用。如果孩子能夠用心學(xué)，他們以后一定可以少吃很多苦頭！但是父母們，你們也應(yīng)該知道他們還是孩子?。∷麄冞€不應(yīng)該這么快就擁有老人們的思想！多給他們一點(diǎn)自由吧，讓他們在長大以后再回憶自己的童年的時(shí)候感覺童年是多彩的而不是灰色的！

下面就要說一下中國教育體制方面的問題了。一個(gè)耳熟能詳?shù)氖虑?，在國際奧林匹克大賽中，桂冠榮譽(yù)很多時(shí)候都屬于中國的學(xué)生，已經(jīng)可以說是專利了！同樣也是一個(gè)讓人注目的國際大獎(jiǎng)——諾貝爾！在里面至今仍然沒有一個(gè)中國本土科學(xué)家的席位。多遺憾啊，多可悲啊！是誰的悲哀？中華民族的悲哀更是中國教育的悲哀！美國人把電腦打造的像人腦一樣的靈活，而中國的教育卻把人的大腦變得像電腦一樣的死板！人之所謂為人，之所以能夠在地球上處于統(tǒng)治地位，是因?yàn)槿祟惿朴诎l(fā)明并利用工具。也就是我們的祖先所說的“善假于物”。可曾幾何時(shí)，我們卻把這教導(dǎo)給忘掉了。也許很多學(xué)生，都可以把那篇文章倒背如流，可是他們是否又真的懂得其中的真正內(nèi)涵以及其中的深刻哲理嗎？曾幾何時(shí)，我們的大腦已經(jīng)變成了一個(gè)存放東西的硬盤！曾幾何時(shí)，我們已經(jīng)不知不覺中變成了別人的工具！中國的學(xué)生那克服學(xué)習(xí)的精神以及他們所懂得的東西讓很多外國人汗顏?？墒沁@其中又有多少是必須學(xué)會(huì)的呢？有多少是垃圾？有多少是我們沉重的負(fù)擔(dān)？世界沒有垃圾只不過是資源放錯(cuò)

了位置或者我們沒有利用好罷了！所以中國的教育是不是應(yīng)該把更多的精力放在如何教育學(xué)生利用資源上呢？既然機(jī)器可以做的事情，為什么還要我們那么辛苦去做呢？背了那么多，記了那么多到底是為了什么？不要期望每個(gè)學(xué)生都可以成為全才，那是非常幼稚的想法。前陣子看過一篇文章，是一個(gè)物理學(xué)家的妻子寫的。盡管她的丈夫在學(xué)術(shù)上取得了很多了不起的成績，讓不少人仰慕。但是他的生活自理能力非常差，根本就不懂得放松自己和享受生活。想想歷史上那些偉大的科學(xué)家，很多都是懂得享受生活的！比如說愛因斯坦，他是一個(gè)奇才，一個(gè)偉大的物理學(xué)家。但是他的生活并全部都是物理。他酷愛藝術(shù)，尤其是音樂，而且還做出了不凡的成績！人活著是為了什么？僅僅是榮譽(yù)嗎？不是的！每個(gè)人都有責(zé)任快活的生活著，為了自己，為了家人和朋友。

1、上課的時(shí)候老師可以隨便說話，學(xué)生卻要舉手申請發(fā)言權(quán)限才能夠?qū)蠋熯M(jìn)行提問和回答

2、作業(yè)是負(fù)擔(dān)，教師無法令學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，卻只能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩

3、限制學(xué)生的種種自由，甚至出現(xiàn)在校必須購買校服等種種封建現(xiàn)象。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的今天，以從前的經(jīng)濟(jì)觀念要求學(xué)生，本身就是違背國家政策，違背社會(huì)發(fā)展規(guī)律的一種愚蠢的行為。

4、學(xué)生壓力過大，學(xué)生真正畢業(yè)到社會(huì)上所需要的，并不是一紙文憑和儒雅的學(xué)生作風(fēng)，老老實(shí)實(shí)做人的人，在客觀事實(shí)上，是混不開的，即便是他有再高的學(xué)歷和知識(shí)，面對社會(huì)的驚濤駭浪，也只會(huì)以一個(gè)學(xué)生的思考和解決問題的方式來處理問題，讓學(xué)生在以后的社會(huì)生活中處于劣勢。

5、學(xué)校不以學(xué)生的利益為第一利益，常以自己的利益為第一利益，學(xué)生必須服從學(xué)校，這違背的，是服務(wù)第一的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的宗旨，昨天是3·15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，在學(xué)生和學(xué)校之間，學(xué)生本身應(yīng)屬于消費(fèi)者，而學(xué)校作為服務(wù)方，必須以學(xué)生的利益為第一位，而客觀實(shí)際上，有多少學(xué)校，真的做到讓學(xué)生滿意呢？

6、教育過于死板，通過一味添壓式的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，令廣大學(xué)子苦不勘言，學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再是滿足學(xué)生求知欲的一個(gè)合理的途徑，而是令學(xué)生感到壓力重重的一個(gè)包袱，試問各個(gè)學(xué)校，和各個(gè)教育主管部門，還有各位家長，如果讓你們背著巨大的包袱去工作去發(fā)展，去賺錢，你們會(huì)開心嗎？你們會(huì)工作好，會(huì)發(fā)展好，會(huì)賺錢好嗎？所以如果不給學(xué)生減輕壓力，就不要妄想學(xué)生學(xué)習(xí)好了

7、遵守紀(jì)律的問題，紀(jì)律是維系一個(gè)社會(huì)環(huán)境穩(wěn)定和井井有條的一個(gè)規(guī)范和規(guī)章制度，是要符合大多數(shù)人的利益而定的，并不是某某個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者教師，為了一己之快漠視學(xué)生感受而定的！學(xué)生在走廊里不許說話，在課堂上保持肅靜，這樣死氣沉沉的環(huán)境，學(xué)生還能夠算得上是祖國的花朵嗎？凋謝了吧…………

8、亂收費(fèi)問題，這個(gè)問題是最敏感也是廣大學(xué)生和家長最關(guān)心的問題，有些學(xué)校，用分?jǐn)?shù)來為自己提高檔次，用分?jǐn)?shù)線來向?qū)W生壓榨錢

財(cái)，這本身就是一種不道德的斂財(cái)方式，合理的收費(fèi)我們并不反對，但是動(dòng)輒幾千幾萬的所謂“借讀費(fèi)”這能算是合理嗎？學(xué)校需要建設(shè)，那是學(xué)校自己的發(fā)展，試問學(xué)校的建設(shè)壯大又為我們的學(xué)生帶來了什么？學(xué)生真的因?yàn)閷W(xué)校的擴(kuò)建，學(xué)校的拼命斂財(cái)而獲得成績和知識(shí)的提高了嗎？

9、補(bǔ)習(xí)班的問題，補(bǔ)習(xí)班的存在令廣大家長頭痛不已，某些教師為了在工資之外賺些外塊，甚至上課的時(shí)候不把知識(shí)全部講完，待到補(bǔ)習(xí)班再一一點(diǎn)明知識(shí)要點(diǎn)，這樣的教師還怎么樣為人師表，怎么樣教好學(xué)生，學(xué)校要提高升學(xué)率，有這樣的教師存在，請問，又有多少學(xué)生可以順利地通過中高考試？考進(jìn)自己滿意的學(xué)校呢？知識(shí)是學(xué)校提供的，卻被教師倒賣升值，叫學(xué)生們怎么相信他們的老師是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師呢？

10、早戀、性教育的問題，這是目前最敏感的話題，但是越是敏感，大家就越不敢提出，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在青春期的年齡，都是在讀書，所以校內(nèi)的性問題，成為了學(xué)校教育的重大責(zé)任，有些學(xué)生直到結(jié)婚都不清楚男女之事到底是怎么回事，有些人因?yàn)榻佑|了不正確的性教育走上歧途，這有哪項(xiàng)不是學(xué)校的責(zé)任？一味的隱瞞壓制，就能讓學(xué)生們明白真理嗎？所謂“師者，傳道受業(yè)解惑也”，在花季的學(xué)生最困惑的時(shí)候，他們的老師他們的學(xué)校能夠給他們的，并不是“受業(yè)解惑”而是一味的隱瞞壓制，甚至蔽斥，這樣的教育，怎么能讓這些尚且懵懂的學(xué)生走上正途，成為一個(gè)由生理到心理完全健康向上的人呢？

11、叫家長，學(xué)生一旦犯了什么事情，就要叫家長，把責(zé)任一把推到家長這里，老師啊老師，家長讓學(xué)生上學(xué)，是把自己的孩子，自己的血肉交給你們教育，你們沒有能力把他們教育好，卻把責(zé)任推回給家長，的確，在教育上，家長的確要比老師方便很多，但是，處在叛逆年齡的這些懵懂的學(xué)生，需要的并不是管教，他們需要的是引導(dǎo)和合理的教育，并不是一味的訓(xùn)斥，和推來推去，學(xué)校把責(zé)任推給家長，那么還要學(xué)校干什么？學(xué)生還上學(xué)干什么？還要你們這些老師干什么？

12、教學(xué)生做人，還是教學(xué)生做賊？學(xué)生有哪個(gè)不欺騙自己的父母，不欺騙他們的老師？往往學(xué)生幼稚的騙局被揭穿的時(shí)候，學(xué)校也好，家長也好，都會(huì)大動(dòng)肝火，你們怎么不仔細(xì)想想？學(xué)生為什么要騙你們，“人之初，性本善”，誰是生來就會(huì)騙人的，這責(zé)任到底在誰？沒有良好的溝通，學(xué)生得不到良好的引導(dǎo)，本來就幼稚無知的年齡，面對學(xué)校和家庭的種種壓力，他們唯一的辦法就是隱瞞，讓隱瞞把一切平息，沒有了誠信的為人，在社會(huì)上怎么混?。∵@責(zé)任到底在誰？到底在誰？！

第四篇：文玉燕講稿

教育因追求而絢麗

因奉獻(xiàn)而精彩

---------記我的成長之路

陽信縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

文玉燕

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

剛才孫主任的介紹讓我非常慚愧，因?yàn)榇_實(shí)不那么優(yōu)秀。雖然我取得了一點(diǎn)小小的成績，但我不敢歸功于我自己，雖然有我的努力，但更多的得益于老師們的幫助，得益于我團(tuán)隊(duì)的協(xié)助，我只是最終的受益者。

今天我能做到這里和老師們一起交流，首先感謝教育局陳主任和流坡塢中心學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。說實(shí)話，作為一名一線教師，如果讓我上一堂課我覺得是比較輕松的，但參加這樣的會(huì)議，當(dāng)著這么多人講話，我還是第一次。所以，當(dāng)陳主任給我打電話的時(shí)候，還是有一些忐忑的，因?yàn)槲覄倓偣ぷ?年，在座的有很多老師您走過的橋都比我走過的路多，區(qū)區(qū)8年，我怕自己梳理的東西拿不出手？心里也非常糾結(jié)。但是我又一想，這是一次機(jī)遇，我可以借這樣的機(jī)遇去梳理自己、提升自己、歷練自己。如果沒有這樣的機(jī)會(huì)，我可能永遠(yuǎn)也不會(huì)去梳理我自己的成長之路。有句話說的好，機(jī)遇就像小偷一樣，來的時(shí)候悄無聲息，走的時(shí)候損失慘重。我可不能讓自己有這樣的損失，所以我要抓住這樣的機(jī)遇。同時(shí)，抱定學(xué)習(xí)的態(tài)度，歷練的決心，把自己定位成一名剛剛起步，正在成長中的教師，和大家分享我的成長故事，如果大家聽故事的過程中能有一點(diǎn)啟發(fā)，有一點(diǎn)收獲，我將不勝榮幸。

下面我將從以下幾個(gè)方面來講：

結(jié)緣

信念

啟程

追夢

破繭

反省 結(jié)緣：

在座的都是老師，每個(gè)人與教育結(jié)緣肯定都有自己的故事，也許是自己從小的夢想，或者是陰差陽錯(cuò)的巧合，甚至是出于無奈。反正今天我們都走在了教育的道路上，都是同事。我與教育結(jié)緣要感謝我初中的班主任------勞店中心校的李同軍老師。在即將畢業(yè)那年，有一天，李老師把我叫到辦公室，問我：文玉燕，你長大想做什么。我當(dāng)時(shí)特猶豫，因?yàn)閺膩頉]想過這事。老師幫助我分析了我的年齡、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和家庭情況，然后告訴我，上師范當(dāng)老師吧。那時(shí)候我特崇拜老師，他教語文，字寫得漂亮，語言優(yōu)美，聽他的課就是一種享受，聽不夠。那時(shí)候初中的孩子調(diào)皮，學(xué)老師走路，唯獨(dú)不學(xué)李老師，覺得他神圣不可侵犯，對學(xué)生那沒的說,曾經(jīng)因

為種種原因吧，爸爸不讓我上學(xué)，讓我去學(xué)裁剪，做衣服。我不愿意，就告訴了老師，我的老師先后三次到我家做說服工作，最終將我從裁剪得到上拉回學(xué)校。我想，我要是當(dāng)老師就當(dāng)我班主任這樣的語文老師，那將是多么幸福的事情。自從埋下當(dāng)老師的這顆種子，我就直接打消了上高中的念頭，一門心思去師范。就現(xiàn)在來看，這顆種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果-------我已經(jīng)是一個(gè)從教8年的幸福的小學(xué)語文教師。在此，再次感謝我的班主任。從他的身上我也悟到了：作為老師，要真心為學(xué)生好，為孩子的未來著想，一句話：教孩子6年，想孩子60年。

這樣的結(jié)緣讓我覺得自己非常幸運(yùn)，都說人生有三興：出生時(shí)有一對好父母，上學(xué)是遇到一個(gè)好老師，工作后遇到一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，還要有一個(gè)好家庭。在上學(xué)時(shí)候就遇到了一個(gè)好老師。他讓我懷揣教育夢想，踏上教育征程。

信念：

我是2005年9月，作為省優(yōu)秀畢業(yè)生，我享受縣里的優(yōu)惠政策，被分配到實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。8年的時(shí)間里，有很多付出、挫折、收獲。激勵(lì)我一直摸爬滾打，走下去的是這樣的一個(gè)信念：

一個(gè)人成長固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。只要?jiǎng)?wù)實(shí)肯干，就會(huì)在現(xiàn)實(shí)生存的土壤中找到自己的生長點(diǎn)，從這個(gè)意義上說，誰來給自己良好的成長環(huán)境？首先是我們自己。

我來自農(nóng)村，父母是地地道道的農(nóng)民，我從小跟隨父母一起下地勞動(dòng)。父親又是一個(gè)干活特別認(rèn)真，又特別較真的人，他曾經(jīng)很認(rèn)真的把我拉到現(xiàn)場，教我怎樣把一個(gè)麥秸垛垛得又大又圓；怎樣把一車棒子秸裝的有楞有型。我16歲那年，父親就教我打藥，我會(huì)看各種藥的兌水比例，曾經(jīng)一個(gè)暑假，我單獨(dú)管理過二畝地的冬棗園，藥全是我打的，曬得黝黑，兩個(gè)肩膀勒的通紅，但是我收獲了累累碩果，那冬棗啊，吃得比什么都甜。這讓我知道一個(gè)亙古不變的道理，只有付出才有收獲。在我參加了無數(shù)的勞動(dòng)后，農(nóng)村那片肥沃的土壤將腳踏實(shí)地的精神和一股子倔強(qiáng)的勁頭植入我的生命----讓我我堅(jiān)信，一個(gè)人要自強(qiáng)不息，要奮力拼搏。不管將來在哪個(gè)單位，從事哪門工作，只要埋下頭來，任勞任怨，就能做出成績，顯出自己存在的價(jià)值

所以我始終認(rèn)為，不管你來自何處，家在何方，只要你給努力，一定會(huì)打造一個(gè)屬于自己的小小空間。

所以我又覺得我很幸運(yùn)，我出生時(shí)候就遇到一對好父母，他們怎么那么舍得讓我干活，讓我在勞動(dòng)中鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志。

竇桂梅老師。語文屆教育名師，從一個(gè)小山村，從一個(gè)補(bǔ)缺的老師，成為清華附小校長。怎樣的歷練，環(huán)境重要，人更重要。

再次說，誰來給自己良好的成長環(huán)境？首先是我們自己。只有內(nèi)力驅(qū)動(dòng)，你自己是積極主動(dòng)的，別人才能幫助你。你就像扶不起墻的阿斗一樣，人家怎么幫你。

堅(jiān)定這樣的一個(gè)信念，讓我一直激勵(lì)著我不斷開辟新的土壤，踏上教育啟程之路。

啟程：

說到啟程，其實(shí)很殘酷。每個(gè)人都要啟程，而且我們手中握著的是一張單程車票，只有去，沒有回。而且樣樣都是現(xiàn)場直播，沒有重播。所以在啟程的時(shí)候一定要思考：我是干什么的，該怎樣干？我這件事做對了，我老早就定位了：我就是來干老師的，我要當(dāng)一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。這是我的思考。

當(dāng)年與我一起分到學(xué)校的有4個(gè)大學(xué)生。只有我一個(gè)專科。我有壓力，并沒有自卑，師范多年班干部的經(jīng)歷，讓我知道知識(shí)或者說學(xué)歷并不等于能力。我自己肯吃苦，肯努力，一樣可以創(chuàng)造自己的天空。

在學(xué)校的第一次亮相是一次普通話演講。和我一起來的4個(gè)老師都沒有報(bào)名，說普通話不好。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我的普通話確實(shí)一般，二級(jí)乙等，達(dá)不到語文教師的資格。但是我想這是一次機(jī)會(huì)啊，當(dāng)著全體教師的面去展示，多好的人是機(jī)會(huì)啊。我就報(bào)名了。報(bào)了名我還在琢磨呢，當(dāng)時(shí)想，確實(shí)有講壞了的可能。可是我是新來的，都不認(rèn)識(shí)，我怕誰？要是講壞了，就當(dāng)為自己打廣告了。人真的有時(shí)候需要點(diǎn)初生牛犢不怕虎的精神，需要點(diǎn)阿Q精神。

應(yīng)下這件事，我要盡全力做好，因?yàn)檫@代表年級(jí)組。周六周日我沒有回家，寫演講稿，一篇1500多字的演講稿，我修改了將近20遍。改完后我在教學(xué)樓里面背，特別是晚上，借著微弱的燈光，我站在樓梯階上，幻想著下面有無數(shù)觀眾，而把自己想象成董卿或者朱君，樓道有點(diǎn)攏音，那感覺，就像在中央電視臺(tái)上一樣，特別來自信。年級(jí)組長讓我在辦公室里背給老師們聽，我真想讓老師們聽聽，指導(dǎo)一下，但是開始真不好意思，拉不下臉來。后來把心一橫，豁出去了，后來越練臉皮越厚，越練越自信。甭說在辦公室里背，就是讓在樓頂上背，我也能做到。演講那天，我買了新衣服，像一個(gè)小學(xué)生一樣，鞠躬演講，在臺(tái)上我就找到了我是董卿的感覺。我獲得了一等獎(jiǎng)第一名的好成績。會(huì)后我就聽老師們打聽，那個(gè)新來的、演講最好的老師叫什么？我很高興，我用自己的辛勤付出，還有初生牛犢不怕虎的精神給老師們留下了第一印象，為年級(jí)組掙了光。同樣也為我后來在縣里演講，市里演講打下了基礎(chǔ)。

這次演講讓我知道，一個(gè)老師尤其是新老師，要學(xué)會(huì)厚著臉皮去學(xué)習(xí)，抓住機(jī)遇，硬著頭皮去挑戰(zhàn)自己。

其實(shí)每個(gè)年齡段都有他自己的底色。年輕人什么底色，初生牛犢不怕虎，不要怕輸，不要怕失敗，上天就給了年輕人這樣一個(gè)特權(quán)，你有輸?shù)馁Y本，年輕啊。放開膽子干就行。

第二次亮相是學(xué)校聽新教師的課。我提前準(zhǔn)備著，寫出教案讓老教師看，讓他們聽我的課，以便更好的迎接學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課。我在宿舍里一遍遍的練，照著鏡子練，宿舍的門上、床上、地上到處是我寫的板書。我舍友就笑話我，你至于嗎，一節(jié)校級(jí)課，多大的事，你弄得跟上省課一樣。我說怎么不至于呀，我們有什么大事，又不讓我們建房子，又不讓我造飛機(jī)。上課就是大事。即便是你覺得他天天上，是小事，那把小事做到極致，也是不簡單啊。那此聽課的效果不錯(cuò)，贏來領(lǐng)導(dǎo)的四個(gè)字評(píng)語：值得培養(yǎng)。這多么有實(shí)質(zhì)的評(píng)價(jià)。并且，幾天后派我外出學(xué)習(xí)。當(dāng)我接到那個(gè)外出學(xué)習(xí)的通知時(shí)，我那高興勁就甭提了，也就差點(diǎn)沒蹦起來。我就想啊，我也可以去出發(fā)，去學(xué)習(xí)了。你說我一個(gè)農(nóng)村的孩子，我也可以去出發(fā)、去學(xué)習(xí)了?！俺霭l(fā)

學(xué)習(xí)”多么光榮的事情啊。我就高興向父母炫耀，我要“出發(fā)”了，學(xué)習(xí)去。爸爸問我去哪里，我說去濱州，學(xué)一下午。可能很多人不屑一顧，可當(dāng)時(shí)的我如獲至寶，雖然一下午，帶來的近期回報(bào)很少，我的能力也得不到大的提升，但是，我們不能把眼光局限在自己得到了什么，而應(yīng)該看到“我能夠得到這個(gè)機(jī)遇”的本身價(jià)值。因?yàn)?，我可以像很多?yōu)秀老師一樣“出發(fā)學(xué)習(xí)了”。這時(shí)候我也深切感受到，機(jī)遇垂青于有準(zhǔn)備的人！英語老師寫到我的畢業(yè)留言冊上的。后來，教育局組織去學(xué)習(xí)，去哪兒我忘了，聽的竇桂梅、閆學(xué)、王松舟那些名師的課，去的時(shí)候我?guī)Я撕脦妆韭犝n本，回來后一個(gè)字沒寫，光顧著聽了，太好了，顧不得記。我知道好課就是這樣的，我不在為自己上了一個(gè)比較好的可而沾沾自喜了。我有了目標(biāo)了，好課就那模樣，定位就高了。

也許是這樣的開場和準(zhǔn)備贏得欣賞。2006我迎來了第一個(gè)機(jī)會(huì)---------綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。當(dāng)時(shí)，我們辦公室里的老師什么反應(yīng)呢“雞肋”。不是自己學(xué)科—?jiǎng)趧?dòng)，時(shí)間很緊，只有5天，也不一定弄出什么成績，食之無肉棄之有味。但對于我來說，特別渴望這個(gè)機(jī)會(huì)，我想管他成績不成績，雞肋不雞肋的，我能鍛煉就行，參加了再說。竇桂梅曾經(jīng)有一句話：做了，就是得到。后來，業(yè)務(wù)校長真的推薦了我。我記得是上的《學(xué)用鉗子制作鐵絲衣架》，我又是買鉗子，又是買鐵絲，還學(xué)著制作那種小手，學(xué)生做好了，好獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)，忙得不亦樂乎。再加上上班時(shí)間短，我是2005年9月參加工作，那是2006年好像是5月參加這個(gè)比賽，我剛工

作一年，說實(shí)話，我連課的結(jié)構(gòu)都迷糊著，上了推翻，推了再上，我就覺得我像塞棉花一樣往我的腦袋里塞環(huán)節(jié)。那5天可以說沒有黑夜，眼見得人一圈圈消瘦，自己更像是蛻皮一樣煎熬。當(dāng)時(shí)周立華老師帶我，上課前一天有一句話我還不會(huì)說，大家也沒想好。我就看見大家看我的眼神怪怪的，說重了吧，怕打消了我的自信心，不說吧，一個(gè)新老師在課堂上出現(xiàn)什么情況都可能。我看到這些我就想，反正明天上也得上，不上也得上，干嘛不讓人家吃個(gè)定心丸，讓他們睡個(gè)好覺。我告訴他們不用著急，雖然我上不了很好，但是我也不會(huì)上的多么出格，這句話你夢不用想了，我會(huì)想出來的。我想了一宿，第二天節(jié)課順順當(dāng)當(dāng)，漂漂亮亮的過去了，我獲得一等獎(jiǎng)。當(dāng)場出結(jié)果，當(dāng)時(shí)周老師小聲告訴我，第一，我當(dāng)時(shí)更不相信了，我就問，周老師倒著還是正著？太不相信，因?yàn)樾疫\(yùn)來得如此快。那次比賽我還可以去省里上課，由于家里有事沒去成。

這次鍛煉以后，我真切感受到這樣幾個(gè)核心詞：

準(zhǔn)備（心態(tài)

敢于挑戰(zhàn)

不服輸）

機(jī)遇

環(huán)境。

啟程之路，我們要積極準(zhǔn)備，抓住機(jī)遇，才能創(chuàng)造環(huán)境，做一名優(yōu)秀的人民教師。

二、追夢

夢是2012年至今說的最多的一個(gè)國內(nèi)字。大的夢就是自我規(guī)劃，小的夢想就是短期目標(biāo)。我想也許我不能向周恩來一樣從小立下大志，但起碼我能做到蘇聯(lián)著名教育家、心理學(xué)家贊科夫所說的一句話：明天一定要比今天做得更好——這是一個(gè)創(chuàng)造性地工作的教師的座右銘。當(dāng)然在追夢的過程中也會(huì)遇到挫折。

自從2006年擁有了這次成績，我更加有信心，有激情。我想就以這樣的狀態(tài)，帶著這樣的熱情在我所喜歡的語文學(xué)科也取得一些成績，那該多好。于是我整天激情洋溢的穿梭于班級(jí)，我的學(xué)生經(jīng)常說我是連蹦帶跳的進(jìn)教室，那激情，簡直沒處釋放。夸張一點(diǎn)，覺得一锨掘個(gè)井都不在話下。也許是激情過度，或者是驕傲自滿。反正2006年的小小成績使年輕的我飄飄然起來。我覺的一切都不在話下，我很厲害。2008年我有機(jī)會(huì)參加市語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，抽到的課題是《難忘的啟蒙》，當(dāng)時(shí)，說實(shí)話連三維目標(biāo)是什么都很模糊，覺得目標(biāo)有什么用，我把課的課順下來，目標(biāo)根據(jù)我講的定就可以。所以，李淑芳老師和高建峰老師跟我說課，我覺得像聽天書一樣，有時(shí)候他們就訓(xùn)，你光聽，記呀。我緩過神來，記什么呀？特尷尬、無奈。就這樣的狀態(tài)，我告訴你，我還沒忘了做白日夢，參賽前我躺到床上，時(shí)?；孟胫?，我會(huì)上得多么精彩，得到多少掌聲，甚至覺得得個(gè)一等獎(jiǎng)都不太過癮。那節(jié)課上得一塌糊涂，參賽完，結(jié)果出來——連個(gè)三等獎(jiǎng) 的機(jī)會(huì)都沒給我留！當(dāng)時(shí)的我，深刻感受到《和平年代》里的一句話：當(dāng)幻想和現(xiàn)實(shí)面對面時(shí)，那是相當(dāng)痛苦。

這次失敗給了我沉痛的打擊，那一段時(shí)間常常以淚洗面，偷偷的哭，覺得自己什么也不是了，什么也沒有了。不能提及“上課”兩個(gè)字。見到老師們，我躲著走，不敢與他們的目光相遇。我就覺得自己像一匹孤獨(dú)的狼一樣，躲在一個(gè)陰暗的角落獨(dú)自舔著傷。有一次回家看父親，他老人家看到我的狀態(tài)，笑著說，咱農(nóng)民的孩子哪有經(jīng)不起失敗的，你從小就像鹽堿地的紅荊條一樣，有韌性，有恒勁，再拿出你上學(xué)時(shí)候，第一個(gè)在咱們鎮(zhèn)上辦輔導(dǎo)班、寒假、暑假你和商家聯(lián)系做推銷員、做售貨員的敢闖敢拼的勁頭來，還有過不去的坎。一番話喚醒我不服輸?shù)木髲?qiáng)勁頭。我就想，是啊。我又不是什么大人物，我輸?shù)闷?，同樣也爬得起?/p>

感謝上天，他讓你跌入人生低谷，實(shí)際上是讓你緊貼地面行起走，讓你有機(jī)會(huì)蹲下來，才能跳得更高。

我迅速調(diào)整、反省自己。我為什么失敗了呢？我熱情不足嗎，我激情不夠嗎？后來，我看到了革命家王若飛說的一句話：熱情像熊熊的火焰，是一切的原動(dòng)力，有了偉大的熱情，才有偉大的行動(dòng)，可是要是缺乏革命的理智，就會(huì)迷失方向，變成盲目的行動(dòng)。要是把熱情和理智結(jié)合起來，就會(huì)無往而不勝。那革命的理智換做我們教育行業(yè)來說就是教育教學(xué)理論的指導(dǎo)和約束啊，這是我缺乏的。由此我知道了，一個(gè)教師光有激情、熱情是不可以，你還要學(xué)習(xí)、要讀書、有理論、有思想。一個(gè)只有激情、熱情的人就像一個(gè)漂亮的空殼，只有讀書、學(xué)習(xí)才會(huì)使你擁有靈魂，讓你有思想。讀書就像和一個(gè)高人交流思想。蕭伯納曾說過一句話：你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，相互交換，我們各自有了兩種思想，尋求一加一的裂變，我們得出無數(shù)思想，一個(gè)人擁有無數(shù)思想，相當(dāng)于給這個(gè)人插上隱形的翅膀。

明確了方向，接下來我攀登了書山：我閱讀了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《愛心與教育》《給教師的建議》《教育的理念與信仰》《最吸引學(xué)生的課堂切入點(diǎn)》。我還購買了很多竇桂梅的書籍《為學(xué)生生命奠基》《課堂捉蟲手記》《課堂深度解析》，還有《葉圣陶教育專輯》《語文其實(shí)很簡單》《語文名師課堂》，小學(xué)語文所有刊物，我天天讀，我還為自己定好，每周都要聽一節(jié)錄像課。讀書的日子真好，他讓我覺得非常充實(shí)的，心是踏實(shí)的，是寧靜的，是接地氣的。自己更是非常自信，無論與人交流還是會(huì)上發(fā)言，都覺得自

己的思維怎么那么敏銳，有時(shí)候都不用打草稿。什么叫文思泉涌，什么叫滔滔不絕，這些詞用在一個(gè)讀書人身上都不為過。哪怕是今天早晨剛讀到的，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣的，老師們聽了都覺得新鮮，你那得意勁就甭提了。眼見得自己成長，能感覺得到的成長，這是多么幸福啊。當(dāng)然讀書還讓我得到另一個(gè)評(píng)價(jià):底蘊(yùn)厚。這對語文教師來說，多么有價(jià)值的評(píng)價(jià)。讀書的日子我也明白了：進(jìn)行理論武裝是一個(gè)教師專業(yè)提升的前提，老師們也只有讀書才能從優(yōu)秀走向卓越。這時(shí)候我要重新審視三個(gè)詞：

準(zhǔn)備（讀好書 理論）

機(jī)遇

環(huán)境

2010年我迎來第二次語文優(yōu)質(zhì)課的機(jī)會(huì)。之前的三周，教育局安排送課下鄉(xiāng)，原則上要求不要上一個(gè)課題，為了多鍛煉自己，當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)的面我說我要一周換一個(gè)課題，這樣才有挑戰(zhàn)性，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)機(jī)應(yīng)允。說完我就后悔了，其實(shí)我也沒有多大把握能一周備出一節(jié)課，說這樣的大話不是討好領(lǐng)導(dǎo)的，也不是顯示自己的，實(shí)際上是想把自己退縮的后路堵上，好好的鍛煉自己。有時(shí)候有了打算不說出來，可能遇到困難就退縮了，但是要是說出來，話說得越大，我們做的動(dòng)力或者必須做的責(zé)任就大，退縮的可能性就越小。三周我執(zhí)教了《鳥的天堂》《橋》《將相和》，事實(shí)證明，這樣的做法我大受裨益。特別感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造的空間，搭建的這個(gè)平臺(tái)，我接觸了那么多的學(xué)生，原先就怕學(xué)生回答不到自己想要的答案，有時(shí)候還生氣，這學(xué)生怎么回答的?，F(xiàn)在覺得自己不害怕了，你轉(zhuǎn)了三周了，什么樣的學(xué)生沒接觸過，什么樣的問題也有數(shù)了，所以不害怕了。

提前七天抽課題，我抽到的是《人物描寫一組》?；貙W(xué)校一說抽到著個(gè)課題，老師們有的說一聲，有的連說都不說就去讀文本，在課間、走廊里，甚至上廁所的路上就跟我說，我讀出了什么什么，哪個(gè)地方。我去試講，貼一個(gè)通知，第幾節(jié)課，去哪班試講，我叫上幾個(gè)老師，還有很多老師不用我叫，就去聽，聽完以后就跟我說，哪里哪里覺得不好。有時(shí)候李淑芳老師、高建峰老師陪我備課到12點(diǎn)，七天了，不說天天，也差不多。當(dāng)我推著車子走出校園，清冷的大街上只有星星月亮為伴。家不遠(yuǎn)，但也要10分鐘的路程。為了驅(qū)趕害怕，我就唱歌，給街上的路燈、樹木講課。當(dāng)我托著疲憊的身子爬到樓上，卻又常常看到滿地狼藉，我的老公抱著不到2歲孩子已經(jīng)睡在沙發(fā)上，孩子的腮邊滿是淚痕，這也是我最心酸、最脆弱的時(shí)候，我也曾淚流滿面，想到過放棄。但我又一想，我不能啊，多少人的心血，多少人為之努力，這已經(jīng)不是我一個(gè)人的事了。在想想，我有多么幸運(yùn)，我有這么好的團(tuán)隊(duì)，無怨無悔的陪伴著我，領(lǐng)導(dǎo)多次批示，不要

牽扯她太多，讓他好好備課。我有多么好的家庭，孩子的眼淚告訴我，他肯定哭著要媽媽，但是我的家人沒有給我打一個(gè)電話，他們都在支持我。我怎么能放棄。再說，一個(gè)人一定不能半路撂挑子，這也是做人的底線。我咬牙堅(jiān)持著，也是在這樣的堅(jiān)持中，我明白了，原來一堂課教學(xué)目標(biāo)最重要，他決定著教什么，怎么教。一堂課也只有圍繞目標(biāo)展開，才有理有據(jù)，正如王榮生教授所說：一堂好課最起碼的要求：一是教師對自己的教學(xué)內(nèi)容要有意識(shí)，即知道自己在教什么，并且知道自己為什么教這些內(nèi)容；二是一堂課的教學(xué)內(nèi)容要相對集中因而使學(xué)生學(xué)得相對透徹。

優(yōu)質(zhì)課那天，高建峰老師正在濱州出發(fā)，學(xué)校責(zé)令，立馬坐車趕往鄒平陪同我上課。高老師家里孩子老婆全病了，但他二話沒說，準(zhǔn)時(shí)趕到鄒平。臨上課那一晚上，李淑芳老師還電話追蹤，那個(gè)地方的板書不寫了，寫上耽誤時(shí)間，效果也不是太好。第二天上課，上的非常精彩，一聲下課，臺(tái)下不說是掌聲雷動(dòng)，經(jīng)久不息也差不多。我當(dāng)時(shí)還琢磨呢，你說2008年我那么渴望掌聲，一個(gè)巴掌也沒有，2010年我沒想，這掌聲卻來了。看來我們做事情不能太功利，重要的是過程，而不僅僅是結(jié)果。高老師在臺(tái)下聽課，一個(gè)字也沒寫，記得全是時(shí)間，他說，這節(jié)課上出了你的水平，你的靈氣全出來了。我心里明白，要是沒有教育局提供的鍛煉空間和平臺(tái)，接觸不了那么多學(xué)生，要是沒有學(xué)校團(tuán)隊(duì)的力量，那么多的預(yù)設(shè)，上哪里來的靈氣。當(dāng)時(shí)我也心懷感恩，感謝我的團(tuán)隊(duì)，感謝學(xué)校、教育局的培養(yǎng)。

這一年的優(yōu)質(zhì)課我獲得一等獎(jiǎng)。

這不得不讓我再次審視這三個(gè)核心詞： 準(zhǔn)備

機(jī)遇

環(huán)境（氛圍）

也許因?yàn)檫@樣的成績，為我創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。我參加縣“教壇新星”評(píng)選，同工作十幾年的老師一起參加濱州市教師業(yè)務(wù)大賽；參加縣語文教學(xué)能手評(píng)選，參加市“語文教學(xué)能手”評(píng)選。月月都要準(zhǔn)備課，天天都要學(xué)習(xí)到深夜，人就像高速旋轉(zhuǎn)的陀螺，停不下來。有人說，你不累嗎？說實(shí)話，當(dāng)時(shí)真不累，沒時(shí)間去累。很充實(shí)，夜深人靜的晚上，與文本、視頻對話，很快樂。別人眼中你是孤獨(dú)的、寂寞的，但你的精神是愉悅的。

同時(shí)我也知道，人的潛能是無限的，當(dāng)你用積極的心態(tài)迎接一切，給你多少挫折你就會(huì)反彈多少堅(jiān)強(qiáng)或者倔強(qiáng)。我把所有一切事情當(dāng)成對我的磨練，我感到充實(shí)，我甚至想像海燕一樣呼喚：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈點(diǎn)。

當(dāng)然也取得不錯(cuò)的成績。濱州市教師業(yè)務(wù)大賽一等獎(jiǎng)；被評(píng)為濱州市“語文教學(xué)能手”，獲得陽信縣“教壇新星”稱號(hào)。算起來，這一年我參加市級(jí)比賽就是6趟。同學(xué)們說我厲害，其實(shí)我知道，風(fēng)雨過后是彩虹，拿詩人艾青的一句名言：“光榮的桂冠從來都是用荊棘編成的?！?/p>

當(dāng)所有證書發(fā)下來，學(xué)校的老師們都夸獎(jiǎng)我，看到他們發(fā)自內(nèi)心的祝福，特別是李淑芳老師，都笑的成一朵花了。我特別感動(dòng)，我得了獎(jiǎng)，比他們自己得了獎(jiǎng)都高興。也給我上了一堂師德課。我覺得這就是一種教育情懷，不怕后來者超越，這也可能只有我們教育上多特有的寬廣的情懷。我就想，我不能做個(gè)永遠(yuǎn)的索取者，高爾基說過，給永遠(yuǎn)比拿愉快。我不能光拿，我要給予，要奉獻(xiàn)。學(xué)校給了我那么多，團(tuán)隊(duì)給了我那么多，也該是我奉獻(xiàn)、回報(bào)的時(shí)候了。

2010年9月，我被調(diào)入教務(wù)處，擔(dān)任教務(wù)副主任，校長告訴我，你是第一個(gè)從普通教師直接調(diào)入中層的人，而且是經(jīng)過校辦公會(huì)公開投票。我很興奮，因?yàn)槲业玫搅苏J(rèn)可。我有壓力，因?yàn)槲也荒芄钾?fù)大家的期望。崗位的變化帶來角色的轉(zhuǎn)變，我要從管好自己走向帶領(lǐng)大家。

在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我?guī)ьI(lǐng)我們學(xué)校老師一起讀書，每天晚上2小時(shí)，雷打不動(dòng)，很多老師發(fā)表讀書論文，獲了獎(jiǎng)，我真是特別高興，覺得就和自己得獎(jiǎng)是一樣的。我們獲得了縣讀書活動(dòng)一等獎(jiǎng)，當(dāng)我上臺(tái)領(lǐng)牌子的時(shí)候，我也特光榮，學(xué)校培養(yǎng)了我這么多年，我也算給學(xué)校一點(diǎn)小小回報(bào)了；在李淑芳老師的指導(dǎo)下，我組建起了我們學(xué)校的“青藍(lán)工程”，優(yōu)秀教師帶領(lǐng)青年教師成長。我當(dāng)時(shí)就問，我當(dāng)老師還是徒弟呢，李老師說，你還當(dāng)徒弟，你出土了，當(dāng)老師吧。我就帶領(lǐng)我們學(xué)校張冬梅老師，我把我自己會(huì)的也全交給他，只要他上課、開展一項(xiàng)活動(dòng)，我立馬全力以赴，去幫助。因?yàn)槲以?jīng)也得到過這樣的幫助?；顒?dòng)開展的轟轟烈烈，至今，結(jié)對的老師師徒相稱，互幫互助。我組織我校教師參加教師基本功大賽，我們學(xué)校獲得先進(jìn)單位。當(dāng)時(shí)縣里發(fā)獎(jiǎng)，電水壺、大電飯煲，那一年正好沒抽著我，我雖然領(lǐng)了來，費(fèi)了不少心，獎(jiǎng)品沒有我的。但是絲毫沒有搶功的念頭，沒有一點(diǎn)嫉妒的感覺，我當(dāng)時(shí)看到老師們領(lǐng)自己的獎(jiǎng)品，我就特別高興，趕緊領(lǐng)走，那是你應(yīng)得的，我發(fā)自內(nèi)心的快樂，也感到光榮。

一句話，教育因追求而絢麗，因奉獻(xiàn)而精彩。

那段時(shí)間，每天我是來的最早的一個(gè)，也是走的最晚的一個(gè)。我知道我是一個(gè)年輕人，沒有經(jīng)驗(yàn)，只有靠勤奮的努力和付出才能贏得老師們的支持和信任，才能勝任這個(gè)職務(wù)。

2012年9月，我又被調(diào)到政教處，擔(dān)任政教主任。這是一個(gè)大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在剛干工作一年，還有很多問題需要去解決。但是這個(gè)崗位將會(huì)讓我學(xué)到令我終生受用的東西。他讓我知道，一個(gè)中層最重要的是執(zhí)行力。業(yè)務(wù)骨干，管理的行家。校長交給的事，別打價(jià)，因?yàn)樾ｉL再交給你的時(shí)候就已經(jīng)掂量好多次了，只有你做是最合適的。我放低身段，和老師們打成一片，不再那么高高在上，不再那么自我，遇到事情能換位思考，有時(shí)候你

想什么不是你決定的，而是你的屁股就決定你的思想。而且學(xué)會(huì)了沉穩(wěn)（查衛(wèi)生的例子），學(xué)會(huì)掌控場面（舉例，畢業(yè)典禮、開學(xué)典禮的會(huì)場布置）、怎么樣進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作（班主任會(huì)上的例子）等等方面的財(cái)富。也許在這個(gè)崗位上還有許多難題需要我解決，但是我相信，明會(huì)比今天做得更好。我已經(jīng)準(zhǔn)備好了迎接一切！

經(jīng)歷就是財(cái)富，經(jīng)歷就是成長！

三、破繭

在我不斷的組織活動(dòng)的過程中，我明顯的意識(shí)到，教學(xué)上我非常吃力，我的教學(xué)似乎就陷在一個(gè)怪圈里，提升不了，只在一些小的教學(xué)技巧上晃過來晃過去，找不到大的突破，這就是人們所說的陷入了瓶頸。我像一個(gè)沒頭的蒼蠅一樣四處亂撞，自己覺都不會(huì)上課了，也特別討厭自己上的課。那段日子特別難受，2011年的遠(yuǎn)程研修，一下子為我打開了視野，可以說，為我開啟了一扇通向外界的大門。當(dāng)時(shí)我既是我們學(xué)校的遠(yuǎn)程研修組織者又是參與者。作為組織者我要不折不扣執(zhí)行上級(jí)的要求，制定研修方案，抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，勤于溝通。作為參與者，我給自己一種思想：無論什么活動(dòng)，想學(xué)習(xí)的人總能學(xué)到東西。這樣的思想讓我有了潛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。在這里，我讀到了那么多專家的文章，吳忠豪的，沈大安的，賀成金的，他們就像號(hào)著我的脈一樣，說的那么準(zhǔn)確，簡直就是說我。我如饑似渴的學(xué)著，把所有專家的文章都進(jìn)行了收集，反復(fù)閱讀、咀嚼。每次作業(yè)都要反復(fù)思考、斟酌。在很多教師都不愿意擔(dān)任研修組的執(zhí)教者的時(shí)候，我撿了一個(gè)大便宜，我執(zhí)教了，這正是理論加實(shí)踐，絕好的鍛煉機(jī)會(huì)。我發(fā)表的“談教師指令和要求的明確性”被省專家推薦到省資源庫，我執(zhí)教的課例《給予樹》獲得省一等獎(jiǎng)。

正是因?yàn)橛辛诉@樣的付出，為我今后鋪平了道路。2012年4月份我被推薦到省參加新課標(biāo)培訓(xùn)。我見到了那個(gè)嚴(yán)肅又博學(xué)的老頭，沈大安，他其實(shí)很和藹，他講的報(bào)告，理論加事例。這下可讓我開了眼了，回來以后學(xué)校給我搭建了平臺(tái)，在聯(lián)片教研中我做了報(bào)告《學(xué)習(xí)踐行新課標(biāo)》，這讓我在理論上有了質(zhì)的飛躍。

今年四月份，我去省里參加遠(yuǎn)程研修資源開發(fā)。我得以和沈大安、李家棟、張志剛、徐慧穎、咱們市教研員劉紅星老師等等一些特級(jí)教師、教研員在一起學(xué)習(xí)7天。我學(xué)到很多，我看到了他們身上對教學(xué)的一絲不茍，鉆研教材的縝密思維，對前沿教學(xué)觀念的把握，對課標(biāo)的準(zhǔn)確深入的解讀。他們每個(gè)人都有獨(dú)特的風(fēng)格，對語言文字那種特殊的敏銳性，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)候大膽的取舍，實(shí)效：做到薛法根老師的三不教：學(xué)生會(huì)的不教，能自己學(xué)會(huì)不教，怎么教也學(xué)不會(huì)也不教。一切以學(xué)生為準(zhǔn)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。他們在教學(xué)一篇課文的時(shí)候，從來不是只看教材，高于文本，又源于文本。他們一直在強(qiáng)調(diào)，文本只是一個(gè)例子，要著眼于學(xué)生的發(fā)展。我這才知道了什么叫叫教材，什么叫用教材教。這些都激起我對自己課堂教學(xué)強(qiáng)烈的探索欲望-----我要?jiǎng)?chuàng)造有生命力的語文課堂。這正如一句話：現(xiàn)實(shí)生活中，你和誰在一起的確很重要，和勤奮的人在一起，你不會(huì)懶惰；和積極的人在一起，你不會(huì)消沉；與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。這些優(yōu)秀的老師帶給我的是觀念的轉(zhuǎn)變。

回學(xué)校以后，在田春燕老師的帶領(lǐng)下，積極嘗試新課標(biāo)下語文教學(xué)，重新設(shè)計(jì)《七顆鉆石》教學(xué)，首現(xiàn)確定教學(xué)目標(biāo)，選擇語言文字要素，抓住語文本體性內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)提升，我們上了一堂扎扎實(shí)實(shí)的語文課。把這節(jié)課送到了很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

今年7月份，我又被聘請為遠(yuǎn)程研修省專家，又是7天的緊張工作，對我又是一次提升和洗禮。那些特級(jí)教師，都有晚睡早起的習(xí)慣，干起一件事情來聚精會(huì)神，效率特高，尤其他們善于積累的精神，讓我痛恨我的懶惰。商德遠(yuǎn)老師，青島一個(gè)特級(jí)教師。打開中華語文網(wǎng)，讓我看，你看都是些名師，我發(fā)了一百多篇文章了，最近又發(fā)了一篇文章了。我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，我又找到了一個(gè)突破口，這是我先提出來的，這個(gè)觀點(diǎn)我和哪位特級(jí)教師的不謀而合。原來，這些優(yōu)秀教師在鼓搗這個(gè)，教師可以達(dá)到這樣的高度。

回校后，我把領(lǐng)悟到的、學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐，嘗試著寫了一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)已接到錄用通知，發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)參考》上。然后我又和高建峰老師又一起探索怎樣基于學(xué)情確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的課題，因?yàn)閵W蘇泊爾說過：“如果我不得不把全部教育心理學(xué)還原為一條原理的話，我將會(huì)說，影響學(xué)習(xí)的唯一的最重要的因素是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么。我們從學(xué)生的字詞、感知、感悟、質(zhì)疑等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，利用假期建立了六個(gè)年級(jí)的《樂學(xué)手冊》，達(dá)到以學(xué)定教，先學(xué)后教的目的。我終于知道，一個(gè)教師不能僅僅知道上課，還要在教學(xué)、教研方面敢于探究、突破，這才是走上專業(yè)道路的標(biāo)志。

后來我申報(bào)了一項(xiàng)市級(jí)課題，一項(xiàng)縣級(jí)課題。

有人說生不逢時(shí)是最痛苦的。我太幸運(yùn)了，生在這樣一個(gè)好的年達(dá)。我可以在網(wǎng)絡(luò)上打折滾的學(xué)習(xí)，我們縣，教育上的環(huán)境如是好，為我們創(chuàng)造了三名工程、青年教師基本功、讀書活動(dòng)、外出學(xué)習(xí)、學(xué)歷提升、遠(yuǎn)程研修等等，我們想干多么好就干多么好，機(jī)會(huì)有的是。就看我們是不是能意識(shí)到這是機(jī)會(huì)，敢不敢去抓機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在我又充滿了信心，我就是一個(gè)草根，但我堅(jiān)信，只要不斷審視自己每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)行為；只要既緊貼地面行走，又懷抱問題意識(shí)，大膽嘗試探索；只要有著向更高的教學(xué)境界邁進(jìn)的強(qiáng)烈愿望，新課標(biāo)下的教學(xué)實(shí)踐就不會(huì)是個(gè)問題，創(chuàng)造充滿生命活力的課堂就不會(huì)是遙不可及的事情。

四、反省

反思是一個(gè)人的能力。教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，亦無止境。教師的專業(yè)追求、探索、提升都要靠不斷的反思。教師要學(xué)會(huì)在言說和行動(dòng)中思考，對自己的一言一行不斷反思，在反思批判中成長。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。

以下是針對自己的不足和未來展望所寫的警醒：

1.積極的心態(tài)。有人說，積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。心態(tài)決定成敗。心理學(xué)說過，事情本身并沒有改變，改變的是你對他的態(tài)度。面對困難，你覺得他是災(zāi)難，你可能就被打倒，凋謝；你覺得它是磨礪，你就會(huì)綻放、成長。用積極的心態(tài)看待一切，他會(huì)讓我們的心胸豁達(dá)，路越走越寬。當(dāng)你遇到艱難時(shí)，學(xué)會(huì)改變態(tài)度！享受過程！活在當(dāng)下！

2.傳遞你的團(tuán)隊(duì)精神。在我成長的每一步中，都要感謝我的團(tuán)隊(duì)，我的老師們。他們無所索取，在你需要的時(shí)候，陪你到凌晨，毫無怨言的幫你弄好一切，我心懷感恩。要把這種精神傳遞。這是一種文化的傳承，是一個(gè)學(xué)校的命脈。

年輕教師，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)說你值得培養(yǎng)的時(shí)候，絕不是為了你的謝謝。請你心懷感恩的同時(shí)，把團(tuán)隊(duì)帶起來，接過接力棒。這才叫值得培養(yǎng)。

3.讀書一生——愛讀書的教師即使再壞也壞不到哪里去，不讀書的教師即使再好也好不到哪里去。當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，而教育又是先導(dǎo)與社會(huì)發(fā)展的，教育要為未來社會(huì)培養(yǎng)人才。我們必須用發(fā)展的眼光看待一切。必須靠讀書學(xué)習(xí)進(jìn)修自己，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。我們不要為校長讀，不要只為學(xué)生讀，而為我們自己讀！只要心靜，真正地讀書，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西，讓讀書成為我的生活。讀書，對于女人是最好的化妝，對于男人是對好的武裝。

4.以寫促思——寫作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力。不管文筆多么稚嫩，堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自己不斷與寧靜的自己進(jìn)行對話，讓沖動(dòng)的及不斷接受理智自我的批判，讓實(shí)踐的自己不斷接受理論的自我的提升。文字是最美麗的

容顏。相信，只有活得精彩，我們寫得精彩！

5.實(shí)干。成績的取得沒有捷徑。一句話：我們要想獲得認(rèn)可，出成績，“就是實(shí)干”。

敢于挑戰(zhàn)

敢于付出

敢于抓住機(jī)遇

甘于寂寞

甘于奉獻(xiàn)

甘于但聞耕耘

莫問收獲

老師們，未來的路還很長，激情要有，思想一生。有人說我有思想，這是教師的追求。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！币刮覀兊慕虒W(xué)達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界，需要忍受“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的寂寞。給自己一些“苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳”的勇氣，給自己一些“有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚”的夢想，給自己一些“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河”的堅(jiān)韌。一步一步走下去，不斷增加生命的厚度，也就是在延伸生命的長度。

親愛的老師們，讓我們勇敢的去追求屬于自己的一切，去挑戰(zhàn)追求路上風(fēng)光無限的險(xiǎn)峰，去領(lǐng)略追求路上最美的風(fēng)景，放眼前方，讓我們攜起手來風(fēng)雨兼程，讓追求成為我們每一個(gè)教育者永遠(yuǎn)的幸福追求！

懷揣歷史，腳踏實(shí)地，又展望未來！

第五篇：施工員單文述職（推薦）

述職報(bào)告

(市政三部施工員單文)

2009年是我來到公司的第二年，過去的一年，是不尋常的一年，也記載著我們過去的一點(diǎn)一滴。2009年實(shí)行《管理流程》的第一年、公司穩(wěn)步發(fā)展壯大的一年、公司倡導(dǎo)的精細(xì)化管年、質(zhì)量年。

為了能順利完成此項(xiàng)工程，我們項(xiàng)目部建立以項(xiàng)目經(jīng)理為核心的施工管理機(jī)構(gòu)，形成完整的項(xiàng)目施工組織管理機(jī)構(gòu)，做到統(tǒng)一計(jì)劃協(xié)調(diào)、統(tǒng)一現(xiàn)場管理、統(tǒng)一組織指揮、統(tǒng)一對外聯(lián)絡(luò)。

一、期初承諾目標(biāo)完成情況

1、目標(biāo)完成情況

我們施工隊(duì)先后負(fù)責(zé)：御花園道路新建工程、四環(huán)路九標(biāo)B段的施工任務(wù)。

御花園共計(jì)完成：砼路面2140㎡界石翻新5600 m

共完成排水管線：污水D6001824m、D500預(yù)留管108m；雨水D1200852m、D100060 m、D800852 m、D60060 m；檢查井108座、收水井46座；機(jī)動(dòng)車道路面28622，A型邊石1624m、B型邊石1790m。慢車道白灰土完成6000㎡。

2、主要業(yè)績行為

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾?，?chuàng)造更高的效益。

①、人工是整個(gè)項(xiàng)目中重要的組成部分；針對用工我們控制好以下幾個(gè)方面：

⑴、在用工年齡上控制在18-55周歲以內(nèi)，對于在施工中怠工、出工不出力的進(jìn)行退場，這樣能更好的去完成工作。

⑵、在每道工序開展以前都要對工人進(jìn)行一下工藝交底。我們的工人多數(shù)都是農(nóng)民工，文化水平較低，這樣就得多給他們講講要干什么、該干什么、該怎么干，才能避免因施工方法不得當(dāng)而出現(xiàn)的誤工、返工現(xiàn)象。

⑶、在生產(chǎn)中施行定額、定量生產(chǎn)，多勞多得，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，最大限度的發(fā)揮他們的能力。

⑷、對工人實(shí)行人性化的管理，對工人就像自己的兄弟、長輩一樣去關(guān)心他們的衣、食、住、行。在換季的時(shí)候去關(guān)心一下、生病的時(shí)候去問候一下，遇到困難的時(shí)候去幫助一下，這些都會(huì)使他們更大的支持我們的工作，也會(huì)積極地配合我們的工作。

②、材料是整個(gè)工程的重中之重，對于材料的管理我們從以下幾個(gè)方面入手：

⑴、仔細(xì)研究圖紙，計(jì)算并核對工程量，根據(jù)圖紙對于各種材，精確計(jì)算出用量加上正常損耗進(jìn)行提料。

⑵、根據(jù)工程進(jìn)展的順序，控制好主要材料的進(jìn)場時(shí)間、主次順序，避免因積壓材料而占用場地，減少二次倒運(yùn)而發(fā)生材料破損及倒運(yùn)發(fā)生費(fèi)用。

⑶、材料的現(xiàn)場驗(yàn)收及檢驗(yàn)是非常重要的環(huán)節(jié)，它能夠在使用前就能避免浪費(fèi)，例如：管材、水泥等大宗材料進(jìn)場時(shí)更要加強(qiáng)檢驗(yàn)力度，管材的等級(jí)、完好、標(biāo)號(hào)及廠家的資質(zhì)和產(chǎn)品的合格證是否齊全，如有與提料單不符時(shí)嚴(yán)禁進(jìn)場，只有嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)才能從源頭上控制材料使用的成本。同樣等級(jí)而不同廠家的材料，在用量上會(huì)有很大的出入，城建管廠的管材和鹿城管廠的管材相比，價(jià)格相同，城建管廠的管材比吉龍管材結(jié)實(shí)、劃算。

⑷、材料在使用中的控制，在現(xiàn)場的施工中要本著能二次利用的要充分發(fā)揮，能節(jié)約的決不能浪費(fèi)。

⑸、低值易耗材料、周轉(zhuǎn)性材料和生產(chǎn)工具的使用。對于低值易耗材料、周轉(zhuǎn)性材料和生產(chǎn)工具實(shí)行限額領(lǐng)料制度，出管理人員電話通知外，庫管員不允許向工人或部門外借用物資。

③、機(jī)械管理，四環(huán)路九標(biāo)九標(biāo)B 段預(yù)計(jì)機(jī)械使用費(fèi)為1729343元，怎樣才能更好的控制機(jī)械使用費(fèi)，我們從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)控制：

⑴、根據(jù)工程量計(jì)算機(jī)械使用計(jì)劃，合理安排組織機(jī)械進(jìn)場、施工，減少浪費(fèi)。

⑵、了解進(jìn)場的所有機(jī)械的性能及機(jī)械手水平，充分發(fā)揮他們個(gè)人的長處，不能就短避長，更合理有效的利用減少浪費(fèi)。

⑶、對于新進(jìn)場的機(jī)械手要逐一進(jìn)行工序，避免在施工時(shí)造成返工或重復(fù)工作；還要對安全操作進(jìn)行交底，杜絕因操作而造成的安全事故。

⑷、機(jī)械的用油管理。每次有新的施工機(jī)械進(jìn)入現(xiàn)場時(shí)都要對機(jī)械來時(shí)所帶來的油料進(jìn)行實(shí)量并記錄，以此來衡量機(jī)械的單位臺(tái)班的用油量，杜絕機(jī)械出現(xiàn)小油門工作的情況發(fā)生。

加強(qiáng)管理意識(shí)，提高生產(chǎn)進(jìn)度

①、質(zhì)量 ：四環(huán)路工程是市建委的重點(diǎn)工程，所以對安全、質(zhì)量的要求較嚴(yán)格，今年是公司的質(zhì)量管理年。我們施工隊(duì)對于質(zhì)量問題進(jìn)行事先預(yù)防、事中控制，對于出現(xiàn)問題不瞞報(bào)，不謊報(bào)的原則，每一項(xiàng)工序都要有施工員以上的管理人員現(xiàn)場監(jiān)督、指導(dǎo)施工，一標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范為自檢的依據(jù)，在整體的施工中沒有出現(xiàn)一起質(zhì)量事故，得到了監(jiān)理、業(yè)主及公司的好評(píng)。

②、進(jìn)度 ：四環(huán)路由于拆遷、征地問題開工較晚，七月份才開始進(jìn)行施工，業(yè)主要求工期又緊。僅僅三個(gè)月的工期完成這么大的工程，我們感到非常大的壓力，在項(xiàng)目部及事業(yè)部的全力支持和大力的幫助下才能圓滿的完成這項(xiàng)施工任務(wù)；項(xiàng)目部經(jīng)理在每道工序開始之前，都要召集項(xiàng)目部全體現(xiàn)場施工管理人員進(jìn)行施工前培訓(xùn)，對于施工方法及質(zhì)量通病進(jìn)行講解、研討，最大限度的避免因出現(xiàn)質(zhì)量問題影響整體施工進(jìn)度。

加強(qiáng)現(xiàn)場的安全、文明施工管理。

安全是項(xiàng)目的的重頭戲，出現(xiàn)安全事故再大的利潤都是零。安全要常抓不懈，只有安全意識(shí)上去了，才能避免安全事故的發(fā)生；現(xiàn)場的文明施工是整個(gè)項(xiàng)目的一個(gè)門面，外人到工地來第一眼看的就是現(xiàn)場，現(xiàn)場的機(jī)械的布臵使用是否合理、材料的堆放是否整齊、有無標(biāo)識(shí)牌、配合比牌。

二、主要問題分析

總結(jié)教訓(xùn)積累經(jīng)驗(yàn)

我們施工隊(duì)整體隊(duì)伍比較年輕，缺乏大型工程的施工管理經(jīng)驗(yàn)，工作中使我們感到嚴(yán)重的不足和缺陷，是項(xiàng)目經(jīng)理一次又一次組織我們學(xué)習(xí)和研究施工方法使我們對施工工藝更加了解和掌握；由于排水同槽施工、溝槽挖深較深，雨、污水高差均在1m以上，按要求雨水管上皮30cm以下全部回填石屑。使得我標(biāo)段內(nèi)多余土方八萬余方，作業(yè)面多且沒有存土場，土方的調(diào)配就成了首要問題，我們進(jìn)行一次又一次的計(jì)算，反復(fù)的推敲復(fù)核，最后將工程順利完成，只有精確的計(jì)算、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾恚拍軇?chuàng)造更高的效益。

石灰土處理土基看似簡單的工序卻起著非常重要的作用。往往最簡單的也是最容易出錯(cuò)的，7月27日做第一段土基處理，將拌合好的石灰土倒至挖好的路槽內(nèi)進(jìn)行土基處理施工，按著正常的程序進(jìn)行粗平、精平、碾壓，由于山皮石便道底部處理不到位導(dǎo)致局部翻漿，造成返工和既定的報(bào)驗(yàn)時(shí)間推延，也使工期延誤，給項(xiàng)目部帶來了負(fù)面影響，項(xiàng)目部組織我們研究、分解到每個(gè)工序，糾正錯(cuò)誤、才使我們能把以后的每道工序做得更好，也得到了監(jiān)理、業(yè)主及各方面的好評(píng)；正所謂“工程質(zhì)量無小事”，同樣也使我們更深切懂得“質(zhì)量第一”的真正含義。

三、績效改進(jìn)要點(diǎn)及措施

回顧過去一年的工作，2009年既是忙碌而又是充實(shí)的一年，積累在工作中一點(diǎn)一滴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才是我一生享受不盡的寶藏。在這一年里，有困難也有收獲。作為一名工程技術(shù)管理人員，在工作中要做好各項(xiàng)計(jì)劃，合理安排各工序之間的銜接和生產(chǎn)所需的人、材、機(jī)。提前準(zhǔn)備后續(xù)工程所需要的人、材、機(jī)、技術(shù)準(zhǔn)備、外圍關(guān)系等等。確保在后續(xù)工作順利實(shí)施。通過一年的施工過程中對于自身的檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自身還有很多的不足之處：

1、成本管理上還存在不足，不能一直停留在只管質(zhì)量、進(jìn)度而忽略成本，要不斷提高、加強(qiáng)自己的成本意識(shí)，安全、質(zhì)量、進(jìn)度、成本都豐收。

2、內(nèi)業(yè)方面還欠缺，要在以后的工作中不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，來應(yīng)對以后更大、更多的施工任務(wù)。

3、加強(qiáng)對公司《管理流程》的學(xué)習(xí)，在以后的工作中更好的去執(zhí)行公司各項(xiàng)管理制度。

四、改進(jìn)和提升工作要求得到的支持

通過四環(huán)路九標(biāo)B段施工全過程來看，現(xiàn)在最想得到的支持就是人員、物資。

首先是自家員工方面：每個(gè)工程都不是一個(gè)人能獨(dú)立完成的，要靠團(tuán)隊(duì)里每一位成員的相互協(xié)作共同完成。這樣就需要每個(gè)人都要有極強(qiáng)團(tuán)的隊(duì)意識(shí)、集體榮譽(yù)感、責(zé)任心。只要大家共同的努力來完成每一項(xiàng)工程。

其次是農(nóng)工方面：農(nóng)工是整個(gè)工程不可缺少的一部分，適當(dāng)?shù)奶岣咿r(nóng)工的技術(shù)水平，讓他們能更好發(fā)揮其作用。

現(xiàn)代化的施工就需要先進(jìn)的施工機(jī)械，我們的施工機(jī)械相比較是比較老化的。比如：我們使用最多的挖掘機(jī)就是最好的例子，我們使用機(jī)械以租賃為主，其中大部分租賃商的機(jī)械設(shè)備都以舊的為主，已經(jīng)不能發(fā)揮其最大的工作效率，這樣就無形中增加了我們施工的成本。這就需要公司去發(fā)掘新的合作伙伴，能提供給我們更完好更先進(jìn)的生產(chǎn)機(jī)械供我們使用。

五、2010年的工作計(jì)劃和目標(biāo)

1、更加深入透徹的學(xué)習(xí)《管理流程》，并且應(yīng)用到工程的實(shí)踐中，使以后的工作更細(xì)化、流程化；

2、立足本職把各項(xiàng)工作做好作細(xì)，在完成職責(zé)工作的同時(shí)，協(xié)助其他人完成各項(xiàng)工作。

3、加強(qiáng)內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，把我們的團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為一個(gè)具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。像手足兄弟一樣，相互照顧，形成一個(gè)真正無堅(jiān)不摧的整體；只有六個(gè)人都能共同進(jìn)步、相互配合、彌補(bǔ)不足，迎接今后的挑戰(zhàn)。

在新的一年里，我會(huì)更加的努力，使自己的專業(yè)技能和管理能力都能

夠得到提高，從而更好的完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)。一如既往地做好自己的本職工作，并參與到項(xiàng)目的管理工作中，為公司發(fā)展壯大而努力奮斗。

2009年12月25日