第一篇：三上字詞句練習(xí)(二)

三年級(jí)上冊(cè)字詞句練習(xí)

（二）姓名：_________

一、形近字、多音字組詞（20分）

釣（）查（）奮（）仰（）辮（）鉤（）察（）備（）迎（）瓣（）作zuō（）奔bēn()假 jiǎ（）zuò（）ban()jià（）當(dāng)dāng（）量 liáng（）

dàng（）liàng（）

二、四字詞語填空（20分）

（）（）迷人綻開（）（）（）（）怒放鮮花（）（）（）（）一現(xiàn)（）（）正經(jīng)（）人（）目自（）自（）歡（）亂（）（）（）無誤

三、將下列短語補(bǔ)充完整（所填詞語不能重復(fù)使用）。（20分）

（）的石級(jí)（）的草地（）的花瓣（）的蒲公英（）的老爺爺（）的白樺樹

拼命地（）輕輕地()好奇地()

四、選詞填空（20分）

告別道別

1.在烈士追悼會(huì)上，舉行了（）儀式。

2.臨行前，我特地去向他（）。

適當(dāng)適宜適應(yīng)

1.在植物世界里，開花是需要（）的條件的。

2.小妹很快（）了新的生活環(huán)境，又快活起來。

3.我們要采?。ǎ┑拇胧﹣肀Ｗo(hù)生態(tài)平衡。

拜訪拜見

1.孔子想，這位老人大概就是我要（）的老師吧。

2.孔子連忙上前（）老師。

迎候等候

1.我看見母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)（）在村口的身影，眼眶濕潤(rùn)了。

2.（）了近一個(gè)鐘頭，她才起來。

學(xué)問學(xué)識(shí)

1.這位老人看來很有（），我得去請(qǐng)教他。

五、按要求寫句子（20分）

1．欣賞小鹿 水里 自己 影子 映在 的(組成一句通順的話)

___________________________________________________________

2．坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一。（改成被字句）

___________________________________________________________

3．我家的小狗非?？蓯?。我特別喜歡它。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）

___________________________________________________________

4.昨天早晨，下了一整天大雨。（改病句）

____________________________________________________________

第二篇：師說字詞句整理

整理通假字

⒈師者，所以傳道【受】業(yè)解惑也 受：通“授”，傳授，講授

⒉或師焉，或【不】焉 不：通“否”，表否定

⒊授之書而習(xí)其句【讀】者。讀，通"逗”，閱讀中的斷句 一詞多義

【師】

①古之學(xué)者必有師：（名詞，老師）

②巫醫(yī)樂師百工之人：（名詞，擅長(zhǎng)某種技術(shù)的人或者是樂師）

③吾師道也：（名詞做動(dòng)詞，學(xué)習(xí)）

④師道之不傳也久矣：（名詞作動(dòng)詞，從師）

⑤吾從而師之：（意動(dòng)用法，以??為師）

⑥則恥師：（動(dòng)詞 拜師）

⑦師者，所以傳道受業(yè)解惑也：（名詞 老師）（者也判斷句）

【之】

①擇師而教之：（代詞，指代人）

②郯子之徒：（結(jié)構(gòu)助詞，這）

③古之學(xué)者：（結(jié)構(gòu)助詞，表示修飾或領(lǐng)屬關(guān)系，譯為“的”）

④道之所存，師之所存也：（結(jié)構(gòu)助詞，用在定語和名詞性的中心語之間，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“的”。）（不是“取消句子獨(dú)立性”。因?yàn)椤叭∠渥营?dú)立性”的“之”是用在主謂之間的，即“之”后必是動(dòng)詞；而兩個(gè)“所存”是“所詞短語”，“所詞短語”都是名詞性的。）

⑤句讀之不知：（賓語前置標(biāo)志）

⑥六藝經(jīng)傳，皆通習(xí)之：（助詞，在動(dòng)詞、形容詞或表示時(shí)間的詞后，湊足音節(jié)，無意義）

⑦士大夫之族：（這些人）

⑧古之圣人：（的）

⑨師道之不復(fù)：（主謂間，無義）

⑩吾從而師之：（代詞，他）

11巫醫(yī)樂師百工之人：（代詞，翻譯為“這些”）

【其】

①生乎吾前，其聞道也，固先乎吾：（人稱代詞，他）

②惑而不從師，其為惑也，終不解矣；授之書而習(xí)其句讀者；非吾所謂傳其道解其惑者也：（指示代詞，那（些））

③古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣：（人稱代詞，他們）

④夫庸知其年之先后生于吾乎：（人稱代詞，他們的）

⑤圣人之所以為圣??其皆出于此乎：（語氣副詞，表猜測(cè)，大概）

⑥今其智乃反不能及：（人稱代詞，他們的）

⑦其可怪也歟：（語氣副詞，表強(qiáng)調(diào)，確實(shí)）

【惑】

①師者，所以傳道受業(yè)解惑也：（名詞，疑難問題）

②于其身也，則恥師焉，惑矣：（形容詞，糊涂）

【道】

①師者，所以傳道受業(yè)解惑也：（名詞，道理）

②師道之不傳也久矣：（名詞，風(fēng)尚）

③吾師道也：（名詞，道理）

④道相似也：（名詞，道德學(xué)問）

【乎】

①其皆出于此乎？（語氣助詞，表推測(cè)，吧）

②生乎吾前：（介詞，表時(shí)間，在）

③固先乎吾：（介詞，表比較，比）

【于】

①恥學(xué)于師：（介詞，表示處所、方向，從、向）

②其皆出于此乎？（介詞，表示處所、方向，從、在）

③于其身也：（介詞，表示對(duì)象，對(duì)，對(duì)于）

④師不必賢于弟子：（介詞，表示比較，比）

⑤不拘于時(shí)：（介詞，表示被動(dòng)，受，被）

【傳】

①所以傳道、受業(yè)、解惑也：（動(dòng)詞，傳授）

②師道之不傳也久矣：（動(dòng)詞，流傳）

③六藝經(jīng)傳：（名詞，傳文）

【無】

①孰能無惑：（沒有）

②是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少：（無論）詞類活用

1.師者，所以傳道受業(yè)解惑也：

惑，形容詞作名詞：疑惑的問題、糊涂的問題

2.吾從而師之：

師，意動(dòng)用法：以??為師

3.吾師道也：

師，名詞活用作動(dòng)詞：學(xué)習(xí)

4.其下圣人也亦遠(yuǎn)矣：

下，名詞活用作動(dòng)詞：不如

5.是故圣益圣，愚益愚：

圣，愚，形容詞作名詞，圣：圣人，愚，笨拙的人

6.則恥師焉：

恥，意動(dòng)用法：以??為恥

7.小學(xué)而大遺：

小、大，形容詞作名詞：小的方面、大的方面

8.吾未見其明也：

明，形容詞作名詞，高明。

9.位卑則足羞，官盛則近諛：

卑、盛，形容詞作名詞：卑：卑賤的人、低下的人 盛：勢(shì)盛位高的人

古今異義

⒈古之學(xué)者必有師

古：求學(xué)的人

今：在學(xué)術(shù)上有所成就的人

⒉師者，所以傳道受業(yè)解惑也

古：用來??的 今：表示因果關(guān)系的連詞

⒊吾從而師之

古：跟隨并且

今：表目的或結(jié)果，是連詞

⒋無貴無賤

古：不論；不分

今：沒有

⒌師道之不傳也久矣

古：風(fēng)氣

今：道理

⒍句讀之不知

古：句子中間需要停頓的地方，讀dòu

今：看著文字發(fā)出聲音，讀dú

⒎圣人無常師

古：永久的；固定的 今：平常的⒏是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子

古：不一定

今：用不著、不需要

⒐年十七，好古文

古：秦漢的散文

今：“五?四”之前的文言文的統(tǒng)稱

⒑今之眾人

古：一般人，普通人

今：大多數(shù)人

⒒小學(xué)而大遺

古：小的方面學(xué)習(xí)了

今：初級(jí)正規(guī)教育學(xué)校。特殊句式

賓語前置

1、句讀之不知，惑之不解

介詞結(jié)構(gòu)后置

1、學(xué)于余。

2、恥學(xué)于師。

3、師不必賢于弟子。

判斷句

1、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

2、其為惑也，終不解矣。

3、人非生而知之者。

4、非吾所謂傳其道解其惑者也。

省略句

1、則曰

2、今其智乃反不能及

被動(dòng)

1、不拘于時(shí)

所字結(jié)構(gòu)

1、道之所存，師之所存也

重點(diǎn)背誦句

1、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

2、是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。

3、句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。

4、位卑則足羞，官盛則近諛。

5、三人行，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

第三篇：字詞句資料[范文]

五年級(jí)語文字詞句練習(xí)資料姓名 ______ 班別 _____座號(hào) ____

3、使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。（3分）

一、看拼音，寫出相應(yīng)的字詞。（5分）jùpàlínghúndàoqièyòuhuòjǐnshèn（）（）（）（）（）yōu fānɡpiāo bówéi dúdùn shící xiánɡ（）（）（）()()pǐn ɡéɡǔqìmínzúmónànqīlínɡ()（）（）（）（）suǒ wèishūlǐshuāi lǎozhēn cánɡshǒu juàn()()()()()

二、形近字組詞（第一、二單元）

犯（）利（）鑲（）裹（）截（）范（）剎（）壤（）衷（）載（）

緣（）溜（）貨（）泰（）誦（）綠（）榴（）貸（）奏（）桶()

三、詞語大本營(yíng)

1、將下列詞語補(bǔ)充完整，再?gòu)闹羞x擇恰當(dāng)?shù)脑~填在括號(hào)里。（4分）

驚心動(dòng)（）力（）狂瀾（）不猶豫再接再（）夜以（）日不容爭(zhēng)（）（）瓜爛（）（）有味 如（）似（）（）篇（）律（）歡（）合（）書（）畫頗負(fù)（）（）（）斷（）連 不容（）（）（）（）不絕一如（）（）眾（）拱（）（）珍（）寶前（）后（）力挽（）（）（）精圖（）（）山倒（）

填空：經(jīng)過他（）地工作，終于取得了令人矚目的成就，希望他能（2、請(qǐng)另寫兩個(gè)自己喜歡的四字詞語：_____________、______________（2分）

（１）、可（）過了多少年，你（）會(huì)說：“我怎么沒注意過，燈光照著哪個(gè)角落，光線怎么那么美！”

（2）、（）犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報(bào)（）響起來了。（3）、你也許不會(huì)相信，報(bào)警的（）值夜班的看守，（）被劃破的玻璃。（4）、（）這位“隱身人”難以對(duì)付，人們（）想出了許多制服它的辦法。（5）、（）大氣中沒有灰塵，天空（）變成白茫茫的一片。

（6）、（）這些小水滴對(duì)陽光有折射作用，（）才會(huì)有氣象萬千的自然景色。（7）、（）灰塵是人人討厭的東西，有礙于壞境衛(wèi)生，（）人類的生息離不開灰塵。

（8）、（），在人生的旅途中，我（）不止一次地遇到了與那條魚相似的誘惑人的“魚”。

（9）、（）我們展出的時(shí)裝不是成衣，（）從中仍然可以看出這些時(shí)裝縫成后的顏色和式樣。

（10）、所以，你們要像花生一樣，它（）不好看，（）很有用。（11）、（）發(fā)生什么，我（）會(huì)跟你在一起。

（12）、（）沒有爸爸的努力，阿曼達(dá)和他的同學(xué)（）不能得救。（13）、（）別的家長(zhǎng)都哭著走了，（）阿曼達(dá)的爸爸并沒有放棄。

（14）、我（）有個(gè)慈祥的母親，（）有個(gè)嚴(yán)厲的父親。）

四、句子大本營(yíng)。

1、縮寫句子。

（1）他的報(bào)告很生動(dòng)，贏得一陣陣熱情的掌聲。

（2）那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。

2、把句子改為直述句。

（1）維黛安太太說，織這么一件毛衣，她幾乎要花上整整一個(gè)星期時(shí)間。

（2）小麗對(duì)老師說她會(huì)好好學(xué)習(xí)的。

3、改為第三人稱轉(zhuǎn)述的句子（1）班長(zhǎng)激動(dòng)地說：“我們的任務(wù)勝利完成了！”

（2）爸爸對(duì)我說：“我晚上七點(diǎn)鐘才能回來。”

4、把反問句改為陳述句。

（1）還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？

（2）如果沒有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？

5、改為反問句。

（1）這真是件挺麻煩的事。

(2)這情景我們忘不了。

6、修改病句。

（1）他訂出了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃和決心。

（2）多讀好書可以豐富和提高我們的知識(shí)。

（3）秋天的九寨溝是個(gè)非常美麗、令人神往的季節(jié)。

（4）通過讀書，使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野。

（5）如果大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。

（6）他和小明之間建立了。

7、寫出下列句子的修辭手法。（1）珍珠鳥在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。（）

（2）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（）（）（）

（3）轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。（）

（4）鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚，齒鯨主要吃大魚和海獸。（）

（5）腳底下，星羅棋布的村莊環(huán)抱羅馬，如珠網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場(chǎng)。（）

（6）五位壯士的英雄壯舉怎能不讓人欽佩呢？（）

8、寫出下列句子的說明方法，將序號(hào)填在括號(hào)里。A、舉例子B、列數(shù)字C、作比較D、打比方

（1）灰塵顆粒的直徑一般在擺萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。（）

（2）鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（）

（3）由于人類的捕殺和海洋環(huán)境的污染，鯨的數(shù)量已經(jīng)急劇減少。如，鯨類中體形最大的藍(lán)鯨，在20世紀(jì)有近36萬頭被殺戮，目前僅存不到50頭。（）

（4）藍(lán)鯨是動(dòng)物世界的大力士。一頭藍(lán)鯨前進(jìn)所產(chǎn)生的功率相當(dāng)于一個(gè)中型火車頭的拉力。（）

第四篇：小學(xué)一二年級(jí)作文字詞句練習(xí)

作文啟蒙班小測(cè)試姓名：＿＿＿＿＿＿

一、請(qǐng)給這些音近或型近的字組詞。請(qǐng)同學(xué)們擦亮眼睛，可別看錯(cuò)了！

那（）棵（）溫（）形（）狀（）

哪（）顆（）濕（）型（）壯（）

才（）工（）做（）辦（）望（）

材（）公（）作（）為（）忘（）

二、請(qǐng)給下列多音字組詞

好（）長(zhǎng)（）難（）為（）沒（）

（）（）（）（）（）

三、選擇適當(dāng)?shù)脑~語填空

滑溜溜翩翩起舞黑白相間嘩嘩流淌裊裊升起淅淅瀝瀝

白里透紅霧蒙蒙

（）的彩蝶（）的小河（）的炊煙

（）的雨聲（）的企鵝（）的臉蛋

（）的早晨（）的羽毛

四、按要求寫句子

㈠大風(fēng)掛斷了樹枝。（改為“被”字句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ㈡一群群企鵝敢跑了我們。（改為“被”字句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ㈢飛來的皮球撞壞了趙奶奶家的玻璃。（改為“把”字句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ㈣墻角的大蜘蛛吃掉了一只飛來的小蟲子。（改為“把”字句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、展開想象，把下列句子寫具體。

1.雨點(diǎn)落下來，發(fā)出各種聲音，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.小山村左邊有一條彎彎曲曲的清澈見底的小河，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.秋天，金黃色的樹葉一片片落下來，放眼望去，好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

六、閱讀短文，完成練習(xí)。

小象學(xué)校

泰國(guó)有一所特別的學(xué)校，學(xué)校里的學(xué)生不是兒童，而是一群小象。

學(xué)校的老師可不是大象，是一些成年人。一位老師管一只小象。

天亮了，小象就跑到學(xué)校里來。老師帶它們到河邊去，一個(gè)個(gè)在河里洗澡。小象很愛清潔，它們洗呀洗，把身子洗得干干凈凈，才上岸來。老師看了很高興，說：“開始上課。”

小象排隊(duì)，聽老師喊口令，一會(huì)兒把身子扶在地上，一會(huì)兒打個(gè)滾，一會(huì)兒站了起來，一會(huì)兒齊步走，一二，一二，一二三四??別看它們身體笨重，可動(dòng)作挺靈活。

有一只小象叫做波波是挺調(diào)皮的學(xué)生上課的時(shí)候它東瞧瞧西望望動(dòng)作老是做錯(cuò)老師看見了說波波你做錯(cuò)了老師教你再來一遍吧小象波波很聰明老師一教它它就會(huì)了

有一天，波波沒來上學(xué)，老師就跑到樹林里找它。在那里，老師發(fā)現(xiàn)地上留著波波的腳印，就沿著腳印走，走到一條小河邊，嘿，小象波波在玩水呢。波波看到老師來了，低下了頭，怪不好意思的，于是老實(shí)地跟著老師回到學(xué)校了。打這以后，小象波波也學(xué)好了。

小象學(xué)校一個(gè)星期休息一天。這一天呀，它們愛上哪玩，就上哪玩，愛怎么玩，就怎么玩。天氣熱了，它們還有暑假呢。它們最喜歡找個(gè)樹木很密的地方，太陽曬不著，舒舒服服地過個(gè)夏天。

1.給第五自然段缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.閱讀上文，完成填空。

㈠小象學(xué)校的老師是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。㈡小象很愛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。㈢小象的動(dòng)作挺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。㈣放暑假時(shí)，小象找個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，太陽曬不著，＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.波波是一只什么樣的小象？用自己的話來說一說。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第五篇：五年級(jí)字詞句段篇練習(xí)答案

第一課：

一、小小書法家。

親昵，遺產(chǎn),身軀，敏捷

二、區(qū)分下列雙包胎。行呢，身軀，敏捷，年齡 親昵，崎嶇，后悔，領(lǐng)導(dǎo)

三、詞語對(duì)對(duì)碰。暖和、艷羨 第二課

一、勾出帶點(diǎn)字正確的讀音。gang nuo feng ying su guan

二、我會(huì)拼，我會(huì)寫。勘測(cè)

蒼老

意味深長(zhǎng) 看家

蒼桑

顯而易見 堪稱

倉(cāng)庫(kù)

事不容辭 三、一字多義我會(huì)選。1、1． 2、3．