第一篇：《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研修日志

《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研修日志周冰冰在國培學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，感受頗深。

我個(gè)人體會(huì)最深的是： 《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)基本理念是“師 德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”，其實(shí)就是德、育、能、學(xué)四個(gè)字，在以后的工作中我要把這些理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，貫徹落 實(shí)到日常工作中，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)全能人才。我認(rèn)為值得改進(jìn)的是：以后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，貫徹“終身學(xué)習(xí)”的 理念，不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、經(jīng)驗(yàn)和做法；學(xué)習(xí)新鮮知識(shí)及注重文化含量，秉持持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，成為終身學(xué)習(xí)的典范。

（一）學(xué)生為本

尊重學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)中小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長，全面而有個(gè)性的發(fā)展。

（二）師德為先

熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染中學(xué)生，做中學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

（三）能力為重

把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

（四）終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

這些讓我受益匪淺，我會(huì)努力做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，真正讓每一位學(xué)生都有進(jìn)步，真正做到教育面向全體學(xué)生。

第二篇：《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研修日志

《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研修日志

今天我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，使我受益匪淺。培訓(xùn)的第一天，讓我渴望，又讓我迷惑?？释且?yàn)橛辛诉h(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，為我提供了豐富的精神營養(yǎng)；迷惑是因?yàn)槲颐鎸﹄娔X好像無從下手，不知該怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著對遠(yuǎn)程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望之情油然而生。主要是課標(biāo)中的一切以“學(xué)生為本”感動(dòng)了我。

新課程標(biāo)準(zhǔn)注重評價(jià)對學(xué)生的激勵(lì)作用，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價(jià)體系。那么一張?jiān)嚲碇皇菣z驗(yàn)成績的一個(gè)方面而已。唯有這樣做才能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“任務(wù)型”教學(xué)模式貫穿課堂，這對老師來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)橐还?jié)課的成敗與否。并不局限于對教材的重難點(diǎn)開發(fā)的多少，而是一節(jié)課有多少人性化的東西包含其中。也就是說老師的備課不只是備教材更重要的是備學(xué)生。了解了學(xué)情或許就意味著一節(jié)課下來有多少個(gè)同學(xué)能張嘴說話。

在遠(yuǎn)程研修里，我可以暢所欲言，聆聽視頻教程里老師們絲絲入扣的講解，讓我在這里學(xué)到很多知識(shí)，也有很多感悟。特別是《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，我們教學(xué)工作的重心要始終圍繞著學(xué)生的發(fā)展而開展，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生提供適宜的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生自主、探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師心中要時(shí)時(shí)刻刻裝著學(xué)生；教師要關(guān)心、尊重每一個(gè)孩子，尊重孩子的人格；教師要自尊自律，時(shí)刻注重自己的一言一行，真正做到為人師表，教書育人，以高尚的道德去感染人，努力做好孩子健康成長的指導(dǎo)者和引路人；教師還要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提升自己的人格魅力。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。

通過這次學(xué)習(xí)，我忽然覺得我是教書的人而不是教書的機(jī)器。我所創(chuàng)造的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生來享受的情感課堂，是一個(gè)富有人性化的課堂。感謝遠(yuǎn)程研修讓我不斷成長，不斷收獲！

第三篇：中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)101研修日志

《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研修日志

今天我聽了專家講解了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，使我受益匪淺。培訓(xùn)中提到教師要自

我發(fā)展，終生學(xué)習(xí)，要在工作學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)鉆研，不斷改進(jìn)，提高成為一名成熟的優(yōu)秀的教師。我認(rèn)為這點(diǎn)說得特別好，這就要求我們教師要終生學(xué)習(xí)，才能跟得上課改的步伐。

眾所周知，只有高質(zhì)量的教師才有高質(zhì)量的教育，故教師在教書育人中起著至關(guān)重要的作用。就初中英語學(xué)科而言，十幾年來，教師隊(duì)伍基本沒變，而教材內(nèi)容卻發(fā)生了翻天覆地的變化：以前的課本簡單易教，且經(jīng)久不變，教師可以輕松的應(yīng)付自如；現(xiàn)在呢，每隔三年五載，教材就會(huì)大變革一次，而每一次的變革就更拉近了與現(xiàn)實(shí)生活的距離，由于社會(huì)在日新月異的發(fā)生著變化，教學(xué)內(nèi)容也就層出不窮、越變越復(fù)雜！如果你教師不時(shí)刻的學(xué)習(xí)，仍抱著舊有的那點(diǎn)知識(shí)，來應(yīng)付你聞所未聞、見所未見的“外國碼子”，就算你的教法再怎么新穎，教育理念再怎么超前，想搞好英語教育也只是紙上談兵！現(xiàn)在不是已經(jīng)有很多教師在抱怨：生詞量太多，單詞又太難記！前面教，后面忘！究其原因，就是我們這些教師不愿學(xué)習(xí)，不愿積累，喜歡坐吃山空。試想，一個(gè)連自己對教材都駕馭不了的教師，如何將它融會(huì)貫通的教給學(xué)生！

面對課改大潮，面對反應(yīng)飛速發(fā)展著的社會(huì)的教育信息，教師的終生學(xué)習(xí)，尤其是英語教師的終生學(xué)習(xí)，就顯得更是重中之重！你自己都不想學(xué)習(xí)、不會(huì)學(xué)習(xí)，如何能指導(dǎo)他人正確的學(xué)習(xí)！自己沒見過、沒搞明白的東西，如何能將它透徹的滲透到課堂中？因此，不斷學(xué)習(xí)是每位教師在課改的大環(huán)境中，首要做的第一件事。只有不斷地學(xué)習(xí)，能力和水平才會(huì)與日

俱增，才有資本談改革、談服務(wù)，才能在課改的大潮中快速適應(yīng)形式，成為帶頭兵和領(lǐng)頭雁。

謝謝遠(yuǎn)程研修讓我不斷成長，不斷收獲！

（疑惑：老師我認(rèn)真寫了的啦，你為什么喊我二次重新交101的研修日志作業(yè)啦？謝謝|）

第四篇：中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研修日志

《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀研修日志 龍向偉

一、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意涵 1.理念：⑴ 師德為先；⑵學(xué)生為本；⑶能力為重；⑷終身學(xué)習(xí)。2.三個(gè)維度：⑴專業(yè)理念與師德；⑵專業(yè)知識(shí)；⑶專業(yè)能力。3.十四個(gè)領(lǐng)域： ⑴職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)； ⑵對學(xué)生的態(tài)度與行為； ⑶教育教學(xué)的態(tài)度與行為； ⑷個(gè)人修養(yǎng)與行為； ⑸教育知識(shí)； ⑹學(xué)科知識(shí)； ⑺學(xué)科教學(xué)知識(shí)； ⑻通識(shí)性知識(shí)； ⑼教學(xué)設(shè)計(jì)； ⑽教學(xué)實(shí)施； ⑾班級管理與教育活動(dòng)； ⑿ 教育教學(xué)評價(jià)； ⒀溝通與合作； ⒁反思與發(fā)展。

二、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的功能 1.對教師教育機(jī)構(gòu)：課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)踐活動(dòng) ； 2.對學(xué)校：學(xué)?；顒?dòng)系列、學(xué)校管理； 3.對教師個(gè)人: 發(fā)展方向、行為； 4.對公眾：了解學(xué)校；了解教育過程；了解兒童的成長。

三、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不斷建構(gòu) 1.與教育場景結(jié)合：學(xué)習(xí)與應(yīng)用 ； 2.與專業(yè)發(fā)展的階段性結(jié)合：

雙井小學(xué)資源共享平臺(tái)

龍向偉編制

⑴年輕教師：專業(yè)能力； ⑵中年教師：活動(dòng)和技術(shù)； ⑶高級教師：如何對待自己的經(jīng)驗(yàn)。我的思考： 1.為什么要有教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？ ⑴我國教師隊(duì)伍發(fā)生了巨大的變化，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是專門職業(yè)必備 的構(gòu)件，對自己可以達(dá)到專業(yè)認(rèn)同，對社會(huì)可以達(dá)到專業(yè)問 責(zé)。⑵我國教師規(guī)模巨大、分布廣泛，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是行業(yè)聚集的 基礎(chǔ)，是行業(yè)的支柱，是行業(yè)發(fā)展的方向。2.中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)上有哪些差別？ 專業(yè)知識(shí)部分，中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)差異很大。⑴內(nèi)容——小 學(xué)教師：6 個(gè)維度；中學(xué)教師：4 個(gè)維度。⑵實(shí)質(zhì)——兒童，活動(dòng)、過程很重要；中學(xué)，教育教學(xué)知識(shí)建立在學(xué)科基礎(chǔ)上。這是中小 學(xué)教師在專業(yè)上的根本差異。3.我需要加強(qiáng)哪些知識(shí)、調(diào)整哪些行為？ 我需要著重加強(qiáng)教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)。制定專 業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學(xué)實(shí)踐，不 斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評價(jià)，主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐 步提升專業(yè)發(fā)展水平。我的問題： 1.如何更快地加強(qiáng)有關(guān)教育知識(shí)和學(xué)科教學(xué)知識(shí)？ 2.面對日復(fù)一日、年復(fù)一年的重復(fù)工作，怎樣克服職業(yè)的惰性，如何提升職業(yè)認(rèn)同感和自豪感？ 3.到底怎樣制定一份屬于自己的符合實(shí)際情況的職業(yè)規(guī)劃呢？

雙井小學(xué)資源共享平臺(tái)

龍向偉編制

我個(gè)人體會(huì)最深的是： 《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)基本理念是“師 德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”，其實(shí)就是德、育、能、學(xué)四個(gè)字，在以后的工作中我要把這些理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，貫徹落 實(shí)到日常工作中，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)全能人才。我認(rèn)為值得改進(jìn)的是：以后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，貫徹“終身學(xué)習(xí)”的 理念，不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、經(jīng)驗(yàn)和做法；學(xué)習(xí)新鮮知 識(shí)及注重文化含量，秉持持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，成為終身學(xué)習(xí)的 典范

第五篇：中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀.研修日志doc

中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀研修日志

學(xué)員姓名：陳邦祥工作單位：開陽縣雙流鎮(zhèn)同心小學(xué)日期：2012.09.25 主題中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀主講人：顧明遠(yuǎn)

學(xué)習(xí)方式 網(wǎng)絡(luò)自學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意涵

1.理念：⑴ 師德為先；⑵學(xué)生為本；⑶能力為重；⑷終身學(xué)習(xí)。

2.三個(gè)維度：⑴專業(yè)理念與師德；⑵專業(yè)知識(shí)；⑶專業(yè)能力。

3.十四個(gè)領(lǐng)域：

⑴職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)；

⑵對學(xué)生的態(tài)度與行為；

⑶教育教學(xué)的態(tài)度與行為；

⑷個(gè)人修養(yǎng)與行為；

⑸教育知識(shí)；

⑹學(xué)科知識(shí)；

⑺學(xué)科教學(xué)知識(shí)；

⑻通識(shí)性知識(shí)；

⑼教學(xué)設(shè)計(jì)；

⑽教學(xué)實(shí)施；

⑾班級管理與教育活動(dòng)；

⑿ 教育教學(xué)評價(jià)；

⒀溝通與合作；

⒁反思與發(fā)展。

4.各個(gè)領(lǐng)域的基本要求

二、中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的功能

1.對教師教育機(jī)構(gòu)：課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)踐活動(dòng) ；

2.對學(xué)校：學(xué)?；顒?dòng)系列、學(xué)校管理；

3.對教師個(gè)人: 發(fā)展方向、行為；

4.對公眾：了解學(xué)校；了解教育過程；了解兒童的成長。

三、中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不斷建構(gòu)

1.與教育場景結(jié)合：學(xué)習(xí)與應(yīng)用 ；

2.與專業(yè)發(fā)展的階段性結(jié)合：⑴年輕教師：專業(yè)能力；⑵中年教師：活動(dòng)和技術(shù)；⑶高級教師：如何對待自己的經(jīng)驗(yàn)。

我的思考與問題

我的思考：

1.為什么要有中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？

⑴我國教師隊(duì)伍發(fā)生了巨大的變化，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是專門職業(yè)必備的構(gòu)件，對自己可以達(dá)到專業(yè)認(rèn)同，對社會(huì)可以達(dá)到專業(yè)問責(zé)。

⑵我國教師規(guī)模巨大（2010年達(dá)1065.8萬人）、分布廣泛，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是行業(yè)聚集的基礎(chǔ)，是行業(yè)的支柱，是行業(yè)發(fā)展的方向。

2.中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)上有哪些差別？

專業(yè)知識(shí)部分，中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)差異很大。⑴內(nèi)容——小學(xué)教師：6個(gè)維度；中學(xué)教師：4個(gè)維度。⑵實(shí)質(zhì)——兒童，活動(dòng)、過程很重要；中學(xué)，教育教學(xué)知識(shí)建立在學(xué)科基礎(chǔ)上。

這是中小學(xué)教師在專業(yè)上的根本差異。

3.我需要加強(qiáng)哪些知識(shí)、調(diào)整哪些行為？

我需要著重加強(qiáng)教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)。制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評價(jià)，主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。

我的問題：

1.如何更快地加強(qiáng)有關(guān)教育知識(shí)和學(xué)科教學(xué)知識(shí)？

2.面對日復(fù)一日、年復(fù)一年的重復(fù)工作，怎樣克服職業(yè)的惰性，如何提升職業(yè)認(rèn)同感和自豪感？

3.到底怎樣制定一份屬于自己的符合實(shí)際情況的職業(yè)規(guī)劃呢？

評價(jià)

我對今天的活動(dòng)感到很滿意。

我個(gè)人體會(huì)最深的是：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)基本理念是“師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”，其實(shí)就是德、育、能、學(xué)四個(gè)字，在以后的工作中我要把這些理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，貫徹落實(shí)到日常工作中，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)全能人才。我認(rèn)為值得改進(jìn)的是：以后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，貫徹“終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、經(jīng)驗(yàn)和做法；學(xué)習(xí)新鮮知識(shí)及注重文化含量，秉持持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，成為終身學(xué)習(xí)的典范。