第一篇：一年級(jí)上期數(shù)學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，作為教師，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

四、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

李鑫燕

2011年1月10日

第二篇：一年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

教師：袁敏

一、考試總體情況

本班參考人數(shù)49人，最高分100分，最低分55分，平均分92.2分，不及格：1人。其中100分有7人，90-99分有28人，80-89分有10人，70-79分有3人，60分以下1人。

二、試卷分析

試卷共6部分：

第一部分口算共15分，考查學(xué)生計(jì)算能力。12人失分（李娜-

3、陳鑫-

1、汪帥-

1、黃俊杰-

1、韓磊-

4、杜佳鑫-

1、李軒-

1、李如意-

2、李浩-

1、賈亞嬋-

1、陳健虎-

1、鄭鈺敏-1）

第二部分填一填共26分，包含看圖寫數(shù)，數(shù)的組成，比大小，找規(guī)律填數(shù)，19人失分。失分較多的是第3小題與16相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。第4小題16和18中間的一個(gè)數(shù)是（）。第6小題找規(guī)律填數(shù)。

第三部分分一分，填一填共6分，考查學(xué)生歸類以及立體圖形的認(rèn)識(shí)。出現(xiàn)的問題是沒看題意，在不同類的下面打√，而學(xué)生把它圈出來，在數(shù)圖形時(shí)正方體和長(zhǎng)方體有些混淆，導(dǎo)致錯(cuò)誤。失分學(xué)生有彭建毫、汪涵、穆何宇、李天昊、閆雅樂、汪帥、周镈淏、黃俊杰、韓磊、杜佳鑫、周云龍、李會(huì)、李浩、杜娟、劉思凱、劉宗婷、劉磊、杜奕作、陳健虎、鄭鈺敏）

第四部分寫算式共10分。包含看圖寫算式和選數(shù)寫算式。6人失分（李娜、杜佳鑫、李浩、鄭慧明、郝雪麗、杜奕作），看圖寫算式將加法寫成減法，4個(gè)數(shù)選3個(gè)數(shù)寫算式，學(xué)生出現(xiàn)隨便選數(shù)來寫。

第五部分算一算共14分?？疾閷W(xué)生的計(jì)算能力。失分有20人（鄭成、李娜、穆何宇、鄭銀、黃雅迪、周镈淏、黃俊杰、韓磊、杜佳鑫、楊靜雯、李浩、胡麗娜、鄭慧明、宋欣、杜佳瑞、郝雪麗、周普鑫、杜奕作、程柯、鄭鈺敏），大部分錯(cuò)在在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

第六部分生活中的數(shù)學(xué)問題?？疾閷W(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的能力。部分學(xué)生讀題不細(xì)心，數(shù)字抄錯(cuò)，錯(cuò)的最多的是第4小題和第5小題。

整套試卷難度適中，所有題型都是平時(shí)練習(xí)過的。但是還是有很多學(xué)生出現(xiàn)問題。

三、教學(xué)工作總結(jié)

從教以來，第一次接觸低段的孩子，從開學(xué)到現(xiàn)在，每一個(gè)學(xué)生都有自己的進(jìn)步。在教學(xué)工作中，我以課堂教學(xué)為核心，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。接下來從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

1、備課。學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分了解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

5、期末后期復(fù)習(xí)。

教研組研究歷年來的考題，針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。本次期末考試題型在期末復(fù)習(xí)時(shí)都進(jìn)行過多次練習(xí)，但是考試的結(jié)果仍不理想。80分以下有14人，還有個(gè)別優(yōu)秀的同學(xué)考試失誤只有80多分。自我反思：平時(shí)注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，但忽略了培養(yǎng)學(xué)生傾聽，認(rèn)真讀題和檢查的好習(xí)慣，在今后的教學(xué)中要注意。

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(2015—2016學(xué)上期)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

(2015—2016學(xué)上期)

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接一年級(jí)的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)。

日常教學(xué)中，我以自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生、影響學(xué)生，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。堅(jiān)持多聽課、多學(xué)習(xí)的原則，克服一切困難去調(diào)課、聽課、上課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽取他們的教誨，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、教學(xué)工作方面

1、備課

本學(xué)期在備課方面，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的編寫課程綱要以及導(dǎo)學(xué)案工作，不怕麻煩地去修改。

2、上課

在日常課堂教學(xué)中，致力于促使學(xué)生在交流中各抒己見，學(xué)生有獨(dú)特見解的，我給予恰當(dāng)?shù)目隙?，一方面樹立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣。因此，我上課的第一工作就是使學(xué)生“動(dòng)”起來，讓學(xué)生以愉快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來。

3、作業(yè)

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，找出個(gè)性問題，集體訂正共性問題；及時(shí)分析作業(yè)中產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對(duì)性。鼓勵(lì)學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，為今后的自覺學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4、培優(yōu)補(bǔ)差

每個(gè)班都有部分學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力,因而,我對(duì)這些不認(rèn)真或基礎(chǔ)差的學(xué)生采取了上課勤提問的辦法；不過,要使這些學(xué)生都取得進(jìn)步不是件容易的事，還需要堅(jiān)持不懈的努力才能見成效。

三、班級(jí)管理工作

在我管理班級(jí)工作的這段時(shí)間內(nèi)，主要從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，調(diào)動(dòng)其積極性，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。由于本班學(xué)生能力、性格差異較大，我是著重從以下幾點(diǎn)來管理的：

（一）、常規(guī)教育：

1、在日常學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、及時(shí)利用各種活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。圍繞學(xué)校活動(dòng)安排，舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人做事的道理；同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。

（二）、班級(jí)紀(jì)律方面 l、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法,這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。

2、課間紀(jì)律

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間，積極參與學(xué)校組織開展的各種豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能擴(kuò)大師生之間、學(xué)生之間交流的空間。

（三）、班干部的培養(yǎng)方面

我主要采取班干部輪流制，使每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

四、下期努力的方向。

1、自我發(fā)展方面：

做終身學(xué)習(xí)的教師，與同事在共教互研中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中拓寬視野；以學(xué)校組織的各種活動(dòng)為契機(jī)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，進(jìn)一步發(fā)展自己。

2、教學(xué)常規(guī)方面：

平時(shí)繼續(xù)堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真把握各種機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”；堅(jiān)持聽課，積極參與評(píng)課活動(dòng)，與大家一起分享聽課心得。

3、教科研學(xué)習(xí)方面：

繼續(xù)堅(jiān)持閱讀教育類的書刊、雜志，為撰寫論文積累素材，積極參與各項(xiàng)論文評(píng)比活動(dòng)，做一個(gè)科研型教師。創(chuàng)造性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施重大執(zhí)行者，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者?？傊逃虒W(xué)是一門永無止境的藝術(shù)，通過各項(xiàng)活動(dòng)，看到了不少不足之處，在新的學(xué)期當(dāng)中，還要在不斷的實(shí)踐與反思中成長(zhǎng)，以求得更大程度的進(jìn)步。

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上期復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)數(shù)學(xué)上期復(fù)習(xí)計(jì)劃

行夢(mèng)潔

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn) ：

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及根據(jù)加、減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí)，數(shù)的組成。

三、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法，10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

6、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

四、學(xué)情分析：

我班共有學(xué)生人60人?？傮w上來說大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分學(xué)生，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等原因而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外，對(duì)于位置的認(rèn)識(shí)以及時(shí)間的認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生來說還是存在著相當(dāng)大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。

五、復(fù)習(xí)的方法：

1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

2、通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題做重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

6、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

7、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

六、復(fù)習(xí)具體安排：

一、數(shù)一數(shù)、比一比、位置

1、通過復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

2、進(jìn)一步分清前后、上下、左右等位置關(guān)系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

二、1~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出1～10各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握1～10數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。

3、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

三、認(rèn)識(shí)物體和圖形

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

2、通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

3、使學(xué)生形成進(jìn)一步的觀察能力、動(dòng)手操作能力及合作交流能力，初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。一

四、11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11～20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

2、使學(xué)生掌握“十位”、“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。

3、使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

五、認(rèn)識(shí)鐘表

1、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。

2、使學(xué)生建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

六、20以內(nèi)的進(jìn)位加法

1、使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

2、使學(xué)生熟練地會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題。

3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

七、試卷檢測(cè)

用打印的試卷測(cè)查，查缺補(bǔ)漏。（共5份）

第五篇：小學(xué)一年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、知識(shí)完成情況： 1．使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫1～20各數(shù)。2．使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算??無憂研修網(wǎng)網(wǎng)站內(nèi)可以搜索到更多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)的文章。

一、知識(shí)完成情況：

1．使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫1～20各數(shù)。

2．使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。4．認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”、“＞”、“＜”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

二、主要成績(jī)：

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時(shí)也讓學(xué)生開展討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征，一下子說出了不少，最后，我規(guī)定學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也把學(xué)習(xí)與生活開展了有機(jī)的結(jié)合。

同時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料開展直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題”，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說：有編一道5塊糖，送給x同學(xué)2塊，還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的物品，自由地編寫題目，學(xué)生很快就編出了不少，抓住機(jī)遇告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗。

三、不足地方：

1、多數(shù)學(xué)生的理解能力差，計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高。

2、動(dòng)手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

3、知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活。

四、今后的主要措施：

1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

2、做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改錯(cuò)意識(shí)。

3、及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學(xué)品質(zhì)?？傊?，一學(xué)期的工作，有收獲。當(dāng)然，工作成績(jī)的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有不少不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。