第一篇：討論8分享培訓(xùn)感受

培訓(xùn)感受

教育技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。通過(guò)培訓(xùn)使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。

通過(guò)培訓(xùn)我不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可改變過(guò)去那種教師講、學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生處在被動(dòng)地位的局面?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效率，是學(xué)生學(xué)的更主動(dòng)、更直觀，更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

通過(guò)此次的教育技術(shù)培訓(xùn)，我掌握了多種現(xiàn)代教育技術(shù)工具，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，以學(xué)習(xí)者為中心，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，提升學(xué)習(xí)者的協(xié)作學(xué)習(xí)與研究學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生在探究過(guò)程中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；主題資源網(wǎng)站模塊非常實(shí)用，可以在今后的教育教學(xué)中把教案、拓展內(nèi)容、學(xué)生成果等有機(jī)組織起來(lái)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明確了對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究方向和著力點(diǎn)，相信正在研究的相關(guān)課題會(huì)產(chǎn)生不錯(cuò)的研究成果； 通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀的老師和教研員同行，既領(lǐng)略了他們的個(gè)人風(fēng)采，也從他們分享的學(xué)習(xí)成果中獲益匪淺?？傊?，通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。本次以教育技術(shù)為核心的培訓(xùn)教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在家里完成。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，講學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中，為學(xué)?，F(xiàn)代化教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

結(jié)束之際，我真誠(chéng)地祝愿教育技術(shù)培訓(xùn)越辦越好，今后一定會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。

第二篇：史綱討論課感受

史綱討論課感受

周二6、7、8歐陽(yáng)xx 在初中和高中上歷史課時(shí)，由于各種原因，特別是由于應(yīng)試教育，老師完全按照書(shū)本講，“灌輸”的成分很重，我們?cè)谡n堂上基本零參與，老師講什么我們就聽(tīng)什么，老師指出哪里是重點(diǎn)我們就背哪里。后來(lái)發(fā)現(xiàn)在大學(xué)里我們還要學(xué)近代史綱要，當(dāng)時(shí)我的心里是不以為然的。但是，經(jīng)過(guò)將近一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)史綱課并不像以往的歷史課，尤其是史綱討論課，對(duì)我們大有裨益。

我覺(jué)得我在討論課上學(xué)到的主要有以下幾點(diǎn)：

1.團(tuán)隊(duì)的合作精神。因?yàn)橛懻撜n有一個(gè)主題發(fā)言，所以我們小組每次都分工進(jìn)行了精心的PPT準(zhǔn)備，并最后將其整合。這個(gè)過(guò)程提高了我們的合作能力與責(zé)任感。至今我還記憶猶新的是第一次討論課前我們小組在整合時(shí)討論得不亦樂(lè)乎的場(chǎng)景。不得不說(shuō)，在大學(xué)班級(jí)氛圍淡化的背景下，我們小組的人能通過(guò)史綱課的合作加深了對(duì)彼此的了解實(shí)屬難得。

2.對(duì)歷史知識(shí)的汲取和自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題能力的提高：在每次討論課的準(zhǔn)備過(guò)程，我們有仔細(xì)閱讀各種參考文獻(xiàn)：從《龍旗飄揚(yáng)的艦隊(duì)》到《毛澤東、斯大林與朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)》。唐太宗說(shuō)過(guò)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！庇?guó)哲學(xué)家培根也說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智”。正是在主動(dòng)閱讀各種參考文獻(xiàn)的同時(shí)，我們與歷史之間的距離拉近了，我們的思維更加開(kāi)拓，看待問(wèn)題的方式也辯證化。一個(gè)個(gè)陌生的歷史人物，一樁樁陌生的歷史事件都揭下了神秘的面紗，向我們展露出它們無(wú)窮的魅力。歷史正如一片葉子，有人一葉障目，有人一葉知秋，在慢慢品味它的精華，它的奧妙時(shí)，我們自主學(xué)習(xí)的能力提高了。

3.口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，因?yàn)槊看斡懻撜n，兩個(gè)小組總要進(jìn)行撕逼，這鍛煉了我的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力。在兩組相互交鋒與斗智斗勇的過(guò)程中，思維碰撞的火花格外耀眼，增加了無(wú)窮的趣味。同時(shí)我也有幾個(gè)小吐槽：

1.撕逼的兩個(gè)小組能否加強(qiáng)交流，明確雙方所持觀點(diǎn)，讓撕逼的效果更加顯著。比如我們組跟2組討論朝鮮關(guān)系對(duì)中蘇關(guān)系的影響時(shí)，我方認(rèn)為促退，對(duì)方認(rèn)為短期促進(jìn)，長(zhǎng)期促退，我感覺(jué)在撕逼的過(guò)程中我方挺吃虧的。

2.在討論課的過(guò)程中，有人會(huì)消極對(duì)待，在討論課上一言不發(fā)或者為了分?jǐn)?shù)勉強(qiáng)發(fā)一次言；也有人覺(jué)得時(shí)間有限，撕得不過(guò)癮。能否將組分的更小，讓大家有更多發(fā)言的機(jī)會(huì)?？偠灾?，討論課帶給我很多成長(zhǎng)與樂(lè)趣，大贊之！

第三篇：培訓(xùn)感受

培訓(xùn)感受

經(jīng)過(guò)在總部為期10天培訓(xùn)，我本人除了對(duì)“芝麻街英語(yǔ)”品牌有了較深較全面的了解之外，也對(duì)自己的教學(xué)技能的提升有了權(quán)威理論上的支持，行之有效的方法指導(dǎo)。

來(lái)自美國(guó)的“芝麻街英語(yǔ)”，以其獨(dú)有的教學(xué)特色，風(fēng)靡全球，深受廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的喜愛(ài)。雖然僅僅是一次教學(xué)的培訓(xùn)，但是能感覺(jué)到，在教孩子學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)，我們老師本身也是受益匪淺?？吹矫课回?fù)責(zé)培訓(xùn)的學(xué)術(shù)講師，對(duì)自己所培訓(xùn)的內(nèi)容一絲不茍的精神就是“芝麻街英語(yǔ)”十八個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)“responsibility”的正真體現(xiàn)；而整個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)本身就是“collaboration”的實(shí)力驗(yàn)證?？己谁h(huán)節(jié)，每位考核老師以其 “integrity”的品格，公正客觀地給到每位考核老師適合自身提升的建議和方法。

我們整個(gè)這期培訓(xùn)老師團(tuán)隊(duì)也是讓大家最直接地感受到老師們的“enthusiasm”，樂(lè)于分享，懂得“dedication”。分組考核，大家自信地演繹課程，組員間相互配合，面對(duì)考核老師的犀利點(diǎn)評(píng)，老師們韌勁十足，再接再厲，不斷提升。這些正能量的心態(tài)都是“芝麻街英語(yǔ)”的文化體現(xiàn)。

回歸到自己的10天培訓(xùn)歷程，自己也看到了很多需要提升的地方。對(duì)于兒童心理特點(diǎn)，兒童課程的授課方法及與兒童交流的方式等等，都有了全新的認(rèn)識(shí)。兒童的“最近發(fā)展區(qū)”，“兒童心理的八大智能”都得益于此次培訓(xùn)。無(wú)論是即將走進(jìn)我們課堂的孩子還是他們的家長(zhǎng)，其實(shí)和現(xiàn)在的我們一樣需要兒童教育方面的專業(yè)引導(dǎo)，為此回到校區(qū)，我們的學(xué)術(shù)會(huì)議議題，除教研教材課程特色，授課環(huán)節(jié)，教學(xué)法，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制之外，便是教育講座的專題，既要給到授課老師專業(yè)的指導(dǎo)，更要給到家長(zhǎng)教好孩子的科學(xué)方法。

培訓(xùn)之余，老師們的多才多藝也是讓我大開(kāi)眼界。也許，一名合格的兒童老師理應(yīng)就是一名優(yōu)秀的演員，既能歌善舞又善于表演，唯此，才能激發(fā)孩子對(duì)課堂的興趣，而精湛生動(dòng)的表演也可以很好的幫助孩子理解人物，事件的內(nèi)涵。令授課內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，課堂也很生動(dòng)形象，學(xué)生才會(huì)有興趣堅(jiān)持學(xué)下去。畢竟，興趣才是最好的老師。

第四篇：培訓(xùn)感受

培新感悟

我們現(xiàn)在所處的時(shí)代是知識(shí)爆炸的時(shí)代，新的知識(shí)、新的教學(xué)理論層出不窮。尤其是教師要提高自己的教育教學(xué)水平，就得不斷學(xué)習(xí)。同時(shí)作為教師，應(yīng)不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)水平，這也需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第一次培訓(xùn)是參加的米貴岐老師的如何做一名合格的高校老師。作為一種中職院校的老師，不同于其他高校和高中老師教的學(xué)生，我們的學(xué)生都是十六七歲的年紀(jì)，他們沒(méi)有高考的壓力，他們來(lái)到這個(gè)學(xué)校主要是為了掌握一技之長(zhǎng)，但是教師是人類靈魂的工程師,擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人,傳播人類文明,培養(yǎng)合格人才,提高民族素質(zhì)的重任,教師的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何,將直接影響到人才的質(zhì)量和教育成果。

對(duì)學(xué)生，學(xué)會(huì)寬容，不求全責(zé)備。多關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，不純粹以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。尤其是要尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，多注意照顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上需要幫助時(shí)，就適時(shí)提供耐心的輔導(dǎo)。平時(shí)，多和這些學(xué)生接觸，了解他們的思想和學(xué)習(xí)情況。要以學(xué)生為本，堅(jiān)信只有不會(huì)教的教師，沒(méi)有教不好的學(xué)生。努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、特別是非智力因素，使學(xué)生弘揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)、鼓勵(lì)超常。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，真心實(shí)意愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，正義的代表。

對(duì)于教師而言,首先就是要代表廣大學(xué)生的利益,所作所為要有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的思想。在教學(xué)實(shí)踐中,要以學(xué)生為主體,因?yàn)樗麄冋幱陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí),逐步形成世界觀的關(guān)鍵時(shí)期,喜歡模仿甚至盲從他人,常常把與自己朝夕相處的老師當(dāng)作心中的偶像和楷模,因此教師的言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師,首先要樹(shù)立一個(gè)正確的職業(yè)道德觀念,塑造一個(gè)良好的師德形象,要以身立教,為人師表,只有這樣才能有力地感染學(xué)生、教育學(xué)生,通過(guò)自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化,真正擔(dān)負(fù)起“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命”。成為一名好的中職教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和滿責(zé)任心,對(duì)未來(lái)充滿信心,真正做到愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人。

當(dāng)今的時(shí)候是信息層出不窮的時(shí)代，新的知識(shí)、新的技術(shù)日新月異。終身學(xué)習(xí)，是時(shí)代對(duì)我們提出的新要求。我們要充分利用業(yè)余時(shí)間，多學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，并努力閱讀一些其它學(xué)科的書(shū)籍，豐富自己的知識(shí)，開(kāi)闊眼界，以更好勝任教師工作。教師所從事的是育人的工作，必須遵循教育教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。多學(xué)習(xí)一些教育學(xué)和心理學(xué)等方面的知識(shí)，努力掌握育人的方法。同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的理論，緊跟形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，確立新理念，樹(shù)立新的人才觀、質(zhì)量觀。

人們常說(shuō)：“在給學(xué)生一杯水前，教師自己先要有一桶水?！痹诂F(xiàn)在知識(shí)激增的情況下，教師的“這桶水”還得經(jīng)常更新，要成為一眼清泉。而專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是教師知識(shí)更新的重要條件。教師只有具備了比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能透徹地理解教材，深入淺出的講解教材，不斷地引導(dǎo)學(xué)生向知識(shí)的廣度和深度進(jìn)軍，成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是“師愛(ài)”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。但熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。在工作中我們愛(ài)學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生要結(jié)合起來(lái)，在上課或是在學(xué)生的生活中，我們都要給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生分清是非曲直，這樣才更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程中我們教師還要對(duì)每一個(gè)學(xué)生公平，不能有偏心的現(xiàn)象出現(xiàn)，也許很多教師則認(rèn)為偏心是難免的，誰(shuí)不喜歡聽(tīng)話學(xué)習(xí)又好的學(xué)生呢，可是我們?cè)谔幚淼臅r(shí)候不要太過(guò)于關(guān)注學(xué)生成績(jī)好的學(xué)生，我們更多地要關(guān)注一些邊緣的學(xué)生，因?yàn)檫@些學(xué)生更需要我們的關(guān)心和鼓勵(lì)，只有這樣我們的學(xué)生才會(huì)得到更多更大的進(jìn)步。

第二次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是如何上好一節(jié)課。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,是學(xué)校教學(xué)工作的核心內(nèi)容。提高課堂教學(xué)水平,向40分鐘要效率,是每一個(gè)教師的追求。教學(xué)目的要清晰明確課堂教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，其中教師起主導(dǎo)作用。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的先決條件，在于堅(jiān)持清晰明確的教學(xué)目的，時(shí)刻注意教什么，怎樣教，最后要達(dá)到什么目的。掌握清晰明確的教學(xué)目的，關(guān)鍵在于鉆研教學(xué)大綱和教材，深刻掌握教學(xué)大綱和教材本身的內(nèi)在要求。一些教學(xué)參考資料中，往往明確地指出了每個(gè)單元的教學(xué)目的和要求。教師閱讀參考書(shū)是必要的。但是，只是把《參考資料》上的目的要求，抄在教案上是不解決問(wèn)題的。因?yàn)?，教師如果不深入鉆研教學(xué)大綱和教材，不具體掌握哪些教學(xué)內(nèi)容和哪些教學(xué)目的有內(nèi)在聯(lián)系，自己的教學(xué)目的就會(huì)是空洞無(wú)內(nèi)容的。所以在上課之前，教師應(yīng)十分明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？教學(xué)重點(diǎn)是什么？教學(xué)難點(diǎn)是什么？也就是說(shuō)這節(jié)課你要教什么？怎樣教？最后要達(dá)到什么目的？教師必須心中有數(shù)。只有教師明確了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)后，才能夠引導(dǎo)和幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，最后達(dá)到良好的教學(xué)效果.目前，我們的教師還脫離不了傳統(tǒng)的教學(xué)，上課還是一問(wèn)一答或串講的多。課堂氣氛也不夠活躍。面對(duì)這些問(wèn)題，我們教師必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。我們教師要把過(guò)去那種單純教師解釋教材，學(xué)生從教師的講解中學(xué)習(xí)的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生與教師共同參與、共同學(xué)習(xí)。在教學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師不應(yīng)成為指揮者，而應(yīng)成為一個(gè)平等的參與者。學(xué)生應(yīng)該成為教學(xué)活動(dòng)中的主體，教師則應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而并非單純的知識(shí)傳授者。教師要關(guān)注每一位學(xué)生，特別是學(xué)困生要多關(guān)照。課堂教學(xué)活動(dòng)不能只是老師的活動(dòng)或少數(shù)幾位學(xué)生的活動(dòng)，而是要使全班學(xué)生都活躍起來(lái)，讓他們都能在教學(xué)過(guò)程中受到效益，要讓課堂煥發(fā)生命的活力，就要充分體現(xiàn)教師和學(xué)生雙邊的主體性。教學(xué)應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)出一種老師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生互動(dòng)既包括老師與學(xué)生的互動(dòng)，也包括學(xué)生之間的互動(dòng)。所謂動(dòng)不是無(wú)何止的爭(zhēng)論甚至是毫無(wú)意思的討論，而是思維、情感的動(dòng)，要實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。

教師在教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢于交流，敢于質(zhì)疑。還要設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、探究性的問(wèn)題。在課堂中要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。老師還要專心傾聽(tīng)，敢于抓住生成的問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。教師要指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作性學(xué)習(xí)，要采用多樣評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交往技能。在教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常給學(xué)生提供合作與交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在交流的過(guò)程中也能夠?qū)W習(xí)別人的方法和思路，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，逐步養(yǎng)成與別人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。注重教給學(xué)生學(xué)會(huì)，還要學(xué)生會(huì)學(xué)。學(xué)會(huì)就是學(xué)生接受知識(shí)、積累知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。會(huì)學(xué)就是學(xué)生掌握方法、主動(dòng)探究新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、以及提出新問(wèn)題、解決新問(wèn)題。

教師在授課后要有所反思課堂教學(xué)中有所得也會(huì)有所失，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，知識(shí)水平和理解能力的參差不齊，教師的教學(xué)設(shè)想與實(shí)際總會(huì)有不相適應(yīng)的地方，有時(shí)會(huì)覺(jué)得有不盡人意之處。因此，作為教師要認(rèn)真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣才會(huì)讓自己在今后的教學(xué)中少走彎路，同時(shí)才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，使自己的教學(xué)工作日益得到完善。總的來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)要讓聽(tīng)者感覺(jué)到：精心設(shè)計(jì)，有效控制；教師主導(dǎo)，學(xué)生主體；積極嘗試，合作探究；師生和諧，氣氛活躍；行云流水，如木春風(fēng)。這雖然有一定的難度，但作為教育工作者這卻是我們堅(jiān)定不移的努力方向。教學(xué)是教育的中心，而教學(xué)的關(guān)鍵就是上課，所以上好每一節(jié)課是教師的責(zé)任。

作為教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷思考，才能使自己的課堂教學(xué)發(fā)揮最大效益。參加了石家莊經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院針對(duì)任課老師的這幾次培新，每次都讓我感觸頗深，讓我看清自己和優(yōu)秀老師之間的差距，今后我還要朝著自己的目標(biāo)不斷努力，不斷前進(jìn)。

第五篇：培訓(xùn)感受

參加培訓(xùn)的個(gè)人感想

天津商業(yè)大學(xué)租賃學(xué)院 韋顏秋

我有幸于2015年5月19日至23日參加由天津市人社局專業(yè)技術(shù)人員管理處與天津市發(fā)改委干部培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦的“天津市自貿(mào)區(qū)融資租賃發(fā)展之路”市級(jí)高級(jí)研修項(xiàng)目的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)五天的培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)，從中收獲頗豐，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)感受：

第一，此次培訓(xùn)重新定義了培訓(xùn)的新內(nèi)涵，體現(xiàn)了培訓(xùn)中心專業(yè)、敬業(yè)、職業(yè)的精神風(fēng)貌。培訓(xùn)主要邀請(qǐng)了租賃業(yè)界第一線的協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)袖和學(xué)者，這些講師都是業(yè)界的精英和實(shí)踐的親歷者，從理論前沿和運(yùn)作實(shí)踐角度呈現(xiàn)出最客觀、最真實(shí)、最全面的融資租賃知識(shí)和實(shí)踐體系，在培訓(xùn)中注重使用微信群、二維碼名片、分組討論等多種組織形式，力求營(yíng)造交流、溝通、碰撞的學(xué)習(xí)氛圍。在陳德國(guó)主任和袁輝部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，培訓(xùn)中心員工在會(huì)場(chǎng)布置、培訓(xùn)組織、餐飲服務(wù)等方面充分體現(xiàn)了專業(yè)、敬業(yè)和職業(yè)的精神風(fēng)貌，學(xué)員普遍反響良好。此次培訓(xùn)重新了政府部門(mén)主導(dǎo)培訓(xùn)的新內(nèi)涵，取得了更符合實(shí)際、更有針對(duì)性、更具前沿性的培訓(xùn)效果。

第二，通過(guò)此次培訓(xùn)更加堅(jiān)定了融資租賃發(fā)展方向，達(dá)成共識(shí)，提出了相應(yīng)的政策建議。此次培訓(xùn)恰逢國(guó)家“一路一帶”戰(zhàn)略的實(shí)施，恰逢天津自貿(mào)區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)，學(xué)員們統(tǒng)一思想、達(dá)成共識(shí)，更加堅(jiān)定融資租賃行業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向，結(jié)合學(xué)者高瞻遠(yuǎn)矚的知識(shí)視野和實(shí)踐親歷者的所觀所感，認(rèn)識(shí)到天津市融資租賃正處于蓬勃發(fā)展的起步階段，需要各界同仁群策群力從專業(yè)化合作入手，先把行業(yè)做大，經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)期的過(guò)渡，進(jìn)入到行業(yè)化競(jìng)爭(zhēng)的成熟階段，逐漸把行業(yè)做強(qiáng)，呈現(xiàn)出天津自貿(mào)區(qū)金融創(chuàng)新改革的優(yōu)勢(shì)成果和重要支柱。融資租賃是對(duì)金融體系的重構(gòu)，是對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大支持，其發(fā)展不可能一蹴而就，需要充分利用天津自貿(mào)區(qū)的政策先行先試優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)在飛機(jī)、船舶、機(jī)械設(shè)備、海洋工程結(jié)構(gòu)物等品種上探索政策性阻礙和突破途徑。

總之，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我全面領(lǐng)略融資租賃行業(yè)的發(fā)展全貌及未來(lái)發(fā)展前景，深入了解行業(yè)發(fā)展的體制、機(jī)制及未來(lái)策略。深刻感受到發(fā)改委培訓(xùn)中心作為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域人才培養(yǎng)平臺(tái)的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。