第一篇：“知行中國(guó)班主任培訓(xùn)”璧山六班培訓(xùn)總結(jié)

感動(dòng)、收獲與使命

——“知行中國(guó)班主任培訓(xùn)”璧山六班培訓(xùn)總結(jié)

重慶璧山縣丁家實(shí)驗(yàn)小學(xué)邱國(guó)勤

2009年8月24日，這是一個(gè)不平凡的日子——莊重的開班儀式、別開生面的熱身活動(dòng)：“滾雪球”、“手拉手”、“面對(duì)面”，讓我們拉近了距離，收獲了友誼，拉開了我們培訓(xùn)活動(dòng)的序幕。今天我的總結(jié)講三個(gè)方面六個(gè)字：感動(dòng)、收獲和使命。

第一：感動(dòng)。

一是被我們?nèi)w學(xué)員的學(xué)習(xí)精神所感動(dòng)。我們的一則班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中有這樣一句話說得不錯(cuò)：火熱的九月火熱的情，火熱的學(xué)習(xí)感動(dòng)知行！金秋九月，驕陽似火?；馃岬奶鞖獠坏珱]有影響我們璧山六班學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，反而激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們默默地耕耘在精彩的知行路上，灑下了滴滴汗水，收獲著累累果實(shí)，確實(shí)讓人感動(dòng)！特別是廣普小學(xué)的鄧?yán)蠋煄Р?jiān)持學(xué)習(xí)，建龍小學(xué)的劉老師克服艱苦的學(xué)習(xí)條件，出色完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們璧山六班的驕傲。

二是被輔導(dǎo)教師和班級(jí)管理員為我們付出大量心血所感動(dòng)。輔導(dǎo)教師張主任的悉心指導(dǎo)，班級(jí)管理員宋校長(zhǎng)的精心組織，為我們圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)提供了有力保證。

三是被關(guān)心支持此次培訓(xùn)的各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)所感動(dòng)。各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn)，在提供良好的學(xué)習(xí)條件和調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性等方面做了大量工作。就是今天的總結(jié)會(huì)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我們不但感動(dòng)，而且應(yīng)該感謝！

第二：收獲。

知行路上精彩多，金秋九月結(jié)碩果！一分耕耘，一分收獲。經(jīng)過大家的共同努力，我們班在全市的學(xué)情統(tǒng)計(jì)中都是靠前的。這是我們每個(gè)學(xué)員辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，從各項(xiàng)數(shù)據(jù)總和來看，金寶、來鳳、三合、丁家實(shí)小排在前面，其他學(xué)校也很不錯(cuò)。

全班100名學(xué)員都完成了學(xué)時(shí)，98名都達(dá)到了2160分鐘；發(fā)起話題最多的是龍燕（60）、胡紅（52）、周基芳和廖紅梅（40）；跟帖最多的有余守?。?85條）、王義平（563）、潘名梅（534），還有龍燕、范中敏和林華瓊等都達(dá)到了（460條）；完成作業(yè)最多的有廖洪梅（33篇）、龍平（32）、魏英（30）；日志完成較多的有潘名梅（36篇）余守俊和丁小王春梅各（35篇）；資源上傳較多的有：劉順彬（69）。

在全國(guó)培訓(xùn)首頁發(fā)表的：

話題有兩個(gè)：王義平的“煩人的保潔”、魏澤蓮的“學(xué)生愛打鬧怎么辦”。

簡(jiǎn)報(bào)有兩篇：《知行路上精彩多，金秋九月結(jié)碩果》、《知行合一，帶病堅(jiān)持，值得學(xué)習(xí)》。其它學(xué)校的簡(jiǎn)報(bào)也做的很不錯(cuò)，如來鳳、馬坊、石院、三合、廣普、正興、丁家小學(xué)等。

在重慶門戶發(fā)表的：

作業(yè)：

余守俊的“老師，今天你遲到了”和“成功的班級(jí)活動(dòng)”。

蘇琳雅的“他笑了，我也笑了”。

蒲潔的“評(píng)優(yōu)中的導(dǎo)，更應(yīng)重評(píng)”。

喻廣中的“不放棄，不拋棄”。

羅時(shí)彬的“感動(dòng)知行，收獲知行”。

盧建的“轉(zhuǎn)變問題學(xué)生教育案例”。

邱國(guó)勤的“為留守兒童撐起一片藍(lán)天”。

鄧勝芳的“和諧從這里開始”。

周榮的“每個(gè)孩子都需要老師真切的關(guān)注”。

班級(jí)沙龍：

潘名梅的“你是怎樣給學(xué)生排座位的”。

王春梅的“微笑面對(duì)每個(gè)學(xué)生，你能做到嗎”。

蒲潔的“科任教師該不該反思”。

萬東書的“如何培養(yǎng)學(xué)生良好的注意力”。

第三：使命。

一個(gè)多月的培訓(xùn)是短暫的，但是專家們的精彩講座將深深印在我們的腦海里。他們先進(jìn)的管理理念和前衛(wèi)的思想引領(lǐng)，像一盞指路明燈，將永遠(yuǎn)指引我們前進(jìn)。讓我們一起帶著收獲滿載而歸，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，繼續(xù)利用中國(guó)教師研修網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，繼續(xù)利用璧山六班這個(gè)交流平臺(tái)，積極搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射功能，擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和培訓(xùn)本校班主任的任務(wù)，不斷提高班主任工作水平。讓我們?cè)俅未淀憽凹缲?fù)國(guó)家責(zé)任,不辱歷史使命,大愛與智慧相隨,快樂與研修同行”的號(hào)角，讓我們用愛與智慧為璧山的教育事業(yè)撐起一片晴空。

第二篇：知行中國(guó)班主任培訓(xùn)總結(jié)

知行中國(guó)班主任培訓(xùn)總結(jié)

王峰昌

研修已經(jīng)接近尾聲，兩個(gè)多月攜手走來，有苦有樂，有欣喜有感動(dòng)，在這里，我們一起成長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)，付出很多，感慨很多，收獲也很多，下面我把我的收獲總結(jié)如下：

1、得了相思病。參加研修以來，我這個(gè)電腦盲也變得離不開電腦了，一有空就馬上開電腦，每次回到家也和家人搶著用電腦，都說我入魔了。

2、大大提高了我的打字速度。在與同仁們的交流過程中，我的打字速度得到了很大的提高。

3、督促自己學(xué)習(xí)，把平時(shí)休閑的時(shí)間都騰出來學(xué)習(xí)了，收獲很多。

4、提高了我的課堂管理能力及處理事情的能力。在沙龍、熱點(diǎn)問題的討論中讓我受益匪淺，學(xué)到了一些很有價(jià)值的方法。如我發(fā)起的沙龍?jiān)掝}“家長(zhǎng)管不了的學(xué)生怎么辦？”在短短的半個(gè)月內(nèi)得到了兩百多同仁們的關(guān)注，并得到了一百多同仁們的建設(shè)性意見，這是我前所未見過的，激動(dòng)。

5、提高了寫作水平。寫作水平的提高雖不是一時(shí)半會(huì)兒的，但不寫肯定不會(huì)提高。這兩個(gè)多月來的學(xué)習(xí)，尤其是每次寫課后作業(yè)，雖然寫之前感覺都是煎熬，但寫的過程卻是享受，如同在傾訴。寫完之后是欣喜，（雖然有些作業(yè)的花去很長(zhǎng)時(shí)間打字，有時(shí)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多小時(shí)）看著自己的文章似乎是看著自己的孩子一樣，經(jīng)常去琢磨，回看。尤其是看到同仁、老師的點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)時(shí)，那是激動(dòng)，一句話，字歪歪扭扭，心怦怦直跳，一個(gè)字“值”。這些我的心得、作業(yè)就是我學(xué)習(xí)的書面見證。

6、回憶往事讓我幸福。結(jié)合培訓(xùn)中的案例，自我反思，聽聽專家的點(diǎn)評(píng)讓我豁然開朗，雖然自己的工作中還有需要改進(jìn)的地方，但基本上自己做得還是極對(duì)的，因此，我為我的正確理念而感到幸福。

7、每一個(gè)案例對(duì)我都是一個(gè)啟發(fā)。如學(xué)了“處理學(xué)生與任課老師之間的矛盾”的案例之后讓我知道了在處理學(xué)生與任課老師之間的矛盾時(shí)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

①、平時(shí)注意學(xué)生的一言一行是不夠的，還要學(xué)會(huì)察顏觀色，及時(shí)讀清學(xué)生的心態(tài)；

②.不激化矛盾，給老師面子，給學(xué)生臺(tái)階，當(dāng)好“雙面人”； ③.用心傾聽，才能從根本上解決問題；

④.做思想工作時(shí)多用打比方，容易讓人換位思考、理解，便于引導(dǎo)學(xué)生將心比心理解老師的心情；

⑤.做好班主任的核心工作，通過搭建活動(dòng)舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生與老師間情感的交流，搞好關(guān)系；

⑥.冷處理也好，熱處理也好，問題解決要及時(shí)，以免引發(fā)不必要的麻煩。

8、反思學(xué)習(xí)。一邊學(xué)，一邊交流，從別人身上看自己，看的清。

9、為同仁出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的一份熱心。在學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)真參與了很多話題，沙龍的評(píng)論，積極發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我覺得我的熱情還是很高的。

如對(duì)“當(dāng)學(xué)生屢次犯錯(cuò)怎么辦？”這個(gè)話題我的評(píng)論是：這類學(xué)生往往是做了事情在老師眼里是犯錯(cuò)，但他看來并沒有錯(cuò)，一個(gè)自己都不知道自己錯(cuò)了沒有的學(xué)生是永遠(yuǎn)也不會(huì)改正的。建議您抓住接班這個(gè)好機(jī)會(huì)，在他還沒覺得您也是和原來的老師一樣——反正在你們眼里他就是搗蛋鬼時(shí)快速跟他建立好關(guān)系，讓他覺得您與原來的老師不同，那么他也會(huì)用不同的表現(xiàn)回報(bào)您的。俗話說“士為悅己者榮”，您不要以為他不聽話，相反，您當(dāng)他是個(gè)很聽話的好學(xué)生，尋找一切可以表揚(yáng)的機(jī)會(huì)讓學(xué)生改變對(duì)他的看法，幫助他找回自信，合群。有時(shí)候謊言也是美麗的，比如說，您想叫他到辦公室，他肯定想你又要批評(píng)他了，這時(shí)，可以換種方法，您可以對(duì)他說“同學(xué)們說你做事很積極的，你能幫我做把書拿到我的辦公桌上嗎？”在你的夸獎(jiǎng)之下我想他肯定不會(huì)拒絕，誰會(huì)拒絕一個(gè)賞識(shí)自己的人的邀請(qǐng)呢，同時(shí)還能給他保留面子。等他到了辦公室，您也不必急著說他的錯(cuò)，您可以和他聊聊其他話題再慢慢引到問題上來，這樣，學(xué)生就不會(huì)覺得你不理解他了，時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)覺得你是他的朋友，有委屈他會(huì)在你明前流淚，有錯(cuò)誤他會(huì)覺得對(duì)不住您，在您的悉心指導(dǎo)下，他會(huì)知道什么該做什么不該做，漸漸地他也就不會(huì)范所謂的錯(cuò)了。當(dāng)然，這不是一朝一夕的事，或許要一兩個(gè)月才能達(dá)成，這就需要您的耐心了。誰叫我們干這一行呢？教育是做“心”的工作，人都是有思想的，更何況是一個(gè)初三的老頑童呢？對(duì)待特殊的人用特殊的方法，反其道而行之，多夸夸他吧，那么，缺點(diǎn)也會(huì)被您夸成優(yōu)點(diǎn)的！等您把他夸到讓他覺得他在老師眼里是個(gè)好學(xué)生時(shí)問題就解決了！加油吧！我試過這方法的，您也試試？

10、結(jié)交了很多同仁，得到了導(dǎo)師、同仁們的幫助，讓我變得開朗了許多，導(dǎo)師的表揚(yáng)與認(rèn)可也讓我自信了很多。

總之，結(jié)束的是培訓(xùn)，永恒的是信念，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的踐行是永久的！

2011年11月19日

第三篇：知行中國(guó)班主任培訓(xùn)總結(jié)

班主任工作總結(jié)

自8月底參加“2011知行中國(guó)初中班主任培訓(xùn)”以來，經(jīng)過兩個(gè)多月的緊張學(xué)習(xí)，我先后學(xué)習(xí)了“我的網(wǎng)絡(luò)課堂”、“預(yù)熱課程”、“專題講座”及“六大模塊”的視頻，每個(gè)模塊，我都精心選課，認(rèn)真收聽收看，深入反思。因此，我獲益匪，理論認(rèn)知得到了提升，管理實(shí)踐也進(jìn)行了創(chuàng)新，總之，經(jīng)過培訓(xùn)后，我認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合學(xué)到的知識(shí)，我認(rèn)為在以后的工作中，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面

一.班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

一個(gè)優(yōu)秀的班主任還需責(zé)任心。沒有責(zé)任心的班主任不是一個(gè)好班主任，或者說不配做班主任，家長(zhǎng)把孩子交給我們，領(lǐng)導(dǎo)把班級(jí)交給我們，就是對(duì)我們的信任，就是相信我們有責(zé)任心，如果我們失去責(zé)任心，怎對(duì)得起家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)。因此我們作為班主任一定要有責(zé)任心，要對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)、關(guān)心、愛護(hù)，對(duì)他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的問題都不放過，與學(xué)生一起玩，一起樂，陪伴每一位同學(xué)快樂成長(zhǎng)，相信學(xué)生會(huì)記住你的，學(xué)校會(huì)記住你的，社會(huì)記住你的。

二.班主任要有愛心

教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育”，作為一個(gè)班主任，如果你能把班上的每一個(gè)學(xué)生都看成自己的孩子，用愛自己的孩子的方式去愛他們，那么你在處理班上紛繁復(fù)雜的事情的時(shí)候，就會(huì)謹(jǐn)慎、公平、客觀的去對(duì)待。

這是抓好班風(fēng)建設(shè)的情感投資。愛是一種雙向的情感交流，只有老師首先關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛戴老師。班主任對(duì)學(xué)生的“愛心”，也是一種投資，這種感情投資的目的，不是為了經(jīng)濟(jì)上的收益，而是為了獲得感情上的溝通，便于加強(qiáng)班級(jí)管理。作為班主任，沒有一種愛生的思想感情，就不會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，也不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心。這樣的班主任也就帶不好班級(jí)，教不好學(xué)生。

師愛，是教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動(dòng)人的語言，教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時(shí)無刻不感受著這種愛的真誠(chéng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。

三.培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。通過學(xué)習(xí)討論交流，我嘗試了給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，培訓(xùn)之后茅塞頓開，由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

雖然班主任工作任重道遠(yuǎn)，但是我很幸運(yùn)，因?yàn)檫@次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多知識(shí),讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。我會(huì)運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的知識(shí)、理念到實(shí)踐中去，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好，使我的班主任水平越來越高。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界，解放自己的思想，大膽去實(shí)踐，從而更好地提高整個(gè)班級(jí)體管理的水平。教育植根于愛，我想只要記住這句話，加上自己不斷地努力學(xué)習(xí)和探索，我相信在班級(jí)管理方面可以做出有自己特色的成績(jī)，這就是我的奮斗目標(biāo)。

第四篇：知行中國(guó)班主任培訓(xùn)總結(jié)

知行中國(guó)班主任培訓(xùn)總結(jié)

能參與這次班主任的培訓(xùn)，我感到非常榮幸。其實(shí)最開始聽本組組長(zhǎng)安排任務(wù)的時(shí)候，我一片茫然，心里邊甚至還有一點(diǎn)煩，因?yàn)榻螘r(shí)間學(xué)校的工作又比較重，感覺忙也忙不過來。可是當(dāng)我登錄網(wǎng)頁，打開在線課堂學(xué)習(xí)時(shí)，我被里面的一些案例故事吸引了，因?yàn)樗锩嬷v的都是一些發(fā)生在我們身邊的一些小事例，有的我們也遇到過，所以我是越看越想看，因?yàn)槲蚁肟窗咐锩娴陌嘀魅嗡麄兪窃趺刺幚磉@樣的一些事的，“班主任的每一天”、班主任的每一學(xué)年“、班主任與每次活動(dòng)”、“班主任與每個(gè)班級(jí)”、班主任與每個(gè)學(xué)生“、班主任育人管理與班主任專題講座”每一個(gè)版塊我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽案例故事，聽專家點(diǎn)評(píng)。有時(shí)在電腦面前一坐就是幾個(gè)小時(shí)，還不知不覺地就過去了，下面我就具體地談一談自己的所感所悟吧。

一、班主任對(duì)學(xué)生要有“愛”。

作為班主任，要知道德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛，沒有私利與目的，卻有種巨大的力量，能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。對(duì)待留守兒童需要愛，對(duì)待外來民工子女需要愛，對(duì)待受挫折的孩子需要愛、與學(xué)生的溝通需要愛、、、、、、有的時(shí)候不是表面上做做樣子，而是發(fā)自內(nèi)心地去愛他們，關(guān)心他們，曾經(jīng)看過這樣一句話：學(xué)習(xí)不好，長(zhǎng)大以后也許會(huì)成為“次品”,身體不好，長(zhǎng)大后或許會(huì)成為“廢品”,可是心理不健康，或許會(huì)成為“危險(xiǎn)品”。為了將來的社會(huì)上少一些性格有缺陷的人，為了讓我們未來的生活里多一些安寧，所以，老師，多去愛你的學(xué)生吧，用你的愛心去感化他們，把他們的缺點(diǎn)都慢慢轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。我想這樣的班主任是會(huì)受學(xué)生的歡迎的，會(huì)成為一個(gè)好的班主任。

二、班干部有著不可忽視的重要作用

在學(xué)習(xí)中，我看了這樣一個(gè)案例：案例中的班主任為給班上同學(xué)提供鍛煉自己的舞臺(tái)，實(shí)施“雛鷹行動(dòng)”，在一個(gè)66人的班級(jí)，建成了53人的班干部隊(duì)伍。然而卻出現(xiàn)了干部互相推諉，班級(jí)工作反而沒人管的局面，于是班主任對(duì)干部們進(jìn)行了批評(píng)教育、培訓(xùn)等措施，情況未見好轉(zhuǎn)，在一節(jié)自習(xí)課上教室亂成一團(tuán)竟無人問津——“班長(zhǎng)想：不是有負(fù)責(zé)紀(jì)律的副班長(zhǎng)嗎？副班長(zhǎng)想：不是有值日組長(zhǎng)對(duì)一天的紀(jì)律全面負(fù)責(zé)嗎？值日生想：你紀(jì)律委員是白當(dāng)?shù)膯?？紀(jì)律委員卻尋思：有班長(zhǎng)在還輪到我來指手畫腳嗎？”結(jié)果沒有一個(gè)班干部出來維持秩序！

這樣的一個(gè)班級(jí)，班干部形同虛設(shè)，我們可以想象，那該是一個(gè)多么糟糕的情形啊！所以，作為班主任，一定要明白班干部的重要性，一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心。有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

三、安全工作很重要

學(xué)了《安全教育能不走過場(chǎng)嗎》這個(gè)專題之后，我的感觸很深，512地震是一場(chǎng)特大地震，很多學(xué)校、住家等都在一瞬間垮塌。最讓我們心驚的是一所所學(xué)校倒塌后，孩子都被埋在里面的那種慘狀。我到現(xiàn)在想起都還觸目驚心，下面是我搜集到的一組資料：都江堰市向峨鄉(xiāng)中學(xué)一棟主教學(xué)樓發(fā)生垮塌，420多名學(xué)生中僅有不到100名獲救；汶川地震造成四川綿竹市包括兩所幼兒園在內(nèi)的七所學(xué)校倒塌，1700人被埋；綿陽市高中學(xué)生李敏接受記者的電話采訪時(shí)說：“我們學(xué)校教學(xué)樓倒塌后，2000多人被埋在里面。1000多人沒能出來。” 重慶梁平縣禮讓鎮(zhèn)中心小學(xué)頂樓發(fā)生垮塌，10多名學(xué)生受傷，其中2人重傷；重慶梁平縣文化鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌，100多名學(xué)生受傷，4名學(xué)生死亡，部分學(xué)生被掩埋、、、、、、而安縣桑棗中學(xué)校長(zhǎng)，四川省優(yōu)秀校長(zhǎng)葉志平卻沒有讓這樣的慘劇發(fā)生在自己學(xué)校孩子和老師的身上，房子雖然倒塌了，但是師生卻安然無恙，葉校長(zhǎng)為什么能做到這樣呢？是因?yàn)樗恢本桶寻踩旁谑孜唬⒆雍屠蠋熃?jīng)過平常的安全教育后，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，他們都能夠鎮(zhèn)定的撤離。

當(dāng)然，安全教育不僅僅表現(xiàn)在地震上，還有我們平常的交通安全、游戲安全、用電安全、人身安全、、、、、、平常我們都應(yīng)該一一的告誡學(xué)生，還有遇到緊急情況應(yīng)該怎么做？班上還應(yīng)該制定相應(yīng)的管理措施，試問：如果一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校連學(xué)生的安全工作都沒有做好，還能談什么其他的工作呢？

總之，班主任工作累并快樂著，作為一名班主任，應(yīng)該學(xué)習(xí)的還有很多，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。相信我們都能做得更好。

第五篇：知行中國(guó)班主任培訓(xùn)總結(jié)

知行中國(guó)班主任培訓(xùn)總結(jié)

平度城關(guān)常州路小學(xué)劉豐芝

沐浴著四月春風(fēng)，我走進(jìn)了知行中國(guó)班主任培訓(xùn)這個(gè)大家庭，時(shí)至今日已經(jīng)兩月有余。開始時(shí)我抱著應(yīng)付差事的想法參加培訓(xùn)，后來竟然成了我每日的必修課，一時(shí)不學(xué)總感覺少了點(diǎn)什么。記得剛剛開始的那幾天，正趕上我剛做了一個(gè)小手術(shù)，躺在床上休息，可心里還惦記著班主任培訓(xùn)，無奈只好打開網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)付著學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)指標(biāo)，由于不甚了解各項(xiàng)指標(biāo)的具體要求，結(jié)果被通報(bào)了。只好在限定時(shí)間里補(bǔ)齊，利用休息日加緊學(xué)習(xí)，觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，猛然間發(fā)現(xiàn)案例中的故事似曾相識(shí)，這才靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)了很多經(jīng)驗(yàn)豐富、造詣很高的專家和同行，從案例故事、讓我接觸了很多先進(jìn)的教育理念，從對(duì)話班主任、對(duì)話專家中，學(xué)到了很多先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和處理問題的技巧。其實(shí)培訓(xùn)過程就是提升我們專業(yè)成長(zhǎng)的過程，從初步學(xué)習(xí)到深入感悟，從案例故事到工作實(shí)際，無不體現(xiàn)著培訓(xùn)帶給我的喜悅與快樂！聆聽專家精彩的講座，參加網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。

一、學(xué)習(xí)中的苦與樂

教師的工作是繁忙的，班主任的工作更是緊張而勞碌的。知行中國(guó)班主任培訓(xùn)就像一列快車，乘載著我開始了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之旅。踏上這列快車，體味著無法言喻的苦與累。聽著演講、看著一幕幕視頻鏡頭，想著一個(gè)個(gè)問題，寫著一篇篇日志、留言，做著一次次作業(yè)，使人疲憊不堪。再加之學(xué)校一天天繁雜的事務(wù)處理，上課備課、批改作業(yè)以及各項(xiàng)活動(dòng)，真是讓人不堪重負(fù)。每天下班后久坐電腦前一連幾個(gè)小時(shí)下來真是腰酸背痛，視線模糊，苦不堪言。盡管如此，我還是克服了種種困難出色地完成網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)。

學(xué)習(xí)的確很苦很累，但經(jīng)過一路輾轉(zhuǎn)，最終有了諸多的收獲。心中洋溢著喜悅與快樂。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范，了解了相關(guān)的教育政策法規(guī)，掌握了未成年人思想道德教育的方法，并懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，積累了班級(jí)建設(shè)與管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要，也學(xué)到了班主任自我心理調(diào)控的方法等。尤其喜歡專家在線、視頻學(xué)習(xí)，各位專家精彩的報(bào)告為我們指點(diǎn)迷津，名師們的經(jīng)驗(yàn)講座為我們介紹了諸多實(shí)用的方法.......感觸頗深，收獲頗多。

二、對(duì)比中發(fā)現(xiàn)差距

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)“學(xué)思結(jié)合，知行合一”，旨在引導(dǎo)廣大中小學(xué)班主任注重工作細(xì)節(jié)，提升班主任決策與解決問題的能力；促進(jìn)班主任形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一的學(xué)習(xí)習(xí)慣；幫助班主任運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)師生，家校之間的溝通與合作；改進(jìn)班主任的教育和管理行為，提高工作實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分為：班主任的每一天、班主任的每一學(xué)年、班主任與每次活動(dòng)、班主任與每個(gè)班級(jí)、班主任與每個(gè)學(xué)生、班主任育人與管理專題講座六大模塊，通過案例，生動(dòng)地再現(xiàn)了作為一個(gè)班主任所應(yīng)具備的知識(shí)素養(yǎng)、專業(yè)技能和心理素質(zhì)。為我們廣大班主任開辟了一個(gè)廣闊的教研新天地。

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦性?jīng)經(jīng)歷過，那種“似曾相識(shí)”的感覺吸引著你去學(xué)與思。用學(xué)到的理念反視自己的教育行為，不得不承認(rèn)，自己很多行為是錯(cuò)誤的，甚至是與法律法規(guī)相悖的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟然讓我內(nèi)心泛起波瀾！這才感覺到我們的實(shí)際教學(xué)中還有很多問題需要我去解決，還有很多經(jīng)驗(yàn)值得我去積累、還有很多現(xiàn)象等待我去關(guān)注。

三、教育中蘊(yùn)含的愛與智慧

曾幾何時(shí)我為自己的愛而感動(dòng)，學(xué)生卻無動(dòng)于衷，我憤懣，我委屈，卻不知道我的愛中包含了幾多功利心理，我的愛錯(cuò)失了方向。全國(guó)知名的模范班主任任小艾給了我們答案：平等、理解、尊重、信任就是教師愛的真諦。愛是教育的源泉和動(dòng)力。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵(lì)、你幫助、你贊賞，那么，學(xué)生開心了、進(jìn)步了，教師也快樂了。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生其實(shí)也是尊重和關(guān)愛教師自己。學(xué)生犯了一百次錯(cuò)誤，教師就要有一百零一次的耐心。不輕易為學(xué)生決定方向，而是運(yùn)用智慧為學(xué)生分析利弊得失......至愛無痕，不需要張揚(yáng)，不需要表白，在一點(diǎn)一滴中滲透，在一點(diǎn)一滴中讓學(xué)生感悟?！按騽?dòng)了他的心，你就愛在了點(diǎn)子上?！备兄x任小艾，她告訴我們，智慧源于真愛，真愛觸動(dòng)心靈。

這次培訓(xùn)無論是對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)還是對(duì)班主任工作都有深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)，讓我常常靜下心來思考自己平時(shí)的工作，對(duì)照模塊中老師處理案例的方式，與自己原來面對(duì)此類問題的做法，需要改進(jìn)的還真不少。向這么多的名師、專家學(xué)到了不少做班主任工作的技巧。同時(shí)這次培訓(xùn)不僅吸取了很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，而且也給我們來子不同地區(qū)的班主任教師搭建了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，和同行們共同交流了工作中的困惑，解決了不少工作中遇到的棘手問題。看了案例，聽了專家們的評(píng)析之后，對(duì)于原先工作中存在的不少疑惑之處，真是茅塞頓開。

“知行中國(guó)班主任培訓(xùn)”猶如一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)了我的心田，讓我允吸著春天的甘露；猶如一盞明亮的指路燈，為我指明了班主任專業(yè)成長(zhǎng)的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我駛向知識(shí)的海洋。網(wǎng)上研修讓我更加熱愛教育，雖然這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲，但我決不會(huì)松懈。認(rèn)知的路很短，踐行的路卻長(zhǎng)，短期的培訓(xùn)帶給我們的是長(zhǎng)期的理性思考，“知行”教我們把智慧化為理念，讓我們把理念化為行動(dòng)，這就是學(xué)與思的結(jié)合，知與行的統(tǒng)一。今后的我將會(huì)帶著一份感動(dòng)，守著一份寧?kù)o，撐著研修的風(fēng)帆不斷前行，在教育的征途中不斷摸索。我會(huì)抓緊網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。用滿腔的熱情完成我們的教育事業(yè)。用愛與智慧為教育事業(yè)撐起一片晴空。