第一篇：我們的學(xué)習(xí)心得

我們的學(xué)習(xí)心得

曾楊：這學(xué)期我們成立小組，楊老師帶我們一起游戲，在游戲中增加了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，這為我們后來(lái)的團(tuán)隊(duì)合作奠定了良好的基礎(chǔ)。我們小組為“keep moving”，這個(gè)小組一成立我就被大家選舉為組長(zhǎng)，現(xiàn)在看來(lái)我真的很謝謝大家給我這次機(jī)會(huì)。在當(dāng)組長(zhǎng)的期間，我真實(shí)的感覺到作為領(lǐng)導(dǎo)人你應(yīng)該很清楚你的各個(gè)成員在行的領(lǐng)域，并且怎樣才能讓你的隊(duì)員團(tuán)結(jié)在一起。通過(guò)小組共同學(xué)習(xí)，共同討論，共同研究，使我們每個(gè)人都受益非淺．懂得了以前不懂的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有緊密的團(tuán)結(jié)，才能最大限度的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，是團(tuán)隊(duì)力量大于個(gè)人力量之和．同時(shí)，按時(shí)完成團(tuán)隊(duì)分配的任務(wù)，也是非常重要的．通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，可以使”自主學(xué)習(xí)”的好處更好的體現(xiàn)．以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)心得，謝謝老師的辛勤講課，您辛苦了。

余汶泉：一學(xué)期的課程雖然結(jié)束了，但是，這門課程對(duì)我在學(xué)習(xí)張的幫助與影響是永久的。不管是個(gè)人學(xué)習(xí)，還是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，都為我提供了很好的條件。而學(xué)習(xí)軟件與資源的掌握，更豐富了我的大腦，讓我掌握了更多的知識(shí)。所以，在以后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力，運(yùn)用我再這門課程中學(xué)習(xí)的知識(shí)幫助我今后更好的學(xué)習(xí)。

袁玉琴：在理論方面，我了解到了學(xué)習(xí)方法的重要性，通過(guò)學(xué)習(xí)著名學(xué)者們的理論觀點(diǎn)，在小組分配的研習(xí)任務(wù)中，我們小組分配到的是反思性評(píng)價(jià)表和思維方式類型的測(cè)試，還有最后的關(guān)于

大學(xué)生如何管理自己的知識(shí)，我在參與過(guò)程中，自己也很好地了解了自己的學(xué)習(xí)思維方式還有知識(shí)是否管理好了。只有有效規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活，才能提高學(xué)習(xí)效率，以最小的代價(jià)獲得很好的成果。

在技術(shù)學(xué)習(xí)上，您講了許多軟件的應(yīng)用。比如：GOODWAVE、IEBOOK、格式工廠和幾個(gè)關(guān)于制作腦圖的軟件，都使我獲益頗多，現(xiàn)在每本書的每個(gè)章節(jié)我都會(huì)習(xí)慣以腦圖的形式來(lái)呈現(xiàn)和回想，我覺得這大大地提高了我的學(xué)習(xí)歸納能力。您所介紹的許多軟件都是我以前完全不知道的。這讓我的知識(shí)面有擴(kuò)展了一步。在職業(yè)生涯規(guī)劃這一門考試中我就畫了一個(gè)簡(jiǎn)單的大學(xué)生活的腦圖

張思琪：通過(guò)小組共同學(xué)習(xí)，共同討論，共同研究，使我們每個(gè)人都受益非淺．懂得了以前不懂的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有緊密的團(tuán)結(jié)，才能最大限度的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，是團(tuán)隊(duì)力量大于個(gè)人力量之和．同時(shí)，按時(shí)完成團(tuán)隊(duì)分配的任務(wù)，也是非常重要的．通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，可以使”自主學(xué)習(xí)”的好處更好的體現(xiàn)．

一個(gè)團(tuán)隊(duì)最需要的就是團(tuán)結(jié)，是合作，是合理的分工，才能讓團(tuán)隊(duì)更加的壯大，工作效率更高。

我們的小組不是開會(huì)時(shí)間最久的，不是討論最激烈的，但我們每次都能在在最短的時(shí)間完成最多的工作。我們把老師安排的任務(wù)，通過(guò)討論，做出大致的安排，然后明確每個(gè)人的分工，最

終經(jīng)過(guò)大家的匯總，我們總能拿出最棒的作品。而且這更是整個(gè)團(tuán)隊(duì)努力的結(jié)果，不是單獨(dú)的一個(gè)人。

每次的開會(huì)我們也是輕松的，我們?cè)谝黄鹩懻?，不是為了完成任?wù)而在一起討論的，而像是一群女生在聊天，大家都發(fā)表自己的意見，集思廣益，爭(zhēng)取做到不同。爭(zhēng)取做到最好。

在這個(gè)團(tuán)隊(duì)我也明白了，每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)的一部分，團(tuán)隊(duì)不是靠一個(gè)組長(zhǎng)就可以組織好的，每個(gè)人都要積極，都要熱愛我們的組織，才能更好地完成我們的任務(wù)。團(tuán)隊(duì)是一個(gè)組織，要團(tuán)結(jié)。大家共同學(xué)習(xí)才能得到更好的結(jié)果，更多的知識(shí)。

每次的開會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種收獲，我們能看到別人不同的思維方式，別人獨(dú)特的想法，這對(duì)自己的思維也是一種啟示。開拓我們的思維，如果只是一個(gè)人，就不能夠這么全面的思考。

這就是我所收獲的：合理的分工，才能有更高的效率。劉睿雅：在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最重要的收獲是我們懂得什么叫做團(tuán)隊(duì)。我們大多數(shù)孩子從小就是家里的寵兒，父母慣著，爺爺奶奶寵著。捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我們幾乎是要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。然而，當(dāng)我們身處在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里才發(fā)現(xiàn)，只有有利于我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的意見和建議，我們才會(huì)去采納。我們?cè)跐撘颇杏辛巳钟^念，不再想著一意孤行，更多了為別人考慮的思想。同時(shí)，在多次的合作學(xué)習(xí)中，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力更加強(qiáng)了。成員之間又多了一份“同甘共苦”的情意，這是其他的任何情意都不能代替的。

除此以外，我們學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)研究課題。同一個(gè)話題，仁者

見仁，智者見智，我們?cè)鯓硬拍軌蛘嬲淖プ∷暮诵哪?首先，我們自己得對(duì)它深入了解，它的權(quán)威解釋是什么，它又有哪些實(shí)質(zhì)性內(nèi)容等等。其次，我們還得做一份調(diào)查報(bào)告，了解我們周圍可視人群的觀點(diǎn)，甚至我們可以做一份網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷，由更多的人來(lái)填寫，再用專業(yè)網(wǎng)站來(lái)分析的結(jié)果。最后，我們還要分析結(jié)果做最后的統(tǒng)計(jì)，得出我們研究?jī)?nèi)容的最后結(jié)果。一個(gè)團(tuán)隊(duì)任務(wù)，看上去只是一個(gè)題目，但是實(shí)際操作起來(lái)確是得細(xì)致到各個(gè)細(xì)節(jié)，十分考驗(yàn)我們的全局掌控能力。

這些，即是我在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中的收獲。雖然，有時(shí)為了完成它很是費(fèi)力、忙碌，但是，也是樂(lè)在其中。

劉五林：團(tuán)隊(duì)是為了追求共同利益最大化，以相對(duì)穩(wěn)定的組織關(guān)系的人群。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是個(gè)體學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的系統(tǒng)整合和升華，它可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的集體智慧，使學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的動(dòng)力。在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了不少：小組成員之間的情誼，小組一起學(xué)習(xí)的一些體驗(yàn)、經(jīng)歷，分享學(xué)習(xí)了很多學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，自己也在參與的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，找到了自己的定位。在小組學(xué)習(xí)中，我覺得很快樂(lè)。有人說(shuō)，勤學(xué)不如好學(xué)，好學(xué)不如樂(lè)學(xué)。我覺得小組學(xué)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)樂(lè)學(xué)。在我們小組中，我們每個(gè)人都來(lái)自不同的地方，我們的思維方式也各不相同，每一次的交流溝通都是一次思想的交融，不免會(huì)碰撞出新思想的火花。學(xué)習(xí)力是我在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中的另一收獲。學(xué)習(xí)力有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)毅力。在我們的小組中，我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力就是我們?nèi)M組員的強(qiáng)烈的求知欲、追求完美的態(tài)度和要做就要

做好的決心。學(xué)習(xí)能力，首先我們都有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，這也是我們的學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)，其次我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和方法不一樣，對(duì)不同類型和學(xué)科的知識(shí)，我們的學(xué)習(xí)能力也存在差異，因此，我們的學(xué)習(xí)能力有進(jìn)步和提升的空間。小組中的成員在組長(zhǎng)的組織安排下，合理分工，在遇到困難的時(shí)候，團(tuán)體的意志和毅力一定比個(gè)人要大得多，而且小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)肯定比個(gè)人獨(dú)立完成效率更高，效益更好。除此，在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中有很多展示和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，大家可以集思廣益，各抒己見，讓我能更多地表達(dá)自己，獲得了自信心。

第二篇：《改造我們的學(xué)習(xí)》學(xué)習(xí)心得

《改造我們的學(xué)習(xí)》學(xué)習(xí)心得

當(dāng)前我們正在開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)，又一次學(xué)習(xí)了《改造我們的學(xué)習(xí)》一文，學(xué)后感觸頗深，思緒萬(wàn)千，有收獲、有啟迪，真可謂是溫故而知新。尤其對(duì)于學(xué)習(xí)一事，加深了認(rèn)識(shí)，真是覺得對(duì)學(xué)習(xí)要不斷地加以改造，特別要改造的是我們對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。思量起來(lái)，總覺得：

一知半解的態(tài)度要改造。我們有時(shí)候，往往是只知其一，不知其二，只知其然而不知其所以然。對(duì)于學(xué)習(xí)，淺嘗輒止，不作深究，缺乏學(xué)習(xí)的靈氣和靈感。這實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)上的機(jī)械論。根據(jù)想當(dāng)然，就發(fā)號(hào)施令。一知半解，誤人子弟。

脫離實(shí)際的態(tài)度要改造。我們有時(shí)候，對(duì)于學(xué)習(xí)似乎并不是為了實(shí)際工作的需要，而是為了單純的學(xué)習(xí)。盡管是學(xué)習(xí)了，但卻消化不了。只會(huì)片面地引用所學(xué)的個(gè)別詞句，而不會(huì)運(yùn)用其基本的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。對(duì)于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是這樣，對(duì)于理論學(xué)習(xí)，則恐怕更有這樣的問(wèn)題的出現(xiàn)，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作的作用和效果甚微。理論脫離實(shí)際，非常有害。

生吞活剝的態(tài)度要改造。我們有時(shí)候，不管其有用還是無(wú)用，不加選擇，拿來(lái)就學(xué)。這就像三歲小孩吃水果一樣，拿到手里，就往嘴巴里干啃，不知道洗，也不會(huì)洗，不知道削皮，也不會(huì)削皮，結(jié)果，輕則咬傷嘴唇，重則吃壞肚子。這樣的學(xué)習(xí)，只是貪個(gè)輕松，圖個(gè)應(yīng)付，有百害而無(wú)一利。這無(wú)非只是起到了一個(gè)留聲機(jī)的作用。

夸夸其談的態(tài)度要改造。我們有時(shí)候，缺乏科學(xué)態(tài)度，把學(xué)習(xí)當(dāng)作為自己裝門面，就知道為自己臉上涂脂抹粉，求一時(shí)好聽，圖一時(shí)好看，太陽(yáng)一曬，就干了；雨點(diǎn)一打，就淋了；人家一捅，就卡殼了。就像毛澤東同志所指出的那樣：或作演講，則甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。無(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。當(dāng)年，毛澤東同志引用一付子形象地稱之為：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！?/p>

有關(guān)學(xué)習(xí)及其態(tài)度方面，需要改造的也許還有很多。這應(yīng)因人而異，仔細(xì)琢磨。

以上種種學(xué)習(xí)態(tài)度上的不良表現(xiàn)和情況，在各個(gè)時(shí)期、在每個(gè)人身上，難免都會(huì)有這樣那樣程度不同地存在，并會(huì)有所表現(xiàn)，稍不加注意，不注重克服和糾正，會(huì)愈演愈烈，最終會(huì)影響一個(gè)人，影響一個(gè)單位，還會(huì)影響一項(xiàng)事業(yè)。在此稍加羅列，不為他意，只為提醒，并努力去加以改造。

改造學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)容易，做做難。在改造過(guò)程中，需要牢固樹立幾方面理念：

學(xué)習(xí)要有責(zé)任的理念。做任何事情，如果一旦認(rèn)識(shí)到責(zé)任，那么可以這樣說(shuō)，事情的一半就已經(jīng)做好了，另一半也就不那么難了。學(xué)習(xí)也需要有一種責(zé)任，這責(zé)任集中體現(xiàn)在學(xué)習(xí)直接地是為自己學(xué)，這恰恰是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)不可或缺的重要途徑。我覺得，在很大程度上這就是有責(zé)學(xué)習(xí)的最好體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)要有激情的理念。人是有血有肉有感情的，這種感情一旦迸發(fā)出來(lái)，那就轉(zhuǎn)化成為一種激情。把激情用在學(xué)習(xí)上，那就是學(xué)習(xí)激情，或叫做學(xué)習(xí)感情。平時(shí)所說(shuō)學(xué)習(xí)上的感情基礎(chǔ)，就指這個(gè)而言。學(xué)習(xí)，從思想認(rèn)識(shí)或是思想觀念看，必須要有無(wú)窮的、不可阻擋、孜孜以求、如饑似渴的激情。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，肯定是直接的、生動(dòng)的、富有生命的。這就是有情學(xué)習(xí)的最好體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)要有習(xí)慣的理念。人的一生，生生不息，繁衍更替，呈現(xiàn)出求生存、求發(fā)展、求進(jìn)步，再生存、再發(fā)展、再進(jìn)步的客觀規(guī)律。生存、發(fā)展、進(jìn)步，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單“六個(gè)字”，其中所蘊(yùn)含著的是無(wú)數(shù)個(gè)看似平淡，極易忽視，又要緊要命的習(xí)慣。俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。是否可以這樣理解，由習(xí)慣到自然再發(fā)展成為規(guī)律?？梢?，生活要有習(xí)慣，工作要有習(xí)慣，學(xué)習(xí)也要有習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，至關(guān)重要，它可以引領(lǐng)一個(gè)人朝著有利于主、客觀相結(jié)合的方向去生存、發(fā)展、進(jìn)步。反之，不注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，或是對(duì)學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣、壞毛病不加改之，反而習(xí)以為常，長(zhǎng)此以往，危害極大。我們要的是好習(xí)慣，摒棄的是壞毛病。這就是有習(xí)而學(xué)的最好體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)是一種帶有綜合性、系統(tǒng)性、更替性的工程，它絕不是孤立存在的。為此，在改造學(xué)習(xí)態(tài)度的過(guò)程中，必須處理好幾個(gè)方面的關(guān)系：

學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。這就是我們常說(shuō)的工學(xué)關(guān)系、勞學(xué)關(guān)系。首先，二者之間是統(tǒng)一的，學(xué)習(xí)能促進(jìn)工作，工作又反過(guò)來(lái)作用于學(xué)習(xí)。事實(shí)上，工作、勞動(dòng)也是學(xué)習(xí)，二者是理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合。其次，二者之間又是對(duì)立的，尤其在遇到純碎學(xué)習(xí)、純碎工作過(guò)程中，可能表現(xiàn)得尤為明顯，尤為激烈，如果處理不好，可能感到這是一種矛盾，一種沖突。所以，二者的關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的或是辯證統(tǒng)一的。正因如此，人才會(huì)在這又對(duì)立又統(tǒng)一的過(guò)程中，取得永恒的發(fā)展。

學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系。這就是我們常說(shuō)的不但要會(huì)吃會(huì)喝，更要會(huì)消化吸收的道理，二者之間是更替遞進(jìn)的關(guān)系。學(xué)習(xí)必須要有思考，有了思考，才會(huì)引向深入，才會(huì)產(chǎn)生靈感，才會(huì)觸動(dòng)思想，才會(huì)悟出真諦；有了思考，才會(huì)有知識(shí)量的點(diǎn)滴積累，逐漸、逐漸，才會(huì)達(dá)到知識(shí)質(zhì)的飛躍；有了思考，才會(huì)出現(xiàn)品質(zhì)的疊加，才會(huì)求得精神境界的升華。當(dāng)然，思考，有深淺之分，也存在角度的不同。我們要的是理性的思考，正面的思考，有助于進(jìn)步、發(fā)展的思考。

學(xué)習(xí)與調(diào)研的關(guān)系。這就是我們常說(shuō)的對(duì)學(xué)習(xí)成果的總結(jié)與歸納、提煉。按照辯證唯物主義理論，從某種程度上說(shuō)，學(xué)習(xí)更多的是體現(xiàn)人的感性認(rèn)識(shí)，而調(diào)研更多的是體現(xiàn)人的理性認(rèn)識(shí)。從學(xué)習(xí)到調(diào)研，就是一種從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的發(fā)展過(guò)程。也就是說(shuō)調(diào)研是理論指導(dǎo)實(shí)踐，理論成果付之實(shí)踐的前提。只有經(jīng)過(guò)廣泛而深入的調(diào)研活動(dòng)，學(xué)習(xí)才會(huì)結(jié)出碩果，學(xué)習(xí)才會(huì)有結(jié)晶。學(xué)習(xí)到調(diào)研的過(guò)程，不是可有可無(wú)的，也不是空洞乏味的，更不是作秀給人看的，而是有相當(dāng)實(shí)際價(jià)值的。

學(xué)習(xí)是艱苦的，又是快樂(lè)的。正確把握學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、習(xí)慣，并產(chǎn)生效果，又不斷地加以致用，這艱苦和快樂(lè)，都是永無(wú)止境的。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這其中有著深刻的道理和啟示。

當(dāng)今世界，科技發(fā)展日新月異，知識(shí)更新突飛猛進(jìn)，堪稱“知識(shí)爆炸時(shí)代”。學(xué)習(xí)的重要性、必要性、緊迫性，不言而喻。全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，已成為社會(huì)發(fā)展的總趨勢(shì)和全社會(huì)的共同追求。誰(shuí)不學(xué)習(xí)，就是落后；誰(shuí)學(xué)得少、學(xué)得慢，也是落后，甚至還會(huì)被淘汰。有部電影名叫《大浪淘沙》。影片遵循現(xiàn)實(shí)主義的原則，真實(shí)地再現(xiàn)了大革命前后中國(guó)風(fēng)云變幻的歷史畫面，并借助這種背景細(xì)膩地刻劃了幾個(gè)青年知識(shí)分子在革命大潮中的追求、奮斗和分化，以及他們性格各異、志趣不同的個(gè)性特征。主人公兄弟四個(gè)不同的人生軌跡，最終給人的是截然不同的人生價(jià)值。同樣的道理，學(xué)習(xí)也是大浪淘沙。在飛速發(fā)展的知識(shí)大潮中，誰(shuí)能勇立潮頭，哪怕能緊追其后，最終必定會(huì)暢游大海，到達(dá)知識(shí)的彼岸。

改造學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)就是改造我們每一個(gè)人，身處當(dāng)今社會(huì)，融入現(xiàn)今時(shí)代，在改造學(xué)習(xí)中還需把握好以下幾個(gè)方面：

改造學(xué)習(xí)，著力在優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)上下功夫。人的一生，所能學(xué)到的知識(shí)，就量而言，相對(duì)于整個(gè)知識(shí)寶庫(kù)，肯定是有限的，而且是微不足道的。如何把這所學(xué)的非常有限的知識(shí)，在結(jié)構(gòu)上作一些優(yōu)化，確是很值得研究。覺得有三點(diǎn)應(yīng)予把握：一是對(duì)社會(huì)知識(shí)的擁有盡可能廣一點(diǎn)。人生活在社會(huì)之中，幾乎天天接觸到許多新的知識(shí)，熟視無(wú)睹，又不現(xiàn)實(shí)，那勢(shì)必多學(xué)一點(diǎn)社會(huì)知識(shí)，以便更容易適應(yīng)整個(gè)社會(huì)生活。二是對(duì)專業(yè)知識(shí)的擁有盡可能精一點(diǎn)。專業(yè)知識(shí)可謂是看家本領(lǐng)，是基本功，應(yīng)當(dāng)是越精越好，越專越好，那幫助就越大。三是對(duì)理論知識(shí)的擁有盡可能深一點(diǎn)。這對(duì)一名黨的領(lǐng)導(dǎo)干部而言，顯得尤為重要。理論知識(shí)豐富，理論功底深厚，這相當(dāng)難能可貴。

改造學(xué)習(xí)，著力在提升自己思想修養(yǎng)上下功夫。勿庸諱言，學(xué)習(xí)首先受益的是學(xué)習(xí)者本身，但最終是回報(bào)社會(huì)，得以體現(xiàn)真正的價(jià)值。由此可見，學(xué)習(xí)者思想修養(yǎng)的好壞、高低，對(duì)社會(huì)的回報(bào)程度，以及是正面回報(bào)還是負(fù)面回報(bào)，真是密切相關(guān)。而思想修養(yǎng)，在很大程度上是靠不斷的努力學(xué)習(xí)，最終練就而成。一是以學(xué)而修政治品德之養(yǎng)。政治品德，說(shuō)到底就是在大是大非面前，立場(chǎng)是否堅(jiān)定，旗幟是否鮮明，方向是否明確的問(wèn)題。學(xué)習(xí)，才能去修煉出高尚的政治品德。二是以學(xué)而修職業(yè)道德之養(yǎng)。每一份職業(yè)，都有其與社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)操守、職業(yè)價(jià)值，其中的思想支撐點(diǎn)就是職業(yè)道德。學(xué)習(xí)，才能去修煉出民本化的職業(yè)道德。三是以學(xué)而修家庭美德之養(yǎng)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，社會(huì)是無(wú)數(shù)個(gè)家庭所組成。家庭和睦，社會(huì)才能和諧；家庭興旺，國(guó)家才能昌盛。學(xué)習(xí)，才能去而修煉出血肉相依的家庭美德。四是以學(xué)而修社會(huì)公德之養(yǎng)。家庭、社會(huì)、國(guó)家三者緊密相連，相互依存。家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法，社會(huì)則有人人應(yīng)當(dāng)遵守的公共秩序。社會(huì)公共秩序的維護(hù)，一方面以國(guó)法的強(qiáng)制力作支撐，另一方面更多地要以家規(guī)、公德為基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)，才能去修煉出你我他、大共贏的社會(huì)公德。

改造學(xué)習(xí)，著力在立足本職多作貢獻(xiàn)上下功夫。學(xué)習(xí)，最最直接的體現(xiàn)，恐怕就是立足本職，最最直接的效果，恐怕就是多作貢獻(xiàn)。我們所要追求的，那就是要把實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與做好本職工作緊密聯(lián)系在一起，甚至與整個(gè)事業(yè)、整個(gè)社會(huì)的發(fā)展、進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起。我想，這樣的學(xué)習(xí)、這樣的追求，就是對(duì)人民最好的回應(yīng)、對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。

以上對(duì)學(xué)習(xí)的所言、所感、所悟，肯定是膚淺的，也可能是一家之言，但卻都是發(fā)自內(nèi)心、出自心底，實(shí)為拋磚引玉，以祈共鳴共勉。

讓我們攜起手來(lái)，自覺把學(xué)習(xí)作為一種態(tài)度、一種責(zé)任、一種追求、一種境界，孜孜以求，苦學(xué)不倦，在學(xué)習(xí)中拓寬視野、提升能力、增強(qiáng)本領(lǐng)；在學(xué)習(xí)中陶冶情操、開闊胸襟、提高修養(yǎng)。千萬(wàn)要記住，重視學(xué)習(xí)，渴望知識(shí)的春天早已經(jīng)到來(lái)。

主宰沉浮者，志學(xué)也。

第三篇：作表率我們?cè)趺崔k學(xué)習(xí)心得

“作表率, 我們?cè)趺崔k”專題學(xué)習(xí)心得

夏渡小學(xué) 陳勝江

實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是我們共產(chǎn)黨人最崇高理想和奮斗目標(biāo)，所以我們得有政治素養(yǎng)和理論水平，就得講政治，想風(fēng)清氣正好揚(yáng)帆，那就得循規(guī)蹈矩，就得重規(guī)矩。政治講了，規(guī)矩立了守了，那就要看我們?cè)趺醋?，做成什么樣。而在?dāng)今實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的新形勢(shì)下，作為以總書記為中心黨中央領(lǐng)導(dǎo)下的黨員干部們就要發(fā)揮好帶頭作用。所謂帶頭作用，就是黨員要在工作、學(xué)習(xí)和生活中，時(shí)時(shí)刻刻做表率，做給群眾看，帶著群眾干。

一、要帶頭學(xué)習(xí)?？倳浿赋觯骸爸袊?guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國(guó)家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐?！?，黨員帶頭學(xué)習(xí)，不僅可以提高自己、豐富自己，增強(qiáng)工作的預(yù)見性和科學(xué)性，提升工作的水平和質(zhì)量。同時(shí)，黨員熱愛學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)，就會(huì)在社會(huì)中興起學(xué)習(xí)的良好氛圍，激勵(lì)廣大人民群眾也加入到學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中來(lái)，從而提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平。比如我們地方局“鑄魂小課堂”，從最初支部黨員參與的學(xué)習(xí)，不斷拓寬到全體干職人員，學(xué)習(xí)模式和內(nèi)容也不斷拓展，實(shí)踐證明，這樣的學(xué)習(xí)模式凝聚人心，拔高隊(duì)伍，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)際工作中各個(gè)方面也都取得了非常好的成績(jī)。

二、要帶頭遵紀(jì)守法。黨員的形象關(guān)乎到中國(guó)共產(chǎn)黨在人民群眾中的形象。現(xiàn)實(shí)生活中少數(shù)黨員特別是黨員干部貪污腐化，比如“陳樹隆、楊振超、周春雨”案件，就是他們無(wú)視黨紀(jì)國(guó)法，法紀(jì)底線淪喪，思想防線失守，形成了破窗效應(yīng)。嚴(yán)重?cái)牧它h風(fēng)和政風(fēng)，在人民群眾中造成了極其惡劣的影響，根源在于少數(shù)黨員法治意識(shí)缺位，理想信念動(dòng)搖，法制觀念淡薄。因此，黨員加強(qiáng)自身的法紀(jì)教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，黨員要帶領(lǐng)廣大人民群眾知法懂法守法，嚴(yán)格遵守黨員紀(jì)律規(guī)定，充分享有黨員的權(quán)利，自覺履行義務(wù)，不越權(quán)不逾紅線，不凌駕于法律和組織之上。作為一名黨員干部，更應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自已，時(shí)刻保持共產(chǎn)黨人的高尚品格和廉潔操守，為廣大人民群眾樹立良好的榜樣示范，這樣才能營(yíng)造風(fēng)清氣正的交通工作良好工作環(huán)境。

三、帶頭服務(wù)群眾。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，是黨員行動(dòng)的指南。十八大報(bào)告指出：“堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，從人民偉大實(shí)踐中汲取智慧和力量。”這就告訴我們要植根于民，造福于民，想群眾之所想，急群眾之所急。交通部門是和群眾直接聯(lián)系比較緊密的部門，公路運(yùn)輸事業(yè)聯(lián)系千家萬(wàn)戶，關(guān)乎國(guó)際民生，也是群眾反映最強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，我們只有積極投身到最艱苦的地方去，到意見最多的地方去，根據(jù)網(wǎng)格化管理模式，努力幫助群眾解決“最后一公里”的問(wèn)題，為廣大人民群眾辦點(diǎn)實(shí)事、辦點(diǎn)好事。我們黨員干部只有這樣帶頭服務(wù)群眾，才能得到群眾的擁護(hù)，取得群眾的支持。

四、帶頭弘揚(yáng)正氣。當(dāng)今社會(huì)，很大程度上黨風(fēng)就決定了社會(huì)風(fēng)氣。知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好社會(huì)風(fēng)尚的形成，需要發(fā)揮黨員的帶頭作用，黨員要講黨性、重品行、做表率，做社會(huì)主義道德的示范者、誠(chéng)實(shí)風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護(hù)者、以實(shí)際行動(dòng)彰顯共產(chǎn)黨人的人格魅力。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念是黨員正氣的重要來(lái)源。們們黨員干部帶頭弘揚(yáng)正氣要從自身做起，知行統(tǒng)一，嚴(yán)于律己，敢于奉獻(xiàn)，廉潔奉公，在學(xué)習(xí)、生活和工作中自覺弘揚(yáng)真善美、貶斥假丑惡，敢于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)，同危害人民利益的行為做斗爭(zhēng)。黨員帶頭弘揚(yáng)正氣，才能營(yíng)造充滿正氣的社會(huì)氛圍，社會(huì)才能穩(wěn)定，國(guó)家才能實(shí)現(xiàn)永續(xù)發(fā)展。

本性流露永遠(yuǎn)勝過(guò)豪言壯語(yǔ)，學(xué)了不做等于零，做了浮于淺表等于零，工欲善其事,必先利其器，我們只有不斷修煉品性,錘煉思想,歷練本領(lǐng),并付諸實(shí)踐，結(jié)出碩果，才算得上對(duì)社會(huì)對(duì)人民有用的人，才能真正做出表率。

第四篇：吳大觀學(xué)習(xí)心得－我們身邊的吳大觀

吳大觀學(xué)習(xí)心得－我們身邊的吳大觀

***同志，福建省團(tuán)校副教授，長(zhǎng)期從事青年思想教育工作，擁有豐富的理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是我省共青團(tuán)工作戰(zhàn)線的知名專家學(xué)者。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，誨人不倦，見解深刻，語(yǔ)言潑辣，時(shí)常在聽眾中引起強(qiáng)烈反響，自入伍至今，已開設(shè)專題講座超過(guò)千場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)聽眾數(shù)十萬(wàn)人次，曾兩次被省人事廳表彰為“全省優(yōu)秀干校教師”，兩次被團(tuán)中央表彰為“全國(guó)優(yōu)秀團(tuán)校教師”，被國(guó)家教育部表彰為“全國(guó)優(yōu)秀教師”。作為一名基層的干校教師，他在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)，他以自身的實(shí)際行動(dòng)為我們樹立了新時(shí)代的“吳大觀”式光輝形象。

一、勤于學(xué)習(xí)，善于思考

作為一名干校教師，***同志始終帶有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)危機(jī)意識(shí)，在政治理論學(xué)習(xí)方面特別注重與時(shí)俱進(jìn)，他長(zhǎng)期研讀馬列主義、毛澤東思想，認(rèn)真鉆研《資本論》等馬列主義著作，做了大量的讀書筆記。他堅(jiān)持原原本本地認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，在理論研究中深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提出具有獨(dú)到的深刻見解。2008年秋，我校參加福建省第一批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，他帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)相關(guān)文件和書籍，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他對(duì)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行深度思考，提出自己的見解和創(chuàng)新，用豐富的馬列主義思想功底來(lái)概括科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐要義，從社會(huì)發(fā)展和歷史沿革等多個(gè)層面進(jìn)行分析探究，豐富了我校的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的理論內(nèi)涵，得到全體黨員同志的一致肯定。他不僅緊跟時(shí)事政治的學(xué)習(xí)研究，還潛心學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的哲學(xué)和思想精華，借鑒、汲取世界優(yōu)秀文化和科學(xué)思想成果。他堅(jiān)持每天凌晨4時(shí)30分起床，讀書、寫文章，幾十年如一日，凡是與他共事的同志都把他作為激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的楷模。

二、忠誠(chéng)履職，愛崗敬業(yè)

作為一名干校教師，***同志全身心投入干部教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，在思想道德建設(shè)領(lǐng)域成就卓著。多年來(lái)在全省200多所大中院校、70多個(gè)廳局級(jí)單位、上百個(gè)縣市、廠礦、軍警單位作過(guò)1300多場(chǎng)專題講座，直接聽眾38.6萬(wàn)人次，12家報(bào)刊曾發(fā)表過(guò)“***教學(xué)藝術(shù)”的探討文章。他每年都在校內(nèi)外舉辦一系列社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)話題的講座。他在各機(jī)關(guān)、院校、社會(huì)團(tuán)體等講座的日程安排往往要預(yù)約一個(gè)月，有時(shí)一天要本文來(lái)源：公務(wù)員在線http://004km.cn講三場(chǎng)，而且場(chǎng)場(chǎng)爆滿，產(chǎn)生了極其廣泛的社會(huì)影響。不論是風(fēng)華正茂、喜歡指點(diǎn)江山的大學(xué)生，還是離退休干部；不論是高級(jí)知識(shí)分子，還是工農(nóng)群眾，都對(duì)他的講座采取接納的態(tài)度，都能引起強(qiáng)烈共鳴。三十年的磨煉，使得他對(duì)國(guó)際風(fēng)云的時(shí)代變幻和國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)，非常清醒有相當(dāng)準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)性。省直各廳局、各大中院校都喜歡他的“時(shí)事講座”。各單位都紛紛邀請(qǐng)他去作時(shí)事理論的輔導(dǎo)報(bào)告，去講黨章、講政治、講時(shí)事，淺顯生動(dòng)的話語(yǔ)讓各界聽眾如醉如癡。

三、良師諍友，誨人不倦

作為一名干校教師，***同志在培養(yǎng)人才方面注重手把手地“傳、幫、帶”，把自己的多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地教給新任教師，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師和教育工作者的光榮形象。我校歷年招聘和引進(jìn)的教師來(lái)到學(xué)校的第一件事，就是向***老師取經(jīng)如何上好團(tuán)課，他每次總是認(rèn)認(rèn)真真、毫無(wú)保留去做“傳經(jīng)送寶”的工作，在他的影響和帶動(dòng)下，我校青年教師進(jìn)步很快，許多教師的青年思想教育課都得到基層團(tuán)干部的肯定，這就象陣陣清新怡人的春風(fēng)，在福建全省的青年中打響了團(tuán)校的品牌，作為一名共青團(tuán)系統(tǒng)內(nèi)的專家學(xué)者，他在全團(tuán)內(nèi)都擁有相當(dāng)高的知名度。他既能敏銳而準(zhǔn)確地捕捉青年教師群體中各種敏感的熱點(diǎn)問(wèn)題，又善于用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)加以條分縷析，更注意以自己淵博的知識(shí)和豐富的閱歷為依托，充分發(fā)揮他那極富有說(shuō)服力和感染力的演講才能，把話說(shuō)到青年教師的心坎上。聽他的教學(xué)輔導(dǎo)后，年輕教師總有一股自信的激情洋溢在胸中。

四、師德高尚，樂(lè)于助人

作為一名干校教師，在全校教師的心目中，***同志師德高尚，教書育人，熱愛學(xué)生，講究為人師表，富有人格魅力。長(zhǎng)期的人生歷練，造就他頑強(qiáng)拼搏、榮辱不驚、不卑不亢、平淡自然、知常不辱、知止不恥的人格魅力。他以獨(dú)特的人生經(jīng)歷，豐厚學(xué)識(shí)，厚積薄發(fā)，成就了榮辱不驚，不亢不卑的一種很高尚的品格和坦然的人生態(tài)度。這些年他在社會(huì)上知名度很高，請(qǐng)他開講座、做輔導(dǎo)報(bào)告的人很多，但他卻坦蕩謙遜。他是年輕人的知心朋友，經(jīng)常有不少青年干部、青年教師登門向他請(qǐng)教，他再忙也會(huì)抽出時(shí)間幫助大家，他從不打哼哈。正是他的坦率真誠(chéng)，而備受廣大青年的尊敬。

五、學(xué)以致用，推陳出新

作為一名干校教師，***同志在長(zhǎng)期教學(xué)科研實(shí)踐中，能從當(dāng)代、當(dāng)?shù)厍嗄甑膶?shí)際出發(fā)，深入細(xì)致地進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，掌握各地真情，反映各地實(shí)況，在科研上取得了

第五篇：我們應(yīng)該怎樣建設(shè)成都學(xué)習(xí)心得

我們應(yīng)該怎樣建設(shè)成都學(xué)習(xí)心得

關(guān)于我們應(yīng)該怎樣建設(shè)成都的學(xué)習(xí)體會(huì)是以下幾點(diǎn)；

1、我個(gè)人認(rèn)為政府對(duì)成都的建設(shè)很重視、規(guī)劃也很好、力度也很大、黃書記強(qiáng)調(diào)成都城鄉(xiāng)統(tǒng)籌要統(tǒng)好，圈層融合要融好，產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)要聯(lián)好，一個(gè)先決條件就是交通要通好，從這些就知道政府的決策，黃書記對(duì)成都的建設(shè)分析是很明確的。

2、黃書記對(duì)成都的建設(shè)做了很正確的分析，主要是成都的交通下了功夫，先是航空的第二跑道和第二機(jī)場(chǎng)的選址。再是鐵路4小時(shí)、8小時(shí)快鐵交通圈。再是高速公路 ‘三環(huán)十二射’市區(qū)半小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈，和二環(huán)路的整治。增加公交車2000輛、公交車8000標(biāo)臺(tái)‘公交專用道1000公里。等等，這都是給我們老百姓真正的辦實(shí)事。

3、對(duì)服務(wù)業(yè)的政府要建好的發(fā)展平臺(tái)實(shí)施‘產(chǎn)業(yè)倍增’戰(zhàn)略的重點(diǎn)。對(duì)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)、支柱性服務(wù)業(yè)、新型服務(wù)業(yè)、樓宇經(jīng)濟(jì)都有明確的提出。

4、天府新區(qū)的發(fā)展，建設(shè)突出抓好‘三縱一橫兩軌’天府新區(qū)的建設(shè)，是一項(xiàng)載入史冊(cè)、流傳千古的宏偉事業(yè)。可以看出政府對(duì)成都未來(lái)的發(fā)展不是今天、明天而是持久的流傳千古的，可見政府的遠(yuǎn)見性

5、北改，最大的民生工程，不僅市民共享受益，業(yè)需要市民的積極參與和支持。北改工程堅(jiān)持政策尺度統(tǒng)一、政策紅 利遞減的原則，樹立愿改受益、先改受益的鮮明導(dǎo)向。由此可以看出政府人性化。合理化。更能看到民生、民生工程。從以上可以看出我們成都的建設(shè)將是多么美好。成都的未來(lái)那是多么發(fā)達(dá)，世界田園城市正在這樣的發(fā)展著。我做為一位成都建工集團(tuán)的一員，做為成都的一個(gè)建設(shè)者，做為一個(gè)入黨的積極分子。我感到無(wú)比的喜悅，興奮，能為成都的建設(shè)能做一點(diǎn)點(diǎn)事。當(dāng)然那是我應(yīng)該做的，同時(shí)我也感到了壓力，做為一建設(shè)者，一個(gè)如黨積極分子應(yīng)該承受的。或許這也是組織考驗(yàn)我的時(shí)候到了，我相信我經(jīng)得起考驗(yàn)。

成 都 明 天 跟 美 好

入黨積極分子；于楊明

2012年3月11日