第一篇：生命本來沒有名字讀后感

生命本來沒有名字讀后感

第一次讀這本書是在三年前，感觸是孤獨(dú)。宇宙式的孤獨(dú)。無須我去多說，引用書中的兩段，即可詮釋。

“現(xiàn)在我們也都還各自活著，我想。無論失掉的多么致命，無論手中被奪去的多么寶貴，也無論完全變成另一個(gè)人而僅僅剩下一層表皮，我們都能這樣沒沒無聞地打發(fā)人生，都能伸手拽過額定的時(shí)間將其送往身後——作為日常性的重復(fù)作業(yè)有時(shí)還會做得十分快捷。如此想著，我心里仿佛出現(xiàn)一個(gè)巨大的空洞?！?/p>

不止一次在村上的作品中看到“空洞”這個(gè)詞，而且是內(nèi)心的巨大空洞。原來這就是宇宙式的孤獨(dú)。

“那時(shí)我懂得了：我們盡管是再合適不過的旅伴，但歸根底仍不過是描繪各自軌跡的兩個(gè)孤獨(dú)的金屬塊兒。遠(yuǎn)看如流星一般美麗，而實(shí)際上我們不外乎被囚禁在里面的、哪里也去不了的囚徒。當(dāng)兩顆星的軌道偶爾交叉時(shí)，我們便這樣相會了。也可能兩顆心相碰，但不過一瞬間。下一瞬間就重新陷入絕對的孤獨(dú)之中?？傆幸惶鞎癁榛覡a?！?/p>

我們都是穿越其間的孤獨(dú)的金屬塊兒，當(dāng)然了，也有人是石頭。但無論如何大家都有著各自的軌道，或有規(guī)律地轉(zhuǎn)圈，或無目的地飄蕩。有的相遇了，繼而擦身；有的則撞到了一起。相撞的無外乎兩種情況，一是貼到一起自成一體，接下來的旅途互相作伴，在宇宙中轉(zhuǎn)悠。另一種情況則比較不幸，就是嘭地一下，撞碎了——許是碎一個(gè)，抑或碎倆。

取決於相撞的力度。力度則由自身的速度決定。

若能相撞，許是好事，畢竟是有激情的人生，或階段。倘若相遇之後是錯(cuò)過，確實(shí)讓人無所適從。

這麼想應(yīng)該快樂些——不管各自在哪里過活，抬起頭，看到的，總還是同一世界的月亮。

以上是三年前的感觸。那麼現(xiàn)在呢？宇宙式的孤獨(dú)依然存在，一種無法訴諸語言的無奈越發(fā)深刻——哪里也抵達(dá)不了。

不要說愛能拯救一切，理論上講，能拯救一切的東西自然也能毀滅所有。但現(xiàn)實(shí)是建立在理論之上的?，F(xiàn)實(shí)中的愛很多都摻雜無奈，拯救不了靈魂，也毀滅不了人生。

到了一定階段，你只會覺得，愛即陪伴，再無其他。

并非主張時(shí)刻粘在一起，但絕不是“身不能至，心向往之”的無奈與寂寞。

若兩個(gè)人相愛卻不能相守，那，希望另一邊會有美好的生活。

第二篇：生命本來沒有名字讀后感

生命本來沒有名字讀后感

當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的生命本來沒有名字讀后感，歡迎大家分享。

第一次讀這本書是在三年前，感觸是孤獨(dú)。宇宙式的孤獨(dú)。無須我去多說，引用書中的兩段，即可詮釋。

“現(xiàn)在我們也都還各自活著，我想。無論失掉的多么致命，無論手中被奪去的多么寶貴，也無論完全變成另一個(gè)人而僅僅剩下一層表皮，我們都能這樣沒沒無聞地打發(fā)人生，都能伸手拽過額定的時(shí)間將其送往身後——作為日常性的重復(fù)作業(yè)有時(shí)還會做得十分快捷。如此想著，我心里仿佛出現(xiàn)一個(gè)巨大的空洞。”

不止一次在村上的作品中看到“空洞”這個(gè)詞，而且是內(nèi)心的巨大空洞。原來這就是宇宙式的孤獨(dú)。

“那時(shí)我懂得了：我們盡管是再合適不過的旅伴，但歸根底仍不過是描繪各自軌跡的兩個(gè)孤獨(dú)的金屬塊兒。遠(yuǎn)看如流星一般美麗，而實(shí)際上我們不外乎被囚禁在里面的、哪里也去不了的囚徒。當(dāng)兩顆星的軌道偶爾交叉時(shí)，我們便這樣相會了。也可能兩顆心相碰，但不過一瞬間。下一瞬間就重新陷入絕對的孤獨(dú)之中?？傆幸惶鞎癁榛覡a?！?/p>

我們都是穿越其間的孤獨(dú)的金屬塊兒，當(dāng)然了，也有人是石頭。但無論如何大家都有著各自的軌道，或有規(guī)律地轉(zhuǎn)圈，或無目的地飄蕩。有的`相遇了，繼而擦身；有的則撞到了一起。相撞的無外乎兩種情況，一是貼到一起自成一體，接下來的旅途互相作伴，在宇宙中轉(zhuǎn)悠。另一種情況則比較不幸，就是嘭地一下，撞碎了——許是碎一個(gè)，抑或碎倆。

取決於相撞的力度。力度則由自身的速度決定。

若能相撞，許是好事，畢竟是有激情的人生，或階段。倘若相遇之後是錯(cuò)過，確實(shí)讓人無所適從。

這麼想應(yīng)該快樂些——不管各自在哪里過活，抬起頭，看到的，總還是同一世界的月亮。

以上是三年前的感觸。那麼現(xiàn)在呢？宇宙式的孤獨(dú)依然存在，一種無法訴諸語言的無奈越發(fā)深刻——哪里也抵達(dá)不了。

不要說愛能拯救一切，理論上講，能拯救一切的東西自然也能毀滅所有。但現(xiàn)實(shí)是建立在理論之上的。現(xiàn)實(shí)中的愛很多都摻雜無奈，拯救不了靈魂，也毀滅不了人生。

到了一定階段，你只會覺得，愛即陪伴，再無其他。

并非主張時(shí)刻粘在一起，但絕不是“身不能至，心向往之”的無奈與寂寞。

若兩個(gè)人相愛卻不能相守，那，希望另一邊會有美好的生活。

第三篇：《生命本來沒有名字》讀后感1300字

《生命本來沒有名字》讀后感

《生命本來沒有名字》這篇文章讀過去好久好多遍了，總有一種莫名的感動哽咽在心頭，久久不肯散去，《生命本來沒有名字》讀后感1300字。作者對生命最本真的認(rèn)識深深的感動著我，有人說一篇文章最大的魅力在于讓處于絕境的人看到生機(jī)!可這篇文章的魅力何止于此!其中涵藏的能量值得我們終身品味。

“生命本來沒有名字，充退磁機(jī)，你是，我是，每一個(gè)人都是一個(gè)多么普通又多么獨(dú)特的生命!”如果能堅(jiān)持以生命的本然狀態(tài)相待，那將是怎樣一種朝氣蓬勃的場面!可是當(dāng)我們面對瑣碎的生活和現(xiàn)實(shí)的壓力時(shí)，對一個(gè)小生命降臨時(shí)的喜悅感和那種無條件的愛到底能持續(xù)多久呢!從他冠以學(xué)生身分的時(shí)候就開始逐漸的消失以至于殆盡。不是嗎?今天你考了100分，蘋果筆記本保護(hù)套，媽媽帶你去旅游;明天你考了不及格，以后不許玩電腦，不許這個(gè)，不許那個(gè)，我們開始忽視了生命本身只關(guān)注生命以外的東西，我們更多的時(shí)候是在迎合現(xiàn)實(shí)，只是想把孩子塑造成我們心中需要的樣子，益智早教玩具，愛被附加上了苛刻的條件，孩子又怎么能體會到我們的愛呢?我對此深有體會，有一段時(shí)期孩子的學(xué)習(xí)成績不理想，說教又沒用，失望之余，真想放任自流，說實(shí)話，從心里不愛孩子了，結(jié)果更糟，網(wǎng)絡(luò)分析儀，不愛一個(gè)生命，它只能過早地枯萎。正如此文所言“對于生命的這種愛惜和體悟乃是一切人間之愛的至深的源泉”。后來調(diào)整了自己的心態(tài):好與壞他都是自己孩子，從心里無條件地接受他，找回這個(gè)生命降臨時(shí)對待他的那份喜悅心，禮品組合工具包，開始用愛的目光去關(guān)注身邊這個(gè)生命，我有了跟從前不一樣的感覺:我覺得我的孩子很可愛，身上有許多我以前沒有看到的優(yōu)點(diǎn)，讀后感《《生命本來沒有名字》讀后感1300字》。確切地說，我欣賞到了這個(gè)生命的獨(dú)特。我終于找回了那個(gè)充滿朝氣和激情的生命，進(jìn)口口罩，當(dāng)一朵生命之花在愛的淋浴中綻放時(shí)，它怎么會不令人驚艷!我懂了，只有無條件地愛惜一個(gè)生命才能用心為他創(chuàng)造一個(gè)良性成長氛圍。

“即使是朝相處的伴侶，也很難以生命的本然狀態(tài)相待，更多的是一種倫常和習(xí)慣”，娛樂設(shè)備機(jī)器，是的，對待我們朝夕相處的伴侶，要做到以生命的本然狀態(tài)相待難度又是何等的大!他或她往往會成為離我們最近又最容易被忽視的生命。當(dāng)這種行為演變成一種習(xí)慣，稍不留意，忽視還會升級到漠視。最大的傷痛往往來自于最愛的人，芭比娃娃套裝批發(fā)，這是對生命和尊嚴(yán)的一種踐踏!不管我們承認(rèn)與否，這殘酷的一幕每天都在生活中上演。摧毀生命本然狀態(tài)的除了自身的無意識行為，還有巨大的外界誘惑力!沒有什么絕招，改變就是活力!不斷更新生命的內(nèi)容!很欣賞營銷人常用的這句話:把簡單的招式練到極致就是絕招!堅(jiān)持用愛心為對方做每一件小事!從心底深處把這個(gè)生命當(dāng)成自己手心里的寶，麻將桌布，用心去挖掘?qū)Ψ缴砩系臐摿?，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，他或她就是你身邊的一座寶藏!不要等著別人去發(fā)現(xiàn)，等到別人發(fā)現(xiàn)這座寶藏時(shí)，他已經(jīng)不屬于你了。

常常驚嘆于生命的奇妙和芬芳!生命之間的微妙，蘇州塑膠公司，心與心的距離，在一投足，一擁抱，一回眸之間便可感知!有時(shí)寥寥數(shù)語，甚至默默無語也能達(dá)到一種默契。喜歡這種生命自然狀態(tài)下，沒有刻意而為之的美麗!作者能以平等的心態(tài)尊重和欣賞另一個(gè)生命，真正體現(xiàn)了“一份能夠安靜聆聽別的生命也使別的生命愿意安靜聆聽的純真”。

感謝這篇文章讓我對生命有了以上這些思考和感悟!

第四篇：第三課 生命本來沒有名字

第三課 生命本來沒有名字

教學(xué)目標(biāo)

1．感受文章字里行間滲透的對生命本色的感悟，自覺抗拒金錢世故、權(quán)勢名位等對純真生命的侵?jǐn)_，從而充滿摯誠地愛己愛人。

2.學(xué)會抓住關(guān)鍵語句，通過文本意義與生活積累的結(jié)合，深化對文章理解的閱讀方法。

重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵語句，通過文本意義與生活積累的結(jié)合，深化對文章理解

2．難點(diǎn)：對生命本色的理解。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．要求學(xué)生課前查閱周國平的資料，選讀周國平

2．兩篇散文。教師推薦《自我二重奏》《人與永恒》《時(shí)光村落里的往事》《安靜》《豐富的安靜》等散文。

3．你對周國平和他的散文感受最深刻的是什么？

學(xué)生

1．課前查閱周國平資料，選讀其散文，做讀書筆記。

2．交流讀書心得，初步形成對周國平散文的基本認(rèn)識。

二、設(shè)疑導(dǎo)學(xué) 形成整體把握

1．要求學(xué)生通讀全文，并試著提煉兩個(gè)問題概括文章的內(nèi)容。

2．通過師生互動，引導(dǎo)學(xué)生完成對文章的整體把握。

（參考問題：1．作者寫作本文的緣由是什么？2．為什么在現(xiàn)實(shí)生活中生命本色日漸消失，生命感覺日趨麻木？3．怎樣才能做到生命之間以本色相對？等等。）學(xué)生1． 默讀課文

2.關(guān)鍵語句和核心詞語，提煉問題。

3． 課堂交流所提煉的問題，并結(jié)合自己對文章的理解，闡述之所以提煉這兩個(gè)問題的理由

三、深入研讀，探討文本精義

1．你認(rèn)為“年輕女孩的來信”中，哪些語言最能引起心靈的“溫暖的感動”？為什么？

2．對文中的“安靜”“靜靜”，你是怎樣理解的？

在學(xué)生闡發(fā)對“安靜”的理解后，教師結(jié)合周國平的其他文本如《豐富的安靜》等進(jìn)行深入闡發(fā)。

學(xué)生

1．學(xué)生默讀或朗讀“年輕女孩”的來信。

2．圈劃打動自己心靈的句子。

3．交流閱讀體驗(yàn)和對具體語句的品讀體會。

學(xué)生談對“安靜”的理解。（寧靜淡泊、遠(yuǎn)離浮華喧囂，追求心靈的安適和精神的豐富。??）

老師：1． “生命本來沒有名字”中的“名字”一詞，在文中有雙關(guān)含義，你能說說它的具體意思嗎？

2． 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體現(xiàn)象來談?wù)勀銓Α拔覀儽舜艘悦窒嘁?，名字又與頭銜、身份、財(cái)產(chǎn)之類相連，結(jié)果在這些寄生物的纏繞之下，生命本身隱匿了，甚至萎縮了”一句的理解。

學(xué)生1． 學(xué)生閱讀第十段，圈劃出與“名字”相關(guān)的文本信息。（稱謂；頭銜、職位、身份、財(cái)產(chǎn)。倫常、習(xí)慣等）

2．老師1． 學(xué)生調(diào)動生活積累，談理解，說感悟。提問：生命本身具有怎樣的特性？

2.引入周國平《妞妞——一個(gè)父親的札記》，描述周國平對妞妞的至深父愛。提問：周國平對妞妞的愛，除了源自父愛的本能之外，還體現(xiàn)了他作為一個(gè)哲學(xué)家對生命的理解，請結(jié)合文本談一談你對這種生命理解的認(rèn)識。

3． 提問：你認(rèn)為生活中哪些現(xiàn)象和行為同樣體現(xiàn)了“對于生命的這種珍惜和體悟乃是人間之愛的至深源泉”之精義？

學(xué)生1． 閱讀第十一段，圈劃出具體界定生命特性的詞語。（普通而又獨(dú)特，無名無姓卻可歌可泣，偶然降生又必然死去）

2.結(jié)合文本，談一談周國平對妞妞之愛的人性深度。

3.學(xué)生談生活中的愛的表現(xiàn)。（如“2005感動中國”中哥哥洪占輝、歌手叢

飛的故事，捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，甚至小至公交車上的主動讓座等等。）

四、拓展總結(jié) 形成深層理解

1．提問：你認(rèn)為怎樣才能夠遠(yuǎn)離名聲地位財(cái)產(chǎn)等外在功利的侵?jǐn)_，使生命返璞歸真、還原本色、留住純真？

2．引入《豐富的安靜》中的相關(guān)語段，引導(dǎo)學(xué)生的思考：只有精神豐富的人，才能夠保持生命的純真。

學(xué)生 1.齊讀課文最后三段。

2．思考、討論并交流對問題的認(rèn)識

五、布置作業(yè)

以“生命的名字叫_____”為題，寫一篇練筆文章。（橫線上可以填“寬容”“淡泊”“誠信”等）

第五篇：生命本來沒有名字

《生命本來沒有名字》讀后感

我一直都覺得這是一篇好文章，它對于我，有著深遠(yuǎn)的影響，讓我在當(dāng)今這功利化物質(zhì)化的世界中免受虛華浮躁風(fēng)氣的熏染，本來我對于生命的的思考已日益稀缺，但周國平先生的這篇文章如同一劑良藥，讓我鄭重思考著生命真正的含義。它闡述著生命的自然，有種莫名的感動與哀傷。

“生命本來沒有名字”也許這碰撞著很多人的內(nèi)心，我見過無數(shù)的人為他們坎坷的命運(yùn)而哀嘆，包括我自己，而最終會明白這個(gè)道理也只有寥寥數(shù)人，或者明白卻又無法承認(rèn)，因?yàn)檫@個(gè)世界實(shí)在是太吸引人。

世上有很多不公平的事，但又兩件事是絕對公平的：出生和死亡。每個(gè)降于世上的人都是無名無姓的，赤裸裸地來，空蕩蕩地去，生不帶來，死不帶去，猶如一張白紙。只在告知一個(gè)生命的降臨，一個(gè)生命的死去，與姓與名都是無關(guān)的。生命就是這么簡簡單單、實(shí)實(shí)在在，而人們不同的遭遇、不同的悲哀只能說明他們是不同的生命。

本來無人告訴我生命其實(shí)沒有名字，但是從釋放生命的孤獨(dú)以來我卻知道自己的生命是無名無份的。有位周國平的讀者說過：“我一直心安理得地守望著這份無名的生命，直至它如月般隕落，如花般地凋落，如雪般地融化，如風(fēng)般地消逝?！蔽蚁胛乙踩缢沆o靜地等待生命的消失，只是這過程中的風(fēng)景卻讓我好生留戀······于是我便徘徊在這好長好長的一段路上，好慢好慢的一首曲中，好美好美的一次人生里······

生命，它們有著相同的名字卻又都是獨(dú)特的，所以我從來不認(rèn)為我的生命是與別人相牽在一起的，我是一個(gè)孤寂的靈魂，只存在于自然中，像其他生命一樣只在自然中花謝花開，在一片落葉中燃起我迷茫的記憶。生命亦是孤獨(dú)的，所以名字也是孤獨(dú)的，因?yàn)槊质巧鼊?chuàng)造的，但生命并沒有帶來什么，所以名字也是虛幻的，也就不存在孤獨(dú)與不孤獨(dú)之分了，所以它是沒有名字的。

不過，無論我如何認(rèn)為，周國平先生的話我卻是始終記著的：生命本來沒有名字，你是，我是，大家都是。