第一篇：教學(xué)示范?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)言材料

凝心聚力謀發(fā)展 三自一新譜新篇

——2014年濟(jì)南市教學(xué)示范?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)歷城五中發(fā)言材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！首先，我代表歷城五中全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

近兩年來(lái)，我校緊緊圍繞“自主學(xué)習(xí)、自我教育、自覺(jué)發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)新”即“三自一新”整體改革這一主題，在創(chuàng)新教學(xué)模式、精簡(jiǎn)和優(yōu)化教材內(nèi)容、提高教學(xué)效率、強(qiáng)化學(xué)生自我養(yǎng)成教育，探索一條實(shí)現(xiàn)增效減負(fù)、持續(xù)提高教育質(zhì)量的路徑方面，進(jìn)行積極探索并取得了一定成效。“三自一新”教育教學(xué)改革的實(shí)施和推進(jìn)，更新了教師的教育觀念，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)思想，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自我教育的能力得到顯著提升，教育教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)要匯報(bào)我?！叭砸恍隆苯逃虒W(xué)整體改革的探索與實(shí)踐，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家批評(píng)指正。

一、適應(yīng)教育變革的需要，探索薄弱學(xué)校發(fā)展之路

1.對(duì)高中教學(xué)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。

高中新課程改革已歷經(jīng)了十年，但是無(wú)論學(xué)校的管理面貌，還是教師的教育教學(xué)行為，并沒(méi)有發(fā)生根本性變化。理論上，我們對(duì)素質(zhì)教育的理解，對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，始終存在著誤區(qū)和偏差，把素質(zhì)教育和“應(yīng)試教育”甚至考試制度對(duì)立起來(lái)。實(shí)踐上，高中教學(xué)依然沿襲著過(guò)時(shí)的應(yīng)試教學(xué)對(duì)策，在教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間上拘泥于教科書(shū)，把死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)作為應(yīng)對(duì)高考的主要手段，只有考試訓(xùn)練沒(méi)有學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，大量的無(wú)效勞動(dòng)導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，學(xué)習(xí)效率低下。教學(xué)改革雖然潮涌不斷，但常常是東一陣風(fēng)、西一陣風(fēng)，改來(lái)改去又回到了原點(diǎn)。

2.對(duì)教育變革的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)今世界正經(jīng)歷著一場(chǎng)“學(xué)習(xí)的革命”。它將徹底改變幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)人們已經(jīng)習(xí)以為常的舊的傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)模式，創(chuàng)造出一種在真正意義上尊重人的主體性，激發(fā)人的創(chuàng)造性，注重開(kāi)發(fā)人的潛力，促進(jìn)人與人交際與合作的嶄新的教育功能和學(xué)習(xí)模式。學(xué)校教學(xué)研究的重點(diǎn)已從如何“教”，轉(zhuǎn)向如何“學(xué)”，從結(jié)果轉(zhuǎn)向過(guò)程，從機(jī)械操練轉(zhuǎn)向知識(shí)的理解和運(yùn)用。所以現(xiàn)在的高考命題也進(jìn)行了很大的變革，與新課程改革方向保持了高度一致，旗幟鮮明地反對(duì)死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)，大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)潛能和學(xué)科素養(yǎng)的考查，試題設(shè)計(jì)完成了由“知識(shí)立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)型，加快了由考查學(xué)習(xí)結(jié)果到考查學(xué)習(xí)過(guò)程的演變，甚至呈現(xiàn)出“遠(yuǎn)離教材”的特征。當(dāng)前高考命題的改革順應(yīng)了高中課程改革的趨勢(shì)，對(duì)高中教學(xué)改革產(chǎn)生了強(qiáng)有力的反撥作用，這必然促使我們對(duì)現(xiàn)行教學(xué)進(jìn)行深刻反思，并尋找學(xué)校發(fā)展的新出路。

3.準(zhǔn)確定位，尋找學(xué)校發(fā)展之路。

我校是一所典型的薄弱普通高中，連續(xù)多年高一新生的入學(xué)成績(jī)，都在全區(qū)前1000名之外，80%是在3000名以后。近十年來(lái)，學(xué)校在追求高考升學(xué)率方面可以說(shuō)是全力以赴，但是雖費(fèi)九牛二虎之力，每年能考上一本的學(xué)生仍不理想。就是這樣一個(gè)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校要想發(fā)展究竟靠什么？當(dāng)然，加強(qiáng)管理是必要的，適當(dāng)?shù)募影嗉狱c(diǎn)也無(wú)可厚非。但是這些努力只能引起有限的量的變化，不能從根本上改變學(xué)校所面臨的處境。因?yàn)樗械膶W(xué)校都在強(qiáng)化管理，都盡可能的加班加點(diǎn)擠時(shí)間。所以，薄弱學(xué)校要大面積提高教育質(zhì)量和教學(xué)成績(jī)，徹底改變落后狀態(tài)，就必須大刀闊斧地進(jìn)行改革與創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)深刻反思和反復(fù)論證，我校于2012年9月確定了新的改革思路，決定全面實(shí)施“自主學(xué)習(xí)、自我教育、自覺(jué)發(fā)展和教學(xué)創(chuàng)新”整體改革工程，從落實(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我教育入手，探索一條整體轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難學(xué)生，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的路子。

二、“三自一新”教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

1.整體設(shè)計(jì)學(xué)校的教育教學(xué)改革。

過(guò)去我們搞的教學(xué)改革不少，但是收效甚微，究其原因，大都缺乏整體設(shè)計(jì)，所關(guān)注的主要是教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段及其課堂形式的變革，而忽視了教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新。我校實(shí)施的“三自一新”教育教學(xué)改革工程，就是對(duì)教育教學(xué)整體性改革進(jìn)行的探索?！叭砸恍隆苯谈墓こ?，從更新教育觀念、精簡(jiǎn)教材內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程入手，探索薄弱學(xué)校通過(guò)增效減負(fù)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、持續(xù)提高教育質(zhì)量的有效途徑和方法。為此，我們制定了《歷城五中“三自一新”教改工程實(shí)施方案》，確定分四個(gè)階段實(shí)施和推進(jìn)。

第一階段：課題立項(xiàng)與初步探索（2012年9月至2013年7月）。

第二階段：教改工程全面展開(kāi)與實(shí)施（2013年7月至2014年6月）。

第三階段：教改工程深化與完善（2014年7月至2015年6月）。

第四階段：教改工程總結(jié)與課題結(jié)題（2015年7月至2016年1月）。

2.大力推進(jìn)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

①改革課堂形式與結(jié)構(gòu)。我們把傳統(tǒng)的自習(xí)課和正課整合為“自主學(xué)習(xí)課”和“合作學(xué)習(xí)課”兩種類(lèi)型：“自主學(xué)習(xí)課”主要是學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí)，完成“導(dǎo)入學(xué)習(xí)”和“自主學(xué)習(xí)”兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；“合作學(xué)習(xí)課”則是各種形式的合作學(xué)習(xí)，是自主學(xué)習(xí)的提升和延伸，完成“合作學(xué)習(xí)”和“應(yīng)用學(xué)習(xí)”兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

②開(kāi)好校本課程“學(xué)習(xí)技能”。我校依據(jù)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要原理，制定了《歷城五中學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)程》及學(xué)科實(shí)施細(xì)則，利用每?jī)芍芤还?jié)的“學(xué)習(xí)技能”課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于自主學(xué)習(xí)策略、方法、流程的系統(tǒng)培訓(xùn)和訓(xùn)練，涉及閱讀、識(shí)記、思維、整理、應(yīng)用、表達(dá)等基本學(xué)習(xí)技能和技巧，通過(guò)培訓(xùn)，使全體學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，迸發(fā)出學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心，逐漸掌握了自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法、技巧和程序，形成較強(qiáng)的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

③加強(qiáng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。開(kāi)放圖書(shū)館、閱覽室；通過(guò)各種學(xué)生社團(tuán)組織，開(kāi)展多種形式的課外自主學(xué)習(xí)、合作探究活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。

與此同時(shí)，教師教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)由課堂講授和評(píng)卷等轉(zhuǎn)向了研究學(xué)情、精簡(jiǎn)教材、激發(fā)興趣和改進(jìn)評(píng)價(jià)等。

3.全面開(kāi)展學(xué)生的自我教育工程。

①把開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)生“自我教育主題班會(huì)”納入校本課程建設(shè)。該項(xiàng)工作由教科室牽頭成立的校本課程開(kāi)發(fā)中心負(fù)責(zé)?！白晕医逃黝}班會(huì)”是在班主任指導(dǎo)下主要由學(xué)生自主實(shí)施完成。為確保班主任指導(dǎo)和組織好每周一次的班會(huì)，級(jí)部每學(xué)期結(jié)合學(xué)生實(shí)際和不同階段的教育教學(xué)情況，選擇設(shè)計(jì)主題班會(huì)的系列內(nèi)容，形成一定的體系和序列。首先由班主任進(jìn)行先周集體備課，設(shè)計(jì)出指導(dǎo)方案，交給各班委會(huì)，由班委會(huì)自主設(shè)計(jì)該次主題班會(huì)的具體方案。主題班會(huì)由學(xué)生自主組織，能極大地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與的積極性，還能不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，多方面提高學(xué)生的才干和自我教育能力。

②開(kāi)展班級(jí)自我教育競(jìng)賽活動(dòng)。班級(jí)自我教育競(jìng)賽，簡(jiǎn)稱(chēng)“賽班”，是我校教育活動(dòng)的創(chuàng)新?，F(xiàn)代先進(jìn)教育思想的一個(gè)重要主張就是學(xué)生的自我教育和自我管理。鑒于此，針對(duì)目前我校實(shí)際，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生的自我教育來(lái)提高管理水平，是迅速提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。賽班活動(dòng)由政教處全面負(fù)責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)組織全體學(xué)生參加，班主任進(jìn)行必要的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。賽班成績(jī)與班費(fèi)和班主任績(jī)效工資（補(bǔ)貼）直接掛鉤。賽班活動(dòng)的核心措施，就是開(kāi)展學(xué)生自我教育和自我管理的“班級(jí)每日百分競(jìng)賽”，競(jìng)賽內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面，突出自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立人格的發(fā)展。通過(guò)賽班活動(dòng)，激發(fā)了全體學(xué)生為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)的熱情和智慧，合作學(xué)習(xí)和自我管理的各種新生事物不斷涌現(xiàn)。

③學(xué)生每日按時(shí)填寫(xiě)自我教育日省本，反思一天的學(xué)習(xí)與生活，持之以恒，學(xué)生的內(nèi)省能力和個(gè)人道德修養(yǎng)不斷提高。

④課前一支歌和課前演講制度化。由學(xué)生自主選取積極向上的歌曲，唱響課前一支歌（每月唱兩首），陶冶思想情操。課前一支歌結(jié)束后，每班學(xué)生進(jìn)行3—5分鐘的課前演講，演講以成人、成才、感恩、勵(lì)志、惜時(shí)、習(xí)慣、理想、信念、誠(chéng)信、友誼、合作等為主題，并結(jié)合每天的學(xué)習(xí)生活對(duì)自己剖析。課前演講不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，是學(xué)生自我教育的有效途徑。

4.積極探索學(xué)生的自覺(jué)發(fā)展模式。

①確定學(xué)生的自覺(jué)發(fā)展目標(biāo)。高一高二階段，通過(guò)人生理想規(guī)劃，樹(shù)立理想與追求，確定階段目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，開(kāi)展生涯設(shè)計(jì)與實(shí)踐的系列活動(dòng)。高三階段，自主組織成年儀式等活動(dòng)，鎖定升學(xué)或創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生走上人生自覺(jué)發(fā)展的道路。

②開(kāi)展系列活動(dòng)，為學(xué)生搭建自覺(jué)發(fā)展舞臺(tái)。一年來(lái)，我們相繼開(kāi)展了以下活動(dòng)：學(xué)生自主構(gòu)建班級(jí)文化，規(guī)劃人生理想。以“誠(chéng)信考場(chǎng)”為依托，開(kāi)展誠(chéng)信教育，給學(xué)生創(chuàng)造了更大的自覺(jué)發(fā)展的空間。特邀世界殘疾英雄，我國(guó)著名旅行家、作家、詩(shī)人尹小星作“培養(yǎng)五自品格，成就美好人生”現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的人生觀、世界觀教育。開(kāi)展“弘揚(yáng)雷鋒精神，推進(jìn)合作學(xué)習(xí)”主題月活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康的人際關(guān)系。舉行“走進(jìn)五中門(mén)”、成人儀式、畢業(yè)典禮，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。開(kāi)展勵(lì)志成才系列演講比賽活動(dòng)。另外，我們還讓學(xué)生自主籌辦以“我的青春，我做主”為主題的消夏文藝晚會(huì)，自主組織田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、拔河比賽、歌詠比賽等系列文體活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生搭建了自覺(jué)發(fā)展的舞臺(tái)。

5.大膽變革傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新。

①全面貫徹落實(shí)“大課堂導(dǎo)學(xué)用合一”教學(xué)策略?！按笳n堂”是傳統(tǒng)課堂的延伸和拓展，除原有的課堂教學(xué)，還包含自習(xí)課堂，甚至具有“翻轉(zhuǎn)課堂”意義的“家庭自學(xué)”和課外自學(xué)等?！皩?dǎo)學(xué)用合一”教學(xué)策略是陶行知“教學(xué)做合一”教育思想在當(dāng)前教改形勢(shì)下的應(yīng)用和發(fā)展： “導(dǎo)”是教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，是導(dǎo)學(xué)；“學(xué)”是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及應(yīng)用學(xué)習(xí)；“用”是運(yùn)用已有知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題和未知問(wèn)題的過(guò)程，也是“學(xué)”與“導(dǎo)”相結(jié)合的過(guò)程，是“導(dǎo)”“學(xué)”“用”的統(tǒng)一?；谶@一理念，學(xué)校制定了《歷城五中關(guān)于實(shí)施“大課堂導(dǎo)學(xué)用合一”教學(xué)策略，探討和優(yōu)化各科教學(xué)范式的意見(jiàn)》，要求各學(xué)科組加強(qiáng)教學(xué)研究，積極探討和實(shí)踐“導(dǎo)學(xué)用合一”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

②加強(qiáng)精細(xì)化集體備課的過(guò)程管理。集體備課一直是學(xué)校教學(xué)管理的難點(diǎn)。然而搞好集體備課是發(fā)揮教師群體智慧、大幅度提高教學(xué)水平的重要前提。為此，我們利用校園局域網(wǎng)，建立辦公平臺(tái)，實(shí)施電子備課，構(gòu)建 “輪流主備——借鑒復(fù)備——集體研討——反思修改——形成通案——年級(jí)通用”的集體備課模式。主備人備課：主備人根據(jù)分工，備出下一周的教案、學(xué)案和課件設(shè)計(jì)，及時(shí)發(fā)到備課組的公共空間中。個(gè)人復(fù)備：復(fù)備人對(duì)公共空間內(nèi)的教案、學(xué)案初稿進(jìn)行復(fù)備，形成自己的修改意見(jiàn)供集體備課時(shí)交流。集體備課會(huì)：由主備人解說(shuō)教案、學(xué)案的設(shè)計(jì)思路和內(nèi)容，其他教師根據(jù)個(gè)人的復(fù)備情況提出修改意見(jiàn)。修改定稿：主備人根據(jù)集體意見(jiàn)進(jìn)行修改完善，交備課組長(zhǎng)簽字認(rèn)可后，統(tǒng)一印制供集體使用。試做習(xí)題：每位教師在課前要把學(xué)案中的習(xí)題做一遍，并做好必要的批注。課后修訂：教師根據(jù)上課時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)教案和學(xué)案做出修改。教后反思：在課后反思中及時(shí)記錄自己課堂教學(xué)的得與失。

為防止集體備課走過(guò)場(chǎng)，流于形式，各級(jí)部通過(guò)民主推選產(chǎn)生“教師教學(xué)評(píng)價(jià)委員會(huì)”。評(píng)價(jià)委員會(huì)通過(guò)定期檢查和不定期抽查的方式，檢查評(píng)價(jià)各備課組集體備課的過(guò)程及其效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。抓實(shí)抓好教學(xué)過(guò)程的第一道關(guān)口，就為大面積增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、有效性奠定了基礎(chǔ)。

③“六輪”推進(jìn)，打造和完善“四環(huán)六步”課堂教學(xué)范式。“四環(huán)六步”包括導(dǎo)入學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、應(yīng)用學(xué)習(xí)4個(gè)環(huán)節(jié)。其中，導(dǎo)入學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)由學(xué)生在自主學(xué)習(xí)課上根據(jù)學(xué)案的要求獨(dú)立完成；合作學(xué)習(xí)與應(yīng)用學(xué)習(xí)則由師生在合作學(xué)習(xí)課上共同完成。在正課的教學(xué)中形成“小組交流、匯報(bào)展示、點(diǎn)撥提升、質(zhì)疑釋疑、整體建構(gòu)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”六個(gè)教學(xué)步驟。2013年，學(xué)校通過(guò)六個(gè)輪次的教研推動(dòng)活動(dòng)，逐步完善各學(xué)科“四環(huán)六步”課堂教學(xué)范式。

第一輪，2月25日到3月15日，探索與引領(lǐng)階段。

第二輪，3月20日到3月29日，研究課展示階段。

第三輪，4月8日到4月26日，每人一節(jié)公開(kāi)課階段。

第四輪，5月6日到5月24日，過(guò)關(guān)課（監(jiān)控常態(tài)課堂）階段。

第五輪，9月15日，開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，全面調(diào)研課堂教學(xué)，總結(jié)和提升課堂教學(xué)成果，明確“四環(huán)六步”的課堂教學(xué)要求。

第六輪，11月2日到12月底，繼續(xù)鞏固教學(xué)成果。

④精心錘煉新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課三種課型模式。2013年暑期，學(xué)校結(jié)合山東省高中教師全員遠(yuǎn)程研修，利用8月21—23日三個(gè)下午時(shí)間，安排九個(gè)學(xué)科共21位教師，就新授、復(fù)習(xí)、講評(píng)三種課型，展示了研究課。學(xué)校邀請(qǐng)北京大教育考試評(píng)價(jià)中心的專(zhuān)家和區(qū)教研室的教研員共同參加了這次活動(dòng)?；顒?dòng)中，執(zhí)教老師和備課組的教師一起精心備課，積極準(zhǔn)備。專(zhuān)家和教研員分別對(duì)不同課型的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和各環(huán)節(jié)、步驟的實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，基本達(dá)成共識(shí)后進(jìn)行再一輪的備課與展示，評(píng)議和完善，使各學(xué)科基本構(gòu)建起比較成熟的課型模式。

三、“三自一新”改革的階段性成果與思考

“三自一新”教育教學(xué)改革的探索與實(shí)施，較好地理順了教育教學(xué)系統(tǒng)各要素之間的關(guān)系，使教與學(xué)產(chǎn)生了諧振效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展。

1.促進(jìn)了全體學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。

學(xué)校通過(guò)“三自一新”教育教學(xué)改革，為全體學(xué)生提供了全方位的教育教學(xué)服務(wù)，提供了充分的個(gè)性化的交流與展示的機(jī)會(huì)，使更多的學(xué)生感受到了學(xué)校教育的人文關(guān)懷。通過(guò)專(zhuān)家的鑒定分析，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果普遍達(dá)到70%—90%；學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體和主角，在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、合作學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題、尋求答案的過(guò)程中，課堂上有了“笑聲、掌聲、爭(zhēng)辯聲”；合作學(xué)習(xí)小組成員在思想、生活、紀(jì)律、行為習(xí)慣等各方面都互幫互助、共同進(jìn)步。

“三自一新”整體改革工程實(shí)施一年多來(lái)，學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)獲得顯著提高。2013年高考，我校高考取得歷史性重大突破，一本、二本數(shù)量顯著提升，本科上線率達(dá)到近70%。

2.促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，職業(yè)幸福指數(shù)顯著增加。

在“三自一新”教育教學(xué)改革工程中，形成了全體教師“人人有課題、個(gè)個(gè)都參與”的局面。教師通過(guò)課題研究，特別是集體備課，編制高效學(xué)習(xí)的學(xué)案，既優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，又促進(jìn)了教學(xué)協(xié)作，改善了同事關(guān)系；通過(guò)問(wèn)題研討、教學(xué)創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，增強(qiáng)了提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平和育人能力的迫切感，普遍體驗(yàn)到讀書(shū)學(xué)習(xí)、集體教研、專(zhuān)業(yè)進(jìn)修和改革創(chuàng)新的樂(lè)趣和成就感，參加市區(qū)優(yōu)質(zhì)課成績(jī)斐然；在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，通過(guò)生生之間、師生之間的互動(dòng)與合作，師生關(guān)系明顯改善，促進(jìn)了共同成長(zhǎng)，教師職業(yè)幸福指數(shù)顯著增加。

3.教學(xué)改革的再思考。

我校實(shí)施“三自一新”整體改革不到兩年，時(shí)間雖短，但我們對(duì)改革的思考不斷深化。

第一，要有強(qiáng)有力的組織保障。學(xué)校的教育教學(xué)改革要有成效，堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)組織保障不可缺少。我校是校長(zhǎng)掛帥，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督查整個(gè)改革工程的實(shí)施；各年級(jí)、部門(mén)負(fù)責(zé)人牽頭，負(fù)責(zé)研究、指導(dǎo)、管理和評(píng)價(jià)本年級(jí)改革工程的實(shí)施，責(zé)任明確，獎(jiǎng)罰有度。聘請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課題研究的指導(dǎo)、咨詢(xún)和評(píng)價(jià)。有專(zhuān)家指導(dǎo)可以保證方向明確，少走彎路，少交學(xué)費(fèi)。最為重要的是這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子要率先更新觀念，在大事上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。

第二，抓住主題活動(dòng)月這個(gè)抓手，狠抓落實(shí)。學(xué)校教育，質(zhì)量為本。學(xué)校管理質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量構(gòu)成了學(xué)校教育質(zhì)量的總和。我校每學(xué)年在上學(xué)期先后開(kāi)展“管理質(zhì)量月”、“教學(xué)質(zhì)量月”、“服務(wù)質(zhì)量月”和“學(xué)習(xí)質(zhì)量月”活動(dòng)。下學(xué)期先后開(kāi)展“管理競(jìng)賽月”、“教學(xué)競(jìng)賽月”、“服務(wù)競(jìng)賽月”、“學(xué)習(xí)競(jìng)賽月”活動(dòng)。因?yàn)椤案呱械母?jìng)爭(zhēng)是一切卓越才能的源泉”，通過(guò)系列競(jìng)賽月活動(dòng)，可以把師生教與學(xué)的激情和能量發(fā)揮到極致。

第三，大力實(shí)施名師工程，優(yōu)化師資隊(duì)伍。名師培養(yǎng)須立足于校本培訓(xùn)，與教學(xué)科研結(jié)合起來(lái)，與教學(xué)改革統(tǒng)一起來(lái)。除了創(chuàng)造條件“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，更多的還是校本培訓(xùn)。一方面是通過(guò)常規(guī)制度性的說(shuō)課、微格教學(xué)、公開(kāi)課、學(xué)案評(píng)選、教學(xué)競(jìng)賽等教研活動(dòng)來(lái)不斷提高教師的教學(xué)水平，另一方面是通過(guò)專(zhuān)題研討、課題研究、論文評(píng)選等方式促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高其理論修養(yǎng)、科研能力和創(chuàng)新能力。在“三自一新”總課題下近百個(gè)子課題，都由骨干教師領(lǐng)銜，其中各學(xué)科《大課堂導(dǎo)學(xué)用合一課堂教學(xué)范式研究》等已在暑假期間總結(jié)定型，目前進(jìn)入全面推廣階段。

第四，大力開(kāi)發(fā)校本課程，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。積極貫徹新課程理念，大力開(kāi)發(fā)校本課程，是我校教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。我校的主題班會(huì)課程、高效學(xué)習(xí)技能課程等就很有特色。

第五，大力推進(jìn)教育服務(wù)創(chuàng)新，為教改工程提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。首先，我校建立了全面促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的全員服務(wù)機(jī)制。學(xué)校內(nèi)部只有“老師”和“學(xué)生”兩種角色的成員，從校長(zhǎng)到普通職員，全體教職工都是老師，他們的所有工作都是為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)的。這種“教育即服務(wù)”的理念和要求應(yīng)充分體現(xiàn)在學(xué)校每個(gè)崗位、每位員工的責(zé)任目標(biāo)里面。其次，強(qiáng)化行政后勤為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)，建立主動(dòng)服務(wù)、超前服務(wù)和善后服務(wù)的服務(wù)育人機(jī)制，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量。

各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，我校實(shí)施“三自一新”教育教學(xué)改革，盡管取得了一些成效，學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量都有所提高。但我們深知，目前學(xué)校的發(fā)展水平與時(shí)代的要求，與同類(lèi)學(xué)校相比較，與各位領(lǐng)導(dǎo)的期待，仍然存在著很大的差距。在今后的工作中，我們將勤奮工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，認(rèn)真查找自身的問(wèn)題和不足，深化改革，勇于創(chuàng)新，不斷實(shí)現(xiàn)新的跨越！

以上匯報(bào)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家批評(píng)指正。

謝謝大家！

2014年3月14日

第二篇：現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)言

田氏一中教學(xué)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)言材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 上午好：

首先歡迎大家到田氏一中來(lái)參加今天的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)第一項(xiàng)展示的是我們學(xué)校的有效課堂，下面我就有效課對(duì)大家作一下簡(jiǎn)單的介紹。

它的流程有：

一、出示目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是本節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向和動(dòng)力。學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體、全面、可操作。學(xué)習(xí)目標(biāo)一定讓學(xué)生清楚明白。為了強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)，應(yīng)出示在屏幕上，或小黑板上。

二、自主學(xué)習(xí)

也叫主體學(xué)習(xí)。是在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己的努力去解決問(wèn)題，通過(guò)自己的親身實(shí)踐而獲得的知識(shí)和能力，比老師灌輸知識(shí)要記得牢固得多，理解透徹得多。自主學(xué)習(xí)解決不了的問(wèn)題要做好標(biāo)記，拿到小組進(jìn)行交流討論解決。

三、小組交流

小組交流就是把在自主學(xué)習(xí)期間不會(huì)的、不明白的，拿到小組中進(jìn)行請(qǐng)教學(xué)習(xí)交流資源共享。小組交流可以是一對(duì)一交流、一分為二交流，老師要巡視于各小組之間，幫助那些有困難的小組順利進(jìn)行交流。做到小組內(nèi)活而不亂，有序交流。

四、提問(wèn)展示

這是在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，老師根據(jù)自己的預(yù)設(shè)和觀察到的情況進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)情況而進(jìn)行的重要一環(huán)。在這一環(huán)節(jié)中老師有目的提出一些有針對(duì)性的問(wèn)題，看學(xué)生掌握情況怎樣，又鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、小組交流環(huán)節(jié)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與，達(dá)到理想的效果，這一環(huán)節(jié)也往往出現(xiàn)精彩的競(jìng)爭(zhēng)，如我糾正，我補(bǔ)充，我質(zhì)疑等。

五、點(diǎn)評(píng)精講

如果通過(guò)“自主學(xué)習(xí)”、“小組交流”、“提問(wèn)展示”環(huán)節(jié)還沒(méi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就需要老師出馬精講來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)?；蚴且恍┮?guī)律性東西，學(xué)生自己總結(jié)不出來(lái)的老師出面總結(jié)歸納，使學(xué)生能夠高標(biāo)準(zhǔn)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

當(dāng)堂訓(xùn)練是對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查。這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生獨(dú)立完成，不讓學(xué)生討論交流，不能抄答案，否則起不到應(yīng)有的作用。當(dāng)堂訓(xùn)練的形式有：發(fā)試卷、做資料、做練習(xí)題、上黑板默寫(xiě)等。

七、補(bǔ)救達(dá)標(biāo)

通過(guò)以上各環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)練習(xí)檢測(cè)有個(gè)別同學(xué)還有沒(méi)學(xué)習(xí)好、掌握好的，老師要及時(shí)安排補(bǔ)救措施,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)于共性的問(wèn)題，如果本節(jié)課有時(shí)間可在本節(jié)課共同解決。如果本節(jié)課沒(méi)時(shí)間，可在自習(xí)課上解決。

我們學(xué)校的有效課堂是從2012年秋，在中心校張校長(zhǎng)的倡導(dǎo)下開(kāi)始大面積推廣使用，堅(jiān)持至今。在有效課堂開(kāi)展初期的種種困難，到今天的初具成效，并非一帆風(fēng)順，期間經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐、創(chuàng)新等幾個(gè)階段。

首先，全體教師轉(zhuǎn)變思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

我們都知道課堂是教學(xué)的主陣地，只有把課堂的45分鐘抓好，向45分鐘要質(zhì)量，才是提高成績(jī)的最主要的途徑。因此，我們要全體教師認(rèn)識(shí)到有效課堂重在有效、高效性，人人必須參與，每一節(jié)課都要做到高效。

第二，制定了合理的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)學(xué)校的反復(fù)討論，征求教師的意見(jiàn)，制定了符合我們學(xué)校實(shí)際情況的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確了課堂目標(biāo)，每學(xué)期都要對(duì)每位教師課堂教學(xué)進(jìn)行量化積分。

第三，開(kāi)展多種多樣的課堂教研活動(dòng)。

為了調(diào)動(dòng)廣大教師的參與積極性，學(xué)校和各教研組針對(duì)有效課堂開(kāi)展了多種教研活動(dòng)。如講評(píng)課、同課異構(gòu)、觀摩課、視頻回放課等。特別是在2016年春，在教體局115、117號(hào)文件的指導(dǎo)下，又開(kāi)展了圍繞有效課堂進(jìn)行年級(jí)教研組的賽課活動(dòng)，既提高了廣大教師的授課水平，又調(diào)動(dòng)了參與的積極性。

第四，樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面。通過(guò)各種活動(dòng)的組織，對(duì)表現(xiàn)較為出色的教師評(píng)為“課堂標(biāo)兵”，通過(guò)他們的示范作用，帶動(dòng)全體教師授課水平的提高。

第五，重視學(xué)生的培養(yǎng)。

有效課堂的一個(gè)重要理念，把全體學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生參與進(jìn)去，教師只起到引導(dǎo)作用，我們學(xué)校把班內(nèi)學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)該如何做，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子在課堂上大方、大膽、大聲的展示自我。

經(jīng)過(guò)幾年的努力，目前，一個(gè)有目標(biāo)、合作、交流展示、點(diǎn)評(píng)的課堂呈現(xiàn)在田氏一中的每一個(gè)學(xué)科的教學(xué)中。

2015年來(lái)，隨著教體局115、117號(hào)文件的學(xué)習(xí)貫徹，田氏一中緊緊圍繞“抓教研、促質(zhì)量”的工作要求，在堅(jiān)定不移的抓課堂的同時(shí)，又將目光拓展到考試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上。近一年來(lái)，不僅嚴(yán)肅了教風(fēng)、考紀(jì)，認(rèn)真評(píng)卷等基層環(huán)節(jié)，重點(diǎn)抓實(shí)了考試后的成績(jī)分析會(huì)，我們認(rèn)為，成績(jī)分析對(duì)老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都具有重要的指導(dǎo)意義。我們成績(jī)分析首先從年級(jí)組開(kāi)始，以年級(jí)為主召開(kāi)：分析會(huì)上，年級(jí)主任以本次考試分析對(duì)比，學(xué)生的優(yōu)秀率及格率，各分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)等，與外鄉(xiāng)和歷次考試橫向和縱向的比較分析成績(jī)的不足與優(yōu)勢(shì)。特別是對(duì)學(xué)生瘸腿分?jǐn)?shù)線的引入，對(duì)教師和學(xué)生下一步的教和學(xué)。起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。2016年秋，我校又將成績(jī)分析會(huì)拓展到班級(jí)成績(jī)分析、學(xué)科成績(jī)分析，參與分析的人員不僅是領(lǐng)導(dǎo)和老師，也有了學(xué)生的參與。目前成績(jī)分析的形式多樣了，內(nèi)容豐富了，實(shí)效明顯了。師生參與的積極性提高了，對(duì)提高學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量起到了較大的推動(dòng)作用。

過(guò)一會(huì)將給大家展示班級(jí)成績(jī)分析會(huì)。經(jīng)過(guò)幾年全體師生的共同努力，以成績(jī)分析會(huì)和課堂教學(xué)為切入點(diǎn)。讓成績(jī)分析和課堂教學(xué)首尾呼應(yīng)，相輔相成。大大促進(jìn)教師課堂教學(xué)的有效性。使田氏一中的教學(xué)質(zhì)量得到較大的提升。我校2014年升入一中評(píng)價(jià)生人數(shù)21人，2015年升入一中評(píng)價(jià)生35人，特別是2016年中招考試升入一中評(píng)價(jià)生人數(shù)66人，位居全縣前列。

回首過(guò)去，田氏一中抓實(shí)課堂促質(zhì)量，展望未來(lái)，狠抓管理抓教研求發(fā)展，我們堅(jiān)信在內(nèi)黃縣教體局、教研室、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，田氏一中的明天會(huì)更加美好。

第三篇：現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)言材料

西高頭幼兒園特色工作匯報(bào)

王春杰

一直以來(lái)，我園立足于“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的辦園宗旨，全面推行幼教特色的素質(zhì)教育，使我園的各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的發(fā)展勢(shì)頭。現(xiàn)結(jié)合我園實(shí)際情況，向各位領(lǐng)導(dǎo)做以下總結(jié)：

一、幼兒園概況

（播放宣傳片）剛才宣傳片中已了解到我園的概況，我就不再重復(fù)，西高頭幼兒園地理位置處于農(nóng)村，我們是于2009年由小學(xué)改辦為村級(jí)中心園，幼兒園面積夠大寬敞明亮，各活動(dòng)室光線充足，安全適用。2012年?duì)幦〈逦瘯?huì)資金16萬(wàn)，重建廁所，修建63米墻頭等。2013年投入64萬(wàn)，進(jìn)行校舍內(nèi)外裝修，更換門(mén)窗，蓋門(mén)衛(wèi)，修建門(mén)樓，地面，墻面及安裝鍋爐暖氣等，后來(lái)園投入近20萬(wàn)，硬化地面，門(mén)口水泥地面及班內(nèi)布置，墻外文化建設(shè)等，3萬(wàn)余元購(gòu)置大型滑梯一個(gè)，為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，給孩子提供更好的環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒各種活動(dòng)需求，我園今年預(yù)計(jì)購(gòu)置大型活動(dòng)器械2個(gè)，室內(nèi)外玩教具多種，幼兒圖書(shū)人均6冊(cè)以上，為促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高，給每個(gè)年級(jí)教師配備電腦，安裝一套多媒體。（預(yù)算批復(fù)但還沒(méi)到位）

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，因此，以“幼兒發(fā)展為本”，創(chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需要的主題墻和活動(dòng)區(qū)域就顯得尤為重要。幼兒園的主題墻和活動(dòng)區(qū)域是促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”，一直成為幼兒在園生活的重要部分。依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》制定學(xué)期工作計(jì)劃，日常教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的個(gè)體差異與和諧發(fā)展，注重幼兒主體地位的發(fā)揮與幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)，每學(xué)期每班都有工作計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃，一日活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)科學(xué)的一日生活作息制度并嚴(yán)格執(zhí)行，有目的，有計(jì)劃的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，建立班級(jí)群，家園聯(lián)系密切，通過(guò)微信群，家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)宣傳辦學(xué)理念以及先進(jìn)的教育方法及時(shí)了解幼兒在園情況，共同培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣和品質(zhì)，使幼兒健康成長(zhǎng)。

二、教學(xué)教研工作

我們非常重視教職工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不僅組織教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，還為教師搭建活動(dòng)平臺(tái)，(每學(xué)期至少利用一周時(shí)間舉行展示課活動(dòng))以提高教師素質(zhì)，除此之外，我們每周三下午固定時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)，宣傳和貫徹實(shí)施《幼兒工作規(guī)程》領(lǐng)會(huì)其基本思想，掌握基本內(nèi)容，不斷更新教育思想，不斷完善管理體制，使各項(xiàng)制度更加全面，明確，具體。我園積極爭(zhēng)取外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，本學(xué)期5.20、21日，張亞楠老師赴滄州培訓(xùn)學(xué)習(xí)，22日下午為全園老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，發(fā)揮了外出學(xué)習(xí)的作用，真正做到了“走出去，帶回來(lái)”增強(qiáng)了外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)效性。

三、加強(qiáng)安全管理，建立和諧幼兒園

抓安全是我園頭等大事，我園根據(jù)實(shí)際情況制定安全管理制度，新入園幼兒必須有正規(guī)醫(yī)院出具的體檢證明，全園教師都有健康證，本學(xué)期由于迎接安全檢查，我們更是細(xì)化了安全檔案，定期開(kāi)展安全演練活動(dòng)，每月每周每日都進(jìn)行安全排查，并填寫(xiě)表格，平日里，老師們都緊繃安全這根弦盡心盡力地照顧好每個(gè)幼兒。

四、明晰辦園思路，創(chuàng)建辦園特色

習(xí)總書(shū)記對(duì)教育的重要講話指出，重視家教，家風(fēng)，發(fā)揚(yáng)大中華民族傳統(tǒng)美德，為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育夢(mèng)，中央決定在全國(guó)中小學(xué)推廣國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，各地的教材都出來(lái)了，學(xué)前教育階段的教材有《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》《論語(yǔ)》《大學(xué)中庸》《道德經(jīng)》

本學(xué)期，我們就將《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》《百家姓》的部分內(nèi)容定為園本教材，利用離園前10分鐘及每周定時(shí)一節(jié)課學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，并開(kāi)展“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典作為園內(nèi)特色，讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等養(yǎng)成懂禮貌，知禮儀，有教養(yǎng)的良好習(xí)慣，經(jīng)過(guò)經(jīng)典的薰修，讓孩子從小樹(shù)立“修身齊家治國(guó)平天下”“立功，立言，立德”等人生志向，從而懂得擔(dān)當(dāng)責(zé)任，懂得如何更好的實(shí)現(xiàn)人生的幸福和成功。

五、“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”為主題的宣傳月活動(dòng)

為深入貫徹落實(shí)《指南》，針對(duì)當(dāng)前幼兒家庭教育中普遍存在的教育急躁，教育搶跑，小學(xué)傾向化的現(xiàn)象和問(wèn)題，5月12日我們啟動(dòng)了“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”為主題的宣傳月活動(dòng)，圍繞這一活動(dòng)主題，先制定方案，組建組織機(jī)構(gòu)，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，調(diào)查問(wèn)卷，張貼宣傳語(yǔ)，期間還組織開(kāi)展了內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)，《感恩我的好媽媽》親子活動(dòng)，班級(jí)游戲評(píng)比活動(dòng)（小班：過(guò)獨(dú)木橋投籃、踩氣球、烏龜爬爬爬、小袋鼠游戲；中班：小椅子游戲、釣魚(yú)游戲、猜一猜、跳羊角球游戲，大班：連環(huán)跳圈游戲，夾豆子，貼鼻子、套圈圈、搶座位游戲）端午節(jié)前《認(rèn)識(shí)粽葉，制作葫蘆迎端午》活動(dòng)，六月匯演，幼小銜接參觀大學(xué)校等。6月12日宣傳月活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，我們已將活動(dòng)月資料上傳黃驊幼教科，通過(guò)宣傳月活動(dòng)引導(dǎo)和幫助廣大家長(zhǎng)反思自己的教育思想和行為，理性把握教育孩子的方式和尺度，尊重幼兒的獨(dú)立人格，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，傾聽(tīng)幼兒的心聲，給孩子一個(gè)快樂(lè)童年。

六、活動(dòng)飛揚(yáng)，快樂(lè)成長(zhǎng)

用豐富多彩的活動(dòng)鍛煉孩子各種能力，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)可，在活動(dòng)中感受成功，獲得快樂(lè)！2月份組織《享受陽(yáng)光，鍛煉身體》，3月份組織《我愛(ài)媽媽》主題活動(dòng)，《藝術(shù)課——小制作（大班）》藝術(shù)課——小制作（中班）》藝術(shù)課——小制作（小班）》《講安全，懂安全，健康快樂(lè)每一天》安全演練活動(dòng)4月份《尋找春天的足跡》《春季大型親子運(yùn)動(dòng)會(huì)》4月19日，我園迎接了滄州市督導(dǎo)檢查，滄州市督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)及黃驊市教育局王金國(guó)局長(zhǎng)，楊旭東科長(zhǎng)對(duì)我園的教學(xué)設(shè)施，安全，衛(wèi)生，教育教學(xué)管理等方面進(jìn)行了督查，對(duì)我園的工作給予肯定，也提出了寶貴的建議，楊科長(zhǎng)在全市幼教群中對(duì)我園工作給予表?yè)P(yáng)，中心校領(lǐng)導(dǎo)也給予高度評(píng)價(jià)，我們會(huì)不驕不躁，再接再厲，將各項(xiàng)工作再上升一個(gè)臺(tái)階，5月5日，全鎮(zhèn)幼教交流活動(dòng)為我們姐妹園互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)提供了平臺(tái)，也為我園提供了一個(gè)展示平臺(tái)，張亞南老師的一節(jié)國(guó)學(xué)探討課《認(rèn)識(shí)百家姓》及我們?yōu)楹⒆又谱鞯膰?guó)學(xué)冊(cè)等體現(xiàn)了我園的辦園特色。（2-6月具體活動(dòng)PPT中具體介紹）

七、存在的問(wèn)題與今后努力的方向

1、我們會(huì)繼續(xù)改善辦園條件，園內(nèi)環(huán)境場(chǎng)所再綠化，（繼續(xù)種植綠色植被，不好活也種）美化，（用最簡(jiǎn)易的辦法裝扮童趣的校園如小鹿包裝外露的暖氣管道；）硬化，（鋪水泥地面）軟化，（水泥地面鋪草坪或橡膠墊）為幼兒的發(fā)展提供更優(yōu)越的環(huán)境。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促教師素質(zhì)提高，積極組織參與活動(dòng)，為老師們爭(zhēng)取外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)走名師帶園，科研興園之路

3、安全這根弦會(huì)永遠(yuǎn)緊繃不放松，確保幼兒健康成長(zhǎng)。

我對(duì)幼教工作沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以工作中還有很多不足，還需向姐妹園學(xué)習(xí)，但是相信有各位領(lǐng)導(dǎo)的支持，各位姐妹的幫助及家長(zhǎng)的信賴(lài)，我們的工作會(huì)做得更好！謝謝

第四篇：教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)先進(jìn)單位發(fā)言材料

學(xué)習(xí)南樓中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn) 大力推進(jìn)新安鎮(zhèn)學(xué)區(qū)課程改革

新安學(xué)區(qū)總校長(zhǎng)

左榮合

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好！

10月11日，河北省基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在南樓中學(xué)隆重召開(kāi)，與會(huì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)南樓中學(xué)的課改經(jīng)驗(yàn)給予了高度的評(píng)價(jià)。幾年來(lái)南樓中學(xué)在我縣教育局的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷更新教育理念，立足實(shí)際，勇于創(chuàng)新，不斷實(shí)踐，成功的探索出一條適合農(nóng)村基礎(chǔ)教育的課改之路。南樓中學(xué)的成功極大的激發(fā)了我學(xué)區(qū)干部師生的課改積極性，我學(xué)區(qū)將進(jìn)一步學(xué)習(xí)南樓經(jīng)驗(yàn)，大力推進(jìn)我學(xué)區(qū)課程改革的深入開(kāi)展。今就我學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)推廣南樓經(jīng)驗(yàn)的歷程、學(xué)習(xí)南樓經(jīng)驗(yàn)的感想向大家匯報(bào)如下：

一 學(xué)習(xí)模仿，領(lǐng)會(huì)精髓

我學(xué)區(qū)教改工作醞釀?dòng)?010年春天，由于忙于“教育督導(dǎo)評(píng)估”迎查工作，所以具體工作當(dāng)時(shí)沒(méi)有落實(shí)到位。2010年10月市級(jí)驗(yàn)收剛過(guò)，我們就抓緊時(shí)間落實(shí)這項(xiàng)工作，委派學(xué)區(qū)教研主任魏新利主抓此項(xiàng)工作，要求他帶領(lǐng)小學(xué)所有校長(zhǎng)重返南樓取經(jīng)。南樓學(xué)習(xí)歸來(lái)，大家都達(dá)成了以下共識(shí)：1.南樓中學(xué)的課改模式中、學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教學(xué)的核心，學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)，應(yīng)是教學(xué)的最高境界和永遠(yuǎn)追求，也是教學(xué)的本質(zhì)回歸。2.南樓中學(xué)的的教改模式值得在我學(xué)區(qū)推廣。

二．吸收消化，明確思路。

初學(xué)書(shū)法，老師會(huì)告訴他一句名言：初學(xué)唯恐不似，久學(xué)唯恐太似。初學(xué)南樓中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們要求教師像描紅一樣進(jìn)行模仿，其目的就是為了降低學(xué)習(xí)的難度，在模仿學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)，找到一個(gè)適合我們學(xué)區(qū)小學(xué)課程改革的新模式。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的課改實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)：小組合作探究中的“探究”不太適合小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生。于是我們開(kāi)始醞釀：我學(xué)區(qū)教改在學(xué)習(xí)南樓中學(xué)精髓的基礎(chǔ)上，應(yīng)該用一個(gè)什么樣的模式來(lái)展現(xiàn)呢？

三．深入研究南樓模式，確立我學(xué)區(qū)教改基本模式

我們?cè)谏钊胙芯磕蠘墙谈哪Ｊ交A(chǔ)上，根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合雍書(shū)記在工會(huì)召開(kāi)的教學(xué)工作會(huì)議講話中多次講到的“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的理念，在高局長(zhǎng)及教研室的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲研討，最終確立了我學(xué)區(qū)教改的理念和課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。

我們的教改理念：快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，張揚(yáng)個(gè)性，和諧發(fā)展。馬克思早就明確指出：情感是一個(gè)精神飽滿(mǎn)、為自己目標(biāo)而奮斗的人的本質(zhì)力量?？鞓?lè)的情感會(huì)給學(xué)生以愛(ài)好、以需求、以信心、以希望，會(huì)推動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。成尚榮在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表文章說(shuō)：“事實(shí)已經(jīng)不止一次地給我們以警醒：不關(guān)注、不激發(fā)學(xué)生情感，不顧及、不調(diào)動(dòng)學(xué)生愛(ài)好的教學(xué)絕對(duì)是低效的甚至是無(wú)效的。”我們?cè)O(shè)計(jì)此理念的目的，就是要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)情感愉悅的學(xué)習(xí)、生活氛圍，使每個(gè)學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，不僅學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，而且培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光健康的心理品質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生“自我”都得到健康的發(fā)展，享受快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，享受快樂(lè)的校園生活。

課堂教學(xué)的四環(huán)節(jié)：激趣引入，快樂(lè)合作，欣嘗收獲，課外拓展。興趣是我們最好的老師。世界上，凡杰出人才、創(chuàng)新大師都有異乎尋常的強(qiáng)烈興趣。因而，作為教師就要把怎樣發(fā)現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生的興趣、好奇心，培養(yǎng)學(xué)生探索精神放在課堂教學(xué)中的首要位置。激趣引入這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的目的就是：上課伊始通過(guò)這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)、激發(fā)學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，好奇心，急于探索的精神，為下邊的小組合作做好鋪墊?？鞓?lè)合作這一環(huán)節(jié)是四環(huán)節(jié)中的重中之重，通過(guò)有組織的小組活動(dòng)，在教師的引領(lǐng)下、小組成員通過(guò)分工合作完成教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)任務(wù)，以及小組活動(dòng)中生成的新的任務(wù)。通過(guò)小組成員有序的合作、交流、展示、表演等開(kāi)放式環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以多邊交往方式給學(xué)生自學(xué)、互學(xué)和師生共學(xué)提供了多向選擇形式，從而提供了讓學(xué)生自由思考、互相交流的交往氛圍，促進(jìn)個(gè)性充分發(fā)展，培養(yǎng)人與人合作的精神，以及人與環(huán)境的和諧發(fā)展。在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我們根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，降低了難度要求，南樓中學(xué)強(qiáng)調(diào)小組“探究”，我們高年級(jí)則注重在小組“合作”這個(gè)節(jié)點(diǎn)上下功夫；一二年級(jí)則借鑒移植幼兒園的教學(xué)模式，重在活動(dòng)節(jié)點(diǎn)上下功夫，做到“學(xué)中玩兒，玩兒中學(xué)，玩兒中做”，努力打造輕松、快樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍。第三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是，讓學(xué)生品嘗到收獲的快樂(lè)。小組在活動(dòng)時(shí)，教師要調(diào)動(dòng)小組所有學(xué)生的積極性，攻破難點(diǎn)。在教師的幫助下，一旦攻破，學(xué)生就會(huì)非常興奮，這時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生把興奮上升為體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生成功的體驗(yàn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是當(dāng)小組所有成員遇到具有一定難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容和問(wèn)題時(shí)，經(jīng)過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí)解決了問(wèn)題，學(xué)生會(huì)有一種成就感，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)；二是當(dāng)自己小組得到教師表?yè)P(yáng)的時(shí)候，學(xué)生心理會(huì)有一種愉悅感，學(xué)習(xí)興趣倍增?？偨Y(jié)展示小組學(xué)習(xí)成果，評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)突出小組表現(xiàn)，使學(xué)生品嘗到收獲的快樂(lè)是設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的。第四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是：聯(lián)系生活實(shí)際、學(xué)以致用。我們充分利用小學(xué)課本內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的課本知識(shí)拓展到生活實(shí)際中。提高學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)題的能力是此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的。

我們之所以在教改之初固化這四個(gè)環(huán)節(jié)，目的仍然是為了降低教師邁入課改門(mén)檻的難度，便于操作，便于指導(dǎo)，以便使我們推廣南樓中學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教改活動(dòng)盡快進(jìn)入快車(chē)道。在熟練掌握模式之后，教師就可以緊扣理念，自由發(fā)揮，最終形成具有教師鮮明個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。

除以上兩個(gè)方面之外，我們學(xué)區(qū)課改安排了四個(gè)活動(dòng)：上午課前古詩(shī)詞朗誦，下午課前的紅歌演唱，一個(gè)四十分鐘大課間的快樂(lè)體育活動(dòng)，一個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)延伸的課外興趣小組活動(dòng)。幾個(gè)活動(dòng)豐富了學(xué)生的校園生活，為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)提供了舞臺(tái)。四．制定切實(shí)可行的課改實(shí)施方案，加強(qiáng)培訓(xùn)

學(xué)區(qū)根據(jù)課改目標(biāo)制定了具體的實(shí)施方案。有了具體計(jì)劃和方案，要想落實(shí)到位，就必須對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容包括：教改的必要性（這一點(diǎn)必須達(dá)成共識(shí)），教改的可行性，教改的理論依據(jù)，課堂教學(xué)的基本模式等等，這些在教改之初必須培訓(xùn)到位。我們從去年教改開(kāi)始，每學(xué)期對(duì)學(xué)區(qū)成員集體培訓(xùn)兩次，對(duì)各學(xué)校校長(zhǎng)主任培訓(xùn)四次，4 對(duì)各學(xué)校骨干教師培訓(xùn)四次。通過(guò)培訓(xùn)，加深了對(duì)課改理論的理解和認(rèn)識(shí)，明確了目標(biāo)任務(wù)，統(tǒng)一了思想，為我學(xué)區(qū)課改的順利進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五．強(qiáng)化過(guò)程管理，抓好過(guò)程落實(shí)

教改初始是最難的，難在校長(zhǎng)的重視程度，難在教師的積極參與度。為了解決這些問(wèn)題，我們采取分步進(jìn)行的方式 1.以點(diǎn)帶面

我們首先在吳興小學(xué)和東權(quán)城小學(xué)搞試點(diǎn)，在試點(diǎn)學(xué)校培養(yǎng)教改骨干。一年來(lái)，我們?cè)谠圏c(diǎn)學(xué)校進(jìn)行教改研討課不下百節(jié)。在實(shí)踐中，我們通過(guò)研討交流，不僅解開(kāi)了教改中的一些困惑，而且為我學(xué)區(qū)教改培養(yǎng)了一大批教改骨干，有力地推動(dòng)了我學(xué)區(qū)教改工作的深入開(kāi)展。為了大面積推進(jìn)教學(xué)改革，到目前為止，我們選出三批三十節(jié)學(xué)區(qū)教改引路課，培訓(xùn)教師達(dá)300人次。典型的示范，不僅起到了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，也堅(jiān)定了每位教師的課改信心。教育局領(lǐng)導(dǎo)和教研室同志多次到我學(xué)區(qū)指導(dǎo)教改工作。各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨指導(dǎo)，對(duì)我學(xué)區(qū)教改工作的肯定，不僅鼓舞了我們教改的士氣，更為我學(xué)區(qū)教改工作指明了方向。2.抓校長(zhǎng)參與。

學(xué)區(qū)總校長(zhǎng)親自參與教改，為各位小學(xué)校長(zhǎng)做出表率。學(xué)區(qū)規(guī)定，每位校長(zhǎng)必須親自抓本校的教改工作。不僅要參與，而且要做課程改革的內(nèi)行。為了檢查落實(shí)校長(zhǎng)教改工作情況，過(guò)去的一學(xué)年我們對(duì)校長(zhǎng)深入課改一線聽(tīng)評(píng)課情況進(jìn)行了兩次檢查評(píng)比，并在學(xué)區(qū)校長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行了總結(jié)表彰。校長(zhǎng)的積極參與極大的推動(dòng)了我學(xué)區(qū)教改工作的落實(shí)。3.抓全面展開(kāi)，分批進(jìn)行。

上一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)區(qū)全面推廣我們的教改模式。在推廣過(guò)程中，我們遵循因校而異、因師而異的指導(dǎo)思想，讓每個(gè)學(xué)校根據(jù)自己學(xué)校實(shí)際，把學(xué)校教師的教改課分四批報(bào)學(xué)區(qū)驗(yàn)收，即我學(xué)區(qū)的3322工程。前三批30%，30%，20%必須按時(shí)驗(yàn)收通過(guò)，每一批在前一批驗(yàn)收時(shí)間基礎(chǔ)上延遲到兩周后驗(yàn)收，最后一批可以使用其他教改方法，不搞一刀切。一學(xué)期下來(lái)我們驗(yàn)收教改課90多節(jié)。六．初見(jiàn)成效，充滿(mǎn)信心

本學(xué)期，我們計(jì)劃對(duì)全學(xué)區(qū)的各個(gè)學(xué)校的課改情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。到現(xiàn)在為止我們已督導(dǎo)驗(yàn)收了四所學(xué)校，這四所學(xué)校60%以上的教師基本掌握了我們的課堂模式，并能運(yùn)用此模式進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)。每所學(xué)校都開(kāi)展了與課改相配套的其他相關(guān)課前、課間活動(dòng)。尤其是吳興小學(xué)和七吉小學(xué)成效顯著，教研室各位教研員對(duì)他們的課改情況給予了高度的評(píng)價(jià)。

經(jīng)過(guò)一年多的教改實(shí)踐，我們學(xué)區(qū)的教學(xué)工作發(fā)生了很大的變化： 1.任課教師說(shuō)：學(xué)生性格變化了---活潑了，快樂(lè)了，敢于交流表達(dá)了；學(xué)生上課走神的少了，課堂效率提高了；能展現(xiàn)自己特長(zhǎng)的多了，真不知道自己教的學(xué)生還有這么多的才能…..。

2.班主任說(shuō)：通過(guò)課堂合作小組的全面評(píng)比，現(xiàn)在的學(xué)生自主管理的能力增強(qiáng)了，班級(jí)比以前好管了。兩個(gè)課間活動(dòng)孩子們可以盡情展示，盡情玩耍，打鬧的少了，打架的基本絕跡了…….。

3.家長(zhǎng)說(shuō)：以前孩子不喜歡去上學(xué)，有時(shí)候還經(jīng)常逃學(xué)，現(xiàn)在這些毛 病基本沒(méi)有了。孩子說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)校有好多活動(dòng)，可有趣了，我還參加了學(xué)校的腰鼓隊(duì)呢…….。

4.校長(zhǎng)說(shuō)：現(xiàn)在老師們上班時(shí)間說(shuō)閑話的少了。老師們相互研討交流上課的多了，相互聽(tīng)課評(píng)課的多了，上網(wǎng)查資料的多了，上網(wǎng)在學(xué)區(qū)博客上傳教案的多……。

也許在這之前，個(gè)別教師對(duì)教改還有疑慮，通過(guò)一年的實(shí)踐，我學(xué)區(qū)廣大教師看到了，也感受到了教改帶來(lái)的可喜變化，教師們?cè)鰪?qiáng)了課改的信心。我想，在今后的工作中，通過(guò)全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的努力，我們會(huì)看到課改給我學(xué)區(qū)帶來(lái)的更多的變化和驚喜。七．問(wèn)題仍存，尚需完善

雖然我學(xué)區(qū)教改工作取得了一定的成效，但是仍然存在著許許多多的問(wèn)題。如：教改發(fā)展不均衡，表現(xiàn)為：有些教師踟躕不前，存在著一定的畏難情緒；課堂模式建立起來(lái)了，但是由于小組管理不到位，小組合作開(kāi)展的還不扎實(shí)；有些學(xué)校由于缺乏資金，課間活動(dòng)的器械還很簡(jiǎn)陋；各項(xiàng)評(píng)價(jià)機(jī)制還滯后等等……。八．堅(jiān)定信心，強(qiáng)力推進(jìn)

河北省基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在南樓中學(xué)隆重召開(kāi)，更堅(jiān)定了我們教改的信心，再次為我學(xué)區(qū)教改工作吹響了奮進(jìn)的號(hào)角；10月21日教育局雍書(shū)記又組織召開(kāi)了“南樓經(jīng)驗(yàn)在全縣推廣”發(fā)動(dòng)會(huì)。雍書(shū)記指出：南樓中學(xué)的教改經(jīng)驗(yàn)是符合孩子們成長(zhǎng)的！教研教改必須放到一個(gè)突出的位置。會(huì)后，我學(xué)區(qū)組織各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)雍書(shū)記講話精神，共同謀劃我學(xué)區(qū)下一步的教改工作，提出了進(jìn)一步推行南樓經(jīng)驗(yàn)的口號(hào)： 堅(jiān)定信心，強(qiáng)力推進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)推廣南樓經(jīng)驗(yàn)，讓我學(xué)區(qū)的每一位學(xué)生身心健康，并擁有一個(gè)值得一生回味的快樂(lè)童年。

我們教改工作還有這樣那樣的不足，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。謝謝﹗

新安學(xué)區(qū) 2011年10月22日

第五篇：現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)言

現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)言

尊敬的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo):

2012年3月19日下午16:35—16:41左右，前紡車(chē)間清鋼聯(lián)清花值車(chē)工張嵐從1.98米的高凳上不幸摔到地面，經(jīng)送南充市中心醫(yī)院全力搶救無(wú)效死亡。公司安辦按照安全事故上報(bào)程序向龍門(mén)安辦、龍門(mén)派出所、高坪區(qū)安監(jiān)局、高坪區(qū)經(jīng)信局、市社保局等相關(guān)部門(mén)進(jìn)行了及時(shí)的匯報(bào)。在得知張嵐搶救無(wú)效而死亡的消息后，嘉福公司法人代表劉祖福與嘉紡董事長(zhǎng)、總經(jīng)理彭代彬、黨委書(shū)記李燦于當(dāng)晚21:30到南充市中心醫(yī)院看望了因悲傷過(guò)度而住院治療的張嵐之妻蔣小梅，送去了慰問(wèn)金2000元與公司的關(guān)心與問(wèn)候。3月20日上午8:00，召開(kāi)了全體中層管理人員會(huì)議，會(huì)上，通報(bào)了張嵐因工死亡的基本情況，成立了善后處理小組，以合法合理合情處理相關(guān)事項(xiàng)，保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)正常與職工隊(duì)伍穩(wěn)定。在政府各級(jí)相關(guān)部門(mén)的協(xié)調(diào)下，經(jīng)過(guò)多輪商談，張嵐家屬方與企業(yè)協(xié)商達(dá)成一致并簽定了賠償協(xié)議書(shū)。事故發(fā)生后，為進(jìn)一步增強(qiáng)全體員工的安全生產(chǎn)意識(shí)，切實(shí)從這次事故中吸取教訓(xùn),真正做到安全生產(chǎn)警鐘長(zhǎng)鳴。公司決定：將每年3月19日定為“嘉福公司安全生產(chǎn)警示教育日”。在每年的這一天，各車(chē)間(部門(mén))都要通過(guò)開(kāi)展安全生產(chǎn)警示教育活動(dòng)、召開(kāi)安全生產(chǎn)專(zhuān)題會(huì)議、組織安全生產(chǎn)專(zhuān)項(xiàng)檢查等形式，讓全公司職工特別是各車(chē)間部門(mén)安全責(zé)任人，永遠(yuǎn)銘記這次用鮮血和生命為代價(jià)換來(lái)的慘痛教訓(xùn)。

一、安全事故發(fā)生后公司采取的一系列防范整改措施：

1.由公司安辦組織各生產(chǎn)車(chē)間部門(mén)參加的安全隱患大排查，對(duì)排查出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)有效的進(jìn)行整改。嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度，對(duì)違章操作堅(jiān)決杜絕。

2.對(duì)全公司職工進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的在崗安全培訓(xùn)，并記入個(gè)人安全培訓(xùn)檔案。各崗位的安全操作規(guī)程要做到人人都熟知并遵章操作。對(duì)公司下發(fā)的各種應(yīng)急預(yù)案做到人人熟記會(huì)演練。進(jìn)行“不傷害他人,不傷害自己,不被他人傷害,我保護(hù)他人不受傷害”的“四不傷害”教育。

3.對(duì)生產(chǎn)車(chē)間所有登高設(shè)施進(jìn)行加固，并設(shè)置安全警示標(biāo)志。

4.建立完善安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制，全面貫徹落實(shí)“安全生產(chǎn)基本法律規(guī)章制度”即：1）安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查管理制度； 2）企業(yè)單位規(guī)章操作制度；3）從業(yè)人員安全培訓(xùn)教育制度；4）安全生產(chǎn)責(zé)任追究制度；5）事故應(yīng)急救援和調(diào)查處理制度：6）企業(yè)單位群防群治制度；7）安全生產(chǎn)費(fèi)用投入管理制度。實(shí)現(xiàn)建立安全生產(chǎn)的三大應(yīng)對(duì)體系： 1）事前預(yù)防對(duì)策體系；2）事故應(yīng)急救援體系；3）事故善后處理應(yīng)對(duì)體系！

5.加大安全費(fèi)用投入。2012年前四個(gè)月已累計(jì)投入安全專(zhuān)項(xiàng)資金達(dá)12000多元。

二、現(xiàn)在還存在且公司自己無(wú)力解決的隱患問(wèn)題：

1.長(zhǎng)期轉(zhuǎn)運(yùn)原料的兩臺(tái)轉(zhuǎn)花車(chē)，已報(bào)廢多年，一直維修不斷，存在嚴(yán)重的安全隱患，加上在廠球場(chǎng)壩通過(guò)人力搬花、轉(zhuǎn)花也非常危險(xiǎn)，如遇下雨路面濕滑或加長(zhǎng)運(yùn)輸車(chē)輛下花、轉(zhuǎn)花更是艱難，一旦出現(xiàn)安全事故，后果將不堪設(shè)想。墾請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考慮將現(xiàn)三工場(chǎng)場(chǎng)地收回，交付我司作原料儲(chǔ)備運(yùn)輸使用。

2.主廠房年久失修，頂樓大面積嚴(yán)重漏水，影響正常生產(chǎn)。主廠房四周窗戶(hù)破爛，需要更換。

3.細(xì)紗車(chē)間溫度高達(dá)40度。職工工作環(huán)境惡劣。

4.準(zhǔn)備車(chē)間二樓原整經(jīng)工序處樓頂屬于鋼架結(jié)構(gòu)，由于多年未進(jìn)行維護(hù)，現(xiàn)銹蝕嚴(yán)重，如果發(fā)生坍塌，后果不堪設(shè)想。

5.電梯超期使用。經(jīng)常發(fā)生電梯困人事件，存在嚴(yán)重安全隱患,需要更換新電梯。

6.現(xiàn)在生產(chǎn)使用的動(dòng)力電纜屬于上世紀(jì)70、80年代鋪設(shè)，保護(hù)層橡膠已嚴(yán)重老化，隨時(shí)有可能短路起火，存在較大安全隱患。