第一篇：知識(shí)就是力量(5月11)

知 識(shí) 就 是 力 量

雁江區(qū)司法局楊力銘

學(xué)習(xí)，可增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)習(xí)，可催人奮進(jìn)，學(xué)習(xí)，可使人獲得殊榮，這是一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的真理。然而，我認(rèn)為，對(duì)學(xué)習(xí)重要性、有利性的理解，對(duì)學(xué)習(xí)由不自覺到自覺，卻是一個(gè)漸進(jìn)的過程，因?yàn)?，我就?jīng)歷過知識(shí)貧乏面臨的尷尬與知識(shí)豐富所收獲的喜悅。

我經(jīng)歷過與眾多年輕人同樣的義務(wù)教育學(xué)習(xí)階段，最后到了警察學(xué)院學(xué)習(xí)，雖然，這是一個(gè)汲取大量知識(shí)的階段，但不知是年少不懂事或沒有感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要，因而，整日里依然是得過且過，無(wú)所用心。到了競(jìng)考村官、公務(wù)員時(shí)，我倒也沖刺了一把，但因是為了改變自己的命運(yùn)而強(qiáng)制死記硬背，缺少在書海里倘徉遨游的樂趣。

真正使我感受知識(shí)的重要還是跨入司法行政機(jī)關(guān)工作的初時(shí)階段。

記得那時(shí)我還在樂至縣司法局全勝司法所任司法助理員。盛夏的一天，我正在辦公室整理資料，只見一位中年婦女拿著一頂舊草帽使勁扇著風(fēng)，怱怱跨進(jìn)來(lái)對(duì)我說：“同志，我想咨詢一個(gè)法律問題！”我心里頓時(shí)一緊，可別問到我不知道的事情，因?yàn)檫@是第一個(gè)向我咨詢法律問

題的人，更何況我是警察學(xué)院畢業(yè)的，法律理論知識(shí)學(xué)得就很少，也沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！拔蚁朐儐栕兏鼘?duì)子女撫養(yǎng)權(quán)走哪些途徑問題？”“這??”我一時(shí)語(yǔ)塞，因?yàn)檫@正是沒有認(rèn)真學(xué)過的。望著她那流著汗珠的通紅臉龐和急切盼望的目光，我的血液也好像沸騰到臉龐。

這一幕，我至今難以忘懷！我暗自埋怨，批評(píng)過自己多次，農(nóng)民姐妹這樣相信自己，自己卻如此相待，于責(zé)任，于情，于理怎么說？！

從那之后，我就下定決心并積極行動(dòng)，廣泛學(xué)習(xí)法律專業(yè)知識(shí)、有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)和有關(guān)工作方法，以期改變目前這種尷尬局面。

我不僅刻苦學(xué)，深入鉆，而且注意加強(qiáng)宣傳?？吹饺珓佥^多村民對(duì)法律，特別是涉及家庭關(guān)系方面的法律不甚了解而不知如何保護(hù)合法權(quán)利的情況，我自覺拉起了宣傳“五五普法”的過街橫幅，并多次向有關(guān)方面協(xié)商、請(qǐng)求，爭(zhēng)取了在鄉(xiāng)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里邊的一塊墻壁黑板宣傳陣地。我把所學(xué)到的有關(guān)法律知識(shí)，工工整整地書寫在黑板上，我還主動(dòng)聯(lián)系了廣播站，利用這一平臺(tái)，反復(fù)宣傳精心編制的理論與實(shí)際案例相結(jié)合的普法成果，吸引了不少觀眾和聽眾。各村都反映，村民們都非常喜歡這樣的宣傳。這是我第一次嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭。

我不僅注意將學(xué)習(xí)的知識(shí)加以宣傳，而且注意將學(xué)到的方法技巧在實(shí)際中運(yùn)用。那是我調(diào)入?yún)^(qū)司法局擔(dān)任獅子山司法所助理員期間的一樁事。當(dāng)時(shí)，我已下班，聽說有一群人和我們服務(wù)的轄區(qū)單位佳美物業(yè)公司發(fā)生糾紛，現(xiàn)場(chǎng)雙方情緒激憤。我顧不上吃飯，立即趕到佳美物業(yè)公司。當(dāng)時(shí)，雙方確實(shí)劍拔弩張，氣氛十分緊張。我亮明身分后，耐心地聽取雙方訴說，在此過程中，我腦海里快速顯現(xiàn)出所學(xué)過的多種法律知識(shí)、調(diào)解知識(shí)，特別是調(diào)解能手湯群芳的“調(diào)解十三法”，我迅速判明并果斷地重點(diǎn)運(yùn)用心理疏導(dǎo)法、避鋒防撞法、剛?cè)嵯酀?jì)法和趁熱打鐵法化解了這起矛盾糾紛。事后，佳美物業(yè)公司專程為獅子山司法所送來(lái)了書寫“ 化解矛盾技能強(qiáng) 促民和諧功勞高”的大紅錦旗。這使我又一次體會(huì)到了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要。

我不僅將學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，而且注意將實(shí)踐中的體會(huì)升華成理性的概括。那是迎接和參加市司法局組織全市司法行政機(jī)關(guān)公文寫作比賽之時(shí)的事。作為被區(qū)司法局推薦參加全市比賽，我既感謝組織的信任，又感壓力沉重。我加緊學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備。在考場(chǎng)上針對(duì)考題《為市政府?dāng)M寫加強(qiáng)突發(fā)事件應(yīng)急處理的意見》，我迅速將所學(xué)的理

論與實(shí)踐知識(shí)，特別是在實(shí)踐中參與演練和處置突發(fā)事件中的體會(huì)與收獲所形成的思路、措施、方法、技能、注意事項(xiàng)等融匯進(jìn)了公文之中。最后，我獲得公文比賽二等獎(jiǎng)。這使我再一次收獲了學(xué)習(xí)的喜悅。

回顧我所經(jīng)歷的知識(shí)貧乏的尷尬到知識(shí)豐富的喜悅、不自覺學(xué)習(xí)到自覺學(xué)習(xí)的漸進(jìn)過程，我深深體會(huì)到，責(zé)任感是堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)力，期盼和希望是重大壓力，追求良好成效是直接激勵(lì)。我將以“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”為座右銘，激勵(lì)自己一路學(xué)習(xí)，一生學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。

第二篇：知識(shí)力量

二是物流企業(yè)的兼并與合作。隨著國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，歐洲的一些大型物流企業(yè)跨越國(guó)境開展并購(gòu)，并購(gòu)中的一個(gè)新特點(diǎn)是國(guó)營(yíng)企業(yè)并購(gòu)民營(yíng)企業(yè)：法國(guó)郵政收購(gòu)了德國(guó)的民營(yíng)敦克豪斯公司；德國(guó)國(guó)營(yíng)郵政出資11．4億美元收購(gòu)了美國(guó)大型陸上運(yùn)輸企業(yè)AEI；德國(guó)郵政公司在最近兩年間并購(gòu)歐洲地區(qū)物流企業(yè)達(dá)11家，現(xiàn)在它已發(fā)展成為年銷售額達(dá)290億美元的歐洲巨型物流企業(yè)。歐洲物流協(xié)會(huì)專家認(rèn)為，世界上各行業(yè)和企業(yè)間的國(guó)際聯(lián)合與并購(gòu)，必然帶動(dòng)國(guó)際物流業(yè)加速向全球化方向發(fā)展，而物流全球化的發(fā)展走勢(shì)，又必然推動(dòng)和促進(jìn)各國(guó)物流企業(yè)的聯(lián)合和并購(gòu)活動(dòng)。新組成的物流聯(lián)合企業(yè)、跨國(guó)公司將充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)及時(shí)準(zhǔn)確地掌握全球的物流動(dòng)態(tài)信息，調(diào)動(dòng)自己在世界各地的物流網(wǎng)點(diǎn)，構(gòu)筑起全球一體化的物流網(wǎng)絡(luò)，節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用，將空載率壓縮到最低限度，戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，為貨主提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

物流服務(wù)的優(yōu)質(zhì)化和全球化。隨著消費(fèi)多樣化、生產(chǎn)柔性化、流通高效化時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)和客戶對(duì)物流服務(wù)的要求越來(lái)越高，物流服務(wù)的優(yōu)質(zhì)化是物流今后發(fā)展的重要趨勢(shì).從歐洲現(xiàn)代物流的發(fā)展來(lái)看，作為復(fù)合型的服務(wù)產(chǎn)業(yè)，物流是支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)普遍受到各國(guó)的重視。許多發(fā)達(dá)國(guó)家均把發(fā)展物流產(chǎn)業(yè)作為提高本國(guó)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的重要措施。歐洲在物流基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃與建設(shè)、物流組織與管理、物流技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用等方面取得的成就，先進(jìn)理念、技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，提高物流企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的經(jīng)驗(yàn)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，同時(shí)也有助于改變我國(guó)物流發(fā)展中存在的缺乏規(guī)劃指導(dǎo)、布局不合理、盲目投資、重復(fù)建設(shè)、無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)、專業(yè)人才缺乏等問題，有助于我們結(jié)合本國(guó)及所

第三篇：知識(shí)就是力量

第一、知識(shí)就是力量，知識(shí)就是金錢，知識(shí)就是生命，知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，知識(shí)是文明傳承的工具，知識(shí)是人類涉過謬誤之河、到達(dá)真理彼岸的舟楫，知識(shí)是人類開啟靈智的鑰匙等等。這些命題，各有偏鋒，各有側(cè)重。我方認(rèn)為知識(shí)比興趣重要，表現(xiàn)在知識(shí)是培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)，興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的延伸。比如，在科技活動(dòng)中，我們?yōu)榱烁闱宄佰蛾?yáng)湖為什么從我國(guó)第二大淡水湖上升為第一大淡水湖？”，“長(zhǎng)江會(huì)不會(huì)成為第二黃河？”等研究課題。知識(shí)與興趣的關(guān)系，就如人與人的交往一樣，只有相識(shí)才能相知再到相交。如果一個(gè)人與對(duì)方陌不相識(shí)就不可能成為好朋友。也就是說，如果人對(duì)某一知識(shí)一無(wú)所知，就不可能對(duì)他產(chǎn)生興趣。比如，一個(gè)對(duì)音樂一點(diǎn)也不懂的人，哪怕表演再出色、琴聲再動(dòng)聽，他也會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，真所謂對(duì)牛彈琴。我認(rèn)為應(yīng)該先有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，才有可能逐步對(duì)其產(chǎn)生興趣。所以應(yīng)該把知識(shí)擺在第一位，興趣擺在第二位，知識(shí)比興趣重要

第四篇：知識(shí)就是力量

知識(shí)就是力量

偉大的哲學(xué)家培根說過，知識(shí)就是力量。這句話仿佛一只有力的鐵拳，沖擊著無(wú)知者的心靈，讓世人對(duì)知識(shí)有了更深刻的了解。

知識(shí)就像是在茫茫海上的長(zhǎng)夜明燈，給身處黑暗的人帶來(lái)力量和光明?；艚鹕砘技膊。瑹o(wú)法動(dòng)彈，但他不懼困難，用知識(shí)的力量點(diǎn)亮人生，從絕望中走向五彩的世界；愛迪生出身低微，生活貧困，老師都說他是個(gè)笨蛋，但他從不自暴自棄，用知識(shí)書寫著自己的成就；海倫·凱勒幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明，她的人生達(dá)到了最低谷，但她不放棄努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)證明自己的存在價(jià)值。他們?cè)谧畛醵疾槐蝗丝春茫墙?jīng)歷了各種磨難，他們最后卻收獲了成功，也贏得了人們的尊重和敬佩。是知識(shí)證明了他們，他們憑借知識(shí)的力量，讓世人認(rèn)識(shí)了他們的智慧。

知識(shí)是一筆寶貴的財(cái)富，它不僅僅可以給我們帶來(lái)生活上的富有，更可以提高我們的內(nèi)在修養(yǎng)，豐富我們的內(nèi)涵，開闊我們的視野。

知識(shí)就是力量！

第五篇：知識(shí)就是力量

知識(shí)就是力量

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):四個(gè)時(shí)代(農(nóng)耕時(shí)代、工業(yè)時(shí)代、信息時(shí)代、太空時(shí)代)的重大科技發(fā)明。

2.技能目標(biāo):①通過列舉身邊的實(shí)例,來(lái)感受科技發(fā)展給我們生活帶來(lái)的變化;②通過體會(huì)知識(shí)給人們生活帶來(lái)的種種變化,理解知識(shí)與文明生活的關(guān)系;③讓學(xué)生學(xué)會(huì)從知識(shí)和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面來(lái)闡述教育是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件。

3.情感目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),要享受文明生活,更要?jiǎng)?chuàng)造文明生活。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生從身邊生活出發(fā),通過列舉身邊的人和事的變化,感受知識(shí)(科技)對(duì)人類和社會(huì)的影響。

教學(xué)難點(diǎn):理解知識(shí)和科技的作用。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解“知識(shí)就是力量，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的深刻內(nèi)涵,體會(huì)學(xué)習(xí)化社會(huì)具有終身教育和學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)手段多樣化的特點(diǎn)。

2.收集自己身邊的實(shí)例,試著闡述學(xué)習(xí)是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn):理解學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步的作用;了解學(xué)習(xí)化社會(huì)的特點(diǎn),體會(huì)終身學(xué)習(xí)的必要性、重要性。

三、課前準(zhǔn)備

收集一些發(fā)生在身邊的關(guān)于“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的實(shí)例

四、自主學(xué)習(xí)

袁隆平教授年輕時(shí)候曾做過這樣一個(gè)夢(mèng):“我們種的水稻,像高粱那么高,穗子像掃把那么長(zhǎng),顆粒像花生那么大,我和幾個(gè)朋友就坐在稻穗下面乘涼?！痹淌诤髞?lái)發(fā)現(xiàn),雖然他還不能把水稻變的如此巨大,但通過生物技術(shù)卻可以大幅度提高水稻的產(chǎn)量。他發(fā)明的水稻雜交技術(shù),不僅使中國(guó)以僅占世界7%的耕地面積,養(yǎng)活了占世界22%的人口,而且還將成為21世紀(jì)解決全人類吃飯問題的法寶.請(qǐng)問答:

(1)上述材料說明了什么道理?

(2)結(jié)合上述材料,談?wù)劄檫m應(yīng)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展,我們中學(xué)生應(yīng)怎樣做好準(zhǔn)備。

課后作業(yè):以“書籍帶給我們什么”為題寫一篇文章,結(jié)合自身談?wù)勛x書的收獲。

知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充:

知識(shí)的含義:包括書本知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人生感悟……即人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn),又可分為自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等知識(shí)?？茖W(xué):反映自然、社會(huì)、思維等的客觀規(guī)律的分科的知識(shí)體系。

技術(shù):人類在利用自然和改造自然的過程中積累起來(lái)并在生產(chǎn)勞動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),也泛指其他操作方面的技巧。

發(fā)明:創(chuàng)造(新的事物和方法)。

創(chuàng)造:想出新方法、建立新理論、做出新成績(jī)或東西。

學(xué)習(xí):通過閱讀、聽講、研究、實(shí)踐獲得知識(shí)和技能。

五、交流與體驗(yàn)

我在自主探究的過程中無(wú)法解決的問題有:

經(jīng)過小組合作,我還存在疑惑的問題有:

六、釋疑解惑

全體師生一起討論解決小組合作中仍未解決的問題。