第一篇：《知識(shí)就是力量》說課稿

《知識(shí)就是力量》說課稿浙江省富陽市靈橋鎮(zhèn)中學(xué)袁福蓮

一、課標(biāo)與教材分析

1、本課的地位和作用

《知識(shí)就是力量》是第九單元第一課的內(nèi)容，《歷史與社會(huì)》課標(biāo)二中第2條和第3條分別講到：理解人們政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的豐富內(nèi)涵，以及人的發(fā)展與自然、社會(huì)的關(guān)系；知道人類物質(zhì)文明、精神文明與制度文明發(fā)展的一般過程和基本趨勢。而本課主要是圍繞文化生活和精神文明這一主題展開的。本課教材分“知識(shí)改變生活”、“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”、“學(xué)習(xí)化社會(huì)”三個(gè)方面來組織材料，幫助學(xué)生比較客觀、理性地認(rèn)識(shí)知識(shí)、學(xué)習(xí)和自己的生活、社會(huì)之間的關(guān)系，從而使學(xué)生更積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去把握自己的命運(yùn)。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）、教學(xué)重點(diǎn)：理解知識(shí)與科學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)對人的成長、社會(huì)進(jìn)步的作用。

（2）、教學(xué)難點(diǎn)：知識(shí)的含義是什么？

二、學(xué)情分析

初一學(xué)生已經(jīng)積累了一些社會(huì)知識(shí)，這對本課的學(xué)習(xí)有一定的幫助。雖然對學(xué)生來說，天天都在講學(xué)習(xí)、知識(shí)，但他們對什么是知識(shí)、學(xué)習(xí)等并不十分了解，這是本節(jié)課教學(xué)過程中需要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。但現(xiàn)在的初一學(xué)生知識(shí)來源十分豐富，他們應(yīng)該對這部分內(nèi)容會(huì)非常感興趣的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生列舉身邊的實(shí)例，感受科技發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)給我們?nèi)粘Ｉ顜淼淖兓?/p>

2、嘗試運(yùn)用多種方法收集自己身邊發(fā)生的實(shí)例，感受“學(xué)習(xí)可以改變命運(yùn)”這句話的深刻內(nèi)涵。

3、培養(yǎng)學(xué)生渴求知識(shí)、熱愛學(xué)習(xí)的情感。

四、教學(xué)方法

學(xué)是教的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)和初一學(xué)生的年齡特征，采用談話討論法、問題情境法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。盡可能給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。

五、教材處理

教材處理上遵循課本而又不拘泥于課本，引入穿插一些案例和圖片資料，用以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，拓展和激活學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)過程

1、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

猜一猜：為什么在印刷術(shù)發(fā)明之前，我國古代曾把修改文章叫做“削刪”？

[設(shè)計(jì)說明] “興趣是最好的老師”，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒直接影響學(xué)習(xí)的效果。此環(huán)節(jié)作為導(dǎo)入部分，以問題的形式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的興趣和熱情。

2、引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀課文，邊梳理課文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

印刷術(shù)（中國）農(nóng)業(yè)時(shí)代

電話機(jī)工業(yè)時(shí)代

計(jì)算機(jī)（信息技術(shù)）

雜交水稻（生物技術(shù)）信息時(shí)代

航天技術(shù)與人類的宇宙夢想太空時(shí)代

3、提問引出教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（1）通過剛才的學(xué)習(xí)給了你什么啟示？

（2）那么，課文的題目為什么叫“知識(shí)改變生活”，而不叫“科技發(fā)展改變生活”？什么是“知識(shí)”？“知識(shí)”與“科技發(fā)展”之間是什么關(guān)系？

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

4、教師歸納

（1）、科技的發(fā)展基于知識(shí)的掌握。

（2）、知識(shí)的含義：包括書本知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人生感悟………又可分為自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)等知識(shí)。

（3）、知識(shí)可以經(jīng)過人類實(shí)踐活動(dòng)的積累、整理，提升為科學(xué)技術(shù)。

[設(shè)計(jì)說明]作為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，教師的歸納必須投影。

5、由第一部分過渡到第二部分

剛才我們探討的是知識(shí)改變生活，這是對整個(gè)社會(huì)而言的，不僅如此知識(shí)還能夠改變個(gè)人的命運(yùn)。由此過渡到第二部分。

在此，引用關(guān)于泰勒斯的案例。

[設(shè)計(jì)說明]通過引用國外名人的事例，既有說服力又能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、通過美國作家馬克·吐溫的評價(jià)導(dǎo)出書中海倫·凱勒的案例

簡單介紹海倫·凱勒的生平，并建議學(xué)生去閱讀她的自傳式著作《假如給我三天光明》。

[設(shè)計(jì)說明]讓學(xué)生理解海倫·凱勒作為視聽殘疾者，不向命運(yùn)屈服，努力學(xué)習(xí)，最終懂得多種文字并成為著名學(xué)者和社會(huì)活動(dòng)家的不易，而我們作為健康之人又有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？以此來培養(yǎng)學(xué)生渴求知識(shí)、熱愛學(xué)習(xí)和珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的情感。

7、說一說：讓學(xué)生舉出身邊事例來說明“學(xué)習(xí)可以改變命運(yùn)”。

[設(shè)計(jì)說明]可以促使學(xué)生去關(guān)注周圍的世界，收集身邊的信息，這樣有助于對課文內(nèi)容的理解和掌握。

8、小結(jié)

正是不斷的學(xué)習(xí)使人類不斷改變著自己的生活，改變著自己的命運(yùn)，所以我們要努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己，以適應(yīng)時(shí)代對我們的要求。

9、與大家共勉

自己再累，也要看書；

工作再忙，也要讀書；

收入再少，也要買書；

住處再擠，也要藏書；

交情再淺，也要送書。

七、目標(biāo)教學(xué)評價(jià)

自我評價(jià)：

本節(jié)課，我最大的收獲是_____

本節(jié)課,我感受最深的是______

本節(jié)課,我最大的遺憾是______

互相評價(jià)：

本節(jié)課發(fā)言最積極的同學(xué)是____

與以前相比,本節(jié)課進(jìn)步最大的同學(xué)是____________ 社會(huì)信息量最多的同學(xué)又是______

第二篇：知識(shí)力量

二是物流企業(yè)的兼并與合作。隨著國際貿(mào)易的發(fā)展，歐洲的一些大型物流企業(yè)跨越國境開展并購，并購中的一個(gè)新特點(diǎn)是國營企業(yè)并購民營企業(yè)：法國郵政收購了德國的民營敦克豪斯公司；德國國營郵政出資11．4億美元收購了美國大型陸上運(yùn)輸企業(yè)AEI；德國郵政公司在最近兩年間并購歐洲地區(qū)物流企業(yè)達(dá)11家，現(xiàn)在它已發(fā)展成為年銷售額達(dá)290億美元的歐洲巨型物流企業(yè)。歐洲物流協(xié)會(huì)專家認(rèn)為，世界上各行業(yè)和企業(yè)間的國際聯(lián)合與并購，必然帶動(dòng)國際物流業(yè)加速向全球化方向發(fā)展，而物流全球化的發(fā)展走勢，又必然推動(dòng)和促進(jìn)各國物流企業(yè)的聯(lián)合和并購活動(dòng)。新組成的物流聯(lián)合企業(yè)、跨國公司將充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢及時(shí)準(zhǔn)確地掌握全球的物流動(dòng)態(tài)信息，調(diào)動(dòng)自己在世界各地的物流網(wǎng)點(diǎn)，構(gòu)筑起全球一體化的物流網(wǎng)絡(luò)，節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用，將空載率壓縮到最低限度，戰(zhàn)勝競爭對手，為貨主提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

物流服務(wù)的優(yōu)質(zhì)化和全球化。隨著消費(fèi)多樣化、生產(chǎn)柔性化、流通高效化時(shí)代的到來，社會(huì)和客戶對物流服務(wù)的要求越來越高，物流服務(wù)的優(yōu)質(zhì)化是物流今后發(fā)展的重要趨勢.從歐洲現(xiàn)代物流的發(fā)展來看，作為復(fù)合型的服務(wù)產(chǎn)業(yè)，物流是支撐國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)普遍受到各國的重視。許多發(fā)達(dá)國家均把發(fā)展物流產(chǎn)業(yè)作為提高本國經(jīng)濟(jì)競爭力的重要措施。歐洲在物流基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃與建設(shè)、物流組織與管理、物流技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用等方面取得的成就，先進(jìn)理念、技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，提高物流企業(yè)的市場競爭力的經(jīng)驗(yàn)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，同時(shí)也有助于改變我國物流發(fā)展中存在的缺乏規(guī)劃指導(dǎo)、布局不合理、盲目投資、重復(fù)建設(shè)、無序競爭、專業(yè)人才缺乏等問題，有助于我們結(jié)合本國及所

第三篇：知識(shí)就是力量

第一、知識(shí)就是力量，知識(shí)就是金錢，知識(shí)就是生命，知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，知識(shí)是文明傳承的工具，知識(shí)是人類涉過謬誤之河、到達(dá)真理彼岸的舟楫，知識(shí)是人類開啟靈智的鑰匙等等。這些命題，各有偏鋒，各有側(cè)重。我方認(rèn)為知識(shí)比興趣重要，表現(xiàn)在知識(shí)是培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)，興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的延伸。比如，在科技活動(dòng)中，我們?yōu)榱烁闱宄佰蛾柡槭裁磸奈覈诙蟮仙秊榈谝淮蟮?？”，“長江會(huì)不會(huì)成為第二黃河？”等研究課題。知識(shí)與興趣的關(guān)系，就如人與人的交往一樣，只有相識(shí)才能相知再到相交。如果一個(gè)人與對方陌不相識(shí)就不可能成為好朋友。也就是說，如果人對某一知識(shí)一無所知，就不可能對他產(chǎn)生興趣。比如，一個(gè)對音樂一點(diǎn)也不懂的人，哪怕表演再出色、琴聲再動(dòng)聽，他也會(huì)無動(dòng)于衷，真所謂對牛彈琴。我認(rèn)為應(yīng)該先有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，才有可能逐步對其產(chǎn)生興趣。所以應(yīng)該把知識(shí)擺在第一位，興趣擺在第二位，知識(shí)比興趣重要

第四篇：知識(shí)就是力量

知識(shí)就是力量

偉大的哲學(xué)家培根說過，知識(shí)就是力量。這句話仿佛一只有力的鐵拳，沖擊著無知者的心靈，讓世人對知識(shí)有了更深刻的了解。

知識(shí)就像是在茫茫海上的長夜明燈，給身處黑暗的人帶來力量和光明?；艚鹕砘技膊?，無法動(dòng)彈，但他不懼困難，用知識(shí)的力量點(diǎn)亮人生，從絕望中走向五彩的世界；愛迪生出身低微，生活貧困，老師都說他是個(gè)笨蛋，但他從不自暴自棄，用知識(shí)書寫著自己的成就；海倫·凱勒幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明，她的人生達(dá)到了最低谷，但她不放棄努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)證明自己的存在價(jià)值。他們在最初都不被人看好，但是經(jīng)歷了各種磨難，他們最后卻收獲了成功，也贏得了人們的尊重和敬佩。是知識(shí)證明了他們，他們憑借知識(shí)的力量，讓世人認(rèn)識(shí)了他們的智慧。

知識(shí)是一筆寶貴的財(cái)富，它不僅僅可以給我們帶來生活上的富有，更可以提高我們的內(nèi)在修養(yǎng)，豐富我們的內(nèi)涵，開闊我們的視野。

知識(shí)就是力量！

第五篇：知識(shí)就是力量

知識(shí)就是力量

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):四個(gè)時(shí)代(農(nóng)耕時(shí)代、工業(yè)時(shí)代、信息時(shí)代、太空時(shí)代)的重大科技發(fā)明。

2.技能目標(biāo):①通過列舉身邊的實(shí)例,來感受科技發(fā)展給我們生活帶來的變化;②通過體會(huì)知識(shí)給人們生活帶來的種種變化,理解知識(shí)與文明生活的關(guān)系;③讓學(xué)生學(xué)會(huì)從知識(shí)和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面來闡述教育是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件。

3.情感目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),要享受文明生活,更要?jiǎng)?chuàng)造文明生活。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生從身邊生活出發(fā),通過列舉身邊的人和事的變化,感受知識(shí)(科技)對人類和社會(huì)的影響。

教學(xué)難點(diǎn):理解知識(shí)和科技的作用。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解“知識(shí)就是力量，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的深刻內(nèi)涵,體會(huì)學(xué)習(xí)化社會(huì)具有終身教育和學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)手段多樣化的特點(diǎn)。

2.收集自己身邊的實(shí)例,試著闡述學(xué)習(xí)是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn):理解學(xué)習(xí)對個(gè)人成長、社會(huì)進(jìn)步的作用;了解學(xué)習(xí)化社會(huì)的特點(diǎn),體會(huì)終身學(xué)習(xí)的必要性、重要性。

三、課前準(zhǔn)備

收集一些發(fā)生在身邊的關(guān)于“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的實(shí)例

四、自主學(xué)習(xí)

袁隆平教授年輕時(shí)候曾做過這樣一個(gè)夢:“我們種的水稻,像高粱那么高,穗子像掃把那么長,顆粒像花生那么大,我和幾個(gè)朋友就坐在稻穗下面乘涼。”袁教授后來發(fā)現(xiàn),雖然他還不能把水稻變的如此巨大,但通過生物技術(shù)卻可以大幅度提高水稻的產(chǎn)量。他發(fā)明的水稻雜交技術(shù),不僅使中國以僅占世界7%的耕地面積,養(yǎng)活了占世界22%的人口,而且還將成為21世紀(jì)解決全人類吃飯問題的法寶.請問答:

(1)上述材料說明了什么道理?

(2)結(jié)合上述材料,談?wù)劄檫m應(yīng)祖國現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展,我們中學(xué)生應(yīng)怎樣做好準(zhǔn)備。

課后作業(yè):以“書籍帶給我們什么”為題寫一篇文章,結(jié)合自身談?wù)勛x書的收獲。

知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充:

知識(shí)的含義:包括書本知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人生感悟……即人們在社會(huì)實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn),又可分為自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等知識(shí)?？茖W(xué):反映自然、社會(huì)、思維等的客觀規(guī)律的分科的知識(shí)體系。

技術(shù):人類在利用自然和改造自然的過程中積累起來并在生產(chǎn)勞動(dòng)中體現(xiàn)出來的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),也泛指其他操作方面的技巧。

發(fā)明:創(chuàng)造(新的事物和方法)。

創(chuàng)造:想出新方法、建立新理論、做出新成績或東西。

學(xué)習(xí):通過閱讀、聽講、研究、實(shí)踐獲得知識(shí)和技能。

五、交流與體驗(yàn)

我在自主探究的過程中無法解決的問題有:

經(jīng)過小組合作,我還存在疑惑的問題有:

六、釋疑解惑

全體師生一起討論解決小組合作中仍未解決的問題。