第一篇：關(guān)于中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的研究報(bào)告

關(guān)于中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的研究報(bào)告

經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，人才的競(jìng)爭(zhēng)幾乎可以當(dāng)成國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)了。我國(guó)制定了“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，高度重視人才的培養(yǎng)，以發(fā)展教育為國(guó)策。中學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是新時(shí)代的接班人，而中學(xué)生的學(xué)習(xí)更是倍受世界矚目的。在成績(jī)的背后，生活是成績(jī)的物質(zhì)基礎(chǔ)，生活質(zhì)量的好壞會(huì)直接影響到學(xué)習(xí)的質(zhì)量······由此，我們開(kāi)展了關(guān)于中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的問(wèn)卷調(diào)查。

目前，中學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象普遍存在，此次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有50%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是厭學(xué)的罪魁禍?zhǔn)祝?0%的人認(rèn)為厭學(xué)是由于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣引起的；大部分學(xué)生表示休息時(shí)間不充裕，再加上作業(yè)難度大，作業(yè)量多，所以他們就選擇開(kāi)夜車，有的干脆就復(fù)制別人的成果。這樣不僅成績(jī)提不上去，反而弄巧成拙把自己的身體熬壞了，就這樣惡性循環(huán)。

大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)重，弱小的心靈承受不起負(fù)擔(dān)，他們盡力想提高自己的成績(jī)，可是學(xué)校的要求，家長(zhǎng)的要求對(duì)他們來(lái)說(shuō)更是雙重的壓力，使身為學(xué)生的我們心疲力竭。“當(dāng)兵怕子彈，讀書怕考試”這一俗語(yǔ)已經(jīng)被家長(zhǎng)們用來(lái)形容學(xué)生的至理名言。并不是說(shuō)學(xué)生對(duì)考試有了應(yīng)激性，而是我們對(duì)于分?jǐn)?shù)的承擔(dān)。雖然分?jǐn)?shù)不是目的，考試只是手段，但是家長(zhǎng)老師還是會(huì)以分?jǐn)?shù)來(lái)權(quán)衡我們所學(xué)的成效。

學(xué)生，以學(xué)為生。學(xué)生的責(zé)任就是學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一中快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受。把考試當(dāng)成是能力的發(fā)揮。不同的學(xué)習(xí)方法會(huì)有不同的學(xué)習(xí)效果，不同的想法也會(huì)有不同的影響。在學(xué)習(xí)中旅游，盡享學(xué)習(xí)趣味，汲取學(xué)習(xí)養(yǎng)料。

這次的調(diào)查中發(fā)現(xiàn) ：50%的學(xué)生表示休息時(shí)間不足，沒(méi)有充足的休息時(shí)間及難以擁有飽滿的狀態(tài)，也就難以擁有飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)。也就不能高效率的學(xué)習(xí)。這樣子就會(huì)惡性循環(huán)。導(dǎo)致時(shí)間越來(lái)越不充足，精神狀態(tài)越來(lái)越差。因此提高學(xué)習(xí)的效率是件重要事。

興趣是最好的老師。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有10%的學(xué)生興趣不在學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)就難以為學(xué)習(xí)付出時(shí)間，即使付出了也是低回報(bào)。缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生可以嘗試看些科教節(jié)目如CCTV-10.這些節(jié)目不僅能開(kāi)拓我們的事業(yè)更能從探索真相中獲得激情。慢慢的我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不是一件苦差事，相反的，它是一件快樂(lè)事。厭學(xué)把成績(jī)扼殺。學(xué)生厭學(xué)的原因：大多是由于外界誘惑，所占比例約是70%至80%而這些所謂的誘惑也主要是網(wǎng)絡(luò)游戲。當(dāng)今，迷戀網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)越來(lái)越多。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)他們放棄了學(xué)業(yè)，也有些人因?yàn)樵谇髮W(xué)的路上經(jīng)歷過(guò)多的磨難與挫折。例如考試失利退步。而又面臨多重壓力。他們便對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生林恐慌心理。因而逐漸遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。

第二篇：中學(xué)生學(xué)習(xí)生活保證書[定稿]

尊敬的老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我是____班的學(xué)生___________，因本人多次違反校規(guī)校紀(jì)，經(jīng)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次教育，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并決心對(duì)自己以前所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行改正。在此，我做出以下兩方面的保證。

一、在學(xué)習(xí)方面，我保證如下：

1.我保證早上起床不睡懶覺(jué)，能在早上6：30分前回到教室，晚上也能夠在18：30分前回到教室。

2.在回到教室后，作為一個(gè)合格的學(xué)生，要遵守班規(guī)班紀(jì)，我保證在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，不喧嘩，不打鬧，不影響老師的常規(guī)教學(xué)等。

3.當(dāng)課堂預(yù)備鈴響的時(shí)候，我保證能準(zhǔn)時(shí)回到教室，不遲到，不早退，不曠課，在課上不睡覺(jué)，能專心聽(tīng)老師講課。

二、在生活方面，我保證如下：

1.在午晚休的休息時(shí)間內(nèi)，我保證不影響其他同學(xué)的休息，不聊天，不打擾。當(dāng)其他同學(xué)休息時(shí)，我也能安靜地休息。

2.在班級(jí)輪值勞動(dòng)時(shí)，我能盡我的義務(wù)去做好勞動(dòng)，無(wú)論宿舍的值日還是班級(jí)清潔區(qū)和教室的值日，都能按標(biāo)準(zhǔn)做好清潔。

3.在學(xué)校必須要遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)遵守校規(guī)校紀(jì)，我保證不吸煙，不翻爬圍墻，不打架。

以上是我生活學(xué)習(xí)經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)所作出的保證，如有再犯或多次違反經(jīng)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育未改，我愿意接受老師和校領(lǐng)導(dǎo)作出的處理方案。

____年____月____日

學(xué)校：___________

第三篇：中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)個(gè)案研究報(bào)告

中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)個(gè)案研究報(bào)告

一、個(gè)案情況分析：

1.【學(xué)習(xí)成績(jī)】：小麗是12班的語(yǔ)文課代表，語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗌峡梢哉f(shuō)是不錯(cuò)，（注意：這個(gè)12班算是比較好的班，每次測(cè)驗(yàn)平均分都在95~105之間，滿分為150）每一次的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)或者小測(cè)成績(jī)都在班平均分以上，屬于上游。但是一放到我另外帶的兩個(gè)班10班和14班，成績(jī)只能是在中游。每一次小測(cè)或者測(cè)驗(yàn)，語(yǔ)文成績(jī)有原地踏步的感覺(jué)，突破不了原來(lái)的水平。

2.【學(xué)習(xí)態(tài)度】：學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，踏實(shí)好學(xué)、勤奮努力，上課非常認(rèn)真，筆記總結(jié)及時(shí)完成，作業(yè)完成比較認(rèn)真；而且能夠帶動(dòng)班上同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，作為科代表是語(yǔ)文老師的左右手。

3.【學(xué)習(xí)方法】：學(xué)習(xí)欠缺方法，需要老師的牽引和提點(diǎn)，老師怎么講她就怎么做，沒(méi)有摸索出屬于自己的一套語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法；

4.【學(xué)習(xí)習(xí)慣】：根據(jù)老師的要求，有做筆記、積累習(xí)慣，學(xué)習(xí)常規(guī)形成良好。

5.【學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)】：一方面是有考一間好學(xué)校的意識(shí)，想考上重點(diǎn)高中（廣雅、執(zhí)信、省實(shí)、華附），另一方面是有著對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，更多是因?yàn)橄矚g語(yǔ)文老師。據(jù)交談，王老師是她遇上這么多個(gè)語(yǔ)文老師最喜歡的一個(gè)，正因?yàn)槭窍矚g王老師，她在競(jìng)選班干的時(shí)候才選擇要當(dāng)語(yǔ)文課代表的。

6.【智力發(fā)展】并非擁有過(guò)人智力但也不笨，做事情比較一步一腳印，創(chuàng)新性不夠，有時(shí)候需要人指導(dǎo)點(diǎn)撥一下。文科成績(jī)相對(duì)要比理科好。語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)要比數(shù)學(xué)物理成績(jī)好。

二、據(jù)我在實(shí)習(xí)期間對(duì)她的觀察以及和她的交往過(guò)程中所得，發(fā)現(xiàn)她語(yǔ)文學(xué)得比較好，原因歸結(jié)起來(lái)有：

1.有比較正確的學(xué)習(xí)觀。

雖然不非常明確自己想考哪一所重點(diǎn)高中，但是對(duì)市內(nèi)幾所重點(diǎn)高中

（廣雅、執(zhí)信、省實(shí)、華附）也有聽(tīng)聞，也隱約意識(shí)到考一所重點(diǎn)高中與普

通高中的區(qū)別。但是對(duì)自己的成績(jī)沒(méi)有信心，認(rèn)為自己最多最多只能考上廣雅執(zhí)信，省實(shí)和華附?jīng)]有希望。不敢大膽設(shè)定理想和學(xué)習(xí)目標(biāo)，害怕考不上不敢去想。最讓人欣慰的是小麗自身比較喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，一個(gè)是因?yàn)樗淖陨項(xiàng)l件文科學(xué)起來(lái)比理科要輕松，另一個(gè)是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師比較有個(gè)人魅力，受到她的喜愛(ài)。她非常緊張?jiān)诤踝约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)，每一次測(cè)驗(yàn)剛收卷就迫不及待和其他同學(xué)對(duì)答案，總是喜歡往辦公室跑，看我改完卷子沒(méi)有，每一次改完卷子，她都會(huì)主動(dòng)請(qǐng)纓幫老師算成績(jī)，一方面減輕了老師的工作，另一方面她也可以比較一下自己和同學(xué)的成績(jī)，提早知道自己在班上的排名。無(wú)論是外在動(dòng)機(jī)還是內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這些原因使得小麗產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，使她自覺(jué)想提高語(yǔ)文成績(jī)。

2.自身的勤奮努力。

小麗是踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)生，老師布置什么作業(yè)什么任務(wù)，她都會(huì)按時(shí)按要求完成；比較好學(xué)肯學(xué)，所以成績(jī)不錯(cuò)。從天賦看來(lái)，她并不是特別有天賦和智慧的學(xué)生，像其他學(xué)生一樣普通。她并不是十分感性敏感和多情的女生，對(duì)事物的感受也不是十分敏感，所以在作文的感情表達(dá)的時(shí)候，很多時(shí)候并非是天然的流露，而是會(huì)有明顯的言語(yǔ)加工痕跡。沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文才情和靈氣，她的寫作素養(yǎng)是一點(diǎn)一滴練習(xí)出來(lái)的。作為初中生，她也是感情豐富的人，但心思不夠敏銳。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)天賦方面她并沒(méi)有什么與眾不同。最令人欣慰的是她很努力，上語(yǔ)文課總體來(lái)說(shuō)是比較積極的，回答問(wèn)題的正確率也很高。老師講評(píng)練習(xí)時(shí)候是主動(dòng)自覺(jué)把答案記下來(lái)。生字詞、古詩(shī)文也會(huì)有意識(shí)的去反復(fù)記憶、記牢它，能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并且協(xié)助老師將語(yǔ)文工作做好，在幫助老師改默寫，檢閱練習(xí)的同時(shí)，她也將知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍。但她從沒(méi)有怨言，也主動(dòng)去承擔(dān)。

三、小麗也知道自己語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)排名不算是靠前，也想提高自己語(yǔ)文成績(jī)，但是感覺(jué)一直是原地踏步，沒(méi)有突破原來(lái)的水平。差不多兩個(gè)月的相處，據(jù)我的分析研究，總結(jié)原因如下：

1.沒(méi)有適合自己的恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，沒(méi)有意識(shí)去提高自己的學(xué)習(xí)效率。

差不多兩個(gè)多月的交往，讓我覺(jué)得小麗的付出與努力不是很平衡。這是因?yàn)樗€沒(méi)有意識(shí)到要提高自己的學(xué)習(xí)效率。比如在上完《桃花源記》的時(shí)候，小麗對(duì)我抱怨：王老師是很快講完字詞和翻譯換下一張PPT，短短的時(shí)間之內(nèi)，根本來(lái)不及記筆記。晚上回家作業(yè)很多，根本沒(méi)有時(shí)間開(kāi)電腦去抄課件上的筆記。其實(shí)這就是做筆記的方法不正確。因?yàn)閮?nèi)容比較多，課時(shí)比較緊，老師講得快是經(jīng)常出現(xiàn)的情況。作為學(xué)生應(yīng)該懂得哪些應(yīng)該記那些不需要記：自己懂的不需要記，PPT上不同顏色的重點(diǎn)要記下，要理解去記，而不是一味抄。又比如在學(xué)習(xí)完整個(gè)第五單元之后，通假字、古今異義、一詞多義等非常多，按照小麗的說(shuō)法是“很混亂”，既然是“亂”了，有什么辦法讓每一課的知識(shí)“不亂”，歸納整理對(duì)比理解！所以我就建議小麗用筆記去整理好整個(gè)單元的通假字、古今異義、一詞多義等。

2.沒(méi)有積累生活的點(diǎn)滴，對(duì)生活觀察不夠細(xì)致，心思不夠敏銳。

小麗家境不錯(cuò)，父母經(jīng)常會(huì)在假期帶她外出旅游，祖國(guó)各地甚至國(guó)外都有她留下的足跡。這樣的孩子是見(jiàn)識(shí)開(kāi)闊，閱歷會(huì)比較多的。但是一到寫作文，她總是問(wèn)：老師這題目怎么寫?。坑只蛘呤撬夭年惻f，寫來(lái)寫去都是那些，在選材上

出不了新意。這是源于平時(shí)對(duì)事物的不夠敏感，心思不夠細(xì)膩，對(duì)生活的觀察不夠，沒(méi)有意識(shí)去積累生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴地，以至于作文成績(jī)的不到提高，很大原因是平時(shí)對(duì)生活的觀察不夠，不善于積累。同時(shí)小麗閱讀面相對(duì)比較窄，她不像同齡的孩子喜歡讀閑情小說(shuō)和青春小說(shuō)，只是比較喜歡看漫畫，基本上的閱讀都是來(lái)自課堂和練習(xí)，閱讀的范圍比較窄。

3.生活經(jīng)歷簡(jiǎn)單，思想比較單純。

小麗生活在小康家庭，父母也有一定的文化，對(duì)自己的子女有教育意識(shí)，所以小麗在德育智育方面的表現(xiàn)非常不錯(cuò)。幸福的生活沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活磨難的孩子，思想比較單純善良，加上她并不是擅于對(duì)生活沉靜思考的女生，所以寫出來(lái)的作文沒(méi)有自己的獨(dú)特看法和思考，會(huì)難做到深刻，很難出彩。在做閱讀的時(shí)候?qū)ψ约簺](méi)有生活體驗(yàn)的文章不會(huì)有太大的感受。

4.過(guò)于依賴參考書

小麗無(wú)論是預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)都是非常自覺(jué)，但是發(fā)現(xiàn)非常依賴教參，而且她的教參不止一本，有兩三本，所以導(dǎo)致她的預(yù)習(xí)就是看教參，沒(méi)有選擇的看，一個(gè)是浪費(fèi)時(shí)間，另一個(gè)是不出自己的薄弱環(huán)節(jié)，僅僅是為了第二天上課時(shí)候能順利回答老師的提問(wèn)，看了教參上課雖然輕松了，但是不知道自己自己最應(yīng)該學(xué)的是什么，在課堂上就是老師講什么就聽(tīng)什么，沒(méi)有選擇的聽(tīng)，聽(tīng)課沒(méi)有自主意識(shí)，比較被動(dòng)。復(fù)習(xí)的時(shí)候也是迷信教參，做字詞翻譯時(shí)候第一時(shí)間不會(huì)并不是打開(kāi)課本去看課下的注解，而是直接看教參。

四、針對(duì)以上的情況，有以下的解決措施：

1.指導(dǎo)和教授有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

了解了她的情況之后，我給小麗一些指導(dǎo)：①預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都要講求效率。例如在講《大道之行也》這一刻，課前預(yù)習(xí)要求她按照老師要求完成以外，重點(diǎn)是要她找出自己不懂的不明白的地方，讓她上課的時(shí)候重點(diǎn)是解決自己不會(huì)的字詞和不會(huì)翻譯的句子，還有不明白的就舉手問(wèn)我，能在課堂解決的盡量在課堂解決，以節(jié)省時(shí)間。復(fù)習(xí)的時(shí)候，引導(dǎo)她注意整理筆記，按照自己的理解整理歸納知識(shí)。爭(zhēng)取高效不做無(wú)用功。②復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)要有技巧。小麗不善于對(duì)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理加工形成自己的知識(shí)系統(tǒng)，學(xué)到的知識(shí)都比較“散”。我建議她“每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”，將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行分類整理、對(duì)比歸納、尋找各部分知識(shí)之間的練習(xí)和區(qū)別。例如復(fù)習(xí)第二單元準(zhǔn)備單元測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，要明確這單元都是寫形形式式的“愛(ài)”，那么這些“愛(ài)”區(qū)別在哪里？這樣就可以將整個(gè)單元課文的主題思想聯(lián)系起來(lái)復(fù)習(xí)。要明白，用什么語(yǔ)言要看寫什么人、什么事。要總結(jié)五篇課文語(yǔ)言的共同特點(diǎn)和不同點(diǎn)。③拓展眼界，多思考生活。小麗一直想提高自己的作文水平，但是又不知道怎樣提高。除了教她要逐級(jí)觀察生活，積累素材，多寫多記之外，我還建議她多一點(diǎn)看新聞和社評(píng)，除了可以積累寫作的素材之外，還要參考一下別人的觀點(diǎn)，在參考別人的觀點(diǎn)基礎(chǔ)上再自己進(jìn)行思考辨析，形成自己的觀點(diǎn)。這樣，寫出來(lái)的文章比較有思想與內(nèi)涵。④想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，要提高她的反思能力。我指導(dǎo)她買新的筆記本作為“錯(cuò)題集”，將自己曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的字詞分類超好，選擇題和閱讀積累之類的登記好哪一張練習(xí)的哪一題，寫清楚錯(cuò)的原因。這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候就能夠有針對(duì)性。

2.引導(dǎo)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累生活點(diǎn)滴。

①引導(dǎo)她珍惜旅游的機(jī)會(huì)，有機(jī)會(huì)去旅游觀光，可以在每一次旅游之后做一下旅游隨記，形成一種積累的習(xí)慣，將自己的所見(jiàn)所聞和當(dāng)時(shí)的感觸及時(shí)記下來(lái)，同時(shí)也可以鍛煉自己的表達(dá)水平，將拍攝到的圖片和文字整理成一篇旅游后記。②無(wú)論是做卷子練習(xí)還是課文閱讀，應(yīng)該用活頁(yè)夾摘抄一些美句美段，并將它們分類整理好，學(xué)習(xí)別人的表達(dá)方式和技巧。尋找自己喜歡的課外語(yǔ)文讀物，我給她推薦了《讀者》和《青年文摘》，尤其是適合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的《中學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》和《語(yǔ)文報(bào)·初中版》比較專業(yè)比較有趣味的語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)刊。既可以學(xué)到相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，又可以閱讀積累，還可以學(xué)習(xí)里面介紹的學(xué)習(xí)方法。

3.合理利用參考書

①讓她充分認(rèn)識(shí)老師在上課時(shí)的重要作用。因?yàn)榻處熢谡n堂教學(xué)中起著主導(dǎo)的作用。他在課堂中的分析講解遠(yuǎn)比課后輔導(dǎo)要詳細(xì)得多，這也是自已看書無(wú)法比較的。課堂教學(xué)是老師指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的一條最簡(jiǎn)捷的路。②參考書的作用是“參考”，一是遇到不會(huì)的才去利用參考書來(lái)“參考”，會(huì)的就不用看了。二是利用參考書補(bǔ)充和充實(shí)課堂所學(xué)的內(nèi)容。而不是參考書上的所有內(nèi)容都看。

5.多交流，多鼓勵(lì)，樹(shù)立信心

小麗有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但是對(duì)自己考上理想重點(diǎn)高中（廣雅、執(zhí)信）的信心不大。作為科代表，我和她交流的機(jī)會(huì)比較多，經(jīng)常和她在辦公室和走廊外面聊天。她也向我傾訴很多學(xué)習(xí)和生活上的快樂(lè)與憂傷。想提高語(yǔ)文成績(jī)，希望期中考時(shí)候能夠在年級(jí)排名靠前。我也向她提出了我的建議，引導(dǎo)她去學(xué)習(xí)。讓她明白：還有一年多的時(shí)間去準(zhǔn)備，只要有學(xué)習(xí)方法，加上她自身這么勤奮，一定能考上廣雅執(zhí)信，甚至實(shí)驗(yàn)華附的。

小結(jié)：

小麗不是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，也不是特別有語(yǔ)文學(xué)習(xí)才情天賦的學(xué)生，她很普通和平凡，但是因?yàn)榭吓Χ@得比較不錯(cuò)的成績(jī)，只是在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，在某些學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上比較盲目，需要指點(diǎn)引導(dǎo)。

教授了相關(guān)的學(xué)習(xí)方法后，小麗是采用了。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中她都聽(tīng)從我的建議，開(kāi)始用活頁(yè)夾做整理歸納，還做錯(cuò)題歸納分析，那本《中學(xué)教材全解》也漸漸淡出我的視線。雖然在實(shí)習(xí)期間內(nèi)看不到明顯的效果，但是我相信，學(xué)習(xí)方法和技巧會(huì)讓她長(zhǎng)久受用。我也相信，只要掌握學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率，加上她的認(rèn)真和努力，一定能達(dá)到自己目標(biāo)的。

第四篇：中學(xué)生科學(xué)研究報(bào)告

中學(xué)生科學(xué)研究報(bào)告

用力吹燃燒的蠟燭，卻怎么也吹不滅。你知道怎樣做到這一點(diǎn)嗎?

材料：1根蠟燭、火柴、1個(gè)小漏斗、1個(gè)平盤

操作：1.點(diǎn)燃蠟燭，并固定在平盤上。

2.使漏斗的寬口正對(duì)著蠟燭的火焰，從漏斗的小口對(duì)著火焰用力吹氣。

3.使漏斗的小口正對(duì)著蠟燭的火焰，從漏斗的寬口對(duì)著火焰用力吹氣。

講解：1.這樣吹氣時(shí)，火苗將斜向漏斗的寬口端，并不容易被吹滅。如果從漏斗的寬口端吹氣，蠟燭將很容易被熄滅。

2.吹出的氣體從細(xì)口到寬口時(shí)，逐漸疏散，氣壓減弱。這時(shí)，漏斗寬口周圍的氣體由于氣壓較強(qiáng)，將涌入漏斗的寬口內(nèi)。因此，蠟燭的火焰也會(huì)涌向漏斗的寬口處。第一范文 網(wǎng)整理該文章，版權(quán)歸原作者、原出處所有.注意：注意蠟燭燃燒時(shí)的安全

第五篇：中學(xué)生睡眠研究報(bào)告

中學(xué)生睡眠研究報(bào)告

我正坐在床上津津有味地看著《幽默聊齋》一書，可爸爸的催促聲不斷傳進(jìn)我的耳朵：“任揚(yáng)，都已經(jīng)十點(diǎn)了，該睡覺(jué)啦!”我一邊戀戀不舍地放下手中的書本，一邊瞧了一眼正在看電視的爸爸，心想：為什么我這么早就要睡覺(jué)，而爸爸卻可以繼續(xù)看電視?我決定對(duì)小學(xué)生的睡眠時(shí)間做一次調(diào)查研究。

1.實(shí)地調(diào)查，了解全班同學(xué)的睡眠時(shí)間。

2.上網(wǎng)了解小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)睡眠時(shí)間。

3.閱讀書籍，了解失眠對(duì)小學(xué)生的壞處。信息采集 涉及方面 具體內(nèi)容 上網(wǎng)

小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)睡眠時(shí)間 不少于10個(gè)小時(shí) 書籍

失眠對(duì)小學(xué)生的壞處

失眠會(huì)影響小學(xué)生的認(rèn)知功能，嚴(yán)重缺乏精神…… 實(shí)地調(diào)查

全班同學(xué)的睡眠時(shí)間

全班58人，睡眠時(shí)間達(dá)到10小時(shí)的只有10人，不達(dá)標(biāo)的有48人 …… …… ……

1.小學(xué)生的睡眠標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間是10小時(shí)，晚上9點(diǎn)到早上7點(diǎn)最好。

2.現(xiàn)在的小學(xué)生睡眠時(shí)間嚴(yán)重缺乏。

3.充足的睡眠時(shí)間對(duì)我們的生長(zhǎng)發(fā)育有很大的幫助。

4.我們要早睡早起，保證充足的睡眠時(shí)間。